职业教育工作总结范文

导语：如何才能写好一篇职业教育工作总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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(20__年7月5日)永昌县职业中学创建于1985年，属于甘肃省重点建设的40所职教中心之一，20__年跻身于甘肃省绿色学校行列。目前学校办校模式为普教、职教、成教“三位一体”，现有50个教学班，2888名学生，其中职高在校学生900多人，共有5个专业20个教学班级，专业包括计算机、电算化会计、电子、机电和财会，181名教职工。学校占地面积25333平方米，建筑面积12900平方米，几年来共筹集资金946万元，修建教学楼、综合楼、办公楼、学生宿舍楼、食堂，硬化、绿化、亮化面积15000平方米。学校装配有高标准实验室14个和多功能厅2个及图书室、阅览室、健身房、绘画教室、音乐训练室。已开通全县一流的千兆主干校园网，全面实现了教学现代化和办公自动化。多年来，初中会考、普通高考、职高高考均名列前茅，尤其是职高升学率连续多年达100，名列全市第一。职高毕业生就业率达50（天津纺织工业学校机电、电子短期培训的在合资企业就业，今年有43名学生已报名去天津）。校风正、学风浓、教风实享誉社会是本校的一大特点。

永昌县职业中学从无到有、有小到大、从弱到强，至今已走过了风雨21年，期间学校采取灵活多样的办学形式，不断完善教学设施，以服务当地经济发展为主，多门类开设专业，先后开设家电维修、服装裁剪、民用建筑、电子实用技术、电算化会计、文秘打字、英语培训、幼儿教育、财务会计、计算机等10个专业，进行了玉雕加工、电算化会计、工人岗前教育和专业技术人员计算机操作学习四种培训，并相继建立了家电维修、服装裁剪、玉雕加工和食用菌培植四种产业，为永昌经济发展培养了3000多名技术人才，为高一级学校输送大中专人才1000多名，部分优秀职高毕业生现在广州、深圳等沿海地区工作。其中幼儿教育专业两届毕业生全部被市、县、乡各学校幼儿园聘用，英语培训班为乡镇农村学校解决师资力量的燃眉之急，获得了用人单位的交口称赞。电算化会计、计算机已成为稳定的，具有一定优势的拳手专业。成人教育电大工作站开设专业汉语言文学、会计学、水利水电工程、财务与计算机管理、小学教育管理、英语等大专、本科层次专业，6个专业12个教学班，在籍学生154人，学历教育共培养出500多人，在金昌市职业学校中，办学层次最全、规模最大、专业最齐。

目前学校办学模式

一是“1 1 1”东西联合办学模式，学校与天津北辰职专签订了双学籍办学协议，今年100名学生已被录取。另一种是“2 1”办学模式，即在本校上两年文化课，高三分流，基础好的上普通大学，差一些的职高分流，考学、就业两不误。三是“1 2”的大分流，即双学籍学生上一年文化课后进行文、理科职教分流。

在办学特色上

学校以就业为重点，以升学为导向，整合教育资源，为社会培养大批实用性人才。

职教发展规划方面

一、学校在今年已初步实现“订单式”招生，与天津市北辰职专签订了联合办学协议，确定今秋由学校从初三毕业生中招收电子和机电两个专业各50名学生，采取“1 1 1”办学形式，（第一年在永昌县职业中学学习文化课和专业基础知识，第二年到天津市北辰职专学习专业知识及专业技能，学生户籍随即转为天津市户籍，第三年在天津带薪实习，学生毕业后可选择对口专业继续深造，也可由天津市北辰职专推荐直接在天津、上海、杭州等地的大型企业就业）。同时，为了尽快打破职高学生就业难的局面，学校在今年职高毕业生中选拔40名学生，与天津市北辰职专签订职高毕业生短期培训协议，这40名学生在今年参加培训后可直接在天津等地的大型合资企业就业，目前这项工作已进入报名准备阶段。在“东西联办”的同时，永昌县职业中学还与江苏常州服装有限公司联合，实现了“校企结合”的现代办学模式。

二、根据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发[20__]16号）中指出：“县级以上地方各级人民政府要在发展职业教育中发挥主导作用，重点办好一起骨干和示范作用的职业学校和职业培训机构”。《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[20__]3 5号）中指出：“加强县级职教中心建设。继续实施县级职教中心专项建设计划，国家重点扶持建设l000个县级职教中心，使其成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。各地区要安排资金改善县级职教中心办学条件。”学校为建立永昌职教中心决定扩大办学规模，征用土地48亩，用于建设职教实训基地、学生公寓楼、餐厅等基础设施。本项目总投资预计500万元，学校拟通过自筹、省、市、县争取资金完成此项工程。

三、扩大办学规模，在3-5年内高中招生全部为职业班，增加专业设置，由现在的5个专业增加到8个专业，在校学生达到24个教学班1200人。

四、要在3-5年内彻底转变以升学为指导的办学观念，学校要走出去与深圳、广州、上海等发达地区多渠道联系，为学生提供更多的就业机会，力争达到职高学生50的就业率。

五、缩短学制，采取“2 1”灵活办学模式，给学生创造更多的就业机会。

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为深入贯彻落实校园扫黑除恶会议精神，为学生营造良好学习氛围，打造安全的学校环境，我校展开校园扫黑除恶专项行动，现将工作总结如下：

一、成立小组

学校开会研究部署，成立专项行动小组，确定小组成员，组员有校长、政教处老师、安管办老师、全体班主任。制定具体实施校园扫黑除恶行动方案，认真落实各项任务、责任。

二、宣传学习

班主任组织学生，利用班会、课活时间，通过知识手册、多媒体视频、法律知识讲堂等手段，教育学生学习相关知识，提高安全意识，且卓有成效；同时，我校还举办了法律知识竞赛，查验学生学习该方面知识成果，在黑板报上宣传法律知识及涉黑危害，做到人人皆知、人人意识的层次。

三、严查行动

小组成员依照计划方针，对全校学生进行大检查行动，包括：携带管制刀具、食用烟酒、阅读黄暴书刊、潜在校园欺凌、与校外闲散人员厮混等一系列可能涉及黑恶事件，全部严查、严办，目前检查结果显示尚无恶劣情况发生。

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关键词：中职教师 职业倦怠 现状

职业倦怠是20世纪70年代美国临床心理学家弗鲁顿伯格在研究职业压力时提出的一个概念，主要用来描述个体在长期的工作压力下，由于得不到有效缓解而产生的心理、生理上的疲惫。在我国社会经济持续高速发展的背景下，中职教育越来越受到关注，引来很多教育工作者投身到中职教育事业当中。但是由于诸多原因造成了国内中职教师职业倦怠的现象，如何调动教师的积极性，已经成为重中之重。本文主要是根据这种国内中职教师职业倦怠的现象进行相关研究。本文的主要研究内容是围绕教师工作相关的竞争压力大、总体工作量大，以及教师个人因素来对这个现象进行讨论。

一、工作竞争压力大

据教育部最新统计数据：截至2008年，我国现有各级各类专职教师1463万人。以我国的北京市为例，据北京市教科院一项调查显示，北京市23所学校的中职教师人数已达到2500多人。据相关调查，目前北京市很多中职老师正在流行“下班上夜校”的充电行动。照成这种现象的原因主要是由于工作本身压力大、家长对老师过高的期望、教师之间的竞争和对老师学历的不断要求。但是经过调查，49%的教师认为工作压力最大的方面，还是来自于中职工作本身，因为他们要在工作中面对不同的学生需要扮演不同的角色，履行其重要的职责。比如很多学生厌学、基础差、课堂上难管理等问题，就需要我们的老师去解决。更有我们所谓的“问题学生”，比如学习上完全没有上进心，不能正确的看待自己的缺点和错误，性情暴躁易怒，言语行动带有攻击性等。面对不同问题的学生，这些也给中职教师无形中增大了压力。往往中职教师他们付出了很多辛苦，但是得不到学生们的不理解，长久下去就对中职教师照成过大的压力。

任何一个行业，当其人数达到一定的饱和之时，都会给这个行业带来一定的竞争压力，身为中职教师这一职业的这样一个竞争压力大的行业，很容易使中职老师产生职业性的怠慢，容易使老师产生反感的情绪。通过相关的调查，也确定了中职教师现下人数众多，是中职教师产生倦怠现状的主要原因之一。

二、总体工作量大

另外工作压力大也是中职教师残生职业怠倦的原因之一。下面让我们来研究一下中职教师的工作内容：首先包括备课、写教案，然后是上课上自习，写课后反思；布置作业，批改作业（包括语文老师的批改作文）；组织出题，监考，阅卷，试卷总结，满分卷展示；教师学期工作计划，教师学期工作总结；教科研工作计划，教科研工作总结；学生发展报告，学生导师制计划；单元计划，单元反思，学科计划，学科总结；写政治学习笔记；每个想评职称的老师还要准备写职称论文，发表文章，制作课件，讲公开课；暑假学习培训等等。由此我们可以看出中职教师工作任务是很繁重的。在我国，教师每年在校工作时间为1300个小时以上。他们要随时处在应激状态，上课时要不断提醒学生注意听讲，下课后又要管理好学生的活动安排，保障学生的安全，放学后还要提醒学生完成作业等等。

现如今中职院校课程的工作内容已经随着社会的发展变的而增长，课程内容也变的越来月多样化，这当然是一个好的现象，但是，从另一个角度来看的话，对于中职老师来说就会带来一定的压力。在压力的同时还会出现一些例如工资奖金分配，福利待遇，职称评比等不公平的现象，这些都导致了中职教师的积极性普遍性的不高，这下现象的产生也是增加教师工作量会带来不良后果的原因，再加上工作的竞争压力越来越大，劳动价值与劳动报酬的反差较大，中职教师职业倦怠现状就会频频出现。

三、个人的因素

学校，是一个组织系统，教师一旦产生了职业倦怠，就会导致教师的岗位变动，离职等现象的产生，就会为学校的行政与人事工作带来很大的变动。教师，作为先进生产力和先进文化的弘扬者，要充分认识到职业教育的广阔前景及教育工作的重大意义，加强职业认同感，悦纳自我，肯定自我，同时，学校还可开办教师的心理健康咨询，让教师正确认识和评价自己，走出职业倦怠的阴霾，只有这样才能在教学工作中体验到事业的成功及学生的尊重，这种成就感可以帮助教师更多地体验到工作乐趣，从而缓解职业的倦怠感。我们中职教师还应该培养多方面的兴趣，积极参加学校、教研室或学生的集体活动，与学生、同事、领导和家长友好交往，建立和保持协调的人际关系。

为预防和缓解高职院校教师职业倦怠的问题，我们的社会、学校及教师个人三方都应该积极行动起来，采取切实可行的措施，帮助中职教师去预防和走出职业的倦怠，给中职教师充分的经济保持与社会地位。使中职教师能够体验到工作的成就感，保持工作的积极性，进一步提高中等职业教育教学质量。

四、结束语

综上诉述，中职教师的倦怠现状对我国国内的教育事业有着很大的影响，我们应该从造成中职教师职业倦怠的主要因素入手，从根本上激发中职教师的工作激情，从制度上真正的关心中职教师，爱护中职教师，鼓励中职教师，帮助他们不断完善的自己，使他们从自己的内心里喜欢自己的职业，从而对教师的职业更加热爱，全身心的投入到教学当中，使我国的中职教师职业更加蓬勃健康的发展。

参考文献

[1]李永鑫，杨淑芸.教师工作倦怠及其干预[J].当代教育科学，2004（04）.

[2]刘永兴，张敏.关于教师职业倦怠的研究综述[J].社会心理科学，2010（01）.

[3]邱小捷，王江奇.中职教师职业倦怠心理透视[J].中国高等教育，2005（11）.

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一年来，教育股全体同志齐心协力，以饱满的热情投赴工作，坚持“改革、管理、质量、特色”的基本思路，不断提高管理水平，较好地完成了年初预定的各项工作目标。现将一年来的工作总结如下：

一、协助起草全县教育工作政策性文稿,为教育工作的腾飞保驾护航

1、围绕中心工作，参与起草了《定南县学前教育三年行动计划》、《定南县关于大力发展学前教育的意见》、《定南县贯彻落实〈江西省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）〉的实施意见》、《定南县教育事业“十二五”规划》、《建立统筹城乡教育新型体系的实施细则》，起草了3个教育工作情况报告。

2、配合市人大调研起草了《定南县人民政府关于职业教育工作情况的汇报》，配合县人大调研起草了《定南县学前教育工作情况汇报》。

3、根据市教育局《关于做好建设城乡统筹发展示范区推进城乡教育一体化课题研究工作的通知》（赣市教规划字〔2011〕19号），起草了《定南县推进城乡教育一体化调研报告》。

4、为规范城区小学招生秩序，确保招生工作的顺利进行，起草了《定南县2011年秋季城区小学招生办法》。

二、以构建德育管理特色为目标，加强和改进学校德育工作

5、加强德育队伍的培训力度。3月11日，召开了2011年中小学德育工作会议，认真总结2010年工作并研究部署2011年德育工作。会议还安排了定南二中、定南三中、定南一小、定南二小作工作交流，介绍工作亮点及特色，增强了德育工作的有效性和针对性。暑假期间，与进修学校联合举办了全县政教主任和班主任培训，并取得了良好的培训效果。

6、配合“三城同创”活动，开展了“讲文明、讲卫生、守秩序”主题教育实践活动。通过开展“讲文明、树新风、争做文明小市民”的行为规范教育和文明礼仪教育、积极参与“我做文明小志士”实践活动，切实影响和增强了全体市民的责任感，树立了“讲文明人人努力”的观念，有效调动了广大师生参与文明礼仪宣传教育活动的积极性，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

7、为深入贯彻落实第六次全国少代会和全国少工委六届二次全会精神，探索新时期少先队工作的有效载体，着力夯实基层基础，树立工作品牌，推荐了定南县第二小学、鹅公镇中心小学参与“江西省少先队工作示范学校”创建活动，力争通过发挥示范学校的带动作用，促进全县少先队工作规范发展。

8、围绕重大事件开展活动。一是围绕建党90周年，开展了“学党史、知党情、颂党恩、跟党走”主题教育系列活动。结合公民道德建设月，以推进青少年思想引导为抓手，通过开展“党在我心中”演讲比赛和征文比赛、“童心向党”歌咏比赛、“永远跟党走”青春歌会、与信仰对话、党史讲座等系列活动，极大地激发了广大学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情。二是为迎接建国、建队62周年，以突出对少年儿童思想品德教育为目的，以促进儿童身心健康为重点，组织开展了寓教于乐、形式多样的庆祝活动，使全县的少年儿童度过了一年快乐而健康的节日。

9、为大力加强廉政文化建设，积极推动廉政文化进校园活动。通过廉政文化与学校德育相结合、与校园文化相结合、与课堂教学相结合、与校务公开相结合、与师德师风建设相结合，达到了纯正校风的目的，形成了良好的廉洁自律氛围，促使广大师生树立了“崇廉憎腐”的价值观念。

10、抓生命安全教育，促进学生生命安全意识的提高。一是充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用，定期或不定期地请他们到学校上法制课，有针对性地对学生进行法制教育，增强法制教育的实效。二是认真开展认识生命、挑战生命等主题教育，使学生直观形象的感受到了生命的历程，认识到母爱的伟大，达到教育的目的。三是协同有关部门加大学校内部治安防范和周边环境综合治理力度，禁止学生进入营业性的歌舞厅和网吧等不良场所。四是切实开展禁毒宣传教育，在第25个国际禁毒宣传日到来之际，根据市教育局《转发教育部办公厅〈关于组织开展“‘我们拒绝’2011青少年禁毒宣传教育行动”的通知〉的通知》（赣市教基字〔2011〕42号）文件精神，在全县中小学开展了禁毒宣传教育活动。实现了“学生不吸毒，校园无”的中小学生预防教育目标。五是强化防震减灾教育。组织开展了“5·12防灾减灾日”防震减灾宣传教育活动，各校充分利用校刊、黑板报、图片展、班队课等进行集中宣传。六是重视心理健康教育。深入开展“青春健康教育进行校园”活动。针对独生子女的个性特征，不断加强对学生心理健康教育的指导。聘请心理专家在定中、二中开展高考心理减压系列活动。把心理健康教育纳入课程计划之中，针对不同年龄阶段学生、幼儿心理特点，有计划开展各种心理健康辅导讲座。

11、积极开展社会实践活动。暑假期间，开展“暑假读一本好书”活动，并在活动结束时开展读后感征文评比；还开展了“实践与创新”征文活动。

12、认真开展了评优表模活动。评选了省、市、县三好学生与优秀学生干部，还与团县委配合评选了市、县优秀少先队员活动和优秀辅导员，激发学生的进取精神，

三、常规工作常抓不懈

13、学生的转入、转出和休学手续的备案工作。

14、毕业证审核与验印工作。

15、开学工作的督查工作。

16、秋季教材征订工作。

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1、基础教育成绩显著。

2、高考再创辉煌。

3、办学条件得到进一步优化。

4、布局调整和标准化学校成绩斐然。

5、干部教师队伍素质进一步提高。

6、职业教育蓬勃发展，对接京津工作显成效。

7、学校安全稳定工作水平得到提升。一是落实责任，积极开展校园安全隐患排查整改。新增兼职门卫201人，投资66.7万元，安装监控探头384个，安全系数进一步提高。二是全力做好排查稳控工作，没有发生进京、赴省市集体访现象。

通过以上工作，为确保我县评为市级教育工作先进县奠定了基础。

二、2011年工作思路

（一）工作目标

以科学发展观为指导，确保全市教育工作先进县和工作实绩突出单位目标的实现，实现各项指标市县前列，几项单项工作跨入全省前列，促进全县教育事业又好又快发展。

（二）具体工作及措施

1、全面提高教育教学质量，让人民群众更加满意。树立创先争优意识，抓管理上质量，2011年高考继续保持全市第一平台，中考继续保持全市先进位次，小学调研测试力争有新突破。迎接好河北省普及学前三年教育复检和保定市第二轮推进学前教育均衡发展检查备检工作，确保顺利过关。

2、扎实做好布局调整和标准化学校建设工作，实现教育均衡发展新跨越。2011年，在撤并中小学7所的同时，抓创建、促内涵、提品位，力争创建标准化学校8所；通过规范化、精细化管理，抓好5所精品示范初中、15所精品示范小学建设，促进全县教育均衡快速发展。

3、加强项目学校建设，进一步改善办学条件。一是继续加大跑部进厅力度，积极争取各级各项专项资金，在争取项目和资金上力争保持全市领先位次，确保资金及时、足额到位，为改善我县办学条件提供资金保障。二是三是加快施工进度，加强工程质量管理，确保工程按期交付使用，把学校建成最漂亮、最安全、最放心的地方。

4、全面提升干部教师队伍素质。深化教育内部人事制度改革，全面落实《关于进一步加强干部和教师队伍管理的意见》，继续推行教师岗位责任制和校长聘任制，建立能者上、庸者下的用人机制。加强勤政廉政建设。广泛开展开展“修师德、强师能、铸师魂”和“师德标兵”评选表彰活动，全面提高教师的职业道德水平。着力培养教育教学骨干、名师，促进创新团队建设，为促进全县教育科学发展提供坚强保证。

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教师培训已成为提高教师素质,促进教师专业发展的重要手段,但我国当前的教师培训尤其是农村中小学教师培训存在诸多问题。今天小编给大家整理了教师培训学习工作总结，希望对大家有所帮助。

教师培训学习工作总结范文一作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范大学参加为期三个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。

作为一名飞行教员，由于行业的特殊性，加上军事化得管理，使得我们和学生可以说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系，只要学生有事，都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名成功的飞行教员应该具备的。

其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。

在培训中，几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进，自身就应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。

对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。

三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。不过师培中心为我们安排了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，因为参加师培的学员中也有许多已经有教学经验的老师。所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的帮助。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。

总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台-----讲台。

教师培训学习工作总结范文二我有幸参加了这次河南省中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学此文转自斐斐课件园水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题;这次教师远程培训也给我们提供了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生能力。高效课堂的实现，还必须认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行.听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必须在课外大量地读书，认真思考;为了改善教学技能，我们必须在备课时仔细推敲，精益求精;为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应该花更多的时间和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，必须扎实牢靠，并不断更新;教学技能是手段，必须生动活泼，直观形象;师生互动是平台，必须师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中 在实践中获得成长。

教师培训学习工作总结范文三一、机会难得，学习气氛浓厚。

参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们借市教育局开展“学习工程”的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

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一、指导思想：

深入学习党的xx大会议精神，认真领会贯彻落实全国、全省职业教育工作会议精神，践行党的群众路线教育实践活动，围绕学校中心工作，进一步落实“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育发展理念，巩固学校招生成果，提升学生就业层次和质量，拓展对外合作企业，创新招生就业工作机制，求真务实，全面提升工作效率。

二、工作目标：

以学校整体工作为核心，强化招生就业工作。通过加强招生就业工作，切实提高学校的整体办学效益。一是招生工作方面。针对20xx年的招生严峻形势，做好20xx年的招生准备工作，招就处要调动每位教职工的积极性和主观能动性，全面招生，全员招生，全程招生。注重学校形象宣传，创新招生宣传方式，邀请和吸引教育媒体、社会媒体更加关注我校的职业教育的办学特色和取得的成绩，积极做好20xx年招生筹备工作。二是就业工作方面。努力构建多渠道、立体化就业工作网络，在原有就业渠道基础上，充分挖掘潜能，进一步拓展校校合作、校企合作，开拓市场，多方、主动搭建与企业的互动合作平台，及时收集相关就业信息，拓宽就业渠道。继续加强毕业生的就业管理、就业服务、就业指导，完善就业跟踪调研体系。

三、工作措施：

1、总结近几年招生工作经验教训，根据市场的变化和需求，不断加强和改进招生工作，借鉴兄弟学校的有效经验和方法拓展生源空间，坚持宣传、定点联络、全员招生的方针，立足我县，再向外县扩充，建立相对稳定的招生网络，形成相对稳定的生源基地，全力做好招生工作。

(1)、精心组织，提前安排准备，切实做好20xx级高一新生的预录取、收费、报名、登记、信息汇总上报等工作。

(2)、加强市场调研，紧贴市场设置专业，开发具有前瞻性、市场需求大的特色专业。

(3)、借鉴兄弟学校的有效经验，并与各初级中学多方联系，深入沟通，从而形成相对稳定的生源基地。

(4)、早准备、早谋划、早安排，制定20xx年招生方案和招生计划。制作20xx年招生宣传简章，及早做好文字、照片充实、版面设计等工作。

(5)、建议学校及早召开招生工作动员会，抽调精兵强将，成立专门的招生宣传队伍，落实招生指标和招生任务，形成群策群力，全员招生的工作机制。

(6)创新思路，多渠道探索开展招生工作。面对当前招生工作的严峻形势，根据今年招生工作的信息，我们了解到，全县及周边地区初级中学的领导、教师、考生及家长对我校的办学实力知之甚少，信息渠道依然不够畅通。对此，我们在采用常规模式招生的同时，积极探索招生工作的新模式，多渠道、多途径进行招生，形成招生工作的新格局。

2、周密部署，统筹安排，广开门路多渠道拓展就业途径，优质高效的做好实习生就业推荐工作。

(1)、摸清学校待就业学生人数，积极主动与用人单位联系，重点考虑合作企业，为本学期的学生顶岗实习和学生安置到有利于学生发展的岗位和企业就业做好相关准备工作。

(2)、切实做好学生就业指导工作，加强对学生吃苦耐劳、爱岗敬业的指导教育，培养学生创业成才意识，为适应企业岗位需求及今后的创业成才奠定基础。

(3)、强化就业制度，严格按就业程序操作，确保就业工作质量稳步提高。

(4)、加强对学生就业跟踪调查和服务工作，要与已就业学生

和企业保持密切联系，通过QQ、电话等方式及时沟通，了解掌握企业的工作环境、用工信息、新上项目、薪水待遇以及学生在企业的工作能力、工作实绩等情况，为学校下一步就业安置工作夯实基础，确保学生就业满意。

(5)、重视和加强实习工作。提前拿出实习方案，做好实习安排。本学期，招就处将会同教务处加大实习检查力度，对就业班学生的实习提早计划，提前联系实习单位，切实做好学生的实习准备工作。

四、工作安排：

现具体工作计划如下：

1、3月份：

(1)制定部门工作计划;

(2)做好学生控流工作(3月20日前);

(3)协助会计室核准高三职高班缴费工作;

(4)做好江苏万宇鉴定考试工作;

(5)落实好高三职高实习工作。

(6)抓好各专业的职业道德教育、职业素质培养和就业 创业指导工作;

(7)多方联系企业，做好高三年级社会实践调研工作;

(8)分组到各生源校调研招生工作，摸准各生源校实际在校学生数;

2、4月份：

(1)加大校企合作办学力度和深度;

加强校校合作，推行五年一贯制大专班，提高招生吸引力;

(2)积极开拓我校和西部招生，扩大生源市场;

学习外市县招生经验，起草县关于20xx年中职招生工作安排意见;安排好高三年级综合班社会实践工作;

(3)上报20xx年招生计划1200人(县内1100人，省外 100人)。

(4)做好江苏京一鉴定考试工作;

(5)做好江苏省高新技术考试工作。

3、5月份：

(1)加大招生宣传力度，创新宣传方法;

通过电视招生广告等形式，宣传我校中职招生情况;

(2)准备20xx年招生工作的相关资料,完成20xx年中职招生简章;

(3)出台20xx年招生方案;

(4)配合县教育局召开20xx年招生工作总结暨20xx年中职招生工作会议;

(5)完成本县各生源学校两轮招生宣传工作;

组织全县初中学校部分初三年级班主任及部分学生和家长到我校参观和介绍我校办学情况。

4、6月份：

(1)全校教职工赴各生源校预录取工作;

(2)请电视台记者进行学校专题报道，介绍学校概要、招生计划等;

(3)录取考取本科的学生电视台点歌工作;

(4)县局实行预录取旬报制度。

5、7月份：

(1)全面招生，巩固、稳定生源，实施包校包组责任制对20xx年“未升学人员“一对一”上门招生宣传录取工作;

(2)做好新生报名接待工作;加强网络联系，加大跟踪服务力度;

(3)举办一期就业招聘会，提供企业与学生双向选择的平台，参会企业主要是签订了联合办学的企业，采取多家企业与学生同时见面的策略，提高就业满意度;

(4)完成学校临时安排的工作。

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欢聚一堂，今天下午。参加全区年高考工作总结表彰会，心情格外高兴。

对取得优异成绩的学生和先进集体、优秀教师颁奖，每年我区都要召开高考工作总结表彰会。这充分体现了区委、区政府对教育的高度重视。今天受到表彰的10名同学，今年全区参加高考的6477名学生中的优秀代表。受到表彰的20名教师，全区9947名教育工作者中的优秀代表。就是要通过大张旗鼓的表彰，积极宣传为教育发展做出积极贡献的有功之臣，让他政治上有荣誉，精神上受鼓励，物质上得奖励，以此激励每位同学成为栋梁之材，激励每位教师成为教学能手。

教委总结了区今年高考工作情况，刚才。部长宣读了表彰决定，校长代表、教师代表、班主任代表、学生代表和家长代表作了很好的发言。下面，讲几点意见。

一、努力办好与区域性中心大城市相匹配的教育，提振干事创业精气神。

全市召开了教育工作者座谈会，前几天。说，教育的根本任务是培养人，抓教育就是抓未来，就是抓接班人，就是抓发展。随着发展上升为国家战略，国家在发展定位、发展载体、发展空间、发展政策等方面给创造了很多条件，市委、市政府对区县工作的标准，对区县干部的精神状态都提出了更高的要求。同时，撤市设区并不是简单的行政规格的提升，而是要求各方面的工作和发展都要有大幅提高，都要有质的飞跃。教育工作尤其重要，某种程度上可以说是经济社会发展水平的晴雨表。这就要求我把教育工作放到建设区域性中心大城市的全局中去思考和谋划。一是要引进各类高校。这是完善区域性中心城市功能的重要手段。通过积极努力，近年来在双福新区、滨江新城引进了交通大学、工程职业技术学院等五所高校，这对改善教育格局，提升人气，推动发展，树立良好的形象具有重要作用。二是要促进教育水平大幅提升。基础教育方面，尽管今年我区高考上线比率持续增长，重点大学上线人数攀升，本科以上的上线人数也稳中有升，特别是北大、清华上线3人，录取人数增加到2人，但目前我区的教育水平与区域性中心大城市的要求还有一定差距，与周边先进区县相比有较大差距。与148万的人口基数也不匹配。切实抓好教育工作，实现我区高考在全市高考位次的前移，任务还很艰巨，如果仅仅依靠常规性的工作，不可能完成这个任务。因此，发展教育事业，每位同志都要有干事创业的精气神，都要有“跳起来摘桃子”精神，创新思路、自加压力、苦抓实干，共同推动教育事业的跨越发展。

二、着力办好人民满意的教育，推动教育质量全面上档升级。

一）着力提高教育整体水平。目前，重基础。对来讲，办好人民满意的教育，主要应抓好幼儿园、小学、及中学阶段教育。由于规划滞后和发展不均衡等原因，目前主城某些小学每班的学生已达100人之多，严重影响了教学质量和效果。而我区南部山区等欠发展地区，由于教学资源匮乏，教师师资队伍问题突出，部分学生上学难问题亟需解决。目前清洲副区长正在牵头研究镇街小学和中学，主城重点中学和一般中学的资源整合问题，下一步区委、区政府将在现有财力下，尽快解决一些实际问题，从而推动教育的均衡和快速发展。

二）培养更多的名牌大学生。每年的高考都是全社会关注的热点和焦点，提档次。也是对基础教育阶段教育教学质量的大检阅。为什么我国家发展职业教育这么多年，总感觉不如人意，因为每位家长只要有一线希望，都希望自己的孩子上大学，而不去读职业技术学院或者技校，这样一种思想的影响下，高考中“万人挤独木桥”现象仍然存在那么，怎样才能提升教育品牌？一个148万人口的大区，如果每年才考上几个名牌大学，这显然是不相适应的因此，即使财政再困难，对于学校有学生考上北大、清华的奖励坚决兑现。其目的就是要激励各所学校都要狠抓教育质量不动摇，狠抓教育管理不放松，培养出更多的尖子生，输送出更多的名牌大学生。中学、聚奎中学、二中都是市重点中学，市都有地位和名气。特别要注重发挥优势，多培育名牌大学的学生，确保2010年高考重本上线率和总上线率有新的提高，确保输送出更多的人才。

三）努力提高学生的综合能力。据统计，重素质。目前出现在大学生身上的非理，博士生比例最高，这就反映出教育领域内某些环节的缺失。光读书，只盯住成绩也不行。一直在提倡素质教育，但对大多数学校来讲，口头的呼喊多于实际的行动。其实，学校实施素质教育，个人认为是磨刀不误砍柴工”让青少年有健康的人格、情感以及心理，能够正确对待周边的人和事，对他个人潜能的发挥很有好处。因此，不能因为备考和升学率，把孩子逼得不愿走进校门，而要注重劳逸结合，对孩子思想品德和行为习惯的养成教育，让他既懂文化、懂知识，同时还懂艺术，懂孝悌之道等等。

三、全身心投身教育事业,教师要以对发展高度负责的精神。

一）团结出成绩，学校班子要真抓实干。一是要有合力和战斗力。团结出战斗力。团结出干部。学校要发展，班子必须团结，校长就是班子团结的第一责任人，要坚决避免班子的内耗，造成教师队伍的人心涣散。二是要认真钻研教育规律和学生成长规律。为什么有那么多教学法在全国推广，因为这些教学法师生容易接受，用同样的时间，其教学和学习效果更好。因此，各学校班子要研究如何更好地谋大事、谋大局，创新教学管理模式，提高教育教学质量。三是要因地制宜、因材施教。受中考联招的影响，区优质生源正在减少，但我同样要根据学校的特点来定位，设定学校发展理念，研究让学生脱颖而出的教育管理办法，不断提高教育能力和教学水平。

二）没有高质量的教育就培养不出高质量的人才。学为人师，教师要本领过硬。没有高素质的教师就没有高质量的教育。行为世范”北京师范大学的校训，道出了教师的神圣职责，这就需要教师具有扎实的基本功、完善的知识结构和专业教学技能。因此，各位教师要用自己良好的品行和学识，担负起发展教育事业的责任，真正教育好学生，对他产生潜移默化的影响，最终使得学生素质得到整体提高。

三）不断拓展“三名工程”着力从师资培训、教育人才引进方面入手，教育部门要管理有道。一是要不断分析和研究教师队伍建设中的新情况和新问题。努力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛的教师队伍。二是要积极争取政策、优化教育环境，解决目前学校存在班子建设、内部管理、教师队伍建设等问题。要注意管放结合：发现了苗头就要管，管不是干预，而是为了发展得更好；该放手让学校班子去做的事情，就要大胆地放，教育主管部门把政策、环境优化了把问题调解了管理责任就到位了三是要认真研究并执行教师队伍激励机制，做到奖罚分明，形成健康的教师奖励、提拔、调动机制，让广大教师在感情上有依靠,待遇上有想头。

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对中职学校在校学生的调查了解，二大部分学生缺少学习热情，不能自主学习，对学习没有认真的态度，导致文化知识掌握不全，对于新知识的理解能力差，没有形成良好的学习习惯。用人单位表示，他们对于员工的需求不一定具有娴熟的专业能力，但是一定要肯学习、肯吃苦、肯进步。然而，对部分毕业生的就业情况进行了解得知，他们进入用人单位后，还是秉承在学校的状态，对带领自己的师傅缺乏礼貌，并且学习热情不高，对工作也没有积极的态度，使得无法快速的适应工作。这些问题都是中等职业学校所面临的问题，需要做进一步研究找到解决办法。我们通过对企业对中职学校学生的就业需求进行调查发现，有80％以上的企业将职业素养作为第一要求，其次才是工作态度和专业技术能力。因为，专业技能可以在日常的工作总结经验得到提升，而一旦没有良好的职业素养，将失去对工作负责的态度。由此可见，加强中等职业学校的职业素养教育对学生的未来具有深远的影响。

二、造成中职学生现状的原因分析

1．个人长期的落后状态。中职学校的学生多数是被应试选拔淘汰下来的部分学生，他们在日常生活中得不到重视，也缺乏认同，导致生活和学习都缺乏热情。对于这个阶段的学生而言，长期受到冷落得不到重视很容易产生逆反心理，如果不加以正面的引导很可能对其未来的生活造成不好的影响。由此可见，周围人的态度也可以决定一个学生的身心发展历程。2．家庭因素。部分学生由于生活在单亲家庭，缺乏一方父母的关爱，导致心理脆弱，承受能力差，对生活更是消极对待；而另一部分人受到家里人的生活态度影响，缺乏积极向上的生活态度；还有一部分学生常年不在父母身边，遇到事情得不到正确的引导，孩子心理出现问题时没有及时发现并且给予关怀，导致最后问题严重，改正的几率降低。由此可见，生活环境对孩子的心理具有一定影响。3．社会因素。社会上的不良风气对在校学生具有一定影响，特别是中职的在校生正处于青春期，对于外界事物缺乏根本的辨别能力，如果沾染社会上的不良风气，会对学生的学习和生活带来不好的影响。由于以上因素的作用，对学生在校期间的学习和生活习惯养成造成阻碍，更严重的会造成就业困难的现象。

三、加强德育教育和职业素养教育的必要性

职业教育担负着培养数以千万计的技能人才和数以亿计的高素质劳动者的重要使命而成为我国经济社会发展重要基础。随着经济的快速发展，产业结构和劳动力结构发生着深刻变化，各行各业对生产、服务一线劳动者的数量和质量都提出了新的要求。这里的“质量”就包含了社会对职校德育成效的期望：所培养的毕业生要有健全的人格，要具备建设有中国特色社会主义的共同理想和正确的价值观，要有与职业相匹配的良好职业道德习惯和科学文化技能，要有服务和谐社会建设的强烈意识和创造能力，等等。中等职业教育的大发展，给中等职业学校德育带来了更大的挑战，同时赋予了更高的要求。但是，中职学校在教育教学过程中，普遍存在着忽视德育的问题。为了造就社会和企业都满意的职业者，中职学校要用自己的行动争得社会的认同，各校在普遍重视专业技能教学的过程中，同时也要高度重视德育工作，提高德育针对性，增强实效性。

四、加强中职学生德肓教育，提高职业素养

通过对中职学校毕业生就业的现状进行分析，我们了解了用人单位对职业素养的重视要高于技术能力，对此，中等职业学校需要在后续的教育工作中重视对职业素养的培养工作，将为企业培养优秀员工作用为教育的重点目标。对于这个目标的实现我们制定以下教育方案：1．把德育教育作为教育重点。学校领导需要高度重视学生的德育教育工作，组成德育教育的专项小组，针对德育教育的教学任务进行研究和探讨，整合出适合当代学生的教育方案，时时将德育教育工作放在首位；对于德育教育应该分布在学生学习的各个阶段，为学生的良好习惯养生提供保障；对所用教学任务都重现编写，各课教师需要在上课时充分体现德育教育，使德育教育融会到学生的学习和生活中，并且安排人员监督教学任务的落实情况；学生会定期开展有关德育教育的专题活动，定期对班级的德育教育情况进行测评；设立校风校纪检查小组，在课间和各个休息时间对校园的违纪想象进行检查，如果发现问题进行通报处理。学生日常行为量化为评价成绩，并与就业推荐挂钩。由学生处、班主任、任课教师、宿舍管理科、校风校纪检查小组等共同对学生的日常行为做出评价，教务处最终记录成绩，该成绩每学期汇总一次，评价成绩低于70分的取消其就业推荐的资格，评价成绩高的同学优先推荐。2．把提高学生的职业素养和培养企业需要的优秀员工作为重点。在进行职业技能教学时，通过现场模拟职业工作环境，贯彻专业知识的同时，提高学生的实际操作能力，这有益于提高学生的学习效率和职业素养的养成；针对中职学校的毕业班开展职业素质教育的培养课程，强化学生的职业礼仪和职业道德，争取让每个毕业生都能够满足用人单位对员工的基本需求；邀请相关企业负责人进行讲座，让学生充分了解用人单位对员工的基本需求，引导学生约束自身的行为，向企业员工的素质靠拢。针对毕业生实行实习前的强化教育，特别是职业素养方面的教育。对学生的实习环节进行监督，从中发现教育内容的不足，从而及时做出调整方案，确保中职学生的德育教育和职业素养教育达到企业用人单位的需求，为学生的就业问题打好基础。校方通过对用人单位需求的研究，制定出具体的有针对性的教育方案，针对不同企业的用人需要实行对应面：（1）意识到必须加强自身的英语学习；（2）工作认真，尤其在英语教学方面，给予了更多的关注；（3）教师与儿童、教师与教师之间的关系更加亲密、和谐。在家长方面：他们对幼儿园全天全浸入式双语教学普遍持有肯定的态度，并投入了更多的热情和关注。最后，笔者根据调查结果，提出几点建议：面向全体儿童，充分重视儿童的个体差异是幼儿园全天全浸入式双语教学基本宗旨；切实落实师资培训是有效开展幼儿园全天全浸入式双语教学的重要条件；良好的家园合作是顺利开展幼儿园全天全浸入式双语教学的有利保证。的教育方式。在校期间，定期举行技能比拼大赛，并且激励学生参加校外的职业技能大赛，这对于学生专业技能的提高具有一定推进作用。据调查，用人单位最重视的是学生的职业素养，其次才是专业技能水平。因此，中等职业学校需要将学生的德育教育和职业素养教育作为主要的工作目标。实践表明，以德育为龙头，以提高职业素养，培养企业需要的优秀员工为目标的职业化教育取得了显著成果，学生目前已经在校内、校外各种级别的职业技能大赛中取得了良好的成绩。通过职业技能训练，学习积极性得到很大的提高，综合素质不断增强，到企业实习和就业的学生不断受到好评。今后学校将以先进的教育理念为指导，继续坚持德育为先，为中职教育的不断发展做出新的贡献！

五、结语

学生的德育教育程度和职业素养高低对未来的就业具有决定性作用。中等职业学校多数重视专业技术水平的培训，反而忽视了德育教育对学生学习和生活的影响。本文通过了解中职学校的教育现状和用人单位对员工的需求得出，相对于专业技术水平，德育教育和职业素养才是首位，只有良好的学习态度和优秀的职业素养，才能在工作中不断积累经验，不断进步，这也是用人单位对员工的基本素质需求。

作者:赵国军 单位:沈阳市城市建设管理学校

参考文献：

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关键词： 中等职业学校；班主任；班级管理中等职业学校是培养初、中级专业人才的摇篮，是现代教育体系的重要组成部分。教育的成败关键在于能否培养出适应社会需要的人才。故而，要发展职业教育，关键在于学生的教育和培养。目前，各个学校还是以班级授课制作为基本的教学形式，因此，班级管理工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，是实现学校办学理念、办学思想的重要手段，班级建设的状况将直接影响着学生在校的生活质量，影响着学生个体社会化和个性发展的水平。

一、中等职业学校班级管理的现状及突出问题

职业教育不同于普通教育，它虽然属于教育部门，但它的改革方向和办学模式与国家、地方、部门的经济形势密切相关，再加上目前教育环境下的职业技术教育还没有完善的制度体系，新旧制度相互碰撞和挤压，传统普教思维、理念充斥着整个职业技术教育界等因素，使得职业教育的发展面临极大的挑战和困难。班级管理中的问题也日益明显和突出。

（一）大环境的负面效应。

由于社会上轻视职业教育的思想仍然存在，再加上近几年高校的扩招及高中办学规模逐渐扩大，中职学校招生难、招收学生的素质也逐渐下降，所招收的学生，或意志品质差，或学习基础差，或行为习惯差，或存在一些社会恶习等等，问题学生的教育是中等职业学校班级管理的重中之重。对于问题学生的教育是否得当有效，决定了班级管理的成与败。而教育问题学生，是绝大多数教师头痛的问题。

（二）“进口”与“出口”的恶性循环。

中职学校与企业合作不够紧密或缺乏行业的深入调研，造成人才培养目标不明确，教学内容滞后于社会、经济的发展，职业教育教学与生产实践、社会服务存在一定的差距，培养的学生与行业需求差距较大，导致“进口”与“出口”的恶性循环。毕业生走上社会不能立即适应、进入企业不能立即上岗、独自创业无处下手，社会整体认可度不高。这只能说明我们的管理和教育有问题。管理体制不完善、教学内容滞后、课程设置不合理，学生的出路窄了必然会影响招生工作，造成招生难、难就业的恶性循环。

（三）传统思维和保守管理模式不适应职业教育的要求。

由于职业教育和普通教育是两种不同类型的教育，从教育目标来看，普通教育以培养学生的认知能力为核心，重视一般能力的教育，而把职业能力放在职后教育阶段；职业教育则强调职业能力教育。从教育过程来看，普通教育重视基础性、全面性和可发展性；职业教育则强调定向性、实用性和灵活性。然而中职学校的班级管理模式主要沿用普通高中的班级管理模式，从班级管理的目标、管理的方式、评价的机制等方面来看，都应寻求新的管理模式。

（四）教师落后的教育理念和消极的工作态度制约班级管理的问题之一。

当前大多中职学校教师是从大学毕业后任教，没有企业工作的实践经验，缺乏实践锻炼，同时，他们还在墨守着传统教育的理念，固守着自己的办公桌备课教学，仅重视理论教学，只能纸上谈兵，培养的学生动手能力较差，但他们又因为不能培养出优秀的学生而工作消极。主要表现在上课应付，只教不管、不得罪学生等现象。再加上学校管理体制的不完善，片面追求眼前效应、应付各种现实问题等，教师的主要精力不在教学而在其他，各行其是，缺乏教育合力。

（五） 学生学习积极性不足。

由于社会大环境“文化垃圾”的污染、拜金主义的侵蚀、腐败现象的搅扰、理论与现实的错位、家庭教育与学校的不配合、学校传统的德育方式跟不上时代要求等的影响，“读书无用论”有所抬头，尤其是基础差，家庭生活又比较困难，对学习已失去信心的学生，他们看到有一些人读完大学一样无法找到工作，对学习目的就不大明确，出现厌学情绪，若教学以理论为主，内容枯燥乏味，常会出现一些置班规校纪于不顾，随便逃学旷课等现象。

二、关于中职学校班级管理的探讨

唯物辨证法告诉我们：外因是矛盾的条件，内因是矛盾的关键，外因通过内因起作用。在笔者看来，必须通过学校的教育教学管理调动内因，要积极地创造条件，促成学生的发展。学校的发展、学生的培养必须向班级管理要质量。

（一） 更新教育理念，树立正确的价值观、人才观。

现代教育观念要求教育工作者必须树立以人为本、教化育人的教育观念，树立科学的价值观、人才观，充分认识到人的智能结构、智力类型是不同的，也就决定了其成才的目标、途径不尽相同。多元化的时代为人才培养提供了更广泛的内涵，自然要求在教育过程中建立综合的评价机制。以全新的眼光看待学生，相信学生人人有才，肯定每个学生各有特点，告诉学生如何发挥自己的专长，实现自身的价值；教育学生如何做人，要“自信、自立、自强”。让学生从考试失败、家长责备、同学歧视的阴影中走出来，激发他们的成才欲望和斗志，使学生确立读职校“升学有希望，就业有优势，创业有本领，发展有基础”的理念，人各有志，业各有成，条条道路通罗马。

（二） 建立整体的德育观念，形成教育合力。

班级管理目标的达成，仅靠班主任的力量是不够的，必须通过各种渠道、借助各个层面齐抓共管，从而使德育、学科教育和专业思想教育能有机融合、相辅相成。形成管理育人、环境育人、教书育人和服务育人为一体的整体教育观念。同时，加强学校与家长的联系，争取家长的理解支持，保持教育一致，形成强大的教育合力。还要坚持以人为本，以生为本，千方百计促进学生自治自理。班级成立学生自管自治小组，让学生自我教育、自我管理，有效地促进了学生管理由看管型向自主型的转变。

（三） 优化教师队伍。

组织教师到企业实践是中职学校教师在职培训的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都具有十分积极的意义。同时，让更多的老师特别是文化基础课老师走入社会、走进行业，了解行业的需求，从而使教学更加有的放矢。

（四） 创新教学方法和手段，加强学生实践操作技能的培养。

突出课程的实用性。改革文化基础课的教学，增加应用性知识，减少纯理论性内容的学习。把复杂的问题简单化，抽象的问题具体化。为适应教改的需要，撰写校本教材，如语文课，教学以应用文写作和语言表达为主。学生掌握如请假条、工作总结、调查分析报告等常用文体的格式，避免方言表述及错别字，另外加入普通话的教学和口语表达；数学教学结合专业内容，如函数在各个领域中的应用等等。专业理论课尽量不要讲得太深，以够用为度。在教学方法上，提倡改革创新，采用教学做一体化教学、小组讨论教学、项目教学、任务驱动教学等讲课方式，把课堂还给学生。先讲后观察再练，讲练结合。这种以生为本的教学模式，从根本上扭转了传统教学中教师死抠书本、学生听得晦涩难懂的局面，充分调动起了学生的学习积极性。同时，加强校内、校外实训及实习基地的建设，有完善的实训场所供学生开展技能的训练，提高专业能力。

（五） 加强校园文化建设。

校园文化建设是一项庞大的系统工程，它不但包括思想品德和科学知识的建设，而且还包括校园设施、校园风格、教研队伍、传统文化等多方面的建设；是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青年学生成长、成才的内在需要，更是推进学校思想政治工作的重要载体。他作为一项系统工程，应坚持先进文化的正确方向，深入贯彻落实党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，为学校改革发展提供精神动力为出发点，以育人为根本目标，努力构建符合时展要求，为广大师生喜闻乐见，具有实效的、多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。浓郁的文化氛围、优美的育人环境，能体现一个学校的文化积淀和底蕴，它不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生全面素质的提高起到潜移默化的作用。校园文化是以校园精神为灵魂，以物质为载体，以行为为实践形式，潜在地影响着受教育者的精神世界。

（六） 加强班主任队伍的建设。

班主任是班级管理的核心要素，所以必须充分认识班主任工作的重要意义，学校要配备精干的班主任队伍，班主任工作不能流于形式，必须为人师表，努力塑造自身人格魅力；了解和尊重学生，做学生的良师益友，建立良好的师生关系；注重培养学生自主管理意识，尊重学生的个性化发展；转变班级管理观念，树立“人本化"管理理念，树立明确的班集体奋斗目标。并定期组织班主任培训和学习，不断提高管理水平。并且要在各项评优评先活动、晋升中充分体现对班主任工作的支持，引导教师争先竞聘班主任。

（七）讲求班级管理的科学与艺术，建立科学的班级管理模式。

科学的班级管理包括科学管理和人文管理。即班级管理过程中，坚持以人为核心，以目标和制度建设为依据，形风气，养成优秀品德，构建和谐集体，促成全面发展。

第一，共建班级德育目标、确定管理制度，促成学生的自主管理。班级目标是一定时期内，全班共同奋斗的目的，是个人行动的导向；管理制度是为实现目标而制定的要求。由全班同学在教师的引导下共同确定，有利于提高全体同学的主人翁意识，自觉约束言行，互相监督，积极完成各项任务，形成自主管理的风气。在制定班级管理条例时，实行充分的民主策略，也就是“从学生中来，到学生中去”。“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己的言行举止，通过分数量化，鞭策自己，从而不断进步。而在教师管理中，通过全班学生每人轮值班长的制度，增强学生的主人翁意识，同时也锻炼了学生的管理能力。这样由学生自己参与制定、自己实施、自己监督，自我完善的一套班级管理制度，有助于学生养成自觉学习与生活的习惯，更有利于培养学生自我管理、自我教育和自我发展的能力。

第二，双轨制的学生干部培养制度，促进学生管理能力的发展。建立一支团结协作的班干部队伍，从事常务管理和服务。要善于发现有潜质的学生，在使用中培养，在培养中使用。实行轮流管理制，使每个学生都能参与班级管理，就像魏书生老师说的使得“人人有事管，事事有人管”，“每个学生心灵深处都是班主任的助手”。每个学生都能成为好的学生干部。

第三，建立科学合理的奖励制度。学生在各项活动中提高，又在各种奖励中得到认可。诸如各类比赛、学期末的评优等活动，奖励制度在一定程度上也发挥着导向的作用，所以，必须要科学合理，其实应该是综合性评价的表现形式。另外，中等职业学校国家对学生的奖励是非常好和到位的，特别是对好的学生和好的班级有倾斜。如，奖励品学兼优学生的奖学金制度、助学金制度，帮助家庭困难学生完成学业的困难补助、求职补贴等。充分体现国家和政府对学校和学生的关爱。

第四，实施活动育人，以丰富的班级和学校活动丰富学生精神生活。人的精力是有限的，把更多的精力投入到积极的活动中，消极的活动自然就会减少。有“双师型”的任课教师带领下的教学活动和实践活动，有学校组织的各种竞赛活动、公益活动、纪念活动，有班级组织的主题班会活动、各种班级自主活动，只要有教师的引导和关注，相信每个同学都可以把学期时间安排的充实而有意义。

第五，师生共同进步，建立和谐的人际关系。人的全面发展概括地说包括德智体美劳等各个方面。学无止境、教学相长。21世纪人的四种支柱性能力是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。可见，不仅学生需要发展，教师也要与时俱进。教师对学生的教育，最直接最有效的方式莫过于言传身教。班主任及全体教师应以个人不断进取的学习精神、认真负责的工作态度、积极乐观的生活理念，影响学生、带动学生，与学生一起成长进步。

总之，我们的目标就是，在班级管理中，让每个学生摆脱挫败感、失望感、无力感、自卑感，树立生活和学习的兴趣、动机、信心，掌握专业知识和技能，养成良好的习惯，形成完善的人格，最终成为有一技之长的合格人才，成为能积极生活的坚强的人。相信如此以来，中等职业学校的发展也会是前景光明的。

（作者单位：广东省高州农业学校）

参考文献：

[1]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，1993.

[2]白铭欣.班级管理论[M].天津：天津教育出版社，2000.

[3]孔详勇.管理心理学[M].北京：高等教育出版社，2005.