退休教师管理制度范文

导语：如何才能写好一篇退休教师管理制度，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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1、老干部管理规范化

关心离退休干部、教师，把老干工作推上一个新水平，关心、慰问离退休干部教师及重病号退休教师。对老干部生活和政治上的工作落实情况，保证老干部的政治、生活待遇；利用元旦、春节期间慰问离退休干部、教师。切实为离退休老干部做好服务工作，帮助解决他们的实际困难。

2、资产管理制度化

一是定期资产清理。坚持定期进行资产清理，分门别类、登记造册、实地盘点、统一管理。通过清理，明确产权，摸清“家底”，有效防止资产流失，堵塞管理漏洞。

二是规范资产管理。不断建立健全资产系列管理制度，从资产的购置、使用、保管、报废等环节上，都有相应的管理制度，明确财务管理部门、实物管理部门和相关使用单位的工作职责，规定资产增加、处置、变更、调拨的审批程序，并严格按流程规范操作，避免管理上的脱节。

三是严格固定资产审批手续。各部门新增的固定资产，不管金额大小，都必须经过职能部门审核，领导审批后方可实施采购。处置固定资产，无论是出售、变更还是调整，都严格按照程序进行审批。

3、综合治理安全化

抓好安全管理。定期组织消防安全专项检查，及时排查和消除火灾隐患，提高预防和抵御火灾危害的能力。完善机房、库房安全检查和维护，确保配备足够、有效的安全设备，确保设备、资料、发票的安全。认真制定各项应急预案，抓好演练，帮助干部职工增强防范意识，提高应急处置能力。

4、节能减排全民化

根据我单位工作特点，一切从实际出发，车辆管理部门每月做好车辆出勤统计和油量管理，调动驾驶人员节能积极性，切实发挥他们在行业节能降耗工作中的智慧，从源头上严格控制能耗增量。在全体干部职工中树立典型，除正常的工作用车外，杜绝公车私用和不必要的短途用车。教育私车人员，上下班尽量走路不动车辆，积极响应“无车日”，既是对节能工作的支持，又能减少开支，还是锻炼身体的最佳选择。在日常生活中，我们教育广大干部职工，节约一滴水，一度电等，教育他们在节约能源的同时，也要爱护环境，积极参与各项公益活动。

5、定期安排教师进修

为加强师资队伍建设，提高教师教学水平，促进教育事业健康、快速发展，，我局根据安排，每年寒暑假定期安排教师进行进修。后勤部精心组织，配合相关单位做好教师进修工作，为广大教师创设良好的学习环境，提供一定的学习保障。

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一、加强学习，努力提高教职工的政治和业务水平

我校工会积极配合校行政、党支部组织教职工学习，将党的政策、方针与教育教学实践结合起来，促进全体教工整体素质不断提高。首先，我们加强了政治理论的学习，利用周一下午教工大会组织全校教师认真学习了党的xx大精神、“三个代表”重要思想和xx提出的“科学发展观”、学习《中小学教师职业道德规范》等，加强了法制学习，组织教工学习了《教师法》、《教育法》、《工会法》等法律知识，引导教职工依法执教，增强了教职工的公民意识，法律意识和道德观念。

二、求真务实，加强学校民主管理

（1）继续坚持实行校务公开民主管理制度

学校工会全面贯彻、执行上级部门关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施校务公开，参与学校的民主管理和决策。学校的各项工作如党建、师资培训、评优评先、评聘职称、年度考核、福利、后勤、财务等各方面工作情况向全校教工全面公开，在校务公开栏目中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，一系列工作从计划安排到落实执行，大家共同参与，共同完成，既提高工作的透明度和效率，又大大增强教职工的工作主动性和积极性。校务公开使教职工对学校发展前途、改革目标、管理方法、工作程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了全体教工的积极性，增强了教职工参与民主管理学校的意识,加强了学校的民主建设。

（2）参与学校行政决策召开好学校第二届二次教职工大会

学校工会在协助校行政进行学校内部管理体制改革的同时，始终参与学校的民主管理，参与学校的决策。对学校试行的改革方案和制定的各项规章制度广泛征求意见，不断修改完善，保证实施效果。今年xx年4月初学校召开了二届二次教职工大会，根据学校的实际情况 等，教职工大会充分发挥了监督职能，督促各项事宜的公开，调动和发挥了全体教职工的工作积极性，成为一种无形的凝聚力，使学校领导班子能把全校教职工紧紧地团结在一起，学校各项工作能顺利开展。

三、以人为本，积极开展各项活动丰富教职工生活

为了进一步活跃校园的文化氛围，丰富教职工的课余生活，在学校党政领导的重视和大力支持下，工会能够积极主动地开展形式多样的文娱和体育活动，主要开展了以下活动1、学校教工之家的活动主要有：继续开展好职工晨练活动，坚持每天早晨锻炼，开展小组比赛，进入冬季后，活动除了做操、打乒乓球外，工会补充体育器材发动教师积极参加踢毽子、羽毛球、呼啦圈等活动，让教师自主锻炼身体，投入到大课间全民健身运动中去；

xx年10月27日下午4：20在我校乒乓球室组织了“我锻炼，我健康”教工乒乓球开幕式，并安排了表演赛。为期两个月的乒乓球比赛于12月20日进入决赛，激烈角逐后胜利闭幕，闭幕式上，书记xx致了闭幕词，为期两个月紧张而激烈的较量，有18教师参赛，六名教师获奖：第一名：xx，第二名：xx，第三名：xx，第四名：xx，第五名：xx，第六名：xx。乒乓球比赛在友好而热烈的氛围中落下了帷幕。比赛极大地提高了全校教职员工积极进行体育锻炼的热情。

xx年12月29日下午4：30，我校工会组织的“大家乐”元旦联欢会在四楼会议室隆重举行。全校教职工参加了演出。整台晚会热闹欢腾，融新颖性、趣味性、知识性于一体，展现出了我校教师丰富的业余生活和朝气蓬勃的精神风貌。

2．学校党政、工会十分关心女职工的工作与生活，“三八”妇女节，学校组织全体女职座谈，使全体女职工感受到学校的温暖。

通过组织丰富多彩的业余文化生活使我校教职工充分感受到了课余活动的愉悦。既融洽了教职工的关系，增进了同事之间的情感，又增强了学校教职工的凝聚力，为创建和谐校园起到的良好的作用。

四、情暖人心，积极开展好送温暖活动

1、地震无情，人间有爱。四川汶川地震引起了举国人民的关注，灾区人民的情况牵动着每一个中国人的心。5月14日，学校党支部、工会分别发出倡议：为了支持灾区的抗震救灾，奉献爱心，为灾区人们贡献自己的力量。倡议发出后，学校领导带头捐献，全校师生积极响应，纷纷献出自己的爱心。这次活动为灾区捐献人民币八千余元。

2、真诚关心生活困难及离退休教师生活

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，我校工会能够积极配合学校党政领导，大力开展送温暖活动，千方百计地为教职工办实事、办好事。主要工作

①探望病患：凡是知道教职工（含离退休教师）本人，或者骨干教师的家人患病住院的，工会领导都能陪同学校领导或受学校领导委托，前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体的康复。

②慰问丧事：遇到教职工本人或直系家属作古，工会领导都能前往吊唁与慰问，并发动所在工会小组主动给予关心，帮助解决善后事宜。

③庆贺婚嫁：学校领导十分重视这项工作，能够在婚庆前夕及时到教职工家里道喜，遇到女教工分娩，工会女工委员也能够及时代表工会前往慰问。

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关键词：独立学院 专职青年教师 现状 培养

近年来，随着独立学院的快速发展，高等教育大众化的进程大大加快。从我国高等教育形势的发展来看，进一步促进独立学院快速、可持续发展，是适应我国高等教育需求和推动高等教育健康发展的有效战略选择。教师队伍建设是独立学院的快速发展决定性的因素。如何培养一支专业的教师队伍，适应高等学校的教学要求，提高教学质量，已成为迫切需要解决的问题。

一、独立学院师资队伍的现状

独立学院借着母体学校的牌子，规模迅速扩大，学生数量逐年递增，但教师队伍的建设却相对滞后。教师数量严重不足，结构失衡，特别是基础课、专业课以及新的专业等，师资十分紧缺，是制约独立学院发展的重要瓶颈。目前，独立学院师资队伍普遍存在以下问题：

1、教师队伍结构不合理

目前来说，独立学院师资队伍建设是在起步阶段，为了维持学校的正常运转，绝大多数独立学院的教师主要依靠母体学校的教师或其他高校的兼职教师承担教学任务，少数独立学院建立了自己的专职教师队伍，但是专职教师在整个的师资队伍中占的比例小，而且结构也不合理，整体上，高校退休教师太多，年轻教师太多，年龄结构不合理，职称结构也不合理。

2、教师队伍的稳定性差

独立学院聘请了很多兼职教师，兼职教师可能根据自己的情况选择有时在独立学院任课，有时又离开独立学院的课堂，流动性比较大。在独立学院工作的专职青年教师，又因为培训机制跟不上，辞职考取硕士、博士而离开了教师岗位；另外，会遇到一系列的政策等问题，如教师编制、职称晋升、社会保障等方面，进而导致教师离开独立学院，选择公立学校。

3、教师数量不足，教学水平不高

与普通高校教师相比，独立学院教师的教学经验相对缺乏，因为青年教师占的比例较大，一方面是因为年轻教师大多数是非师范院校毕业的学生，基本上没有教学经验；另一方面，青年教师大多数是直接从大学到大学，虽然他们完成从学生到教师的角色转变，但因为专业的教学与实践经验两个方面都存在不足，因此在教学过程中容易出现就事论事的情况。

4、教师的科研能力比较薄弱

独立学院现在一方面重视教学环节，另一方面，对青年教师的科研能力也比较重视，提出了较高的要求，有的独立学院要求教师和母体高校教师的科研工作量一致，每年也要进行评估，并有一定的激励措施。但很多青年教师刚开始教学工作，无暇顾及科研情况。有一些年轻的教师已经意识到科研的重要性，但不知道从哪里开始，这也导致了科研工作欠佳。

二、独立学院专职青年教师队伍建设的重要性

1、独立学院学生的特殊性

由于独立学院生源的特殊性，学生普遍具有这样的特点：学习基础差，目标不明确，自律性较差，缺乏良好的学习习惯和生活习惯，普遍具有逆反心理。但他们又有自己的优势：思维活跃、兴趣广泛、创造性强。

2、外聘教师的聘用和管理存在困难

独立学院坚持聘请母体学校在职教师和离退休教师教学的办学理念，对教学起到了积极作用，但现在许多公立的高等院校通过增加课时费，来限制本校教师在外兼职，这也为独立院校的聘任带来困难。离退休教师虽然教学经验丰富，但存在精力不足、健康状态欠佳等问题。

针对独立学院当下的教师队伍状况和上述特殊性，我们认为，只有着重建设一支富有朝气、欣欣向荣的专职青年教师队伍，独立学院才能继续发挥民办教育的特点，始终成为我国高等教育的重要组成部分。

三、独立学院教师专职青年队伍建设的主要措施

1、建立完善的导师制度

为青年教师配备导师，在导师的指导下青年教师不断自我提高、自我完善。导师可以根据青年教师的实际情况，制订培养计划、途径和措施。导师计划的实施有利于实现以老带新 ，取长补短，为青年教师学习老教师的教学经验、教育技巧提供了机会。

2、建立激励机制，促进科研发展

对于青年教师的培养，必须建立起有效的激励机制，才能调动青年教师工作的积极性、和主动性。可以通过教学督导听课、评课制度，举行教师讲课比赛，开展评选优秀青年教师地活动，对优秀的青年教师实行物质奖励、破格晋职等制度。

3、加强教师学历培养，鼓励继续教育

随着科技的发展，教学改革的不断深化，教师应具有终身学习的能力，要不断提高和完善自己。独立学院要根据青年教师的实际情况，制定培养规划，建立合理的管理制度，可以选送骨干教师到国内外名牌大学进修学习及参加各类学术活动，并有计划地鼓励教师攻读硕士、博士学位.改善教师队伍的学历结构，提高高学历教师的比重。

4、完善保障机制，提高专职教师的稳定性

独立学院应充分利用民办机制的优势，加大资金投入，提高青年教师的待遇，制定优惠的人才引进政策，待遇、住房、职称评定等各个方面形成高效完整的保障机制，消除青年教师对在民办高校工作的顾虑，让教师安心、放心地工作，创造事业引人、待遇留人、感情融人的和谐环境，从而稳定教师队伍，提高教学质量。

四、结语

青年教师是独立学院持续快速发展的重要力量。独立学院提高教学质量，增强综合实力，都离不开青年教师的辛勤劳动。教学资源的开发，加强师资队伍建设，提高办学质量，是独立学院生存和可持续发展的迫切需要。要充分发挥民办独立学院的用人机制优势，探索出独立学院师资队伍建设和管理，特别是专职青年教师队伍建设和管理的新思路。

参考文献：

[1]杨金佩.独立学院专职教师激励机制研究[D].天津：天津大学，2012.5.1

[2]刘浩，蒋达明.高等教育改革背景下独立学院发展与对策的思考[J].中国报业. 2011（04）

[3]金志民，柴军红，任荣，蔡赫，陈立红.校校、校企合作促“双师型”教师队伍建设[J].科技创新导报.2010（31）

[4]王志刚.浅析独立学院发展中的问题与对策[J].科技经济市场.2010（05）

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【关键词】 应用型；民办院校；师资队伍建设

近几年应用型本科高校应运而生，据不完全统计，在全国已达二百多所，占目前我国本科高校的三分之一。应用型本科院校是以培养应用型、创新型、技能型人才为己任的教学型普通高校，是高等教育大众化发展的产物。应用型本科院校以人才市场需求为导向，服务地方经济社会发展，着力培养服务经济建设一线的、实践能力强的高级应用型人才。因此要求应用型本科院校的教师队伍应是一支能够培养从事生产、教学、服务、管理等各种实用型、技能型人才的优秀高校教师队伍。然而事实上由于从事本科教育的时间较短，而且许多学校是从专科升为本科的，因此这类学校在教学水平、科研能力、师资力量以及实验设施等方面还相对薄弱。

一、民办应用型本科院校师资队伍建设的现状及问题分析

我国民办高校的教师队伍主要由三部分构成：退休教师以及企事业单位的退休人员、兼职教师、招聘的教师。民办高校专职教师队伍建设和管理一直是办学链条上的薄弱环节，其聘用对象主体定格在应届毕业生和公立高校的离、退休教师身上，其中主体是各高校应届毕业生，还有就是大量聘用兼职教师。这种教师队伍构建情况，必为其可持续发展带来许多不稳定因素和一系列问题，具体分析如下。

1、教师数量不足，普遍达不到高校评估的要求。民办本科院校所面临的最大问题就是师资短缺问题。随着近年来学生人数的急剧增长，师资队伍数量的相对不足与学生人数的急剧增长的矛盾，日益成为了民办应用型本科院校师资队伍建设的突出问题。 据“全国民办高教委‘百所民办高校’的调查统计，2/3的院校专职教师人数不超过?40人，有近80％的民办高校专职教师人数很少甚至没有专职教师”。

2、教师队伍不稳定，人才流失严重：由于民办高校教师待遇差、工作压力大、管理制度不规范等原因，导致部分优秀教师纷纷流向公办高校和其他单位，从而导致了民办高职教育人才的严重流失。兼职教师的流动性也很大，功利性强，有的只是为了增加额外收入，对教学研究不多，来去自由，约束力不强，想干就干，不想干随时可以辞职。退休教师由于自然原因，其人数有限，同样也是稳定性差。

3、结构不合理：民办高校的教师队伍存在着“两多两少”现象，即兼职教师多，专职教师少；退休教师多，中年骨干教师少。据调查统计，大多民办高校教师构成中，退休教师平均占21％，年轻专职教师平均占65％，中年骨干教师所占比例很低，普遍缺乏中年学科带头人，除少量聘用的离退休教师外，民办高校很少拥有自己在某个领域具有较大影响的学科带头人，科研力量相对较弱，而教授总体数量少，有的一名老教授在几个学校挂衔。这是民办高校师资队伍建设中存在的最大弱点。青年教师还未培养起来，而起承上启下的重要作用的中年骨干教师队伍人数偏少，有“断层现象”存在，很难形成合理的学术梯队，这种“老少配”的教师结构势必带来教师队伍整体素质不高和队伍的不稳定。同时，兼职教师太多必将影响教学质量，因为兼职教师的主要精力在其从事的“第一岗位”上，其责任心明显不如专职教师。

4、教师的培养和发展不够：民办院校教师职称评审很难，教师很少有从事科研的机会和经费，教师进修培训和参加学术交流的机会少，教师课时太多，用于上课的时间太多，还要兼任教务和学生思想工作，其人力资源得不到充分开发。

二、民办应用型本科院校师资队伍建设几点建议

1、积极引进优秀人才，专兼职有机结合：引进优秀人才是民办高校壮大教师队伍、优化师资结构的有效途径，而以学力为准则，拓宽选人渠道，广纳人才，引进硕士以上学历、副教授以上职称为主的高层次人才。制定并落实吸引人才的优惠政策，并积极营造吸引人才、留住人才、使用人才的良好环境。

建立相对稳定的兼职教师人才库，完善兼职教师资格审查、聘用管理办法，加强教学质量和任教能力的指导和考核，切实发挥兼职教师在课堂教学和实践性教学中的作用。兼职教师队伍要本着“不求所有，但求所用”的原则，并通过兼职教师将企业新技术、新工艺、新管理带到课堂，使课堂更贴近行业、更贴近企业，激活课堂教学和实践教学，促进应用型本科教育教学的改革，确保双师素质持续提升，确保高技能人才培养质量的不断提高。

2、立足内涵发展，大力培养青年教师：民办高校要充分利用现有的教师资源，切实加强师资队伍建设，在学历、职称、技能等方面有计划、有步骤地培养青年教师。通过岗前培训、教学实践和参加社会实践等方式，帮助新教师尽快成为合格教师；在保证正常教学工作的前提下，择优选派、分期安排青年骨干教师攻读定向、委培博士、硕士学位，通过定向、委培等渠道，较快地提高青年教师队伍的学历层次。

3、积极拓宽“双师素质”的培养渠道：双师型师资队伍的建设是提高应用型本科教育教学质量的关键，要求老师具有理论知识和实践经验。民办本科院校应着力塑造一支能适应应用型本科人才培养的高素质师资队伍，支持鼓励教师参加各类职业资格培训、技能培训，扩大双师型教师队伍。有计划地安排专业教师特别是青年教师到经济和社会实践一线，进行半年至一年的专业实践锻炼，使之不仅具有扎实的专业理论知识，掌握教育教学的规律，还有相应的职业资格证书。

综上所述，教师的数量和素质是决定民办院校教学质量好坏的关键因素，民办应用型本科院校要从学校情况和事业发展的大局出发，充分认识师资队伍建设的必要性和紧迫性，在目前师资队伍建设相对滞后的情况下，采取措施全面提高教师队伍素质，建设一支结构优化、素质良好、精干高效、富有活力、相对稳定的“双师型”的民办学校大学教师队伍。

参考文献

[1]李晓霞.从人才培养角度看应用型本科院校的教师队伍建设［J］.教育论坛,2010(4)

[2]王鹏.新建民办应用型本科院校师资队伍建设思考［J］.宁波大红鹰学报,2009(4)

[3]徐绪卿.师资队伍建设：民办高校可持续发展的根基［J］.中国高等教育,2006（8）.

[4]金心，孙钦荣.关于应用型本科院校师资队伍建设若干问题的思考.常州工学院学报（社科版）,2005（1）

[5]叶立青，吴晓燕. 应用型本科生培养模式的创新与构建［J］. 吉林工学院学报,2002（1）.

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关键词：民办高校；科研；教学

本文为2014年郑州科技局科技发展软科学项目：“郑州市科技投入指标评价体系研究”（项目编号：20141122）

中图分类号：G64 文献标识码：A

收录日期：2014年12月15日

目前，在政府相关政策支持下，河南省民办高校得到了快速的发展，很多民办高校近年来大规模的扩招，从形式上看，民办高校的发展体现出一片繁荣的景象。但这一繁荣的景象能持续多久，依赖于民办高校的发展潜力。影响民办高校发展潜力的重要因素即是民办高校的科研能力。而目前民办高校的科研能力还很薄弱，这一现状严重制约着民办高校的可持续发展。

一、民办高校科研工作现状

近年来，河南省民办高校科研工作取得了一定的突破，但仍存在很多问题。

（一）科研人员不足。目前，河南省民办高校的教师仍呈现出两极分化的现象。从年龄层次上看，要么是入职时间不长的青年教师，要么是退休教师；从职称层次上看，要么是职称不高的助教、讲师，要么是退休教授。青年教师的科研能力有限，退休教师的科研热情又不高。目前，民办高校缺乏有科研能力、又有科研热情的科研骨干。而科研骨干的培养需要时间，短时间内难以培养出本校成长起来的科研骨干。

（二）科研意识薄弱。青年教师入职时间不长，主要精力放在了教学上，科研工作就被忽视了。另外，从目前高校教师的职称评定来看，民办高校教师评职称的压力远远小于公办高校，教师缺乏科研动力，科研意识薄弱。而民办高校教师的授课任务要比公办高校重的多，民办高校教师在繁忙的教学工作之余，无暇顾及科研工作。

（三）科研重视不够。民办高校多定位于教学型大学，重教学，轻科研。有的民办高校甚至连科研处都没有。其他民办高校也是最近一两年成立的科研处，科研工作刚刚起步，但科研制度还不完善，如科研奖惩制度、科研任务的量化等。有的民办高校的科研工作虽然已步入正轨，但重视程度还不够，很多民办高校的评优评先主要参考教学工作，科研工作只是作为辅助条件。很多民办高校制定教学指标，并把实现教学指标作为学校的主要工作，却很少有民办高校制定科研指标，并作为考核的主要依据。

（四）科研成果层次较低。民办高校的科研成果大多还是一般CN论文，厅级项目，厅级获奖，出版教材等。对于核心期刊，国家级项目，省部级项目，出版专著，省级以上获奖成果还很少。民办高校较少获得政府资助资金，以自有资金为主要资金来源。资金上的劣势使得民办高校在申请高级别项目方面存在劣势。如2014年河南省政府招标决策课题立项440项，民办高校仅立项26项，占全部立项项目的5.9%，且均为一般课题，重点课题中无一属于民办高校。其他省级项目的立项民办高校所占份额也很少。省级项目的申请尚属民办高校的难题，更极少有民办高校能够取得国家级项目的立项。而目前民办高校的高级别成果，如省部级项目以上，核心论文、CSSCI论文，专著等，很多也都是依靠公办高校的特聘教授或返聘教授取得，民办高校的本校教师有能力取得高级别科研成果的人员很少。

（五）科研激励不足。目前，公办高校的科研激励比较充分，民办高校的科研激励不足：一是学校科研激励不足；二是政府科研激励不足。民办高校的资金目前还主要用于基础设施的购建，在民办高校不断扩招的情况下，需要增建很多办公楼、教学楼、学生宿舍，加之一些配套设施的建设，占用了民办高校大多数资金，民办高校没有足够的能力增加科研投入量。另外，民办高校不属于财政拨款的学校，很多项目的经费得不到相关部门的拨款，只能靠民办高校自己解决，政府的激励不足也制约了民办高校科研的发展。

二、提升民办高校科研能力的对策

（一）政府应转变观念。目前，政府管理部门对科研的投入仍集中于公办高校，对公办高校的科研投入很少。在鼓励民办高等教育发展的政策引导下，政府也应加大对民办高校科研投入的力度，对科研项目的资助应和公办高校保持一致，使得民办高校和公办高校在同等条件下竞争和发展。同时，政府也应做好民办高校科研资金运用的监管工作，引导民办高校正确地使用科研资金，将民办高校发展和当地经济结合起来，切实地为政府服务。

（二）正确处理教学与科研的关系。民办高校定位于“教学型”高校，对科研的重视不够。但民办高校要想可持续发展，必须处理好教学和科研的关系，逐步实现教学和科研并重。教学中的教学经验，对专业问题的思考为科研提供素材，科研工作使得对专业问题研究的更加深入，同时也是对教学经验的思考和总结，有利于提高教学效果。学校方面也应做好教学和科研的引导工作，在考核和评优评先方面，逐步加大科研考核的力度，引导教师逐渐重视科研。

（三）加强科研团队建设。民办高校的科研团队还比较弱。目前民办高校可考虑引进一些高级别人才，带动本校教师的科研工作；也可和公办高校合作，如由公办高校的教师负责指导民办高校教师，参与公办高校教师的科研项目，民办高校支付给公办高校一定的费用，间接地提高民办高校的科研工作；民办高校也应发挥主观能动性，积极地参与科研工作，如和导师多联系，参与一些项目的研究；民办高校的很多兼职教师都来自于公办高校，他们的科研条件和科研能力都要优于民办高校教师，所以民办高校也可利用自己的兼职教师队伍，提高民办高校的科研能力。在民办高校教师较为充足的情况下，民办高校可将教师团队分为“教学科研型”团队和“科研教学型”团队，“教学科研型”教师教学任务可稍重些，科研任务可稍轻些，如刚入职的年轻教师可选择“教学科研型”教师；“科研教学型”教师可加大科研任务，但教学任务应稍轻些，如副高以上教师可选择“科研教学型”教师。这样既不影响正常教学，也能有效地引导科研工作。

（四）完善科研管理。民办高校要做好科研工作，首先得有自己的科研机构，其次要制定完善的科研管理制度。科研部门相关人员应有明确的分工，并在各系部设立一名科研联络员，方便科研信息的传达，以及系部和科研部门的对接。同时，科研部门应制定科学合理的科研管理制度，明确不同职称教师的科研任务和科研奖惩制度，科研管理制度要能有效地激励教师的科研热情，不能成为一纸空文。

（五）加强科研激励。在民办高校教学任务较重的情况下，对教师的科研工作应以奖励为主，惩罚为辅。在评优评先中，增加科研考核的力度；对高级别科研成果，增加奖励力度，促进教师提高科研成果的层次。对教师申请项目，给予一定的资助，如报销项目的申请费、论文的版面费等。加强科研奖励和支持力度，势必会提高教师的科研热情，消除教师的后顾之忧，民办高校的科研成果逐渐得到积累，科研层次也会逐步得到提升。

三、科研能力的提升对民办高校可持续发展的意义

（一）有助于稳定民办高校师资队伍。民办高校人才流动性大是导致民办高校师资结构不合理、影响教学质量提升的关键因素。民办高校人才流动性大的原因主要是缺乏教师职业生涯成长的支持，教师的归属感较弱。民办高校较大的教学工作量使教师感觉自己慢慢变成教书的机器，教师缺乏成长的空间。教师职称评定是教师体现教师成长的主要标志，而评定职称主要是看科研成果的积累。所以，民办高校教师站稳讲台之后，就会关注学校对科研的支持力度。因此，民办高校重视科研工作，将会增强教师的归属感，使教师看到教师职业的发展和前景，从而稳定教师队伍。

（二）有助于教学质量的提升。大学教育不应再是“填鸭式”教学，而应调动学生的积极性，让学生主动思考问题、分析问题、解决问题。而大学教师要采用新的教学模式、驾驭好课堂，首先要善于思考。科研工作是教师对教学方法、教学模式、专业问题、理论服务于实践等问题进行思考研究后形成的科研成果。因此，教师通过做科研工作，可以激发对一些新的问题的思考，也有助于转变教学模式，培养学生科学的学习态度，进而从根本上提高教学质量。

（三）有助于促进民办高校可持续发展。河南省民办高校的发展当然不希望昙花一现，而“教学型”大学的定位也不利于培养出具有创新精神的学生，不重视科研必将降低学校发展的后劲。中国的民办高校要想像西方民办高校那样，涌现出牛津大学、哈佛大学这样的世界一流民办高校，必须要重视科研工作，才能保证民办高校的可持续发展。

主要参考文献：

[1]闫景明.论科研能力提升与民办高校可持续发展.科教文汇，2011.9（下）.

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【关键词】独立学院 办学策略 教学管理 特色办学

独立学院是中国高等教育发展中衍生的新生事物，在高等教育发展过程中有着重要位置和作用。与我国政府直属高校相比，独立学院在生源、教学质量、师资力量等方面稍显不足，却有着纯民办院校无法比拟的优势，但其仍然缺少一定的教学管理经验，必须加强创新、强化办学质量建设，以实现人才培养目标。随着高等教育改革不断深化，高等院校办学规模不断扩大，高等院校办学逐渐多元化、教学手段日新月异，对高校教学管理提出了更高要求。当前，对于独立学院而言最重要的任务并不是扩大生源，而是加强教学管理体系建设以提高办学质量。

一、独立学院教学管理特点

目前，全国上下已有几百所高校，在众多高校中要想独树一帜，除了要依靠强劲的办学质量还要有明显的办学特色。办学特色的界定大多要与学院教学管理特点结合在一起，结合自身特点打造一条特色办学之路。通过调查研究，总结了独立学院教育管理特点，具体内容如下。

第一，学生有着一定的特殊性。独立学院的学生一般是第三批录取，文化课、自身素质等都与第一、二批本科学校有着一定差距，学习主动性不高，自身自律性不好，学业上往往不够自觉；第二，教师队伍有着一定的不稳定性。独立学院的教师大多来自于母体学校，只有少数教师高薪聘请，多是高校退休教师、有一定社会经验的技术人员或外校在编教师，由他们组成的独立学院教师队伍虽然属于各个方面人才，但是教学水平却与高校稍逊一筹，同时由于不属于在编人员，有着一定的不稳定性，且具有多样性；第三，教学管理有着一定的复杂性。独立学院与母校之间有着千丝万缕的联系，使得独立学院教学管理的复杂性比母校高得多，具体表现：人才培养与学生自身素质之间的矛盾；教学手段、教学内容针对性与学生教育之间的矛盾；与母校共享教学资源所带来的矛盾，等等。由于存在着以上矛盾，使得独立学院教学管理有着一定复杂性；第四，课程设置缺少一定的针对性。由于一些独立学院对母校依赖性太大，课程设置基本与母校雷同，教学自主性不高，缺少针对性；第五，教学质量监控体系不够完善。按照规定，独立学院教学质量监控由其和母体学校共同负责，但是由于母体学校教学工作繁重，难以确保下属独立学院教学质量监控工作面面俱到，如果独立学院在这一方面缺乏管理必将影响办学质量。

二、独立学院教学管理策略

现阶段，独立学院正处于稳步发展时期，教学管理正是重点建设工作。对于独立学院的教学管理而言，应在现有稳定的管理制度基础之上大胆进行创新，突出特色，打造特色办学之路。因此，要针对独立学院教学管理特点提出几点针对性的办学措施，不断提高自身办学质量。

第一，办学定位准确、突出特色。独立学院面对其它高等院校的竞争，要想培养的学生脱颖而出，必须走高质量、特色办学之路，培养的学生才会具有良好的工作能力、坚实的知识基础。教育部政策指出，独立学院办学定位应着眼于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才，以弥补普通本科和高等职业学院两种类型学校人才培养的层次空缺。为此，民办学院必须清楚自身所肩负的职责，明确定位，不要过于依赖母体学校。与本科院校相比，人才培养上要着眼于实践能力；与高职、高专院校相比，人才培养上要着眼于基础知识，培养既有能力又有知识基础的应用型人才。

第二，加强教学管理，建立完善的教学管理体系。教学管理工作井井有条依靠的是完善的管理体制，必须加强体系建设和完善。首先，结合教育部提出的教学要求和目标制定课程教学大纲，同时为了培养能力出色的学生，教学大纲的制定还要考虑生源特点和发展需求；其次，合理组织课堂教学。课堂教学是教学大纲的实施，一切教学活动的开展都要围绕教学大纲展开，要求教师结合教学大纲和教学目标认真揣摩教学活动，同时建立听课自评制度考核教学质量；再次，科学管理教学实践环节。教学实践是培养学生实践和动手能力的关键，要求教师对此教学环节进行严格把关。然后，重视日常工作管理。独立学院办学规模日益扩大，教务人员和学生逐渐增多，要求相关管理人员做好课程编制、教务实施、教案实施等方面的协调工作，使各项琐碎的日常工作稳步进行；最后，不可忽视学籍管理。注意学籍管理的主要目的在于为学生创造良好的就业机会，针对学生个性为其提供合适岗位，便于学生制定符合自身特点的职业发展规划。

第三，严格执行教学管理制度，使教学活动规范化。教学管理制度方面的工作主要包括两方面，一是“建章立制”，二是“照章办事”。顾名思义，“建章立制”就是要建立规范化、合理化、科学化，符合独立学院教学管理特点的规章制度；“照章办事”就是要严格执行一切规章制度，不可敷衍了事。独立学院是一所涵盖诸多学科、专业的教育场所，教育管理是一个复杂体系，如果不加强管理必然引起教学秩序混乱，甚至对教学质量产生一定影响。足见，教学管理工作的重要性。

三、结束语

独立院校教学管理与办学质量是否优良有着密切联系，加强教学管理不仅利于保持良好的教学秩序，也为教学质量的提高打下了坚实基础。生源与就业如此激烈的情况下，独立学校必须加强教学管理，大胆进行改革创新，走特色办学之路。

参考文献：

[1]沈琳.关于提高独立学院教学管理水平的思考[J].科教文汇（上旬刊）

[2]齐运锋，陈冠军，王蕾.关于独立学院教学管理若干问题的探讨[J].中国电力教育

[3]郭兰，刘智群，李玉梅，李雪琴，屠世韵.关于独立学院教学管理的思考[J].华北煤炭医学院学报

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一、对老干部工作认识高，定期研究部署老干部工作

该同志非常重视老干部工作，他认为：没有离退休老干部过去的辛勤耕耘和创造性工作，就没有单位今天的发展，做好老干部工作是单位和谐发展的重要保障和不可缺少的力量。基于这样的认识，该同志把老干部工作列入议事日程和工作计划，定期研究部署老干部工作，及时解决老干部工作的重要问题，在单位与离退休老干部之间起到了桥梁、纽带作用，促进了单位的发展，得到了离退休老干部的充分肯定。

二、对老干部有感情，落实好老干部的各项政策待遇

一是政治上关心。近年来，在该同志的关心支持下，我单位以提高他们的生活质量，努力造就高素质、高水平的离退休老干部队伍为工作宗旨，继续以“六个老有”为工作目标，建立健全了《离退休老干部管理制度》，进一步加强离退休老干部的思想工作，采取多种形式和方法，扎扎实实对离退休老干部开展了一系列政治教育活动。如，根据国际、国内政治、经济形势的发展变化，以深入学习科学发展观为主线，积极贯彻落实党的十七和十七届五中全会精神，组织老干部学习讨论，听报告，使他们及时了解当前的形势和国家大事。同时，每年组织老干部外出参观，使他们感受到祖国的巨大变化。二是生活上关怀。为了改善和提高退休老干部的生活，该同志坚持每年100%为离退休老干部做好“住院医疗和七种大病医疗互助保障”的投保工作，当老干部生病、住院时，该同志都会在第一时间带着慰问品前往探望，事后再及时安排人员为其办理药费、住院费的理赔，并将钱款送到本人手中。该同志坚持逢十祝寿和必访制度。凡70周岁生日的退休教工，单位主办集体祝寿，并送一只蛋糕和一束鲜花；凡80周岁生日的退休教工，该同志亲自上门祝寿，送上蛋糕和礼品，并每月发放营养费；对特困、生病住院的退休干部，80周岁以上老人和退休领导，该同志坚持夏送清凉、送冬温暖，上门探望与慰问，平均每年探望退休教师达50人次以上。在离退休老干部的管理工作中，该同志把关心离退休老干部当作已任，热心地为离退休老干部服务，定期召开座谈会，与老同志谈心，了解他们的实际困难和问题，平时只要了解到离退休老干部有困难就毫不犹豫给予关心和帮助。为此，他做了许多具体细微的实事，例如：对退休后患老年痴呆症的老干部XXX，该同志亲自上门家访，送上温暖与慰问。该同志在给单位领导的回信中说：“远离娘家的我，犹如服进质量最佳的可以延年益寿的冬令补剂，感谢领导的关心”。XXX前段时间病重，需要老伴在身边照顾，儿女又不在身边，给单位打来电话说，能否派人到他家取一趟看病的药费收据，该同志一方面安慰她安心养病，一方面告诉她把药方准备好，第二天就派人取了回来，两位老人非常激动，送上自己亲手写的书法、亲手养的花表示感谢。

三、调动积极性，充分发挥离退休老干部的作用

该同志在认真落实离退休老干部政策待遇的同时，还利用老干部的各种优势，充分发挥他们的作用。每年都定期召开离退休老干部座谈会，向汇报年度工作情况和单位发展建设等各项工作所取得的喜人成绩，让老同志们了解单位发展的近况，并虚心听取老干部提出的建设性意见和建议，使许多老干部做到了离休不离岗，在不同的岗位上继续为单位建设无私奉献余热。每年都有许多老干部在参政议政、提合理化建议、关心教育下一代、支援受灾地区、维护社会治安等各方面都发挥了重要作用。如退休已十年了，退休后，他一直以饱满的政治热情，关心社会、热爱生活，坚持老有所学、老有所乐、老有所为的原则，积极参与老年教育、老年文体、健身等活动，活动中发挥自身优势，尽最大努力，身体力行，发挥老干部的骨干作用，不断充实提高自己，服务社会，其乐融融，收获很大。

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关键词:独立学院；师资队伍；建设

在我国高等教育大众化的背景下，独立学院的发展非常迅速。截至到2008年3月1日，共有独立学院318所。这些独立学院目前拥有学生少则几千人，多则上万人。独立学院的师资队伍也不断扩大，但是新增教师的质量参差不齐。为适应经济社会的发展，提高师资队伍水平将是独立学院今后一段时间的工作重点。

一、独立学院师资队伍的现状及特点

目前，我国独立学院对教师一般都实行聘任制，公开招聘，经审查和面试通过后，由校长签署聘任合同。师资主要有四部分：兼课教师、在读研究生和待分配大学生、离退休教师和本学校专职教师，他们各有其特点。基于独立学院师资队伍的人员组成情况来看，独立学院师资队伍有以下特点：

(一）师资队伍的总量基数少，增长快

独立学院的办学历史较短，一般建校都在6年以内，基本上都处在初创期。独立学院的师资队伍基本上是由专职教师和兼职教师组成。而兼职教师则是独立学院教学工作的主体。在开办之初都是依托校本部的师资来保证教学的正常运行。但是随着他们招生规模的扩大和社会认可度增加，单纯依靠校本部的师资资源已经不能满足办学的需要，独立学院本体招聘的教师越来越多，师资队伍的总量增长迅速过快。

（二）青年教师队伍所占比例较大，两极分化严重

独立学院现有的专职教师以聘用刚毕业优秀本科毕业生为主，他们的年龄一般在25岁左右;另一部分由年龄稍大的退休教师组成。由于国家机关、学校及企事业单位都实行离退休制度，一般情况下。男性年满60周岁，女性年满55周岁，便要从原工作岗位上退下来。被独立学院返聘回来发挥“余热”。因此，从表面上看，独立学院教师的平均年龄在35岁左右，但是真正35岁的教师很少，出现年龄上的断层，中间力量的骨干教师偏少。

（三）整体素质尚不尽如人意

1师资队伍学历层次和职称偏低

学历层次偏低：目前独立学院的师资队伍相对比较紧张，大部分来自高校的应届毕业生，其中大部分是引进优秀的本科生和硕士研究生，而且前两年主要以引进优秀的本科生为主。

职称偏低：低职称的教师多，高职称的教师少；而且高低职称的分布不均匀，传统专业的教师人数多且职称高，新设置专业的教师人数少且职称低。

2教学经验比较缺乏

独立学院青年教师占了很大比例，但他们的教学经验相对比较薄弱。一方面是由于独立学院工作的青年教师多数是非师范院校毕业的学生，他们基本上没有教学方面的经验积累；另一方面，很大一批独立学院青年教师都直接从高校走进高校，虽然他们的角色从学生转变成教师，但由于专业实践和教学两方面的经验均缺乏，故在教学过程中很容易出现就事论事的现象。

3科研能力比较薄弱

青年教师刚刚到独立学院参加工作，那么为了做好教学环节工作，根本无暇顾及科研，造成科研工作量倒扣的情况；而有些青年教师已经意识到科研的重要性，却不知从何下手，由此也导致科研工作情况欠佳。

（四）教师队伍不稳定，流动性很大

1、政策方面因素

独立学院对教师实行选择优录用的聘任制。对那些教学经验丰富、业务水准高、责任心强、教学认真、深受学生欢迎的教师，在聘任期满后，学校继续聘任。而对一些责任心差、教学效果不佳的教师，或严重违反校规的教师，学校则对其解雇或期满后不再续聘。

2、教师自身的因素

如原单位工作量的增大、教师身体状况不佳等原因，也会引起教师变动。另有部分年轻教职工本身并不想就职于独立学院，但迫于毕业时的就业压力，不得不暂时在独立学院就业，他们只是把学院当做个人积累工作经历和谋求进一步发展的跳板，一旦时机成熟，就跳槽到自己理想的去处。

3、兼职教师存在雇佣思想

独立学院的师资成分比较复杂，思想也各种各样。由于独立学院教师在职称评定、子女入学、福利待遇等方面无法和公办高校教师享受同等待遇，导致现有专职教师队伍稳定性差。很多教师存在着雇佣思想，而不是把自己摆在一个建设者的主人翁位置，更关注个人的利益。对学校的认同感不强，往往造成个人的价值观念与学校的办学理念的错位，使得学校难以留住教师。

二、独立学院师资队伍建设的对策

独立学院师资薄弱成为学校发展的“阿喀硫斯之踵”。加强独立学院师资队伍的建设，调动众多专、兼职教师的积极性，充分发挥他们的才智，建立一支人员精干、结构合理、师德崇高、相对稳定的教师队伍，是保证学校办学质量的关键因素，也是独立学院生存和发展的重要条件之一。独立学院师资队伍建设应从以下方面入手

1建立和完善教师的聘任的制度

加强教师队伍建设，必须创新教师管理体制。首先，实行“四四制”，建立相对稳定的专业教师队伍，即2/4 的教师由独立学院自己招聘，负责公共课和专业课的教学;1/4的教师来自申请高校，负责专业基础课的理论教学;1/4的教师由独立学院外聘“双师型”教师，负责实践课和专业课中的实践课的教学，由他们分工共同完成独立学院的教学。其次，创新管理制度，规范激励机制。

2营造良好的环境，防止师资流失

要保证独立学院教学稳定有序的进行，为教师创造良好的工作和生活环境.就必须规范教师理。在这方面独立学院可以制定一些具体的管理制度，维持正常教学秩序。此外，还可以制定一系列的激励措施，如对优秀教师高额奖励，对有培养前途的教师送到高校去学习深造等，激励教师成长。

3调整师资结构，培养青年教师骨干

独立学院在新增教师时，应坚持数量扩张与质量提高相结合的原则，拓宽教师来源渠道。独立学院不仅需要引进一批熟悉前沿科学、掌握先进理论的教授和学者，更需要配备一大批既有较高学术素养又有较强实践工作能力的“双师型”教师。

培养青年教师骨干：

(一)基本教学技能的培训：独立学院招聘的应届毕业生一般都不是教育专业的学生，因此有必要进行基本教学技能的培训。主要培训内容为教育教学基本技能，包括如何写教学日历、怎样备课并写好教案、如何实施好课堂教学等。通过这种基础性的规范培训，可以缩短青年教师的适应期，规范年轻教师的教学工作使其尽快走上讲台。

（二）利用母体优势培养青年教师：母体高校应作为独立学院的师资培训基地，将独立学院师资的培养、培训纳入母体高校的师资培养计划，为独立学院培养、培训骨干教师和专业带头人。

4提高学院教师地位和待遇

依《中华人民共和国民办教育促进法》的规定，政府和教育行政主管部门应该从法规和政策层面上给予独立学院(以及民办高校)自聘专任教师与公办高校教师同样的地位。其次，独立学院自身也应从长计，在发展壮大自有师资队伍、提高师资队伍整体实力和水平上多下功夫。学院应努力营造“政策引人、感情留人、事业稳人”的人才成长环境，进而形成人为我用，人尽其才的良好局面。

参考文献：

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关键词：本科生导师制 历史文化旅游学院 实施现状

中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）30-0277-02

为了适应高等教育形式发展需要，积极探索学生思想教育和管理的新机制，淮阴师院历史文化旅游学院从2010级起试行本科生导师制。所谓本科生导师制，就是在实行班级制和辅导员制的同时，聘请有经验的教师在师生双向选择的前提下担任本科生指导老师的制度。导师们对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导和心理疏导，帮助学生根据自己的个性特点制订成才计划，采取个别辅导的方式促使学生全面快速成长。

一、本科生导师制的模式

历史学院现有教师32名，7名管理人员，25名专职教师。2010级新生175人，实行全程导师制，每名导师负责5~6名学生。本科生导师的聘任实行双向选择，由学院本科生导师工作领导小组根据2010级学生志愿在新生入学后一个月内为其指定，原则上由历史学院教师担任。待学生进入三年级后，导师人选根据学生实际情况进行微调，由学院本科生导师工作领导小组负责组织落实。

二、本科生导师制的选拔

为了确保本科生导师作用的发挥，历史学院针对学生的专业特点、教师的专长、业务水平以及投入时间的情况安排了本科生导师，其必须具备以下条件：（1）本科生导师首先是一名合格的教师，年终教学评价中不合格的教师不得聘任为本科生导师；原则上导师应具有硕士研究生及以上学位或中级以上职称的历史学院现任教师。（2）本科生导师必须能够熟悉学校的教学管理、培养方案及相关方面的规章制度。（3）本科生导师必须能够重视学生的思想引导，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和事业心，激发学生立志成才。

三、本科生导师制的实施过程

自2010年9月实施本科生导师制以来，历史学院进行了下面的工作：（1）制定了本科生导师的职责，组织本科生导师和学生共同学习，以便导师明确自身的职责，学生能够有针对性地接受导师的指导，同时促进本科生导师和辅导员教师工作的沟通交流。（2）组织本科生导师学习学校的教学管理文件、培养方案及相关方面的规章制度，同时组织教师学学生学习守则，以便本科生导师能够更好地指导本科生进行专业学习、选课、学业辅导和生活辅导。（3）每学期初由本科生导师制订工作计划，并在全体教师会上宣读，学院本科生导师工作领导小组定期对本科生导师工作进行检查指导，期末本科生导师要进行工作汇报。

实施本科生导师制以来，历史学院本科生导师主要开展了以下工作：（1）针对学生的专业成绩情况，在与学生充分讨论的基础上，各位本科生导师分别组织进行了专业学习经验交流会、专业技能培训及竞赛活动、专业课外社会实践活动等。（2）做好学习困难、生活困难和心理困难等特殊学生的工作。利用课余时间，与特殊学生进行交流，了解并帮助他们正确看待自己的现状，确定努力的方向。（3）引导学生制定每学期的学习计划，并在期末进行自我总结，在此基础上进行下一年的规划。（4）积极引导学生进行社会实践活动，将所学的理论知识应用于实践当中，指导学生开展科学研究。

四、本科生导师制实施的效果

经过一年来的实践，与2007级、2008级、2009级学生相比，实行本科生导师制的2010级新生在各方面都有了明显的提高，学生的学习热情更高了，更加热爱自己的专业，对自己的人生方向也有了明确的认识，具体表现如下：（1）学习方面。相较于以往，2010级新生的学习成绩有了明显的提高，不及格人数大幅度降低，积点分成绩也有了明显的提高，在全国英语四级考试中，过关率达到了90%。（2）社会实践方面。2010级新生积极参加社会实践活动，社会工作专业学生利用专业特长为淮阴师院其他学院进行团体心理辅导，到社区开展心理服务活动，获得好评。旅游管理学生到纪念馆、故居等进行义务讲解。历史师范班则利用周末和假期深入农村，义务为留守儿童辅导功课，获得社会良好反响。（3）积极谋划人生。本科生导师制的实施，极大地激发了学生对人生的思考，学生能够制订自己的学期计划、学年计划和人生规划，并且能够为了实现自己的人生计划积极主动地开展工作，如一些学生主动报名参加社会工作师的资格考试，各种各样的考证活动也如火如荼地展开，一些学生则利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等辅导班，为自己在未来就业道路上增加筹码。（4）师生交流方面。本科生导师制的实施，使得师生交流更加密切多样化。以前，学生只能利用课间短暂的时间与老师交谈，现在学生定期与导师们见面谈话，平时则电话、短信联系紧密，QQ、E-mail互动频繁，师生关系也倍加融洽。

五、本科生导师制实施效果的思考及存在的问题

实行本科生导师制后，历史学院2010级学生精神面貌出现极大改观，学习成绩稳步上升，专业定位较准和心态良好，这些成果的取得得益于以下因素：（1）导师制能较好实现因材施教。实行导师制后，导师可以对所指导的学生进行个别指导，因材施教，避免了班级授课制的“一拉平”弊病，从而可以对学生进行针对性科学地培养。（2）导师制能较好促进专业学习。实行本科生导师制调动了学生学习的主动性、积极性，使不少学生从“要我学”转变为“我要学”；同时，导师言行中反映出对本专业的热爱和执著，能够感染学生、激励学生；学生也能通过参与导学活动更深入具体地了解本专业学习的重要性，从而端正学习思想，提高学习积极性；而导师对学生学习方法上的指导，也使不少学生学习成绩有所提高，尤其是对学习困难生帮助更大。

一年来，历史学院本科生导师制在具体实施过程中还存在着一些有待进一步探讨和解决的问题。（1）师生比偏低。历史学院仅在2010级中实行导师制，师生比大概在1∶5~1∶6之间，以后将陆续推广到全院四个年级800多学生中，届时导师数量严重不足，师生比将达到1∶30左右，导师们将无法和学生进行充分交流，也没有时间对所带学生进行个性化指导，导师制作用的发挥将有所抑制。而个别导师教学工作量大，对导师工作的投入很不充分，导师工作也流于形式。（2）学生和导师互动意识淡薄。本科生导师制是一种双向互动的过程。历史学院实践过程中发现学生更习惯于洗耳恭听，老师更习惯于谆谆教诲，天长日久，老师与学生难以建立双向互动关系。（3）考核指标难以量化，激励措施不足。在历史学院导师制实施方案中，有关考核办法的规定内容难以量化，而且导师对学生的指导、影响也不是立竿见影的。因此，对导师工作的考核，只能相对进行评估，有时可能有失公允，同时也存在激励措施不足问题。与承担教学与科研相比，历史学院本科生导师的报酬偏低，义务工作的成分更多一些，对于表现突出的优秀导师，学院更多时候只能是精神鼓励。

六、对策与建议

1.强化本科生导师的遴选。遴选本科生导师时，不仅要从思想素质、业务素质等方面作出规定，还可以在教师学历标准及业务素质达到同等标准下，更多的侧重于教师的政治水平、师德素养、人格魅力等方面作为选拔标准，把真正关爱学生、热爱本科生导师制工作并能够有效贯彻执行本科生导师制的教师选出来充实到本科生导师队伍中。

2.打破传统观念，加强师生互动。勇于打破高校目前存在的师道尊严、师教生学的传统观念，老师不仅要传道授业解惑，更要时时根据不断变化发展的状况从学生那里汲取新的灵感和挑战；而学生不仅要听从老师的教诲，更要在实践中提出自己的看法和意见，时时反馈给导师，通过双方良性的互动以达到教学相长。

3.有必要利用庞大的退休教师队伍来解决导师队伍不足的难题。退休教师相对来说时间比较充裕，对教师职业具有深厚的感情，并且通常他们具有高度的责任心、丰富的专业知识和学生沟通经验，可以对学生的学业、思想及心理等方面给予全面的关心和指导，帮助学生及早发现自己的优缺点，扬长避短，促进学生的全面发展。利用好退休教师队伍，一方面将极大地丰富指导方式，另一方面让学生感受各方面的学术气氛、思想、治学态度和方法的陶冶，从而促进学生积极主动地学习。

4.建立完善的管理制度和激励机制。高校应该制定相应的规章制度和激励机制，指导和监督本科生导师制的有效运行。把导师的工作和报酬、职称评聘或职务晋升结合起来，导师在受聘期间，应享受导师津贴，导师工作应按指导学生的数量和质量直接计入教学工作量，同教学工作量一样享受校内津贴等福利制度。对于成绩突出的导师应在年度评优、在职进修、职称晋升等方面给予倾斜。学生的表现要与课外创新学分、三好测评、奖学金评定、入党、免试研究生等挂钩，充分调动导师和学生的积极性。

总之，本科生导师制是顺应时展的一种全新的教学理念，历史学院一年来的实践表明，本科生导师制还有很多工作值得我们去研究和探索。相信随着实践的不断深化，本科生导师制在历史学院会得到更好的发展，对历史学院的本科生全面素质的培养起到更加重要的推动作用。

参考文献：

[1]曾凡东，卢秉利，燕霞.本科生导师工作评价指标体系及构建[J].湖南文理学院学报:社会科学版，2004，(6):96.

[2]刘春丽，黄才国，冯伟华，等.本科生导师工作之体会[J].山西医科大学学报:基础医学教育版，2008，(2):235.

[3]朱江.试析本科生导师制度及实施[J].长春理工大学学报:社会科学版，2008，(5):143.

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一年来，总务处遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持以"服务"为宗旨，强化后勤工作人员素质，提高办事的实效性，避免后勤保障缺位而影响教学工作。现总结如下：

一、办公用品购置与管理

今年，后勤管理继续执行《物品采购申请审批制度》、《物品领用保管的有关规定》，有效地规范了学校的后勤管理工作。

1. 开学前根据学校预算对学校办公用品实行统一采购，开学初即分发到位，使教学工作正常开展。

2. 加强办公用品的管理：每学期对办公用品的使用情况进行三次检查，一是看是否有浪费现象；二是看是否有使用不当损毁或丢失现象，期末对价值较高的办公用品或设备一律收回有总务处统一保管，以防丢失或被盗。

二、教学设备购置与管理

为改善教学和办公条件，根据学校预算和《物品采购申请审批制度》，圆满完成了教学设备的采购计划，依据教学设备使用及管理的相关规定加强管理，使其发挥更大的使用效能：

1. 为微机室新购进40台电脑，进一步改善了学生学习条件。

2. 开学前新购进200套学生课桌凳。

3. 中学和小学教学楼前及东报告厅各新安装一块大型电子显示屏。

4. 将中学教学楼教室的30块磨砂黑板更换成新颖、安全、实用的钢制黑板。

5. 购进新型钢制书架17套，新进图书5000余册，新增图书资料室1个，主要用于满足小学生阅读课的需要。

6.满足小学生兴趣小组活动需求，购置3台多功能高品质有源音箱播放器。

7. 不断改善教师办公条件，为老师办公室新安装4台空调、中学微机室新更换一台120型空调。

8. 新购进45台电脑。其中，小学25个教室每个教室一台，方便多媒体教学。11台用于3D打印实验室，其余9台补充到各处室或教师办公室。

9.新购进60台液晶显示器以替换小学微机室所有老式显示器。

10.新建3D打印实验室一个，配备电脑11台。

三、公物维护与管理

公物维护与管理是总务处的一项重要工作，本着维修及时、服务到位的原则，凡是影响到教学工作、师生安全、学校形象的事都必须及时处理。

1. 小学楼周围安装防护网，消除墙皮脱落可能对师生造成伤害的安全隐患。

3. 对全校用电设备、线路进行了两次安全检查维修。更换各种老旧破损有安全隐患的开关插座90多只，更换噪音污染较大的老旧日光灯管为新型无污染的节能灯共18个教室总计150盏。

4. 经常对供水设施、管线检修维护。更换滴水漏水阀门、水龙头50多只，厕所用延时阀门近40只。对供暖设备、管道进行了全面的检修，更换100型高压蒸汽阀门3台、分路控制阀门14只。对供暖交换站进行了改造升级，将老旧的汽水混合交换器换成新型汽水分离交换器，使其更安全更节省。

5. 将师生饮水锅炉前端的净水设备进行了升级改造，加装了2套超滤和反冲设备，使广大师生喝上更加安全洁净的饮用水。

6. 组织人员对中学楼南面楼顶进行了防水烫顶处理，彻底解决了6个教室漏雨问题。对中学教学楼、综合楼、小学楼部分教室墙面进行找补瓷膏，使其更加干净明亮。

7. 对学校东面车棚换彩钢瓦38米，保证小学部教师自行车存放安全。

8. 对老旧空调进行了一次全面维修保养，使其能够发挥更大效能。

9. 为使校园更加安全将学校四周围墙更换及安装铁丝防护网。

四、校园环境整治

校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。因此，今年我们在整治校园环境做了很多工作。

1. 完成了学校大门改造、旗杆搬迁、荣誉墙拆除、小学楼二楼、中学楼三楼墙体外装饰面脱落抹灰挂网改造，同时在综合楼新建荣誉墙一个。

2. 做好校园的绿化、美化及花草的维护和修剪工作，对校园内花池草地、绿化带的浇灌全部改造为喷灌，既节水又省时省力，给师生创造优雅舒适的校园环境。

3. 在学校大门口南侧新增5个高标准展牌，构建了学校文化小广场。

4. 将小学楼、综合楼四周花池（青石路牙砖）改造升级。

5. 对甬路中间绿化带中的花草树木重新进行布局设计，增添了花草种类并拼成H X B Z（和谐八中字母首写）的造型，使其更加新颖别致。

6. 将学校门卫室窗户及门前台阶进行了改造，将门卫室房顶安装彩钢瓦。

7. 为创造一个安全、洁净、卫生的工作和学习环境，总务处安排专人负责校舍的消毒工作，定期对教室、办公室进行消毒。

五、财务管理

坚决贯彻执行国家的法律法规及财务管理、会计核算的规章制度，认真完成学校财务管理工作，实时对财务预算、费用管理、开支范围和计划管理等情况监督检查，加强管理，开源节流，对工作中的问题及时研究处理，对重大问题及时向学校领导汇报：

1. 科学合理编制学校收支预算和收支计划，并对计划过程进行控制和管理，合理配置学校资源，努力节约资金，加强资产管理，防止学校资产流失。

2. 每张票据均实行3人签字制度，按国家财务规定对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核，严格控制现金支出，对超过现金限额的支出按国家或上级相关规定严格控制。

3. 对学校发生的每一笔经费通过不同的方式、方法进行规范记录，反映在凭证、帐簿和报表中，以备随时查阅。

4. 采购、维修大额开支严格执行《大额开支申请审批制度》，并签订采购、维修合同，上报相关部门，完善相关手续后方可执行。

六、工会工作与教师福利

为了让广大教职工感到学校的温暖，进一步激发广大教职工的工作积极性、主动性和创造性，积极做好学校工会工作，认真履行职责，努力维护教职工的合法权利，千方百计为教职工办实事、办好事。主要工作如下：

1. 为全体在职教职工（包括借调到我校的教师、代课教师和临时工）及全体退休教师做了身体检查，检查项目为历年最多，教职工满意度较高。

2. 为活跃学校文体生活，鼓励教职工参加身体锻炼，"五一"劳动节前夕成功举办了全体参与的职工趣味运动会。

4. 成功组织召开了我校第五届教代会第四次全体会议，会前征集提案时代表们积极主动，纷纷建言献策，会上讨论热烈并顺利通过了涉及教职工切身利益的五项制度规定的修改草案。

5. 凡是本校教职工本人及直系家属患病住院的，都会积极主动前往医院或家里看望和安抚，帮助病人消除思想顾虑，尽早恢复身体康复。凡教职工家中有婚丧嫁娶的我们都会积极给予帮助。

6. 根据政策积极落实退休教师的待遇，认真为他们办实事、好事，帮助他们解决了报刊订阅报销、足额发放防暑费、健康体检、异地医疗费报销等实际问题。

七、存在的问题与不足

今年后勤工作各项措施落实有序，工作取得显著成绩。但工作中仍然存在不少问题和不足，有待进一步强化管理。

1.作为后勤人员工作作风还不够扎实，"热情服务、主动服务、耐心服务"的要求还不够。

2.缺乏积极创造性地开展工作，处理问题时依赖心较强。

3.工作不够深入，调查了解不够。缺少与教师们的谈心交流，对后勤服务工作中存在的问题了解不多。

八、2016主要工作目标

在今后的后勤工作中，要更新观念，强化管理，以精细化管理，使学校后勤工作稳步前进：

1. 加强责任意识和管理意识，抓好后勤管理工作，兢兢业业做好各项工作，履行好自己的职责，积极开展工作，率先垂范。

2. 完善后勤管理制度，明确管理责任。与各班主任和教师签订财产使用保管责任书，做好督导检查和财产维修工作，真抓实干，使学校财产管理制度化。

3. 改变工作作风，提高服务意识，全心全意为广大师生服务。深入到教职工当中去，及时与他们沟通，广泛征求意见，凡是教师提出的合理化服务要求，努力做好、做实。

4. 认真、及时地检修、维护好学校的各项设施。保证全校各种设施都能正常安全使用，在不影响正常教学工作前提下，努力做到维修主动、及时、有效。

5. 争取尽早完成新变压器（250KVA）增容安装工程和旧变压器（100KVA）升级改造，确保学校用电需求和用电安全。

6. 争取资金、申请招标，力争全校所有教师办公室的安装空调，保证老师们有一个舒适的工作环境。

7.东报告厅新增两台大型空调（160型）、力争地面铺设塑胶，使师生们有一个温馨舒适的活动场所。