校区安全预案范文

导语：如何才能写好一篇校区安全预案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

鉴于***景区的房屋密度高，街面狭小，交通不畅等实际情况，一直被定位为火灾易发区，为了确保***景区的消防安全并能在应急情况下协调一致，指挥有力，将人民群众的财产和人生安全损失降到最低的限度，特制定本预案：

一 、 组织领导

1 成立领导小组

组长：

副组长：

成员：

2 设立若干应急小组

（1）疏散引导组

组长： 副组长：

成员： 景区管理和配套员工

职责： 负责人员的疏散，稳定现场人员的思想情绪

（2）游客安抚组

组长： 副组长：

职责： 负责做好游客的安抚工作，配合疏散组的有序疏散，避免惊慌

（3）配套设施保障组

组长： 副组长；

成员： 配套公司员工

职责： 负责切断电源，关闭燃气管道阀门

（4）安全救护组

组长： 副组长：

成员： 景区安保员工

职责：负责伤员与财产的转移

（5）灭火战斗组

组长： 副组长：

成员： 消—防—队员

职责： 带领战斗队制定灭火战术并实施灭救火

（6）人力支援组

组长 副组长：

成员： 人力资源部员工

职责： 组织与保障可调人员的充实

（7）车船保障组

组长： 副组长：

成员： 车船工

职责： 配合各组，车船保障人员和财产迅速转移

（8）宣传报导组

组长： 副组长：

职责： 现场资料保存，及时向主管部门报告情况，口径统一，提出媒体应对方案。

（9）：后勤保障组

组长： 副组长：

职责：负责物资的供给，保险理赔协调

（10）：善后处理组

组长： 副组长：

职责：负责现场后期工作布置，受伤人员护理及财产损失清点

二、可能引发事故的原因

1、线路故障、超负荷用电

2、炊事用具等操作不当

3、节日中燃放烟花爆竹

4、在不适当的地点使用明火

三、预防措施

1、配套分公司负责对景区的线路、电器、燃气设施定期检查和做好台帐，确保安全。

2、各酒店、民宿驻店经理、厨师长加强对辖区内厨房间设施的检查和厨师的督促。

3、景区消—防—队对易燃易爆物品负责监督与管理。

四、接警报处置程序

发现者应报119、110﹑景区应急电话（ ）清楚告知火灾的确切地点，迅速报告公司领导，立即启动本预案。

五、扑救初起火灾的程序和措施

公司领导在接到报告后，应立即指挥灭火行动组灭火；初起火点发现的人员要沉着冷静就地取材用各种灭火器材进行灭火。

六、应急疏散的组织程序和措施

1、起火点有人员被困时，发现者应迅速报告安全救护组；并打开通道。疏散引导组进行有组织地疏散，如火势已蔓延，要稳住被困人员的情绪。

2、疏散引导组立即到达各指定位置，弄堂口，转弯口等，到达疏散集中地，要安慰、管理好人员。

七、通信联络、安全防护救护的程序和措施

1、领导小组成员的通讯必须24小时保持通畅。

2、宣传报道组接警后，应迅速到达现场，了解相关情况报告公司领导，及时掌握网络信息，应实事求是做好正面报导，并保存资料。

3、安全救护组要就地对伤员展开救护，并迅速送伤员到医院救治。

八、现场保护和处理

1、火灾后应保护好现场，协助公安、消防部门进行事故现场分析，查明原因。

篇2

随着经济社会快速发展，交通运输工具大量增加，学生上下学交通安全事故也由此增多，在学生意外伤亡事故中占了较大的比例。为有效地预防我县学校交通安全事故的发生，保障师生生命安全，全面提高我县城区中小学生道路交通安全意识和行为习惯，根据《中小学公共安全教育指导纲要》文件精神，结合城区学校（幼儿园）实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的“十”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，深入开展中小学公共安全教育，把学校安全教育贯穿于学校教育的各个环节，细化安全教育内容，丰富安全教育内涵，培养学生人文情怀和社会安全责任，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，提高中小学自觉遵守交通法规的能力。

二、工作目标

1.加强安全乘车教育。教育学生遵守乘坐公交车纪律和交通规则，有序上下车；不在候车点追逐戏闹，做到文明候车、文明乘车。教育学生及家长主动拒绝无安全保障的交通方式，不乘坐拼装改装车、报废车、货运汽车、三轮汽车、低速载货汽车、农用车、拖拉机等车辆，不乘坐无牌无证、不符合安全技术条件的车辆，不乘坐超员、超速等安全无保障的车辆等，发现“黑车”、“超员车”、“超速车”等接送学生车辆的违规行为，要及时向当地公安、交通管理部门举报。

2.加强安全骑车教育。教育骑车学生文明骑车，严禁并排骑车、严禁骑车打闹、严禁骑车带人；12周岁以下学生不得骑自行车上学。

3.加强安全走路教育。教育徒步上下学的学生遵守交通规则，要在斑马线处按指示信号穿越马路，不跨越护栏、不在马路上追逐戏闹，养成过马路“一停二看三通过”的习惯。

4.做好家校联系工作。学校要通过家长会、致广大学生及家长一封信等形式，督促家长履行好监护人的职责，配合学校做好子女的交通安全教育和监管工作。要提醒家长，不得让体弱多病无保护能力的老年人用车接送孩子上下学。

5.加强校园道路交通安全的管理。各学校要严格执行车辆进出校园和校园内部道路交通安全方面的规定。社会车辆未经同意不得进入校园，允许进入校园的车辆进出校园时，必须减速慢行（校门口醒目处要设置减速提示标志或装置），并避开学生上学、放学高峰和课外活动时间，非机动车辆进出校门口要推车步行，确保师生安全。

6.强化集体活动交通安全管理。学校不得组织师生在有机动车辆行驶的公路上跑步、做操和进行其他群体性活动。学校组织学生集体外出活动要按照市教育局制定的《中小学幼儿园学生校外集体活动审批管理办法》有关规定严格审批，外出活动的用车必须由有客运资质的正规客运公司提供，驾驶员符合规定要求；必须严格按车辆座位核定数乘坐，严禁超载；学校要与出车单位和驾驶员签订安全协议。

7.进一步加强接送学生车辆的安全管理。各级各类学校要加强与公安、交通管理部门配合，严格接送学生车辆交通安全管理。学生接送车辆必须按规定审批备案。有学生接送车辆（特指学校、幼儿园自购或租借的专门用于运送不少于5名学生及其照管人员上、下学的客车和乘用车）的学校要建立车辆管理制度和车辆台账，定期对车辆进行维护保养；建立和落实车辆驾驶人的交通安全教育管理制度，督促驾驶人规范操作、文明行车；建立学生照管人员责任制度，确保每辆车配备学生照管人员，负责维持乘车秩序，监督和纠正校车驾驶人的交通违法行为，防止车辆出现超速、超载、乱停靠上下学生等情形。绝对禁止驾驶人驾驶与准驾车型不符的问题。

8.各学校有监督非本单位接送学生车辆的义务，发现接送学生车辆超载超速及存在非客运车搭载学生现象要及时向当地政府、交警、运管等部门举报，取得当地公安交管部门支持，从严查处接送学生车辆超员超速等交通违法行为，坚决杜绝不合格车辆和非法营运车辆集中接送学生。

三、工作要求

各学校要把加强城区道路交通安全教育作为重要任务加以落实，每年度要集中开展学校交通安全隐患治理行动，最大限度的消除学校交通安全隐患，预防重特大道路交通事故，维护广大师生的人身安全。

1.集中开展学生接送车辆排查整治活动。各学校要不落一个班级、不落一名学生，以向学生及家长发放调查问卷的形式，对学生租乘车辆上下学情况进行一次彻底摸排，对发现的存在违法违规接送学生现象的车辆，及时向公安、交通管理部门举报，各校要建立学生上下学交通情况档案和接送车辆排查治理工作台帐，报教育局安监科备案。

2.集中开展学生及家长交通安全教育活动。各学校要印发《遵守交通规则保障生命安全——致学生及家长的一封信》，确保学生人手一份，并通过校会、班会等多种形式，组织学生学习，通过学生发放到家长手中，使学生家长明确并履行好监护人责任，告之家长学校对学生交通道路安全方面的要求及常识，使学生家长配合学校做好学生交通安全教育。

3.放学时间，各学校至少每周一次组织人员到各自负责的路段，察看学生交通安全情况，对违反交规的现象进行制止和教育，并拍照作为教育资料。

四、组织领导

为切实加强对城区学校、幼儿园交通安全管理的组织领导，教育局成立学校、幼儿园交通安全管理工作领导小组。

组 长：何 冰 东平县教育局党委书记 局长

副组长：刘立新 东平县教育局副局长 县政府教育督导室主任

成 员：城区学校（幼儿园）校长（园长）

领导组下设办公室，办公室设在教育局安监科。

主 任：赵培端

副主任：李 宽 、马忠军

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这次会议的主要任务是安排部署教育系统安全工作，通过这次会议使大家进一步认识教育系统安全工作中存在的问题，增强安全意识，进一步强化措施，落实责任，确保全区各学校、幼儿园安全稳定。这次会议非常重要，刚才教育局、文化局、公安局讲了具体安排意见，我完全同意，请大家认真落实。下面，我再强调几点。

一、提高认识，明确目标，进一步增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感

学校的安全工作是学校的一件头等大事，做好学校的安全工作是贯彻“三个代表”重要思想，维护广大师生和人民群众根本利益，创造良好的育人环境的首要任务。近几年，我区学校安全工作总的形势是好的。从区委、区政府到各部门和各级各类学校把学校安全工作摆到重要位置，认真贯彻落实中央和自治区、市关于学校安全工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，开展法制安全教育，落实各项安全措施，多次进行了学校安全大检查，形成了属地管理、校地联手、共建共治的良好局面，较好地保证了学校正常的工作和生活环境。

但是，我们绝不能掉以轻心。最近，区二中、三中接连发生了学生伤亡和抢劫出租车案件，这些让人触目惊心的事件充分说明，我区学校、幼儿园安全问题必须引起高度重视，决不是可抓可不抓的问题，而是一个必须抓而且必须抓好的问题。目前，从我区学校安全的现状看，学校依然存在着很多不安全因素或隐患。主要表现在：一是部分校舍特别是一些私立学校、幼儿园不符合学校和幼儿园的规范要求，学校超负荷运行，班容量过大，房屋破损，设施陈旧，有的甚至出现危房，存在着安全隐患；二是学校门前交通状况很差，一些学校门前就是交通大道，上下班拥堵，学生进出不畅，且有交通事故的危险。一些农村学校节假日学生家长用三轮车或小型四轮车接送学生，交通安全令人担忧；三是一些学校的消防设施不健全，火灾隐患依然存在；四是一些学校住宿和食品卫生的条件还较差，个别学校及周边餐馆无证经营，食品质量得不到保证，食品卫生管理尚需进一步加强；五是学校及周边不法分子扰乱学校，寻衅滋事，针对师生敲诈勒索、抢劫、伤害等治安案件时有发生，刑事案件发案率也有所上升，威胁着师生的人身和财产安全；六是学校周边录像厅、电子游戏厅等违法经营，特别是网吧不遵守有关经营规定，接纳未成年人上网，超时经营等屡禁不止，严重危害学生身心健康，并且同时存在着安全隐患；七是一些学校对安全工作重视程度不够，个别校长对安全问题认识不到位，对问题的发现不及时，清查不到位，责任不明确，紧迫感不强等等。以上这些问题，都是我们在学校安全整治中必须着力解决的问题，我们一定要保持清醒的认识。

学校安全工作是事关师生员工生命安危的大事，是整个社会安全稳定工作的重要组成部分。它关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到党和政府在人民群众中的威信和形象。从这个意义上讲，加强学校安全工作，保障学生生命健康，是全区广大教职员工和相关部门义不容辞的职责。我们一定要从实践“三个代表〞重要思想的高度，从讲政治、促发展、保稳定的高度，以对党对人民高度负责的态度，充分认识加强学校安全工作极端重要性、艰巨性，切实增强忧患意识，切实增强责任感和紧迫感，将其作为一项严肃的政治任务来抓，牢固地树立安全第一的思想，认真落实各项安全措施，警钟长鸣，常抓不懈，确保广大师生员工生命财产安全。

二、突出重点，形成合力，切实把各项安全措施落到实处

加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的当务之急。我们不能只靠口头上说，要深入实际地做。要从实际出发,本着“什么问题突出就整治什么问题”的原则,在认真摸排情况的基础上,确定整治的重点和难点，加强督导检查，防止走过场，扎扎实实地开展工作,认认真真地解决问题，务求实效。

一是要认真组织开展好学校安全大检查工作。会后，各学校要立即行动起来，全面自查，全面整改。政府将组织相关部门，对全区学校的安全情况进行一次深入彻底的集中整治活动。对查出和各类安全隐患，进行分类排队，并想尽一切办法在规定的期限内进行整改，一时整改不了的，要采取切实有效的安全防护措施，做到万无一失。

二是要齐抓共管，形成合力，确保整治活动收到实效。各有关部门要各负其责、加强协作,真正形成校园内外治理相结合、综合施策、齐抓共管的整治合力。

教育部门要把学校安全工作列入各校考核的重要内容,指导和督促学校主动加强联系,全面落实校园法制教育、治安管理和各项安全防范措施,进一步加强学校专职安全队伍、安全硬件设施建设，真正做到“看好自己的门,管好自己的人”。要加大安全信息的报送力度，使区政府及相关部门及时了解和掌握学校安全情况。

公安部门要切实采取有效措施，严厉打击校园及周边地区存在的各类违法犯罪活动和“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，特别是危害师生人身和财产安全的案件。对发生的案件要组织力量快侦快破，对侵扰学校师生的流氓恶势力要依法严惩。要与学校开展多种形势的警校共建活动，对学生进行交通安全教育，提高学生的交通安全意识，加强学校门通秩序管理，确保学校门前交通安全。

工商、文化、卫生等部门要在公安部门的配合下，对在学校周边200米以内区域开设娱乐性经营场所，要坚决予以取缔。加大网吧管理力度，决不允许接纳未成年人上网，超时经营等不遵守有关经营规定现象发生。要整顿校园周围的流动摊点，规范其经营行为。加大对学校、幼儿园的食品卫生监督检查力度。对无证经营的要一律取缔，对不符合食品卫生要求和乱摆乱设的要从重处罚，严禁违法商贩进入校园经销食品和饮料。

消防部门要指导建设单位和学校在建工和已投入使用的校舍配备规定的消防设施和器材，并要定期检查。要帮助指导学校制定火灾紧急预案，加强消防知识教育，组织必要的演练，增强学生的自防自救能力。

新闻宣传部门要充分发挥新闻媒体的宣传优势，通过开设专栏、制作专题节目，大力宣传教育法、刑法、治安管理条例、学校安全方面的典型案例及相关安全预防措施，不断增强广大师生的安全观念和自我保安能力，营造人人关注学校安全、自觉维护学校安全的良好氛围。

三是要建立加强学校安全的长效工作机制。抓学校安全工作不是一劳永逸的事情，必须建立长效工作机制，坚持常抓不懈。安全预案是否建立了，要求和责任是否明确了，各项措施是否到位了，等等。这些工作都需要我们认真去研究和思考。我们要坚持整治和巩固并进的方针，把集中整治与日常管理有机地结合起来，及时发现，及时整改，不断研究解决学校安全工作中出现的新情况、新问题，增强学校安全工作的前瞻性和预见性，从而达到预防为主，标本兼治的目的。

三、加强领导，明确责任，确保学校和师生生命、财产安全

我们要以对人民群众高度负责的精神，把做好学校安全工作作为一项重要的政治任务，摆到重要位置，牢固树立“安全第一”的思想，切实改进工作作风，坚决克服形式主义，确保各项措施落到实处。

要健全安全工作的领导机构，坚持“分级管理，分级负责”，“谁主管、谁负责、谁审批、谁负责，谁主办、谁负责”的管理体制。教育体育局局长对全区学校安全负总责，是教育系统安全的第一责任人，各学校校长、幼儿园园长是本单位安全工作的直接责任人。各单位要把相应的安全工作职责分解落实到各科室每个工作人员，各学校要落实到学校各年级组、班主任和科任教师，层层签订安全工作目标责任书，形成安全工作网络保障体系，真正把安全工作落实到学校的常规管理中，落实到学校教育教学中，落实到师生的日常生活中。始终把学生安全问题放在心上，居安思危，防患与未然，将事故消灭在萌芽之中。

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一、进行安全教育，提高防范意识

从第一节体育课开始，教师就应向学生强调体育课的安全问题，让学生明白体育是所有学科中发生安全事故最多的一门学科，要时刻以警惕之心面对，从而引起学生对体育课安全的高度重视。

对学生进行安全教育，要以生活中的真人真事为素材进行。我们在日常生活、学习生活中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，如果我们善于发现、挖掘，学生会很容易接受教育。如：教师组织学生收集从广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。把学生的所见所闻编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让学生得到警示教育，并提高安全防范意识。

二、重视客观环境，确保体育安全

体育课的客观环境主要指场地、器材、天气等方面的内容，对这些内容充分考虑，才能为学生创设一个安全的体育活动环境。教师首先要考虑体育的场地状况，场地是否适宜体育锻炼，哪些地段容易发生体育事故，如何有效预防，体育场地的周边环境是否会造成安全隐患，会不会有外来突发事故发生等；体育器材是教师体育课前要充分考虑的又一问题，哪些体育器材会对学生人身造成伤害，如何采取有效保护措施才能确保学生人身安全；天气方面，老师要考虑开设适合天气状况的体育教学活动，譬如，气温太高时，超强的体育锻炼会不会使学生中暑，天气较冷时，学生要完成规定动作轻装上阵时，会不会导致学生感染感冒等。充分考虑这些客观因素，教师才能综合客观环境恰当地安排体育教学，使体育课安全高效事半功倍。

三、了解学生情况，注意异常情况

深入了解学生情况，掌握常见的病症和损伤的急救处理方法，以保证体育教学。在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，此外，还必须细致了解学生的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。另外，教师还应掌握一些运动医学常识和一些紧急情况的简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题时就能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止事故发生。

在体育教学中，我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击。再如，在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适也不知告诉老师，如果教师不留心往往就容易引发事故。所以，在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。

四、教会自我保护，降低伤害程度

上体育课时，一切准备都做好了，不等于就不会发生运动损伤，不会出现安全事故。所以在体育活动中，最重要的还应是教给学生自我保护的方法。如在大运动量的活动中，要做到量力而行、循序渐进，根据自己的身体状况进行适量活动；掌握活动项目的动作方法和特点，了解容易受伤的动作环节和受伤部位，掌握自我保护的方法；不管有无老师组织，都应严格遵守锻炼原则，维护练习秩序，按照操作过程练习等等，并根据需要主动组织同伴互相保护和帮助。

五、做好准备活动，完美整理活动

运动前不做准备活动或做得不充分，会影响运动质量，容易造成运动损伤，也会影响学生的身体、生理健康。运动后不做整理活动或做得不充分，也会影响身体、生理的健康发展，对身体造成危害。所以，上体育课时，首先应充分做好准备活动与运动内容密切结合。既要做好全身的“一般性”的准备活动，也要做好与运动内容有关的“专门性”准备活动。同样，在体育课结束时，也应充分做好整理活动，使学生在完美的整理活动中避免伤害。

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真抓实做，课改见成效 数精彩课堂，还看学生

――赴河南油田实验小学学习课改感悟

李朝霞

河南省唐河县友兰小学 唐河 473400

没有去过杜郎口，不过《杜郎口旋风》那本书却读了又读，看了又看，琢磨来思索去，同时多次聆听去过杜郎口参观学习的校长、老师们现身说法，也看过杜郎口老师在南阳的展示课，但对杜郎口的神奇总有一丝质疑。3月27日，我带领本校部分语文、数学教师一行20人到河南油田实验小学参观、学习、交流后，对杜郎口的质疑没有了，对课改与教学质量相辅相成坚信不疑。

3月27日上午，我在油田实验小学连续听了两节组内教研课，一节语文，一节数学，均是三年级的，同行其他教师有的听教研课，更多的是推门听课，第三节就学校管理、课改等方面与该校张力校长进行了交流，第四节和友兰小学其他教师一起与油田实验小学的展示课教师、教科室主任、教导处主任、德育处副校长等进行了交流；下午第一节、第二节在校园内、办公室随机与学生、教师交流，第三节参加了油田教育中心在油田实验小学组织的三校“评研课”的听课、评课。

一天的行程很满，根据自己看到的、老师们反馈的、油田实验小学师生谈到的情况，我认为油田实验小学的课堂教学与课改成果可以用四个“实”字概括。

1.课堂真实

1.1 教师的角色：教师在课堂上只是一个组织者、参与者、引导者，没有大声甚至高分贝的提醒、不厌其烦的讲解，有的是小桥流水般的引导、与学生平等交流、俯下身的面对面指导。学生的交流、展示不是形式，而是根据具体问题给予充足时间，关注到每一组、每一个学生，学生不同的见解、智慧的火花在交流与展示中碰撞，教师的微笑给了学生无声的肯定和鼓励。

1.2 学生的角色：学生不再是盛载知识的容器，而是课堂的主角、主人，主体性通过各种活动得以体现。交流时注意力集中，用小组成员能听得见的声音谈着自己的见解，时不时在本上还要添加别人的观点、看法，没有吵闹，有序、有效的讨论让课堂充实起来，丰盈起来；学生代表展示时，声音洪亮，观点清晰，语言准确，其他同学则转身面向前，认真倾听，一个代表说完，马上有其他代表补充或纠错，学生的展示让课堂生动起来，灵动起来。在交流、展示、训练、读书等各个环节的交替中，学生的坐姿是根据需要及时自己调整的，没有教师的提醒，没有杂乱的声音。小老师的登场成了课堂亮丽的风景。他们该出手时就出手，喊着口号或背诵诗歌，一招一式，言行举止真的是“老师”。这样的课堂，学生在各种活动中语言表达能力、交流能力、思辨能力、动手操作能力、自主学习能力等均得到提高，学得了知识，掌握了方法，提高了能力，真正实现了课堂的高效。课间与四年级几位同学交流时，当问到是否喜欢现在的课堂，她们异口同声说：喜欢。因为课堂上知识的学习是通过一个个游戏（活动）而完成的，符合了小孩子爱说、爱动、爱表现的年龄特点。

2.校本教研扎实

2.1 教师备课：同组教师每人只主备一部分，从学习目标明确、重难点确立、课堂活动设计、训练题和检测题设计都要定下来，同组教师再一起交流讨论，补充完善，定稿后使用，就连周末作业都是组内统一确定的。

2.2 校本教研：油田实验小学的教研均是以听评课为载体的教研。分组内教研课、校内教研课、师徒教研课、校际教研课，组内教研课天天均有。通过教研课，既发挥了骨干教师的引领作用、示范作用，又调动了全体教师的积极性，形成人人有责、个个有目标的课改氛围。正是校本教研扎实，在不到两年的课改推动中，油田实验小学的“三环节四流程”课堂教学模式已经成熟，语文学科的识字课、朗读课、品悟课、评研课均得以细化，数学学科的概念课、习题课、评研课具体操作过程也有区别；对于低年级和高年级，同样的课型操作过程也有不同，体现了适应性、实效性原则。

3.学生文明行为习惯和课堂行为习惯的培养不断得到落实

走入油田实验小学的校园，没有垃圾桶，校园内没有纸屑、包装袋等，阶梯教室、班级教室内学生的书摆放整齐，地上、桌下无纸屑等垃圾。课间学生是文明的活动、文明的交谈，课上则是有序、有效的交流、展示、动脑、动手。一天下来，校园、教室都是那样的干净、整洁。下午第二节课间，我“终于”发现一个男生在扔纸飞机，上课铃响前，飞机落在了地上，我“如获至宝”，心想：总算见到一个“随手”扔纸的。不料，落在地上的纸飞机被男生捡起跑向了教室……我失望，我感慨，不过更多的是兴奋，今天没有白来。通过交流知道，每年秋期开学的第一天、第二天，班内不上课，各科教师对学生进行文明行为习惯教育和培养，把课前做什么、课上如何听讲、如何交流、如何展示等要求一一培训，特别是一年级的小朋友培训需更长时间。这些培训内容，还要通过各个学科教师在每节课上落实、强化，通过鼓励、表彰等手段达到效果最优化。

4.校领导班子工作务实

在油田实验小学参观学习一天，从与校长、班子成员、教师的交流中，谈到课改，说到学生文明行为习惯和课堂行为习惯的培养，他们均能如数家珍、娓娓道来；问到小组建设问题，个个滔滔不绝。这一切说明油田实验小学的校领导班子工作务实、踏实，深入课堂抓课改，深入课堂抓质量。学校管理、教学管理、学生管理、课改问题真正实现了全员管理、学生自主管理。

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关键词：社区物业管理；消防安全；现状根源及对策

中图分类号：D03 文献标识码：A

1 社区消防安全管理活动面对的具体状态

（1） 关注效益忽略安全。在具体的活动之中，物业管理单位没有很好地将消防安全拿入日常管理工作去，该项安全活动一般只是表面话的，因此很多的区域之中经常性的会存在防火距离不合理，相关的消防通道被使用等等的一些不利现象。有时候个别的物管机构为获取更多的利润，忽略了相关的法规体系，在消防通道等区域设置建筑体，将其转租出去进而谋利。还有一些社区物管单位为了所谓的小区内环境安静，在小区的一些主要消防车道上设置路障，严禁任何车辆进入。试想如果小区一旦发生火灾，这在很大程度上人为的导致消防活动无法有效的开展。

（2） 过分的关注防盗，忽略了防火活动。很多的物管机构无法积极的将这两项活动放到一起来对待，在管控的时候总是不能等同分析。个别物管机构把去之中的消防设备随便的停止，把其中的水源等断开，把消防设施拆掉，此时就导致很多的不利要素存在了。

（3） 没有做好相关的维护活动，随意其自认发展。很多的物管机构，因为消防思想太差，不具有最基础的设备的养护知识，不在固定的时间之中对其开展养护活动。此时导致这些设备不能正常的使用，这些现象在很多的高层等社区之中出现的频率非常高。

（4） 物管工作者的素养太差，不能够及时的察觉存在的不利现象。在日常的消防安全监督检查中我们发现，因为物管工作者并不是固定的，很多都没有受到专门的培训，而且相关的组织也未结合设定好的规定开展管控活动，再加之一些物业管理人员由于年龄偏大、文化水平较低、接受能力差，不能够对发生的不利现象积极的分析，无法察觉存在的不利现象，这样就往往导致小火酿成了大灾。

（5） 消防宣传教育力度不够，安全隐患突出。由于小区业主在用火用电方面缺乏起码的安全常识，违章用火和超负荷用电非常普遍，家庭火灾发生的概率在不断增加。随着科学技术的高速前进，此时群众对于物质生活的规定更为严苛，而且家居活动的思想也出现了很大的转变，很多有着较高的功率以及能耗的设备被大量的使用，同时因为许多业主在装饰的时候对设备的能耗不了解，导致其线路过载，此时就会导致其因为使用不合理而引发火情。

（6） 火灾隐患整改难度大，处罚执行难。由于社区整体消防意识淡薄，对消防安全重视不够。一旦存在火灾隐患，整改时需要多家单位配合，整改资金有时也需要多家单位承担，由于经济状况和消防安全意识不同，虽然有的单位愿意承担，但有的单位不愿意承担，造成很难整改的局面。再加之社区房屋在最初开发建设时遗留下的许多问题得不到解决，一部分建筑涉及多个产权，物业管理单位又不能参与管理，无人协调，消防部门下发法律文书时，无明确主体，造成隐患整改难，实施处罚时，各产权单位互相推脱，消防执法难以落实到位。召开协调会时，因无法理清关系，效果不明显，以致于各产权单位均拖延整改。如果消防部门强制处理，一旦措施不慎，极有可能造成社会不稳定。

2 提高社区物业消防安全管理工作的措施

（1） 强化管理，落实责任。《中华人民共和国消防法》第十八条明确指出：“住宅区的物业服务企业应当对公共区域内的共用消防设施进行维护管理，提供消防安全防范服务”。由此可见，社区物业管理单位不是无法可依，国家已经从法律层面上赋予了物业管理服务企业在社区管理服务中应当承担的消防安全职能和责任。《机关、团体、企业、事业单位消防管理规定》也明确规定：居民住宅区的物业管理单位应当在管理范围内履行下列消防安全职责：（1）制定消防安全制度，落实消防安全责任，开展消防安全宣传教育；（2）开展防火检查，消除火灾隐患；（3）保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通；（4）保障公共消防设施、器材以及消防安全标志完好有效。其他物业管理单位应对受委托管理范围内的公共消防安全管理工作负责。这说明政府为规范消防安全管理，实施社会消防监督，最大限度的避免和减少火灾事故的发生，已经将城市社区消防安全责任落实到了每一个物业管理单位，物业管理单位也要将消防安全工作层层分解，明确好各级人员的职责。

（2） 健全机制，规范服务。社区物业管理服务企业要根据《中华人民共和国消防法》、《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规，建立健全消防安全管理制度，加大宣传教育力度，并通过组织一系列的消防安全知识教育和培训，提高物业管理人员业务素质。

（3） 加大基础投入，提高防控能力。今后，城市规划开发、旧城改造和社区建设要与消防基础设施建设同步进行，新建投入使用的社区必须严格按照国家消防技术规范要求验收达标。对短期内不能开发和改建的老城区、城乡结合部的平房区、棚户区等要加大消防投入，要广泛开展以社区居民委员会为龙头，物业管理单位和社区业主委员会为核心，社区居民积极参与的群防群治消防安全管理模式，真正形成“社区是我家，消防靠大家”的管理氛围。必要时在一些没有物业管理的社区，可以利用社区警务室设置社区消防服务网点，推选一名思想觉悟高，热爱公益事业，责任心较强的业主确定为专（兼）职消防安全员，配备最基本的灭火器等工具，随时接受群众的求助。

（4） 加强宣传教育，营造安全氛围。物业管理单位要加强对社区内消防安全宣传教育工作，制定科学规范的宣传教育计划，设置动态消防宣传栏、消防漫画，利用社区文化站、社区楼宇电视和广播等手段，建立社区消防文化阵地来宣传防火、灭火及火灾逃生、安全疏散等消防基本知识，让居民意识到消防安全的重要性，从而形成人人重视消防、家家关注消防的文化氛围。

物业管理单位消防管理工作牵系于千家万户，是消防工作的重要组成部分，只有政府、职能部门密切配合、协作，共同努力，物业管理单位充分认识到当前的火灾形势，认真履行消防安全职责和义务，为居民的安居乐业和城市的经济发展提供坚实的消防安全保证，营造居民小区良好的消防安全环境。

参考文献

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完善课堂教学，充分发挥“主渠道”作用

部分教育主管部门多年前就已开始推进大学生安全教育“进教材、进课堂、进学分”的“三进”工作，并组织编写了一批教材，部分高校以不同的形式加以落实，但总体来看，覆盖面还比较小，效果也不够明显。

笔者通过对17 所高校（上海交通大学、复旦大学、上海大学、上海戏剧学院、武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、湖北大学、中山大学、江苏大学、南开大学、扬州大学、云南大学、东北师范大学、吉林大学、山东大学、重庆大学）安全教育“三进”情况调查发现，实现安全教育“进课堂”的不到60%，“进教材”的不到40%，“进学分”的只有10% 左右。究其原因，一是缺乏师资队伍，学校内部能够担任安全教育课任课教师的人员有限，大部分保卫部干部不具备教学资格；二是缺乏优秀教材，大学安全教育研究尽管已取得很大进步，但是优秀的安全教育教材仍然较少；三是缺乏国家政策支持，大学生安全教育“三进”没有“尚方宝剑”，虽然多年来从上到下都在推进，但是力度明显不够，教育部2007 年出台了《中小学公共安全教育指导纲要》，但是《大学生公共安全教育指导纲要》却迟迟不见出台。地方上以上海市力度最大，于2008 年出台了《上海市大学生安全教育大纲（试行）》，明确了安全教育的目标、内容和方式，并由上海市高教保卫学会和上海市教委联合编写了《上海市大学生安全教育读本》，这对大学生安全教育有很大的促进作用，但仅限于一隅。综合上述原因，高校难以将安全教育课列入全校的教学计划，在这种情况下“三进”自然难以落实。

鉴于目前的情况，笔者认为要充分发挥课堂教学在大学生安全教育中的“主渠道”作用，应该坚持以下两点。

1.继续为大学生安全教育“三进”创造条件

一是努力培养师资队伍，从相关专业任课教师、保卫干部、学生辅导员队伍中选拔合适的人员进行培训，使其尽早拿到教学资格；二是高校安全教育工作人员和研究人员要进一步开发、撰写一批高水平、符合实际需求的教材、课件；三是推动教育部尽快出台推进大学生安全教育“三进”的文件和政策；四是加强与学校教务部门的沟通，采取相关课程嵌入式教育的变通办法，如安全教育进道德法制课、军事理论课等，间接实现“三进”，或者在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内容，在化学、物理、生物等实验课中讲授有关实验室安全方面的内容等。目前，已有不少高校开始探索，并取得了一定的效果。

2.努力提高现有课堂教学的质量

目前，安全教育课堂教学的不足集中在教学内容单一陈旧、教学方法落后、教学方式枯燥乏味、任课教师教学水平不高等方面。因此，一要改进教学内容，使教材更贴近学生的需求和生活实际，制作精美的教学课件，提高对学生的吸引力；二要创新教学的方式方法，采取多媒体教学、案例分析教学、互动模拟教学、参观实践教学等更为活泼的形式提高教学效果；三是组织任课教师参加专业培训，提高专业知识水准和教学能力，同时，可以邀请校外的专家参与教学。

编制精美的宣传教育材料，组织丰富的宣传教育活动

1.契合学生的安全需求和审美特点，编制形式多样的安全宣传教育材料

要对学生展开全方位的安全教育，就必须兼顾用途和场合，编制出不同类型的宣传教育材料。一是教材、PPT 课件，用于安全课程教学、安全报告和安全讲座，建议每所高校至少有1本教材及配套课件、1套新生入学安全报告课件和几套用于日常讲座的课件。二是海报、招贴画、展板，用于宿舍、教室、食堂、图书馆、实验室、运动场、宣传栏等的安全宣传，建议每所高校至少有1套～2套海报或招贴画张贴在学生日常活动场所，以及几套防火、防盗、防骗等专题方面的展板。北京大学保卫部近几年已经制作了多套海报和招贴画，遍布宿舍、食堂、教室、运动场等场所，有效减少了安全事故的发生。三是制作手册、折页，用于新生入学和专题教育活动时的安全宣传。每所高校至少要有1套内容完整的安全知识手册、多套专题性的安全知识手册或折页，在制作时应坚持内容实用、简练、时尚、精美和具有可读性，提高对学生的吸引力。例如，学校保卫部自2008年以来每年至少制作1本手册、1套折页，并制作专业排版，受到学生的欢迎。四是宣传片、DV、Flash 小游戏等，可制成光盘发给院系学生，或挂在校园网、保卫部网站供学生观看、下载，也可通过学校电视台播放，这种方式更受学生欢迎，效果也更形象、直观。五是安全提示、警情提示，结合季节特点、节假日或专题宣传日以及周围发生的安全事故，撰写安全提示、警情提示，提醒学生注意防范，避免安全事故的发生。

2.结合季节特点和安全形势，组织丰富多彩的宣传教育活动

一是注重专题安全教育与日常安全教育相结合。在新生入学期间、“119 消防宣传日”“交通安全宣传周”“防灾减灾日”等特殊时段开展专题安全教育周或安全教育月。平时结合安全形势、节假日加强日常安全宣传教育，确保安全教育的高频率。

二是注重讲授型活动与参与型活动相结合。前者包括安全报告、安全讲座、安全座谈等，主要以教师为主；后者包括安全知识竞赛、安全作品征集大赛、安全事故情景模拟、安全知识文艺晚会等，主要以学生为主，鼓励学生积极参与，寓教于乐，有利于激发学生的积极性。

三是注重知识教育与技能实践相结合。通过举办消防疏散演习、灭火实践体验、地震模拟逃生、安全技能培训、安全参观见习等活动，让学生在学习安全知识的同时提高安全技能。笔者在调查时发现，天津市多所高校组织学生骨干赴团中央青少年澳方安全教育基地接受消防安全教育，并进行素质拓展训练，深受学生的欢迎。2011 年5月，天津大学安全教育培训中心建成并投入使用，在全国高校中开创先河。建议高校与地方有关部门加强合作，建立安全教育基地，组织学生参观、体验，通过亲身体会来锻炼安全技能。

笔者对17 所高校安全教育频率的调查结果显示，绝大多数高校都已将安全教育频率提高到每学期两次以上，但是这个频率仍然难以保证安全教育的效果。

调查还显示，高校安全教育形式逐渐增多，但是仍然比较有限，尤其是教育形式单一。对于各种教育形式的效果，被调查高校认为应急演练效果最好，其次是专题讲座、主题活动、资料宣传、网站教育。参与型、实践性教育形式的效果受到高校的普遍认可。

占领网络、手机阵地，打造新式宣传教育平台

1.将校园网络变为校园安全防范知识的“集中营”和“传播台”

完善网络安全知识、学习课件、安全提示、视频点播、安全新闻、互动交流等模块，将安全教育的内容制作成多媒体课件放在网站上，学生可以随时进行学习，也可以有选择性地点播安全教育课件，有针对性地学习。同时，高校保卫部门一定要充分认识到安全教育网站的重要作用。笔者认为，当前高校保卫部门网站安全教育效果不明显的原因主要在于网站安全内容不够丰富、宣传力度欠缺，并非是学生不喜欢网络宣传这种形式。此外，社区交友网站和微博等新型的网络媒介在学生中越来越受欢迎，展现了强劲的发展势头，保卫部门也可以加以利用加强安全知识宣传。

2.充分利用多重通讯载体，全面提升安全教育宣传力度

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【关键词】简化毕肖普法；区间理论；安全系数；地下水

Bishop Safety Factor Based on a Simplified Method of Interval Derivation Formula

WANG Yin-chun YANG Ming-cheng

（School of Civil and Hydraulic Engineering， Ningxia University，Yinchuan Ningxia 750021，China）

【Abstract】Simplified Bishop method is one of the commonly used methods for solving safety factor. In this paper， a simplified Bishop method， under the influence of the introduction of interval theory and consider the role of groundwater flow is derived based on the safety factor simplified Bishop method of solving formula range， and in accordance with the evaluation criteria interval slope stability evaluation of the stability of the slope of analysis.

【Key words】Simplified bishop method；Interval theory；Factor of safety groundwater

0 引言

由于边坡处于复杂地质环境中，使得边坡稳定问题一直是岩土工程与地质工程领域工作者的难点和重点课题，最早是用安全系数来衡量边坡的稳定性。一般认为安全系数F大于1.0边坡即处于安全稳定状态，安全系数F小于1.0边坡即处于失稳状态，然而实际工程中有些边坡计算出的稳定安全系数大于1.0，还是发生了失稳，有的边坡计算出的安全系数小于1.0，但边坡却是稳定的。出现这些情况的主要原因是影响边坡稳定安全系数的因素很多（边坡材料力学特性、边坡几何尺寸、边坡外部荷载）且它们存在高度不确定性，而安全系数法把岩土看作是某种均质材料，把各种岩土参数看作是确定的，认为荷载和计算方法也都是确定的，这样计算出来的安全系数简单明了，易于被大众接受。但是，岩土的形成是个复杂而漫长的过程，岩土的各项参数指标都存在着高度的不确定性和复杂的变异性，其力学参数也是高离散型的。况且，目前就边坡稳定的安全系数尚无统一标准，在工程实际中往往只是依靠经验选取而已。显然，这样用一个简单的易于被人们接受的确定性的安全系数无法科学、正确地反应实际工程的安全度，用它来评价边坡的稳定性必然存在很多问题。

而区间理论的引入，恰好弥补了传统方法中的不足，将岩土参数的不确定性用某一区间来表示。这样求出的安全系数也是个区间，在边坡稳定性分析中能更客观、更合理的反应实际的边坡稳定状态。从这个意义来看，引入区间理论的方法来研究和解决实际边坡稳定性更为合适。

1 简化毕肖普法的安全系数区间公式推导

简化毕肖普法求解安全系数区间是以简化毕肖普法为基础，引入区间理论同时在充分考虑岩土体参数区间性的基础上进行推导，最终得出安全系数区间公式。可以根据求出的安全系数区间，运用安全系数区间评价准则来对边坡体进行稳定性分析，该法是一种新的边坡稳定性分析方法。本文主要以土体边坡为例，以简化毕肖普法为基础并考虑地下水渗流作用的影响进行边坡稳定的安全系数区间公式推导。

1.1 基本原理

在实际工程中，有些边坡处于地下水位较高的环境中，如：坝坡，渠道边坡，码头岸坡及基坑边坡等，对于这一类的边坡进行稳定性分析时必须考虑地下水渗透对其的不利影响。

假设，土坡的形状如下图1（a）所示，考虑渗流作用其实就是考虑渗流在土条滑弧面上产生的渗透压力对土坡稳定性的影响。将滑动体分成若干垂直等分土条，假设AC为滑动面，O点为滑弧的圆心，如图1（b）所示。取第i条土进行受力分析，作用在土条上的力有土条自重Wi、土条两侧面的法向力Ei，Ei+1和切向力Xi，Xi+1、静水压力Pwhi、Pwhi+1滑动面上的法向反力Ni和切向反力Ti以及垂直于滑弧面上的动水压力pwili，如图1（c）所示。

（a）

（b）

（c）

图1 简化的毕肖普法受力简图

由土力学[1]可知：Wi=Wi1+Wi2=（γhi1+γsathi2）（1-1）

式中：hi1――浸润线以上的土条高度，m

hi2――浸润线以下的土条高度，m

γ――土的重度，kN/m3

γsat――土的饱和重度，kN/m3

对（c）图的y方向列静力平衡方程：

Wi+Xi+1-Xi-Tisinαi-Nicosαi-pwilicosαi=0（1-2）

当土条即将失稳时，认为土条处于极限平衡状态，土条滑动面上的抗剪强度等于该处的剪应力Ti。则安全系数与剪应力以及抗剪强度有如下关系：

F=■+■（1-3）

将式（1-3）代入式（1-2）中得：

3 结论

（1）推导出了考虑地下水影响的边坡稳定安全系数区间计算公式。

（2）通过对具体算例边坡的稳定性分析，得出了区间分析方法比确定性分析方法更保守一些。

【参考文献】

[1]王泽云，刘永户，崔自治，等.土力学[M].重庆：重庆大学出版社，2001.

[2]刘宁，吕泰仁.随机有限元及其工程应用[J].力学进展，1995，25（1）：114-126.

[3]Cambou B.Application of order unceitainty analysis in the finite element method in linear elasticity[J].Proc.second int.conf.on Application of statistics and probability in soil and struct Engng.london，England，1971，117-122.

[4]沈祖和.区间分析方法及应用[J].应用数学与计算数学，1892.

[5]吕震宙，冯蕴雯，岳珠峰.改进的区间截断法及基于区间分析的非概率可靠性分析方法[J].2002.19（2）：260-264.

[6]Rao ss，Berkel.Analysis of uncertain structural systems using Interval Analysis[J].AIAAJ.1997，25（4）：727-725.

[7]邱天.区间分析在边坡工程中的应用[D].河海大学，2006.

[8]王晓军，邱志平.含不确定参数弹簧质量系统振动反问题的区间分析法[J].固体力学学报，2004，25（4）：461-466.

[9]徐可君，江龙平，陈景亮，等.叶片振动的非概率可靠性研究[J].机械工程学报，2003，8（10）：17-19.

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【关键词】SCR 脱硝 工艺安全

中图分类号：J523 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）35-071-01

1. 氨区概述

某电厂2×330+2×300MW燃煤机组氨区液氨蒸发制氨系统包括液氨贮存、氨气制备系统，主要设备有液氨卸料压缩机、液氨储罐、液氨蒸发器、氨气缓冲罐、氨喷淋吸收塔、废水泵、废水池等。

1.1 氨缷载

液氨由液氨槽车进行运输，利用卸料压缩机抽取液氨储罐中的氨气，经压缩后送至液氨槽车，使液氨槽车和液氨储罐间形成压差，把液氨卸到液氨储罐里。卸料压缩机共2台，采用1运1备，卸料能力为31 m3/h。

1.2 氨储存

液氨储罐的容量，按照锅炉BMCR工况，在设计条件下，按每天运行20小时，两台炉BMCR工况连续运行5天的消耗量设计，单罐容量90m3。

1.3 氨气制备

来自液氨储罐的液氨通过势能差进入液氨蒸发器内。液氨蒸发所需要的热量采用蒸汽来提供，蒸汽喷入水中，经水浴加热后液氨蒸发成要求工况的氨气。四台机组设置3台液氨蒸发器，2运1备，单台液氨蒸发器的蒸发能力满足任意2台炉BMCR工况下脱硝所需氨气耗量。从蒸发器蒸发的氨气进入氨气缓冲罐进行稳压，再通过氨气输送管线送到锅炉侧的脱硝系统。

1.4 氨气吸收

氨喷淋吸收塔用于吸收废氨气，吸收介质为水。主要是吸收液氨储罐安全阀起跳后排出的氨气、卸氨后管道内剩余氨。氨喷淋吸收塔共1台。

1.5 废水池

废水池主要用于吸收氨喷淋吸收塔排出的废水、液氨蒸发罐的工业水排水、以及冷却喷淋排水。

2. 设计中采用的安全设施和安全措施

2.1 总图运输

氨区总平面布置符合《化工企业总图运输设计规范》（GB50489）、《石油化工企业设计防火规范》（GB50160）、《建筑设计防火规范》（GB50016）等的有关规定，氨区布置在厂区全年最小频率风向的上风侧；建构筑物的防火间距、建筑结构、泄压面积、安全疏散等设计符合要求；建、构筑物均按规定划分等级，保证相互间有足够的安全距离；爆炸危险区域的范围按《爆炸和火灾危险环境电力装置设计规范》的规定执行。

项目的场地高程符合《防洪标准》的规定；抗震设防符合《建筑抗震设计规范》的相关要求；道路的设置及路面的宽度，符合《火力发电厂与变电站设计防火规范》、《建筑设计防火规范》的要求；企业应设人流和物流出入口，以避免人流、货流的交叉干扰；消防车道的宽度4.5米，道路上空遇有管架、栈桥等障碍物时，其净高不小于5米；液氨贮存及氨气制备区围墙外15m范围内不应绿化，该范围外的附近区域不应种植含油脂较多的树木、绿篱或茂密的灌木丛；宜选址含水分较多的树种和种植生长高度不超过15cm、含水分多的草皮进行绿化。

液氨属于危险化学品，其运输应符合《化工企业总图运输设计规范》（GB50489）、《关于加强危险化学品道路运输安全管理的紧急通知》（国家安全生产监督管理总局、公安部、交通部发）的要求，液氨必须委托具有危险货物运输资质的企业承运；托运人须向目的地的县级人民政府公安部门申请办理剧毒化学品公路运输通行证；托运人必须在托运的产品外包装上加贴或拴挂危险化学品安全标签；托运人必须向承运人提供危险化学品安全技术说明书或其品名、危险特性、应急处置措施、应急电话以及托运单位名称和联系人、联系方式等材料。

2.2生产工艺

氨区属于高危区域，因此须对氨区设计相应的安全报警和DCS/PLC自动控制方式。

2.2.1 液氨储罐均设置一套现场液位计用于现场指示，一套远传液位计用于液位远程报警及高低液位连锁，确保储罐安全运行。利用液位高位报警，并设置液位与氨压缩机及进料阀联锁，一旦液位超过储存系数为0.8时的液位就报警，液位超过储存系数为0.85时的液位时联锁停氨压缩机及关闭进料阀。

液氨储罐均设置一套现场温度计用于现场指示以及一套远传液位计用于远传指示。

液氨储罐均设置一套现场压力表用于现场指示以及一套远传压力表用于压力远传报警，并设置压力与氨喷淋吸收塔进水阀联锁，一旦压力超过了1.5MPa就报警，压力超过2.0MPa就联锁打开氨喷淋吸收塔进水阀。液氨储罐检修试验时的放空尾气收集后尾气总管插入废水池中。

液氨储罐上均设置安全阀，安全阀泄放的尾气由氨喷淋吸收塔经水吸收后排至废水池。

液氨采用金属万向装卸臂与卸料压缩机，以保证卸料过程中的安全。

2.2.2 蒸发器的内液氨液位与进氨阀联锁，保证蒸发器的氨气出口管道中无液氨，检测到有液氨即报警；蒸发器的水浴温度通过调节蒸汽进气量控制在80℃左右，有利于蒸发的稳定。

蒸发器出口的氨气经过一套减压装置减压 ，再经缓冲罐缓冲后输送至使用点。蒸发器出口氨气总管上设置高低压远传报警，且压力与蒸发器的进氨阀连锁，一旦压力超过了0.5Mpa就报警同时关闭蒸发器进氨阀。

2.2.3 液氨储罐区、液氨蒸发区设置有有毒气体检测仪及消防水喷淋装置，且有毒气体检测与消防喷淋联锁，当两个有毒气体检测仪都检测到有毒气体含量达到35ppm时就开启喷淋进水阀进行喷淋。

2.2.4 氨区内设置了废水池，生产过程当中产生的废水收集至废水池，再由废水总管输送至厂区的废水池处理，废水由废水泵根据液位自动控制送入全厂污水池处理。

2.2.5液氨站内设置有效服务半径的冲淋洗眼设备，以便于发生意外时的应急冲洗，并设置风向标。

2.3 工艺设备、管道

工艺设备布置在满足生产工艺的情况下，尽可能做到方便工艺操作、安装和维修，根据设备的形式和安装维修要求，留有安全疏通道且经济合理。

对于表面温度大于60℃的设备和管道，在距地面或工作台高度2.1米范围内设置防烫隔热设施，防止操作人员被烫伤，做好高温危害防护工作，隔热材料应采用阻燃型的。

在防爆区域内的用电设备均选用防爆型。

各类设备、泵机、管线、阀门、电气控制部位均应按规范设置位号、色标、流向、开关等标志标识及安全警示标识。

特种设备应按有关规定，购买由专业生产单位生产的产品，并经取得专业资质的检测、检验机构检测、检验合格，取得安全使用证或者安全标志后，方可投入使用，并建立压力容器特种设备档案。

工艺管道施工验收应符合《压力管道安全技术监察规程-工业管道》TSG D0001、《压力管道规范-工业管道》GB/T20801、《工业金属管道工程施工规范》GB50235和《工业金属管道工程施工质量验收规范》GB50184的要求。装置设备应有制造厂产品质量合格证，压力管道安装前，阀门应逐个试压，试验压力为公称压力的1.5倍，试验时间不少于5分钟，无泄漏者为合格。

管道选用无缝钢管，碳钢（20#）的标准为国家现行GB /8163。不锈钢管（0Cr18Ni9）的标准为现行GB/T14976。各种法兰、管件及紧固件按照国家现行HG/T 20592～20614中的规定选取，并有制造厂的合格证。安装前应外观检查，并将内部清洗干净，不得有杂质。

管道焊接采用氩弧焊打底，氩弧焊盖面，碳钢管（20#）的焊丝型号H08Mn2SiA；不锈钢管（0Cr18Ni9）的焊丝型号H0Cr21Ni10；壁厚大于3mm的管道对接时焊缝应坡口，坡口形式、尺寸应符合相应施工及验收规范的要求。

管道应全部进行外观检查，现场焊接的管道及管道组成件的对接纵缝和环缝、对接式支管连接焊缝应进行射线检测，射线检测的技术等级不应低于AB级。

射线检测抽查数量：液氨、氨气、放空、废水管道的焊缝为《工业金属管道工程施工质量验收规范》（GB50184） II级焊缝检查等级，射线检测抽查比例不小于20%，焊缝质量的合格标准不得低于JB/T 4730中规定的Ⅱ级；氮气、蒸汽管道的焊缝为Ⅳ级焊缝检查等级，射线检测抽查比例不小于5%，焊缝质量的合格标准不得低于JB/T 4730中规定的III级；工业水管道的焊缝为Ⅴ级焊缝检查等级，射线检测抽查比例无要求，焊缝质量的合格标准不得低于JB/T 4730中规定的III级。

氨系统管道安装完毕后，应用压缩空气对管道进行分段排污，并在距排污口300mm处以白色标识板设靶检查，直至排污为止。排污前，应将系统内的仪表、安全阀等加以保护，系统排污后，应拆卸可能积存污物的阀门，并将其清洗干净重新组装。排污结束后向后进行液压强度试验、气体泄漏性试验。压力试验顺序为液压强度试验，吹扫或清洗，气体泄漏性试验。压力试验前确认管道壁厚达到要求，方可进行压力试验。

①液压试验介质为清洁水，试验压力为设计压力的1.5倍。液压强度试验时，安全阀应卸除，必须排净系统内的空气。升压应缓慢，达试验压力后，停压10分钟，然后降至设计压力，停30分钟，以不降压，无泄漏和无变形为合格，管道系统试压合格后，应缓慢降压。不锈钢或连有不锈钢管道组成件或设备的管道，在进行水压试验时，水中的氯离子含量不的超过25*10-6（25ppm）。②管道耐压试验合格后，应按照GB/T20801-2006的规定进行吹扫与清洗。宜在阀门前设置吹出口，否则应对阀芯与阀座采取保护措施。管道吹扫可用空气或用清水进行吹扫或清洗，吹扫压力不得超过容器和管道系统的设计压力。水冲洗流速不得小于1.5m/s，水中氯离子含量不得超过25*10-6（25ppm），空气流速不得小于20m/s。管道吹扫完毕后，应保证管道内清洁干燥。③液氨、气氨（含放空管道）在水压试验合格后，经清洗或吹扫后进行气体泄漏性试验，试验介质为压缩空气，试验压力为设计压力的1.0倍，试验压力应逐级缓慢上升，当达到试验压力10%时，且不超过0.05MPa时，保压5分钟，检测有无泄漏，无泄漏则再次升压至试验压力的50%，检测有无泄漏，无泄漏按照试验压力10%逐级升压，每级稳压3分钟，直至达到试验压力，保压10分钟后，用涂刷中性发泡剂的方法，巡回检查所有密封点，无泄漏为合格。管道系统气体泄漏性试验合格后，应及时缓慢泄压。检查比例为100%。

液氨蒸发器、氨气缓冲罐及仪用压缩空气罐上设置安全阀。

蒸汽总管上设置低压远传报警及温度远传。

管道采用地上敷设时，在人员活动较多的和易遭车辆、外来物撞击的地段，采取保护措施并设置明显的警示标志；氨管道架空敷设时，管道敷设在非燃烧体的支架或栈桥上。在已敷设的氨管道下面，不得修建与氨管道无关的建筑物和堆放易燃物品；氨管道外壁颜色、标志执行《工业管道的基本识别色、识别符号和安全标识》（GB7231）的规定。

3. 结论

根据《危险化学品重大危险源辨识》的要求，火电厂脱硝项目的液氨存储制备区域已构成危险化学品重大危险源，因此务必要求设计人员在设计过程中落实各项安全设施和安全措施，以杜绝事故发生。

参考文献：

[1] 钟秦. 燃煤烟气脱硫脱硝技术及工程实例 第二版. 化学工业出版社， 2007.

[2] 燃煤烟气脱硫脱硝实用技术指导手册. 中国电力出版社， 2009.

篇10

【关键词】 老年；冠心病；阿托伐他汀；曲美他嗪

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.11.119

冠心病属于心内科的常见疾病之一， 是冠状动脉血管发生动脉粥样硬化病变而引起血管腔狭窄或阻塞， 造成心肌缺血、缺氧或坏死而导致的心脏病， 血脂异常为其可改变的危险因素。该病主要表现为心悸、胸闷、心前区疼痛、乏力等， 严重者可并发心律失常、心力衰竭、心肌梗死， 甚至死亡[1]。近年来， 随着我国向老龄化社会的逐步迈进， 冠心病的发生率也随之递增。虽然临床用于治疗冠心病的药物有许多种， 但其疗效却参差不齐， 加之老年机体衰弱、耐受力差， 所以药效与安全性一直是临床学者们备受关注的焦点。本院对65例冠心病老年患者应用了阿托伐他汀与曲美他嗪治疗， 收效肯定， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取2014年9月～2015年9月本院心内科收治的冠心病患者130例。入组标准：所有患者均符合WHO制定的冠心病相关诊断标准， 且经冠状动脉造影检查证实；年龄>60岁；对本次研究内容知情， 已签署同意书。排除标准：合并严重脏器疾病， 特别是肝肾功能不全者；合并肿瘤；有药物过敏史。根据双盲法将患者分为研究组和对照组， 各65例。研究组男35例， 女30例；年龄60～78岁， 平均年龄（68.6±5.3）岁；病程2～18年， 平均病程（8.5±3.2）年。对照组男34例， 女31例；年龄60～78岁， 平均年龄（68.5±5.5）岁；病程2～18年， 平均病程（8.3±3.2）年。两组患者一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 两组均应用扩血管药物、利尿剂、钙拮抗剂、β受体阻滞剂及吸氧对症治疗。对照组应用曲美他嗪[施维雅（天津）制药有限公司， 国药准字H20055465]治疗， 20 mg/次， 3次/d。研究组在此基础上应用阿托伐他汀（辉瑞制药有限公司， 国药准字H20051408）治疗， 20 mg/次， 1次/d；用药过程中若有肝功能异常可10 mg/次， 1次/d。两组患者治疗1个疗程均为8周。

1. 3 观察指标及疗效判定标准 观察两组用药期间的药物不良反应。参照第8版《内科学》中对冠心病的评估标准， 显效：硝酸甘油用量与心绞痛症状发作频次均降低>80%， 静息心电图提示缺血性变化转为正常；有效：硝酸甘油用量及心绞痛症状发作频次均降低50%～80%， 静息心电图提示缺血性降低的ST段回升>1 mm， 但未恢复到正常指标， 主要导联T波由低平转直或倒置变浅>50%；无效：硝酸甘油用量与心绞痛发作频次降低

1. 4 统计学方法 采用SPSS15.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 两组患者治疗效果比较 研究组总有效率显著高于对照组（93.85% VS 81.54%）， 差异具有统计学意义（P

2. 2 两组用药不良反应比较 研究组引起肝功能生化指标异常， 减少用药剂量或停药后肝功能恢复正常， 无死亡病例。两组患者均无明显的药物不良反应。

3 讨论

冠心病是由冠状动脉血管功能异常或解剖结构异常导致以心肌梗死或缺血为表现的一组综合征， 具有较高的死亡率， 给患者的健康与生命安全带来了严重的影响。有研究发现， 冠心病心肌缺血状态下， 其心肌代谢能量亦可随之发生变化[2]。曲美他嗪是一种哌嗪类衍生物， 它能够调控心肌细胞代谢作用， 抑制脂肪酸β氧化及自由基生成， 提高氧利用度， 强化心肌功能。同时， 曲美他嗪可以改变冠心病患者的心肌代谢途径， 使心肌能量向葡萄糖代谢转化， 利于心肌细胞获取到三磷酸腺苷， 继而调节心功能。

目前， 研究发现脂代谢紊乱与胆固醇水平上升是冠心病发病的高危因素， 所以降低血脂水平对于冠心病患者控制动脉斑块的稳定性及降低缺血性不良事件具有至关重要的意义[3]。他汀类药物是预防冠心病发病的一线药物， 其中阿托伐他汀属于新型的他汀类降脂药物， 该药能够抑制甲戊二酰基辅酶A转化为甲基二氢戊酸， 继而控制总胆固醇的合成作用， 达到降脂功效。此外， 阿托伐他汀可以抑制C反应蛋白指标， 降低冠状动脉相关事件的发生几率。有学者对冠心病患者同时应用了阿托伐他汀与曲美他嗪治疗， 结果发现该组疗效显著优于单纯曲美他嗪[4]。本文研究结果与此结果相近， 研究组总有效率显著高于对照组（93.85% VS 81.54%）（P

总之， 老年冠心病患者应用阿托伐他汀与曲美他嗪治疗疗效肯定， 安全可靠， 适于临床应用。

参考文献

[1] 廖庆斌， 方玉强.曲美他嗪对治疗老年冠心病有效性30例临床观察.重庆医学， 2012， 41（22）：2297-2299.

[2] 梁莉， 钱娇玲， 薛鸿燕， 等.阿托伐他汀治疗不稳定型心绞痛的Meta分析.中国药理学通报， 2012， 28（11）：2757-2758.

[3] 刘兵， 杨春梅， 张立， 等.阿托伐他汀联合曲美他嗪治疗冠心病的疗效.中国老年学杂志， 2013， 33（23）：5791-5792.