字谜答案范文
时间：2023-03-15 07:12:26
导语：如何才能写好一篇字谜答案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
不改初衷 (打一“字谜”)答案：愿
不甘心落后 (打一“字谜”)答案：丕
不顾白头要进取 (打一“字谜”)答案：最
不顾曲 (打一“字谜”)答案：硕
不过十年 (打一“字谜”)答案：蚴
北宋沦亡心怅然 (打一“字谜”)答案：枨
北宋亡泪两行 (打一“字谜”)答案：湘
北苑桥下一叶舟 (打一“字谜”)答案：萤
北岳洞中长作客 (打一“字谜”)答案：宾
北庄星移鸦声起 (打一“字谜”)答案：压
贝字欠两点，不作目字猜 (打一“字谜”)答案：资
背飞接球，单人拦网 (打一“字谜”)答案：病
背后离间莫訇言 (打一“字谜”)答案：胸
背手牵黄犊 (打一“字谜”)答案：牦
背水横下一条心 (打一“字谜”)答案：涣
背竹篓的少女 (打一“字谜”)答案：米
篇2
2017元宵节灯谜题打一字精选
1. 十五天。→谜底：胖
2. 十个哥哥。→谜底：克
3. 石头旁边有块皮。→谜底：破
4. 是非只为多开口。→谜底：匪
5. 书签。→谜底：颊
6. 说他忘，他没忘，心眼长在一边上。→谜底：忙
7. 思。→谜底：十
8. 四个晚上。→谜底：罗
9. 送走观音使不得。→还
10. 为数虽少，却在百万之上。→谜底：一
11. 尾生死前犹念伊。→谜底：一
12. 无尺土之封。→谜底：一
13. 武。→谜底：斐
14. 熙熙攘攘。→谜底：侈chǐ
15. 血盆。→谜底：唬
16. 一家十一口。→谜底：吉
17. 一家有四口，还要养隻狗。→谜底：器
18. 雨。→谜底：池
19. 岳父大人。→谜底：仗
20. 早不说晚不说。→谜底：许
2017元宵节灯谜题打一字推荐
1. 春去也，花落无言。→谜底：榭
2. 弹丸之地。→谜底：尘
3. 顶破天。→谜底：夫
4. 东郊远树看如画。→谜底：邦
5. 多一半。→谜底：夕
6. 丰收。→谜底：移
7. 凤头虎尾。→谜底：几
8. 后村闺中听风声。→谜底：封
9. 画中人。→谜底：佃diàn
10. 建国方略。→谜底：玉
11. 今朝泪如雨。→谜底：漳
12. 进水行不成。→谜底：衍
13. 两点天上来。→谜底：关
14. 两人十四个心。→谜底：德
15. 另有变动。→谜底：加
16. 内里有人。→谜底：肉
2017元宵节灯谜题打一字
1. 半耕半读(打一字)——讲
2. 半导体。→谜底：付
3. 半耕半读。→谜底：讲
4. 草上飞。→谜底：早
5. 池塘亮底。→谜底：汗
6. 抽水泵。→谜底：石
7. 春去也，花落无言。→谜底：榭
8. 弹丸之地。→谜底：尘
9. 顶破天。→谜底：夫
10. 东郊远树看如画。→谜底：邦
11. 多一半。→谜底：夕
12. 丰收。→谜底：移
13. 凤头虎尾。→谜底：几
14. 后村闺中听风声。→谜底：封
15. 画中人。→谜底：佃diàn
16. 建国方略。→谜底：玉
17. 今朝泪如雨。→谜底：漳
18. 进水行不成。→谜底：衍
19. 两点天上来。→谜底：关
20. 两人十四个心。→谜底：德
21. 另有变动。→谜底：加
22. 内里有人。→谜底：肉
23. 弄璋之喜。→谜底：甥
24. 刃。→谜底：召
25. 入门无犬吠。→谜底：问
26. 入史册。→谜底：更
27. 陕西人十分好。→谜底：附
28. 上无兄长。→谜底：歌
29. 上下一体。→谜底：卡
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篇3
2、猜字谜：日落生，量无穷。闪闪亮，满夜空。猜一个字。答案（星）
3、猜字谜：窜天猴，纵长宙。上海宝，伫钟后。猜一个字。答案（审）
4、猜字谜：加减共，正负同。阳与阴，五行中。猜一个字。答案（土）
5、猜字谜：川中有鸟，不飞不叫。水中洗澡，闻声就倒。猜一个字。答案（岛）
6、猜字谜：垄前后，从左右，莽上下，香夜昼。猜一个字。答案（花）
7、猜字谜：洗澡之前，月照西边。羞人答答，满面红颜。猜一个字。答案（臊）
8、猜字谜：两月亮，形不同。一道西，一道东。猜一个字。答案（儿）
9、猜字谜：一夫拜日，三人观日。美地佳日，百花开日。猜一个字。答案（春）
篇4
谜语有好多种：字谜、词语谜、人名谜、地名谜、书报刊名谜、事物谜……但如果说猜字谜，我可是一个字谜小能手哦。
锣鼓喧天，花儿竞放，彩旗飘扬，又是一年一度的“六一”国际儿童节啊。下午，我们集中在教室里做游戏。我班的游戏是夹乒乓球比赛和猜字谜。我当然选择猜字谜喽。
猜字谜的在教室前门那一半，老师坐在一张桌子前面，大家半围着老师。
老师出题了，念到：“一边是水，一边是山。”我一听，兴奋极了：这么简单，怎么能难倒我！我马上抢答：“是‘汕’字，汕头的汕字。”老师一听，满脸惊讶，因为从出谜面到我说出谜底，总共也就三五秒钟吧。过了好一会儿，老师好像才醒悟过来，满脸微笑着：“来，来，来，给某某铖拿一份奖品，他回答得又快又准。”
我的手上马上就多了了两包旺仔小馒头。
老师接着问：“笔下，打一字。”哟，更简单嘛，我脱口而出：“是‘毛’字，猪毛鸭毛的毛。”大伙儿听到我说猪毛鸭毛，觉得很搞笑，一个个哈哈大笑起来，教室里立马多了好多欢声笑语，而我，又多了一支圆珠笔。
老师问我，“这两题你是怎么猜的？”我说，“一边是水一边是山，就是一边是三点水一边是山，合起来就是汕头的汕字；笔下嘛，就是笔的下半部分，当然是毛字哦。”
又接着出题，“不出头”。“木头的木字”。“河水流走了”。
“可乐的可”。“呆头呆脑”。“口”……老师一连出了七八题，都被我一人“斩下马”。老师准备的鼓鼓嚷嚷的一大袋奖品，很快就“瘪”下去不少。旁边的同学先是目瞪口呆，然后一哄而散。嘿嘿，我猜他们一定在想：“某某铖那么厉害，去猜也没他快，还不如去夹乒乓球。”
快快乐乐的六一节过去了，我得了很多奖品，也多了一个“雅号”：同学老师都夸我——“字谜小能手”。
或许，你们一定会说，一次半次说明不了什么。那我就再说一件事吧。
那是一次晚饭过后的一件事。
丰盛的晚餐结束，全家都坐在一起，吃着水果，看着电视剧《家有儿女》。到了广告时间，妈妈习惯地拿起遥控器，转起台来。转到《智慧中国》节目时，我一把抢过遥控器，不让再转台了。《智慧中国》全是字谜，这可乐坏了我。只见电视屏幕上有一个谜面：半个月亮。我思考了几秒钟，得意地对爸爸说：“爸爸，应该是‘肥胖’的‘胖’吧。”
爸爸仔细一想，拍拍脑门：“对呀，就是‘胖’字。我怎么就没想到呢？”惊喜而又心急的爸爸急忙拿起手机，照屏幕上的号码发了个短信过去。可惜没被抽中。一个男的回答是几个的“几”字。节目主持人说：“你是理解为‘亮’的一半吧？不对不对。电视机前的观众们，开动脑筋，好好想想。”接着，一连好几个人说出不同的答案，都不对。最后抽中一个女的，小小声地回答：“是不是一个‘胖’字？”主持人马上说：“恭喜你，你的回答完全正确。”
篇5
“铃铃铃”上课了，老师带了隔壁班的小伊同学。她手里拿着一个鼓和很多字谜。
猜字谜活动开始了，首先是小林同学，她是我们班里数一书二的优等生。他先才一则“旭日当空”的字谜，她先说：“字一”。小伊同学的鼓声响起“咚”，她再说：“旭日当空”鼓声又响起来“咚”，她又说：“是九字。”鼓声再次响起来“咚咚”，她再次解释道：“旭日当空，就是日字要去掉，当空就是去掉的意思，所以，这则字谜的谜就是九。”同学们看着小琳讲得精彩，掌声纷纷响起来。小琳满脸笑容地走上讲台领奖。同学们看着小琳拿了奖很是眼红，小琳激起了同学们的自信心，我们班同学已有自己的字谜答案，所以，他们都争先恐后地举起手来，到了璇璇同学了，她是我们班期中考第一名的同学，她猜的字谜是“昨日之日不可留”，她先说：“字二，昨日之日不可留”咚的一声响起来了，她又说：‘乍’字，是因为‘昨日之日不可留’。就是要去掉‘日’字，所以是个乍字。”又有一个同学上去领奖，所有同学都摩拳擦掌，互不相让。
过了一会儿“铃铃铃”下课了，同学们都舍不得这场有趣的猜字谜活动。
篇6
这天早上，我突然发现语文寒假作业中有几道字谜，我绞尽脑汁，却怎么也想不出来。于是，我便跑去问哥哥，因为我知道，哥哥可是我们家有名的“猜字谜专家”！
哥哥可真厉害，几下就猜出来了，他滔滔不绝地说：“‘夺去一半留一半’就是把‘夺’字的一半去掉成了‘大’，然后把‘留’字一半去掉成了‘田’，最后把两字加起来，就成了‘奋’……”我总算听懂了。
突然，一个想法从我的脑海中浮现：举行一个猜字谜的活动！哥哥听了连连赞同，因为这可是他大显身手的好机会哦！
就这样，“猜字谜”活动拉开了帷幕！姐姐在一旁当裁判，我和哥哥PK。活动开始喽！我从书架上拿了一本《字谜大全》，想先给哥哥来个“下马威”，便选了一个谜语：“上有二十万大军，下有四个小兵，打开北边城门，中间一口大井。”哥哥接到了我的纸条后一看，愣住了，只见他认真思考着，脸憋得慢慢开始变红。哈哈，原来哥哥平时猜谜那么厉害，看来，他还是耐不了“高温”嘛！
篇7
猜谜语钱 浙江省桐乡市 浙江省桐乡市乌镇植材小学六（2） 钱越萍
今天，我闲着没有事情做，就找来姐姐一起猜谜语。姐姐一口答应了。
姐姐来了，她夸下海口说：“不管什么谜语我都能够猜出来，你尽管出题！”我说：“你别吹！看你能不能把我出的所有谜语全部猜出来。”姐姐说：“请你说吧！”我说：“你听仔细了！9 个橙子分给13个小朋友吃，怎么分才公平？”“嗯，这个非常简单。不就是把橙榨成汁吗？”姐姐胸有成竹地说：“答对了！请听第二题。为什么自由女神总是站在纽约港？”“这个谜语也非常简单！因为雕塑的是立像，所以她不能坐。”“嗯，这次你又答对了。现在你听好了，这一题比较难。黑头发有什么好处？”姐姐想了一会儿才回答。我说错了。她又说了一个又一个答案。我都说错了。她只好沮丧地说：“投降！请你告诉我答案到底是什么？”我笑着说：“你中计了，这么简单的题目会回答不出来。它的答案是黑头发不怕晒黑！哈哈哈……”姐姐生气地说：“这有什么了不起，说下一题。”“下面猜字谜。”“字谜就字谜，开始吧！”“第一题，果断有力。”“果断有力，果断有力……”姐姐说了好几个答案，都没有答对。姐姐只好无可奈何地说：“投降。”我笑着说：“很简单，这是一个男字。果字断开不就是一个田字，有力就是加一个力字吗？这不就成了一个男字了吗？好，下一题是一人一张口，口下长只手。”“是拿字，对不对？”姐姐疑惑地说。“答对了。”我的话音刚落姐姐就开心地跳了起来。“现在听好，第三题，残红残眼已无多。”听了以后，姐姐想了一会儿才说：“不知道，投降。”我说：“答案是缈字。”“唉，我真不应该夸口。”我说：“你猜谜语的本事比我大，换成我成绩肯定还要差。”
就这样猜谜语结束了，姐姐的态度也端正了，我也认识了一些问题不再故意难人了。
指导教师：冯永康
篇8
前些天猜了一个谜语，“左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。”猜一个字。我答不上来，最后一看谜底是：“林”。仔细一品味，还真是的，谜语编得太巧了，“林”字左边是“不”字，出头变成“木”字，同样，右边“不”字出头也成“木”字。但“林”字不是一个“不”字出头组成的，而是两个“不”字出头组成的。
说到谜语，从上幼儿园时猜的“兄弟七八个，围着柱子坐，听说要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上学后语文书上的各种谜语。有猜事物的，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我从书架上拿了本爸爸给我买的《字谜小词典》，字谜世界大有学问啊！
字谜由谜面、迷目、谜底三个部分组成，谜面就是猜的对象，谜目是猜的范围，谜底就是答案。要会猜谜，关键要掌握制迷的方法，有一语双关法、拆分组合法、会意法等，如“你没有他有，天没有地有”，谜底是“也”，“两人同过独木桥”，谜底是“丛”，“二十四小时”，谜底是“旧”。
猜谜语是一种非常好的智力游戏，谜面和谜底之间就像隔了一层窗户纸，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸铁石寻找掉在沙石中的细针，去伪存真，立竿见影。
不知道大家喜不喜欢猜谜语，谜语中可蕴藏着不少“语文”知识啊，如果你喜欢这种游戏，那么来试试：“上头去下头，下头去上头，两头去中间，中间去两头”，猜一字；“人有他大，天没他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石头上”，猜一字。
猜中了吗？告诉你答案吧，谜底分别是：至，一、碧。
篇9
【关键词】猜谜;小学;语文教学;趣味性
在小学语文教学中，若要让孩子们喜欢学习，主动学习，教师就得遵循儿童心理，千方百计的提高教学的趣味性，避免单一枯燥的讲课。其中，猜谜是学生喜闻乐见的智力游戏，也是可以开发与利用的课程资源，教师可以将猜谜灵活运用识字教学与阅读教学，让学生在竞赛中思考，在思考中快乐学习。
一、运用猜谜，引导学生趣味识字
字词是读与写的基础，但若要让小学生，尤其是低年级的儿童积极主动的识字，教师就需要运用他们所熟悉的语言因素作教学辅助素材，借助丰富多样、直观形象的教学手段，营造出灵动有趣的教学情境，更好的唤醒学生的经验与体验，让学生快乐识字学词。其中，猜字谜识字有效手段之一，兼具知识性与趣味性。首先，“字谜”通过富有韵律与规则的语言形式生动形象的描述了字词的特点，能够引发学生的好奇心与思考欲望，促其全身心的投入到学习活动中，进入知识殿堂，发掘字词奥秘，感受猜谜成功带来的喜悦，从而提升识字学习兴趣与信心，由“要我学”与“厌学”转变成“我要学”与乐学，这样，才会学习才会更有成效。其次，在识字学习中，记忆与认清字形是重点与难点，但小学生没有较高的字形分辨能力，死记硬背容易遗忘，而字谜一半描写字形，另一半则影射字义，通过猜字谜或编字谜，可以帮助学生更好的认清字词结构与字义，加深印象。这样，既让学生认识了更多的生字，也让学生学会猜谜，极大的提高思维能力与识字兴趣。
因此，在小学语文识字教学中，教师可以运用富有趣味与竞赛性的猜谜语的方式灵活呈现生字（词），提高学习趣味，将学生的浓厚兴趣与热情引入到生字（词）学习与运用中，愉悦识字，也训练创造性思维，帮助学生学好语文。如教学苏教版小学语文一年级下册《识字4》时，教师可以引导学生结合课文内容填空，认真的读读谜语，开动脑筋想想字谜的谜底：有（土）有（人），有（水）能养鱼虾。这样，通过朗朗上口的字谜，降低了单纯识字的枯燥性，可以调动学生参与热情与思考激情。同时，每句谜语中既含有谜底“也”，也引出了“驰”、 “地”、“他”、“池”这几个由“也”字加上不同偏旁部首组成的新字，有助于学生整体学习，巩固新词。当学生猜对后，可询问是如何猜出的，再小结猜谜的小技巧：猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。当学生把握猜字谜技巧与方法后，教师还可以引导学生收集有关字谜或者自己试着编编字谜，用编字谜的方式巧妙记忆生字，也锻炼他们的小脑瓜。
二、猜谜导入，调动学生阅读热情
在语文阅读教学中，导入是开头环节，教师若导入得好，就可以短时间内将学生的注意力吸引过来，搭建起学生与文本的对话桥梁，促使学生更好的投入到所学课文中，积极思考，给教学打开良好的思路与开端，如此才会有事半功倍之效。特别是对于小学生来说，兴趣是他们主动求知的调动者，要想让他们在新课伊始时就产生阅读欲望，主动进入阅读学习，教师就得灵活选用导入方法，优化导入环节，想法设法触动学生“兴趣”之弦，点燃学生阅读热情之火。其中，谜语是学生喜闻乐见的形式之一，通过猜谜的导入方法，简单易行，便于人人参与，可以快速激发学生思考积极性与阅读主动性，愉悦的进入课堂学习，也得到思维锻炼。
如教学苏教版小学语文二年级上册《云房子》时，教师可以根据学生喜欢故事与谜语的特点，以猜谜来巧妙导入新课，营造良好的学习氛围。师：同学们，在学习之前我们先来猜猜个谜语，比比哪位同学听得最仔细，猜得最快最准确：“馋嘴的孩子说我是棉花糖，爱花的孩子说我像朵花，我有时假装成一群小兔子，有时变成了一头大狮子，蓝天是我家，说我像啥就像啥。”请猜猜“我”是谁？当学生猜出答案是“云”，教师继续诱导：同学们真聪明，猜得很准确。云朵儿非常神奇，千变万化，现在它变成一幢幢房子了。那么这一幢幢的房子各是怎样的呢？谁想造一幢幢云房子呢？答案就藏在今天要学的课文中。于是，学生兴致勃勃的阅读起来。这样，以猜谜的方式导入，可以唤醒学生的生活经验，感受云朵的千姿百态，引发他们对云朵的喜爱之情，点燃他们心灵上的兴趣火花。
总之，在小学语文教学中，猜谜是提高学习趣味性与学生积极性的重要手段与资源，教师可依据识字与阅读等教学内容，并结合学生实际的认知水平，合理运用精炼的谜语，灵活而适度的运用猜谜的方式，更好的调动学生的好奇心与好胜心理，大面积的引发学生的学习能量，提高他们主动参与的学习兴趣，在猜谜中得到乐趣与收获。
【参考文献】
[1]赵财经.推进小学语文教学整体改革 促进学生素质全面提高[J].呼伦贝尔学院学报.2000（04）
[2]庞光辉，秦锡纯.识读结合识写一体――新编小学语文第一册《影子》教学述评[J].黑龙江教育.2000（09）
篇10
孙天霖
前些天猜了一个谜语，“左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。”猜一个字。我答不上来，最后一看谜底是：“林”。仔细一品味，还真是的，谜语编得太巧了，“林”字左边是“不”字，出头变成“木”字，同样，右边“不”字出头也成“木”字。但“林”字不是一个“不”字出头组成的，而是两个“不”字出头组成的。
说到谜语，从上幼儿园时猜的“兄弟七八个，围着柱子坐，听说要分家，衣服都撕破”的大蒜，到上学后语文书上的各种谜语。有猜事物的，有猜字的，上面猜的“林”字是猜字的。我从书架上拿了本爸爸给我买的《字谜小词典》，字谜世界大有学问啊！
字谜由谜面、迷目、谜底三个部分组成，谜面就是猜的对象，谜目是猜的范围，谜底就是答案。要会猜谜，关键要掌握制迷的方法，有一语双关法、拆分组合法、会意法等，如“你没有他有，天没有地有”，谜底是“也”，“两人同过独木桥”，谜底是“丛”，“二十四小时”，谜底是“旧”。
猜谜语是一种非常好的智力游戏，谜面和谜底之间就像隔了一层窗户纸，一朝猜中恍然大悟；又像拿吸铁石寻找掉在沙石中的细针，去伪存真，立竿见影。
不知道大家喜不喜欢猜谜语，谜语中可蕴藏着不少“语文”知识啊，如果你喜欢这种游戏，那么来试试：“上头去下头，下头去上头，两头去中间，中间去两头”，猜一字；“人有他大，天没他大”，猜一字；“王大娘，白大娘，并肩坐在石头上”，猜一字。
猜中了吗？谜底分别是：至，一、碧。