中班地震演练总结范文

导语：如何才能写好一篇中班地震演练总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词: 应急安全 幼儿教育 应急对策

一、相关研究综述

目前，关于幼儿园应急安全教育已经引起了国家的重视，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时幼儿园应急安全工作也引起了许多学者的广泛关注，其中有代表性的为：刘馨等对我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育进行了调查，并针对幼儿园安全状况，提出了指导性的建议。刘宣通过分析国内外安全教育实例，对国外幼儿园教育安全进行了述评，旨在为我国幼儿园安全教育提供启发和借鉴。黄倩研究了幼儿园安全教育问题，对幼儿尤其好动、好奇心强、自我保护意识和能力薄弱的现状，提出幼儿的安全教育要全方位进行。

二、相关研究的不足

以上成果，凝结着学者们的智慧，也提出了安全教育方法，但还需要进一步完善，具体体现在以下方面：

1、涉及家庭和幼儿园的协同工作

幼儿应急安全教育绝不能仅在幼儿园进行，儿童的家长也要重视。作为一名幼儿园教师，我遇到过这样一个问题：一段时间以前教过的应急安全知识，常被多数孩子遗忘。这时，如果幼儿园的应急安全教育能够得到家长的重视，局面就会有所改观。因此，幼儿园应急安全教育需要家庭和幼儿园协同进行工作。

2、很少考虑幼儿应急分级安全教育

幼儿园儿童的年龄存在一定差异，不同年龄段的儿童，其理解和行动能力也不同。在平时的应急安全教育中，我将预先准备好的应急安全知识分别教给大班的孩子一次、中班的孩子两次和小班的孩子三次。结果发现，大班的孩子掌握知识的情况最好，小班的孩子掌握知识的情况最不好，中班的孩子介于两者之间。这说明需要对幼儿进行应急分级安全教育。

3、在进行应急演练时很少考虑突发事件的级别

在所实行的幼儿园应急演练中，究竟可以应对什么级别的突发事件，值得深思。如汶川地震主震发生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是摇晃，因此在余震到来之前，可以把握短暂的时间进行逃生。但是某身处顶楼的幼儿园老师，对地震级别估计不足，命令孩子趴下，最终错过了最佳的逃生时间。其实如果教师能预先对地震级别进行估计，组织孩子跑到空旷的场地上，就会避免惨剧。因此，在进行应急演练时，需要考虑突发事件的级别，有针对性地进行演练。

三、应急对策

针对以上不足，我提出了如下有关幼儿园应急安全教育的建议，具体包括：

1、建立幼儿园与家长应急协调机制

具体地，首先，应聚集所有在园儿童的家长，进行以儿童应急安全教育为主题的座谈会，并建立家长应急教育小组，负责代表家长和幼儿园关于幼儿掌握应急安全教育的情况进行沟通。然后，作为幼儿园教师，应主要根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》并结合家长提出的合理建议编写教案，进一步地对幼儿进行教育，并定期邀请家长参与应急安全教育的教学工作。最后，教师以询问的方式对幼儿进行应急安全测评，同时通过家长反映的幼儿心理状况，以综合了解幼儿应急安全教育的效果。

2、差异化制定幼儿应急安全教育的教案

首先，分析不同年龄段儿童的心理特征、行动能力等。例如：对于3-4岁的孩子来说，在这一时期孩子的语言能力明显增强，行动能力明显改善，自己会走动，而这些儿童的自我防护意识较差，很容易发生事故。对于5-6岁的孩子来说，在这一时期孩子的大脑发育接近于成人，但孩子容易兴奋、激动，还特别好动。然后，考虑不同年龄段孩子的特点，制定教学内容。例如：对于3-4岁的孩子，教学内容着重应急安全环境的创设和对孩子进行应急安全行为的教育；对于5-6岁的孩子，教学内容的重点应为引导孩子知道什么是安全的，以及发生突发事件时孩子面对这些事件的防范和处理能力。

3、按事故发生级别的不同进行应急演练

具体地，首先，教师应搜集有关突发事件事故级别的资料，掌握发生突发事件时事故的基本特征，并能依据事故产生的具体特征大致估计事故发生的级别。然后，按照事故可能发生的级别，分别制定应急演练的方案。为使应急演练的方案可行有效，应考虑询问当地救援部门的意见，对应急演练方案进行完善；最后，依据实际需要，组织孩子进行应急演练。每一次应急演练的效果，教师应记录下来，并总结该次演练的不足，以便在下次应急演练时进行纠正。

四、结束语

本文针对幼儿园应急安全教育问题，对代表性的相关研究进行了综述，并分析了不足。值得一提的是，本文还提出了解决这些不足的应急对策，下一步的研究目标是增强这些应急对策的可用性。

参考文献

[1]刘馨 李淑芳 我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查[J].学前教育研究, 2005,12:15-18。

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1，学校的师资力量

现共有三所学校：一所中学，两所小学，教职员工总数264人（在岗教217人，平均年龄已42岁；外聘47人，退养2人）。数据表明：教师呈老龄化趋势，外聘教师人数多且流动性大，师资极不稳定。

在教师队伍中，中小学专职教师192人（小学专职教师89人，小学高级教师55人）；中学专职教师103人（高级教师27人）。数据表明：教师整体素质较高，能满足教学要求。

2，班级学生比例

2012年，在校学生总数：2000人（小学生1037人，初中生539人，高中生424人）；班级总数67个（小学班级36个，初中班级17个，高中班级14个）。

3，学校安全状况

全区中小学校舍面积达23897.1平方米。其中，小学校舍占13491.10平方米，生均面积9.7平方米；中学校舍占10406平方米，生均面积16平方米）。2008年至2010年，政府对学校进行了抗震加固和维修改造投资工作，目前各校均无危房现象，校舍达标率为100％。

二，学校风险、伤害分析

为了加强学校安全管理工作，进一步预防和减少安全事故，维护正常的教育教学秩序，从根本上保障师生员工的生命和财产安全，结合三所学校的现状描述,并按照学校实际工作，分析当前潜在的学校风险与伤害。

1，学校地理位置不良的风险，周边环境将会对之带来安全隐患的极大影响。

2，不健全学校安全管理机制的风险，从根本上将对师生带来出乎意料的伤害。

3，学校不重视安全教育的风险，将潜在的“安全隐患”不当回事，后患无穷。

4，师生自救意识薄弱的风险，一旦学校遇到紧急事故，师生伤害率就比较高。

三、实施范围：中小学

四，工作目标

1，认真调查学校安全情况，彻底摸清监管范围的基本情况100%。

2，分析学校安全监管存在问题，完善并管理各种存档材料98%。

3，科学合理有效地建立危险源数库，供所有校园师生学习100%。

4，根据最新学校安全项目方案的实施，在管理中稳步推进90%。

5，定期开展学校安全干预活动，提高校园的整体防范水平100%。

五，项目及内容

1，项目分类：

项目1：严禁学生在校舍区踩踏

项目2：加强安全设备管理设施

项目3：不断培养学生安全意识

2，项目内容：

项目1：严禁学生在校舍区踩踏

校园是一个人群相当密集的地方，一旦发生事矿，学校人多引起混乱，就会发生踩踏事故。一般情况下，踩踏事故多发生在事态紧急的状态下，或者是突发事件，亦或是围观引起的踩踏，如打架斗殴，矛盾纠纷，因好奇心围观引起的麻烦，其后果都是致命的。

学校需要积极制定防踩踏事故应急预案，（1）尽量避开人多拥挤的地方；尽快到达安全出口，并撤离到安全地带；不要乱跑，以免摔倒，要跟随大多数人前行，不可逆行；拥挤中保持身体平衡，以防被摔。（2）加强内部管理，明确责任，建立并有效执行安全值勤制度，督促班主任认真执行放学制度，杜绝楼道拥挤现象。（3）加强危险区域检查整改，开展对楼道、楼梯设备设施的专项检查，消除安全隐患；保持楼道、楼层的照明设施完好，发现损坏及时更换；对不符合标准和不牢固的楼道栏杆、楼道扶手进行加高、加固；对无能力排除的安全隐患要及时上报教育局，防止发生踩踏事件。

项目2：加强安全设备设施管理

安全在任何地方都需要放在第一位，在校师生不懂得安全防患的前提下，学校管理者首先要做的事情就是配备先进的安全设备，最大程度地强化学校安全管理工作。

促进校园安全管理工作，一定要有一个完整的安全促进计划，并在此基础依照实施计划表逐步推进,及时备齐所有的安全设备，不断纠正与持续改进，对照安全设施计划和目标要求，迅速有效地完成，并邀请相关部门对之进行检查，遇到存在安全隐患的设备设施外，及时取消，推陈出新。另外，学校门前还需设置规范的道路交通警示标志、施划人行横线、并且还要设置安全信号灯、减速带、建立临时停车位等等措施。

项目3：不断培养师生安全意识

在这三所学校之中，由于小学生总数占了多半，其安全教育存在一定难度，所以需要不断地培养师生安全意识，才能避免不必要的意外事故。

首先要在学校设立一个专门的安全知识讲座，并且邀请交警亲自到学校进行专业培训，将安全意识上升到一定的高度。对于高年级学生来说，强调骑单车经常遇到的交通违章行为，通过录像教育，增强学习对交通违法危害的认识，引导大家遵守纪律。

由于近几年来的自然灾害频繁发生，像地地震，火灾等一系重大灾难必须引起人群集中区域的学校注意。由于这些灾害的来势猛，无法预料，只有临场应对，紧急疏散尤为重要，所以学校每学期至少开展一次针对地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练活动。

针对节假日的安全教育，假前，学初也是全国中小学生安全教育的重要时段，学校必须充分利用校报、板报、橱窗、校园网、班会、讲座等多种方式的宣传阵地，针对性地开展防盗、防抢、防骗、防火、防溺水、防侵害等安全教育，并传授发生意外事故的自救、自护知识和相关技能。

定期进行安检预防的监督工作，注意安全，从自身做起。从灾害的频率来看，火灾问题影响极大，而且大都由安全管理不完善引起的，这与学校领导的安全意识有直接关系；有时也会有人为原因，这与小学生贪玩烟火也有很大关系，再加上这三所学校中，小学生占大多数，难免有个别小学生玩火伤身，一不小心就会引起大事。因此，不断培养师生安全意识是学校安全促进项目方案的关键，必须引起校方重视。

六，实施方案

在调查摸底的基础上，拟开展3个子项目：

项目一，调查摸底：对近年来三所学校意外伤害事故原因进行摸底、分析和总结,制定开展校园安全促进项目的内容。

项目二，开展安全促进活动：针对三所学校安全促进项目进行实施，根据方案计划表层层推进，力争在11月份之前完成。

项目三，监督、纠正与持续改进：严格按据学校安全促进项目计划和目标要求,在3个项目全部完成之后，务必邀请相关部门对实施情况进行检查，检查中发现问题，并及时改进，进一步持续改进计划，达到安全学校创建要求，定期做好校园安检工作，从根本上减少校园意外伤害事故。

第一阶段（2013年6月）

1.成立“安全责任人”的校园安全工作小组，指派专人负责。

2．落实“专人负责”伤害监测和监控，及时将本校伤害监测数据上报处置。

3．每学期至少开展一次紧急疏散演练，比如针对地震、火灾等灾害事故。

4．校门前道路设置交通警示标志，在校园道路安装减速带限和道路线等。

5．在学校成立交警队,对校内存在的乱停放车辆进行交通指挥。

6．在校定期开展交通安全知识讲座，邀请交警进校演讲。

第二阶段（2013年7月—8月）

1.学校利用安全教育重要时段，传授发生意外事故的自救、自护知识和技能。

2.加强学生安全知识教育，促使其对校园安全和相关安全知识知晓率达98％。

3.定期检查校园设施改造现状，及时消除校园存在的所有安全隐患。

第三阶段（2013年9月）

1.针对前阶段校园安全项目实施情况，邀请各上级部门进行指点和检查。

2.针对实施过程的存在问题，立即整改，为持续改进计划的制定打下基础。

七、绩效评估及持续改进

1．学校安全负责人在安全小组的指导下，对三所中小学学校安全设施、伤害源等再进行调查，并通过调查问卷，评估效果和满意度，并提出下一步改进目标，持续改进。

2．针对中小学学校的安全管理事项，制订下阶段预防措施，找出现有安全隐患，不断改进工作方式。

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4月学前教育工作总结范文1

一、行政事务方面

1.为了能更好的促进教师对班级自然角环境的创设能力

4月22日，我园在全园范围内开展了班级自然角评比活动，副园长顾艳及各班班主任担任了此次活动的评委。评比组在顾园长的带领下，轮流到各班观摩评比。评比组采用听看学交流的方式，观摩了各班自然角创设情况，由各班班主任轮流向各位评委老师介绍班级自然角中区域的设置操作情况及各区的教育功能，评委点评打分。评比组在观摩后一致认为自然角经过老师巧手布置之后，可谓是班班有特色，区区有亮点。各班自然角里摆满着各种盆栽，还饲养了各种小动物，以及创设了各种实验区，有将种子种植在不同生长环境中观察植物生长状况的实验、有将植物放置在不同颜色的水中观察茎叶发生变化的实验等等，各具特色。通过举行自然角评比活动，让全园姐妹班之间发现了各自在自然角环境创设中的优势与不足，起到了相互学习、相互提升的教研目的。同时，通过活动也让大家看到了时思幼儿园教师爱岗敬业的精神以及老师、孩子们积极向上的精神面貌。

2.本月，我园全体教师在幼儿园顾园长的带领下参加了教师师德培训活动。

本次师德培训结合幼儿园实际，以现场讲座的形式展开，主题明确，重点突出教师的爱心、责任心。通过师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。认识到幼儿教师是生活在镜子里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质。大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使自己的各方面都有所进步!

3. 开展了小中大年级组家长半日活动。

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地达到家园共育目的。本月中，我园小中大三个年级组分别开展了家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，参与各项活动。本次活动，教师们以早操律动、教学展示等丰富多彩的活动内容，向家长展示了幼儿在园的学习生活状况。活动中，教师们以各种形式活动激发孩子的学习兴趣，让孩子们主动的在活动中探索、合作、学习，并将活动寓教于乐，充分激发孩子的参与性。同时把尊重、相信孩子、充分给予孩子操作探索的机会等宝贵经验和教育观念传递给了家长。活动得到了家长们的认可，增进了家长对幼儿园工作的认识，同时，也通过本次活动，让家长们更好的了解了孩子再远的情况。活动结束后，每一位家长认真填写了家园半日活动意见反馈表，请家长做评委评价教师的工作及对幼儿园的意见，以便更好的提高我园的教学质量。本次家长开放日活动圆满的落幕了，不仅使家长了解了孩子在园的表现，更拉近了家园的距离，为家园共育搭建了沟通的桥梁。

二、教育教学方面

1.鼓励教师多学习、多思考，努力提升我园师资水平。本月利用太仓市评优课、市百节好课、中心七彩艺社培训、学习的机会，合理安排园内教师参加学习，人员外出学习能兼顾到公办和民办的教师。在太仓市幼儿园评优课活动中，我园推荐青年教师徐婧参加赛课，在园、中心同事们的帮助下，徐老师组织的中班音乐活动《小兔子的菜园》在市级评优课活动中一展风采，获得了在场同行们的肯定。通过这次比赛，徐老师在业务能力和水平上都得到了很大的提高。

2.开展了师徒结对听课帮带活动，师傅推门听徒弟的随堂课，课堂师徒进行面对面的交流，围绕徒弟对集体教学目标的把握、环节的设计、课堂教学中的师幼互动等展开交流，师傅能耐心的帮助徒弟指出存在的问题及改进的建议，徒弟能虚心学习并记录下师傅的指导建议，在集体教学反思中进行小结，重新梳理教案，完成三备。通过听课帮带活动，促进了师徒间的互助关系，也提升了我园3位新教师的课堂组织能力。

3. 本月中，各组围绕进一步丰富晨间锻炼器械这个主题展开小组研讨，针对我园各年龄段幼儿在晨锻中与现投放的的器材间的互动情况，商议如何进一步丰富晨锻器械，罗列出各年龄段幼儿晨锻器材添置内容、数量，一部分由园部购买，另一部分由教师、家长制作，如跳花杆、小竹扁等，在下月中各组将分头落实，进一步丰富幼儿的晨锻器械。

4. 本月中各教研组继续开展教学研讨活动。研讨主题皆定位在某领域课堂教学的有效性上，组长能引领教师围绕研讨主题展开教学研讨活动，并做好过程性资料的积累。活动中，组员也对如何提升课堂教学有效性有了进一步的认识。

5. 本月课题活动开展了礼仪教学研讨课活动。我园小班组以及全员的空班教师，共同观摩了闻晴洁老师执教的小班社会活动《请》。本次活动中，闻晴洁老师引用了多媒体给孩子们带来了一节礼仪课，孩子们在情境中学说礼貌的话，分享着课堂中收获的快乐。课后听课的教师认真的进行了评课，对这次的执教活动提出了建议，并希望在执教老师在修改教案后能进行二教活动，取得更好的成绩。在这次活动中，不仅增加了老师之间的交流经验机会，同时也给与了年轻教师一个很好的发展、提高平台。

6. 组织全体教师开展了礼仪课题研究理论学习，针对幼儿园礼仪教育的途径与方法进行了学习和探讨。通过学习和研讨，老师们了解到礼仪教育除了要在校园中充分发挥作用,让幼儿在日常活动和教学活动、游戏中感受礼仪、学习礼仪,而且要依靠社会实践等多种途径,借助家庭、幼儿园等多方力量,让幼儿通过直接参与和体验,在情境中切实感受礼仪的真实内涵和重要性,进而对全社会的精神文明建设起到辐射和示范作用。

7. 大班组的远足活动是在七彩世界主题情境下展开的，教师在活动前以提问的形式和孩子们探讨了本次冬游的目的，最后在孩子们的讨论声中提出了本次活动的目的，即为寻找身边的色彩。冬游活动得到了家长们的支持，孩子们背着家长为他们准备的干粮兴高采烈的出发了。本次远足的目的地是距离幼儿园大概2千米的太仓市实践基地，这段距离对孩子是一次考验。在远足过程中，大班组教师不仅关注孩子的安全，更关注孩子坚持，不放弃的意志品质的培养。整个活动中在孩子们的嬉笑中开始，在孩子们的欢声笑语中拉下帷幕。冬游不仅仅给孩子们亲近自然，了解身边色彩提供了机会，更是让孩子在活动中学会了分享、互相照顾等良好的行为习惯，甚至在向目的地奔跑的过程中，不知不觉发展了孩子的耐心及毅力。

为了让小班宝宝们能更生动、直观地了解、认识落叶，丰富幼儿园生活，拓宽视野、亲近大自然，体验集体同游的快乐，4月3日上午，时思幼儿园小班组全体师幼前往时思鹿新小区进行了寻找落叶的活动。宝宝们沐浴着温暖的阳光、唱着欢快的歌曲、闻着花儿的香味、踏着落叶的足迹，在老师们的带领下投身大自然，感悟着大自然的美，领略着小区的别样风光，孩子们一个个乐在其中。大自然是个活课堂，大自然中蕴涵着丰富的宝藏与知识，这次的活动，让孩子们回归大自然，不仅使孩子们在幼儿园的生活更愉快，更充实，更丰富，而且扩展了幼儿的视野，丰富了孩子们的社会经验。通过亲身体验，寻找、探索落叶的秘密，亲身体验周围环境的发展变化，感知真实的生活，鼓励幼儿用自己的语言去记录、去表达，使其获得丰富的体验。

三、后勤保育方面

1.本月，天气也渐渐转凉了，小朋友们已经穿上了厚厚的棉衣，但温度还是忽冷忽热，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越来越多，我们保健室以短信的方式提醒各位家长做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃药的小朋友，我们告知家长们一定要家长来园签字，我们要了解好情况，问好服药剂量，以免搞错。后来都得到了预期的效果。在晨检时我们还发现小朋友自己的卫生工作稍有松懈，提醒之后都注意起来。

2.创建工作已经告一段落了，我们的保育工作仍然保持良好的工作状态，保育员们在经历创建之后整体的业务素质都得到了提高，让我们幼儿园的保育工作有了提升。这个月的15号我们全体保健人员做了一次《保健知识小测试》。老师们和保育员都认真学习专业知识，为了孩子的安全和成长，都交了一张满意的答卷。食品安全也是时思幼儿园工作的重点，本月21号保健老师给食堂的工作人员开了一次食堂管理的会议，会议上重点讲解了一下什么是5S管理，如何更好的、更卫生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人员认真的学习并讨论，我们相信以后会有一定效果。

3.安全教育一直是幼儿园工作的重中之重，为了进一步加强幼儿园的安全工作，为了加强幼儿园师生的安全意识，其高教师的防范能力，做到发生地震时能临危不惧，能有序，快速的按照逃生路线安全疏散，确保生命安全。4月26日下午三点，时思幼儿园举行了消防安全逃生演练，全园幼儿、老师及工作人员在一阵急促的警报声中进入了警备状态。各班幼儿在老师的带领下，以最快的速度迅速、有序地分别从三个安全通道紧急疏散到操场上。各班老师及时清点幼儿人数，确认幼儿无伤情并向园长汇报各自班级幼儿撤离情况。在各方面人员共同努力下，整个消防安全逃生演练收到了预期的效果。通过本次消防安全逃生演练增强了时思幼儿园老师及幼儿的防震意识，提高了师幼们对突发地震的应急应变能力。幼儿园也借此次演练，进一步健全各项工作的安全责任制度，提高了幼儿园安全工作强烈的责任意识。

时思幼儿园在创建之后各项保健工作都得到了提高，让我们为了孩子们一起努力把保健工作做得更好，让孩子们健康快来的成长。

4月学前教育工作总结范文2

一、 主要工作:

1、在本月,我们中班组以绿色植物为主题开展活动,活动从香香的蔬菜、新鲜的水果、秋天的落叶等几方面入手,引导幼儿认识蔬果名称,知道蔬果的外形特征和丰富的营养,同时知道蔬果与我们生活有着密切的关系,另外引导幼儿喜欢观察自然界的变化,并对此感。

2、针对区域活动进行讨论与创设,努力做到环境为幼儿活动服务

3、开展了幼儿讲故事比赛

4、讨论交流教师在一日活动中幼儿结构活动观察和指导

二、 检查情况;

1、教师们能完成各类计划,并做好观察记录,针对幼儿的年龄特点设计活动,只是主题活动的氛围还有待相互讨论。

2、在教研活动中,大家围绕区域活动的设置和材料投放进行讨论,交流本班的亮点,取长补短。

3、听随堂课中发现教师的主题活动的准备工作还需改进,以促进幼儿能力的发展

三、 下月工作设想:

1、组内开展互听互评活动,并结合评分表逐步提高教学质量

2、围绕寒冷的冬天开展主题活动,引导幼儿主动探索。

3、向家长开放半日活动,与家长沟通孩子的学习情况

4、教师进行备课说课评比

5、写好征文我与王港幼儿园同发展

6、教师和幼儿进行雪花积木插塑比赛

4月学前教育工作总结范文3

不知不觉十二月又悄无声息地过去了。在这20xx年的最后一个月里，我们班主要围绕我们爱运动新年来了等开展主题活动。在十二月里，小朋友们各方面的能力都有了进一步的提高，各种活动中的自控能力较好，大多数小朋友在活动中能认真倾听，特别是当别人在讲述时他们也能仔细倾听，然后再提出自己不同的建议。只是还有个别幼儿在活动中不能仔细听清楚同伴的讲述或老师的提问，而且部分幼儿参加活动的积极性不高。

树叶飘零，冬意越来越浓了，随着天气变得越来越冷，有的孩子更喜欢户外活动了，想通过运动抵御寒冷，而有的孩子则怕冷，变得更不愿动了，针对孩子们的表现，从十二月的第一周起我们就与孩子一起开始了《我们爱运动》的主题活动。在活动中我们与孩子一起在户外探索各种体育活动，如：《轮胎比赛》《跳绳大比拼》《小伞兵》《玩报纸》等，特别是玩报纸活动，一开始孩子们对体育活动玩报纸很迷茫，怀疑的眼神好象在说老师是不是搞错了，这报纸怎么玩哪?在老师顶报纸的启迪下，一张张报纸顷刻间却成了一件件百变玩具，孩子们把报纸变成飞箭，用力让飞箭在天空中翱翔;把报纸变成纸球，纸球一会儿在脚上蹦跳，一会儿在手掌飞跃把报纸当作降落伞;把报纸做报纸成了孩子们户外活动的首选玩具。正是在大部分爱运动的孩子带动、感染下，不爱运动的孩子也愉快地参加我们的运动了，而且玩的满头大汗，此时我们会

以集合的方式组织孩子们休息，并为他们擦去额头、胸前、背上的汗，以免太累、受凉。但孩子们的运动技能、技巧还需练习与锻炼，同时孩子们的运动习惯还需培养。通过开展《我们爱运动》这个主题活动，孩子们在活动的开展过程中、在回家查找，收集资料中，他们已逐步感受到运动的快乐和益处，知道人们在冬天里的一些运动，如：冬泳、长跑等一些人们喜欢的运动方式。孩子们也交流、展示、表现了自己喜欢的运动：跳绳(全班43位幼儿已经会跳绳。)、跑步、玩轮胎、拍皮球等，可见幼儿对运动这一课题已有进一步的了解与认识。同时在运动的课题中孩子们感知的不仅仅是运动，还知道与运动相关的营养、体质、健康等。《我们爱运动》主题活动中的课题已接近尾声，但我们的运动还在不断地进行着、开展着、深入着

圣诞临近，新年将来到。有的孩子说起了圣诞的话题。让孩子从小接触一些异国的文化对激发孩子了解世界的兴趣是有促进作用的。25日是圣诞节，在这一周里我们围绕着圣诞节而忙碌、期盼、庆贺着，在活动里孩子们了解了圣诞节，认识了圣诞老人，制作了圣诞贺卡，在快乐的音乐声中欢度平安日，体验着西节中化的节日。在这20xx年的最后一周里，我们的活动可谓是丰富多彩：五天的上学日，有三天在下雪，雪吸引了孩子们的注意力。在雪花纷飞的日子里，孩子们用手抓雪花、用脸亲雪花、用眼观察雪花：他们发现雪花有六个花瓣、雪是冰冰凉的、白色的雪飘下来很轻，落在脸上非常柔软、雪同时落在手上和衣服上时，手中的雪融化的比较快、雪后屋顶白了，滑滑梯白了，草坪也白了在有雪的日子里孩子们滚雪球、抛雪饼、堆雪葫芦、捏雪娃娃、看融化的雪等等。工作总结

篇4

一、念好“定、签、留”三字经，确保安全管理工作规范化

安全管理“定、签、留”三字经即“定制度、签协议、留记录”。

我园在多年的实践中先后制定了《安全管理责任制度》《突发性事件应急处理预案》《安全巡查制度》《门卫管理制度》《幼儿服药统一管理制度》《幼儿“接送卡”制度》《饮食安全工作制度》等一系列安全管理制度。这些制度针对性强，涵盖面广，便于操作。例如《午睡安全管理制度》要求午睡前班上三位保教人员分别负责对班上三分之一的幼儿进行入睡前健康检查，发现异常情况立即与保健医生联系，做好处理和登记；幼儿午睡期间，须每隔半小时对每个幼儿做定点细致观察，看有无异常，并做好记录。再比如《班级日常安全制度》要求活动前做“三检查”（即检查场地设备、幼儿情绪、衣着），“一交代”（向幼儿交代纪律与玩法）；活动时注意观察幼儿活动内容和方式；活动后清点幼儿人数并讲评。

有了制度更需要落实责任，签订“协议”，是安全管理工作的重要手段。园长与教学副园长和后勤副园长签订安全责任书，副园长与各分管部门责任人签订安全工作责任书，形成一级抓一级，相互监督，齐抓共管保安全的责任保证体系。同时，园方与家长签订安全接送协议书、幼儿入园协议书、幼儿健康责任书，使涉及孩子安全健康的每一项工作都落在实处。

安全管理工作“留记录”十分必要。幼儿园须健全安全工作档案，收集、积累、整理有关原始记录资料，分类立卷归档，反映安全工作的全过程，以便于上级部门检查和本园工作反思、整改。记录内容主要有安全隐患排查记录、整改情况记录、安全工作领导小组会议记录、安全工作班会记录、后勤安全工作会议记录、幼儿意外受伤事故记录等。例如“幼儿意外事故登记表”要求保健人员如实填写幼儿在园内出现意外事件的地点、原因、情况、处理方法及所属班级。通过对比计算各班级出现事故的频率，了解各班的安全管理情况，从而有针对性地查找事故原因、地点，改进班级安全管理工作。通过监控设备的回放功能，做好检查工作，帮助教职员工建立持续认真的工作态度，查找安全工作中的偏差，及时调整并纠正。通过健全制度、落实责任，全园形成了一套严格的管理体系，进而使安全管理工作步入规范化、科学化的轨道。

二、念好“严、精、恒”三字经，推进安全检查工作常态化

安全检查“严、精、恒”三字经即“严格、精细、恒心”。

我园成立了三个安全巡查小组，严格按照隐患排查机制运作，认真开展“定期和不定期的”安全大检查和专项安全检查活动，做到小问题及时解决，大问题召开专门例会研究并限期整改。分别在每周二召开各主任会议、每周五召开后勤人员会议，小结上周安全工作情况，布置下周安全工作任务。我们在各类人员月考核中有专门的安全工作考核内容，出现安全事故或违规操作都要进行严格处理。

严格中体现“精细”，更是安全检查工作中需要注意的问题。我们的《保教人员安全工作责任制》制定中，对幼儿一日生活的每一个环节、每一个过程、每一个时段、每一个保教人员，都确定了可知性、可操作的安全检查措施。例如我们对班级入园环节检查，要求幼儿衣着整洁，不带危险品入园，接受晨检，有礼貌地向教师、小朋友问好，向家长再见，在指定范围内自选游戏。要求教师专人负责接待幼儿和家长，执行接送卡，做好交接手续和晨检；另外的教师则要负责晨间活动组织，注意幼儿活动安全。保育员做好室内外清洁工作及通风，指导值日生工作，负责幼儿生活入厕安全管理。明确的规定使检查工作有的放矢，有章可循。

安全检查工作是阶段性的，但安全工作是永恒的，只有持之以恒的常态化检查，才能取得实效。我们对保健人员幼儿食品留样是否到位的检查，对教师在组织幼儿户外活动时是否聊天的巡查，对保育员午睡期间是否干私活、打瞌睡的督察，幼儿上下楼梯是否有序排队从右侧行走的检查等，都是在持续反复的检查过程中，促使教职员工形成习惯，使职责内化为自身行为。

三、念好“教、练、玩”三字经，促使安全教育工作趣味化

安全教育的“教、练、玩”三字经即“教学、演练、玩耍”。

安全教学有两方面的内容，一方面是对教职工的安全技能培训，另一方面是针对幼儿的安全知识学习。我们聘请专业人员对教职工进行安全知识培训，并组织安全知识竞赛和考核。比如我们邀请儿保科医生来园开办“幼儿意外事故的预防与处理”讲座；聘用消防人员来园进行如何防火、如何使用消防栓、灭火器的培训；教研组开展安全教学观摩和安全说课活动。全面提升教职员工安全防患的能力，牢固树立“安全第一”的思想。

针对幼儿的安全知识学习，各班每周上一次安全卫生教育课，利用现代化教育教学设备制作多媒体课件，开展安全教育教学，如《小小消防员》《窗台上的安全》《安全标志》《特殊电话》《安全自救演习》等，符合幼儿的年龄特点，具有直观形象性，应急模仿性强。我们还把安全教育融入到我园使用的幼儿园建构课程主题活动中。比如在开展“幼儿园真好”主题活动时，教师们会提醒幼儿在玩滑滑梯时要注意的安全细则；在开展“轱辘轱辘”的主题活动中，让幼儿初步了解交通安全常识；在主题活动“我们的身体”中，让幼儿讨论如何保护自己的骨骼不受到伤害。

同时，我们充分挖掘家长、社区资源，对幼儿进行安全教育。组织幼儿到消防中队参观，请以医生、消防、交警为职业的家长来园授课。教师们邀请家长来园上课时，首先与家长一起研讨教案，设计目标，制作教具，拓展形式，力求使安全教育活动既具备幼儿特点，又符合教育规律。让我们看看李乔如小朋友的妈妈在我园网站上发的《警察阿姨来上课》帖子：

3月19日，乔如宝宝突然打破旧习，起得很早。“今天警察阿姨会来上课，我要早点上幼儿园！”说着，自己一个劲地爬了起来。下午接乔如宝宝回家，在路上他滔滔不绝地讲述警察阿姨上课的故事：“今天上课的警察阿姨就是我班杨以恒的妈妈，穿着警服来到我们教室，可威风呢！”“是吗，都讲些什么呢？”“警察阿姨告诉我们，要远离下水井盖，下面有很深的水井；过马路要走斑马线，两边看；要注意信号灯，如果亮了黄灯就是提醒我们做好准备，马上就要走了！警察阿姨还告诉我们不能在车后面玩，因为小孩小，司机叔叔会看不见，倒车时容易撞伤；不能在马路上玩耍……”

我心里乐滋滋地听着，不时地抚摸他的头，笑笑。他沉浸在兴奋中，跑着、跳着、讲着……

“演练”是安全教育活动的重要教育手段。每学期我们都举行“火灾疏散安全演练”“防地震安全演练”和小班“防骗演习”等活动，提高幼儿及教师防范自救和应对突发事件的能力，并要求各类演练活动事先有方案，事后有反思。例如小班年级邀请家长志愿者们联手举行“不跟陌生人走”的防骗演习，各班家长志愿者互换来完成此次演习。根据小班幼儿的年龄特点，我们采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得体验，并产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。在这次演习中，有些幼儿表现得非常好，没有和陌生人走，可是有些幼儿没有抵挡住诱惑就接受了陌生人的糖。活动后老师和学生共同讨论：怎样识破陌生人的坏主意？如何做到不跟陌生人走等问题，并做了总结。

“玩耍”就是开展丰富多彩的游戏活动。我们提倡安全教育活动的趣味性，幼儿在玩中学，学中玩，更有利于增强对安全知识的了解及对自救、自护技能的掌握。例如收集和制作各种安全标志办展览，利用废旧物品自制“安全棋”等。我们还积极开展一操（早操），一锻（午锻），一散步（午餐后散步），两活动（上、下午户外活动），三技能（小班会拍球、中班会踩高跷、大班会跳绳）等游戏活动，提高幼儿动作的协调性和敏捷性，增强行动反应能力。

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关键词：幼儿教育；社会实践活动；安全教育

一、幼儿园的安全教育

托小中大四个年龄段的幼儿其心理发展水平不同，因此在针对他们的教育上，各自侧重点也应该不同，幼儿园的安全教育要根据不同年龄的幼儿的心理和生理特点采用不同的教育内容和方法。

（一）托班（2.5-3周岁）

托班的幼儿，年龄大多在三周岁之前，生活中，需要成人的呵护照料，其智力水平处于感觉运动阶段，对托班的幼儿进行安全教育，内容应该包括：当遇到危险时能够进行呼喊求救，不单独活动，不离开集体，不要陌生人的礼物，不将小东西（纽扣、硬币等）放入耳、鼻、口内等。

（二）小班（3-4周岁）

心理发展水平处于以自我中心的发展阶段的小班幼儿，在运动能力和认识方面有了一定的提高，非常乐于和善于模仿，因而，教师便可以通过典型示范，使幼儿学会报警，并能够拨打110电话，能够熟练记住家长姓名、家庭的住址及重要的电话号码，外出时和家长拉紧手、不乱跑。总之，教师应让主动幼儿养成安全意识，并牢固掌握。

（三）中班（4-5周岁）

幼儿进一步提升，在直观行动思维上获得一定的进步和发展，他们的行为慢慢得具有了一定的目的性和指向性，他们的控制能力有了一定的提高，可以单独做游戏。针对中班的幼儿，教师应主动引导幼儿认识一些安全标志，同时记住一些安全常识，如火警是119、叫救护车拨打120等，对于意外出现的外伤（出血、烫伤等）学会一定的简单处理，并能建立一定的自我防范意识。

（四）大班（5-6周岁）

随着抽象思维能力的明显发展，幼儿不仅可以理解具体的事物，而且已经能进行较为复杂的逻辑分析，具备一定的逻辑推理能力。这时的幼儿很喜欢掌握一些安全知识和技能。教师应抓住幼儿的这一敏感期，让幼儿学会如何处理危险状况，学习一些识安全出口的标志，并引导他们主动远离危险，例如：在路边如果发现有电线掉落地上，不能拿起来玩；放风筝时避开有电线杆的地方，在有高压电标识的地方要远离；看到电线弧光要赶紧闭眼，听到剧烈的响声要赶紧张开嘴巴，听到响雷、鞭炮声时快速捂住耳朵。

二、安全教育的途径

（一）加强对幼儿活动时的监护，增强幼儿安全意识

在幼儿园里，幼儿安全主要依靠幼儿教师直接或者间接来完成，教师是幼儿园安全教育的实施者和维护者，也是幼儿安全意识和能力培养的实施者，我们要保护幼儿的安全，同时也要让幼儿学会自我保护。保护幼儿安全，但不能采取限制幼儿户外活动的方式，相反，教师应鼓励幼儿亲自尝试他们自己创造的有一定冒险性的活动或者自己发明的一些特殊玩法，不能简单的强制儿童不要做某些活动，要让孩子们主动参与到新奇刺激的活动，教师要承担监督作用，在陪伴孩子们进行活动的同时，要及时为儿童提醒有危险的地方，提示并让儿童记住，学会识别和避免危险，从而保护自己。

（二）为幼儿创设安全的环境

日本、美国两国的研究机构曾进行过相关调查，儿童受伤情况，一般有：骨折、擦伤、扭伤等，较多地发生在户外运动场所和游戏地点，如滑梯、秋千等设施所在地。国外的做法是对这些场所尽可能的做一些防护措施，尽量保证场地与设施的安全性，同时，做好日常维护，尽可能培养幼儿的活动经验和能力，安排相关人员进行陪护，尽可能降低游戏设施的危险性，及时提醒幼儿注意安全。

三、加强安全教育，培养自我保护意识和能力

（一）开展安全教育课程，培养幼儿安全意识

在人生的开始阶段，幼儿对于外界的事物总是感觉新奇，但他们没有安全意识，对于任何事物都想动手摸摸碰碰，这时他们认识世界和学习提升自我的表征，我们应该支持，但幼儿探索外部世界时，家长和老师又不能时刻的陪护他们的一举一动，因此常常会发生一些不可预见的安全事故。在传统的幼儿安全教育中，家长多是通过恐吓、吓唬幼儿的方式防止幼儿做一些危险的行为，以此来保护幼儿；家长叮嘱孩子不许这样、不准那样，这对孩子身心的健康发展是不利的。古话说得好，授人以鱼不如授人以渔，要从根本上保证幼儿的安全，必须培养幼儿的安全意识，提高其防范安全事故的能力。幼儿教师不仅要保护幼儿的人身安全，还要培养幼儿的安全意识；幼儿园应当开设相关的安全教育实践课程，每周定期开展安全主体班会，并根据幼儿的特点，采取多样的形式向幼儿普及安全知识。例如向幼儿展示与安全有关的图片、音像或者动画，教给他们防火、防震等安全知识，并组织其进行模拟训练。

（二）组织社会实践活动，积累安全防护感性经验

由于幼儿年龄小，对危险和安全的概念比较模糊，特别是在一些重大暮Ψ矫娓是如此。为了让幼儿对安全有一个感性的认识和了解，从而减少他们因无法预知而产生的恐惧，并且激发幼儿学习安全防范和自护知识的兴趣和意向，我们采取在实践活动中体验和感受的方法，比如防震教育活动：首先，组织幼儿观看相关录像、图片，让幼儿感知地震给人们带来的灾难，再通过模拟逃生的游戏，使幼儿了解安全自救的常识，学会保护自己。又如在开展消防安全教育中，我们带领幼儿到市消防大队参观，请消防队员讲授防火知识，观看消防演习，同样通过游戏和演练等活动，使幼儿在亲身体验中掌握逃生、自救的方法和技能。我们让幼儿走出去，幼儿走出去的形式还有很多，例如：让幼儿参观医院、卫生所，观察医生护士们的动作行为，从而让幼儿在行为上有了参考的榜样，这样就做到了学与做的结合；带领幼儿参观社区安全宣传栏，和安全知识讲座；还可以在社区中举办“幼儿安全知识大赛”让幼儿参加。通过种种实践活动，让幼儿走出校园，不仅满足了幼儿的好奇心，更培养了幼儿主动了解安全知识的意识。虽然有一定风险，但同时也锻炼和考验了老师的组织能力，教学能力和应急能力。

幼儿园教育是人生教育的初始教育，是为幼儿以后的健康成长做重要铺垫的教育，而幼儿的安全的教育又是幼儿园教育的基础，是幼儿教育的头等大事。社会是我们的大家庭，是幼儿无法回避的人生载体，也是幼儿将来的主要生活工作场所。社会上有丰富的应对各种灾害的资源，可合理地利用这些资源对幼儿进行安全教育。新时期的安全教育已经不应局限于园所之内，利用社会资源进行安全教育是时代的号召，更是幼儿安全教育的需要。抛弃园所内的“小环境”，建立社区、家庭和幼儿园的“大环境”，运用更为丰富的资源，更加灵活的教学模式，把孩子带入丰富多彩的社会实践活动中去，才能满足幼儿自身安全健康成长的需要。只要我们有效利用社会实践资源对幼儿进行安全教育，不断地发现和挖掘更为有利的资源，更为合理科学的教学方式，不断反思，不断总结升华，相信我国幼儿园安全教育事业一定会良好稳健的发展！

【参考文献】

[1]张静.浅谈加强幼儿园安全教育的有效途径[J].才智，2011（32）.

[2]顾桂兰国外幼儿安全教育做法之鉴[J].安全与健康，2010（01）.

[3]顾荣芳.对幼儿安全教育的思考[J].幼儿教育，2006（11）.

篇6

幼儿园2016年度工作总结

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着反馈、总结、自省、提高的原则，现将这一学年的工作总结如下:

一、教师安排及课程安排方面：

在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面：汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面 对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排 在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难 把汉语表达能力强一些、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中 便于和孩子们多沟通 相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位 教师的热情也提高了 孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面：

1. 专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入 比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学式的课堂教学转变了 更多的是灵活多样的教学形式。

2. 由于教学用具的短缺，我们还是积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展 给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，但是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，课堂教学工作变得较为轻松;

3. 通过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面， 教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解决。

三、教学活动设计 ：

本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。教师们力求上好每堂课，教务上要求教师在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。

1、拼音教学方面：

本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。在教育教研方面，教师能够认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，努力以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用情境图、语境歌。合理渗透教材的人文性，让孩子通过编小故事;采用歌谣;编顺口溜、编儿歌的方式帮助孩子们记忆。大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我们的教师还注重 快乐教学寓教于乐让幼儿始终保持在快乐、求知欲望高的氛围中学习。

2、数学教学方面：

我们的幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。能对周围的事物有一定的空间想象能力。在这个学期当中的工作当中，我们把教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用数学知识，将其转化为认识事物的能力。在教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥了幼儿学习的主体作用。

3、语言、美术、健康、科学教学方面：

语言方面，孩子们熟练掌握了语言课本中的儿歌故事，能在本学期当中背诵课本当中的儿歌，并且能够复述课文中的故事，并能利用部分词语口头说话。我们要求教师在课堂中要规范板书，详细讲解，教给幼儿正确的背诵方法;帮助孩子们培养良好的学习和健康习惯，指导幼儿掌握了正确的背诵记忆和爱惜学习用品的习惯，要求孩子们重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进了孩子们身心健康的全面发展。

4、教学活动方面：

二月份：

1.我们组织了幼儿入园，建立正常的教学秩序，并将开学工作落实到位。

2.加强了对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。

3.教师加强了对班级主题环境创设、重新调整、科学规划，形成了有序的游戏环境。

4. 在本学期我园还对青年教师时常进行岗位练兵活动。

三月份：

1.经常检查各班常规，督促了教师对幼儿平日的教育。

2.各学段组织了不同的教研活动。

3.我们组织骨干教师进行示范课观摩活动并要求全体教师听课，评课。

4.对班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。每月更换和创新各种教学用具和游戏道具。

5.青年教师岗位练兵活动提升了各位教师的整体素质。

四月份：

1.督促了各学段组教研活动，共同探讨出现的问题，达到了对于不同年龄段的孩子进行不同教育形式的教学目的。

2.调动青年教师公开课活动。这样的方法不仅提高了教师的业务水平，而且通过评课当中的鼓励和共勉，帮助青年女教师树立了自信心。

3.家长开放日活动的开展拉进了幼儿园和家长之间的关系，使家长真正了解了幼儿教育的重要性和存在的难度，从而得到了家长的大力支持 。

五月份：

1.各学段组教研活动的开展丰富了幼儿园的教育模式多样化，同时也调动了全体教师投身教育的热情。

2.六一活动的开展活跃了孩子们的舞蹈神经，我园教师鼓励孩子们全部投身练习，无论好与坏，对与错，教师都积极给予鼓励，还给孩子们过节的权利。

六月份：

1.进行了各类资料的整理与归档。

2.各个教师做好期末的结束工作，做好回顾总结以及展望。

九月份：

1.制定各类工作计划，完成对孩子的常规教育;

2.正常开展各类教学活动，监督各方面工作;

3.因为面临新的教学楼的建成，所以全体教师都在确保孩子们安全工作的前提下正常做好教学楼室内装修设计布置的工作。

十月份：

1.大力做好教学楼内手工制作工作;

2.做好各班主题墙的设计和环境创设工作;

3.完成装修设计工作。

十一月份：

1.做好冬季取暖安全工作;

2.开展主题墙应用和区角设计活动方面的活动。

十二月份：

1.做好各项工作总结;

2.做好假期工作安排。

四、增强安全意识，狠抓安全工作

1、安全是天，教学是地虽是一句玩笑话，但也不难看出人的价值越来越受到重视，教育口各级领导对教师、幼儿的生命财产安全也比以往任何时候都抓得越来越紧。法人负责、责任追究、责任到人这些带有一定压力的词出现在各种文件上的频率越来越高，为了加强教师们的安全意识，树立安全第一观念，还是首先成立了安全工作领导小组，形成园长任直接领导，副园长主抓，并有计划、有总结、有检查、有考核、并与年终考核挂钩。每周召开会议，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，使教师门在思想上对安全工作高度重视。除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

2、晨检是一日活动的开端，因此，我要求教师认真做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿要及时与家长联系，对服药的幼儿要问清缘由，并进行了登记，杜绝服错药物。在手口足病爆发时期，把好晨检关，进班前洗手，并做到有病及时发现，及时治疗，

3、各班配有消毒柜，坚持幼儿餐具每餐消毒。在本学期中对各班消毒等安全工作也不定期的进行了检查，如：杯子、毛巾、物品等橱柜，消毒药水的配制，桌面物品摆放是否整齐，甚至地面是否潮湿等。现在教师们已逐渐养成良好地习惯。

4、定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，确保了幼儿的安全。并建立了安全检查档案，及时总结和改进安全工作。

5、让幼儿掌握简单的自救技能，告诉幼儿，让幼儿认识地震、水灾、火灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。还在活动过程中经常提示幼儿注意安全。如小心触电、当心危险，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。还积极开展幼儿疏散演练，提高幼儿自救的能力。以游戏的方式带领孩子们模拟过马路等危险场所的安全知识教育。安全制度是幼儿园开展各项工作的安全准则，本学期开学初，与各班层层签订安全工作责任书，由于教师的安全防范意识加强了，本学期无意外伤害事故发生。

总之我们在把幼儿常规学习做为本学期工作重点的同时，还要不断对加强幼儿阅读、书写的训练，最主要还是要针对对幼儿良好行为品德的训练。在下一学年要将把本学期的不足之处和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。希望通过本学期的努力，本园能够在幼儿园氛围、环境创设、指南实施等方面有一个大跨度的提高!

幼儿园2016年度工作总结

幼儿园是一所拥有*个教学班，*多名幼儿，*多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的家园共育，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。

一、树立三教联育意识，形成共同办校共识

在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的势单力薄，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，5+2=0的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。

一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师家园合作、科学育儿的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上，我园于*年，创办了第一届家长学校。

二、成立两级互动组织，建立有序办学机制

为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。

为把我园家长学校创办成传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。

三、科学设置教学内容，实施有效办学目标

幼儿园实施以保为主、保教并重的教育，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要，注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长，还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》，让广大家长明确目标，要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。

为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到***、***来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，引起了家长的共鸣，收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，咨询活动xxxx，有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。

四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动

传播科学的家教知识，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。

1、交谈。我们要求教师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护理和教育。

2、家访。教师每周一家访，每次走访1xxxx幼儿家庭，了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相应的教育措施，因人而异的实施教育，各班每学期幼儿家访率均达到8xxxx以上。

3、家长园地、家长宣传专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，教师经过精心选择和整理，提供给家长学习，家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开辟了家长宣传专栏，将每月教育主题、工作重点及时向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度，2003年5月，我园筹建起自己的网站，利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长通知，宣传我园动态，传授育儿经验等，并通过论坛和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式。

4、家长会、家长开放日、家长汇报会。我园每学期初召开一次全园家长会，学期中举行一次家长开放日活动，学期结束进行一次家长汇报活动。从2004年开始，我们又将家长开放日改为家长开放周，给家长提供更充足的时间，让家长能够更全面、更真实的了解到孩子在园的活动情况。

5、亲子园活动。每学年我们组织两次亲子园活动，让家长和孩子一起来园参加趣味盎然的运动会和六一庆祝活动，给家长提供了一个和孩子同学、同乐的机会，受到了家长的热烈响应。

五、及时落实信息反馈，实现家园合作育人