家乡的美景范文

导语：如何才能写好一篇家乡的美景，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

我的家乡是进贤，它坐落在江西南昌的东部，是一个江南鱼米之乡。我的家乡的有数不尽的美景，十分独特。下面我就为大家描述一二吧！

水上公园是进贤的一大亮点。走过马颈桥，里面就是公园了。一进公园无数的只蝴蝶欢迎着我们，花儿都在朝我们微笑，这里有许多老人在锻炼身体，还有许多小孩在玩运动器械。走到石子小道上抬头望，我们能看见许多茂盛的参天大树为我们无私奉献，热天遮阴，冷天挡风。地上是用鹅卵石铺的，可以在无形中为人体按摩。走过石子小路，就来到了湖边小桥。从桥上往下看，湖里的水清澈见底，小鱼游来游去，自由地嬉戏打闹。湖中央还有座浮在水面上的莲花亭，它就像一位亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。这是多么富有诗情画意呀！

另一大亮点就是人民广场。到了晚上，这是的风景异常光彩。广场中央喷出灯照的彩色喷泉，周围亮起了一根根彩灯，随时变着颜色。照得整个广场就像一个隆重的，流光溢彩的舞台。这里时常有些人来跳舞，她们随着悦耳的歌曲，跳起了优美的舞姿，使这里的过路人不禁为她们喝彩！

我爱我这美丽的家乡！我的家乡会被人们装扮得更加美丽！

进贤民和一小四年级:徐博

篇2

2、秋色渐浓，荷塘早已是一片残败，曾经的骄傲已随着秋风凋零。而竹子依然挺着它那更加粗壮的身体，在有些寒意的阳光中摇摆。

3、夏天来了，池塘里早已是一片绿色，荷花争相开放，洁白的花引得路人纷纷驻足。而小竹笋已长成高大的竹子，在风中轻摆着身体。

4、瞧！西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着，秋姑娘那优美的歌声；凝视着秋天的图画。迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、的清香和秋天的清香。

5、炎热的夏天，往往使人们变得懒惰，而我们这些小孩子却一刻也闲不住，与伙伴们一起上山捕蝉捉蝴蝶，累了就到树木里休息，林里的景色更是美不胜收，那里有好多种小鸟栖息繁衍，还有许多漂亮的野花，蝴蝶和蜜蜂在空中翩翩起舞，到处鸟语花香。

篇3

家乡的山，家乡的水，永远伴我成长。

走进柚园，只见几个经过初冬的柚子显得有些苍老。我突然发现，几个柚子上闪闪发光，真令我好奇，仔细一看，哦。原来是露珠，露珠一圈一圈地坐在柚子身上，滴满露珠的柚子，宛如一颗闪耀的宝石。有的柚子像拳头般大小，我们向那边望去，只见四五个柚子簇拥在一起，一起把树往下拉，把树拉弯了腰。风吹来，几个橙黄的柚子在风中摇晃，像在说：“我已经成熟了！”看到这儿，我回想到从前吃柚子的情景，现在，我还酸到牙根了呢！

虽然是初冬，但沿江大道还是一片绿意，柳枝的叶子已经落了，但还有柳条在风中轻轻地飘动着，仍像小姑娘的长辩。也有很多树木长的很茂盛，辛勤的园丁为它们修剪各种十分奇特的造型。走进小道，小道弯弯曲曲，还有五彩缤纷的灯光，向前直走，前面有八角亭，亭子上的花纹直的我们奇观。艇子的旁边有很多花草树木，当然也有假山，有的像小姑娘，像老人，像孙悟空，真是生机勃勃。艇子也有长廊的，像架子，上面还有花草。石壁上有历史民族舞让大家观赏。

丰收的柚园，如画一样的沿江大道，永远令我依留。

四年级:田雪蓉

篇4

赤日炎炎的夏季，山上绿树浓荫，密密层层的树木成了一把把大绿伞。偶然一阵大雨，画画得从空中间落下来，山上显得就更加郁郁葱葱。雨过天晴，一条瑰丽无比的七色彩桥挂在天空中，好奇的孩子们真想坐在桥上，看看我们美丽、富饶的祖国。

秋姑娘的来到，使树叶开始变色了，有黄的，有红的……一阵秋风吹过，吹得树叶沙沙地响，树叶在林间飞舞，铺满了林间小道。那些松柏树仍然青翠。这时山上青红相间，看上去宛如一幅美乐的图画。

冬天寒风凛冽。偶然一场大雪，雪花在林中舞蹈，树上积满了小雪。地上的雪厚厚的，又松又软，漫山成了一片银白色的世界。在雪中：小朋友们堆雪人，打雪仗，大人们滑雪，我们也沉浸在幸福和欢乐之中。

篇5

我的家乡在北京，这里有很多举世闻名的皇家园林。像北海、圆明园、天坛、故宫……最值得一去的要数市中心的北海公园了。

北海公园有花有草，有红墙绿瓦,还有古香古色的厅台楼阁。最为诱人的当属景区的那片宽阔的湖水。当湖面平静的时候，宛如明镜一般，清晰地映出蓝蓝的天，白白的云。长长地柳枝垂在岸边,倒影在湖水中，犹如少女舒展它美丽的青丝。绿宝石般的湖面上，闪着金灿灿的光茫。可爱的鱼儿在水中自由自在地游着，有的开心地跃出水面欣赏美景，有的淘气地湖中吐泡泡，还有的悠闲地在湖中游戏。各式各样地游船，在湖面上高兴地划着，欢笑声和波浪声打破了湖面的宁静。

往远处望去，在树林中间耸立着一座又高又尖的白塔。晴天的时候，白塔倒影在湖水中，好像一只白花瓶，雨天的时候，白塔犹如一位身披白纱的少女，在欣赏这雨中朦胧的美景。

一道道长廊，一重重红墙，一片片湖水，一株株古树，一座座厅台，构成了装点北海公园的美丽风景。

这就是我的家乡，北京——北海公园。

篇6

春天，在茂密的森林中，小溪“哗啦哗啦”地唱着，欢乐的歌儿流向远方。小鸟在小溪上空“叽叽喳喳”，是在向小溪姐姐问候呢！快看，春风婆婆也赶来了，正在给小溪梳头呀！那泛起的层层波纹，就是小溪姐姐的纱衣。这时，我们也赶来了。我们给小溪姐姐送来了一束束美丽的鲜花。

夏天来到了，小溪又唱着欢快的歌儿，来迎接夏姐姐。火红的太阳照在郁郁葱葱的森林里，蝉在树上叫着，好像在给小溪姐姐说话。小溪流到庄稼边，看见小苗都快渴死了，于是，就给了点水喝。小苗就马上精神起来了，有弯弯腰，像是在给小溪姐姐致谢呢！小溪高兴地走了。秋天来了，小溪流过庄稼，看见农民伯伯今年又是一个大丰收，心里美滋滋的，因为她帮助过农民伯伯呀！小溪又来到果园，看见我们正在摘果子，她淘气地给果子洗了个澡，果子高兴地笑了，看，笑得脸都红了。小溪快乐的走了。

冬天，小溪结了一层厚厚的冰，就成了我们的“乐园”。我和小伙伴们一起在上面滑冰。“看，下雪啦！”我们欢快地叫着。一会儿，雪停了，我们就在小溪上堆了一个大肚子雪人。雪人笑得多开心，看它那么开心，连我们也开心地笑了。

篇7

我在这里只说一种农产品的产量，就足以吓你一跳：荆门每年生产的商品粮数量就多达四十亿斤，足够全国人民吃三天，蒙古国人四年也吃不完。你说荆门厉害不厉害！

此外，荆门还盛产油菜、棉花、牲猪、牛羊、食用菌、茶叶、板栗和各种水产品，不仅种类多、数量大，而且品质好。远销韩国、日本、美国、欧盟及东南亚各国。

荆门的矿产也十分丰富，有铁矿、煤矿、石膏矿等。近些年来工业发展和城市化建设迅速，是一座美丽的城市。

我的家乡富饶美丽吧？欢迎你到荆门来！

( 注：本文为二年级下学期作文)

荆门市东宝区红旗小学二(5)班

王逸娴

篇8

关键词 信息技术；数学教学；

中图分类号：G434 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）15-0124-02

1 引言

数学是一门抽象性和逻辑性较强的学科。对于初中学生来说，其思维还处于由形象思维向抽象思维的过渡阶段，逻辑思维能力还不成熟。对于数学学习而言，必须在学生思维中架起一座形象性与抽象性连接的桥梁，而多媒体技术正是这样一座最好的桥梁。因为多媒体具有集文字、声音、图像及视频于一体的特点，既能激发学生的学习兴趣，又能把抽象的数学知识形象化，从而帮助学生在快乐中去理解和探究。因此，数学课程标准非常重视信息技术在课堂教学中的应用，指出现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索的数学活动中去。

基于上述理念，多媒体技术已广泛进入中学数学课堂进行辅助教学，并以其独特的优势，为教学方式和学习方式的改革铺就了新路，对提高教学效率起到积极的推动作用，因而很受师生青睐。但是在实际操作中，出现不少问题，主要表现为：一是不少教师有赶时髦之嫌，无论是在课堂教学还是在公开课上，都少不了使用多媒体，已经由过去的“人灌”，改变为现在的“机灌”；二是有的教师对多媒体技术的应用不够熟练，结果在课堂上既浪费了时间，又达不到效果。所以，在重视多媒体技术辅助教学的同时，还要认识到它只是一种教学辅助的工具和手段，绝不能夸大它的作用，在应用时一定要根据教学内容和学生的实际需要，科学地把握应用的时机，从而真正发挥其作用。

2 如何科学地发挥多媒体教学的优点

创设情境教学，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，是调动学生思维，激发学生探求知识的内动力。多媒体技术所具有的数字化技术和交互式处理能力，使文字、声音、图像、图形等多种信息建立联系，能为学生创设生动逼真的学习情境，符合初中学生的生理和心理特点，因而能有效地唤起学生强烈的好奇心和求知欲，激发学生的学习动机，促进学生在轻松愉快的氛围中主动参与教学活动。

如在学习“建立一次函数模型”一课时，利用奥运会撑杆跳高的影像资料制成多媒体课件，通过向学生演示，让学生了解每一届奥运会的撑杆跳高记录都在不断被刷新，然后指导学生探究上下届跳高记录的差别，概括总结跳高记录与时间的函数式，建立出一次函数模形。在此种教学情境中，学生情绪高涨，思路开阔，整堂气氛活跃，求知欲望空前高涨，为新课的教学做好了铺垫。

模拟知识的发展过程，让学生身临其境 多媒体技术具有强大的信息处理功能，对图形可以进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换，通过对学习内容进行情境模拟，让静态知识动态化，让抽象知识具体化，让学生经历知识的发生和变化过程，从而给学生以身临其境的感觉，帮助学生建立新旧知识之间的联系，形成新的认知结构。

例如，在学习三角形全等有关知识时，利用多媒体课件，使满足全等条件的两个或几个不同色彩的三角形，通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程，形象生动地描述图形全等的内涵，这样就给课堂教学创设出轻松愉快的环境来，使课堂变得丰富多彩，学生学起来轻松愉快，从而产生强烈的求知欲。在学习“平面截正方体”有关内容时，可用几何画板制作“平面截正方体”的课件，给学生展示结论的形成过程，给学生留下深刻的印象，收到很好的效果。

突出重点，化解难点 初中学生的思维正处在由具体形象向抽象思维过渡的时期，这就构成了学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。利用多媒体进行教学，突出重点、突破难点，对于促使学生在理解知识的基础上进行自主和探究性学习具有重要意义。

例如，“相遇问题”是应用题教学中的一个重点，也是一个难点，其原因主要是很多学生对相对而行、相背而行、相向而行等概念及意义理解不深，把握不准，因而在解题时往往出现混乱不清甚至南辕北辙的现象。利用多媒体来解决这个问题，可创设这样的情境：首先演示两个人同时从两地不同方向行走的情境，让学生认识什么是相对而行、相背而行和相向而行；然后重点演示两人从两地同时出发相向而行的情境，先闪动两人走过的路程，接着闪动相距的路程，直到变为一点，然后表明这种现象就是“相遇”这个概念。由于这种教学情境能够唤起学生已有的生活经验，因而能够有效地激发学生探究的热情，促使在一种轻松、愉快的环境中学习。

优化课堂练习，扩大容量 课堂练习帮助是学生理解知识、巩固新知的基本途径，又是训练学生能力的有效手段。除了围绕课本中的习题进行基本练习外，还要根据学生的不同情况，适当设计一些拓展性的习题，以适应不同层次学生的需求。在传统的课堂练习中，一般是借助从市场上购买的练习题，或者是教师在黑板上写，学生抄题。前者既不符合学生实际，加之盗版翻印，错误百出，等于垃圾，而后者浪费时间。而应用多媒体课件设计时，可以有选择、有针对性地向学生提供不同形式的练习，进行一题多变、一题多解的训练。

例 “端午节”是我国的传统佳节，民间历来有吃“粽子”的习俗。我市某食品厂为了解市民对去年销量较好的肉馅粽、豆沙馅粽、红枣馅粽、蛋黄馅粽（以下分别用A、B、C、D表示）这四种不同口味粽子的喜爱情况，在节前对某居民区市民进行了抽样调查，并将调查情况绘制成图1所示两幅统计图（尚不完整）。请回答：1）本次参加抽样调查的居民有多少人？2）将两幅不完整的图补充完整；3）若居民区有8000人，请估计爱吃D粽的人数。

像这样综合性的练习题，教师如果自己设计，要花费很大精力，在黑板上抄写更是有很大难度；如果从网上下载，就省事很多。教师可以用省下的时间和学生探讨，从而在巩固新知的同时扩大课堂的容量，提高学习效率。

3 多媒体教学中出现的问题及对策

篇9

影片通过“斗戏－弃情－秉义”三个清晰的段落，将梅兰芳的一生分为与之对应的“艺术一生活一时代”三个主题，其中贯穿了梅兰芳一生所经历的几个关键性事件。梅先生端庄、平易、柔和、纯真的性格通过黎明，在银幕上得以适度的实现。而影片中梅兰芳的生存意境，被一种称为“纸枷锁”的刑法形象化，并通过对梅兰芳与邱如白两人的纠结、矛盾、分裂等戏剧冲突的展现，强化和丰富了“纸枷锁”的意涵。

正如黑格尔认为理念需要通过自然一样，作为审美对象的影片人物则需要通过人――演员――才能成为实在。因此，对演员的质疑是对人物形象的根本质疑，甚至无法补救。然而，　《梅兰芳》在其孕育期即遭遇这类棘手问题：大众并不认同陈凯歌挑选的“梅兰芳”――黎明。一方面这源于人们对这个偶像歌手和偶尔的电影演员的陌生(只有表层的辨识)。另则，观众的质疑却出于对梅兰芳的误解。

历史上的梅兰芳是一个不折不扣的艺术家，于是人们开始理所当然地预想他身上的精灵气质。然而事实并非如此。自小梅兰芳便被形容为“言不出众，貌不惊人”，他的成功不是靠聪明，而是从苦练中得来。…与梅兰芳合作过12年的琴师姜凤山直言不讳地说“梅先生很笨，我给他说《穆桂英挂帅》，他缓不过气，学得很慢，我得告诉他在哪偷气能缓过来，他要唱很多遍才能学会，所以也学得瓷实”。他所开创的“梅派”艺术便是他个人气质的印证：他的嗓音既非“天赋嗓”，亦不是“功夫嗓”，而是如同炼丹一般练就的特色嗓音。其唱腔婉转自如，内刚外柔，不出任何棱角，不加任何装饰音。乍听平易无奇，细品则韵味无穷。梅兰芳性格不愠不火，在生活中并没有天才式的敏感。一只摆放在梅兰芳家里的绍兴酒坛子最能说明问题：梅兰芳吊嗓时对着它，坛子口收去了声音便不会打扰他人。

另外，许多人预想专工青衣的梅兰芳身上理应有一层浓厚的女性气质。这也是一个历史的误解。因为在中国传统的戏曲表演中，演员是通过角色的扮饰来饰演剧中人的，所以“在演员和剧中人之间，多了一道角色的关卡……在‘演员一角色一剧中人’这样的扮演流程里，演员性别未必等同于人物性别。”乾旦演员一心想的，只是如何精准扎实地学习旦角的功夫(唱做念打)，并不是凡是乾旦演员都有女性化气质。但是，正如电影中的一句台词“只有心里最干净的人，才能把演得这么美”所示，没有纯净的心灵，便不可能成就梅兰芳那样的艺术，所以梅兰芳的心底具有不同于常人的纯真。这纯真却是浑浊的男子所少有的，据此，用“雌雄同体”谓之也不为过。

然而，如此端庄纯真的京剧名伶却不得不面对他所处的那个复杂、肮脏、逼仄的社会环境。作为“戏子”。他不安于传统文化定义的卑微地位，作为。伶界大王”，他又受到各方面的追捧和利用。同时，那个时代又是一个新旧势力激烈碰撞，知识分子试图寻找新的价值体系的时代。他处处谨慎小心，以“无可无不可”的柔和方式顺从或抵抗这演艺生活中的重重压力，而恰恰是这种性格成就了梅兰芳的人生和艺术境界。

至此总结出梅兰芳的三个性格特质：平易、纯净、柔和。这时我们便发现已经没有必要将《霸王别姬》里的程蝶衣拿来为梅兰芳配色了。有趣的是，当黎明点起一支烟，坚定地说“我就是梅兰芳”时，陈凯歌洞见了他与彼时将要扮演程蝶衣的张国荣的差别：与黎明不同，　“他拿着烟的手轻轻地颤动，显露出神经质和敏感”。梅兰芳并不是神经质的艺术家，如果张国荣还在，他恐怕也要经过一番琢磨才能做出最后的选择。据说，梅葆玖初见黎明的评价是两个字：大方。而在鲁豫的访谈节目上，黎明因一句玩笑话缩下肩膀轻轻一笑的表情动作似乎能够化解一切质疑。也许是因为黎明在一年里已化入人物，他的笑的确与梅兰芳(在一段旧时的录像中梅兰芳与玛丽・壁克馥交谈时，不时露出只有纯真女人才会有的笑容)神似：天真烂漫。这身势语消弭了曾经一再被注目着的他与梅兰芳的差距，他的害羞、含蓄以及略带妩媚的特质为陈凯歌所发现，透过镜头与梅兰芳角色神遇的陈凯歌说道：这个人，也可以叫做雌雄同体了吧!　“我就是梅兰芳”这不合逻辑的句子在黎明身上坚定地存在着，他自信能够领悟梅兰芳：不是舞台上的唱着京戏的梅兰芳，而是像他一样在演艺圈中辛苦打拼的梅兰芳。

陈凯歌找到两个演员扮演梅兰芳，大概不仅出于年龄跨度的要求：黎明的面孔并没有太过衰老，余少群也不是个少年。影片在塑造梅兰芳形象时分作台上、台下两方面侧重，才当是两人分饰一角的原因。青少年时代的梅兰芳由余少群扮演，这个愿作红楼梦中人(贾宝玉)的青年文武小生同梅兰芳一样拥有着戏曲表演的成就及好学进取的态度，这使他能够将自身的气息自如地带入人物。但是他没有经历与梅兰芳类似的迷惑和困境，因此他的戏码都围绕着舞台。影片通过余少群真实地再现了梅兰芳的艺术风采，将“在台上比女人还女人”用真实的舞台再现诠释出来，并通过几出关键性的剧目(昆曲《牡丹亭・游园》，改良传统京剧《汾河湾》、创编新剧《黛玉葬花》)表现出梅兰芳在戏曲传承和改革上的进取和成就。余少群的表现有目共睹，众人喝彩：干净、纯美。在属于余少群的50分钟里(“斗戏”)，在老北京气氛的烘托下，他的举手投足俨然是当年那个梨园红伶，是舞台上美的化身。

继而黎明上场，初始即在日常生活中。黎明的梅兰芳面对着更多的琐事，他的任务可以简化为表现“在台下是堂堂的男子汉”的主旨。至此，我们可以看到影片所要展现的不仅是梅兰芳舞台上的成就，它要更为深刻地挖掘人的整体性，即梅兰芳的伟大之处――生存的意境。梅兰芳的生存意境在影片中被形象化为对“纸枷锁”的温柔抵抗。

影片开头就透过梅大伯的一封信说明此母题。“纸枷锁”是清朝宫廷的刑罚，如若犯人不小心撕破了戴着的纸质枷锁就会被处死。在陈凯歌看来，　“这是高度象征的工具。中国京剧的老角儿，就像古罗马角斗场上的角斗士：一方面，他胜了，会拥有最高的荣誉。另一方面，如果失败，就是死。基本上生活在朝不保夕的情况下。”影片用“纸枷锁”比喻梅兰芳的“被绑架的人生”：“这个人生来就肩负着极重的担子。出身世家，祖父梅巧龄，名列同光十三绝，伯父梅雨田。他生在李铁拐胡同，在韩家潭陪过酒，这个本身就是矛盾的。他是梅家惟一长子，注定要兼祧两房，为两边各生一个孩子。”伶人的卑微地位使他伸不开腿脚，影片中当他欲改良《汾河湾》时，老一辈十三燕却说：　“外人本来就瞧不起咱梨园行，你在戏上一会儿一改，人家不更说咱们是朝三暮四的靠不住。”而在 历史上，当梅兰芳创编新剧时，代表新文化的鲁迅却不仅对戏，还对他本人进行无情的讽刺：　“我在先只读过《红楼梦*没有看见‘黛玉葬花’的照片的时候，是万料不到黛玉的眼睛如此之凸，嘴唇如此之厚的。我以为她该是一副瘦削的痨病脸，现在才知道她有些福相，也像一个麻姑。”

传统守旧的枷锁和新文化的责问是直接的，然而影片对“纸枷锁”意涵却集中表现在一种更为微妙的关系中――梅兰芳与梅党。福柯说“知识就是权力”，“文人们垄断了有关艺术的知识，并且通过一整套有关艺术的新知识体系的建构，确立了他们在艺术领域里与艺人的权力关系。”可以说，梅兰芳身处与文人知识分子的关系中，既因之进步，也为此付出代价。他人生中很多重大的进取以及生活转折都与梅党相关。影片将梅兰芳和邱如白两人的交结作为一条主线，便是对梅兰芳与文人集团关系的提取概括。邱如白出场便高高在上：他的以西洋观念批判京剧的演讲虽遭反驳，却获得梅兰芳的敬慕：“邱先生，您讲得挺有意思，有些道理很深。”“我怎么觉得都是最浅显的道理?”就这样，梅兰芳与邱如白建立了艺人与文人的关系。邱如白许多关于艺术的言论堪称精辟，然而他为阻拦孟小冬的介入的说辞却牵强矫情，反而暴露了其对梅兰芳自私的占有欲。孟小冬的形象与历史原型是否相符并不重要，影片不在意梅兰芳的爱情，却着力于孟小冬对其的同情和理解。“孟小冬再三跟他说的就是‘不怕’，能看得懂他，她能读懂在他的内心深处最隐秘的地方，他到底怕什么。”历史事件与艺术凝缩一定不能是一一对应的关系，在历史上，梅党的确对梅的生活横加干涉，先是出于向福芝芳夺取梅兰芳而撮合了他和孟小冬，继而也是梅党替梅兰芳放弃了需要“人服侍”的孟小冬。而对于出访美国这一乍看起来风光无限的事件，影片处理得相当理性。梅兰芳的一句“别逼我”以及演出前他在后台的沉默对比知识分子的雀跃展现出历史事件的复杂性。如果说传记电影的《莫扎特》通过莫扎特与一位终生视其为死敌的音乐庸才的关系来展现“天才”，那么，《梅兰芳》便是通过梅兰芳与一位崇拜他的艺术又控制他生活的文人的关系来诉说梅兰芳的生存意境。

但是，邱如白另有作用。

随着“纸枷锁”的束缚越发吃紧，影片的末一个小时便主要着力于“台下的男人”，从而部分地省略了作为艺术家的梅兰芳。邱如白却弥补了这个缺失。通过他，影片得以对梅兰芳进行艺术层面的关照。因为性格柔和，梅兰芳的内在情绪不易被外化为戏剧性的冲突。因此，在对这个艺术家进行整体描摹的时候，恰恰最容易忽略他的艺术层面。为此，在情节上突出与梅兰芳彼此交结的戏痴邱如白才成为这层表意的需要。邱如白就像一个梅兰芳身边掌管着艺术的精灵一样，成为梅兰芳的一部分，在他有丝毫懈怠的时候出现在梅兰芳的日常生活中。另外，从某种意义上来说，邱如白代表了影片的“艺术”立场。战乱中为大义放弃舞台演出对梅兰芳是极其残酷的，但性格又让他沉默。影片通过一次温和的借酒消愁场景展现他的痛苦，却仍达不到痛苦的力度，于是安排邱如白站出来替他呐喊。邱如白对他说：“战争隔几年就一次，你牺牲了你的艺术，一切又都重归于好，烟消云散，这就是寻常世界，可你呢，你不光是为了一个寻常世界而生的。你应该知道怎么做才是对的，哪怕人家误解你。”

篇10

关键词：环境影响评价；煤化工项目；环境容量；建设档次

中图分类号：X820.3 文献标识码：A

随着经济的不断发展和工业现代化的不断加快，工业发展与环境保护二者之间的矛盾日益突出，一些地方不注重对自然环境的保护，以牺牲环境利益来谋取经济发展的粗放型发展方式日益受到挑战。煤化工是工业发展过程必然出现的趋势，对自然环境存在着一定的消极影响。

1 煤化工项目简介

煤化工是以煤矿为原材料的化工加工产业，其项目产业链涉及到煤制烯烃、煤制油、甲醇、醇醚燃料、传统的合成氨及焦化等方面。其中，国内煤制烯烃产业主要以大唐国际煤化工公司和神华集团两家企业为代表，这两家企业投资比较大。煤化工项目投资对企业生产技术要求高，存在一定的技术风险，这是不容忽视的。

目前，我国的能源资源结构主要是以煤炭、石油和天然气为主，煤炭在国内能源消费结构中所占比重达到70%。而在以煤炭作为原材料的二级产业消费结构中，煤炭用于发电的比重达52%，用于冶金的达13%，用于建材业的达15%，用于化工的占5%，用于民用燃料的达11%，用于其他用途的有4%，具体如图1所示。

图1 煤炭原材料在相关产业消费中所占比重的统计

根据图1可知，煤炭用于发电行业的消费比重是最大的，占到了其他产业比重的50%以上；煤炭用于化工行业的消费比重有5%，虽然在总行业中所占比重较小，但煤化工产业对环境的损害是最大的，是不容忽视的。

2 环境影响评价简介

环境影响评价是一种通过长期实践积累起来的科学方法和技术手段，体现的是环境保护意识，目标是预防和减轻工业生产或日常生活给环境带来的污染和破坏。在不同的国家和地区中，对环境影响评价这一词有不同的称谓和解释，但基本内涵是一样的。在日本，环境影响评价被称为“环境影响事前评价”，主要是指项目开发时要从有利环境保护的角度对开发行为进行预测、评估，从而决定项目开发是否可进行，这一定义主要是强调事前。在韩国，环境影响评价是指在进行环境影响评价计划时，需通过采用项目对象对环境的不利影响，进行事前预测、分析和尽量减小对环境的不利影响。在中国，根据《环境影响评价法》可以看出官方对环境影响评价的定义，也可以看出环境影响评价不仅仅在规划和项目建设之前，还要进行规划的跟踪评价。

3 煤化工项目在环境影响评价中的几个问题

3.1 环境影响评价中要注意环境容量问题

所谓环境容量（Environment Capacity），是指一个特定的环境区域对人类活动所造成影响的最大承受量或容纳量。特定环境下的大气、水体、土壤等对工业生产和日程生活所造成的污染有一定的承受限度，超过此限度，自然环境的净化恢复功能将遭到破坏。环境容量（EC）包括绝对容量（WQ）和年容量（WA）。绝对容量（WQ）是指某一区域环境对某种污染物的承受能力的最大负荷量，与时间没有关系；年容量（WA）是指某一环境在污染物的积累浓度不超过环境标准规定的最大容许值的情况下，每年所能容纳的某污染物的最大负荷量。

众所周知，煤炭经过燃烧后其尾气含有二氧化硫，而这是酸雨危害的主要来源。我国煤炭储量巨大、资源丰富，在相对长的一段时期内能源结构主要以煤炭为主，因而对于煤化工项目来说，尤其是对于那些布置在山区、河谷等地理情况比较复杂地区的工厂来说，要充分考虑这一地区自然环境对煤化工企业所排放出来的废气的净化能力，也即环境容量。

3.2 环境影响评价中要注意设备质量问题

由于历史原因，我国煤化工项目建设档次较低，通常给人一种废水多、废气量大、灰尘重、噪声高的印象。因此，煤化工项目开展环境影响评价时一定要提出严格要求，在环境论证的各个环节上下功夫，避免建一个厂污染一片环境的情况出现。国外煤化工公司对污染物的论证投入非常大，并严格按环境的要求去做。在某些细节上也很注意保护环境，如采用立体煤仓储存原料和燃料煤，皮带运输系统全部封闭，避免煤尘飞扬；压缩机等动力设备外加消音设备和隔声封闭；工艺过程全部自动化、微机操作等。

4 结语

环境影响评价是一种通过长期实践积累起来的科学方法和技术手段，体现的是环境保护意识，目标是预防和减轻工业生产或日常生活给环境带来的污染和破坏。在推进煤化工项目建设和后期运作过程中，要做好事前环境影响评价和事中及时评价以及事后追踪评价。

参考文献

[1] 曾皓锦，赵久妹.煤化工项目环境影响评价中值得关注的问题[J].山西化工，2009，29（3）：70-75.

[2] 王彦彪，郭晓静.煤化工项目实施环境风险评价的探讨[J].能源环境保护，2011，25（5）：52-55.

[3] 姜黎黎，狄静平，张清，常有国.大型煤化工项目基建期环境保护管理的探讨[J].内蒙古环境科学，2007，19（4）：82-96.

[4] 赵鲲飞.对煤化工项目前期评价的认识[J].科技情报开发与经济，2010，35（20）：132-135.