海口学校范文
时间：2023-03-13 16:41:39
导语：如何才能写好一篇海口学校，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）03（c）-0217-02
为了加快发展足球事业，提高广大学生身体素质水平，2009年4月国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，开始推广校园足球，2015年2月印发了《中国足球改革发展总体方案》，我国校园足球推广工作正在紧锣密鼓地进行着。在这样的大背景下，海口市小学校园足球活动有了明显的进步，近两年来海口市校园足球特色学校现状如何？开展过程中遇到什么样的难题和困惑？如何有效地解决这些问题，成为了研究者与相关工作人员研究重点，为此，该研究对海口市小学校园足球特色学校现状进行调查分析。
1 研究对象
该文选取部分海口市小学校园足球特色学校开展现状为研究对象。选取学校包括海口市滨海第九小学、海口市第二十五小学、英才小学，琼山五小、海南省农垦直属二小、海南省农垦直属三小、海口市白沙门小学、海口景山学校海甸分校、海口市桂林洋中心小学、海口市第二十七小学。
2 研究方法
2.1 文献资料法
为了研究海口市当前小学校园足球的发展现状，根据课题研究的目标和内容，通过图书、报刊、网络等途径，搜集并梳理小学校园足球相关资料，为本研究提供理论依据。
2.2 实地考察法
到各个小学实地调查了解校园足球开展的情况，掌握第一手资料。
2.3 问卷调查法
对海口市海口市滨海第九小学、海口市第二十五小学、英才小学，琼山五小、海南省农垦直属二小、海南省农垦直属三小、海口市白沙门小学、海口景山学校海甸分校、海口市桂林洋中心小学、海口市第二十七小学10所小学的体育教师进行问卷调查，每所学校随机发放调查问卷3份，共发放问卷30份，回收30份，有效问卷24份，有效率80%。
3 结果与分析
3.1 海口市特色足球小学足球场地情况分析
学游泳没有游泳池能行吗？踢足球也是一样的道理，也要有足球场，足球场地设备齐全、器材充分的活动场地，是足球课堂教学和课外活动的重要保证，更是培养学生体育活动兴趣的必要条件。在调查的海口市10所足球特色小学里，都有不同规模的足球场地，足球场地与材质也各不相同，标准的400 m足球场占20%，300 m足球场占50%，200足球场占30%。材质方面天然草占65%，人工草占35%。个别学校天然草材质的破坏较为严重，场地内瓦砾砖块等杂物会影响足球运动的开展，在踢球的过程中存在一定的安全隐患。器材方面较充足，拥有100个以上足球的学校达到6所，绝大多数学校都有标志竿、标志旗、障碍物等。
综上所述，从10所特色学校调查中得知，绝大多数学校的场地和器材较为充足，这也是为什么这些学校能够成为足球特色学校的一大原因。但也有个别学校地处市中心商业繁华地段，尤其是在寸土寸金的城市中心^，没有像样的足球场地。没有足球场地或者场地不足的问题一直困扰着校园足球的发展，这是我省乃至全国都普遍存在的问题，那么如何解决呢？如果重新规划一片土地用来修建足球场，答案显然是不太现实的。在寸土寸金的城市中心，如果真有这么一块土地，可能优先考虑用来盖教学楼或者综合楼等，也轮不到建设足球场。我们可以把房屋楼顶二次利用，修建成一个小规模的足球场地，解决当前没有足球场地的紧迫局面。
3.2 海口市特色足球小学足球教师情况分析
如果有了好的场地，校园足球开展得就一定好吗？答案是否定的，场地是基本保证，最重要的是足球教练，校园足球开展的好不好，可以说和足球教练员的综合能力密切相关。该研究对24位足球教练员的年龄、学历、专业、教练等级进行了调查。通过调查发现足球教师的文化水平还是挺高的，10所学校中本科及本科以上就有12人，占总人数的50%，从学历上来看教师是可以胜任足球教师这份工作的。从性别上看，以男性居多，占到总数的85%，从性别结构上不是很合理，应该增加女性教练员。从毕业专业的角度看，虽然这些教师都是体院毕业的，但足球专业毕业的仅8人，占总人数的33.3%，也就是说在执教的教练队伍中有66.7%都是非足球专业的，足球专业与非足球专业比例比较悬殊。通过调查得知，非足球专业教练员来自不同的体育专业，多数教练的专业是田径、篮球、武术等，所以在足球教学中就会存在水平上的差异，很可能出现以下几种情况：比如训练理念不一样，教学训练内容不一致，训练方法单一、枯燥，示范讲解动作不规范、不清楚等一系列的问题，如果出现这些问题势必会影响到训练效果的好坏。因此，在校园足球的开展过程中优秀的专业的足球教练显得至关重要。
目前，足球教练资格级别从高到底为职业级、A级、B级、C级和D级等5个级别。从被调查的24人中得知，目前没有B级及以上级别的足球教练员，C级的有2人，占8.3%；D级的有7人，占29.1%；没有资格级别的有15人，占到62.6%。这说明海口市小学足球教师的教练资格级别较低，部分具有D级资格的教练员获得资格证书的时间并不长，据调查得知是在2016年海南省足球裁判培训班颁发的。
4 结论与建议
4.1 结论
（1）绝大多数学校的场地和器材较为充足，但个别学校场地受到限制，制约校园足球的发展。
（2）教练的年龄结构欠合理，女教练偏少；学历层次较好，但高学历的教练较少；足球专业出身的教练不多，高级别的教练少。
4.2 建议
（1）普通小学能否真正做到增加和改善足球场地设施，引进专业教练、增加经费投入等几个方面是提升该省校园足球从量变到质变的关键一环。
（2）加强足球教师队伍的建设，开展经常性的教师进修、培训和经验交流活动，进一步提升我省教练员队伍级别。
参考文献
[1] 王小雨.足改一年芜湖市布点小学校园足球发展现状调查研究[J].当代体育科技，2016，27（6）：55-56.
篇2
【关键词】海口市；大学生；休闲体育；现状
1.前言
休闲是人类生活中的一个重要组成部分，它是一种重要的社会、文化和经济的动力源。美国学者预计，到2015年发达国家将全面进入“休闲社会”，发展中国家也将紧随其后，随着休闲时代的来临，体育的休闲化、娱乐化在一些发达国家已经成为一种趋势。在高度发达的现代社会，人民生活水平大幅度的提高，人们的体育观念和运动行为发生了深刻的变化。休闲体育作为一种崭新的体育观念伴随大批原本不属于体育领域的活动如旅游、极限运动等迅速出现在人们的生活之中，它不仅可以促进人类的文化生活健康、满足个体需求、有利于建立完整的人格、端正人生态度和道德情操，而且可以充实人类的文化生活、提高人类的文化水准，改善生活习惯，使人类的生活质量得到有效的提高。随着知识信息时代的来临社会竞争日益激烈，大学生面临毕业的就业压力、学习压力、经济压力等造成的精神压力和心理不安因素不断增多，使许多大学生不同程度地存在一些明显或潜在的心理问题。研究表明，体育运动能够调节人的情绪，降低应激反应、预防和治疗心理疾病。大学生需要休闲娱乐来体现自身价值，提高生活质量和舒缓社会生活带来的各种压力，而休闲体育以一种超脱的，非功利性的特点，恰好满足了广大学生回归自然、释放本能的渴望，达到身心和外界环境有机融合的目的。在此背景下本文就海口市高校学生参与休闲体育现状进行调查，对参与目的、参与动机进行系统分析，最后就影响休闲体育在海口高校发展的相应进行进行分析，找高校出休闲体育发展的问题，结合实际提出针对性建议，为海口高校体育教育改革提供理论参考。
2.研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以海口市海南大学、海南师范大学、海口经济学院等8所高校752名在校大学生为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
依据研究目的和研究内容，在海南省图书馆、海南师范大学图书馆以及中国知网、万方数据库查阅了近5年的休闲体育相关资料，为本文研究打下坚实的理论基础。
2.2.2 问卷调查法
根据本文研究需要，设计了《海口市高校学生休闲体育参与基本情况调查》，对海口市8所高院800名学生进行问卷调查，回收781份，有效752份，有效率96.3%。
2.2.3 访谈法
根据访谈提纲对各高校主管领导、部分体育教师和部分学生进行关于休闲体育的访谈，获得第一手资料。
2.2.4 数理统计法
运用统计分析软件SPSS 17.0对回收的数据进行统计学分析和处理。
3.结果与分析
3.1 大学生对休闲体育的认识
就休闲体育的认知对海口市高校学生进行调查，结果显示：男生对休闲体育了解程度较高，占47.3%，女生则了解较少，占27.9%。说明男生休闲体育认知度高与女生，但总体而言高校学生对休闲体育认知度较低，有相当一部分学生不熟悉休闲体育。因此建议通过各种手段对休闲体育功能和作用进行大力宣传，积极引导学生参与休闲体育活动。进入21世纪，新一代大学生应懂得用休闲方式来消除工作和学习带来的压力，这样才能能更好传承阳光体育工程，享受休闲体育带给我们的快乐。
3.2 闲暇时间学生通常从事活动方式
对海口市高校学生余暇时间进行的活动方式进行调查，结果显示：学生在课余闲暇时间选择的活动方式多种多样，“看电视项目”中女生（34.5%）在闲暇时间选择看电视比例远高于男生（12.3%）；“参加体育项目”男生为33.4%，女生为12.3%，男生体育活动热情远高于女生，因男生天动，女生则比较文静；“逛商场项目”女生为63.7%，男生为10.7%，此项男女比例相差很大，原因是女生更喜欢欣赏生活，选择漂亮的服饰和美味的佳肴，提高自己的生活水品和品味生活，选择逛街的男生多为买一些生活必需品和缺少的服饰；“参加社会交往项目”男生为25.5%，女生为3.2%，相差较大，这是因为男生喜欢与外界交往，以此来增加自己的社会人际关系，女生则偏重于和熟悉的同学或朋友聊天；“上网项目”男女生比例相当，说明男女生对社会的关注度相差不大，网络是社会的另一写真，可以看出学生课余闲暇时间能关注生活与社会接轨。选择“其他项目”的男女生比例相差的不显著。
3.3 对体育锻炼目的的动机
对海口市高校学生参与体育锻炼的动机进行调查，结果显示：在提高技能、扩大交往、考试达标的需要及提高自己的综合素质项目中男生所占比例分别为23.6%、32、7%、5.2%、13.6%，女生所占比例分别是10.3%、8.9%、62.1%、35.9%，男女性别相差较大，在提高技能方面男生活动主要是体现竞技能力，展示男生的体育竞技热情和体育能力。男生喜欢展现自己让别人欣赏，而女生多数锻炼只是为了娱乐，把锻炼身体做为次要条件；扩大交往项目中男生比例远高于女生，究其原因是男女生性别差异，女生天生偏于文静，保守，而男生喜欢开放，热衷追求喜欢和不同的人交往，由此方式来扩大自己的交际能力；考试达标项目男女比例相差明显，主要是女生平时不爱运动，竞技能力不高，身体素质不强，适应体育活动能力低，为了考试达标往往不惜在课余时间锻炼达到老师考核标准，男生运动的主要原因是大多数男生平时运动能力强，易达到考核要求；综合素质能力的提高项目女生的意识比男生要强，女生往往把体育运动作为综合能力提高的一个重要因素，女生把体育运动能力强作为自己综合能力的体现，男女比例相差大是基于男生经常参加体育运动，意识低于女生的主要原因。在其他项目中男女生差异性不显著，从不同的角度来考虑男女生参与体育运动的动机，可以更好的审视学生参与体育运动的行为目的，从而根据学生参与体育运动动机来制定宣传休闲体育作用。
3.4 学生经常参加的体育项目
对海口市高校学经常参加的体育项目进行调查，结果显示：从事休闲体育运动是由于个人爱好和兴趣所决定，调查者可以看出男女生选择休闲体育运动项目有很大差别，所从事的体育运动项目也很多，但就表中比例关系可以看出球类项目除去足球外男女比例相差不大，高校学生较喜欢球类项目，但从运动强度上来看，篮球、足球、游泳运动消耗的体力较大，男生比例高于女生。足球项目对抗强度大，这是女生不喜欢的主要原因。健美操项目中女生所占比例远高于男生，几乎所有男生在从事体育运动项目时都不会选择健美操，因为该项目要求学生有一定的节律感，身体柔韧性和协调感要求较高，这是男生不选这个运动项目的主要原因，女生多数喜欢锻炼自己的形体美，保持自己的完美身材，健美操正好符合他们的心里意向，所以多数女生喜欢健美操运动。其他体育运动项目男女生相差都不大，但从事的体育项目还是比较丰富的。调查中还有其他项目选择人数较多，可以看出，我们还应该开展更多的休闲体育项目，活跃学生的身心，调动学生参与体育运动的积极性。休闲体育项目的选择可以客观的反应学生运动意向，以此做参考可以适当的增加休闲体育运动项目，传播休闲体育，营造积极健康的生活方式。
3.5 学生参加休闲体育运动后的感受
对海口市高校学生参加休闲体育运动后的感受进行调查，结果显示：休闲体育主要是休闲运动方式愉悦身心，主要起到放松作用，在欢快的氛围中进行身体运动，多数学生在参与完体育运动后感觉自己更健康，学习生活更有精力了，提高了自己的身体抵抗能力免疫力，也使自己的性格变得开朗了。在参与体育运动后感觉更健康的男生女生比例分别是23.2%和19.8%；精力更充沛的男女生分别占22.1%和26.5%；调查中还发现部分同学感到体育运动后自己性格变得开朗，从事体育运动后的良好感觉可以促进大学生们积极参与休闲体育运动，提高学生积极性。
3.6 学生参加体育运动的影响因素
对影响海口市高校学生参与体育运动的相关因素进行调查，结果显示：影响因素较多，经分类后可归纳为四个方面，一是观看体育赛事可以激发学生参与体育运动的激情和情趣，男女生生分别占32.2%和26.2%，相差不大，多数同学反映观看体育赛事可以提升自己参与体育运动的兴致。二是身边同学参加体育运动也可以调动学生参与体育运动的激情，这一项男女生差别较大，女生受身边同学影响严重，而男生则更多的是自身对体育运动的热爱，在没有同学参加体育运动的时候自己也会出去运动。三是身体健康问题是影响运动的另一个重要原因，女生身体一般都比较单薄，体质弱，参与体育运动的兴趣较低，而相对男生来说，天生好动的性格铸就他们良好的体质，也都非常喜欢体育运动，身体原因不是妨碍他们从事体育的原因。四是兴趣爱好是主导学生参与体育运动的一项重要原因，调查得知男女生所占比例分别为43.2%和23.2%，说明出兴趣是运动的动力源泉。另外还有其他多方面因素，但占比较小，要想真正的让学生参与到休闲体育运动中来，必须解决好影响学生参与的相关因素，这样才可以因地制宜，因材施教，开展好高校休闲体育活动。
3.7 学生每学期参与休闲体育的消费
对海口市高校学生休闲体育消费情况进行调查，结果显示：总体体育消费水平偏低，消费不均衡。学生经济来源主要是以家庭承担，总体每学期每生消费水平在100-400元，男女比例相差不大；在10-100元之间，女生的消费所占的比重要大于男生；在200-400元之间的消费比重男生大于女生。因为女生体育消费大多选择服装，真正用于体育用品消费较少，男生则更多用在服饰、器材、场地、用品消费等。合理均衡的体育消费可以促进体育事业的发展，完备体育产业。
3.8 学生课余时间选择休闲体育运动场所
对课余时间选择锻炼场所近调查，结果显示：男女生选择在学校运动场所比重最大，在校园内参与运动的人大多数为在校学生，外面的体育场馆对学生的收费没有明显的优惠也是原因之一。但也有部分的学生会选择校外较好的运动场地，通过与外界交流扩大交际范围。但总体来说，学生选择的运动场所主体是学校，学生是校园的主题，为了能让校园更丰富，学校也应该加强场馆的建设和场馆供给，多数学生反映校内的体育场馆不够用，影响了学生参与体育运动。
4.结论与建议
4.1 结论
海口市高校学生对休闲体育认知度较低；闲暇时间从事休闲体育运动人数相对较少，且男女生具有显著性差异；参与休闲体育锻炼的动机多样，男女生参与锻炼动机有明显差异；体育消费能力较低，主要消费还停留在对体育用品实物上，学生消费的意识和结构没有明显的改变；对体育运动场地要求较强烈。
4.2 建议
第一，加强休闲体育宣传，提高对休闲体育的认识，引导教育大学生树立正确的休闲体育价值观。第二，学校有关部门加大组织休闲体育讲座，加大的宣传力度。第三，加强完善休闲体育场地设施的建设与管理，提高服务质量，为学生活动提供便利条件。第四，举办体育社团假日活动，丰富校园运动。第五，开发多种体育运动项目，丰富校园体育氛围。第六，掌握学生体育运动动机，根据调查结果制定促进学生运动参与方案，发展休闲体育事业。
参考文献
[1]吉家文,邓卫权.论休闲体育在城市社区体育中的作用[J].前言,2010(04).
[2]李新华.海南国际旅游岛背景下休闲体育发展策略研究[D].海南师范大学,2011.
篇3
[关键词]水痘； 学校； 暴发
[中图分类号] R511.5[文献标识码]A [文章编号] 1005-0515（2010）-10-001-01
The analysis of chickenpox outbreaks in schools of Hongkou district in Shanghai in 2009
YANG Yan-ji, XU Wei, QIAN Xiao-hua
（Immunization program department, Hongkou Center for Disease Control and Prevention,Shanghai 200082,China.）
[Abstract]ObjectiveAnalyze the characteristic of chickenpox outbreaks in 2009 and find effective chickenpox control methods in Hongkou schools.MethodsTake all the schools of Hongkou in 2009 as study population. A descriptive method is used for analyzing.ResultsThe chickenpox outbreaks had been controlled well, the most outbreaks fell into middle schools, over a half of cases occurred in November and December, most of the cases had not a chickenpox vaccination.ConclusionsFor controlling the chickenpox outbreaks, primary and middle schools should be the key population, the leaders in schools should pay much more attention in chickenpox control, the control methods should be taken effectively, and more media propagandas should be used for a higher vaccination rate .
[Keywords] Chickenpox； School； Outbreak
水痘是一种传染性极强的呼吸道传染病，在集体单位，尤其是幼托、中小学等学校很容易发生暴发疫情。国内外研究[1-2]均表明水痘不仅会影响到学生及其父母的学习和工作，还会引起较重的经济负担负担，如治疗费用、误工误课费用、护理费用等，也证明了这一点。本研究通过对上海市虹口区学校的水痘暴发疫情分析，可以了解本区学校水痘发病的特征，为今后的水痘疫情控制工作提供有价值的参考。
1对象与方法
1.1 对象：将虹口区2009年全部学校作为本次研究的对象。
1.2 方法：水痘暴发定义为同一学校内在一个最长潜伏期（21 d）内发生2例及以上水痘病例。收集2009年虹口区所有发生水痘暴发疫情的学校数据，包括学校名称、暴发疫情报告日期、首病例发病日期、末病例发病日期、病例数、水痘疫苗免疫史等。
1.3 数据统计分析：采用Epidata 3.1进行数据录入，使用Excel2003进行统计分析。
2 结果
2.1 总体情况：2009年共接到39起学校水痘暴发疫情报告，188例水痘确诊病例，平均每起疫情涉及4.8人。39起学校共有33328人，水痘罹患率为0.56%。
2.2 学校类型分布：报告的39起水痘暴发疫情中，幼儿园5起占12.8%，小学10起占25.6%，初中16起占41.0%，九年制学校3起占7.7%，高中5起占12.8%。其中不同学校类型平均每起疫情涉及人数为：幼儿园4.8人，小学4.3人，初中5.9人，九年制学校2.7人，高中3.8人。
2.3 时间分布：报告的39起暴发疫情主要集中在秋冬季的12月（7起）、11月（5起）。每起暴发疫情平均涉及人数较多的月份为11月（涉及10.0人）、3月（涉及5.8人）。具体情况详见表1。
2.4 地区分布：报告的39起暴发疫情社区分布不均衡，分别为：提篮1起，新港5起，嘉兴1起，乍浦8起，四川北2起，欧阳3起，广中5起，曲阳8起，江湾4起，凉城2起。
2.5 免疫史情况：报告的188例水痘病例中40例（21.3%）有水痘疫苗免疫史。其中幼儿园24例水痘病例中3例（12.5%）有免疫史，小学43例水痘病例中15例（34.9%）有免疫史，初中94例水痘病例中16例（23.4%）有免疫史。
2.6 病例迁延时间：病例迁延时间指从首发病例发病日期开始至末例病例发病日期止。报告的39起暴发疫情中，幼儿园平均每起暴发中病例迁延时间为13.8 d，小学为14.9 d，初中为18.7 d，九年制学校为4.7 d，高中14.0 d。
3 讨论
从总体上来看，2009水痘暴发疫情39起，共188例水痘确诊病例，平均每起暴发疫情涉及4.8人。每起疫情涉及人数越多，说明疫情控制措施的效果越差，这涉及到学校对水痘疫情的重视程度、实施控制措施的起始时间、执行效果等各方面。
2009年报告的39起水痘暴发疫情主要集中初中组，高中组、小学组次之，幼儿园最少，与吴殚等对北京顺义区学校水痘暴发调查结果[3]和波兰2008年水痘发病情况一致[4]。幼托机构人口密集度较低，并且这部分人群的水痘疫苗接种后时间短，血清中保护性抗体较高。
2009年的大部分暴发疫情分布在秋末冬初的11月与12月，其他月份病例较少，与富继业等对北京市海淀区学校水痘暴发疫情调查结果[5]及付志智对广西省的水痘流行病调查结果一致[6]。秋末冬初和春末夏初均为呼吸道传染病的高发季节，水痘为呼吸道传染病，主要通过飞沫经呼吸道或接触进行传播，且水痘病毒的传染性很强，如接触者血清中无抗体，几乎全部发病。已有研究证明季节与温度与水痘发病的联系较大[7]。
报告的188例水痘病例大部分均未接种过水痘疫苗，少部分接种过疫苗的人群中主要为初中生和小学生。他们的接种时间较早，随着年龄的增长，体内的保护性抗体逐渐减少，不能产生足够的保护效果。国内傅传喜等研究水痘疫苗对学校水痘集中发病保护效果结果显示1剂次水痘疫苗接种对大年龄组儿童有中等保护效果[8]，提示水痘疫苗2剂次及以上接种后产生的血清保护性抗体效果较好。关于水痘疫苗的接种，还有国外研究表明，水痘疫苗的常规接种最好从1岁开始[9]，接种时间较早有利于个体产生较好的血清学保护效果，可以更有效的阻断水痘病毒的感染。
综上所述，虽然水痘病例集聚月份仍为秋末冬初的11月、12月，但水痘无特效药物，疫情的控制主要依靠有效的控制措施来阻断病毒在空气中的传播，而这些控制措施是否及时、有效的落实，则取决于学校领导者的重视程度。要想有效地控制教育系统内的水痘暴发疫情，需从以下几方面入手：首先，疾病预防控制机构、社区卫生服务中心应加强与学校领导的沟通，提高辖区内学校领导对水痘疫情的重视程度，使水痘控制措施的执行得到保障；其次，加强对学校疫情负责人的指导，使开窗通风、消毒、减少发病班级与其他班级的接触等控制措施能及时、正确的执行；最后，可以通过电视、广播、报纸等多种媒体进行宣传，及早、全程进行水痘疫苗的接种，提高水痘疫苗接种率，从而控制学校水痘疫情的发生。但需注意的是大范围的水痘疫苗接种可能会在接种30年后引起成人带状疱疹病例的增加[10]。
参考文献
[1] DE WALS P,BLACKBURN M,GUAY M,et al. Burden of chickenpox on families: A study in Quebec. Can J Infect Dis,2001,12(1):27-32.
[2] 殷大鹏,宋立志,张晓曙,等.鲁甘湘三省2007年水痘门诊病例经济负担调查.中国疫苗和免疫,2009,15(2):123-126.
[3] 吴殚,王凤双,冯冉,等.北京市顺义区2007-2008年学校水痘暴发疫情分析．中国学校卫生,2010,31(1):123-124.
[4] PARADOWSKA-STANKIEWICZ I.Chickenpox in Poland in 2008.Przegl Epidemiol,2010,64(2):171-173.
[5] 富继业,董淑兰,徐若辉,等.2006-2008年北京市海淀区中小学校及幼托园水痘暴发疫情分析.预防医学情报杂志,2009,25(12):1026-1028.
[6] 付志智.广西2006-2009年水痘疫情流行病学分析.职业与健康,2010,26(12):1374-1376.
[7] WU PY,LI YC,WU HD.Risk factors for chickenpox incidence in Taiwan from a large-scale computerized database. Int J Dermatol,2007,46(4):362-366.
[8] 傅传喜,梁建华,王大虎,等.水痘疫苗对学校水痘集中发病保护效果的配对病例对照研究.现代预防医学,2007,34(20):3813-3814.
篇4
何谓“电子书包”？不少家长直观地认为，电子书包就是“平板电脑进课堂”――老师用电子课件取代粉笔教学、学生用电脑取代纸和笔，但学生的学习内容、课堂灌输模式、课业负担等未发生变化，电子书包成为部分学校锦上添花的“形式变革”，不仅无助于减负增效，反而给孩子造成用眼疲劳等负担。
“这其实是对电子书包的一种片面理解。”项目负责人之一、虹口区教育学院副院长仇勇平提出，“电脑和网络只是电子书包的载体，电子书包的本质，是借助这些电子设备，充分利用信息时代的多种资源，改变和丰富孩子的学习方式。”据了解，随着探索不断推进，目前虹口区十几所试点学校、上千名师生已将电子书包用于智能化辅导、过程性评价、伙伴式互助、树状式作业等教学环节。
丽英小学数学老师陆秦岭以一堂课为例，生动展示了使用电子书包的教学流程。在三年级下学期“周长与面积”单元中，学生要学习图形的周长、面积等概念，并锻炼推进和归纳能力。第一步，师生的平板电脑上安装了电子教材，并配有测量和面积的小故事等拓展资源，还可以登录教育资源库获得更多相关知识。第二步，陆老师在上课前一天将自己的备课内容上传至学生电脑中，并布置预习作业，要求学生与父母讨论，在电脑上画图实验“谁围的面积大”。同时，通过电子书包自动反馈系统，陆老师了解到，关于周长和面积的基本概念全班已全部掌握，但关于周长和面积的关系，学生认识存在分歧。
在第三步的上课环节，陆老师省略了基本概念和知识的讲解环节，直接将不同意见的学生分成三组：20名认为 “长绳围出的图形面积更大”的学生一组，14名认为“长绳围出的图形面积更小”的一组，6名持“周长相同但面积不一定更大”观点的一组。课堂上，学生小组讨论、分组展示结论、辩论等占用20分钟，陆老师只是旁观、倾听；随后10分钟，陆老师分析每组学生观点、方法的正误，最后5分钟作梳理总结，与学生互动中得出结论：周长与面积不成正比。接下来的分层作业，学生可以在电脑上自选，学有余力的学生可以探索长方形的两边长度差对面积的影响；中等程度的学生做课后习题；学习困难的学生则须继续巩固基本知识。
“利用电子书包的课堂改革，当然不止这一种模式。”虹口区教育局局长常生龙介绍，语文课拓展阅读材料、英语课观看原版影视剧、音乐课教学生用电脑作曲等，师生们进行了很多开创性的探索。“信息技术不仅变革了教学手段，而且助推了教育模式和内涵的发展。电子书包提供了一个资源开放共享、师生互动反馈的平台，让学生自主学习、个性化学习、探究学习与老师的过程性评价、分层指导等变成现实。学生前进一步，老师后退一步，把课堂和学习自还给孩子。”
篇5
1 调查方法
对上海市浦东新区228家外来人员学前看护点采用问卷调查和现场查看相结合方式开展调查。根据机构现状并参照传染病防控及消毒隔离要求，自行设计“浦东新区看护点基本情况及消毒隔离调查表”，编写“调查说明”。调查工作由浦东新区疾病预防控制中心负责，浦东新区各社区卫生服务中心专业人员进行现场调查，调查前进行统一培训。采用现场调查看护点工作人员及查看现场的方式，由调查人员当场填写调查问卷。调查人员审核调查问卷并进行质控，使用EpiData 3.1软件录入相关数据，采用Excel进行数据分析。
2 结果
2.1 基本情况
本次共调查浦东新区228家外来人口学前看护点，分布于浦东新区26个社区、镇。被调查的228家看护点中，5家为全托，其余均为日托，共看护儿童36 290名。75.44%（172/228）的看护点坐落于农村私房周边。71.05%的看护点是在2001―2010年建立起来的，以日托为主（97.81%）。总建筑面积平均为584.75 m2，76.75%（175/228）看护点的人均面积小于6 m2，最少仅为0.37 m2。63.60%（145/228）的看护点招生年龄段与公办幼儿园相同，为36月龄至6周岁，近40%的看护点招收小于36月龄的托班儿童。全区看护点招生学生规模平均为160名儿童（最少13名，最多1 391名）。在全部调查的228家看护点中，91家看护点能够做到1个班级1个厕所，有137家看护点存在不同班级合用1个厕所的情况，占看护点总数的60.09%，基本上以2～3个班级共用为主。228家看护点共配备267名保健老师，其中专职177名，占66.29%，平均每家看护点配备1.17名，每百名幼儿配备0.87名；共配备519名保育员，其中专职384名，占73.99%，平均每家看护点配备2.29名，每百名幼儿配备1.70名；共配备272名营养员，其中专职254名，占93.38%，平均每家看护点配备1.18名，每百名幼儿配备0.89名。
2.2 晨检及全日观察
228家看护点中，211家每日开展晨检，其中检查内容完整的145家，器材齐全的134家，分别占所有调查对象的92.54%、63.60%、58.77%。
大多数看护点开展幼儿全日健康（医学）观察，且对缺课及家访情况进行登记，但登记完整的仅有56.14%；148家看护点设有独立观察室，其中配备诊疗用品的120家（表1）。
2.3 预防性消毒措施
228家看护点中，绝大部分的看护点配备了消毒用品并在有效期内，大多数看护点建立消毒隔离制度且有消毒记录，但仅有138家的消毒记录完整，记录完整率为60.53%。从保育员操作室的设置情况来看，仅有86家看护点设有保育员操作室，57家设有发生传染病后备用的保育员操作室，分别占所有调查对象的37.72%和25.00%（表2）。
228家看护点中，预防性消毒方法的符合率都达到85%以上，室内空气开窗通风的执行符合率达到100%（表3）。
2.4 手卫生状况
从幼儿洗手习惯来看，绝大多数看护点会选择使用流动水洗手，占97.81%（223/228）。同时也有少数看护点选择使用快速手消毒剂、75%的乙醇、聚维酮碘溶液（碘伏）作为洗手方式，分别占14.04%（32/228）、4.39%（10/228）和2.19%（5/228）。
从教师洗手习惯来看，绝大多数看护点选择使用流动水洗手，占97.37%（222/228），同时也有少数看护点选择使用快速手消毒剂、75%的乙醇、碘伏作为洗手方式，分别占24.12%（55/228）、7.89%（18/228）和3.07%（7/228）。
52.19%（119/228）看o点选择一人一用小毛巾干手方式，34.65%（79/228）使用餐巾纸干手，7.89%（18/228）是混用小毛巾干手，5.26%（12/228）使用其他方式干手。
228家看护点中，自来水的出水方式基本以手拧式为主。现场抽查2名儿童要求当场洗手，能够达到100%正确按照六步洗手法洗手的看护点为144家，占63.16%，50%正确（1人正确1人不正确）的看护点为32家，占14.06%，2个皆不正确的看护点为52家，占22.81%。
2.5 宣教和培训
73.68%（168/228）的看护点开展对幼儿家长的传染病预防知识的宣传工作。61.84%（141/228）的看护点派出专人参加市、区疾控中心和社区开展的各类工作培训，55.26%（126/228）家看护点在单位内部开展过各类工作培训。
3 讨论
看护点大多坐落于农村私房周边，周围环境相对较差，多数看护点的人均面积小于6 m2，最少仅人均0.37 m2，与辖区内有证托幼机构人均面积16.38 m2的要求存在明显差距，而教室学生人均占有面积为托幼机构儿童手足口病发病的影响因素[7]。调查点大多存在不同班级混用厕所、活动室的情况，一旦发生传染病存在传染病跨班传播风险。62.28%和75.00%的看护点没有设置保育员操作室或传染病发生后操作室，清洁及消毒工作开展与其他种类工作存在交叉，有些消毒清洁用品在幼儿教室里进行消毒，操作过程中存在对幼儿直接感染的风险，传染病发生后不能将发病班级隔离处理，易造成交叉感染，可导致传染病聚集性事件的发生。
由于看护点并没有真正纳入国家教育体系，其师资配备尚未跟上[3]，师资力量较为薄弱[8-9]，仅有66.29%的看护点配备专职保健老师，与每个有证托幼机构至少配备1名全职保健老师的要求存在差距。卫生保健人员素质的高低直接关系到托幼机构卫生保健工作的质量，关系到托幼机构儿童的身体健康[10-13]，只配备兼职保健老师的机构，可能在日常及传染病发生后消毒隔离管理工作中存在顾及不暇或工作不到位的情况，兼职保健老师对疾病控制相关知识不熟悉，处理传染病相关事件经验匮乏。
看护点的保健老师缺乏系统培训。61.84%的看护点参加上级机构统一培训，与有证托幼机构每年都有专业培训相比存在差距。同时，外出培训后对园内其余老师的二级培训不够重视，仅有55.26%的看护点在单位内部开展过各类工作培训，保育员的卫生相关知识无法及时巩固与更新，加之保健老师队伍流动频繁，新上任的保健老师缺乏必要的培训。
92.54%的看护点日常开展晨检及全日观察工作，但41.23%的看护点的晨检设备不齐全，36.40%检查内容不完整，35.09%未设置独立观察室，而所有有证托幼机构都开展日常晨检及全日观察工作，其中仅0.89%的托幼机构晨检不符合要求。晨检工作未真正落到实处，容易出现已有症状幼儿仍进入学校的情况，检出有症状幼儿无独立观察室进行留观，易造成疾病的传播。
看护点应当按照正规托幼机构实行管理加强监督检查，提高看护点的硬件配置水平。教育部门应高度重视外来人口学前看护点的传染病防治工作，为看护点引入保健师资提供保障。各看护点应加强日常晨检及相关工作开展，发现可疑患儿立即送诊，有效避免健康儿童与患病儿的接触，从各个方面切断传播途径达到有效预防手足口病的目的[14-15]。进一步落实外来人口学前看护点负责人及保健老师的培训工作，提高保健老师对相关知识的掌握程度。加大宣传力度，开展各类传染病健康教育活动，不断强化传染病防控中“健康教育先行”理念，提高家长防病意识。
参考文献
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[14]马芳，丁晨哲，李丽，等.宁夏手足口病流行病学特征分析及相关危险因素调查[J].宁夏医学杂志，2013，35（1）：24-26.
篇6
一、 各招生学校的招生计划及投档分数线：
报考院校及专业 招生计划数
报考人数
划分数线
0201海南医学院临床医学专业
65
272
169
0202海南医学院药学专业
10
52
175
0203海南医学院医学检验技术专业
10
68
176
0204海南医学院护理学专业
10
89
174
0205海南医学院口腔医学专业
10
67
183
0301海南热带海洋学院旅游管理专业
50
306
182
0302海南热带海洋学院计算机科学与技术专业
40
120
132
0303海南热带海洋学院英语专业
30
71
174
0304海南热带海洋学院学前教育专业
40
272
177
0401海口经济学院旅游管理专业
100
121
87
0402海口经济学院电子信息工程专业
25
30
87
0403海口经济学院财务管理专业
60
172
107
0404海口经济学院英语专业
25
7
126
0405海口经济学院工程造价专业
25
34
89
0406海口经济学院人力资源管理专业
25
56
115
0407海口经济学院国际经济与贸易专业
25
15
98
0501三亚学院会计学专业
25
87
167
0502三亚学院旅游管理专业
30
79
141
0503三亚学院工程管理专业
10
34
123
二、投档原则：按专业招生计划数的1:1比例从高分到低分给学校提供考生的电子档案，若出现最低分有相同分数的考生，则一并投档。
三、学校审查所投档考生的档案，从高分到低分确定预录取名单，并给考生填发预录取通知书。考生可在5月下旬向报考院校查询本人的预录取信息。
四、被预录取考生须在2018年7月中旬(具体时间以学校通知为准)，持预录取通知书、本人的居民身份证、专科(高职)毕业证书、全国计算机一级（含）以上合格证书、专科（高职）学籍档案，退役士兵计划还需提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》等材料到预录取学校报到，办理录取确认手续，逾期不办理录取确认手续者，视为自动放弃录取资格。对不符合录取条件或报到材料不齐的考生，取消其录取资格。
五、调剂：原报考海南热带海洋学院英语专业，且分数在126分(含126分)以上未被院校录取的考生，可调剂补报海口经济学院的英语专业。有意补报调剂志愿的考生于5月21－22日登录海南省考试局网站(ea.hainan.gov.cn/)，凭网报“用户名”和“密码”进入专升本报名系统填报调剂志愿，逾期不补报志愿的视为自行放弃。我局将根据调剂志愿结果及剩余计划数，按成绩从高分到低分给学校提供考生的电子档案。
六、各招生学校的联系人及联系电话：
海南医学院招生办 王老师：66895588
海南热带海洋学院招生办 许老师：88651897
海口经济学院招生办 张老师：65733733
三亚学院招生办 方老师：88386666
附：2018年海南省高职专科升本科招生考试海口经济学院剩余计划表
海南省考试局
2018年5月18日
2018年海南省高职专科升本科招生考试海口经济学院剩余计划表
招生单位 专业代码及名称
剩余计划数
学费
(元/学年)
海口经济学院
0404英语
篇7
2014年下半年海南省高等教育自学考试各考点详细地址如下：
考区
考点代码
考点名称
篇8
做“人中人”匡正传统培养目标
“海南课改模式”解读
“周末流动师资培训学院”的发展效应、成功经验与推广价值
执著办百姓满意的乡村学校——记2011年海南省“十佳校长”、儋州市白马井中学校长郑燕康
青春在奉献中闪光——记2011年海南省中学十“佳班”主任郑其鹏
心系特教无怨无悔——记2011年海南省小学“十佳”班主任朱满香
沐春风踏歌行——海南省海口市第十一小学发展侧记
教育失衡让英美头痛
海口市教育均衡发展现状分析及对策思考
让地域文化走进校本课程
总结经验全面推进校本教研健康发展——海南省2011年初中数学教研组长论坛系列活动
海南乡镇初中生物实验教学设计现状调查分析
学生宿舍消防管理中的问题及对策
贯彻落实规划纲要促进学校内涵发展
《PC组装与维修》课程内容的改革
浅谈应用最广泛的配位剂(EDTA)
环岛新闻
《生活中的轴对称》第一课时教学设计与点评
《找规律》教学设计与评析
教育公平是收入分配改革的利器
立足课标突出语篇强调运用——2010年海南省高考英语试卷分析
2010年海南省高考生物试卷评析
凌秀容:爱和责任与我同行
罗丹文:热爱教育事业始终不变
育人无痕培质有形——海口市第九中学课程建设的实践与特色
探索农村高中学校发展之路
科学统筹优化资源大力推进城乡义务教育均衡发展
花园国里看教育——新加坡学习考察纪实
海南思源实验学校的发展定位
班主任批评学生的语言艺术
随孩子的兴趣
对党的教育事业忠心耿耿
呕心沥血为教育
爱岗敬业乐为人师
《西湖》Flash多媒体课件设计与制作
关于海口市小学语文识字写字教学状况的调查
历史课的情境艺术
浅谈初中英语写作教学
中学生英语交际能力的课堂构建
崛起中的三亚市第五中学
光荣榜
网络研修:教师团体专业成长的新举措——2009年暑期海南普通高中新课程教师全员远程研修特别报道(下)
在实践探索中拓展区域教研
海南职教别样红——访海南省教育厅原副厅长李红梅
为了孩子的学位——访海口市琼山区教育局局长洪德全
自强不息润物无声——访海南省教育系统先进工作者、屯昌县屯昌中学校长陈守川
认识高考“状元”引导高考状元
立足双基拓宽视野联系实际学以致用——海南省2009年高考地理试卷评析
海南省2009年高考数学试卷评析
海南省2009年高考英语试卷评析
海南省二00九年高考作文评析
海南省2009年高考历史试题评析
集团合作项目推动创新模式服务企业
着力搭建专业发展平台切实提升青年教师素质
教育事业是我生命的根——记吊罗山下苗族教师曾春杏
用粉笔谱写平凡人生
让主题班会成为自主教育的主渠道
篇9
招生单位
专业代码及名称
招生计划
投档分数线
上线人数
海南师范大学
0101旅游管理
50
186
51
海南医学院
0201临床医学
60
194
62
0202药学
20
101
20
0203医学检验
10
170
10
0204护理学
10
166
10
0205医学影像学
10
166
11
0206针灸推拿学
10
179
10
0207口腔医学
10
166
10
琼州学院
0301旅游管理
50
156
52
0302计算机科学与技术
50
110
50
0303英语
50
206
50
海口经济学院
0401计算机科学与技术
100
90
22
0402国际经济与贸易
100
90
22
0403旅游管理
100
90
26
三亚学院
0501工程管理
70
90
8
0502会计学
70
90
44
0503旅游管理
70
90
24
二、投档比例：按专业招生计划数的1:1比例从高分到低分给学校提供考生的电子档案，若出现最低分有相同分数的考生，则一并投档。
三、学校审查所投档考生的档案，从高分到低分确定预录取名单，并给考生填发预录取通知书。考生可在5月中旬向报考院校查询本人的预录取信息。
四、被预录取考生须在2013年7月中旬(具体时间以学校通知为准)，持预录取通知书、本人的居民身份证、专科(高职)毕业证书、全国或海南省计算机一级（含）以上合格证书、专科（高职）学籍档案等材料到预录取学校报到，办理录取确认手续，逾期不办理录取确认手续者，视为自动放弃录取资格。对不符合录取条件或报到材料不齐的考生，取消其录取资格。
五、调剂：原报考海南师范大学旅游管理专业、琼州学院旅游管理专业，且分数在90分(含90分)以上不被原报志愿院校录取的考生，可调剂补报海口经济学院或三亚学院旅游管理专业。原报考琼州学院计算机科学与技术专业，且分数在90分(含90分)以上不被原报志愿院校录取的考生，可调剂补报海口经济学院计算机科学与技术专业。有意补报调剂志愿的考生于5月7日－8日登录我局网站的“专科(高职)升本科调剂志愿系统”填报调剂志愿，逾期不补报志愿的视为自行放弃。我局将根据调剂志愿结果及剩余计划数，按专业从高分到低分给学校提供考生的电子档案。
六、各招生学校的联系人及联系电话：
海南师范大学招生办 韩老师：65888710
海南医学院招生办 黄老师：66893751
琼州学院招生就业处 周老师：88651896
海口经济学院招生办 陈老师：65733707
三亚学院招生办 方老师：88386666
篇10
【关键词】 膳食调查；营养状况；学生，医科
【中图分类号】 R 179 R 161.5 R 153.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000－9817(2007)06－0494－02
Nutritional Status of 550 Medicos in Haikou/YI Cong,ZHANG Fan，FANG Guihong. Department of Preventive Medicine, Hainan Medical College, Haikou(571101), China
【Abstract】 Objective To study dietary nutrition of medicos in Haikou, and to provide nutritional instruction and suggestions.Methods 24hour food recalled method was applied to record 5day diet among 550 medical college students. Nutrients Calculator V6.0 and Excel software were conducted for data analysis. ResultsThe dietary intake of energy, vitamin C and calcium were low in most of the students.The intake of vitamin A,vitamin C and calcium was 63.63%,50.00% and 44.63% of the RNI for boys and 61.00%,50.00% and 44.13% for girls.Energy intake was 81.60% of RNI for girls.Calcium/phosphorus ratio was 0.31 for boys and 0.40 for girls.The distribution of energy at three meals was 18%,43% and 39%.ConclusionThe dietary pattern among medical students in Haikou is unreasonable. The dietary intake of energy, vitamin A, vitamin C and calcium should be increased.
【Key words】 Diet surveys;Nutritional status;Students,medical
【作者简介】 易聪(1965- )，女，四川省人，硕士，讲师，主要从事公共营养与妇幼营养教学及科研工作。
【作者单位】 海南医学院预防医学系，海口 571101。
大学生已进入身体和心理发育相对稳定的成人期，营养健康状况将直接影响到他们的学习生活。医学生已基本了解营养学基础知识，且具备一定的营养保健意识。但据相关调查报道，医学生仍存在食物搭配不合理、多种营养素摄入不足等问题[1-3]。为了解海口市医学生膳食营养状况，以便为改善学生的膳食质量提供指导和建议，笔者于2006年5月20-24日对海口市550名在校医学生进行了连续5 d的膳食调查，结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象 随机抽取海口市某医学院550名在校医学生进行膳食调查，共发出调查表550份，收回有效问卷550份，其中男生366名，女生184名；平均年龄为21.5岁。
1.2 方法 采用24 h膳食回顾法记录被调查学生连续5 d的膳食情况，以表格形式记录一日三餐及零食摄入的食物名称及各种成分、质量，通过营养计算器V 6.0对录入数据进行食物成分分析计算，建立Excel数据库将所得数据进行简单统计学分析。因大学生学习任务繁重且从事一定体育运动，故以《中国居民膳食营养素参考摄入量（DRIs）》中18岁以上成人中等体力活动的推荐摄入量（RNI）或适宜摄入量（AI）为标准[4]，与所得数据进行比较[5]。因脂肪和碳水化合物无具体参考摄入量值，根据脂肪和碳水化合物分别的推荐供能比20%～30%和55%～65%，在计算中采用脂肪和碳水化合物供能分别占总摄入能量的25%和60%为标准[6]。
2 结果
2.1 摄入能量的质量评价 能量的质量评价包括对质和量2个方面。在“质”方面主要是评价膳食中蛋白质、脂肪、碳水化合物3种产能营养素的分配是否合理。中国营养学会提出，三者提供给机体能量的推荐比例分别为12%～15%，20%～30%和55%～65%。表1结果显示，医学生每日来自蛋白质的能量偏高。
表1 海口市550名医学生每日三大产能营养素供能比/%
在“量”方面主要是评价能量摄入量是否与消耗量达到平衡，可以根据每人每天能量推荐摄入量标准评定，每日能量摄入量占推荐摄入量的90%～110%为正常，低于90%为不足，低于80%为严重不足[7]。根据此判定标准，由表2可看出，男生每日能量和碳水化合物的摄入量符合推荐量标准；脂肪摄入量偏低，为推荐摄入量的80.53%；蛋白质摄入量过高。女生能量摄入量不足，三大营养素中只有蛋白质达到推荐摄入量标准，脂肪和碳水化合物摄入量均严重不足。
表2 海口市550名医学生每日能量及三大营养素摄入量
2.2 微量营养素摄入量评价 微量营养素的摄入量未达到推荐量的80%为不足，未达到60%为严重不足[8]。表3结果显示，男、女生维生素A、维生素C和钙摄入量均不足，仅在推荐摄入量的70%以下。其中钙严重不足，男、女生均只达到推荐摄入量的44%左右，而磷摄入量远高于推荐值，男生甚至达到推荐量的165.29%，由此导致钙磷比严重失调，远低于1～1.5的推荐比例。另外，男生维生素E摄入量不足，女生却达到推荐量。
表3 海口市550名医学生微量营养素摄入量
3 讨论
3.1 医学生的膳食营养状况 从调查结果可知，海口市医学生膳食营养状况有待改善，女生尤为严重。男、女生均存在脂肪摄入量偏低，维生素A、维生素C和钙摄入不足，钙磷比例失调和三餐能量分配不合理等问题。此结果与国内相关研究一致[9-10]。女生还存在能量摄入不足，碳水化合物摄入低于推荐量等问题。
脂类是人体的必需营养素，它不但产生能量，也有很多重要的生理功能，如可以促进脂溶性维生素的吸收，构成生物膜、细胞膜，供给必需脂肪酸等。脂类不足和过剩都对健康产生危害，然而人群中对脂类过剩能引起肥胖、冠心病、肝损害等比较重视，却忽略了脂类不足的后果。许多女生为保持身材的苗条刻意节食，不吃或少吃荤菜，减少了能量和脂肪的摄入。长期脂类摄入不足可以影响雌激素的合成，从而影响性发育和生育功能。同时，受查医学生普遍存在维生素A摄入不足，男生还有维生素E等脂溶性维生素的摄入不足。在脂类不足的情况下，脂溶性维生素吸收不良，营养缺乏将更加严重。维生素A缺乏可以影响视觉、免疫功能，还可导致皮肤、粘膜的损害。维生素E具有抗氧化活性、抗动脉粥样硬化和抗衰老功能，对机体免疫尤其是T淋巴细胞功能有重要影响。因此，医学生应适当增加脂类和脂溶性维生素的摄入量。维生素C具有抗氧化作用，可以促进铁的吸收、提高机体免疫力，缺乏可以引起坏血病。调查发现，医学生每日摄入量虽没有达到100 mg的推荐量，但已超过50 mg，而每日摄取10 mg即可预防坏血病，正常健康人群很少发生维生素C极度缺乏，所以维生素C不足还没有达到引起临床表现的水平，容易被医学生忽视。
钙、磷均为常量元素，每日适宜摄入量分别为800 mg和700 mg，适宜的钙/磷的比值为1～1.5之间。钙是构成牙齿和骨骼的重要矿物质，还参与很多重要的生理功能。我国居民膳食中含钙丰富的食物不多，而妨碍钙吸收的草酸盐、植酸盐、磷酸盐及植物纤维的食物却比较多，从而容易引起钙缺乏。
调查中发现，医学生三餐能量分配不合理，早餐能量供应明显不足。这与中国居民2002年营养与健康状况调查结果相符[11]。上午是医学生学习工作的黄金时段，经常不吃早餐导致能量摄入不足，影响学习效率。
3.2 建议 海口市医学生膳食结构不够合理，应适量增加脂肪、维生素A、维生素C、钙的摄入量。海口市处于热带沿海，鱼虾等水产品和蔬菜水果资源丰富，医学生可以增加此类食品的摄入量；另外，每日增加250 mL牛奶和150 g水果，可以方便又经济地补充钙和维生素C；还可以通过多吃胡萝卜、西兰花等富含胡萝卜素的蔬菜补充维生素A前体物质[12]。应纠正不吃早餐的习惯，按时按量吃早餐，保证一日三餐合理能量分配。在广大学生及学校膳食、餐饮从业人员中应继续普及营养知识。
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