电子工程师工作要求范文

导语：如何才能写好一篇电子工程师工作要求，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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电子信息工程专业主要课程

高等数学、线性代数、 概率与统计 、大学物理、信号与系统、大学英语、专业英语、电路分析、电子技术基础、C语言、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化(EDA)技术、数字信号处理(DSP)技术、模拟电路、数字电路、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习以及电子工艺训练等实验课程。

电子信息工程专业就业前景

随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件;做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高;还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。

相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。

拓展阅读：电子信息工程专业就业方向

工程技术人员：到各类应用电子技术的企业从事引进、开发、运行、维修等工作;软件工程师：在计算机行业从事各种软件开发工作。

从事行业：

毕业后主要在电子技术、新能源、计算机软件等行业工作，大致如下：

1 电子技术/半导体/集成电路;

2 新能源;

3 计算机软件;

4 互联网/电子商务;

5 通信/电信/网络设备;

6 仪器仪表/工业自动化;

7 计算机服务(系统、数据服务、维修);

8 其他行业。

从事岗位：

毕业后主要从事硬件工程师、嵌入式软件工程师、电子工程师等工作，大致如下：

1 硬件工程师;

2 嵌入式软件工程师;

3 电子工程师;

4 软件工程师;

5 技术支持工程师;

6 销售工程师;

7 测试工程师;

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四年以上工作经验|男|32岁（1984年4月3日）

居住地：广州

电　话：180******（手机）

E-mail：

最近工作[2年8个月]

公　司：XX有限公司

行　业：电器/电子/通信设备

职　位：生产管理/品质管理

最高学历

学　历：专科

专　业：应用电子技术

学　校：湛江师范学院

自我评价

具有3年在日资大型企业从事现场管理，现场改善及品质管理经验；熟悉生产线设计与平衡，质量管理体系的建立与完善.熟悉质量缺陷的防治、质量的保证、质量的改进和质量的评定；擅长与各部门沟通交流、协调合作关系、在生产型企业的现场管理，人员培养方面都有丰富的成功案例，擅长基层管理人员的培养。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：电器/电子/通信设备

目标地点：广州

期望月薪：面议/月

目标职能：电子工程师

工作经验

2007/8 — 2010/4：XX有限公司[2年8个月]

所属行业： 电器/电子/通信设备

生产部 生产管理/品质管理

1.本人主要负责公司第二发迅器耳机成品单元的各个方面状况，标准工时及工艺评审，流程制作合理性，生产过程中不良分析并制定改善对策，新产品导入生产性跟进.新机器导入使用指导及日常维护;

2.不断运用PE动作分析法，防错法及4M法降低产品不良率，还采用IE各种方法提高生产能率;

3.参与论证，修订，回复有关技术人员提出的与生产工艺相关的技术性问题及品质问题;

4.根据生产需要，开发设计适合加工条件的工装治具，并不断在生产实践中运用新工艺，探索新方法提高效率降低成本，维护生产线平衡可行性;

5.负责公司新产品的资料导入，并根据要求整理或编制成规范的新产品工程文件，具体文件包括:产品工程BOM构成表清单，产品制程要求，产品测试要求，产品生产作业标准;

2005/2 — 2007/7：XX有限公司[2年5个月]

所属行业： 电器/电子/通信设备

技术部 电子工程师

1.负责公司电子车间电子镇流器产品的技术指导，另担负公司装配车间电子镇流器支架，灯盘，吸顶灯品质控制，并推广6S+3T品质革新QIC活动，熟悉灯具生产技术及灯具3C认证要求。

2.能独立开发各类电子镇流器产品及各类节能灯产品.

3.能独立开发开关电源及LED驱动器，懂高频变换技术。

4.熟练使用Protel99 SE软件，会设计多层PBC板。

教育经历

2002/9— 2005/6 湛江师范学院 应用电子技术 专科

证书

2003/12 大学英语四级

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（浙江工业职业技术学院 浙江 绍兴 312000）

摘要：职业胜任力模型是企业人力资源选择和考核企业员工的基本工具之一。本文探讨了高职电子专业基于职业胜任力的人才培养改革，提出了跨课程项目化教学设计与开放式项目化教学模式的概念，探索基于职业胜任力的高职电子专业人才培养模式。

关键词 ：职业胜任力；高职电子专业；人才培养模式

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2014）06-0022-03

高等职业教育作为我国高等教育的一个重要组成部分，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。高职教育历经多年的发展，初步形成“就业导向、校企合作办学、工学合作培养”的办学思想和理念。随着社会经济发展及产业升级对高职人才的综合能力需求不断提高，高职教育由规模型发展向内涵型发展转变，技能型高职人才的培养理念正在发生深刻的变化。当前，高职教育发展进入了一个新阶段，应继续深入推行以职业为导向、校企合作、工学结合的发展思路。基于职业胜任力的人才培养模式能够在技能型人才培养目标的基础上进一步提高人才培养的质量。

高职电子类专业属于传统类型专业。由于全国的电子制造产业仍处于整个产业链的低端，产业的生产活动主要以代加工为主，对员工的技术要求低，直接影响了高职电子专业的人才培养目标的定位。随着近几年的电子产业升级，越来越多的企业根据企业人力资源需求，提高了电子类技术员工的技能和职业能力需求层次。高职电子专业应借助产业升级转型的机遇，对传统的人才培养模式进行改革与创新，以服务于地方经济发展需求为突破口，参考企业人力资源的职业胜任力模式，探索高职电子专业的人才培养新模式。

基于职业胜任力的电子专业人才需求分析

职业胜任力概念是由美国哈佛大学Miclelland教授在《测验胜任力而不是测验智力》一文提出，他认为具有高绩效的员工胜任力与其相关联的知识、能力、特质与动机等有密切关系。Boyatzis进一步发展了职业胜任力内涵，提出胜任力是一个人所拥有的导致其在工作岗位上取得出色业绩的潜在的特征，这些特征包括动机、特质、技能、自我形象、社会角色、知识等。Spencer对胜任力做了五层次归纳，提出与胜任力相关的个人潜在特征，包括五个层面的内容：知识、技能、自我概念、特征与动机。

职业胜任力与企业的实践应用结合起来构建了职业胜任力模型，成为企业与组织在招聘、考核、绩效评价中的最好工具之一。职业人力模式是胜任力特征的集合体，是某个岗位或职业的绩效优秀者为出色完成工作任务所使用的知识、技能和行为的组合。胜任力的提出及职业胜任力模式的建立为构建新的人力资源管理模式提供了全新的视角，已经成为很多企业人力资源管理工作的基础。建立职业胜任力模型，有利于企业发现人才，能为员工提供个性化的培训方案。职业胜任力模型为企业招录、选拔人员、薪酬分配、绩效考核提供良好的工具。员工也可以通过职业胜任力模型的要求明确自身努力的方向，从而取得更好的个人绩效及个体发展空间。

下面是两个企业对员工职业能力要求的描述（来源于51job.com网站），从中可以看出通过职业胜任力模型，可以更加清晰地定义员工的职业能力需求与岗位需求。

A：某企业招聘岗位示例一

职位标签： 电子工程师

职位职能： 电子/电器维修工程师/技师 电子工程师/技术员

岗位职责：（1）产品的产线工艺技术指导；（2）产品故障分析解决；（3）填写各种产品数据及编写技术文档；（4）仪器设备调试及故障分析解决。

任职资格：（1）电子、微电子等相关专业，大专及以上学历；（2）1年以上相关工作经历；（3）有电子产品的焊接、调试、装配工作经验；熟练使用办公软件及绘图软件；了解电子电路相关知识；有一定现场管理经验；熟悉滤波器、网络连接器优先；（4）工作积极主动，身体健康；沟通协调能力较好。

B：某企业招聘岗位示例二

职位标签： 电子 半导体 设计 工程师 电路

职位职能： 电子工程师/技术员

岗位职责：（1）负责公司电子产品维护与升级；（2）研发公司新拓项目，设计产品解决方案，进行硬件设计或软件编程；（3）针对客户要求定制软件程序。

任职资格：（1）大专以上学历，电子科学与技术，自动化，通信工程，软件工程等相关专业；（2）有电子产品项目开发经验优先；（3）掌握单片机技术，懂得嵌入式系统开发者优先；（4）熟练运用C语言编程，能根据需求独立设计软件程序；（5）有责任心，有团队协作精神。

上面两个典型招聘示例描述了对电子工程师、电子技术员的岗位需求以及员工的职责要求。进一步分析可以看出，人才需求方按照职业胜任力模型制定了人才需求要求，涉及对知识、技能、自我特征、潜在特质等方面的详细描述。基于职业胜任力的人才需求描述与传统的高职电子专业人才培养目标描述存在较大的差别，前者是以提高企业实际业绩为目标的人力资源工作方法，以胜任特征为基础的管理模式为企业带来核心竞争力，依照该模式定位岗位素质特征与细化具体的岗位综合能力要求；而高职的人才培养目标侧重以单一模块技能培养为导向，对以技能和知识构建的职业能力如何适应具体的企业发展需要，并围绕以提高企业效益为核心的胜任力培养方面缺少应对措施，使得人才培养价值取向与企业人力资源需求产生偏离。

基于职业胜任力的电子专业人才培养改革实践

调整高职电子专业的人才培养定位与目标。根据职业胜任力的内涵，在知识、技能、自我角色、个人特征与潜质等方面综合评定高职电子专业人才培养的定位，依据电子行业对高职电子人才的需求（人力资源角度的职业胜任力模型），调整高职电子专业人才培养目标。将知识、技能、兴趣、动机以及个人社会综合能力融合，以“因材施教”理念划分人才群体，根据定制型培养模式确定岗位需求能力。明确就业岗位，强化以职业胜任力为导向的人才培养目标，突出高职培养特色。

通过样本式调研与统计式归纳，将人才培养对应岗位梳理成电子产品生产活动流程的主要岗位群，包括研发岗位群、制造岗位群、维修/维护岗位群、销售/市场岗位群，明确岗位群的职业胜任力模型，制定对应的岗位职责需求与人才需求关系表。从新生入校开始，逐步引导学生根据自身能力以及兴趣爱好，选择合适的培养目标，并明晰今后个体的学习方向，从而取得更有针对性的职业能力，为个体就业发展打下坚实的基础。

基于职业胜任力模型，引入工作过程导向法，改革传统的以课本为主体的课程体系，构建基于岗位职责需求的课程体系，如表1所示。

以工作过程为导向，基于校企合作机制，加大校企合作开发课程的力度。依据我校自身条件，采取“走出去、请进来”两条腿走路的方式进行工学结合。利用学校资源，与企业合作建立真实的电子产品生产流水线，并将该流水线所对应岗位群（包括产品设计岗位群、元器件采购岗位群、生产管理岗位群、测试与维修岗位群）融入课程教学设计中，改变传统课程内容的枯燥局面。对原有的顶岗实习模式进行改革，替代为工学交替，即在三年学习时间内安排多次的进企业实习，每次教学时间为1～2个月，使学生实现“边工边学”，深化对岗位职责需求的理解，进一步培养学生的职业胜任能力。

将企业岗位职责与课程设计进一步融合是高职课程改革的关键。基于工作过程导向的课程设计，开发出跨课程项目化教学设计模式。通过对专业课程所具备的岗位特征，与绍兴本地纺织电子企业合作，引入企业产品，根据专业课程与企业生产活动要素的关联性，将“电子CAD技术”、“电子技术实训”、“单片机系统应用”、“电子产品制作”、“电子产品生产工艺与管理”、“电子产品市场调查与营销”等课程教学活动以跨课程项目为纽带、以企业生产过程为主线进行有机编排。图1是跨课程项目库中的纺织热流道温控卡项目，描述了温控卡的开发、生产至销售环节与上述6门课程教学活动的紧密关联性。在教学过程中采取开放教学形式，引导学生边学边做、边做边问，营造企业氛围；创新考核机制，以项目完成进度作为课程考核标准，强化学习成果实物化观念；实现项目即产品，教学即生产，“教、学、做、工融合”的人才培养理念。

课程设计包含教学方法的设计。在以职业胜任力为导向的高职电子专业人才培养模式改革中，课程教学方法改革是关键一环。只有通过合理有效的教学方法（模式），才能将课程体系所构建的职业胜任力培养要求成功地实施于受教群体。德国职业教育理论将职业能力结构分为方法能力、专业能力和社会能力，又将能力划分为基本职业能力和关键能力。如何在日常教学活动中培养学生的职业胜任力，教师的引导与学生积极参与是关键。在基于跨课程项目化教学设计的基础上，提出开放式项目化教学模式。

以跨课程项目的企业产品为载体，将产品开发、设计、生产、销售活动的岗位群职责与课程体系融合，按照企业生产过程组织课程的前后衔接与教学活动，教学过程中实施开放式项目化教学模式，即教学场所开放、教学时间开放、团队合作方式开放、项目完成形式开放的开放式教学形式。以产品为项目，课程教学转变为对企业生产环节的剖析与实践，环环相扣，串联相关课程教学活动，完成产品开发、设计、生产、销售、维护等工作环节所需的知识技能与职业能力学习。项目实施是教学核心，导入知识技能，培养职业能力，引导学生树立团队合作意识，做中学，学中问；教师教如何做、如何学、如何问；教与学都以项目为中心，实现“教学做合一”的技能培养与“工学结合”职业能力培养的统一。

开放式项目化教学模式的核心包括两个部分：项目化教学组织与实施的开放和项目考核的不开放，这两者是以企业化电子产品开发流程为背景实施的。开放式的教学形式有助于引导学生按照团队及个体的能力与兴趣进行项目选择和任务选择。项目考核的不开放，即严格按照企业对员工的岗位绩效认定方式，采取一票否决式考核，引导学生培养责任意识和企业价值认同感。

参考文献：

[1]姜大源．当代德国职业教育主流教学思想研究[M]．北京：清华大学出版社，2007．

[2]黄芳，范兰德．职业胜任力需求下的高职课程改革[J]．教育评论，2013（3）．

[3]姜大源．论高等职业教育课程的系统化设计[J]．中国高教研究，2009（4）．

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【关键词】Aut0CAD绘图 信号处理机 PCB印制板

在一个PCB印制板图形中，有许多不同类型的图形对象，为了方便和管理，可以通过创建多个图层，将特性相似的对象绘制在同一个图层上，图层的管理对PCB印制板十分重要，因为PCB印制板的设计往往要通过Aut0CAD绘图软件，增加一些结构件，如散热片、冷板、加固条和安装块，规范图纸管理，这就需要结构设计师利用Aut0CAD绘图软件中的图层，对PCB印制板进行修改和编辑，使Aut0CAD绘图这个辅助工具起到非常重要的作用。

1 确定信号处理机PCB印制板的结构外形和尺寸

Aut0CAD绘图软件的功能非常强大，结构设计师根据电子设计师的技术要求，，通过Aut0CAD进行绘制某产品信号处理机的结构布局草图，确定信号处理机PCB印制板的结构外形和尺寸，然后电子设计师按照结构设计师提供的PCB印制板的结构外形和尺寸，进行电路PCB印制板的设计，是否可行？通过双方协调，最后确定下来，这个信号处理机的结构布局草图和PCB印制板的协调图，都要创建和设置图层，合理、清晰的图层可以帮助我们有效避免画图错误，同时会给以后的图形修改工作带来极大的便利。

1.1 创建和设置信号处理机PCB印制板的图层

在绘制图形之前，首先要创建不同的图层，使不同的图形对象附着在不同的图层上，并对图层的属性进行设置，以便能够方便地区分各图层对象。图层的颜色是指在该图层上绘制图形对象时采用的颜色，每层都有一个相应的颜色，不同图层的颜色可以相同也可以不同。图层的线型是指在该图层上绘制图形对象时采用的线型，每层都有一个相应的线型。不同的图层可以设置为相同的线型也可以设置为不同的线型。

根据处理机PCB印制板的元素特性，进行如下图层设置要求，表1。

1.2 绘制信号处理机PCB印制板协调图

根据图层设置要求进行信号处理机PCB印制板协调图的绘制，见图1 信号处理机PCB印制板协调图。

2 在信号处理机PCB印制板上增加结构件

信号处理机的PCB印制板都是一些敏感元器件，我们为了保证信号处理机的正常工作，需在PCB印制板上增加结构件，所以绘制结构件之前，需创建和设置结构件图层。

2.1 增加加固条

因某产品的力学环境试验的要求比较高，而PCB印制板的厚度为2mm，印制板的强度比较弱，所以进行产品的力学环境试验时，振动量级就会在PCB印制板上放大，为了避免PCB印制板上元器件的损坏及插拔印制板的方便，在PCB印制板上安装了加固条，这就需要在进行PCB印制板的布局图绘制之前，创建和设置结构件图层，进行绘图，见图2。

2.2 增加加固块

信号处理机的电磁屏蔽性要求高，由于信号处理机的机箱体积小，除了电子设计师在进行电路和PCB印制板时，要考虑电磁屏蔽性，结构设计师也要尽量考虑，在PCB印制板的地线区域，增加加固块，与信号处理机的机箱连接，一方面让PCB印制板更好接地，增加电磁屏蔽性，另一方面也是增加PCB印制板的强度，需将增加的加固块与加固条放在同一层，进行绘图，见图2。

2.3 增加压板

信号处理机PCB印制板上的芯片，一般写完程序经过调试后，就可以焊死了，但D35和D36芯片，至始至终都不能焊死，但为了避免芯片的针和孔的良好接触，保证芯片的正常工作，需在芯片上增加压板。将增加的压板与加固条放在同一层，进行绘图，见图2。

3 信号处理机PCB印制板图层的编辑

在AutoCAD 中，不仅可以创建图层，设置图层的颜色、线型和线宽，还可以对图层进行有效的管理。

图层的特性是指图层的状态、名称、打开/关闭、冻结/解冻、锁定/解锁、线型、颜色、线宽、打印样式、打印和说明等特性。将电子工程师用PROTEL软件设计的PCB印制板图样转换成Aut0CAD格式，把信号处理机PCB通过“图层”工具栏可以在各个图层之间进行切换，根据需要选择图层设置为当前图层。可以对图层进行打开、关闭、冻结、解冻、锁定和解锁等操作，以决定该层的可见性和可操作性。利用“图层转换器”可以改变当前图形中的图层以与另一图形中的图层或标准文件中的图层相匹配。

4 信号处理机PCB印制板图纸的规范化

在规范化的设计管理中，设计文件图样必须遵守相应的国家标准，而电子工程师用PROTEL软件设计的PCB印制板图样不符合国家制图标准，必须转换为Aut0CAD格式，进行修改和编辑。

选择合适的图纸：将电子工程师用PROTEL软件设计的PCB印制板图样转换成Aut0CAD格式，把PCB印制板的每一层，根据具体尺寸，分别选择合适的图纸幅面尺寸、使用规定图框格式和行业规定的标题栏，放置进去，如元器件面的丝印层（TOPLAYER）、焊盘层（PADLAYER）、铜箔层（WIERLAYER）等，打印出来，进行图纸文件归档。如图3（丝印层）。

5 结语

通过AutoCAD在某产品信号处理机PCB印制板中的应用，可以总结经验，提高作图速度，使作图变得快捷方便，进一步掌握绘图方法和技巧。

参考文献

[1]王征，王仙红.中文版AutoCAD2010 实用教程[M].北京：清华大学出版社，2009（08）.

[2]薛炎.中文版AutoCAD2010基础教程[M].北京：清华大学出版社，2009（08）.

作者简介

李青（1965-），女，大学本科学历。现为甘肃政法学院高级工程师，主要从事电子产品结构设计和教学工作

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硬件工程师

硬件工程师主要从事电脑软硬件和周边产品的安装调试以及组网工作，特别是基于T C P/ I P协议的网络安装调试工作。如果想成为硬件工程师，就必须学会并掌握主板芯片级维修的基础知识、仪器仪表的使用方法和维修焊接技术。良好的逻辑和思考能力也能让你在这个行业中占得先手。

这个职业适合喜欢动手，能够独立解决问题的朋友。该职业需求范围很广，可以说，哪里有电脑，哪里就有它。行业发展前景也颇为远大。

参考平均月薪：3968～4600元（京沪）

软件UI工程师

UI的全称是用户界面( user interface ) ，其实就是人和工具之间的界面。

它对从业者的能力要求很高：既然是搭建软件和用户之间的桥梁，就要求有较高的网页设计创意。同时，又必须精通Dreamweaver、Photoshop、Illustrator、Flash等软件的应用，最好还能熟悉Css、Html、Javascript等网络技术。不过作为软件设计师的分支，这个职业对证书的要求也是很严格的。

参考平均月薪：3912～4188元（京沪）

ERP实施顾问

随着企业管理重要性的普及，围绕Enterprise ResourcePlanning（企业管理软件）也产生了很多职业，ERP实施顾问便是其中之一。它不但要求从业者熟悉ERP软件开发和应用，更要精通企业管理和财务程序，才懂得对症下药。可以说，一个合格的ERP实施顾问，也是一个优秀的企业管理精英。该职业适合喜欢人际沟通、企业、财务管理和咨询的朋友。

参考平均月薪：5733～7100元（京沪）

系统架构设计师

这个职业是一切软件开发行业的核心。工作内容就是负责互联网产品整体系统架构的分析设计和核心模块实现。

它对知识涉猎广度和应用水平要求较高。大多要求精通Unix操作环境和PHP程序开发，熟悉C/C++和MySQL数据库应用。喜欢纯技术方向的同学，可以考虑从事这个职业。

参考平均月薪：5050～6050元（京沪）

语音和视频开发工程师

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姓名：

国籍：中国

目前所在地：广州民族：满族

户口所在地：河北身材：170cmkg

婚姻状况：未婚年龄：24岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：环境保护类:环境工程师电子/邮电/通讯类电子工程师化学工程类化学工程师

工作年限：2职称：无职称

求职类型：全职可到职-随时

月薪要求：2000—3500希望工作地区：广州广州广州

个人工作经历：2005年7月-8月桂林市七里店污水处理厂污水处理员深入实际学习污水深度处理工艺和各种水质检测方法

2005年10月-2005年11月桂林燕京漓泉有限公司污水站实习污水检测员熟悉废水cod、bod等检测方法，了解啤酒工业废水的生物处理工艺流程(uasb、cass、生物接触氧化法)

2006年8月-2008年2月北京锡兰石环境工程技术开发有限公司环境工程设计师参与多项环境工程与生态工程项目建议书、可行性研究报告与方案编制，环境工程方案设计等

电子方面：

1、电装电调：成功组装与调试一台黑白电视机

2、课程设计：制作一台电子定时计数器和一台波形发生器，熟悉电路pcb图绘制和电路板焊接和调试

3、电子制作：电源、音乐流水彩灯、电子抢答器

教育背景

毕业院校：桂林电子科技大学

最高学历：本科毕业-2006-07-01

所学专业一：环境工程所学专业二：

受教育培训经历：2002年—2006年桂林电子科技大学电子工程系环境工程专业(本科)毕业证、学位证、cet-4、计算机

一、二级证书;

2002年—2006年两次荣获桂林电子科技大学“学习优秀奖”三等奖，两次荣获桂林电子科技大学“学习优秀奖”二等奖;

2003年—2004年荣获桂林电子科技大学“三好学生标兵”称号;

2003年—2005年两次荣获桂林电子科技大学“优秀共青团员”称号，荣获电子工程系电子制作大赛优胜奖、三等奖、二等奖

语言能力

外语：英语良好

国语水平：精通粤语水平：一般

二、工作能力及其他专长

相关技能：熟悉掌握word、powerpoint、excel、autocad、protel99操作，熟悉c语言、汇编语言，有单片机编程和电路板设计基础

1.大学期间担任过学习委员、宣传委员，有很强的组织协调能力

2.曾担任过环境工程设计师，参与编写过项目建议书、可行性研究报告和设计方案如：《温州市蝉河-山前河-汇车桥河水质改善与生态修复可行性研究报告》、《云南安宁市强制戒毒所土壤净化槽初步方案设计》、《山东枣庄市薛城小沙河河口人工湿地方案设计》等。新晨

3.有一定电子制作基础，曾设计制作电源、音乐流水彩灯、电子抢答器、电子定时计数器、波形发生器等

三、详细个人自传

在大学期间，掌握了学校所开设的基础课程与专业课程,尤其通过近两年的工作，对专业知识有了更深的了解，熟悉了许多新仪器和新工艺。通过学校安排的金工实习、电装电调,开出的系列实验课程,以及课余时间的电子制作，极大增强了自己的动手能力。

性格开朗,平易近人的我.为人积极上进,乐于学习新事物,适应新环境能力强,个性稳重,具高度责任感,有良好的团体意识。凭着自己的能力和务实进取勇于创新的精神,定能在良好的工作环境中不断进步.

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――约瑟夫・朱兰

突破性思想

全过程的质量管理

（The whole process of quality Management）主要著作

《质量控制手册》（Quality Control Handbook）

约瑟夫・朱兰1904年出生于罗马尼亚，1994年90高龄的他“提前”退休被称为“告别演出”，他的性情总是被人与摇滚音乐会之类的事情联系在一起。

电子工程师出身的朱兰20年代在西部电子公司工作，之后转到AT&T。1953年，他应日本经济联合会和日本科学家及工程师协会之邀首次访问了日本。在日本的两个月中，朱兰研究了日本式实践并用他所谓的“质量管理”模式来培训管理者和工程师。

朱兰的重要著作――《质量控制手册》出版与1951年，他也因此被日本天皇授予二等圣宝勋章，这是非日本公民所能获得的最高荣誉。在此后的25年里，朱兰在全世界范围内举办了多次以质量为主题的讲座。而此时，西方企业仍把日本人想像成是低水平的模仿者。西方的管理者们固守着他们自己的经济模式，直到80年代初，这个世界才如梦初醒地意识到朱兰用毕生精力讨论的“质量的重要性”有多么重要，朱兰也因此成了大众关注的焦点人物。

朱兰的质量哲学围绕着一个质量三步曲而建立：质量计划、质量管理和质量实施。朱兰反对W・爱德华兹・戴明的过于依靠数字的做法，他自己的观点是基于所谓的“全公司质量管理”（CWQM），其目的在于要创造一种可以把质量观念传播给所有人。

朱兰坚持认为质量不能被委托给某人，质量是每一位员工通过自我监督实现的目标。他的方法与戴明的方法相比，少了几分机械性，对人际关系的强调更重一点。

朱兰以历史的眼光来看待质量问题。他指出，5000年前，当埃及人建立金字塔时，他们已经掌握了这样的方法，那就是根据设计规格制造产品，然后本着保护买家的目的，检查出不合格的产品；与此相似，古代中国人在中央政府内设立了独立的部门以设定、保护各种质量标准。因此我们可以肯定，浓缩在《质量的计划》一书中的朱兰思想是：“质量不是新课题”。

朱兰的独创性在于他相信规格和严格的次品检查与质量之间还有巨大的差距。他认为质量问题人是关键。朱兰的思想渊源可以追溯到他在西部电子工作时。朱兰分析了为什么大量的小电路断路器经常性地被公司扔弃。朱兰把生产过程当作一个整体来看待，而不是在生产线的最后一个环节上等待，给不合格产品点数。他找出了解决办法并把办法提交给了老板。但老板反应冷淡，他们告诉朱兰这不是他的分内之事，我们是监督部门，我们的工作就是等成品出来后检查它们，找出不好的。让产品一开始就合格，那是生产部门的事。”

从广义上讲，质量计划包括产品发展和未来满足顾客需要所必须的程序。说得更明白些，质量计划包括以下基本活动，辨别顾客和他们的需要、发展适应顾客需要的产品、发展出可以生产该产品的程序。

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信号与系统和数字电子技术两门双语课程，入选国家级双语示范课程。另一方面，通过科研合作关系，聘请世界一流大学的学术大师、著名教授来校开设讲座以及本科生课程。共引进全英文课程8门。如聘请美国工程院院士、台湾中研院院士、中国工程院外籍院士、国际知名的微电子科学技术与半导体器件专家和教育家美国Stanford大学施敏教授来校为本科生和研究生讲授“微电子器件”课程，学生不仅来自本校学生，还有许多来自北京大学、中科院半导体所、中科院物理所等，学生受益面广，在国内具有示范和辐射作用。

学院还在全球范围内竞聘知名学者及优秀师资。2008年至2012年5月，学院共聘任49位国际知名教授为我校名誉教授、顾问教授、讲座教授和兼职教授，来源覆盖了包括美国、法国、加拿大、澳大利亚、韩国等国家，以及中国香港、台湾等地区的国际知名大学和研究机构。实现了在国内创造一个国际化的教学环境，力求使学生能够稔熟外语沟通，融会理解中西方文化，形成国际视野。此外，对于出国访学的教师，明确要求他们在访学期间，要选择一门课程，进行深入研究，回国后至少为本科生和研究生讲授一门全英语或双语课程。2008年以来，共带回26门国际化课程。课程国际化建设取得的成效，提升了接纳留学生的能力，也为外派学生奠定了良好的英文专业知识学习能力，为构建全方位立体的国际化人才培养模式奠定了基础。

二、抓住历史机遇，推进与国际知名院校的联合培养关系

在金融危机的背景下，中国近年来的经济发展成就为世界瞩目，国外大学与我国教育机构的合作态度转趋积极。我们紧抓这一历史机遇，创新合作形式，增加合作伙伴，扩展合作项目，多渠道、多层次地加强与世界排名前200的一流大学合作。截止到2013年5月，已和美国、英国、澳大利亚、法国等国家12所知名大学建立了联合培养协议，项目涉及本科生2+2,3+1,3+2，2+3联合培养以及研究生1+1联合培养等多个类型共15个项目。另外，还与6个国家和地区的知名院校建立了本科生、硕士生短期交流项目。2008年至2012年，学院共有研究生及本科生100余人参加上述项目。走出去策略并不仅仅为了满足学生国际化培养的需求，通过联合培养模式也大力推动了学院国际化教学平台建设的步伐，提升了学生的国际视野。

三、建立试点班,积累国际化人才培养的成功经验

学院以优势学科为依托，2009年成立了“电子信息工程学院国际化人才培养试点班”，至今已有2009~2013共四个国际班。试点班同时接纳以英语为母语或具有一定英语水平的国际交流学生，采取小班授课，也允许学院其他班级学生选修试点班课程，以充分利用国际化教学资源，教学班人数原则上不超过30人。针对国际班制定了160学分的培养方案，包括通识教育45学分，学科门类教育105分和自主教育10学分，为了突出国际化培养模式，在基础课方面，学校统筹推进全校性基础课程的双语教学、英语教学平台的建设，各学院国际班资源共享；专业课方面，学院继续采取教学立项、奖励机制等措施，推进专业基础课程、专业课程的双语教学、英语教学工作，开设更多的专业课程的双语、英语教学班，稳定双语、英语教学课程的师资队伍。国际班成立后，学院也大力引进外籍教师开展全英文授课，特别是引进已建立联合培养协议大学的在职教授进行授课，增进了师生的了解，进一步推动了学生参与联合项目的热情。

以2010届国际班为例，全班共30名同学，全班同学有24名同学参加了不同类型的联合培养或国际交流项目，比例高达80%。2011年，学院制定颁布了《关于国际交流本科生学籍管理规定》学院文件，对国际班同学参与国际交流项目的选派、学籍管理、课程制定等作出了详细的规定，向参与国际交流的本科生工作规范化迈出了重要的一步。国际化人才培养试点班的建立，以培养具有国际视野和跨文化交流、竞争与合作能力的工程人才为目标，通过双语教学、英语教学、国际交流项目等方式，使通信工程专业、自动化专业不仅建设为北京交通大学的名牌专业、品牌专业，并将其建设为国内、国际知名的特色专业，在摸索高水平行业特色大学国际化人才培养经验方面，在培养具有国际竞争力拔尖人才方面，为学校提供了有力的支撑。

四、开展国际IEEE专业认证，巩固教育国际化的建设成果

为推进教育国际化，提高国际社会对我校优势学科人才培养质量的认可，2011年5月，北京交通大学与IEEE国际认证委员会签署了合作备忘录，依据ABET专业认证准则，电子信息工程学院两个本科特色专业“通信工程”、“自动化”申报参加国际IEEE专业认证评估。ABET推行了“基本等效评估（SubstantialEquiva－lencyEvaluation）”，为没有全国性专业鉴定机构国家的相关专业点进行评估，用ABET准则衡量其质量与水准。ABET还设立了“学历评估（EducationalCredentialsEvaluation）”部，为学生个人作学历评估，以确定其学历与ABET准则的异同，以便在美国深造或就业。ABET是一个会员制的机构，会员单位大多是美国的主要工程师学会，如电气与电子工程师学会IEEE、美国机械工程师学会、美国土木工程师学会、美国化学工程师学会等。会下设四个鉴定委员会及十几个常务委员会、特别委员会和执行委员会。四个鉴定委员会中，工程鉴定委员会（EngineeringAccreditationCommission,EAC）负责工程专业的鉴定，这些专业主要是培养未来工程师的。

在研究国际IEEE专业评估的政策和体制、规范和标准、程序和过程等基础上，学院对接国际IEEE专业规范和标准，进一步完善了英文版专业培养方案、课程设置、教学大纲。美国工程与技术鉴定委员会（ABET）下属的IEEE工程协会委派RodHarker先生来我校实地进行了国际IEEE专业认证现场评估。在汇总各方面情况后，RodHarker先生对我校“通信工程”和“自动化”两个专业的管理机制、实验室设备、教职工工作态度、学生整体素质等方面给予了高度评价，认为这两个专业的标准和水平已经超过国际认证的要求。

五、结论

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环境工程专业简历表格一

个人基本简历

姓名： - 国籍： 中国 个人照片 目前所在地： 广州 民族： 满族 户口所在地： 河北 身材： 170 cm kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 24 岁 培训认证：   诚信徽章：  

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职 应聘职位： 环境保护类:环境工程师 电子/邮电/通讯类 电子工程师 化学工程类 化学工程师 工作年限： 2 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职- 随时 月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州 广州 广州 个人工作经历： XX年7月-8月 桂林市七里店污水处理厂 污水处理员 深入实际学习污水深度处理工艺和各种水质检测方法 XX年10月-XX年11月 桂林燕京漓泉有限公司污水站实习 污水检测员 熟悉废水COD、BOD等检测方法，了解啤酒工业废水的生物处理工艺流程（UASB、CASS、生物接触氧化法） XX年8月-XX年2月 北京锡兰石环境工程技术开发有限公司 环境工程设计师 参与多项环境工程与生态工程项目建议书、可行性研究报告与方案编制，环境工程方案设计等 电子方面： 电装电调：成功组装与调试一台黑白电视机 课程设计：制作一台电子定时计数器和一台波形发生器，熟悉电路PCB图绘制和电路板焊接和调试 电子制作：电源、音乐流水彩灯、电子抢答器  

教育背景

毕业院校： 桂林电子科技大学 最高学历： 本科 毕业- XX-07-01 所学专业一： 环境工程 所学专业二：   受教育培训经历： XX年--XX年 桂林电子科技大学电子工程系环境工程专业(本科）毕业证、学位证、CET-4、计算机一、二级证书； XX年--XX年 两次荣获桂林电子科技大学学习优秀奖三等奖，两次荣获桂林电子科技大学学习优秀奖二等奖； XX年--XX年 荣获桂林电子科技大学三好学生标兵称号； XX年--XX年 两次荣获桂林电子科技大学优秀共青团员称号，荣获电子工程系电子制作大赛优胜奖、三等奖、二等奖  

语言能力

外语： 英语 良好     国语水平： 精通 粤语水平： 一般  

工作能力及其他专长

相关技能：熟悉掌握WORD、POWERPOINT、EXCEL、AUTOCAD、Protel99操作，熟悉c语言、汇编语言，有单片机编程和电路板设计基础 *大学期间担任过学习委员、宣传委员，有很强的组织协调能力 *曾担任过环境工程设计师，参与编写过项目建议书、可行性研究报告和设计方案如：《温州市蝉河－山前河－汇车桥河水质改善与生态修复可行性研究报告》、《云南安宁市强制戒毒所土壤净化槽初步方案设计》、《山东枣庄市薛城小沙河河口人工湿地方案设计》等 *有一定电子制作基础，曾设计制作电源、音乐流水彩灯、电子抢答器、电子定时计数器、波形发生器等  

详细个人自传

在大学期间，掌握了学校所开设的基础课程与专业课程,尤其通过近两年的工作，对专业知识有了更深的了解，熟悉了许多新仪器和新工艺。通过学校安排的金工实习、电装电调,开出的系列实验课程,以及课余时间的电子制作，极大增强了自己的动手能力。 性格开朗,平易近人的我.为人积极上进,乐于学习新事物,适应新环境能力强,个性稳重,具高度责任感,有良好的团体意识。凭着自己的能力和务实进取勇于创新的精神,定能在良好的工作环境中不断进步. 附: 本专业作为电子工程系内的一个环境工程专业,是面向环境监测自动化方面的发展,力求将电子技术、网络管理、电子信息技术融于环境治理与保护当中,拥有绝大多数环境工程所缺少的电子技术、仪器测控、自动化管理的基础理论及实践经历,尤其是电子技术类的扎实基础。  

个人联系方式

环境工程专业简历表格二

基本简历

  姓 名： 胡先生 国籍： 中国 照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 湖北 身材： 174 cm 60 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 25 岁

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职 应聘职位： 环境保护类：技术 调试 管理、污水处理工程师：技术、 工作年限： 2 职称： 初级 求职类型： 全职 可到职日期： 随时 月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 个人工作经历： 公司名称： 广州市溢鑫环保设备有限公司起止年月：2009-05 ～ 2009-09 公司性质： 私营企业所属行业：其他 担任职务： 污水调试人员 工作描述： 负责英德市电子厂的电镀污水的调试、资料交接、协助环保验收等工作。 离职原因： 调试完毕   公司名称： 江苏惠友环保设备有限公司起止年月：2007-03 ～ 2009-01 公司性质： 私营企业所属行业：其他 担任职务： 工程师 工作描述： 主要从事污水处理标书的编制、投标技术交流、项目绘图、安装指导、运营调试等工作 离职原因： 合同到期  

教育背景

毕业院校： 黄石理工学院 最高学历： 本科获得学位: 学士学位 毕业日期： 2007-07-01 所学专业一： 环境工程 所学专业二： 给排水 受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号 2008-04 2008-05 继续教育学院 环境工程 助理工程师 42052119840222222  

语言能力

外语： 英语 良好     国语水平： 精通 粤语水平： 一般  

工作能力及其他专长

工作期间参与完成了十来个污水处理工程的设计与调试工作，包括河南四季胖哥食品有限公司中水回用污水处理工程、郑州至石人山高速公路污水处理工程、马钢二能源污水回用工程、援瓦努阿图食品厂污水处理工程、山西铝厂煤气分厂污水回用工程等。 能够独立完成环境工程类污水工艺设计、安装、调试。  

详细个人自传

兴趣广泛，接受能力强，能较快适应新生活，勤奋好学，勇于创新、务实肯干、吃苦耐劳。诚信踏实、对工作认真负责，有很强的集体责任感  

个人联系方式

通讯地址：   联系电话： 15988888888 家庭电话：   手 机：   QQ号码：   电子邮件：   个人主页：  

环境工程专业简历表格三

姓名： XXX先生 国籍： 中国 无照片 目前所在地： 广州 民族： 汉族 户口所在地： 茂名 身材： 171 cm 62 kg 婚姻状况： 未婚 年龄： 25 岁  

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职 应聘职位： 工业/工厂类:分析工,化验员 环境保护类 化学工程类 工作年限： 2 职称： 无职称 求职类型： 全职 可到职日期： 随时 月薪要求： 1000--1500 希望工作地区： 广东省 不限 个人工作经历： 本人于2001年在江西大余县环保局实习一个月，后又在学校进行了要一个月的化工实习。 2001.11-2002.12在浙江省三门县正明化工有限公司实验室、车间工作，担任过实验员和操作工等职，主要从事有机合成实验和化工生产等，后因家庭原因离职 2004.07-至今于广州市长宏塑胶五金电子厂化验室工作，工作内容有电镀药水（镀金，镍，锡）的分析与调节，电镀废水的处理与检测（镍，铅，COD等）。  

教育背景

毕业院校： 江西应用技术职业学院 最高学历： 中专 毕业日期： 2002-07-01 所学专业一： 环境保护与监测 所学专业二：   受教育培训经历： 1998年9月至2002年7月于南方工业学校（现江西应用技术职业学院）应用化学工程部学习，学制四年。所学科目有有机化学，无机化学，分析化学，环境监测，环境工程，物理化学，仪器分析，化工原理，化工制图，电脑应用，电工与电子等。  

语言能力

外语： 英语 一般     国语水平： 优秀 粤语水平： 优秀  

工作能力及其他专长

本人在校获得了中级分析工证书；熟悉化验室的各种基本操作；具备各种仪器分析的原理基础，熟悉原子吸收光谱的原理和AA320的操作及721分光光度计的使用等。熟悉氨基磺酸镍系，烷基磺酸锡系及柠檬酸钾镀金等系列药水的各种条件以及哈氏片调整。熟悉废水的各种金属指标和CODcr的检测。对于化工生产有一定的经验。同时对电脑很感兴趣，熟悉dos,win9x,win2000/xp系统，对linux系统有一定的了解。对于软硬件的各种问题均能独自解决。自学能力强，工作认真负责，能认真完成各项工作。  

详细个人自传

本人性格比较安静，但对于足球也很感兴趣。在校时是班中的主力中后卫。做人也像在足球场上的位置一样，坚信以诚代人，做事要对得起自己的良心，无论在哪一个岗位，在一天就要认真做一天。若我应聘的职位已满，望公司考虑是否另有适应我职位，祈盼佳音。  

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关键词：电子 制图 驱动

随着电子技术、电子产品更新换代的周期不断加快，传统的职业院校电子专业课程已远远不能满足企业对电子专业技能人才的要求。从笔者学院近几年毕业的电子专业学生的跟踪反馈中，我们发现企业迫切需要职业院校加快课程体系的建设。为此，笔者学院根据企业调研的结果，在学院的电子类相关专业增设了电子工程制图课程。为使课程教学真正贯彻落实“坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革”的原则，笔者学院组织电子教研室与计算机教研室具有丰富教学经验的一线教师共同开展专项教改课题研究，力求使课堂内容贴近教学实际，满足学生成才与企业电子专业岗位群的需要。经过几年的教学实践，笔者学院已逐步将该课程建设成有特色、实用性强的精品课程。

一、职业院校电子工程制图教学任务

电子工程制图作为职业院校电子类相关专业必修的一门专业基础课程，在教学中首先必须把握住课程的教学任务。根据企业岗位群的需要，我们将该课程的教学任务定位于使学生掌握运用相关软件完成电路原理图的绘制、电路仿真、PCB板的设计、设计规则的检查、输出文档报表等一系列的技能，对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、职业院校电子工程制图教学内容

通过近几年的教学实践与摸索，笔者学院逐渐建立起一套适应学院实际教学状况的教学模式。首先在教学软件的选择上，不盲目追求“品牌”，而是选择最适合学院职校生当前知识、能力素质的软件。经过多方比较、试用、反馈，特别是征求企业一线电子技术工程师的意见，最终决定采用Protel DXP 2004软件。该软件是基于Windows操作平台的一款支持中文操作的电子电路设计软件，它具有强大的设计功能，能够满足电子电路设计的需要，为用户提供全面的设计解决方案，也是目前用户群最大、实际工程应用最广泛的版本。其次在教师队伍的培养上“走出去，请进来”。笔者学院的许多电子专业教师是大学毕业直接分配进入学校任教的，其中有很多老教师对于电子工程制图的软件应用十分陌生，特别是都缺乏企业实践经历。为此，学院一方面利用校企合作的模式，鼓励相关专业教师利用寒暑假去企业第一线调研、培训，同时聘请企业的电子工程师、技师以及技术人员来校担任外聘教师，这样“两条腿走路”，就使教学真正实现与企业需求的“无缝对接”。

三、职业院校电子工程制图教学模式

由于学院学生的层次差异较大，因此在教学中必须根据不同层次学生的需求展开教学。为了帮助学生迅速掌握Protel DXP 2004设计系统的使用方法和操作技巧，学院在教学中摒弃传统的以知识传授为主线的知识架构，而是以项目为载体，以任务来推动，依托具体的工作项目和任务将有关专业课程的内容逐次展开，这样才能实现预定教学目标。

1.项目教学，任务驱动

项目教学法已被证明是比较适合于职业院校专业课程教学的一种教学方法。针对电子工程制图课程的教学特点，我们将整个教学内容分为九个项目，即初识Protel 的发展及作用、绘制串联型稳压电源原理图、生成串联型稳压电源原理图相关报表、制作原理图元件库、熟悉PCB设计系统工作环境、制作新的PCB元件库、制作串联型稳压电源电路PCB板、层次原理图的设计、制作模拟烘 手机显示与控制电路的PCB板。各个项目设置不同难度的任务，如“绘制串联型稳压电源原理图”项目安排设置串联型稳压电源原理图环境、原理图元件库、放置串联型稳压电源元件、串联型稳压电源的元件布局、放置串联型稳压电源的导线、放置电源/接地端口等任务，在每个项目的任务都完成后，教师布置所讲授内容的“自我测评”。这样将完成这些项目任务作为目的精选课堂教学内容，各章节知识点的分布由浅入深，从简到繁，循序渐进，学生的学习兴趣与积极性得到了充分的激发。

2.案例导入，理实一体