遥感技术前景范文

导语：如何才能写好一篇遥感技术前景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：遥感技术；环境监测；应用；水环境监测；大气环境

一、水环境遥感监测技术的应用

水环境遥感监测的任务是通过对遥感影像的分析，获得水体的分布、泥沙、有机质、化学污染等状况和水深、水温等要素的信息，从而对一个地区的水资源和水环境等做出评价，为环境、水利、交通、航运等部门提供决策支持。应用遥感技术，可以快速监测出水体污染源的类型、位置分布以及水体污染的分布范围等。水体及其污染物的光谱特性是利用遥感信息进行水环境监测和评价的依据。

1、水体富营养化监测

水体富营养化是指氮、磷等植物营养物质含量过多所引起的水质污染现象，这种现象在江河湖泊中称为水华，在海中则叫做赤潮。水体富营养化遥感监测是通过分析水体反射、吸收和散射太阳辐射能形成的光谱特征与富营养化水质参数浓度之间的关系 ，建立富营养化水质参数的定量遥感反演模型，并分析各水质参数之间的相关性 ，建立适当的富营养化评价模型。利用卫星遥感进行大范围湖泊、海洋富营养化空间分布及动态评价，具有监测范围广、速度快、成本低和便于长期动态监测的优势，还能发现一些常规方法难以揭示的污染物排放源、迁移扩散方向以及影响范围等特征。

2、悬浮固体

水中悬浮固体（ss）含量是水质指标的重要参数之一。SS不仅可以作为水体污染物的示踪剂，其含沙量的多少还直接影响水体的透明度、水色等光学性质。一般来说，对可见光遥感而言，0.58～0.68um对不同泥沙浓度出现辐射峰值，即对水中泥沙反应最敏感，是遥感监测水中悬浮物质的最佳波段。在实际监测当中，选择与悬浮物质浓度相关性好的波段，结合实测悬浮物质的数据进行分析，从而建立特定波段辐射值与悬浮固体浓度之间的关系模型，然后进行反演得出悬浮固体的浓度。

3、油污染

遥感监测油污染不仅能够发现污染源、确定污染的区域范围和估算油的含量，而且通过连续监测，能够得到溢油的扩散方向和速度，预测将会影响的区域。

4、热污染

由于人类活动向水体排放的“废热”引起环境水体的增温效应而产生的污染称之为水体热污染。水体热污染可直接影响到水生生物的多样性，导致局部生态系统的破坏，从而影响人类的生产生活。遥感监测水体热污染是一种有效的宏观监测手段，目前主要的探测方法有热红外遥感和微波遥感。

二、大气环境遥感监测技术的应用

1、臭氧层监测

臭氧对低于0.3微米紫外区电磁波具有较高的吸收能力，基于此，臭氧层臭氧含量多少的测定可通过紫外波段进行。吸收带在2.74毫米位置，应选用11083MH2频率的地面微波辐射计与射电望远镜进行大气中臭氧垂直分布的监测，如大气臭氧不断增加其含量，将导致温度不断上升，这种情况下，可选用红外波段进行大气臭氧层监测。

2、监测大气气溶胶

大气气溶胶一般是指烟、雾、尘等。这些大气气溶胶的形成往往是因为火山爆发、火灾及工业废气等。污染物位置及范围的确定可以直接通过遥感图像进行分析，同时预测、预报时可遵循其位移情况及发展规律进行分析。如漂浮于低空的尘埃，可利用对植物受害程度的监测进行间接研究。

3、监测有害气体

二氧化硫氟化物等有害气体在人为、自然条件下产生，这些有害气体对生物肌体将造成严重的危害，一般选用间接解译标志进行，受污染后植被反射红外线的能力将有所降低，与正常植被相比，受污染后植被的颜色、纹理与动态标志都发生了极大的改变，如彩红外图象颜色会变暗，树木郁闭度降低等，通过这些特性可以对污染情况进行间接分析。

4、监测城市热岛效应

城市热岛效应是由于城市人口密集、产业集中，进行形成了市区温度比郊区温度高的小气候情况。这种现象属于大气热污染气候，一般对城市热岛效应进行监测的方式都会选用流动观测结合定点观测的方式。但这种方式具有较高的成本、其监测范围较小，同时很容易受到各种因素的影响，其极限性较大。遥感技术在城市热岛效应监测中的应用，不仅提高了监测的精确度，还降低了成本。并实现了定性到定量、静态到动态的转变，实现了较大范围同步监测，同时可以对城市热岛效应内部热信息的区别进行提取与分析。

三、土地环境遥感监测技术的应用

目前不断出现环境变化问题，如全球碳循环的量化与气候变化的生物反馈，要求数据对大面积土地覆盖特点进行描述，遥感技术主要以人造卫星为基础，是一个强大的制作陆地覆盖图工具，通过光谱的差别对土地覆盖类型进行分类。从上个世纪80年代起，在全球变化、可持续发展中遥感数据已经得到了广泛地应用。作为全球变化研究项目的重要组成部分，土地利用与土地覆盖研究在遥感技术的应用下取得了不错的成绩。

作为环境的主要组成成分，植被可以对区域生态环境进行反映，还是解译土壤、水文等因素的标志。在大型植被、生物物理及生态学参量研究、估算中遥感技术的应用十分有利。应用遥感图像可以进行临时分析，同时还可以将附近地区全面的数据提供给相关部门，随着遥感技术水平的提升，可以有效提高植被指标的准确度，如叶面积指数、单位面积等。

按照气候、可燃物积累及含水量等因素，促使卫星遥感技术结合地理信息系统与全球定位系统，可以对森林火灾可能发生的区域、时段及等级进行准确预测，这样可以对火灾产生的损失降到最低，并能第一时间选用行之有效的措施进行有效处理。

四、结束语

综上所述，随着科学技术水平的不断提升，遥感技术作为环境监测的重要技术之一，其监测结果是否准确，对生态环境可持续发展具有关键性的作用。在环境监测中，应对国际资源环境卫星系统进行充分利用，加大我国环境监测遥感技术的应用力度，完善环境监测体系，为人类的发展及美化环境提供一份可靠的保障。

参考文献

[1]陈琳；王浩；；遥感技术在我国环境监测中应用现状及展望[J]；科技资讯；2007年18期

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关键词：遥感 矿山 资源 监测

一、遥感技术在桂西铝土矿矿山管理中的需求分析

矿产资源是我国社会经济发展的重要物质基础。长期以来，我国矿产资源开发利用比较粗放。桂西铝土矿矿山在开发利用矿产资源开发管理存在一些突出问题：矿产资源规划执行情况不清，缺乏客观、有效数据等；矿山管理缺乏实时监控；违法盗采行为频繁发生；矿区生态环境破坏严重，周边生活环境问题突出，水质污染、环境破坏等严重影响了人民生命财产安全和正常生活秩序。

（1）桂西铝土矿矿山地貌总体为岩溶地貌。矿体厚度不大，埋藏浅，有的于地表，一般有表土层覆盖，适宜于露天开采，土层质地疏松，一般采用液压反铲等直接进行回采。矿山点多面广，地形地貌复杂，道路条件简陋，铝土矿现场监督管理力量薄弱。（2） 随着铝土矿需求加大、价格居高不下，部分地区的地方保护主义盛行，违法开采行为、跨界盗采频繁发生，却难以及时发现与全面遏制。政府职能部门以及矿山企业难以对矿产资源实施更为有效的保护。（3）桂西铝土矿矿山生产中产生的大量尾矿泥浆储存于排泥库。排泥库周边有村落、农田、生活用水泉眼等。目前，尾矿泥浆脱水固化技术（如：压滤成泥饼存放）尚未达到合理的成本价值，广泛应用前景不容乐观。矿区所在地为喀斯特地区，岩溶发育，泥浆易渗漏，易影响地下水系及周围环境，是矿山企业的主要危险源之一。排泥库泄漏、污染事故波及面广，对社会影响大，持续时间长。另外，排泥库面积宽广，容量大，监控与排查工作主要靠相关工作人员现场巡查，工作受天气影响时间大，效率低。（4）随着生产的推进，桂西铝土矿矿山征地、租地范围放射性展开，剥离区、回采区、采空区、复垦区更加分散凌乱，相互交错繁杂，给矿山的管理带来了新的挑战。目前政府对桂西铝土矿资源开发状况的掌握采用逐级统计上报、群众举报的模式。

综上所述，职能部门急需对桂西铝土矿资源开发利用状况、环境和划执行情况实施调查与动态监测，以适时地获取客观基础数据，形成综合分析、评价报告，为有保持桂西铝土矿资源的可持续开发与利用，维护桂西铝土矿秩序以及综合整治矿区环境等提供技术支撑及决策依据。同时，为桂西铝土矿矿山企业科学办矿、依法办矿提供重要可靠的信息。

二、遥感技术在桂西铝矿山管理中的应用前景

遥感技术作为集空间电子、光学、计算机、生物、地学、通讯科学为一体的现代化高技术领域的重要组成部分，具有较大面积同步观测、时效性、综合性等特点，应用研究涉及广、类型多。在桂西铝矿产资源地质资料获取中的应用已取得了许多成功的经验。

（1）航空遥感技术的发展将为矿山矿产资源调查和监测提供有力的技术支撑。近年来，航空遥感技术得到了飞速发展，高精度航空定位定向系统、机载激光扫描系统和数字航空摄影等技术在矿产资源调查与监测工作中发挥重要作用。高精度航空定位定向系统在获取影像的同时，同步记录传感器的三维空间信息及三轴姿态信息，能直接进行航空影像的空间地理定位，为航空影像的进一步应用提供了快速、便捷的技术手段。机载激光扫描系统是一种采用激光测距技术直接从飞机平台上获取地物空间位置信息的精密设备。该设备结合专门的软件处理即可获得地表的、及地表面模型。这些模型数据可广泛应用于矿山资源管理、复垦还地、排泥库及其周边环境监测。综合利用这两个系统，可以迅速获取调查区的航空影像资料，制作正射影像图和三维仿真影像，为矿山管理工作提供准确的基础资料。

（2）卫星遥感技术的商业化同时其分辨率持续提高。卫星数据价格逐步降低，卫星遥感空间分辨率从2.5米到0.61米，应用在不断扩大。中等分辨率遥感图像（中巴卫星数据、TM卫星数据等）能显示露天开采铝矿山、尾矿库，大范围的积水塌陷坑，大规模的固体废弃物堆，土地、植被的大规模破坏以及大范围的水体污染及烟尘污染等，适合职能部门对矿区大环境进行宏观监察管理。高分辨率数据（如SPOT―5）或QuickBird遥感图像能显示开采矿山具体布局、及细小土地占有等细节内容，适合对所圈定地区内的环境破坏具体细节进行详察。

（3）干涉雷达技术的日益成熟。该技术利用电磁波的相干原理，获取其复图像对。通过理论计算，可以精确地测出图像上每一点的三维位置，提取变化信息。其主要一个优势是主动式全天候、全天时作业，测量结果具有连续的空间覆盖。该技术的测量精度达到级，将在桂西铝土矿矿山资源管理、排泥库灾害防治监测等方面发挥重要作用。

（4）矿产资源调查的经济危险性评估将成为其发育环境遥感调查的重要内容。随着可持续发展战略的实施，人与环境的协调发展成为当代中国经济和社会建设的主旋律。对资源环境的经济危险性评估，将成为遥感调查的重点。

（5）矿产资源调查研究新技术将得到迅速发展。利用遥感技术配以地理信息系统、全球定位系统，快速获取基础资料，并结合地质、地形资料，形成三维空间表达，并依此为基础进行矿产资源管理以及相关分析，将成为今后矿产资源调查遥感技术的重要研究内容。

三、小结

近几年来，地理信息系统、全球定位系统广泛推广，计算机技术更趋完善，应用遥感技术为桂西铝土矿山管理工作提供信息技术支撑不仅可行，而且其范围不断扩大。随着遥感技术及理论的进一步完善和遥感影像分辨率的不断提高，遥感技术为科学办矿、依法办矿提供有力信息资源，为桂西铝矿山管理带来革命性的进步。

参考文献

[1] 黄亮，宋淑光，王晓敏，浅谈3S技术在矿山测量中的应用[C]，全国矿山测量新技术学术会议论文集，2009，8，16-19

[2] 杨承蕊，张和生，遥感技术在我国土地利用调查中的应用[J]，科技情报开发与经济，2008，18 （ 1 ）：132-133

[3] 王瑞雪，遥感图像在地质灾害调查中的应用[J]，昆明理工大学学报，2010，22（ 2）：17-21

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关键词：地理信息系统；立体人才培养模式；课程体系；实践教学

1997年教育部对我国高等教育专业目录进行了修订，在地理学一级学科下增设了地理信息系统本科专业。将近10年时间，全国已有100多所高校建立了该专业，其中大部分依托原有的地理学、测绘工程等专业，因此专业培养模式和课程体系存在着较大差异。2003年8月，地理信息系统协会召开了首届GIS专业教育研讨会，提出了GIS专业课程体系设置方案，提出“低年级宽口径、高年级分类培养”的基本模式，但没有涉及到农林院校。随着地球信息科学和现代林业科学的发展，GIS技术在林业中的应用范围不断拓广，层次不断深入，建立适应地理学类专业基本要求、又具有森林资源与生态环境应用特色的立体人才培养模式和专业发展平台，以及立体化课程体系和实践教学体系，对于GIS教育和现代林业的发展都具有重要意义。北京林业大学GIS专业是在摆脱原有专业的情况下设立的全新专业，因此建立新的立体化课程体系具有必要性和可行性。

一、专业定位与特色

GIS专业的基本特点是该专业属于新兴的综合性、交叉性学科范畴。根据专业人才培养的基本要求，通过对国内外GIS专业教学模式和课程设置的充分调研，结合我校的特点，适应林业和生态环境建设对创新性人才的需求，我们提出“立足林业，服务生态”的办学理念。通过专业建设，形成既适应地理学类专业基本要求、又具有森林资源与生态环境应用特色的立体人才培养模式和专业发展平台，以充分体现该专业的交叉性、边缘性、综合性和技术性，服务于生态环境建设。通过培养方案修订、课程体系优化、教学内容和手段改进、实践教学环节改革，构成专业建设的系统性工程，形成完善的立体人才培养模式，建立起专业发展平台，构建立体课程体系，使人才培养模式、课程体系、教学内容和手段等各个环节都得到极大的改造和提升，形成创新性人才培养和专业发展、学科发展的新特点，即：重视基础、面向应用、突出重点、深入前沿、分类培养、拓宽口径。

我校地理信息系统专业的特色在于培养学生的地理信息系统设计、开发和地球信息科学综合应用能力，以资源与环境调查、信息管理、监测、评价、预测及决策为主要应用方向。学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术、卫星定位系统等方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究、技术开发方面的科学思维和科学实验的训练，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。专业定位概括为：3S理论技术基础扎实(专业的根本，提高培养层次)；立足林业，服务于生态环境建设(体现专业特色)；适当兼顾其他领域应用(拓宽就业渠道)。 br>

二、专业培养目标和培养方式

(一)专业培养目标

GIS专业主要培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基础知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施规划和管理、政务商务管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握数学、计算机科学、地理学、信息管理等方面的基本理论和基本知识；

2.掌握地理信息系统和地图学的基本理论、基本知识和基本实验技能，以及地理信息系统技术开发的基本原理和基本方法，具有地理信息系统设计与开发、空间信息处理分析、系统管理和维护的能力；

3.掌握森林资源与生态环境调查、监测、评价、信息管理的基础知识；

4.了解国家科学技术、知识产权、可持续发展战略等有关政策和法规；

5.了解地图学与地理信息系统学科的理论前沿、应用前景和最新发展动态，以及地理信息系统产业发展状况，具有较强的学习能力和创新意识；

6.受到应用基础研究、技术开发方面的科学思维和科学实验的训练，具有一定的从事科学研究工作的能力；

7.掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

(二)专业培养方式

GIS专业以课堂教学、实践教学、毕业论文、综合实习为主要培养方式，由技术应用人才、地理信息系统设计与开发人才、科学研究人才、创新型拔尖人才四个层次构成立体人才培养模式。

1.通过课堂教学使学生掌握本专业的基本理论、技术和基础知识。教学过程中以教师为主导、学生为主体，充分发挥学生的能动性，采用启发式、研讨式等教学方式，加强学生的自学能力，培养学生勤于思考、善于提出问题并独立解决问题的能力；

2.通过实践教学加强学生的基本技能，培养学生的动手能力。主要通过综合性设计性实验的合理安排以及综合性实习，培养学生分析问题和解决问题的能力；

3.通过毕业论文和综合实习环节，训练学生的表达能力和写作能力，以及掌握文献资料的能力，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、独立工作的能力；

4.通过设置名师教室、科研训练学分和创新学分，使学生了解学科发展的前沿，培养创新意识和创新能力以及团队意识；

5.通过第二课堂、社团活动等加强素质教育，使学生具有一定的管理组织能力，积极参与多方面的社会服务与公益活动，树立服务社会的思想。

三、立体人才培养模式和课程体系

立体人才培养模式的基本思想是严格按照因材施教的原则，改革传统的一刀切这种单一的人才培养方式，根据生源的不同特点、兴趣和基础，将人才培养目标划分为不同层次，根据不同层次的培养目标制定相应的培养计划，提出不同的培养要求，学生毕业后达到不同的专业层次。

(一)立体人才培养模式

由技术应用人才、地理信息系统设计与开发人才、科学研究人才、创新型拔尖人才四个层次构成金字塔培养模式。

第一层次(技术应用人才)：培养掌握地球信息科学基础理论和技术，面向广大行业服务的应用型人才。要求学生具有扎实的计算机、地学、数学基础，面向多行业应用，熟悉和了解森林资源与环境调查、监测与评价，土地资源评价，房地产评估，地籍与 施工测量，区域分析与规划等多学科的基础知识与基本技能，特别是森林生态学、森林经营与管理、资源调查监测与评价、灾害监测等方面的基础知识与基本技能，能够胜任林业和生态环境建设领域有关空间信息获取、管理、分析等工作。

第二层次(地理信息系统设计与开发人才)：在第一层次的基础上，培养在计算机、信息科学等方面具有较为扎实的知识和技术，面向企业、科研单位、教学行业的GIS设计与开发人才。要求学生熟练掌握VC++、JAVA等程序设计语言和系统设计工具，数据库管理和应用技术，软件工程、数据结构等基础理论和知识，了解GIS发展的最新动态，能够从事GIS设计与开发工作。

第三层次(科学研究人才)：培养掌握学科前沿理论和技术，具有进一步培养潜力的高层次后备人才，毕业后可以直接进入硕士阶段的学习和深造，或成为科研、教学行业的研究型人才。要求学生具备多学科交叉知识的背景，掌握人工智能、空间统计学等基础理论，能够利用地球信息科学与技术在资源环境领域从事科学研究工作。

第四层次(创新型拔尖人才)：这类人才应具备扎实的专业基础和独立从事研究、开发的能力，有一定的创新意识和创新能力，通过国际交流与合作，争取到国外深造。

将该模式用一个圆锥体来表示，圆锥的每一个截面构成一个不同的培养层次，在二维截面上，表示该层次应具备的知识和技术，底面是该专业的基本要求。层次越高，人数逐渐减少，学生的知识储备量是相应截面下圆台的体积。通过该模式的培养，学生毕业后可以成为3S技术在资源环境中的应用人才、软件开发人才、了解和掌握3S技术前沿信息的研究型人才以及高素质的拔尖人才。

根据此培养模式，在新的教学计划中，将第一层次的基础知识和基本技能培养作为专业基础和主干课程，通过不同门类的专业选修课达到该层次不同行业应用型人才的要求；第二层次通过专业主干课和有关系统开发设计的专业选修课达到培养目标；第三层次在前两个层次的基础上，通过人工智能、空间统计学、数据挖掘与知识发现等理论、技术的学习，以及创新性实践活动(如科研训练)达到要求；第四层次通过从低年级的外语加强，到高年级的专业讲座、名家讲堂、导师导向培养等多种方式，培养拔尖人才。

转贴于 (二)立体化课程体系的建设和优化

根据立体培养模式，建立理论——技术——应用的教学体系。与此相适应，在课程体系中，专业基础课注重基础理论的培养，要求深而广；专业课的设置注重知识的深度，体现学科发展的前沿，从技术的角度加深；选修课则注重知识的广度，体现资源与环境特色，面向实际应用。通过合理的课程设置，以3S技术在资源与环境中的应用为核心，加强相关学科的专业知识基础，形成完整的知识结构体系，以适应本学科综合性边缘学科的特点。

1.课程设置原则

(1)体现林业特色。我校GIS专业在加强专业基础的同时，应体现森林资源与环境应用的特色。因此，设置林业生态环境工程概论、森林资源监测与评价、森林生态学等课程。

(2)加强开发能力培养。根据GIS专业的基本要求以及社会需求，加强开发的基础，使学生掌握GIS软件开发的基本方法、开发环境的工具，适应多种行业对软件开发人员的需求，设置VC++、C语言、GIS设计与开发等必修课，以及选修课Java语言、WEBGIS等。

(3)强化实践环节。GIS专业是技术性很强的专业，对学生实际动手能力要求很高，因此实践环节是教学效果和质量保障的关键。主要措施包括：综合实习5周，时间按排在第六学期末的暑假，不占用正常教学时间，地点以校外实习基地为主，结合教师的科研课题，内容包括数据获取的途径和方法、应用主流平台进行空间数据处理、模型与系统开发、数据维护等。

(4)尽早培养专业意识和创新意识。将遥感、GIS等主干课程设在二年级下半学期，使学生在二年级就开始接触专业核心。在核心课程教学中增加讲座、讨论教学方式，该方式已经在目前的教学中尝试并取得很好的效果。同时，设置“数据仓库与知识挖掘”、“地学模型基础”两门选修课，跟踪学科发展。

(5)强调课程之间的衔接，体现学科交叉的特征。由于学科的交叉性强，涉及计算机、地理学、数学、资源与环境等多种课程，课程之间密切相关，将“地球科学概论”与“系统科学概论”合并为“地球系统科学概论”，体现专业的特征。

(6)体现分类培养的理念。根据专业特点，同时体现我校的特色，拓宽专业渠道。选修课分为三类：开发类、应用类和前沿类课程。学生可以根据自身的特点选择相应类别的课程，并自成体系。

2.基本课程设置

(1)主要专业基础课：强调计算机、地学、数学基础，以面向多种行业发展。

①计算机课程：包括计算机技术基础(理)、VC++、数据结构、计算机图形学、数据库原理与技术、软件工程等。

②地学基础课程：包括自然地理学、地球系统科学概论、地图学。

③数学课程：包括高等数学A、线性代数A、数理统计等。

④资源环境管理：包括林业生态环境工程概论、森林资源监测与评价。

(2)主要专业课：强调3S理论和技术的掌握。

包括专业概论、测量学、GPS原理与应用、计算机制图、数字摄影测量、遥感原理与应用、地理信息系统原理与应用、遥感图象处理、GIS设计与开发。

(3)专业选修课：注重计算机、数学、地学知识的扩展和在3S技术中的应用，与研究生教育衔接。

专业选修课包括：

①计算机科学：计算机网络技术、多媒体技术及应用、微机原理、虚拟现实技术、计算方法、Java语言、人工智能、数据仓库与知识挖掘。

②地学：经济地理学、人文地理学。

③数学：地学模型基础、多元统计分析。

④应用：土地评价与土地管理、地籍测量与管理、施工测量、森林生态学、WEBGIS、区域分析与规划、资源环境信息系统、森林经营管理等。

通过以上课程设置，以3S技术在资源与环境中的应用为核心，加强相关学科的专业知识基础，形成完整的知识结构体系，以适应本学科综合性边缘学科的特点。

四、立体实践教学模式

在实践教学方面，改革和完善实习、实验内容，增加综合性实习比重，以利于学生了解课程之间的联系并联系实际。立体实践教学模式包括四个基本层次。

(一)课堂实验

根据新的培养模式，对原有教学计划中专业基础课和专业课以及部分专业选修课的实验环节进行系统分析和实验效果跟踪，根据跟踪结果对部分实验内容进行适当调整，增加综合性设计性实验的比重。

(二)课程实习

实习内容注重培养学生的综合设计和开发能力，如在遥感图象处理与应用、GIS开发与应用课程中，采用国际主流平台培养学生的软件设计和开发能力。组织学生到企业、科研院所参观学习，增强学生对科研和生产应用的了解，以利于学生扩展就业思路，确定自身专业发展方向。

(三)综合实习

通过项目研究，决定增加5周的综合实习环节，以教学基地为主要平台，联合相关企业开展高年级综合实习，由专业教师和企业、科研院所共同承担指导工作，提高学生的综合素质，将理论和技术应用于生产实际中。

(四)科研训练

制定学生参与科研活动的计划，并要求有科研课题的教师通过双项选择确定3～5名本科生参与课题研究。同时组织高年级的学生参加全国GIS设计大赛，学科教师为指导。