大学自习课范文

导语：如何才能写好一篇大学自习课，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2.一类非线性差分方程的平衡解及解的渐近性和有界性明亚东，安存斌，MingYa-dong，AnCun-bin

3.椭圆上二维均匀分布的参数估计鲁富荣，张莉莉，LUFu-rong，ZhangLi-li

4.基于J2EE的在线考试系统的设计与实现于华，YUHua

5.23阶及32阶群的结构何美，刘小川，HEMei，LIUXiao-chuan

6.一种新的不完备信息系统中极大相容块的构造算法赵乃刚，ZHAONai-gang

7.用弧微分向量证明重积分换元定理施泱，SHIYang

8.含负折射率介质层的一维光子晶体缺陷模的特性董海霞，杨成全，石云龙，DONGHai-xia，YANGCheng-quan，SHIYun-long

9.二进制频移键控的软件实现刘红梅，姜晓云，刘桂枝，LIUHong-mei，JIANGxiao-yun，LIUGui-zhi

10.高能粒子诱发乳胶核反应的显微镜测量过程分析赵惠华，孙祝，ZHAOHui-hua，SUNZhu

11.二氯二吡嗪根合铜(Ⅱ)配合物的合成和晶体结构夏道成，姚纪欢，韩双，王洪富，张运龙，杨世承，XIADao-cheng，YAOJi-huan，HANShuang，WANGHong-fu，ZHANGYun-long，YANGShi-cheng

12."YZ-101防腐阻垢剂"在供热系统水处理中的应用任华，RENHua

13.RP-HPLC法测定柴胡中四种黄酮类成分的含量岳志劲，关翠林，王海青，孟双明，郭永，YUEZhi-jin，GUANCui-lin，WANGHai-qing，MENGShuang-ming，GUOYong

14.家居室内空气中苯系物污染的监测分析甄世利，ZHENShi-li

15.黄芪多糖对小鼠免疫功能影响的实验研究高旭，李丽芬，刘斌钰，GAOXu，LILI-fen，LIUBin-yu

16.经尿道等离子双极电切术治疗高龄高危前列腺增生李才，乔建国，杨义成，LICai，QIAOJian-guo，YANGYi-cheng

17.上皮内瘤样病变高危型人状瘤病毒DNA检测研究王如英，WANGRu-ying

18.急性冠脉综合征与高敏C反应蛋白的相关分析张慧英，ZHANGHui-ying

19.盐酸法舒地尔抑制小鼠EAE作用及机制研究段惠洁，郭敏芳，尉杰忠，梁丽云，马存根，DUANHui-jie，GUOMin-fang，YUJie-zhong，LIANGLi-yun，MACun-gen

20.颈动脉内膜剥脱术的护理配合张丽茹，ZHANGLi-ru

21.0～10岁健康儿童C-反应蛋白含量参考范围的建立张凤英，ZHANGFeng-ying

22.重复异位妊娠相关因素及治疗分析胡新花，HUXin-hua

23.4种金丝桃属植物基因组DNA提取及RAPD分析周凤，张东旭，吕洪飞，ZHOUFeng，ZHANGDong-xu，LuHong-fei

24.回采巷道开掘位置和时间分析彭永东，PENGYong-dong

25.大同忻州窑矿冲击地压成因分析与防治措施探讨乔元栋，徐青云，QIAOYuan-dong，XUQing-yun

26.神东矿区煤质变化的地质因素分析祁晓燕，王志民，QIXiao-yan，WANGZhi-ming

27.我国2010年残疾人射击锦标赛运动员心理健康状况分析王文平，王勤宇，WANGWen-ping，WANGQin-yu

28.从规则变化看排球运动发展趋势刘瑛，刘志清，LIUYing，LIUZhi-qing

29.师范类大学生参加课余体育锻炼的现状调查——以山西省4所本科院校为例华建军，倪京帅，HUAJian-jun，NIJing-shuai

30.北魏尺度及其对后世的影响李海，吕仕儒，高海，马志强，LIHai，LUShi-ru，GAOHai，MAZhi-qiang

31.我国耕地中存在问题的调查与思考戎婷婷，胡瑞芝，RONGTing-ting，HURui-zhi

1.单位圆内高阶齐次线性微分方程解的复振荡金瑾，JINJin

2.多类SVM分类算法的研究郭显娥，武伟，刘春贵，张景安，GUOXian'e，WUWei，LIUChun-gui，ZHANGJing-an

3.具变号系数的四阶非线性变时滞微分方程的振动性郭芳，朱红霞，韩效宥，GUOFang，ZHUHong-xia，HANXiao-you

4.基于Intranet/Internet的嵌入式IP监控系统的研究傅文博，王敏，FUWenbo，WangMin

5.均衡二部图中一个有限制条件的2-因子王仲梅，孟献青，WANGZhong-mei，MENGXian-qing

6.一类具有垂直传染的传染病模型的分析马纯，MAChun

7.Q(Qr)空间及其性质黄利忠，罗成，HUANGLi-zhong，LUOCheng

8.一种求解排样问题的遗传算法收敛性分析宋晓霞，李勇，SONGXiao-xia，LIYong

9.Terahertz波参量振荡器辐射THz波的理论研究苏新武，林海，杨成全，徐永丽，SUXin-wu，LINhai，YANGCheng-quan，XUYong-li

10.大豆种子的THz时域光谱测量高雁，GAOYan

11.仿生材料及其对水体中POPs的富集霍金仙，HuoJin-xian

12.紫外-可见分光光度法分析黄芪与泽泻中铁的形态陆慧娟，关翠林，岳志劲，LUHui-juan，GUANCui-lin，YUEZhi-jin

13.孕妇外周血中游离胎儿DNA在出生缺陷产前诊断中的研究王健，赵富玺，WANGJian，ZhaoFu-xi

14.针刺上巨虚穴缓解慢性内脏痛敏的作用及机理高志雄，王威，吕恩基，赵金茹，GAOZhi-xiong，WANGWei，LVEn-ji，ZHAOJing-ru

15.基于非随机数据抽样的Matlab模型对艾滋病疗法的评价及预测黄娜，CHENShao-dong，HUANGNa，CHENShao-dong

16.颌面部骨折坚固内固定术后临床观察刘改英，谢耕耘，王晓珍，左志强，LIUGai-ying，XIEGeng-yun，WANGXiao-zhen，ZUOZhi-qiang

17.国内近年肺孢子菌肺炎发病趋势分析李冰，刘宏，LIBing，LIUHong

18.B超引导下无痛射频消融治疗功能失调性子宫出血42例疗效分析杨美玉，YANGMei-yu

19.马铃薯分子育种研究进展张永芳，ZHANGYong-fang

20.非均匀水平应力场中井壁结构的优化设计研究牛少卿，杨双锁，王志刚，寇永嘉，NIUShao-qing，YANGShuang-suo，WANGZhi-gang，KOUYong-jia

21.活性炭及沸石的吸附动力学研究谷丽琴，GULi-qin

22.PSO-BP组合人工神经网络算法研究高峰，GAOFeng

23.双闭环直流调速仿真系统的设计与实现赵利，ZHAOLi

24.2008北京奥运啦啦操参赛队伍调查与分析张国林，ZHANGGuo-lin

25.我国教练员科学研究现状纪文清，孙媛，JIWen-qing，SUNYuan

26.山西省高校高水平足球运动队发展现状研究冯世伟，FENGShi-wei

27.论格塞尔的心理发展观王金奎，WANGJin-kui

28.中国计算机工业的发端——《十二年科技规划》黄鑫，HUANGXin

29.《格致汇编》对晚清物理学的影响高海，杜永清，GAOHai，DUYong-qing

1.时间模上非线性两-点边值问题的正解乔世东，张英，QIAOShi-dong，ZHANGYing

2.线性代数在数学建模中的应用李秀兰，张红玉，LIXiu-lan，ZHANGHong-yu

3.SQLServer中多行数据更新的触发器应用研究邓景顺，黄杰，DENGJing-shun，HUANGJie

4.关于三类二阶微分方程的解法仝耀华，薛亚奎，TONGYao-hua，XUEYa-kui

5.带双输入的T-S离散模糊系统的稳定性分析马秀莉，刘有军，刘博，MAXiu-li，LIUYou-jun，LiuBo

6.遗传算法求解N皇后问题的优化王振义，WANGZhen-yi

7.橄榄树距离和及平均距离的求解卢永红，刘宏英，LUYong-hong，LIUHong-ying

8.思维品质数字化的个案研究田果萍，崔克忍，TIANGuo-ping，CUIKe-ren

9.Schrodinger方程的数值解张子珍，吕仕儒，ZHANGZi-zhen，LUShi-ru

10.全光多波长时钟提取技术的方案研究韩丙辰，杨春花，杨成全，HANBing-chen，YANGChun-hua，YANGCheng-quan

11.链间KSEA超交换相互作用对spin-Peierls双链系统基态行为的影响刘海莲，黄仙山，吴大艳，李海，LIUHai-lian，HUANGXian-shan，WUDa-yan，LIHai

12.玻色凝聚态在一维无限深势阱中的稳定性分析韩素红，HANSu-hong

13.虚拟摄像实验系统的设计与实现周世菊，ZHOUShi-ju

14.高效液相色谱法快速分离测定4种青霉素类药物关翠林，樊月琴，GUANCui-lin，FANYue-qin

15.合成与表征新型介-微孔Y型分子筛Meso-NaY陈平娥，刘洪涛，CHENPing-er，LIUHong-Tao

16.通过母血中胎儿表观遗传学标记物预测子痫前期的探讨刘润花，王健，武永明，郭俊成，穆雅琴，赵富玺，LIURun-hua，WANGJian，WUYong-ming，GUOJun-cheng，MUYa-qin，ZHAOFu-xi

17.无症状脑梗塞102例临床分析张丽萍，高志雄，ZHANGLi-ping，GAOZhi-xiong

18.微波治疗变应性鼻炎的临床观察石青，SHIQing

19.髋关节翻修术临床研究进展裴国栋，刘喜春，PEIGuo-dong，LIUXi-chun

20.电子阴道镜在宫颈疾病诊断中的应用连晓宏，LIANXiao-hong

21.柴平汤治疗胃脘痛的研究刘志勇，LIUZhi-yong

22.286例重度子痫前期-子痫的围产结局分析谢灵媛，王小青，XIELin-yuan，WANGXiao-qing

23.格列卫对恶性淋巴瘤细胞Raji凋亡和增殖的实验研究马莉，马梁明，MALin，MALiang-ming

24.外来入侵植物牛膝菊的入侵性研究李康，郑宝江，LIKang，ZHENGBao-jiang

25.锚杆预紧力和工作拉力力学分析郭兴明，石白云，GUOXing-ging，SHIBai-yun

26.利用在线测点分析机组运行的经济性孟志东，盛守波，MENGZhi-dong，SHENGShou-bo

27.圆弧型建筑物加气混凝土砌块墙体裂缝控制——以山西大同大学图书馆为例冯梅，FENGMei

28.掘进机负载敏感系统中二通压力补偿阀分析刘轶，LIUYi

29.L-肉碱配合运动对女性身体形态的影响张宝花，ZHANGBao-hua

30.山西省竞技武术教练员队伍现状调查研究彭正宇，杨生源，王永生，PENGZheng-yu，YANGShen-yuan，WANGYong-sheng

31.在读研究生体育锻炼与心理健康的调查研究孙静，SUNJing

32.奇点——循环宇宙的逻辑起点李青燕，LIQing-yan

1.部分线性模型的光滑样条推断卢一强，陈中威，LUYi-qiang，CHENZhong-wei

2.博士生导师石云龙张日权获教育部博士点基金资助

3.变系数模型误差方差的估计冯井艳，张志强，李华鹏，FENGJing-yan，ZHANGZhi-qiang，LIHua-peng

4.基于需求预测技术弱化牛鞭效应影响研究李卓群，LIZhuo-qun

5.球面经纬线图的分数色数高炜，梁立，夏幼明，GAOWei，LIANGLi，XIAYou-ming

6.一类由g-期望控制的概率测度的性质宋丽，JIAJun-fang

7.基于相对知识量重要度的属性约简算法贾俊芳，JIAJun-fang

8.具有阶段结构和捕食者扩散的捕食系统研究马小箭，MAXiao-jian

9.一元回归在射表符合系数曲线制作中的应用梁文娟，江波，撒彦成，LIANGWen-juan，JIANGBo，SAYan-cheng

10.云冈石窟风化物的太赫兹光谱研究卢玉和，孟田华，杨成全，李海，LUYu-he，MENGTian-hua，YANGCheng-quan，LIHai

11.Fluent在YJ146A异步牵引电动机风路计算的应用王彩霞，景运革，WANGCai-xia，JINGYun-ge

12.反射式光电联合变换相关器的设计张永玲，刘海峰，陈致君，ZHANGYong-ling，LIUHai-feng，CHENZhi-jun

13.光折变体全息光栅密集波分复用技术林巧文，刘红梅，康永强，LINQiao-wen，LIUHong-mei，KANGYong-qiang

14.相邻亮、暗孤子相互作用的比较李淑青，王爱国，冯中营，任全年，LIShu-qing，WANGAi-guo，FENGZhong-ying，RENGQuan-nian

15.低温下固体的比热容的量子论解释闫世平，YANShi-ping

16.荧光法分析丙烯酰胺对人外周血淋巴细胞钙稳态的影响王海雁，王晓丽，刘宏，冯峰，WANGHai-yan，WANGXiao-li，LIUHong，FENGfeng

17.1-(4,5-二甲氧基-2-苯甲酸)-3-(4-硝基苯)-三氮烯的合成及其与镉(Ⅱ)的显色反应许琳，孟双明，王君玲，郝力强，XULin，MENGShuang-ming，WANGJun-ling，HAOLi-qiang

18.温经散结汤治疗慢性盆腔炎30例马军，刘冬岩，郭碧涛，MAJun，LIUDong-yan，GUOBi-tao

19.甘草锌与甲硝唑治疗寻常型痤疮疗效观察高旭，李丽芬，GAOXu，LILi-fen

20.糖尿病防治模式的转变解谦，张普陶，XIEQian，ZHANGPu-Tao

21.优雅蝈螽细胞减数分裂期染色体行为的观察关晓利，GUANXiao-li

22.高压氧综合治疗中重度颅脑损伤56例疗效分析董秋信，DONGQiu-xin

23.抗肿瘤治疗HBV复发的预防和治疗刘芳，吕秀梅，LIUFang，LUXiu-mei

24.N+注入诱导肉苁蓉种子萌发的研究白静，张汝民，高岩，BAIJing，ZHANGRu-ming，GAOYan

25.微地震监测技术对塔山煤矿围岩运动规律的研究周霖，ZHOULin

26.齿轮模数的现场测绘李红英，LIHong-ying

27.引力场中的高斯定理在计算煤矸石重量方面的应用李颢，LIHao

28.华北区体育教育训练学专业硕士研究生培养方案研究杨秀丽，冯世伟，YANGXiu-li，FENGShi-wei

29.高校与高水平运动队"体教结合"模式探析郑焱，ZHENGYan

30.山西省民办高校体育场馆设施现状研究周文彪，李茂，ZHOUWen-bao，LIMao

篇2

英文名称：Journal of Northwest A & F University(Natural Science Edition)

主管单位：教育部

主办单位：西北农林科技大学

出版周期：月刊

出版地址：陕西省杨陵市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1671-9387

国内刊号：61-1390/S

邮发代号：52-82

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1936

期刊收录：

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊荣誉：

中科双效期刊

Caj-cd规范获奖期刊

第二届全国优秀科技期刊

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篇3

关键词： 学习动机 自主学习 英语课堂教学 对策

一、学习动机与英语自主学习能力之间的关系

学习动机和自主学习能力的关系是辩证的，自主学习能产生学习动机，而动机又推动学习，二者相互关联。正如奥苏贝尔所说的：“动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，绝非一种单向性的关系。”动机可以增加行为方式，促进学习，而所学到的知识反过来又可以增强学习的动机。因此，教师在增强动机在学习中的重要作用的同时，也应看到在学习过程中，学习本身就是下一步学习的动机。奥苏贝尔和斯金纳都一致认为，动机的问题不是如何“传递”动机，而是安排好学习与研究的条件，使之起强化作用的问题。学习动机对英语自主学习的影响，一般说来，并不是直接地卷入认知的相互作用过程之中，也不是通过同化机制发生作用，而是通过加强努力，集中注意和对自主学习的立即准备去影响认知的相互作用过程，犹如“催化剂”产生间接地增强与促进的效果。因此，学习动机的最佳水平随课题的性质不同而不同。在比较容易的课题中，工作效率随动机的提高而上升；随着课题难度的增加，学习动机过强或过弱，不仅对自主学习不利，而且对保持也不利。并且，在难度不同的任务中，学习动机的强度影响解决问题的效率。

二、利用英语课堂教学，激发学生的学习动机

（一）确定内容

一节英语课的教学目标、教学内容，需要通过完成一项或几项具体的任务融合到教学过程中，从任务中引出课堂教学目标，从而激发学生产生学习知识的兴趣。一项好的课堂教学是完成教学目的的关键，要把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标融入课堂教学中，使课堂教学有利于学生个性的发展。教师要认真研究“新课标”，分析教材，确定课堂教学的目标、内容、重点、难点、疑点，找准课堂教学的切入点，要考虑学生的心理特征和兴趣爱好，以便确定相应的任务。

（二）布置任务

确定要完成的英语课堂教学目标后，教师要向学生具体详细地讲清任务，充分调动、激发学生学习的积极性。学生认清了自己要完成的任务后，如果觉得对此力所能及，便自然愿意去完成，有主动学习的动机。

（三）学生实施

向学生讲明要做什么后，教师不能采取“放鸭式”不管。因为教学组织者、实施者是教师，教学的指挥、调度仍掌握在教师手中。教师还要让学生知道怎么做，指导学生想办法、找出路，特别是对学困生要给予必要的指导，使每个学生都能顺利完成任务。

三、掌握英语学习策略，培养学生的自主学习能力

（一）对策之一是构建思路

为了使学生英语自主学习模式的工作真正落到实处，抓出特色，教师可采取基本思路：即“深化认识、精心运作、注重实效、努力创新”。“深化认识”就要从思想上、行动上重视自主学习这项工作，切实提高对抓好英语自主学习这项工作重要性的认识，要适时转变教育教学观念，确立一切教育教学活动都必须服从和服务于学生英语自主学习的指导思想；“精心运作”就是通过多种形式、多种渠道、多种举措转变学生的学习观念和角色，帮助学生树立起英语自主学习的信心和英语自主学习的自觉性；“注重实效”就是保证英语自主学习质量，使英语自主学习不流于形式，真正落到实处，让学生通过自主学习能获得更多的知识；“努力创新”就是要在没有现成经验的情况下，勇于实践，认真总结，重视研究，深化认识，拓宽思路，探索出一条培养学生自主学习的新路子，构建学生自主学习的新模式。

（二）对策之二是构建框架

探索并指导学生建立英语自主学习模式的基本框架。1.以英语课程为单元组织教学，提供多种教学方式：面授、网络课程、直播课堂等；2.充分发挥专业职责及教师在教学管理中的主导作用；3.英语课程辅导教师指导学生答疑并批改讲评作业；4.教师提供信息服务，发挥教育、帮助、督促、沟通作用；5.组织学生入学指导与学习培训；6.文字教材和多媒体辅导教材并用；7.建设分级平台整合教学资源，网络教育免费开放；8.设立校内外实践英语教学基地。

（三）对策之三是构建措施

英语自主学习主要有以下几种形式：即对文字教材进行自学，利用多媒体进行自学，参加本专业学习小组自学，认真完成平时规定的作业。目的是为了使学生英语自主学习不流于形式，不走过场，培养学生自主学习的良好习惯。关于自主性的培养，从学校整体上讲，可采取如下具体措施：1.通过入学教育，召开主题会和建立学生学习小组等形式；2.注重发挥学校、辅导教师、导学教师和学生家庭在学生英语自主学习中的助学、导学、督学、劝学的作用；3.逐步建立并完善对培养学生自主学习能力有利的环境机制；4.在构建学生英语自主学习模式过程中，注重以思想政治教育为先导，注重把思想政治教育贯穿到构建学生英语自主学习模式的全过程。

四、结语

大学英语教学的一个重要的目的是使学生获得主动学习英语的能力，因此课堂教学应注意贯彻“以学生为中心”的原则，激发学生的学习动机，培养学生自主学习的能力。

参考文献：

［1］蔡基刚.21世纪大学英语导读［M］.上海：复旦大学出版社，2000.

［2］范谊.英语学习方法指津［M］.上海：上海外语教育出版社，2002.

［3］P・格里著.马涤尘译.实用英语教学法［M］.武汉：重庆出版社，1987.

［4］王才仁，曾葡初.英语双重活动教学法［M］.广西：广西教育出版社，1999.

［5］王长喜.21世纪大学英语全真课堂［M］.北京：中国对外翻译出版社，2002.

［6］王初明.应用心理语言学――外语学习心理学研究［M］.湖南：湖南教育出版社.

［7］吴道存.怎样教好英语［M］.北京：人民教育出版社，1991.

篇4

英文名称：Journal of Shanxi Normal University(Natural Science Edition)

主管单位：山西省教育厅

主办单位：山西师范大学

出版周期：季刊

出版地址：山西省临汾市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1009-4490

国内刊号：14-1263/N

邮发代号：22-179

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1986

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

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篇5

英文名称：Journal of Northwest University for Nationalities(Natural Science)

主管单位：国家民族事务委员会

主办单位：西北民族大学

出版周期：季刊

出版地址：甘肃省兰州市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1009-2102

国内刊号：62-1188/N

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1980

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

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期刊简介

《西北民族大学学报(自然科学版)》1980年创刊,以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导思想，坚持党的基本路线，坚持四项基本原则，面向现代化，面向世界，面向未来，反映最新科技成果，传播科技信息，促进学术交流，繁荣科学技术。为提高我校科研水平和教学质量服务，为西北少数民族地区经济建设服务，发扬学术民主，贯乇“百花齐放、百家争鸣”的方针。

篇6

2.PKP-方程的精确周期孤子解和双周期解李自田

3.判断一类双系统同时精确可观测的充分条件杨威，李胜家

4.一类谱任意符号模式任国花，高玉斌

5.广义一致Bρ-(p,r)-不变凸多目标规划问题的Mond-Weir型对偶王荣波，张庆祥，冯强

6.二水平正交饱和设计中零效应搜索法的推广张晓琴，赵深淼

7.无重复因析试验中一种散度效应的估计方法王钰，李济洪

8.多值背景的属性约简及其上的函数依赖提取孟志刚，曲开社，康向平

9.一种基于WebService的信息搜索引擎机制孙友仓

10.公共汽车交通服务水平评价系统张凡，上官晨博，邹吉聪，沈佳麟

11.分子量子点中声子辅助的Kondo效应于慧，梁九卿

12.微波场下自旋偏压驱动的量子点输运特性段亚南，李志坚

13.Nose-Poincare恒温分子动力学模拟中广义质量Q的研究贾志刚，余敏，张素英

14.双共振Ⅱ类倍频过程中自发对称破缺的实验研究郭占昌，张丹，郜江瑞，翟泽辉

15.高压下单晶MgH2光学性质的密度泛函理论研究周业宏，蔡绍洪

16.采用阶跃阻抗谐振器的小型化双频天线马润波，张文梅

17.超宽带无线通信技术研究进展朱刚，刘玮，蒋潺潺

18.苯并呋咱的新法合成刘宇芳，刘博，董振明，金硕

19.规范

20.N-乙基-3,6-二苯并噁唑基咔唑化合物的合成及发光性能研究焦丽清，荆卫军，张秀凤，程瑛，贺婧媛，徐雷，施和平

21.大位阻胍基化合物[2,6-iPr2-C6H3NC(NMe2)NLi]2Et2O的合成和结构王敏，弓韬，童红波，周梅素

22.含吡啶基或苯基N,O-二齿配体化合物的合成张双龙，华宇鹏，董清晨，郭志强，韩鸿章，魏学红

23.微波-硬脂酸溶胶法合成LaCoO3及其光催化性能杨丽萍，赵晓红，董川

24.新法制备CeO2/TiO2及其光催化活性的测定闫俊萍，王虎群，吴奇，武承谦，陈阳，张智敏

25.光度法测定肉制品中蛋白质含量的方法研究尉立刚，张生万，齐尚忠，吴，张婵娟

26.活性炭固相微萃取-气相色谱联用测定海水中壬基酚张旭，孙同华，贾金平，王亚林

27.管涔山林区地衣研究李博，谢树莲，刘晓铃，祝晓红

28.中国轮藻植物分布特点研究邱丽氚，邓国政，谢树莲，凌元洁

29.10-HDA对原代培养大鼠海马神经元增殖的研究田静，钟方旭

30.不同活力的小麦种子生理生化及其修复的研究梁海荣，邢侗姬，周小梅

31.柴胡栽培种ZQ-T干根药材的AFLP鉴别郝媛媛，南晓洁，赵春贵，秦雪梅

32.太宽河自然保护区栓皮栎群落物种多样性研究张丽，廉凯敏，赵璐璐，张峰

33.山西庞泉沟自然保护区菊科药用植物资源及多样性研究孔冬梅

34.滇西北地区裸子植物物种多样性和区系组成冯建孟，董晓东，徐成东，李继红，王浩波

35.关于重要值计算方法的若干问题王育松，上官铁梁

3.(3+1)维K-P方程的周期波解傅海明，戴正德，FUHai-ming，DAIZheng-de

4.Banach空间中的一阶脉冲积微分方程无穷边值问题石漂漂，王文霞，SHIPiao-piao，WANGWen-xia

5.B-值Dirichlet级数确定的整函数的(p,q)(R)级和(p,q)(R)型刘素红，郭海燕，LIUSu-hong，GUOHai-yan

6.一类非线性波方程的尖峰孤立子解刘煜，吕卫东，LIUYu，L(U)Wei-dong

7.非线性项变号的奇异p-Laplacian动力方程正解的存在性张红雷，汤建，许方，ZHANGHong-lei，TANGJian，XUFang

8.一类具有脉冲效应的食饵依赖生态-流行病模型分析白翠翠，李有文，BAIcui-cui，LIYou-wen

9.矩阵代数的稳定子范数刘修生，LIUXiu-sheng

10.完全图的Hamilton圈分解郭巧萍，李胜家，GUOQiao-ping，LISheng-jia

11.密度核估计的随机中心极限定理高振龙，GAOZhen-long

12.一类具有非线性参数非完整系统的鲁棒适应控制高芳征，袁付顺，高存臣，GAOFang-zheng，YUANFu-shun，GAOCun-chen

13.非线性不确定中立系统的鲁棒稳定性薛卫勤，吴保卫，XUEWei-qin，WUBao-wei

14.公安情报的贝叶斯推理机制研究陈亮，张扬，黄一宁，张潇亮，CHENLiang，ZHANGYang，HUANGYi-ning，ZHANGXiao-liang

15.改进的概念格协调集判定杨思春，张伟，YANGSi-chun，ZHANGWei

16.基于CFN的教材内容提要信息抽取研究吕国英，冯艳，李茹，L(U)Guo-ying，FENGYan，LIRu

17.基于Petri网的MAS会话机制的设计与分析牛承珍，NIUCheng-zhen

18.变系数非线性Schr(o)dinger方程的辛Runge-Kutta谱方法柴卫平，张素英，余敏，CHAIWei-ping，ZHANGSu-ying，YUMin

19.基于有限元法的上翘梯形脊波导特征值分析孙海，王泽文，周伟，SUNHai，WANGZe-wen，ZHOUWei

20.基于LabVIEW的无创脉搏血氧检测系统设计姚峰，乔晓艳，董有尔，YAOFeng，QIAOXiao-yan，DONGYou-er

21.实现量子信息传输的一种新方案任恒峰，王清亮，RENHeng-feng，WANGQing-liang

22.一种新方法合成吡嗪甲酸根合铜(II)配合物夏道成，姚纪欢，夏到鹏，刘立峰，白青龙，王厅厅，马建方，XIADao-cheng，YAOJi-huan，XIADao-peng，LIULi-feng，BAIQing-long，WANGTing-ting，MAJian-fang

23.粉煤灰基矿质聚合物的制备研究陈俊静，印杰，谢吉星，屈红强，徐建中，CHENJun-jing，YINJie，XIEJi-xing，QUHong-qiang，XUJian-zhong

24.一种有机小分子催化剂的合成及其催化的不对称羟醛=缩合反应金秋，谢黎霞，谢普会，徐翠莲，JINQiu，XIELi-xia，XIEPu-hui，XUCui-lian

25.金属卟啉与刀豆蛋白A相互作用的室温磷光研究王英特，王向伟，高小庆，刘文，武燕妮，WANGYing-te，WANGXiang-wei，GAOXiao-qing，LIUWen，WUYan-ni

26.金表面吖啶橙自组装膜制备及其对蛋白质测定胡文英，傅丽君，HUWen-ying，FULi-jun

27.氧-17同位素标记的三(对甲氧基苯)磷氧化物((17)~O=P(C_6H_4OCH_3)_3)的合成及其结构表征研究王贵如，龙一飞，马贵斌，WANGGui-ru，LONGYi-fei，MAGui-bin

28.甲醇在PtRh双金属薄膜表面的电催化氧化研究徐佳，郭晓晓，刘跃鹏，方莉，XUJia，GUOXiao-xiao，LIUYue-peng，FANGLi

29.桃抗病基因同源序列的克隆与分析王华峰，房经贵，章镇，WANGHua-feng，FANGJing-gui，ZHANGZhen

30.山西庞泉沟自然保护区木本植物区系研究孔冬梅，KONGDong-mei

31.管涔山撂荒地植物群落演替过程中优势种种间关系分析刘秀珍，张峰，张金屯，王琰，LIUXiu-zhen，ZHANGFeng，ZHANGJin-tun，WANGYan

32.黑茶山自然保护区野生维管植物资源研究周伶，上官铁梁，ZHOULing，SHANGGUANTie-liang

33.历山自然保护区野生药用植物资源研究王建军，WANGJian-jun

34.慢性不可预知和慢性束缚应激抑郁模型大鼠行为学研究王海涛，薛黎明，秦雪梅，张丽增，王梅芳，朴晋华，WANGHai-tao，XUELi-ming，QINXue-mei，ZHANGLi-zeng，WANGMei-fang，PIAOJin-hua

5.求解二维扩散方程的一种恒稳定的半显式高精度差分格式田巧娴，葛永斌，TIANQiao-xian，GEYong-bin

6.半线性波动方程的局部精确可控性冯红银萍，支霞，李胜家，FENGHong-yinping，ZHIXia，LISheng-jia

7.一类矩阵方程的对称正交对称最小二乘解孟国艳，廖安平，MENGGuo-yan，LIAOAn-ping

8.λ=1的强正则图的必要条件郭巧萍，李胜家，GUOQiao-ping，LISheng-jia

9.没有任意非零3-流图的一个新下界尚华辉，苗连英，苗正科，SHANGHua-hui，MIAOLian-ying，MIAOZheng-ke

10.界面演化的局部水平集算法王雪峰，夏小刚，张守刚，WANGXue-feng，XIAXiao-gang，ZHANGShou-gang

11.非对称Log-GARCH模型及重尾新息下的准极大似然估计董晨昱，刘维奇，DONGChen-yu，LIUWei-qi

12.学术活动简讯

13.无重复因析试验中散度效应的截断估计及其性质王钰，李济洪，WANGYu，LIJi-hong

14.二阶隐Markov模型的一种简化算法及参数估计杜世平，DUShi-ping

15.基于小波分析和GARCH模型的人民币汇率实证研究常振海，张德生，刘薇，CHANGZhen-hai，ZHANGDe-sheng，LIUWei

16.具有幂型支付的重置期权定价李静，徐云，LIJing，XUYun

17.一类带有马尔科夫丢包的非线性网络控制系统的镇定李雷，郝星华，杨爱民，LILei，HAOXing-hua，YANGAi-min

18.一类非线性网络控制系统的随机H_∞控制池小波，樊兴，贾新春，CHIXiao-bo，FANXing，JIAXin-chun

19.一种新的变分消噪理论和算法研究张德全，ZHANGDe-quan

20.网格环境下的域内信任评估模型鲍美英，马礼，BAOMei-ying，MALi

21.支持向量机在农业经济预测中的研究霍斌，白妙青，HUOBin，BAIMiao-qing

22.200MeV内p+~(60)Ni核反应的计算与分析梁春恬，蔡崇海，LIANGChun-tian，CAIChong-hai

23.损耗对非相干耦合屏蔽光伏亮-亮孤子对演化特性的影响吉选芒，刘劲松，JIXuan-mang，LIUJin-song

24.平脉动孤波传输特性的研究陈昶，CHENChang

25.电子回旋脉塞等离子体的粒子模拟褚晓锐，CHUXiao-rui

26.基片集成波导混合金属膜片滤波器的设计申凯，王光明，谷国栋，齐立辉，SHENKai，WANGGuang-ming，GUGuo-dong，QILi-hui

27.基于甲烷分子吸收线的声光偏频无调制激光频率锁定窦海鹏，陈雪，李倩，董磊，张雷，DOUHai-peng，CHENXue，LIQian，DONGLei，ZHANGLei

28.亚酞菁铜的合成与表征夏道成，姚纪欢，白青龙，程传辉，夏到鹏，刘立峰，范昭奇，杜国同，XIADao-cheng，YAOJi-huan，BAIQing-long，CHENGChuan-hui，XIADao-peng，LIULi-feng，FANZhao-qi，DUGuo-tong

29.超声辐射制备纳米铜镓合金/聚甲基丙烯酸甲酯复合粒子的研究杜虹，赵淑贤，徐国财，DUHong，ZHAOShu-xian，XUGuo-cai

30.三价金属铊与配体邻啡咯啉和8-羟基喹啉络合物的合成及结构表征王贵如，龙一飞，马贵斌，WANGGui-ru，LONGYi-fei，MAGui-bin

31.β-环糊精/萘酚对有机小分子识别作用研究陈金娥，张海容，CHENJin-e，ZHANGHai-rong

32.分光光度法测定聚四氢呋喃的色度孙自瑾，张因，高春光，赵永祥，SUNZi-jin，ZHANGYin，GAOChun-guang，ZHAOYong-xiang

33.以模型化合物方法对铜离子与Aβ肽的配位模式的初步研究张志刚，马旭艳，姚秀杰，ZHANGZhi-gang，MAXu-yan，YAOXiu-jie

34.小麦中源于中间偃麦草抗白粉病基因PmCH5026的SSR定位贺润丽，畅志坚，刘建霞，詹海仙，张晓军，董春林，HERun-li，CHANGZhi-jian，LIUJian-xia，ZHANHai-xian，ZHANGXiao-jun，DONGChun-lin

35.几种草坪草组织培养和植株再生的研究王慧，许瑾，周小梅，韩玉杰，张彦芹，WANGHui，XUJin，ZHOUXiao-mei，HANYu-jie，ZHANGYan-qin

36.黄芩生长与黄芩苷积累规律研究任振兴，王梦亮，刘滇生，RENZhen-xing，WANGMeng-liang，LIUDian-sheng

37.嗜热链球菌产胞外多糖的研究王兴华，郑学瑞，邢会霞，任丽萍，WANGXing-hua，ZHENGXue-rui，XINGHui-xia，RENLi-ping

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EDA技术涉及面广，内容更新也快，可以说凡是通过计算机来进行电子系统设计的相关技术都能归入EDA范畴，那么在有限学时和内容增长的情况下，对教学内容的取舍本身就是一个值得讨论的问题。目前在大多数高校的相关学科中，EDA技术作为一门重要的专业基础课已成为共识，但对其教学内容及实验安排上，至今尚有诸多不同看法。而河南农业大学课程组教师考虑农科院校培养实用型、技术应用型人才的目标，经过几年的教学实践，同时结合实践专家现场研讨会和企业调研，对原有知识体系进行解构，以掌握基本技能为主，兼顾内容系统性为教学指导原则，在理论方面应将基本原理和方法流程等共性问题作为重点来讲述。譬如：可编程逻辑器件是EDA得以实现的硬件基础，然而对于初学者却无需对复杂可编程逻辑器件FPGA/CPLD内部的详细硬件结构进行深入细致的学习。所以对于这部分内容可只讲FPGA/CPLD的硬件结构区别，可以让感兴趣的学生自学，针对器件的特性，重点使学生学会选择和配置器件，这样并不影响后面硬件描述语言的学习。硬件描述语言是电子系统硬件行为描述、结构描述、数据流描述的语言，是EDA技术的重要组成部分，利用这种语言，数字电路系统的设计可以从抽象到具体(从顶层到底层）逐层描述描述设计思想，用一系列分层次的模块来表示极其复杂的数字系统。目前应用最为广泛并以成为IEEE标准的硬件描述语言是VHDL和VerilogHDL。有关专家认为，在新世纪中，VHDL与VerilogHDL语言将承担起几乎全部的数字系统设计任务。考虑到VHDL发展较早，语法严格，国内VHDL的参考书很多，便于查找资料，而VerilogHDL的参考书相对较少，而且verilog自由的语法也容易让初学者出错，对于本科阶段的学生学习一种硬件描述语言就足够实践用，所以只讲述VHDL语言。对于VHDL语言部分的讲解，对实际应用中最常用的语句进行重点细致讲解，要求学生达到熟练应用的水平，重点是让学生掌握“自顶向下”的设计方法，对于尚不能综合的语句、语法仅作一般性介绍，可作为学生自学内容。关于软件开发工具部分的授课，根据对河南农业大学本科毕业生就业情况跟踪调研看，目前让毕业生真正直接承担比较复杂的现代EDA技术设计开发任务的岗位比较少，大部分毕业生从事的是一些与现代EDA技术相关的岗位，这些岗位对学生最为重要的要求是学生应具备现代EDA技术的设计思想和设计理念，为此以QuartusII为开发平台，重点是让学生掌握软件的使用方法和设计流程，熟悉实验开发系统，以提高学生理解和掌握现代EDA技术设计理念为核心，从而强化学生的专业素质。

2教学实施方式的改变

古今中外积累的有效教学方法十分丰富，但每种方法都有其不同的特点、适用范围和应用条件。教学方法和手段的科学性与合理性对教学效果起着至关重要的作用。EDA技术自身特点决定了它的学习内容和方式与其他课程相比具有自身的规律和独特性。因此在教学过程中不能拘泥于某几种教学方法，而应根据授课内容和学生的个性特征进行多种教学方法的穿插运用，以便达到更好的教学效果。以下是根据多年教学工作经验进而对教学方法和手段的尝试性改革研究。在传统教学模式下，理论教学和实践教学相互独立开课，沿袭先理论后实践的方式，理论教学环节整堂课以教师为主，尽管任课教师语言也生动幽默，也注意课堂与学生互动，但无奈在学生对EDA技术一无所知的大背景下处于被动学习的授课模式下，开课之初就面临大量抽象的理论知识，使得学生只能机械记忆，很难有学习积极性。实践环节以传统验证性试验为主，扩展性不足，并且这种理论和实践在不同时间和空间完成的教学方式容易造成理论与实践脱节，导致学习效果不理想，教学有效性不强。因此探寻能够激发学生学习兴趣，提高动手能力和系统设计能力的教学方法很重要。为了提高教学效率和效果，理论教学与实践教学必须紧密结合。尽管多媒体教学具有直观、高效的特点，但如果单纯利用多媒体课件进行EDA课程教学，使得以教师讲解为主，学在图片之间的切换中虽然所获得的信息量很大，但几乎没有给学生留下思考的时间，且容易给造成学生视觉、心里疲劳，从而学生容易失去学习兴趣。故此，采用一体化教学方式，即把上课地点从普通多媒体教室转移到有黑板、投影仪、试验箱的实验室或机房(根据授课内容确定）。在这种授课环境中，任课教师可以充分整合资源，实现教学效果最优化。为了在开课之初就使学生对该课程产生兴趣，同时还能让学生尽快对电子线路设计的完整性有主观认识，增强学生熟练操作技能，教师应打破教材章节的界限，选择代表性的电路实例作为教学单元模块，按照由易到难的顺序来安排。在首次授课时，可借助板书和多媒体课件，采用启发式提问和直接讲授结合，引导学生主动思考，通过探究式学习让学生掌握基础知识点和原理。这之后的授课就可以用原理图输入法设计简单电路，让学生熟悉QuartusII这一平台的同时也掌握了原理图输入设计方法，学生自己能够在课堂上及时动手操作，学习兴趣就得到提高。对于EDA技术课程中另一个关键章节硬件描述语言,授课教师要考虑到本课程侧重于应用这一特点，在教学中仍像学习C语言那样逐条介绍语法是不适用的，教师应该把具体典型实例引入课堂。比如数字电子钟设计，将此设计分为时、分、秒三个子任务，通过对这几个子任务的讲解，就可以让学生很好的掌握VHDL语言基本的语句现象极其使用方法。再比如学习“键盘输入电路”这个内容时，教师提示键盘扫描的原理是行列矩阵扫描，从而让学生在对其原理理解的基础上学习采用硬件描述语言来实现键盘输入电路，这样使学生既在具体情境中设计了电路也同时为后面学习模块化的系统设计打下基础。此外，老师在课堂上以把握时间为前提下将语句写在软件界面中，同时讲解，实例中的部分语句还可空出来由学生完成填写并显示仿真界面。通过这种教学方法可以让学生积极参与到课堂教学从而使学生在较短时间内有效把握语法要点。为了让学生持续保持浓厚的学习兴趣和培养学生理解和掌握现代EDA技术设计理念，整个教学过程围绕大量切近生活实例展开，将实践环节按照难易程度分层次的完全渗入课堂，比如交通信号灯控制、数码译码显示、全加器、逻辑表决器、接口与通信模块、虚拟仪表等，从而让学生有这门课是实用的认知。这种一体化教学方式能够有效避免理论与实践脱节，使学生能够更加深刻地理解掌握所学知识。这里授课教师要注意避免使学生进入一个误区，教师应明确告诉EDA技术课程不是仅学习一种开发工具软件或是学习一种语言，更不是某个软件的操作，告诉学生本课程的学习重心在于掌握设计电子系统的基本设计方法。因为软件也好，语言也罢，始终只是工具，且更新比较快，比如曾被业界认为最优秀的PLD开发平台之一的MAX+PLUSII软件目前也由QuartusII替代。此外老师还应引导学生利用网络媒体资源进行主动学习，各种电子设计竞赛中的题目，可由老师将其拆解为若干子任务，引导学生由前期系统设计验证仿真到实际电路的设计制作，以便学生把握当今技术本身发展动向，进而对自己感兴趣的方向进行自主深入的学习。

3改变考核体系，突出技能考核

对学生进行成绩考核是考察学生学习状况的重要依据，同时也是对教师教学质量状况检验的必要途径。好的考核体系能促进和激励学生努力学习，而不好的考核体系可能扼杀了学生的学习积极性和创造性。EDA技术是一门实践性很强的课，不仅要让学生领会设计思路和理念，也要让学生能够将理念和思路应用到实际系统中。传统的试卷考核对本课程来说不能够全面反映学生的知识掌握情况，试卷考核没有让学生摆脱长期形成的“应试心态”，从而学生学习EDA主要精力用于死记硬背理论知识，并没有考察学生实际分析、应用和创新能力。针对这种情况，调整了考核体系。首先，考虑到理论是进行实践的基础，所以传统的试卷考试不能摒弃，这里需要出题老师花费心思引导学生对重点理论内容进行掌握，但这一环节在最终成绩中的比例只占30%。第二部分成绩是根据学生平时课堂表现给出，这里不仅仅是出勤率的问题，因为一体化的教学模式课堂包含了实践环节，所以这里除了看学生课堂上的活跃度(主要是看否积极参与提问和回答情况），更重要的是看学生在课堂实际操作环节的表现，主要查看实验操作熟练程度(查看包含软件基本操作、程序编辑编译、仿真、下载、差错、试验箱连线及结果演示等方面的能力），根据上述课堂表现再结合提交的实验报告情况给出第二部分成绩，这部分成绩同样占最终成绩的30%。而第三部分的成绩是和课程设计挂钩的，具体实施是这样进行的，在开课之初就公布设计题目和设计要求(也可学生自选题目），学生根据设计要求自行分组(原则上每组2~3人），查找资料、制定方案、写代码等，直到完成设计报告，期间老师需要进行必要的指导和引导，这一环节对培养学生学习能力是至关重要的。最后教师验收设计成果，包括检查代码、模块调试、系统仿真、硬件下载及学生答辩情况(主要是EDA技术基本知识与课程设计相关知识），给出占最终成绩40%的成绩。尽管这种考核体系毫无疑问增加了任课教师的工作量，但正是通过这种考核体系，才更能够较为全面的考核学生，不仅检查了学生的知识掌握程度，也考察了动手能力，同时培养了学生团队合作精神。这种突出技能考核模式提高了学生在设计中分析问题和解决问题的能力，自然有助于培养了学生工程设计能力。

4结束语

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[关键词]自主学习 慕课

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）02-0231-01

随着网络时代信息技术的日益普及，一种大规模开放在线课程（Massive Open Online Course），简称“慕课（MOOC）”，作为一种全新的在线教育模式，彻底变革了大学生受教育的传统方法，成为了大学生喜闻乐见的一种自主学习新方式。

一、“慕课”的定义、起源及发展

慕课，全称是“大规模开放在线课程”。注册成功之后，不分国籍和年级，不受时空限制，可以随时学习，自主管理学习进度。慕课的发展历程短暂却辉煌。加拿大高校的戴夫和布莱恩首创了MOOC这一术语。美国的Coursera、edx以及Udacity是世界上最著名的“慕课”平台，被称为“慕课三巨头”，涵盖很多世界名校的课程视频。

二、“慕课”在国内外的发展状况及趋势

“慕课”在国外呈现出一种快速增长的趋势，原因是MOOC在国外的教学模式日臻成熟，使批量制作课程成为可能，国外还有许多成熟的“慕课”供应商，例如斯坦福大学Stanford Online、澳洲MOOC平台Open2Study等。“慕课”于2013年进军中国，逐渐成为一种众人瞩目的教育模式。“三巨头”中已有两个进军中国教育领域。中国慕课融合优秀课程资源，向高校师生提供优质教育资源服务，实现课程资源的最大化共享，提升高等教育质量。虽然目前尚处于萌芽阶段，中国“慕课”会不断完善发展。

三、基于“慕课”的大学生自主学习方式

大学生利用“慕课”这种全新的网络课程平台进行学习，与传统教育模式相比，具有很多先进性和优越性。“慕课”课程大大提升了学习效率。学习者通过反复观看对知识点进行巩固，深入理解、强化复习。还可以针对任课教师提问，与其他学习者共同探讨学术问题、交换想法。

（一）学习时间灵活自由

传统课堂以课程表的形式规定了每节课的上课时间，学习状态固化，但是“慕课”的自主学习模式却更为先进，“慕课”将课程的所有课时章节都同时到网络上，学习者可以选择感兴趣的课程进行课外拓展学习，随时观看“慕课”课程，并根据自身情况灵活安排学习进度与学习时间，学习时间、学习地点不受约束。

（二）学习状态灵活可控

“慕课”学习主要通过视频的形式实现的，而视频可以不断暂停、快进、快退和反复播放，虽然大多数“慕课”后台为了学习者完整地观看视频，禁止了快进视频的功能，但暂停和后退的功能却保留了下来，学习者的学习条件更加便利。例如，学习者可以把视频暂停，整理笔记或深入思考后再继续播放视频，或者对并未听懂或未理解的内容可以把视频快退回去重新观看。学习者可以灵活操控自己的学习状态，彻底了改变传统课堂中同学被动学习、缺乏思考的局面。

（三）个性化自主学习实现

很多高校把优秀课程或名师讲授课程录制下来，到大学开放“慕课”平台，注册用户可以足不出户地聆听名校名师的课程。除了规定课程，学习者可以随心所欲的收看自己感兴趣的课程，扩展学习视野，满足个性化自主学习的需要，还可以通过“慕课”平台体验海外知名高校如哈佛、牛津等名校的教学，改善了以往传统教学局限于本校教师的状况，并利用“慕课”自主地强化自己相对薄弱的知识，完善个人的知识体系，实现自主全面发展。

（四）学习成本经济适用

利用“慕课”进行自主学习，具有支付费用低廉、成本经济适用的特点。一个教师可以将知识通过“慕课”平台传递给数以万计或百万计的学习者，避免了传统教学人数有限的弊端。“慕课”不需要教材，任课教师会将教材或讲义提纲及参考资料、习题电子版上传到网络上，学习者可以进行免费下载，省却了购买教材的费用。学习者还可以免费无数次地听同一门课程，大大缩减了学习的经费和成本。

斯坦福大学的校长将“慕课”比作教育史上的“一场数字海啸”，在这场“数字海啸”中，享受来自世界的优秀课程资源的梦想不再是天方夜谭。“慕课”在国内将正式成为高校的教学手段之一，使教师教学更加多样化，学生学习更加自主化。

【参考文献】

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1信息技术辅助下的自主课堂教学模式，促进顶尖人才的培养

大学数学教学自主课堂，要为学生发展成顶尖人才夯实基础。顶尖人才不是孤立的，它是创新教育培养出的创新型人才的领军人物，他的成长不可能脱离集体。因此要树立多样化人才观念，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。首先,利用信息化技术,构建鼓励创新的课堂环境,能够满足学生对知识获取、技能培养和情感养成的需求。教学模式注重教师引导，在继承与掌握经典知识的基础上，利用信息技术的手段,展示该理论在具体领域应用的再认识与再发现。引导学生对经典理论分解、组合、应用，以“问题解决”为目标，在具体信息的提示下构建数学思维模式。其次,在课堂教学中，要满足学生的安全感。就是要建立一个安全的课堂氛围，让学生在课堂中敢于承认和公开自己的无知，有勇气迎对学习的挑战；要满足学生的荣誉感，帮助学生树立学习的自信心；最后要满足学生的归属感，使学生感到自己的价值，与他人有联系和被尊重及自主选择的能力。这样，课堂将是一个温暖的，大家彼此熟悉、相互接纳的学习场所，这里没有排斥、歧视，只有合作对话与交流，学生可以自主地选择自己感兴趣的课程内容，充满信心地接受各种挑战，积极规划着自己的未来人生。学生可以顺畅的展开研究性学习，将数学知识的全盘接收转化为数学能力的培养与提升，为学生的个性化发展及可持续发展打下良好的基础。从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型。避免在传统课堂教学中，教师往往只重视学生的知识与技能方面的需求，忽略学生的情感需求。学生如同一部学习的机器，学习活动就是自己的“指令性”任务，在教师的指挥下进行学习。这种强迫性的学习，达不到培养顶尖人才的目的。

2信息技术辅助下的自主课堂学习模式，提高顶尖人才的素质

大学数学教学，要为学生发展成顶尖人才铺平道路。刚踏入大学校门的学生，不可避免地用应试教育的眼光，看待大学数学的学习，这极大的阻碍了学生在各方面自由的成长。因此要通过自主课堂，在批判思维引导下的学习，掌握正确的成才方向。批判性学习是一个自我教育的过程，需要利用信息技术,对知识进行再梳理,多侧面地展示只是孕含的内在思想,在理解的基础上进行质疑和批判，经过过滤吸收到精髓，从而达到对知识的重构，真正成为知识的主人、学习的主体。相比于中国传统的外在灌输式的被动积累学习，在独立思考中产生创新意识的批判性学习，是培养创造性人才的第一块基石。创新型顶尖人才的培养首先是创新思想的解放，必然要挣脱各种权威的束缚，打破壁垒森严的师生界限。课堂权威主要包括教师权威与教材权威。亲其师，重其道。面对这样的课堂权威，使学生与教师、教学内容之间产生了“距离感”，严重影响了学生主动地投入教学活动的积极性。大学数学自主课堂的构建，就是要超越课堂权威，形成民主的课堂氛围，激发学生自主学习的积极性，将全部精力投入到学习当中。自主课堂首先是一个开放的课堂，民主的课堂。在没有任何权威束缚之下，学生可以充分发挥自己的想象，主动去探索和感悟数学的内涵。培养顶尖人才，教师要创造性地教，学生要有目标的学。教师应创设引导学生主动参与的教学环境，引导学生不断的设疑、释疑。培养学生发现问题、提出猜想及理论解决的能力。

3信息技术辅助下的自主课堂发展模式，孕育顶尖人才的环境

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在传统的课堂教学中，无论是“以教师为中心”，还是“以学生为中心”，教师都会将课程内容按照教学设计以不同的教学模式在课堂上呈现给学生，课堂是学生学习知识的主战场。课后，学生们通过完成作业进一步去消化吸收课堂所学的内容，不断去分析解决遇到的问题。而所谓“翻转课堂”，就是把传统的课内与课外进行翻转———教师利用现代信息技术将原本在课堂中呈现的知识以微视频、PPT等形式发送给学生，供学生在课前学习并提出问题，简单的“知识外化”过程借助信息技术成为学生“课前预习”的内容。于是，课堂成为教师和学生一起分析问题、解决问题的地方。

（一）“翻转课堂”的特点

以信息技术为依托是翻转课堂的最大特点之一。翻转课堂中的一个重要环节就是教师要将知识性的教学内容制作成微视频、PPT、电子文档等形式，然后在线传输给学生供学生在课前学习。不管是教师的准备阶段还是学生的学习阶段，每一个环节都不可能跟信息技术脱开关系。同时，教师要有很好的信息素养，帮助学生实现课前学习效果的最优化，这是翻转课堂教学模式的第一个阶段。在学生课前的学习过程中，教师还要通过在线方式及时为学生解答一些初级难题，并了解学生的参与程度。第一个阶段如果不能顺利进行，后面的学习便会受到影响。在这个阶段中，信息技术起了非常重要的支撑和媒介作用。课堂教学仍然是翻转课堂教学模式中最重要的环节。翻转课堂出现后，许多人担心教师在教学中的作用被弱化了，甚至有人认为教师要失业了。事实上，只要课堂教学这一环节存在，教师就始终是教学过程的总设计师。在课堂教学中，一方面教师帮助学生完成知识的内化，使学生在解决问题的过程中进一步理解所学的知识；另一方面，教师要引导学生去发现自己感兴趣的问题，用学到的知识试着去解决从未遇到的问题。比如，课前学生完成了课文中词汇和短语的理解，在课堂上可以让学生用所学单词和短语跟同桌同学练习对话，也可以将限定的结构通过短剧表演的形式展现出来。如果课前的任务跟文化有关，在课堂上学生可以就相关的文化主题进行演讲或讨论，分享彼此的见解。但是，所有学习活动的设计和安排都离不开教师。翻转课堂是一个环环相扣的有机整体。翻转课堂将学习内容进行全面整合，将学生课前、课中和课后的学习时间都作为学生的学习时间计划在内，将学习任务合理分配其中，供学生自由选择、自主安排，学生的学习变得更科学、更合理。整个学习过程既是教师教学能力的体现，又是现代信息技术的实际应用和展示。教师在整个教学过程中，既要将所有知识以最为有效的形式呈现给学生，还要将“知识外化”、“知识内化”、“能力提升”等环节有机衔接起来，为学生的学习做好前期准备、中期辅助、后期拔高等工作，其中任何一个环节都是翻转课堂中必不可少的。学生要具备自主学习能力是翻转课堂得已顺利开展的必要条件之一。自主学习能力贯穿翻转教学过程始终。在课前，学生们要自主去学习教师的课前学习资料；课堂上，学生要通过讨论、小组合作等活动形式，在教师的指引下自主去解决在学习中遇到的难题；课后，知识的巩固、能力的提升更多是在自主学习中完成的。因此，如果缺乏自主学习能力翻转课堂就无法进行。

（二）大学英语翻转课堂

大学英语教学改革正在全国上下如火如荼地进行。新技术的引入为大学英语课注入了新的活力，但多数大学仍然存在英语课程课时紧、教学任务重等困难。尽管《大学英语教学大纲》要求要加强学生听、说、读、写、译各种能力的训练与提高，但同时许多学校又在压缩大学英语课时，有些学校甚至改为每周三个课时，大学英语教学在艰难地探索自己的发展方向。如果只靠课内的时间，根本没有办法让学生完成相应的学习任务，更不要说保证学生能力得到相应的提高，翻转课堂正在努力解决这种矛盾。大学英语翻转课堂是在传统课堂教学的基础上，将现代信息技术应用到教学当中，通过教师的教学设计，利用网络平台，将所有学习内容有效整合、合理安排在学生课前、课堂和课后的时间中，将课堂内外建成一个真实与虚拟相结合的多维英语学习空间。教师的教不再仅仅局限于教室，学生的学也在各种学习任务的引领中变成了一个环环相扣的整体。教师的“无形教学”与学生的“有效学习”相结合，一定程度上弱化了“课时”的概念，教学已经完全突破了教室的界限。教师将课前的学习任务以微视频、微课、PPT、电子文档等形式传输给学生，学生可以自由选择学习时间，只要在上课时做好相应的准备就可以。并且，对于不懂的内容学生可以反复学习，也可以在线与教师交流，即使教师不能及时回答学生的问题，学生还可以在QQ、微信等平台中相互交流。

二、翻转课堂中的自我效能感

自我效能感是美国著名心理学家Bandura于20世纪70年代在其著作《思想和行为的社会基础》中提出的，指个体对自己是否有能力完成某一行为而进行的预测与判断。换句话说，就是一个人是否确信自己有能力完成某一行为，如果确信，那就证明他有“很高的自我效能感”，他就会坚持完成这一行为过程，并努力使之得到他所“期望”的结果；反之则不然。那么，如果一个学生坚信课前的认真预习会让他的听课效率更高；或者，认真听课、积极参与课堂活动会让他的学习效果很好，他就会认真去完成教师布置的课前学习任务，为课堂学习做好充分的准备；同样，他会重视课堂中的每一个环节，主动参与，积极思考。这样，学习既是主动的，也是高效的。自我效能感直接影响大学生能否正确面对并克服在英语学习中的困难和问题（刘萍，2014）。每个人的自我效能感不同，一般来说，自我效能感高的学生，学习中表现得更自信积极，学习效率高，效果良好。当我们认为做某件事成功的可能性很大时，往往会有一种积极乐观的心态，主动性很高。所以，自我效能感对英语学习的影响很大，自我效能感高的学生，会更有兴趣去参与英语学习。教师在翻转课堂教学中，要让学生有学习英语的成就感，通过成就动机不断激发学生的自我效能感。

三、“翻转课堂”与大学英语自主学习

《英语教学新课标》提出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”大学的学习与以往任何时候的学习都不同。步入大学以后，学生在时间上完全独立了，除了必修课、选修课之外，所有的时间归学生自由支配，学生在慢慢学习做自己的主人。大学英语作为一门公共必修课，再加上大学英语四六级考试、考研、托福、雅思等外在原因使学生对英语的重视要胜过任何一门课程。因此，大学英语学习是学生大学生活中很重要的一部分，而以自主学习为主同样翻转课堂的一大特点。自主学习不简单等于自己学习，自主性味着学生具备规划学习目标、决定学习方式、获取并选择学习资源和材料、运用学习策略、监控学习过程、评估学习结果乃至反思学习过程等一系列能力（宁顺青，2012）。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心（教育部，2012）。翻转课堂是教育信息化的产物，这种教学模式以现代信息技术为手段，一方面以课堂作为教学的重要阵地，在课堂中解决学习中的最关键问题，另一方面又将课堂无限延伸，将大量学习任务放在了课堂外，每个环节都离不开现代信息技术的高速发展。但是，翻转课堂中大部分的知识要自主学习，大量的任务由学生自主完成，离开了自主学习，翻转课堂便无从谈起。

四、结束语