一年级古诗范文

导语：如何才能写好一篇一年级古诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

《古朗月行》：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。

《画》：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

《悯农》：锄禾日当午，汗滳禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《咏鹅》：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

古诗：

古诗是古代中国诗歌的泛称，指古代中国人创作的诗歌作品。广义的古诗包括诗、词、散曲，狭义的古诗仅指诗，包括古体诗和近体诗。

古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年以前中国的诗歌作品。其原意是古代人所作的诗。从广义上说，中国古代诗歌包括古代人所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代人所作的古体诗、近体诗。

篇2

中华民族是数千年的文明礼仪之邦。但是有人认为，随着时代的变化，经济的发展，人与人之间的讲求平等，那些代表繁文缛节的礼仪已经不重要了。但这些礼仪还是存在的。这里给大家分享一些关于礼仪的故事，供大家参考。

礼仪的故事1中国自古以来被誉为“礼仪之帮”，五千多年来，流传着许许多多有关传统美德的故事，让人们感动。我们做为祖国的新一代，也应该做一名讲文明，有礼貌的好少年。

文明礼仪无处不在地，比如，早晨起床向爸爸妈妈问声好，到学校向老师同学们问好，走在路上，举止有礼，当然让座也不例外。

今天天好蓝，阳光特别灿烂，我和我的同学去中山路参加“地球熄灯一小时”的宣传活动及我是小小交通指挥员，为了提倡环保，大家决定坐公交车去，等了好久，517路车终于缓缓的开来了，我的脚真酸呀，真希望车上有个座位可以歇歇脚，我们快速上了车，真如我们所愿，车上有空座位，我们高兴地坐下了。慢悠悠的车子过了几站，一个阿姨最引人注目，她挺着大肚子，背着一个孩子，手拎着袋子，我和同学立刻站起来，争着要把阿姨扶到自己的椅子上，阿姨感动极了，连声说“谢谢”。我和同学热情地把阿姨扶到我的座位上，和阿姨聊天，和阿姨背上的小弟弟玩耍，不知不觉中时间飞快的流走了，我们下车和阿姨说声：“再见”，来到了中山路。我们穿上志愿者的红马褂，戴上红帽子，双手举着宣传牌，像一道亮丽的风景线在街上走着，看到有人乱扔垃圾及时提醒他们，看到纸屑和地上的饮料瓶，同学们主动地捡起，路上的行人向我们投来赞许的目光。

文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有世界上最为宝贵的精神财富，这是我们和谐生活的前提，作为一名中国人，这就是我的中国梦。

礼仪的故事2今天是星期六，我去参加了小记者活动—青少年现代礼仪讲座。

刚到那里，“哇”我情不自禁的叫了一声，“这里好大，真像一个电影院”。说完，老师给我们安排了座位考试听课，刚开始老师让我们听了两首歌，提提神儿，听完后正式开始。

开始后，抄了几句名言佳句，一个词尊重，两句话：修养自己、关心别人。在外面的时候要注意：形象礼仪、家校礼仪·、公共礼仪、出行礼仪、用餐礼仪、道别礼仪。老师又给我们讲了：仪容、仪表、仪态。仪容指人的外观、容貌。要想容貌漂亮，必须做到这几点A每天洗脸刷牙。B尽量每天洗头、每月理发。C每周至少洗两次澡。仪表指人的衣物穿着、鞋帽、饰品等。要想仪表好，必须注意这些A不在衣服上乱写乱画。B袜子、内衣、衣服要勤换洗。C所有衣服要注意：袖口、领子、前襟。仪态是指人的整体形态。要想形态好，必须“站有站相，坐有坐相”头正、颈直、肩平、胸挺、腹收、腰直、臀紧。膝提、趾抓、

在不方便的情况下，如果有人向你打招呼，你可以：点头致意、微笑致意、挥手致意、欠身致意、

当你把你的同学带到家里的时候，应先把同学介绍给老师、家长、长辈、同龄人之间作介绍，男生要做小绅士，先把男同学介绍给女同学。

当别人向你借东西时，你应该双手胸送，对方应该接过物品。递送剪刀、水果刀等有尖端物品时，要把尖端朝向自己。

接打电话时，要礼貌用语，注意保密隐私和安全。

上电梯时，不乱按按钮，尤其不要拿电梯当玩具。

马路及外出：走路的时候不看书、不打闹、不玩手机、不玩玩具。不要独自外出。

吃饭时注意：一忌敲筷、二忌掷筷、三忌叉筷、四忌插筷、五忌挥筷、六忌舞筷、七忌不齐。

老师给我们讲了这些内容，让我们更了解了什么是礼仪，要怎样做一个完美的人。

礼仪的故事3一个人如果有了礼仪之美，那么这个人一定很高雅!会被人尊重.

拥有礼仪之美，要从最基本的日常用语开始做起。我们应该懂得说：谢谢、你好、没关系等礼貌用语。

我出门时，会对爸爸妈妈说再见，回家会说：我回来了。

会对客人说您好……

我们班上的许多同学都很有礼仪之美。“天使”们从来不会骂人，不会经常打架，斗殴。而“恶魔”们呢?他们粗口成章，严重的还常常因为一些小事和别人打得鼻青脸肿，。还会在老师背后骂老师!对比之下，礼仪文明是多么的需要!

有些同学整天吊儿郎当的，走路缩着脖子，好像有气无力的样子，这就是礼仪不美的表现。

还好，更多的同学是服装整齐，干净，红领巾佩戴在校服上。行为举止都很文明，让人赞赏!

在我们的陈老师来到班级里后，教我们国学、做人的道理……从此以后，我们班有了翻天覆地的改变，上课遵守纪律，言谈举止文雅。树立文明礼仪的良好班风!

生活在被称为“礼仪之邦”的中国人。我们一定要做好自己!“文明礼貌，人人有责”让我们的社会更文明更高雅!

礼仪的故事4礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。

我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。

课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。

同学之间也离不开礼仪，它就像油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。

这就是礼仪!

礼仪的故事5子曰：君子喻于义，小人喻 于利。我叔叔乐于助人、拾金 不昧的事迹时常让我感受到中 华民族的礼仪美。

星期天，天气晴朗，碧空万 顷，叔叔带我去公园玩。在公 园，我捡到一个钱包，鼓鼓囊囊 的。四下无人，我悄悄打开钱 包，里面有好多钱，还有一些卡。我心里暗暗窃喜。“太棒 了!坐摩天轮的钱有着落了。” 我美滋滋地走到叔叔面前，悄 悄地告诉了他这件事。叔叔不 作声，静静地听我讲着。

我沉浸在自己的喜悦当 中，久久不能平静。忽然，叔叔 看到一名男子着急地从远处跑 来，四处找寻着什么东西，就赶 忙走上前问：“同志，你是在找什么吗?”“我的钱包丢了，里面 有我的身份证、银行卡!”“那你 叫什么名字?哪里人啊?”“我 叫 ---，土 生 土 长 的 本 地人。”叔叔打开钱包，里面刚好 有一张身份证，并且信息完全 一致。

叔叔郑重地递上钱包，“你 看看，有没有少东西。”那个男 子接过钱包，确认没少东西后， 非要掏出两张百元钞票表示感 谢。王叔叔表情严肃地说：“我们如果想要你的钱，不理会你 就好了!”说完，拉着我的手径 直走开了。

我既失落又疑惑，问叔叔：“叔叔，那个钱包是我捡到的， 去坐摩天轮多好呀!就算把钱 包还给失主，人家的一点心意， 为什么不能收啊?”

叔叔说：“君子看中的是道 义，小人看重的是利益，我们 怎么能贪那些小便宜呢?”

篇3

作为首批全国社会保障基金固定收益组合管理人，鹏华基金从2003年开始管理社保基金债券组合，同年即开始发行并管理公募债券基金。10年的洗礼中，鹏华固定收益团队历经牛熊转换，树立了稳定的投资风格，积累了丰富的投资经验，书写下长期良好的业绩。

10年团队，谨慎务实、风格确定

一些机构投资者谈起鹏华固定收益团队，多以“谨慎”、“务实”来形容。“在与鹏华多年的沟通交流中，固收团队给人印象非常深的是他们从不夸大预期收益，不会凭空给客户很高的预期，是一个非常务实的团队。”一位机构投资者表示。

鹏华固定收益部总经理初冬表示：“严谨细致的债券研究工作是鹏华固定收益部稳健投资的基础。”与多数公司观点内部分歧较大的情况不一样，鹏华基金固收团队的整体风格是进行深入讨论，尽量形成一致性观点。鹏华团队业绩的稳定性在股债双杀的2011年表现得尤为显著，当年鹏华旗下全部债基全部取得正回报，且全部位列同类前八名。

10年经验，前瞻布局、规避风险

在基金业人员流动潮起潮涌的年代，鹏华固收团队基金经理平均从业年限近10年，进入鹏华的平均年限超过7年的简历显示出团队超乎同业的长期稳定性。鹏华基金固收团队深厚的经验也为旗下组合多次及时规避风险奠定了基础。在去年转债和信用债市场均出现较大波动的情况下，鹏华固收团队前瞻性地把握市场，较好地规避了风险，旗下债券基金组合均实现正回报。

“债券投资最大的风险是来自资产配置的风险，这就要求在研究上有扎实的功底，通过及时有效的研究分析，前瞻性地判断市场变化，提前调仓以规避风险。对于固定收益类基金，投资者对正回报的投资预期会更强，所以债券基金在操作上需要严格控制风险”，初冬强调。Wind数据显示，分年度来看，鹏华旗下债券基金长年都保持着正回报的业绩记录。已有16年证券从业经验的初冬表示，“在债券市场上从业时间越长，会愈发小心和谨慎，有时候会前瞻性地调仓以规避风险。”

连续几年来看，鹏华基金固定收益团队对市场趋势的判断较为准确，投资策略至今还没有出现大的差错，全部组合至今保持每年都为投资者提供正回报的记录。

篇4

1、望天门山的诗意是：天门山被长江从中间豁然断开，分为两座山，江水从断口奔涌而出浩浩荡荡的长江东流到此（被天门山阻挡），激起滔天的波浪，回旋着向北流去两岸边的青山，相对着不断现出，（令人有两岸青山迎面扑来的感觉）我（仿佛乘坐）着一艘小船（从天边）披着阳光顺流而下。

2、《望天门山》是唐代诗人李白所作的诗，全文原文如下：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（来源：文章屋网 ）

篇5

关键词：建安风骨 内涵 美学风格 成因

“建安风骨”是后人对建安文学特别是诗歌特点的高度概括和充分肯定，关于建安文化的研究必定要谈到“建安风骨”这一文学现象，所以，我们有必要对“建安风骨”有一个明晰的整体性认识。这就需要我们对建安风骨的研究现状进行分析，20世纪80年代以来关于“建安风骨”的研究主要集中在以下几个方面。

一、“建安风骨”的内涵

何谓“建安风骨”？它的内涵是研究者首先需要解决的问题。风骨一词最初广泛地用于人物品鉴，指人的风神、骨相。《论衡》、《人物志》常用“骨法”、“骨相”等概念品评人物；《世说新语》评价人物时常用“风姿特秀”、“风期高亮”等词语。后来风骨的概念被引入文艺评论，较著名的是南齐谢赫的《古画品录》，在这里，风骨成为对绘画的美学要求，是气韵生动和骨法用笔的综合运用。直至刘勰，风骨才成为文学批评的一个重要概念。《文心雕龙·风骨》指出：“结言端直，则文骨成焉；意气骏爽，则文峰清焉”[1]（P513）。风骨作为一个完整的概念，是对文学作品内容情志和文辞两方面的美学要求。而以“建安风骨”评价建安文学则始于宋代的严羽，他从高古着眼，以建安风骨评价汉魏文学混沌的气象。此后，“建安风骨”的概念，聚讼纷纭。

总体看来，八九十年代有关“建安风骨”的讨论，较多地侧重在其概念中内容和形式的辨析这一层面。进入21世纪，学者们则开始将视线转移到“建安风骨”的概念范畴上，提出不同于以往的新见解。关于“建安风骨”的内涵，具体可以归纳为以下几种观点：

1.内容形式统一说。胡国瑞在80年代最早提出此观点，认为“建安风骨”以“直抒对现实的激情而以准确、朴实、明朗的言辞表达出来，使内容和形式有和谐的统一性”[2]（P3）作为建安风骨的实质。陈飞之认为：“‘风’就是情思，‘骨’就是辞意。”[3]孙敏强的观点在此基础上又稍有新意，认为“建安文学是‘力’的文学，就是指建安文学作品中强烈深沉的思想感情与简洁质朴的语言风格相结合所产生的对读者强烈的感染力和对作品本身强劲的聚合力”，“建安文学作品中这种‘力’的美学特征、这种‘力之美’的风貌，就是通常所说的‘建安风骨’”[4]。沈季林在《“建安风骨”简论》中说：“所谓‘风骨’，是以端直有力的语言来表达作者昂扬爽朗的情思，具有感人的艺术力量。它既包括文章的思想内容，又包括文章的语言形式，更强调文章感化教育的社会功能”[5]。

2.艺术风格说。这个观点最早由王运熙提出和阐述，他认为“风是指文章中的思想感情表现得鲜明爽朗，骨是指作品的语言质朴而劲健有力，风骨合起来，是指作品具有明朗刚健的艺术风格。风骨既然是指作品明朗刚健的艺术风格，那么建安风骨即指建安时代诗文所突出具有的明朗刚健的风格”[6]（P108）。王少良在对刘勰、钟嵘观点阐述的基础上，认为“‘建安风骨’的原始意义，并不像今人所理解的那样反映出固定形态的生活内容，而是由现实生活所感发、所抽象和虚化出来的审美观念”[7]。刘涛也认为“建安风骨是建安时期的作家在作品中表现出来的风格特点。风指思想内容，刚健质朴；骨指艺术风格，激昂慷慨，在作品中表现出来的基调是慷慨悲凉，气韵沉雄的”[8]。彭文良、木斋极为赞同王运熙的看法，认为“‘风’指作品中蕴含的作者的强烈情感状态，‘骨’则指作品中富有感染力的语言表达状态”[9]，二者有着丰富的内涵层次。

篇6

一、以情激趣，让学生心动起来

美国教育家布鲁纳说：“对学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在低年级古诗教学中巧用电教媒体，再现古诗中描写的情景，运用适当的音乐和画面让学生对古诗学习产生感情，使学生触景生情，以情激趣，能刺激学生的兴奋点，使学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣，从而进入文字描写的情境，充分体验文字之美。如我在教《望庐山瀑布》时，首先利用多媒体在屏幕上显示出配有《高山流水》音乐的庐山风景图，然后指着各个景点逐一向学生介绍庐山的秀美风光。最后，我把庐山瀑布定格在屏幕上，使学生对庐山瀑布印象更深。电教媒体的展示刺激了学生的情感世界，学生真情流露。在适当的时候恰当地运用电教媒体，可以激发学生的学习兴趣。

二、画中悟诗，让学生手动起来

“诗中有画，画中有诗。”这是诗情和画意融为一体的表现。绘画具有直观、形象的特点，符合低年级学生的认知规律。仅仅把字、词、句的意思翻译给学生，这样的古诗教学会使低年级学生产生厌烦情绪。为此，我在低年级古诗教学中运用简笔画，将课文中的文字转化为生动感人的图画，加强了学生对诗的理解和记忆，培养了学生动手绘画的能力和审美能力，极大地调动了学生的学习兴趣。如教学寇准的《华山》时，我首先让学生熟读，然后分句学习。教学第一句时，我没有局限于对多媒体课件的使用，而是借助交互式电子白板这种综合性技术的书写功能，指名让学生在交互电子白板上用绿色的专用笔勾画出一座高耸在群山之中的华山。第二句不难理解，学生用专用笔在华山山顶添上了红色的太阳，在华山山腰画了洁白的云。看了这幅佳作，其他学生跃跃欲试。于是，我让一名学生把古诗默写在刚才的那幅画上。接着，我让学生边朗读诗句边画简笔画，并在熟读成诵的基础上，把这首诗默写在画好的画作上。最后，我让一位画画、背诗速度较快的学生上台把古诗默写在交互电子白板的那幅画上。在课堂中，学生通过“人机交互”“师生交流”“自由作画”的学习过程，创作能力和绘画技巧都得到了相应的提高。这样的课堂为学生营造了一个和谐、宽松的学习氛围。

三、趣味诵读，让学生口动起来

古诗的语言美在于它音韵和谐，读起来朗朗上口，令人回味无穷。“读书百遍，其义自见”，在反复诵读中，学生对古诗的含义会有更进一步的理解和感悟。诵读在古诗教学中有着极其重要的作用。新课标指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”反复吟诵，有利于学生对诗句的理解和对诗情的领悟。诵读的方式很多，有配乐读、表演读、个别朗读等。

鉴于低年级学生缺乏朗读技巧和朗读经验，但善于模仿这一特点，在进行低年级的古诗教学时，我借助多媒体播放朗读录音，为学生在语气、语调、节奏方面作朗读示范。如我在教完《宿新市徐公店》后，先让学生听配乐的课文录音，跟着录音练读。这样，学生读起来既感情真挚，又抑扬顿挫。然后，我让学生用自己喜欢的歌曲曲调唱读古诗。最后，我把个别学生的唱读录下来，再放给他们听，增强了学生的朗读信心和兴致。达到了熟读成诵，学生才能逐渐从朗读中感受诗歌的音乐美、语言美和形式美。循序渐进、持之以恒地练习朗读，低年级学生对古诗的阅读能力就会自然而然得到提高，真正体会到祖国文化的丰富多彩及悠久的历史。

四、作业形式多样，让学生活动起来

电教媒体把低年级学生从枯燥的古诗学习中解放出来，大大节约了教学时间，优化了课堂教学结构，教师可以利用节约出来的时间变换作业形式让学生练习。如我讲完《望庐山瀑布》这首诗后，设计了多种实践应用题，如背一背古诗、画一画诗中的景物、讲一讲有关的故事、演一演大诗人的故事、唱一唱谱了曲的古诗等。学生们看到这些练习后情绪高涨，都选择了适合自己的题目来做。此时，我又注意充分发挥现代教育技术的优势，为学生的展示提供有利的条件：给背诗和表演的学生配乐，给画画的学生投影，给讲故事和唱歌的学生录音。学生自主选择展示方式，小画家、小歌唱家、小诗人、故事大王等纷纷涌现了出来。学生不仅对课文内容有了更深的理解，创造性思维也得到了进一步发展，主体作用得到了最大的发挥。学生积极主动地完成这些作业，在不知不觉中积累了古诗，丰富了知识，培养了课外阅读的能力。

篇7

1、传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原.渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身.有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了.人们见后纷纷仿效.一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫.后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。

2、以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗;以此来纪念爱国诗人屈原。

（来源：文章屋网 ）

篇8

7.1古人计数

同步练习

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、填空

(共10题；共10分)

1.

（1分）与80相邻的两个数是_______。

2.

（1分）填空．

13是_______个十和_______个一．_______个十是20．

3.

（1分）按顺序填空．

_______

9

_______

_______

12

_______

14

15

_______

_______

4.

（1分）看图写数．

_______

_______

_______

5.

（1分）细心计算。

（1）3

+

6=

_______     9－2=_______     6－3=_______      5＋4=_______     6＋3=_______

（2）1

+

8=_______       3＋4=_______      4＋5=_______      9－5=_______    2＋7=_______

（3）9－0=

_______       9－3=_______         9－_______=1

_______＋7=9

6.

（1分）1个十，5个一，合起来是_______。

7.

（1分）比19多1的数是_______，比20少1的数是_______。

8.

（1分）比14多2的数是_______，比16少2的数是_______。

9.

（1分）十位是1，个位上是9的数是_______。

10.

（1分）13里面有_______个十和_______个1。

二、按要求回答

(共5题；共5分)

11.

（1分）找规律填数。

（1）0，2，4，_______，

_______，_______。

（2）_______，_______，_______，9，6，3。

（3）0，2，4，1

，

2

，

3。

（4）1

，

2

，

3

，

9，6，3。

12.

（1分）算一算

10-5=

6-4=

7-3=

8-2=

9-0=

9-4=

8-5=

7-6=

10-5=

6-0=

8-2=

7-3=

5-1=

6-0=

4-2=

6-3=

7-6=

5-4=

2-0=

9-6=

13.

（1分）填“＞”、“＜”或“=”。

12_______15

13_______11

20_______19

10_______11

13_______17

9_______16

0_______8

14_______8

14.

（1分）看图写数

_______；

_______；

_______。

15.

（1分）画一画，填一填

参考答案

一、填空

(共10题；共10分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

5-3、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

二、按要求回答

(共5题；共5分)

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

13-1、

篇9

全面解决方案提供商美国电讯传播股份有限公司 (Telecom Communications, Inc.)（电子柜台交易板股票代码：TCOM）今天宣布旗下“数百亿”网 ( 省略) 企业将通过网站信用保证体系直接给万家“中国网店公社” ( 省略) 成员网店供应其销售货品，实现零风险网上售货业务。“数百亿”与 “店主经验换股票，网店美国上市行动”的运营商“中国网店公社”联合推出，企业－网店－消费者三位一体的信用保证体系近日在全国启动。

“数百亿”与“中国网店公社”签署战略合作协议共同建立电子商务价值链，核心价值在于企业-网店-消费者信用保证体系。这一创新业务，以“中国网店公社”的“店主经验换股票，网店美国上市行动”作为信用保证体系的基石。根据双方协议：“数百亿”的企业会员的产品自动成为“网店公社”店主的货源在其网店发售；作为“网店公社”股东的网店店主其最大利益体现在“网店公社”,因此“网店公社”直接向“数百亿”的企业会员担保所有售出货物均可准时收到货款。对于网上购物者即消费者，只要免费登记成为网店店主就可享用信用保证体系。“网店公社”“店主经验换股票，网店美国上市行动”全国限额10000家网店成为“数百亿商务网”销售队伍，为企业和消费者提供最高效益的网络营销。

电讯传播首席执行长阿伦.伦表示：“数百亿与中国网店公社合作项目的可行性在于确立电子商务价值链由双方共建共享，将令数百亿和中国网店公社突破网上销售市场的难点――信用保证体系，使各方利益得到根本保障，从而令网上购物在中国飞跃发展。TCOM 旗下数百亿的企业会员将可一步到位开展电子商务，成为最大的直接得益者，有利于我司电子商务策略传播业务在中国发展，为数百亿商业计划的顺利实施奠定坚实基础。预计网店公社的10000家网店每月为数百亿的企业会员增加产品销售5000-8000万元。”

“数百亿现有的2000多家活跃企业会员成为网店公社成员网店的供货商，将令作为网店公社股东的网店店主获得更大的供货信用和保障、更多的货品选择、更大程度上节减成本增加收入，店主将可有效发挥其网络营销经验为网店公社创造财富。” 副总裁刘志称，“自本月初通知网店店主参加”店主经验换股票，网店美国上市行动“以来，已有近1000家网店在 登记参加。我们计划7月初完成 10000 店主招募登记，7月底前与店主签署经验换股票协议书，8月-11月考核店主经验在网店公社创造的实际业绩。如果这实际业绩能达到店主加入网店公社申报的指标,我司的月销售利润将达1000万元。 总公司预计12月前后完成在美国上市程序，持有股票的店主自动成为美股投资者的同时继续为公社发展网店业务。”

Actel创新的SmartDesign功能可简化系统级设计

Actel公司为履行其提供和支持高功效解决方案的承诺，全面提升了其Libero集成设计环境 (IDE) 的效能，进一步简化采用其现场可编程门阵列 (FPGA) 产品进行系统级设计的过程。Actel的Libero IDE v8.0现备有名为SmartDesign的全新设计输入项目功能，可让用户在更高的抽象层面完成设计，大大缩短FPGA的设计和开发时间，从而加快客户产品的面市。升级的工具套件支持Actel所有FPGA产品，包括以 Flash 为基础的低功耗ProASIC3和静态功耗仅为5 W的IGLOOFPGA，以及混合信号电源管理FPGA，即单芯片FusionPSC (可编程系统芯片)。

Actel产品市场拓展副总裁Rich Brossart称：“Libero以其精确且易于使用的SmartPower功耗分析工具取胜，能协助设计人员应对越来越严格的功耗要求。Libero IDE v8.0工具套件的增强功能代表了我们简化设计和支持高功效应用的最新创新成果。无论用户正在设计ARM处理器、基于Fusion技术的子系统还是使用我们的低功耗IGLOO 器件来设计便携式应用，配有SmartDesign的Libero IDE v8.0均可加快其设计过程，为用户提供能‘正确构建’的保证。”

施耐德电气公司采用PTC 产品优化其全球产品开发过程

施耐德电气公司近日在北京宣布，选定PTC作为其技术和服务合作伙伴，以提高其分布于全球的产品开发过程效率。施耐德电气公司的商业战略举措包括转移到以PTC Windchill为后盾的单一PLM平台，以及采用一系列过程方法来支持诸如产品模块化、分布式工程环境中基于网络的IT构架等重点产品发展战略。因此，施耐德电气公司选择了PTC全球服务部作为其首选合作伙伴以实现包括Pro/ENGINEER和Windchill在内的PTC产品开发系统的快速展开和投资回报。

施耐德电气公司推出的全球产品开发，其目的是为了缩短新产品上市时间，降低产品开发成本。“通过全球范围内机械、电气和软件数据的共享和重复利用，能源和控制产业在降低周期时间和成本方面面临着巨大的竞争压力。”执行副总裁、PTC战略服务合作伙伴，巴里・科恩（Ph.D Barry Cohen）博士说。“这就需要一个能够在全球范围内展开的基于网络的PLM基础设施， 但同时我们也需要对产品开发过程有更深入的了解。施耐德电气公司决定与PTC建立伙伴关系表明了我们所提供的领先技术和专业服务能够帮助客户实现长期的商业价值。”

飞兆半导体推出4.5V-20V IntelliMAX负载开关

飞兆半导体公司 (Fairchild Semiconductor) 推出全新的IntelliMAX系列器件FPF250X，其输入电压为由4.5V至20V。这些高度集成的负载开关针对潜在的过流损坏提供全面的保护功能，过流损坏会对工业、电信、医疗、笔记本电脑及消费应用等低功耗设计造成影响。FPF250X器件将带有热关断、受控导通和欠压闭锁等保护和控制功能的0.23欧姆限流N沟道MOSFET，集成在节省空间的一个SOT23封装中，从而简化设计、减少元件数和大幅缩小线路板面积。FPF250X提供可调限流和固定限流两种选择，带来设计方面的灵活性，同时能将电路调整和故障排除减至最少，以及加快众多功率管理和电路保护应用产品的上市时间。

篇10

思念是一首缠绵的曲 牵出丝丝缕缕的心曲 飘飞千里……你走时，思念的种子就发了芽，到现在已是满树繁花，每一朵都让人痛彻心扉！希望你在天堂一切都好！

在天灾人祸面前，生命是如此得脆弱，让我们为可爱的陈怡洁同学默哀和祈祷吧！

雨水已经将我的血液带回了大地，

这是生养我的故土。

请原谅，我还来不及长大。

虽然，我也梦想能建设国家。

可是，我再也不能从土壤里发芽开花。

列车带我到了天国，

爸爸妈妈，你们在哪？