小学足球安全预案范文

导语：如何才能写好一篇小学足球安全预案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、领导重视，保障安全

领导重视，保障安全是小学“校园足球”校本特色课程实施的前提条件。

1.成立机构

我们学校专门成立以校长为组长、分管行政为副组长、体育教师和班主任为组员的校园足球工作领导小组。

2.保障安全

贯彻预防为主的方针，制订应急预案和应急保障措施，我校配备了足够的应急人员、必备器械和药品，以应对各类突发事件的发生。全方位做好学生的安全教育工作，坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“防患险于事故，责任重于泰山”的安全意识，不断提高足球运动员应对安全事故的能力水平。尽可能为全体运动员购买保险，外出比赛找有资质的企业提供车辆，尽量避免和减少意外伤害的发生。

二、确立“快乐体育，健康成长”的指导思想

小学“校园足球”校本特色课程的实施研究，首先应该确立“快乐体育、健康成长”的教育指导思想，让学生快乐、健康地学会足球技能。在学习技能中追求快乐，在快乐活动中成长。我们课题组在教学内容和手段上，结合小学生的生理和心理特点，用游戏等教学形式使学生熟悉球性，学习一些基本的技术，从而激发学生的积极性，更好地锻炼身体，为今后进一步学习以及终身体育意识的培养打下良好的基础，把孩子们从网吧、游戏室吸引到足球场上。以增强学生体质，丰富学校体育活动，营造校园足球氛围，提升学校特色文化，培养青少年拼搏进取、团结协作的精神。

三、注重过程，不断改进

小学“校园足球”校本特色课程的实施研究，以“快乐体育、健康成长”为指导思想。校园足球的广义是指在校园里开展的一切足球活动，包括足球课、足球训练、足球比赛、足球文化体验等活动。我校是以每周每个班开设一节足球课为教材为依托为核心，通过小学校园足球校本特色课程实施研究，使师生通过各种途径了解足球文化，学习足球技能，并将足球精神融入自己的生活和学习中，形成正确的体育价值观，养成正确、科学的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。

1.课程设置

以每周每个班开设一节足球课为教材为依托，开发适合不同年级段的、学生喜欢的校园足球活动项目；以根据教育部颁布的《义务教育体育课程标准》为依据，形成我校校园足球教材的框架，对教材进行筛选、重组和调整，开发一套可行且适合我校学生校园足球运动的校本特色教材；以足球运动为主体、以足球游戏为手段，建构游戏体系，把欢乐的元素植入足球运动中，引导学生体验足球运动，激发少年儿童对足球的兴趣，加快足球运动推广普及；最后通过对教材的深入研究，制订好每个足球水平学段评价体系，进一步提升学生的足球兴趣。

2.氛围布置

营造浓厚的校园足球文化氛围。可以出版校园足球活动宣传栏，或指导绘画、书法，或收集校园足球文化相关资料、宣传报道；其次可定期评选校园“足球小将”等；第三，可以在校园适当的地方建设足球训练区、“足球乐园”等。

3.队伍建设

聘请专业的足球教师或校外足球教练，力争做到配备专职足球教师、教练。加大教师专业化建设力度，积极组织足球教师或教练参加专业技能的培训，努力提高专业素养，提升技术水平。

4.夯实活动

（1）“校园足球”校本特色课程的实施研究过程中，充分发挥学生的想象力并调动学生的创造性，以足球运动为主题，定期开展丰富多彩的足球趣味活动和足球交流活动。

（2）每年以班级为单位举行一次四～六年级的校园足球比赛，每年以班级为单位组织一次一～三年级的足球兴趣运动会，并评选校园“足球小将”“足球新星”等。

（3）建立学校与家长沟通平台，获得广大家长的理解和支持，推动足球活动的全面开展。

（4）积极参加每年7月份金坛区暑期小?W生足球比赛，进行互动交流。通过足球，加深校与校之间的联系，建立足球互助交流校，携手进步、共同成长。

（5）推选有足球特长的教师，组建学生足球队，定期组织训练，积极参加市级以上有关比赛活动，全面提升学生的足球技能水平。

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一、注重研学旅行，

打造实践素质教育的重要平台

面对应试教育的压力，合肥市大胆突破，敢于创新，将研学旅行作为实践教育活动的主要形式，在全市范围内积极开展研学旅行活动，我们组织学生通过集体旅行的方式走出校园，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培养学生的自理能力、创新精神和实践能力。早在2008年，我市就开展了“万名学生合肥工业游”活动，被国家有关部门称之为开创了全国教育界先河。2013年初，国务院办公厅下发了《国民旅游休闲纲要（2013-2020年）》，鼓励中小学生开展研学旅行活动。同年，教育部在全国开展研学旅行试点，合肥市被列为全国首批三个试点城市之一。在此基础上，我市确定了28所试点学校。我们要求全体学生必须参加的研学旅行常规活动，各学段至少1次，研学地点坚持小学四年级以上在本地、初中在本省、高中在国内，同时还要求学生在研学旅行期间集体住宿。2002年9月和2013年9月，合肥市连续两次受教育部邀请参加全国首次研学旅行座谈会和全国研学旅行试点工作中期研讨会，并在大会上介绍经验。

1.完善机制，为研学旅行提供制度保障。一是突出政策引领。《合肥市义务教育“三大提升工程”实施方案》要求大力实施素质教育提升工程，推动中小学深入开展社会实践活动，鼓励支持学校开展研学旅行活动。为此，先后出台《关于在中小学生中全面开展强健体魄磨练意志促进身心健康发展活动的指导意见》《关于进一步加强全市中小学学校文化建设的意见》《合肥市中小学生研学旅行试点方案》《关于开展合肥市中小学生研学旅行的指导意见（试行）》等文件，为研学旅行的制度化、规范化发展提供政策指导。二是强化组织保障。成立由共青团、教育、文化、旅游、科技、工业、农业、交通、卫生、应急、保险等多部门组成的联席会议，形成密切配合的工作机制。推动教育、工业、旅游、文化、科技、农业等融合发展，整合科技馆、旅游景区、工厂、农庄等资源设计提供研学旅行产品，形成工业科技、历史文化、自然生态、红色记忆等内涵丰富的研学旅游线路。各县（市）区和学校也成立相应组织，明确专人负责，有计划地推进研学旅行活动。三是突出课程建设。要求各学校根据学科教学内容、特点和进度，参考研学旅行目的地的要求，研究制定研学旅行校本课程，纳入到全市中小学的正常教学安排。四是加强考核评价。高中阶段将研学旅行纳入学生的综合社会实践活动，并计入2～3学分，义务教育阶段将研学旅行纳入学生综合素质评价，直接影响中考升学。同时，将义务教育阶段的研学旅行活动开展情况，纳入各县（市）区教育主管部门对学校的年度目标管理考核范畴，纳入团各县（市）区委对教体局团委的年度目标管理考核范畴，纳入各县（市）区政府对教育主管部门的年度目标管理考核范畴。

2.严格管理，让研学旅行平安有序。一是把好安全源头。公开招标4A级以上等级的旅行社，为参加研学旅行的师生投保责任险（不低于60万元/人）和旅游人身意外险（不低于25万元/人），同时对食宿卫生标准作出相应要求，保障学生出行安全。二是制定安全预案。要求学校在制定研学旅行活动方案时，必须涵盖安全管理方案，事先对学生走失、歹徒行凶、交通事故、食物中毒等各种可能出现的意外情况作出应急方案。三是畅通家校联系。要求学校通过“致家长的一封信”与家长积极沟通，取得理解和支持，形成学校和家庭共同推进研学旅行的良好局面。

3.精心策划，让研学旅行生动有效。一是发挥学校作用。赋予学校在组织实施上的自，根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生走出校园，并在活动内容、线路设计上突出研学旅行的区域性、专业性、知识性和趣味性。二是策划“行”的内容。提前了解研学旅行线路沿线的自然风光、人文习俗及历史文化等内容，加强设计，打造精品线路。三是巩固“学”的效果。配合开展征文摄影评比比赛、结集出版、研究性成果展示、优秀学生评选等活动，展示和巩固“学”的成果。四是注重示范引领。每年举办一次全市中小学“研学旅行方案”展示、评选、观摩活动，交流研学旅行经验，共同进步。经过七年的探索和实践，我市研学旅行活动，已成为推进素质教育、促进学生全面发展的重要教育品牌。

二、强化科技创新教育，激发学生的创新思维

1.强化科技教育。加强对青少年的科普教育，协调共青团、教育、科协等部门互相配合，广泛举办校园科技节、科技周、科技夏令营、流动科技馆进校园等活动，营造科技教育氛围，强化科技教育效果。2013年开展流动科技馆进校园活动16场，参观学生达一万多人次。

2.打造活动平台。连续多年成功举办青少年科技创新大赛、青少年机器人大赛、信息学竞赛等市级比赛，选拔优秀选手参加省及国家相关比赛。连续11年设立合肥市青少年科技创新市长奖，对获得国际、国内高规格科技教育赛事奖项的中小学生给予奖励。在全国第二十八届青少年科技创新大赛中，我市中学生共获得6个一等奖、5个二等奖、12个三等奖和1个高士其科普奖专项奖的佳绩。在全国第十三届青少年电脑机器人大赛中，我市选手一举夺得了7枚金牌、5枚银牌、6枚铜牌。推动共青团、教育、市科协与市关工委等共同组织开展2013年合肥市生物科技夏令营活动，来自全市的80多名中学生走进石台县牯牛降、蓬莱仙洞、石桥步果园等地，进行生态考察，感悟大自然的无穷魅力。2008年以来，我市每年举行科技夏令营活动200余次，共惠及学生10万余人。

三、培育学生社团，提升学生的自我管理能力

我市坚持尊重教育规律，始终把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以让校园活起来为宗旨，全面加强中学生社团建设，引导广大中学生自我教育、自我管理、自我服务、自我提升，真正把推动素质教育落到实处，促进学生全面发展。

1.大力推进求发展。出台《关于加强全市中小学生社团建设的意见》，召开学校学生社团建设现场推进会，连续成功举办四届合肥市首届中学生社团文化节，获得省教育厅和团省委的高度肯定。目前，我市成立中学社团近3000个，已覆盖全市各县（市）区的1000多所中小学校，数十万名学生参与其中。

2.结对共建促均衡。针对中学生社团的蓬勃发展态势，以及社团发展的市县、区县、校际之间的差距问题，建立区县结对、市区结对、校校结对机制，推动社团结对共建、均衡发展。同时，建立社团活动专家库，加强社团理论建设，加强社团及社团理论评比，以评促建，以展促建。

3.活动开展造精品。鼓励学校培育扶持学术、文艺、科技、园艺、手工艺、体育、动漫等各类社团的发展，通过社团的带动作用，提高广大中学生的自我管理能力。发挥各类社团的组织联动作用，开展校内、校际各类展赛活动，努力打造精品。特别是鼓励足球、篮球等体育类社团的发展，引导广大学生不断加强体育锻炼，增强身体素质。2009年，我市率先在全省组织校园足球联赛，推广普及青少年校园足球运动。2013年我市又率先在全国启动高中足球联赛，进一步带动全市校园足球运动的发展。目前，合肥市中小学共有70支足球队伍。2009年至2013年4年间，我市为国家U17男子足球队、国家U13女子足球队、国家U14少年足球队等各级国字号足球队培养、输送了一批优秀人才。

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幼儿园坚持以师幼发展为根本，以优质保教为中心，以科学管理为保障，认真落实县教育局和学区工作指示，不断提高幼儿园办园质量和服务水平，全面提升幼儿素质，规范与发展并举。现将本学期幼儿园各项工作总结如下：

一、筑起安全防线，严格卫生防疫，营造规范和谐校园

1.安全教育活动持续到位

对教师进行持续有效的安全教育培训，每周各班有计划开展一次集中的安全教育活动，利用出操和户外活动时间对全园幼儿进行安全疏散演习，全园748名幼儿全部撤离活动室仅用1分多钟。每周一次的全体教职工会议结合实例分析安全教育职责，逐步提高了全体教职工的安全意识和应急突发事件的能力，最大限度地确保幼儿的生命安全。

2.严抓卫生保健，加强疫情防控工作

安排专职人员进行晨午间接待，做好所有幼儿入园时的体温检测，消毒工作并做好记录。各班每天对各自环境区域、教室卫生间及所有物品进行消毒。给幼儿和家长宣传防疫知识、七步洗手法等并要求家长在家给幼儿做好体温检测，如有异常和幼儿外出情况及时上报，幼儿园成立疫情防控领导小组，制定疫情应急预案并进行演练，配备必需的卫生保健设备及物品，应对各种突发状况，确保了幼儿的身体健康，为家长解除了后顾之忧。

3.一日常规活动细则有效落实

严格按照幼儿园作息时间开展一日活动，增加下午30分钟户外活动时间，丰富户外活动内容，既促进了幼儿的身心健康，又提高了为家长服务的质量。建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并做详细记录，在检查过程中发现问题并着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量。

二、加强培训学习，提高保教质量，逐步提升教师素质

1.在各种培训活动中增长见识

积极参加县教育局组织的普通话培训，使很多教师的普通话测试达到二级甲等以上。积极依靠“手拉手”单位的雄厚力量，为教师们提供学习和交流的机会。带领青年教师参加“送教下乡”的听评课活动;带领全园教师利用下午下班时间带领全园教师全面学习观看优质园环境布置，为下学期幼儿园环境创设工作提供了参考和学习的范例。

2.在交流学习活动中提高认识

鼓励教师利用业余时间学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和各种幼儿教育理论，加强教师的理论素养。开展本学期教学评优活动，利用每周一次的全体教师会开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论，每位围绕身边的事例和教育动态积极发言，达到引领教师关注社会动态，关注幼教事业发展的目的。

3.在表扬和提醒中激励进步

采用“表扬一个人，提醒一种现象”的激励措施，鼓励每位教职工积极进取，学习别人的优势，克服自身的不足。园长通过对教职工的日常观察和了解及时点名表扬值得大家学习的楷模行为，增加教职工的成就感和工作动力。对工作中发现的不好现象采用只说现象不点名的方式提醒大家不断克服工作中的问题和不足，让大家在表扬和提醒中不断完善自我。

三、最值得自豪的是我们园与2017年10月被评为临夏州标准化幼儿园，并于2020年4月正式授牌。与2020年6月1日被全国青少年校园足球工作领导小组办公室授牌全国足球特色园。

1.把一日常规细则具体化细节化，责任到人、时间段内空间位置到人。

2.孩子的养成教育和每个教室的区域活动都实实在在的开展起来

了，每个区域怎么玩，几个人玩都做了标识，然后贴在那里，孩子看到哪个区域人满了就主动地到别的区域玩了。并且还能和小朋友一起交流玩的心得

3.盥洗课上孩子们学会了自己摆桌子、小组长分发小毛巾，在进餐时撒的东西都拿抹布轻轻的擦到垃圾盘里，吃完了用纸擦干净嘴巴，再擦干净小手。

4.户外活动的时间也进行了最合理的调整。使得集体、小组、个人活动合理搭配，孩子们自主、快乐、玩的开心、尽兴，完成了幼儿在健康领域的目标。

四、幼小衔接，全面到位，为入小学打下扎实基础

充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。六月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过和小学生一起上课《小蝌蚪找妈妈》，感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过幼儿园教师介绍幼小衔接工作的经验和小学老师进行入学后家长如何配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学做作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。

五、密切家园联系，利用家长资源，有效形成家园合力

1.在家长协助中完成工作任务

成立并召开幼儿园家长委员会，积极征求各位家长代表对幼儿园工作的意见和建议。共同规划幼儿园发展的方向，只要家长能够做的，我们就积极发动，调动家长参与活动积极性的同时更大程度地促进了幼儿园工作的开展。

2.在家长监督中提升保教质量

继续发挥家长的监督作用，为减少顾虑，采用让家长无记名投票的方式全面客观评价教师和幼儿园各项工作，不断规范教育行为，提升幼儿园保教质量和办园水平。

3.在沟通交流中达成教育共识

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课堂纪律是学生在体育学习过程中必须遵守的具有一定约束的行为规范，但有时不被学生所遵守，以致出现课堂嬉戏打闹，私自出行，串班不按老师的要求做等运动行为，看似没有什么危险，一旦表现出来就会产生意想不到的后果，因此，课堂纪律的规范是防止伤害事故的重要因素，老师也应该以身作则，以科学规范的教学严谨的态度来规范学生的运动行为建立建全课堂常规。

二、提高课堂组织能力

体育的组织能力是体育老师的必备能力之一，好的组织能使课堂有序地进行达到一定的教学效果，课堂秩序的混乱植入隐患，对潜在的伤害事故要有预见，并加以防范，一定要对器械项目注意保护和帮助的力度。

三、提高学生的身体素质

良好的身体素质是完成各项动作的保障，可提高学生的抗负荷能力及运动能力，使学生在体育活动中、比赛中不容易受伤，目前学生的身体素质多年来连续下降，抗负荷能力也普遍低下，课堂上负荷稍大一点就会造成学生的拉伤，扭伤骨折等，因此提高学生的身体素质是当务之急。对身体健康欠佳的学生应采取入学体检，并搞好名册登记，上报校医务人员和体育老师，并给予定期检查。体育教师应根据其身体状况合理安排运动量，并且体育课教师要安排小组长对其进行监护，如发生不侧，应及时送医务室诊疗和通知家长，减免伤害事故的发生。

四、检查体育器材和场地

器材损坏程度是影响体育伤害事故发生的因素之一，在体育活动前一定要认真检查使用器械是否完好无损，是否稳定，是否结实等，如进行单双杠练习时，检查杠面是否光滑、稳定，田径教学时场地是否有砖块石块地坑等，真正做到有备无患。

五、对学校大型活动加强管理

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 各位教职工：

    现在我代表学校向大会做2016学年学校工作报告，请予审议。

2016学年，象溪镇中心学校在上级主管部门指导下，在上级领导和联系科室的支持和帮助下，认真落实上级文件精神，紧紧围绕县教育局各项工作部署，秉承“爱润校园、让每个孩子拥有一个快乐童年”的办学理念，以“把学校校办成一所管理精细、质量稳定、特色凸显、文化浓厚、环境优美的松阳县山区窗口学校”为目标，深入推进课程改革，积极开展文明校园建设，彰显学校特色，提升学校办学内涵，在全体师生的努力下，取得了一定的成绩。现将学校一年来工作情况报告如下：

一、取得的成绩

一年来，学校积极做好各项工作，加强管理，重视内涵建设，获得了市学前教育示范乡镇、县教师专业发展培训工作先进单位、县“平安校园”，雅溪小学获得县特殊教育工作先进集体、县中小学生田径运动会小学甲组第七名、县小学生篮球赛女子第四名、县大课间活动比赛三等奖、课本剧《晏子使楚》获县绿谷之春比赛三等奖、经典诵读节目参加省区域推进语言文字规范化工作现场会表演等荣誉称号，高红、翁盈莹、雷陈彪分别被评为县安全、特殊教育、社区教育先进个人、扫盲工作先进个人，宁岳云获得优秀指导师称号；靖居小学获得市乒乓球联赛男子第二名、县第三名，县中小学生田径运动会小学乙组第一名，县大课间活动比赛二等奖，汤学芳、包铭燕、夏文彩分别被评为县师德、学籍管理、特殊教育、扫盲工作先进个人，付建红获得县优秀班主任称号，付建红、陈瑜获得优秀指导师、优秀教练称号，朱燕英获得县教职工乒乓球赛女子单打第二名。 

学校重视教师培养，两校外派教师参加省、市、县级培训达到三十多人次，与象溪片其它学校共同开展校本培训，邀请县语数英科优秀教师送教到学校，联系语数科英四门学科教研员到校指导、开设专题讲座，有效地促进了教师的素质提升。年轻教师工作勤奋，积极上进，17人次教师获县级以上荣誉，18人次教师县级以上论文和素质比赛获奖。

学生素质教育不断推进，两校在田径、篮球、乒乓球、合唱、课本剧、绘画、征文、信息技术等方面取得了较好的成绩，一学年来，雅溪小学学生53人次县级以上比赛获奖，其中金雯娟同学获县第六届中小学信息技术学能比赛和第十二届中国国际少年漫画大赛松阳赛区一等奖，靖居小学48人次县级以上比赛获奖。

学校特色项目不断推进。学校成立篮球队、足球队、乒乓球队、田径队等体育运动队参加了县级比赛，取得了好成绩。在学校里开展体育节、艺术节、读书节、校园吉尼斯活动，开展了片小学生田径运动会、课本剧表演、校园十大歌手大赛、校园书画大赛、讲故事比赛、诗朗诵比赛、汉字书写大赛、六一文艺汇演等活动，进一步加强了项目的普及，开出了足球、篮球、羽毛球、乒乓球、口风琴、手工、剪纸、折纸、数字油画、军鼓、合唱等体艺类拓展性选修课程，推进了特色项目与课程建设融合，从而使特色项目课程化‘特色建设日益显现。

二、认真开展各项常规工作

1.管理工作。制定并通过了《学校章程》，进一步补充完善《学校管理制度》，完善了制度内容，形成了学校规范管理有效机制；选拔了年轻能干的教师担任学校中层干部和各项管理员，学校干部队伍进一步增强；调整了学校家长委员会和班级家长委员会成员，学校师德师风、膳食、校服采购等各项监督小组，进一步加强了家长、社会参与民主管理机制，形成民主管理氛围。

2.教学工作。进一步加强了教学管理，在备课、听课指导、作业布置和批改、作业记录本的使用、中午后百分之二十学生的辅导、学生单元成绩监测等方面要求更加明确，管理更加细致，有效提升了学科教学效果。实行教师约谈机制，对教学成绩在全县排位靠后的教师进行了约谈，制定计划，改进措施，虽然教学成绩仍然不理想，但是教师在教学态度、教学常规上有比较大的改变。举办了象溪片第十四届小学生田径运动会，举办了2016学年校园艺术节、体育节和读书节，开展了课本剧表演、十大校园歌手大赛、校园书画大赛、书法比赛、讲故事比赛、诗朗诵比赛、汉字书写大赛等，提高了学生素质，丰富了校园生活。学校在专家的指导下，进一步完善了课程规划方案，开设了拓展性课程，课程体系建设基本完成。

3.德育工作。开展了学生行为习惯养成教育活动，制定了“文明校园”创建方案，制定了“文明班级”“文明寝室”“文明餐桌”和“文明学生”的评比方法，开展了“温馨寝室”、班级文化布置等评比。利用国庆节、教师节、重阳节、元旦、消防宣传日、世界残疾人日等各种节日、纪念日、主题教育日等深化德育工作，丰富了学生德育活动，邀请专家开展法制讲座、青春期知识讲座、励志讲座等，进一步完善了学校家长委员会机构组成和制度建设，开设家长学校，进一步深化了学校、社会、家庭三位一体的德育机制。

4.教科研工作。教科研和教师培训有专人负责，管理到位；修改了绩效方案中的教科研工作绩效考核奖金内容，提高教师投入教科研工作的积极性。本学年，两校教师县级以上获得荣誉和比赛获奖共42人次，5个课题县级以上立项。

5.安全工作。进一步完善了安全管理制度，修订、补充各类制度、应急预案、检查记录台账。加强了安全管理。（1）加强了校园值日、值周工作，做到时间到位，巡视到位，记录到位，及时处理到位；（2）严格执行谁的课堂谁负责的教学安全责任制，杜绝不规范的教学行为；（3）抓好食堂安全工作，进一步完善食堂设备设施，创建了“阳光厨房”，推进“五常法”管理，确保学校饮食安全。把好进货关和操作关，确保无一例安全事故；（4）雅溪小学新增了一名保安，使保安数达到3名，规范保安工作，做好来客登记制度，加强了两个校门的管理；（5）加强了接送车安全，实施学生乘车点名制和教师值周管理跟车制；（6）定期开展校园安全大检查，做好记录，制定措施，消除隐患；（7）定期开展各类学生安全应急演练，抓好学生的安全教育。一学年来，学校开展了安全演练，各班级出了以“安全为主题”的黑板报和主题的班队课，请法制副校长来校作了两次安全讲座。2016年，学校被评为县级4A级平安校园。

6.办学条件。雅溪小学完成了雅溪幼儿园的改造，购置了设备，创造了舒适的保教环境，学生宿舍加装了一条钢结构消防楼梯，保障了学生消防安全，教师宿舍楼前搭建了摩托车棚，改善了生活条件；靖居小学完成了围墙建设，解决了校园安全问题，美化了校园，建设了塑胶操场，彻底解决了学校体育教学硬件条件，建设了停车场、停车棚，改造了厨房和教师餐厅，靖居幼儿园建设了梨园，成为了一道亮丽的风景，进一步提升了幼儿园办园品质。学校配合象溪镇积极申报并创建成功了市学前教育示范乡镇、市语言文字规范化乡镇，并积极加强学校校园环境、校园文化建设，布置了班级文化、专用教室文化、走廊文化、餐厅文化、运动场文化等，为进一步创建“文明校园”打下了基础。

7.校监会工作。两所学校分别成立了校监会，一年来按照工作要求认认真真开展了各项工作，对学校重点工程招投标、大宗物品采购、重要会议监督、招待接待、师德师风专项整治等三重一大工作、财务工作进行了监督参与，既规范了学校的各项工作开展，又监督了各项权利的使用，确保了学校的顺利发展。

8.工会退协工作。学校工会组织教师开展了国庆节滑草场活动、双坑村农家乐活动、三八节象一村活动、板桥蓝莓基地蓝莓采摘活动等，组队参加县教职工篮球赛、气排球赛、乒乓球赛。教师退协召开春节团拜会、老人节座谈会和上半年例会，慰问了10位生病住院的老教师，开展了老年游戏活动，组织退休教师体检，保障退休教师权利，丰富了退休教师生活。

四、下一步工作打算

    象溪镇校将“创建质量稳定、特色明显、文化浓厚、环境优美的山区窗口学校”作为工作目标，继续践行“爱满校园，让孩子拥有一个快乐童年”的办学理念，坚持“质量立校、特色强校、文化兴校”的发展战略，以教育科学管理、教师能力提升、学生素质提高、校园文化发展、特色项目挖掘为工作重点，争创丽水市文明校园。

    1.加强现代学校制度建设，进一步完善各项管理制度，加强规范管理，使学校形成规范、民主、精细的管理氛围，提升学校的规范办学水平。

2.狠抓教学管理，加强教学研究，努力提高教学质量。健全和完善教学常规制度，认真落实规范教学“五认真”，重点抓好备课、有效课堂及后进生辅导。强化质量过程监控，抓好薄弱学科管理，切实抓好毕业班工作，重视出口质量。继续做好借智办学工作，利用好外部资源，吸取先进教学经验和教学方法，促进教师教学水平提升。

（1）结合师德师风专项整治工作，对相关学科教师进行约谈，强化教师的工作责任心，改进教学方法，提升教学水平。

（2）加强教学检查。做好教学常规月查、推门听课、单元测试成绩上报、培优辅差等教学工作检查。

（3）加强教研活动的开展。积极开展学科教研活动，认真做好听课、评课，提升教师的教学水平。

（4）加强学生学习习惯培养与督查。对教师课堂教学学生学习习惯培养督查，做好学生学习习惯监测记录表，科学督促教师做好学生学习习惯培养工作。

（5）加强学生学习兴趣的培养。组织教师召开学生学习兴趣培养研讨会，探讨激发学生学习兴趣的方法，如规范教师表扬用语、建立一套奖励机制、使用学生激励记录表等，提升学生学习兴趣。

（6）加强培优辅差工作。进一步合理分配辅导时间，提高早读、中午辅导、傍晚辅导和晚间辅导的效率。

（7）加强学生旧知的查漏补缺，指导教师在课堂教学、作业批改中发现学生未掌握的知识，及时补教与辅导，加强巩固与检测，建立一套“发现——辅导——巩固——检测——掌握”的查漏补缺教学模式。

（8）加强作业管理。要求各学科课堂作业当日作业当日毕，必做必改必订正，教辅作业分层做，布置必改。英语、科学作业本尽量在课堂上完成，语文、数学作业本在白天完成。

    3.加强学校德育，开展丰富的少先队活动，加强少先队建设。继续开展学生行为习惯养成教育活动，拓宽学生行为习惯养成内容，增加养成活动内容，形成良好的校风和学风。进一步充实家长委员会工作内容，增加家长学校开设次数，发挥家长委员会的参与作用。

    4.拓宽渠道，寻找方法，加强骨干教师的培养，促使年轻教师脱颖而出。加强与实验小学的联系，聘请导师结对新教师，切实提升年轻教师的教学水平；安排经费争取多送教师外出培训、学习；给年轻教师多压担子严要求，促使尽快成长，争取培养县级以上名师。

    5.继续推进课程改革，开设好拓展性课程，挖掘教育特色，开展素质教育。要加大拓展性课程的管理力度，丰富口风琴、篮球、足球、乒乓球、经典诵读、剪纸、折纸、书法等活动课程的内容。举办好书画比赛、经典诵读、课本剧汇演、校园歌手大赛等“校园艺术节”系列比赛，开展好读书节、科技节、体育节的片田径运动会、健美操比赛、篮球赛、足球赛、乒乓球赛、跳绳比赛等活动，构建课程体系，努力开发口风琴、篮球、经典诵读等校本精品课程，形成特色项目。

6.积极开展文明校园建设。加强学校文明校园建设，在创建县级“文明校园”的基础上，积极推进丽水市“文明学校”建设。在校园中推行行知文化，践行“爱满校园，让孩子拥有一个快乐童年”的办学理念。

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去年12月，教育部联合文化部、交通部等部门出台的《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称《意见》）为解决如上现象找到了“一剂良药”。中小学生研学旅行是指由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。它有助于解决当前教育中学生缺乏各种历练的问题，使学生学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强，形成正确的世界观、人生观、价值观。可以说，《意见》的出台具有现实意义和教育意义。

《意见》中明确提出要把研学旅行“纳入中小学教育教学计划”，并根据小学、初中、高中的不同情况各自给出了不同要求。这就要求各地教育、文化、旅游等部门密切合作，协助学校将研学旅行落到实处，让学生能来一场“符合自身年龄特点的、说走就走的旅行”。因此，各地教育行政部门除了要向学校宣传研学旅行的重要意义，加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助，还应联合文化、旅游、共青团等部门和组织，根据当地文化旅游资源开发不同类型、契合学生年段特点的研学旅行基地。对此，我们可以参考日本、美国的做法。日本规定所有中小学把修学旅行作为常规教育活动来开展，并于1946年开始正式将修学旅行纳入学校教育体系。小学的修学旅行以增强学生的团队精神、锻炼人格等为目标，主要在附近的观光旅游地进行；到了中学，以让学生体验自然、感受历史和了解社会为修学旅行目标，让学生去陌生地区旅行，体验和实践课本中的知识。美国积极鼓励青少年参加夏令营活动，它可以成为申请大学的加分项目。美国大约有1.2万个夏令营，包括体育、艺术、语言、野外生存、职业体验、社区服务等类别，甚至还为患抑郁症、糖尿病等各种疾病的孩子设立特殊需求类夏令营。夏令营年龄分段细致，每一类别下面有数十种甚至上百种项目。像迪斯尼总裁迈克尔・艾斯纳家族几代人参加的美国凯威汀夏令营就根据不同营员年龄段设置了不同的营地，每个营地的活动都丰富多彩。如今天可能是运动类的棒球、足球、网球、爬山、游泳、拳击等，明天可能是艺术类的手工制作、表演、油画等，孩子们可以根据自己年龄段和兴趣爱好选择和尝试不同的活动，尽可能多地尝试并掌握不同的技能。@也是为什么美国每年都有超过1000万青少年参加夏令营的原因。综上所述不难发现，“有计划指导下的自由”和“有目的地玩耍”是日本和美国建设营地的初衷。

学校作为具体执行单位，不仅要把研学旅行纳入教学计划体系，还要做好研学课程的开发和研究、研学线路设计、研学导师培训、安全管理等工作，以促进研学旅行活动顺利开展。如根据学段特点和地域特色，精心设计研学旅行活动课程，灵活安排研学旅行时间，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系，开发一批育人效果突出的研学旅行活动课程；聘请文化、旅游等行业的专业人员作为校外辅导员，带领学生开展研学旅行活动，使学生在活动中更好地历练自己。在这方面，北京、西安等地的成熟做法值得参考。例如，北京丰台二中已经把“行走课程”纳入学校的课程体系，要求每个学生在初中、高中阶段修满8个学分，完成4次“行走”才能从学校毕业；西安市各学校在研学旅行经费保障制度、档案管理制度、评优表彰制度、社会化合作机制等制度的保障下，已将研学旅行变为制度性的运作；济南第十四中学在开展研学旅行前就设计了四五条线路，然后向旅行社招标，由中标的旅行社负责游学事宜，并经过课程研发、预案制定、人员培训等环节的前期工作准备，促使研学旅行活动顺利开展。

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一、高度重视，及时部署

以高度的政治责任感、使命感把甲型h1n1流感防控工作纳入当前业务工作的重要内容之中，成立相应领导机构，由校长担任组长，各部门的负责人担任副组长或组员，下设晨检组、卫生组、宣传组、检查组、信息组、培训组、应急组等 ，明确工作职责，根据《传染病防治法》和《突发公共卫生事件应急预案》等有关要求，结合我校实际，以构建预防为主、防治结合的甲流感长效管理与应急处理机制为根本，提高快速反应和应急处理能力，做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，制定了《中心小学甲型h1n1流感防控预案》。增加了卫生教师，任命了**校长为上级卫生部门、疾控中心的信息沟通联系人和主要工作人员。制定防控工作网络图，完善了卫生和防控工作制度、《中心小学“甲型h1n1流感防控”工作问责制》，层层布置，确保甲型h1n1流感防控工作高效有序开展。

二、加强宣传，组织培训

利用黑板报、橱窗等平台进行宣传，学校对外设立了一个橱窗、校内设立两个橱窗、一个黑板报宣传预防甲流感的知识、每个班级张贴了宣传画，每个班级的黑板报都开辟了专门的栏目，进行宣传，向全校学生发送**乡联校印发的《致家长一封信》，利用广播会议，向师生宣传，组织教师学习了教育部、卫生部《做好学校秋季开学甲型hini流感防控工作的意见》、《学校甲型hini流感防控工作方案（试行）的通知》，传达了9月7日在29中召开的校长、卫生教师培训会议精神，明确了学校是重点防控单位，根据专家预测，秋季天凉之后，甲型h1n1流感患者可能增加，所以要强化防范意识。敲响甲流感防控的警钟，同时做好思想稳定工作，让大家明白甲型h1n1流感是可控、可防、可治的。

卫生教师从假期起几次参加县乡政府、县教育局、县疾控中心举办的“防控甲型h1n1流感”培训会，校长、卫生教师面向班主任、全体教师、全体学生做专题宣传培训，内容涉猎，面向防控领导组工作组成员应该如何做、班主任老师应该如何做、全体师生个人，如何做好个人卫生、如何加强防范等方面。先后在校内培训达5次，受训人员500人次左右。担任健康教育课程的老师，在开学第一周上了一堂有关甲型h1n1流感等呼吸道传染病的防控知识的健康教育课。

上好体育课，组织好大课间体育活动。养成良好的个人卫生习惯，加强锻炼，增强体质。树立公德意识。积极参加体育锻炼，确保每天一小时阳光体育锻炼，增强体质，抵御疾病。

四、环境卫生，通风消毒

在暑假期间，学校后勤总务部门，就组织了环境的改造和一些设备的维修，维修了自来水龙头、下水道、水池，清除了花坛、足球场上的杂草。开学前，为每个办公室、教室掸尘，打扫环境卫生，清除卫生死角，为每个教室、办公室消毒。为了积极做好甲型h1n1流感防控设备保障，购置了84消毒液、喷壶、体温表、消毒用的药棉等医药器材。开学以后，环境卫生做到每天清扫保洁，每天检查，每天晨检把教室、办公室通风作为重要检查内容，各班和办公室做到通风换气情况良好。有工人专人负责消毒，每天对厕所消毒，每周至少一次为班级和办公室消毒。

五、构筑防线，做好晨检

做好晨检工作是构筑防控的第一道防线。带班行政对教师进行考勤，因病缺勤，登记、报告、追踪病因，控制外来人员入校。班主任对本班学生进行晨检，因病缺勤，登记、报告、追踪病因。卫生教师巡视督促各班级各办公室通风情况，及时收集、整理、归类当天的晨检情况，及时向上级报告。从开学以来我们分别进行了开学前一周教师外出情况登记、开学前一周学生外出情况登记、对他们身体状况进行了解。

六、积极采取 防范措施

为了应急突发事件，成立了应急小组。对突发事件的应急处理。学校设立隔离室，防患于未然。

检查组对晨检情况进行检查、环境卫生进行检查、对班主任工作情况进行检查、对各工作组履职情况进行检查，及时登记反馈，适时调整。

预防甲流工作以来，从思想上有效地提高了师生的自我保护意识和防病能力。

1、保证

体育课和大课间活动的正常开展，适当减轻学生的学习负担，鼓励学生积极参加身体锻炼，在家注意均衡饮食，保证充足的睡眠时间，提高自身免疫能力。

2、加大对校园环境的整治力度，保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生、温度适宜。对教室等重点场所进行消毒。

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一、进社区，拓宽育人平台

在与社区共建的行动中，校领导班子始终是社区建设的一分子，积极投身社区建设。在每一年寒风呼啸、冰冻三尺的腊月，学校都会根据省教育厅《关于做好开学安全工作的紧急通知》的精神，立即启动应对冰雪天气应急预案。记得有一年，一场大雪突如其来，积雪覆盖了所有的道路，出行成了市民的难题。为了解决学校附近社区居民出行难题，学校组织党员、团员、志愿者三支队伍走进社区，共同投身到抗雪救灾的行动中。即将退休的老党员志老师，挥动着铁锹用力铲着积雪；年轻团员张老师一边扫雪，一给大家讲解更快捷的清扫方法；附近的学生看到了，也不约而同地拿起铲雪工具，加入到劳动的队伍中。热气腾腾的老少同劳动的场面，赢得了社区居民的声声赞叹。返校时，师生们洒下一路欢笑。这情景让教师们深感欣慰：此次行动的效果，无疑已胜过千万次道理的说教。

每年重阳节，学校都会组织三年级学生走进敬老院、康复院。活动中，孩子们用欢快的歌声、优美的舞蹈让爷爷奶奶们露出开心的笑容。孩子们还送给爷爷奶奶们新鲜的水果和亲手制作的环保袋，和爷爷奶奶们一起做中国结，一起剪纸，为他们敲背，陪他们聊天，爷爷奶奶们乐得合不拢嘴。

借助位居运河畔的便利条件，学校连年开展古运河文化寻访活动，并得到了社区的大力支持。学生们穿古街，跨清名桥、伯渎桥，访古窑博物馆、丝绸博物馆……一路上，古色古香的街道、高低错落的粉墙黛瓦、错落有致的石埠码头……吸引着学生的目光，打动着学生的心。他们在活动中品味着南长古风，领略着古运河文化，感受着家乡无锡的无穷魅力。

二、迎进校，丰富育人内涵

我们走进社区，也开门迎接社区人员、家长进校，共同参与学校管理与教育的工作。我们在调查摸底的基础上，根据家长的兴趣爱好把他们组成各种志愿者队伍，定期邀请他们进校园、进课堂，鼓励他们用自己的一技之长来弥补学校教育的不足。

1.家长志愿者进课堂

几年来，已有不少家长自愿来校担任志愿者，为学校的教育、教学、管理等工作出力。2015年3月，二（1）班王同学的妈妈来到班上为同学们上了一节“节约用水我先行”的队活动课。新的教师、新的课堂，给孩子们带来了新的感受，这节队活动课取得了很好的效果。二（2）班顾同学的爸爸，根据自身特长，来校担任羽毛球队的教练，还协助教师做好鼓号队的培训工作。四（6）班韩同学的爸爸喜欢足球运动，当他得知学校还没有足球队时，便建议学校组织一支足球队，由他担任教练。每周五社团活动那天，他都提前来校候课，准时带孩子们训练，从不间断。2013年暑假，在南长区小学生足球比赛中，我们这支球队获得了不错的名次。六（3）班王同学的妈妈是医生，2015年3月，她来校为高年级女生作了一场“拥抱青春期”的专题讲座。

家长志愿者的到来，为学校教育注入了一股新的活力，学生学得兴趣盎然，家长自己也特别珍惜这份独特的体验。

2.迎家长督学进校园

2015年4月，在万物勃发的春季，学校推出了“家长督学”的新举措，46位家长成了督学组的第一批成员。他们以新的身份投入到学校各方面的工作中，为学校的更优发展出谋划策。

在学校督学活动中，他们挂牌上岗，进食堂，与学生共进午餐；进课堂，与学生同上一堂课；到操场，一起参与学生的阳光体育活动；课后，他们与学生交谈，了解学生在校情况；翻看学生作业，了解课业负担；与教师或行政人员交流，了解学校发展……

家长督学组的成立，让家长参与了学校管理，协调了家校关系，指导了家庭教育，优化了教育环境，也有利于学校课程资源的开发，有力地推动了学校民主管理向纵深发展。

3.三方合力保安全

社区与家长是现代学校办学的重要资源，学校的家长委员会、社区委员会以及有家长代表和社区代表参加的理事会共同参与学校管理，为学校的发展开辟了很好的途径。

学校位处老城区，一到上学、放学时段，学校门口接送学生的车辆极为拥堵，给学生的安全造成了严重威胁。针对这种现象，校方积极倡导，家长主动参与，成立了“交通安全红帽子志愿队”，戴上安全红帽子的家长对校门口接送的其他家长进行交通管理和交通安全宣传，学生们也借助自己喜欢的动漫形式创作了交通漫画，并张贴在校园周边的围栏上……多管齐下，拥堵现象得到缓解，受到了社区居民的一致好评。

三、齐携手，共营育人环境

事实证明，现代学校教育不但要有家庭参与，还要将学校周边的政府机关、企事业单位、所在社区，以及热衷教育的人士和单位组织起来，让社会各个阶层参与到学校的教育教学及管理当中。

近来，学校在共建方面又出新策。

首先是社团共建。学校通过QQ群号召全体家长报名并自报特长，德育处建立了家长资源库，然后学校成立了七十多个社团，开出一系列社团项目，聘请有专长、有意向的家长和社区里有专长的人士来校担任义务辅导员。由于家长和社区人员的专业背景、兴趣爱好、生活方式不尽相同，所以他们讲授的课程更多地弥补了学校教育所不能涵盖的领域，使学生大开眼界，增长了知识。家长也能从中体会到教师“教”和学生“学”的辛劳，育儿观念会潜移默化地受到影响。教师也从“家长教师”的课堂上得到了教学方法和教学态度方法的启迪。

其次是资源共用。作为首批对社会开放的学校，我校真正做到了学校资源社会共享，学校资源为社区开放服务。在原有的基础之上，学校进一步向社区居民开放设施和场地，每天来校进行晨锻晚练的居民络绎不绝，艺体馆成了名副其实的健身场馆，学校图书室、电脑房等专用教室也向社区开放，为社区文化建设提供资源，积极为社区培训人才，为社区的经济建设和发展作贡献。

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本年度，我校坚持以“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。现将一年来的工作总结如下：   

一、强化师德师风建设，促进校园和谐发展   

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师德是一种职业精神和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养!   

1、思想上高度重视。先后多次专题开会学习了市局有关教师作风建设文件，坚决执行“五个一律”和“七条禁令”会议精神，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。   

2、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长;二是严禁教师体罚和变相体罚学生;三是禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。   

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量   

教学工作始终坚持以教育教学质量为中心，以教学常规管理为切入点，强化本年度的教学工作。   

1、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时校委会成员还对教师授课进行不定期的抽查。   

①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科进行指导，将检查结果及时反馈给校长和任课教师，教导主任负责提出改进意见，不断完善和提高教学水平。

②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度，要求校委会成员每期听课不得少于5节，其他老师不得少于5节。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。

③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期检查教师的备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束，教师绩效考核的依据之一。同时也要求各位教师平时要重视基础训练如：作业分层次，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到精而少，辅导及时、针对性强。特别要重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。   

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。   

①继续开展帮教活动。学校每学期集中安排了公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使教师比较迅速地成长起来。

②发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用，积极参加“四课竞赛活动”。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加外出听课、讲课、评课活动。

此外，学校还开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，上期派出了陈军老师参加了“国培计划”培训。   

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“向四十分钟要质量意识”，充分利用好课堂教学平台和教育资源，切实提高教学质量。要求任课教师结合学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。   

三、坚持以德育为首位，全面实施素质教育   

实施素质教育，既是学校工作的基本点，也是最关键的部分。我校一直以德育工作为首位。   

1、开展丰富多彩的活动   

（1）、坚持每周一的升旗仪式。精心准备升旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队、夕会等活动等对学生进行文明礼貌、行为习惯等教育。   

（2）、开展了丰富多彩的学生课外活动，如古诗文诵读比赛、六一儿童节庆祝活动、拔河、跳绳比赛、庆祝元旦等，让学生得到了展示的平台，从中既得到了快乐又学到了知识。

（3）、坚持文明班级评比，继续开展了“流动红旗”评比活动。给学生创造一种积极向上的氛围，让学生自己管理自己。

（4）、注重常规教育，抓学生行为习惯养成教育。以《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为标准，在全校范围内开展争做规范生活动。   

2、发挥“家长学校”的职能   

由于时代不同，部分家长的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长。学校要求各位教师加强与学生父母或监护人进行交流与沟通;采取家访、电话访谈等形式，了解家长的需求，及时掌握好学生的学习动态。把家长请进来，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。我们将对“家校”工作进行不断的探索、研究，努力做好。   

四、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任   

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。   

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。   

（1）、在开学初及时发放了办公用品;检修了楼梯道和各教室照明设施;维修了学生损坏窗户玻璃;做好开学典礼和校会的准备等。

（2）、对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。上学期在村级领导的重视与社会人士的关怀下我校新添置了100套钢木课桌，使学生的学习条件得到了很大的改善。

（3）、每月进行了安全排查，平时也不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电也及时进行了维修。   

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。   

①开学初，向每位学生家长都发放了《致家长的一封信》，并要求在回执上签字。学校也与教职工、特别是班主任老师签订了安全目标责任书。

②进一步完善了各项安全制度和应急预案，加大了安全宣传力度，认真落实了安全课进课堂，每期都组织了不少于两次的小学生安全知识竞赛和学生紧急疏散演练，使学生的安全意识得到了很大的提高。

③对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

④加强学校内保工作，严格执行学校各项管理制度，把教师轮值制度落到实处，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

3、尽力完成学校基础设施建设，为下学期科学性、制度化、封闭式管理打好基础。

①在驻村第一书记的关心支持下，由黔东南州消防支队援建完成了教学楼后厕所通道，为下学期我校实施封闭式管理打下物资设施基础。

②在驻村第一书记的关心支持下，由贵州省消防救援总队援建完成了我校的独立水源系统建设，保证今后我校师生用水的正常供应。

③在开觉各界有志青年的关心支持下，由开觉足球队援建完成我校的篮球场LED工程照明灯，更有助于我校今后各种活动的顺利开展。

五、工作中存在的不足和努力方向   

回顾一学年来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促;教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。另外，农村学校如同贫困的家庭一样，同样摆脱不了贫穷。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费不足，大大制约了很多工作的开展和质量，学校也是心有余而力不足。对学校的厨房设备改造、改善教师住宿条件、功能室配备都迫在眉睫。   

篇10

这一年，我们做的事很平凡，只是我们一如既往的坚持，坚持我们的教育信念，坚持我们的教育目标，坚持我们日常的琐碎。我们时常叩问有没有把诚信友善的种子深深植入师生心田？有没有把日常规范写在孩子们的一举一动中？有没有把奋发阳光的心态注入孩子们的到一言一行中？这一年，我校德体卫艺工作本着“发展学生，提升教师”的宗旨，以加强德育队伍建设、文明学生礼仪、促进学生行为习惯的养成为重点，创新德育载体，拓宽德育渠道，利用好社会资源，加强家校合作，通过“固根”、“护芽”系列主题实践活动，充分彰显“绿润”校园文化建设的内涵。一年的播种耕耘可以浓缩于我们携手的“七个坚持与七个着力”。

一、坚持德育队伍管理，着力提高德育队伍责任意识及专业水平。

班主任管不好，德育是空谈。我校严格执行班主任管理月考核制度，将班级各项常规工作管理成绩与班主任绩效工资、评优升档直接挂钩。2015年2月，由德育处制定磁湖小学班主任考核制度草案，并在全校老师会议中讨论通过。班主任考核每月及时评价，班主任绩效工资每月按时发放。我校班主任月绩效考核内容包括“中华龙”日常行为月得分情况和班主任月常规工作考评情况两大部分，全校17个班级分为一二三等奖，前三名和后三名分别正负激励30元，每月考核结果于每月末在校园网进行公示，并由分管德育副校长及德育处对排名后三名班主任老师进行约谈。每月月初，德育处及时召开班主任会议，小结上月工作情况，布置当月班主任工作要点，并由分管校长开展每月一主题的德育课题培训活动。学校通过《校园文化建设的内容与途径》的实践研究课题的探索，通过《中华龙日常行为规范全程评价方案》和《好品格加油站评价方案》的实施，引领班主任以此为抓手管理班级。并通过要求建班级家长微信群或QQ群，以此助其搭建家校沟通平台。

二、坚持打造绿润校园的文化磁场和管理磁场，着力营造适合学生成长的环境。

文化磁场得有魂。魂从何来？我们在中华传统文化中寻找和发扬。增强中华传统文化教育，积极落实“晨诵、午唱、夕习”三大工程。本学期，我校利用晨诵时间，通过红领巾电视台播放经典作品，教孩子们大声读经典，利用午唱时间，教学生们大声跟唱优秀校园歌曲唱经典，利用夕习时间，让孩子们静下心来，教他们练习书写博大精深的中华软笔书法。请专业武术教练走进校园，走进课堂，一招一式的教学少儿武术，将我国传统文化与健身结合，既传承我国优秀文化精神，又提升了师生的精气神！让经典与孩子同行；让孩子们伴着歌声和书香成长，让孩子享受书法的魅力；让孩子们每天习武强身，传承中华文化之魂……从孩子立场出发，为孩子构建快乐童年，让孩子的精神世界更加缤纷多彩。这就是我们致力打造的磁小精神文化磁场。

我们更希望班级里的文化磁场不断生长。3月和10月德育处组织全校17个班级，分别开展了主题为“最美教室”和“特色班级”的班级文化建设评比活动。这两次活动在德育处精心组织下，全体班主任发挥聪明才智，在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，围绕“绿润”校园文化内涵，进一步完善具有班级特色的班级名片，进一步充实了文化墙的内容和形式，大部分班级设计新颖别致，彰显了充满特色的班级文化氛围。通过本次活动，我校班级文化建设又上了一个新台阶。

磁湖有了精神文化磁场，还要有管理文化磁场不断激活。“中华龙”全程评价是我们打造的吸引班级管理工作者和班级学生主体的管理磁场，也是联通班主任和班级学生的磁场。“中华龙”日常行为评价和“好品格加油站”小组捆绑评价，大力推行以诵唱经典、文明环保、活力健身为重点的文明习惯养成教育，整个活动过程是全方位、全过程、全员参与的“崇尚经典，遵德守礼”三全德育。大队部积极培训大队部干部对各班进行每天的客观检查记录，及时公示各班各项日常行为检查结果；利用每周国旗下讲话对评价阶段结果进行宣讲激励。班主任通过班会课指导“好品格”加油站小组捆绑评价方法，开展“好品格小明星”评比活动。校德育处对各班“好品格小明星”、中华龙优胜班集体进行全校表彰激励。“中华龙”日常行为评比活动，夯实了“养成教育”，提升了孩子们的文明素养，也提升了班主任的管理班级能力。

三、坚持学校、社会、家庭的沟通融合，着力构建教育合作网络。

我校重视取得与家长的联系，双向管好孩子。今年借文明创建的东风，拉近家长与社会热心助教团体的距离。11月中旬，在全校家长会上，姚校长用最贴地气、通俗易懂的方式把“创文创卫”的精神面向千名家长进行了大力度宣传，会上家长现场填写《全国文明城市测评模拟调查问卷》，校长倡议家长和孩子针对文明创建目标互为老师，在家里互学互查，共同提高。为避免5+2=0的现象出现，今年我校继续加强家庭教育指导、继续办好家长学校。我校定期在每学期期中考试后召开全校家长会。5月，我校针对“如何轻松快乐的记忆”个话题，特地邀请了相关专家走进校园，给出了实用具体的建议，引起了家长们的深思和热烈讨论。

我校联通家长、社会志愿者、大学生等各类社会资源，与孩子们一起参与，一起学习分享丰富多彩的活动！鸣伸律师所的谢律师来到我校，开展了一场与孩子们联系最紧密的《未成年人保护法》现场报告会活。他结合校园实际和社会现状，用深入浅出的生动语言，介绍了社会青少年犯罪行为现象，深入剖析了青少年校园暴力的性质、特点和根源，指出了预防青少年校园暴力的意义和办法，使孩子们接受了一次震撼的心灵法制教育。

四、坚持开发活力温情的德育载体，注重体验教育，着力创造适合孩子，能走进孩子心灵的德育课程。

我校以值得记住的日子为载体，积极开展主题教育。每月初，由德育处负责将当月中华传统节日、各类重大事件、纪念日、24节气、学校各项德育主题活动安排、重要教学活动安排配上精美的画面，呈现在“快乐日历”展板中，并及时呈现在全体师生面前。如今已成为我校师生每月月初翘首以待、流连忘返的重要德育宣传窗口。与此同时，我校德育处将按当月每月传统节日和纪念日、主题教育，以国旗下讲话和班会作为主要渠道，有侧重点的开展丰富多彩的德育活动。

德育是个“润物细无声”的心灵建设工程，没有体验就没有感受，更没有感悟。今年最大的不同是我校创新德育渠道，开展“能者为师，走出教室”全方位体验式德育课程。结合各月不同传统节日和纪念日，以年级为单位开展不同主题的德育实践活动。把班会课从室内搬到室外，从学校走入社会，把只是班主任参与的德育活动延伸到“能者为师”的社会各类人士，把只会说的德育活动，落实成身体力行的实际行动。根据实际情况各年级分时间段交叉开展各项主题实践活动，实现德育方式生动化、体验化。3月，各年级分别开展了6个不同的德育主题实践主题活动。一年级邀请花工师傅作为专业老师，带孩子们走进我校植物园，开展认识植物“识绿”活动；二年级邀请家长代表走进课堂，与孩子们同作“庆三八•感恩父母”的亲子交流；三年级携手湖师绿源协会的志愿者，在校楼顶植物园开展“我为磁小添片绿•种植吊兰”种绿实践；四年级同学在艺术老师的指导下，精心准备艺术节目，在家长的支持下积攒自家旧衣旧物，前往福利院为孤残老人和儿童，开展“送温暖献爱心”活动；五年级携手理工志愿者走出校园，走进社会，举起话筒，开展了“垃圾分类知多少”的街头环保宣传活动；六年级走进多媒体教室，聆听关工委老领导的生命安全知识讲座，孩子们学会了如何平稳度过烦躁而多彩的青春期。

五、坚持生命安全教育与关爱工程结合，着力学生生存自护的能力培养。

一家一个宝，敷衍岂能了！为了生命安全，我们打起了十二分精神。期初，德育处对各班放学滞留学生的信息进行了采集，召开“滞留学生”家长上下学安全专题会，发放“滞留学生上下学安全告家长书”避防安全隐患，确保学生上下学安全。3月我区“安全月”，我校通过国旗下讲话、班会、办板报、悬挂安全标语、请人防局专家、老干局领导进校园讲座，开展全校“避震防灾”紧急疏散演练。为提高我校师生安全意识，了解突发事件发生时科学正确的应对方法，提高师生紧急避险、自救自护及互救的应变能力，我校每月都将进行一次不同主题的紧急疏散演练。防震灾、防意外、防火等等，月月有主题，月月有演练。我们携手西塞山区消防大队警官和湖师志愿者一起开展了冬季消防安全培训会。通过这一系列安全教育活动的开展，我校师生的安全意识和自护自救能力得到了极大的提高。

针对小学生是传染疾病和意外事故高发群体，我校德育处制定了《磁湖小学疾病防控预案》和《磁湖小学晨午检制度》，制作并发放了《磁湖小学晨午检记录暨安全日志》。德育处将“预防意外伤害、预防疾病”主题教育融入在国旗下讲话、班会、板报中，并通过“春季安全告家长书”、“防溺水安全上下学告家长书”、“寒暑假安全告家长书”、“特殊疾病特殊体质”学生信息采集和“特殊疾病特殊体质”告家长书的形式，让“预防疾病，防范意外事故”主题教育常态化。

关爱每一个学生从了解开始，我们坚持把家访工作常态化。德育处组织全体教师开展“我们最关注的人”家访活动。德育处根据学校的实际情况，提前动员部署，要求班主任和科任教师对单亲家庭，贫困家庭，行为偏差生，学困生，留守学生开展重点家访，及时为他们排忧解难。家访后认真填写活动登记表，及时将意见反馈到学校，学校认真进行梳理，并逐步解决。通过大面积家访，我们及时了解到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育的意见，发现并弥补学校教育教学过程中的不足之处。

关爱，我们要做的最有价值的事是什么？加强心理健康教育，开展“1加1宝贝帮扶”活动。为深入推进特别儿童群体的心理健康、教育和帮扶工作。我校通过对“特别关注儿童”问题的调查、分析与研究，找到影响儿童健康成长的原因，并有针对性地提出行之有效的措施和办法，为“特别关注儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。真情关爱，“三个优先”。学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶内容和阶段性效果。每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。生活上优先照顾。教师对儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。活动上优先安排。高度重视并认真组织儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。让儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，体验到生命成长的快乐与幸福。

关爱女童成长，呵护花蕾绽放。磁湖小学认真落实区教育局的精神，分学年段面向学校女生开展“女生课堂”活动。学校“女生课堂”校外辅导员检察院刘检察官跟同学们进行了“女生课堂第一课——如何保护我们的身体，防止害”的知识讲座。刘检察官不仅教会了孩子们正确科学的认识了自己的身体，清晰的知道了哪些行为属于害行为，更懂得了如何采取安全防范措施，有效的进行自我保护。

六、坚持开展绿色环保实践活动，着力培养学生建立正确处理自己与自然和社会关系的意识。

为进一步加强学生的绿色环保意识和生态意识，引导学生从小养成爱绿护绿、讲究卫生的文明行为，让他们用自己的双手营造温馨、和谐、绿色的学习生活环境。3月德育处制定了开展“爱绿种绿护绿”系列主题环教活动实施方案。在活动中，我校各班以“绿色、生态、文明”为主题，上了一堂“垃圾科学分类”环保课，传授生态环保知识，对学生进行一次直接的生态环保教育和科普宣传；各班以“弘扬生态文明，共建绿色家园”为主题出一期黑板报；各班以每周班级大扫除为手段，引导学生明白整洁宁静的环境有利于学习和生活，绿色清香的环境更有益于身心的健康发展；大队部结合“勤俭日”组织广大少先队员开展了“节约一滴水、节约一粒米、节约一张纸、节约一度电”、“让爸爸妈妈少开一天车”等环教活动，大队部结合“雷锋日”，组织学生到学校周边捡垃圾，清洁“牛皮鲜”，以实际行动爱护环境。地球日、环境日、植树节、水日等各种节日，携手理工、湖师志愿者开展各式各样的环保教育实践活动。植树节，姚校长带湖师绿源协会志愿者在“楼顶植物园”教孩子们一起开展种植吊兰。“世界水日”，徐校长亲自走上讲堂教用可乐瓶种植水培植物。今年的“环境日”孩子们是和理工大学生一起在美丽的磁湖边度过的，在大学生们细心的指导下，孩子们兴致勃勃的完成了对磁湖水的采集和检测工作，并写下了努力学习立志改善家乡母亲河的活动感想。保护环境，净化、绿化、美化我们的生活家园，孩子们在参与，在行动。

七、坚持搭建五彩舞台，着力发展学生特长张扬学生个性。

好土长好苗，有舞台才有精彩的绽放。我校广播网、电视网、舞台、操场、各类团队都是激扬学生张扬个性，绽放光彩的地方。学校坚持各类团队活动，丰富学生校园文化生活。校园足球队、乒乓球队、舞蹈合唱团、葫芦丝乐团，坚持训练，坚持联赛。学校被评为全国校园足球特色学校。

运动会、六一儿童节、元旦、传统节日以及各类赛事，就是最能让学生绽放光彩的时候。2015年6月和12月，我校利用传统节日开展了“庆六一•秀出我风采，追我磁小梦”经典诵读大型展演活动和“庆元旦。大家唱大家跳”文艺汇演活动。每次活动我们都想方设法地让每一个孩子参与其中，让每一个孩子都尽显风采，让每次活动都成为激励孩子成长的舞台。