胜似亲人范文
时间：2023-03-27 16:17:48
导语：如何才能写好一篇胜似亲人，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
一位六十多岁的老奶奶用自己枯瘦的手抚摸着一位十几岁小姑娘油亮的秀发，用自己满是皱纹的脸贴着小姑娘白嫩的脸，含着泪说：“孩子，谢谢你！”你能相信这是没有血缘关系的祖孙俩吗？
一个树木茂盛的山谷里，有一个小村庄，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。在这个村庄里，住着一位慈祥的老奶奶，她有一张瘦削的脸，总是笑眯眯的，好像永远不会发脾气。她的丈夫在很早以前离他而去了，她的女儿在几十里外的悬城教书，一个月只回来一次，家里大大小小的事都落在了它身上。
老奶奶加后院不足十米处住着一位汉族的小姑娘和她的父母，小姑娘的名字叫小花。它长着一双瓜子脸，眉毛弯弯的，一双乌亮乌亮的大眼睛晶莹剔透，神态里带着一种乡里姑娘的野气。她父母是个热心肠，一有空就去帮助老奶奶。小花的妈妈还教育小花：“你是个少先队员，应该去帮助老奶奶做一些力所能及的事。”小花听了，暗下决心一定要多帮助老奶奶。
一个风和日丽的星期天，小花早早起了床，哼着歌，跑到了老奶奶家，没想到吃了个闭门粪，可这难不倒她，她还知道一个秘密通道呢！小花绕过院墙，从后门来到了老奶奶家，眼前的景象让小花大吃一惊，餐桌上摆着一碗吃了一半，已经发霉的稀饭。连老奶奶平时最喜欢的小狗也饿得连摇尾巴的力气也没有了。事后，小花才知道，老奶奶的女儿得了重病，老奶奶急忙放下手中的活，赶往悬城，所以屋子才会这样。小花看见这一切，眼泪直在眼眶里打转，她毫不犹豫转身回家，端来了一碗剩饭放在小狗面前，小花看见还没洗的床单，马上洗了起来，正在晾床单的时候，老奶奶走了进来.............
篇2
深圳育才三小四（4）班 蔡国鸿
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”多么动听的歌曲，多么优美的旋律。它道出了我们每个人的心声。
小贝贝听着听着，便想起了邻居黄奶奶。黄奶奶的两个儿子都到城里打工去了，老伴早已去世了，黄奶奶一人孤苦零丁地呆在家里，家里有许多事情需要黄奶奶去做，可她年纪大了，有时候累得满头大汗，气喘吁吁。小贝贝看在眼里，记在心里，因此她经常放学回家后，总要去帮黄奶奶做这做那。
星期天，小贝贝刚做完作业，便想起了黄奶奶。她来到黄奶奶家，正准备帮黄奶奶干一点家务活的时候，突然发现黄奶奶躺在床上。小贝贝问：“黄奶奶，你怎么啦？”黄奶奶说：“我病了，现在还在发烧。”小贝贝问：“你吃药了吗？”黄奶奶说：“家里没有退烧药了。” 小贝贝听后赶紧跑回家问妈妈：“邻居黄奶奶病了，我们家有退烧药吗？”妈妈说：“有，你赶紧把药拿过去，让黄奶奶喝下。”小贝贝听了，拿起药，大步流星地向黄奶奶家跑去。
篇3
有一位美丽的小姑娘，名字叫赵红，他非常助人为乐，是个充满阳光的小女孩，乡亲们都非常喜爱她。
赵红旁边有一幢很贫困的房子里面住着一位苗族奶奶，手脚很不灵活，懂事的赵红知道了这件事情，天天帮助她，苗族奶奶一直感激赵红，就用夸奖的语言来感谢赵红。
有一天，北风呼啸，外面还下着大雨，况且赵红家没伞，乡亲们就想到苗族奶奶这回得饿肚子了，明天有得穿这件了，因为没人给她送饭吃了，没人格他洗衣了，可让乡亲们出乎意料的是，赵红竟然冒真这么大的雨仍给手脚不方便的老奶奶做事，两只冷冰冰的手把菜饭盒放在身体里，老奶奶见赵红来到了她的屋子里，心里顿时有一股暖流，泪水在眼眶里滚动，一下子又涌了出来，老奶奶抱住赵红，在她的耳边说：“我永远都会记着你的，你真是胜似亲人啊！”小女孩说：“菜快凉了，先吃菜吧！凉了就不好吃了。”话音刚落，就把老奶奶扶到座位上，可赵红又做起了家务活儿，赵红把桌子檫得像新买的一样，又把窗户檫得干干净净，能照出人影来，把床单洗得一点灰尘也没有。。。。。。等到赵红把这些家务做完老奶奶也吃完了，赵红又把饭菜盒放在塑料袋里，跟奶奶告了别，就走了。
篇4
周末的早晨，小月一大早就醒来了，想到的第一件事就是：已经有三天没有见到住在隔壁的邻居——张大娘了。想到这，小月有点放心不下，赶紧来到了老大娘的家。
老大娘家的防门虚掩着，一进大门，只见大娘躺在床上，还在睡觉。小月环顾了一下四周，桌子上有许多的脏衣服没有洗，于是，她便悄悄地把衣服抱起来，装在一个木桶里，出了大娘的家。她要到小溪边把这些衣服给洗了。
来到小溪旁，她拿起一件衬衫洗了起来，她洗了一件又一件，小小年纪的她，洗得是那样的吃力。水哗啦哗啦地流淌着，溪水声伴随着衣槌的敲打声，奏出一首首欢乐的乐曲。
所有的衣服终于洗完了，小月的脸颊和双手都冻得通红，但她的心里却很高兴。
小月提着桶走在湿漉漉的石板路上，她想起了许多的事情。她很同情这位老大娘。老大娘已经将近73了，她有两个孩子。一个已经嫁到很远的地方去了，另一个去了南方打工。因此，他一年也只能回来一次。多亏了村里的人经常细心的照护她。
到了老大娘的家时，已经是中午了，小月开始晒衣服。这时候，小月手中的木桶掉到了地上，把正在熟睡的老大娘给吵醒了，她看到眼前的着一幕，心里立刻就明白了是怎么回事，她挣扎着从床上爬起来，拄着拐杖站了起来。她走到小月面前，激动地说：“你虽然不是我的亲人，却比我的情人还要亲啊！”
篇5
在一个小村庄里，有一个年迈的王奶奶，她是苗族人，快80岁了，总是一个人孤零零的待在家，唯一的儿子去为?I卫中国和平去当兵，所以家里的家务活都由她扛着。
王奶奶的隔壁是个乖巧的小姑娘，名叫小兰，她很勤快，经常帮王奶奶做家务，王奶奶也把她当亲孙女。
这天，小兰又来帮王奶奶做家务。
四年级:洪心悦
篇6
她的邻居是一位年近古稀的老奶奶。老奶奶的亲人不在她（老奶奶）身边。干这干那，全都是老奶奶自己干，辛苦极了。
她的妈妈对老奶奶非常好。自从来了以后，每天都帮老奶奶做不少于五件的家务。妈妈时常对她说：“少先队员应助人为乐，你应该替老奶奶多做点什么。”
她和老奶奶做了很久的邻居，非常亲近。她常帮老奶奶做家务。听了妈妈的话后，使以妈妈为目标，三天两头地路去奶奶家做家务。
一天，她的作业少，火速做完作业后，直奔老奶奶家——她知道老奶奶此时出去领东西，便想给老奶奶一个惊喜。
她看见竹篓里有一堆衣服，二话不说，拿起一些衣服，放进水桶，扔进皂角，开洗！
经过一段时间的搓洗，终于洗好了！她乐开了花，准备晾衣服，架竹竿，拧衣服，放衣服。突然，一个身影走来，原来是老奶奶——老奶奶正去领东西，正好妈妈领完东西走过来，不由分说，马上把东西递给老奶奶，然后再去领一次。此时，老奶奶搂住她，贴着她的脸，说：“孩子，你那么关心我，我们真像一对亲人啊！”她的脸有些发红。
篇7
她扎着一对羊角辫，白白的小脸蛋上总是带着灿烂的微笑，她穿着白上衣，蓝裤子，黑布鞋，她就是一位爱帮助别人的芳芳。
芳芳前一阵子搬到苗寨住，因为她爸爸去苗寨工作。芳芳的隔壁住着一位老奶奶，已经年过七十了。老奶奶的子女都在外地工作，很少有时间来看望老奶奶，老奶奶很要生病。这几天，老奶奶换下来的衣服、裤子都放在木桶里已经好几天了。芳芳上学去常常会看到这些脏衣服。
今天，芳芳刚放学回家，做完功课，飞一般地跑到老奶奶家。她轻轻地拿起木桶，蹑手蹑脚地走出了老奶奶家，又来到池塘边洗衣服来了。老奶奶的衣服很大也很重，芳芳拎也拎不动。经过她的努力，老奶奶的衣服终于被芳芳洗完了。那时侯，苗寨正在隆冬季节中，池塘的水冰冷冰冷的，冻的芳芳的手通红通红的，但她一点儿也不在乎。
衣服很快被洗完了，芳芳回到老奶奶家，小心翼翼的把衣服一件件地晾在竹竿上。不知什么时候，老奶奶从房间里走了出来，一把搂住了芳芳，激动地说：“好孩子，你可真是我的好孙女啊！”芳芳的两只手却直搓着围裙。
这时，一朵红霞已经悄悄地爬上了芳芳的脸，她显得更加漂亮了。
篇8
我一愣，心想，这孩子怎么突然想到我死的问题了，但我赶紧回过神来，反问她：“那你说怎么办呢？”
格格说：“那我就和爸爸在一起生活。”MY GOD，原来，格格只是在乎自己的生活问题。正当我以为问题过去的时候，格格又问：“那爸爸也死了，怎么办呢？”
我不清楚她到底想表达什么，只好继续反问：“那你说呢？”
格格立刻自言自语地说：“那我就和外婆在一起生活。”
原来这样，我正想着，爸爸妈妈都死了，外婆估计也不在了。谁知，格格继续问：“那如果外婆也死了，怎么办呢？”
我快晕了，这孩子怎么一直说到死呢。于是继续反问：“那你说呢？”
格格继续自己回答自己：“那我就和外公在一起生活。”
我心想，行，反正你爱怎么想就怎么想吧。谁知，格格的问题还没有完，她继续问：“那万一外公也死了，怎么办呢？”
这下，我也有点迷惘了，是呀，可怜的孩子，如果亲人都不在了，她不是很孤单吗？我愣了一会，轻轻地问格格：“那你说怎么办呢，妈妈也不知道了。”
谁知，格格轻描淡写地说：“那我就和我的白马王子生活在一起。”
我有点乐了，原来这孩子心里明白着呢。但是，格格的问题远远超越了我的想像。她继续问：“那如果我的白马王子也死了，怎么办呢？”
我一方面觉得有点不可思议，为什么这孩子一直问到亲人死的问题呢？另一方面也疑惑，这孩子到底想表达怎么呢？带着这个问题，我继续反问：“那你说怎么办呢？”
格格笑了笑，说：“那我就生个宝宝，自己独立生活去！”
听到“独立生活”这个词从一个三岁半的孩子口中说出来，我觉得特别想笑。但是，我还是忍住了，心想，至少这个孩子已经不惧怕亲人的死亡，而且知道如何去安排自己的生活，这何尝不是一件好事呢？因为这种乐观的生活态度，让我不用再担心她以后的生活了。
有些妈妈说：“这么小的孩子，有必要告诉孩子这么多关于死的问题吗？”
其实，关于死的问题关系到生命教育，但是，如果仅仅是告诉孩子死亡的问题，未免把生命教育看得太狭隘了。
生命教育其实包含更广泛的内容，包括生存教育、发展生命教育和死亡教育几部分。
生存教育，即父母应该让孩子学会爱惜生命，保护自己的生命。因为生命对于每个人来说都是非常重要的，同时，生命也是极其脆弱的。因此，生存教育是生命教育最基本的内容。
死亡教育是以孩子能够接受的方式让孩子了解、认识和接纳死亡，让孩子认识到死亡是一种自然现象，消除对死亡的恐惧感，进而珍惜自己的人生，珍惜世界上的各种生命。
发展生命教育就是让孩子懂得珍惜生命，懂得快乐地生活，寻找自己生命的意义。
那么，如何在生活中进行生命教育？
告诉孩子：你是爸爸妈妈爱的种子
“我从哪里来？”基本上是每个孩子都会问的问题。当孩子问了这个问题时，其实，孩子已经迫切地想知道自己的生命的起源了。这时候，父母必须给予孩子正面的、正确的解释，帮助孩子了解生命的起源。
格格20个月后的一天，无意当中看到了我肚子上的那道刀口，当她用小手来抚摸这道刀口的时候，我觉得这就是对她进行生命教育的好机会。
于是，我告诉她：“这是宝宝从妈妈肚子里生出来的一个门。”
格格一听就来劲了，用小手指来抚摸我的刀口。
我又说：“爸爸和妈妈很相爱，想拥有一个属于自己的小宝宝。于是，爸爸把种子放进了妈妈的肚子里，和妈妈的种子一起变成了一个小宝宝。这个小宝宝就是你。你在妈妈的肚子里长呀长呀，长得很大了，妈妈的肚子住不下了，于是，妈妈到医院里请医生帮忙把你取出来了。”
我发现，孩子对于自己的诞生非常有自豪感。后来，我每次说：“有一个小宝宝是爸爸妈妈爱的种子，你知道她是谁吗？”格格就会指着自己说：“是我，是我！”
现在，我正怀着二宝，每天，格格都要趴在我的肚子上倾听二宝的动静，虽然二宝现在根本没有动静。她还会指着我肚子上的那道刀口对肚中的二宝说：“小宝，等你在妈妈肚子里长得住不下的时候，也要从这个门里生出来了！”
成长日记是最快乐的生命教材
生命是如何成长的？这个过程要让孩子明白，最好的办法是与孩子一起翻阅孩子小时候的照片及视频，让孩子看看自己小时候的模样，和孩子讲讲他小时候的趣事，让孩子通过对比感知成长的快乐。
格格特别喜欢看自己小时候学走路和学说话的两段视频。然后还学着小时候的样子，说：“妈妈，我小时候就是这样的。”
格格最近特别痴迷于说：“‘哇哇，我要吃奶，我要吃奶。’我小时候就是这样的！”我故意说：“那好吧，来妈妈这里吃奶吧！”
格格说：“我现在已经长大了，不吃妈妈的奶了，吃米饭了！”
其实，每位妈妈为孩子写成长博客，记录孩子成长的点滴，都是让孩子了解生命成长过程的好资源。
当然，也可以借助其它事物让孩子了解生命成长的过程。比如，可以让孩子种植一颗属于自己的植物，并观察植物的发芽、成长、开花、结果、凋零的生命周期。
条件允许的话，父母可以让孩子在家里饲养一些小动物，比如，小金鱼、蚕宝宝等。通过观察小动物的成长，可以让孩子感知到生命的历程。
我们家先后饲养过金鱼、蚕、乌龟、鹦鹉等。这些小动物，都是格格最珍爱的玩伴。孩子在感受它们成长和死亡时，其实也在体会一个生命的过程。
比如，格格养的一只鸟死了，因为她看过绘本贝贝熊里的《我爱小金鱼》，因此，她也提议把小鸟去埋葬了，并树个牌子写上“小鸟之家”。后来，她问我为什么要把小鸟埋在土里，我这样告诉她：“小鸟埋在土里，就会变成泥土的养分，然后小花小草小树就会长得很健康，小鸟就可以到小树上来住，来吃树上的虫子，长大后的小鸟又可以生出许多鸟宝宝。”我这样回答的灵感来自于绘本《嗯嗯太郎》里“大便是泥土的养分，泥土是花草的养分，花草是动物的养分……”果然，格格听了就理解了。
另外，带年幼的孩子外出时，如果孩子出现不爱惜生物，破坏环境的举止时，家长就要及时提醒，帮助小朋友认识到，生命是一个循环不息的过程。
带孩子扫墓，理解死亡的意义
在我们传统的思维中，从来都是很忌讳谈论死亡的，更别说与孩子谈论死亡。在我的印象当中，我直到初中，还是十分惧怕死者。这其实与儿时的死亡教育不足有关。
生命是脆弱的，生命的消亡往往是我们不愿意让孩子直面的，但是，孩子有权利去面对这些。回避虽然能够给孩子人为地“创造”一个美好的环境，但是，这个美好的环境却不是真正的环境。现实是怎样的，就应该让孩子去感受，这是最好的挫折教育。所不同的是，我们要引导孩子有阳光的心态。
记得教育专家卢勤讲过一件事情，当时卢勤的母亲病危，卢勤的儿子住校学习，学业正忙。于是，卢勤没有在母亲病危的那刻把儿子叫来。结果当儿子赶到的时候，姥姥已经过世了。为此，卢勤的儿子非常伤感，认为母亲的做法是不对的，让他失去了陪伴姥姥走完人生的机会。
格格2周岁多点，恰遇我的一位大伯过世，我带她参加了葬礼。其实当时也有点犹豫要不要带孩子参加。后来还是参加了，当然，格格没有完全参加葬礼的全过程，只是感受了一下氛围。
当时，格格已经阅读过弗洛格的《鸟儿在歌唱》的书了，格格知道人死了怎么样，不过，她还是问到：“人为什么要死呢？”
当时我向她解释：“就像在一个森林里，小树要长出来，大树就要死亡。”格格好像很容易就接受了。
带孩子扫墓其实也是直面死亡的一种做法。适宜地向孩子解释死亡，让孩子学会接受死亡，不惧怕死亡，这其实也是乐观面对生命的一种态度。
生命教育绘本也是帮助孩子面对死亡的载体。格格已经看过许多有关生命教育的绘本，每次我都不特别讲到死的话题，而只管读绘本，也许是一次一次的阅读，让她在慢慢理解死亡的真正意义。
篇9
“这世上怎么就有这种人啊？她真当自己就是全世界的中心，照顾她还成了我们的义务，天经地义的了。竟然还会有那样的家长！我当寝室长都快当得崩溃了！”
面对采访，西南大学一个女生寝室室长齐香萌（化名）同学忍不住激愤控诉。她抱怨，原本想为寝室多承担一些责任而选择担任寝室长的自己如今却在这个位置上承受了过多的委屈，错综复杂的寝室关系和难以调和的寝室矛盾压得她快喘不过气来。
前不久，复旦大学的寝室投毒案受到全社会的关注，之后南京航空航天大学一大学生因琐事被室友刺死继而令舆论哗然，而就在4月25日，安徽审计学院又出现了一起寝室血案。从清华大学的朱令铊中毒事件，到云南大学的马加爵事件，再到如今的复旦大学寝室投毒案，中国高校接连出现“同室操戈”的寝室悲剧，不得不让人在震惊的同时感叹着“同窗共读，相煎何急！”
同窗共读的美好情谊自古传诵，为什么如今却沦落到“同学间感谢不杀之恩”的地步？大学生的寝室关系究竟应该如何处理？西南大学学生通讯社特针对此问题进行了调查。调查发现，近四成大学生认为自己的寝室关系不够融洽，寝室关系已成为摆在当代大学生面前的一道槛。
个体差异巨大矛盾重重，寝室关系成“危险关系”
本次西南大学学生通讯社调研部随机对300名在校大学生进行了调查。在本次的受访者中，仅有12%的同学对自己的寝室关系表示很满意，28%的同学表示比较满意。近四成的同学认为自己的寝室关系不够融洽，近七成的女生对自己寝室的人际关系不太满意，甚至还有16%的同学认为自己的寝室关系有点紧张或者很紧张。
在受访同学中，大部分认为同寝室间的同学有着较大的个体差异，不同的生活习惯和价值观的冲突是引起寝室矛盾的根源，而部分“极品室友”的“奇葩”行为更是进一步激化了寝室矛盾。被调查同学中，78%的同学认为个别同学的行为让人无法接受。
例如在齐香萌同学的描述中，她的那位“极品室友”完全以自己为中心，从不顾及寝室其他同学的感受，在寝室里稍不满意就会向她的母亲哭诉，还要闹到学院去。齐香萌说这个女生属于“公主型”，寝室里的其他室友就如同为她服务的佣人一般。她将寝室同学对她的帮助视为天经地义。“帮她的忙好像还是我们求着去帮一样！”齐香萌同寝室的小陈同学愤懑地说。
“我们寝室有个同学仗着自己家里有钱，看不起我们，从来不参与寝室的任何活动。”来自外国语学院的周同学谈及她的室友时也是一脸愤然。
此次调查发现，因为价值观不同引发的冲突在冲突原因中排名居首，占84%。今天的中国，地区经济发展不平衡，个体贫富差距不断扩大。在大学宿舍中，成员来自于不同的地域、不同的家庭，有着不同的经历，形成了不同的人生观、价值观。这种现状被人称作“校园分裂”。
2012年考上重庆一所三本大学的张玲（化名）向记者抱怨：同寝室一共6个女生，她没想到上大学不到半年，其他5个女生就都有了男朋友且均发生了两性关系，甚至同居。更让人无法忍受的是她们成天在寝室里都在谈这些话题。当她表示不满时，反而会遭到室友的反唇相讥：“你装什么纯洁呀？”
不可否认，现今大学生的寝室关系已经不是只有同窗之谊那么单纯美好。文化差异与生活习惯的冲突、性格与兴趣的多样化、同寝室间的各种竞争等使得如今的大学寝室往往成为学生矛盾的聚集地与爆发地，寝室关系一不小心也会演变成为“危险关系”。
冰冻三尺非一日之寒，寝室关系缘何复杂
虽然复旦大学寝室投毒案只是极端个案，但当今中国大学生寝室关系变得愈发复杂与微妙也是一个不争的事实。冰冻三尺非一日之寒，大学生寝室关系的复杂也绝非只是短时间的突发因素促成的。
调查问卷和访谈同时显示：部分大学生会不自觉地按照自身条件将自己归类，倾向于与同类属的同学交往，而那些经济情况较差的学生则会产生一定的自卑心理，从而影响了交往的广度和深度。同时，地区经济发展的不平衡或地域文化的不同也促成或加深了来自不同地区学生间的隔阂，有时甚至会发生宿舍的人际冲突。
此外，互联网的广泛普及与应用，虽然一定程度上开阔了学生的视野，拓宽了人际交往的领域，但有时候反而成为现实中人与人交往的阻碍。此次调查发现，上网时间明显多于与寝室同学交流的同学占被调查人数的32%，二者时间差不多的占44%。相当多的大学生自我控制能力较差，有的学生为了逃避现实人际交往中遇到的困难和矛盾，过分沉溺于网上不良信息而忽略了与周围人的交流和沟通，从而拉远了人与人之间的心理距离，以至于产生自闭心理，宿舍人际关系因此而淡化。
接受本次调查的大学生中，独生子女占被调查人数的88%。遇到与室友的冲突如何处理呢？4%的同学会选择直接发生争执甚至大打出手，16%的同学会选择嘲笑讽刺或造谣中伤室友，32%的同学会选择与之打冷战，36%的同学会出现争吵但能很快和解。仅有12%的同学会理性分析，主动寻求和解。74%的被调查同学认为寝室关系处理不好和大学生自身人际交往技能缺失有关；84%的被调查同学认为和宽容心有关。
西南大学文化与社会发展学院社会学研究生导师副教授在谈及大学生寝室关系时表示，寝室矛盾之所以会在大学阶段集中爆发，是源于当今中国学生从小缺乏良好的人际交往协作能力的培养。
副教授指出，中学教育忽视了对学生人际交往能力与协作意识的培养，导致了学生相应技能的缺失。中国式的应试教育使学生将所有精力用在考试上，造成一些问题和矛盾暂时被遮蔽，推迟了爆发，从而潜伏下来。然而到了大学之后，学生从各自家庭集中在一个较小的寝室空间里，自由度大大增加，让很多问题集中爆发。所以，寝室矛盾也在大学阶段凸显出来。
副教授还强调，中国实现计划生育后，独生子女在家庭中集万千宠爱于一身，在家庭教育中与人交际及与人为善方面的教育和生活经历大大减少，逐渐使得现今青少年多以自我为中心，较少顾及他人感受，缺乏宽容与包容。这也使得在各寝室成员间的生活习惯有着较大差异的大学寝室发生冲突的概率大大增加。
与其“同室操戈”，何不保护好这份难得的记忆
当大学寝室关系复杂引发人们紧张情绪的时候，雅安地震中，一位抱6台笔记本电脑、3台单反，手拎1只小龟冲出宿舍的“中国好室友”――黄昱舟横空出世，给人们打了一针强心剂。
寝室是学生在学校与同学相处时间最长、相互了解最深的地方，对学生的成长和成才起着极其重要的作用。搞好大学生寝室关系自然也意义重大。比起“同室操戈”，为什么不选择珍惜来之不易的缘分，同室友一起“辞香到尽头”呢？
此次调研发现个别寝室间存在着一定的矛盾冲突，但也有大量的寝室充满温馨和谐的氛围。西南大学文化产业管理专业的大一学生范韵杰在接受采访时说，她们寝室同学互相包容，感情很深。如果一人过生日，其他同学都会精心策划对寿星的祝福活动。
西南大学积极心理学研究生导师张永红副教授表示，每一个人都有善恶两面，那些寝室悲剧的极端个例就是由于“恶”没有得到正确的引导导致的。“脏水积在那里，总是要排泄出去的”，同样对于自己心中的“恶”也应该通过合理的方式宣泄，人应该多看到生活中美好的一面，去激活人性中的“善”。
篇10
人都说母子情深，可是，日前，陕西西乡县一个26岁的男子竟亲手打死了自己的母亲。
当日下午，西乡县城关镇和平村村民蒲秀芳死在自家。经警方现场勘验，发现死者头部多处被钝物击伤，认定是他杀。民警们迅速锁定其子李某为嫌疑人。
据李某交代，当天下午3时许，因琐事对母亲产生怨恨，心中很是气愤。他当时想，母亲整天唠唠叨叨的，吵得他不得安宁，心中便萌生打死母亲的念头，认为这样自己就可以清闲了。4时许，母亲正在猪圈喂猪，他拿起擀面杖打向母亲的头，又捡起砖头猛砸，将母亲残忍地杀害了。
说起李某，邻居们说他是被父母宠坏了。已经26岁了，人还是那么懒，像他那么大的青年都到外面打工去了，可他啥也不想干。目前，嫌疑人李某已被西乡警方刑拘。