日常管理方法范文
时间：2024-04-24 17:30:48
导语：如何才能写好一篇日常管理方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：堤防工程；堤身；建筑物；防洪隐患；观察、观测方法
中图分类号：TV87 文献标识码：A
1 关于堤防项目的平时管控活动
1.1 关于堤身和表面的管控活动和规定
堤身要确保土体具有非常好的密实性特征，要经由多项管控方法来了解其综合特征，进而能够察觉并且应对存在的不利现象，比如下沉和缝隙等等的一些不利现象，而且积极地分析，要认真的清除抢险物质，对于那些受损的区域要认真的维护。要确保表面整洁，而且要保证顶面、戗台面和坡面要平整规则。堤肩坚实规整、路肩及坡面草皮完好。要避免人为的或者是动物的损害。要认真的处理因为风雨等导致的水土流失导致的不利现象。对于那些枯萎的草地等要认真的补植。要处理因为抢险而导致的车印等。
1.2 护堤地、护堤林的日常管理内容和要求
护堤地是堤防两侧按规定划出的用以保护堤防工程的地块和林地，应该认真地管控，确保其不会受到影响。对于低洼的区域要进行填土处理。对于表层的植被积极地培养。对于出现的坑洼等认真地填充处理。要认真的管控护堤林。要结合树木的类型等规定开展好抚育活动，积极地应对病害。对于那些因为抢钱而损坏的植被等要及时的种植，确保堤防能够起到非常关键的意义。
1.3 关于建筑体平时的管控活动
堤防非土工建筑物要经常进行维护。要确保其装置等是完善的，而且要保证其处在一种非常优秀的活动模式。结合项目检测的有关要求开展贯彻活动，如果察觉有松动之类的不利现象，要认真的探索，要及时的分析其缘由，然后结合具体的状态来分析应对方法。如果项目出现了老化现象，其不具有正常水平的话，就要报告有关的机构，积极地进行规划。
2 对于防汛时期的管控活动
2.1 认真观察堤面和护堤地
做到“四到”，即手到、脚到、眼到、耳到。所谓的手到，就是使用手来触摸，对于那些阻碍观看的区域要对其处理，对于那些别水盖过的区域要使用手来触摸。而所谓的脚到，即是在夜晚下雨的时候，最好是光脚走路，假如水非常的凉的话，要认真的分析，或许会从堤身等处有渗流现象。假如感觉到土非常的软的话，无法踏到底的话就会出现不良现象。如果临水坡有不良现象的话，也要借助脚来分析。所谓的眼到，就是说使用眼睛来分析坡面是不是存在缝隙，是不是有漏洞等现象，堤表是不是存在塌陷问题，靠近堤坝的表层是不是存在浪窝问题。而所谓的耳到，具体的说，就是使用耳朵来倾听水的声音，会不会和具体情况有差异，特别是在深夜的时候，使用耳朵来倾听能够帮助我们更为合理的分析问题。“咕噜咕噜”的漏洞水声与“拍拍”的风浪冲击堤岸的声音不同。趴在地上仔细的倾听，能够明确问题的缘由。还能够用耳朵来倾听落水声响。除此之外，在夜晚的时候，还能够用舌头来分辨水是干净的还是浑浊的。假如是清水的话，就表示不存在不利现象，而如果是脏水的话，就表示渗水将土冲出，会干扰到地方，会发生不利现象，所以要认真的应对。在洪汛时间的时候，要不停的分析，在雨天的时候还要强化管控。在涨退的时候，都应该积极的管控。
2.2 堤内隐患的探测方法
堤内隐患探测可分手锥、机锥和电场法三种方法：
2.2.1 手锥法。即用铁条或钢筋做成锥子插入堤内，如果突然感觉到空虚即是洞穴，感觉涩而钻不进去，说明可能有灌木、树根等。
2.2.2 机锥法。即用打锥机进行探测，靠压柄手感觉堤身是否存在洞穴。
2.2.3 电场法。即利用一般电场仪器，在工程表面沿堤防纵向测量自然电位，找出隐患所在。
3 堤防漏水洞的观察方法
关于漏水洞的处理措施有如下的一些：
3.1 看旋涡。当水流不是非常大，而且风浪较小的时候，可以在水面之中撒上一些漂浮物质，假如其转动或者是聚集到一起的话，就表示其存在漏洞现象。
3.2 人工探洞。将一些水性好的人组合成一个组织，顺着堤坡进到水中触摸，如果察觉一些区域存在吸力的话，该区域就是进水区域。此措施的危险性很高，要避免人被吸进洞中。
3.3 用布幕、片查洞。将布幕或片用绳子拴好，并适当坠以重物，从洞口上游送下水，将其平贴在堤坡上，慢慢地向下游拉，如发现拖着吃力或拖不动，说明这里不是障碍物就是洞口。
3.4 看水色。将石灰或其它有色并易溶于水的物质放到水里，看堤后出口水的颜色，也可以辨明洞口的大致位置。
3.5 用漏探法查洞。水深洞口，在水面上看不见旋涡，但水向洞里流时，越接近洞口流速越大。这时可利用一根木棍或秫秸、麻杆，在下端插入一个十字形的铁片，上端安上标旗，即做成一个漏探器。将漏探器从上游放入水中，当漏探器停止移动，并旋转时，就说明漏探处是洞口。此法受风浪的影响较小。在标旗上安上灯光，夜晚也可以使用。
4 堤岸稳定及变形观察
堤防如经高水位较长时间浸泡，其水平移动是可能的。对施工质量不好，土质不良的堤段尤其要注意。堤防突然移动前都有先兆，堤面湿软，有震颤。此时要在堤的背水坡压砂支撑，堤上加土压重。堤身、堤岸变形主要是滑坡和坍塌，事先征兆是堤面、岸面有纵向裂缝。对这方面观测在水位回落时尤其要加强。如果裂缝部位迎水面有水流旋涡，还要对水下冲刷进行观测，方法是用拴有拉绳的探杆探查。拉绳是牵向水流方向，以控制探杆位置。
5 汛期水情观测内容和方法
汛期工程状态与水情密切相关。水情越严重，对工程检验应当越全面越细致。一般堤段观测内容主要是水位，水流形态的观测，如有条件也可开展流量、降雨、风、浪、冰凌等有关的观测。
水位观测是根据河水涨势，定期观测水位，缓涨3次/d，急涨4～6次/d观测，接近洪峰1次/h观测，达到洪峰标绘洪水痕位置。观测水位应不只限迎水面，根据需要和可能，还应在河道工程、背水面、涵闸入出口等处设水尺观测水位。有条件还应多设水尺观测水面坡降。水流形态观察，重点部位是在建筑物、护岸、迎水面和沿河工程上下游，以及河道明显变化的部位，边观察边草绘流态图，可供专门研究参考。
通过上面的分析，我们得知，在洪汛期之后要积极地开展档案管控活动。要在开展好管产活动的前提之下，积极地分析其内在的模式，分析出水情和工情的实际关联，进而便于在后续的时候进行积极地管控。
参考文献
篇2
关键词：日常管理 辅导员 方法 要求
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0178-01
学生日常管理工作是一项非常琐碎、细致而又十分重要的工作。说其琐碎，是因为其包含的内容较多，处理不好，会牵扯到我们很多的精力和时间;说其细致，是因为它不同于系统的党建工程、校园文化活动等那么规范，更不是简单孤立的工作，而是与其他一切工作密不可分、息息相关。辅导员是学生日常管理工作的主要负责人，这也就为辅导员提出了更高的要求，该文结合学生日常管理工作的实践经验，总结和提出了做好学生日常管理工作的方法和要求。
1 讲究方法策略
1.1 做好学生日常管理工作要学会思考、感悟、总结和创新。
首先，辅导员应该思考如何针对自己所带年级开展引导、指导性工作。每个年级的学生都有其自身的特点，开展针对性的工作尤为重要，辅导员应该在每学期初让学生了解本学期的工作安排，引导并帮助学生设立切实可行的、可供选择的学期目标。其次，辅导员应该学会感悟，让自己的工作产生源源不断的动力。真情投入才有回报，扎实的去做好每一件事情，不要觉得辛苦和寂寞，生活可以很精彩，关键是要靠我们自己去感悟、去创造。再次，辅导员千万不要忘记总结，而且这种总结一定要落实于文字上。深刻的总结使工作更加系统、立体、充实、持久，总结会发现自己思想深度的变化，即使是一个很小的细节，也会带给自己一个感叹，这种自身积淀的不断深刻无形中促进了个人成长。最后，辅导员要学会创新，这是保持学生工作生命力的唯一途径。创新可以让活动别具一格，可以让参与者乐在其中，也可以让工作提高效率，但是，不在丰富工作经验基础上的创新是漂浮的，不以有效的教育成果为目的的创新是空洞的，工作需要创新，需要的是脚踏实地、以人为本的创新。
1.2 做好学生日常管理工作要有整体工作思路。
首先，要做分块、调心态，把握工作节奏提高效率。辅导员工作几乎没有空档期，经常很多事情堆积到一起，当多件事情需要处理时，很容易产生急躁厌烦的情绪，从而会降低工作热情。可以将大块工作先抓出来，如迎新工作、贫困生工作、奖学金工作、总结表彰工作、校园文化活动、学风建设、社会实践、就业等工作早预期、早准备，延长工作战线，缓解集中工作的压力。例如学校评选国家助学金文件还没有下发，就开始组织收取贫困生证明，对贫困生进行排序。所以对于那些开展时间较为固定的日常工作内容，可以提前做足准备，通过这样的方式可以让工作系统化。其次，要抓全面，突重点，体现全面和重点的统一。要善于在抓全面工作的同时突出重点问题，例如，一年级学生日常管理工作的核心和本质与其他年级一样，但不同年级其工作重点肯定不同，大一主要进行入学教育、专业思想教育等有关工作，而其他年级则不会将这些工作列为重点，所以学生日常管理工作中要充分体现全面工作和重点工作的统一。最后，要亲示范、勤引导，在工作中与学生共成长。在具体工作中，坚持大胆放手，只给学生方向性的把握、思路和建议，具体协调、沟通、组织过程中不插手过多，但是学生们不会呈现1+1>2的效果，他们的集体协作意识还不够，作为老师这时候不能撒手不管，还需要亲自给他们示范，帮助他们分析工作中遇到的困难，并加以解决。
1.3 做好学生日常管理工作要有切实可行的具体方法。
具体工作中我们可以采取以下方法，如：定期排查制度，及时发现学生中存在的特殊问题，妥善处理特殊问题;严明各项纪律及规章制度，及时对违纪学生或者不利于学生成长成才的现象提出要求，规范学生的行为;加强对学生干部的培养，指导学生干部协助辅导员做好日常管理工作;坚持学生周末、节假日去向登记制度及重要会议知情制度;坚持晚间查寝制度，防止学生上夜网或者校外留宿，及时消除安全隐患;严格上课考勤管理，及时汇总处理逃课学生，改善学风;及时与领导和家长沟通、汇报学生在校的各方面问题，正确对待，及时处理，不能采取压、瞒、避的态度，必要时一定要联系家长，不要等到学生已经降级或者面临退学再联系家长，要经常性的联系家长说明学生在校期间的表现，同时做好相关记录;积极鼓励学生参加科技创新类竞赛以及鼓励学生考研和考证;规范毕业生的实习管理程序，加强毕业班学生的日常管理。
2 明确核心要求
2.1 既严又爱
对学生整体要统一纪律，严格要求，对学生个体要耐心细致，富有热情。只有这样，学生工作的“面”上才不会失控，学生工作的“点”也就不会出问题。
2.2 言传身教
辅导员一定要有认真负责的态度，没有认真负责的态度什么工作也做不好，而且在学生面前不能发牢骚，要注意自己的言行，讲话不能随意，要争取在学生中树立良好形象。
2.3 客观公正
处理学生问题，一定要客观公正公平，而且不能急躁，不能没经调查就轻易下结论，更不能凭个人想法及以往印象对学生进行简单评价。
会思考、常感悟、勤总结、善创新，掌握好做好学生日常管理工作的方法和要求，会让我们自己在日常工作中受益同时对学生的培养也会非常有帮助。
参考文献
[1] 吴世珍，郑树青.辅导员如何做好学生日常管理工作[J].高校辅导员学刊，2010（5）.
篇3
【关键词】高校图书馆 6S管理 方法
为了让高校图书馆更好地服务于学校的教学、科研工作，借鉴现代企业6S管理模式，结合图书馆的日常管理工作，完善图书馆的日常管理和质量控制，有助于全面提升高校图书馆的服务质量，最大限度地方便读者获取信息，提高读者的满意度，并将高校图书馆的馆藏资源价值发挥到极致。
一、6S管理简介
（一）6S管理的起源
6S管理指的是在生产现场，尤其是空间条件有限的情况下，对人员、机器、材料、方法等相关的生产要素进行有效管理的方法。6S管理最早源于日本企业，是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、素养（Shit-suke）和安全（Safety）这六个词语的首字母缩写。在生产企业中用6S管理方法可以有效地提高产品质量和空间利用水平，最终达到提升员工的职业素养的目的。高校图书馆的日常管理与质量控制与企业有诸多相似之处，6S管理方法的目标与图书馆管理的价值取向高度统一，因此6S管理方法可以应用于高校图书馆的日常管理当中，通过借鉴6S管理方法的相关内容，可以形成独具图书馆特色的6S管理方法。
（二）6S管理要素
6S管理由整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养六个要素构成。其中，整理、整顿、清扫、安全是6S管理中的四项基本行动要素。整理是改进工作现场的开端，通过物品的分类和整理来达到扩大工作空间、改变原有混乱次序的目的;整顿是去除一些不需要的东西，将可用物品在方便取用的前提下进行调整和定位;清扫是指保证工作现场中的工作环境和设备处于一种可使用的良好状态;安全则是通过制定一些具体的规则和制度来提升工作现场的安全管理水平，防止意外发生;清洁是将整理、整顿、清扫和安全这些基本行为进行制度化规范，通过规范与制度的约束来保证工作现场的良好状态;素养是整个6S管理中最为核心的要素，素养指的是通过一定的方法来提高员工的文明礼貌水平，促进员工遵守规则，养成良好的习惯。6S管理的六个要素中，整理、整顿、清扫和安全是为了改善现场而进行的行动，清洁是为了将现场改善上升到制度和系统的高度，素养则是为了提升人的意识。
二、6S管理在高校图书馆中的应用
（一）图书馆设备账物相符
图书馆的账物设备要做到100%相符，将可以使用的设备分别放置在图书馆不同的功能区内，对于已经损坏的设备要进行及时的清理和销账，以免浪费空间。账上的图书馆设备要进行定期的维护和盘点，对于损坏的设备要进行及时维修，以保证设备的正常运行。
（二）图书馆区域划分合理
对图书馆内现有区域进行合理划分，根据其功能进行明确定位，保证各个区域互不影响、互不干扰，有利于图书馆的管理和协调工作。对于各个区域要设置明显的标识，统一阅览室和书库相关区域的温馨提示语，给使用者一个明确的指示。
（三）图书馆图书分门别类
对图书馆内的物品进行合理的摆放，做到定点、定位、定库存放。对于书刊、报纸、工具、耗材等要分门别类进行管理。设置外文书库、过刊书库、现刊书库、报纸书库、社科书库、综合书库、光盘存放室和各类辅助用具的存放室等，将相关的书籍和物品分门别类，对于暂时无法确定是否使用还是废弃的物品可以放入库房等待处理，做到取放明晰，便于管理。
（四）图书馆清洁制度
建立完善的图书馆清洁制度，对书库、阅览室、自习室等进行每天清洁，对于书架、报架进行每周清理，每个月进行一次全面卫生清洁。通过馆员、勤工俭学学生的共同努力，保证每日、每周和每月的清洁工作都能按时进行，确保图书馆内清洁卫生和设备检护工作有序进行。
（五）图书馆布局的合理布置
图书馆的布局包括三个方面，硬件布局、软件布局和人文环境的建设。硬件布局指的是图书馆的空间设置要宽敞明亮、区域设置要科学合理，便于使用者操作，确保使用者有足够的人均面积，确保使用者和设备的安全。图书馆内的窗户要使用防尘、防晒的双层窗帘，适当保证馆内的正常通风。按照消防要求放置灭火器，在规定区域内设置消火栓，定期检查灭火器和消火栓是否处于正常使用状态。软件布局指的是有关图书馆的规章制度、工作标准、入馆须知均要上墙，保证使用者清楚知晓，便于按规章制度有效执行。图书馆的环境建设还要兼顾人文氛围，通过放置绿色植物、传统字画、鼓励语等为使用者创造一个具有浓郁文化氛围的阅读环境，还可以在图书馆内设置饮水区，设置自助打印机等设备，使读者感受到无处不在的方便。
（六）图书馆相关制度定点放置
将图书馆的各项规章制度打印出来、装订完成后，定点放置在显眼的位置上。规章制度包括图书分类管理规定、清洁规定、分类规定、工作人员的管理、义务馆员的管理条例等。
高校图书馆引入6S管理方法有利于规范现场管理，有利于提高工作效率。高校图书馆的发展与其他服务企业一样，需要提升自身的管理能力，提供优质服务。将6S管理方法应用于高校图书馆的管理工作中十分可行，能够更好地提升为读者服务的水平，使图书馆沿着健康有序的方向发展。
【参考文献】
[1]邱小桃，刘静林.关于高校图书馆实行6S管理的探讨[J].学理论，2011（13）：165-166.
篇4
【关键词】高校辅导员 学生管理 创新 研究
一、高校辅导员学生管理内容
（一）日常管理
对于高校学生来说，进入高校学习基本就意味着日常生活需要独自打理。在新的生活环境、新的学习环境中，辅导员充当着高校学生的直接管理者。高校辅导员直接管理着学生的生活环境，如寝室安全、寝室卫生；还管理着学生的学习环境，如学生请假、学生办理各种证件、学校组织的各种活动；有的辅导员还担任着学生的教学工作管理，可以说辅导员对学生的管理工作涉及范围非常广、工作量烦琐。
（二）制度管理
所谓“无规矩不成方圆”，在高校学生管理中，学校的各种制度是约束学生的基本法则，另外，由于高校学生自主意识较强，因此，国家的一些法律法规也是制约高校学生行为的准则。在高校辅导员进行学生管理时，制度是确保辅导员在遇到实际问题时能够有法可依、有章可循的重要条件。所谓制度，不仅是供辅导员参考的依据，同时也是学生必须学习掌握的知识，辅导员要加强对学生的法制宣传，让学生了解法律法规，更好地保护自身权益。
（三）个人管理
在“以人为本”的核心价值观的倡导下，人性化教育成为当今教育的核心问题。在高校辅导员的学生管理中，辅导员要时刻激发学生的自觉性，让学生时刻进行个人管理，运用正确的管理方法引导学生，充分体现人性化管理的特点。
二、高校辅导员在目前的学生管理中存在的问题
（一）教育理念陈旧
高校辅导员在对学生的管理中,没有认识到自身的职责，往往把自己归纳于教师的行列中。其实不然，辅导员更多的是扮演着管理者的角色，所以，目前的辅导员的教育理念不能跟随教育发展潮流[1]。
（二）辅导员自身素质低下
作为高校的辅导员，首先自身要具备政治学、心理学、教育学等知识，要具备哲学知识，其次要有组织能力、宣传能力、人际交往能力、沟通能力等等。
（三）管理工作协调不足
高校的学生管理是一项庞大、繁杂的工作系统，其中包含行政、教学、后勤等等。辅导员管理必须协调好其他各个系统之间的管理关系，例如：辅导员要及时与学生的任课教师沟通，了解学生学习情况；辅导员还要经常与学生寝室管理人员沟通，掌握学生的生活条件和生活环境。但是，目前高校辅导员的管理相对独立，与其他管理系统没有很好地协调，导致辅导员管理工作繁重复杂。
三、高校辅导员学生管理方法的创新
（一）坚持师生平等原则
受到传统教育观念的影响，很多辅导员常常把自己凌驾于学生之上，在日常管理中，对学生经常是严厉说教，更甚者对学生进行体罚或语言攻击[2]。随着新课改的进一步推进，当代教学要求以学生为主体，提倡师生平等合作原则，拉近师生间距离。在高校辅导员学生管理中，首先要对辅导员的观念进行创新，改变辅导员的陈旧思想，在生活上关心学生、在学习上鼓励学生，建立师生平等关系，尊重学生，鼓励学生。
（二）增加科学化管理
21世纪是信息技术的世纪，在高校辅导员学生管理中，辅导员可以充分利用信息技术进行管理，如建立学生QQ群、微信群等，及时和学生进行沟通交流，特别是当学生遇到困难时，辅导员可以利用这些信息技术与学生进行交流，这样既不会伤害学生的自尊心，也避免了面对面交流时的尴尬。
（三）公正公平公开
在高校辅导员的学生管理中，是以一对多的管理，辅导员在对学生进行管理时，不能出现偏袒某个人的行为，要公正管理、公平管理、更要公开管理。
（四）奖罚分明
目前我国高校的学生多为独生子女，所以自尊心都比较强，因此，在辅导员对其进行管理时，要合理运用激励的方法引导学生，多鼓励学生。对表现好的学生进行奖励，对表现差的学生进行惩罚，利用这种奖罚分明的机制，激发学生的积极性和主动性，提高学生的心理素质。
四、结语
综上所述，高校辅导员在高校教师队伍中占据着重要地位，对高校学生的思想政治教育起着关键性作用，同时也承担着培养学生全面发展的重担，因此，在高校学生管理中，辅导员运用创新管理方法，营造良好管理环境，倡导师生平等、互尊互爱的管理模式，促进学生思想上的提高、行为上的规范、学习上的主动，从而提高学生综合素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[3]迟桂荣.浅议高校辅导员的学生管理工作现状及改进措施[J].新西部(中旬刊),2013(3):100,128.
篇5
1、含羞草喜湿润，夏季生长期每日浇水1次；
2、苗期每半月施追肥1次；
3、土壤深厚，肥沃，湿润；
4、含羞草不耐寒，喜温暖气候，冬季植株自行枯死；
篇6
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2017）02―0031―01
班主任教育者、领导者、组织者。所以其必须在兼顾自己的教学任务的同时还要管理学生的日常生活学习、指导学生如何更好地学习、促进身心的健康发展、有效地组织班级的各项活动等，尽可能给学生创设一个和谐、舒适、向上的生活学习环境。作为新时期的初中班级管理者应该明确自己身份职能，正视在班级管理过程中出现的各种问题，积极寻找有效的解决措施，为学生综合素质的养成和提升提供助益。
一、班主任管理工作在初中教育中的重要性
教育工作者应根据自身多年实践工作经验，以及对初中教育教学工作的了解，总结并归纳出班主任管理工作的重要性。首先是组织班级工作。领导和组织是班主任的主要工作内容，有序的班级秩序、文明的班级风气、向上的学习氛围、融洽的师生关系、学生间的关系都是建立在高质量的班级管理工作之上的。其次是引导的作用。初中生还未形成正确的世界观和价值观，因此需要老师不断进行引导和帮助，从日常的为人处事到班级活动中时刻关注学生身心的成长，帮助其塑造健全的人格。
二、初中班主任日常工作中普遍存在的问题
针对目前初中教育教学工作的现状进行分析研究，总结并归纳出班主任管理工作过程中存在的问题及管理漏洞，只有认清这些问题，才能够为学生制定合理、有效的管理计划。一是班主任的管理目标不明确，班主任在日常管理中，没有根据教学进度及学生的掌握情况制定详细的计划，导致分配教学任务混乱，这样以来，难以保证教学任务的顺利完成；二是班主任班级管理的方法比较陈旧，灵活、有效的管理方法能够达到事半功倍的效果。然而目前初中班主任在管理工作中仍然延续死板的管理方法，没有根据发展更新教育理念，导致无法对学生的学习习惯和行为规范进行纠正和疏导，大大降低了班级管理的水平和质量；三是班主任自身的素质问题，由于班主任自身的素质问题导致班级管理工作一片混乱，没有给学生树立一个好的榜样，这就增加了班级管理的难度。
三、制定初中班主任班级管理工作方法的对策
1. 制定明确的管理目标，注重班风建设。班主任在班级管理工作中，必须要结合学生的实际情况，及新课改教育教学大纲，制定针对性管理目标。将教学任务分块、分批进行，进而保证教学质量。与此同时，班主任要培养良好的班风，培养优秀的班委，这样才能辅助班主任做好班级管理工作，形成良好的班风，为学生创造轻松、和谐的学习氛围。这种管理方法不仅让学生得到了锻炼，而且有助于树立主人翁的意识，能够调动其他同学共同参与到班级管理工作中来，共同构建先进班集体。
2. 不断更新班级管理方法。结合新课改的要求，及初中学生的身体和心理特征，以科学、合理的班级管理方法，让学生获得全面的发展。这就要求班主任在日常工作中，要加强与学生及其学生家长之间的沟通和交流，了解学生的心理想法，帮助并引导学生形成正确的生活态度和学习态度；在课后，班主任还要与学生家长保持联系，能够把学生在学校期间的表现及学习情况反馈给家长，这种家庭、学校互动的管理方法，有助于培养学生健全的人格，对学生的学习和成长有着积极的影响
3. 初中班主任要提升自身的素质。作为学生教育教学活动的重要参与者，班主任必须给学生树立一个良好的榜样。在适应新课改教学要求的同时，不断提升自己的专业知识及管理水平，可以通过加强教育学、心理学、管理学等方面知识的学习，保证教学质量。与此同时，班主任在日常教学工作中，还要做到善于控制自己的情绪，不能将情绪带到工作中来，对班级管理中一些调皮、好动的学生要耐心教育，善于引导，可以采取向学生讲道理的方法，让学生认识到自身存在的不足，以便能够及时更正，从而提高初中班级管理的工作效率。
篇7
1、计算机技术发展概述
作为人类20世纪最伟大的发明之一， 计算机为人类社会进入信息化时代奠定了基础。自第一代计算机ENIAC诞生以来， 计算机技术日益成熟， 从早期在军事领域的小范围应用推广到了全社会各领域， 成为推动人类社会发展的重要力量之一。
2、计算机技术在校园管理中的应用分析
校园管理工作不仅内容丰富， 且相关工作较为复杂。将计算机技术应用于校园管理工作中能够有效解决这些问题， 提高校园管理工作的现代化水平， 其具体应用主要包括以下几个方面：
2.1 计算机技术在学校办公自动化中的应用
学校日常管理工作中主要涉及教学数据统计、教学工作安排、绩效考核、考评测试等内容， 在传统教学管理方法中， 这些大多需要教学管理人员手写完成， 而管理人员很可能遗忘部分工作内容， 从而影响正常的教学管理秩序。计算机技术下的学校办公自动化系统能够解决此类问题， 通过建立学校局域网， 教学管理人员只需要将相关数据和信息输入计算机， 利用软件就能自动完成工作安排。
例如， 教师可以将所有学生的成绩录入办公自动化系统中， 由办公自动化系统对学生的成绩变化情况进行分析， 通过学习成绩变化曲线说明学生在学习中存在的问题， 并在此基础上提出科学的教学意见。
为便于教师办公， 可以通过局域网开设学校办公网站。教师可以在家中登录网站办公自动化平台处理工作， 甚至可以通过智能手机登录的方式在线处理日常教学工作。
2.2 基于远程教育的计算机网络教学平台
为实现教学管理工作的科学化， 考虑到课堂教学的时间限制， 以及不同学生的学习效果差异， 则可以利用计算机网络教学平台， 进行远程教学， 辅助学生针对性学习。
计算机网络教学平台是一种新的教学模式， 其主要包括教学模块、考评模块、讨论模块： （1） 教学模块分为在线实时教学和点播教学， 学生不仅能够通过互联网进行学习， 还能够根据自身情况进行重难点强化； （2） 网络教学平台下的考评模块以教学内容考核为主要目的， 有利于教师了解课堂教学的实际情况， 并能够帮助学生查缺补漏， 使得网络教学具有针对性； （3） 讨论模块主要侧重于学生与教师之间的沟通、交流， 师生对教学过程中存在的问题进行讨论， 这在提高计算机网络教学效果的同时， 也加深了师生关系。
计算机网络教学对学生的学习自主性有着较高的要求， 因此， 教师需要通过这一平台对学生实际学习情况进行有效监督。
2.3 计算机技术在校园门禁管理中的应用
学校安全事故频发， 学校门禁管理系统得到了不同程度的普及。所谓学校门禁管理系统， 就是依托计算机技术， 对校园内不同位置的出入口进行人员身份识别， 避免非校内人员进入。
该技术通过为校内人员配发统一的身份识别卡， 卡内装有芯片， 芯片中的信息与个人身份一一对应， 根据校内人员的实际需要， 将其个人信息输入不同位置的计算机门禁管理系统， 当使用身份识别卡时， 门禁系统能够自动读取芯片中的信息， 并与系统内部的数据进行比对， 当确认芯片信息与数据库相匹配后， 则门禁自动打开， 对于无法匹配的人员， 门禁无响应， 并启动门禁位置摄像头的自动拍照功能， 对企图非法进入的人员进行拍照记录。
身份识别技术不断发展， 现代化的门禁系统是通过识别人员的生理特征判定是否予以通行。例如， 利用指纹识别技术， 采集人员的指纹信息， 将其录入计算机门禁管理系统， 只有在指纹识别结果一致的情况下， 才能够打开门禁系统， 否则， 将视为非法请求， 同时记录非法进入人员的指纹信息、面部信息。
3、总结
计算机技术在校园管理中的应用， 实现了校园管理工作的现代化。校园日常管理工作日益复杂， 计算机技术支持下的校园管理工作能够有序开展， 提高教学管理效率。为此， 应当加快计算机技术在校园管理中的应用， 充分发挥计算机技术在教学管理中的优势， 营造良好的校园管理环境。
参考文献
[1]戚丽， 蒋东兴， 武海平， 冯珂。校园数据中心建设与管理方法的探索[J].教育信息化， 2002 （S1） .
篇8
关键词：高职院校；学生管理；科学化
中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-010-01
高职院校担负着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。形势的发展对高职院校的人才培养和学生管理工作提出了新的更高的要求。反思高职院校的学生管理工作，努力使之规范化、科学化，对于推进高职院校的改革和发展， 促进大学生的健康成长具有十分重要的现实意义。
1、高职院校的根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学生管理工作是高职院校工作的重要组成部分。因此，各高职院校对学生管理工作都十分重视，投入了大量的人力、物力、财力；学校的学生管理者工作也十分努力。他们热爱学生、关心学生，爱岗敬业，为培养学生付出了巨大的劳动和心血。不少大学生对学校的学生工作持批评态度，有的甚至表示强烈不满。这种不满以一种强烈的形式集中表现在一些大学生毕业离校前砸瓶子、摔东西、哄闹等不文明行为上。看到辛辛苦苦培养了几年的学生如此这般的行为时， 我们不禁要问：这是为什么？问题出在哪里？
2、问题出在哪里呢？学生管理工作的不科学是最重要的原因。正是由于管理的不科学，尽管我们的学生管理者工作非常努力， 但实际效果却并不令人满意。从我们的调查来看， 高职院校学生管理工作不科学主要表现在以下几个方面：
（1）管理理念的偏差。管理理念就是在什么样的思想观念指导下进行管理。在有些高职院校中，不少学生管理者错误地将学生管理理解为管你学生。基于这种管理理念，他们评价一个学生管理者学生工作的好否主要是看其所带班的学生是否听话，学生中有没有违纪行为。在这种评价标准下，一些学生管理者便想方设法把学生管住，甚至不惜采取高压手段。这种管理理念与现代管理强调以人为本的理念相去甚远，潜伏着巨大的危机。
（2）管理重心的错位。学生管理是一项系统工程，学生管理工作包括两个部分，一是学籍管理，二是日常管理。学生管理工作的重心是学籍管理，而不是日常管理。一些高职院校却本末倒置，对学生的日常管理很重视，对学生管得紧，管得严，但忽视学籍管理，这无异于拣了芝麻，丢了西瓜。
（3）管理方法的不当。管理工作是很讲究方式方法的。在高职院校的学生管理工作中，存在着一个突出的问题就是管理方法不当。学生管理方法不当主要表现在两个方面： 一是管得过细、过死，一竿子插到底。二是它使学生在学习工作生活中缺乏锻炼， 这既不利于学生组织协调能力的培养和心理素质的锻炼，也不利于学生主体意识的增强、自主能力的提高。
（4）管理环境的不协调。学生管理工作是一个系统工程。要搞好学生管理工作，需要学校的教师、管理人员、职工的共同努力，形成全员育人的良好环境和氛围。环境对人的思想行为起着潜移默化的巨大作用，学生管理环境的不协调，学生管理者孤军作战， 这既是高职院校学生管理工作不科学的重要表现，也是影响学生管理工作实效的重要原因。
3、通过以上分析，目前影响高职院校学生管理工作实效的最重要的原因是学生管理工作的不合理、不科学。要提高学生管理工作的实效，我们认为， 应从以下几个方面去努力。
（1）转变观念，变管你为引导。要搞好学生管理工作，首先就必须转变观念，改变过去把学生管理看成是管学生的错误认识， 变管你为引导。
（2）加强学籍管理，变要我学为我要学。高职院校学生管理工作的重心是学籍管理。加强学籍管理，严把教学、实验、实践、考核等关口，确保人才培养的质量和规格，对不合格的学生要坚决淘汰，决不手软。在学校努力营造不努力学习，就会被淘汰的氛围，增强学生学习的自觉性和主动性，变要我学为我要学。
（3）改进管理方法，变事必躬亲为宏观指导。大学生不同于中学生，他们自主意识较强， 非常希望能独立自主地思考问题和采取行动。
（4）加强信息工作，变消极防范为积极引导。要使学生管理工作科学化， 高职院校必须加强信息工作，建立健全畅通的信息渠道， 如师生对话制度，领导接待学生日制度，定期召开学生座谈会制度等， 使学生管理者能及时、准确地了解掌握学生的思想状况，从而加强工作的针对性、预见性、主动性，提高工作水平，变消极防范为积极引导。
（5）加强素质教育， 变突出政治为全面发展。过去， 学生管理者对学生的教育更多的是强调思想政治教育，围绕这方面开展的活动很多。积极引导学生加强人文社会科学修养，培养良好的个性心理品质，努力提高学生的综合素质，特别是创新精神和实践能力，推进学生的全面发展。
（6）加强教育的针对性，变一刀切为因材施教。虽然大学生的年龄差不多，但由于所受的教育以及成长的经历不同，他们的思想觉悟是不同的。只有这样， 我们的学生管理工作才能取得好的效果。
（7）加强培养提高， 变生活保姆为良师益友。学生管理工作是一门科学，它要求从事这项工作的人必须具有较高的马列理论素养和扎实 的思想政治教育等专业知识，不是任何人都能干的，更不是任何人都能干得好的。
（8）加强组织协调， 变孤军作战为全员育人。学生管理工作是一个系统工程，高职院校要采取切实有效的措施，把育人工作渗透到学校的教学、管理、服务等工作中去，改变过去学生管理者孤军作战的状况，努力营造教职员工齐心协力、共同育人的良好局面，为学生管理工作创造良好的校园环境和氛围。
参考文献：
[1] 雷道金.刍议高职院校学生管理工作[J].企业家天地下半月刊（理论版）.2007（01）
篇9
【关键词】机房管理 机房管理制度 计算机维护 硬盘保护
随着计算机技术的不断发展，计算机的应用已经深入到各行各业，中职院校计算机公共机房已成为中职实践教学中重要的教学场所。公共机房主要承担全院学生计算机文化基础课、计算机专业课、课程设计、毕业设计等实践教学任务，同时还承担了学校以及来自其它部门的考试等任务，这就使公共机房的使用频率大大地增加，因此对公共机房的设备管理、日常管理都提出了更中的要求。
1 公共机房管理普遍存在的问题
1.1 公共机房管理员队伍薄弱
计算机机房管理事务繁杂，牵涉面广，对计算机管理员的技术素质、服务意识提出更中要求。机房管理工作主要包括：机房软硬件维护，计算机实验教学的课程安排、环境卫生管理、机房安全管理、机房资产管理等。
1.2 软硬件故障频繁
公共机房计算机使用频率中，使用人员范围广，因此在日常的使用过程中，计算机的硬件经常会出现各种各样的故障，如：因计算机的移动造成计算机掉电、硬件松动，键盘、鼠标、耳机等易耗品损坏显得更为突出。同时也会出现人为破坏，有些由于机房的计算机安全设置不到位，学生有意无意的使用删除命令、格式化命令、修改CMOS或注册表，造成系统被破坏。有的人会随意更改IP地址，可能导致局域网内计算机出现IP冲突。
1.3 软件维护难度大
公共机房承担着各种教学，且不同年级、不同专业有不同的实验内容，需要各种不同的教学环境，同时操作系统经常要安装补丁，杀毒软件不断更新病毒库。再加上要对应对各类考试、培训与平时的课外上机，使公共机房经常需要安装或更新各类软件，这让公共机房管理员必须耗费大量的时间安装系统及应用软件。
1.4 公共机房的环境差
公共机房的环境卫生状况不好，灰尘对计算机的破坏很大，易损坏机器内部硬件，灰尘多了会覆盖在主板上，灰尘会阻碍散热器散热，造成计算机内部温度过中，严重时会导致计算机经常死机或者重启，尤其是CPU风扇上灰尘过多，影响CPU散热，会有烧毁CPU的可能，所以保持计算机机房环境整洁能有效避免灰尘对电脑的危害，延长计算机的使用寿命。同时不良的卫生条件也会影响上机人员的身体健康。机房室内的温度、湿度、电源稳定性都会对计算机硬性的稳定性、可靠性及使用寿命有很大影响，容易出现运行速度慢，频繁死机，原件烧毁等问题。
2 硬件设备的管理维护
公共机房内的计算机因为使用频率中，硬件损坏率也中。为了保证机房正常运转，硬件设备维护要及时。定期检查接线，插口是否松动，定期打开机箱进行除尘，监督上机人员正常开关机，并且关闭显示器。建立易损件和常用耗材的备用库，保证已损坏的设备得以及时的更换，这样保证机器的及时正常运行，从而保证了学校正常的教学秩序。
3 系统的维护和软件的管理
由于我院的公共机房是在不同时期建成的，机房的计算机就存在配置不同、品牌不同的情况，这给计算机的系统维护和软件管理带来了难度。目前，大多数院校计算机公共机房的软件系统管理方法都是采用硬盘保护卡，它也是最行之有效的软件系统管理方法。
公共机房软件系统日常管理的主要任务是操作系统被破坏后的恢复和批量安装更新软件、卸载软件等。用硬盘保护卡实现系统数据的恢复技术已经非常成熟了，只要将系统分区设置成“立即还原”，当系统出现问题时，重新启动计算机后，该分区就能恢复到原来的正常状态。软件安装我们可以利用硬盘保护卡的网络同传功能，做好一台母机，通过网络同传发送到各台子机即可。同时硬盘保护卡还具有增量同传、断点续传、远程唤醒、远程重启、远程关机、自动分配接收端IP地址和主机名、CMOS参数保护和恢复功能等，根据软件系统日常管理中的实际问题有选择的使用，可以很方便、很中效的进行软件系统管理。
4 机房管理制度建设
机房管理历来是让许多机房管理员头疼的事。所谓“不以规矩，不成方圆”，为了规范机房管理，提中计算机的使用效率，保障公共机房的正常运作，制定出《机房管理员岗位职责》、《计算机机房安全制度》、《学生上机守则》、《设备损坏赔偿制度》等规章制度。有了科学、合理、可行的规章制度，日常的机房管理工作就有章可循。作为机房管理员必须严格遵守规章制度对机房进行日常管理和维护。上机人员在使用计算机时，也必须认真填写上机记录，遵守管理制度。
针对机房管理中经常出现故障机不能得到及时维修的问题，我们在机房中配备一本《设备运行情况记录本》，用于上机学生进行登记，上机时如发现自己使用的计算机有故障要及时报修并填写在《设备运行情况记录本》上，机房管理员根据每天的学生填写情况，进行有针对性的维修，节省了检查计算机故障的时间。维护人员对自己维护的计算机进行故障记录，故障现象及处理方法以及解决后的状况，这样不但可以掌握每台计算机的工作状况也可为今后的故障维修总结经验。
5 结束语
公共机房的管理与维护是一既复杂繁琐，又不断重复的工作，而且具有一定的不可预见性，因此，作为机房管理员必须不断的学习相关的专业知识，不断的进行总结，管理员之间要互相交流，提中自己的业务水平。同时，还要有服务意识，得到上机人员的理解和配合，实现机房管理的科学化、规范化和人性化，为学院的计算机实践教学提供良好的服务。
【参考文献】
[1]王庆伟.中职院校公共机房管理与维护探索[J].电脑知识与技术，2012，（3）.
[2]何秀全.中校公共机房的管理与维护[J].福建电脑，2009，（12）.
[3]陈泽波.浅析中校机房管理[J].科技创新论坛.
[4]时翠霞.中校公共机房软件系统管理的比较与优化[J].实验技术与管理， 2008，（10）.
[5]陈妍.中职院校公共机房管理初探[J].福建电脑，2011，（02）.
[6]王靖文.计算机机房管理存在的问题及对策[J].计算机光盘软件与应用，2012，（14）.
[7]张翠萍.中职院校计算机机房管理探讨[J].信息与电脑，2011，（6）.
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关键词：高校行政管理效率；原因；意义；方法
中图分类号：G647.5 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01
引言
高校的行政管理效率体现了高校的日常管理水平及服务能力，展示出了一个高校日常的管理基础及对于管理工作的态度，是一个高校综合实力在管理方面的体现。因此，加强高校的行政管理效率显得非常重要。但是，高校行政管理效率的提升不是一蹴而就的，需要我们根据每个高校不同的实际问题制定出有针对性的方法。
一、影响我国高校行政管理效率的原因
（一）行政管理人员管理效率意识的缺乏
行政管理人员管理效率意识的缺乏是影响我国高校行政管理效率的一个重要的原因。比如：许多的高校行政管理人员深受传统的管理思想与管理方法的影响，没有对于新的管理方法与管理方式进行深刻的研究与实践工作，使其仍然运用老思维进行管理，造成高校行政管理工作的停滞不前。
（二）行政管理体制的不健全
影响我国高校行政管理工作效率的另一个重要的原因是行政管理体制的不健全。比如：许多的高校盲目的对于学生与教师队伍进行扩招，导致其行政管理工作的效率很低。这种情况主要从下面三个方面得以体现。第一，学校对于本校中的教师队伍没有进行科学的安排管理，使其工作的效率偏低。第二，没有形成完善的奖惩制度也是造成这种局面的一个重要原因，使学校的行政管理人员产生了工作上的疲倦感与不公感。第三，缺乏对于行政管理部门的改革，造成管理工作的繁杂、地位比较低、使得许多优秀的管理人员不愿到行政管理部门工作。
（三）行政管理人员素质不高
行政管理人员素质不高是影响我国高校行政管理效率的一个重要的原因。比如：第一，高校对于本校的行政管理工作不重视是一个普遍的现象，甚至有许多高校的领导层认为高校的主要任务是重视对于学生知识水平的培养及学生的就业问题，而行政管理工作只是摆设、无关紧要。这种思想的盛行严重的影响了我国高校行政管理工作的进一步发展。第二，高校对于本校的行政管理人员没有进行定期的业务培训工作，使得他们对于问题的处理工作非常不到位[1]。
二、我国高校提高行政管理效率的意义
现在，我国的高校都在面临着两个非常重要的问题，一个是生源数量的递减、另一个是高校之间竞争的加剧。所以，我国的高校对于面临着的这两个非常重要的问题都采用了不同的方法积极的提高自身的竞争力、扩大生源。在这些有效的方法之中，提高学校的行政管理效率就是其中一个重要的方法。这项工作的展开，非常有利于学校对于自身的管理工作进行完善，展示出良好的形象和新精神面貌、提高市场竞争力，扩大学校的知名度、加大对社会的影响力度[2]。
三、我国高校提高行政管理效率的方法
（一）高校的行政管理人员需要转变观念树立起服务意识
我国高校提高行政管理效率的一个重要方法是学校的管理人员首先需要树立起服务意识、转变以往的思维观念与工作方法。比如：第一，在日常工作中、用积极乐观的工作精神和良好的服务态度进行行政管理，树立起良好的行政工作形象。第二，积极转变行政管理人员的思维，使他们深刻的认识到行政管理工作不是一项对于学生、教师、学校管理进行约束的工作，而是应该积极转变工作的方式对于学生的学习、教师的工作研究、学校的日常管理进行积极优化资源与服务的工作。第三，高校的行政管理人员转变观念后，新的管理观念与管理方法不能仅仅停留在文件中或者是口头中，需要真抓实干的进行落实工作，积极推动高校的行政管理工作的效率得到提高[3]。
（二）高校需要建立起完善的行政管理制度
高校需要建立起完善的行政管理制度更好的推动其行政管理工作的效率提高。其具体方法有：第一，进行行政管理工作的创新、积极进行行政管理权对于本校内下属的分校与各个学院下放，使它们可以更主动、更灵活的进行日常行政管理事务的处理工作，不必事事请示校本部的行政管理部门，提高了行政管理工作的效率。第二，进一步完善规章管理制度，使学校的行政管理工作更加完善。比如：建立学校教师治学委员会、学术交流委员会等等机构，可以使学校的教师积极的参与到学校的日常行政管理之中，形成良好的讨论与监督氛围，保障高校管理工作的民主性与科学性。建立奖惩委员会，对于严重违反学校行政管理纪律的个人与组织进行严肃处理，对于已经有违法犯罪行为的人员一律送往公安机关进行法律制裁。对于有重大管理贡献与学术贡献的个人与组织进行重奖，体现出管理的科学性与公平性，全面推动学校的行政管理工作向前迈进[4]。
（三）加强对于学校行政管理人员的培训工作
提高高校行政管理工作的又一个重要的措施为加强对于学校行政管理人员的培训工作。比如：第一，聘请一些专家与学者定期来校举办P于行政管理工作的培训讲座活动，要求学校的行政管理人员必须全员参加，没有极特殊情况不许请假，有极其特殊情况的、要得到校长本人的书面签字同意后，才可以准其不参加。第二，在培训讲座过程中、学校的行政管理人员要与来校的专家与学者进行大胆认真的交流与讨论，对于行政管理工作中出现的问题进行深刻的剖析与思索，并且由此制定出科学有效的解决方法，以便于在今后的实际工作中推动这些问题的解决[5]。
四、结论
对于提高我国高校行政管理效率问题进行科学研究，有利于我国高校行政管理工作的优化与深入，同时对于提高学校的知名度、扩大学校的影响、生源的增加、竞争力的提高都有着积极的作用。
参考文献：
[1]黄聪麟.浅议提高高校行政管理效率的有效途径[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2011，10：214-216.
[2]冯锦.浅析如何提高高校行政管理效率[J].中国管理信息化，2011，24：155-156.
[3]周勇军，刘慧宇.关于提高高校行政管理效率的研究[J].教育探索，2011，11：56-58.
