队名口号范文

导语：如何才能写好一篇队名口号，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1.拉伸车间：精英队;用心制造，精艺求精!

2.弘法沧澜;口号：以法律的智慧，谱写绚丽的人生!

3.志远队;口号：任重道远，志在必得!

4.越众队;口号：团结一心，其利断金;众志成城，飞越颠峰!

5.卓越队：计划周密统筹协调跟进落实确保交期;追求卓越，铸造辉煌!

6.团队名称：XX(销售团队);团队口号：忠诚合作用心乐观发奋开拓勇往直前!

7.焰之队：对工作要火一样的热情;对困难要火一样的霸气;勇往直前，永争第一!

8.美扮居;口号：美扮您的居室扮美您的生活!

篇2

2.队名：给力，团队口号：给力，给力，勇往直前！给力，给力，冲破无限！

3.产业竞争靠产品，产品竞争靠品质。（队名：巅峰队）

4.队名：放飞梦想；口号：放飞梦想，成就自我。

5.口号：超越自我，超越梦想。

6.争先号：试试就能行争争就能赢。

7.口号：全力以赴，超越梦想。

8.赚钱靠大家，幸福你我他。

9.名字：柏通

10.队名：火狼(销售团队)；团队口号：火舞春秋狼战天下

11.吃得苦中苦，受得气中气，方为人上人。

12.队名:XX(销售团队)团队口号:相信自我，相信伙伴。

13.队名：风行天下；口号：团结奋进，开创未来！

14.相信自己，相信伙伴。（队名：互助团）

15.队名：成功之队；口号：爱拼才会赢！

16.队名:超能勇士队；口号:超越自我，超越梦想。

17.队名：幸联队；口号：幸福千万家，联接你我他。

18.用真情感动别人，用改变影响别人，用状态燃烧别人，用实力征服别人，用行动带动别人，用坚持赢得别人，任何环境中您都是个优秀的人。

篇3

顺“便”冲水

维护整洁 人人有责

不要让我无故流泪(水龙头)

滴滴情深自来水，请你拭去我的泪(请节约用水 )

保护水环境，节约水资源。

爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。

走近一点，方便一点、文明一点

取之有度，用之有节，则常足

向前一小步.文明一大步

篇4

1、队名：六人行，口号：六人行，我最行！

2、91班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。

3、75班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。

4、队名：队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。

5、74班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。

6、队名：fighters（中文战斗士），口号：拼搏进取，创造奇迹！

7、86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。

8、队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。

9、77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。

10、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对！

11、99班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。

12、76班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。

13、98班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。

14、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。

15、82班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。

16、81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。

17、79班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。

18、队名：野狼盟，口号：我能！

19、队名：出单队，口号：我出单！我喜欢！

20、队名：跃起动力，口号：让激情在动力中飞跃现在！

21、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。

22、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！

23、85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。

24、队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁！

25、78班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。

26、队名：无敌队，口号：领先不止一步。

27、93班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川；九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。

28、83班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。

29、94班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。

30、95班：xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现；xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。

31、910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。

32、96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。

33、队名：百事队，口号：出单无极限。

34、72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。

35、97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。

36、710班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。

37、87班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。

38、队名：还击营，口号：还我奖杯，击溃敌队，营养均衡！

39、73班：七三七三，猛虎下山，赛出风格，永远领先。

40、71班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。

41、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。

42、队名：梦想队，口号：我的梦想我做主！

43、84班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。

篇5

一、原地对口令进行"加工"

1.用正、反口令进行"加工"

该游戏的正口令练习方法与原游戏方法相同，反口令练习方法是教师呼叫某一队，则另一队跑，被呼叫的队迅速追拍。如：教师呼叫"黄河"，则"长江"队转身迅速向前跑，"黄河"立即追拍；若教师呼叫"长江"，则反之。

在运用正、反口令进行游戏时，为了提高学生的注意力，可有意向学生提些问题，如边指边问："你们叫什么？"或者问："我呼叫'长江'哪个队跑？哪个队追？"在学生回答完问题后教师可突然呼叫"长江"或者"黄河"。

2.用正、反手势进行"加工"

为了让学生从视觉上予经判断、分析，提高学生的综合反应能力，游戏"长江.黄河"可用手势指挥学生练习；分为正手势和反手势两种。正手势练习方法是指：手势指向哪一队，该队快速转身跑，另一队立即追拍。反手势，则反之。

另外，教师可在指定以口令或以手势为指令的前提下，以正、反口令加正、反手势的形式组织游戏。

3.用变换队名进行综合"加工"

当学生较熟练掌握游戏方法后，可通过互换角色、更换队名（甲队、乙队；A队、B队等）结合正、反手势；正、反口令组织游戏，增加游戏难度，让学生对游戏继续保持较强烈的欲望与兴趣。

二、行进中对行进方式进行"加工"

游戏"长江・黄河"另一种比较常见的方法是让学生从安全线处列队向中线前进，当行进到中线附近时，教师突然呼叫"长江"或者"黄河"，让学生迅速判断并追拍。在教学实践中，对行进方式可以进行如下"加工"。

1.用口号、动作等进行"加工"

在向前列队行进过程中要求学生根据老师的口令做各种动作或呼叫口号等。做的动作有：拍手、举臂、拉手；单脚跳、蹲走、蹲跳等。呼叫的口号有：一 二 三 四；教师呼叫"中国足球"，学生呼叫"走向世界"；教师呼叫"锻炼身体"，学生呼叫"增强体质"等。当学生行进到中线附近时教师可突然呼叫"长江"或"黄河"。

在游戏时，要求学生随老师口令更换动作，也可以用口号接动作，动作接口号的方式组织游戏，以吸引学生的注意力，增强游戏趣味性，提高学生对游戏的兴趣。

2.用向后转走、向右转走进行加工

学生列队前进到中线附近时，教师择机发出"向后转走"、"向右转走"的口令或者呼叫"长江"、"黄河"。

在教学实践中，可以把动作、口号和向后转走、向右转走结合起来教学，使游戏更加生动活泼，更具吸引力。

3.用歌舞表演进行"加工"

教师要求学生从安全线处用舞步向中线前进，并演唱与舞步同节奏的歌曲，当行至中线附近时，教师利用歌曲间隙呼叫"长江"或者"黄河"。教师也可以要求学生到达中线后原地表演歌舞，教师随机呼叫"长江"、"黄河"。

当学生熟悉某种行进方式以后，可结合正、反口令；正、反手势；变换角色、变换队名等形式进行进一步的"加工"，这样，不仅提高了学生的注意力，也充分发展了学生的反应能力、爆发力、灵敏性和下肢力量，使学生在游戏中、在快乐当中、在不断渴望新的形式当中得到发展，得到锻炼。

三、教学建议

1.游戏应循序渐进，由易到难，由浅入深。

2.小学中、高年级以上学生须在同性别组、相近体质学生间相互追拍。

篇6

为适应社会主义市场经济的需要，进一步深入贯彻科学发展观，使在校学生能够大概掌握基础理论知识和专业技能，培养较强的分析和解决问题的能力，我部现举办管理技能大赛，进一步向将我院大学生打造成为“能安心，能吃苦，能创业”的三能人才目标迈进。

二、活动主题：挑战团队高峰，实现自我增值

三、活动时间：3月30日---4月13日

四、活动地点：广东海洋大学海滨校区

五、活动介绍: 本次比赛将分为纸上谈兵、实战演练两部分进行。其中，纸上谈兵为计划书评选和疑难答问两个环节，实战演练则分为外出实践和战果演示两个环节。实战演练为期半个月, 即勤工杯开幕式3月30日到其闭幕式4月13日.

“纸上谈兵”2、参赛对象：报名的全体参赛队伍

3、形式：上交方案书和队伍信息表

4、过程: 由评审团进行评比选出4支队伍进入实战演练环节，届时将通知入围选手准备演练部分。评审团由勤工部部分成员组成,按照一定的评比标准,切合市场和学院的实际情况，坚持公平、公正、公开原则。

“实战演练”

1、通过评比的前四个队伍将在勤工杯开幕式上宣布，并现场给每支队伍颁发50元增值基金，真正比赛拉开帷幕。

2、讲解本次比赛的规则和要求：

（1）参赛队伍根据市场，结合实际情况和现有条件开始构思任务，形式不限，实战演练部分可在校内校外进行。

（2）地理范围：湛江市区

（3）任务截止时间：4月13日

3、每支队伍会安排一名部分工作人员全程摄影记录队伍执行任务的过程，用作勤工杯闭幕当晚各个队伍的ppt展示，每支队伍自身也要做好活动进程记录。

4、截止后汇总各个队伍的任务结果；各队伍将完成任务的方法、亮点及成果写成文档上交。

5、将50元增值最大化的队伍为获胜者。

6、获胜者将增值基金部分的10%元捐给学校爱心基金。

六、活动要求:

（一）组队方式及队伍要求：

1．本次活动以自由组队形式接受报名，4--6人/队（以跨年级，跨专业组队为优）。

2．各队上交队伍信息表，内容包括：队名、队长、口号、成员介绍，团队标志和队伍相片。

（二）报名时间：方案书提交时间 : 3月27日前, 以电子档的形式发送到以下邮箱

（三）报名方式：

现场报名: 3月14号中午和下午在饭堂门口进行宣传并接受报名.

网上报名: 其他时间段可发送邮件到并在规定的时间上交报名表及队员信息表

如有疑问,请致电: 陈婉芬 梁成林

第一届管理技能大赛报名表

团队队名

团队口号

姓名 性别 专业 班级 联系方式（长、短号）

队长

队员

队员

队员

队员

队员

七、注意事项：

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关键词：团体心理辅导；高职学生；主题班会

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0249-03

一、团体心理辅导在主题班会中应用的意义

当前随着高等教育事业的快速发展，使得大学生数量急剧扩张，大学生面临空前的就业压力及国内外新形势变化，高校思想教育工作也面临着新的挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何全面培养大学生的素质，锻炼大学生积极的心态、顽强的意志，训练大学生良好的沟通技巧和人际交往能力，培养大学生的团队意识和独立协作、分享成功的合作精神已成为学校和用人单位双方高度关注的问题。培养大学生的自信心，增强自我效能感，班级凝聚力，具有一定的促进作用，同时对加强和提高学生心理素质也具有一定的现实意义。团体心理辅导强调以人为本的思想，运用辅导策略或方法，调整改善与他人的关系，增强适应能力。引入团体心理辅导技术，通过“参观、访问、调查、实践、训练、交流、分享、互动、体验、感受、内省、反思、澄清”等技术方法增强大学生对主题班会的参与意识，营造良好、积极、团结向上的集体氛围，最大限度地开发潜能，提高学生心理素质。

二、团体心理辅导在主题班会中应用的实践案例

大学一年级新生入学后容易出现心理问题，许多学生表现出环境不适应、人际关系不知如何处理等问题。为了解决大学新生入学适应问题，引导高职学生建立和谐人际关系，加强同学们团结合作精神与团队意识，本研究针对新生进行了“团结合作构建和谐人际关系”为主题的团体心理辅导主题班会活动。具体实践方案如下：

1.主题班会活动名称：团结合作构建和谐人际关系

2.主题班会活动主题（口号）：开拓思路——提高团结协作技巧，改善沟通，增强团队精神，突破思维——建立信赖感，提高凝聚力，构建和谐人际关系。

3.活动对象：高职大一新生

4.活动地点：室外

5.主题班会活动内容：（1）热身活动：接龙游戏。（2）分组：每组约10-12人左右。（3）组建团队：起队名、口号，制作队旗，队徽并集体展示。（4）团队心理训练之一：以小组团队为单位，进行集体过独木桩训练。（5）团队心理训练之二：以小组团队为单位，进行健步走比赛。（6）团队心理训练之三：以小组团队为单位，进行踩气球游戏。（7）团队心理训练之四：以小组团队为单位，进行滚轮游戏。（8）结束活动：分享感受和体验，把心留住传递祝福、互赠礼物。

6.团体心理辅导方式。以团队小组为单位，在辅导员、班主任指导带领下，团队成员围绕如何培养与他人相处及合作的能力问题，通过活动游戏、比赛、情景体验、分享体验等灵活多样的形式与人际互动，开展团体心理训练活动。每一个团队心理训练结束后，按照各小组的排名给予相应积分，第一名5分，第二名4分，第三名3分，第四名2分，第五名1分。在所有的项目结束后，按照积分的高低，评选出优胜团队。该活动关键的环节在于分享感受和体验。辅导员引入团体心理辅导技术，建立良好的和谐师生关系模式。

7.活动要点。通常户外的活动首先第一个要注意活动要点就是以安全为前提，因此在设计团体心理辅导的活动形式时，要考虑其安全性问题、易操作性问题，以及参与度问题。开展团体辅导前要有详细的方案和操作流程，准备好所需要的材料和道具，在辅导的过程中，老师要创造平等、尊重、和谐的气氛，让学生相互启发、诱导，调整和改善与他人的关系，培养团结作能力。

8.实施条件。（1）学生活动用器材：气球、彩带及彩纸（颜色对应）、彩色笔、红色旗帜、旗杆、大头笔、剪刀、废旧报纸、透明胶、双面胶、绳子、小奖品、气球。（2）学生生活用器具和物品：自备午餐、水，准备好一份小礼物。（3）场地要求：平整空旷的大草坪，有素质拓展设备。

9.活动过程记录。首先，准备阶段：（1）确定活动目标、方案设计。（2）联系出游交通工具、办理外出活动审批。（3）准备活动所需物品。（4）通知同学们每人准备一份小礼物。（5）培训助手配合老师开展活动。其次，开展活动，导入阶段：（1）开展热身活动——接龙游戏，在所有同学排成一条龙后开始分组，分组方式为由“龙头”向“龙尾”做1～5循环报数，所报的数字同样者为一小组。团队心理训练活动正式开始。（2）分组后，正式组建团队并展示：起队名，口号，制作队旗，队徽。每个小组发一面红色旗帜、彩纸及彩带（颜色相应）、剪刀、双面胶，制作队旗。将彩带分别绑在组员手上，寓意为一个小组。小组内选出队长，讨论队名及口号。在所有队伍完成后，依次进行队旗、队徽、队名、口号展示。最后，活动阶段：（3）开展团队心理训练之一：过独木桩。以小组为单位，采用计时的方式，各队依次进行集体过独木桩拓展训练。在过独木桩过程中，若有队员掉落木桩，该队员需回到起点再次通过，当最后一名队员通过木桩后计时停止。在所有小组完成后，以全队通过木桩时间最短的为第一名。（4）开展团队心理训练之二：健步走。以小组为单位，以速度较量方式到达半山腰草坪。当该组最后一名队员到达草坪后计时停止。在各队都到达后，宣布成绩。（5）开展团队心理训练之三：踩气球。活动开始前向各小组发数量一致的气球，队员将气球吹好后，小组内两人为一个单位，每个单位用绳子将脚绑成两人三脚状，再将吹好的气球绑在外侧的脚踝上，所有小组及单位准备好后，由老师宣布开始并计时两分钟。活动开始后，小组内的单位尽量将其他小组组建的单位脚上的气球踩爆。两分钟到后，所有单位回到小组，统计各小组所剩下的气球数量。（6）开展团队心理训练之四：滚轮。向各个小组分发数量一样的报纸，一捆透明胶。各小组将报纸用透明胶粘成一个轮子，完成后每个小组选3个人站在报纸做成的轮子里面，在起点线做好准备。由老师宣布比赛开始，比赛开始后，站在“轮子”里的队员在不损坏“轮子的前提下”推着“轮子”向前走，直到将“轮子”推到终点。最快到达终点且轮子损坏程度最低的队伍获胜。（7）分享感受和体验。全班同学围成一圈坐在一起，由老师计算各小组获得的积分，积分第一名为冠军，第二名为亚军。并由老师对冠亚军进行颁奖，分发奖品。各小组选出1、2名队员分享团队心理训练的感受、体验和收获。结束阶段：（8）祝福与道别。分享结束后，由老师带头，以抽签方式互赠礼物，维持并增进已经建立的和谐人际关系。老师先抽签，被抽到学号的同学走到中央，然后由老师将准备好的礼物送给该同学，并向该同学送上祝福。收到礼物的同学再抽签，将自己准备的礼物送给抽到的同学，依此类推，最后一位同学将自己准备的礼物送给老师。（9）活动结束。辅导员进行活动点评。

三、团体心理辅导实践应用研究分析

1.加强和提高了同学们个人团队意识及心理素质。此次活动的开展，有利于同学们释放学习压力，调节心理平衡，认识自身潜能。只有认识了解自己的潜能，才能将其挖掘出来增强自我的能力。增强自己的自信心，从容面对挑战与挫折，能够提高自我控制能力，能够合理的面对人身的与低谷，合理面对压力与挑战，保持开朗的心态。强化了同学们的探索精神与创新意识，培养进取心，成功往往取决于心态和个人能力的组合。团队心理训练之四，让同学们学会更好地与他人沟通与协调，沟通是成功的桥梁，还能优化人际环境，完善自我的人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极性和价值观。本次活动更重要的是让学生体会到了分享的快乐。在一个刚刚组建半年时间的班级里，不可避免的会出现一些同学间由于平时的沟通不够，而产生一些小矛盾，只有通过与他人沟通、分享自我心中的想法，才能化解矛盾，提高自我的修养，体会到分享的乐趣。当我们开心的时候，我们会向他人分享；当我们失落的时候，要与他人分享；当我们犹豫的时候，也要与他人分享；说出来，比埋在心理畅快得多。我们相信，每位同学都会将这次团队心理训练活动中收获的体会运用到学习，及往后的工作中。

2.帮助同学们认识增强团队合作、构建和谐人际关系的重要性。通过活动，同学们均感到自信心和参与意识增强了，通过分享训练中的收获和体会，彼此间增进了友谊、信任和理解，树立起一种积极向上的团队精神，增强凝聚力促进班集体内部沟通，融洽同学间的关系、形成共同参与和共同意志。在此次团队素质拓展活动中，让同学们都认识到了一个团队的重要性、如何组建一个团队，融入一个团队，提高了个人的团队意识，学会如何去分享。在学习之余，开展这样的主题班会活动不仅丰富了同学们的课余生活，同时让同学们在身心上也得到了相应的锻炼。活动结束时，大家都表示要把活动中增长的知识、树立的理念和精神好好用到学习和以后的生活工作中去。

3.学生参与度、积极性比较高。此形式的团体心理辅导主题班会活动新颖、有趣，准备充分，同学们参与度比较高、积极性良好。所有的团队心理训练活动组织安排紧凑、合理。每项活动结束后都留给每个团队相应的休息交流分享时间，在该时间里，各个团队可以总结上一个团队心理训练活动中出现的问题：问题出现在哪里？为何出现问题？如何解决问题？每一次总结都有利于整个团队团结度和组织安排能力的提高。由于同学们积极的投入活动中，他们的收获和体会比较深刻，相对于在课堂上学习团队意识，更能加深同学们对团队意识的重要性的认识，能够学习到个人如何融入一个团队，如何在团队中有良好的表现。

总之，在高职新生中开展团体心理辅导式的主题班会活动，皆在通过游戏、情景体验、分享感受、互助互动的方式帮助学生认识自我、悦纳自我、关注他人，从而适应新环境，减轻社交焦虑，释放压抑情绪。团体心理辅导在主题班会中的创新运用，有利于营造良好的师生互动模式，拉近师生之间的心理距离，增强学生的参与意识、自我效能感，提高主题班会活动的时效性。

参考文献：

[1]于晓梅，玛瑙.心理辅导理念与技术在高校主题班会中的运用[J].呼伦贝尔学院学报，2006，（2）：85-88.

[2]谭志敏，郭亮.心理辅导技术在高校主题班会中的运用及其注意要点[J].中国电力教育，2007，（11）：74-75.

[3]毛智力.团体心理辅导在高职院校心理健康教育工作中的运用[J].科教文汇，2010，（8）：173-174.

[4]王文娟，赵小刚.团体心理辅导在主题班会中的应用探索[J].世纪桥，2010，（13）：115.

篇8

主办单位：爱心社

赞助单位：、精英入党

活动时间：xx年6月10日

活动地点：

活动前期准备

1.按部门组成四只代表队（外联部、综管部分别组一支队，宣传部与策划部组一支队，文艺部与办公室组一支队，每队确定一位队长，要有队名和口号，确定两名拉拉队队长），并提前告知活动具体情况和相关题目，各队确定参与各环节比赛的队员，为比赛做好充分准备

2.综观部备好活动所需物品

3.确定一男一女两名主持人并督导其做好相应准备

5.综管部确定三名男生为活动秩序维护员，届时维持活动进行时的秩序

6.提前在比赛地点规划好各代表队、拉拉队、评委席等应处的合适位置

7.宣传部做好海报宣传

比赛开始前的准备

1.综管部、宣传部提前到场布置教室，吹气球等

2.安排各代表队、拉拉队、评委等活动对象在预定位置入座

3多媒体调试

4. 每队发5个吹好的气球（作为其基础分数）、答题板一块、马克笔2只等物品、a4白纸张

5.社长致辞，活动开始

比赛详细流程和规则

说明a.以综艺节目的形式设立三个环节，即三关，分别为自恋让生活更美好、自恋大辩场、自恋秀秀秀

b.比赛期间各队队长及啦啦队队长要分别维持好本队队员及啦啦队的秩序，认真遵守比赛各项规则，对于各队或其拉拉队在比赛期间各种违规行为，主持人有权随时对该队亮黄牌警告，累计两次警告则刺破该队的一只自恋气球以示惩罚。

c.活动秩序维护员注意维持秩序

&主持人登台，开场语后介绍各环节内容和规则后开始比赛。

&由各队队长抓阄决定次序

&各队依次以其特有的方式展示其队名、口号，然后由其一名队员用较为“自恋”的语言表达自己的“心声”（提前告知其准备），评委会根据其“自恋”表现由高至低依次给其4至1只自恋球

&主持人引导各队队员及其拉拉队高声呐喊一声，即代表其自恋指数，指数最高的和次之的分别奖励其1只和2只气球

1．自恋大会第一关：自恋让生活更美好（每队五人参与本环节比赛）

本关以答题的形式进行，题目形式不一。分为抢答题和共答题两部分

（1）抢答（---道题，共两大类题型）a抢答猜有“自恋”倾向的历史名人、当代名人、明星、卡通形象等。由主持人一句一句（不超过三句）的提示（提示不要过于明显），期间各队可以随时以用用手掐破或捏破黄色气球的方式抢答（注意黄色气球不能作为自恋球），先刺破气球的队答题。如果三句提示完毕仍无队抢答或一队抢答但答错则答题机会交给现场观众，答对有奖品赠送。b由主持人或评委对有自恋”倾向的历史名人、当代名人、明星、卡通形象等进行简单的动作或声音（不要太过明显）的模仿，各队以同样方式抢答。如果三句提示完毕仍无队抢答或一队抢答但答错则答题机会交给现场观众，答对有奖品赠送。答对一题获得一只积分气球

（2）共答题

每队尽可能多的唱出自认为其很自恋的歌曲名，时间为两分钟。每首歌都要唱出来至少五句，由主持人根据其唱歌的质量、自恋和搞笑程度决定歌曲有效与否，一首有效歌曲获得一只自恋球。

2．广告休息时间：抽取三等奖的幸运观众并作个心理测试小游戏

3.自恋大会第二关：自恋大辩场（每队四人参与本环节比赛，辩题提前告知）

本关为四队两两一组进行5分钟的趣味辩论赛。每组先由一位辩手进行不超过30秒的论点陈述，然后进行3分钟的自由辩论，最后再由一位辩手进行不超过30秒的论点总结

题目一：孙悟空与猪八戒谁更自恋 正方:孙悟空 反方：猪八戒

题目二：古代人跟现代人谁更自恋？正方：古代人 反方：现代人

各评委根据各队表演的精彩、搞笑程度评判获胜队，所得评为支持多的一队获胜，输的队扣3只自恋球，由赢方的队员过去掐破

4.广告休息时间：

&王骏刘登表演节目

&抽取名三名幸运观众为二等奖获得者，请其上台为其颁发奖品

5. 自恋大会第三关：自恋秀秀秀（每队不少于3人参与本环节比赛，内容及要求提前告知）

&讲述希腊水仙花的传说（多媒体音乐烘托）

&各队依次将改编后的传说表演出来，或者表演一个完全与此传说无关的短剧，时间为三至五分钟（由各队队长抓阄决定比赛次序）

&各评委根据各队表演的质量、自恋和搞笑程度给其打分，满分为10分，根据每队所得分数有多到少依次给与5、3、1、0只自恋球

说明：为求表演的质量、自恋和搞笑程度，传说的角色、内容等各方面改编都无限制，随心所欲。

6根据三关过后各队拥有自恋球的多少确定本次自恋大会的冠、亚军

7.广告休息时间：

篇9

那天天气不错，挺风和日丽的，两辆旅游大巴将周末在京且不用加班的今久同学送到了怀柔某处的拓展基地。下车后，拓展活动的教练们让所有人1-4报数，就这样随机分成了四个小团队，在山脚下的草地上，四个小队选出了自己的队长、秘书和安全员，设计了团队名称、口号、队旗，准备活动之后，各队喊着自己的名称和口号，出发！

战胜自我的登顶

刚开始爬山的时候，同学们都很兴奋，一边唱着歌儿，一边拍着照开着玩笑，可是走着走着，就发现不对劲，山路没有石阶，如果踩不稳就会有沙子从脚下滑落，而且越来越窄、越来越陡，抬头再看，山顶怎么还有那么远啊!渐渐地，记者也开始收起游山玩水的心态，开始了漫长而痛苦的自我挑战过程。由于脚下太滑，有些地方甚至需要手脚并用小心翼翼地爬，好心的男同学在山上捡了树枝给女生们当手杖，有些男生为了给女生减轻负重甚至身上背了好几个包，在比较难爬的地方总有几个男生站着把团队里所有女生都拉上来再继续走，队长们也总是走在队伍的最后照顾掉队的同学。

终于登顶了，等大家都喘匀了气儿，教练让我们打开背包学习怎样吃可以加热的方便米饭，虽然是席地而坐，但是经历了那么痛苦的爬山过程，能吃上一口热乎饭，别提多香了！吃过午饭，在教练的带领下，做了一个小游戏，决定出下山每个团队的先后顺序。没想到下山更刺激，山路很滑，好多地方需要男生站稳，一个一个地拉着女生们的手把女生传下去。还有一段峭壁，每个人都只能借助绳索一点点往下爬，教练站在绳索的两端指导，连恐高的女孩子也只能自己一步步爬下来，真是挑战心理极限啊！

自己动手做的幸福味儿晚餐

经过了17公里的徒步，似乎连下山路边的青山杏都特别美味，就在大家准备回营地大吃一顿的时候，教练通知晚餐各个团队自己做，并且要拿出一道菜来比赛。到了营地，大家似乎是自发地分好了工，生火、洗菜、切菜、炒菜，有条不紊，不一会就飘来阵阵菜香和笑声。虽然各组分配的食材是一样的，但是每个组做出来的味道都不一样，口号是“我们都是奥特曼”的第二小组“不二队”最先完成了晚餐，并且吃了个底儿朝天，等其他队想过来串门尝尝的时候已经没什么可吃的了。

夕阳下，草地旁，辛苦劳动后吃着自己亲手做的晚餐，也难怪一位女同学感叹说，“这是今天最幸福的时刻。”晚饭后，旁边的空地上堆起木柴，篝火晚会开始了。在教练的带领下，经过兔子舞这样的集体游戏热身，各队展开了新一轮的游戏竞赛。其中一个游戏是给每队报纸、拉花、胶带，用简单的材料做成服装，各队出三名模特展示，这个游戏让记者看到了广告人的创意与疯狂。简单的报纸能在各队“服装设计师”的巧手下，三下两下变成裙子和头饰，颇有潮流大牌范儿；模特们凭着自己的理解，上演了一幕幕令人尖叫的热情表演。

一起的心跳

第二天，从各自的帐篷里出来的同学们，一边谈论着“我早上听到鸡叫”“我睡得好香”“晚上风大好冷”，一边准备迎接新一天的挑战，仿佛已经是多年老友，虽然好多人在这次拓展之前彼此在办公楼都没见过面。

上午的第一个团体竞赛项目是颠球比赛，要求全队每人手握绳子的一端，一个频率地使小皮球在圆板上上下跳动，规定时间内哪组颠球数最多为第一。这个游戏需要所有人集中注意力，万一某个人抖了一下导致球掉在地上，之前的努力就都白费了。颠球比赛爆出最大冷门，比赛前一直训练状态最好最稳的第一队“我们”队不敌后来居上、整队一起跑来跑去尘土飞扬的第四队“NBA”队，可见天时地利人和的重要性。之后的比赛是罗马战车，各队搭成投石机，用装水的气球当炮弹竞赛、对攻，真是打哪指哪，一点也不含糊。

最后一个项目是扎筏泅渡，用竹竿、轮胎、绳索扎成竹筏，下水竞赛。生活在都市的人们扎竹筏的结果就是：坐上去几乎是沉船。整个腰部以下都浸在水里，划水前进相当费力，但是各队这样依然奋力划桨完成了任务。结束之后，一位男同学对记者说，最难忘的时刻是自己划船上岸时不小心滑了一下，整个人掉进水里，不会游泳的他瞬间以为自己要死了，这时一双手把他拉了起来，回去一定要找到这位“恩人”好好谢谢他。

听到 看到 感悟到 做到

篇10

【关键词】小组合作 语文教学 提升

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）02A-0024-01

小组合作学习是人与人之间相互帮助共同解决问题的一种形式，改变了传统课堂以教师为主，学生被动学习的状态，让学生自己思考，自己与文本进行对话，形成认知和价值观，大大提高了课堂教学的有效性。但在小组合作学习的过程中，也时常出现小组合作流于形式、次序混乱、出现“边缘人员”等情况，针对这些问题，笔者从以下四个方面着手，以提高小组合作学习的有效性。

一、科学分组，明确职责

小组合作学习一般分有小组、大组、超大组，人数一般在2～6人，大组人数7～10人，超大组人数10人以上。小组合作学习要求人人参与学习过程，在小组中发表自己的见解，为此，教师对小组成员进行科学合理的分工极其重要。小组分工是一项细心而又复杂的工作，在进行分工之前，教师需要做好准备，包括了解学生的特长、综合能力、性格、成绩、与他人的合作等，对学生有比较全面的了解，使小组合作学习发挥最大效用。在分组的过程中，笔者一般遵循“好差互帮、男女搭配、强弱互补、性格互补”的原则，使每个组都有各种层次的学生，保持各组之间的均衡性，这样做有利于学生的学习活动，更有利于激发各组间的竞争和交流。分组之后，为了避免学习过程出现“边缘人员”等情况，教师还需要明确小组成员的分工。以6人小组为例，首先要确定小组的队名，队名要体现出小组的特色，如“学习队”“向上队”“梦想队”等，根据队名确定小组口号，要求简洁易懂、朗朗上口，如“梦想梦想，永不言弃”“好好学习，天天向上”等，积极向上、朗朗上口的口号有助于提高小组之间的凝聚力。其次，小组要进行人员的具体分工，选出队长、发言人、记录员、声控员、计时员等，既增强小组成员之间的凝聚力，又明确了小组人员的具体职责，大大提高了小组合作学习的有效性。

二、任务具体，难易适宜

小组合作学习是一种以学生为主体的学习活动，教师在组织学生进行学习活动时，要结合课标、教学大纲，对教材进行深入钻研和挖掘，同时对本班学生的学习能力进行恰当的评估，制定出切合学生实际的W习目标。如教学人教版语文五年级上册《新型玻璃》一课时，学生整体感知课文内容之后，教师结合本课教学重难点，布置学生以小组合作的形式，找出五种新型玻璃的特点和作用。笔者组织学生合作学习如下：1.默读课文，找出五种新型玻璃的特点和作用；2.小组交流并将五种新型玻璃的特点和作用汇总到表格中；3.小组选择感兴趣的新型玻璃，进行产品介绍。在合作学习这个环节，教师精心设计问题，选准合作探究的内容，设计的问题最好是文章的重难点或是学生最感兴趣的话题，任务具体明确，难易适中。教师还要注意留给学生独立思考的时间，引导学生主动参与小组讨论，这样既有利于培养学生独立思考的好习惯，又能保证每名学生都能发表自己的见解。

三、学会关注，学会倾听

让学生们学会关注、学会倾听，是开展小组合作有效性的重要保证。小组进行汇报时，每一位小组发言人都有自己的独特见解，学会聆听别人的发言，才能从中学到有用的知识。在课堂教学中，为了提高学生的倾听质量，笔者采用口头约定的方式提高学生的关注力。如小组的发言人发言时，先面对全班说“我发言”，全班回应“我关注，我倾听”，学生们在做出回应时也要保证面向发言人并保持安静，当全班同学都面向发言人时，发言人开始陈述自己的观点。在学生关注和倾听的过程中，为了提高倾听的质量，教师可以对他们提出以下要求：1.记录下你认为重要的知识点；2.仔细思考，你和她的看法有什么不一样？学生有目的地倾听，保持良好的倾听习惯，不仅能提高课堂学习效率，而且学会尊重他人，多角度认识了倾听的重要性。

四、教师引导，精讲点拨

新课改倡导教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展。学生在进行小组合作的过程中，教师要深入小组讨论，去听取他们讨论的内容，对于小组成员产生意见分歧或是疑问给予帮助，还需要关注每个小组的合作进展情况，对于速度较慢的小组进行提醒。当小组进行汇报展示时，教师要认真倾听各小组成员的发言，对于学生没有掌握的重要知识点，及时进行补充。如教学人教版语文五年级上册《鲸》这篇课文时，各小组把文中的说明方法和具体例子一一用表格、气泡图等形式呈现出来，但是文中第一自然段假设这一说明方法的知识点，没有被任何小组提及，遇到这样的情况，教师就要对知识点进行补充、精讲。这样教学，教师做到该讲则讲、该点则点，让学生在合作交流中碰撞出思维的火花。