新技术的利弊范文

导语：如何才能写好一篇新技术的利弊，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、《人格心理学》，作者：柏格；

3、《心理学与生活》，作者：理查德·格里格；

4、《心理学导论：思想与行为的认识之路》，作者：库恩；

5、《心理学与生活》，作者：理查德·格里格；

6、《心理学：一条整合的途径》，作者：M·艾森克；

7、 《图解心理学》，作者：曾宝莹；

8、《社会心理学》，作者：戴维·迈尔斯；

9、《进化心理学：心理的新科学》，作者：David M.Buss；

10、《Introducing Evolutionary Psychology》，作者：Dylan Evans；

11、《与“众”不同的心理学》，作者：Keith E.Stanovich；

篇2

1．现代化信息技术下的历史教学的技术准备

1．1　学校教育教学设施的完善。

1．1．1　校园硬件设施的改善。随着计算机和网络技术的发展，使得我校计算机网络从无到有，学校的计算机软硬件环境不断改善。我校建设有现代化的多媒体微机室，设有教师电子备课室。在争取上级部门的支持下，学校筹集资金为我们2013届的教师都配备了笔记本电脑，在高一和今年的高二所有教室都安装了投影仪。学校还为我们买了几个教学资源网站，为中学教师大胆采用现代教育信息技术辅助教学提供了可靠的技术保障。

1．1．2　学校计算机课程的普及。信息技术已作为一门必修课程列入中小学课程表，随着我校硬件的不断完善。计算机课程的开设，使得绝大数学生应用计算机的能力大大增强，掌握了上网浏览、下载文件以及在网上信息的方法，更学会了如何搜集自己需要的信息进行自主学习、探究学习。

1．2　教师现代教育信息技术技能的提高。

中学教师的继续教育包括计算机，中学教师的职称评审指标之一也是计算机，所以中学教师学习计算机的热情很高，我们通过计算机技术培训和自学，掌握了多种工具软件的使用方法，如Microsoft Office系列软件、Flash等。我们历史组从高一就开始集体备课，其中很重要的一个环节就是课件的设计，我们明确分工，即减轻了负担，又做到资源共享。积累了自行设计、制作课件、演示课件的经验，学会了搜集整理资料，创建了自己的教学资源。

2．现代信息技术在教学中的作用

2．1　现代信息技术在初中历史教学中的积极作用。

2．1．1　有利于调动学生学习积极性。在传统的教学中，学生除了从书本和教师课堂所讲中学习到知识，其他渠道十分狭窄，如此一来，学生即使有疑问也会很快消失。借助多媒体教学，特别是借助现代互联网络和发达的资讯，学生可以很容易从其他渠道获得其所想的答案，如此一来，将有利于调动学生的学习积极性。

2．1．2　有利于提高学生的学习兴趣，学习的效果如何，主要取决于学生自身。而在学习的过程中，学生的兴趣无疑是最重要的，没有兴趣的学习，再好的教师也无济于事。传统教学中，教师所倚仗的就是说、写。而历史课的内容又都是过去发生的事情，学生了解历史只能通过简单书本上的文字知识和少量图片，印象极为有限。运用多媒体教学，不仅可以将过去的历史通过课件制作的图像表现出来，更可以通过大量的影像资料表现出来，给学生以十分直接的感观认识，让学生仿佛置身于历史事件当中，其效果是传统教学所不能比拟的，对提高教学效率十分有利。

2．1．3　有利于巩固学生的学习效果。课堂教学是一次性和暂时性的，如果学生没有听到或是没有听懂教师课堂所讲，将无法再现。而多媒体教学环境下，特别通过录像设备和互联网，学生可以很方便地在家里就通过学校内部网络再次收听收看那些名师的课件和课堂教学录像，这将极大地巩固学生学习效果。

2．2　现代信息技术在初中历史教学中的副作用。

2．2．1　课件制作脱离课堂教学，历史证明历史事件的主角永远是人。历史教学同样如此，要取得好的教学效果，不仅要有学生的认真努力，更要有教师的认真细致。运用多媒体教学，最重要的就是课件的制作，要通过制作课件将课堂所讲的内容有机地融合在一起，使学生愿意学、愿意听、更愿意去思考。从多媒体教学的实践来看，很多教师容易进入误区。一方面，为追求更高的教学效率，无论是图还是像，都翻转过快，几乎没有留给学生思考的时间；另一方面，虽然多媒体课件内容不多，但由于超出课堂教学内容太多，于学生的学习无用。

2．2．2　课堂教学过于倚重现代技术，在课堂上出现了教师在上面将课件放一遍，学生看一遍即算完成一堂课。教师成为一个电影放映员，学生则成为电影院的观众。

2．2．3　课堂气氛受多媒体影响过重，现代的教学理念已经由教师为主转向以学生为主。但在一些历史的课堂教学中，包括自己的一些教学行为，我发现有些课堂气氛受多媒体影响过重。为了更好地调动课堂气氛，在课件中使用一些网络语言或网络热闹图片，虽然课堂气氛调动起来了，但学生的心思也随之飞到课堂外。

这种教学是否具有实效呢？在实践中曾经运用过历史学科网上制作的多媒体课件教学，课件内容非常丰富，一节课的时间排得很满，内容的科学性也比较高。但是发现在教学过程中，起初学生还很感兴趣，可是过了一段时间，学生的课堂学习效果和兴趣明显下降。为什么？师生之间的交流互动太少了，直观的刺激太多了。学生参与教学的方式应以积极的情感体验和深层次的思维及课件展示等为主，同时教师穿针引线的主导作用既要贯穿教学过程的始终又要恰到好处。我们学校在地区专家来我校考察过后总结了原有优秀的教学模式后，对我们提出了要创新的教学理念，其中就包括教学手段的更新，也是现代教育所追求的目标。

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关键词：大数据时代；信息技术；优化配置；局域网

21世纪随着经济全球化的逐渐普及，世界的经济发展进入了信息化时代，在发展的过程中逐渐形成了大数据的时代特征，信息化成为新时代的代名词，并且融入了我们生活的方方面面：从衣食住行到社会交际、贸易往来都离不开信息技术的存在。企业的管理同样也离不开信息技术的应用，尤其是愈演愈热的建筑工程行业，建筑工程不是一个单一类别的项目，在运行的过程中涉及到众多的行业，如建筑材料供应商、施工人力资源、机械设备、场地租赁等行业，管理起来也是相当复杂的，而信息技术在建筑工程管理中的应用逐渐显示出了优越性和便利性。

一、在建筑工程管理中应用信息技术的必要性

（一）大数据时代普及的必然发展要求

大数据时代的到来，使得各行各业的发展都不能离开信息的存在，更不能与时代脱离，忽略信息化的、现代化的经营理念和管理方法。信息技术的应用给我们的生活和工作带来了极大的便利，无论是通信还是计算机技术，以及纷繁多样的各类信息。建筑工程是一个容纳了多个项目和多种行业在内的大工程，涉及到的领域也有很多，如何运用现代化的信息技术手段，科学化、合理化的对这些数据进行管理、对企业的项目进行管理，是大数据时代给建筑工程行业提出的新问题，同时也是信息化时展的必然趋势。

（二）提高建筑工程的现代化管理水平

在高速发展的经济社会和显著提高的社会化发展水平的社会大环境下，建筑工程行业已经不再是传统意义上的四处流动包工队，而是一个整体的、庞杂的系统（如图1所示）。传统的、单一的管理方法已不能够适应时展的需要，也不能满足工程项目实际运行过程中的现实需要。信息技术的融入，使得建筑工程管理起来更加系统、便利，更具有全局性，涵盖的信息更加全面，同时也能够从日积月累的数据中也能够反映出更多的问题和存在的隐患，有利于企业及时对项目规划和发展战略及时作出调整。

（三）有利于建筑公司资源的优化配置

一家建筑公司在发展的过程中不仅会有自己的施工队，还要有很多的部门和职工一起才能完成一个建筑项目，如策划部门、宣传、外联、财政等，也可能兼营其他的行业，如房地产、旅游、广告、金融投资等。传统的管理模式和管理方法逐渐被时代所淘汰，信息技术的融入应运而生。信息技术的使用使建筑公司的所有数据整体归纳在了一起，部门之间通过电子设备的联系也更加的密切，设计制图等软件操作更加便利，同时建筑公司节约了很多没必要的财政支出，有利于实现企业人力、物力、财政资源的优化配置。

二、在建筑工程管理中信息技术的应用现状

随着经济建设和社会化水平的提高，通过我国无数科研人员的不懈努力，我国的信息技术水平有了很大的提高，尤其是在建筑工程上应用的也越来越广泛，逐渐的与世界发达国家的信息化水平缩短了距离。但是，由于我国信息技术起步晚、底子薄，各方面发展的还不是很健全，制度、技术水平和设备也有限，致使信息技术在建筑工程管理中显露出了很多的问题，具体如下所述：

（一）建筑工程的管理水平逐年上升

经济全球化的发展，使我国与世界各国的联系越来越密切，贸易往来也涉及到各行各业，由此带动了我国经济不断向前发展。随着经济市场激烈的竞争和优胜劣汰的大环境影响，发展的同时也深刻地了解到我国与世界发达国家发展水平之间所存在的差距，无论是电子产品、科学技术，还是企业经营理念和管理模式等都存在这很大的差距。经过我们的不断努力和对先进技术、先进思想的引进，我国建筑工程行业的管理水平呈现出逐年上升的趋势，正在不断的破除传统建筑工程管理模式的影响和桎梏，企业管理更加科学化、合理化、系统化，努力地向世界先进建筑工程企业看齐。在我国有很多建筑工程企业率先实现了企业内部局域网、资源传输和共享，极大地便利了企业内部的交流与沟通，如何对建筑工程企业实行现代化、信息化管理受到了各界的广泛关注。

（二）信息技术的应用不够普遍、认识不到位

任何事物都有两个方面，在看到我国建筑工程行业取得成就的同时，还要对其当前的发展现状有一个深刻的认识：综合多方面的因素来说，由于起步晚、基础薄弱、社会大环境的影响，我国建筑工程行业管理方面信息技术的应用还不是很普遍，对于信息化管理理念的内涵认识不到位，还停留在基本的聊天、发送、接收邮件的初级层次上，使信息技术的更多功能都未能发挥出效用。例如运用信息技术建立一套完整的企业内部管理系统、规范各部门工作流程、统筹企业内部资源、实测工程成本、识别项目风险等功能，这些功能都没有普遍的运用到建筑工程的实际当中。传统的粗放形式的管理模式和方法不仅增加了企业的运营成本，使得很多程序更加冗杂重复，且浪费时间和资源。而且很多建筑工程公司认为，引进信息技术需要增加额外的成本来用于信息技术部门的成立和建立信息系统的财政支出，这些都是企业所不愿的，对信息化管理没有一个长远的预期，看不到其未来发展的潜在价值和利益点。

三、信息技术在建筑工程管理应用的强化措施

（一）更新理念，加强对信息技术的重视

加强建筑工程企业信息化管理，首先就要更新企业的管理理念，以此来影响企业员工的主观能动性。自产自销、闭门造车的年代早已成为过去，建筑工程企业的领导层要对信息技术有一个全面、客观的认识，转变经营管理理念。作为企业管理人员更要与时俱进、不断创新，方能带领企业走的更远，才能为企业构建更大的舞台。要从自身加强对信息技术的重视，并着力于对企业的员工进行信息技术的培训，充分利用现代化的先进设备和管理理念，对信息技术的认识也要不断与时俱进，对其未来的发展和潜在产值要有一个长远的、全面的认识，以及能够给企业带来的预期效益。

（二）构建建筑工程管理一体化的信息系统

信息化管理发展到现在，比较流行、应用的比较普遍的就是构建企业内部独立的局域网，不仅能够实现企业资源共享、意见沟通、传达，同时还简化了很多不必要的程序，节约了成本和时间。建筑工程不是一个单一的项目，涉及到很多的方面，其中还要运用到很多项目申报、成本估算、建筑计划设计图等一系列的事项，还有大量数据收集、归纳和计算的环节，那么在建筑工程企业内部建立现代化的局域网、构建建筑工程管理一体化的信息系统就很有必要。如图2所示，是某家建筑公司的资料管理系统，其中包含了建设单位、分包单位、申报材料、在职人员等相关的资料，不仅将企业的相关资料归纳在一起，便利于查询和记录、修改，实现资源共享以后其他部门也能随之阅读相关的材料，或者下载相应表格进行材料和项目的申报，省去了很多手续和环节，让企业能够更高效率的运营。

（三）开拓创新，引进和研发信息化技术

科学技术是第一生产力，是企业促进自身发展、增加企业市场竞争力的不竭动力。当今社会是信息化、现代化、科技化的大时代，充分利用现代化技术设备、引进国内外先进技术手段来武装企业。成立专门的部门，如网络部、计算机软件工程、技术研发等部门来重点进行信息化技术的研发，将信息化管理融入进企业的发展战略里，在政策和制度上的侧重。同时还要着力于加大对计算机信息技术人才的投入，不仅要招揽更多相关的人才，还要对其进行培训，为其研究深造提供机会和财力、人力、物力的支持，位为企业培养更多的人才，实现企业利益最大化。

（四）建立健全建筑工程信息化管理制度

无规矩不成方圆。任何一家企业要想取得长足的发展，在激烈的市场竞争中赢得一席之地，就必须要建立属于自己企业独有的管理制度和企业特色文化，这样才能构建企业核心凝聚力，吸纳更多的有识之士加入到企业的建设当中。同时完善的信息技术管理制度，也能够为信息技术的全面引进和未来发展提供良好的企业环境。管理责任到人，人人有责，完善竞争机制，提高企业职工工作的积极性和创造性，为企业创造更多的价值和利益，实现信息技术全覆盖，让企业向着严格规范化、现代化、信息化管理迈进。结语信息化技术所带来的不仅仅是人们生活环境的变化，还是一场科学技术的变革，是企业不断适应社会发展的管理制度的变革。企业要想从激烈的市场竞争中胜出，就必须要与时俱进，转变思维模式，紧跟时代的潮流和脚步，将信息技术提高到战略上的高度，方能打赢这场信息化的管理战争。

作者:邢丽 单位:广东省工业设备安装有限公司

参考文献：

[1]凌机.计算机技术在建筑工程中的应用[J].大众科技，2005年01期.

[2]袁青，王超.浅淡计算机技术在建筑工程中的应用[J].福建建材，2007年05期.

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关键词：教育技术；学前教育；信息化

一、现代教育技术的发展对学校和教师提出更高的要求

现代教育技术发展的动力是科学技术，利用信息技术改革创新教学模式和教学方法是现代教育技术发展的目标。随着“互联网+”、大数据、新一代人工智能应用到教育方面，现代教育技术逐渐由传统的课堂多媒体教学、微格教学、使用网络进行资料查询、利用即时通信软件如QQ或者电子邮件对学生指导或答疑等方式向全网络多媒体教学、网络微格教学、移动APP建立学习社区、数字化资源的建设及应用等方向转变。特别是MOOC、创客课程、STEAM课程、数字化教材以及虚拟仿真资源等数字化教育资源的推广，使得教育技术对学生学习的影响更加深刻。新形势下的大学课堂，为了适应现代教育技术的新发展必须进行升级与改造，如：配置全网络化的多媒体教室，在教室范围内，教师的电脑、学生的电脑以及教师与学生的手机，都能自如地加入网络，进行文件交换与课件演示；为了适应小组化学习的需要，建设智慧课堂，打破原有的课堂布局，以小组为单位组织学习，每一个小组都能有自己的学习、研究、讨论和展示单元；搭建更加灵活的教学服务器，为每一个学生建立自己的学习空间；配置能够全时全方位录播的高清录播室，录制更多的、有代表性的学习片段，充实课堂教学资源，为教学研究提供方便。教学方式的改变、教育技术的提升，对教师提出了新的要求。长期以来，在使用现代教育技术手段进行教学方面，教师更多的是将黑板换成投影幕，将随身携带的存储设备换成在网上存储，在课件上链接几个网址，让学生利用网络上交作业，这样就显得自己多媒体化、网络化了。这些做法，并没有使学生因教育技术发展而获得收益，其原因，是教师并没有使用新技术新方法，或者说教师没有掌握这些新技术新方法。为了让教师能熟悉运用新技术，就要对教师的引导和培训同步进行，特别是有关利用移动APP学习社区指导学生的方法、MOOC、创客课程、STEAM课程的学习，数字化教材、虚拟仿真资源使用等内容的培训。

二、运用现代教育技术，强化学前教育专业毕业生的信息素养

利用现代教育技术对在校大学生能力的提升，先要立足于提升学前教育专业毕业生的信息素养。早期的信息素养，着重于对教学资源的查询与利用，1989年，美国图书馆学会(ALA)认为，信息素养是能够判断什么时候需要信息，懂得如何获取信息，以及如何评价和有效利用所需信息。而在当前，利用电脑与手机查询教学资源，协助学习已经是大学生的一种本能。但随着“互联网+”以及大数据时代的到来，面对信息过载的环境，如何有效地运用、处理和评价信息已成为当前大学生面临的一个巨大挑战。为了解决这个问题，以信息管理为核心的信息素养被提出并得到广泛关注：第一，信息意识：对信息的判断力和辩证思维，能及时感知到信息的价值。第二，信息处理技能：与信息相关的基本知识和操作技能，包括信息检索、存储、处理等方面的能力，对信息进行挖掘和分析的能力。第三，信息应用：从对信息的分析处理中得出正确结论，解决实际问题的能力。第四，信息伦理与道德：在信息获取、与使用过程中遵守法律，不违反道德规范。信息素养的提升，先是要在学校层面制订一个培养大学生网络信息能力的规划，提出明确的目标和要求。然后，要完善课程体系，如开设“互联网+”、大数据、新一代人工智能等现代信息技术课程，丰富大学生的信息素养内涵。接着是培养大学生良好的网络信息意识，特别是对信息的分析、判断和吸收的能力。最后还要加强信息道德与法治观念的教育。

三、运用现代教育技术，全面强化学前教育专业毕业生的核心竞争力

（一）转变教学方式，加强学生的理论学习

教育理论必须与实践相结合，才能被学生理解和掌握。理论学习一直是学生学习的薄弱环节，对比其他课程，理论学习相对枯燥，不能激发学生的学习热情。但理论学习如此重要，我们无法减少任何教育理论方面的课程，这就造成了一个很现实的矛盾，学生总是不能理解为什么要学习这么多看起来没有用又难以理解的理论知识。对此，现代教育技术引入理论学习的传统做法就是将多媒体引入课堂，增加课堂学习的趣味性，但实践证明效果并不是很明显。新形势下，现代教育技术在教学方面有了很大的转变，微课、仿真、翻转课堂的出现使得学生的学习发生了根本性的转变，由教师主导教学、教师引导教学全面转向为学生自主学习、学生协作学习。结合理论知识，利用取自现实教学场景的片断和过程向学生提出问题，使学生能够使用理论知识理解问题和分析问题，从而掌握理论知识。

（二）利用现代科技，强化学生的专业技能

学前教育的专业技能，直接体现毕业生的工作能力，很多学前教育专业毕业生直到工作一两年后才能胜任。大学校园内缺乏学生实践的场所，为了解决这个问题，普遍使用的方法是增加教育实习时间。这里存在两个较大的问题：第一，教育实习会扰乱幼儿园教学秩序，很多幼儿园，特别是比较有名的大型幼儿园并不是很欢迎实习生，这个问题普遍存在。第二，教育实习过程中，学生得到的指导相对较少，很多学生无法知道自己在教学过程中有什么问题，以及如何解决。学校的微格教学课和其他的实践类教学课程虽然能够在这个方面对学生的能力进行提升，但在很多时候，由于任课教师并不是幼儿园老师，幼儿教育的实践经验远远没有理论强，很多时候对学生的教导流于形式。那么，利用互联网的优势可以在这方面有所作为，微格教学与幼儿园进行远程关联，聘请一部分幼儿园优秀教师远程评价微格教学片段，提出改正意见，对学生的变化进行评估，使得学生能够修正错误。同时，可以对幼儿园课堂进行远程连接，在约定的时间内进行课堂直播，让学生远程观摩幼儿园优秀教师的教学活动，使学生能够得到第一手教学资源，通过指导教师的分析，获得最直观的教学经验。

（三）建立虚拟环境，提升学前教育专业毕业生的沟通能力

教育专家有这样的观点：一个人在18岁之前的成长过程，家庭教育的影响占比超过60%，学校教育占30%，还有10%的影响来自社会教育。这说明，学校与家庭的联系非常重要。而在校学前教育专业大学生就算是参加实习，也很少有与家长打交道的机会。但与幼儿家长的沟通如此重要，学生必须掌握这项能力。运用现代教育技术的手段，我们可以将幼儿园老师与家长沟通的问题总结归纳并且虚拟一个幼儿园的家校环境，在这个虚拟的家校环境中，可以由老师、同学或者同学家长扮演幼儿家长，这样就可以锻炼学前教育专业学生与幼儿园学生家长远程交流的能力，提高学前教育专业学生与幼儿园学生家长沟通的能力。

（四）充分利用“互联网+”，提升学前教育专业毕业生就业的能力

当前，大学生就业难问题严重，但并不是说大学生找不到工作，而是找工作容易，但找自己想要的工作难。数据显示，中国幼儿园数量每年保持5.0%以上的扩张速度，2017年幼儿园数量突破25万所，2018年幼儿园数量将超过27万所。所以，近几年来学前教育专业毕业生一直供不应求。但如何找到一所自己满意的幼儿园呢？这不仅要求学生有合格的专业知识和技能，还有一个重要的问题就是如何应对面试。为了解决面试问题，我们可以做两方面的工作：第一是经用人单位同意，录制大量的面试实况录像，供学生观摩。第二是建立计算机远程虚拟面试环境，外聘一些单位的人力部门主管，对学生进行远程虚拟面试的实战练习，让学生熟悉幼儿园人事招聘的要求、流程，提高面试能力，同时也能让学生及时发现自己的不足，增加学生在应聘过程中的自信心。

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随着我国现代社会的发展，对高新技术企业的需求也越来越大，有效地推动了我国社会经济的发展。在高新技术企业中，财务管理是一项重要的工作，财务管理工作的好坏直接关系到了企业自身的发展。然而，高新技术企业与其他传统企业不同，有着其自身的财务管理模式，而企业要想在这个竞争激烈的市场环境下更好地生存，就必须加大创新，探索出符合高新技术企业自身发展的财务管理模式，进而推动高新技术企业更好地发展。

二、高新技术企业概述

高新技术企业指的是研究技术成果，形成企业核心自主知识产权，并以此为基础开展经营活动的企业。对于高新技术企业来说，创新是企业发展的根本动力，而企业发展的目的就是对产业结构进行调整，走自主创新、持续创新的道路。在这个经济、科技飞速发展的时代里，高新技术企业规模不断扩大，为我国社会经济的发展提供了极大的保障。与传统企业相比，高新技术企业是利用先进的科学技术创造更高价值的产品或服务，属于知识密集、技术密集的经济实体，对我国社会经济的发展有着巨大的作用。

三、高新技术企业财务管理模式创新的必要性

在这个竞争激烈的市场环境下，市场竞争也越来越激烈，而技术作为市场的本质，伴随着社会的发展，技术企业规模也越来越大，有效地推动了我国经济的发展。对于高新技术企业来说，技术是企业发展的保障，不断研究新的技术，并将其应用到企业发展过程中，才能为企业带来更好的经济效益。在高新技术企业中，财务管理作为一项重要的工作，其好坏直接关系到了企业自身的发展。就当前高新技术企业财务管理工作来看，财务管理理念落后、信息化管理水平低、缺乏创新，依然采用传统的管理模式，这种模式对于其他企业来说有着一定的效用，但是对于高新技术企业来说，却略显不足，如果高新技术企业采用传统的管理模式，势必就会影响到自身的发展，进而对我国社会经济造成影响。这种管理模式很显然已经难以满足高新技术企业发展的需要了。而高新技术作为知识密集、技术密集的经济实体，创新是企业发展的根本，企业只有加大财务管理模式的创新，才能更好地提高财务管理水平，进而促进企业更好地发展。

四、高新技术企业财务管理模式创新策略

（一）转变管理观念。高新技术企业与传统企业有着很大的差别，然而就我国当前高新技术企业而言，容易受传统企业管理理念的影响，在财务管理工作中依然采用传统的管理方法和理念，进而影响到高新技术企业的发展。高新技术企业作为知识密集、技术密集的经济实体，创新是企业发展根本，而企业要想在这个竞争激烈的市场环境下更好地发展，就必须积极转变管理理念，提高财务管理的认识，积极创新，在财务管理工作中要坚持以人为本的理念，使全体职工自觉地参与到企业成本控制活动中来，进而为企业的发展创造条件。

（二）强化风险意识。高新技术企业需要投入大量的资金和技术，也正是因为高新技术企业的这一特点，使得高新技术企业存在着较大的风险。为此，在高新技术企业财务管理工作中，为了确保企业的更好发展，就必须强化风险意识，加强风险管理，提高财务管理人员的风险意识，工作人员要居安思危，严格落实企业的各项部署和决策，从而确保企业财务管理的质量和效率。

（三）完善财务管理体制。制度是一切工作执行的标准和依据，只有完善的制度，才能更好地开展各项工作，不断提高工作效率。对于高新技术企业来说，企业要想获得更好的效益，就必须加强财务管理，完善财务管理制度。财务管理目标就是企业在进行各种财务活动时，起引导性的作用，对企业财务活动的开展进行客观性的评价，为财务管理工作指明方向。因此，企业在开展财务活动的过程中，不仅要结合自身的发展现状，同时还要充分认识财务风险管理工作。在财务预算管理工作中，通过建立健全的财务管理体系，为企业的投资决策把好关，确保企业在发展的过程中资金能够正常流通。会计要在对企业进行把关的过程中充分发挥财务的监督作用，依法办事，确保企业在经营过程中资金正常流通。当前社会发展形势下，高新技术企业要想在竞争激烈的市场环境中生存下去，就必须有严格的财务管理来规范自身在经营活动中资金的使用，确保资产的保值、增值，实现利益最大化。

（四）价值链管理与财务管理的有机结合。随着社会的进步与发展，为了跟上时代的步伐，企业的财务管理模式应当不断创新发展，结合企业自身发展，与价值链管理模式紧密结合，进而为企业创造更多的价值。价值链管理是对企业一系列的经济活动过程的管理，从某种意义上讲，企业价值链管理模式就涵盖了企业财务管理。在企业生产经营活动中，企业财务管理体现企业生产经营活动的整个过程，企业财务管理的目的就是确保企业资金周转安全，为企业节省成本。在价值链管理模式下，企业就必须重视财务管理工作，让财务管理人员切实了解企业价值链中各个环节的价值运动，进行最真实而准确的财务管理分析，发挥财务管理在价值链中的作用，进而促进企业可持续发展。另外，在财务管理工作中，企业还必须加强内部监督，建立完整的内部监督机制。对参与经济活动的所有工作人员要相互分离，相互制约，进而确保财务工作效率和质量。

（五）加大信息技术的应用。在这个信息化飞速发展的时代，为了更好地促进高新技术企业的发展，在企业财务管理工作中，就应当善于利用信息技术，加大信息技术的应用，建立统一的信息化管理系统。将现代化的财务管理资料、数据等相关信息都按照统一的标准来进行管理，形成标准的管理体系，从而将财务管理现代化引入到正常的轨道中。另外，在企业财务管理中，不断加强现代化管理意识，可以让现代化管理意识深入到财务管理者的心中，规范他们的工作行为，提高财务管理里现代化水平，进而推动企业更好地发展。

（六）设备的创新。在高新技术企业财务管理工作中，设备是提高财务管理效率的保障，而一些落后设备势必就会影响到财务管理工作效率，不利于企业的发展。为此，在高新技术企业财务管理工作中，为了更好地服务企业，促进企业的发展，就必须加大设备的创新，加大资金投入，为企业财务管理配备齐全、先进的设备，进而不断提高企业财务管理水平。

（七）加强专业管理人才的培养。在这个竞争激烈的市场环境下，专业的技术人才有着决定性的作用，谁拥有了先进的技术人才，谁就能够在这个竞争激烈的市场环境下更好地生存。而高新技术企业要想更好地发展，就必须重视专业人才的培养。企业必须加强财务管理人员专业能力的培养，不断提高他们的职业素养和计算机操作能力，同时对管理人员进行理论知识的教育和道德教育，全面落实责任制，提高他们的责任意识，从而规范他们的行为。

五、结语

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【关键词】 耳鼻喉手术；患儿；心理特点；护理措施

患儿行耳鼻喉手术， 由于年龄小， 身体处于发育阶段， 此时手术会带给患儿身、心方面的创伤， 疼痛会给孩子带来恐惧、孤独等不良情绪， 对孩子的身体健康及成长都不利[1]。本文针对患儿不同心理采取相应的护理措施， 对于改善患儿不良情绪及术后恢复取得较好疗效。现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 在本院选取60例需进行耳鼻喉手术的患儿， 并按照患者是否愿意接受护理干预随机分组为对照组与干预组， 每组患儿30例。患儿中年龄最大12岁， 最小10个月；男性27例， 女性23例；60例患儿分别行鼻窦手术、喉肿瘤切除术、扁桃体摘除术等。

1. 2 护理方法 对照组患者术后给予常规护理， 干预组患者在常规护理基础上根据患儿心理采取个性化护理措施， 比如根据患儿各年龄段的心理特点， 在术前、术中、术后及时与患儿进行语言及肢体的沟通， 增进与患儿间的感情；针对患儿的恐惧等不良情绪进行疏导；进行相关医疗、健康知识的宣传；为患儿营造良好的住院环境等。

1. 3 观察指标 观察患儿的不良情绪包括恐惧、哭闹、异常行为等及配合治疗情况。

1. 4 统计学方法 本组所有数据均录入在EXCEL表格中， 并在统计学软件上予以处理， 组间比较采用t值检验， 差异有统计学意义与差异无统计学意义以P0.05表示。

2 结果

干预组患儿通过干预性护理后， 不良情绪得到有效控制， 出现不良情绪的患儿明显少于对照组， 另有93.33%的患儿能够主动配合临床治疗， 且术后恢复良好。见表1。

3 讨论

小儿在生长发育过程中， 各个器官发育均不完善， 当受到疾病影响时， 可影响正常的生理护理功能， 产生不良的心理状态[2]。耳鼻喉手术部位的特殊性， 患儿年龄小， 情绪不易控制， 都一定程度的影响了手术的成功及术后疗效。

本组患儿年龄从10个月～12岁不等， 涉及到婴儿期、幼儿期等各阶段的患儿， 不同阶段的患儿给予不同的护理， 取得较好的疗效。从出生到1周岁属婴儿期阶段， 这个时期的患儿只要满足其基本的生理需要， 一般情况下较少哭闹。护理时， 在满足患儿生理需求的同时， 给予尽量多的抚触， 增加患儿情感上的温暖的同时可以减轻患儿术后生理疼痛；1～3周岁是患儿的幼儿期阶段， 这个时期的患儿心理活动比较丰富， 对情感的依赖性较强， 容易出现焦虑、哭闹、烦躁不安等不良情绪[3， 4]， 这个阶段的护理应加强与患儿的接触， 让患儿熟悉护理人员的面孔， 减少陌生环境带来的不安、恐惧等不良情绪， 在治疗期间摆放各种玩具等方式转移患儿的注意力， 减轻治疗中带给患儿的恐慌及疼痛；3～6周岁属学龄前期， 这个时期的患儿已经开始有自我意识， 具备一定的语言、思维能力， 生病后情感怯懦， 对母亲依赖性强， 易烦躁、发脾气， 会把打针认为是处罚， 常会把打针与疼痛联想在一起， 而拒绝治疗。这个时期的护理应加强与患儿语言上的沟通与交流， 让患儿感觉到护理人员的关心体贴， 消除心理障碍、缓解紧张情绪、勇敢地接受治疗， 对抗疾病。另一方面医者高质量的操作技术可减少患儿生理上的疼痛， 增强患儿的安全感及满意度；7～14周岁属学龄期阶段， 这个阶段的患儿对手术及治疗相关知识已有一定的了解， 对手术的严重性及预后有一定的认识， 这时期的患儿思想负担较重， 情绪较复杂， 悲观、焦虑等负面情绪更严重， 护理时应给予更耐心、细致、积极的心理疏导， 使患儿保持积极、乐观的心态面对手术， 有利于术后的恢复[5]。

手术的成功也离不开患儿家属的配合与理解， 患儿家属的心理会对患儿造成一定的影响， 护理人员应保持与患儿家属的联系， 让患儿家属随时了解到患儿的病情进展， 配合护理人员做一些相关工作如安慰教育患儿， 疏导患儿不良情绪等。

综上所述， 根据患儿的心理特点， 对患儿采取不同的护理干预手段能有效改善患儿的不良情绪， 有利于患儿配合治疗行为， 对术后疗效及预后具有积极的意义。

参考文献

[1] 钟碧芳， 陈静华.护理干预在耳鼻喉科术后并发疼痛中的应用效果.护理实践与研究， 2013，10（5）：37-38.

[2] 罗晓，张静.手术患儿术前心理状况及护理对策.中国实用医药， 2008，3（28）：146-147.

[3] 张静.耳鼻喉科患者手术前的心理护理分析. 中国医药科学， 2013，3（1）：137-138.

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技术创新作为高新技术企业确立竞争优势、实现持续发展的路径，必须依托企业的研究与开发（Research and Development，简称R&D）投入。

一、问题的提出

R&D（Research and Development）指的是“研究与开发”、“研究与发展”或者“研究与试验性发展”。它是为了增加知识总量，探索新知识的应用而进行的创造性工作。

高新技术企业的技术先进性和产品创新性特点决定了它与R&D支出有着天然的联系。世界著名的高科技投资专家麦克・莫菲认为，研究与开发费用至少应占高科技企业营业收入的7%（见《高科技选股策略》）。而西方国家SIC (Standard Industrial Classification)则认为，高新技术企业科技人员的比例应高出普通制造业的5倍，研究与开发费用占销售的比率应高出一般企业的10-12倍（王少豪《高新技术企业价值评估》，中信出版社，2002.2）。按照国际经济与合作组织（DECD）的规定，R&D投入占销售收入比率达8-10%的企业为高新技术企业。美国商务部则将R&D投入的年增长率作为衡量和比较的基础，规定R&D投入的年增长率达到5.8%的企业即为高新技术企业。我国在《国家高新技术产业开发区高新技术企业认定的条件和办法》中则明确规定：企业每年用于高新技术及其产品研究开发的经费应占本企业当年总销售额的5%以上。随着信息时代的到来，由R&D形成的技术资产已成为高新技术企业的核心资产。因此，如何在会计上更加科学地核算和报告R&D支出，是予以费用化还是资本化？对企业和投资者的决策具有重要影响，是当前会计界急需研究和解决的问题。

二、旧会计准则的处理规定及其缺陷

2001年实施的《会计准则――无形资产》中对R&D支出是这样规定的：“自行开发并依法申请取得的无形资产，按依法取得的注册费、聘请律师费等费用，作为无形资产的成本，在R＆D过程中发生的材料费用，直接参与开发人员的工资及福利费，开发过程中发生的租金、借款费用等，直接计入当期损益。”按照这一规定，我国高新技术企业对R&D支出的处理全部实行费用化方法，或者为形式上的资本化而实质上的费用化，因为企业的绝大部分研发支出都花费在了研究阶段。应当说，这种规定是针对我国会计从业人员素质不高、企业利润操纵现象严重、中介机构公信力差等情况和诸多技术难题做出的安排，它更加符合谨慎性原则要求，可以让企业及时收回投资，而且核算简单，便于会计人员操作。但对于R＆D支出较多的高新技术企业来说，R&D支出全额费用化的处理方法却存在许多缺陷，具体分析如下。

（一）全额费用化违背客观性、相关性和一致性等会计原则

R&D支出信息与企业的经营战略和未来发展潜力高度相关。如果采取全部费用化的处理方式，必然使企业投入大量的人力、物力和财力，经过长期努力研发成功的无形资产在财务报表中得不到客观、真实的反映，资产负债表中所披露的仅仅是依法申请取得无形资产时发生的注册费和聘请律师费。特别是对于那些保密性强、能给企业带来巨额利益的无形资产，如自创非专利技术，企业出于保密考虑很少去注册，也就没有作为无形资产核算。因此，企业会计账面上反映的无形资产的价值远远低于其实际价值。这既不符合客观性会计原则，不能反映无形资产的真实成本和企业的实际财富，又违背了相关性会计原则，不利于外部投资者充分了解和评价企业的发展前景，正确进行投资决策。

此外，对于同样的无形资产，因取得途径不同而使确认、计量的入账价值不同，背离了会计的一致性原则。当企业从外部购入无形资产时，按实际支付的价款确认为成本入账，而当企业自行研发取得同样的无形资产时，只能以注册费和聘请律师费确认为成本入账，大量的研究开发费用则全部计入当期损益，显然会使同一种无形资产的账面价值发生较大差异。处理标准和方法的不一致，必然导致会计信息的不可比。

（二）全额费用化阻碍企业正常的投资活动

当企业以自行开发的无形资产对外投资时，由于其账面价值只包括很少的申请费用，不能客观反映企业无形资产的价值，由此很可能导致投资企业在双方确认公允价格时吃亏。为了避免这种现象的出现，投资企业往往会采取“曲线”投资的战术，即先把无形资产卖出，再按照其目标价格买进，使目标价格成为无形资产账面价值后再进行投资。这种做法不仅影响了企业的正常投资活动，而且增加了交易费用，虚增了企业的营业收入。

（三）全额费用化影响企业的技术创新

技术创新是高新技术企业生存和发展的动力，只有持续不断地进行研究和开发活动，才能保证这些企业的产品在市场上的优势。对R&D支出实行全额费用化处理，结果必然是高估企业当期的费用成本，降低企业的利润水平，扭曲企业的整体价值，影响企业的公众形象。如果投资者对企业利润高低的原因判断不清，很可能在选择投资对象时对企业失去兴趣，使企业的筹资和融资活动受阻。在这种情况下，企业的技术创新积极性必然受到影响，进而制约我国高新技术产业的发展。从这个角度看，将R&D支出全额费用化与我国大力扶持知识密集型产业的政策是背道而驰的。反之，如果将企业的R&D支出予以资本化而不是费用化，计算的企业盈利无疑会更高一些，当前证券市场上被认为过高的市盈率相对会趋于合理，企业融资难的问题将会有所缓解，企业技术创新的积极性就会相应提高。

三、新会计准则的处理规定及其优点

2006年2月财政部的《企业会计准则第6号――无形资产》中，对研究与开发支出的会计处理做出了新的规定：“企业内部研究开发项目的支出，应当区分研究阶段支出与开发阶段支出。研究是指为获取并理解新的科学或技术知识而进行的独创性的有计划调查。开发是指在进行商业性生产或使用前，将研究成果或其他知识应用于某项计划或设计，以生产出新的或具有实质性改进的材料、装置、产品等。企业内部研究开发项目研究阶段的支出，应当于发生时计入当期损益。企业内部研究开发项目开发阶段的支出，同时满足一定条件的，才能确认为无形资产。”

不难看出，新旧会计准则的明显区别是开发阶段的支出实行“有条件的资本化”，即当满足既定条件时予以资本化，确认为无形资产。对于未形成无形资产的失败或中止的开发项目，则于失败或中止时开始按期摊销费用。这样规定的原因一是失败项目从性质上看，也是一种投资，只是由于各种原因而发生了减值，如同建造机器设备后由于技术进步而失去效用一样；二是开发活动虽未形成资产，但相关人员在开发过程中积累的知识和经验，将潜化到智力资本中，并在未来的R＆D工作中产生效益，所以其价值是存在的，受益期表现在未来会计期间，理应采取一定方式在未来会计期间摊销而不应当全部计入当期。新会计准则的规定具有以下优点：

（一）符合研究与开发阶段的不同特点

一般情况下，随着研究与开发过程的向前推进，研究与开发风险会不断降低。从项目立项开始到技术可行性测试，目的是调查、分析实际情况，搜集相关信息，产生研究成果，而研究成果是否会给企业带来未来经济利益，则有很大的不确定性。换句话讲，研究阶段的风险较大。因此，这一阶段发生的费用应当予以费用化。当通过技术可行性测试后，进入开发阶段，其目的是将开发成功的技术运用于实践，并产生实质性改进。开发阶段的未来经济利益较为确定，失败的风险较小，因此应将这一阶段发生的费用加以资本化。

（二）能够提高会计信息的使用价值

剩余收益计价模型认为企业的内在价值等于企业账面净值与剩余收益的现值之和，从这个意义上看，判断会计准则优劣的两个重要标准是：1.是否能够使企业账面净值与企业内在价值保持一致；2.是否能够提高企业盈利的预测能力。经验证据表明，对无形资产投资进行资本化处理更符合上述两个标准，更能保证企业账面值与内在价值的一致性。对无形资产投资予以资本化，可以使各期的成本和收益确认更符合配比原则（特别是无形资产投资逐年增加的企业），客观反映企业的经营业绩。同时，由于资本化的无形资产与其他有形资产一样列示于企业的资产负债表上，有助于向投资者传递企业管理层对无形资产预期收益评估的信息, 为评价企业革新活动成功的可能性提供基础。

（三）与国际惯例更加趋同，有助于“商业语言”的形成

国际会计准则委员会将研究与开发活动分为研究和开发两个阶段，规定研究费用在发生时计入当期损益，而开发阶段的支出则在符合一定条件时予以资本化，确认为无形资产；法国的会计制度规定，R&D费用属于特定的研究项目而且成功的可能性非常大时，应当予以资本化；即使在将R&D费用于发生时全部计入当期损益的美国，也允许对已通过技术性可行性测试的软件开发成本予以资本化。可见，新会计准则的规定与国际惯例更加趋同，有助于会计这一国际“商业语言”的形成。

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关键词：信息技术；初中语文；优势；弊端

当前，在初中语文课堂教学中，借助网络和多媒体等信息技术，丰富了教学内容，开发了学生的智力，特别是在培养学生的形象思维能力方面发挥着重要作用，还可以有效激发学生学习的积极性。同时，也应当看到，不合理地运用信息技术也会给教学带来一些弊端，甚至影响了正常的教学工作。因此，我们应当辩证地看待信息技术在语文课堂教学中的运用。

一、信息技术在语文课堂教学中的优势

（1）丰富语文课的教学内容。信息技术可以很好地丰富语文课的教学内容，避免了空谈说教。当前，很多语文教师注意利用互联网上的信息，由于互联网包含的信息非常多，可以选择合适的内容来扩充教学，丰富教学内容。比如可以再现历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，也可以将学生带入其他学科领域，利用其他学科知识丰富语文教学内容。利用多媒体创设教学情境，并设置相关问题，让学生通过探究的方式进行解决，既学习了课本知识，也丰富了语文教学。

例如，在学习八年级下册《》这节课时，让学生观看一段历史视频资料“历史纪实”，让学生根据视频资料进行讨论，通过讨论使他们了解到日本侵略者的暴行，加深对生命意义的认识，学会珍惜来之不易的和平生活。

（2）有利于调动学生学习的积极性。信息技术具有自己独有的特点，它可以将教学内容通过多种方式展现出来，比如以图片的形式、视频的形式、声音的形式以及文字的形式等，将枯燥的课本内容变得更加形象和生动，极大地吸引了学生的注意力，调动起学生学习的积极性。它突破了传统的黑板教学模式，将抽象的理论变得形象现实，使学生有利于对新知识的接受和掌握。在以往的语文课堂上，很多学生在课堂上昏昏欲睡，主要原因就是对枯燥的课程内容“不感冒”，往往需要在教师的强制要求下，才肯去学习。多媒体教学的运用，在视觉、听觉方面给了学生充分的刺激，使其思维更具有灵活性，主动学习知识，大大提高了学习效率，产生了很好的学习效果。

例如：在学习七年级下册《苏州园林》这节课程时，课本中介绍苏州园林的美丽景色，教师可以找一些苏州园林的图片，通过多媒体进行播放，让学生亲身感受到苏州园林的美。一幅幅优美的图片，调动起学生学习的积极性，很多学生在课下还写了观后感。

（3）有利于提高教学效率和学习效率。上课之前，语文教师应当将教学内容做成PPT课件，或者将需要提问的问题和布置的作业做成幻灯片，这样在语文课程教学过程中，教师就可以直接呈现出来，而不需要耗费大量的时间再去书写。并可以给学生留出较多的时间，使他们能够完成更多的题目。在课堂上，教师节省了板书的时间，并通过学生课堂练习及时了解学生的学习情况，对教学内容和教学方法及时作出调整，使课堂教学更加有效，有利于提高教学效率。同样，多媒体教学丰富了教学内容，使学生能够接受更多的知识，教师在课堂上提高了效率，也给学生了更多的表现机会，锻炼了学生解题能力和语言表达能力，增强了学习的自信心，促进学习效率的提升。

（4）有利于培养学生自主学习的能力。信息技术在语文课堂教学中的运用改变了传统的教学方式，学生成为教学的主体，运用信息技术可以创设教学情境，促进学生的探究式学习，利用信息技术设置的情境和问题，使学生自己主动去探寻问题的答案，锻炼学生自主学习的能力。这改变了单一的讲授法，还可以有效激发学生学习的兴趣。因此，教师在语文教学中应充分利用信息技术这一优势来培养学生自主学习的能力。

信息技术在丰富课堂教学、活跃学生思维、提高教学效率等方面，的确能起到非常重要的作用，收到意想不到的效果。然而，任何事物都有它的两面性，在教学的过程中，由于备课时考虑欠周到，使用不得体，它的弊端也暴露无遗。

二、信息技术在语文课堂教学中的不足

（1）削弱了教师的主导作用。与传统的教学不同，信息技术在语文教学中的运用，使学生的注意力更多地集中在多媒体上，在一定程度上削弱了教师的主导作用。在教学过程中，教师几乎成为了课件的“解说员”，上课过程受到多媒体课件的束缚，教师的主导作用发挥不充分。

（2）不利于学生对知识的消化吸收。很多教师在利用多媒体教学时，制作的多媒体课件过多，整个上课的过程成了播放多媒体课件的过程。容易导致学生对知识不能及时记录，过多的知识也不利于学生的消化吸收。在制作课件时，应坚持适度原则，一般来说不超过十五张。在应用图片时应抓住重点，不能将相关的图片都制作成多媒体课件，播放时应一张一张进行，使学生有时间看清内容，记录重点，并在理解的基础上对知识进行消化吸收。如果课件内容过多，学生不能吸收理解，那这节语文课就是失败的。

（3）削弱了师生之间的情感交流。建立良好的师生感情是搞好教学工作的基本要求，也有利于培养学生对学习的兴趣。但由于信息技术在课堂教学中的运用，在一定程度上削弱了师生之间的情感交流。例如，传统的语文教学都是由教师本人进行朗读课文，通过有感情地朗读，与学生之间进行情感上的沟通。而多媒体技术和网络的运用，课文朗读大都使用了音频朗读，虽然朗读者的普通话很标准、很有感情，但是似乎缺少了一点亲切和温暖，缺少与教师的眼神以及情感的交流，疏远了师生之间的距离，影响学生的学习兴趣和学习质量。

综上所述，信息技术在初中语文课堂中的应用，既有有利的一面，同时也带来了部分弊端，但总体说，是利大于弊的。因此，在实际教学过程中，应利用多媒体技术的优势来服务语文教学，也要坚持适度原则、合理利用，尽量减小其带来的弊端。要让多媒体教学充分激发学生学习的积极性，提高学习效率，同时也促进教学效率和教学质量的提升，使信息技术成为教学的重要工具。

参考文献：

[1]李涛.信息技术在初中语文教学中的作用探析[J].学周刊,

2012(2).

[2]倪雅秀.信息技术在初中语文教学中应用的优越性[J].中国教

育技术装备,2012(4).

[3]牛春燕.现代信息技术与初中语文整合教学模式初探[J].新课

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关键词：网络技术教育 高中历史 新课改

历史学科包含着极其丰富的时空变化，历史现象纷繁复杂，历史人物千千万万，历史事件层出不穷，在传统的一支粉笔、一块黑板的教学手段下，仅依靠教师“一言堂”的讲解是很难表达丰富的历史知识的，而运用网络技术辅助教学是最能发挥其功效的。使用网络技术进行教学是提高历史课堂教学质量的先进教学手段，也是教学现代化的重要标志之一。同时，运用网络技术教育可以丰富师生的学习资源，传统教学资源只是文字教材的单一表现，教材呆板、生硬、缺乏生动感和形象感。网络教育技术丰富了课程资源建设的形式和内容，有利于提高教学质量和教学效率。本文就运用现代教育技术辅助历史教学的作用谈一下笔者的体会。近年来，信息技术飞速发展，校园网络应运而生，计算机网络技术开始广泛运用于课堂教学。这既是教育改革的要求，也是历史新课改的需求。下面我就网络技术教育与高中历史课改谈谈拙见。

一、网络技术教育可以丰富历史课堂资源

学习资源是教育技术的媒体观演变而来的。在教育技术发展到视听传播阶段以前，人们习惯于用孤立、静止的观点来分析媒体的教学作用――主要是研究如何通过媒体来提高教学内容呈现效果。随着媒体本身的丰富和发展以及传播理论和早期系统观对教学产生愈来愈大的影响，人们对媒体作用的认识发生了质的变化，并形成了一种新的教学思想，即依靠资源来促进有效教学，由此提出了学习资源的概念。学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、财、物、信息等。传统教学资源只是文字教材的单一表现，文字教材呆板、生硬、缺乏生动感和形象感。网络教育技术丰富了课程资源建设的形式和内容，信息技术环境的建设和信息资源的建设。多媒体课件集成了文字、音频、视频、动画等多种符号形式，从多种感觉器官刺激呈现的信息，有利于学生接受知识和理解知识，从而提高了教学质量和教学效率。

二、网络技术教育是教育改革的必然要求

90年代以来，中学校园计算机网络从无到有，学校的计算机软硬件环境不断改善。仅在甘肃省定西市，不少中学已经建成校园局域网和网络教室，一些学校还特别注重网络的升级、扩展，使之能够兼容各种拓扑结构，具有良好的网络互联性，适应高速、多媒体传输的需要，并实现了与互联网的连接。在此基础上初步实现了：将校园网延伸到各教研组，使教师不但能够在办公室中调取本校教学资料、制作简单教学课件并通过校园网传输至教室应用于教学，而且能够在办公室中通过校园网浏览Internet上的信息，随时获取最新的教育教学资料；建立电子阅览室，教师以及学生能够在电子阅览室查阅各种图书，并能通过国际互联网查阅外部资源以Shockwave形式和Webpages形式向社会提供部分自制教学软件等目标。有利于增加课堂容量，扩大知识面，提高学生对教材的理解能力。

三、网络技术教育高中历史新课改的要求

高中历史课改最大的变化就是容量大、课时内容多、观点新颖。单凭传统的一支粉笔、一本书、一本教参很难完成教学任务。由于历史知识丰富多彩，包罗万象，历史学科有着比其他学科更多的图片、图像等文献资料，高中历史课本中所涉及到的历史事件仅是众多历史事件的一部分，另外，课本中有一些历史事件只用几句话或几个字一带而过，而这些历史事件又需要被学生了解。此时，若在课堂教学中采用网络教育技术，即可以弥补课本的不足，进而丰富课堂容量，增加课堂教学密度，使学生在丰富的声像结合中扩充自己的视野，这样一来，教师用于板书和讲授的时间也会大大减少，就能把更多的时间留给学生自悟、自问、自查。在课堂上采用网络教育技术，可以通过大量的地图、图片、声音、影视资料等素材，应用其声像效果和感染力强的特点，为学生创设悦耳、悦目、悦心的情境，这样，就可以最自然地为学生提供历史场景，最客观地向学生反映历史面貌，使学生能清晰地记忆相关历史事件。这样一来，我们再现了历史场面，增强了历史课堂教学的真实感，压缩了历史的空间感和距离感，可以使学生亲自感受历史时代的气氛，通过体验，产生共鸣，加深对教材的理解。

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[关键词] 国有企业 三资企业 技术创新 评价指标 密切值法

一、研究背景

国有企业的技术创新能力一直备受关注，许多学者采用定性和定量的分析方法，进行了大量的研究。张银亭(2003）、仵凤清（2002）、秦宪文(2002)分别对我国国有企业技术创新的现状、存在的问题及原因进行了定性分析，提出了对策建议。但是，没有将国有企业与三资企业的技术创新能力进行对比，难以全面客观的发现国有企业技术创新的问题，并提出针对性的对策。罗亚非和李敦响(2005)依据《2003年科技统计年鉴》提供的数据，采用技术创新经费投入、人才资源投入、R&D能力、生产能力和产出与效益五个方面的16个指标，应用密切值法对比分析不同所有制类型企业的技术创新能力，认为股份有限公司的技术创新能力最强,其次是外资企业;国有企业和港澳台资企业较弱，集体企业的技术创新能力最弱。徐夏楠(2004），李志红等(2006）依据2001年全国大中型工业企业科技统计数据，通过技术创新能力综合指数进行初步测评,认为外资、集体和港澳台资企业具有较强的技术创新能力,国有企业技术创新能力较弱。但是,只用一个年份的数据判断不同所有制企业的技术创新能力，得出的结论是有局限性的。宋京(2005)根据《中国高技术产业统计年鉴（2003）》的数据,通过科技人员数量、科技经费筹集、技术改造与引进吸收投入、新产品产值、新产品出口销售收入、专利申请和授权数量等指标对比分析了从1995年至2002年国有企业与外资企业的技术创新能力,认为外资企业在技术创新活动方面已经赶超国有企业,国有企业在高技术产业中的竞争力削弱,主导地位逐步被外资企业所取代。通过指标数据的绝对量的对比,分析国有企业和外资企业在技术创新活动中的力量消长,研究的结论比较客观。但是，对国有企业和外资企业在技术创新活动效率方面的对比研究还不全面。本文将采用国家统计局、科技部历年的《中国高技术产业统计年鉴》中电子及通信设备制造业关于国有企业与三资企业的统计数据,依据技术创新能力的内涵,从技术创新资源整合能力、技术创新产出能力和技术创新资源投入能力三个方面，选用10个相对量指标度量技术创新能力,对比国有企业与三资企业1996年至2005年的技术创新能力,为寻找并解决国有企业技术创新中的问题提供客观依据。

二、技术创新能力评价指标

技术创新是指为了适应技术进步和市场竞争，借助内外部力量引进某种新技术或发明一项新技术，经过设计、研究、开发、试生产到产业化应用等一系列活动的总和。技术创新的最终目的就是为了提高企业市场竞争力，促进企业的可持续的发展。技术创新是过程和结果的统一。技术创新是一个高投入、高风险的活动，有投入不一定有产出，但是没有投入绝对没有产出。所以技术创新资源的投入能力是衡量企业技术创新能力的首要方面。技术创新资源的投入如果有产出当然是越多越好，但是仅有产出，而没有市场需求，仍然无法实现技术创新的最终目的，因此创新的效率及创新的效果是判断企业技术创新能力的第二个重要方面。为了分担技术创新投入的风险，增加技术创新成功的概率，企业之间往往开展技术创新合作。企业技术创新的合作水平的高低影响着创新的效率和效果。因而技术创新资源的整合能力是技术创新能力的第三个方面。

1.技术创新资源投入能力指标。技术创新投入指标主要考核企业创新资源投入的力度，用R&D经费投入强度、新产品开发经费占科技活动经费比重、技术改造经费占科技活动经费比例、技术消化吸收经费与技术引进经费比率等四个指标反映。R&D经费投入强度(U1），即研发经费投入占销售收入的比重是国际上衡量技术创新能力的常用指标，概括了研发人员的投入力度和研发设施的投入力度，也反映了企业对基础研究、应用研究的重视程度;电子及通信设备制造企业技术创新的成果最终体现为新产品，新产品开发经费占科技活动经费比重(U2)能够反映企业直接针对市场需求与竞争，对开发的新技术、引进的新技术以及多技术集成方面的开发投入情况，侧重反映企业对应用研究、试验与开发的重视程度;电子及通信设备制造业是技术密集、资本密集的生产型行业,生产制造技术日新月异，更新速度很快。生产线是技术创新投入转化为产出的平台，技术改造经费占科技活动经费比例(U3）,即技术改造经费的投入强度反映了企业在“平台”创新上的投入能力;我国企业与日本、韩国企业相比在创新投入方面一个很大的差距就是技术引进经费支出远远超过了技术消化吸收经费支出。为了反映我国电子及通信设备制造业在技术引进消化吸收方面投入的相对水平，用技术消化吸收经费与技术引进经费比率(U4)测算企业在引进、消化、吸收再创新方面的相对投入情况。

2.技术创新产出能力指标。技术创新产出能力指标考察技术创新效果和效率，是技术创新资源投入产出水平的直接体现。创新效果用新产品销售收入占总销售收入的比重和新产品销售率两个指标衡量;创新效率用单位新产品开发经费新产品产值和每百人研发人员专利拥有量进行评价。新产品销售收入比重(U5)可以衡量新产品开发活动的最终效果，是新产品销售额在企业销售收入中所占的比重。该指标值越高，说明企业的新产品开发效果越好，企业满足市场新需求的能力越强;新产品销售率(U6)一方面反映新产品的市场认可度，是创新产出的效果，另一方面也反映企业的新产品营销水平和新市场的开拓能力;单位新产品开发经费的新产品产值（U7）反映新产品开发经费的投入产出水平的高低，是创新资源投入产出的效率型指标;百名研发人员专利拥有量(U8)主要评价企业研发人员的创新效率,从一个侧面反映研发人员的研发绩效的高低。

3.技术创新资源整合能力。整合也是一种重要能力，特别是在开放经济条件下整合企业内外资源对于技术创新就更加重要。技术创新资源整合能力意在测度企业与外部科技资源进行合作共赢的能力。本文用科技活动费用的筹集与支出两个方面考察企业的技术创新合作效果。企业应该成为产学研合作创新的主导，科技活动经费筹集额中来自于外部的经费越多，说明企业主导产学研合作的能力越强，因此可以用科技活动经费中外部筹集额的比重(U9）反映企业技术创新资源的整合能力。科技活动经费外部支出比重(U10)反映企业的技术创新活动中与其他组织开展合作的情况，比重越高，说明合作金额越大，企业整合外部资源开展合作创新的能力越强。

三、评价方法及实证分析

对比分析国有企业与三资企业的技术创新能力，一方面希望做出总体评价，明确孰优孰劣，另一方面评价国有企业与三资企业在技术创新不同层面的优势与劣势，寻求提升国有企业技术创新能力的对策。在总体评价方面，本文采纳密切值法分析国有企业与三资企业技术创新能力的相对优劣。密切值法是从众多的评价对象中找出最优点和最劣点，分析对象与最优点和最劣点的距离。对象距最优点越近，离最劣点越远，则评价对象所处状态越优。因此，采用密切值法对不同年份国有企业与三资企业的技术创新能力进行相对排序，既能消除在多指标综合评价中指标权数主观分配的不同所导致评价对象优劣顺序的改变，又能回避权重确定的难题，从而达到客观研究的目的。在技术创新能力不同层面评价方面，本文采用国有企业与三资企业同年份评价指标逐一相互比对的方法，分析国有企业与三资企业在技术创新资源整合能力、技术创新产出能力和技术创新资源投入能力三个层面的优劣势。根据《中国高技术产业统计年鉴》1996年至2005年电子及通信设备制造业的国有企业与三资企业的相关统计数据，测算10个技术创新能力的评价指标，进行统一的归一化处理，运用密切值综合评价方法，得到密切值及其排序，见表1、表2。

说明：密切值是逆向指标，数值越小则越优

说明：密切值是逆向指标，数值越小则越优

对比表1与表2可以看出，我国国有电子及通信设备制造企业的技术创新能力与三资企业相比呈现下降趋势，但从2003年起开始逐渐得以提升，三资企业并没有体现出较强的技术创新能力，但这是总体情况。将国有企业的指标数据除以三资企业的指标数据，得到表3。依据表3“技术创新资源投入能力”相关数据，可以看出国有企业的研发经费投入强度（U1）、新产品开发经费占科技活动经费比重（U2）、技术改造经费占销售收入比重（U3）从“九五”到“十五”期间基本上高于三资企业，因此国有电子及通信设备制造企业的技术创新资源投入能力强于三资企业。从技术消化经费与技术引进经费比率(U4)来看，国有企业与三资企业没有显著的差异，均不重视技术的消化吸收。在技术创新产出能力方面，国有电子及通信设备制造企业的新产品销售收入占销售总收入的比重(U5)与三资企业对比总体上占优。国有企业的新产品销售率(U6)与三资企业非常相近。自2000年以来，国有企业的单位新产品开发经费的新产品产值(U7）、百名研发人员专利拥有量(U8)两个反映创新投入产出效率的指标均低于三资企业。在技术创新资源整合能力方面，国有企业科技活动经费筹集额中来自于外部的比重(U9）均高于三资企业，说明国有企业科技活动得到了政府和银行的大力支持，从原始的统计数据可以证实。而国有企业科技活动经费对外支出的比例(U10)均小于三资企业，国有企业开展技术创新合作的意愿不强。

说明：从统计数据看国有企业1997年至2001年科技活动经费几乎没有对外支出，故均简化为0。

1.从总体上看，我国国有电子及通信设备制造企业的技术创新能力与三资企业的相比较并不总是处于劣势地位。2.我国电子及通信设备制造业中的国有企业在资金方面得到了政府、银行的大力支持，研发经费投入能力、新产品开发经费投入能力和技术改造经费投入能力均较强。我国国有电子及通信设备制造企业仍然不重视引进技术的消化吸收，新技术的消化吸收经费投入严重不足，应在继续保证经费投入的前提下，增加对引进技术的消化吸收经费投入。3.我国国有电子及通信设备制造企业与其他组织开展技术创新合作的意愿低，单兵作战多，产学研合作少。国有电子及通信设备制造企业应充分利用外部资源，降低创新风险，重视产学研合作，提高创新效率。4.当前我国国有电子及通信设备制造企业的最大问题是创新效率低,主要表现为新产品开发的效率不高和专利成果产出率较低。应进一步完善激励机制，激发国有企业内部创新活力,通过内外部的竞争与合作,广泛调动科技人员的积极性,提高我国国有企业的技术创新的效率。

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