童年故事范文

导语：如何才能写好一篇童年故事，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

水田要修稻池埂子，耙地，挑稻栽子，插秧。旱田要铲地，薅谷子，水旱田秋天要割地，冬天要刨糞，打柴火。经过半年多的熬炼，同学们成了生产队中的主要劳动力。以下是为大家整理的童年与青年故事资料，提供参考，欢迎你的阅读。

童年与青年故事一

知识青年接受贫下中农再教育第一任务就是参加农业生产，学会生产技能。

我们生产队有水田，有旱田。水田要修稻池埂子，耙地，挑稻栽子，插秧。旱田要铲地，薅谷子，水旱田秋天要割地，冬天要刨糞，打柴火。经过半年多的熬炼，同学们成了生产队中的主要劳动力。

挑稻栽子是插秧劳动中很累的一个活，没有谁愿意干的，生产队长偏偏指名叫我去挑，还有学农，一共是六个人，那四个人是社员，都是壮劳力。

装稻栽子的是二个大号土蓝子，装满挑起来足有一百斤，走平道时要左右两个肩轮换着挑，是在行走中换肩，这样可以歇一个肩。走稻池埂子就不能左右肩了，必须用平肩，左右手把住土蓝子提梁，以控制土蓝子的晃动。下过乡插过秧的人都知道，插秧的季节是径常下雨的，稻栽子加上雨水足有一百二十斤，稻池埂子被雨水一浇，真是那个滑呀!一般的人别说挑稻栽子，就是一个人走都得要小心。

插秧二十多天，我和学农挑了二十多天稻栽子，有一大收获;我们俩练成了“铁肩膀!”

挑稻栽子的活累是累，但是掌握了技巧，也就不那么累了。比如说;走平道时，土蓝子上下颤动，如果人步伐的节奏和颤动是一至的，那就会省不少力的。插秧的六十多人，(有市里来支援的)分三块地插，最远的距离苗床四里地。我和学农一伙，做到心中有数，插秧的人还没有来，我们俩提前一步先把稻栽子挑来并扔到了稻池子里，插秧的人来了不耽误播秧，我们俩多装快走再来二趟，稻池子里的稻栽子够用一上午了，我们俩就可多歇一会。中午收工前再挑一趟，把下午的准备好。

在我后来回城之后的工作中、生活中常有挑挑扛扛的活，我从来没有打怵过，这都是我当年练出来的。

插秧农时性非常强，公社早就部置各生产队务必在五月节前插完秧。我们生产队赶在了节前把秧插完，五月节放半天假。队里杀一头猪，一人分了一斤肉，一斤白面。五月节是个大节，农村的习俗，过春节、八月节和五月节。

同学们已经很长时间没有吃肉了，有了肉，有了面，当然包饺子吃了，男生主张十六斤肉全包了，女生则主张肉留一半，最后听取了女生的意见，留一半肉，肉馅里加上一些山菜，男生们全上山坡挖山菜，女生合面，晚饭大家吃的相当高兴，十六斤面，十斤肉包的饺子全吃了，一点没剩!

水田插完秧，旱田马上铲头遍地，也就是进入了夏锄阶段。

东北农村铲三遍地。铲地的活不是很累，但很辛苦、很难熬，尤其是铲头遍地，要有好手把，苗和草要分的清，手头准，不然的话把苗铲掉了造成苗稀减产，或者是草铲的不凈会影响庄稼生长也会减产。铲头遍地正是苞米苗长到一拃多高，往往有二三棵苞米苗长在一起，需要开苗，锄尖轻轻插入二棵苗中间，手腕一压一拉，或者手腕一压一送多余的苗铲掉留下一棵粗壮的苗。如果在苗的根部周围草较多，也就是社员们说的“护腚草”，要先铲掉苗一侧的草，然后锄钣磨到苗的另一侧，反复二次或几次才能把草铲净。记得最初铲地，同学们手把生疏，生产队长在后面捡查质量，给同学们细心的指点，一段时间后，同学们的手把由生疏到熟练，有的同学铲地的速度和质量达到了社员的水平。

夏锄劳动中铲笫三遍地那可是苦差事!天气炎热，烈日当头，同学们热的穿短袖，有的只穿背心。苞米已经长到一人多高，密不透风，苞米叶子“锋利无比!”人钻进青沙帐里，一会功夫，胳膊、脖子、脸被苞米叶子划的血痕鳞鳞，被汗水侵蚀，那是真难受啊!这时才领会了古诗中所说的:“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实含意。

夏锄劳动生产中同学们虽然十分的辛苦，但心中也有一丝丝的甜蜜和幸福。

女生的体力和男生比是相差许多的，在铲地劳动中处于弱势。铲地快的社员已经到了地头开始休息抽烟，打闹说笑，女生们往往还在地中间汗流满面地铲着，等女生们铲到了地头，打头的又开铲了，女生们得不到休息。

男生们不忍心女生们遭遇如此境地，纷纷操起锄头迎着女生们铲了过去，男女生手中的锄头相碰之时，男生会给女生一个大大的鼓励，女生心中则感到一丝甜意和力量。在以后的铲地劳动中，女生就挨着男生，男生帮助女生铲一个垄帮。妥了!这就是最初的爱情的火花!

在春耕生产夏锄劳动中，苦和累同学们是能克服的，最难熬的是无休止，每天长达十四五个小时的劳动，睡觉严重不足。早上三点钟，生产队长在集体户窗外一声“走了!”同学们闭着眼睛穿衣服，扛着锄头一边走一边睡，往往到了地头眼睛还没有睁开。经过四个小时的“铲早”，回集体户吃早饭，再经一天的劳作，天黑收工。那个时候，同学们最想的不是吃什么，而是最想睡觉，睡一小会也好。

秋天割地是一项力气活，用社员的话说:“力气不到，庄稼不倒”这话说的很准确。

割谷子男劳力拿六根垄，女劳力拿四根垄，割苞米男劳力拿八根垄，女劳力拿六根垄，割豆子男女都拿二根垄。不论割什么，左右二只手配合，那是刀刀用劲，马忽一点，镰刀打滑容易割到手，所以，同学们兜里带着小磨石，镰刀随时随地磨二下，刀磨锋利了省不少劲。

东北农村冬天刨粪是很苦的，苦在哪里呢?因为是在外面干活，所以，小西北风刮着，，小雪花飄着，大糞堆傍有一伙知青正挥镐大干，棉帽子甩了，头上冒着汗。当时有句响亮的口号:“战天斗地!”有了这个政治口号武装了头脑，同学们还真有了那种“与天奋斗其乐无穷”的感觉。

生产队有一个大粪堆，是饲养所里的牛马糞，从春天开始堆积，一层粪一层草，再拍实一层土，把土拍实是保持粪堆里水分。经一个伏天发酵，冬天一冻，土粪相当的瓷实，大镐刨下去，只刨出一个白点，刨不到五分钟就气喘吁吁，糞没刨多少，糞渣直往嘴里浅，手也磨起了泡。干了一陣子找到了门道。刨粪主要是找准了碴口，抡起大镐猛力一刨，振出纹来，照准纹缝猛力下镐，双手握住镐把，用力往下一压，或者纹缝中去钢钎，双手握住往怀里猛扳，就下来一大块，刨粪主要是靠大镐振，所以几天下来，同学们的二只手都振出了一道道口子，一沾水能疼死个人，但大家照样干，生产队刨粪的活大部分叫我们知青干了。

冬天打柴火，是集体户的一项大活。

集体户有四口大灶坑，屋子冷，烧柴量大，同学们都上阵，男女搭配，二人一张爬犁。男女生之间谁和谁，户长不做分配，但心中都有个小秘密，自然而然的走到了一张爬犁。海祥和大家一张爬犁，自如和仙人一张爬犁，秋当然和我是一张爬犁了。

男生头戴皮帽子，腰扎麻绳，身后别把刀锯，肩膀上拉着爬犁，女生围着红围巾，手戴棉手套，在爬犁旁跟着或坐在爬犁上。早早吃完早饭，一大溜爬犁从集体户院里出发奔向东山，也是一派壮丽的景观，可惜呀!如果当时有照像机留下一张照片，那将是弥足珍贵的留念了!

打柴火主要上山拣站干，头一年我们不明白，锯一些活树拉回来，树湿，不起火苗不热炕，林业站也不让，后来明白了，战干轻，起火苗。二个人一上午拣一趟，下午卸爬犁，男生分二伙，一伙把站干用刀锯锯成段儿，另一伙用大斧子劈成大拌子，垛成垛。

打了十几天的柴火，集体户院里的柴火垛差不多够烧一年了。

生活是艰苦的，劳动是繁重的，这些同学们都能克服，而疾病的侵袭令同学们措不及防甚至危及生命 。

明仁是高二三班的，高高的身材，文质彬彬。

他不爱吃饭、到吃不下去饭，肚子疼已经有几天了，可是我们这些大小伙子个个心都粗，哪能注意到这些细节呢!直到一天他肚子疼的了不得，才引起大家的注意。我们大队有个卫生所，一位大夫，前两天明仁去看过，没看出结果。明仁原来的理想是学医，如果参加高考他是能如愿以偿的，他母亲是吉林大学符属医院的大夫。明仁对同学们说:“凭感觉，我可能得肠梗阻了!”同学们对肠梗阻的病认识不太清楚，但从明仁痛苦表情和梗阻这个词，大家认识到病情严重，有同学找来生产队长提议送明仁到公社卫生院。生产队长李再林对肠梗阻这个病不明白，但他知道生产队里的马得一种病叫“劫症”，是凡得了“劫症”的马，十有八九是活不成的。什么是“劫症”呢?就是马的肠子堵死了!生产队长李再林马上叫车老板赶快套车上公社卫生院。

我们屯子离公社卫生院五十里地，道路很难走，在路途中要径过四方甸子大队，那里有一条河不好过，当初同学们坐着马车来生产队时，曾在那条河翻过车。明仁忍着常人难以忍受的巨痛，五个小吋赶到了公社卫生院，公社卫生院确疹是腸梗阻，但公社卫生院的条件是做不了肠梗阻手术的，还好，桦甸县医院有一辆救护车，事先赶到公社，明仁又转到桦甸县医院做的手术。八道河子公社距离桦甸县一百里地。

明仁身体恢复了一段时间，回到集体户，同学们对他的坚强很佩服，赞叹说:“你真有钢条啊!”

一年后，明仁担任了我们大队的支部副书记，又过半年，推荐到吉林师范大学读书。

老天爷对我们集体户同学的考验真是一个接一个!

童年与青年故事二

记得前一段时间有各种“致青春”的影片和话题，网上更流传一句“谁的青春不迷茫”。其实我很想说我的青春不迷茫，目标只有一个：好好读书，走出农村的黑土地，在城里好歹混出个模样来。和这句话相比较，我个人认为“谁的童年不开心”倒是贴切：无论穷富贵贱，无论家庭组织如何，每一个孩童，至少都是快乐的，哪怕是缺衣少穿，一样的穷疯穷开心，我的童年就是如此。

我来自童年最为懵懂的记忆，是父母给我穿的一件白色带花点的小褂，东北农村白话叫做“围嘴儿”，主要用途除了当衣服用之外，还可以接住从我们嘴里洒下来的汤水、饭粒之类的。小时候家里孩子多，我们兄弟姊妹五个人，加上父母一共是七口之家。父亲是个铁匠，除了一身气力之外，为人忠厚且木讷。家里对外的事情几乎都是能说会道的母亲在支撑。由于家里孩子多，经常发生口粮不够吃的情况。我童年记忆最深的记忆就是“青黄不接”的季节用大锅蒸土豆。尽管经常饿肚皮，但是我感觉我和我的小伙伴们的童年都是快乐而且健康的。

村里的年龄差不多的小伙伴们叫做“伴对伴儿”，几乎每天都在一起玩耍。我们经常一起玩的游戏，除了叠纸飞机，还有“打尜儿”、“冻兵”、“扔青砖”三种游戏。“尜儿”是一段直径约四五厘米、长短二十厘米左右的木段，两头削的尖尖。所谓的“打尜儿”就是用一块特制的板子或者棍子敲击“尜儿”的一端，在它弹地跳起的一瞬间用力击打出去，以距离的远近论输赢。多年后，我思考这个几乎失传的游戏，发现这项活动其实无论从智力、体力，还是游戏的趣味性、惊险性都可圈可点：两个人以上就可以玩，一般都是四五个伙伴，多几个人也无所谓。活动开始后，第一件事情是“上城”，也就是要把“尜儿”从三四米远处扔进“城里”，而“城”则是一个事先画好的、一个面积大约是六十厘米乘六十厘米的四方框。按照游戏规则规定，如果你的上家把“尜儿”不偏不倚地直接扔进了“城里”，叫做“死了”——你就直接下岗，失去游戏资格;如果一半在“城里”一半在“城外”，则叫做“骑牛”，也就是你必须半蹲下来，还是用板子或者棒子从裆下穿过去敲击“尜儿”。一次只允许打三次，之后你看着“尜儿”到“城里”的距离开始“要”，也就是报数。报数的单位也很有意思，以对手的三步距离叫做“一竿儿”，而十个“一竿儿”就是“一丈”，也有打的特别远可以一下子喊“两丈”的。这个时候，对手往往不认可，开始“抻”，也就是用腿丈量“尜儿”到“城”的距离。如果对手腿长或者长于跨步锻炼，往往“抻”过了你要的几“竿儿”或者一丈，你的成绩都不算数;如果侥幸对手体弱或者腿短，没有“抻”到这个实际距离，你就赢了。获胜者按照事先的约定惩罚游戏输家叫做“哈苏”，也就是用力把“尜儿”打的远远的，看着输家屁颠屁颠地跑来跑去，这才是游戏乐趣的真正所在。

“冻兵”则是群体游戏，适合十几二十几个孩子们玩，也很热闹;“扔青砖”是事先画好一个大大的格子，最前面的是“大官”，左边是“左耳朵”、右边是“右耳朵”、后面的是“后擂”，这个大格子之外则是最惨的惩罚对象——“小偷儿”。几个小伙伴站在画好的线上依次扔砖头，按照技艺水准扮演游戏角色：通常是一个倒霉蛋儿把砖头扔到了格子外，他就成了“小偷儿”，于是“大官”就指挥者“左耳朵”和“右耳朵”真的揪着“小偷儿”的左右耳朵，后面的“后擂”则是真的捶着后背，一行人在“大官”的“前进、前进”声中向前方走去。忽然“大官”一声“后退”，则大家就撒腿往回跑。除了“大官”之外，所谓的左右耳朵和“后擂”如果被“小偷儿”抓住，就要背着小偷走回来。

篇2

我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多的数也数不清，但是有一件事就像星群中某个的焦点一样，总是在我眼前闪亮着，令我无法忘怀。

那是一个寂静的傍晚，爸爸到学校上课去了，妈妈又跑到阿姨家了。天渐渐地黑了，家里只有孤零零的我在房间里做作业，没有了爸爸妈妈在身边的感觉可不那么好。慢慢地夜深了，周围一片寂静，只有笔在纸上滑动和木板哒哒作响的两种声音。

我开始不安了，听到“哒哒”的木板声似乎有人在向我靠近，突然一声稍大的撞击声把我吓个半死，我的心跳加快了，头慢慢地巡视着周围，没人。接着，我更加不安了，因为透过玻璃，我仿佛看见有个身影从我们的阳台跳了进来。

我被吓坏了，连忙跑到客厅，把最亮的那盏灯开了，这都是才松了一口气。不过，还没容我把心里的石头放下来，更可怕的事情发生了??楼梯响起了脚步声，透过铁闸看到一个很大的简直是个“巨无霸”，这时，我管不了三七二十一，往篮子里拿装羽毛球的桶子当铁棒用。脚步声越来越响，影子越来越接近，一个念头在我脑海里闪过：“这是抢我老爸钥匙的强盗”当那“强盗”把“抢来”的钥匙插入门锁的时候，我头上的汗珠便随着下巴滴到地上去。这时，门慢慢地被推开了，一个熟悉的身子——老爸走了进来。

多亏我看了看，不然老爸可能已经晕倒在我的“铁棒”之下了！这就是我一个人在家时的其中一个故事，每当我想起这颗明亮的“星星”时，总让我感到好笑。

篇3

作为幼儿园的教师，如何利用孩子的最爱——故事，让孩子走进经典，润泽童年。不同的故事有着不同的感受力，引人思考，发人深省。当我们引领孩子进入故事的美好境地感受故事深入浅出的道韵味时，就像在收集沙子，哪怕每天一粒，总有一天能聚沙成塔，让孩子收获灿烂，感悟真理，拥有快乐幸福的童年。

1 精挑细选好故事

故事怎么选？当然，适合的才是最好的。

1.1冒险故事：善恶美丑想象无限

冒险故事符合孩子的阅读兴趣，是孩子的最爱。故事里，孩子们常常带着无限的想象跟随书里的人物一起游历、一起探险。其中的善恶美丑、坚强勇敢、沉着应对、不慌不忙等元素，有意无意地在阅读中能给孩子带来心灵的触动。

如《金银岛》、《蓝色的海豚岛》，分别说的是小男孩吉姆和小姑娘卡拉那的故事，他们都是历尽艰险，发生了许许多多千奇百怪的事。幼儿听故事时，定会受到心灵上的震撼，跟他们一起遭受挫折，克服恐惧，为他们的坚强，为他们的勇气而折服。

1.2童话故事：欢乐幸福鲜活亮丽

童话故事中的人，鲜活、灵动；故事里的事，神奇、动人；一草一木，都有生命，小花会点头，毯子能飞翔……童话世界里，孩子常常流连忘返，因为欢乐和幸福。

《布莱梅的音乐家们》演出了一场热闹非凡的“音乐剧”，看看这些因年老体衰而被人遗弃的“动物音乐家们”，发挥它们与生俱来的天赋，歪打正着地战胜强盗的传奇经历。这种让人忍俊不禁的幽默，这种人与动物互通的趣味，总是让孩子疯狂，爱不释手。孩子们忍不住会怀着兴奋愉悦的心情为他们鼓掌、欢呼，就像在看一场真正的艺术表演。

1.3科学故事：科学自然神奇美妙

科学故事把深奥的科学 “溶解”在独特又有趣的故事里。情节的科学性和趣味性，能很好地激发幼儿的阅读兴趣和对自然的神秘好奇，让他们边读着故事，边理解诸多科学道理。

《法布尔昆虫记》用简洁的语言、可爱的彩图、活泼的故事情节描绘了生动、勇敢、美丽、聪明的种种昆虫，每一个昆虫形象都栩栩如生，十分可爱。这些微不足道的小小虫儿有着许多神奇的本领，它们勇于接受大自然的考验。孩子甚至可以透过文字看到它们的喜怒哀乐，故事情节兼具科学性和趣味性，能够激发孩子的阅读兴趣和对大自然的神秘好奇心，培养他们尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神！

2 一日活动巧用故事

这么多好玩有意义的故事，在什么时候与幼儿一起分享呢？

2.1生活故事晨间说

晨间谈话活动是幼儿来园后的重要环节，一日之计在于晨，要让孩子们拥有一份好心情，不妨选取一些简短的故事，作为幼儿说话内容，生动又有效。

《青蛙和蟾蜍》是一系列简短故事，好看又好读。小朋友很喜欢这里的两个形象——青蛙和蟾蜍。我就利用这两个形象即兴地编一些故事。有时我会这样跟孩子谈话：青蛙跟它的好朋友蟾蜍说：我请你和我一起吃早饭。蟾蜍说：我不饿！青蛙说：那你跳几下吧！蟾蜍就跳了三十三下，它说：嗯，现在我有点饿了。青蛙赶紧端出好吃的，两人一起吃起来了。……请小朋友猜猜它们吃了什么好吃的？小朋友早上吃了什么呢？

2.2百科知识散步谈

饭后散步，是一个轻松愉快的时段。这时候，可不要为了散步而散步，那样就成了走路。我们可跟孩子一起找找美丽的花、绿绿的草，小蚂蚁、小甲虫，来来给孩子讲一些关于大自然动植物的故事。《小百科》这时候就派上用场啦！为什么蚂蚁走那么远的地方都不会迷路？它们找到了食物怎么告诉伙伴呢？

2.3美妙故事睡前读

睡前小故事是孩子睡前的摇篮曲。为了让孩子安静进梦，可以挑选有安宁感、情节变更安静的故事。当然迭起的故事更能引起孩子留意，但同时也使孩子过度兴奋，不适合睡前讲述。但只要进行适当的改编，同样能让孩子进入甜美的梦乡，在梦中继续着故事的神秘精彩。如《吹牛大王历险记》吹牛大王有许多离奇古怪、异想天开的故事。每次讲述我们可以选取其中的一个片段，给它加上结尾：吹牛大王用小针抓到了一大串的白鹅，他开心地想：“明天我还要抓一大堆的烤鸭。”带着他的愿望，他快乐地睡着了。希望他在梦中就能把这个愿望实现，小朋友在梦中肯定也能梦到很神奇的事。

3 奇思妙想趣讲故事

许多经典故事都非常好，但它描写的手法却不适合年龄小的幼儿。我们在讲的时候语言要易于小朋友接受，可以把长长的句子分成短短的几句来讲，还可以变换通俗的词语。

3.1口吻儿童化

我们要选取适合幼小儿童听讲的故事，你看《木偶奇遇记》里的描写：樱桃师傅的鼻子又大又红又亮，像一颗熟透了的樱桃。……马戏班主出来了，他高高大大的个子，长得凶巴巴的，叫人看一眼就害怕。他那张嘴长得香炉口，一双眼睛好似两盏点着火的红色玻璃灯。……但这些外国故事中有的人物名字洋味十足还很长，讲时不妨改一下，匹诺曹的爸爸杰佩罗头发黄黄的，就叫他老玉米糊，马戏团班主就叫他大班。这样孩子们觉得有趣又好记。

3.2引导故事化

在很多儿童故事中，不难找到缺点鲜明的主人公，他们或调皮捣蛋，或胆小如鼠，或满脑子歪点子。《特别的女生撒哈拉》就是一个叛逆的，不爱上课的女孩子；《小调皮尼古拉》听着名字就能感受到他的调皮；《木偶奇遇记》里的匹诺曹一说谎，鼻子就变长……由于故事里的他们如同孩子一般的淘气，所以这些故事深受孩子们的喜爱。孩子们可以通过主人公与自己进行比较，从中学会自我反省、自我审视。因此在孩子身上有一些缺点获出现一些矛盾时，笔者就会把他们的事用故事的形式讲出来，让大家来学习故事里儿童的做法，或者让大家来帮故事里的人物想办法。用有教育意义的故事来感染、教育幼儿，让他们通过与故事中的人物进行对话，从而发现自己身上的缺点，并尝试改正缺点，是一种安全且隐蔽性强的教育方式。这种讲故事的对话方式，避开了大人与孩子在思想、言语上的冲突。尽管表面风平浪静，但孩子的内心却是波澜起伏。一切的改变都是在悄无声息地进行。

3.3语调多元化

篇4

关键词：故事；早教

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-110-01

故事以真实的或虚拟的事情作为讲述对象。是具有连贯性、吸引力与感染力的叙事性文学体裁。那些得益于早期教育的成功者，在他们成长的道路上，听故事功不可没，他们在故事中学习知识，认知道理。故事中错综复杂的情节，广泛的涉及范围，神奇的关系等，正好满足幼儿丰富、天真的想象与好奇。

一、创设动态情境，激发幼儿学习的兴趣

《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境……”由于个性和环境的差异，幼儿之间的语言表达能力存在着明显的差异。有的幼儿能说会道，有的幼儿寡言少语，若语言活动中教师没有丰富的语言素材，只有几张静态图片等简单教具，那么这样的活动环境使幼儿缺乏兴奋点。而利用现代化多媒体技术，创设具有感性的立体信息显示的动态情境，能直接激发幼儿对活动的兴趣，从而使他们有表达的欲望。多媒体技术用于故事活动中，一方面培养幼儿的注意力，另一方面使群体的语言向积极方向发展，从而提高了幼儿的语言表达能力。

二、培养幼儿的语言组织概括能力与语言表达能力

如果只让幼儿听故事，而不试着让他们讲故事，就不能很好地发挥故事的作用。幼儿在倾听完三遍故事后，能理解故事的大概内容，记住故事中的重要人物。这时可以让幼儿尝试着复述故事。起初，教师和家长可以用提问的形式，帮幼儿回忆故事的重要情节及发展过程，把握好故事的整体。但在回忆故事的过程中，要尽量让幼儿自己组织语言，概括性地复述故事内容。当幼儿基本掌握故事内容后，就可以让幼儿自己组织语言复述故事了。幼儿刚学习复述时只能讲出故事中的片段，教师和家长可以通过语言引导，让幼儿把这些片段连接起来。通过多次的复述训练，幼儿慢慢地能从复述片段过渡到复述完整的故事。在复述过程中，培养了幼儿的语言组织概括能力和语言表达能力。

三、培养幼儿的模仿能力与表现力

当幼儿学会复述故事后，就应当教幼儿进一步学习生动形象地复述故事。17世纪英国的教育家洛克说：“儿童的举止大半是模仿来的。”教师和家长在讲故事时要注意自己的语音语调、神态表情、手形手势等。不同的语音语调，丰富的神态表情，夸张的动作等不仅能吸引幼儿的注意力，让幼儿在倾听故事中犹如身临其镜般的感觉，同时也给了幼儿模仿的榜样。在倾听故事中，幼儿知道大灰狼的声音是粗声粗气的；知道伤心的时候紧皱眉头哭泣，惊讶时睁大眼睛，张大嘴巴；知道老爷爷的形象是驼着背，捋着胡子……。教师和家长应当鼓励幼儿对这些声音、表情、动作等加以模仿，让幼儿知道怎样讲故事好听，怎样做动作形象，并把这些语调手势等运用到复述故事中，大胆投入地把故事讲出来。在生动形象的复述训练中，幼儿提高了模仿能力与语言表现力，为将来绘声绘色地表达语言奠定了基础。

四、培养幼儿的词语理解能力，加深词汇记忆

在倾听故事的过程中，首先要培养的是幼儿对故事中词语的理解能力。只有让幼儿理解故事中的语言，知道故事里形象生动地讲些什么，才能激发幼儿倾听故事的欲望，集中注意力地倾听故事。这就要求讲故事者在讲故事的过程中边讲边作解释。特别是对年龄小，词汇量少，理解能力差的幼儿，一方面可以结合本地方言进行解释，另一方面可以通过手形手势或借助实物进行解释。例如：词语“亮闪闪”，可以出示一面镜子，通过轻微晃动反射出的光，让幼儿感受亮闪闪的感觉，从而理解这一词语的意思，同时也加深幼儿对这一词语的印象，进一步强化幼儿对词语的记忆。要让幼儿加深对故事中词语的记忆，还应当在日常的学习生活中经常复习，灵活运用。教师和家长在平时的学习生活中经常提问幼儿，以复习的形式巩固幼儿对词语的认识与记忆。并在适当的时候加以运用，这不仅能加深幼儿对词语的记忆，同时也让幼儿学习如何运用该词语。

五、培养幼儿的想象力与创造力

篇5

1998年4月的一天，4岁的小可爱的我，早上刚爬起床，就咚咚咚地跑到我的小地盘——一块小熊地毯上去搭积木，嘴里还发出声音：“把这个放在上面，对了！”突然，听见妈妈大声对我说：“可爱，起床啦！吃早餐喽！妈咪和爹地有空陪聪聪去聪聪想去的动物园喽！爹地还要给聪宝拍照呢！“（你看我的小名多不多？）我一听，太高兴了，急忙把自己的早餐认真地吃完，换好衣服和爸爸妈妈去动物园玩了。

动物园的动物可真多，你看我，抓一把嫩绿的小草喂小羊，拿一点柔软的面包喂喂小鱼，掏一颗漂亮的糖果逗逗小熊，再拍拍照片，真是太开心了。

我们看完了动物们，来到了动物园的游乐场，在游乐场中，有许多好玩的，我也记不清了，有些是大孩子玩的，妈妈又说时间不多了，只能玩一个项目，该回家了。我左挑挑，右挑挑，我正要选一个，发现在一个角落里，有许多小羊在拉坐着小朋友的车，我就想去玩，妈妈付好钱，我便兴致勃勃的坐了上去，小羊一边拉着我一边慢慢得跑，我一边拿着小树枝赶小羊，一边大声念妈妈教我的儿歌：“羊，羊，小山羊，年纪不大胡子长。还看着妈妈笑。只听“咔嚓”一声，爸爸把最后一张胶卷在这一瞬间拍掉了。

记得好像下了小羊拉的车，我还跟爸爸乱吵：“说好最后一张胶卷我来拍的，赖皮赖皮！哼！”那时我还大哭了一场。唉，现在想想呢？那时的我太可笑了，为了点小事，用得着这么“大动干戈”吗？

大家听了我的照片故事，也不妨去翻翻自己的相册，想想当时的故事，一定会觉得很有趣的。

篇6

洪田中心小学五一班 蒙娜

我曾听爸爸讲过许多他的童年故事，有放牛的，有上山砍柴的，有割草的……这些事中，让我印象最深刻的就是爸爸给我讲过的放牛的故事。

那天阳光明媚，我们全家人在一起晒太阳。我突然心血来潮地对爸爸说：“爸，你能不能给我们讲讲你小时候的趣事呀？”爸爸毫不犹豫的说：“可以，我小时候不知发生过多少趣事，有一件我现在还记得一清二楚呢，我给你们说说。”

爸爸高兴地说：“记得有一回，我和你伯伯一起去山上放牛，我们俩在回家的路上，牛突然停下来不走了，我和你伯伯就甩鞭子打起牛来了，不论我们怎么打，它都不肯走，还发出了悲惨的叫声，牛身上留下了被我们抽打的伤痕。过了很久，我和你伯伯终于把牛牵到了家门口。你奶奶见我们回家了，就出来迎接我们。当她看见牛身上的一道道伤痕时，气得暴跳如雷。她知道肯定又是我们俩干的‘好事’，不由分说拿起鞭子就来打我们。可你奶奶见我年龄小，就放过了我。你伯伯可倒了大霉。就这样我逃过了一劫。”我说：“爸爸，你可占了大便宜哟！”

爸爸说：“我还没说完，你插什么嘴呀！”接着，爸爸又津津有味地说了下去：“自从那件事后，你伯伯就很嫉妒我。有一次，我们一起到山上去砍柴。因为那地方平坦、宽敞，我打算在草丛里睡觉休息一会儿。我把你爷爷给我买的新鞋子脱下来，放在睡觉的旁边……当我醒来时，发现我的新鞋子被砍成了两半。我想，准是你伯伯干的，就气急败坏地去找你伯伯算账。没想到他还得意洋洋地说了一声：‘活该’。我比他小，打不过他，只得扫兴而归……”

篇7

可是当年我还小，所以只能在妈妈有空闲时才能去公园吹泡泡。

说起吹泡泡我可忘不了那一次……

那一天，妈妈正好有空闲时间，便带着年幼的我来到公园。妈妈也没有忘记我们的“习俗”，一进门就领着我去买泡泡水。

我把网放进泡泡水中，再拿出，对着网面轻轻地吹，不料一大堆不规则的泡泡在空中飘来飘去。

我放下泡泡水，试图用手抓泡泡，可是泡泡一碰我的手掌便瞬间消失了！我并没有失望，其实我知道泡泡是不能碰外物的。但我实在太喜爱它们，所以想把它们捧在手心。

我开心地再次拿起网仰头望着天空轻轻地吹，又再次出现许多七彩的泡泡，我可喜了，但我这一次不会再碰它们了，我不想它们再消失掉！

待我玩累了，妈妈见我很累，但又很想玩，便代替了我的“工作！

天空布满七彩的泡泡，泡泡多得可以把整个天空笼罩着，我最爱这画面，这美丽的画面！

篇8

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2、《池上》 白居易

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

3、《宿新市徐公店》

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

4、《村居》 高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

5、《所见》 袁枚

牧童骑黄牛， 歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。

篇9

小朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事，爱听故事、爱看故事书，是现在小学生最明显的特点。下面为大家精心整理了一些关于优秀童话故事六年级，请您阅读。

优秀童话故事六年级1我是一只小熊兔，本来和爸爸妈妈住在美丽的森林里，过着快乐而幸福的生活。

有一天，我在森林里玩耍的时候一不小心迷路了。这时，一个高大的陌生男子抓住我，把我关进了笼子。从此，我的生活完全变了样，那些快乐的日子没有了：没有了爸爸妈妈，没有了一起玩耍的小伙伴，没有了美丽的大森林……

有一天，主人把我带到一所小学门口售卖。一个扎着马尾辫的可爱女孩瞪大眼睛看着我，看样子她有些喜欢我，我多么期盼她能买走我，送我回森林。于是，我乖巧、温柔地看着她，用嘴巴亲她的小手。小女孩好像明白了我的心思，从主人那里买下了我。但是，我的愿望落空了，小女孩并没有送我回森林，而是和我玩了一会儿就关上了房门，留下我在冷冰冰的阳台上忍受孤独和恐惧。看到从窗户透出的柔和灯光，听着屋里传出来的欢声笑语，我不禁流泪了……我的家在哪里?我的爸爸妈妈在哪里?

第二天是一个阳光灿烂的日子，小女孩喂我吃了白菜后，把我放在一个大大的纸盒子里，带我到草地上玩耍。可是，小女孩玩累了就回家了，却忘记了纸盒中的我。我思量再三，要不要逃离这儿，回到森林找我的家?我终于鼓足勇气跳出纸盒逃跑了。

我拼命地跑啊跑，心里就想着爸爸妈妈和森林里的家。可是，东边是高高的铁门，我转向南、向北、再向西，每一个方向都是我无法跳跃的高墙。天渐渐黑了，风越来越大，我又冷又饿，最终无力地趴在一棵小树下休息。不知道过了多久，一道刺眼的白光射过来，我听到小女孩喊我的名字。

我又回到了小小的铁笼里，我不禁流着泪在心底呼喊：“爸爸……妈妈……你们在哪里啊?”

优秀童话故事六年级2蜗牛住在森林里。他的朋友很少，没办法，他行动实在太慢啦!而且他不管走到哪里，都要把他的小房子带在身边。他那小小的脑袋里想的是些什么，大伙儿实在没法儿理解。

蜗牛总是每天五点就起床。等他到学校的时候，七点钟起床的小兔子早就到了。“小蜗牛，以后我每天把你放在耳朵里，带你上学吧。”小兔子好心地说，她可得过百米赛跑的冠军呢!

“谢谢，不过慢慢走到学校挺好呀。”小蜗牛一边慢慢地回答，一边不慌不忙地掏出各种各样的树叶，小心地夹到书本里。

“咦，哪儿来这么多的树叶啊?”小兔子好奇地问。红的枫叶、黄的银杏叶、绿的香樟叶……形状有圆的、扁的、尖的、条状的……有一片简直就和小兔子的尖耳朵一模一样呢!

“秋天的清晨，地上厚厚的全是软软的落叶，森林里满满的都是落叶的清香。”蜗牛捧起一片火红的枫叶，靠近鼻子用力闻着。

整个教室一下子安静下来，大象、浣熊、长颈鹿、狐狸、猴子……全都静静地盯着小小的蜗牛：大伙儿每天都穿过森林来上学，谁也没有闻到过那种清香啊!

可是，放学的时候，慢慢走在回家路上的，还是只有蜗牛一个。“我也想去看树叶来着，可是我习惯跑着回家了。”小兔子眨眨眼睛，一溜烟没影儿了。

“我还想回去吃香蕉呢，等不及啦!”大象甩着长鼻子，招呼着小猴子一起离开了。

“我实在是没时间，我要扫地、做饼干、玩游戏……”狐狸也笑着跑了。

蜗牛笑了笑，慢慢地收拾好东西，看了看窗外，不知道今天回家的路上又会看到怎样的风景啊。

优秀童话故事六年级3有一天兔妈妈给小兔子和小狐狸一人给了两块钱去买好吃的东西，到了商店，看到了好多好多美味的食品，小狐狸可开心了，他发现了自己最爱吃的酒心巧克力，于是他问老板一共多少钱，结果老板告诉他一共要四块钱，于是小狐狸就抢过小兔子手里的钱只给自己买了一块巧克力，然后兴冲冲地吃起来，小兔子两手空空，心里难过极了，他委屈的回家了，心里想下次再也不和小狐狸玩了。

一天小狐狸看到小刺猬再拍皮球，他说小刺猬我们一齐拍皮球吧，小刺猬说好吧，结果没拍几下，小刺猬的球就被狐狸抢去了，小刺猬生气极了，他说：“小狐狸你总是抢人家的东西，我再也不和你玩了。接着小狐狸又去找小羊玩，小羊刚好做了一身新衣服，小狐狸看到小羊的衣服太漂亮了，他说：小羊你的衣服多美呀，让我穿上你看看漂亮吗?小羊说好啊，你试试看，就这样小狐狸把小羊的衣服穿在了身上，他站在镜子前左看看，右看看，觉得自己实在是太漂亮了，他说小羊把你的衣服借我穿几天吧，小羊说：“不行，这是我为了去外婆家做的新衣服，”可是小狐狸太喜欢这件衣服了，他很想把这件衣服弄到手，于是他想了一个办法，他说小羊：这样吧，就让我穿一会会，穿出去让大家看看，我给你半个巧克力吃。小羊实在受不了小狐狸的请求，就答应他了，他说你要快点回来，我东西收拾好就要去外婆家了，小狐狸一听小羊同意了，就飞奔而去，可怜的小羊收拾好东西，左等右等也不见小狐狸回来，眼看天快黑了，小羊难过急了，只好穿着旧衣服去外婆家了，心里恨死小狐狸了。

有一天小动物们集会，唯独没请小狐狸来，因为他们都受到过小狐狸欺负，讨厌死小狐狸了，他们想商量对策，一齐对付小狐狸，于是他们七嘴八舌，各持意见，争论不休，最后他们想了一个小办法，让小猴把小狐狸约出来，等小狐狸到的时候，大家都在吃东西，爱占便宜的小狐狸肯定会向他们要好吃的东西，于是等狐狸到的时候，他发现小兔子再吃胡萝卜，他说小兔子你能给我吃一根胡萝卜吗?小兔子说好啊，小狐狸接过胡萝卜没吃几口就哇哇大叫，原来小动物们把给小狐狸的胡萝卜放在辣椒水里整整泡了一个晚上，辣得小狐狸浑身冒汗，眼泪直流，这时小动物们都开心的笑了，他们一齐喊：看你还占不占别人的便宜。小狐狸听到小动物的喊声，灰溜溜得回家了，从此它就改了爱占便宜的坏习惯，慢慢得又成了小动物们的好伙伴。

优秀童话故事六年级4从前有个洗衣妇，她无儿无女。一天，她正把衣服晒出去的时候，看见一个鸡妈妈，它身后跟着七只小鸡。“圣母玛丽亚，”她说，‘你就是让我生个鸡女儿，我也会很高兴的啊!”

结果，她真的生了一只小鸡。洗衣妇非常快活，很疼爱它。不久，她的鸡女儿长成了一只大母鸡;象这样大的母鸡，她还从没见过。

一天，这只母鸡在院子里走来走去，叫着：“咯，咯，咯，给我衣服，我要去洗衣服!”整整一天，它不停地这样叫着。

起先，洗衣妇随它怎么叫，只当耳旁风;后来，她不耐烦了，就扔给它一件旧衣服。母鸡用嘴衔起衣服，拍打着翅膀跑起来。它跑啊，跑啊，一直跑到一片荒凉的地方。它把衣服放在地上，转眼间，这儿矗起了一座宫殿。母鸡顺着宫殿的台阶走上去，走进大门，它立刻变成了一位美丽的少女。

这时，从宫殿里走出来许多仙女，她们把少女打扮得象女王似的，还为她准备了一桌丰盛的宴席。饭后，她到阳台上去呆了一会儿。这时，国王的儿子正在附近打猎，看见了她，对她一见钟情。他躲在附近，等着她从宫殿里走出来。最后，她走出来了，却变成了一只母鸡。

母鸡啄了一下宫殿，宫殿重新变成一件旧衣服。母鸡衔起

衣服，就拍着翅膀飞走了。国王的儿子在后面紧紧地追赶着。

“这只母鸡你要卖多少钱?”他问洗衣妇。

“把世上所有的金子都给我，我也不卖!”这个穷洗衣妇说。

可是，国王的儿子软磨硬泡，洗衣妇没有办法，因此，她只好把鸡女儿给了他。

国王的儿子带着它回到王宫，在他的床边挂了个篮子，在篮子里给它做了个窝。晚上，国王的儿子要到外面去参加舞会。等他走后;母鸡便抖抖羽毛，变成了一位少女，然后自己跑到舞厅去跳舞了。

她走进舞厅时，国王的儿子认出了她。他急忙离开舞厅，跑回王宫，朝篮子里看了看，发现了鸡的羽毛。他捡起羽毛，丢进火里。然后，他赶回舞厅，跟这位少女跳舞，装着没有认出她来。

他回到自己卧室时，夜已很深了，可是母鸡不在。国王的儿子上了床，假装睡着。这时，少女蹑手蹑脚地溜进来，以为没有人看见她，便去穿自己的羽毛衣服。她走到篮子旁，发现羽毛衣服不见了。她打量一下自己，心里很害怕。就在这时，国王的儿子一骨碌爬起来，搂住她，说：“你就是我的新娘!”

优秀童话故事六年级5墙角下的洞里，住着一只小老鼠。

这是一只勤劳的、自食其力的小老鼠。他在郊外种有花生和土豆。他从不偷吃和破坏别人的东西。因为大家都讨厌老鼠，所以小老鼠只能等到晚上出去劳动。

白天总呆在洞里，小老鼠觉得闷得慌。这天，他想到了一个办法：“对，我扮成一只小松鼠，这样，就可以在白天出去了!”小老鼠穿上了一套松鼠服，戴上了一个松鼠面具，然后走出了洞。

“小松鼠”来到了街上。街旁，熊奶奶戴着老花镜想缝衣服，可线老穿不进针眼。“小松鼠”走上前，一会儿就帮熊奶奶穿好了线。

“谢谢你，小松鼠!”熊奶奶说。

“不用谢，应该的!”“小松鼠”真开心。

大树下，小兔正往树上看。她的纸飞机挂在树上了。“小松鼠”爬上树，一会儿就取下了飞机。

“谢谢你，小松鼠!”小兔说。

“不用谢，应该的!”“小松鼠”好开心。

一会儿，来了小羊、小猪和小熊。他们请“小松鼠”一起做游戏。“小松鼠”高兴地答应了，和大家玩起了快乐的游戏。

这以后，小老鼠不用等到晚上才敢出门了，他和大家一样，白天出来玩，去地里劳动。伙伴们看了小老鼠的花生地和土豆地，都说：“小松鼠，你真勤快!”

可是，有一天，小老鼠和伙伴们做游戏的时候，不小心摔了一跤。面具上的绳子扯断了，面具掉了下来。“呀，你是一只小老鼠!”伙伴们十分吃惊。小老鼠撒腿就跑。

“别跑，我们不讨厌你，我们喜欢你!”伙伴们在背后大声喊。

篇10

[关键词] 老年股骨颈骨折；全髋关节置换术；人工股骨头置换术；临床分析

[中图分类号] R683.42 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721（2012）06（c）-0052-02

股骨颈骨折约占全身骨折的3.58%。随着社会人口老龄化问题的出现，此类骨折的发病率及发病总人数均呈上升趋势[1-2]。与其他部位的骨折相比，其骨折部位特殊，病程长，不愈合率、股骨头坏死率较高，并发症较多，且有一定的死亡率。严重影响老年人的身心健康和生活质量[3]。笔者选择2006年1月～2011年10月收治的老年股骨颈骨折患者98例，分别行全髋关节置换术（THR）与人工股骨头置换术（FHR）手术，现将其疗效对比分析如下：

1 资料与方法

1.1 一般资料

本组患者98例，男57例，女41例，年龄60～86岁，平均（71.8±5.3）岁。致伤原因：车祸伤16例，高处坠落10例，跌倒摔伤72例。新鲜骨折69例，陈旧性骨折29例。按Carden分型Ⅲ型78例，Ⅳ型20例。按骨折部位分型：头下型63例，经颈型21例，基底型14例。均排除有高血压性脑病、高血压视网膜病变、病理性心律失常、心肌梗死、脑卒中病史、严重糖尿病，严重心、肝、肾功能衰竭及精神病等严重疾病。并将其随机分为两组，观察组49例行THR治疗，对照组49例行FHR治疗，两组患者在性别、年龄、临床表现、骨折类型、病情等方面比较差异无统计学意义（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

两组患者术前常规完善相关检查，影像学检查包括拍摄骨盆X线平片和患髋的正侧位（包括股骨中上段）X线片，并请其他相关科室医师前来会诊治疗合并症，确保手术能够顺利实施。所有患者均采用全麻或连续硬膜外麻醉，患者取健侧卧位，作髋关节后外侧切口（髂后上棘至大转子连线中外1/3点与大转子之间并向股骨外侧延长5 era），切开关节囊。观察组行全髋关节置换术[4]：患者取健侧卧位，取髋关节后外侧入路，切口长12～15 cm，显露髋关节囊并“T”形切开，屈曲内旋髋关节，使髋关节脱位，将股骨头取出，于小转子上1.5 cm截骨，保持45°外展角及15°前倾角锉除髋臼软骨，并安置生物型髋臼假体及衬垫；前倾15°用髓腔锉扩大髓腔，试装假体合适后，将骨水泥填入髓腔的同时植入假体保持前倾角，骨水泥凝固后安置金属球头并复位关节，反复冲洗伤口，放置引流管并逐层缝合。术后1周下地康复活动。对照组行人工股骨头置换术：切开暴露股骨、颈，取出股骨头，修整股骨颈残端，使截骨面与股骨颈轴线垂直，逐级扩大髓腔，把人工股骨头柄插入髓腔，保持颈干角，前倾角在正常角度内，切口内放胶管傲负压引流48 h。

1.3 术后处理

术后患肢外展，穿防旋鞋，采用抗生素治疗3 d，内科疾病继续对症治疗，同时术后口服钙及维生素D制剂、双磷酸盐类药物，降低破骨细胞的代谢活性，提高骨密度，减少骨量丢失，抑制过快的骨吸收。术后第1天患者开始进行股四头肌等长收缩功能锻炼，2～3 d后患者取半卧位，术后1周下床患肢不负重站立、行走，骨折愈合后逐步开始负重。

1.4 观察指标和疗效评定

记录两组手术时间、术中出血量、住院时问、住院费用及并发症发生情况等；随访10～86个月，平均（41.8±6.7）个月。采用Harris评分标准[5-6]判定关节功能，90～100分为优，80～89分为良，70～79分为可，

1.5 统计学方法

使用SPSS 13.0统计学软件，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，进行t检验，计数资料用χ2检验，P < 0.05表示差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组临床疗效的比较

所有患者随访10～86个月，平均（41.8±6.7）个月。观察组的优良率为95.92%，明显高于对照组的83.67%（P < 0.05），见表1。

表1 两组临床疗效的比较[n（%）]

注：与对照组比较，P < 0.05

2.2 两组手术时间、术中出血量、住院时间、住院费用及并发症的比较

观察组手术时间及术中出血量明显高于对照组（P < 0.05），而住院时间和住院费用两组差异无统计学意义（P > 0.05），观察组并发症明显低于对照组（P < 0.05），见表2。

3 讨论

随着人口的老龄化，生活条件的不断改善，体力劳动强度的减少，人们骨质强度逐渐改变，股骨颈骨折患者逐渐增多，股骨颈骨折常见于老年人，由于股骨颈血供的解剖特点，髋部轻微创伤则可发生股骨颈骨折等，尤其是股骨颈头下型骨折，骨折不愈合与股骨头坏死的发生率很高[7]。由于老年患者身体较虚弱抵抗力降低，且易患骨质疏松，导致股骨颈质地脆弱。轻微的碰撞或跌倒即可导致股骨颈骨折，加之该部位的血运情况较差，如果不及时处理或处理不当则容易引起骨折不愈合，严重者还会出现多种并发症，如股骨头坏死等。随着医疗技术不断创新，人工关节材料及手术技术的成熟和快速进步，全髋置换术治疗股骨颈骨折将逐渐普及。我国早几年前，多采用人工股骨头置换术治疗股骨颈骨折。最近几年全髋置换术应用逐渐得到推广，而欧美等发达国家现在则以全髋置换手术为主[8]。

本组研究结果表明，观察组的优良率为95.92%，明显高于对照组的83.67%（P < 0.05），手术时间与术中出血明显高于对照组（P < 0.05），并发症发生率明显低于对照组（P < 0.05），而住院时间和住院费用差异无统计学意义（P ＞ 0.05）。由此可见，THR的手术时间与术中出血量虽然大于FHR，但是其关节功能恢复良好，也未曾增加手术的并发症。全髋置换术疼痛少且轻，术后下地行走功能基本接近正常，无髋磨损，翻修率低。根据结果分析，笔者认为对老年股骨颈骨折患者实施THR的效果明显优于FHR。

[参考文献]

[1] 高碧奇，刘玉春，胡祥浩，等. 空心加压螺钉内固定治疗高龄患者股骨颈骨折疗效分析[J]. 中国厂矿医学，2009，22（3）：314-315.

[2] 陆裕朴，胥少汀，葛宝丰，等. 实用骨科学[M]. 北京：人民军医出版社，2005：2091.

[3] 齐新德. 全髋关节和人工股骨头置换术治疗老年股骨颈骨折的疗效分析[J]. 中国医药导报，2011，8（7）：147.

[4] 张喜才，黄海，袁培义，等. 老年股骨颈骨折的病情评估与治疗方法选择[J]. 中华创伤骨科杂志，2010，12（7）：691-692.

[5] Harris WH. Traumatic arthritis of the hip after dislocation and ace-tabular fractures：treatment by mold arthroplasty.An end-result study using a new method of result evaluation[J]. J Bone Joint StagAm，1969，51（4）：737-755.

[6] Kinnit L，Karatosun V，Uriver B，et al. The reliability of hip scoring systems for total hip arthroplasty candidates：assessment by physical therapists[J]. Clin Rehabil，2005，19（6）：659-661.

[7] 王兴，李华兵，王义生. 双极人工股骨头置换术治疗高龄移位股骨颈骨折的疗效观察[J]. 中国矫形外科杂志，2009，17（10）：799-800.