学校思想政治教育的重要性范文

导语：如何才能写好一篇学校思想政治教育的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

随着社会的发展和研究力度的加大以及文化的蓬勃发展，许多的专家学者已经系统化清晰地对情感教育的内容和方法进行了概括。教学行为是一项复杂的融合各方面综合因素的行为，在教学活动中情感教育是一个不可或缺的重要的因素。我们应当依靠这些既成的理论结合自身的实践，将情感教育在教学活动中发扬光大。在高职院校里，学生正处于学校和社会的之间的桥梁纽带，教师必须深入了解认识学生的内心活动和心理变化，端正学生的学习态度，引发学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力，加深老师和学生之间的感情沟通，教学相长，互助互利，激发学生的学习兴趣。

一、树立以学生为本的教学理念

高职院校作为我国高等教育体系的重要部分，在我国教育体系中占据重要的地位。高职院校担任着为社会培养和输送高素质专业人才的重任，由于高职院校学生在学习成绩以及综合素质等方面与普通大学有一定的差距，为此，高职院校必须加强思想政治教育，并采取情感教育方式进行，减轻教学压力，提高教学效率，促进学生的全面发展。随着社会文化知识的更新和新的教学方法的推行，时代要求我们在思想政治教学中，运用情感教育的方法，深刻挖掘学生的学习潜力。新课改以人为本的教学理念，着重强调了学生价值观、态度、情感的教育教学。高职教师应当时刻注意学生的内心活动，把握学生的情感变化，这既推进了新课改的实施，也加强了教学活动中学生的主观接受意识。

学生的生活态度、认识事物的能力和价值观人生观的建设是当今思想教育的重中之重。以人为本即是以学生为本，把学生的身心发展和健康成长当做教学的出发点，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，拓展每个学生的自身个性。但是，我国传统的教学方式以教师向学生僵硬的灌输课本内容为主，限制了学生自身个性的发展，束缚了学生的自由，不利于学生天马行空的想象力的丰富。因此，在当今社会发展的迫切形势之下，高职院校和教师应当积极学习运用情感教育的本质，并将情感教育切实运用到课堂教学中，关注学生日常生活的心理变化，善于张扬学生独特的个性，使学生的情感得到适当的释放，更好的发挥学生作为主体的能力。既加强了教学效果，更落实了以人为本的新时代的教学理念。

二、有利于学生形成正确的价值观

思想政治理论课的教学在于通过教师的引导和学生的自主思考，使学生了解掌握基本的道德规范和价值取向，将学习内容化作自身所具备的一种本能，规范学生的自身行为，促进学生的身心健康，建设起学生自身的正确的价值观，丰富学生的情感道德体验。学生的价值观、人生观、世界观对其将来的社会发展和身心成长显得尤为重要，对高职学生的思想政治理论教学就是本着建设学生三观的目标进行设置。情感教育的加入，对于学生思考能力和想象力的拓展，使学生的价值观建设更加有利。

我们都知道，一个人的世界观是他人生道路的理论基础，指导着人生的方向，解决在人生旅途中遇到的各种问题。人生观和价值观是建立在世界观基础上的，因此必须建设一个正确的世界观，才能建立科学有效的价值观和人生观。处在高职院校里的学生都是即将踏入社会的新时代的社会主义的接班人，只有依靠正确的人生观、价值观和世界观，在以后行走于世才能做出有利于社会，有利于国家，有利于人民的事业，为社会的发展进步贡献自己的有生力量。

高职院校的学生大部分都是即将踏出校门，走向社会的青年才俊，这是最后理论系统学习思想政治理论的机会，也是一个非常重要的时期。高职学生的生理和心理方面都已趋向于成熟，有一定的社会经验，理论知识水平较高，都想要到社会上小试牛刀或者惧怕走向社会，这是一个矛盾纠结的时期，必须处理好这一时间段的心理状态，调整一个良好的身心状态，准备迈向社会。因此，这一阶段因材施教。调动学生的积极参与能力，让学生自行分析思考问题的思想政治理论学习的重要性不可替代。正是因为这一阶段学生的心理变化幅度较大，情感波动范围较广，而情感教育也是必不可少。

三、丰富学生的情感体验

情感体验是一种独特的人生体验。通过思想政治理论课教学中情感的教育教学，使得学生的情感体验得到丰富，感受到不同的情感经历，就是情感教育的成功表现。

在高职院校的思想政治教育中，调动学生内心丰富多彩的感情，通过学生的感性认识，带来浓烈的情绪体验。我们的政治教育应当与时俱进，不断向前发展，吸收不同的有利元素，走出一条全新的更加有效的道路，把学生当做学生学习的主体，使他们的情感体验进一步得到加强，开发学生的大脑潜力，培养学生善于思考、乐于想象的能力

篇2

关键词：高校;思想政治教育;挑战;重要性

一、思想政治教育的内涵

思想政治教育是高校教育的重要环节，是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。其本质在于社会主导意识形态的灌输与教化，具体体现为通过提高人的思想政治素质为社会全面发展进步服务。思想政治教育是理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程。

二、当代高校思想政治教育的现状及主要问题

（一）忽视学生的主体性。其根本原因在于应试教育理念的深远影响，在高校大学生思想政治教育中，主要采取灌输式的教育方式，忽视了学生学习的主动性，学生获得的认知较为局限，学习的兴趣欠缺，不能达到思想政治教育预期的效果。

（二）学生的参与度较低。教育途径单一，缺乏创新性的教育方式，不能激起学生参与的兴趣，使学生无法充分参与到其中，从而阻碍了学生的多元化发展。

（三）缺乏有效的考核机制。考核机制不健全，留给学生大量的漏洞和捷径，导致学生没有认真对待思想政治教育。

三、解决当代高校思想政治教育现状的对策

（一）转变教育观念，突出学生的主体性。在高校思想政治教育中，教师要转变自身的观念，突破传统的教育理念，改变讲授式的教育方法，在教学过程中突出学生的主体性，引导学生主动学习。

（二）增强高校大学生思想政治教育的生动性和趣味性。创新改革教育方法，利用多样化的教育方法提高学生学习的兴趣。

（三）进一步建立健全考核制度。通过严格有效的考核制度对大学生思想政治教育进行强有力的支撑，避免和减少考核漏洞，使学生通过严格的考核制约思想上有真正的提升。

（四）加强高校大学生思想政治教育工作队伍的建设与发展。不断加强思想政治教育队伍的培养，及时开展与思想政治教育相关的专业化辅导与培训，重视对思想政治教育工作队伍的管理，明确思想政治教育者的职责。

四、加强高校思想政治教育的重要性

（一）加强高校思想政治教育对学生发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育能引导学生遵循客观规律，服从生存法则思想政治教育的基本任务是要帮助人形成正确的世界观、人生观和价值观，理解和掌握道德原则和行为规范。（2）加强高校思想政治教育能引导学生坚持正确的政治方向。加强高校思想政治教育能使学生确定明确而具体的奋斗目标并向目标前进;能通过宣传党的路线、方针、政策来引导学生的思想，提高其认识，规范其行为。（3）加强高校思想政治教育能约束并规范学生行为。加强高校思想政治教育可以通过向学生传授法律、道德等社会规范，通过肯定、褒奖符合社会规范的行为，否定、批评背离社会规范的行为，能较好地实现对学生的约束和行为。（4）加强高校思想政治教育能激发学生精神动力。（5）加强高校思想政治教育能塑造学生完整人格。

（二）加强高校思想政治教育对学校发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育有利于建设良好的校风、学风加强高校思想政治教育有助于提升学生整体的思想境界和价值观，在全校形成良好的思想政治教育氛围，建设良好的校园风气和学习风气。（2）加强高校思想政治教育有利于凸显学校育人的功能高校乃育人之地，教授学生知识是主要功能，思想政治教育作为重要的一课，加强其教育更能凸显高校育人的重要功能。

（三）加强高校思想政治教育对社会发展的重要性。（1）加强高校思想政治教育能推动社会政治发展。高校作为社会主义建设者和接班人的培养重地，所以，在高校加强思想政治教育，能够更好地传播社会主导意识形态;能够沟通社会信息，确保社会的有机联系。（2）加强高校思想政治教育能促进社会经济发展。（3）加强高校思想政治教育能推动社会文化发展。加强高校思想政治教育能够促进文化传播;选择符合社会主义现代化发展的先进文化;培养具有创造精神和创造能力的人才，推动文化创新。

篇3

[关键词]地方本科高校；转型发展；教职工；思想政治教育

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）06-0061-03

面对经济发展新常态，国务院要引导一批地方本科高校向应用技术型大学转型，地方本科高校转型发展已成为高等教育领域内新一轮综合改革的战略主题。地方本科高校黄冈师范学院作为湖北省首批转型发展试点高校，在不断的摸索和创新实践中发现，转型期研究教职工的思想政治教育工作的必要性、重要性和重要途径意义重大。

一、转型期抓好教职工思想政治教育的必要性

（一）适应新形势、迎接新挑战的需要

当前，国内外环境发生着巨大变化。从国际来看，经济全球化、政治格局分化组合、文化霸权主义横行等都给思想政治教育带来了严峻的挑战；从国内来看，社会变迁引发价值观念新变化，人们的思想活动出现新动向，思维方式和思想观念不断创新；从高校综合改革来看，为适应经济发展新常态，地方本科高校要转型发展办应用技术型大学，传统的教育思想观念显然是不能适应学校面临的新变化。

（二）当前部分教职工的思想已凸现误区

第一，思想多元化趋势明显。教职工思想中存在不容忽视的多元化现象，有信仰宗教的，有追捧实用主义的，有信奉享乐主义和拜金主义的，或有的教职工什么也不信，存在信仰缺失现象。

第二，思想政治意识淡薄。部分教职工片面追求物质利益，认为政治空洞，不能解决实际问题，甚至觉得政治理论学习是额外负担。少部分教师还不致力于本职工作，忽视教学效果，将大部分精力放在兼职上，造成“教学、育人”脱节。

第三，个人主义思想凸显。教职工中以个人和小家庭为中心的思想较为严重，如不加以正确的引导，极易使教职工逐渐产生自私自利的个人主义思想，从而导致思想和行为上的偏差。

第四，教育思想理念传统。主要是重理论，轻实践；重经验主义，缺创新教育。这不仅偏离了地方本科高校转型发展期人才培养质量目标，还严重影响了教职工自身的成长和进步。[1]

（三）当前教职工思想政治教育亟待创新

地方本科高校在转型期，教职工思想政治教育受传统模式影响，存在不足：

第一，教育内容单调，参与主动性不高。当前教职工思想政治教育存在浓厚的政治色彩，主要表现为把思想政治教育等同于政治教育，把思想政治教育内容窄化为政治教育，重政治教育，轻品德培育和心理素质培养。这就导致对政治不感兴趣的教职工难以接受以政治教育为主的思想政治教育内容，注重提高个人素养的教职工参与主动性也不高。

第二，教育方法滞后，教学效果不大。当前教职工思想政治教育主要还是以传统理论教育法为主，就是通过基本原理、思想观念的传授和学习以及宣传进行教育。这种教育方法忽视了理论与实践相结合的重大作用，教学效果显然不佳。

第三，教育形式呆板，吸引力不强。当前教职工思想政治教育形式主要以听报告、讲座，看文件，开会议等理论“灌输”为主。这种教育形式不顾受教育者的主体作用和主观能动性，对具有较高学历层次和较强思想意识的高校教职工，根本达不到教育者的理想预期，也经常会使受教育者反感。

第四，教育效果评价不力。当前对教职工的评价标准主要还是重业绩、轻思想。对教职工思想政治素质的考核往往是填表时写一堆套话、推荐时说一堆空话，再就是简单的把教职工写了多少学习体会、参与了多少次专题学习等形式作为衡量工作的标准。[2]这种空泛的考核难以促进教职工思想政治教育工作热情。

二、转型期抓好教职工思想政治教育的重要性

（一）转型期对教职工进行思想政治教育的重视程度不够，开展成效不明显

一是教职工思想政治教育工作存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象，根本不能充分发挥出在学校教学、管理和服务等工作中的主导作用。

二是教职工思想政治教育工作组织体系缺乏监督、考核，管理者、组织者开展工作时底气也不足，经常走过场、完成任务即可，教职工认为学得也很虚、不实用。

（二）转型期教职工思想上存在与学校发展不相适应的方面

一是学校转型期教职工思想不够统一。在学校转型发展期，存在杂音，有的教职工认为当前转型期提出的思想是“一阵风”，时间一长，还是各行其是，参与的积极性不持久。

二是学校转型期教职工思想意识淡薄、认识不足。一些教职工认为学校转型成功与否，主要靠领导，事不关己，教师只管教好书、钻好研，职工只管做好自己本职工作即可。

三是学校转型期有的教职工产生错误思想。学校转型发展的最终指向是应用技术型大学，并非是有的教职工认为是退回去办职业技术学院，应用技术型高校也并非等同于职业教育的本科层次。[3]

四是学校转型期教职工存在能力不足问题。学校转型发展落脚点是培养高层次技术技能应用型人才，人才培养质量要求更高，教职工业务素质、综合能力、创新意识、开拓精神等都必须进一步增强。

三、转型期抓好教职工思想政治教育的重要途径

篇4

关键词：高校 大学生 思想政治教育

加强对大学生的思想政治教育，是高校的一项重要使命，也是将大学生培养成中国特色社会主义的建设者和接班人，确保全面小康和社会主义现代化建设顺利前进的重要保证.当代大学生身处社会深刻变革、价值观复杂多样的现代社会，其知识结构、心理素质、生活方式，以及所面对的现实问题，都与过去不同， 这决定着当代大学生思想政治教育必将面临着许多新的

问题和挑战。

一、加强高校大学生思想政治教育的重要性

1.加强和改进大学生思想政治教育，有利于推进素质教育、引导学生全面成长伴随着改革开放和中国社会主义现代化建设进程的推进，大学生在思想、政治、学业等方面的进步明显，成才愿望强烈。高素质人才，既要有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想政治素质。思想政治素质作为大学生最重要的素质，对其健康成长和全面发展起着不容忽视的决定作用。

2.加强和改进大学生思想政治教育有利于更好地实践“三个代表”重要思想，办好人民满意的教育当代大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及亿万家庭的幸福，关系广大人民的根本利益。以学生为中心，为学生身心健康发展创造良好的条件和环境，不断满足学生发展的多方面需要，是高校一切工作的出发点和落脚点，也是实践“三个代表”重要思想，办好让人民满意的教育的根本要求和具体体现。发展高等教育，满足广大人民群众不断增长的教育需求，表现为人才培养质量的进一步提高。

二当前高校大学生思想政治教育工作存在的问题

1.高校对思想政治教育重视不足。

在现实生活和具体的工作中，一部分高校领导干部对思想政治工作的重要性、紧迫性认识不足，轻视、忽视思想政治工作。在相当一部分人的眼里，思想政治教育工作可有可无；还有一部分人错误地认为，只要把学科专业搞上去，思想政治工作自然而然地就上去了；有的把思想政治工作说在嘴上，写在纸上，就是不落实到行动上，这些认识论的误区，使高校思想政治教育工作受到了一定程度的影响。

2.思想政治教育内容创新性不足。

随着社会的不断发展， 大学生的思想状况和他们所关心的问题也在发生着变化.但少数高校的大学生思想政治教育在内容的创新上与实践发展的需要仍有一定距离， 如在学生思想政治教育内容的安排上仍显不足， 在应对形式的飞速发展和学生情况的变化上相对滞后， 对大学生普遍关心的热点问题和改革开放与现代化建设中的重大问题的释疑解惑与教育阴道上仍需进一步加以改进， 以使思想政治教育内容更具时代感， 来不断满足社会发展的需求与学生个人成长的需要。

3.教育工作队伍素质偏低，使高校思想政治工作陷入困境。

做人的工作是最难得，需要高超的智慧和勇气。从思想政治教育队伍建设来看，缺乏一支统一领导、协同配合能力较强的思想政治教育队伍。从整个思想政治教育队伍的状况来看，一是缺乏高学历的专业人员，二是队伍整体素质偏低。由于受传统思想和旧体制的束缚，一些思想政治教育工作者对新时期做好思想政治工作往往办法不多，又缺乏工作的主动性，创造性，学习上也缺乏理论上的积累，这就给高校思想政治教育工作的健康发展带来了很大的困难.

三加强大学生思想政治教育的方法

针对当前高校思想政治教育工作存在中存在的主要问题和不足，笔者认为可以采取以下方法来加强和改进思想政治工作：

1.加强学校各级党的领导，充分认识高校思想政治工作的重要性。

加强高校领导干部对学生思想政治教育工作的重视程度、提高领导干部做思想政治工作的认识水平、增强思想政治工作者做好本职工作的能力，是高校思想政治工作的当务之急。笔者认为可以把高校思想政治工作作为学校考核各级党委年度工作的一个重要指标，以此促使学校各级党委对思想政治教育工作的重视和领导，纠正思想认识上的误区，扩大思想政治工作的参与面.

2.牢固树立思想政治教育人性化的教育观念,用真善美熏陶和感化学生

要尊重大学生的主体性,将“一切为学生、为学生一切、为一切学生”作为大学生思想政教育的出发点和落脚点。高校思想政治教育工作者应具有高尚的师德、言行一致的品质、兢兢业业、精益求精的工作态度,充分利用自己形象的影响力激发学生的理智感、道德感、责任感,给学生树立一个好的榜样。同时,要从各个方面去关心他们,了解他们的实际困难,真心去帮助、关心、体贴他们,促使学生的全面发展。

3.加强思想政治教育队伍建设

学校领导要发挥其在思想政治教育工作中的组织、协调、实施的作用。加大对思想政治教育工作的投人力度，确保思想政治工作顺利开展。严格按照教育部的指示，合理地扩大思想政治工作者的比例，减轻原有教师的任务，大力培育青年教师。促进思想政治理论教师队伍战斗力的整体提高。形成一支勇于开拓创新，老中青结合的哲学、社会科学学科带头人和教学骨干队伍。学校要重视辅导员队伍的建设。高校辅导员是与大学生联系最为密切的政工人员，处于思想政治教育工作第一线。优秀的辅导员对大学生的思想、学习、生活都有很好的示范作用。学校各级领导要从政治上、工作上、生活上关心他们，在政策和待遇方面给予适当的倾斜。同时也要提高选聘辅导员的标准，真正把思想政治素质高、管理能力强、有亲和力、有责任心的热衷于并善于做学生工作的人选到辅导员岗位上来。通过定期举行工作交流和培训的后续学习，使他们真正发挥自己的作用，成为大学生的最贴心朋友。

4.加强校园文化基础设施建设，增强思想政治工作的吸引力和感召力。

加强校园文化基础设施建设，组织好学生群体性文化活动，用丰富多彩、健康向上的文化活动占领文化阵地，是做好高校思想政治工作的有效途径，是思想政治工作落到实处的必要条件和保障。要营造良好的精神文明氛围，促进“四个文明”的协调发展。要加强对校园现有文化设施的利用和管理。让闲置的文化设施等运转起来，发挥它们应有的文化教育功能。并通过举办报告会、读书会，各种知识竞赛、演讲比赛、文化体育活动等形式，引导各学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

5.加强学科研究是增强思想政治教育工作实效性的保障。

思想政治教育研究是探索和把握思想政治教育规律，增强思想政治教育工作实效性的重要一环。将思想政治教育工作与思想政治教育研究结合起来，是进一步加强高等院校思想政治教育有效性的必然要求。实践经验证明，只有理论联系实际，不断进行理论探索，才是提高思想政治教育实效性的可靠保证；只有加强科学研究，才能从理论的高度认识和把握思想政治教育工作的基本规律与基本特征，从而增强思想政治教育工作的实效性。

总之，高校思想政治教育工作，必须从高校改革与发展的实际出发，大胆探索、勇于实践和积极创新。要做好学生思想政治工作，一定要从实际出发，根据实际情况制定不同的方案。

篇5

【关键词】思想政治工作；高校；现状；对策

一、当代大学生思想特点与特征分析

做好高校大学生思想政治工作，对促进大学生更好地成长成才，推动社会发展，维护高校稳定，促进政治变革将起到积极的作用。准确把握大学生的思想特点，是做好大学生思想政治教育工作的基础。当代大学生思想特点首先体现在认知方式上，随着社会信息化程度不断提高，当代大学生的认知方式表现出直观化的趋势，表现为：当代大学生意识更加独立，注重自身体验和感受，不接受理论化的教条和脱离实际的宣传；其次，道德观念上，大学生道德观念正从单一走向多元、从务虚走向务实、从中西分立走向中西交融、从感性走向直观理性；再次，在价值取向上，当代大学生的价值取向呈现出多元化和分散化的趋势。大部分大学生提倡个人与社会并重，贡献与索取统一，愿意服务社会、服务他人，但又注重社会的尊重与他人的回报。最后，当代大学生在认知、意志、情感等方面也更加注重意识独立性，强调个性化，他们不局限于传统的教师讲授，有自我的思维空间，更关注直观世界。另一方面，当代大学生也拥有较强的表现欲，在社交场合中勇于彰显自身价值，敢于开拓创新。

二、当前大学生思想政治工作的现状与问题

高校思想政治教育工作对大学生正确理想信念的树立，正确的世界观、人生观和价值观的确立，良好道德品质的养成等方面起着重要的作用。当前，国内大多数高校都比较重视学生的思想政治工作，探索出一套相对完整的学生思想政治教育工作机制，建立了相对稳定的大学生思想政治教育工作队伍，大学生思想政治教育工作整体运行正常。但是，面对日益复杂的国内国际形势以及社会文化矛盾冲突，高校的思想政治工作依然存在一些问题，主要有以下方面：

（一）思想政治教育的重要性认同度不高

目前大部队高校都存在，重视专业知识教育而轻视思政教育的问题。部分高校对思想政治教育的重要性领会不足，不够重视，是导致当前高校思想政治教育问题的根本原因。一般学校党委团委、学工部门以及二级学院党团组织都比较重视学生思想政治教育工作，而学校的其他职能部门、教职工群体则存在轻视思想政治教育的倾向。相当部分教师、行政管理和后勤工作人员认为大学生思想政治教育是党委书记、共青团干部、辅导员、“两课”教师的任务，与其他工作人员关系不大。

（二）思想政治教育的内容和方法创新性不足

当前，我国高校思想政治教育的内容与现实生活向脱离的问题相当普遍。许多高校思想政治教育科研机制较为薄弱，思想政治教育理论的热点、难点问题无法及时解决，思想政治教育低水平层次较低。大部分高校在进行教育过程中，片面强调德育的社会价值，使道德内容变得过于抽象；重视正面教育，却忽视了现实生活中的负面现象。另一方面，开展德育工作方法也缺乏创新性，大部分高校偏重思想政治理论的灌输，却忽视了道道德行为的养成，也没有分析学生的接受态度和接受程度，通过考试等方式，把教育者的价值观强加给学生。这种单向的，强迫式德育方式，往往会使学生失去学习的主动性，甚至导致学生知行不一。

（三）思想政治教育工作者数量不足，素质不高

当前，虽然大多数高校都已把高校思想政治教育目标列为高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，但仍普遍存在着资金投入不足、思想政治师资队伍的建设和培训薄弱、辅导员队伍建设还有待于进一步改善的问题。随着高校招生规模的扩大，高素质的思想政治工作队伍对高校思想政治教育的重要性不断增强。但由于高校思想政治教育队伍得不到应有的重视和提高，政工队伍的发展跟不上高校扩招的速度，政工队伍知识结构较为陈旧，能力不强，跟不上时展的要求和高等教育改革的需要，这在很大程度上削弱了高校思想政治教育工作的效果。

（四）思想政治教育的相关制度不健全、长效机制缺失

当前，国内高校思想政治教育工作基本由各校党团部门、学生管理干部、辅导员来完成，于高校其他部门的联动和整合机制尚未建立。另一方，高校的思想政治教育工作是整个社会机体和功能的一部分，目前高校孤军奋战的状况没有彻底改变，全员育人、管理育人、环境育人、服务育人的意识还需要进一步增强，社会、学校、家庭三者之间也没有形成有效的良性互动关系，全社会关心支持高校思想政治教育的真正合力和制度尚未形成。这些都影响了高校思想政治教育的规范化、实效性和持续性。

三、当前大学生思想政治工作的对策

改革创新是时代的主题。思想政治工作要始终保持蓬勃生机和旺盛活力，必须用时展的要求审视自己，用改革的精神完善自己，用创新的观念要求自己，努力做到体现时代性、把握规律性、富有创造性，不断增强高校思想政治工作的吸引力、感染力和可持续性。针对目前高校思想政治工作中存在的问题，各大高校可以从以下几个方面进行改革和探索：

（一）把握学生思想特点和心理需要

大学生正处在人生成长的过渡时期，其思想正在迅速成熟但尚未完全成熟，世界观、价值观、人生观正在形成，他们在不断思考、选择和探索。思想政治教育工作者只有准确地把握不同类型、不同层次大学生的思想、心理特点和差异，加以正确引导和帮助，才能达到思想政治教育的预期效果。大学生是高校思想政治教育的主体，当前大学生绝大部分都是“90后”，甚至“95后”，他们的思想特征、认知方式都具有鲜明的时代特色。

（二）提高教育主体的自身素质

大学生思想政治教育工作的开展需要依靠一个政治敏锐高、富有激情，充满凝聚力、创造力、战斗力的政工队伍。为适应新形势、新发展，建设一支以专职为主，专兼职相结合的，具有合理的专业、学历、职称、年龄结构的大学生思想政治教育队伍是新时期进一步加强和改进高校学生思想政治教育工作的核心和关键。高校思想政治教育人员首先必须具备较高的政治素质，坚定正确的政治方向，具有高度的政治敏锐性和政治鉴别力。一名政治素质高，理论扎实、态度诚恳、作风民主、以身作则、言行一致的教师能对学生成长起到积极的促进作用，相反，则可能让学生误入思想误区。

（三）创新思想政治教育方式，大力推进网络思政教育

当前，科技发展日新月异，特别是现代信息技术得到广泛的使用和发展，有助于思想政治教育信息的传递与沟通，有助于思想政治教育方法与途径的多样化、智能化，更有助于师生便捷、及时获取更多思想政治教育信息，从更广阔的视野、更全面的视角分析解决问题。然而由于网络信息的具有很大的自由性和随意性，缺乏规范，存在很多无用信息、虚假信息、冗余过时的信息，容易误导学生。所以，各高校要抓住时机加强对思想政治工作人员开展培训，使之且具备及时解决网络等新媒体中负面的、偏激的、片面的信息带来的种种问题的能力，使新媒体思想政治教育更具影响力，更贴切实际，紧跟时代步伐，对大学生更具影响力和感染力。

（四）建立思想政治教育的长效机制，发挥校园文化的育人功能

加强大学生思想政治教育是高校育人的重要内容，这一工作的落实需要高校积极探索各种长效的运行机制。校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，是思想政治工作的最佳载体。因此，要把思想政治工作潜移默化地渗透到校园生活中，培养学生的健全人格和高尚道德，养成积极向上的精神品质。高校可围绕学生需要，构建学生服务平台，通过建立贫困生资助、就业指导心理咨询等服务体系，把学生思想政治教育与解决学生实际困难结合起来，提高学生思想政治教育的效果；通过开展学生课外科技、文艺、体育活动、大学生志愿者活动、学生社团活动，如环境保护、法律援助、敬老助残、无偿献血等，将学生思想政治教育溶入学生的各项活动之中，提高学生活动层次和意义；通过邀请专家、企业、知名人士来校讲座，拓展大学生知识领域和文化修养，提高综合素质。与此同时，高校还要通过确立思想政治教育工作目标明确，定期对学校各单位开展检查和考核，确保了大学生思想政治教育工作落到实处。

参考文献

[1] 梁金霞，包金玲.关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告[J].国家教育行政学院学报，2005（2）.

[2] 王青耀.浅析当代大学生的思想特点[J].中国高教研究， 2006（3）.

篇6

关键词：职业生涯规划；大学生；思想政治教育

作者简介：孟传慧（1975-），女，湖北天门人，重庆城市管理职业学院社会工作学院讲师，硕士，研究方向为社会福利与社会保障。

课题项目：本文系国家社会科学基金资助项目“加强人力资源能力建设和实施人才培养工程研究”（编号：06xzz004）成果之一。

中图分类号：G715

文献标识码：A

文章编号：1001-7518（2012）17-0088-02

一、职业生涯规划与大学生思政教育的现状

（一）职业生涯规划

职业生涯规划是指个人和组织相结合，针对决定个人职业选择的内因和外因进行分析和测定，对各方面进行综合分析与权衡，结合时代的要求，确定自己的职业奋斗目标，并为实现这一目标付诸行动[1]。

事实上，我国也早就认识到职业生涯规划对大学生全面发展的重要性，然而，我国的职业生涯规划教育才刚刚起步，远远落后于西方发达国家，也落后于日韩等国。发展时间短是一方面的原因，而更重要的原因是我国各个层面，包括政府、高校、家长及学生，对职业生涯规划重要性的认识还不够深刻，这也就导致了职业生涯规划教育滞后于社会的需求和发展。

就职业生涯规划教育现状来看，开展面比较窄，急功近利的思想比较明显：多是以就业指导为主。即便是就业指导，高校的重视程度也令人唏嘘。既然是属于职业生涯规划的一部分，那么就业指导老师就由职业生涯规划的老师来担任。所谓专门的就业指导老师几乎是没有的，因为就业指导本身就没有从课程体系中独立出来。更有甚者，在许多高校，中文、新闻专业的老师同时兼任职业生涯教育的指导教师，更不用谈设立专门的机构来管理职业生涯规划教育了。缺乏相应的管理机构与从业教师，理论教育与实践活动不挂钩，课程安排也不够合理，以及大学生自身的职业生涯规划额意识不够高等等问题，都制约着我国职业生涯教育的发展。

（二）高校大学生的思想政治教育

2011年是高校学生思想政治状况调查的第20年。教育部在15个省市、自治区的140所高校中对25000余名学生开展了调查。调查表明，当前高校学生价值观主流积极向上，对社会主义核心价值体系高度认同。

除此以外，在对高校学生的调查中发现，高校学生对学校思想政治教育各项工作满意度比前年高。超过90%的学生认为学校辅导员对自己的成长起到了较大的作用；超过50%的学生认为辅导员的作用“很大”或“比较大”。学生对于学校的校园文化活动、思想政治理论课、以及对家庭经济困难学生的资助工作的较高。89.4%的学生对高校思想政治理论课教学感到“满意”或“比较满意”，93.4%的学生校园文化活动感到“满意”或“比较满意”。另外对于高校资助经济困难学生的满意率则接近95%。

由此可以得出结论，我国高校的思想政治教育工作的效果还是很明显的。但是，调查也提到必须采取措施缓解一些学生存在学业、就学等各方面压力。因此，对于高校大学生思想政治教育工作中存在的许多问题，我们决不能忽视。

思想政治教育课是具有中国特色的大学生思想政治教育，由于政治教育比较敏感，鲜有其他政治教育教材与教育方式产生，因此这种教育方式得已持续几十年，其地位无疑是非常牢固。更应该看到的是，这种思想政治教育，其内容虽然科学，但多是空而大的理论，调动不起学生的学习与阅读的兴趣；老师也经常是照本宣科，偶尔讲讲时事政治来提提学生们的精神。结果就是，思想政治教育的存在有其名而无其实，课堂教育形式化严重，学生们自然也就难以受到真正的深入思想深处的思想政治教育。

另外，我国社会的多元化趋势愈发明显，社会的竞争激烈使学生的竞争意识增强，世界观、人生观、价值观迅速走向多元化、甚至混乱的情况，功利主义的意识开始增加，很多大学生实质上缺乏明确的政治信仰，常在现实生活中丢失自己的理想，迷失人生的方向。而曾经广受欢迎如今却备受诟病的高校扩招仍在继续，地区之间、高校之间的师资力量相差巨大，师生比例也加剧失衡。这样就更容易导致令政府和社会头疼的问题—就业难。

二、职业生涯规划与大学生思政教育的相关性

大学生职业生涯规划与思想政治教育存在着正相关。

（一）两者的教育目的一样

职业生涯规划是为大学生充分认识理想与现实的关系提供帮助与咨询，帮助大学生了解社会，了解职业，了解自己，分析自身未来的发展趋势，从而为实现职业理想找出最适当的解决之道，最终成为一个多方面发展的人；思想政治教育则是教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让大学生健康成长，将来能够适应社会，适应现实，并成为一个对社会、对国家有用的人。 所以，两者均致力于学生的全面健康发展，均是帮助学生成为对社会有用的人。

（二）两者教育过程的紧密联系

职业生涯规划同样要求大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，并在此指导下去筛选适合自己的工作，规划自己的职业，进而实现自己的梦想。职业生涯规划教育与思想政治教育不仅教育方向一致，他们还相互影响，相互促进。一方面，职业生涯规划其实也是思想政治教育的一部分，它让大学生理性的看待社会，选择职业；让大学生结合当前的社会就业动态，通过对自身及外界条件的不断变化的分析来选择自己的发展道路。在职业规划的教育过程中，与思想政治教育相关的身心健康教育、素质教育、职业道德教育及社会公德等，都会体现在课堂上。也就是说，职业生涯规划教育本身，就在履行着者思想政治教育的使命，同时又具有其本学科的自身的特点。

（三）思想政治教育可以促进职业生涯规划的有效进行

在当今社会，高校对大学生进行思想政治教育，最实际的目标是为了就业。因为当下的就业形势实在紧迫，几百万大学生难以找到合适的工作。而在思想政治教育课程中，学校可以举行各种各样的校园实践和社会实践活动，开展素质教育活动，以培养学生的整体素质，为学生进入社会进行理论和实践上的指导。这样，可以加快学生融入社会的时间，加深学生融入社会的程度，从而为其职业选择减少阻碍，加快学生职业生涯的规划和发展。

三、存在问题及对策

（一）存在问题

在职业生涯规划与高校大学生思想政治教育的现状分析中，本文已经简单提到了二者各自存在的一些问题。由于二者的关联性较为紧密，所以，难以避免的问题也存在于二者的关联之中。比如，过度拔高甚至美化思想政治教育，更有甚者将职业生涯规划代替或者是以职业生涯规划代替思想政治教育。在当前的就业形势下，后一问题的倾向显然更加明显。

另外，这种有失偏颇的观点只是重视了就业的重要性，却忽略的职业生涯规划。职业生涯规划并不完全等于就业，它是一种更长远的、更有计划性的、与职业理想有关的一门学问，也就是说尤其学术性在里面；而就业则更具功利性、现实性。对于这两者的区分是高校的思想政治教育必须要做的工作。

（二）对策分析

1.提高对职业生涯规划重要性的认识，拓展思想政治教育。高校应通过各种方式提高对学生职业生涯规划的重视程度，将职业生涯规划教育纳入日常教学中。在有针对性地对学生进行就业政策、就业技能及职业道德知识传授的间时，应采取各种可行的实践活动，帮助学生尽早认识和了解就业相关的问题。始终以学生为主体，不仅要提高本校的毕业生就业率，更应该将目光定位在学生长远的职业生涯。这种教育理念，即符合学生个体发展的需求，也适应了时展的需求。当学生感受到学校是站在他们的角度，满足他们的需求，他们就会主动地去接受和学习各项相关的知识，从而可以有效地带动高校的思想政治教育。

2.探索职业生涯规划中思想政治教育的新方法。科学方式、合理的方法是思想政治教育工作成功的重要前提条件。在职业生涯规划过程中进行思想政治教育，既要继承传统，更要不断探索新的的方式方法，以适应时代的发展要求。比如，要做到家庭、学校和社会教育相结合。

职业生涯规划中的思想政治教育工作是一项复杂、广泛而有难度的综合系统工程，需要各方面共同努力。这样有利于工作的环环相扣，达到事半功倍的效果。许多学生在不同的境遇中会表现出完全不同的行为方式，这与学校和家庭教育中的脱钩相关的，学校里付出了很多努力，学生思想上刚刚有些转变，家庭方面又给予了相反的推力，或许与家庭条件、父母的受教育程度层次不齐有关，也就是说，只有当学校、家庭、社会形成一个有机体，从而做到就业指导中思想政治教育的二者的最好结合，实现二者的最大合力。另外，作为家长，除了应该帮助子女一块认清就业形势，及时端正态度，做好人生的重大选择，做好就业前准备，更应该在此基础上尊重孩子自己的选择，否则，所有的职业生涯规划岂不成了家长的意愿？但是，毕竟家长文化层次不同，许多是农村的子女，父母是农民，关于各种就业信息、就业政策比较闭塞，无从了解，不能对子女进行合理科学的指导，因此，学校作为一个重要环节，起着举足轻重的作用。

综上所述，在职业生涯规划中进行思想政治教育，其中的创新方法、模式等还有许多，这些方法、模式都需要切实的践行；而实施这些方法、模式等是需要成本的。因此，政府相关部门，尤其是教育部门要做好政策支持，提供充足的资金保障。只有这样，我国高校的思想政治教育工作才有受到更多实际的成果，高校大学生的职业生涯规划才会更合理更有效。

篇7

在上述内容中，我们已经清晰直观地看到了思想政治教育心理学具有的重要意义，并逐步完善管理能力，将两者紧密结合在一起实施管理。但是据调查发现，其在实际应用中还存在很多问题，具体表现为对思想政治教育心理学的认识不到位、相关教材不完善。管理力度不够、师资力量欠缺等等。针对这样的现象，我们一定要找到切实可行的对策提高其应用，加强学校管理工作的有效性。

（一）健全科学合理的思想政治教育心理学体系

现如今，教育教学新观念不断深入推进，现代化教育是集学科教学和管理于一体的教学内容。在新的时展背景下，我们一定要摒弃固有的老旧思想，转变管理观念，健全思政政治教育心理学的科学性，将心理学内容贯穿于其中，并强调管理的积极作用，以学生综合素质的提升为基础，促进学校管理的有效落实。

（二）加强思想政治教育心理学成果在高校学生管理工作中的有效应用

思想政治教育心理学是与人的思想内涵有关的教育内容，心理学使其中的重要组成部分之一，它能够外化为一种表现形式，体现在学生的行动、技术等各个方面。有些高校虽然认识到了思想政治教育心理学对学生管理工作的重要性，但是在具体利用的过程中却无法使其有效的发挥。因此，各大高校一定要加强高校的学生管理工作，将思想政治教育心理学切实应用到管理中来，构建符合新时代的管理形式，逐步转变教育者的思想理念，坚持培养他们的优秀品质，运用科学的思想政治教育心理学知识引导学生提高自我教育和自我管理能力，从而完善学校管理水平，加强学校管理力度。

（三）完善师资建设，加强研究力度

思想政治教育心理学在高校学生管理工作中的有效应用，一定要以科学合理的研究为基础，以完善的师资力量作保证。因此，学校一定要不断增加资金投入数量，对教师进行严格的培训，提升他们的素质水平和能力水平，设立专门的研究组织，对思想政治教育心理学教学内容进行探索，找到其与高校学生管理工作的紧密联系，并结合学生的实际情况，有针对性的开展思想政治教育，真正提高教育的有效性，以正确的思想完善学校管理，增强学校管理能力。

二、结束语

篇8

关键词：大数据 民办高校 思想政治教育

一.大数据对民办高校学生思想政治教育的重要性

1.更具全面性

在传统的民办高校学生思想政治教育中，想要准确全面把握所有学生的思想动态对思想政治教育工作者来说是不可能实现的。但在进入大数据时代后，大数据为民办高校思想政治教育提供了新的思想和更广阔的工作领域，丰富了民办高校思想政治教育的数据信息。据中华人民共和国统计局数据显示，截止至2014年12月，我国民办高等学校共计718所，在校生人数557，5128万人，平均每所民办高校有学生人数7700人，拥有如此大规模的思想政治教育主体，学生每天上午、刷卡、网上购物等势必会产生巨大的数据量。此时，教育对象就不再是单一的、偶然的、随机的，而是十分全面的，学校所有学生都会成为思想政治教育研究的对象，收集到全体学生的全部数据信息。后期通过对所收集数据的分析，不仅能从更深层次、更客观地了解学生，还能够增强民办高校思想政治教育的实效性，快速解决问题。

2.更具针对性

由《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三章第六条可知“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位”，这就意味着每一位辅导员至少要带200名以上甚至更多的学生，同时辅导员一职业务相对繁杂，学生的大事小事都要处理到位，因此在精力有限的情况下很难全面地、深入地了解每一个学生，势必会对学生思想状况的判断出现偏差、认识不到位。

充分利用大数据就能很好地解决这个问题。如我们可以通过对学生的饭卡进行追踪，搜集其饭卡的使用数据，以此分析对学生的家庭状况、消费水平做出初步的判断，从而在奖助学金评选或者困难补助中更具有针对性；另如通过对学生去图书馆借书的数据进行整理和分析，以探究出当下学生课外阅读的质量和数量，以及学生的个人兴趣方向，可以初步预测出学生的思想动态。学校通过这种“用户行为分析”的方法，对学生进行准确定位，针对具体的现象采取具体的措施，加强了民办高校思想政治教育工作的针对性，更加提升了思想政治教育工作的质量。

二.大数据在民办高校学生思想政治教育实施中面临的困难

民办高校自身的特殊性决定了在大数据时代，民办高校想要充分利用大数据的优势提升学生思想政治教育管理具有一定的困难性。

1.资金短缺

民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构，其办学层次分专科和本科。公办大学是国家组建的大学，国家提供部分资金建设。通过对“民办高校”与“公办大学”两个定义的简单比较，我们不难发现与公办大学由国家提供资金支持办学不同的是，我国民办高校主要是依靠学费来支撑学校办学，走的是一条“以学养学，滚动发展”的道路。在大数据时代，大规模的数据量需要高校计算机具备高超的存储能力和信息处理能力，以实现数据收集、数据处理和数据分析，但这些的实现都需要大量资金投入。据中国民办教育研究院统计显示：“90%以上的民办高校90%以上的经费靠学费收入”，由此可知，民办高校主要依靠学费来维持其运转，相较于公办高校收入较单一。资金短缺使得民办高校信息技术基础设施建设十分不完善，距实现校园数据化还有很大差距，更不能很好地为思想政治教育数据化提供完善支持。

2.生源复杂

在很多民办高校，学生生源结构上相对比较复杂，除了有全日制统招生，还有成人自考生，有的民办高校内还设有专修学院，学生素养、文化水平等参差不齐。虽然这些学生都处在相对独立的管理状态下，但生活、学习的环境并没有明确的区分开来，难免不会相互影响，势必会给学生思想政治教育的管理带来了一定的难度。尤其是在大数据时代，学生生源结构的复杂性势必会导致学生数据的复杂性，学生数据的复杂性就会出现数据区分困难的想象。很多民办高校，不论全日制统招生还是成人自考生，他们都使用着同一网络、在同一教室上课、在同一食堂吃饭等等，当思想政治教育者想通过这些数据对学生日常生活、上课学习等进行分析时，很难辨别哪些是统招学生、哪些是自考生的行为，这对使得思想政治教育者对于学生思想动态、行为习惯的整体把握造成一定难度，不利于学生管理。

三.大数据在民办高校学生思想政治教育中的完善与发展

1.加大资金投入，倡导自主研发

在大数据环境下民办高校学生思想政治教育发展如何解决资金短缺的问题？一是要加大资金投入。呼吁国家和政府部门给予民办高校财政资助的同时，民办高校自身也要拓宽融资渠道，进一步改善和优化学校的融资环境，如可以通过集团办学、校企合作、学校自身产业开发等方式，以获得更多的资金支持；二是倡导自主研发。大数据在民办高校学生思想政治教育中，除了要有大量的资金支持以完善计算机等基础设施建设外，还要加强自身技术开发能力。民办高校在自身硬件设施不完善的情况下就要充分利用起软件设施。如很多民办高校都有成立计算机科学与技术学院，因此可以建立一支由老师带队、学生加入的高素质信息技术人才队伍，通过自主研发，创建一个符合自身学校特点的学生思想政治教育大数据体系。

2.创新工作思路，建立健全机制

构建符合大数据时展的信息化管理体系，是不断创新高校思想政治教育工作方式的重要方式，但在面对民办高校生源结构复杂的现象，建立多个独立的大数据系统显然不可能的。这就需要民办高校创新工作思路，建立健全机制。一是加强民办高校思想政治教育工作者大数据意识。民办高校思想政治教育工作者相较于公办院校应更具有大数据意识，要充分意识到数据在思想政治教育工作中的重要性。在民办高校中统招生、自考生、专修学生等虽在同一环境下生活、学习，但是都有着相对独立的思想政治教育管理者，如辅导员、学生工作处，这就要求这些管理者做大数据的有心之人，通过对自己所带学生QQ、微信、微博等这些易甄别平台的监控，加强对数据信息的收集、存储和利用，从而充分发挥大数据在高民办校思想政治教育领域的价值；二是成立专门化的民办高校大数据研究机构。专门化的民办高校大数据研究机构是指通过专业化分工，对海量的、多样化的学生数据加以交换、整合和分析，以发现新的知识，创造新的价值独立性机构。通过专业化的数据扑捉，充分利用大数据完善教育方法和教育手段，使思想政治教育工作者对教育对象有更为全面的认识、更为准确的把握，以解决各种思想问题。

当前，大数据的运行正逐步成为高校内部运行体系中的一部分，更是成为完善高校思想政治教育的重要手段。由于民办高校的自身特性，使得思想政治教育更为复杂与困难，因此更需要其他辅助措施。在大数据时代，充分利用大数据建立健全民办高校思想政治教育的主要目的在于完善高校思想政治教育的基础上，通过加大投入、自主研发、健全机制等，以此保障民办高校能够顺应时代更加稳健的发展。

参考文献

[1]涂子沛.大数据[M].桂林：广西师范大学出版社，2012

[2]程全伟.大数据对高校思想政治教育工作的作用[J].新西部，2015（6）

[3]凌小萍，邓伯军.大数据时代高校思想政治教育探究[J].广西师范大学学报，2015（2）

篇9

关键词：高校校园文化；思想政治；教育功能；现状；优化

中图分类号： D412.62 文献标识码： A 文章编号：

教育的逐步发展，使得高校的学生在学习的过程中所承担的社会责任也日益重大。因此，高校学生的思想教育品质的教育也成为广大师生以及社会各阶层人士关注的焦点。教师在对高校学生进行教育的过程中如何使得学生领悟思想政治教育的内涵，使得学生在未来发展的道路上沿着一个正确的方向向前迈进十分重要。本文针对高校思想政治教育的内涵，以及高校校园文化思想政治教育功能的现状，展开分析，希望能够给广大师生提供一定的参考意见。

一、高校校园文化思想政治教育的内涵

在新的时期，教育模式发生了重大的变化，尤其在高校，校园文化不再是高中时期紧迫的学习氛围，学生在学习的过程中个性化得到了充分的发挥，教师与学生之间更多的时候都是在同一个平台上进行交流，师生关系也是极为融洽。然而宽松的教育氛围，使得学生充分发挥主观能动性的同时，思想上稍有放松，也可能使得学生误入歧途，因此在高校的校园文化中，一定要加大对高校学生思想政治教育的力度，使得学生有一个正确的人生观、价值观、道德观，让学生科学的发展，为未来的社会发展道路奠定一个良好的基础。

高校校园文化的思想政治教育并不只是教育学生，哪些事情该做、哪些事情不该做，而是教育学生有一个道德与人生价值观的衡量标准，让学生在自主的学习过程中进行自我约束，树立一个良好的思想道德观念，作为人生的指南针，在未来的道路上，不至于迷失了自我。是高校的学生在学习之中，全面有效合理的发展。

在校园文化政治思想的教育过程中，不仅仅只包含对学生的教育，也包含广大教育工作者思想的教育，因此，广大教师在高校的工作之中要严于律己，给学生们树立一个良好的学习榜样，让学生在耳濡目染之中增进自身的道德品质。

二、高校校园文化思想政治教育发展的现状

1.对思想政治教育重要性的认可程度不同

在思想政治教育的过程中，广大师生对思想政治教育的认可程度一直存在着问题。从事思想教育工作的人员，大部分只是把这项工作当成是谋生的工具，没有做到用心的教学。在其他的课堂上，教师在讲解的过程中也只是随口一提，简单带过，所讲的内容不够规范化、专业化。其他的高校工作人员对思想政治教育的专业认可度也不高，认为思想政治教育无关紧要，迫于学校的安排才从事与思想政治教育有关的工作，并没有用心做好这份工作。教师自身的轻视，使得教师在学生心目中的地位不高之外，学生对思想政治教育也是极为轻视，忽视了对该专业文化的学习。从而使得高校校园文化的思想政治教育效果极为不佳。

2.在教育的过程中忽略了思想政治教育的内涵

在高校的思想政治教育中，从事政治教育的工作人员，传授知识的时候过于理论化，不与实际结合，认为自己的工作就是传授这些理论知识，所教内容也是仅限于有限的时间里有限的教材内容；其他的教师在在授课时，则觉得思想政治教育与自己没有关系，上课时也坚决不提与本专业无关的知识；其他学校的行政工作人员，只是忙于学校具体的事情，既是知道该学生心理出现了一定的问题，也不予理会，认为只要在学校不出事就可以，对学生的问题不重视，更不会去帮助学生解决这些问题。有的教师在教育时，根据个人的爱好进行教学，使得教育内容主次不分，从而使很多对该专业有天赋的学生的才气流失。教育工作人员在教育时，不注重思想政治教育的内涵，致使高校的校园文化思想政治教育无法稳步进行。

3.众多资源没有合理的利用

在教学的资源中，不仅仅包含学校设备等物质资源、资金支持等财力方面的资源。还包含学校的人力方面的资源。教育工作者在教育的过程中抓不住所教内容的重点，也没有进行合理的教学规划，主次不分，使得浪费自身的时间同时也浪费了众多学生的精力和财力。与学生有着紧密联系的辅导员，大多都工作经验不足，遇到问题时无法妥善的处理，对学生的思想教育工作更是极少。很多活动都是注重表面工作，流于形式，浪费了很多的物力与财力，还使得学生没有达到真正的教育目的。表面应付过多，为了应付领导上级的检查，耗费各种资源进行表面的教育工作，只注重表面效果，透过现象看本质，没有任何的教育意义。 过多的表面工作，使得大量资源被浪费，没有起到积极的高校思想政治教育工作，反而还给教育的发展带来了很大的负面影响。

四、针对高校校园文化思想政治教育的发展现状所采取的措施

1.用发展的眼光进行思想政治教育

永恒不变的就是改变。事物都是在不断发展变化的。教育也是如此，因此教师在教育的过程中，要用发展的眼光看问题，在传统的文化基础知识的教育上促进高校思想政治教育的发展，教师要培养学生的基本素养，同时也要在原有的文化基础之上，理论联系实际，改进教育方法，让学生主动参与其中，从生活中、学习中，提高自身的思想政治文化素养。

2.教师要加大对自身思想政治教育的学习力度

由于教师没有领悟思想政治教育的内涵，使得学生的思想政治教育工作不能合理有效平稳的进行。因此在对学生进行思想政治教育学习的同时，也要加大广大教育工作者的思想政治教育，让其意识到思想政治教育的重要，在以后的工作中引起重视，做好为人师表的榜样作用。在今后的教育中，加大对思想政治工作中的执行力度，将工作做到实处，不再流于表面，从内在上给学生们进行有思想教育意义的知识的传播。

3.利用好各种的资源，实现教育的有效性

学校的众多教育资源，教师在教育的过程中要做到合理有效的利用。授课时要抓住教学重点，找到问题的重心。以学生为重心，从学生出发，与学生建立友好的师生关系，切实了解学生在学习与生活中的各种思想问题，不同的学生，不同的问题，采取不同的解决措施。教师可以利用学校的资源，建立一个志愿小组，让学生主动参与其中，了解社会，将所学知识与生活相结合，学以致用，培养自己的思想道德品质，树立正确的人生观、价值观、道德观，在今后的为人处事上能有一个积极的心态去面对。

4.教师要教与学相结合，多样化的教学

思想政治教育本身就是一门理论性非常强的学科。因此，教师在教育时，要多注重理论联系实际，与生活相结合，让学生在了解社会时事的同时，促进自身思想政治教育素养的发展。教师要培养学生的对政治教育的兴趣，可以利用多媒体进行多样化的教学方式，让学生上网浏览与思想政治教育有关的时事，让学生受到思想上的启发，自然教育的效果也就事半功倍。

总结：

高校的校园文化影响着学生未来的发展道路，因此学生的思想政治教育工作非常重要。广大教育工作者要明白自己身上的责任，培养好学生的思想政治教育的同时，也要改进自身不足，加强对思想政治教育重要性的认识，有重点、有目的的进行教学，教与学要相结合，教师要鼓励学生主动参与其中，多了解社会时事，培养学生正确的人生观、价值观，让学生健康成长，健康发展。

参考文献：

[1] 陈伟荣. 论教育主体互动——基于大学生思想政治教育的分析[J]. 长春理工大学学报, 2011,(10) .

[2] 王川. 企业思想政治教育的空间拓展[J]. 太原城市职业技术学院学报, 2011,(06) .

[3] 何飞. 当前国企需要进一步加强新进大学思想政治教育工作探析[J]. 传承, 2011,(23) .

[4] 孔燕. 国际视野:大学生思想政治教育的时代要求[J]. 思想理论教育导刊, 2007,(05) .

篇10

关键词：民办高校；思想政治教育；主要问题；成因分析

当前，我国民办高校思想政治教育与普通公办高校相比存在着整体水平比较低、思想认识与道德行为相脱离、思想政治教育效果较差、没有形成合力等问题。要加强和改进民办高校思想政治教育工作，就必须认真分析民办高校思想政治教育困境的成因，为改进民办高校思想政治教育工作提供理论和现实依据。

一、对思想政治教育的认识存在偏差，重视程度不够

思想政治教育的根本目的是不断提高大学生的思想道德素质，促进大学生的全面发展，激励大学生为中国特色社会主义事业而奋斗。然而，由于民办高校办学主体的多样化，在民办高校的办学过程中受政策环境和办学实践的影响和制约，对思想政治教育的目的存在着认识偏差。从民办高校管理层来看，有些人局限地认为思想政治教育工作是强制灌输的意识形态工作，是公办高校的特有工作，民办高校不需要思想政治教育工作；有些人片面地认为思想政治教育工作是务虚的工作，是上级部门下派的政治任务，华而不实，作用不大；有些人固执地认为民办高校实行的是董事会领导下的校长负责制，董事会或举办者具有学校的最高领导权，轻视或忽视思想政治教育工作。总而言之，民办高校的决策者和管理者多是片面强调专业教育，重视学校管理和教学活动，将民办高校工作的重点放在招生、就业、后勤管理等方面，过分重视经济回报，而对学校的思想政治教育认识不足，忽视了思想政治教育在民办高校中的重要性。

二、 教育主管部门指导检查不到位，支持力度较小

民办高校思想政治教育政策的制定者对民办高校思想政治教育的情况把握不够充分，制定的政策多是从公办院校的视角出发，缺乏对民办高校思想政治教育工作具体情况的分析，导致制定的政策存在“越位”或“缺位”的现象。例如：在思想政治教育工作者队伍建设方面，政策的制定者大多依据公办院校的党政工作格局和三级管理模式的要求来配备人员，并以此来布置和实施思想政治教育工作，而民办高校组织机构设置灵活，人员精简，这种模式不符合民办高校的实际，相应的政策要求很难落实。教育主管部门重视对民办高校招生、财务和制度建设等方面的监督检查，而对思想政治教育工作的指导检查相对薄弱，也没有具体的考核指导办法，这样导致思想政治教育工作因校而异、因人而异，随意性大，效果难以保证。同时，民办高校发展的外部环境不断改善，政府和社会各界的支持力度不断加大，《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》为民办高校的发展提供了法律和政策上的支持，但是缺少具体细则上的规定，致使民办高校思想政治教育在具体的运行中缺乏引导和约束。比如，在思想政治教育工作专项资金支持、师生的权益保护、民办学校自发的变更行为等方面支持力度较小，并且没有相应的具体实施措施。这些问题必然会影响民办高校思想政治教育工作者的积极性，进而影响思想政治教育工作的实效性。

三、思想政治教育体系不够健全，工作力量薄弱

思想政治教育工作队伍是高校加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，是思想政治教育取得成效的关键。思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部、共青团干部、思想政治理论课教师、辅导员和班主任。当前，民办高校在思想政治教育工作队伍建设方面，力度相对不足。一是思想政治理论课教师的数量、素质与当前思想政治教育形势和任务不相适应。目前，“思政课”专任教师在数量上真正达到《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》规定的师生比例的民办高校并不多，而且教师队伍中年龄大的公办高校退休教师和刚毕业的青年教师是主体，缺乏优秀的中青年学科带头人。二是包括辅导员在内的学生管理工作队伍专业化程度低、流动性大。目前大多数民办高校的辅导员和学生管理工作干部队伍专业化程度很低，而且这些工作岗位上的事务性工作太多，整天忙于处理事务性工作，思想政治教育针对性不强。三是尽管教育主管部门对思想政治教育工作队伍的数量配置和准入制度有明确的要求，但许多民办高校在办学过程中往往会有自己的人事规避办法和制度要求，掩盖存在的不足，致使队伍建设成为增强思想政治教育实效性的瓶颈。

四、教育环境错综复杂，价值取向功利性强

良好的环境是实现思想政治教育效果的重要条件。在经济全球化、价值多元化、选择自主化的当今时代，民办教育在发展过程中面临着相对复杂的外部环境。就微观环境而言，民办高校基础设施建设较好而校园文化氛围相对薄弱；教师队伍不稳固，流动性大，特别是有些兼职老师上完课就离校，与学生缺乏交流沟通，不利于学生形成健全的人格和积极向上的思想品德；学校的党、团组织没有发挥出应有的号召力，活动频繁但对学生思想熏陶或心理健康教育不够。而有些民办高校管理机构又过分看重学生的意见，使得学生妄自尊大，师生关系紧张。特别是由于缺乏法律、法规和政策的引导和规范，在实践中就出现了民办学校自发的变更行为。而举办者自发变更的行为在一定程度上必然会影响学校的思想政治教育工作，出现举办者只注重自身权益，而对思想政治教育工作认识不足、重视不够的状况，不利于民办高校思想政治教育的健康发展。

五、教育内容比较滞后，教育方法单一陈旧

思想政治教育的内容，既要依照思想政治教育的目的和任务来确定，又要考虑受教育者的现实思想品德状况。我国民办高校思想政治教育内容的滞后性主要表现在思想政治教育的内容不能适应国内外形势发展的需要，不能立足于民办高校学生的特点赋予思想政治教育新的内涵和意义，使得思想政治教育的内容一直停留在一成不变的理论层面上，缺乏时效性。我国民办高校思想政治教育效果不佳的另外一个重要原因就是方式方法单一，缺乏艺术性，大多是停留在靠“一本书、一张嘴”式的简单说教的层面上，不能够充分利用现有的优势资源和先进的教学方法。思想政治教育有它自身的特点，民办高校以及民办高校的大学生也有其自身的特点。对民办高校大学生的思想政治教育我们不能简单划一，用思想政治教育工作的一般方法来做民办高校大学生的思想政治教育工作是根本行不通的，必须立足实际，探索出适合民办高校思想政治教育的有效方法。

六、结束语

思想政治教育工作是所有高校的共同任务，民办高校的大学生群体具有特殊性，对民办高校而言，重视大学生思想政治教育工作有着特殊的意义。教育部部长袁贵仁指出：“民办学校的举办者要以高度的社会责任感，切实承担起全面贯彻党的教育方针，端正办学思想、规范办学行为的第一责任。”在新的形势下，加强和改进民办高校思想政治教育工作是赢得政府和社会支持的重要环节，是培养符合社会需要的合格建设者和高素质人才的内在要求，是推动民办高校持续健康发展的现实需要。只有紧跟社会主流价值体系，勇于破解思想政治教育工作的难题，贴近民办高校实际，贴近民办高校学生特点，不断加强自身建设、谋求校内校外各方面的支持，提高思想政治教育的针对性，才能增强思想政治教育的实效性，进而推动民办高等教育实现更好更快的发展。

参考文献：

[1]李海峰.民办高校思想政治教育存在的问题及对策探讨[J].理论观察,2011,(2).

[2]王晶,刘国辉.略论民办高校思想政治教育制度体系及其构建[J].社科纵横,2011,(8).