笑话故事范文

导语：如何才能写好一篇笑话故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

老板：“积压200条夏季男裤，我该怎么办？”人：“寄到外省去。”老板：“那里现在也不会有人买。”人：“不至于，只要包装得好。我们给顾主们寄10条一包的样品，发货单上写8条，假装我们搞错了，但价格仍按10条算，这样一来，顾主就会高兴，以为占了我们便宜，就会把货留下。”老板觉得这个主意很妙。货包和发货单寄出去了……三天后，老板对人大声吼道：“蠢货，你瞧，你可把我们给坑了，没有一个顾主把货留下，而且只给我们退回来8条裤子。”

生意经

一对夫妇，在车站边开了一家酒店，每天总是开到深夜12点，等客人喝完酒，乘上最后一班车，才关门打烊。一天，已经到了第二天凌晨2点，一个男客仍然没有离开，他伏在桌上睡着了，还打着鼾。老板娘太困了，便要丈夫去叫醒他。她丈夫走到厅里又走回来，过了一会儿又走出去，又走回来，如此来来回回好多次。老板娘不耐烦了：“你已经出去6次，为什么还不叫醒他？太晚了，快请他走！”“不，不要让他走，”老板得意地笑着说，“你看，我每次去叫他，他总以为是找他结账，就掏出一张5元票子给我，然后又接着睡。现在我已经收了6张，离天亮还早着呢！”

最佳合伙人

霍姆斯对某人说：“我近来生意挺好，这主要是因为我有了贝利这个难得的合伙人。”

“你俩是怎样合作的呢？”某人问。“贝利走街串巷，卖一种专门洗去厨房污迹的清洁粉。两天以后，我再沿着他的路去卖另一种洗洁精，专门洗去用了他的粉而留在手上的蓝颜色。”

心理作战

闹市中一家妇女用品商店门口，堆了一大堆散乱的货品，女顾客翻来翻去，如获至宝地找出她们需用的物品。有人问老板，何不把商品堆叠整齐，老板回答：“你以为我疯了？如果我把店面用品都弄整齐，那些女人们就不会对这些用品发生兴趣了。”

先有鸡还是先有蛋

有一个餐厅生意好，门庭若市，老板年纪大了，想要退休，就找了3位经理过来。老板问第一位经理：“先有鸡还是先有蛋？”第一位经理想了想，答道：“先有鸡。”老板接着问第二位经理：“先有鸡还是先有蛋？”第二位经理胸有成竹地答道：“先有蛋。”老板又叫来第三位经理，问：“先有鸡还是先有蛋？”第三位经理镇定地说：“客人先点鸡，就先有鸡；客人先点蛋，就先有蛋。”老板笑了，于是提升第三位经理为总经理。

点评：先有鸡还是先有蛋？如果你一味地想这个问题的答案，永远也不会有结果。第三位经理给出了这一命题的营销学答案，这就是——客人的需求永远是第一位的。

聪明的报童

两个报童在卖同一份报纸。第一个报童很勤奋，每天沿街叫卖，嗓门也响亮，可每天卖出的报纸并不很多，而且还有减少的趋势。第二个报童肯用脑子，除了沿街叫卖外，他还每天坚持去一些固定场合，一去了后就给大家分发报纸，过一会儿再来收钱。地方越跑越熟，报纸卖出去的也就越来越多。当然也有些损耗，但很小。渐渐地，第二个报童的报纸卖得更多，第一个报童能卖出去的就越少了，不得不另谋生路。

点评：第二个报童的做法中大有深意：第一，在一个固定地区，对同一份报纸，读者客户是有限的。买了我的，就不会买他的，我先将报纸发出去，这些拿到报纸的人肯定不会再去买别人的报纸。等于我先占领了市场。第二，报纸这东西不像别的消费品有复杂的决策过程，随机性购买多，一般不会因质量问题而退货。而且钱数不多，大家也不会不给钱。第三，即使有些人看了报，退报不给钱，也没什么关系，一则总会积压些报纸，二则他已经看了报，肯定不会再买同一份报纸，还是自己的潜在客户。这个故事我们会学到许多关于消费者、市场占有、潜在消费者、忠诚顾客等营销名词。

狼医生

驴子在牧场上吃草，看见一只狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。狼走过来，问他脚怎么了。他说越过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚，请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起驴的腿来，全神贯注地认真检查驴的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼十分痛苦地说：“我真活该！父亲教我做屠户，嘛要去做医生呢？”

点评：企业在核心竞争力、投资方向等方面不安分守己，往往是主要产品赚了钱，而次要产品亏了本，赚钱的产品要补贴亏损的产品。最后，企业还是没有赚钱。企业的资金、技术、资源等都是有限的，分散了就让本来有竞争力的产品，变得没有竞争力了。

小吃一条街

有一家公司拥有半个街巷的门面房。附近是一个很大的居民区。公司由于十几年来业务不景气，只好撤了门店，空房对外招租。有一对夫妇率先在这里租房，办起了一个风味小吃店，生意出奇的好。许多风味小吃全聚到了这条街上来，很快成了远近有名的小吃一条街。见租房的人生意这么好，对外租房的公司再坐不住了。公司收回了对外招租的全部门面房，撵走了所有在这里经营各种风味小吃的人，自己经营起小吃生意来。但仅仅一个月，这条街巷又冷清起来。公司的效益也出奇的差，自己独家做生意的收入，竟还没有房租的收入高。公司经理百思不得其解，去询问一个德高望重的老市场研究专家。专家听了，微笑着问他说：“如果你要吃饭，是到一个只有一家餐馆的街上，还是要到一个有几十家餐馆的街上去？”经理说：“当然哪里餐馆多，选择余地大，我就会到哪里去。”专家听了，微微一笑说：“那么你的公司垄断了那条街巷的小吃生意，同一条街上只有一家餐馆有什么不同呢？”经理幡然醒悟，回去后，迅速缩减了自己公司的生意门店，又将门面房对外招租，这条街巷的生意顿时又恢复了昔日的红火。

点评：别指望垄断性的独门独店生意能赚到钱，赚大钱就必须把自己融入到市场中去才行，因为每一个购买者都具有自己选择的权利和心理。生意不能远离市场，靠大市场才能赚大钱。远离了大市场，就等于远离了赚到钱的可能性。这是每一个成熟的商人都应明白的经营道理。所以，不要总想着将自己的对手全部消灭。

逆向思维

英国伦敦的一条街上有三家裁衣店，为了招徕更多的生意，三家裁衣店先后在自己的店铺前立起一块广告牌。其中一家最先挂出一块醒目的广告牌，上写“本店有伦敦最好的裁缝”。另一家见了生怕落后，马上挂出一块同样大小的广告牌，上书“本店有英国最好的裁缝”。人们以为第三家裁衣店一定挂出“本店有世界上最好的裁缝”的广告牌，然而，第三家裁衣店的老板来了个逆向思维，不但没有再往大吹，而是反往小处说，挂出一块极为普通又非常绝妙的广告牌：“本店有这条街最好的裁缝。”此牌一经挂出，立即受到人们的交口称赞。

篇2

有个学生立马答道：“我爸爸教训我时，是男高音；我爸爸被我妈妈教训时，是男低音！”

哈哈哈哈，谁编的，太有才了，笑死我了！

2、张杰带着谢娜，在周星池里游泳。突然刮起了谢霆风，下起了马天雨，只见从水中跳出一条吴奇龙。

吴奇龙手持郑伊剑，骑着黄家驹，抢走了谢娜。张杰手持周华剑，踏着周杰轮，翻过了赵本山，穿过了蔡依林，跃过了潘长江，抢回了谢娜，回到了郭富城，还在城中挂起了一面任贤齐，上面写着：祝看到的朋友今年周润发！

3、儿子：“妈，我饿了！”

妈妈：“你看我和你爸哪个好吃！”

儿子：“爸，我想……”

篇3

四只小猴听说人间的环境受到了严重的污染，所以它们下定决心要帮助人们解决难题。救人心急的花猴们腾云驾雾来到了人间。眼前的一幕令他们惊呆了，原来清澈明净的河水变成了脏兮兮的，再也看不到一条鱼儿，只能看到河面上漂浮的生活垃圾和条条鱼尸，微风中不断散发着恶臭，阿吉看了，心急如焚，立刻拿起手中的魔法棒点了点河，不一会儿，河神伤心地走了出来，说道：“人类让曾经干净的我，变成了现在的丑陋不堪！谢谢圣猴的点化，让我重获新生，变清变净。”

接着，花猴们又来到以前熟悉的大森林，发现记忆中那片茂密参天的大森林早已荡然无存，只留下那密密麻麻、大小不一的树桩。见到仙猴的光临，树桩们犹如见到救星，有的竟情不自禁地大哭起来：“呜呜，呜呜……人们把我们的身体砍去，把我的兄弟姐妹们砍去，让我们原本快乐幸福的家园，变得家破人亡，哎！人们可真是是非不分，恩将仇报呀！假如没有我们的遮挡，人间将会水土流失，多灾多难，他们就会有灭顶之灾啊！”这时，阿祥亲切地安慰着树桩，让它们先不要哭，仙猴们会让森林恢复原样的。

花猴们离开了惨遭破坏的大森林，又来到了波涛汹涌的东海，准备去龙宫探望当年与前辈孙大圣一起跟随唐僧去西天取经的小白龙，顺便还想游览一下平静美丽的海底世界。

突然，地球发生了剧烈的晃动，紧接着河面上卷起了冲天巨浪，原来是发生了9级大地震。“不好！”人类将面临着巨大的天灾人祸……花猴们用时空转移，回到了花果山，它们找到了仙猴长老，询问有没有补救的方法，圣猴长老听了，眉头微微一皱，脸色变得异常严肃，沉思了一会儿说：“办法倒不是没有，但是要用你们的生命来化作粉尘，来洒遍人间的每一个角落，你们愿意吗？”四只小花猴竟然不约而同地说：“我们愿意！”说完它们便向着长老笑了笑。

篇4

我家有一只小花狗，它活泼开朗，惹人喜爱，它有两只小耳朵，一张小嘴巴，全身是毛，它这毛，可真舒服，它的名字叫“小毛”。

有一天，我带小毛出去玩，在楼下我们玩了“捉迷藏”它先找我，我躲在一个人不知，鬼不觉的地方，就开始偷笑，小毛开始找了，它非常聪明，它用鼻子闻了闻我的气味，突然，他好像察觉到了什么似的，不一会他千里神行，嗖的一声就在我面前：“旺旺”，一刹那间就找到我了，我说：“小毛你好聪明”。我说完它好像察觉到了什么似的大声叫了几下，最后我们回家了。

有一次，有一只黑狗狂妄自大样子也很凶猛，就连保安都敢撞.那只黑狗向我扑来,我马上跑，当我走投无路的时候小毛冲了过来，跟黑狗搏斗，两个翻了一个又一个跟斗，天翻地覆!最后黑狗好像举起白旗投降了，掉头就跑，过没多久消失的无影无踪，小毛叫了几下，好像在说：“你没事吧！”

小毛又聪明又勇敢，这就是我的狗“小毛”。

广东省深圳市福田区梅园小学五(3)班　马天煜

篇5

“轰隆隆!轰隆隆!”

乌云密布的天空，传来一阵阵雷鸣声，噢，原来天快下雨了。

在一条大街上，一个警察正在追捕一个酒糟鼻子大盗。

“别跑，站住!”警察一边追一边喊。

“休想!”酒糟鼻子不是傻瓜。

“你再不站住，我可要开枪了。”警察大声说。

“你吓唬谁呀?我才不怕呢。”酒糟鼻子说。

“我非抓住你不可!”

“你想抓住我，没门!”酒糟鼻子得意地说。

这时，酒糟鼻子捡起一块香蕉皮，朝警察扔了过去，警察一小留神，踩到香蕉皮上，只听“吱溜”一声，顿时滑倒在地上。

“哈哈，怎么样?跌倒的滋味儿不错吧?”酒糟鼻子哈哈大笑。

就在这时，天上哗啦哗啦地下起了大雨，酒糟鼻子是个酒鬼，他立刻就闻到一股酒味儿，当他定神一看，这才发现天上下的不是雨，而是酒!

“太好了!”酒糟鼻子高兴得叫起来。

于是，他张开嘴巴，大口大口地喝起酒来……

当警察赶上来的时候，酒糟鼻子已经喝醉了，他的身子摇来晃去的，站也站不稳。

“你跑不了啦!”警察大声宣布。

“去你的，你……你才跑不……了啦，走……跟我上警察局去……”酒糟鼻子醉糊涂了。

“那好，咱们一起上警察局吧。”警察说着给酒糟鼻子戴上了手铐。

就这样，警察捕住了酒糟鼻子。

酒雨还在哗啦哗啦地下着，至于天上为什么会下酒雨，这就不清楚了，不管怎么说，

杜杜先生的喷嚏

感冒的滋味可真不好受，可是，杜杜先生也顾不上这么多了，因为他要像往常一样，夹着公文包赶去上班。

当杜杜先生走在上班的路上的时候，他开始打起喷嚏来。

“啊啾──”杜杜先生打了第一个喷嚏。

哟，喷嚏的声音响极了，连一辆停在路边的大卡车都被这声音震得直翻跟斗!

这时，大卡车司机看见了，他冲着杜杜先生说：“你瞧瞧，你把我的大卡车弄成什么样子了?”

“对不起，我不是故意的。”杜杜先生急忙道歉。

“我不管，你弄坏我的卡车，我要你赔!”卡车司机说。

“我……啊啾!”杜杜先生又打了一个喷嚏。

这回，杜杜先生的喷嚏形成一股强大的汽流，把司机吹到天上去了!

杜杜先生一看时间，哎呀，上班的时间快到了，不能再耽搁了。

“对不起，司机先生。再见。”杜杜先生冲着天说。

他飞快地向公司的方向跑去。

“啊啾──”又是一个喷嚏。

这下更不得了啦!一架在天上飞行的直升飞机，被杜杜先生这响亮的喷嚏声一震，螺旋浆被震坏了，于是，直升飞机从天上掉了下来，坠毁了!

杜杜先生只顾着上班，一点也没注意到自己打的喷嚏闯下了大祸。

杜杜先生终于来到了公司门口，这时，他再也忍不住了，拼命地打起喷嚏来：“啊啾!啊啾!啊啾!”

他的喷嚏还没打完，就听见“轰隆”一声巨响，整座公司的大楼就让他的声音震塌啦!

杜杜先生吓得两眼发直。

可爱的伊隆卡

从前有一位王子，他告诉父亲自己想结婚了。

“不行，不行!”国王说，“你不能这么急，等你作出成就来再成婚。你爷爷就是等我拿到金色的宝剑，也就是你看见我时常佩带的那把宝剑，才让我结婚的。”

王子非常扫兴，但他从没想到要违抗父命，于是他便绞尽脑汁想干件大事。

守在家里是没有用的，于是他开始漫游世界，碰碰运气，想找到传说中的三根灯芯草。一天，他沿路走着，来到一间小棚屋旁，看见里面有个老婆婆蜷缩着身子在烤火。

“老婆婆，晚上好。您看来年纪很大了，您知道三根灯芯草吗?”

“对，不错，我年纪是不小了，也经历了很多事情，可是我却从来没有见过也没听过你刚才问的东西。当然，如果你愿意等到明天，我可能会告诉你一些事情。”

他只好等到第二天早晨。老婆婆一大早就出来了，她拿出一根小管子，向里面吹气。不一会儿，世界上所有的乌鸦都在她四周飞舞，一只也不少。她问这些乌鸦是否知道三根灯芯草的事，没有一只乌鸦知道。

于是王子继续上路。没走多远，他又发现一间小棚屋，屋里住着一位老爷爷。

他向老爷爷提出了同样的问题，老爷爷说自己一无所知。但是老爷爷请求王子留下来过夜。第二天早上老爷爷召来了所有的渡鸦，询问同样的问题，但它们也都不知道。

王子向老人道别后又出发了。他走了很远，穿越了七个王国，直到有一天晚上，来到一间小屋前，屋里也住着一位老婆婆。

“晚上好，老婆婆。”他礼貌地说。

“晚上好，亲爱的孩子，”老婆婆回答，“你能和我说话说明你是个幸运的人，要不然你早就惨死了。我能问问你，这是要去哪里呀?”

“我在寻找三根灯芯草，您知道它们吗?”

“我自己是不知道，但等到明天，我可能会告诉你。”第二天早上，她在烟杆上吹了吹，嗨，你瞧!世界上每一只喜鹊都飞来了。换句话说，除了一只喜鹊折了腿和翅膀，所有的喜鹊都来了。老婆婆立即把那只受伤的喜鹊捉来。她问这些喜鹊时，只有那只跛腿的喜鹊才知道那三根灯芯草长在什么地方。

于是王子就带着跛腿的喜鹊出发了。他们走啊，走啊，走到一面巨大的石头墙前。石头墙有许多英尺高。

“好了，王子，”喜鹊说，“三根灯芯草就长在石头墙后面。”

王子二话没说，把马拴在大墙下，纵身翻越过去。他找到了那三根灯芯草，拔起来，转身离开。半道上，一根灯芯草突然碰到什么东西，撕裂开了。意想不到的是，从里面蹦出一个可爱的女孩。她说：“我亲爱的宝贝，你是我的，我也是你的。给我一杯水喝吧。”

王子手里没有水，怎么给她水喝呢?于是那位可爱的姑娘飞走了。他撕开第二根灯芯草来试验，同样的事情发生了。于是他就加倍小心地对待这第三根灯芯草，等来到一口井前，他才把灯芯草撕开，从灯芯草里又跳出一个女孩，比前面两个姑娘可爱七倍。女孩也说道：“我亲爱的，我是你的，你也是我的，给我一杯水喝吧!”

这一次水准备好了，姑娘没有飞走。她和王子彼此许诺要永远相爱，然后他们出发回家。

很快他们就到达王子的国家。王子希望能让他的准新娘坐上华丽的马车回家，便到镇上去寻找一辆车。国王的猪倌和牛倌正赶着一群牲畜在田野的井边饮水，王子把伊隆卡(女孩的名字)托付给他们照顾。

不幸的是，领头的猪倌有一个女儿长得又丑又老。王子一走，他就给自己女儿穿上了漂亮的衣服，把伊隆卡扔进了井里。

没多久王子回来了，他带着父亲、母亲和一大群朝臣来迎接伊隆卡回家。但是，当看到了猪倌丑陋无比的女儿时，他们是多么惊讶啊!然而已经没有别的办法，只得带着她回家去了。两天以后王子娶了丑女，父亲也把王位让给了他。

但是他再也不得安宁了!虽然他想不通是怎么回事，但他知道自己被骗了。一次，他想喝伊隆卡掉进的那口井里的水，赶车人就去照办。水打上来时，一只可爱的小鸭子在水桶里游着，他看得惊呆了。突然小鸭子不见了，他发现眼前站着一位脏兮兮的姑娘。这位姑娘跟随着国王一起回去，设法在王宫里谋得一份女佣的职位。

当然她整天都非常忙碌，但一有空闲时间，她就坐下纺线。纺线杆一拉动，纺锤就纺起线来，亚麻自动剥离开;无论她用多少亚麻，都剩下很多。王后——或者说是猪倌的女儿听说了这事，非常希望弄到那个纺线杆。姑娘断然拒绝将纺线杆交给她。最后，姑娘说如果她可以在国王的卧室里睡一个晚上，她就把纺线杆交给王后。王后非常生气，把她狠狠地责备了一顿。但王后急于要得到纺线杆，还是答应了这个要求。在吃晚饭时，她给国王吃下了安眠药。

姑娘走进国王的卧室，这时的她看上去比任何时候都漂亮七倍。她走到熟睡的国王身边弯下腰说：“我亲爱的，我是你的，你是我的。和我说句话吧，我是你的伊隆卡。”但国王酣睡着，既没有听到，也没有说话;伊隆卡离开了房间，很伤感，认为国王羞于要她。

王后很快又派人来说她要买那只纺锤，姑娘又照以前的条件答应她。但这次王后同样小心翼翼地给国王服了安眠药。伊隆卡再次走进国王的卧室对他说话。她尽自己所能说些甜蜜的话，但却仍旧没有得到回答。

国王的一些侍从注意到了这件事，就警告主人不要吃也不要喝王后送给他的东西，因为连续两夜她都给国王服了安眠药。王后不知道自己的行为已经被发觉了，几天以后她又想要些亚麻，又答应了同样的条件。她一点都没感到害怕。

当吃晚饭时，王后给国王送了很多好吃的和好喝的，但国王却说自己一点都不饿，早早就上床睡觉了。

王后十分后悔自己对姑娘许下的诺言，但是已经太迟了，无法收回承诺，伊隆卡走进了国王的卧室。国王焦急地躺在屋里等待着，他根本不知道要发生什么。突然，他看见一个可爱的少女弯着腰对他说：“我亲爱的，我是你的，你是我的。和我说话吧，因为我是你的伊隆卡。”

听到这些话，国王的心怦怦直跳，他翻身起来，抱着伊隆卡使劲地亲吻。伊隆卡把国王离开她以后自己的遭遇全都讲了出来。国王听了伊隆卡的遭遇，才明白他是怎样被骗的。他发誓要报复，下令将猪倌以及他的妻子和女儿绞死。

第二天，国王兴高采烈地娶了仙女伊隆卡。

一箱金子

胖胖先生和瘦瘦先生约好今天来湖上钓鱼，忽然……

“喂，瘦瘦先生，我觉得有鱼咬钩啦!”胖胖先生小声说。

“是吗?我的鱼钩好像也有鱼了。”瘦瘦先生也说。

“太好了!使劲儿拉吧。”胖胖先生高兴地说。

于是，他俩使劲儿拉钓鱼杆……哟，还挺沉的，看样子还是条大鱼呢，最后，被他俩拉起来的并不是什么大鱼，而是一只破旧的箱子，他俩觉得挺意外。

“我当是什么东西呢，原来是只破箱子呀。”胖胖先生说着就要把箱子扔回湖里去。

“等等。”瘦瘦先生急忙阻止。

“怎么了?”胖胖先生问。

“先看看箱子里是什么东西再说。”瘦瘦先生说。

胖胖先生表示同意。

于是，他俩费了九牛二虎之力才把箱子打开，好家伙，只见箱子里全是金光闪闪的金子，他俩都看呆了。

“这……这不是做梦吧?”胖胖先生自言自语地说。

“绝对不是做梦。”瘦瘦先生肯定。

“太好啦!有了这箱金子，我就发财了。”胖胖先生欢呼。

“它是我发现的，应该归我才对。”瘦瘦先生大声宣布。

“不，这箱金子是我钓上来的，它应该归我!”

“你别忘了，这箱金子我也有份。”

“去你的，反正金子是我的。”

“不行，绝对不行。”

“我说可以就可以，你这个白痴!”

“你这个混蛋!”

篇6

@楼上：每天节约资源一点点，世界将因你而更加美丽！

邬昊泽：那一次，外公骑车把腿摔断了，卧床不起，爸爸每隔一段时间就去帮外公剪脚趾甲；还有一次，爷爷为我扎了一盏兔灯，可我为了一件小事闹脾气，故意把灯摔坏了，妈妈狠狠地教训了我……以后等爸妈年老了，我一定会用心呵护他们，就像他们现在那么爱我一样。

@楼上：孝敬父母，尊敬长辈，是天经地义的美德。

徐笑：我家有崇文尚德的家风品格。崇文，便是尊重知识、领悟知识、擅用知识，爸妈每天都在学习；尚德，就是做一个孝顺、诚信、感恩的人，爸妈平时也是这么做的。

@楼上：连父母都在每天学习，何况我们呢！

班殷悦：解放前，我爷爷的爷爷在当时首都南京的一家珠宝店打工，时，老板把金银细软托付给他带回老家乡下。我祖辈虽然历经艰苦，却将珠宝原封不动给了老板的亲戚。我想诚实本分、有责任感就是我们家的家规。

@楼上：金银珠宝再宝贵，也不如我们的诚信宝贵。

网络搜罗：

每家都有每家的家风家规，它可能只有朴实无华的短短几字，但一直“润物无声”地存在于我们的生命里。

@“654196640”：从小父亲讲故事：皇帝给两个人各一袋种子看他们谁育苗多。一人种出满地禾苗，一人却一芽未出，结果皇帝让后者做了大官惩治了前者，因为煮熟的种子根本发不出芽。现在我又给儿女讲这个故事，让他们知道祖辈家风：做老实人，干老实事，老实不会吃亏；投机取巧占小便宜终将一事无成！

篇7

关键词：气管切开，气道湿化，效果。

The Evaluation of Continuous Airway Humidification

Chen Ling

ICU Neurology Department， Affiliated Hospital of Nantong University， Nantong， Jiangsu 226000

Abstract： Purpose： The exploration of the continuous airway humidification effect by precise infusion apparatus after tracheotomy. Method： Divide 37 patients into the treatment group and the control group. The treatment group performed continuous airway humidification by using precise infusion apparatus by control of infusion pump， while the control group used the traditional method namely the syringe to put moist liquid intermittently. Results： The treatment group significantly reduced pulmonary infection， the incidence of sputum scab， irritating cough and complications. Conclusion： After the incision of trachea， continuous airway humidification by using precise infusion apparatus can optimize airway humidification effect and reduce the incidence of sputum scab， infection and irritating cough， prevent pulmonary complications and improve efficiency effectively to prevent excessive and inadequate humidification.

keywords： tracheotomy， airway humidification， effect

气管切开术系切开颈部气管，置入气管套管，开放气道的治疗。气管切开是解决呼吸机能失常或气道分泌物潴留所致呼吸困难的一种常见手术，术后导致气道直接与外界相通，在这种条件下，由于吸入气体缺乏呼吸道足够的温化与湿化进而很难维持气道黏膜纤毛的正常活动；特别是在呼吸困难、氧疗、机械通气等极端条件下，因吸入过多的未经湿化与温化的气体，极易引起气道黏膜损伤，排痰不畅与痰痂阻塞等不良症状，严重者会导致血气及血氧饱和度下降严重威胁患者的生命。呼吸道上皮常常易燥的气体伤害，导致其抗感染力下降，增加了发病的风险。目前，采用湿化器使得呼入的气体被适度湿化，使得气道黏膜、痰液和廓清等到充分的湿润与稀释来提高治疗效果，使患者早日康复。

1.资料与方法

1.1临床资料

2012年1月——2013年1月，我院神经内科监护室收治的患者中有37例是行气管切开术的，其中男性21例，女性16例，年龄：男性30-82岁，女性41-65岁，置管时间7天至6个月不等，平均为28.8天。

1.2分组方法

将37例气管切开的患者随机分成治疗组（n=19）和对照组（n=18）。对照组按传统的方法，即间断地用注射器抽吸湿化液向气管内滴入，治疗组采用的是使用精密输液器用输液泵控制滴速持续向气管内滴入湿化液，其余相关护理措施均保持不变。

1.3护理措施

1.3.1病室管理

两组患者病房保持清洁干燥，空气流通，每日定时循环风紫外线空气消毒，每天开窗通风两次，每次为30分钟，病室温度保持在22至24度，湿度保持在55%至65%。

1.3.2基础护理和专科护理

气管切开处保持清洁干燥，每日更换敷料一次，有污染时及时更换敷料。密切观察患者的生命体征，特别是呼吸和血氧饱和度的观察。保持呼吸道的通畅，按需吸痰。吸痰时严格遵守无菌技术操作原则，插管动作轻柔，敏捷，吸痰时负压调节应适宜，插管过程中，不可打开负压，以免损伤呼吸道黏膜。吸痰前后应当给予高流量吸氧2分钟，吸痰时间不宜超过15秒，如痰液较多，需要再次吸引，应间隔 3-5 分钟，待患者耐受后再进行。患者发生缺氧的症状如紫绀、心率下降等症状时，应当立即停止吸痰，休息后再吸。吸痰后观察患者痰液性状、颜色、量。定时翻身拍背，促进气道壁痰液的松动，有利于吸出痰液，操作时注意观察病情，保持各管道在位通畅。做好基础护理，如口腔护理，皮肤护理，会阴护理等，清醒患者做好心理护理。

1.3.3湿化气道

气管切开后，呼吸道水分丢失可达800ml/d，良好的气道湿化有利于痰液的稀释及排出，防止痰痂形成，预防窒息及肺部感染。气管切开患者每日持续湿化量应以180-200ml为宜。采用传统方法的对照组是，常用湿化液为0.9%的生理盐水250ml加入糜蛋白酶4000单位、地塞米松5毫克、庆大霉素8万单位、氨溴索15毫克，配成的溶液用注射器抽吸少许缓慢地注入气管内3-5毫升/次，间隔时间为1-2h，痰粘稠者可适当增量，气管切开导管外口连接密闭式抽痰管，以防空气中细菌，灰尘及异物进入。治疗组应用的是精密输液器用输液泵控制持续滴入湿化液的方法，常用湿化液是0.9%生理盐250ml加入糜蛋白酶4000单位、地塞米松5毫克、庆大霉素8万单位、氨溴索15毫克，插上精密输液器，精密输液器末端弃去头皮针，连接密闭式抽痰管一侧管路，此管路与气道相通，用输液泵调节滴速为5ml/h，痰液粘稠时可调至10ml/h左右，湿化液可随氧气一道均匀地持续吸入呼吸道内。

1.3.4治疗效果评估

①湿化满意：患者安静，呼吸道通畅，痰液稀薄、能顺利吸引出；听诊无干鸣音或痰鸣音，未有肺部感染或原有肺部感染已有所恢复。②湿化过度：患者烦躁不安，咳嗽频繁，痰液过度稀薄，需不断吸引，听诊痰鸣音多，可出现缺氧性发绀、血氧饱和度下降及心率、血压等改变；肺部感染加重。③湿化不足：患者可出现突然地吸气性呼吸困难、烦躁、发绀及血氧饱和度下降，痰液粘稠，不易吸引，听诊气道内有干鸣音；导管内可形成痰痂，肺部感染加重。湿化满意：分泌稀薄，能顺利通过吸引管，导管内无结痂，患者安静，呼吸道通畅，未加重肺部感染。湿化不满意：患者烦躁不安，咳嗽频繁，分泌粘稠，吸引困难，常易发生突发性呼吸困难，发绀加重，或分泌物过分稀薄，需要不断吸引，听诊肺部和气管内痰鸣音多，肺部感染加重。

2.结果

采用精密输液器持续气道湿化的治疗组，痰痂形成只有2例，刺激性咳嗽8例，肺部继发感染为0例，而采用传统间断滴药湿化的对照组，痰痂形成有8例，刺激性咳嗽的18例，继发肺部感染为4例。见表1。

表1，2组患者并发症发生情况例（%）组别例数痰痂刺激性咳嗽继发肺部感染

3.讨论

患者采用气管切开进行呼吸时常常使上呼吸道对吸入气体的温化与湿化作用丧失，吸入的干燥气体增加了呼吸道上皮细胞损伤的风险，严重者会导致气道组织细胞学结构发生一些病理学改变。人工气道建立一方面是要保证气体的流畅，另一方面要使呼入的气体维持正常的温度与湿度，进而有效地维持肺泡气体的交换，降低肺部感染风险率。在人工气道构建过程中保持气体的适度湿化与温化是关键的一环，这是保证气道黏膜纤毛发挥正常生理功能的必备条件，也是下呼吸道发挥正常功能的前提。目前，临床上常常采用精密输液器持续气道湿化法来维持吸入气体的适度湿化，促进痰液排出；另外可根据患者痰液量及性质随时调节气道湿化的速度，这就解决了湿化不足或湿化过度的难题。而传统的间歇气道湿化法是用注射器每1至2小时向气管内滴入湿化液，由于1次湿化量大且速度不易控制，易造成短时间的过渡湿化，诱发刺激性咳嗽，心率加快，血氧饱和度下降，且刺激性咳嗽时将湿化液咳出会影响湿化效果。持续均匀的湿化，使呼吸道始终处于湿化状态，痰液粘稠度降低，易于咳出或吸出，减少痰痂形成，减少了交叉感染和窒息的机会，减少刺激性咳嗽。精密输液器属于完全封闭式，减少因操作而带来的感染。持续湿化可避免传统方式反复用注射器抽吸药液去湿化，节约了人力物力。

参考文献：

[1]陈建芬 ，季玲 ，朱滨. 两种气道湿化法在气管切开术患者应用中的效果观察[J]. 基础护理研究，2008，22（12）：3350-3351.

[2]陈莲芳 ，陶芳萍 ，王银娥 ，等. 人工鼻在机械通气患者气道湿化中的应用[J]. 蚌埠医学院学报，2010，35（7）：733-734.

[3]贺照球 . 精密输液器持续气道湿化的效果观察 [J]. 现代护理 ，2006，12（14）：1331-1332.

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[7]刘海燕 ，吴秋萍. 四种不同湿化液对人工气道湿化的效果[J]. 皖南医学院学报，2010，29（1）：76-77.

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篇8

关键词:化学实验;易耗品;量化估算;损耗成本

近年来,随着高校招生规模的不断扩大、新开专业的增多,以及对学生创新实践能力的强化培养,实验教学成本在逐年递增[1G3].因此,如何节约实验教学资源和成本,合理分配实验教学经费及资源,保证实验教学的高质量运行,一直是高校实验室优化管理工作的关键所在[4G5].高校化学实验室,作为实践性教学的重要平台,对于提高相关专业学生基础能力和综合素质、培养学生创新实践能力具有不可替代的作用[6].然而,作为支持化学实验室日常运行最常用的易耗品,因具有价格低、种类多、数量大、型号杂、使用范围广等特点[7G8],至今无法对其用量和成本进行较为科学的估算和管理,导致实验管理人员以及管理部门对化学实验室易耗品的采购与管理仍处于传统的经验型、粗放型、应急性阶段,与日新月异的信息化时代不相适应[9].本文根据多年来高校化学实验室管理及教学经验,依据化学实验中易耗品的特性和使用特点,引入统计学意义上的人均损耗率,用于构建易耗品用量和损耗成本的量化估算数学模型.经初步实践证明,所提出的量化估算数学模型,可以较好地估算出化学实验室在学期/学年需要补充的易耗品种类、数量和成本,达到了合理安排采购计划、有序使用运行经费的目的,为化学实验室科学化、规范化、信息化管理奠定了良好基础.

1化学实验易耗品量化估算思路

1．1化学实验易耗品特点根据«高等学校材料、低值品、易耗品管理办法»有关规定[10],易耗品指玻璃器皿、元件、零配件、实验小动物等.而在基础化学实验室涉及到的易耗品主要有玻璃仪器及器皿、塑料橡胶制品等,种类繁多且复杂,既包括一次性易耗品(如滤纸、pH试纸、一次性滴管等),又包括可重复用易耗品(如玻璃烧杯、坩埚等).因此对化学实验易耗品的成本估算,需根据其特质和属性分门别类,构建新的数学估算模型.

1．2人均损耗率的提出

对于可重复用易耗品,从多年以来我校化学实验室配置的种类、数量及学期/学年补充数量中发现,该类物品的损耗与其本身特性、使用频率及学生操作水平等因素直接相关,一定数量的学生损坏相应配置物品的数量基本固定.因此,对于该类易耗品的量化估算,本文从统计学角度出发,引入人均损耗率这一概念,其含义是指对某一具体可重复用易耗品,学生个体在使用过程中将其损坏、不可再次使用的概率,是对该随机损坏事件发生的可能性的度量.其大小既与易耗品材质特性及损坏难易程度相关,同时与学生的使用频率及操作水平相关.为合理确定人均损耗率的大小,根据可重复用易耗品材质特性及损坏难易程度,进一步将其细分为以下4类:(1)易碎玻璃制品,如10mL普通试管、5mL离心试管、5mL量筒等;(2)一般玻璃制品,如250mL锥形瓶、250mL容量瓶等;(3)耐用制品,包括难碎玻璃制品(如干燥器等)、陶瓷类制品、竹木制品、塑料橡胶制品等;(4)金属制品.因人均损耗率与学生个人操作水平密切相关,根据可重复用易耗品的类型及学生的总体素质,同时考虑到易耗品在实际配置时还有个人用和共用2种情况,依据多年来我校学生损坏物品登记表及购置统计情况,最终确定不同类可重复用易耗品的人均损耗率,如表1所示(该表为我校化学实验中心拟定的经验数据,仅供参考).对于一次性易耗品,其与化学试剂的使用特点类似,属于100％消耗的物品,可参照化学试剂量化估算的思路来建立数学模型[11].为简化统一数学模型,将其视为100％损耗的物品,相应的人均损耗率设定为100％。

1．3易耗品量化估算方法

根据某一学期/学年的教学任务,依据参加某实验课程/某实验项目的班级数、学生人数及物品配置量,以人均损耗率为核心,量化估算易耗品在每一学期/学年班级、实验项目的损耗数量及成本,再逐步推算至实验课程、实验中心的损耗数量及成本,其估算流程如图1所示.

2化学实验易耗品量化估算数学模型

利用人均损耗率,建立如下实验课程量化估算数学模型:∈[1．0,1．2].考虑到实验项目中统计整理出的易耗品有少量遗漏,具体每种物品的损耗率有些许差异,以及物品配置时的破损、学生使用过程中的浪费等情况,在量化估算中,引入校正因子σ对上述理论估算结果进行适当校正,以尽量达到与实际情况吻合的目的.

3量化估算模型实践验证

以下分别以我校某学期分析化学和有机化学实验课程中2个实验项目进行验证说明.

3．1“可溶性氯化物中氯含量的测定”实验项目损耗成本估算

实验步骤[12]:准确称取1．5g左右的粗食盐试样置于小烧杯中,加水溶解后,转入250mL容量瓶中,稀释至刻度,摇匀.用移液管准确移取25mLNaCl试液于250mL锥形瓶中,加入25mL蒸馏水、1mL50g/LK2CrO4溶液,在不断摇动下,用0．1mol/LAgNO3溶液滴定至溶液呈现砖红色即为终点.平行滴定3份,计算试样中氯的含量.该实验所需易耗品种类及损耗成本量化估算结果如表2所示。

3．2“环己烯的制备”实验项目损耗成本估算

实验步骤[13]:(1)安装分馏装置,将5．0mL环己醇及2．5mL85％磷酸加入圆底烧瓶中,用小火加热混合物至沸腾,慢慢蒸出生成的环己烯和水.当温度下降,不再有馏出物时,停止加热.(2)将馏出物倒入分液漏斗中,加入等体积的饱和氯化钠溶液洗涤,分去水层;再用10％的碳酸钠溶液洗涤有机层,从下口分去水层;用蓝色石蕊试纸检验有机层,如仍呈酸性,再用5mL10％的碳酸钠溶液洗涤,直至有机层不呈酸性;用饱和氯化钠溶液洗涤有机层,从下口分去水层.(3)将有机层从分液漏斗上口倒入一干燥的小锥形瓶中,用无水氯化钙干燥粗产物,摇动锥形瓶,直到液体清亮为止.(4)将干燥后的粗产物过滤到圆底烧瓶中进行蒸馏,收集80~85℃馏分.该实验,所需易耗品种类及损耗成本量化估算结果如表3所示。从表2和表3中可清楚了解到开展实验项目“可溶性氯化物中氯含量的测定”和“环己烷的制备”所需各种易耗品的种类、损耗量及损耗成本.根据各易耗品的实验项目损耗量,可为学期初的易耗品采购提供参考依据,避免采购量超过使用量,造成库存积压和资源浪费,如实验项目“环己烷的制备”中120mm直形冷凝管,为保证实验教学的正常开展及资源的合理利用,在制订采购计划时,化学实验室除需要按照自然班人数在每个教室配置35个外,至少要准备10个库存量,以保证后续班级顺利开展实验.另外,根据易耗品损耗的合计成本,可为实验项目、教学任务的制订,实验室经费的分配提供有效、可靠的依据.而通过对上述实验项目的易耗品量化估算分析,实验项目“可溶性氯化物中氯含量的测定”和“环己烷的制备”中易耗品的班级平均损耗成本分别为45元和60元左右.虽然易耗品的单价低,但由于使用数量及种类多,使得易耗品的合计损耗成本较高.因此,为构建节约型校园,在实验教学中培养学生节约的意识及细心的习惯就显得尤为重要.

4结语

篇9

“疯狂”的销售部

拿破仑一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，拿破仑不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊到：你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。那男孩见求救无用，反而增添了一层危险，便更加拼命地奋力自救，终于游上岸。看似拿破仑的疯狂之举，但是他从另一个高度达到了救人的目的。

我入司时间不长，是一位新员工。非常幸运的到销售部入职，在大家的热情帮助和良好的团队氛围下，让我很快融入团队当中。由于刚刚搬到新厂区，有一些琐碎的收尾工作，我们销售部的兄弟们都是冲在第一线，甚至有的人还扭伤了腰，但是没有一个人抱怨。在本职工作方面，销售部的任务就是出业绩，每一位销售人员在领导的带领下，达到了疯狂的工作状态，像野狼一样争抢市场，用我们每个人自己的销售方式让海固在全国市场遍地开花。虽有将士在前方冲锋陷阵，后方也必须有强大的团队支持。我们销售部有四位助理，有时戏称“四大天王”，销售部最细致最琐碎的工作都被她们承包了，而且这些工作是看不到的，给我们销售人员提供最稳定的后方支援。有销售必然有售后，两位售后人员，真是文武全才，遇到难缠的问题，从来都是耐心和客户解释，最大化的处理售后问题，给我们前方的销售带来了底气。几位大区经理对我们有全方位的指导，带领我们在市场上拼杀，出现了任何问题，他们都会替我们承担责任。

销售部在市场上就是疯狂的团队，有血性，敢和市场抢饭吃。在公司，我们是温馨的家一样的团队，互相帮助，互相扶持。我们会在海固这份事业上，砥砺前行，争创佳绩，给公司最满意的结果。

篇10

  一、证据的特征及效力

    证据是指证明案件真实情况的所有客观事实材料。证据一般分为七种，分别是书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、勘验笔录和现场笔录。由于鉴定结论、勘验笔录和现场笔录主要由专门机关或专业人员作出，当事人的陈述属于诉讼中的证据，所以学生伤害事故中涉及学校收集与固化的证据主要有书证、物证、视听资料和证人证言四种。

    无论哪种证据，都要满足客观真实性、关联性和合法性的要求，这是对证据的基本要求。所谓客观真实性是指一切证据都必须是客观存在的真实情况资料，不能是主观的推断、假设和想象，这也是证据的本质特征。所谓关联性是指证据必须与学生伤害事故有必然的内在联系，如果与学生伤害事故的发生、发展、变化没有任何联系，那么即使是客观存在的事实，也无法作为学生伤害事故的证据。所谓合法性是指获取证据的手段必须符合法律的要求。按照《最高人民法院关于民事诉讼证据的若干规定》(以下简称《规定》)第68条的规定：“以侵害他人合法权益或者违反法律禁止性规定的方法取得的证据，不能作为认定案件事实的依据。”这就要求学校收集、固化证据时必须合法，不能采取引诱、胁迫的方法获取证人证言，以及伪造物证、书证证据等。

    对于证据的效力，《规定》第77条规定：“人民法院就数个证据对同一事实的证明力，可以依照下列原则认定：(一)国家机关、社会团体依职权制作的公文书证的证明力一般大于其他书证；(二)物证、档案、鉴定结论、勘验笔录或者经过公证、登记的书证，其证明力一般大于其他书证、视听资料和证人证言；(三)原始证据的证明力一般大于传来证据；(四)直接证据的证明力一般大于间接证据；(五)证人提供的对与其有亲属或者其他密切关系的当事人有利的证言，其证明力一般小于其他证人证言。”这就要求学校在学生伤害事故发生后，要尽量收集与固化公文书证、物证、原始证据、直接证据以及第三方的证人证言等效力较高的证据。

    二、学生伤害事故中学校收集与固化证据的必要性

    1.学校举证责任的加大

    按照《中华人民共和国民法通则》和《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》的规定，对于学生伤害事故适用过错原则。也就是说，如果受害学生要让学校承担责任，那么必须由受害学生和家长通过证据证明学校存在过错，否则学校不承担责任。而2010年7月1日开始实施的《中华人民共和国侵权责任法》第38条规定：“无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。”该条款规定了对于无民事行为能力人在学校发生伤害事故由学校承担举证责任，加大了学生伤害事故中学校的举证责任。这就需要学校树立证据意识，注意收集与固化证据。

    2.证据的可能灭失性

    随着时间的推移，有的证据可能会灭失，如学生伤害事故现场的物品、事故现场的环境情况等证据。如果学校不注意收集与固化这些证据，那么学校在诉讼中就会处于不利地位。

    3.证人的环境变化和扰性

    在学生伤害事故中，证人证言属于直接证据，其证据效力较高。但由于证人的环境变化和扰性，导致学校有可能无法获取对学[ dylw.net]校有利的证人证言。比如：某初中三年级发生一起课间伤害事故，六个月后受害学生家长提起诉讼。学校要求学生作证时，学生证人已经毕业，拒绝为学校作证，结果学校因无法提供有力的证据支持，而被法院判决承担责任。此外，有的证人可能受到各种因素的干扰，要么拒绝作证，要么提供了不真实的证人证言，也可能使学校不能拥有对己方有利的证据。

    4.学生伤害事故的发展变化

    有的伤害事故起初可能比较轻微，但随着时间的变化，由于多种原因导致伤害事故的结果有可能发生变化。比如：某小学四年级学生张某和李某在体育课上打架，造成了轻微伤害的后果。李某性格内向，有一定的心理问题，后来被诊断为“儿童期情绪障碍症”。李某家长将张某及其家长和学校告上法庭，法庭委托司法鉴定机构对李某病情进行因果关系鉴定，鉴定结论为李某的病情与打架有一定的因果关系。由于学校没有注意证据的收集与固化，因此无法证明其不存在过错，据此法院判决学校承担一定的责任。

    三、学校收集与固化证据的方式

    1.及时报案，获取国家机关公文书证

    某初中二年级学生张某在学校组织的期中考试中作弊，学校给予其记过处分。几天后，张某从学校楼梯处跌落，造成左臂桡骨骨折和肋部骨折一根。事情发生后，学校及时将张某送往医院治疗，并通知了张某的父母。考虑到前几天学校曾给予张某记过处分，学校及时向公安机关报案。在张某治疗过程中，公安机关按照程序对张某进行了询问，张某承认是由于自己下楼梯时不小心而导致从楼梯跌落。张某痊愈后，其家长认为造成张某跌落的原因是由于学校的处分决定对张某造成了心理伤害，要求学校赔偿张某的各项损失21200元，学校拒绝了张某父母的要求。后张某父母向法院提起诉讼，认为造成张某伤害的原因是学校的不公平处分造成的，要求学校赔偿各项损失38200元。在法庭审理中，学校依法请求人民法院调取公安机关处理张某案件的全部案卷，由于张某和其他见证人陈述均说明了张某是失足从楼梯跌落，同时查明学校楼梯符合国家建筑设计标准，学校也履行了安全教育职责，所以法庭认定学校在张某跌落楼梯案件中不存在过错，判决驳回了张某父母的诉讼请求。

    在该案中，学校及时向公安机关报案，由公安机关对案件进行了调查，对相关人员进行了询问，形成了国家机关公文证据，事后尽管张某父母辩解，但无法改变公安机关已经认定的事实，法院也根据公安机关的询问笔录，认定了张某的伤害属于意外事件，据此，判决学校不承担责任。在该案中，如果学校不选择报案，则人民法院要根据张某父母的诉称，审查学校对张某的处分决定是否合法，是否考虑了未成年人的心理特点和是否公平公正，学校面临着巨大的举证责任，学校有可能要承担责任。因此，在发生学生重大伤害事故后，学校应首先选择向公安机关报案，公安机关介入学生伤害事故后，必然要对学生伤害事故进行调查、询问 和记录，形成公文书证。而公安机关的调查证据属于国家机关的公文书证，其效力大于一般书证效力，这样有利于学校固化学生伤害事故的证据。

    2.谈话记录形成书证或录音证据

    学生伤害事故发生后，学校必然要与受害学生及其家长谈话，很多谈话记录就可以作为书证在学生伤害事故处理中使用，这就需要学校固化谈话内容，形成证据。固化谈话内容的最好办法就是记录谈话内容，形成谈话记录。谈话记录包括谈话的时间、地点、参加人、内容等，在谈话记录的最后应让谈话的各方签字并注明“以上谈话内容属实”，这样就可以形成很好的书证证据。但如果受害学生及其家长拒绝在谈话记录上签字，那么谈话记录尽管有校方人员和其他人员的签字，也不具有证据效力，不能作为证据使用。对于这种情况，学校可以采用录音的方式记录谈话内容，形成视听资料证据。谈话录音中必须说明谈话的时间、地点、参加人员和主要内容，同时学校还要根据谈话录音形成文字材料，与谈话录音一同形成谈话录音证据。

    3.收集与固化证人证言

    在学生伤害事故中，学生大多是事故的亲历者，学生证人证言属于直接证据，因此学生证言效力较高。但中小学生多是未成年人，容易受到父母或者利害关系人的误导和暗示性影响，因此学校应及时获取学生证言，避免其因受到[ dylw.net]其他因素干扰而影响证言的真实性。获取学生证言时，还要请学生家长在场，形成的文字证言，应由所有问话现场的人签字证明。公证证据的效力高于自行收集的证据，如果学校有条件，则可以申请公证机关对学生证言进行证据保全。当然，对于证人证言，最好的办法是学校在发生学生伤害事故后，及时报案，由学校提供线索，由公安机关取得证人证言，这样的证人证言效力较高。对于学校自行收集的教职工的证人证言，如果受害学生方以教职工与学校存在利害关系为由，否定教职工的证人证言，则不能作为证据使用，在诉讼中也不会为法院所采纳。

    4.固化档案证据

    《学生伤害事故处理办法》第九条规定：“学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施而导致发生学生伤害事故，学校应该承担责任。”根据该条规定，在学生伤害事故中，学校是否对学生进行安全教育，是判断学校是否承担责任或学校责任大小的依据。因此，学校应将日常安全教育和告诫的情况进行证据固化。

    学校日常安全教育的证据固化有三个方面：(1)学校应建立学生安全教育档案管理制度，将每次安全教育活动记录成文字材料形成档案，包括安全教育活动的时间、地点、内容、参加人员等，妥善保管这些档案材料，便于以后有据可查。(2)学校应将学校安全管理制度和学生的危险行为告知学生家长，并要求学生家长签署收到安全管理制度和学生危险行为安全告知书的回执，并将学生家长回执留存备案，以证明学校对学生进行了有效的安全教育。(3)学校应将安全教育活动记录形成文字材料，由至少三名以上的学生代表签字。对于个别学生的安全教育和危险行为告诫也要由被教育学生签字，同时要由学生注明“以上内容记录属实”的字样，这样可以使学校安全教育档案资料真实可信，形成档案证据。

    四、学校收集与固化证据需注意的问题

    1.及时合法

    虽然在学生伤害事故中，对于证据的收集和固化没有时限的要求，但随着时间的变化，有可能出现证据灭失、证人记忆不清等情况，因此学校应及时固化相应的证据，避免以后产生争议。同时，学校收集与固化证据应当合法，不能事后伪造证据，更不能引诱或胁迫证人作虚假的证人证言，这是证据合法性的要求。

    2.客观全面

    证据具有客观性，这要求学校在收集与固化证据时首先要做到客观，不能对证据随意取舍、捏造证据、引导学生证言等，这样不仅不能有效维护学校的自身权益，还有可能承担不利的法律后果，甚至影响学校的声誉。学校收集与固化证据还要做到全面，不仅要收集与固化事后证据，还要收集与固化事中和事前证据；不仅要收集与固化效力较高的证据，也要收集与固化效力较低的间接证据和传来证据等。

    3.严谨细致

    学校对于学生日常安全教育和学生伤害事故预防的教育，应有完整的档案资料，注意档案记录的完整和符合档案要求保存的时间规定。学校与学生或家长的谈话，如果涉及学生违纪或者学生安全问题，则应有文字谈话记录，记录谈话的完整过程，做到文字工整、清楚、规范，不得有涂改或更改情况，谈话时应有两位教师在场，谈话人与记录人不得为学校同一工作人员，并应有各方的签字说明。

    4.充分利用现代媒体技术