中高级教师管理办法范文

导语：如何才能写好一篇中高级教师管理办法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：人力资源管理；高校学生组织

中图分类号： C93 文献标识码： A

笔者由于长期在高校学生组织中任职，能够清晰的看到学生组织中存在的问题，从人力资源的角度来看就是高校的学生组织在人力资源规划、招聘、培训、绩效激励及职业规划都存在或多或少的问题。

一、大学学生组织中人力资源管理现状及问题

（一）人力资源规划的问题

现在几乎所有的学生组织在进行规划的时候，根本是不规划的，去年招多少个人，今年就招多少个人，校级组织一般是18人左右，院级的一般6人左右，当然也有一些特殊情况。这就出现一个问题，就是我们一般不对自己系统进行规划的，即使是有规划也仅仅是去年招了6个人，很忙，不行今年要多找两个，仅此而已。一般的人力资源规划包括两个层次，即总体规划及各项业务计划。人力资源的总体计划是有关计划期内人力资源开发利用的总目标、总政策、实施步骤及总的预算安排。各项业务计划包括：配备计划、退休解聘计划、补充计划、使用计划、培训开发计划、职业计划、绩效与薪酬福利计划、劳动关系计划。现在基本没有总体的规划和各项业务也就是各个部门的规划。

（二）招聘的问题

大学学生组织招聘周期一般为一年，院级组织每个部门的招聘数量为6-8人。学生组织招聘所采用的形式主要为面试，有一些组织还会通过无领导小组讨论进行选拔，选拔形式比较单一。并且学生组织在招聘的过程中，选拔的标准比较模糊，有的甚至就没有标准，长相漂亮一点都可能会加分。面试的问题也比较随意，想问什么就问什么，没有行为型问题和测试型问题之分，基本问的是测试型问题即问出应聘者在某某情况下会怎么做，而行为型问题比较少。面试者是否被录用主要取决于该部门的几位管理者的主观评价，而没有一套量化的，规范的选拔流程；此外学生组织中的招聘偏重于短期化行为，没有从长远考虑。招聘过程中很少考虑到应试者未来的发展，个人规划，是否打算长期留在该学生组织等因素。这样就会对之后的人才培养以及晋升产生一定的影响。

（三）培训的问题

培训是目前来说学生组织难以长远发展的掣肘，这种掣肘有的时候是很难解决。本来学生组织就承担这教育新生、培养新生的任务。因为大学的课堂分为第一课堂和第二课堂，第二课堂主要就是学生活动和相关社团比赛。而且学生加入学生组织的一个主要目的就是锻炼自己。当然有一部分人通过在学生组织中工作，自身能力得到了提升；而一大部分学生并没有得到预期的锻炼，在学生组织中仅仅是在活动中打打杂，搬搬东西而已。当搬累了，心也就累了，就会出现退出的现象。还有一些部门由于自己本身部门的定位在内勤，主要是服务内部系统，不能直接服务到学生和承担大型活动的出彩部分，感觉的不平衡，萌生了退出的想法。目前学生组织中的培训仅仅是部门管理者在成员要进行某项工作时给予指导，工作完成时进行评价，指出不足。严格来讲不属于正式的培训。而且覆盖面窄，培训内容不够全面。此外，大多数学生组织中的管理者缺少培养人才的意识。工作中期望把活动做到最好，以至于成为管理者之后事事亲为，活动办好了，但是组织内的后备力量不足，导致换届后新上任的管理者难以很快地适应工作。

（四）绩效激励问题

因为不是企业，所以大学就没有薪酬激励一说，这就存在一个问题了，因为薪酬是最能激励人的，没了薪酬我们该用什么来激励学生做好学生活动呢。由于目前大学学生组织中缺少一套完整的绩效考核机制和流程，所以对学生的激励就没有办法落到实处，如果仅仅用先进个人来做期末考评的话那只能做到时候激励，不能做到事中的激励。首先，在考评人上，一个学生组织成员的绩效主要体现在该成员直属上级的评价上。因此很容易受主观偏见的影响，同时得到的绩效考核结果不够全面。其次，考评方式上，没有对每个成员所做的所有工作进行记录和量化，考评结果不够客观，因此在奖项评定或职位晋升时不够公平。此外，在考评周期和反馈方面，由于学生组织中没有固定的考核周期，因此对成员来说不具有导向性，并且对成员的考核缺少反馈，不能够给成员带来改进的机会。

（五）职业发展规划的问题

大学的学生组织承担着培养新生的一个任务。但是由于学生组织中的任期通常为一年，时间比较短，且成员更新速度比较快。因此学生组织中的管理者很容易忽视职业生涯管理，这直接导致学生组织内成员的行为短期化。首先，作为组织的管理者，如果不了解下属成员的职业规划，会严重影响到对人才及后备力量的培养。例如，管理者尽力培养一名成员，希望该成员能够接替他的位置，但到后期发现该成员的目标是考研，没有打算留在学生组织，必定会对该部门的后续发展产生一定影响，并且对该成员来说，相对他的主要目标，学生组织的工作反而会占用他的大量时间，对管理者，成员乃至部门都会带来不利的影响。因此，职业生涯规划对一个学生组织至关重要。

既然说了问题，自然而然就得有解决问题的办法了，其实针对每一个问题或多或少都会有相应的办法的。

二、解决办法

根据学生组织中人力资源管理现状以及学生组织的特殊性提出以下建议：

（一）及早做系统的人力资源规划，这个“及早”，指的是在暑期中得知新生人数的情况下，制定人力资源规划，规划从顶层的一个系统需要多少人来做活动，再到基层部门需要多少人来详细做活动，比如去年管院相比今年增加了150名的新生，则各个部门就会适当的增加干事的名额，以适应今后的团学活动的发展。还有一个就是根据部门学年活动计划来制定人力资源的规划，如果活动多可以适当增加人员编制，如果学年活动少就要只当减少人员编制了。

（二）完善招聘流程，制定关键岗位说明书，增强选人用人的准确性。首先，应当制定一套完善的招聘流程，根据各部门的情况以及特殊性明确规定招聘方式，选拔流程，选拔条件等具体事项，每年根据实际情况可适当调整。并且在面试过程中可以采用面试评价量表，通过量化的考核减少主观误差，增加招聘的公平性和准确性。每年根据实际情况可适当调整。其次，各部门根据自身负责的工作和实际情况制定部门的岗位说明书，根据岗位说明书分析出本部门需要什么养的成员，成员需要具备何种素质等。根据本部门的需求有目的性的选拔人才。以此增强选人用人的准确性。特别要指出的是，在面试的过程中要加大行为型问题的比例，减少测试型问题的比例。要通过具体的事例来看面试者是否具有相应的该职位所必备的技能。

（三）制定一套系统的绩效考核体系由于学生组织中的工作具有很大的灵活性，没有固定任务，时间，地点。因此可以通过会议记录，活动参与情况，活动举办的数量以及质量等方面进行考核。学生组织中的绩效考核要注意以下几点：第一，将考核结果与各种奖项评定以及晋升相联系，根据成员表现予以奖励或晋升，增加公平性。第二，将考核结果进行反馈，不进行反馈的绩效考核没有实际意义，只有将考核的结反馈给组织成员才能对成员起到导向性的作用，使其了解自身情况，改进工作方法，提高自我。第三，对考评结果优秀的成员应予以精神上或物质上的奖励；对考核结果较差的成员应当以指导，鼓励为主，切不可责备或采取任何惩罚措施。这一点管院科协已经在做，但是做的还不够深入，需要对所有的人进行360的评估，尤其是要引入竞争的机制，及早将不合格的成员提出出去，以保持学生系统的纯洁性。

篇2

审时度势，开展教育改革发展大调研

随着中长期教育改革纲要的深入实施，教育改革的内容越来越多，发展的任务越来越重，解决的问题越来越难，怎样才能承担起改革发展的历史重任，才能在改革中大有作为？带着这样的问题，张掖市教育局审时度势，作出了“以‘两基’国检为新起点，认真开展教育大调研”的决定，确立了“通过大调研，开展大讨论，促进大学习，推动大发展”的主导思想。

在全市“两会”召开之际，以“一枚纪念封、一封致敬信、一张调查表”的方式，从22个热点难点问题入手问计于人大代表、政协委员和列席代表，梳理整理出有建设性的意见和建议103条。成立学前教育、小学教育、初中教育、普通高中和职业教育5个调研组，历时半年，在教育系统内部开展“百校千问万人行”活动。设计《张掖市幼儿园基本情况调查表》《市县（区）教育局基本情况调查表》等6套调查表，涉及基准数据602个，对全市各县区教育局和各级各类学校领导班子、教职工、专任教师、学生、体育设施、图书、设备仪器等16个方面的信息进行了调研摸底。设计调查问卷15套，从教育政策落实、学校管理、经费保障等8个方面、684个具体问题进行意见征询。通过大调研，形成了5个学段的专题调研报告，进一步理清了全市教育工作发展思路，找准了问题和差距，提出了对策建议，解决了一批教育的现实矛盾和问题。

科学谋划，勾画未来教育发展新蓝图

“在工作中，我们要树立‘好字当头重在谋’的思想，因为‘好’会让我们起点高、标准高，站位高远；‘谋’会使我们定位准、占先机，赢得主动……”这是张掖市教育局党组书记、局长郑生新在会议上讲的一段话。

大调研结束后，张掖市教育局在认真分析了当前教育改革发展形势的基础上，又组织全市一线教育行政管理人员、教师代表，对全市未来教育发展的目标、任务进行了广泛讨论，集思广益、通盘考虑，制定出台了《张掖市教育改革发展意见（2012-2015）》，明确了全市未来几年教育改革发展的总体思路、学段思路、年度工作思路和发展目标。确定了一个核心、两轮驱动、三个统筹、五个互动、五个提升的总体发展思路（简称“12355”思路）。一个核心就是全面推进素质教育，不断提高教育质量；两轮驱动就是教育科研引领和教育督导推动；三个统筹就是义务教育与非义务教育统筹发展，普通教育与职业教育统筹发展，公办教育与民办教育统筹发展；五个互动就是教育内部外部协调互动，城乡教育协调互动，市县（区）教育协调互动，县区教育协调互动，校际之间协调互动；五个提升就是管理效能与精细化整体提升，师德与师能整体提升，办学条件与环境优化整体提升，学校文化建设与品牌创建整体提升，教育内涵发展与教育质量整体提升。学段发展思路是学前教育求突破，义务教育促均衡，高中教育上水平，职业教育大发展，素质教育见实效。年度工作思路是坚持把握形势，遵循规律，确定主题，重点突破。

2012年为教育管理创新年，2013年为学校文化提升年，2014年为办学特色展示年，2015年为品牌学校创建年。发展目标是“一个领先、一个基本、四个率先”，即到2015年，全市教育发展水平达到全省领先水平，基本普及学前教育，率先实现义务教育均衡发展，率先普及高中教育，率先迈入“教育强市”行列，率先实现教育事业转型跨越。

项目助推，启动教育改革发展新引擎

高台县启动实施以“全方位教师塑型、精细化班级管理、高效化课堂构建、标准化学校建设”为主要内容的四大工程；临泽县坚守“三零”（零事故、零发案、零流失）底线，构建“双核”（核心价值、核心质量）体系，深入推进素质教育；山丹县以“六动”方略及“能量升级”活动为抓手，全力推动管理创新；民乐县着力实施“精细化管理办学、内涵式发展育人”的学校发展战略。

……

这一个个生动的实践，是张掖市教育改革发展的真实写照。2012年，张掖市教育局以敢为人先、追求卓越的大气魄，启动实施了临泽县进行素质教育区域综合改革试点，甘州区进行学前教育办园体制改革试点，甘州区进行区域均衡“一体化办学”试点等13项教育改革项目试点工作。

这些教育改革试点项目内容涉及教育均衡发展、推进学前教育、师资队伍培训等方面，其意义在于以改革试点项目为抓手，深入贯彻落实国家和省市教育规划纲要精神，推动全市教育事业实现转型跨越发展。

推进公平，剑指城区高中招生乱作为

张掖市教育局把《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作为教育发展的纲领性文件，在推进教育公平方面，迈出了坚实的步伐。

大调研中发现，近年来张掖城区高中招生秩序混乱，托人情、写条子、打电话随意扩大招生行为的事情时有发生，张掖中学等示范性高中学校超负荷运转，而一些高中学校生源不足，这“一冷一热”的场景每年都在重复上演，造成高中学校发展不平衡，有失教育公平，人民群众意见较大。

对此，今年张掖市教育局聚焦治理高中招生乱象，剑指张掖城区高中招生不良行为，大力推进高中招生制度改革，先后出台了《张掖市初中毕业考试与普通高中招生制度改革方案》《张掖市普通高中招生管理办法》，按照“两优先、四统一”的要求，强力规范招生行为，即：按分数优先、志愿优先的原则录取，市县区统一录取、统一建档、统一公布、统一报名。在高中招生录取期间多次召开招生推进会，公布了招生违规处罚规定和举报受理渠道，加大查处力度，并聘请市纪委、人大、政协代表全程进行监督，进一步强化落实高中招生政策落实。组织教育、工商、公安等部门对高中（中专）外来招生情况进行了检查，对非法招生机构进行了清理，进一步规范了招生市场，切实解决了抢夺生源、违规招生、职普招生失衡等突出问题，赢得了人民群众的普遍好评，赢得了教育归真的良好形象，为促进教育公平迈出了实质性的一步。

固本强基，搭建教师专业发展大舞台

张掖市把教师作为教育核心竞争力的关键，精心构筑支撑教育发展的台柱子。特别是教师培训方面大胆创新，在“走出去”接受先进理念，“请进来”进行高端引领的同时，广泛搭建教师专业发展的大舞台。

今年暑期，采取“挖出本土专家，设点批量培训”的模式，从全市推出了79名教师培训的“土专家”，分11个学科成功对1800多名初中教师进行了学科专业知识培训。

在教师专业发展方面，张掖市注重历练教师厚德、善教的基本功，努力构建“以德为先、能力为重”的教师素质评价机制。今年，出台了《张掖市校（园）长德能测评办法》和《关于开展全市教师德能测评工作的指导意见》，在全市开展校（园）长、教师德能测评活动，引导广大教师修身立德、教书育人，有力促进了教师专业成长，校（园）长、教师德能测评工作也成为了张掖市建设“德能双馨”高素质专业化教师队伍的强大引擎。

为进一步建立教师工作激励机制，调动广大教师工作积极性，激发创业热情，张掖市教育局启动了“名师专家库”建设工作，将“陇原名师”、“省级骨干教师”、“省园丁奖”获得者全面纳入“名师专家库”管理，进行重点培养、重点使用。

与此同时，各县区也积极探索建立教师专业发展的激励机制。甘州区建立名师选拔评价制度，开展“甘州名师”评选活动，激发教师队伍内部活力；临泽县立足“塑造阳光团队，建设高素质师资队伍”的目标，开展师德评优教育活动，引导广大教育工作者争做“用爱干教育，以德育新人”的倡导者、实践者和拥护者；肃南县努力解决教师职称聘任问题，县上设立“地方指标”，逐年解决120多名中高级教师的聘任问题，激励教师努力工作。

特别一提的是2012年教师节，在市教育局的积极努力下，停滞了近十年的全市教师节庆祝表彰活动又启动了，表彰“优秀教师、优秀教育工作者”，这是广大教育工作者梦寐以求的夙愿，市委、市政府对全市150多个先进集体和个人进行了表彰奖励，市教育局又举办了声势浩大的教育宣传活动和教师节庆祝文艺晚会，这无疑是对全市广大教育工作者极大的鼓舞和激励。

优化环境，打造机关效能建设新高地

“精心打造一个天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，不让一个同志掉队，充满着生机和活力，荡漾着干事和创业的阳光家园。”这是今年张掖市教育系统提出的机关建设的目标。“让干事的有舞台，改革的有呵护，创新的有激励，付出的有回报，奉献的有尊重，发展的有支柱。”这是今年张掖市教育局机关建设的出发点和落脚点。