合规管理细则范文

导语：如何才能写好一篇合规管理细则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

第二条除由工商行政管理部门直接办理登记（详见《*市城市户外广告管理实施办法》第十一条）之外的户外广告，均应在市工商局签署初审意见后，转市规划局办理户外广告规划审核。

第三条户外广告规划审核须提供以下资料：

1、市工商局户外广告审批登记表（已由市工商局签署初审意见并加盖受理章）；

2、*市规划管理局户外广告规划审核申报表；

3、现状照片1份（两个以上角度）；

4、户外广告设计图及简要说明，包括

(1)平面位置示意图2份（须反映周边道路、所属建筑及其他相关环境情况）；

(2)平、立面图（须标注尺寸、材质）各2份；

(3)彩色效果图2份（在现状照片上制作，两个以上角度，须反映整体环境效果）；

(4)剖面图2份（反映设置结构关系）。

5、其它相关资料。

第四条户外广告的规划审核遵循以下程序：

1、综合处窗口受理并核查必备资料后转设计处（工作时限1天）。

2、设计处经办人初审后报处审（工作时限1天）。

3、设计处负责人审查，签审后报主管局长（工作时限1天）。

4、主管局长审定后批返设计处。设计处经办人整理审核意见，在2份彩色效果图上签署审核意见，在市工商局户外广告审批登记表中填写规划审核意见（填写后复印1份作存档件），将案卷转综合处。

综合处在已签署审核意见的2份彩色效果图上，和市工商局户外广告审批登记表规划审核意见栏上加盖局规划审查专用章，将部分资料存档，其余资料退窗（工作时限1天）。

存档资料包括：

⑴市工商局户外广告审批登记表复印件1份；

⑵*市规划管理局户外广告规划审核申报表；

⑶现状照片1份（两个以上角度）；

⑷户外广告设计图及简要说明1份

⑸其它相关资料。

第五条城市户外广告规划审核法定工作周期为4个工作日，须报市政府审定、不符合要求须修改设计、须有关单位会审的，所需时间不计入工作周期内。

篇2

虽然IMO制定了一系列的在海上人命安全和防止海上污染事故发生的国际公约，如SOLAS公约，MARPOL公约等，船舶的技术标准也不断提高，但国际海上安全事故和海上污染事故还是不断发生。调查研究发现，海上事故发生的主要原因大多数都是与人为因素造成的。为此，IMO引入标准质量管理体系（ISO），制定出适合海上运输的安全管理规则，ISM规则，并强制实施，以提高和改善船上和岸上管理公司的安全管理水平，降低海上安全事故的发生。

ISM规则的全称是《国际船舶安全营运和防止污染国际规则》，由IMO于1993年11月 在第18次大会上通过的A.741（18）号决议的附件，并由《1974年国际海上人命安全公约》缔约国大会于1994年5月24日增加为SOLAS公约的第IX章，成为一项强制性规则。

ISM规则由总则和13部分正文构成，即：安全和环境保护；公司的责任和权力；指定人员；船长的责任和权力；资源和人员；船上操作方案的指定；应急准备；对不符合规定的情况、事故和险情的报告和分析；船舶和设备的维护；文件；公司审核、复查和评价；发证、审核和监督。2002年7月1日后，ISM规则2000修正案已经生效执行，对ISM规则进行了较大的修改。

ISM规则仅仅是个纯粹的对管理制定标准的国际规则，本身没有细致具体的技术要求， 它依托其他的国际公约和国际标准，并要求公司和船舶严格执行这些国际公约和标准，以弥补一些公约的不足，及保障这些公约的有效执行。

ISM规则自1998年7月1日到2002年7月1日对船舶分阶段实行。1998年7月1日起适用于客船，高速客船，500总吨以上油轮，化学品船，气体运输船，散货船和高速货船。于2002年7月1日起适用于移动式近海钻井装置和500总吨以上的其它货船。上述船舶及其公司应分别在上述日期前取得安全管理证书（SMC）和符合证明（DOC），在上述日期后， 有关当局将对船舶所持的安全管理证书和符合证明（副本）进行监督检查。

2.ISM规则在中国的实行

根据IMO关于ISM规则实行的时间规定，在ISM规则实行日期之后，未制定安全管理体系，并得到认证和发证，则不能参与国际航运。各船旗国政府采取了一系列措施，旨在减少人为因素造成的人命、财产损失和对环境的污染。我国作为在国际上较有影响的航运大国，采取了许多履约举措，包括翻译ISM规则及相关的配套法规，制定中国自己的相关法律法规等如NSM。国内各个船公司也纷纷制定SMS（SAFETY MANAGEMENT SYSTEM），并申请认证和发证与国际航运接轨。

3.安全管理体系在中国运行现状与不足及造成的原因

ISM规则旨在通过管理从各方面消除不安全因素，实现本质化的安全。它分别对人为因素所涉及到的四大要素：人，机，环境，管理提出要求。对于“人”方面，达到船员值班和发证公约的适任要求，在船上的培训使其达到熟悉和熟练操作船上设备的要求；对于“机”方面，要求按照规则的要求和设备的要求，制定与其相一致的操作规程，操作方案，维护和保养计划，应急操作程序，保障设备的可靠性；在“环境”方面，要求公司赋予船长在安全和防污染方面的最高权力，以便使船长在安全和防污染方面根据当时的环境和自身的知识做出正确的决策，防止事故的发生和保护海洋环境，或减轻影响；在“管理”方面，通过对体系文件和操作规程的执行，控制人为因素的影响，实现安全管理和防污染的目标。安全管理体系的结构是闭环控制，即PDCA循环：建立SMS（平）--运行（D）--监督、内审和管理评审（C）--纠正（A）；PDCA循环也是SMS运行的基本方式，通过不断循环，使SMS体系能够不断完善。

到现在为止，我国各公司实行安全管理体系已经十几年了，并在不断的改进和完善中。在实际执行过程当中，还是存在很多的不足，主要表现在以下方面：

3.1体系过于复杂， 操作性不强

现在我国的很多公司的体系文件，基本按照公司过去的管理方面的经验和文件，结合ISM规则的新要求进行编制和编排，照搬了大部分的原有管理文件，使得体系文件极为庞大和复杂，厚厚的好几本。不要说精读，就是浏览一遍可能都要很长的时间。船上事物本来就多，哪有那么多时间去看，去熟练掌握和执行呢？当熟悉一遍时，可能就到了休假了。船员一看，头都大了，心理产生抵触情绪。有的文件在制定时，没有考虑船员的实际工作情况，只是错误的认为越全面，规定的越细越好，使得体系的操作性不强。

3.2表格方面过多， 过杂，操作性不强， 记录不规范

公司在制定各种表格时没有考虑实际工作的需要，错误的认为体系运行所产生的记录越多越好，同一种工作，产生多种表格，重复记录，使船员产生反感，同时大量的表格记录占用船员很多的时间，使得本来就工作繁忙的船上工作下，还要使用大量的时间进行记录，使很多的船员产生怨气。部分表格对工作的描述过于笼统，起不到实际和良好的指导和规范作用。

3.3船员的抵抗性

很多公司，特别是国有大公司，长期以来，各种式，运动式的活动或者说运动长期不断，只要国家，交通部，海事局等有文件和要求，就下发相应的文件到船上，要求进行相应的活动。如安全生产活动月活动，安全生产年活动，隐患排查活动，等等。但这些运动实际上均与船上的安全体系是相关，船上的体系实际上已经完全包含了这些事情，但却要求船上另外专门进行动员，执行，总结，反馈，上报等，船上不得不使用大量的时间和精力忙于应付。因而产生了这些运动与体系日常工作的冲突。这也使得船员在心理上产生强烈的抵触情绪，在客观上削弱了安全管理体系在船上运行的权威作用。

3.4“两张皮”现象比较严重

所谓“两张皮”现象，就是实际做法严重脱离SMS文件规定的现象。产生这种现象的原因有两方面，一是传统的思想和习惯的影响依然存在，船上的很多工作还是在按照传统习惯进行工作，船上虽然有相关的体系规定，但船上并没有认真执行，使得船上的体系流于形式，即“做一套”，“记录又是另外一套”，没有起到将体系文件作为船上安全工作的轴心。二是体系文件照搬过去的传统做法，不符合公司和船上现在的实际情况，因而难于在实际工作当中执行。“两张皮”现象的实质就是体系文件操作和监控上失控的结果。

3.5船舶的执行力不够

一方面是长期以来形成的传统习惯，另一方面是船长的权威性不够，使得管理松散。国有大公司在这方面的问题特别突出。由于复杂的人事关系，对于达不到船上要求的船员，不服从管理的船员，船上最多将其“炒鱿鱼”，公司照派下一艘船上工作，在经济上和工作机会，提升机会等方面难于形成较高的威慑力，甚至还会到公司“打小报告”。这样，船上的船长，部门长等无法树立在船上管理当中的绝对权威，很多事情自然难于执行，达到安全管理体系所应该起到的效果。非国有企业也存在同样的问题。这条船做不好，不做了，到其他的公司做，没有惩戒作用。

4.改变以上不足的措施

（1）吸取国内外公司的优秀的管理体系的编制，精简管理体系文件，使得安全管理体系文件精炼简单，形成安全管理体系对海上各种风险的良好的控制力。在程序和操作须知方面，简明扼要，易于理解和执行，对其它文件有专门描述的，仅作简单说明，详细情况和操作按《XXXX》执行，它们作为附件和包含的文件单独存在，如：《国际国内安全管理相关文件》，《系固手册》，《压载水管理计划》，《中远集团海务规章制度汇编》《中远集团机务规章制度汇编》，《船长在恶劣天气下操作指南》等。这样体系文件不会包罗万象，过于庞大和复杂。在表格记录方面，有专门的记录本的就不要再建立表格记录，相关的方面则统一为一个表格和记录，避免重复记录。规定必须记录在航海和轮机日志上的，则可以不必要将相同内容又设立其它的表格和记录；表格和记录尽可能最少，只要达到ISM规则所要求的，能实际反映船舶工作过程和状态，船体及设备的技术状况，则达到目的。没有必要上报公司的，则可记录留船备查而不要上报公司；同样内容的报告，不要向公司各方面均报告，公司可以建立相应的存放和存储模式，公司各部门和各主管资源和信息共享。

（2）加强体系的改进和不断完善，使得安全管理体系适用和具有较强的操作性：船舶制定的各种计划应该是灵活和实用的，应该考虑到本船的特点，船舶在营运当中可能存在的各种实际情况，机械设备的特定要求，做到有利于工作日程的安排，还可以对船舶的日常工作和设备的维护起到提醒的作用。如：船舶维护保养计划，应急设备维护保养计划，培训计划，应急演习计划，等等。否则，计划将失去意义。船舶在执行安全管理体系和各种计划时，应该根据船舶的实际情况和所发生的无法满足体系要求的方面，及时向公司相关主管和PDA报告，提出改进措施，使得安全管理体系在运行当中不断改进和不断完善，并适合本船的安全管理需要。

（3）消除“两张皮”现象：修改和完善体系文件，使其符合公司和船舶的实际情况，具有可操作性；公司的全体职员包括总经理，相关的主管人员，船长和船员深刻理解ISM规则，认识安全管理体系的作用和意义，做到以安全管理体系为工作的中心和纽带作用；公司加大对安全管理体系的运行状况的监控力度，使得安全管理体系文件的规定得到不折不扣的执行。

（4）提高岸上管理人员和船员对体系的认识：安全工作体系化管理虽然被广泛认为是一种先进的和有效的海上安全管理方法，但如果公司高层领导和公司管理人员从思想深处没有把安全工作放在一个突出的位置，或者将安全工作仅仅停留在口头上，没有切实领会体系化管理的真谛，导致最高管理者没有真正融入到安全管理体系工作中来，造成安全管理体系出现真空或断链。同时，岸上管理人员的体系管理意识和认识，对船上的体系运行起到至关重要的作用。对于船上安全管理体系中已经包含的各种检查和活动，如安全活动月，隐患排查活动，“红树林”培训工程等，因我国的国情的原因，不能避免，但应尽可能与体系的月度，季度检查自查，抵港前检查，安全技能培训结合起来，不要再另外单独进行动员，执行，总结等，以维护安全管理体系在船舶管理方面的绝对权威性。

（5）加大对公司管理人员和船员的培训力度，采取一切可用手段，灵活多样的实施培训。

培训是确保ISM规则得以有效顺利实施的重要手段，培训工作做得好坏，将直接影响到一个公司的安全管理体系能否得以有效运行，体系建立再好，文件写的再完整，如果培训不到位，员工就不可能真正地理解体系，并自觉地执行体系。

1）加大ISM规则执行相关人员培训力度。

加强对公司管理层的培训，特别是要强化对公司高层管理人员有关安全管理体系理念的认识和体系知识的了解，确保其符合组织领导安全管理体系建立和运行的基本要求，持续提高他们对体系文件以及对相关公约和船级社规则的熟悉程度。尤其是要加强陆地或船上管理人员的培训力度，通过部门学习、组织观看录像、个人自学、公司组织集中培训、有关ISM方面信息交流、邀请相关专家上门培训或研讨等众多方式积极开展培训，借以增强他们的业务能力，使他们树立积极的安全意识，成为公司安全文化的传播者，和安全管理体系的带头执行者。

2）充分考虑船员培训的有效性及针对性。

由于船员工作的特殊性，在组织培训的过程中需要充分考虑培训的有效性及针对性。根据船员工作特点，建议将船员培训分为上船前、上岗前和在岗培训三个阶段，船员在不同阶段按照不同的要求接受不同内容的培训。同时不同职务的船员也要不同对待，对船长、大副、轮机长等主要干部船员要不定期的到公司接受相关业务更新培训，在上船前要进行专项业务培训以便他们及时了解公司在管理上新的要求，更好地执行公司的管理体系。

3）注重船上在船培训的实效性；结合船上的具体工作进行各种针对性的培训， 强化船员实际操作的意识和技能的培训， 针对各种风险的操作培训， 应急处理能力的培训；提高船员的综合素质， 注重实际效果。如在每天的工前会对分配的每一项工作按照体系文件的CHECK LIST进行检查，同时对每一项工作进行相关的操作程序的培训，安全注意事项的培训，比起集中培训的效果必定会好的多。

特别是现在各公司用工形式的变化，外聘工的数量增加，而这些人员的来源分散，经验不足，文化程度较低，上船时间短，对公司的体系文件和船上的操作程序不熟，显得比较突出，对他们的培训更需加强。船长和公司管理人员应对培训的效果进行监控，可以用现场检查，询问，实际操作等方法来检查船员对体系和设备的操作熟练程度，防止各种培训流于形式。

（6）强化安全管理体系在公司和船上的执行和监控；公司管理人员和船长应对船舶体系运行的各项工作的实施情况进行分析和评价，有计划地对船舶实施ISM的状况进行连续的监视和验证，确保船舶ISM规则运行的有效性。

（7）加强船长在船上最高领导和指挥的权威性。一方面是船长要不断提高自己的业务水平和管理能力，形成船员对船长的信任和服从意识；另一方面，公司要在意识上和行动上，维护船长在船上的绝对权威，使得船长在管理上能得到公司的绝对支持，大胆管理，比如国外公司在船船员不管任何人，也不管船长是否对或错，只要与船长发生对抗，首先处理与船长对抗的船员。这样才能将船上的工作的顺利进行，以及安全管理体系顺利的执行。另外，建议由海事局或相关船员管理部门建立全国统一的船员在船工作期间任职表现评价数据库，由取得授权的相关船舶管理公司查询使用，使得船员在船工作期间就会考虑船长评价对其在今后其它公司录用时的影响，提高服从意识和职业道德。这种体系在欧洲的一些国家已经实行了十几年了。

（8）强化全体船员的团队意识和团队精神，发挥船员的主观能动性：

船上的工作虽然划分很细，各司其职，但船舶是一个整体，每项工作常常是相互关联的，成员之间在行为上相互作用，彼此影响。因此必须充分发挥团队精神与作用，互相协作，相互提醒，相互监督，才能更好的保证安全。

安全管理规则的出发点是好的，提供了有利于安全，规避危险的方法。而有些船员，对安全管理规则从来都是被动接受，认为安全管理体系的运行是公司的事情，从未想过其制定目的，不能正确能理解到自身其实也是最终的受益人。只有船上的每一个船员都将安全放在第一位，主动将安全管理体系贯彻执行，才能发挥安全管理体系的功能。《ISM规则》前言中深刻描述“高级领导层的承诺是做好安全管理工作的基础。就安全和防止污染而言，各级人员的责任心、能力、态度和主观能动性将决定其最终结果。

5.结束语

篇3

一、以思想的“稳”促发展的“稳”

思想是一切发展的总开关和总钥匙。加强思想教育，牢固树立依法合规经营意识，让所有管理者及员工充分认识到合规的中重要意义，是我们发展保险的出发点。我们通过会议、培训、调研等多种场合经常强调“六大”管理意义，即合规管理可以规范员工行为，合规管理可以防止决策失误，合规管理可以促进知行合一，合规管理可以防范风险，合规管理可以促进企业可持续健康发展，合规管理可以提升企业信誉和形象，并经常分析案例，给干部员工以警示。只有从思想上高度的统一，才能真正的做到合规发展。通过宣贯，全局干部职工对合规经营达到了思想上的高度统一，合规发展的意识普遍增强。

二、以培训的“常”促发展的“稳”

保险产品多、话术多，也经常更新，因此，培训常态化显得尤为必要。我们在内控建设及业务培训上下功夫，按照省邮政公司的《保险业务办法实施细则》，规范操作流程，确保所有环节都有章可依；加强员工培训教育工作，在企业内部加强《保险法》学习宣传，切实营造保险业科学发展的良好氛围。同时，我们还将学习《保险法》与教育培训结合起来，把《保险法》作为干部员工和营销员培训的重要内容，全员学习、重点培训、强化宣导，在全局上下进行法律法规知识的普及教育，不断增强广大员工和营销员的法制观念，形成人人知法、人人守法的良好局面，进一步规范企业业务、管理和服务，做到依法合规、诚信经营。

三、以管理的“严”促发展的“稳”

一是加强保险销售资质的管理。全市94个营业网点均按保监会规定在显著位置悬挂“保险兼业许可证”，并获得了相关上级行授权。全市485名从事保险业务的销售人员，均取得保监会规定的保险销售从业资格条件，取得保监会颁发的《保险销售从业人员资格证书》。

二是严格按照省邮政公司的要求，加强对产品的准入制度。明确各合作公司保险产品的准入、宣传、销售和投诉处理等不同环节中各部门和岗位的职责分工，建立明确的问责制度。

四、以服务的“精”促发展的“稳”

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摘 要： 合规管理对企业经营管理具有很重要的意义，甚至是决定了企业能否长远发展。面临我国企业合规管理现状及存在问题，应当要点解决国家在法律层面、企业规范管理方面的问题。加强法制建设、完善法律体系，做到严格的执法并加大违规的惩罚力度，为合规管理打下良好的基础。此外，合规管理应当注重企业文化以及制度的建设。应将合规管理融入企业文化和制度的建设中，让合规成为企业文化的一部分，每一位员工的行为都合规，企业才能合规。

关键词： 企业合规管理； 问题； 对策

中图分类号：F426 文献标识码：A

引言

企业合规管理主要包括了反欺诈、反腐败、反贿赂与反垄断等，指在企业运行过程中所要遵守的各种法律制度，并且以此来对企业的合规化经营加以强化。合规管理是企业发展过程中的必然结果，同时也是企业的一种发展理念，大力推进企业合规文化建设可以有效改进企业的管理现状，有利于企业的健康发展。

1一、合规化管理的意义

在我国，“合规”一词最早出现在金融领域。从1992 年由国家审计署与央行联合的《对金融机构贷款合规性审计的实施方案》来看，合规管理对于企业的意义可以概括为“风险规避”与“风险治理”。也就是说，合规管理是企业规避风险或治理风险，确保企业效益的关键。

1.1（一）合规管理是企业依法经营的必然途径

针对于企业的经营管理而言，只有通过运用合规管理，并确保执行到位，才能够有效防范、规避风险。现阶段，在世界经济全球化的不断深入过程中，企业的经营活动也变得更加国际化与综合化，再加上产品和业务的多样化，导致面临的政策与制度以及市场环境等，也变得更具复杂性，也使得企业的生存与发展面临更多的挑战风险。通过相关的调查分析我们得出，现阶段，对于国内的企业而言，尤其是国有企业，在经营过程中，面对的最大挑战并不是经营风险，而是信誉风险。从本质上来说，信誉风险的存在与发生，都是因为存在违规违法的操作行为。各大媒体与行政管理部门也曝光出一些企业的违法现象，也就是说企业目前已经开始面临着合规风险的巨大挑战。

（二）1.2 能最大化降低企业的经营成本

通过运用合规管理，不仅能够有效的提升员工的法治观念，形成“人人讲合规，处处显合规”的氛围，也能保障企业依法依规操作和安全运行。在企业的运营过程中，因理念的固化，自觉内化为行动，也可以为企业降低大量的运行成本，避免与转移各种经营风险等。通过运用合规管理，优化经营流程，加强内控管理，全面防范风险，提升经营管理水平，为增收创效、节支节约提供支持。

2二、企业合规管理的基本原则

企业发展的根本动力就是创造价值，企业发展的目的就是盈利，检验企业管控体系的成功与否，就在于它是否促进了企业的价值创造。企业管理体系的重要支柱就是企业合规管理，其存在一定要遵循“独立性、价值性以及系统性”等原则，并采取程序性嵌入路径开展工作。

（一）2.1独立性原则

在企业管理中，合规管理必须保持本身的独立性，不是企业的业务经营活动，为了牵制与制约企业业务经营和财务管理，使其合法、合规、合程序，必须建立独立的合规部门，独立的合规风险报告路径、独立的风险识别工具以及独立的合规问责机制等等，只有这样，才能规避风险，尤其是破产风险。

（二）2.2系统性原则

基于合规风险的综合性，企业在合规管理上应当积极运用系统论原理进行规划设计，并构建起全面合理的运行机制，强化机制内部各要素之间的约束与监督，从而实现合规管理的最大效能。

（三）2.3价值性原则

从合规管理的意义上看，企业有效的合规管理，是违规风险损失降低的重要路径，也是企业无形资产价值得以提升的关键；同时，它能够增强企业产品竞争价值，巩固优质客户的贡献价值，并提高员工的合规意识与风险意识。实际上，这潜在地强调了合规管理必须能够“创造”价值。

3三、我国企业合规管理现状

（一）3.1合规管理基本情况

通过对我国企业的合规管理情况调查发现，参加调研的企业包括工业、商业、金融以及服务等各个领域。在参加调研的企业中，93%的企业都有合规管理动作，其中75%的企业存在专门的合规管理部门，在这75%的企业中，58%的企业其合规部门是隶属于其他部门，42%的企业是独立于其他部门的。此外，经过调查发现，52%的企业遇到过合规问题，89%的企业制定了相关的合规政策。通过这些数据可以表明，我国的企业是非常重视合规管理的，参与调研的企业中，有70%以上的企业设立了专门的合规部门，仅有7%的企业没有进行合规管理。

（二）3.2我国合规管理整体上存在的不足

虽然我国企业日渐重视合规管理，但是在管理上依然存在一些问题，主要集中在执法、立法、制度建设以及合规文化等方面。例如：立法层面比较粗糙，没有明确的，可信的，能够执行的细则，让企业去遵守执行，执法部门权利过大，而且缺乏执法标准；企业对于合规管理没有重视，资源配给不足；合规文化流于形式，公司高层对于合规的重要性认识不足等等。从依法经营、持续发展的角度出发，必须加强企业的合规管理，使其能够规范化、系y化。

4四、我国企业合规管理存在的问题

（一）4.1立法问题

立法的直接目的是要使法得到实施，最终目的则是调整、规范社会关系，使社会健康、有序、快速地发展。这既取决于法适应社会需要的程度，又取决于法的体系内部是否和谐。我国立法方面存在的“立法混乱，法律体系不完备问题”直接导致了政出多门，让人无所适从。

（二）4.2执法问题

企业合规管理的关键就是公正执法，而且公正执法也是政法工作的核心与关键。但是通过对企业合规管理调查发现，在执法方面还存在一定的问题，例如：执行力度不一，没有统一的执法标准，执法过程中存在不规范的现象，同时还有不作为执法或者执法不到位等情况。这些不仅使得企业的合规管理形同虚设，还大大增加了企业合规管理的风险。

（三）4.3技能问题

合规管理的另一个主要方面就是技能问题，也还存在一些差距，有待完善。首先，我国缺乏专门从事合规管理工作的人才，社会需求与供给不对称；其次，目前从事合规管理的专职人员素质不高，其专业技能掌握不精，不能满足工作的需要。此外，合规管理人员能够参与的合规检查项目不多，缺乏经验。合规管理的技能培训与继续教育途径较少，普及度不高。

5五、我国企业合规管理的对策建议

（一）5.1健全制度管理体系

建立一个完善的制度体系，是确保企业合规管理能够顺利运行的重要基础与前提。通过运行科学的管理活动，不仅可以促进企业经济效率的提高，完成企业的经营目标，同时也能推动企业的健康发展等。通过对企业内布置的的修订与数理，并依据国家的法规变化，来对其进行持续修订，使之形成一套比较完善的制度体系，对于企业的合规管理来说具有显著的重要性。

（二）5.2加强企业合规管理

在企业的经营管理过程中，各个业务部门不只是企业的业务主体，同时也是重要的监督主体，对于企业的制度执行与业务流程等内容，有着非常重要的监督与管理责任。因此，企业必须要加强内部的合规管理，将企业的发展战略目标以及定位等作为重要的基础与依据，来优化与设计各阶段的管理制度。与此同时，企业的业务部门也要根据各项管理制度，对各自的管理权限与业务范围进行梳理，强化业务的落实监督，及时发现在经营管理过程中、业务各环节中存在的问题，及时纠偏，持续改进。最后，要进行日常的监管实践，进一步对监管清单进行梳理与修订，通过对监管方式的积累与固化，来促进企业内控水平的全面提升。

（三）5.3强化合规性审查

强化企业的合规性审查，要将该制度嵌入到企业的各个内部控制环节当中去，以此来实现对于各个层面的管理衔接。一般来说，嵌入的途径主要有以下三种：第一种是程序上的嵌入。用对各个业务的全流程控制，来对其中的风险点进行科学的排查，并对重大隐患进行评估与持续监测等。第二种是人员上的融入。要求企业中的各个部门要和其他的部门之间建立起一种良好的协作关系，确保内部管理人员对法规有一个清晰的了解，同时也要对工作方法与规程有一个合理的掌握。第三，指的是合规管理服务意识的树立，要求企业的合规管理，必须要以企业的发展进步为己任，来为业务部门与操作人员提供积极的帮助与咨询，这样不仅可以有效避免合规风险的出现，同时也能为企业产品的创新与业务的创新提供保障。

（四）5.4将合规管理纳入考核机制

曾指出，“要提高党员干部法治思维和依法办事能力，把法治建设成效作为衡量各级领导班子和领导干部工作实绩重要内容、纳入政绩考核指标体系，把能不能遵守法律、依法办事作为考察干部的重要内容。”因此，在进行合规管理的过程中，企业应当认真贯彻落实党的战略要求，在实际的管理过程中，要对问责制进行切实有效地落实，并确保其在经营管理中能够做到奖惩分明、违规必究。与此同时，不仅要对企业经营管理中的良好合规行为加以奖励，同时也要对不好的进行惩罚，改变目前企业责任难落实的问题现状，强化企业的考核机制，并进一步加大企业的责任追究力度。

六、结束语

现阶段，合规管理已经慢慢演变成当前企业必须要尽快完善的任务。在我国各类企业的经营管理中，其所运行的合规管理还一直处在起步阶段中，虽然说其中的大部分企业已经将合规管理纳入到了内控体系里，但是因为缺乏足够的认识，导致合规管理的作用得不到充分发挥，也因此给企业的发展造成很大的负面影响，所以说，企业必须要通过合规管理，并确保其能够执行到位，才能够真正有效的规避风险。本文在对我国企业合规管理情况进行调研的基础上，找出我国企业合规管理存在的问题，并根据我国企业合规管理问题给出了对策建议。

参考文献：：

[1] 李本灿.企业犯罪预防中国家规制向国家与企业共治转型之提倡[J].政治c法律，2016，.02：51-65.

[2] 王晶.送变电企业依法合规管理模式现状研究[J].中外企业家，2016，.05：26.

[3] 任昱.打造合规风险管理的多维体系[J].中国农村金融，2016，.02：18-19.

篇5

根据前期检查成果，按照县教育局的要求，结合实际情况，我校认真检视存在的问题，逐一落实改进，扎扎实实地做好了开学的各项准备工作，促使线上教学工作有序有效的进行，现将相关情况汇报如下：

一、强化领导监督责任，主抓落实

在制定相应的工作计划、工作方案的基础上，更明确各领导分工及职责，强化责任监督机制，各项工作分工到人，力争一事一清，一日一清;加强领导值班制度，力求线上教学期间，领导班子成员全员到岗;制定值班领导日报制度，完善值班日志、工作台账等制度，坚持把疫情期间校园防疫工作抓严做实。线上教学工作分配落实到各年级部，要求年级部主要领导及各年级部长分工负责，分片包班，年级领导及部长要下沉到班级，观察、监督各班线上教学的落实情况，并及时反馈;建立完善教学考核制度，在原工作量的基础上制定相应的教学质量考核标准，对线上教学进行检查督促，以保证学生全员在线，学有所获，把教学任务落到实处。

二、加强制度建设，完善管理

进一步完善疫情防控制度及健康日报制度，进一步完善线上教学方案，制定线上教学实施细则，制定线上教学考核方案和考评细则，以制度保证线上教学的良好秩序;加强对学生情况的摸排，特别是对于假期到过武汉的同学，要认真排查，掌握情况，落实到人;对于学生健康状况要建档立卡，建立日报台账，确保掌握具体情况。进一步完善线上教学期间教师健康状况的摸排，做到不瞒报、不漏报，完善教师返校健康登记制度，责任落实到人;完善校园防控细则，确保线上教学期间到校工作教师的安全。

三、严格教学常规管理，主抓质量

1. 加强集体备课，强化常规管理。我校积极实施落实线上教学，自3月2日起，动员所有考试学科老师错时有序到校集体备课，不仅钻研教材、进度和线上教学的技术问题，还把重点放在线上教学管理上，强化三案一查制度，制定优生和学困生辅导办法。实行组长负责制，要求各年级部部长深入备课室，对各备课组集体备课进行监督检查，强调过程，更注重落实结果。

2. 加强过程监督，强化教学管理。线上教学的监管是第一要务，要求各教师认真制定细则，并把线上教学效果的监督列入集体备课的主要内容;班主任必须深入到各班群组，进行实时管理，对听课时长、作业完成等情况及时总结反馈，通知到学生个人;强化线上检测，制定相应的细则，要求各科任课教师务必保障全体参与，保证检测质量，并要求教师做到过程实时监督，结果及时反馈。强化家校共育机制，动员家长对学生进行监管，发挥家庭教育的主体优势，力保学生在线学习的效果。

3. 加强心理辅导，强化成长管理。线上教学不同于实地班级教学，当前疫情环境下，要强化对学生心理的关注。要求政教处围绕“自我管理、自主学习”能力的培养、独居带来的一系列行为心理问题等，及时向班主任推送资料，班主任按规定每周至少召开一次视频会议，在严格作息和量化管理的同时，从心理上、生活上给学生以关怀，并动员学生家长给学生更多的关注，在完善线上教学的同时，对学生的教育做到多措并举。

四、抓好教学保障工作，保证安全

1.完善各项日报台账。建立到校人员记录日志及返校人员健康日报台账，坚持登记上报，确保无遗漏。严格控制进出学校人员，实行特殊时期特殊管理，把校园防疫工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，确保校园及周边环境的安全。

2.完善相应配套设施。设立进校检测岗和校园监督岗，设立隔离监察室，配备体温检测设备和消杀设备，做到对进出校园及校内工作人员的检测和监管全覆盖;设专人对线上教学设备进行维护和维修，对于电脑、网络等基础设施进行实时监测，为线上教学工作提供保障。

篇6

根据前期检查成果，按照县教育局的要求，结合实际情况，我

校认真检视存在的问题，逐一落实改进，扎扎实实地做好了开学的

各项准备工作，促使线上教学工作有序有效的进行，现将相关情况

汇报如下：

一、强化领导监督责任，主抓落实

在制定相应的工作计划、工作方案的基础上，更明确各领导分

工及职责，强化责任监督机制，各项工作分工到人，力争一事一清，

一日一清；加强领导值班制度，力求线上教学期间，领导班子成员全

员到岗；制定值班领导日报制度，完善值班日志、工作台账等制度，

坚持把疫情期间校园防疫工作抓严做实。线上教学工作分配落实到

各年级部，要求年级部主要领导及各年级部长分工负责，分片包班，

年级领导及部长要下沉到班级，观察、监督各班线上教学的落实情

况，并及时反馈;建立完善教学考核制度，在原工作量的基础上制定

相应的教学质量考核标准，对线上教学进行检查督促，以保证学生

全员在线，学有所获，把教学任务落到实处。

二、加强制度建设，完善管理

进一步完善疫情防控制度及健康日报制度，进一步完善线上教

学方案，制定线上教学实施细则，制定线上教学考核方案和考评细

则，以制度保证线上教学的良好秩序;加强对学生情况的摸排，特别

是对于假期到过武汉的同学，要认真排查，掌握情况，落实到人；对

于学生健康状况要建档立卡，建立日报台账，确保掌握具体情况。

进一步完善线上教学期间教师健康状况的摸排，做到不瞒报、不漏

报，完善教师返校健康登记制度，责任落实到人；完善校园防控细则,

确保线上教学期间到校工作教师的安全。

三、严格教学常规管理，主抓质量

1.加强集体备课，强化常规管理。我校积极实施落实线上教学,

自3月2日起，动员所有考试学科老师错时有序到校集体备课，不

仅钻研教材、进度和线上教学的技术问题，还把重点放在线上教学

管理上，强化三案一查制度，制定优生和学困生辅导办法。实行组

长负责制，要求各年级部部长深入备课室，对各备课组集体备课进

行监督检查，强调过程，更注重落实结果。

2.加强过程监督，强化教学管理。线上教学的监管是第一要务,

要求各教师认真制定细则，并把线上教学效果的监督列入集体备课

的主要内容;班主任必须深入到各班群组，进行实时管理，对听课时

长、作业完成等情况及时总结反馈，通知到学生个人；强化线上检测,

制定相应的细则，要求各科任课教师务必保障全体参与，保证检测

质量，并要求教师做到过程实时监督，结果及时反馈。强化家校共

育机制，动员家长对学生进行监管，发挥家庭教育的主体优势，力

保学生在线学习的效果。

3,加强心理辅导，强化成长管理。线上教学不同于实地班级教

学，当前疫情环境下，要强化对学生心理的关注。要求政教处围绕

“自我管理、自主学习“能力的培养、独居带来的一系列行为心理

问题等，及时向班主任推送资料，班主任按规定每周至少召开一次

视频会议，在严格作息和量化管理的同时，从心理上、生活上给学

生以关怀，并动员学生家长给学生更多的关注，在完善线上教学的

同时，对学生的教育做到多措并举。

四、抓好教学保障工作，保证安全。

1.完善各项日报台账。建立到校人员记录日志及返校人员健康

日报台账，坚持登记上报，确保无遗漏。严格控制进出学校人员，

实行特殊时期特殊管理，把校园防疫工作放在首位来抓，牢固树立

安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，不松懈，不疏忽，确保

校园及周边环境的安全。

2.完善相应配套设施。设立进校检测岗和校园监督岗，设立隔

离监察室，配备体温检测设备和消杀设备，做到对进出校园及校内

工作人员的检测和监管全覆盖；设专人对线上教学设备进行维护和维

修，对于电脑、网络等基础设施进行实时监测，为线上教学工作提

供保障。

3.做好防疫物资的及时补充。认真落实学校防疫物资的采办及

使用工作，建立物资采办发放相关台账，确保相关物资采办的及时、

足量，严格物资发放、落实；对防疫物资的使用落实到人，责任到人,

逐级负责，确保校园疫情防控工作落地落实。重点场所消杀及时。

篇7

一、主要做法和取得的成效

1、思想统一，提升管理育人意识。

德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理停留在面上，不注重不思考如何促进班级德育工作的深入，因此在本学期政教工作布明确提出本学期的工作重点是面对全校德育状况、重在落实，以宿舍管理、日常卫生考勤课间操管理工作为切入点，让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思，通过思想层面的探究，去注重德育品味。将班级管理量化与班主任津贴挂钩，增强班主任管理意识，提升班主任管理水平，另一方面我们注重班级常规管理的细节，目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两着有机的融合在一起的意识到位，学校德育工作品位才会提升。本学期要求每一个班主任都要写《班主任工作经验交流报告》，并组织好交流座谈会。

2、完善制度，强化德育常规工作考评，管理操作人性化。

这一年里，学校完善了《*中班主任工作量化管理细则》，目的就是落实班级常规管理工作，提高工作质量和效率。每月公布量化考评分数，我们将班主任津贴按成绩按月及时发放。为了落实《细则》，政教处、团委、学生会坚持一日五查（包括查迟到早退、两操、课间卫生、包干区卫生情况、宿舍卫生纪律）。在一日五查中开学初重点在宿舍管理、迟到早退，学期中在广播操，一周重点升旗仪式，每周中在清洁大扫除，政教处轮流值班检查宿舍纪律，不厌其烦的在广播操时间一遍又一遍的纠正学生们的动作，针对学校卫生状况，清洁卫生日日查，周一重点查，在检查中说明清洁标准，通过重点工作的督促，以上工作有了质的变化（这些工作的落实政教处付出大量心血），常规管理的氛围由此营造，在每周班主任会上都总结上周工作的成绩和不足，布置下周工作重点。

我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段，在实际操作要人性化作到以人为本，从而使班主任老师从理智和感情上都能接受，最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识，积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通，作到当天当时的情况班主任和班干部及时了解以便改进，在每月的总分通报后，我们又主动和名次摆尾、有想法的班主任交流，指出问题，谈出意见，并通过劳动给予补偿。机动灵活的管理方法促进管理工作的和谐氛围。

3、坚持将日常行为教育和德育活动相结合，使学生在德育实践中培养良好的道德行为习惯。

德育教育不通过活动的开展是无法实施的。校园中学生的性别不同、年龄不同，为了让不同的学生在学校里充分体验成功，彰显个性，体现自身价值，我们举行了两次大型*中文艺汇演，班级篮球比赛、演讲比赛、体操比赛、创新作品大赛、教职工学生书法展览等活动。使学生在活动充分展示，从而提高他们的德育认识，逐步内化为良好的行为习惯，我们注重每周的升旗仪式，通过每周选派一个班级最优秀的学生作国旗下讲话，塑造学生主人翁意识，作到了溶入心灵，润物无声的作用。

我们还成立了新一届学生会、开办了校园之声广播，宣传部作为学生会的宣传窗口，主要负责对各班黑板报的检查、评比，指导广播工作，校园之声广播是一块重要的阵地，每周一至周五有形式多样的节目，如每天心情点滴、打开音乐盒、英语节目等等，为四中学生提供了一道亮丽的风景。

同时我们还加强学生干部的培养，每月对学生会干部、班长和卫生委员培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。

4、警校结合齐抓共管法制安全教育。

本年度在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和学生签定安全协议，每周开设一节安全课，每学期请派出所领导、法院领导、交警队领导到学校作法制和安全教育报告，我们还随时对学生进行安全知识和安全防范意识的教育，全年度学生安全无事故。我们学校加强了与派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障。

二、存在的问题

1、班主任老师对德育探索的动力不足（德育观念、德育内容、德育目的、师生关系等）。

2、课任教师在课堂中德育的渗透问题（与班主任形成合力不足）

3、因有校园外住宿学生，存在安全隐患。

4、网吧、游戏机室等活动猖獗，以会员、免费等方式吸引学生，对学生身心健康和学校管理带来严重危害。

三、今后设想

1、以人为本，继续加强班主任和学生的德育教育工作，积极开展师生德育活动。

2、进一步加强安全教育工作，落实学校封闭式管理，杜绝安全隐患，切实保障学生安全。

3、加强学生法制教育，创建文明平安校园。

篇8

幼儿园班主任考核细则一一、指导思想：

依据幼儿园绩效考核方案，在规范执行《幼儿园一日保教常规细则》的基础上，为调动班主任工作的积极性，增强班主任在一日保教常规管理中的责任意识、服务意识，从而规范教师行为。特拟定以下考核方案。

二、执行部门：教务处、教科室

三、考核办法：

1.教务处、教科室每周对各班常规管理抽查1次，并提供考核结果，每月汇总考核评分，报园长室审批，按等级给予津贴发放。

2.根据班主任一日保教常规考核标准，违反考核标准按要求扣分。

四、考核内容及评分标准：

考核项目

考核细则

满分

得分情况

晨间锻炼

按照幼儿一日活动安排表认真组织晨间活动，室内活动时一位教师热情接待幼儿和家长，一人参与幼儿游戏，不坐在电脑前;组织户外活动需在规定时间(8:00)到达指定地点，两位教师分头关注幼儿活动，不聚集、不闲谈、不离岗。不按时或不认真组织指导，一次扣1分。

5

早操及晨间谈话

两位教师带操，面带笑容，关注幼儿，不穿高跟鞋。按照周计划安排表按时组织谈话活动。违规一次扣1分。

5

幼儿午睡

认真组织幼儿午睡，加强巡视，被子必须根据季节盖到位，教师不得做私活、不得吃零食、不得离岗、不得坐被窝。2:20其他工作人员到岗。

幼儿起床入厕需有教师跟随管理。一项一次不符合要求扣1分。

5

活动组织

严格遵守保教活动具体要求，按计划按课表认真组织各种活动，不私自调课、代课。做到超周备课、按要求规范备课。不得过于简单化，二次备课、课后反思按要求完成。提前一天准备好教学具、范例适宜，幼儿活动组织井然有序。违反教学常规一次扣2分。

10

离园准备

做好幼儿整理工作，组织好幼儿离园。离园前不组织活动，幼儿着装不整齐，离园时教室混乱，一次扣1分。

5

关心幼儿

关心幼儿一日生活，保证入园人数，不体罚或变相体罚幼儿。发现一次扣2分，造成严重后果取消考核奖。

5

班级环境

互动式墙饰体现主题实施过程,班级环境要能体现幼儿园特色和班级特色，无体现、无变化、不整齐、不干净、一次扣1分。

5

游戏活动

教师根据主题和幼儿园特色创设丰富多样的游戏区域，区域活动材料准备充分、投放及时，区域布局合理。幼儿游戏时能根据自己意愿使用入区卡自选游戏，两位教师能做到认真参加、积极指导。教师需根据主题及幼儿兴趣，及时撤换、增补、更新活动材料，适时调整区域。游戏材料添置和更换及时，每月不少于1次。执行不到位一次扣1分。

10

完成任务

按时按质完成幼儿园、年级组任务，不准时一次扣1分，不完成一次扣2分。

5

家园联系

密切家园联系，每月初及时更换家长园地内容，未经孩子监护人同意教师不得擅自让其他人接走幼儿。造成后果者视情节轻重进行处罚。正确处理好与家长的关系。如因方式方法不当引起家长反响或投诉，经查实一次扣2分。

10

五、备注：

1.班主任在一日活动中应严格按要求开展各项活动。

2.月考核结果作为班主任绩效津贴发放的依据。

幼儿园班主任考核细则二为了贯彻落实《纲要》精神，更新教育观念，以幼儿发展的实际需要为出发点和归宿，进一步推进幼儿素质教育，全面提高幼儿园保教质量，特制定丹阳市**幼儿园班主任工作考核方案。

一、班主任考核办法：

1、与月考核结合。

2、采用抽查和普查方法。

3、民意测验和年级组评比。

4、家长问卷调查。

5、考核等第是合格以上者，享受班主任津贴的100%，考核等第基本合格者享受班主任津贴的50%，不合格者不享受班主任津贴。聘用教师若违反班主任细则，扣除其班主任费的50%。

6、学期优秀班主任评比见月班主任总分的相加，前6名为优秀班(副)主任。

二、班主任津贴发放规定

在编教师正班主任为120元，副班主任为100元，各班在规定的人数的基础上，满5人为一档次，逐数增加5元。

小班基数为30人，中班基数为35人，大班基数为40人。

三、工作要求

注：考核等第：

1、考核总分在80分以上者(包括80分)是合格。

2、考核总分在6080分(包括60分)是基本合格。

3、考核总分在60分以下者是不合格。

幼儿园班主任考核细则三目的：科学管理科学育人多劳多得质优多得

考核内容及评分标准：

(一)班级管理55分

财务星(10分)：

后勤

财务要求：

1、每天关好教室门窗、电脑、电灯、电扇。5分

2、爱护学校的公共财物，无损坏现象。5分

第一项每月超过4次该项不得分，4次以内扣2分;

第二项每月出现1人次该项不得分。

金：10分银：68分铜：5分以下

纪律礼仪星(20分)：德育处、值勤队检查

1、课间轻声慢步靠右行;5分

2、见到老师客人主动鞠躬问好;5分

3、不乱扔果皮纸屑;5分

4、不在楼道内、教室内追逐做游戏;5分

注：每项累计超过10人该项不得分;10人以内每项扣2分;

金：20分银：1519分铜：14分以下

卫生星(25分)：德育处、卫生室检查，值勤队检查

个人卫生：

1、服装整洁;3分

2、不染发、男生不留长发;3分

3、脸手干净，指甲不长，不染色;3分

注：每项不合格人数超过5人该项不得分，5人以内每项扣1分。

室内卫生：

1、地面洁净，无纸屑杂物;3分

2、课桌椅摆放整齐(三面离墙;前排距黑板2米);3分

3、书箱内无纸团杂物，垃圾桶及时清理;4分

4、门窗、玻璃、黑板、墙壁干净;3分

5、清洁工具摆放到指定地点。3分

注：每周每项检查或抽查不合格超过2次该项不得分。

金：25分银：1824分铜：10分以下

(二)常规工作：45分

1、家校联系工作：30分

(1)每天用家校通发训练内容12分，每天0.5分

(2)借此平台每月与个别家长沟通交流，将学生情况介绍给家长8分(每月须达到5人次，不足扣4分，一次没有该项不得分。)

2、材料的上交(晨检记录、消毒记录、因病追踪记录、计划总结、班级低保学生统计表、好人好事记录。)5分

3、按时参加班主任会议、培训等活动。5分(班主任与中队辅导员会无故不请假未参加的每次扣5分。)

4、每学期初第八周、十六周上交各科教案。(教案检查)5分

5、做好班级学生安全管理与交通安全知识的宣传工作。10分(班内出现重大安全事故此项不得分)

(三)跟班：100分(25分/周)

1、晨午检1分/天

2、每个课间3分/天

篇9

快速变化的世界使人们更加关注社会的未来，关注未来社会的主体——今天的孩子们。我们强烈地意识到社会赋予了幼儿教育更高的期望和更神圣的使命，创优质高效的幼儿教育是每一个幼教工作者的责任。一所幼儿园的发展离不开教育教学，教育教学的关键在于科学的教学管理，只有通过建立和实施科学的教学常规管理，才能使教学工作有序开展，保证教学效益的提高。

近几年，我园逐步探索了一些管理办法，但是还存在一些问题：(1)管理观念滞后。幼儿园的管理多属于事务型、制度型和经验型。对管理者而言，抓管理就是抓具体目标、计划的检查，抓具体活动的效果。（2）对各项教学工作缺乏相应的评价方法和标准，即使有，可操作性也不强，无法检测工作效果。对于幼儿园而言，我园迫切需要加强这方面的研究。原因由以下几点：一是我园是黄陂前川地区唯一一所公办园，在全区起着窗口和辐射作用，目前在幼儿园的教学常规管理方面还没有可供我们借鉴的经验，希望通过研究，建立科学的教学常规管理，在全区起辐射和推广作用。二是由于在幼儿园的常规管理上没有经验，因此不能出效益。迫切需要有一套行之有效的管理方法，提高教育教学质量。

根据时展的要求和幼儿园教学常规管理中存在的问题，我园决定开展“幼儿园教学常规管理研究”。

二、省内外同类课题研究现状

目前中小学关于教学管理创新研究、教学管理精细化研究、优化教学常规管理研究、有效性教学管理研究等较多，也有一些可供借鉴的经验，如：建立科学合理的教学管理制度，规范教学常规管理，抓好校本教研活动，重视教师素质提升，实行均衡教育教学，推行教学质量评估。还有推行“一个中心、两个基本点”的教学管理模式。“一个中心”即以常规管理为中心，抓住课堂主阵地，全力实施“有效教学”，让教师具有扎实的授课技能，让学生具备良好的学习习惯，通过各种举措提高课堂教学的有效性。“两个基本点”即班主任为单位的班级管理团队和教研组为单位的学科教师团队。推行教育教学管理重心下移，充分发挥名师、骨干教师和学科带头人的中坚力量，发挥教研组集体研究的潜在能量，通过专家引领、专著学习、学术组与备课组活动相结合，提高教师的整体水平。但是这些经验和成果适宜于中小学，而幼儿园以其不同的教学方式和课程理念，有其特殊性，因此，必须研究出适合幼儿园教学常规管理办法。

三、课题研究的理论依据

（一）课题界定

1. 教学常规：就是指关于教学的日常规定，它是教师职业生活的常态准则和常态要求。

2.管理：管理是指在一定组织中的管理者，运用一定的职能和手段来协调他人的劳动，使别人同自己一起高效率地实现组织既定目标的活动过程。

3. 教学常规管理，就是根据教学工作规律和学校自身实际，制定和实施教学日常规章制度，使教学能顺利进行，并日趋有序化、规范化、稳定化，从而有效地实现学校教学工作目标的活动。教学管理是正常教学秩序的保证。

四、研究目标

根据幼儿园的教学常规管理现状，探索出适合幼儿园教学常规管理的运行机制和办法，提高幼儿园管理质量和教学效益，促进幼儿园的健康发展。

五、研究内容

1、幼儿园教学常规管理现状调查。

2、幼儿园教学常规管理策略的研究。

3、幼儿园教学常规管理模式的研究。

六、研究的对象和方法

1、研究对象：以教师的教学常规工作和管理者的管理行为为研究对象。

2、研究方法：

（1）调查法：课题开题前，了解幼儿园教学常规现状及存在的问题。

(2)行动研究法：通过管理者的管理行为，不断调整管理方法。注意边研究边总结。

（3）经验总结法：对在实践中搜集的材料进行全面完整的归纳、提炼，进行分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。

七、研究步骤

1、准备阶段（XX年12月—XX年年6月）

（1）研究幼儿园教学常规管理的现状，征求意见，确定课题。

（2）广泛查阅与本课题相关的文献信息，确定课题内容。

（3）确定研究对象，培训研究队伍。

（4）制定研究方案，明确人员分工。

2、研究阶段（XX年年7月—2010年7月）

（1） 对照《纲要》，深入学习，查找问题，开展研究。（XX年.7～XX年.12）

学习内容：《幼儿园一日生活活动细则》、《武汉市幼儿园教学常规管理暂行办法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指导纲要解读》等。

（2）通过座谈、问卷调查等形式、常规检查记录等形式，完成调查研究报告。（XX年.12—2010.3）

（3） 建立健全保教人员各项管理制度（2010.3—2010.6）

结合平时的保教常规管理，反思保教人员的行为方式，规范各保教人员的行为，建立各项制度、完善评体系等，创新保教常规的管理行为与方式，有效提高幼儿园保教工作量。

（4） 研究阶段小结（2010.6～2010.10）

总结反思前期研究工作，召开课题中期报告会，制定下一阶段的研究计划。

（5） 深入开展研究工作（2010.10～2010.7）

以“行动研究”的方式，不断调整实验方法，检验保教人员管理制度，研究常规管理的策略、内容、途径和办法、措施，形成阶段性研究报告。

3、总结阶段（2010年7月—2010年12月）

（1）收集整理阶段资料，撰写研究报告和研究总结。

（2）申请结题，请专家评定鉴定。

八、研究的结果与分析

（一）立足本园实际，构建了制度化和人性化相结合的管理体系

第一，立足本园实际，建立健全了一系列规章制度。

通过反思、审视以前的教学管理制度，我们发现有的制度不符合本园的实际，有的制度可操作性不强，有的制度还需作进一步的完善。针对这些问题，幼儿园先后制定了《幼儿园工作质量评价考核制度》、《幼儿园听课、评课制度》、《幼儿园教学常规检查制度》、《幼儿园奖惩制度》等，对教师的教学常规工作提出具体的要求，为教师的日常教学提供了依据，也为幼儿园评价教师的教学工作提供了标准。

第二，在管理过程中，实施制度化、人性化相结合的管理。

一是园长参与教学过程，实行多项互动管理。保教工作一向是幼儿园的中心工作，现代管理理念强调管理要实行动态管理以带动教师行为方式的改变，园长深入实际的教育过程与教师平等互动，把握保教工作的大目标、大方向，实现有效管理。鼓励教师大胆尝试，支持她们的大胆创新。

二是让教师参与管理。在教育教学过程中支持教师进行自我管理，让教师来参与制度的制定，计划由下至上形成。促使教师对工作负责，实行自我决策、自我监督、自我评价。在各项竞赛中，各项评比标准由老师制定，个个老师都是评委，都可以发表个人的意见和看法，都可以对自己和他人的工作给予公正的评价。

（二）构建了多元化、科学化的评价体系。

第一，实行多元化评价

变以前的管理者评价为教师自我评价、家长评价、幼儿评价相结合。通过评价促进管理。

在评价教师的时候，让每个教师先给自己找长处、优点，然后综合出有利于幼儿园发展及个人成长的奖项：备课优秀奖、环境创设创意奖、组织能力奖等。这种评价和奖励让大家觉得是一件快乐的事情，每个人既知道自己的长处，也可以吸收他人的长处。

第二，各项活动评价标准科学、合理。

以前的各个环节的教学评价缺乏，要么没有评价标准，仅凭个人的直觉打分、评价。要么就是评价标准不合理，要么就是可操作性不强。针对这个问题，我们就环境创设、集体教学活动、区域活动、教师备课、户外活动、教师学期评价标准进行了完善，增加了个人自评、年级组内互评、幼儿园集体评议结合。同时，都有较好的方面和存在的不足一栏，有利于教师不断反思行为，不断改进，新的评价标准更具人性化，更具操作性。

（三）探索出了幼儿园教学常规管理的模式和管理策略。

通过研究，我们探索出幼儿园教学常规管理的模式：

提出要求，规范行为——检查监控，及时反馈——评价促进，全面提高。

1、提出要求，规范行为。就是在管理过程中，首先提出保教人员的工作常规要求，规范教师的教学行为。

2、检查监控，及时反馈。由行政领导、保教主任、年级组长组成三个层面的常规督导检查队伍，形成多层次、立体化的管理网络，健全幼儿园检查机制。在检查过程中遵守“重点问题早发现、疑难问题多研究、解决问题找策略”的原则，及时、准确获悉全园师生的精神面貌、工作态度和工作进展等信息，最大限度地减少管理中的盲目性、随意性。经常化、定期化的保教常规检查，加强了保教常规工作的质量监控。对发现的问题采取措施解决。

3、评价促进，全面提高。

根据工作完成的情况，对照标准，对做得好的给予奖励，总结好的方法。对不足的提出进一步的改进措施，最终实现整体推进。

九、研究的效果

1、教学方面

（1）建立了有序化、规范化的教学秩序。《幼儿园一日保教常规》的制定，规范了教师的教学行为，提出了教学常规的具体要求，逐步形成了有序、规范的教学秩序。

（2）各阶段的教学常规有条不紊。开学、学期中、学期末要做哪些教学常规，都能够运筹帷幄，有条不紊。每学期的教学常规检查都得到上级部门的高度评价。

2、教师的发展

（1）教学观念发生了重大变化

经过三年的实验，以向“管理要效益，向一日生活要质量”的指导思想深入人心。这一思想的确立，标志着教师价值观发生了重大的革新。实验显示，广大教师基本实现了由重教学结果管理向重教学过程管理方面的转变等。在教学中，教师们以素质教育为导向，自觉运用教学常规来规范和指导教学。

（2）教学实践能力得到发展

几年来的实验，在规范的教学常规指导下，使幼儿园教师教育教学实践能力得到充分的开发与培养，教师在教学实践中，能自觉遵守常规，在运用中创新。

（3）教学效果得到显著提高

三年来的实验研究，幼儿园教师在教学中成效得到显著提高，其只要表现在：一是规范了要求，实现整体推进与规范管理的实验过程中，基本上达到了各项教学活动标准。部分教师形成了自己的风格特色及教学常规，促进了幼儿园的教学常规的发展，其内容在“家长开放日”中的半日活动展示中得到充分的体现，获得家长的一致好评。

（4）教师的积极性得到提高

通过科学、公正的评价，教师能做到“见贤思齐”，对做得好的给予激励和奖励，调动了广大教师的积极性。

3、幼儿方面

促进幼儿的整体性发展，促进幼儿素质全面提高。以前未建立一套较为科学规范的教学常规指导教学，存在“重教轻保”，“重集体教学活动忽视生活活动”等误区。随着实验的深入，理论上的进一步学习内化，教师进行一步解放了思想，更新了观念，幼儿不仅在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域方面得到了发展，而且在生活习惯、学习习惯、卫生习惯等方面也得到了良好的发展。

十、课题研究存在的问题及今后研究的设想

1、存在的问题

(1)研究缺乏可供借鉴的方法和相关的文献。

中小学在教学常规管理方面研究了一系列成果，但幼儿园的保教工作同中小学有很大的差异，而且全区仅一所教育部门举办的一级幼儿园，因此，在研究中缺乏及时的、必要的专业引领，因此，在研究中的难度较大。

(2)课题研究中教师积极性不够

由于是管理方面的研究，很多教师觉得这是管理者的事情，有一种“事不关己，高高挂起”的思想，因此，教师研究的积极性不够，只是按照管理的布置的任务完成工作。

2、今后的设想

(1)不断完善研究成果

在研究中切实感到教学常规管理工作上层次、上水平的重大意义，教学常规管理的科学与高效，是我们准求的目标。在实际教学工作中，我们将努力推行研究出的成果并积极再探索，将成果不断推广并完善。

篇10

发扬三年来积累并实践的可行经验，强化各项工作措施，弥补过程中出现的缺憾，完善工作方法，全面提升工作实效。

指导思想：

进一步强化师德，更新观念，务本求实，分析研究学生心理特点，以师德提升生德。以丰富的德育活动为载体，以养成教育为出发点，以“学会做事”的“三十条”为具体内容，进一步完善常规管理，突出针对性、主动性，落实实效性，创造和谐、文明校园。

工作目标：

强化一种意识：以学生为主体。

提升一种水准：师德水平。

突出一种基础：学会做事的“三十条”。

常记一种思想：光荣教育。

达到一种目的：良好习惯的形成。

形成一种氛围：和谐文明校园。

工作措施：

一、师德建设强化一个“高”字，突出一个“爱”字，落实一个《细则》。

德高为师，教师的一言一行，一举一动，虽然微不足道，但都会潜移默化地影响着学生，乃至一生。爱是诠释师德最明显的文字。慈爱、严爱、深沉地爱护每一名学生是我校的根本宗旨，也是每一名教师必备的理念。新学年我们将继续落实《博奥学校教师职业道德规范细则》，要求我们遵守、对照、反思、提高。

二、文化建设强化一个“美”字，突出一个“润”字，落实三种文化的有机统一。

校园文化分为环境文化、制度文化、精神文化，教育的最高境界是文化的竞争。优美的环境、完善的制度以及和谐完美的精神文化，必将发挥各自的效用，使学生沉浸其中，慢慢受到文化的侵润。因此，我们要让每一处角落、每一块绿地、每一株小草、每一面墙壁、每一扇橱窗、展板，都承载着它的文化内涵。进一步完善和加强制度文化，抓好落实、检查、评估等环节，营造“健康、文明、和谐、向上”的校园。

三、班主任工作强化一个“心”字，突出一个“勤”字，落实四个机制。

继续加强班主任思想上的“五心”，突出行动上的“五勤”，这已经是我校建校三年来班主任工作的经验。在此基础上，学校继续落实和加强“班主任评估机制”、“班级评比机制”、“学生奖惩机制”、“德育研究机制”。

四、常规管理强化一个“细”字，突出一个“实”字，落实三全管理。

常规管理是使学生养成良好习惯的基础，使各项工作有条不紊进行的有力保证，必须求细求全，突出务实。每学期将第一周继续作为集中教育周，平时结合重点工作内容、活动，针对成绩与不足进行针性的教育。同时发挥少先队组织的先锋作用及积极因素，重点抓好养成教育。以“学会做事”的“三十条”为基本内容，并追踪关注学生在家和社会的言行及其他行为习惯，落实教育全面性、管理全程性、参与全员性。

五、德育活动强化一个“广”字，突出一个“育”字，落实“没有活动就没有教育”的理念。

开展广泛的德育活动，将使学生受到潜移默化地作用，没有活动就没有教育。学生在参与活动中受到熏陶、受到感染，达到育人无痕的效果。因此，新学年我们继续结合季节及学校实际广泛开展多种活动。如九月份的尊师教育，十月份的爱祖国教育，三月份的学雷锋活动，四月份的手拉手活动，六月份的我为少先队添光彩活动等。以及每学年固定的趣味运动会、田径运动会、歌咏比赛、歌手比赛、象棋比赛、读书演讲等，新学年我们还要增加篮球比赛、乒乓球比赛等。

六、安全工作强化一个“责”字，突出一个“常”字，落实三个到位。

安全工作责任重于泰山，是学校正常教育教学的重要保证，因此做好安全工作，我们责无旁贷。学校在新学年将继续和全体教师签订安全责任书，强化每一位教师的责任。突出安全教育的经常性，包括安全知识、安全提醒、安全宣传、主题班会等。并做好安全检查、排除安全隐患。继续做到安全工作三到位，即教师说到位、教师跟到位、全体师生做到位。

七、宿舍管理强化一个“共”字，突出一个“合”字，落实五项措施。

学校、班主任、科任教师、生活教师齐抓共管，相互合作，形成合力，是创设一个安静、舒适、和谐、干净的宿舍文化的重要基础。新学年，我们将继续落实以下五项措施：一是继续提高班主任对宿舍管理的责任心和力度。二是继续加强学生的自我管理能力。三是继续提高宿舍长的管理能力。四是继续加强生活教师的服务和管理水平。五是延续校领导夜间轮流值班和科任教师的午休值班制度

八、心理健康教育强化一个“思”字，突出一个“做”字，落实心理教育机制。

由于各种原因，学生的生活和学会出现这样或那样的不适应，心理问题出现了。这就要求我们全体教师要研究、思考学生心理问题出现的原因，拟定对策，及时进行心理辅导。学校少先队要统一安排此项工作，形成机制。

九、家校联系强化一个“多”字，突出一个“会”字，落实“十要十不”。

学生的教育和成长离不开家长的配合与支持，也离不开社会的关注，只有齐抓共管，形成合力，才能使学生健康快乐成长。因此，我们必须多和家长沟通，将孩子在校的表现以及在家的情况，家长和老师都要做到心中有数，以便因材施教。并且教师必须会和家长沟通，除尊重家长认真听取家长的意见和建议以及谈话把握分寸外，要做到“十要十不”。“十要”即：1、经校医诊断后提出需到医院进一步检查、治疗的，要和家长联系；2、学生带病离校回家两天的，要和家长联系；3、各种活动因不慎导致受伤的，要和家长联系；4、同学之间有意或无意造成伤害的，要和家长联系；5、屡教不改带有社会恶习性质的，要和家长联系；6、管理过程中不接受老师批评，态度野蛮的，要和家长联系；7、依据学校规定待罚款的，要和家长联系；8、该返校未及时返校的，要和家长联系；9、学习中落队严重的，要和家长联系；10、情绪不稳定、变化极大的（反常现象）要和家长联系。“十不”即：1、学生在校内发生违纪情况后，未调查清楚前不要通知家长来校；2、没处理结果不要通知家长来校；3、不按时午休、就寝不通知家长来校；4、不服从老师管理不要通知家长来校；5、同学之间不团结不要通知家长来校；6、上课不注意听讲不要通知家长来校；7、不按时认真完成作业不要通知家长来校；8、学生表现异常不经调查不要通知家长来校；9、因一些无关紧要的小事不要通知家长将孩子带回家；10、家长休息时间不要轻易打扰（病、重大事件除外）。