学校家庭教育工作制度范文

导语：如何才能写好一篇学校家庭教育工作制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

阳春市圭岗学校

为密切家、校关系，进一步加强家庭教育与学校教育的联系，激发广大家长参与学校工作的积极性，共同办好圭岗学校，在家长自愿、教师推荐的基础上，学校成立班级。校级两级家长委员会，为了更好地开展工作，特制定本工作制度。

1、家长委员会是有学校德育处牵头，全校学生家长代表参加的，发挥社会、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2、家长委员会的宗旨是：坚持全面发展的教育方针，加强家庭与学校之间的联系，优化家庭教育环境，努力实现学校、社会、家庭教育一体化，促进少年儿童素质全面和谐发展。

3、家长委员会的成立应成为学校与学生、家长相互联系的纽带和桥梁。热心参与学校的教育、教学改革，协助学校做好相关的工作，可代表学生家长向学校提出意见和要求。

4、每个班可设3-5名家长委员会成员，并设一名家长委员会组长。年级组在家长委员会组长中再推选一名校级家长委员。

5、家长委员会活动的次数根据每学期不同的内容而定。

6.家长委员会活动的内容：

（1）、学习教育心理理论。

（2）、听取学校有关部门的工汇报。

（3）、定期听取学校工作的介绍，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用，协助学校全面贯彻教育发展，促进办学质量的全面提高。

（4）、商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。

（5）、反映家长的意见、建议等，加强家庭与学校教育的同步发展，为建设好学校出谋划策。

（6）、积极参与班级、校级的各项家校互动活动。

（7）、每学期制定好家委会活动计划和小结，家委会活动的开展要有记录。

（8）、家委会原则上一学年一调整。家委会委员可连任，学生毕业离校后自动卸任。

篇2

一是加强教育培训。围绕宣传贯彻中国妇女“十大”精神，通过专家授课、参观学习、座谈讨论等形式，引导广大妇女干部认清自己的特殊身份，提高广大妇女的政治理论素质；要通过法律法规、业务技能、客观实践等培训，进一步增强各级妇联干部服务基层、服务妇女群众的能力与本领。

二是着力培育和开发女性人才。全面实施《区2010—2013培养选拔女干部、发展女党员工作规划》，大力培育女领导干部、女性经营管理者和女专业技术人员三支队伍；配合组织部门不断推进培养选拔女干部、发展女党员工作，努力适应竞争上岗、公推公选等干部人事制度改革，推动更多的女性走上领导岗位。

三是加强失业妇女的创业就业技能培训。结合社会需求和她们的实际需要，重点进行家政、插花等技能培训，帮助她们实现就业，解决自身及家庭生活问题。

四是抓好家庭教育工作。以社区德育中心、家长学校、小公民道德实践基地等为平台深入开展形式多样活动，着力引导全区广大家庭崇尚文明、健康、和谐的生活方式；一是完善家庭教育工作长效机制建设。指导各社区家长学校以全国未成年人思想道德建设工作测评实地考察要求，开展家长学校工作；全面开展家长学校检测、评估工作；招募一批经验丰富、热心家庭教育工作的志愿者，定期开展活动；推动家庭教育课程进入中小学班主任培训内容，举办“家庭教育培训者培训”。二是继续配合市妇联实施“家庭教育百千万”工程”（百场公益讲座、千次家教活动、万户家庭受益）。组织家庭教育专家，深入社区家庭，广泛宣传家庭教育新思路，帮助家长树立正确的家教观念；针对儿童心理发展特点，邀请专家深入学校，以家长会的形式举办“开心一课，健康成长”专题讲座；继续开展家庭教育实践月活动，充分利用各种资源、进行多渠道、多样化的宣传，提高家庭教育知识普及率，营造良好的家庭教育社会氛围。三是促进家庭教育研究成果转化工作。开展家庭教育课题研究、实践活动，探索家庭教育新规律、新机制、新形式、新途径，提升家庭教育工作整体水平。跟踪、督促承担市家庭教育研究会的家庭教育课题按时完成。组织专家，深入街道社区开展中华民族优秀传统文化家庭教育活动，向广大家长宣传正确家庭教育理念和科学教子方法，营造促进未成年人健康成长的环境；进行家长学校师资培训，提升广大家长教育子女的水平；举办寓教于乐，丰富多彩的暑期夏令营、未成年人思想道德建设征文活动，年底对家长学校进行评估考核。

五是加强信息调研。重点围绕妇女群众关心的热点、难点问题，如：妇女干部队伍建设、外来务工妇女生存与发展、婚姻家庭新问题、家庭教育等进行信息调研。通过走访慰问、专题研讨等活动，组织力量深入街道和社区，现场实地了解妇女儿童生存状况和利益诉求，进一步找准各类问题切入点，提高工作实效性和针对性。

二、以服务群众为主题，进一步引领妇女广泛参与经济建设

一是实施“115”巾帼创业发展行动。加大工作协调力度，整合有效资源，努力创建“巾帼创业示范基地”2-3个、树立“巾帼党员示范岗”2-3个、表彰“巾帼创业明星”10位、发放创业发展奖励资金2万元。

二是开展“岗上建功”活动。完善表彰激励机制，结合相关工作活动，评选表彰“巾帼文明岗”20个、“巾帼岗位明星”10位；

三是开展“岗下创业”活动。开展“三八架金桥?春风送岗位”系列活动，积极拓展妇女就业渠道。开展巾帼牵手SYB（创办你的企业）导师行动，与企业家联合开办提高女性创业能力（GET Ahead）培训班，增强妇女应对社会生活的能力。

四是开展走访活动。六一期间开展“情系单亲母亲，关爱特困女童”活动，走访慰问35户特困家庭和百名品学兼优的春蕾女童。同时，“三八”期间，开展“送保险、送体检、送智慧”活动，并慰问百名特困单亲母亲。

五是继续实施“家庭文明”工程。评选表彰“五好文明家庭” 15000户、“和谐家庭”标兵户100户、“文明（楼）院” 30个、“好邻里”11位。深入社区指导“星级文明和谐社区”创建工作。

六是组织庆“三八”文艺演出活动。举办“巾帼和谐花盛开——鼓楼区‘庆三八妇女节?迎国庆60周年’大型文艺汇演”； 六是认真做好来访接待工作。认真接待并处理好来信来访，为广大妇女提供法律咨询、纠纷调解、法律援助等服务，力争结案率达100%。

三、以普法维权为重点，进一步优化妇女发展良好社会环境

一是开展维权普法宣传活动。启动“三八”妇女维权周、禁毒宣传等活动。以贯彻《劳动法》、《妇女权益保障法》和新颁布的省实施办法为重点，充分利用板报、宣传栏、悬挂横幅、发放读本、以及广场咨询等多种形式，全面开展宣传新颁布的《江苏省实施<中华人民共各国妇女权益保障法>办法》、男女平等基本国策等法律法规，推动男女两性协调发展，促进社会和谐进步；协调司法局深入街道社区，以“妇女法制宣传教育与依法维护妇女权益”为主题，开展政策宣传、法律服务、司法援助等活动，切实维护妇女的合法权益。在6.26来临之际举办国际禁毒日活动——组织妇女维权志愿者进戒毒所开展帮教活动，恢复和增强失足妇女生活信心。进一步加大宣传《江苏省实施〈妇女权益保障法〉办法》的力度，组织街道、妇委会开展《江苏省实施〈妇女权益保障法〉办法》知识竞赛，使广大妇女了解把握妇女权益保障法的重点内容和修改要旨，使有关部门和社会各界了解自己保障妇女权益的职责，努力营造妇女权益保障法实施的社会环境。二是加强“两个规划”实施力度，促进妇女儿童事业新发展利用妇儿工委办公室设在妇联的有利条件，结合“两个规划”中期评估的结果，协调推动“两个规划”的实施。同时加强男女平等基本国策的宣传，加强妇儿工委办公室的协调服务职能，完善妇儿工委各项工作制度，协调、指导各成员单位整合资源，团结协作，推动“两个规划”各项任务指标圆满地完成。 共2页,当前第1页1

二是组织开展监测评估工作，通过监测评估，了解全区实施妇女儿童发展规划的进展状况，并做好规划的监测评估工作；

三是健全维权网络。“一手抓发展，一手抓维权”是妇联工作的原动力，更是常抓常新的永恒主题。在建立巾帼维权志愿者队伍基础上，完善街道和社区维权站工作机构，进一步规范妇女维权工作新机制；充分发挥人民陪审员、婚姻家庭纠纷特邀调解员、“鼓楼区法律援助服务团”的作用，指派有妇女儿童维权经验的专长律师，认真办理援助特殊困难妇女案件，做到亮牌服务，优先接待；与劳动部门联手，加强侵害妇女劳动权益案件查处力度，形成妇女劳动权益的保护网络。以解决妇女最关心、最直接、最现实的利益问题解决为突破口，推动妇女各项权益得到有效落实。

四、以增强素质为目标，进一步加强妇联组织自身建设

一是加强基层妇女组织建设。按照“党建带妇建，妇建服务党建”的原则，努力加强基层妇女组织规范化建设。发挥好妇联常委、执委、团体会员和妇女代表的表率作用，认真执行常委会、执委会工作制度；积极构建多元化、开放式妇女组织网络，完善与团体会员的工作联系制度，结合社区建设的发展，巩固街、居妇女组织，进行省基层组织示范点推进会，深入推进基层组织建设示范点和妇女工作示范社区创建，进一步夯实基层组织，形成适应新形势需要的妇女工作格局。争取在一家两新组织建立妇女组织.根据省市妇联部署，在执委和女企联开展妇女工作热点问题调研社区妇联换届工作

二是是加强工作联络。按照“培育、发展、指导、服务”的思路，完善与团体会员的联席会议制度和活动合作制度；努力探索各种妇女组织和妇女工作的模式，积极建立各行业、各界别女性群体联谊组织，大力推进机关事业单位组建妇委会，充分发挥女干部联谊会、女企业家协会等组织的作用，不断延伸妇女工作触角。计划三月举办女干部及妇联退休老干部三八联联谊活动、进行女干联、女企联体检

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为进一步强化**中学家长委员会的管理与监督职能，规范学校办学行为、提高办学水平与透明度，充分发挥家长委员会广大家长委员的教育智慧，增进社会、家长对学校工作的理解与支持，确保办学质量，帮助开展家庭教育工作。积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；做好家长思想工作，动员所有家长，积极学习教育知识；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。为学校发展创设有利环境。切实帮助学校解决办学中遇到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部环境。坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权；完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生的全面发展。

二、工作任务

1、选派家长委员列席学校校务、教务等会议，与学校一起组织家长听课、家长接待日，参与对学生和教师的评价，帮助学校改进和完善教育教学工作。

2、尊重教师劳动，在精神上关心、鼓励、支持教师依法履行教育管理职责，大力宣传教师教书育人的先进事迹，宣传学生家长尊师重教典型事例，宣传品学兼优的学生和先进班集体。

3、积极协调家长之间、社会部门与学校班级之间的关系，加强家庭与学校的联系，做好九月份改、增、选家长委员会的各项工作。

4、不断学习和掌握教育子女的科学知识及方法，针对子女的年龄特征、个性特点实施教育。

5、本学期家委会将积极扶持贫困学生救济贫困家庭，奖励先进家长与优秀教师、优秀学生，也希望大家能行善举慷慨解囊捐资助学，扶持贫困、奖励优秀；成立“**中学家长委员会扶贫基金会”选派得力代表委员管理资金的使用。

三、活动安排

（一）常态化管理项目

常驻学校委员代表轮流值班每天2人，具体工作活动事项：

1、继续协同教师维持校门口早晚入出校学生的秩序与安全，活动期间委员代表统一佩戴胸章，认真填写当日活动记录，作为考勤档案。

2、参与正常教育教学活动的听评课、看阅作业、教师备课、观察课间操与课外文体活动。

3、进入伙房监督饭菜质量与制作过程，维护卫生安全。（值班人员与教师一同就餐）

4.参与组织对家长的定期培训、社区教育培训与各项活动。

（二）时令性管理项目（指恶劣天气代表委员上岗值班）

1、校车山区集结点六条线路，12个集结点对应20个社区，设20名安全护卫员（家长自愿报名给班主任，每个集结点对应每个社区设一名护卫员值班，雨雪雾天气接送学生）

2、校车平原边远区域两条线路，4个集结点对应6个社区，设六名联络员，雨雪雾天气接送学生。

（三）家校互动合作项目

1、家长委会委员代表“访校日”——学校“开放日”每学期三天，四月中旬（1天/级部），提前通知家长报名，级部统计人数、统一安排。

开放日开放项目：

（1）进教室：听课评课、看午休。

（2）进办公室：阅览作业批改、教师的备课、班主任手册、教师的辅导学生记录。

2、四-五月份家委会统一组织学生参加社会实践活动

（1）初一级部学生徒步到**基地学习实践草莓的栽培管理、收摘技术等。

（2）组织部分优秀学生参观**大学校园，图书馆、文化厅室等。

（3）组织部分优秀班干部参观**展馆感受励志教育、理想信念教育，陶冶学生情操。

3、协助家长学校对社区家庭教育状况进行问卷调查、征询家长需求、办学意见与建议反馈等。

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1、围绕乡风文明建设，开展以“除陋习、树文明”为主题的家庭美德建设活动，并做好“乡风文明新农家”的筛选工作，各村评选表彰农家户数15%。

2、围绕男女平等基本国策和妇女保障法等，组织规模较大的宣传活动不少于2次。

3、利用多种形式宣传妇女典型，全年挖掘优秀妇女或优秀妇女典型5个以上。

4、“三·八”妇女节期间，举办系列纪念活动。

二、组织工作

1、强化和完善妇联组织规范化管理，坚持每月村妇联干部例会制度，以会代训，进行培训。

2、加强基层组织建设和阵地建设，规范管理并使用好“四簿一册”。

三、妇女就业发展工作

1、大规模地组织妇女参加引导性培训和就业技能培训，培训人数不少于230人。

2、结合欧里镇实际情况，积极寻找企业、家政等用工岗位，切实帮助失地妇女实现就业和再就业。

3、结合“惠民行动”开展贫困母亲扶贫助困活动，结对帮扶贫困母亲5名，并建立档案。

4、每季度汇总全镇女性人力资源的情况，切实做到“三清”。

5、联合镇劳动保障所等部门抓好“女性就业援助”活动。

6、开展农业新技术，劳动就业技能等知识培训。

7、广泛宣传农村致富女标兵、女能手，让其带动周围妇女共同致富。

8、动员职业女性参与创建活动，积极在卫生院、学校、社区中创建“巾帼文明岗”，建立社区女性就业服务机制。

四、维权工作

1、围绕“三·八”节、“11·25”消除针对妇女的暴力日、“12·1”国际艾滋病日、“12·4”全国法制宣传日等深入社区乡村开展普法宣传教育活动。以村委为重点继续开展“不让进我家”活动。

2、认真做好“平安家庭”的创建工作，使农村家庭创建率达30%。

3、建立健全工作制度，推动重大典型案件的查处，全年超级上访不超过1件，针对群众反映的问题，认真、即时处理。

五、儿童工作

1、积极配合市、县妇联开展“春蕾计划”贫困儿童登记工作，并建立资料库，切实帮助农村困难家庭子女完成学业。

2、积极配合县委组织部、县妇联开展的爱心结对帮扶活动。

3、认真做好农村留守儿童的普查工作，同时加强对留守儿童的管理、教育和社会化服务。

4、继续实施小公民道德建设计划，积极创建小公民道德建设实践基地和示范基地。

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一、更新观念，家校合作的前提

树立大教育观是家校合作的前提。家校合作中家长和老师的有效沟通合作极其重要。有种说法是“5+2=0”，说的是如果老师在学校的教育和家长在家里的教育不一致，再好的学校教育都起不到效果。家长在对孩子的教育上与学校达成一致，才能形成合力，收到良好的教育效果，做得好的话是完全可以达到“5+2≥7”的功效。

小学家校合作主要是以促进小学生的发展为目的，联合家庭和学校两种力量的一种教育互动活动。家校合作不仅有利于提高教师的教学有效性，也有利于提高家长参与孩子培养热情，有利于促进学生的健康成长，共同推进素质教育的发展。

二、全纳孩子，家校合作的关键

好关系就是好老师。爱学生是师德的核心，师爱就是师魂，对老师来说，爱心最重要。爱是教师教育学生、与家长有效沟通的感情基础，学生、家长一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

1. 关注全部学生，了解个体差异。生态教育即是用发展的眼光欣赏学生的成长，让每一生命的天性都得以舒展。爱学生就要关注每一位孩子，他们都是鲜活的生命个体，在世界上都是唯一的，不但兴趣爱好和性格不同，能力也有差异。每个孩子每一个孩子都有自己的特点，拥有不同的才能，任何一种才能都重要，不分主次、贵贱。教育的目的就是让孩子认识到自己与众不同的地方，并且用这些与众不同的地方服务社会、服务人类。

2. 全纳每一位，接受不完美。爱学生就要全纳孩子，不但要接受全部的孩子，还要接受孩子的全部，包括他们的缺点，促进他们的健康发展。每个孩子都不是完美的，各个领域需要的才能和智慧也是不一样的。也许有的孩子调皮好动，没有纪律观念，但是他喜欢劳动，乐于助人；有的孩子学习成绩并不突出，但是他喜欢画画，而且作品充满想象力；有的见人羞涩，说话不流利，但是他热爱读书，比同龄的孩子知识面广……特别是要厚爱后进生，真心地营造班级人际氛围，带动同学们宽容地接纳他们、真诚地帮助他们，时时激发后进生有努力就有进步的自信心。教师对后进生的呵护不但会让他们的家长发自内心地感激不尽，还会令所有其他家长为之动容，肃然起敬。

三、形式多样，家校合作的根本

有效沟通是实现学校教育和家庭教育和谐发展的纽带和桥梁。

1. 沟通形式多样化。沟通的形式可以多种多样，除了用传统的家访，家长会的形式之外，现在最普遍的电话、校讯通更直接、及时。在信息时代的当下，通过网络建立博客、班级网页、QQ群、飞信群、微信群等形式全方位的促进家长和教师的沟通，共同探讨学生成长中的问题，建立良好的家校合作关系。

2. 家校合作制度化。成立学校和各班家长委员会，制订家长委员会章程和相关工作制度，真正发挥家委会参与学校管理的作用，家委会的作用发挥得好不好直接影响家校沟通与合作。“家长委员会”是很多学校都有的家校合作的组织机构，其成员也多是当地一些有影响力（相对自由、胸怀大爱、能力强）的家长，他们的主要职责就是为学校发展献计出力，协调家校关系，促进家校间的相互了解和交流，促进学校工作的顺利进行。

3. 家校合作活动化。学校作为从事教育的专门机构，奠定了家校合作中的主导地位。学校努力办好家长学校，把讲座授课与其他活动结合起来，家长学校既以授课为主，又开展多种形式的活动让家长参与到学校的教育活动中来，在活动中和孩子们共同成长，在活动中落实家校的有效沟通。

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1.对中学德育教育认知程度不够

随着改革开放进程的加速发展和社会市场经济的高速发展，中学生的德育教育工作出现了与社会进度不同程度的偏差。中学生德育教育的不足之处有：

（1）学校的德育工作只停留于形式，对德育教育不够重视。学校只注重形式主义，没有实效性，德育教育的空间逐渐缩小，大部分空间都用于其他教育。用于德育教育方面的经费也少得可怜，德育工作缺少相应的量化考核标准。

（2）学生的重视度不高，兴趣偏低。大部分学生认为德育教育课程可有可无，都是在被动地去学习，思想上并没有意识到这门课程对以后的人生观、价值观会产生怎样的影响，学生对学习德育教育的兴趣不浓。

2.中学德育教育的内容体系不够完整

随着改革开放的深入与市场经济的不断完善，各种新鲜的事物与科技产品出现在中学生的生活之中，伴随着社会问题的复杂化，势必会影响到中学生的习惯与行为。在面对这些社会问题的时候，作为大部分都是独生子女的中学生，缺乏对这些问题的认识能力与处理能力。学校应当充分发挥教育作用，正确引导学生的思想意识不受当前社会现象所带来的影响，抛弃陈旧的思想，主动提高教学理论与实践能力已经是当前中学教师的首要任务。教师应通过新的教学方式来应对目前所出现的越来越复杂的问题。教师的行为艺术在德育教育工作中应发挥积极的作用，以让德育的教育体系显得更为合理。

二、中学德育教育的对策探究

1.美化学校育人环境

学校环境是学生成长的重要场所之一，除了家庭教育，学生思想道德的认知、意志的磨练、情感的陶冶及行为的塑造很大程度上都是在学校环境中获得与体现。充分发挥学校的育人作用，美化校园环境建设是教育工作者的重要任务，好的学校环境可使构成具体环境的物质形态与学校主流意识形态有机结合起来，对教育中学生能发挥潜移默化的影响。干净、美丽、整洁的校园环境可让学生的心灵得以美化，给学生美的向往、美的熏陶，从而培养学生良好的意识形态，使学生心灵上得到升华。

2.提高师德修养，抓好德育工作

作为人类灵魂的工程师，教师要为人师表，确立教师的主导作用，强化科学的育人能力。学校要提高教师的思想境界与德育教育工作水平，通过培训与学习，选择政治觉悟高、业务能力强的优秀教师充实到德育教育队伍中。特别是对班主任和辅导员更应加强培训工作。教师要以身作则，尊重学生、爱护学生，对新时期中学德育工作的特点和规律进行认真、积极的探索，帮助学生树立正确的世界观与人生观。学校要健全德育工作制度，开展德育教育理论学习与研究讨活动，相互交流，取长补短，全面提高师生的道德意识。

3.开展各类德育教育活动，寓教于乐

学校德育教育应主动适应当前的社会形势，积极开展有益于学生健康成长的文艺、科技和体育等校园文化体育活动。加强多样化与新鲜感，充实和完善课堂教学内容与课后活动内容，改变学生认为德育教育乏味的意识，让学生真正走进课堂、走出校园，迎接社会，回归自然本质。创造条件，充分发扬教师的表率作用，运用现代教学手段，开展生动活泼的德育教育教学活动，寓德育于教育活动之中。

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如何抓住教育的源头，帮助家长认识家庭教育的重要意义，学习家庭教育常识，掌握教育、培养子女的方法，建立学校、家庭、社区的合作纽带，形成教育的合力一直是我们苦苦思考，然而又不容易破解的难题。以前虽然也办过家长学校，但由于场地限制，家长不积极，效果一直不够理想。本学期随着学校综合楼报告厅的投入使用，学校把家长学校正式纳入了议事日程，进行了认真策划和周密部署，并正式启动了家长学校，于2010年11月17日晚，举行了家长学校开学典礼暨第一讲，收到了意想不到的好效果，受到社会各界的广泛关注与好评。

就如何办好家长学校，我们做了一些思考和探索。

一、办学要有思路，管理要有班子，落实要有制度

家长学校是指导家庭教育的重要阵地。广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力，是我们家长学校的追求。因此，家长学校成立之初，学校领导班子就确立了“为家长服务，做家长朋友，与家长携手育人”的办学宗旨，我们的工作思路是：以家长委员会为龙头，以教师队伍的教研为根本，以每学期两次授课为依托，以家长学校制度建设为保障，建设书香校园，培养校园文化人。为此，我们建立健全了学校组织机构，做到了“四有”：一有组织机构。建立了由校领导、社区负责人、教师、家长等参加的家长学校领导小组，组建了家长委员会，健全了学校组织机构。二有工作制度。我们依托家长委员会，制定了一系列制度，如，《家长学校章程》《家长学校学员学习制度》《家长学校优秀学员评比制度》《家长学校学员守则》等各项规章制度，并把学员学籍登记表、国家教育部与全国妇联联合颁布的《家长教育行为规范》与各项规章制度汇编成《家长学校学员手册》，在第一期家长学校开学典礼上发到学员手中，让学员注册登记，同时知制度、守制度、自觉维护制度，确保学校有章可循，有法可依。三有物质保证。每年家长学校申请一定专项经费，分期添置必要的学习资料和设施，发放专家讲课费。编印《家长学校读本》。四有教师队伍。我们聘请知名专家和骨干教师等为家长学校教师，建立一支有一定专业知识和教学水平的相对稳定的教师队伍。使家长学校建设不断走向规范化、系统化，使家庭教育工作得到有力保障。

二、培训重过程，工作讲实效

过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“三率”。

1.抓活动开展率。为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动。每学期对问题学生进行一次家访，今年我们全体教师分组家访了近200个学生。对其他学生采用多种形式的情况报告，如，约谈、打电话或短信沟通等；学校重大活动向家长开放，本学期初，我们初一新生的军训成果汇报就邀请了100多位家长代表参加，反响很好；每学期非毕业班召开一次家长会，毕业班召开两次家长会，每次家长会学校精心制作课件介绍和宣传学校的办学情况、师资队伍、特色活动和办学业绩，全校统一播放。

2.抓学员到课率。一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章；另一方面，我校用制度要求家长参加学习，不无故缺席，如果有的家长因故缺席，班主任采取电话询问或请家长另行安排时间来校为其补课。

3.抓听课反馈率。每次家长学校授课以后，学校都给家长发放《听课意见反馈表》，要求家长或对教师的讲座和教学提出建议，或谈自己的感想。每次授课以后，我们要求反馈表要当堂上交。

三、教学内容设计要切合实际

教学如何切中要害，帮助家长释疑解惑，帮助家长学习不同阶段的教育规律、全面掌握教育方法是办好家长学校关键之一。

我们设计了14个方面的主题内容，根据实际需要灵活安排。具体内容是：

（1）帮助孩子迈好初中第一步；（2）青春期教育；（3）教育法规、政策解读；（4）《中学生守则》《中学生日常行为规范》与品德教育；（5）法制教育与失足预防；（6）自我保护教育；（7）初中生心理障碍矫治与预防；（8）优良家庭环境的营造；（9）初中生的认知规律与学习方法指导；（10）初中生学习习惯的培养；（11）艰苦奋斗、热爱劳动与合理消费教育；（12）初中生家长的自身修养；（13）初中生不良习惯的矫正；（14）初中毕业生升学与择业指导。

开学第一讲我们邀请了中国社会科学院社会学研究所研究员、我国著名恋爱婚姻家庭专家，青少年心理教育专家陈一筠教授主讲了“解读青春期密码”。陈教授以大量的事例和数据揭示了初中生青春期的生理特点和心理特点，旁征博引，风趣生动，深刻透彻，使出席的家长深受启迪。

下面挑选三个家长的反馈意见，了解一下家长的心声：

1.初一（3）班一位家长写道：这次讲座使我能够充分了解到孩子青春期的问题、产生的原因，以及应对的方法。因此，这次讲座使我受益匪浅，对孩子青春期的了解得到进一步加强。

2.初一（8）班的一位家长写道：我认为今晚这一课是我一生的荣幸。陈教授的讲座让我茅塞顿开，同时最感谢能有这样一所好学校，能请来这么好的教授来提醒我们做父母的如何理解、如何教导、如何相信孩子，让孩子成为一个健康的人。谢谢田东的老师，辛苦你们了！

3.受益匪浅。讲得非常好。通过这次讲座，我认识到以前对孩子的教育方式是多么不明智，以后改进自己对孩子的教育方法。谢谢！

四、今后逐步完善的工作

1.采取多样方法授课。根据家庭教育现状和学生身心发展特点，家长学校要在办学形式和教学方式上进行有益的探索。

（1）三级授课。争取实行家长学校“三级授课”制度，即全校性专家授课、年级组专题讲座、班级咨询研讨。此外，在办好家长学校的同时，为促进家校沟通与交流，建立课堂教学开放日，让家长参与听课，改进课堂教学。通过建立特殊学生学校家庭联系本制度和教师定期家访制度，加强家校联系和沟通。

（2）分层教学。通过问卷调查、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发现家庭教育存在的主要问题，了解家长最为关心和感到棘手的问题，确定家长学校教育的重点和方向。采取分层教学，连续指导，使教学内容系列化。

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关键词：中职学校；心理健康；心育网络

长治市第二职业高级中学是一所以工科为主的职业中学，学校面向全市招生，学生一般中考分数较低，不能进入普通高中就读，还有部分没有参加中考甚至初中辍学在社会上的学生。学生特点是男生多，女生少；住校生多，非住校生少。面对生源质量差、教学难度大、管理不易的困境，学校在实际工作中，逐步确立了以心理健康教育为重点突破口的办学新思路，以强化组织管理，完善工作机制；实施师资培训，打造专业队伍；健全心育制度，推进科学咨询；坚持纵横结合，构筑心育网络；搭建活动平台，优化心育环境。在全校范围内广泛开展心育活动，取得了良好的教育效果。经过几年的实践，学校的办学质量不断提高。

一、强化组织管理，完善工作机制

学校确定将心理健康教育工作列为学校德育工作的中心内容，从2004年根据教育部职成司关于印发《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》通知中的要求，详细地制订了《长治市第二职业高中心理健康教育工作实施方案》，并成立了校长牵头的首届心理健康教育领导小组。2006年9月，为进一步加大心理健康教育工作力度，该校率先在全市职业学校中专门设置了心理辅导中心，并通过该中心有针对性地为全校师生提供个体或团体业务咨询服务以及承担校级心理辅导教师和班级心理委员的培训任务，建立起了心理健康教育教研团队，坚持以课堂教学和德育活动为

有效载体，积极组织广大师生有目标、有步骤、有秩序地开展一系列的教研工作。

二、实施师资培训，打造专业队伍

拥有一支综合素质高、业务能力强、科研水平高的心理健康教育专业师资队伍，是一个学校能否有效开展心理健康教育活动的

关键所在。学校针对当前校内学困生、贫困生、心困生等“三困生”数量多的特点，在管理工作中确立了“全员培训、全员参与、全员负责”的教育方针，将心理健康教育业务培训列入了教师的专业培训工作计划，要求每位教师都必须按时参加学校组织的心理健康教育培训，每位教师都必须积极投身参与到学校的心理健康教育工作中去，每位教师都必须选择若干名“三困生”进行定点辅导和结对帮扶，并对其在校期间的学习生活全程跟踪负责。学校利用

寒、暑假的校本培训时间，采取“请进来、走出去”的办法，外聘蒋乃平、缑国禧、黄云汉、李玉清等多名优秀教育专家学者来校讲学，派遣教学骨干远赴河北衡水、江苏洋思、山西平遥、太谷等省内外学校学习经验，切实提高了本校教师的心理健康教育水平和专业业

务技能。在对专职教师和班主任的培训上，学校持续加大专项资金投入力度，为学校图书馆和心理辅导中心购置了大量的心理健康教育专业书籍、光盘，订阅了多种相关报纸、杂志，并有计划、有组织地安排相关教师通过实地和网络两种方式进行业务知识的有效补充和业务技能的锤炼升级。对在心理健康教育工作中业绩突出、表现优异的心理教师和班主任，该校除重点奖励外，还优先解决他们的职称、评优问题。通过实施专业师资培训计划，该校目前已初步形成了一支以专兼职教师和班主任为主导，广大任课教师为辅的具有较强心理健康教育业务能力的专业师资队伍，这为不断提高该校的心理健康教育质量和促进学校全面发展奠定了良好的基础。

三、健全心育制度，推进科学咨询

为将心理健康教育工作切实落到实处，学校先后制订了《心理咨询中心工作制度》《校内心理咨询师工作守则》《校内心理咨询工作流程》《校内心理咨询保密制度》《学生心理档案收集办法》《学校团体咨询活动规程》《心理健康教育宣传制度》《班级心理委员培训制度》等一系列的规章制度，使心理健康教育工作真正做到了有章可循，逐步驶入了目标化、常态化的良性发展轨道。作为该校德育工作的一项中心内容，心理健康教育领导组每年都会制订详细而

周密的年度和学期工作计划，按照相关规定有条件、有选择、有步骤地开展一些针对性很强的专题心理健康教育活动。领导组还定期召开心理工作例会，总结前阶段的工作情况，部署下一阶段的具体工作任务。在日常教育工作中，学校开辟了专门的心理活动区和心理访谈区，而且提供了强有力的软硬件支持，建立健全了学生电子心理档案，购置了专业的心理测评系统软件。学校长期坚持实行了团体辅导和个别咨询制度，引导一批又一批“三困生”逐步走出了心理泥潭，步入新的生活。通过每月一期的心理论坛和每周一次的心育科研活动，给专兼职心理教师和班主任提供了相互学习交流和进行业务探讨的机会，通过持久有效的双向沟通，最

终达到了吸取教训、总结经验、共同提高的目的。

四、坚持纵横结合，构筑心育网络

在开展心理健康教育工作的实践中，该校经过长期的深入探

究，逐渐摸索出了一条“纵横结合、三位一体”的教育新路子，在全校范围内构筑起了一张融学校、家庭和社会为一体，实行多边响

应、多级联动的心理健康教育网络。所谓“纵”，指的是在学校内部形成了“心理健康教育领导组―心理辅导中心―学生心理互助协

会―班级心理委员会―心理委员―学生个体”的垂直教育管理模

式。心理健康教育领导组负责制订全校心理健康教育工作的总体规划和年度计划，为心理咨询提供必要的硬软件教育设施设备，并针对心理健康教育具体内容提出指导性意见或建议。心理辅导中心则充分依托心理辅导室和心理教研组，针对学生不同时期的心

理状况，开展个别心理咨询、班级心理辅导和团体咨询活动等。学生心理互助协会是在心理辅导中心指导下成立的学生社团组织，是由一群喜欢心理学、关注自身心理健康、有博爱心的学生心理爱好者组成的，他们通过观看心理电影、同做心理游戏、举办心理沙龙、阅读心理资料、接受心理培训等各种灵活多样的形式来进行自我心理调节和朋辈心理辅导。首先，从学校教育来看，通过校内心理健康教育网络，在加大对心理健康知识宣传的同时，充分利用现有心理健康教育条件对学生心理状况及异常变动进行有效的干预，使学生在校期间能始终保持一种较为积极、健康、平和的心态。其次，从家庭教育来看，该校不断加强与学生家庭的沟通，通过设置校园开放日、开通家校热线等多种方式建立起与家长的经常性

联系，并对广大学生家长进行必要的心理健康教育知识专题培训，提高家长对孩子心理状况的关注度，使家庭教育顺延学校教育的步伐，帮助学生提高个人心理素质。在必要的情况下，学校会征得学生同意采取班主任或心理教师专题回访学生家庭的常规教育模式，以增进对“三困生”的教育效果。

五、搭建活动平台，优化心育环境

面对中职学生管理不易的困境，学校本着“先成人再成才”的教育原则，主动搭建活动平台，努力畅通各类教育渠道，为优化教育教学环境、促进学生成才奠定了坚实的基础。（1）坚持将课堂教学作为学生心理健康教育的主渠道，将心理健康教育课纳入了学

校的整体教学计划。在日常教学管理中，要求心理健康教育要在各学科课堂教学中渗透，科任教师要根据各自学科的特点加入相应

的心育内容。（2）坚持心理辅导室定时开放和心理教研活动定期举办的原则，确保心理健康教育主阵地不丢失。每周一下午的三点至五点是学校的心理咨询时间，学生和教师可在前一个工作日进行提前预约，心理咨询教师将针对个体的不同心理状况进行一对一的当面辅导，帮助广大师生解决学习、生活和工作中的情感困惑。每周三下午两节课后是学校心理教研组的集体活动时间，该校通

过举办心理沙龙的形式为心理教师和班主任搭建起相互沟通和交流的平台。（3）该校坚持借助学生社团开展心理健康教育宣传的主导方针，通过生帮生、生带生，使学生在建立良好协作关系的基础上共同进步。学校成立的学生心理互助协会充分依靠各班级心理委员会广泛开展心理健康教育宣传活动，开办专门的心理小报，定期举办专题心理讲座，为促进学生和谐相处发挥了积极作用。（4）坚持以课余活动为载体，时时、事事渗透心理健康教育内容。利用校园广播、校园网络、黑板报、宣传橱窗等媒介，本着“让每一块墙壁都说话、让每一寸土地都育人”的精神，大力普及心理健康常识，强化学生心理健康意识，提高学生的心理健康水平。

通过不断加强心理健康教育工作，促进了学生的成长、成才，促进了师生关系的和谐，使学校的教育教学工作逐步驶入了科学

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一、变弱为强，加强德育工作机构和教师的队伍建设

我校德育工作建立了“三条线”，德育实施靠这三条渠道。一是学校管理渠道，成立了学校德育工作领导小组和指导小组；二是建立学校与班级道德教育实施渠道，学校有德育教育的总体目标，班级都有周、月的德育教育具体目标；三是社会教育和家庭教育协调渠道，成立了家长学校，建立了“家长委员会”，聘请了校外辅导员。每学期研究“共建”计划，做到四定：定目标、定任务、定要求、定措施，使“共建、共育”落到实处。

二、“虚”功实做，促进学校德育工作制度化、规范化、品德教育的序列化

第一，建立并完善德育工作的常规管理制度。

制定了《皇华镇杨家庄子小学学生德育工作基本要求》、《行为规范示范班级标准》等，教室的后黑板设专门德育教育的栏目，名字叫“德育警示园”。将不文明的行为及现象及时通报，并将涌现出的好人好事及时登出。

第二，充分发挥了课堂教学主渠道的育人功能。

把思想教育渗透到各科教学的之中。思想政治课课前五分钟的新闻介绍坚持不懈，使学生既积累了多的时政知识，又增强了对当前形势的理解与辨别能力；语文课坚持“文道统一”的原则，注重通过教材的内容，使学生潜移默化地受到了教育；史地、外语、数理化、体育等，也都根据各自的特点，向学生进行爱国主义教育、纪律教育和审美教育。

第三，建立德育展室，优化育人环境。

开辟了宣传栏，阅读栏，量化考评公布栏和广播室等阵地。在教室的墙壁上贴名人画，书写名人警句，在草皮地上竖起有关宣传牌。使“每一堵墙都会说话，每一片绿地都生情。”这些措施强化了育人氛围，丰富了学生的校园文化生活，让学生时时处处都能受到教育与熏陶。

第四，把思想政治教育同学校管理结合了起来。

我们开展了“三整顿，三加强”活动。即整顿环境秩序，加强校园管理；整顿宿舍秩序，加强卫生管理；整顿上课、两操秩序，加强校规校纪的管理。取得了明显的效果，使学校“严谨求实，团结勤奋，尊师爱生，创新奉献”的校风得到最充分的体现。

第五，注重了学校教育同家庭、社会教育的结合。

学校或班级定期召开学生家长座谈会，要求班主任有计划的进行家访；请英雄模范先进人物来作报告，进行革命传统教育；请政法部门的领导来作报告，进行法制纪律教育等。采用这些“请进来走出去”的多种形式思想教育。提高了思想品德教育的实效性。

三、突出重点，加强对学生行为教育的规范化

其一，我们依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合我们学校的具体情况，制定了《皇华镇杨家庄子小学学生德行考核标准》，使每个学生的行为有了规范。德行标准分为100分。表现好的加分，表现差的，有违反校规校纪的减分，达不到80分要补分。学校的要求变成了学生的自觉行动。

其二，班级目标实行量化。将每个班级的全部工作分为学习、纪律、文体、生活、劳动、卫生、公物、好人好事等若干项目，学期结束，每个班级所得成绩作为评定先进班级，模范班主任的主要依据。

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一、健全组织机构，完善制度建设

（1）要结合本社区实际，成立以社区主任杨玉景为组长、福大校办主任何建设为副组长、辖区各单位领导为成员的怡山社区学习型社区工作领导小组机构；（2）成立以社区主任杨玉景为组长，福大老年大学李松华为副组长，洪山小学总辅导员李小苹、华南幼儿园园长余关琴、社区副主任王献萍、社区劳动站林清爱、福大学生干部（社区主任助理）、社区副主任陈晓云为成员的教育工作领导小组机构，负责协调指导学习型社区建设工作，委员会下设办公室，负责日常工作，同时要制定各委员会成员职责，明确分工；（3）要建立健全学习型社区工作制度、学习制度和管理制度，进一步规范运作。

二、落实学习阵地，建立社区兼职教育队伍

要充分发挥社区优势，利用福州大学师资力量雄厚、辖区单位科研人员众多、居民思想文化素质较高、学习氛围浓厚等优越的人文环境来推动社区开展学习型社区的建设步伐。（1）充分发挥辖区单位的资源优势，落实学习阵地。社区党支部要与辖区单位党支部签订了共建协议书，由省物构所无偿提供单位工会楼三层近300平方给社区做为老人活动中心和社区学校，同时还依托福大老年大学、军休所、中检所、地堪院等单位的活动场所作为学习教育活动阵地。（2）充分发挥社区力量，配齐教学设备，配强师资队伍。今年拟聘请5名兼职教师充实社区学校教师队伍（其中福建老年大学福州大学分校教师李松华、黄鸿生2名教师为民族舞蹈班、太极拳班授课老师；福州绿锋中老年健康培训中心巫瑞晓教师为老年健康知识培训授课教师；洪山小学总辅导员李小苹为暑期青少年教育授课教师；华南幼儿园园长余美琴为幼儿教育教师）。要分层次组织开展“学习型社区”的读书、学习活动，做到教学有计划、培训有教材、社区学习蔚然成风。

三、利用辖区教育资源，认真开展各项宣传教育活动

1、要通过召开联席会，邀请福州大学、省物构所、省中检所、省地勘院、洪山小学、洪山干休所等辖区单位的有关负责人参加，协调好辖区单位向社区居民无偿开放活动场所和教育资源、向社区拨付一定资金支持社区建设等项事宜；要积极开展各项宣传服务活动，通过制做固定标语牌、建设文化长廊，开展新春老人书法、图画展、社区运动会等活动，丰富了社区群众的文化体育活动，增进了社区与单位的友谊。

2、要依托福建老年大学福州大学分校、社区学校等，定期开展老年知识、健康保健讲座，满足广大老年人“老有所为、老有所乐”的愿望，丰富老年人晚年生活、提高自身修养、陶冶情操，促进身心健康。

3、要开展好青少年教育活动，实现学校教育、家庭教育、社会教育的良好结合。（1）与福大会计系学生党支部共建开展学习型社区活动，通过签订共建协议，社区聘福大会计系2名学生为社区主任助理，协助组织日常共建活动安排，做到学习有计划、工作有安排、活动有记录；要充分调动大学生参与社区建设的积极性，组织福大学生参加社区青年志愿者队伍，拟与今年6月份开展为社区文化活动站捐书活动；（2）积极开展暑期青少年教育活动，拟于今年7月举办暑期英语夏令营活动，与洪山小学落实学生假日社区服务制度，为青少年健康成长营造良好的社会环境，进一步完善了“三结合”教育网络，切实加强家庭与学校、学校与社区的联系。

4、以“构建终身教育体系、创建学习型社区、弘扬婚育新风、提高居民素质”为宗旨，加强对计划生育、生殖保健等宣传教育活动，要根据群众需要有针对性的安排课程，做到有学习、有考试，今年拟依托社区内幼儿园开展0-3岁学前教育活动，同时还要通过发放计生宣传单、制作固定的人口文化宣传栏、进行入户随访、为已婚育龄妇女、下岗失业育妇免费妇检达等活动，使社区学校成为传播婚育新风、科学知识、普及人口计生法律法规政策等公共服务的窗口。