商务城市设计范文

导语：如何才能写好一篇商务城市设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：商务区；城市设计； 立体交通；土地细分 ；功能综合； 绿色空间；开放空间

Abstract: In the context of urbanization and globalization, the urban design of the business district showing the trend of development are discussed, summed up the business district of the urban design presents five trends: to optimize the design of roads, and enhance the three-dimensional traffic; subdivision of land; function post live interdependent; landscape planting to the conversion of three-dimensional green, eco-green biomass, green space; open space to enhance the quality and the introduction of intelligent public service facilities, these trends make the city business district with the efficient and sustainable development vitality.

Key words: business district; urban design; three-dimensional traffic; subdivision; functional integration; green space; open space

中图分类号：TU984.1文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

1. 商务区的发展与特征

中央商务区的发展经历了近百年的历史，具有中心性、可达性、建筑密度大、建筑高度高等显著特点，它诞生初期显示了比城市其他功能区显著的优势。二十世纪后半叶，飞涨的地价和租金使得购物中心有远离市中心的趋向，一定程度上地削弱了中心区的商业活力；另一方面，中心区和附近街道交通拥挤和停车设施的不足也使得一部分人选择在产业园区办公和在非中心区购物。随着城市的进一步扩张，许多大城市由单中心发展到开放的多中心，建立了适应现代经济的生产方式、社会生活方式、交通方式的多中心开放结构，并成为主流趋势。本文主要探讨的是现代城市中具有一定商务和商业规模的商务区，它在大城市中往往存在多个。商务区有其自身的生命力，在城市化和全球化的大趋势下，显现出了一些明显的发展趋向。

2．中央商务区城市设计发展趋势

2.1优化道路设计，增强立体交通

1882年西班牙工程师索里亚•玛塔提出了线性城市理论，随之他提出的“城市建设的一切问题，均以城市交通问题为前提”的原则，现在仍是城市空间组织的基本原则。最符合这条原则的城市结构是城市中的人从一个地点到其他任何地点在路程上耗费的时间最少。1933年发表的“雅典”将城市活动划分为居住、工作、游憩和交通四大功能，明确将交通作为城市规划研究和实践的重要内容之一。商务区作为城市中建筑最为密集，人的活动最为频繁的区域，其道路交通的设计与组织成为规划设计的重中之重。

商务区城市设计通过多样交通的合理组织来提高人们进入该区的机会，包括机动车交通、公共交通、观光交通、步行交通等系统，首先考虑将商务区的交通系统纳入整个城市大系统之中。让车流与人流能够顺畅到达目的地，合理分布区域内部交通网络。规划时应充分考虑不同道路系统连接．如公路和地铁的换乘等。公共空间与步行系统的联通将有助于聚集开发地块的人气。道路系统易密集，且不宜过宽。在以往设计满足特定道路一定的通行能力的基础上，通过提高道路密度来实现交通的畅通，商务区的中心地段的道路网密度达到14-18km/km²。笔者参与的江阴市滨江商务区城市设计核心区的道路网密度达到了14.5km/km²。

道路设计在满足机动车、非机动车通行能力的基础上优化人行道的景观设计，采用局部地段人行道景观设计的特殊处理，建立安全、舒适、有趣味的景观步行系统。特别重视公共轨道交通和快速公交系统，公共轨道交通站点以400米（步行5分钟）、500米为服务半径来布点。提供数量充足、地点方便的停车设施，处于公共区域的停车设施要景观化设计或处于地下，并方便接驳公共交通。

交通的组织趋向是地面、地下和空中多层次发展。笔者参与的江阴市滨江商务区城市设计，规划设计地下环路，串联每个商务地块的地下车库，减少进入商务区的车辆占用宝贵的地面空间，把地面空间最大限度地留给行人。

空中发展的交通通常有设计建筑的空中连廊，通过控制性详细规划和规划管理来管控建设过程中连廊的对接，来实现商业的连续性和实现商务方便快捷的目的。

（图1）在促进商务区内公共交通的效率方面，国外有建设城市空中单轨的有益尝试，例如澳大利亚悉尼建设的空轨采用电力能源驱动，不发生任何气体排放，环保低碳零污染。列车在行驶中几乎不产生噪音，对居民生活干扰小。此外，“空轨”以地铁造价的五分之一，将地下交通移至空中，占地少、无动迁、建设周期短，并随着城市发展可移动变线（图2）。

2.2土地细分

以空间形态优先的城市设计注重体量推敲和布局优化设计，往往缺乏对土地产权划分的考虑。传统以大地块出让的方式，开发商往往会因为资金不到位而进行分期开发，这样会影响整个地区的开发效率和城市形象。笔者认为在中央商务核心区除了要预留足够面积的公共服务综合功能的地块外，其余地块适宜以小地块划分，即一栋楼加裙房的形式，面积以1公顷为宜，这样既提高了土地的使用效率，又满足了基本地块开发的需要。

通过将城市用地细分，能提供最大数量的街道和临街面，便于在地块之间提供积极和充满活力的公共空间和零售商业的机会，增加人们穿行于商务区之间的便捷通道，缩短人们通行的距离和时间。笔者参与的江阴市滨江商务区城市设计核心区的地块划分为90-150米，满足了小地块开发的需要，便于土地出让和营造城市活力。（图3）另外，在一些历史肌理显著的城市进行小地块的划分，有利于在尊重原有城市肌理的基础上进行更新和新的土地开发。

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模块一:知识模块。主要包括电子商务概念、特点及分类，电子商务的现状、存在的问题及发展前景，电子商务的基本组成等基本知识。模块二:技术模块。以电子商务技术为取向，指的是电子商务运营过程中所涉及的技术。主要包括INTERNET技术、电子邮件及微博等技术、产品的图片处理技术、数字证书的安装及CA认证技术、HTML/C语言等。模块三:商务模块。以电子商务的实际运营为取向，主要有B2B、B2C、C2C三种类型的电子商务模式、网上支付与结算、互联网的各种营销与促销，电子商务与物流等内容。模块四:综合模块。以培养综合性、战略型(通晓电子商务全局，具有前瞻性思维)电子商务人才为目标。主要包括电子商务创业、电子商务项目策划等内容。电子商务实务课程的四大模块是相辅相成的，教学内容的模块化是为了更好地进行项目化教学。模块一(知识模块)是基础，模块二(技术模块)、模块三(商务模块)和模块四(综合模块)是模块一的应用。同时，模块二、模块三和模块四之间的关系也是相辅相成、密不可分的，无论是技术型人才、还是商务型人才或综合型人才，对于电子商务的技术及商务应用都不可或缺。

电子商务实务课程项目设计

根据电子商务实务课程的四大教学模块，本着顾及大局、贴近现实、可操作性强的原则，在实际教学过程中，根据不同的知识目标及职业能力目标，按照知识模块、技术模块、商务模块和综合模块将本课程分为以下项目进行项目化教学。下图是该课程实施项目化教学的项目设计。按照实训场地，将电子商务实务课程的实训项目分为以下四种类型:真实网络平台实训、校内仿真实验室实训、企业实践实训和社会综合实训。知识模块通过真实网络平成项目“电子商务的认识”。技术模块主要完成“产品图片处理、网页设计与网站制作、数字证书及CA认证”等技术项目。商务模块通过校内仿真实验室及真实网络平成7个项目(B2B/B2C/C2C电子商务、C2C淘宝网开店、网上支付与结算、网络营销与促销、电子商务与物流)，这些项目构成了电子商务的整个业务流程。综合模块涵盖了企业实践实训项目和社会综合实训项目，具体包括基于淘宝网的产品上线及网站维护、基于阿里巴巴诚信通平台的综合解决方案、电子商务项目策划及电子商务创业。上图为电子商务实务课程一体化设计，通过该课程的培养目标和教学要求，体现了该课程的项目设计与教学内容之间的关系。在项目的实施过程中:首先，教师根据不同的职业技能目标及知识目标设计项目任务书;其次，学生根据兴趣爱好分成若干小组，学生以组的形式完成项目化任务，参与实践教学活动;再次，本着“以学生为本”的原则，教师现场指导，学生主要参与，团结合作，共同完成项目任务。最后，教师针对每组同学完成情况进行适当点评，通过学生实战练习讲授当堂课程理论知识。

电子商务实务课程项目实践———以“网上支付”项目为例

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关键词：城市商业银行；税务会计；税收风险

文章编号：1003-4625(2009)08-0117-02 中图分类号：F830.62 文献标识码：A

一、设立税务会计职能岗位是税收制度和会计制度的要求

随着我国社会经济的不断发展和加入WTO后《财务通则》、《会计准则》的相继出台，税收制度也发生了相应的变化，如所得税制度方面我国于2008年统一了企业所得税法，并且根据经济发展的需要又于2008年修订出台了新的《营业税暂行条例》、《实施细则》以及执行新的《企业会计准则》等。由于新出台的财务会计制度和税法，其出台背景和拟定政策的部门不同，所以在会计与税务处理办法上存在着一定的差异和不尽一致的地方，使财务管理部门在具体执行中带来诸多的不便。这些差异大体为这几个方面：其一，会计制度在损益的核算方面强调的是财务利润，而税法上则强调的为税务利润(即应纳税所得额)。其二，在收入的确认方面，会计制度和税法的确认口径大体一致，均采取了权责发生制的原则(即收入与成本费用相配比的原则)。而在成本费用的列支扣除方面，会计制度虽然也进行了罗列规定，但与税法规定差异较大。一是财务会计制度规定企业按财务通则和会计准则规定要求予以当期支付或采取预提的方法列支相关成本费用均可列入当期损益进行处理(即作减少当期财务利润处理)，而税法在成本费用税前扣除方面则不同，即按财务会计制度列支营业外支出的各类行政性罚款、滞纳金、罚金及罚没支出均不得税前予以扣除，倘若企业已在当期税前扣除的，可不作财务会计处理，只能在所得税汇算时作为调增应纳税所得额处理。二是财务制度规定可以预计提取列支企业未来费用(如固定资产减值准备、无形资产减值准备、货款和抵债资产损失准备等14项内容)，而税法则规定除金融企业可按年提取呆账准备资产余额的1％计提列支税前扣除呆账准备金外，未经国务院主管部门核准提取的其他准备金一律不得税前扣除。同时又规定了倘若金融企业如果发生呆账损失的，应先冲减其呆账准备金，不足冲减部分可据实列支扣除。其三，在税务会计处理方面，税法坚持的为历史成本，不考虑货币的时限价值，需财务制度规定经评估增值部分的固定资产可计列折旧费用予以减少当期财务利润，而税法规定所计提的折旧的费用不得扣除。其四，财务会计制度对某些费用未规定具体的列支标准和限额，而税法规定则进行了具体明确的规定，如业务招待费按实际发生额的60％扣除，40％部分视为个人消费不予以税前扣除，而且60％可扣除部分还不得超过企业营业收入总额的5％；企业公益性捐赠支出可按年财务利润的12％扣除；宣传费和广告费支出按年营业收入总额的15％扣除(超过部分可延续下年扣除)。其五，税法还在成本费用的扣除方面强调了合理性的原则，对一些超前或者延迟列支费用问题也作了限制规定等等。诸如以上均属于财务会计核算的内容，由于财务制度和税务会计执行中存在着差异，势必给财务管理工作带来许多不便，同时也对纳税申报和处理其他相关涉税事宜带来负面影响。因此，专门设立独立的税务会计对城市商业银行财务管理非常必要。

二、设立城市商业银行税务会计是税收体制的完善和会计职能变革的需要

近年来，由于我国财政、税收体制的不断完善和会计职能的不断变革，逐步与国际接轨，税务会计与城市商业银行财务会计之间的分工合作越来越明确。借鉴一些发达国家经验，设立独立的税务会计已成为这些国家城市商业银行在经济管理中的重要问题，并成为会计学的一个分支，可与财务会计、管理会计、预算会计融汇一体并驾齐驱，规范我国城市商业银行税务会计制度也成为我国社会经济和会计发展的必然和要求。税务会计是以纳税人为会计主体，以税收法律制度为准绳，以货币为计量单位，运用会计的基础原理和方法，对应纳税款的形成、申报、缴纳进行连续全面地反映和监督的一种管理活动。目前，我国税务会计作为实质性工作并非独立存在，实行的是财务会计与税务会计合一的会计制度，即使在会计核算中对城市商业银行所涉及税收的会计科目、账户及相应的会计信息进行单调的处理，财务制度和税务会计在处理涉税事项上既不衔接完善，又不具体细化，很难达到财务管理规范管理目标的要求。因此建立完整和独立的城市商业银行税务会计制度已刻不容缓，势在必行。只有将税务会计从会计体系中独立出来，才能更好发挥税务会计职能作用。

三、设立城市商业银行税务会计是进行城市商业银行纳税筹划的需要

一是通过往年企业所得税汇算中发现的问题，在吸取经验和教训的基础上，改变会计处理方法，完善会计审核的制度，以便尽可能避免由于类似情况再度出现给企业带来的纳税风险。如其一，在发票审核中，尽可提醒费用报销者在一定时间限定内(最好在一个会计年度)归集把关予以核销，尽量减少或杜绝跨期和不合理票据的报销。其二，对一些呆账及资产损失需上报审批涉税事项，应及早的同相关部门加强沟通，及时提醒着手完善各项手续，按规定时间整理上报主管税务机关予以审批。以规避因手续不完备或超过时限未获批复，得不到税前扣除所带来工作被动局面。其三，可以通过基层税务会计交流座谈的方法，加强经验的沟通。统一政策处理的口径，及时做出调整处理，以便减少财务管理工作中疏漏现象的发生。

二是通过运用掌握的税收政策，提出具有针对性合理化建议，为企业获得最大的经济效益发挥参谋作用。其一，尽可能运用税收优惠政策，加大某些税收优惠政策规定项目的投入，从税收优惠政策中获得效益。其二，在税法许可的范围内，充分预计列支可能发生费用支出和财产损失，尽量地缩小税基，以减少应税所得。如按照税法的规定，对一些可以按一定比例计提和限定据实列支扣除的费用项目(广告和宣传费用、公益性捐赠支出、业务招待费、呆账准备金、福利费、工会经费教育经费等)，在不影响整体战略和经营需要的前提下，按照税法规定的标准和方法正确区别对待，对税法规定当期可以计提的费用应足额预提予以列支；对税法规定加以限定支出的费用部分，应事先进行详细计划和预算，严格根据规定加以限定，以免超标；对于可以采取摊提的方法摊销扣除的费用(如长期待摊费用、折旧摊销、无形资产摊销等)可根据税法规定的摊提方法，采取孰长孰短适度原则均衡摊入各期予以扣除。

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论文关键词：商务英语　商务英语阅读　课程设计

论文摘要：商务英语阅读是商务英语语言运用的重要组成部分，商务英语阅读教学对培养商务英语人才起着重要作用。目前，商务英语阅读教学中还保留着传统英语学科体系的烙印，职业教育特色不明显。本文结合教学实际，探讨了优化商务英语阅读课程设计的方法和途径。

加入WTO后，我国对外贸易得到快速发展。特别是近年来经济全球化进程日益加快，我国企业参与国际商务活动也越来越频繁。许多跨国公司在我国拓展业务，同时中国也在着手建立自己的跨国企业。一些重要的国际性的会议及展览也将举办地设在中国。如此背景，催生了对英语商贸人才的需求。我国高职院校商务英语专业也正是在这一背景下应运而生的一个新兴专业，顺应了我国经济发展的需要和社会的需要。

商务英语阅读是高职英语专业教育中的重要环节。通过教学，引导学生在英语语境中系统地获取商务领域的专业知识，熟悉商务运作流程，同时强化了学生的商务英语技能，培养了学生运用语言的能力。但商务英语阅读本身对学习者的语言要求比较高，因此，如何提高学生的商务英语阅读能力，优化商务英语阅读课程教学设计成为一个十分重要的课题。

受传统教学法的束缚，商务英语阅读教学容易变成一个辨认文字符号，对语句进行语法分析和字面解释的过程。很多教师采用翻译教学法，使得学生不能从整体上理解文章、把握脉络，造成阅读效率低下，不利于学生阅读能力的提高。同时，学生接触的商务知识面较小，适宜的参考资料相应比较少。以上情况使入学时英语水平就较低的高职学生学习该课程的困难增大。因此，引入新的教学理念，进一步探讨其相关教学策略显得尤其重要。

笔者作为身处教学一线的教师，在调查研究的基础上，就如何提高商务英语阅读课程的教学效果，更好地完成其教学任务，进行了有益的探索。

一、商务英语阅读课程教学面临的问题

此前，笔者就“商务英语阅读教学需求”在我院相关班级进行了一次问卷调查。接受调查的学生专业涵盖了商务英语、国际商务等专业，受访学生近200名。从此次问卷调查的结果看，学生面临的问题主要表现为：①词汇量少，语言基础较薄弱，外语水平低；②缺乏正确的阅读方法和必要的阅读技巧；③相关专业背景知识比较缺乏。而老师面临的问题主要是“教什么”和“怎样教”。

针对这些情况，笔者认为有必要对商务英语阅读的课程设计进行相应的调整和优化，既要给学生补充外贸知识，更要培养学生良好的阅读技巧，进一步增强学生的学习兴趣，丰富其相关知识，增强学生理论与实际结合的能力。

二、商务英语阅读课程设计的思考与实践

我们以商务岗位分析和具体商务工作过程为基础，根据工作程序安排教材学习计划和评价体系。教师按职业方向进行了系统调查，了解职业所需人才的工作岗位及其条件和要求、从业者的工作流程和具体行为，为课程目标体系、情境设计和实施过程做必要准备。笔者对多家用人单位调研后发现：①商务英语专业毕业生从事最多的部门依次是进出口公司、行政部门、技术开发部门、销售部门；②在专业知识方面关注商务英语实际能力；③用人单位一般外语人才需求并不多。商务英语专业学生的主要岗位群涉及了外事接待、旅游陪同、商务洽谈、国际贸易实务、广告宣传、招商引资等工作任务，而这些工作任务构成了一个较为完整的工作过程。 　我们本着“工学结合”的原则对教材进行模块化和项目导向化设计，将商务英语学习和实际的商务工作融合起来，按照商务环境下实际工作流程的先后顺序对教材内容进行安排。如设立外贸公司及其所需部门、客户的接待、公司与产品的介绍、产品出口的相关业务、产品的促销、产品售后和企业文化七个模块的教学内容，然后将这七个模块及相关理论、技能和知识按照工作流程进行序化和整体设计，并将每个具体模块进行学习情境转化，将工作过程转化为工作情境，设计不同的工作任务。如设立外贸公司部分，将学生角色代入进不同的公司和公司的不同部门开展相关的业务。以教材内容即阅读材料作为了解相关流程的导体。学生依据大量阅读（精读和泛读）掌握的商务知识，运用在商务英语口语、商务英语写作、商务英语函电等课程中掌握的知识和技能，根据不同工作情境了解并完成各项工作任务。最后，完成以教师为主导的项目实施和任务评价。

交叉采用Web Quest教学模式，引导学生通过阅读大量网络多媒体资源，了解相关的商务知识，主要目标是知识的获取和整合。使得在某一次学习结束后，学生能获得大量相关的有用信息，学会分析某一主题的深入知识，学会将知识进行转换和迁移，注重语言的运用能力，“让学生通过利用网络和其他学习资源实现一种体现学习者主体作用的学习模式”，有助于促进学习者之间在真实语言环境下的交流。同时也必然有助于提高他们发现问题、分析问题、解决问题的综合创新能力和信息素养。

同时，根据要求灵活采用任务型阅读活动教学模式，设置情境教学，将学习情境与工作情境统一。在开始学习课文之前，学生以小组为单位预习，并收集有关资料，对其进行分析总结，以了解与文章主题相关的背景知识。在学习过程中，教师力求实现从语言形式向语言运用转变。鼓励学生积极参与解决问题和完成任务的交际活动，激发学生学习的兴趣。在学习后进行总结，通过复述课文等来完成对课文的全面理解。并通过布置任务来加强学生的课外实践活动，营造学习氛围。

针对学生词汇量少的实际情况，我们根据Tom Hutchinson的方法将词汇分为三种类型：一般词汇、半专业词汇、专业词汇。Leman发现在大量的专业文章中，专业词汇的比例较低，同时语义固定单一。学生完全可以通过查阅专业词典得以解决。就商务英语阅读来说，难点在于出现频率高的半专业词汇，即专用于某一具体领域而产生新的词义和用法的普通词汇。在教学时突出这些词汇的功用，明晰其意义，做到重点突出，以便帮助学生更好地达到阅读效果。

伴随工作的开展，学生的阅读能力和速度得到提高，学生的视野和阅读量得到丰富。通过实践，学生的阅读所得得以应证，也学习了相关理论，将理论与实践相结合。掌握商务英语知识和商务技能的同时，也增加了对商务英语阅读课程的兴趣。课堂上所学的理论知识和课后的实践知识充实了工作流程的每一个具体工作任务，使商务英语阅读课程的理论知识有高度的实用性。

三、结束语

要想改善商务英语阅读教学的效果，提高学生获得信息和掌握商务英语知识的能力，教师必须在课程设计及教学实践中不断开拓创新。教师只有深入研究商务英语阅读课程的教学内容和教学方法，运用新的教学理念对其合理设计及安排，才能不断提高课程教学效率，从而提高学生的语言综合应用能力，为学生今后的工作发展打下基础。

参考文献：

[1]莫小容.基于工作过程的商务英语课程设计[J].考试周刊，2009，（32）.

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这里将是北京又一张靓丽的“经济名片”。TBD将致力于打造科技金融岛、科技商务中心区、科技运动公园、京北数码港、生命科学园五大板块，形成产城融合、城业共兴、独具文化底蕴、生态魅力和智慧活力的世界城市示范区、科技创新前沿区、京北商务中心区、低碳实践先行区、宜居生活模范区。

创新要素流动的枢纽

TBD区位优越，交通便利，规划面积55平方公里，位于昌平区南部，距天安门、CBD和首都机场不足30公里。这里有京藏、京包两条纵向高速公路，北清路-七北路等横向快速路和三个城铁车站；周边分布着永丰产业基地、航天城、未来科技城等十多个国家级产业园区，沙河高教园等一百多所科研院校，以及拥有80万人口的天通苑、回龙观两大居住组团，将技术、人才、信息、物流、人流等要素汇聚于此。沙河、温榆河勾勒出美丽的京北水绿走廊，朝宗桥、十三陵、居庸关等历史古迹让自然与人文在此交相辉映。而历经600年风雨的明代古城——巩华城更使TBD“灵韵天成”。

TBD将以中关村建设具有全球影响力科技创新中心的发展战略为契机，秉承创新、绿色、人文的核心规划理念，重点发展科技金融、科技商务、研发服务三大新兴业态，打造新一代信息技术和生物产业两大产业集群，构建“3+2”高端、高效、高辐射的产业体系，成为京北地区集聚科技金融和科技商务的战略要地、拉动高技术地带发展的强力引擎以及提升京北城市服务功能、优化城市空间格局的重要举措。

五大板块聚集蓄势待发

TBD在空间布局上分为5大功能板块，包括：以创投、风投、金融服务功能为主的科技金融岛，以技术交易、商务服务功能为主的科技商务区，以文化休憩、运动休闲功能为主的科技运动公园，以生物研发功能为主的生命科学园，以新一代信息技术研发为主的京北数码港。同时依托沙河水系良好的生态环境，将巩华城的历史文化与现代公共服务体系有机结合，充分应用世界前沿的节能环保技术，打造基础设施完善，支持低碳发展，和谐邻里社区，融合办公、生活、文化、教育、商业、娱乐多元服务的国际化新城。

科技金融岛是一个约4平方公里、三面环水，风景秀丽的生态半岛。优美的沙河水库风光、600多年巩华城的历史文化积淀、沙河大学城高校聚集、高新产业基地毗邻，是发展高端科技金融的绝佳区域。创新基金、风险投资、科技保险、科技银行担保等创新型金融企业高度聚集，形成又一条“沙丘路”。跨国公司总部、金融家俱乐部等高端会所里，企业精英“指点江山”；经理人用最敏锐的嗅觉，寻找着具有潜在发展前景的高新企业。以实现科技与资本结合，着力于打造具有品牌效应的国家级科技金融创新示范区。

科技商务中心区，这是一座京北24小时不夜城。它不仅着眼于科技与商务结合，大力发展科技商务业，建设具有区域辐射带动功能的科技商务新磁极；同时配套高端酒店、商业、学校和住宅，搭建产权交易和技术转移的中介平台，服务移动互联网、生物医药研发、工业设计等新兴科技创新企业及跨国公司总部，成为与中关村科学城、未来科技城互动的京北创新中心。

占地8平方公里的科技运动公园是TBD的城市绿心。公园的设计充分体现出生态理念和创新文化，引入科技元素，打造出温榆河畔独具特色的森林公园。

作为国家级的生物医药产业基地，以生命科学研究、生物技术和生物医药研发创新为主体的生物技术产业中心，聚集了众多国内外顶尖研究机构和知名企业入驻。

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关键词：电子商务；同城网上购物；Servlet技术

网上购物作为一种新的购物方式，广泛被人们接受。同城网上购物基于一个城市区域范围的网上购物平台，消费者通过网络在该系统平台上购物，然后再把购买的商品送货上门，其最大的特点就是时效性。本系统实现了对网站用户、商品、订单的等信息管理，包括用户注册、登陆，用户选购商品到购物车，购买商品并选择提交订单。系统后台主要是对数据进行维护管理，添加商品到数据库，从而显示到前台供用户选购，修改已经存在的商品明细信息，删除已经存在的商品等功能。

一、研发平台和工具

Oracle数据库。美国ORACLE公司（甲骨文）提供的以分布式数据库为核心的一组软件产品，是目前最流行的客户/服务器（CLIENT/SERVER）或B/S体系结构的数据库之一。其特点有：可用性强、可扩展性强、数据安全性强、稳定性强。

Tomcat 6.0。目前比较流行的Web 应用服务器，是开发和调试JSP 程序的首选。Tomcat和IIS、Apache等Web服务器一样，具有处理HTML页面的功能，另外它还是一个Servlet和JSP容器，独立的Servlet容器是Tomcat的默认模式。

MyEclipse企业级工作平台是对EclipseIDE的扩展，利用它我们可以在数据库和JavaEE的开发、以及应用程序服务器的整合方面极大的提高工作效率。它是功能丰富的JavaEE集成开发环境，包括了完备的编码、调试、测试和功能，完整支持HTML，JSP，CSS，Javascript，Spring，SQL，Hibernate，EJB3，JDBC数据库链接工具等多项功能。可以说MyEclipse几乎囊括了目前所有主流开源产品的专属eclipse开发工具。

二、系统功能需求分析

本系统为购物网站的前台部分，用户可以查看商品信息，可以购物（如图1）。系统具有以下功能：

1.商品显示模块：分页显示所有商品、查看单个商品详细信息、搜索商品；2.用户模块：新用户注册、用户登录、用户退出、用户修改注册信息；3.购物车模块：加入商品到购物车、从购物车中移除商品、修改所购商品数量、提交订单并显示订单信息；4.订单模块：修改订单信息、用户确认后生成正式订单、用户查看历史订单；5.管理员后台模块：管理员登陆、添加商品、修改商品信息、删除商品、管理员退出。

图1：消费者基本功能图

三、系统设计

同城网上购物系统，该系统的模块主要有用户登陆模块，用户信息管理模块（实现用户信息的注册、修改），商品管理模块（实现对商品信息的查询、搜索、分页显示等），购物车模块（实现用户加入商品到购物车、移除商品出购物车、修改购物车商品、提交订单并且显示订单信息），订单模块（包括对订单的修改、查看历史订单、用户确认后生成生效订单）这四个模块。

1.系统层次模块：系统平台模块主要包括商品显示模块、用户模块、购物车模块、订单模块。前台部分有用户登录、注册、退出，用户查看商品，搜索商品，商品加入购物车，生成订单，查询历史订单。系统管理员后台有管理员登录，对商品的添加，修改，删除等，具体模块结构图如下所示：

图2：同城购物系统前台的框架图

2.数据库设计

根据本系统的需求分析，一共设计了5个表空间：

用户表：用户ID、用户名、密码、街道一、街道二、城市、邮编、邮箱、家庭电话、手机、办公电话；

商品表：商品ID、商品名、描述、价格、作者、出版社、页数、商品照片；

订单主表：订单ID、总价、付款方式、用户ID、订单状态、订单时间；

订单明细表：所属订单ID、购买商品ID、购买商品时单价、购买商品数量；

管理员表：管理员ID、管理员姓名、密码；

参照完整性是保证在主键（被参照表中）和外键之间的关系总是得到维护。对两个相关联的表（主表和从表）进行操作数据的插入和删除的时候，通过参照完整性保证它们之间的数据的一致性。用户自定义完整性，不同的数据库系统根据起数据应用环境的不同，往往还需要一些特殊的约束条件。它反应某一具体应用所涉及的数据必须满足的语义要求。对于用户自定义完整性可以通过数据库设计，也可以通过程序代码来实现。由于程序设计的灵活性和便捷性，在整个系统的调试过程中对于不完善的地方只需对代码进行修改而不用更改数据库，因此在系统中采用了程序代码来实现数据库用户自定义完整性的约束。

3.系统的工作流程

本系统网站的工作流程包括以下主要环节：

用户注册。消费者要在该系统网站上购买商品需要注册为网站用户，用户填写个人信息注册后才能购买商品。

用户登录。用户输入用户名和密码后，系统验证是否正确，验证通过后，用户才可以添加商品到购物车进行购物。

商品模块。系统网站首页分页显示已有的商品，用户可以搜索商品，用户可以查看单个商品明细信息。

购物车。用户可以把先购买的商品加入购物车，加入购物车的单个商品的数量可以修改，从购物车中移除商品，提交购物车订单后显示订单信息。

订单。登录后的用户可以查看历史订单信息，提交的订单可以修改订单信息，用户确认后生成正式的订单。

后台管理。管理员登录成功后可以查看商品，对商品进行添加、修改、删除操作，最后管理员退出后台系统。

四、技术实现

针对动态网站频繁地从数据库中取得数据、与数据库建立链接时耗费服务器资源与时间的问题，给出了在JSP中使用JavaBeans链接数据库的方法。此方法利用Bean建立JSP网页结构，又可以保证系统的安全性和提高系统的执行效率。利用JDBC-ODBC Bridge Driver访问数据库。下面是编写的链接数据库的JavaBean：

import java.orl.*：//

Import java.io.*：//

Public class faq

{String sDBDriver=”sun.jdbc.odbe.JdbcOdbeDriver”；

String sConnStr=”jdbc：odbc：a”；

Connection conn=null；

ResultSet rs=null；

Public faq（）

{ try{class.forName（sDBDriver）；}

catch（java.lang.ClassNotFoundException e）

{System.Err.println（e.getMessage（））；}}

五、结束语

该系统网站后台开发使用Java编程语言，统一的事务控制和事务处理，健壮的异常处理机制，设计清晰，用户界面友好，操作简洁，该系统网站具有良好的易用性，因此在操作方面可行。（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）

参考文献

[1]杜轩华，袁方.Web开发技术[M].上海大学出版社，2005.

[2]李建刚.JSP网络编程与实践[M].清华大学出版社，2008.

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Abstract: The experiment teaching of E-commerce has become the common course in general economics and management department. Because the experiments contents of different professions are different, so the article proposes that the E-commerce experiments should divide into two parts, one is the basic experiment that all students of electronic and management department should learn and master, and the other is professional experiments that are set based on different professional interests and development needs of students. Moreover the article discusses the contents of the experimental in detail.

关键词：电子商务；基础性实验；专业性实验；课程设置

Key words: electronic commerce；base experiment；professional experiment；course designing

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）09-0280-02

0引言

随着网络经济的快速发展,有越来越多的学校开设了电子商务专业，同时电子商务课程也成为很多其他专业的学生了解网络经济、掌握必备的网络应用知识的选修课。因此，电子商务实验教学得到了越来越多的重视，开设这一课程的专业也日益增加。而对于经济管理类学生，电子商务概论已经成为一门专业基础课。对于他们而言，具备必要的电子商务操作能力和分析解决实际问题的能力，将对其未来的工作和学习起到极为重要的作用。而电子商务实验教学则是培养学生上述能力的一种有效的途径。电子商务实验教学在电子商务课程的教学中发挥了以下重要作用：

①电子商务实验教学是课堂教学的有益的补充，对书本上的理论知识起到了阐释、延伸、补充的作用。电子商务实验教学扩展了教学空间，有利于学生形象的理解书本上的知识，促使学生进一步拓展应用相关理论知识。

②电子商务实验是培养学生电子商务实践操作技能和良好的应用能力的有效途径，并有利于进一步培养学生用符合实际的网络经济思维方式去分析解决复杂的经济管理问题的能力。

③电子商务实验课程是学生理解掌握电子商务应用技能的重要渠道。它有利于学生开拓思路，激发探索和创新精神，对于提高学生综合素质具有重要作用。

1目前电子商务实验教学设置存在的主要问题

根据电子商务实验教学实践，发现目前电子商务实验内容设置主要存在以下问题：

实验内容设置过于单一，仅重视电子商务概论教学中基础性实验内容，却忽视了一些专业性较强的实验。如对于外贸专业的学生，利用电子商务平台进行外贸业务操作是与其专业发展紧密相关的，但这些内容在电子商务实验中却不是主要内容，因此老师往往只是泛泛介绍，或者忽视这一部分内容。因此，电子商务实验课程设计时有必要考虑到不同专业学生发展的需要，有针对性的设置相关专业性实验。

实验内容设置不够紧密，未考虑不同实验内容之间的衔接。电子商务是一门综合性较强的课程，实验内容之间存在紧密联系，一个实验往往涉及多个知识点的结合。如在国际贸易中需要综合应用电子商务实验教学中所讲授的网络营销、网上询价与报价，国际物流等实验教学内容。但实验课程的设置未考虑到这一要求，只是局限要求学生完成不同的实验内容，导致学生对真实的业务流程把握不够全面，无法适应以后工作的需要。

过多依赖模拟软件，忽视现实电子商务环境。电子商务实验教学的目的是使学生对真实的网络经济和管理行为了解掌握和熟练应用，但目前的电子商务实验教学主要的是依赖于各种实验模拟软件，但由于模拟软件开发内容简单，与现实中复杂的电子商务环境不相符合，导致学生得不到较为全面和真实的实验教学训练，在实验教学中往往出现教学效果不够理想等问题。

综上，有必要对经济管理类电子商务实验内容设置进行研究，通过优化实验内容使之具有先进性和科学性，满足不同经济管理类专业电子商务实验教学的需要。

2经济管理类电子商务实验内容设置的考虑因素

经济管理类电子商务实验内容的设置主要考虑以下因素：

按照电子商务专业的教学内容设置基础性电子商务实验。对于电子商务概论学习中基础性的知识，如基本的互联网操作，B2B、B2C电子商务平台的应用是所有专业的学生都应掌握的基础知识,因此上述试验内容设置为基础性实验内容,要求经济管理类学生均应掌握。

按照不同专业的实际需要，结合学生未来的工作方向有针对性地设置专业性电子商务实验内容。不同专业的学生对于电子商务实验教学内容有所偏重。对于市场营销专业的学生，网络营销则是其应该重点掌握的实验内容，而对于国际贸易的学生，则有必要加强对电子商务国际贸易相关实验内容的教学。因此，有必要根据学生未来工作的实际需要设置专业性电子商务实验内容，有利于学生更好适应未来工作环境。

按照我国电子商务的发展水平和高等院校的实验条件，发挥互联网的作用。在利用模拟软件的同时，要充分利用网络资源，对于能在网络上实际操作的内容要求学生进行实际操作，鼓励学生在网上进行实际的电子商务业务，如网上开店，博客推广等。使学生在实际应用中发现问题，解决问题，激发探索和创新精神。

按照教学规律合理安排实验教学，在12个课时内完成电子商务实验教学。因此，设置基础性电子商务实验教学6课时，专业性电子商务实验教学6课时。

3电子商务实验教学内容设置

根据以上原则，将电子商务实验教学内容分为基础性实验教学和专业性实验教学内容两部分，各部分组成如表1，2所示。

对于电子商务专业的实验，根据电子商务专业人才培养目标，电子商务专业实验应该包括基础性电子商务实验和专业性基本实验、综合性设计性实验三部分内容。而上述实验内容可以较好的满足培养目标中要求。通过基础性实验，学生可以有效掌握电子商务应用基本技能。而专业性实验，可以有效训练学生综合运用知识的能力，并培养学生思考创新能力。

对于经管类非电子商务专业的学生，在完成基础性实验的基础上，可以根据各自专业的需要，在专业性实验中选取与其将来工作联系紧密的实验内容学习，如市场营销专业可选网上市场调研，网站推广等内容，信息管理专业可增加电子商务系统设计方面的内容。外贸企业可以增加EDI电子报关内容等。实现电子商务理论和实际的有机结合，在这个过程中逐步适应现实工作环境，为将来能快速适应工作打好基础。

4小结

电子商务实验教学能够提高学生理论与实践相结合的能力，让学生在体验中加深对所学理论知识的理解。对于经济管理类学生，通过电子商务实验教学可以使学生可以有效掌握电子商务应用基本技能，训练学生综合运用知识的能力，并培养学生思考创新能力，更有助于培养具有开拓创新精神的经济管理类人才。

参考文献：

[1]刘浩.电子商务开放式实验教学浅析[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2001,18(7): 7-12.

[2]邱燕,宋艳. 基于建构主义的电子商务实验教学改革[J].实验室研究与探索，2010,29(11): 31-32.

[3]姜凌.电子商务实验教学的误区及对策研究[J].安庆师范学院学报(社会科学版)，2010年,29(12): 25-28.

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摘要：针对目前专业课程实验教学与企业实际需求脱节的情况，指出传统专业课程实验教学中存在的弊端，阐述针对企业需求改进专业

>> 面向一线教师实验设计的思考 《医学基础》课程的实验设计 探讨新课程下化学实验设计的作用 网络工程课程的综合实验设计 基于AP课程理念的探究实验设计 基于插件的编译原理课程实验设计 “操作系统”课程实验设计的思考 数据结构课程的实验设计研究 面向企业需求的电子商务教学改革 面向企业需求 “机械设计基础”课程改革 面向应用的地理信息系统实验设计研究 面向教务管理的计算机网络课外实验设计 IE专业ERP课程实验设计 面向智能科学的机器感知实验课程建设 程序设计类课程综合实验设计的探索与实践 实验设计技能的培养 燃烧条件的探究实验设计 物理实验设计的基本方法 实验设计的策略与方法 物理实验设计的几种方式 常见问题解答 当前所在位置：。

3 结语

针对传统专业课程实验教学与企业实际应用脱节的情况，探索面向企业需求的实验课程改革非常必要。我们通过产学结合，将产业界典型的软件平台、应用案例和实际数据引入专业课实验教学，在商务智能教学中经过几年尝试，效果明显。这种实验教学方法尽管对师生都是一种挑战，但提高了学生的工程应用能力，增强了就业能力。由于版权和项目应用案例保密的限制，如何改编实际的数据和项目资料，使其既适应教学又体现专业知识在实际项目的应用，还需要做很多工作。另外，软件平台一般都有一定的试用期，如何保持版本的更新可用，也是一个需要考虑的问题。

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关键词：电子商务 集成式 医药物流平台

电子商务作为一种新型的商业运营模式，通过使用互联网等电子工具实现了企业内外部业务流程的电子化，对商务活动的各种功能和参加商务活动的商务主体各方进行高度集成，确实为企业创造了巨大价值。但运用传统会计方法还较难实现衡量其创造的价值，这就为现代会计学研究带来了新的思考，如何衡量电子商务提高企业生产、库存、流通和资金等各个环节的效率成为会计研究的一个重要内容。在国家新医改政策不断深化的大背景下，为解决百姓“看病贵”问题，派昂公司以扩大规模、提高效率、降低运营成本为目标，建设基于电子商务的集成式医药物流平台成为价值创造的有效途径。

一、基于电子商务的集成式医药物流平台建设的背景

陕西医药控股集团派昂医药有限责任公司（简称派昂医药）成立于2009年12月，是一家以药品批发及终端零售为主营业务的大型国有控股医药流通企业。现有员工1000余名，经销药品品规17000余个，公司业务覆盖全国，2013年度实现主营业务收入37亿元。派昂医药始终以“为客户提供增值服务、创造独特价值”为导向实施信息化管理，在持续推进公司内部资源整合、优化业务流程、提高精细化管理水平的基础上，积极打造以服务为核心的电子商务平台，向上下游客户端延伸信息化服务，逐步建立起贯彻上下游的供应链。

（一）落实国家政策、顺应宏观形势的迫切需要

药品是关系人民生命健康的特殊商品，药品流通行业是关系国计民生的重要行业，医药流通企业担负着落实国家新医改政策及配套措施的重大责任。国家实施新医改后，明确了医改的五项重点工作，并相继出台多项配套措施，不断深化医改政策的贯彻落实。宏观政策在提高医药流通行业集中度、提高流通效率、降低流通成本、规范流通秩序和提升服务能力等方面做出明确规定，对医药流通企业提出新的、更加严格的要求，表明国家减少药品流通中间环节、降低药品价格、让人民群众用上质优价廉药品的决心。

（二）满足客户需求、提供增值服务的必然选择

随着时代的发展，人们对商品和服务的要求越来越高，用户认可的已不再局限于标准化产品和服务，而是越来越趋向于个性化，越来越追求更新和变革。同时，随着经济活动节奏不断加快，用户对响应速度的要求也越来越高。下游客户不仅关注药品质量、药品价格、药品供应的及时性和需求的满足率，而且更加关注物流提供商能否提供增值服务，支持自身业务成长，降低管理成本。上游供应商不仅注重药品销量、市场份额、库存信息和回款周期，而且更加注重物流提供商能否提供增值服务。

（三）实现转型升级、推动持续发展的内在要求

企业信息化是当今经济和社会发展的大趋势，是企业扩张规模、提高效率、降低成本的关键因素，也是更好、更快地响应客户的重要支持。我国医药流通领域企业数量多、规模小、市场分散，而且流通商品种类繁杂、流转量大、中间环节多。传统商业模式效率低下，很难严格控制药品有效期，产品、财务等重要信息也无法及时反馈给管理者。经营决策滞后，无法适应并及时响应客户需求和快速运转的医药市场，迫使医药流通企业必须加强信息化工作，构建电子商务平台。

二、基于电子商务的集成式医药物流平台建设的内涵及做法

派昂医药针对新环境、新形势下的发展需要，以为客户提供增值服务、创造独特价值为导向，以完善组织管理为基础，以内控制度为保障，借助计算机等智能化工具和现代信息技术，改变传统医药商业模式，搭建电子商务平台，集成物流系统、信息系统和协同系统，融物流、信息流、资金流为一体，不断优化业务流程、提高运作效率、降低经营成本、提升应变能力，力争以最低的价格、最好的质量、最及时的供应为客户服务，不断提高客户满意度，实现供应链系统全局优化，提高供应链的整体竞争能力，实现建设集成式医药物流服务提供商的目标。主要做法如下：

（一）明确集成式医药物流服务提供商建设的基本思路和目标

随着供应链服务概念的兴起，企业与上游供应商、下游客户、终端用户之间已不再是独立的个体，供应链各个环节的业务协同、信息共享显得尤为重要。派昂医药重组成立于这样的大背景下，从而提出建设集成式医药物流服务提供商的目标，对整个供应链进行优化，集成物流系统、信息系统和协同系统，旨在不断优化整体供应链的管理效率，最大限度的为客户创造价值。

（二）集成物流系统，优化业务流程，提高运营效率

物流管理作为医药流通企业管理的一个重要分支，其运作效率、服务水平和流通成本对企业的生存发展具有非常重要的意义。为此，派昂医药把物流系统作为公司发展战略中的一个重要着眼点，引进KSOA企业信息融通平台、WMS仓储管理系统，应用先进的企业管理理念，不断对业务流程进行梳理、完善和改进，实现业务的规范化管理，并能辅助进行经营决策分析，从而最大限度的满足客户日益增长和不断变化的需求。通过集成物流系统，对采购、仓储、配送、销售等环节进行精细化管理，在保证客户服务水平的前提下，努力实现物流成本的最低化和物流效率的最佳化。

（三）集成信息系统，搭建电子商务平台，实现融通协作

派昂医药充分发挥初期信息化建设的优势，以市场为导向、以客户为中心、以品牌为价值体现、以营销为手段、以渠道为保障，积极开展电子商务协作，不断创新商业模式，实现管理模式和经营理念的转型升级，不断为客户创造附加价值。

（四）集成资金系统，完善以资金流管理为核心的保障体系

派昂医药积极引入财务信息化管理系统和资金管理系统，不仅能够实现财务管理的智能化、精细化，同时能够及时有效的对各类数据信息加以分析和控制，创新成本核算模式，实时准确地为经营决策提供支持；加强资金管理，提高资金效益，控制经营风险；强化应收账款管理，有效降低坏账比例；推行药品采购价格审计，健全价格管控体系，为企业的健康持续发展提供坚实的保障。

三、基于电子商务的集成式医药物流平台建设的效果

（一）实现了集成式医药物流服务提供商的建设目标

派昂医药始终坚持“以市场为导向、以客户为中心”的经营理念和“快捷、高效、准确、热情、周到”的服务宗旨，充分利用电子商务管理手段，不断强化全体干部员工的服务质量意识，在公司内部逐步形成服务管理的新模式。搭建起物流服务商的电子商务平台，为供应商、客户和终端提供了信息交互和共享的平台。借助此平台，医药流通供应链上各企业通过集成系统，实现了物流、信息流和资金流的协同，使不同企业成为一个有机的整体，达到资源共享、优势互补。

同时，通过实施集成式医药物流服务提供商建设，派昂医药进一步提高了服务能力，在充分了解不同顾客需求的基础上，为客户提供“量身定做”、针对性强的个性化服务和物流增值服务，更好地满足顾客需求。同时，不断提升工作执行力，快速响应市场变化，及时获得问题客户的信息及客户历史问题记录等，有针对性并且高效地处理客户业务诉求，力争以最低的价格、最好的质量、最及时的供应为客户服务，大大提高了客户满意率，提升了企业形象，实现了共赢。

（二）提高运营效率，降低了运营成本

组织的运作效率显著提高，减少了人力资源的投入，降低了库存，减少了差错率。更为重要的是，缩短了药品的出入库、销售、物流等员工服务的时间，大大节约了时间成本。零货发货效率由每小时80件提高到295件，最高日销量由700万元提高到2，002万元，差错投诉由每月80余起减少为30起，批号准确率由90%提高到99%。

目前，派昂医药的“三统一”配送客户有近3100家应用协同商务平台，大幅提高了配送效率，月均配送额由600万元提高到2，600万元，配送满足率由50%提高到99.5%，为客户提供了更加快捷、方便、及时的药品配送服务，有效解决了乡村卫生室多品种、小批量、运输成本高的问题，为农村基层医疗机构安全用药提供了保障。2013年，公司“三统一”配送额占全省配送总额的40%，在全省药品配送中位居第一。

（三）推动企业转型升级，提升了综合效益和管理水平

公司各种业务流程更加规范，各项规章制度更加完善，企业核心竞争力明显增强。目前已形成了信息化、自动化、高运作效率、低运作成本的运营体系，实现了资源共享和实时管理。同时，逐步建立了较为完善的风险管控体系，不断加强对资金、应收账款及人、财、物的监督管理，严控各类经营及投资风险。2011年，公司应收账款平均余额占营业收入的比例为6.31%，显著低于行业平均水平，未发生坏账损失。

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关键词： 教学模式设计 国际商务硕士 国际金融课程 

国际商务硕士的培养目标是应用型、复合型和职业型的高级商务专门人才。而高级国际商务人才应当首先具有开阔的国际视野，精通国际经贸知识并能熟练进行经贸实务操作，擅长国际商务交往。根据全国国际商务学位研究生教育指导委员会的界定，国际商务硕士专业学位的导向是以职业性和实践性为特点，所以其课程教学和学习应采用相对本科或学术硕士不同的教学方法和学习方式。从教师教学角度而言，教学方法包括传统的传递—接受式教学方法和现代教学方法。其中现代教学方法又大致包括：启发教学法或暗示教学法、发现教学法或探究法、案例教学法、播放教学法及建构主义学习环境下的支架式教学法和抛锚式教学法。而从培养学生创新思维、独立性和自主性角度看，学生的学习方式主要有研究性学习、探究性学习和协作学习这三种方式。从上述国际商务硕士的培养目标和特点看，启发式教学方法、案例教学方法及协作学习和探究性学习方式在国际商务硕士课程教与学的过程中可能应用得更为广泛。 

具体到国际金融课程，要想更好地应用上述教学方法和学习方式，从而实现知识和实践的融会贯通，就该课程的具体教学模式设计而言，采用“教师为主导，学生为主体”的模式可能有利于达到培养应用型、复合型和职业性人才的目标。所谓“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式是传统 “以教为主”模式和建构主义“以学为主”模式的综合。以“以教为主”的模式注重教师教法，以教师“教”为中心，易忽视学生的“学”。而“以学为主”模式正好相反，十分强调学生的“学”，在当前教学情况下实施起来有一定难度。“教师为主导，学生为主体”的模式则可以根据国际金融课程实际教学内容和国际专业硕士这一特殊的教学对象灵活选择教学方法和学习方法。因而，以下基于“教师为主导，学生为主体”的教学系统设计模式探讨国际商务硕士国际金融课程的教学。 

“教师为主导，学生为主体”模式的教学设计过程主要分为以下三步：（1）教学设计的公共基础步骤，包括国际金融教学目标分析、教学对象分析、教学起点确定和教学内容分析；（2）根据第一步的分析结果，灵活选择以教为主或以学为主的模式，并决定其中具体的教学方法和学习模式，以充分发挥教师的主导作用和学生的主动性；（3）对国际金融课程进行教学评价。 

一、国际商务硕士国际金融课程概述 

根据全国国际商务学位研究生教育指导委员会国际商务专业硕士介绍中的相关内容，国际金融课程属于专业必修课。国际商务硕士专业学位所培养的是在企事业单位、社会团体和政府部门中就职的高级商务人员，主要从事跨国经营管理、国际营销、国际投资和国际商务谈判等管理活动。因而，就教学目标而言，教学过程中应注重实践性，让学生掌握国际金融相关概念、工具、程序、方法并能熟练应用到国际商务管理中。 

而从国际商务专业硕士的对象特点看，学生的专业背景较为复杂，包括应届毕业生和有一定工作经验的学生，并且部分学生在本科阶段系统学习过国际金融相关课程有一定的专业基础，而另一部分学生可能专业跨度较大，未曾接受过基础知识的系统教育。为了更好地因材施教，教师事先应对学生的专业背景有一定了解，实现预估教学对象的专业能力。同时可以在课前或第一次课对学生设计调查问卷进行访谈，了解其学习国际金融的动机、需求和学习基础。 

至于国际金融教材的选择，也应与应用型、国际化专门人才的目标相匹配，可以考虑优先选择理论与实践相结合、操作性较强的英文教材，并尽可能采用双语教学。当然，在国际金融教学中采用双语教学的最终目标并不是形成英语的听说读写译等基础语言能力，而是增强学生在国际金融业务中熟练运用专业知识的自信心，培养双语思维能力和国际化视野。 

二、国际商务硕士国际金融课程的教学模式、具体教学方式和学习方法的选择 

鉴于国际商务硕士培养的是国际商务高级管理人才，与学术硕士和本科生有别，国际商务专业硕士国际金融的教学可以立足跨国公司，主要掌握管理一家跨国公司所需要的国际金融知识。依据这一视角，其主要教学内容大致包括：（1）跨国公司所面临的国际金融环境，比如国际货币体系、国际收支及国际金融市场；（2）国际金融的基本金融工具的投资及其风险管理，包括外汇和衍生金融产品的投资和管理；（3）全球化融资及国际贸易融资特殊方式和途径等。 

依据教学内容的不同，可以适当地设计不同的教学模式。比如跨国公司所面临的国际货币体系环境的教学，可以教师为中心，用传统的传递—接受式教学方法为主，结合多媒体的播放演示，穿插对学生的提问和引导。当然其中可以采用其他教学方法作为补充，比如案例教学法，可以利用人民币汇率制度改革案例加深学生对国际货币体系核心内容——汇率制度及其选择的理解。再比如对于跨国公司所面临的外汇风险管理这部分教学内容，可以采用以学为主的教学模式，以学生为中心，进行探究性自主学习和协作学习。教师负责提供案例和辅助资源、设定相关外汇风险情境及进行指导。这里的案例可以来自教材或其他教学资源，也可以考虑邀请校外实际从业人员以讲座形式向学生分享案例。而学生则以教师提供的资源为基础，自主进行分组协作学习，成立不同的虚拟跨国公司，分析特定情境下其所面临的外汇交易风险、经营风险及转移风险，并制定相应的风险管理策略。然后进行小组协作学习成果展示，与其他组进行比较和交流。同时教师对所涉及知识点进行点评，并总结归纳学生的表现。以教为主的模式和以学为主的模式可以融合贯穿于整个国际金融的教学过程中，从而体现“教师为主导，学生为主体”模式的教学设计思想。 

三、国际商务硕士国际金融课程的教学评价 

从国际金融课程的教学评价看，评价主体可以是教师评价和学生评价相结合；从评价方式上看，主要以诊断性评价和形成性评价为主。具体而言，在课前对学生专业背景进行调查即为教师进行的诊断性评价，有助于教师了解学生的国际金融学习准备情况并因材施教。而在整个“教师为主导，学生为主体”模式指导下的具体教学过程中进行的主要是形成性评价，比如教学过程中穿插的教师的提问、学生的案例讨论、学生小组作业的展示交流等。通过上述形成性评价，教师可以及时了解学生学习国际金融的兴趣点和兴趣度及对重点内容的掌握程度，从而随时对教学内容进行相应微调。在进行诊断性评价时，主要采用调查问卷进行访谈的方式，而在形成性评价过程中，则可以设计相关的学生和教师形成性评价用表。比如在对小组学习成果展示进行评价时，除了教师点评之外，还可以让其他小组学生对改组的成果展示进行评价，可以设计评价表让学生就国际金融风险管理内容、风险管理技术及语言表达进行评分。而教师则可以根据学生课堂表现、小组作业等设计综合考评表考查学生的学习效果。 

综上，作为国际商务硕士专业学位的国际金融课程，其教学模式设计应体现专业硕士的培养目标，更强调实践性和学生对国际金融知识的实际应用能力。“教师为主导，学生为主体”模式在国际金融不同知识点的教学过程中可以灵活选择以教为主或以学为主，既能较为充分地体现教师的主导作用，又可以比较充分地发挥学生自主性和创新性。   本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业教育教学论文和以及服务，欢迎光临dYlw.nET

参考文献： 

[1]吴疆.现代教育技术教程（二级）[M].第3版.北京：人民邮电出版社，2009：170-185.