体育课安全预案范文
时间:2024-04-19 17:04:09
导语:如何才能写好一篇体育课安全预案,这就需要搜集整理更多的资料和文献,欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文,供你借鉴。
篇1
明确学校、体育教师承担的法律责任
美国佛罗里达州中小学的主管部门认为,学校应当通过在体育课程教学中的一系列安全预防措施,诸如教学内容的合理选择、教学方法的适当实施以及学生运动过程的合理监督等方法来防止运动伤害事故的发生。如果由于学校有关部门、体育教师的自身疏忽过失而使得学生在体育课程教学过程中受到伤害,那么体育教师、学校也将因此而承担相应的法律责任。然而,如果运动伤害事故的发生并不是因为学校成员疏忽所导致的,那么不管伤害事故有多严重,他们也不会承担法律责任。
归纳体育教师在教学中易犯的错误
由于体育教师是体育课程的主导者,因此,体育教师的综合素质直接关系到运动伤害事故的发生、处理与善后。为此,佛罗里达州中小学针对体育教师易犯的错误进行了总结,以便警示体育教师的教学活动,起到更好的预防作用,归纳起来主要有以下几点:疏于体育运动设施、装备安全性的检查;体育课教学过程中的疏忽,如当班体育教师在教学过程中由于某种原因离开了所带的班级,或者安排了超出学生自身技能水平的体育竞技活动,没有告知学生所要进行的体育活动中有潜在的运动风险,也没有向学生提供适当的防护措施,以及在出现运动伤害事故后,体育教师由于缺乏适当的救护知识,导致学生受到伤害的程度加深。
制定系统、严密、可操作性强的安全规章
保持位置。在体育课的教学过程中,体育教师在任何情况下都不应离开所在班级,同时应当将所教班级学生的行为保持在自己的视线范围内。
告知风险。学生必须被告知安全规章的具体内容,必须收到体育课中所使用的器材、设施安全使用的书面说明。
循序渐进。体育教师应当按照教学原则循序渐进地开展教学活动。
量力而行。体育教师在安排体育课教学内容的时候,绝对不能要求学生去进行超出他们自身运动能力的体育活动。
合理引导。体育教师应积极引导学生在体育运动过程中保持良好的运动习惯,这是防止运动伤害事故的重要手段之一。诸如在进行球类比赛的时候,教导学生即使没有参与球类比赛也要关注球的动向,要严防球被扔向没有关注的学生;引导学生不要做一些没有意义的、存在危险的粗鲁动作;引导学生在参与体育运动的时候不咀嚼口香糖,摘除眼镜或者带上防护眼镜;引导学生穿着适合体育运动的服饰,除去坚硬的饰物,系紧鞋带等。
预先规划。体育教师应当针对体育课教学过程中易发生运动伤害事故的环节进行充分的预先规划,诸如球类等体育器材可能滚进街道或者一些不安全的地带,教师应当预先规划一条安全的捡球路线,以防学生在捡球的时候发生危险。
定期检查。体育教师应当定期检查体育运动设施与器材,一旦发现其中存在发生危险的可能,就应当向主管部门报告,并自己做一份文件备案,确保学生在体育课的教学过程中不再使用这些体育运动设施与器材。
课前检查。体育教师在上课前,应当对与上课有关的体育运动器材、设施进行检查,如果发现需要修理的体育器材与设施,要写下来交给主管部门,并进行文件备份。
课间检查。在体育课教学过程中应当在体育运动设施、器材与运动地域间留下足够的空间,以防止学生发生碰撞。
重视环境。在佛罗里达州的自然环境下,天气较为炎热、潮湿,从而可能使得学生在运动过程中出现脱水、肌肉抽筋、中暑等状况,并由此导致运动伤害事故的发生。因此,体育教师要准备足够的水源,并告知学生穿着适合的衣物以适应炎热的环境。此外,体育教师在上课过程中要安排足够的时间,以确保学生在参加室外活动后能缓解炎热的状况。
强调配合。主要是指家长、社区与学校、教师之间的相互配合,父母有责任向学校、教师提供与体育课教学有关的信息。
相互理解。体育运动的安全离不开学生与体育教师的相互理解。
重视假条。教师应格外重视来自于学生父母的假条,了解学生身体的真实情况。
医疗服务。尽可能在运动场馆安装急救设备,并且应当通过校医的规范检查,同时应根据规章进行及时补充。所有教师都应当关注那些受伤康复后、外科手术后重回体育课,同时对参加体育运动伴有过度焦虑的学生。在这种情况下,学生必须向教师出具由医师开的可以参加体育运动的证明。
制订运动伤害事故处理预案
即使体育教师做到上述要求,仍然不能完全阻止运动伤害事故的发生。为此,佛罗里达州的相关中小学还制订了运动伤害事故处理预案,具体步骤如下:
一旦发生运动伤害事故,体育教师应当立即赶往事故现场,同时告知主管部门负责人和校医,如果自己无法前往,可以让学生或者通过相关通信设备达到这一目的。
体育教师应当保持冷静,对受伤学生的情况进行迅速检查,在此基础上确定学生受伤害的性质、程度以及进行急救的可能。如果学生受伤较为严重,体育教师应当根据学校的规定向学校有关部门进行通报,或者立即通知家长或监护人。
篇2
关键词:体育;安全;预防
中图分类号:G622文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)06-0155-01
一、注重安全细节
作为一名合格的优秀的体育教师,在上好课的同时,一定要确保学生的安全。如果保证不了学生的安全,你这堂课上的再好再精彩,我想也是失败的。
在教学中,对今天所要教的内容进行分析和预测。看这个难度是否适合自己的教学对象。如果在教学中发现大部分学生都完成不了,就应该立刻降低难度或停止教授该项内容,否则的话很容易使学生受伤。同时,要定期或利用下雨下雪,天气不好的时候,给学生室内上课。同时教会学生在遇到危险和紧急情况时应采取的一些自我保护措施
案例一
体育中考前的一节初三体育课,教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目,以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练习,在完成一个射门动作时,张杰跳起背对球门用倒勾射门,结果落地时肘部重重触地,导致手臂前臂骨折。
二、加强场地器材管理和定期检查
案例二
某学校体育课上,一男生在自由活动时,用场地边的三门球门做支撑,双手从后用力压横梁跳起,使门栏失去平衡翻倒压在该男生腰部,造成脾受伤。
场地器材的安全是防止体育伤害事故发生的关键,学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度,并有专人负责,定期检查。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换维修。体育教师做为上课的具体实施者,要对学校的体育场地、设施、器械心中有数,课前对所需场地器材进行必要的检查,课中合理布置场地摆放器材,教育学生保护自身安全,远离危险设施,避免学生在危险环境下活动。
三、教学设计合理,组织管理严密
案例三
在一堂以速度练习为主的短跑课上,女教师王老师在教学内容上安排了50米迎面接力。学生面对面分站4路。练习前教师要求迎面两人交棒时统一从接棒人左侧错身交接,轮到毛强与对面同学交棒时,毛强没有按要求从左侧交接,由于速度快将站在队伍右侧边的王老师撞倒,王老师很长时间没能站起来,在同学和其他老师的搀扶下,王老师才渐渐恢复。
科学合理地安排教学内容、教学方法与组织教学是防止伤害事故的重要手段。高中学生采取迎面接力,因跑动速度快,距离短,如预留空间小迎面相撞后果会很严重。所以教学中教师应认真备课,全面分析研究教材,根据学生的实际情况,采用符合学生心理和生理特点的教学方法和教学手段。做好活动前、活动中、活动后的各项准备活动和安全防范措施。学习技术动作时要循序渐进,由易到难、由简到繁,及时纠正错误动作,使学生顺利学习掌握正确动作。学习跳山羊、跳箱、单双杠要加强思想教育保护与帮助。
四、深入了解学生,注意隐性安全事故
案例四
一节体操技巧课上,马杰在做完前滚翻后突然躺在垫上脸色苍白,口吐白沫,身体不断地抽动起来。在场师生吓得目瞪口呆,教师措手不及。急送医院抢救后,经 CT 检查马杰为癫痫病,上课期间刚好是发病期。
案例四是隐性疾病发生的课堂案例。隐性疾病课堂发病处理不当可能危及生命。所以体育课隐性安全事故应引起学校和教师的研究和重视。体育教师要深入了解学生,对有严重疾病史不利于参加活动和曾经身体部位受伤的学生因人而异安排在室内或见习。
五、体育课应急措施的几个环节
1.鼓励学校为学生集体办理意外伤害保险,使每个学生的人身安全得到有力保障。
2.学校成立安全事故应急预案领导小组,研究制定事故应急预案,组织教师学习安全防范救护知识的应急本领。
3.健全学校医务制度管理,每学期为学生健康体检,提醒家长有特异体质的学生及时向学校反映,以防伤害事故发生。
4.体育课堂一旦发生伤害事故要做到:
(1) 首先教师冷静判断伤情,利用自己掌握的运动医学知识,了解伤者受伤情况,判断伤害程度。如只是轻微擦伤或扭伤送校医务室处理或者用冷水冲泡,避免肿胀。
(2)稳定自己和学生的情绪,除找个别同学协助外,其余学生正常学习,不能造成课堂混乱。
(3)遇重伤或不能判断的病情,及时送校医或与医院联系,力求尽快护送伤者到医院救治。搬动受伤者应在医生指导下进行,避免二次伤害。
篇3
在体育课中,学生的肢体运动较多,更容易发生一些安全事故。因此,作为学校和体育教师,应该在组织开展体育教学活动中,尽量把各种影响学生安全的因素考虑得周密一些,尽可能地杜绝体育课上的安全事故。但是,强调学生安全固然重要,如果做过了头未必就是好事。学生的安全不仅是在校期间的安全,而是一辈子的安全,让孩子学会规避危险的知识,锻炼他们的身体素质以增强抗危险和保安全的能力,才是最根本的。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。
一、是要强化体育教学安全防范意识
体育教师不仅自己要有高度的安全责任意识,同时也应教育学生树立“安全第一”的安全防范意识。学校要通过《体育课堂教学常规》《体育场地器材安全制度》等,要求师生严格按照制度规范自己的行为,规避由于随意性引发的不安全因素。
二、是要规范体育教学活动程序,预防安全事故发生
每次课前,活动场地安排合理。课中,教学内容要科学合理,动作难易程度要得当,要始终加强课堂组织纪律,教育学生做好准备活动,在练习中教师除讲明动作要领外,还要采取科学有效的保护措施,对学生不合理的或者错误的动作要及时纠正,避免学生意外受伤。
三、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识
在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清晰的安全意识,不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成,防止安全事故发生。
四、课前考虑要细致周到
1.对易发生的安全事故要有预见性并加以防范
如,跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学,这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
2.教学方法、组织管理设计要科学合理
科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力更不易集中,同样也会引起意外事故发生的。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时,要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习,从而保证教学练习有序进行,保证教学中最基本的安全。
3.教学内容要合理,动作难易程度要得当
我们知道难度过小对学生没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养,难度过大对他们既难掌握又会失去自信,心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。
4.对学生练习中的错误动作应及时纠正
在体育教学练习中,学生经常会出现错误的动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。
5.要保证好场地器械的安全
场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。
五、深入了解学生情况,掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法
在体育教学中,教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。
篇4
目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍微有挑战的教材干脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取“软禁”的手段敷衍了事,这样既影响了体育教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生学习兴趣的培养和身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生,降低安全事故的发生机率及减轻伤害的程度。使体育教学即安全又能够锻炼学生的体能和培养学生的意志。
一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识。
在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想,如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,他们根本也不知掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明
这是错误的行为及其可能发生的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,才能时时保持清醒的安全意识,不做有危险的事。促使学生强烈的安全意识得以形成,防止安全事故发生。
二、课前考虑要细致周到。
①对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。
例如,跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤,投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等,那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。又如铅球练习要防止意外砸脚或脱手砸到周围的同学,这都要预先想到并考虑好采取针对性的预防。
②教学方法、组织管理设计要科学合理。
科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学活动中,我们要认识到教学方法不好不仅仅会引起智障学生的积极性不高、注意力不易集中,同样也会引起意外事故发生的。
另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。如徒手练习时人不要安排站得太挤;器械练习时,要反复强调安全使用器械的步骤后才能组织学生和器械都要在安全范围内进行使用和练习,从而保证教学练习有序进行,保证教学中最基本的安全。
③教学内容要合理,动作难易程度要得当。
我们知道难度过小对学生没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养,难度过大对他们既难掌握又会失去自信,心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。
④对学生练习中的错误动作应及时纠正。
在体育教学练习中,学生经常会出现错误的动作,错误的动作(既不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。所以教学中对不合理的动作应及时的指导和纠正以防对身体造成损伤。
⑤要保证好场地器械的安全。
场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除后,再进行组织教学。
三、深入了解学生情况,掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法。
在体育教学中,教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。
另外教师还注意掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤、等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和防止事故发生。
四、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象。
在体育教学中,我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。
如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击。对这样的孩子我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励。
再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素,有时身体不适他也不知告诉老师,如果教师不留心往往就容易发生事故。
篇5
关键词:职业中学 体育课 安全问题
一、导言
作为职业中学必修课之一的体育课,具有一定特殊性。体育课是极少数需要进行户外活动、使用特定器械、涉及肢体对抗的课程,这大大增加了体育课上发生安全事故的可能性。据国内外相关数据统计,在各类校园伤害事故中,体育课上发生的事故占到全部校园伤害事故的30%―40%。因此,找到造成体育课安全事故的原因,并对其进行预防,成为一个意义重大而亟待解决的问题。
二、职业中学体育课安全问题成因
一堂体育课通常包含的主体有教师、学生以及相关的器材和场地等,可以从以下几个方面分析职业中学学生在体育课上发生安全事故的原因。
(一)教师方面
“师者,所以传道授业解惑也。”课堂上学生听从教师的指导,体育课也不例外,教师的失职极易引发安全事故,具体表现在两方面:
1.思想麻痹大意。有些教师从事教学工作多年, 全凭经验办事,放松思想警惕,缺乏责任心,认为职业学校的学生文化素质水平不高,不需要过多投入精力,随意组织上课,采取“放羊式”管理,对潜在的危险意识不足。
2.专业技能不足。不同于其他课程,如果体育教师自身专业技能不过关,在示范动作要领的时候出现错误,这样学生在模仿练习的时候,很容易发生危险,尤其是在使用体育器械,如标枪、铅球、跨栏等本身就具有危险性的器材时,错误的动作对学生自身及他人都存在巨大的危险。
(二)学生方面
职业中学的学生大多处于青春发育期,正是充满生机、无所畏惧的年纪。青春期的学生好面子,喜欢逞能,争强好胜,安全意识淡薄。文化课的不足让他们在体育课上寻找展现自我的舞台。因此,在体育课上,学生们常常高估自己的能力,喜欢挑战,冒险进行高强度、高难度的练习,或者急于求成,忽视正确的练习方法,在对抗赛中好胜心强,急于挽回落后的局面,不按正确动作要领行动,导致发生碰撞等安全事故。此外,许多学生平时缺乏锻炼,身体素质较差,进行强度稍大的运动就容易面色苍白,满头虚汗,甚至晕倒。
(三)其他方面
体育课程通常在户外上课,有时会使用特殊的体育器材,因此也受到更多客观因素的影响。体育器材是体育课的助手,一些器材本身具有危险性,操作不当容易引发事故,另外有些由多个部分组成的器材,如羽毛球拍、杠铃、跳马等,如保养不当,在使用中出现脱落等现象,也极易引发安全事故。此外,在户外上课会受到气候、环境等不可抗力因素的影响。恶劣的自然气候条件,如严寒、酷热、暴雨、积雪等给体育活动场地造成的破坏,也给活动造成不便,可能引发安全事故。
三、职业中学体育课安全问题防范
凡事预则立不预则废,通过以上对职业中学体育课安全事故发生的原因所作的分析,应从以下几个方面进行防范。
(一)常进修,提高思想和技能
体育教师须加强进修,提高自身思想素质,充满责任心,对学生一视同仁;同时提高专业理论知识、运动技能水平,确保示范动作的正确性、规范性。此外,职业中学学生与普通中学学生不同,他们毕业后将踏上不同的工作岗位,需要不同的职业技能。体育教师可以根据学生的专业需求,进行个性化教学。例如幼师专业对形体要求较高,则可以进行芭蕾、体操训练;汽修、钳工等需要较强臂力的专业,可以进行杠铃、举重的学习。因材施教,在教学过程中针对学生的实际情况,灵活利用各种组织形式和教学手段,既能增强体育课的趣味性,也可避免学生因进行不适当的体育锻炼造成伤害,降低安全事故的发生。
(二)多教育,安全意识放心上
安全意识教育是一项常抓不懈的工作,只有在学生心中牢固树立安全意识,才能预防安全事故的发生。体育教师在平时要利用多种方式,向学生宣传体育运动中的安全常识,如运动前要进行适当的热身活动,防止因运动量突然增大而导致关节韧带扭伤、肌肉拉伤等;同时应鼓励学生在课外加强体育锻炼,增强自身身体素质。此外在体育课上,教师应该具体地介绍体育器材的使用方法和正确的动作要领。例如接力跑时哪只手接棒,推铅球时,要同时抛同时捡等。在课内外加强教育,让学生真正认识到安全的重要性,并了解危险防范常识。
(三)勤检查,完善体育设施
旧的体育器材设施就像课堂上的定时炸弹,学校应安排专人负责体育器械的保管与养护,定期进行设备检查,发现损坏及时维修。体育教师在上课之前,也要对所用器材、场地进行详细检查,及时排除不安全因素,防患于未然。同时,学生方面也应进行自我检查,主要是服装穿着方面。上体育课应穿宽松舒适、便于活动的衣服,避免肢体受到衣服的束缚。并将与课堂内容无关的东西统一存放。体育课上最好不要佩戴饰品,一些尖锐的饰品容易在活动的时候划伤皮肤。此外,如果遇到恶劣天气情况,体育教师应随机应变,根据实际情况,改变教学内容,或到室内活动,避免发生意外事故。
四、结论
平安校园不是一朝一夕能建立起来的。体育教师应在思想上重视,从事业和为他人生命负责的高度出发,严格要求自己的各项工作,教学上认真负责,充分备课,刻苦钻研,不断改革创新;管理上严格要求,最大限度地避免学生伤害事故的发生。师生和谐互动,给青少年成长提供一个安全、快乐、充满活力的学习环境。
参考文献:
[1]陈远清.学生伤害事故防范与处理[M].长春:吉林摄影出版社,2002.
[2]方益权.论学校事故及其处理和防范[J].中国政法人学学报,2002(2).
[3]张晓波.学校体育伤害事故的防范与处理[J].成都体育学院学报,2003(6).
[4]毛振明.体育教学中的安全和安全教育[J].中国学校体育,2006(6).
篇6
关键词:高校;体育教学;安全问题;课堂管理
学校体育具有增强学生体质,提高学生身体素质,促进学生身体机能的作用。近年来,高校体育教学中安全伤害事故频繁发生,并成为学校教育过程中的不安定因素,高校体育教学过程中存在的风险已经引起社会、学校和家庭的关注、重视。高校体育教学过程中一旦发生学生安全伤害事故,不仅仅会影响学生的身心健康,而且会给学校的体育教学带来不利的影响。在“健康第一“”以人为本”的指导思想下,如何保证学生在体育教学活动中的安全问题,减少、避免体育教学中的安全伤害事故,构建高校体育安全保障体系是高校体育教学管理中的一项重要任务,也是每位体育教师思考的问题。体育教师通过有效的体育课堂管理,不仅可以预防体育伤害事故的发生,保证学生的安全,还有助于体育教师在体育安全事故发生后有效地维护自身的权益。
1高校体育教学安全问题
体育教学是以身体活动为主的教学过程,是学生进行各项运动的活动过程中开展的,场所主要集中在户外,体育教学的开展以集体为主,学生的体质有所差异,体育教学中稍有考虑不周,容易发生体育伤害事故。学校体育伤害事故是指学校组织实施的校内外体育活动(包括体育课、课外体育活动、体育竞赛和课余体育训练),以及在学校负有管理责任的体育场馆和其他体育设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故[1]。高校体育教学安全问题是指在体育教学的有限时空内,出现的各类体育安全事故。体育课教学是学生发生安全事故的主要场所,根据有关专家统计,在学校体育安全事故中,发生在体育教学中的安全事故比例最高。
2高校体育教学安全问题产生的原因分析
体育教学安全事故不但给体育教师造成教学过程中的巨大压力,也会降低学生参与体育运动的积极性。为了避免学生体育安全事故的发生,需要我们重视体育安全事故发生的原因,并制定相应的安全保障体系,加强体育教师的课堂管理,促使高校体育教学的正常安全开展,保障学生的身心健康和生命安全。引发高校体育安全事故的原因是多元的,归纳起来有以下几个方面。
2.1学生自身方面的问题是引起体育安全事故的原因之一
学生对体育安全意识淡薄。在体育教学中,学生缺乏自我安全意识,不重视体育教师强调的上课注意事项;学生不做准备活动或准备活动不够,容易引发体育安全事故;有的学生体育基础差,运动技能差,身体素质弱或对动作要领掌握不正确;有的学生具有不良的心理状态,例如缺乏经验、麻痹大意、急躁、忽视运动技能“循序渐进”的练习原则,或在体育练习中因畏惧、害羞而产生的犹豫不决和过分紧张等;有的学生上课组织纪律混乱或违反体育活动的规定,容易引发体育安全事故;有的学生隐瞒自身存在的特殊疾病或器质性疾病,学校和体育教师不知学生身体状况的情况下,安排相同的体育运动量,这类学生容易发生安全事故。
2.2体育教师方面的原因
部分体育教师责任心不够,安全意识不强,在体育教学过程中,疏忽大意,对学生的练习的动作要领指导不够细心,安全保护措施不力,容易引发体育安全事故;部分体育教师,由于教学经验不足,在体育教学的设计环节方面,考虑不周,缺乏有效的课堂教学管理,容易造成体育安全事故;教师所选教学内容任意超出教学大纲要求,运动技能难度加大,容易引发体育伤害事故。
2.3学校方面的原因也是造成体育安全事故的一个因素
学校的体育教学管理制度和监督制度不够完善,没有建立相应的安全事故应急方案;部分学校由于体育教学投入不足或不重视体育等原因,学校的体育场馆条件差,体育器材设施缺乏,或体育场地设施不符合国家或有关部门的安全标准,维修更新不及时,存在安全隐患;部分学校缺少对安全教育的宣传,生命安全意识不强。
3确保体育课堂教学安全的课堂管理
3.1选择合适的体育教学内容
体育教师应根据学生的身体状况、性别和技能水平选择选择合适的练习内容,所选教学内容在体育教学大纲范围内,必须与学校的教学目标一致,教师不能以“学生喜欢”为由任意选择教学内容,应精心策划,遵循“循序渐进”的原则,学生学习的练习内容不能超出学生的能力限制,例如,当学生不适应对抗性较强的活动时,体育教师应根据学生的实际情况对教学练习内容做必要的调整,避免发生不合理的学生身体对抗,避免学生体育伤害事故的发生。
3.2认真布置运动场地,检查器材设备的安全情况
准备场地、器材是体育课堂教学的提前,为了确保学生的上课安全,体育教师布置、检查场地器材是一个重要的教学准备环节。体育上课前,体育教师需要检查上课活动的场地,包括检查运动场或场馆内的地面是否平坦、有无障碍,确保学生不要在凹凸不平或湿滑的地面上进行运动练习。体育教师要认真检查上课使用的器材,例如,体操、攀爬类器械安装后,教师一定要在学生使用前做好最后的检查,确保学生使用体育器材的安全性。学校的场地器材管理人员应定期检查场地器械,做到及时更换故障器械。体育教师要严格场地器材管理,要求学生严格执行运动场地的安全守则,及时发现和纠正学生违反场地器材使用守则的行为。
3.3体育教师合理的课堂
控制合理的体育课堂控制是与体育安全问题密切相关的一个重要因素,体育课堂控制是影响教学顺利开展的重要保证。喧闹的体育课堂不仅妨碍学生体育机能的学习,并且容易引发体育安全伤害事故。体育教师要始终监管体育课堂的秩序及安全问题,不能以任何理由离开课堂。体育教师的站位要尽量使所有的学生控制在自己的视野范围内。体育教师要注意强调课堂纪律,在确保学生安全的前提下发展学生个性,健全体育的课堂管理制度。在体育教学过程中,体育教师一旦发现违反课堂常规的行为(如喧闹、吵架等其他不恰当的行为),体育教师应及时介入并制止学生违反课堂常规行为的发生。
3.4加强安全教育知识的宣传
体育教师应贯彻“安全第一”的教学理念,将安全教育纳入到体育教学的改革中,加强学生的安全教育,定期开展“体育安全知识”讲座,提高学生的安全意识、自我保护能力。在体育教学过程中,体育教师应对学生进行必要的体育安全教育,增加学校体育保健知识、运动损伤的预防救护知识、基本的体育安全技能、学生自护自救的教学内容,使学生了解体育与健康知识、体育损伤、救护知识,使学生掌握运动过程中的自我保护和帮助的基本方法,使学生学会简单的自救自护技能。
3.5体育教师熟悉学生的健康档案,了解学生身体健康状况
体育教师备课前,需要查阅学校建立的学生健康档案,充分了解全班学生的身体健康状况,并需要关注班级异体质或患有特殊疾病的学生,要如实记录学生的身体状况,对这类学生要区别对待,安排相应的教学内容和项目,可采取减少体育课的密度和减轻负荷量的锻炼手段或将这类学生安排到体育保健班,把由于身体原因造成体育伤害事故的风险降到最低。
3.6教师及时地现场救护课堂现场救护能力是体育教师必须具备的一项特殊的课堂管理能力。体育教师需要掌握一般的运动损伤、急救知识,需要定期接受现场救护技能的培训。体育教学过程中,一旦发生体育伤害事故,体育教师有责任采取必要的现场救护,要及时对体育伤害事故发生过程进行书面记录。
4结语
体育课堂中的安全问题及课堂管理值得广大体育教师去思考和探讨,在体育教学过程中,体育教师要把“防范意识”和“严格课堂安全要求”放在首位,始终坚持“预防为主,安全第一”的方针。体育教师要认真备课,精心组织每一节体育课,教学管理上要严格要求每位学生,加大对体育场地设施器材的管理和维护,加强学生的安全知识教育和安全技能培训,把学校体育运动伤害事故发生的可能性降到最低限度,减少体育伤害事故的损害程度,确保学校体育课堂教学的正常秩序,确保学生的身心健康。
作者:韩新英 单位:浙江中医药大学
参考文献
[1]顾健.高职院校体育安全保障体系的构建与实施[J].成都体育学院学报,2010,36(7):89-91.
[2]张志勇.体育教学论[M].北京:科学出版社,2005.
篇7
很多高职院校地处城中心相对较远的郊区,而且没有自己的医务室、校医院,在危险情况发生后,不能够在第一时间内对学生进行救治,很多实例都是因为耽误了最佳救治时机而错过了机会。因此有关部门一定要采取措施,做好高职院校体育课安全教育和管理,来将体育课程中出现事故的几率降到最低,保证学生的身心健康,学校领导层还要投入大量的资金,来推动高职院校硬件设施建设和老师的配备,使学校不断变得正规化,推动学校体育活动的顺利开展。
2造成高职院校体育课安全事故的因素
2.1教师组织的合理性存在问题
有些高职院校由于正规性不足,没有聘请专业的体育老师对体育课进行监管,导致老师专业素质不高,没有对体育课安全问题予以足够的重视,在组织上无法达到教学的要求,老师不能对学校做以好的表率,任由学生胡作非为,只把体育教学作为自己40min的任务。例如:在投掷运动中,有的学生在他人捡投掷器材,还没有离开投掷区域的时候就开始投掷,如果老师不及时的制止这种行为,就会酿成很大的错误。除此之外,很多高职院校体育老师在组织完一堂课后,就消失的无影无踪,留下学生自己的体育场自由活动,没有对学生进行课堂全过程的管理,一些调皮的学生不会按照老师的安排进行活动,如果出现安全问题,这将会是学校和老师所负担不起的。
2.2训练场设备自身的问题
训练场设备质量是体育活动安全的硬件保障,场地上有小碎石或高低不平,运动器材陈旧、维护不良、跑道太硬或者太滑等,都会对学生的安全造成威胁,从而引发体育课上的安全问题。这种问题是高职院校体育课中最容易造成安全事故的问题。据统计,由于硬件设备不达标所造成的意外状况比例达到了70%以上,到现在还没有受到学校的足够重视,有的高职院校在购买了运动器材后,就一直没有更换过,也没有进行定期的养护,这些设备外表看起来完好,其实已经出现了引发安全事故的隐患,在老师和学生没有发现的情况下,学生进行使用就很容易出现安全事故。
2.3由于学生不正当活动所造成的事故
由于高职学生普遍缺乏高素质教育,很多学生没有养成遵守纪律的好习惯,在体育课上,无法按照老师的要求和规定进行活动,喜欢攀爬高物,在训练中互相打闹,打闹时没有轻重,行为粗野,导致很容易出现伤人事故。某高职院校在体育课上,两个学生因为不按照老师要求,去了学校原本禁止的草丛中打闹,草丛中有暗井存在,可这两个学生都没有将学校的禁止令放在心上,最终一个学生掉入暗井,索性得到了及时的搭救,没有生命危险,却遭受了严重的身体伤害,使其正常学习和生活受到了严重的影响,也使学生的内心有了阴影。
2.4由于其他意外原因所造成的事故
所谓的意外因素指的就是人们无法预想的因素,是靠人力无法避免的。例如,有些同学的心脏本来就不好,在急速奔跑时,就会比较容易出现预想不到的危险。还有一些学生穿得鞋子比较滑,在跑步练习的时候非常容易滑倒,学校的跑道上都是沙粒,如果学生的膝盖被沙子扎到,会对其身体产生巨大的伤害。
2.5对于体育老师的管理和培训力度不足
大多数高职院校都属于民办院校,因此院校的目的是以盈利为主,体育课往往是院校所忽视掉的课程,高职院校没有配备专业的体育老师,在对老师进行培训时,也是单一的,没有系统性的进行培训,只重视培训老师的教学技能,而忽视了老师安全教育技能和安全意识的培养,结果培训出来的老师都有较强的理论知识,而非常欠缺安全教育方面的知识和意识。对于学校而言,这是非常大的一个隐患。由于一些高职院校不重视体育老师的劳动成果,极大的打击了体育老师的教学积极性,使老师们不愿意主动带队参加体育活动,也不愿意做好活动时候的安全教育管理工作,从而诱发了事故产生的因素,导致悲剧的发生。
3高职院校体育课安全教育和管理的对策
3.1要进行体育课安全知识的教育
当前每个学校都有专职或者兼职的安全管理人员,但却没有专业的安全教育人员,学校也很少开设相关的安全知识教育课程,学生所接收的安全知识主要来源于家长、橱窗宣传,因此他们无法掌握全面的安全保护知识。高职院校一定要对安全知识所有收集、并进行整理和加工,再由体育老师进行学习,体育老师对安全知识有了深入认识后,可以利用体育理论课传授给学生们,学生不仅能从中学到很多自我保护的知识,还了解到应急逃生和救人的方法。
3.2加强高职院校体育管理力度
法律规定,学校有义务和责任保障学生的人身安全,由于体育管理的力度的不足,高职院校很容易出现安全事故,因此院校领导者一定要吸取教训,加大经费的投入,将陈旧的设备予以及时更换,要对使用中的教学设备进行定期检查和养护,确保设备不会存在安全隐患。要建设平坦的操场、重修不合格的场地,并对学生进行一年一度的体检,如果存在不适合体育锻炼的学生,一定要告知学生本人和家长,及时的制止学生参加体育锻炼,防止意外事故的发生。
3.3提高教学管理的力度
管理人员一定要加强认识,明确自己的责任,一定要培养老师的责任心,让老师明白自己身上所担负的重任,要求体育老师上好每一堂的体育课,要对体育活动的内容和步骤进行合理设计和组织,并严格执行所设计的教学内容,在完成教学任务的同时还能保证学生的人身安全。
3.4要合理的解决突发事故
篇8
体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前,有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍有挑战的教材内容干脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取不开设的手段敷衍了事,这样既影响了体育新课程标准的贯彻,阻碍了体育教学发展,也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确地去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生。这里就如何预防体育教学中安全事故谈几点看法。
一、教师在体育课中应注意帮助学生树立好安全意识
在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞,认为好玩,他们不知道掌握力度和分寸,另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故。为此,教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能造成的不良的后果,同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视,防止安全事故发生。
1.课前考虑要细致周到。对易发生的安全事故要有预见性并加以防范。如跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤;投掷练习中腰部、肩部及手指手腕易受损等。那么,就得根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。
2.教学方法、组织管理设计要科学合理。科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中,我们要认识到,教学方法不好不仅仅会影响学生的积极性,使学生的注意力更不易集中,同样也会引起意外事故发生。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。
3.教学内容要合理,动作难易程度要得当。我们知道难度过小对学生没有挑战,也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养,难度过大使他们既难掌握又会失去自信,心理产生障碍,也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。
4.对学生练习中的错误动作应及时纠正。在体育教学练习中,学生经常会出现错误的动作。错误的动作(即不合理的动作)往往是最容易导致身体损伤的,如不及时纠正就会变成安全隐患和导火索。
5.要保证好场地器械的安全。场地器材的准备是最基本的安全预防,也是引发安全事故的最主要外部因素,是可见的,也是可预防的。在上课前,我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查,如有安全隐患应及时排除,再进行组织教学。
二、深入了解学生情况,掌握常见的病症和损伤的急救及处理方法
在体育课教学中,教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点,另外必须细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故。另外教师还要掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,减少和防止事故发生。
三、注意发现并处理好学生体育课中的异常现象
在体育课教学中,我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击。对这样的学生我们既要合理地批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励;再如在体育课中有些学生由于对身体的认识不足或言语表达等因素,有时身体不适他也不知道告诉老师,如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后,教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生。
四、组织管理要严密
安排教学步骤时,注意引导学生,让学生做到先易后难;组织练习时,选择安全的练习队形。课中教师思想必须高度集中,做到全神贯注,熟知在什么时候易发生事故,清楚学生容易发生安全事故的原因,有针对性地对不安全因素进行防范,从而安全、高质地完成教学任务。
五、要注重自我保护
教会学生自我保护的方法,不仅教会,更要教会学生使用,反应要迅速敏捷。练习时思想要集中,教育学生要有安全意识。
六、表扬与鼓励要及时
及时到位的鼓励有利于减轻学生心理负担,减少意外伤害事故。适时得当的表扬会产生积极的影响,有助于挖掘学生潜力,提高练习兴趣,增强安全责任感;在一定程度上抑制和消除了不安全因素,也是保障教学安全的重要手段之一。
七、课后要及时总结
篇9
1.1教师组织的合理性存在问题
有些高职院校由于正规性不足,没有聘请专业的体育老师对体育课进行监管,导致老师专业素质不高,没有对体育课安全问题予以足够的重视,在组织上无法达到教学的要求,老师不能对学校做以好的表率,任由学生胡作非为,只把体育教学作为自己40min的任务。例如:在投掷运动中,有的学生在他人捡投掷器材,还没有离开投掷区域的时候就开始投掷,如果老师不及时的制止这种行为,就会酿成很大的错误。除此之外,很多高职院校体育老师在组织完一堂课后,就消失的无影无踪,留下学生自己的体育场自由活动,没有对学生进行课堂全过程的管理,一些调皮的学生不会按照老师的安排进行活动,如果出现安全问题,这将会是学校和老师所负担不起的。
1.2训练场设备自身的问题
训练场设备质量是体育活动安全的硬件保障,场地上有小碎石或高低不平,运动器材陈旧、维护不良、跑道太硬或者太滑等,都会对学生的安全造成威胁,从而引发体育课上的安全问题。这种问题是高职院校体育课中最容易造成安全事故的问题。据统计,由于硬件设备不达标所造成的意外状况比例达到了70%以上,到现在还没有受到学校的足够重视,有的高职院校在购买了运动器材后,就一直没有更换过,也没有进行定期的养护,这些设备外表看起来完好,其实已经出现了引发安全事故的隐患,在老师和学生没有发现的情况下,学生进行使用就很容易出现安全事故。
1.3由于学生不正当活动所造成的事故
由于高职学生普遍缺乏高素质教育,很多学生没有养成遵守纪律的好习惯,在体育课上,无法按照老师的要求和规定进行活动,喜欢攀爬高物,在训练中互相打闹,打闹时没有轻重,行为粗野,导致很容易出现伤人事故。某高职院校在体育课上,两个学生因为不按照老师要求,去了学校原本禁止的草丛中打闹,草丛中有暗井存在,可这两个学生都没有将学校的禁止令放在心上,最终一个学生掉入暗井,索性得到了及时的搭救,没有生命危险,却遭受了严重的身体伤害,使其正常学习和生活受到了严重的影响,也使学生的内心有了阴影。
1.4由于其他意外原因所造成的事故
所谓的意外因素指的就是人们无法预想的因素,是靠人力无法避免的。例如,有些同学的心脏本来就不好,在急速奔跑时,就会比较容易出现预想不到的危险。还有一些学生穿得鞋子比较滑,在跑步练习的时候非常容易滑倒,学校的跑道上都是沙粒,如果学生的膝盖被沙子扎到,会对其身体产生巨大的伤害。
1.5对于体育老师的管理和培训力度不足
大多数高职院校都属于民办院校,因此院校的目的是以盈利为主,体育课往往是院校所忽视掉的课程,高职院校没有配备专业的体育老师,在对老师进行培训时,也是单一的,没有系统性的进行培训,只重视培训老师的教学技能,而忽视了老师安全教育技能和安全意识的培养,结果培训出来的老师都有较强的理论知识,而非常欠缺安全教育方面的知识和意识。对于学校而言,这是非常大的一个隐患。由于一些高职院校不重视体育老师的劳动成果,极大的打击了体育老师的教学积极性,使老师们不愿意主动带队参加体育活动,也不愿意做好活动时候的安全教育管理工作,从而诱发了事故产生的因素,导致悲剧的发生。
二、高职院校体育课安全教育和管理的对策
2.1要进行体育课安全知识的教育
当前每个学校都有专职或者兼职的安全管理人员,但却没有专业的安全教育人员,学校也很少开设相关的安全知识教育课程,学生所接收的安全知识主要来源于家长、橱窗宣传,因此他们无法掌握全面的安全保护知识。高职院校一定要对安全知识所有收集、并进行整理和加工,再由体育老师进行学习,体育老师对安全知识有了深入认识后,可以利用体育理论课传授给学生们,学生不仅能从中学到很多自我保护的知识,还了解到应急逃生和救人的方法。
2.2加强高职院校体育管理力度
法律规定,学校有义务和责任保障学生的人身安全,由于体育管理的力度的不足,高职院校很容易出现安全事故,因此院校领导者一定要吸取教训,加大经费的投入,将陈旧的设备予以及时更换,要对使用中的教学设备进行定期检查和养护,确保设备不会存在安全隐患。要建设平坦的操场、重修不合格的场地,并对学生进行一年一度的体检,如果存在不适合体育锻炼的学生,一定要告知学生本人和家长,及时的制止学生参加体育锻炼,防止意外事故的发生。
2.3提高教学管理的力度
管理人员一定要加强认识,明确自己的责任,一定要培养老师的责任心,让老师明白自己身上所担负的重任,要求体育老师上好每一堂的体育课,要对体育活动的内容和步骤进行合理设计和组织,并严格执行所设计的教学内容,在完成教学任务的同时还能保证学生的人身安全。
3.4要合理的解决突发事故
国家教育部《学校伤害事故处理办法》中有明确规定,学校有义务和责任对学生在校内出现的事故进行负责,对于高职院校而言,一定要加深对法律的认识,如果有突发事件出现,一定不能盲目的推卸责任,要和学生以及学生家庭进行合理沟通,尽量减少纠纷,努力维护学校的声誉,使事情尽早得到解决。
三、结语
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一、加大安全教育力度,提高学生自我保护意识和防范能力
1.建立课堂常规,加强纪律教育
体育课堂常规管理是规范体育课的必要条件,一线体育教师必须坚持不懈地严格执行,要抓好课堂常规建设。抓好课堂常规管理,对提高体育课堂教学效率,完成教学目标和教学进度,促进学生更好地掌握体育理论知识、技术、技能和增强体质,防止伤害事故的发生等方面有着十分重要的意义。课堂常规管理包括上课后体育委员的集合整队,检查出勤人数,师生问好,学生的服装要求,课堂中学生遵守纪律,爱护场地、器材,服从教师及组长的指挥,学生不得擅自移动器材位置、调整器材难度等等。这些常规的常抓不懈有利于教师更好的管理学生,让自己的课题更有序,上课更轻松,同时,让安全事故更少的发生。
2.运动装备要穿好
学生在上体育课的时候,运动能力和运动强度没有那么大。但对于学生而言是适合他们自己的。所以室外体育课,一定要穿好运动服装和运动鞋,有体育课的当天,要求穿好运动服装和运动鞋。或把运动服装和运动鞋带进教室,在上课前换好,到室外上体育课,而且口袋里绝不能放任何尖、硬物之类;脖子上挂的钥匙及硬物都需摘掉。皮鞋、凉鞋、牛仔裤、裙子等不适合体育运动的服装,都会给学生带来一定的安全隐患。
3.准备活动充分、到位
准备活动时任何一项体育运动之前必须要做的,而且准备活动的充分、到位与否直接会影响你的运动成绩和保护自身安全。首先,在体育课堂教学中教师要使学生明确做好准备活动时防止受伤必不可少的措施,在长期的教学过程中要养成充分做好准备活动的好习惯,同时在做好一般准备活动的基础上,教师还应该安排一些结合主教材的专项准备活动,使学生身体各部位、各个关节充分活动到位,为主教材学习打下基础。其次,要根据不同年龄段学生的身心特点,不同水平阶段学生的能力是不同的,安排要合理。另外,一年四季的温差变化使得准备活动的时间和内容也不同。冬天的体育课准备活动时间要长一些;而夏天准备活动的时间缩短,运动的负荷也相应的减少,活动的内容也应有所区别。这样的安排可以有效的减少并避免学生在活动中安全事故的发生。
二、教师的正确示范,加强对学生的保护措施
1.首先必须确保此项运动技术是正确合理科学的。如果技术动作的本身就存在着一定的问题或者并不科学,那么教师加以讲解和教学就是错上加错,学生也就无法学到技术,更有甚者会在不合理的技术动作下引发一些安全事故。所以,教师选择技术动作教学时必须要确保其本身是正确科学的。随后在讲解技术动作时要做到正确、规范的示范动作。因为只有技术动作正确、规范,才能使学生形成正确的动作意识,来引导他们进行技术动作正确的练习。学生掌握了正确规范的技术动作后,也是保护自己,防止运动损伤的好方法。
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