护照办理范文

导语：如何才能写好一篇护照办理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

尊敬的贵单位领导：

兹有我院xxx专业的xxx学生去贵单位进行实习(专业实习或毕业实习)，实习期为年月日至年月日。实习是我院教学工作的重要环节，是学生获得实践经验,适应社会的有效途径，学院高度重视学生实习工作。为此，诚恳地希望贵单位给予大力支持和协助，使学生切实*完成实习任务。同时，在实习过程中，请按照贵单位规章制度的要求，对学生严格教育管理，并在实习结束时对学生的实习情况给予鉴定。

衷心感谢贵单位对我院教学工作的大力支持。

xxx

20xx年x月x日

护照办理介绍信格式(二)

国家外专局经济技术专家司:

兹介绍我单位**同志(系我*****)，前往贵司联系***籍专家ABC(护照号XXX)教授及夫人XXXX(护照号XXXX)外国专家证延期一事。该专家为XXXX高级技术专家，外专证号XXXX。请接洽。

xxx

20xx年x月x日

护照办理介绍信格式(三)

致美国驻华大使馆：

XXX，身份证号：XXX，为XXX(单位名称)员工。

自XX年几月至今一直在我单位任某职。我单位在XX时间段准他休假，批准他到美国旅游，不会滞留不归。

请予协助办理其签证事宜。

xxx

20xx年x月x日

扩展阅读：护照办理流程

一、关于材料准备

内居民只需要携带本人身份证

未成年人还需提交的其他材料

1、未满十六周岁的申请人如未办理居民身份证，需提交本人户口簿。申请人应当由监护人陪同申请。

2、申请人还应当提交本人的《出生医学证明》或者监护关系公证书，以及监护人的居民身份证。

3、监护人无法陪同的，可以委托他人陪同，陪同人应当提交本人的居民身份证以及监护人的委托书。

国家工作人员、现役的军人、人民武装警察还需提交的其他材料

国家工作人员和现役的军人、人民武装警察还应当提交本人所属工作单位或者上级主管单位出具的同意办理出入境证件的证明。

现役的军人、人民武装警察，应当提交军官证、士兵证或者警官证作为本人的身份证明。

二、关于现场办理

Step1照相。需穿深色衣服照，露额头、眉毛、耳朵，不要化浓妆。

Step2填表。使用自助填表机，刷身份证，填写联系电话、*类型和取证方式等信息，直接打印申请表。未满16周岁的申请人若还没有身份证，可以通过输入身份证号码进行填表。

Step3初审取号。到服务台，将材料递给工作人员初审，初审通过方可取号。

Step4等待叫号。

Step5柜台受理。把材料递给工作人员，工作人员将进行申请信息录入，并为您采集指纹和现场人像。申请表的反面需要您本人签名，这个签名是要印在护照上的，所以请书写的美观一些。受理完成后工作人员会给您一张回执单，请您核对回执单上的信息，并在回执单上签名。

Step6缴费。首次办护照，证件费用为160元，补换发为160元。您可凭回执单到缴费窗口或使用自助缴费机缴费。注意，只能刷卡缴费。

三、关于*进度查询

关注“内蒙古公安出入境”微信公众平台，点业务查询-进度查询-输入受理编号-校验码。注意：受理编号在回执单右上方条形码下面。

关于取证

方式一：到受理机关所在地设区市出入境管理机关领取。

方式二：自助取证机

*时限：10个工作日

篇2

具体程序是：

1、携带本人身份证到户口所在地派出所、公安分县局出入境管理部门、北京市公安局出入境管理处或者参团旅行社领取《中国公民因私出国(境)申请审批表》(以下简称“申请表”)；

2、填写申请表；

3、提交申请。提交申请时必须携带本人身份证，填写完整的申请表原件，符合要求的彩色照片一张；

篇3

办护照材料：

1、携带身份证、户口薄到户口所在公安局出入境管理处（县级及县级以上公安局）领取“中国公民因私出国（境）申请审批表”。

2、填写申请审批表。

3、提交申请、特别提示：提交因私护照申请时，必须携带下列材料：本人身份证，户口薄原件和户口薄首页、本人资料页、变更页及身份证的复印件。填写完整的申请表原件。

篇4

4月28日，记者从沈阳市公安局了解到，自2018年5月1日起，在全市出入境管理部门实行办理护照等出入境证件“只跑一次”制度，确保在符合法定条件，申请材料齐全的情况下，申请人到出入境接待窗口一次即可完成申办护照等出入境证件的全部手续。

全市出入境管理部门均提供365天无休息服务，工作日受理时间为8时30分至16时30分，休息日、法定节假日受理时间为9时至16时，中午不休息，方便群众办理证件。

（来源：文章屋网 ）

篇5

1、身份证原本及复印件；

2、户口簿原本及复印件；

3、复印件为A4规格，身份证需要复印正反面，户口簿需要复印户主页和你所在的那页；

4、照片必须在公安局指定的照相馆拍照，也可以在出入境拍照，但记得一定要拿拍照时的回执；

篇6

根据《中华人民共和国普通护照和出入境通行证签发管理办法》：

第四条 公民申请普通护照，应当由本人向其户籍所在地县级以上地方人民政府公安机关出入境管理机构提出，并提交下列真实有效的材料：

（一）近期免冠照片一张以及填写完整的《中国公民因私出国（境）申请表》（以下简称申请表）。

篇7

 

兹有我辖区居民王XX，男，汉族，1991年01月01日出生，身份证号320321199111171111，户籍地址为新疆xx县xx镇人民路111号1栋1单元101室，现居住地址为新疆xx县xx镇东归北路1号楼1单元101室，系xx镇xx社区管理。属不在本辖区居住的户籍人口，xx镇xx社区同意其办理护照和港澳台通行证。

 

 

 

篇8

具体流程如下：

1、交验身份证、户口簿或者其他户籍证明并提交相应复印件；

2、需要办理港澳通行证的，填写内地居民往来港澳地区申请表，提交符合规范的相片；需要办理护照的，填写出国申请表，提交符合规范的相片。

3、签出工作单位意见。具体要求如下：属于登记备案的国家工作人员，应由其所属组织、人事管理和行政隶属部门出具单位意见。

收费标准：

1、往来港澳通行证100元；

篇9

需要携带以下资料：

身份证原件及复印件。户口卡原件及复印件。复印件为A4规格。二寸正面免冠平面彩色近照，白色背景，着深色有领上衣。办理程序：

排队拍照。填写申请表。排队轮号。轮到后，提交申请表，身份证和户口卡复印件，相片和拍照回执。交验身份证、户口卡原件。交费。拿回执。

（来源：文章屋网 ）

篇10

[关键词] 护理 教改班 对照班 心理健康

随着我国教育制度的改革和大中专院校的扩招，中等卫生职业类学校存在着生源质量差，教学质量严重滑坡的现象。而随着医学模式的转变，人们对护理工作者的要求却在日益提高。因此，对护理专业的教学改革势在必行，而在教改过程中学生的心理特点和情绪的波动，都会影响到教改的结果。我们通过SCL-90症状自评量表对我校护理教改班组建初期和组建两年后心理健康状况进行调查分析，为护理教改的顺利进行提供心理学依据。

1.对象与方法

1.1对象

选取我校2010级护理教改班学生80名作为调查对象。调查对象均为女生，年龄14-20岁，平均16.5±1.33岁。

1.2工具

SCL-90症状自评量表 采用L.R.Dergatis编制的SCL-90症状自评量表，表中包括90个项目，分为9个基本症状因子：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病。评价受试者最近一周的症状和其严重程度，从而了解症状的分布情况。每个因子的评分分为1-5级，无症状为1分，轻度为2分，中度为3分，症状相当明显为4分，症状严重为5分。将教改班组建初期和两年后的测试结果进行比较，并将测试结果和全国青少年组常模进行比较。

1.3方法

1.3.1采用SCL-90症状自评量表对护理教改班进行普查。以班为单位，发放SCL-90症状自评量表，按中性的、不带任何暗示性的统一用语进行测试，测试时间为20~25min，试卷填写完毕立即收回。护理教改班共发放试卷80份，收回80份，回收率100%，合格率95%。

1.3.2统计学处理 每组数据均采用平均值±标准方差表示。采用Excel软件采集数据，并采用SPSS软件进行数据的处理。

2.结果

2.1护理教改班组建初期各心理健康因子与常模的比较（见表1）

由表1可见，对该地区76名学生进行SCL-90测验，将其结果与全国青少年常模进行单样本t检验，除了恐怖因子、强迫症状外，其余各因子均分均低于常模，在躯体化、抑郁恐怖这3个因子上存在极其显著的差异（p＜0.01），强迫症状、人际关系、偏执3个因子存在显著差异（p＜0.05），而焦虑、敌对和精神病这3个因子没有显著差异（P＞0.05）。说明教改班学生入校初期心理状况良好。

2.2护理教改班教改两年后各心理健康因子与常模的比较（见表2）

由表2可见，从对护理教改两年后的76名学生进行SCL-90测验，将其结果与全国青少年常模进行单样本t检验，除了恐怖因子外，其余各因子均分均低于常模，在躯体化、抑郁、人际关系敏感、敌对、偏执与精神病症这6个因子上存在极其显著的差异（p＜0.01）。说明教改两年后学生心理状况良好。

2.2护理教改班组建初期和教改两年后各心理健康因子之间的比较（见表3）

由表3可见，新乡卫校教改班通过两年的教改工作，除了抑郁和饮食睡眠两项之外，其余的因子均分均低于刚入校时的因子得分，但各因子在教改班学生入校初期和教改两年后心理健康水平比较没有显著性差异（p＞0.05）

3.讨论

新乡卫校教改班学生入学初期进行的scl-90心理健康测试和全国常模比较可以看出，除了恐怖因子和强迫症状外，其余的各因子均分均低于青少年常模，在躯体化、抑郁、人际关系、敌对、偏执和精神病症状6个因子上存在极显著的差异，说明教改班学生入校初期学生心理状况良好。教改进行两年后对教改班学生进行scl-90测试结果表明，除了恐怖因子外，其余因子均分均低于青少年组常模，在躯体化、抑郁、人际关系、敌对、偏执和精神病症这6个因子上存在极显著性差异（p＜0.01），说明教改班学生通过两年的学习，心理健康状况依然良好。对教改班学生入学初期和教改进行两年后的心理状况进行对比分析可以看出，除了抑郁和饮食睡眠两个因子外，其余各因子均分均低于刚入校时的得分，但各因子间没有显著性差异（p＞0.05）。根据调查结果试分析原因：

3.1新乡卫校教改班组建采取公开竞争，人人平等，自愿报名的原则。面向普通护理专业的学生，通过面试与笔试，综合成绩择优录取。笔试内容为作文。面试观测体型、体态、气质、身高、站姿、走姿、协调性、体能潜力以及五官面容等，并就文艺、体育、绘画等特长予以充分展示，同时现场口试即兴讲话、提出问题回答的方式，以了解学生口语表达能力，普通话水平、个体心理素质、应变能力等。通过检测基础知识以及智力因素与非智力因素的情况，根据各项成绩综合评价排名录取。因此，教改班的组建是有一个筛选的过程，学生具有积极向上的心态和较强的求职欲望，因此，组建后对教改班成员进行scl-90心理测试结果显示心理状况良好。

3.2对教改班的学生我们重新调整课程设置，精选必修课、增加选修课，增强人文学科教育，开展广泛的第二课堂教学，如普通话、音乐修养、形体训练、硬笔书法、职业技能培训等。加强专业实践能力培养，增强实验技能、专业实践，早期（寒、暑假）到医院临床见习并参加病房劳动。注重外在形体、内在气质、文明礼貌、品行修养、语言交际等方面的锻炼，塑造完美护士形象。

3.3对教改班的学生贯彻以德育为核心的素质教育，德育、智育、美育、劳动技术教育等能力协调发展。强化综合素质教育模式及创新教学方法研究。

综合上述原因，从教改班学生的选取到在校期间有计划、有系统、有目标的培养过程，均对学生良好的心理健康水平的形成有着密切的关系。

参考文献：

[1]刘月岩：《心理健康教育》，哈尔滨工业大学出版社2005版.

[2]陆峥：《心理健康自我保健》，华东理工大学出版社2002版.