考研地点范文

导语：如何才能写好一篇考研地点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【打印时间】

2019云南迪庆考研准考证打印时间为2018年12月14日至12月24日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下.载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下.载打印的《准考证》及居民身份证参加初试和复试。

请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。

提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正反面不得有任何涂改！

1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2018年12月14日至12月24日）上网自行下载打印。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。

3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。

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关键词：地铁牵引系统 可靠性 指标 措施

中图分类号：U231 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0048-02

地铁牵引供电系统是保证地铁车辆正常运行的重要部分，随着微电子技术的快速发展，使得地铁牵引系统的发展不断趋向完善，实现了地铁牵引供电系统的自动化和信息化。加强对地铁牵引供电系统的研究就是指在保证地铁牵引供电系统正常工作的基础上，利用科学有效的手段充分发挥供电系统的潜力，确保为地铁车辆提供高质量的电力供应。地铁车辆的供电系统是一个复杂的系统，其出现不可靠运行时会对社会正常运行和人们的日常生活造成严重干扰，因此为了确保地铁牵引系统供电系统的安全稳定运行，就应该做好电力牵引系统的可靠性运行工作，实现地铁牵引供电系统的稳定性逐渐提高。

1 地铁牵引供电系统的基本构成

1.1 地铁车辆供电系统构成

地铁供电系统负责向地铁和用电设备提供电能，一般分为高压供电部分和地铁内部供电部分。其中高压供电部分直接从城市电网取电，供电方式一般包括集中式供电、分散式供电和混合式供电。而地铁内部供电主要包括牵引供电系统和照明供电系统，牵引供电系统会将三项高压交流电变成适合地铁车辆应用的低压直流电。馈电线会将牵引变电所的直流电送到接触网上，地铁会通过受流器直接在接触网上获得电能。动力照明供电系统主要提供照明、风机、水泵等动力机械的供电，主要由降压变电所和动力照明配电线路组成。

1.2 地铁车辆牵引供电系统构成

地铁车辆牵引供电系统主要由牵引变电所和牵引网两个部分组成，目前地铁牵引供电系统通常采用直流供电方式，其中牵引变电所示地铁车辆牵引供电的核心。牵引变电站的位置和容量是由地铁车辆在运行高峰期的车流密度和车辆型式通过牵引供电计算得出，其中牵引变电所的容量在设置时需要满足供电合理，运营方便，满足高峰运营时的最大负荷需求，并且当牵引变电站出现故障时，其相邻的变电站需要具有一定的过负荷能力，并能保证地铁车辆的正常运行。牵引网是指在线路周围铺设为地铁车辆提供电能的装置，主要由正极接触网供电和负极走行轨回路两部分组成，其供电方式主要包括供电轨和供电网两种方式供电，根据不同线路特点选择不同的供电方式。

1.3 地铁牵引供电系统运行方式

地铁牵引供电系统的运行方式主要包括正常运行方式和某一牵引变电站解列的运行方式。在正常的运行方式下，地铁车辆的牵引供电系统均由相邻变电站进行双边供电，车辆段内的接触网由本车辆段内的牵引变电站供电，而车辆在停车场内由停车场内的牵引变电所供电。当某一牵引变电所发生解列且不包含线路端头牵引变电所时，会由相邻变电所进行跨区供电。当解列发生在正线线路的端头时，会由相邻的牵引变电站进行单边供电。当停车站发生牵引变电站解列时，会由正线牵引变电所通过接触网向停车场牵引网供电，这时停车场牵引变电所不会安排向正线支援的任务。

2 地铁牵引供电系统可靠性分析

2.1 地铁牵引供电系统可靠性指标

地铁列车牵引供电系统将工频交流电转换为低频交流电或直流电，以维持地铁车辆运行和用电器的正常工作。鉴于地铁牵引供电系统的工作特点，在研究地铁牵引供电系统的可靠性研究过程中，需要包括设备本身的可靠性研究、各设备联合工作的可靠性研究、部分设备与其他系统相连的可靠性研究以及整个牵引供电系统的可靠性研究。在实际的研究过程中牵引供电系统的可靠性主要是指牵引供电系统在设备结构、自身特点和系统运行等方面的安全稳定性，可靠性研究的最终目的是保证轨道上行驶的地铁车辆的正常运行，反映地铁正常运行的指标主要包括供电质量、故障停电指标、预安排停电指标、外部影响、指标以及设备性能指标等。

2.2 地铁牵引供电系统的可靠性评估措施

对地铁牵引供电系统可靠性评估的具体措施包括三个方面，首先需要对某一段线路上牵引供电的可靠性进行评估，这部分的主要内容是评估两个牵引变电所之间的线路以及地铁在该部分线路上的运行情况。其次，需要对系统尾部电源的可靠性、牵引变电所可靠性以及接触网系统的可靠性进行评估，这三者的评估都需要以是否能正常供电作为判断依据，并建立可靠性模型，最后结合不同原件的特点，进行定量评估。最后，需要进行元件级或者是设备级的可靠性评估，该部分需要对一个元件或者是几个元件组成的装置进行评估，判断这部分可靠性变化对整个牵引供电系统的影响。

2.3 提高地铁牵引供电系统可靠性的措施

为了提高地铁牵引供电系统可靠性、稳定性和坚固性，降低地铁牵引供电系统的故障发生率，需要在系统中把握好器件的质量，在搭建好供电系统后还需要做好后期的维护工作，加强日常工作中的巡视和检修，需要设备存在的潜在隐患。对于地铁牵引供电系统的管理，要加强完善整个供电系统的管理体系，做好操作人员的日常考核工作，保证操作人员在日常工作中严格执行管理制度。

3 结语

随着科学技术的快速发展，城市轨道交通已经成为保证城市向前发展的重要交通运输工具，并在人们的日常生活中起到越来越重要的作用。城市地铁牵引供电系统是为地铁车辆提供电能的重要基础部分，直接保证了地铁车辆的正常运行，因此，加强研究地铁牵引供电系统的可靠性是非常有必要，是保证地铁车辆安全运行，同时使地铁牵引供电系统的可靠性达到最高的重要措施。

参考文献

[1] 曾德容，何正友，于敏.地铁牵引变电所可靠性分析[J].铁道学报，2008，30（4）：22-27.

[2] 韩利民，李兴高，杨永平.地铁运营安全及对策研究[J].中国安全科学学报，2009，14（10）：46.

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一、注重语感培养，提升文言水准

所谓语感是人们在使用语言时的一种直觉，是一种本能的、微妙的、真切的感受，有了这种语感能力，我们就可以敏锐地观察与准确地辨析语言文字，从而在具体、独特的语言环境中去发现它的意义和作用。文言文教学作为语言课的一部分，它是口头语与书面语的结合体，离开诵读是绝对不行的，只有读的多了，读的熟了，形成语感，那些文言语句不待解说，就会自晓其义。

语文教学中还应当将文言文教学提升到语言教学的高度。中学语文课本所选课文，无论是思想内容还是语言表达，都可谓精品，堪称典范。学习这些文章时，通过反复诵读，脑海里对作品能形成如见其人、如闻其声的生动活泼的立体画面；能理解到作品所蕴藏的丰富深刻的含义；能体会作品所包含的感情和趣味；能领略作品立意、谋篇、遣词、造句的精美之处。

二、通过反复诵读，带动系统翻译

文言文的翻译是个令人困惑的难点。若只凭教师逐句讲解，或者让学生照抄资料，都不能达到预期目的，正如叶圣陶先生所说的“少、慢、差、费”。我认为采取以读代译的方法较为可行。不过，这里说的“读”不是一般的诵读，它应该包括教师的范读和学生在了解文体特征及作者写作目的的基础上带有感彩的读，其中还包括读出句读，读出有一定感彩的虚词，读出不同的句式以及逻辑重音等。解决诵读问题，可从以下三个方面入手：

1.教师范读。这是引导学生理解文章的关键一步。学生在听的过程中做好笔记，然后纠正自己的不足。这样反复几遍，就能初步理解课文。

2.领读。教师自己或指定已经具备领读水平的学生担任，目的在于给学生提供诵读的榜样，便于学生模仿，感染学生，激发诵读的兴趣，帮助学生理解熟悉课文。

3.学生诵读。教师要引导、鼓励学生多诵读，诵读方式尽量多样化，可集体读、轮流读或指定朗读水平较高的学生范读，目的是让学生正确把握重音及停顿规律。掌握句读规律，首先可以掌握虚词运用规律，比较出它们与现代汉语不同的造句作用。如“也”在文言文中多用于句末或句中；其次，文言文与现代汉语的又一区别是古今异义，读时应断开，如“地方千里”中的“地方”，“可以一战”中的“可以”等。

三、先总后分，点面结合，力争透彻翻译

学习文言文的目的在于理解，通过诵读使学生对文意有了大致理解，在理解的基础上进行翻译，最终达到解决具体问题的目的。具体做法可以分三步：

第一步把原文通读几遍，做到胸有全局，弄清文意，理清层次，找出自己感到难于理解的字、词、句和特殊句式，根据上下文和运用有关知识反复诵读，仔细揣摩，或者查阅工具书和有关资料，务求读通读懂。

第二步是翻译。要求学生在反复诵读的基础上直接用现代文诵读，实际是作口头翻译。在口头翻译的过程中发现不懂字、词、句等，这项工作是使学生的思维处在积极的状态中，同时也能暴露翻译过程中的问题。

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【关键词】电网;变电站;运行监控;可靠性

1.前言

随着电网技术的不断发展，变电站的运行监控模式由过去的有人值守逐步转变为集中监控，监控员负责受控站设备的监视工作，主要包括事故、异常、越限、变位信息，监控员应全面掌握各受控站的运行方式、设备状态、异常信号、电压水平、故障处理等情况，定期对受控站进行巡回检查，及时发现异常和缺陷。异常发生时，监控员应对异常信号、时间等重要相关信息做出初步分析，通知运维人员现场检查处理。当监控系统发生异常，造成受控站部分或全部设备无法监控时，应通知自动化人员处理，并将设备监控职责移交给相应现场运维人员，同时将情况汇报上级调度。在此期间监控员应对该受控站加强监视。本文通过对监控运行的几点研究，希望对提高地区电网监控运行可靠性有所益处。

2.实现调控一体化

成立调控中心实现调度监控合署办公的初衷就是通过调度与监控的融合最终实现理念最为先进的调控一体化，即指由调度人员司职监控或由监控人员司职监控范围内的设备调度来实现监控与调度的一体化。调控一体化的实现将最大程度地实现人力资源的合理优化配置，极大程度地保证了调度、监控、操作的和谐统一，缩短了调度命令的传达转化时间和过程，减少了事故、异常情况处理时间，有利于电网的安全运行。

当前监控值班人员除了掌握传统变电运行值班人员的工作技能之外，还应具备如下能力：（1）必须掌握电网设备的状态，包括一次设备、二次设备、仪器仪表读数、二次保护动作情况等。当前监控班可以监视到一次设备中开关和刀闸的遥测、遥信数据。调度人员下达调度命令前常常需要及时确认一次设备状态，尤其事故处理时，监控人员需通过监控画面及操作记录进行判断，确保信息的及时可靠。（2）具有快速汇报事故、协助电网调度处理电网事故的能力。一旦发生电网事故后，监控人员要能够及时从大量监控信息报文中对事故情况做初步判断并将重点信号筛选汇报，保证调度员接受到的信息对于判断事故全面而有效。同时还需协助调度员进行简单操作对事故进行初步控制。（3）具有核查调度操作票的能力。各级调度操作预指令的下发，需先通过监控人员核对，再转达给操作人员。在预指令下发的工作流程中，监控值班员是调度和操作人员之间沟通的纽带，起到解读、释疑、协调的作用，因此监控值班员应该具备读懂调度操作票、理解操作目的、确认操作可行的能力。（4）具有通过现有监控设备，判断缺陷程度，指挥现场人员检查设备的能力。监控人员在发现异常信号时，需先通知运维人员到现场进行核实，查明故障原因。此时作为监控人员应能够正确指挥运维人员检查对应设备，对可能存在的异常逐项排除，最后对存在的缺陷进行定性，并按流程进行上报。（5）具有调整全区无功电压的能力。监控员负责监控范围内全部变电站的母线电压和功率因数的监视，能够通过调节主变分接头及投切电容器进行无功电压调整，实现规定电压曲线，确保各监视点的电压保持在合格范围以内。

3.管理模式的转变

当前大运行模式最终目标是实现调控一体化。它主要指的是通过对原有的变电监控以及变电运行管理进行全面的分离，并将相应的监控业务以及调度业务进行一定程度上的结合，由此来进行对于电网调度以及电网监控的一体化管理的实现。目前状况下，调控一体化的管理模式较为先进，且具有较大的优势。它能够使电网故障处理的效率以及日常的操作效率得到较大程度上的提高。（1）组织结构上，在调控一体化运行管理模式中，调控与变电站两级建制，结构扁平。而在集控站管理模式中，调度与集控站各为独立建制，形成调度、集控站、变电站三级结构较为复杂。（2）业务流程上，在调控一体运行管理模式中，变电站监视与电网调度于一体，可及时、全面、准确掌握变电站信息，若对信息产生疑问，可随时回溯，为快速判断、处理提供条件;操作指令由调控直接下达给变电站，环节少、效率高;事故处理时，由调控进行隔离故障、转出负荷的操作，提高应急处置效率。而集控站管理模式由于调度与监控分离，存在诸多问题，如变电站信息需经变电站监控员汇报调度员，延缓了调度员处理事故的速度，调度可掌握的信息量较少，产生疑问时需向监控问询，增加了事故处理的反应时间。（3）值班制度上，调控一体的人员集约化管理不仅使工作量合理安排，还解决了变电运行人员长期以来超时工作的问题。由最初常规站的两班倒，到集控站的三班倒，再到集控中心四值三运转，最后达到调控一体化的五值三运转，极大减少了夜间值班次数。以人为本的管理理念得到了有效贯彻。（4）业务专业化，调控一体化管理模式下，调控中心电网监控、变电站综合监控业务走上专业化道路，变电运行人员有更多精力专注于巡视和操作，专业化管理提高了电网运行队伍的整体水平。每个运维班都有多个正常巡视组、计划操作组及应急处置组，分工更加细致，有效应对高峰时段的多项工作及大型检修，并大大提高电网事故应急处理能力。

4.监控与调度的配合

（1）当电网发生事故时，监控员首先应将变电站设备的双重编号向值班调度员进行报告，然后值班调度员令监控员通知运维人员到现场进行检查，运维人员到达现场经过对设备检查后，应将事故发生的时间、设备名称、继电保护及自动装置的动作情况、线路测距、故障相等向调度员及监控员报告清楚，如果是线路跳闸（包括重合闸重合良好或重合未出）应该迅速通知输电运检工区人员进行事故查线，然后值班调度员根据现场的事故情况做出进一步的处理。（2）当变电站的主变或线路发生跳闸时，如果造成另一台主变严重过负荷，调度员可以根据拉路序位，对监控员直接下达拉路命令，已消除主变过负荷，也可以采取拉有自投的110KV线路。（3）当变电站主变及主变刀闸发生过热时，调度员应根据现场测温的温度情况来决定是主变及主变刀闸坚持运行还是减负荷或者是将主变停电，首先通知县调值班员将主变所带的负倒出，如果是过热严重不能坚持运行，应直接向监控人员下达直接拉路命令，然后再将主变停电。（4）如果是线路刀闸过热严重或者是放弧严重，值班调度员应立即命令监控人员在允许的情况下采用并列倒方式的方法将线路负荷倒出，然后再将线路停电。（5）当220KV变电站主变跳闸，110KV系统失去中性点后，调度员及时向监控员下达合上运行主变的220KV或110KV中性点的命令。

5.总结

本文通过调控一体化，监控管理模式和监控与调度配合等方面的初步研究与讨论，对提高地区电网监控运行可靠性的一些方面进行了分析。

参考文献

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【关键词】岩土工程；淤泥质；地基处理方法；土木工程

淤泥质地基处理技术已经有很久远的发展历史，而同时伴随着现代化土木工程技术的发展与演进，淤泥质地基处理成为了一种现代化的施工工艺，当前，从现代化的地基处理技术上看，能够映射出古代工程的相关技术。自20世纪80年代开始，我国的土木工程建设就需要对不良的地基进行加固，并且加固次数在不断增多，淤泥质地基处理的目的是使地基软土土壤的强度提高，确保淤泥质地基具有一定的稳定性，并使相关软土地基的实际压缩性得以降低，减少出现地基基础沉降问题，提高地基的稳定性。

1 岩土工程中淤泥质地基的主要处理方法

1）岩土工程中淤泥质地基桩基法

在一些中小型的水利工程建设当中，如果遇到了较厚、并且不能进行大面积处理的淤土层时，则可以采用换土方法，应用打桩法对建设工程地基进行加固处理。如果淤土层较厚，不能进行大面积深处理时，则可以采用打桩方法对岩土工程的淤泥质地基实施加固处理[1]。此外，在桩处理过程中，淤泥质地基当中的淤泥土层通常较厚，一般都在8～11米，应用地基处理方法可以借助灌注桩作为承载的作业平台，打桩过程中要确保桩基能够深入到硬土层中。通过各项实践表明，淤泥质土层桩基会存在较多的特性，具体见表1所示：

1 通常情况下，在实施淤泥质土层施工中，要使用科学的泥浆指标控制方法，并要在需要的位置安装一个护筒，使指标得到有效控制，这样，泥浆的充盈系数一般能保持在1.3左右。

2 在施工中，容易遇到沉桩现象，就需要在沉桩时对其做好及时的监督与控制，并要对其垂直度进行调整，对桩身的垂直度进行调整，如果桩架与地面不能保持垂直，将使桩倾斜角度过大。为此，在对淤泥质地施工过程中，因为施工的速度较快，桩入土的深度过大、桩结构的倾斜角度也会增大，桩的堆放、起吊以及运输的支点、吊点的位置布设的不合理，桩身存在较大的弯曲度，其锤击的次数的增多也会造成桩面的断裂[2]。

3 通常，在对淤泥质地基施工中，打桩工序较多，并且对工艺有着较为严格的要求。为此，实际施工当中，要首先对工程地质进行勘察，并严格阅读勘察报告，及时发现勘察报告当中不合理的地方。同时，在设计取值当中，会存在诸多不合理的因素影响到桩基的质量，为此，在具体施工时要密切关注这些问题。

2）分离夯实法

1、通过在管井上设置水气分离控制端，利用真空泵抽真空，既能利用管井的水力释重原理，达到所需的地下水位降深要求，又利用抽真空达到快速消散需加固深度范围内的夯后孔隙水压力，并使得土体中的水和气通过水气分离控制端分开排出，即软弱地基“快速分离夯实法”。该方法经大面积施工使用，不仅提高了强夯的夯击能，使强夯加固深度达到8m以下，而且夯后的孔隙水压力得到了快速消散，为降水强夯软弱地基的加固提供了一种有效的加固方法。

2、此法有如下特点：地下水位下降可根据管井入土深度确定，施工实例揭示降水深度可达20m以下。通过抽真空扩大了管井降水适用范围，适用于渗透系数K≤0.1m/d土质。施工工艺为根据土质条件布置相应网格后插入管井，多遍强夯，利用水力释重+抽真空的方法，工艺简单，效果明显。经此法有效加固层厚根据地下水位下降值确定，或满足深层加固的技术要求。

根据本人的思考和实践，本方法在使用过程中，由于其根本性问题是：每口管井内置潜水泵，在降水运行过程中，每口井的出水需在场地设置排水沟，由排水沟连接总沟，再由总沟排至指定地定，由于大面积降水，场地中沟道纵横，不利于文明施工；其二潜水泵需三相供电，大量的管井内置潜水泵，施工安全用电要求需设置一机一闸，漏电保护，造成需加固区域电线线交叉纵横，不利用安全施工。

（3）孔内深层强夯法

孔内深层强夯法（DDC）地基处理专利新技术是由国内工程师在总结了相关技术成果以后发明的，该技术具体应用方法为：先在地基内部打一个孔洞，再将强夯锤放置到孔内，边进行加料边进行强夯处理。该技术与其他地基处理技术不同的是，能够在地基的深处进行强夯，并且异形重锤能够分层进行强夯作业，使用不同的施工工艺，使桩体呈现串珠状，桩与桩间的咬合变得紧固。

2 岩土工程中淤泥层的加筋方法

（一）岩土工程中，施工的主要材料大都是合成的，土工合成就是一种应用较为普遍的施工材料。土工合成施工材料被具体分为土工织物、土工膜以及特种土工合成材料、复合型的土工合成材料。在人工合成下，各种聚合材料相互融合就产生了不同类型的建筑产品。

（二）土钉墙处理技术则主要通过钻孔、抽筋以及灌浆法完成设置的，有能够直接打入粗钢筋中的钢管，这些钢管最终形成土钉[5]。土钉通常在地下水位以上，也存在于降水过后的边坡加固当中。土钉在与周围土体相互接触过程中，能够与其他界面产生粘结力，并最终形成摩擦阻力，能够与周围的土体结构共同组合成一个复合型的土体结构，土钉在土体结构中产生变形的情况被称为被动受力。土钉在与平面形成一定夹角以后，就被称为斜面的加固体结构。

（三）岩土工程当中的淤土层中加筋要使用位移或者是拉筋，进而产生一定的摩擦力，可以将抗拉能力强的钢筋预埋到土层结构当中。拉筋实际上是一种水平的增强结构体，能够与土结构一起构成一个整体结构，使整体变形减少，增强了结构稳定性。

结束语：

本文主要对岩土工程中淤泥质地基处理方法进行了详细论述，可见，要想使岩土工程地基处理的质量得到提高，就要做好淤泥质地基的处理，提高对淤泥质地基处理的重视度。

参考文献：

[1]张丽娟，李彰明，韩江等.动静力排水固结法在淤泥质地基处理工程中的应用[J].岩土力学，2011，30（2）：567-571.

[2]梁文文，田浩.对岩土工程中淤泥质地基处理方法的几点思考[J].城市建筑，2013（24）：155-155.

[3]刘勇健，李彰明，张丽娟等.动力排水固结法在大面积深厚淤泥软基加固处理中的应用[J].岩石力学与工程学报，2010，29（z2）：4000-4007.

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【关键词】高中化学；观察；培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，它是在大量的实验和生活实践中总结出来的，并且与现代科学技术有着密不可分的联系。传统的化学实验教学往往只局限于教师演示，学生看；教师示范，学生模仿；重复实验等被动式的实验模式，忽略了在实验中对学生观察、探究能力的培养。因此，改革化学传统实验教学模式是提高学生的观察、探究能力在化学实验教学中的具体体现。

一、实验观察探究能力的基本内容

所谓观察、探究能力，就是对事物的探究性知觉能力。它有两个相互关联的特点：一是能注意到某个事物或现象的不甚明显的特点；二是能将这些特点与过去经验中的某些知识联系起来进行思索，以探究其实质和规律。学生的实验观察、探究能力，主要包括以下几方面内容：

（一）观察、探究的目的性

即要明确观察的对象、条件和要求。实验观察是一种有计划、有目的的观察、探究活动。实验前，要明确实验的目的，对观察、探究的现象或结果要做到心中有数，减少观察、探究的盲目性。

（二）观察、探究的条理性

观察时要遵循合理顺序，有计划地观察和探究。按照某一先后顺序或位置的前后顺序进行观察、探究，这样才能不至于漏掉实质性的实验现象。

（三）观察、探究的敏锐性

即对观察到的现象迅速做出整理，为探究作准备。化学实验现象千变万化，没有对化学现象观察敏锐的反应能力，就不能获得准确的观察信息，即使观察到极微小的异常，它也可能隐含着重大的发现。

（四）观察、探究的理解性

在观察过程中，要开动脑筋、积极思维，以理解观察对象，使探究更有理论基础。

二、实验观察探究能力培养的基本途径

（一）认识观察、探究的重要性

观察是学生获取知识的重要途径，学生对任何理论知识的掌握，都必须建立在通过观察而获得大量感性材料的基础上。学生的观察能力，并非简单地表现在是否注意到某个事物或实验现象的不甚明显的特点，而是更多地表现在能否就此进行探究性思索，以透过其表面把握其本质和规律。科学家断言：任何联系实际的自然科学都始于观察。通过事例教育学生，使他们认识到，一切有成就的人在科学研究上所取得的成就都离不开对周围环境、周围事物及自然现象的观察。科学研究开始于观察，没有观察、探究就没有科学的新发现。我们要教育学生在实验过程中及日常生活中坚持对事物进行全面系统的观察、探究，不放过任何微小的细节。

（二）做好演示实验，激发观察兴趣，提高观察、探究质量

演示实验是教师进行表演和示范操作，并指导学生进行观察和思考的实验，它能为学生提供感性知识，培养学生的观察能力、分析综合能力，从而提高探究能力。因此，教师要努力做好演示实验，对于教材中的每个演示实验要精心设计、合理安排，做好充分的准备工作，以严谨的科学态度去影响学生决不能随便找些理由，敷衍搪塞了事。同时要充分利用现代化教育手段提高演示实验的可见度，让每个学生都能清楚地观察到实验现象，提高观察效果。为了激发学生的观察兴趣，教师可适当增加一些趣味实验。有精彩的实验把学生带进绚丽多姿的化学世界。如在能量变化教学中不用火柴能不能点燃酒精灯？学生置疑，然后用玻璃棒蘸取浓硫酸后再蘸取高锰酸钾，立即放到酒精灯的燃蕊上，酒精灯点燃。如此“奇怪”的问题能激发学生去探究。

（三）加强学生实验，增加观察机会，提高观察、探究能力

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1烟草马铃薯Y病毒病在铜仁地区的发生特点

1.1发病症状

该病又被称为脉带病、脉坏死病等，在世界各烟区均有发生，烟草受到侵染后，有片层状、株状和风轮状的内含体在其细胞内形成。发病症状因病毒株系和品种的不同而有所差异，根据宏观症状表现可分为4种类型，主要有脉带花叶型、褪绿斑点型、脉斑型。叶片发病，初呈现明斑，随时间推移，脉间颜色变浅而形成系统斑驳；叶脉发病，由黑褐色到黑色坏死，严重时可延伸至茎韧皮部或主脉，须根数量减少，发育不良，直至枯死而失去烘烤价值；茎发病，其维管束组织呈褐色坏死，由茎坏死株系引起；由点刻条斑株系所致的点刻条斑症初表现叶片上呈现褪绿斑点，后叶肉变成红褐色的坏死斑或条纹斑，叶片成青铜色，多发生在植株上部2～3片叶，但有时整株发病[1]。

1.2病原物的形态特征及生物学特性

1.2.1形态特征。作为马铃薯Y病毒组的典型成员，马铃薯Y病毒粒体为微弯曲线状，长680～900 nm，宽11～12 nm。线型颗粒内有一被外壳蛋白包被的单链正义RNA，这种外壳蛋白呈病毒结构，其分子量为30～37 KD，外壳蛋白由单一多肽链构成，其氨基酸数为263～330。外壳蛋白的长度差别主要是由于其N端的长度不同造成的。马铃薯Y病毒组离子核衣壳螺旋的螺距为3.3～3.5 nm；每圈7～8个CP亚基，有大约2 000个CP亚基包裹基因组RNA，装配成一个病毒粒子。病毒分类编码为R/1：3.5/5：E/E：S/Ap[2]。

1.2.2生物学特性。PVY适宜温度为25～28 ℃，35 ℃以上停止增殖，55～65 ℃死亡，稀释限点为10-4-10-6，20～22 ℃条件下病毒汁液体外保毒期为2～6 d。PVY在干燥病叶中存活能力亦较强，低温（4 ℃）干燥保存16个月病毒仍有侵染力[2]。

1.2.3株系分化。PVY可分为3个株系，分别为MM株系、MN株系、NN株系。MM株系无论是在抗根结线虫病品种（NC95）还是感根结线虫病品种（McNairl2）上均产生斑驳和褪绿症；MN株系在感根结线虫品种上表现斑驳症，而在抗根结线虫病品种上产生坏死症；NN株系在抗、感根结线虫病品种上均产生坏死症状。

1.2.4寄主范围。其有广泛的寄主范围，以茄科植物为主，其次是藜科和豆科植物，一共能侵染34个属170余种植物，我国以马铃薯、辣椒、番茄等作物为主。

2病害循环

2.1越冬与侵染

温暖地区的多年生杂草也是宿主之一，而马铃薯块茎及周围栽植的茄科植物是PVY的主要越冬宿主，这些作为初侵染的毒源，而大田再侵染的毒源则是田间感病的烟株。

2.2传播

蚜虫是PVY传播的重要介体，如桃蚜、棉蚜。其传毒的效率因蚜虫种类、寄主状况、环境因素、病毒主席的不同而有所差异。其传毒是非持久性的，能在蚜虫体内存活8 h，而在取食或试吸的蚜虫体内最多只能存活2 h。此外，也可通过汁液摩擦进行传染。因此，农事操作时要特别注意[3]。

2.3发病条件

2.3.1品种。烟草对PVY的抗性因不同品种或同一品种的不同生育期而有所不同，种植感病品种及处于适合发病的生育期都能促进该病的发生。

2.3.2病源。烟区PVY的宿主作物种植的越多，其暴发流行的可能性就大，因为病源量相对较多，但这并不是影响其发生的主要因子。

2.3.3气候因素。气候条件也能影响PVY的发生，如温湿度、光照、降雨量等。在烟草生育期，如果出现持续高温后突然降温降雨，则会加重该病的发生。另外，高温干旱因有利于蚜虫的繁殖也会促进该病的发生。

2.3.4传播介体。蚜虫数量是影响PVY发生的重要因子，尤其是有翅蚜发生的数量，数量越多，发病率越大，有翅成蚜、无翅成蚜数量越多，PVY发病率就明显增强。

2.3.5施肥。施肥技术也是影响PVY的因子之一，偏施氮肥造成烟株长势强，生长迅速，从而使烟草易感病，且症状表现较快。合理施用氮肥，配施磷肥和钾肥，能提高烟株对PVY的抗性。

2.3.6病毒间的相互作用。2种或多种病毒的复合侵染通常会使烟株PVY症状表现更为明显。如PVY和CMV复合侵染，不仅表现在花叶上，而且脉坏死症状也表现明显；TMV和PVY混合侵染，表现为叶片畸形及严重的花叶泡斑，新生叶的生长几乎停止。

3流行特点

PVY流行特点主要表现在以下4个方面：一是普遍发生、流行于各个烟区；二是在条件适合的条件下会周期发生；三是有明显的区域性，在茄科类蔬菜及马铃薯种植较多的区域，其发生危害严重；四是对烟叶的产质量造成影响，严重时导致绝收。

4防治方法

4.1选育抗病品种

选育抗病品种是一种最经济、有效的方法，但目前国内抗PVY的品种稀缺。通过基因工程技术、突变体筛选技术、单倍体育种等现代育种技术获得更好的种质资源，有望促进优质抗病品种的推广应用。目前，烟草上对PVY抗性较好的品种有NC55、NC744、NCTG52、VASVR等。

4.2优化烟区，实行轮作

对规划的烟区要建立系统轮作制度，实行用地和养地相结合，适当控制烟区规模。坚持轮作，避免与茄科、葫芦科等作物轮作间作，在烟地缓冲带可种植向日葵等隔离作物，减少烟株发病。

4.3避蚜防蚜

切断PVY的传播途径，大力避蚜防蚜。如利用蚜虫的趋黄性，用黄板进行生物防治；利用地膜覆盖，阻止蚜虫向烟田迁飞；实行烟麦套种，利用小麦吸引蚜虫，使其吸食后脱毒[4]；用氧化乐果、啶虫脒等药剂，于蚜虫越冬卵孵化后喷施桃树或蔬菜田；饲养烟蚜茧蜂。

4.4注重栽培管理

选择适宜烟草生长的前茬和地势，尽可能远离马铃薯等茄科种植田。在移栽前期，应施足氮、磷、钾底肥，大田期增施磷、钾肥，及时喷施多种微量元素肥料，提高烟株营养抗性。在PVY发病高峰期，即团棵至打顶期定期做好病情的田间调查，及时进行化学防治，减少病害的进一步传播[5]。

4.5铲除野生寄主，注意附近作物

在栽烟前铲除烟田周围的野生寄主杂草，以减少初侵染源。避免烟田安排在茄科作物附近，尤其是不能与马铃薯田邻近。在烟田与毒源植物之间种植隔离作物，如向日葵、玉米等，以阻止蚜虫向烟田传播[6]。

4.6药剂治蚜

栽烟前应把附近茄科作物及杂草上的蚜虫尽量喷杀1次，避免有翅蚜迁飞传毒。栽烟后40 d内要采用黄皿诱蚜预测，在皿中发现有翅蚜时田间可立即喷药防治。另外，栽烟时使用内吸性杀虫剂如铁灭克颗粒剂，可有效防止蚜虫数量，从而防止田间病毒的进一步传播蔓延。

4.7辅助措施

对早发病烟株应及早拔除，带出烟田销毁，以消灭再侵染源。

5参考文献

[1] 谈文，戴亚，吴元华.烟草病理学[M].北京：中国农业出版社，2003.

[2] 谈文，蒋士君，刘骏，等.烟草病理学教程[M].北京：中国科学技术出版社，1995.

[3] 成巨龙，安德荣，孙渭.陕西省烟草蚜传病毒病的发生规律及预测预报模型的初步研究[J].中国烟草学报，1984，4（2）：43-48.

[4] 周本国，高正良，刘小平.安徽省烟草膜斑病（PVY）的发生趋势及防治措施[J].安徽农学通报，1984，4（1）：34-35.

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关键词 　民族教育发展 　教育投资 　经济增长 　书评

由于历史和现实的诸多因素影响，我国民族地区经济社会发展还呈现出较落后的状态，如何加快民族地区的发展步伐，缩小与发达地区的差距，使少数民族和民族地区实现全面小康是党和政府十分关注的重大问题，对此学者们也从不同的方面进行了探讨。民族地区经济社会发展滞后的原因到底是什么？加速发展的动力是什么？大家各有研究却无一致的答案。近日读到中南民族大学李忠斌所著，由民族出版社出版的《民族教育投资与民族地区经济增长研究》一书，受到很多启发，从中找到了部分答案。

笔者对作者的研究有较多的关注。他为了把自己的研究做扎实，做得有意义，每年都要去民族地区实地调研，掌握丰富的第一手资料，使之立论有根据，结论有价值。正是有这份坚持，这本著作才更加厚重。读完全书，笔者认为以下几点是该书的亮点和价值所在。

1 具有很强的理论性

理论来源于实践又指导实践，打下了坚实的理论基础才能在研究中少些盲目，少些错觉，避免错误。作者长期从事民族经济学的教学和研究，对理论有较深入的把握。从章节的内容中我们可以发现，对每一问题的研究都有很强的理论支撑，如人力资本理论、资本投资理论、区域发展理论等皆融于其中。因而，我们在读该书的时候也能体会到理论运用于实践的乐趣。

2 研究方法上的综合与创新

作者在研究过程中，力图将主流经济学、教育经济学、民族经济学、文化人类学理论和方法进行恰当的综合，注重比较分析与统计数据的运用，把实证研究与规范分析相结合，突出实证研究。这样一来，该书避免了以往研究中以描述性为主，以规范分析为主而没有实证支撑的尴尬，研究过程更加缜密，研究结论更加可靠。如作者对民族地区教育投资与民族地区人均GDP的相关度进行了计量分析，得到重要的结论：

（1）从人均公共教育投资对经济增长的贡献方面看，民族地区的教育投资对经济增长的贡献率要高于非民族地区和全国的水平。回归得到的人均公共教育投资的系数，民族地区为0.41127，非民族地区和全国分别为0.317944和0.308545。这表明，目前对民族地区教育投资对经济增长的拉动作用要比非民族地区和全国平均高得多，投资见效要快得多。

（2）民族地区资本与教育投资的系数相比，教育的系数要远远大于资本的系数，资本的系数只有0.180275，这表明若同时投入等量的资本和教育投资，投入教育所带来的对经济增长的贡献率要远远大于资本对经济增长的贡献率。从掌握的资料看，关于民族教育投资方面的论著，真正将主流经济学理论和实证方法用于研究的不多，从这一点也可以看到作者创新的勇气，这在民族经济、民族教育学术研究中是难能可贵的。转贴于

3 凝聚了作者浓浓的民族情感

在谈到加大民族地区基础教育投资时，作者强调：“首先，基础教育应体现在基础上，这个基础是国家的基础，是全民族进步的基础，是经济建设跨台阶的基础，如果这个基础得不到加强，提高整个人口综合素质就将是一句空话。因为道理很简单，不可能所有的人都能享受更高层次的教育，同时另一道理更简单，在基础教育条件太差，在基础教育阶段上不起学，人们就会选择谋生而不是去读书，读书反而成了一种奢侈消费。如果这种现象持续下去，高中、中等教育、高等教育将成为无米之炊。其次，我们再换一种方式思考，中等教育、高等教育的确需要发展，因为同样面临投入不足的困扰，在合理分配资源的前提下加大投入无可厚非。但问题是，高中及其以后阶段，现今大都实行缴费上学，也就是说学生接受这类教育是要支付成本的，这类教育属于准公共产品。既然是准公共产品，就应该在得到国家投资的同时，鼓励其他经济主体及个人对其进行投资，也就是说，应该实行多元化的投资以弥补教育经费的不足。因此，今后应弱化对民族中等、高等教育的投入，鼓励社会资本的进入，与此同时，全面加强对民族地区基础教育的投入。建议民族地区的基础教育投资由国家全包，通过转移支付来解决，而不是把这个重担压在县级财政上。”“今后应该采取集约经营的投资策略，对欠发达地区安排一定的时间周期进行集中投资。所以，我个人的看法是，投资的总量是要递增的，但集中投资更是必要的，通过提高投资效果来减轻投资规模的压力。”“为了尽快实现均衡发展的目标，缩短目标实现的时间值，可调整的变量便是投资规模，并且这种规模要超过发达地区的水平。如果我们仍然采取均衡投资战略，无论东部还是西部，无论富裕还是贫困都是一个标准，要实现民族教育均衡发展恐怕将是非常久远的。鉴于此，我们仍然强烈呼吁，全国经济、教育发展新格局下，变均衡投资为非均衡投资，变撒胡椒面为集中投入，把更多的教育资源投入到中西部等欠发达地区，这一地区的重点恰恰应该是民族地区。”从字里行间可以看到作者对民族地区教育发展倾注了一腔热情，这些见解和结论也绝非一时冲动，而是作者理性思考、深思熟虑的结果。

4 结论有较强的针对性和可操作性

在书中，作者提出了加大民族教育投资规模和提高教育投资效率的若干具体措施，这些措施具有很强的针对性和可操作性。

（1）要发挥金融机构在民族教育投资中的融资作用，鼓励金融机构对民族教育的直接投资。

（2）民族地区义务教育阶段应增加技能培养内容，加大技能培养投资。根据民族地区人口及产业结构的实际情况，在义务教育阶段，除完成国家规定的教育内容外，应加大学生农业生产技能方面的培养，在投资时，拿出一部分资金用于农业实验实习基地建设和农业技术实验室的建设。

（3）民族教育投资体制改革要按照“有进有退，适度竞争”的原则，建立起以国家为主、地方为辅的投资体制。一是对民族教育投资进行分类指导，实行以国家为主、地方为辅的教育投资体制，国家承担绝大部分教育投资，地方政府负责管理和实施；二是在条件成熟时，对民族地区农村基础教育实行真正意义上的费用全免，也就是农村孩子读书，其家庭不需要支付任何教育费用，且能享受到一定的生活补助，将此作为落实民族政策的重要内容。

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南昌聚英考研，即聚英考研在南昌地区的分校，是一家有着十多年考研培训经验的老牌培训机构。目前，南昌聚英考研在南昌地区设有四处教学地点，分别是：

昌北校区：位于昌北经开区枫林大道世纪新宸大厦11楼。

前湖校区：南昌大学六食堂的三楼聚英考研办公室。

市区校区：南昌大学科院慧苑食堂商业街聚英考研办公室。

瑶湖校区：江西师大四食堂二楼半的聚英教室。

南昌聚英考研的办学资质：

南昌聚英考研是经过教育部核可，南昌经开区教文体办主管的民办非学历教育机构，拥有考研培训、公务员培训和中小学培训的相应资格。

南昌聚英考研的师资配备：

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考研准考证打印时间

2020年山东考研准考证打印时间为2019年12月14日至12月23日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”自行下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证参加初试和复试。

请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。

山东考研时间

山东2020年考研时间安排在2019年12月21日至12月22日（每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00）。超过3小时的考试科目在12月23日进行（起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30）。

考试时间以北.京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生招生考试，国家一律不予承认。

注意事项

提醒：考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网下载打印《准考证》(24小时开通)。《准考证》正、反面不得有任何涂改或书写！

1、《准考证》由考生使用A4幅面白纸在规定时间内（2019年12月14日开始至12月23日）上网自行下载打印。《准考证》正、反两面在使用期间不得涂改或书写。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加考试初试和复试。

2、考生凭本人《准考证》及有效居民身份证按规定时间进入考场，对号入座。入座后将上述证件放在桌面左上角，以便核验。

3、考试地点由报考点指定，考生应在考试前一天到考试地点了解考场有关注意事项。

常见问题

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5.准考证需要彩色打印吗？

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