简易方程范文

导语：如何才能写好一篇简易方程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、 填空 .

1、果园里有苹果树和梨树共45棵,其中梨树有a棵,苹果树比梨树多( )棵.

2、2a表示( )或者( ),a2表示( )

3、一个正方形周长是m米,这个正方形的边长是( )

这个正方形的面积是( )

4、某工厂每月用水a吨,全年用水( )吨

5、三角形在面积公式用字母表示是( ),当a＝3.6厘米,h＝4厘米时,s＝( )

二、 判断(对的打”√”,错的打”×”)

1、a2＞2a ( )

2、2x＋3＝11的解是x＝4. ( )

3、4x＋5＞10是方程 ( )

4、当a＝3,b＝5时,2a＋3b＝21 ( )

5、42＋3＝2x,不是方程是等式. (   )

三、 解下列方程.

4x－18×2＝20 2.5x－0.5x＝0.4×8 x－4.5＋10＝17.8

四、 列方程解文字题.

篇2

[关键词]解方程 等式的性质 消元 检验 

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）05-015 

“简易方程”是义务教育小学数学教材第二学段（4～6年级）的教学内容。《数学课程标准》（2011版）指出“要使学生了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程”，这就给我们教学“简易方程”指明了方向。然而，第二学段（4～6年级）的学生年龄尚小，数学知识和经验有限，对于在解简易方程中的各类变化难以掌握，若教师引导不当，往往容易错解方程。为了提高学生解方程的正确率，有些教师甚至抛开等式的性质，仍采用课改前四则运算各部分之间的关系来教学生解方程。这样教学与课改理念背道而驰，既不利于与第三学段（7～9年级）知识的相互联系、沟通，又不利于学生构建合理、科学的数学知识体系。 

经过多年的教学实践和研究，我总结了一些解简易方程的教学技巧，现与大家共同分享和交流。 

一、夯实理论基础，为解方程做好准备 

著名的物理学家路德维希·波尔兹曼曾经说过：“理论是思考的根本，也就是说，是实践的精髓。”要顺利地解方程，首先必须深入理解方程的有关概念，明白方程就是含有未知数的等式，它的左右两边是相等的，就像天平保持平衡时左右两边完全相等一样。解方程就是要求出这个使方程左右两边相等的未知数的值，这个未知数的值就叫做方程的解。如x+5=12，只有当x=7时，方程的左右两边才相等，所以x=7是方程x+5=12的解。明确了目标之后，接下来要让学生掌握达到这个目标的途径——等式的性质。要使学生深入地理解等式的性质，教师在教学中必须借助天平做实验，并放手让学生探究，使学生明白：在天平保持平衡的状态下，无论天平的一边如何变化，另一边也必须跟着同样变化，这样才能使天平继续保持平衡。如当天平的一边增加或减少一个物体时，天平的另一边必须同样增加或减少一个相同重量的物体，这样天平才能继续保持平衡；当天平一边的物体变为它的2倍、3倍、4倍……时，天平另一边的物体同样也要变为它的2倍、3倍、4倍……这样天平才能继续保持平衡。这样教学，引导学生经历将具体形象的天平上升到等式的性质这个理论知识的过程，使学生初步构建数学模型，为解方程打下扎实的基础。 

二、针对方程的不同特点，选择最恰当的解法 

小学生解简易方程容易出错的主要原因是不明白未知数在不同运算的方程中，它的解法是不尽相同的，所以不能针对各类方程的不同特点选择最恰当的解法。因此，教师在教学中要特别注重引导学生掌握各类方程的不同特点，懂得选择最恰当、最容易的方法解方程。课堂教学中，我放手让学生自由探究。学生在解方程过程中，通过对解各类方程的观察、分析、比较，找到了针对不同特点的方程的有效解法。为了便于学生记忆，我引导学生编一首解简易方程的儿歌。如下： 

解方程要逆消元，左右两边同时变； 

加法乘法消数字，减法除法消后面； 

两级混合算二级，同级混合逐消元。 

1.解方程要逆消元，左右两边同时变 

用等式的性质解方程时，一般采用的是消元法。那么，解方程时怎样消元呢？通过学习探究，学生明白：要消元，必须用逆运算，即加法用减法来消元，减法用加法来消元，乘法用除法来消元，除法用乘法来消元。在消元过程中，必须根据等式的性质进行，即方程左右两边必须同时加上、减去、乘或除以一个相同的数（0除外），使方程的左右两边始终保持相等，这样求出的方程的解才是正确的解。如x+26=72，要解这个方程，必须消去26。由于方程的左边是x+26，是加法运算，要消去26，就必须用减法，即减去26；同样，方程右边的72也要减去26。即： 

x+26=72 

解：x+26-26=72-26 

x=46 

2.加法乘法消数字，减法除法消后面 

心理学研究表明：小学生的思维正处于具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，抽象逻辑思维尚不成熟。在用消元法解简易方程的过程中，有时要消去的是一个数，有时要消去的是一个式，而学生往往习惯消去数字，造成误解方程的现象时有发生。因此，在课堂教学中，我放手让学生探究，并引导他们归纳得出结论：无论方程中的运算是加法还是乘法，都可以用逆运算直接消去数字进行解方程。如下： 

86+x=126 8x=8 

解：86+x-86=126-86 解：8x÷8=8÷8 

x=40 x=1 

当方程中的运算是减法和除法时，无论未知数在运算符号的前面，还是在运算符号的后面，解方程时都必须先消去运算符号后面的数（或式）。特别是未知数在运算符号的后面时，必须先消去未知数，而不能消去数字。也就是说，在方程的左右两边同时加上（或乘）这个含有未知数的式子，这样减法（或除法）运算的方程就演变成加法（或乘法）运算的方程，再继续求解。如下： 

x-62=37 85÷x=17 

解：x-62+62=37+62 解：85÷x×x=17×x 

x=99 17x=85 

17x÷17=85÷17 

x=5 

3.两级混合算二级，同级混合逐步消元 

有些方程有两步以上的运算，对于方程中的两个数字该不该先算？如何算？学生对此充满了疑惑，稍有不慎，便会错解方程。因此，课堂教学中，教师要引导学生根据不同的情况采取不同的处理方式，使自己在解方程的过程中少犯错，提高解方程的正确率。学生通过探究，最后归纳得出结论：如果方程中含有两级运算，特别是两个数字之间是第二级运算的，应当先计算出这个第二级运算的结果，再进一步解方程。如方程x-8×6=32，这个方程含有减法和乘法两级运算，在解方程时应先算出8×6的值，再进一步解方程。如下：　x-8×6=32 

解： x-48=32 

x-48+48=32+48 

x=80 

在两步运算的方程中，当运算都是同一级运算时，先计算两个数字的值往往容易出错，应当采用逐步消元的方法来解方程，这样更容易得到正确的解。如方程x-75+25=19，方程中有两步运算，且都是第一级运算，如果采用先算两个数字的值的方法来解方程，学生容易将这一方程错误地演变为x-100=19，接着就得到了方程错误的解。对此，教师应当引导学生采用逐步消元的方法来解这个方程。如下： 

x-75+25=19 

解： x-75+25+75=19+75 

x+25-25=94-25 

x=69 

又如，方程x÷10×2=100，学生也容易将这个方程错误地演变为x÷20=100。正确解法如下： 

x÷10×2=100 

解： x÷10×2×10=100×10 

x×2=1000 

x×2÷2=1000÷2 

x=500 

用逐步消元的方法解都是同一级运算的方程，可以有效避免运算过程中出现的失误，提高解方程的正确率。 

三、及时检验，确保方程的解正确无误 

《数学课程标准》（2011版）指出：“数学教学要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。”检验是数学学习中非常重要的方法之一。所以，教师要培养学生形成检验的意识，养成检验方程的好习惯，从而确保方程的解正确。学生在解方程过程中，由于方法不当或计算失误等原因，造成方程的解是错误的。这时，教师要引导学生每次求出方程的解后都要及时进行检验，即将未知数x的值代入方程中，看看方程的左右两边是否相等，如果相等，说明方程的解是正确的；如果不相等，说明方程的解是错误的。然后就要及时查找错误的原因，并重新解方程，直到求出能使方程左右两边相等的解为止。如方程x-75+25=19，学生容易将这一方程错误地演变为x-100=19后，就会得到下面的解。如下： 

x-75+25=19 

解： x-100=19 

x-100+100=19+100 

x=119 

把x=119代入原方程，就会发现方程左边=x-75+25 

=119-75+25 

=69 

≠方程右边 

所以，x=119不是方程的解。 

此时，教师应当引导学生认真观察，分析每一步计算的理论依据，查找错误的原因，并重新解方程。在学生得到方程的解x=69后，再代入方程中检验，看看是否正确。如下： 

把x=69代入原方程，就会发现方程左边=x-75+25 

=69-75+25 

=19 

=方程右边 

篇3

一、放眼单元整体构建模式，细看窗口给力各有不同

第一单元的四个信息窗，从知识点的分布来看，第一个窗口侧重于建立方程意识了解方程意义，解决时主要使用了迁移的解决策略，重点放在明确方程式与等式、算术式之间的联系与区别，弄清楚方程与字母式的不同。数学建模策略的应用则主要安排在后面的三个窗口。

基于学生是初次接触用方程解决问题，难免无从下手，因此信息窗2主要是从构建数学模型给力，有意识的引领学生以构建相应数学模型的角度来观察方程，寻找依据，转换算式直至最终解决问题。随后的信息窗3在前面信息窗2的基础上，我采取了半扶半就的操作形式，促使学生自己尝试调整数学模型（因知识点的不同，前一节课的模型的部分环节需做相应调整，后面有详细描述，此处就不展开书写了），到了信息窗4的时候，简易方程的数学模型构建已初见成效，部分学生能主动运用，结合学生之间的交流学习，班里多数学生能顺利利用建构的数学模型解决相关问题。从之后的单元过关来看，三率的数据都明显高于往届学生。

二、横向差异分别构建模式，纵向联系传承各自体系

从知识构架上看来，简易方程的学习分为依据等式性质解决四类方程和运用所学方程解决简单的实际问题两大板块，二者之间既有联系又有区别，模型的建立也就不能完全相同而要有所区别了。

依据等式性质解决四类方程数学模式是这样构建的。以信息窗2的600+x=860为例，来重现师生构建数学模式的过程。

（一）解方程建模前的探究铺垫

对于方程X+600=860的解是x=260这个计算结果，学生通过算术式填空题目的填写规律比较容易就得出来结论，通过验证等式是成立的，以其所以然为突破点来建立解方程的数学模型，就水到渠成了。

（二）解方程建模中的不断完善

建模第一环节：倒推法初建解方程模型。先观察方程X+600=860，要得到x=260，方程右边=860-600的处理就能得到x=260学生能推理出来。借鉴课本情境，要使平衡状态下的天平仍保持平衡就要在天平两边同时加减相同的质量，引申一下等式是否具有这个特性呢？小组分工举例验证后得出：等式两边同时加（减）相同的数，等式仍然成立。以此为依据，方程左边=x+600-600。

解方程建模第二环节：理论支撑建立模型。此时请学生思考，针对这个方程求解时为什么要将原始方程的两边同时减去600，加上600行不行？原因何在？深入思考后，学生会发现对相同数的处理目的是将方程左边的数字消化掉，处理方法就要结合不同方程进行选择做出加上还是减去的正确决定。

X+600=860 （原始方程）

要使方程左边只剩下x就要将多余的600去掉也就是减去600。（观察思考）

解：x+600-600=860-600 （方程两边同时减去相同的数，等式仍然成立。）

X=260 （计算结果）

解方程建模第三环节：简易方程应用模型。x+a=b、ax=b二种简易方程的类型，我将其作为一个知识点集中解决，模型应用不断熟练。后续课程推出ax+b=c、ax+bx=c的组合方程题组，引导学生在原有模型的基础上，加以丰满、调整。

（三）用方程解决生活问题的建模应用

以ax+bx=c方程为例，展现建模过程。课本情境：上海野生动物园是中国首家野生动物园。截至20004年，一共有成年东北虎和白虎16只，东北虎的只数是白虎的7倍。东北虎和白虎各有几只？

建模第一环节：抛出问题。读读看，你能整理出哪些有价值的数学信息？①东北虎和白虎一共有16只。②东北虎的只数是白虎的7倍。想想看，你能根据数学信息中的哪个关键词分析出东北虎和白虎之间存在的哪种数学关系？①一共，告诉我们东北虎的只数和白虎的只数和是16，②是……倍，告诉我们东北虎比白虎多，是白虎只数的7倍。

建模第二环节：深入思考。如果用方程来解决问题的话，你会根据哪句话进行假设？假设谁为x比较合理？说明你的理由。学生面对同一信息条件下的两个问题，第一反应就是随便猜，出现了假设白虎为x只，和假设东北虎为x只两种不同意见。顺着学生思路，将班级分为两组，按照自己的理解用合适的字母式表示出另外一种虎的只数。学生出现的答案有①假设白虎为x只，东北虎是16-x，②假设白虎为x只，东北虎7x, ③假设东北虎为x只，白虎16-x只，④假设东北虎为x只，白虎x÷7只。

建模第三环节：激发矛盾。四种假设在理论上都是成功的，以自己的假设为基础尝试用方程来解决问题，试着列方程并求解。（①假设白虎为x只，东北虎是16-x，列出方程（16-x）÷x=7,②假设白虎为x只，东北虎7x, 列出方程x+7x=16，③假设东北虎为x只，白虎16-x只，列出方x÷(16-x)=7,④假设东北虎为x只，白虎x÷7只,列出方程x+x÷7=16）。3分钟左右的时间过去了，有的学生还在纠结，不知道如何列出等式，6分钟过去了已经动笔的学生有些已经停下笔来。学生在操作中遇到了几大障碍：①一直未动笔的学生没有两个信息链意识，不知如何下笔。②假设过于复杂的同学，在解方程过程中求不出解。③正确求解的学生，对于两外一个问题的答案的书写不知如何进行。

建模第三环节：择优完善。面对四种不同的解决策略，多媒体集中展示，学生思考：以你现在的想法，让你重新选择你会选择哪种方法？为什么？放弃其他方法的原因是什么？学生很快发现，方程的最大优势在于能将复杂的问题简单化，方法②的解决方案，集中体现了用我们小学阶段用方程解决生活问题的原则：有利于用等式的性质解方程。

解：设白虎为x只，东北虎7x只。

x+7x=16 8x=16

X=2 7x=7×2=14

答：白虎有7只，东北虎有14只。

在随后的练习中，学生对于假设环节没有出错的。受逆向思维的影响错误集中在“和”“差”关系的辨别上，这将是我今后教学要集中注意的方向。

三、静心反思建模得失，细细思量应用范围

数学建模在小学课堂上的应用远不止我所呈现的这么简单，关于这次尝试的总结，不敢从正确与否来进行评价，只能谈一下自己的一点感触。

时间上的得失。师生在尝试构建数学模型的最初几个环节中，时间的消耗量很大，ax+bx=c方程为例一个课时仅仅是构架出初级模型，所做应用也是仅仅练习了一道题。但将之放置于整个单元教学时间安排上来看，因为学生的掌握很好，所以在后期的达标观测中错误率极低，纠错的时间较以往少很多，反而感觉时间充裕了。在单元教学的时间安排上，需要改变过去的习惯适时作调整。

篇4

保障城市防洪安全是关系到社会安定、经济发展的大事，城市防洪工作是全国防洪的重点。建国以来，在治理江河的同时，进行了城市防洪建设，城市的防洪状况得到了改善，抗洪能力有了较大提高。但是，城市防洪工作仍然十分薄弱。有些城市的领导还存在着侥幸麻痹思想；城市防洪建设资金严重短缺；城市防洪机构和防洪责任制还不落实；城市防洪规划尚未制定和完善；现有工程设施的抗洪能力还很低，不能抗御较大的洪水。这种情况，与国民经济的发展和城市现代化建设很不适应。为了进一步做好城市防洪工作，保障城市经济、社会的发展以及人民生命财产的安全，特对加强城市防洪工作提出以下意见：

一、进一步完善落实城市防洪责任制

必须坚持实行以市长负责制为核心的各种责任制。主要是抓思想动员，克服麻痹思想，提高各级干部、广大人民群众对防洪的认识；健全落实各级防洪责任制及水利、建设、交通等业务部门行政领导、技术、物资、通讯等各类人员的岗位责任制；抓防洪资金的筹集；抓城市防洪规划和城市防洪政策、法规的制定与实施；抓城市河道清障和《城市规划条例》、《河道管理条例》的贯彻执行等全局性工作；当洪水来临时，抓防洪抢险、抗洪救灾工作的组织指挥等。

二、建立统一的城市防汛指挥机构

目前城市防汛指挥机构大致有两种形式，一种是有统一的防汛指挥部，统管全市的防汛工作；另一种是分设城区和郊区两个防汛指挥部，分别由负责城建和农业的副市长分管。此外，有的城市防汛指挥部办事机构没有固定的编制，人员不稳定，与防汛工作的需要很不适应。建议城市组织统一的防汛指挥部，统一指挥调度全市的防洪、清障和救灾等项工作。

三、尽快制定和完善实施城市防洪规划

城市防洪规划，既要以江河流域规划为依据，又要密切结合城市建设总体规划的实际情况，实行工程措施与非工程措施相结合，处理好外洪、内涝的关系，对交通、渡口、桥梁、港口、环保、风景点都要合理安排。当前尚无防洪规划或规划不完善的大城市应抓紧制定或完善，应在一年内完成并上报。其他城市最迟不得超过两年。根据与大江大河有关的二十五个城市防洪骨干工程建设由水利部负责、建设部配合，其他城市维持现有体制的原则，沿江河城市在审查临江建设规划时，应当事先征求河道主管部门的意见，否则上级主管部门不予审批。二十五个城市的防洪规划应同时报有关流域机构审批。规划一经审批，就要按规划组织实施。尚未制定防洪规划，又没有设防的城市、工矿区，要制定应急措施。今后，在兴建城市，工矿区时，防洪设施的建设要同步进行。

四、加强城市防洪设施管理，狠抓清障工作

首先，要认真贯彻《水法》、《城市规划条例》、《河道管理条例》、《蓄滞洪区安全建设指导纲要》和防御特大洪水处理措施方案。第二，要建立健全城市防洪工程管理机构，负责工程的维修、管理和保护；要建立机动防汛抢险队伍；要储备一定数量的车辆、器材、照明、通讯设备，供防汛抢险使用。第三，要建立执法队伍，如成立公安派出所等，依法进行管理。

当前，要把清除河道阻水障碍，巩固清障成果作为重点抓紧抓好。各个城市要制定清障计划，限期完成任务，保证行洪能力。

五、加强城市防洪的水文测报、预报及通讯设施的建设和管理

要根据防汛工作的需要，做好水文站网规划和通讯规划，分期逐步实施。水文站网的布设，应满足洪水预报与防汛调度的需要。城市与省防汛指挥部之间的通讯以及城市内的区（县）防汛指挥部的通汛，必须保持畅通可靠。大、中型水利工程的雨情、水情、工情的测报及调度，要根据需要与可能，逐步实现自动化。防汛通讯，除了使用水利、电力、建设和邮电部门的设施外，在汛情紧急情况下，还可利用公安、广播电视、人民防空等部门的设施。防汛部门事前要主动同这些部门联系，争取这些部门的支持。

篇5

坐最晚的班机从上海回到天津，机场到市区的路这些年不知走过多少遍，我却还是第一次感觉到所过之处的一丝丝亲切。车子驶进市区，五彩斑斓的霓虹灯不再孤芳自赏地傲立在街道两旁，而像集体欢迎我回家―样热情地簇拥到眼前，让我尽情享受这座城市带来的温暖。

一个月没回过这个家了，虽然它属于我的时间还不长，却给了我渴望已久的安稳。

没有房子，我尝尽漂泊

2000年的夏天，貌似狂欢，却是离别。在天津四年的大学生活结束了，几个死党不约而同地选择留下，都庆幸不必承受各奔东西的伤感，分开也不过一个电话的距离。对于我来说，这座曾以为是人生旅途中转的城市，如今成了继续探索新生活的根据地，父母听说我不回武汉要留在天津发展，一边是隐隐的担心和挂念，一边是积极的鼓励和期许。和为求学与家乡的每次暂别不同，这次我感觉自己是真的离开了。

离校的日子一天比一天近，我的工作还没着落，幸亏沾了保研同学光，在研究生楼里寄宿了一个假期。校园的一草一木都没改变，像往年一样静静地过着夏天，只是4年来每天都在渐渐亲近的环境，头一次跟我拉开了距离，曾经温暖如家般的宿舍，再想进去，都要靠拎上水壶当道具躲过管理员尖锐的目光。在天津，我就像一个租约到期的住客一样，找不到属于我的地方。

从大4到毕业，我算不清自己总共递出过多少份简历，希望这座城市能把我留下。很长一段时间我都在面试中消磨，像一个盼嫁的老姑娘，从童话般的梦想到失落的现实，最后哪怕只剩将就我都想接受。暑假就要结束了，同学的新室友也都陆续报到，就在我的床位被迫换了又换的时候，我接到了一所外语培训学校打来的电话，告知我被聘用了。从始至终都只对数理化感兴趣的我做梦也没想到有朝一日会靠英语混饭吃，况且，我在英语上实在没投入过多少精力，不过是开了窍、―通百通，至于当初的面试，也是跟在同学的后面顺便洒的一把简历之一……当时的形势已经由不得我多想，“好的，好的……嗯……好的……”听到有人“收留”，我除了一个劲儿地说好，根本做不出其他的反应。

解决了工作问题，我像是吃下了定心丸，当我收拾心情，回过头来考虑租房时，朋友们都已经各自安置妥当了，我只好在网上搜索求合租的信息，搬去和另外三个陌生女孩挤在小海地三十多平米的老旧独单里。仅有的一个房间被四个女孩摆得满满当当，拥挤却静得让人有种空荡荡的错觉。一年过去了，大家仍旧各忙各的，“相敬如宾”。等我开始想念8个人在一起肆无忌惮互相冷嘲热讽的日子时，才发现，通讯录里剩下一打过期的号码。我只好一心扑在工作上，才能让寂寞远离自己。

然而，即便我竭尽全力地迁就着合租的生活，风险也还是在所难免。那天，我像往常一样讲晚上的课，9点多下课到了家可以直接休息。还没到门口，我在楼道里就听到住的楼层传来噪杂的说话声，还在暗自奇怪，就被眼前的情景惊呆了：我的皮箱、被褥都散乱地堆在门外，三四个工人模样的进进出出搬运着仅有的几件不搭调的家具，其中，有我认识的房东。“您这是干什么呢?”我感到事情不妙，带着哭腔不自觉地朝他嚷。“装修啊，你这东西也不清走，碍事了，自己再收拾吧。”房东看都没看我一眼，边指挥工人边不紧不慢地应着我。“啊?您怎么没早通知呢?这么晚了，让我去哪呀?”房东荒唐的举动让我吃惊，态度更让我恼火，我像没有预兆就突然喷发的火山，声音大得连自己都吓了一跳。房东这才转过头来看着我说“我怕你们来不及，可是特意挑上周六晚上来说的，人家也都收拾好了，就差你自个儿，还麻烦师傅们搬的，我还没着急呢，你倒先横上了?”房东一句话，才让我意识到同住的3个女孩儿都不在了。

那年又是夏天，即使还剩个尾巴，我仍旧冲不破粘稠的空气，独自一人拖着快被胀破的行李箱，在网吧熬到了天亮，当时的狼狈，让我明白“漂泊”二字的辛酸。我开始羡慕那些能把花草甚至杂物堆满阳台的人们，哪怕是一方蜗居，那也是在这座城市里他们自己的家。

房子和爱情的竞赛

这个遭遇，让我得到了一套单位出资租来的独单，虽然仍旧简陋，但起码没有再次被扫地出门的危险。

勇于对抗寂寞的结果是事业上的收获。人们在学习语言上展现的热情让学校的规模逐年扩大，短短几年，我也从职场新人成长为能独当一面的顶梁柱，除了面向学生授课，还要隔三差五地飞往各大城市的分校向同行们传授心得。工作多了，我没有时间回武汉老家、没有时间谈恋爱，甚至偶尔会觉得恍惚，到过的城市越来越多、越来越熟悉，也越来越说不清哪里更让我感到亲切。唯一让我感到兴奋的是工资卡上几乎每月都能给我惊喜的数字。穿梭于几个城市的途中，我经常会想起《阿飞正传》结尾的那句话――“世界上有种鸟没有脚，生下来就不停的飞，飞累了就睡在风里……”

很多时候，我一边责备自己变得越来越矫情，一边因为身边人一句恋家的话、一种幸福的表情变得敏感。一次出差回到天津，刚下飞机，我问身边的同事：“去哪呀，学校?”“不啦，刚问头儿啦，今儿没什么事儿，直接回家了，您也回家吧。”说着便匆匆告别追机场大巴去了。每次出差回来，我都习惯先回学校，想想原因，其实我和同事是一样的，只不过对我来说，学校和我住的地方比起来更有家的感觉罢了，可是，我又何尝不是想给自己一个真正的家呢?这段时间，房价的趋势一直是上涨的，同事们几乎天天都在讨论什么时候出手、买什么地点和户型的房子最有升值空间。我也一直在关心房子，从那次被驱赶的幡然醒悟开始，或者是从离开曾经依赖的校园在这个城市寻觅温暖开始。所以，比起投资的经济回报，我更在乎工资卡上的数字，买房对我来说很简单，不必费尽心思地把握时机，只要经济允许，我会毫不犹豫地送自己一把钥匙，也许就是现在。

出差回来我会给母亲打个电话报平安。“在哪里呀?”母亲还是每次听到我的声音就问的这句话。“住的地方。”我一直不习惯把租来的房子叫“家”。“妈，跟您商量个事儿。”我故意把语气变得严肃，“天津这边房价在升，涨工资的速度已经追不上了，我打算买房。”不想让父母担心，我5凡来都没向他们提起过自己买房的想法，听了我的话，母亲有点儿莫名其妙：“现在着什么急买房啊，单位不是给你找住的地方了吗?再说了，你现在关心的不应该是买房，你爸我俩总念叨，眼看就30了，得赶快找个对象，以后结婚，自然会买房。”一个房子又引出这个老生常谈的话题。

母亲说得未尝没有道理，也曾经是我的想法，刚毕业那会儿，接触过一些人，彼此都不太满意，或是个头矮、或是学历低、或是工作不好，还有一些天津本地人，即便两个人都有好感，一听说我是外地户口他家里人又不同意，他们会考虑到结婚后孩子的户口问题，长远到担心入托、上学，甚至就业都会受到影响。到后来，工作越来越忙，让我觉得在现实面前谈缘分变得很勉强，不管未来如何，房子才是更实在的，于是它在我心中成了一种象征、一个标志，让我决心买房。

那次电话之后，我走进了楼市开始选房，而父母像是和我比赛一样，居然能隔山隔水地托付老乡帮我在天津介绍对象。

买房之前我把过程想得很简单，可是决心好下，选择困难。眼看着几位投资的同事经过若干指标的对比分析后都在已中意的楼盘交了首付，我却只有不大的进展。最终决定还是买市区离中心比较近的二手房，做这个决定还多亏有条件作参考：我不是有车一族，也不想沦为“房奴”，几年存的钱，只够买郊区的新房，而清静的环境对我的诱惑不大，反而那份起早贪黑的心力交瘁我承受不起。到了具体的房型、房龄、结构、地段……我没了主意，大概因为第一次买房，一开始，听完房产经纪耐心细致的讲解，我都会赞同的心生好感，接着看了几处不尽相同的小区，每位房产经纪都能去粗取精地把房子适合我的理由一一摆在我面前。我仍旧举棋不定。

父母的精神叫我钦佩，到了关键时刻居然也能挖番薯一样网罗一大帮子分散在天津各行各业的武汉老乡给我牵线搭桥。有人帮我安排见面我就去，只是没有心动的决不凑合。从2。岁的女孩长成了30岁的女人，尽管我依然美丽、自信，可无法回避的是爱情市场中价值和年龄成反比。年龄大的、离婚的男人频频出现在介绍对象中间，所以在与大部分男士走出餐厅时，我们又回到了路人。

几个回合下来，房子和爱情打个平手。

寻找爱情的途中和房子偶遇

今年5月，又是一个陌生的号码，一听对方亲切的乡音我就猜到是什么事情。一年来，我对相亲有些麻木，奇怪那些介绍人眼里条件优秀的男士在我的情感世界却波澜不惊，反倒是和一些介绍人渐渐熟识了，发觉这个城市里的朋友越来越多。

打电话的女孩儿叫莹莹，在保税区一家物流公司负责财务，虽然我们没见过面，她却从另一个老乡口中把我的情况了解的八九不离十了，这次介绍我认识的是她同公司的人力主管。因为和对方是很好的朋友，所以热情的莹莹干脆排我们在她家见面。

去莹莹家很方便，看着地址我能想到大概的位置。很长时间没逛街了，趁这个机会我提早出门，在滨江道漫无目的地闲逛，衣服、鞋子看到喜欢的就往身上套，虽然没买到合适的东西，却在哈根达斯奢侈了一把，吃甜食的确会让人心情大好。吃过午饭，我坐在餐厅靠窗的一角闭上眼睛美美地享受阳光，温暖地几乎昏昏欲睡。幸亏有手机上的闹钟提醒，我才想起下午的约会。多久没这样放松了!

时间比我预计的早，地铁准时、快速，两站地眨眼就到了。我沿着地址标注的马路往里走，离繁华的街道不过几百米，一片红砖楼组成的小区却在绿树掩映下呈现出城市安静的景象，扑鼻而来清新的槐花香让我的心也慢慢安静了。莹莹家楼前的杨树下，两桌象棋正奋力厮杀，围看的人们忍不住窃窃私语。不远处几个熟络的女人，像是永远也不能理解男人们对棋子的痴迷，时而朝这边不屑地瞟上一眼。

见面如想象的一样平淡无奇，我却几次被窗外飘来的炖鸡的香味吸引。莹莹的同事像是察觉了我的态度，有事先走了，我留下来和莹莹聊了一会儿，对这个“新老乡”加深了认识，也毫不保留地表达了我对这个小区的好感。莹莹小我3岁，已经结婚两年了，老公是一起来天津的湖北人，因为两个人工作时间不长，没有多少积蓄，本商量着租房结婚的，没想到赶上同事搬迁，就便宜地买下了这套二手的独单，虽然地方不大，但足够两个人生活，交通、购物也方便。环顾四周：女孩喜欢的干花和毛绒玩具、造型独特的时尚地灯、精制小巧的淡雅家具……虽不光鲜却让人感受到温馨和主人独有的小品位，这不就是我期盼的房子吗?我心中暗自激动。

临走时，莹莹说要买东西顺便把我送下楼。刚出楼口，一位40来岁略显发福的姐姐把莹莹叫住了，硬是塞到她手里一只煮熟的玉米，说是这次买得好，又香又甜。我看看周围几个女人，几乎人手一节吃得津津有味，见我看她们都朝我点头笑笑。莹莹掰一半给我：“其实除了我们这种新住进来的外地人，这里的住户大部分都是一个单位的老同事，所以关系特别好。卖给我们房的同事的老公也是他们一起的，临搬家前据说抱着老邻居直哭。等我们搬进来又带着我们串了好几家，他们觉得你老实就一点都不排外。”玉米的确香甜，这感觉让我想到了家乡邻居阿姨拿手的热干面。“莹莹，麻烦你件事，我正想买房，帮我打听打听你们小区有没有要卖的。”本来我觉得只见过一面，不想麻烦她，可这句话还是忍不住脱口而出。“哦，是吗?没问题，这种老房子经常会有人搬迁，也容易问，有消息我通知你。”莹莹爽快地答应了。

正如莹莹所料，不到一个月就有人贴出了卖房的广告。位置和莹莹的单元隔了两排、4楼、偏单，虽然因为地段优势和需求上涨，此时的房价已经不能和莹莹买房时相提并论，好在过去的房型即便偏单的面积也并不大，50多万的卖价我还能承受，于是果断地交了定金。告诉父母时他们不再像两三年前那么反对，只是建议我别用公积金，他们的想法是留作将来结婚再和男方一起供房，减轻压力。我接受了父母的建议，除了必要的保险和应急存款，最大限度地交房款，其余申请两年按揭，我希望房子能尽快完全属于我。

匆匆搬进去后一直没来得及装修，不过如何把我长久以来对家的想象在这片空间实现已经成了我闲暇时最享受的问题。

篇6

你可能猜到了，房主之一就是我，Matt是房主的租客。来北京旅游，Matt并未选择直接住在酒店，而是在一个名叫Airbnb的网站上预定了一间当地的民宿。

成为一名Airbnb房主

时间再往回拨三个多月，一天晚上朋友Shu兴冲冲地给我打电话：“听说你正打算搬家，要不我俩租一个三居室，做Airbnb房主吧。”

“好啊。”不夸张地f，当时我几乎是毫不犹豫的脱口而出。在我俩的构想里，房子并不仅仅意味着工作后休息睡觉的去处，它应该是我们在北京的一个家。它会有一个通透明亮的客厅，干净整洁的厨房、卫生间，以及阳光暖暖的卧室，如果能有一个能晒太阳的舒适大阳台那就再好不过了。

2014年11月中旬，我和Shu终于找到了合适的Airbnb房子。离地铁站5分钟路程的一栋电梯式公寓里，主卧朝南，午后阳光照进客厅，基本符合我们的想法。

不过，找到房子只是第一步，可能是最简单的一步。如何将一个普通的屋子装扮成可以向他人开放的Airbnb房子，才是困难所在。思前想后，我们决定将屋子改造得科技范儿一点，空气净化器、网络机顶盒、智能门锁、智能灯具、智能体重秤，其他一些小科技产品，以及一张世界地图（房客能在地图上他的家乡所在地签上名字）。它们或将成为我们的差异化所在。

Airbnb只是一种体验，它能让我们认识更多不一样的人，男人、女人，不同职业，不同背景，不同语言，不同国度。如果每个月收入能填补多出来的那部分房租，已经是极好的了。其实，这就是我们共同的心声。

一个人，一个故事

当我们面对一座陌生的城市，你会以怎样的方式与它对话？

不知是什么时候听到过这样一句话。对那些住在我家的客人们来说，他们选择的是Airbnb这样的方式。于他们而言，作为房主的我可能只是一个与他们交流分享故事的人――每个人都有不一样的故事。

第一位在家里常住的客人是一位生在上海、长在澳洲、回国四年的华裔Louise。她算是一名娱乐记者，来北京主要的工作是采访《破风》剧组。

她在我家停留了大概有四天时间。第一天基本上是她在向我分享她的有趣经历。在回国之前，她在澳洲大使馆工作，世博会期间因工作原因回到中国，然后便决定留在上海，找到了“娱乐记者”的工作安定下来。她去过世界上很多地方，例如法国、西班牙、美国，以及非洲和南美洲的一些国家。

之后的两天，她基本上都是在跟我分享她的采访经历。在离开后，她还额外向我和Shu微信转账了两百元作为小费，这算是我人生中第一次收到小费。原因在于，她觉得在我家度过的四天时间非常温馨舒适。

Matt是我家住进来的第一位外国人，也是第一位直接通过Airbnb预定的房客。之前的房客或多或少在微信上都有联系，从Matt开始，我们就正式脱离了“杀熟”时代（从身边熟人下手）。

篇7

一、城镇居民住房保障工作的指导思想和主要目标

㈠指导思想

以保障城镇居民住房需求为目的，以实现社会公平、维护社会稳定、构建和谐为重要内容，努力建设符合我市实际的多层次住房保障体系，促进房地产业持续稳定健康发展。

㈡主要目标

1、经济适用住房建设。年计划建设经济适用住房500套，建设规模4万平方米，投资额3000万元；今后每年以20％的速度增加，到年基本解决城镇中低收入家庭住房困难。

2、廉租住房建设。年启动廉租住房建设工程，计划建设廉租住房37套,1850平方米,今后根据我市实际,每年以20％的速度增加，到年，共提供200套廉租住房。

二、城镇居民住房保障工作的主要措施

㈠停止企业集资建房

今后，一律不再批准企业在原地国有划拨土地上改造房屋、集资建房和开发商品房。企业的危房户、无房户、住房困难户一律按市房管局的统筹安排到集中开发建设的经济适用住房和廉租住房小区购买或租房。市建设局、市房管局、市国土资源局、市规划局等部门要加强协调配合，严格按照规定办理涉及建房方面的审批事，切实规范审批、许可行为，并认真履行在规范建房行为过程中监管职责。

㈡加快经济适用住房建设步伐，严格购房管理

市房管、国土资源等相关部门要加大经济适用住房建设的支持力度，切实解决市区企业无房户、危房户、住房困难户的住房问题，认真落实经济适用住房建设过程的资金、计划、土地供应和行政事业性收费等方面优惠政策，促进经济适用住房建设持续、快速增长。

市房管局等相关部门要按照《市经济适用住房管理办法（试行）》的规定，从严控制经济适用住房的户型面积，严格按照规定程序审核购房户的条件，切实做到经济适用住房供应给符合条件且迫切需要住房的申请人，并强化对经济适用住房销售价格和房屋交易行为及小区物业管理行为的监管，认真做好办证、按揭贷款等服务工作，真正把惠民的好事做好。

㈢启动我市廉租住房建设

年底前，启动廉租住房建设，解决城镇居民中人均住房面积不足8平方米的低保家庭的住房困难，争取到年将全市人均住房面积不足10平方米的低保家庭全部纳入廉租住房保障范畴。为确保廉租住房建设顺利启动，要做好以下工作：

1、做好城镇居民住房状况和收入状况调查。成立由市房管局牵头，民政、劳动、物价、鄢城办事处等部门参与的工作专班，采取普查、抽查等方式，全面掌握当地住房总量、结构状况、不同类型城镇居民的收入情况、居住状况和住房需求情况，做好城镇居民住房和收入状况的调查工作。

2、逐步建立分类保障的廉租住房制度。对孤、老、病、残及急需救助的“双困”家庭实行实物配租，对一般住房困难低收入家庭实行租赁补贴的廉租住房保障方式。实物配租的面积2人以下家庭建筑面积控制在30平方米以下；3人家庭建筑面积控制在40平方米以下；4人以上家庭建筑面积控制在50平方米以下。

3、多方筹集廉租住房建设所需资金。廉租住房建设所需资金渠道主要包括：财政预算安排的资金，住房公积金增值收益中扣除计提住房公积金贷款风险准备金、管理费用等后的余额，土地出让净收益的5％以上，社会捐赠资金等。

市财政局要将廉租住房资金列入每年的财政预算，根据本市城镇最低收入家庭住房需求状况及财政承受能力，安排一定资金用于保障城镇廉租住房制度建设。今年计划安排资金100万元用于廉租住房建设，其中：市财政安排资金50万元，公积金增值收益安排5万元，土地出让净收益安排45万元（以市国土资源局上报数据为准）。

4、建立严格的申请、公示、审批、轮候、复核和退出制度。廉租住房以家庭为单位向市房管局提出申请，由市房管局会同民政等相关部门对申请家庭的收入、人口及住房等状况进行审核，经审核符合条件的家庭由市房管局公示7天，对公示无异议的由市房管局予以登记；申请家庭户数多于可提供的廉租住房套数时，由市房管局按申请人的困难程度采取轮候的方式确定承租户，并在规定时间内书面通知申请人；对享受廉租住房保障家庭的收入、人口及住房等状况由市房管局会同民政等相关部门进行年度复核，并根据复核结果对享受廉租住房保障的资格、方式、额度等进行调整并书面告知当事人。市房管局作出取消保障资格的决定后，享受实物配租的家庭应将承租的廉租住房在规定的期限内退出，逾期不退出的，市房管局可以依法申请人民法院强制执行。

5、加强资金管理，确保专款专用。市房管局要强化城镇廉租住房租金的收取和管理。廉租住房建设资金和廉租住房租金均应实行财政专户管理，专项用于廉租住房补贴的发放以及廉租住房的建设、维修和物业管理等，确保专款专用。

三、加强领导，明确责任

篇8

方成的家在北京金台西路，三室一厅的房子像个大仓库，除了该“下岗”的家具，床铺，最占地方的就是书。在那张拥挤的书案兼画案上，大量的漫画佳作和探讨幽默理论的文字篇章就是从那里走上画册、报端的。方成的漫画，是无声的相声，有形的杂文；是幽默的银针，也是用画笔写的评论；是艺术的新闻报道，又是含笑的社会批评。迄今，方成已出版漫画集13种，儿童诗画1种。主编漫画集13种，文集1种，笑话集1种。

方成为人幽默，作画幽默，谈吐幽默。一次他去山西汾酒厂，厂长听说方成光临，出门相迎说：“久闻大名。”方成颇显机智，回礼道：“大闻酒名。”方成在70岁前还没有白头发，有人就问他：“你怎么没有白头发?”他说：“白的都掉了。”方成说笑话可分为两种，一种是偶然发生的滑稽；一种是创造性的滑稽，通称幽默。眼看不清，把墙上的钉子看成蚊子，用手去打，就是滑稽；读错字，将“水浒”读成“水许”，那也滑稽，如利用这种滑稽挖苦旧社会不学无术的官老爷把名叫“辛斧”的犯人叫“亲爹”，这就出于幽默了。

方成认为幽默是一种力量，能使人生气勃勃，受人敬爱，助人成功，助人享受生活乐趣，是教育的第一位助手，是一种健康的品质；幽默是社会交往中的剂，是创造和谐空气，促使人相融合的因素：富有幽默感的人是智力颇高，能冷静接受和分析问题的人。医学家说，笑对人体许多器官都能起促进健康的作用，使心、肝、肺受锻炼，能激发人体各器官，尤其是激发大脑和内分泌系统的活动：能使病人减轻紧张、气恼情绪，有利于治疗。幽默还能提高人的文化素质、道德修养。所以，有人说幽默是一种道德；幽默是我们人类文明最崇高的产物。

向方成约稿的海内外报刊、出版社上百家，全靠方成的身体本钱，怎么挤压也没把他搞垮。方成作漫画，搞幽默，总有一颗天真心，看上去全然与实际年龄相悖。他腰不弯、背不驼，不仅没有龙钟老态，而且颇为挺拔，健步如飞，游泳动辙千米，骑车几十里更是平常之事。每逢上高楼赴宴会，方成也通常不坐电梯，两级一步，小伙子也难撵上。且不说方成的精神状态之乐天知命使人钦佩，单说他的体格现状也令人惊喜，难怪有人对他说：方成，你再找个年轻的小媳妇，一定设问题!

篇9

二元一次方程教学课件

【教学目标】

【知识目标】了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。

【能力目标】通过讨论和练习，进一步培养学生的观察、比较、分析的能力。

【情感目标】通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识。

【重点】二元一次方程组的含义

【难点】判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学生良好的数学应用意识。

【教学过程】

一、引入、实物投影

1、师：在一望无际呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？

2、请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言）

这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数，我们设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，老牛的包裹数比小马多2个，由此得方程x-y=2，若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时老牛的包裹是小马的2倍，得方程：x+1=2(y-1)

师：同学们能用方程的方法来发现、解决问题这很好，上面所列方程有几个未知数？含未知数的项的次数是多少？（含有两个未知数，并且所含未知数项的次数是1）

师：含有两个未知数，并且含未知数项的次数都是1的方程叫做二元一次方程

注意：这个定义有两个地方要注意①、含有两个未知数，②、含未知数的次数是一次

练习：（投影）

下列方程有哪些是二元一次方程

+2y=1xy+x=13x

=5x2-2=3x

xy=12x(y+1)=c2x-y=1x+y=0

二、议一议、

师：上面的方程中x-y=2，x+1=2(y-1)的x含义相同吗？y呢？

师：由于x、y的含义分别相同，因而必同时满足x-y=2和x+1=2(y-1)，我们把这两个方程用大括号联立起来，写成

也是方程x+y=8的一个解，同时x=5又是方程5x+3y=34的一个解，y=3

二元一次方程各个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。

四、随堂练习、（P103）

五、小结：

1、含有两未知数，并且含有未知数的项的次数是一次的整式方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程的解是一个互相关联的两个数值，它有无数个解。

3、含有两个未知数的两个二元一次方程组成的一组方程，叫做二元一次方程组，它的解是两个方程的公共解，是一组确定的值。

篇10

一、指导思想

今年县城防汛总的指导思想是:牢固树立和认真落实科学发展观,坚持以人为本、科学防控、人水和谐的治水理念,按照认识到位、责任到位、措施到位、工作到位和舆论到位的“五到位”原则,把保障人民群众生命财产安全放在首位,扎实落实各项防汛措施,确保城区安全度汛和人民群众生命财产不受损失。

二、任务要求和防汛重点

总的要求是,坚持“安全第一、科学防控”的方针,围绕落实“防汛责任制”这一核心,突出排水除涝设施、市政公用设施、建筑工地、城市危旧房“四个重点”,完善防汛预案,健全防汛队伍,落实防汛物资,全面开展防汛隐患整治,确保县城安全度汛。

(一)搞好汛前检查,排除洪涝隐患。各街道和各防汛责任单位要立即组织对本辖区进行全面检查,着重搞好河道险口、险段、闸门、人防工程、低洼易涝地段的排水设施、低洼易涝区域的住宅、商店、厂房、仓库等重点部位的防汛检查,对存在的问题和隐患要立即解决。各部门各单位要积极做好自查自纠工作,制订应急措施,对辖区易受灾情危害的房屋、放置贵重物品和危险物品的地方要密切关注,及时发现、随时处理一切可能危及人民生命财产安全的问题,确保汛期万无一失。

(二)搞好河道清理和排水设施的维修,保证顺利泄洪。对影响排水的垃圾废渣、违章建筑等行洪排水障碍,要坚持“谁设障、谁清理,谁批准、谁负责”的原则,限期无条件清理和拆除。城管部门要加强管理,严禁单位和居民向河道倾倒垃圾,水利部门和城关、东城街道要及时清理河道垃圾和障碍物,保证河道畅通和堤坝安全。各街道、各部门要加强对遗留问题较多、设施较差、没有明确具体管理单位的小区防汛工作的调度和协调,确保任何情况下防汛工作有人抓、有单位管。各街道、住建部门要对所管辖的排水设施(包括雨污水管道、沟渠以及各种雨污水井)进行全面检查、维修,将管沟和雨污水井内的淤泥杂物予以清除,打通堵塞部位,把排水管网全部疏通一遍,保证排水管网畅通。

(三)抓好旧城改造区、在建居民小区和建筑工地的排涝工作,防止内涝。本着“谁开发,谁负责”的原则,开发建设单位要认真做好开发区域和建筑工地四周的排涝工作,对开发区域和建筑工地四周因开发建设而堵塞、损坏的排水系统,由开发建设单位负责清理、维修,并在汛前恢复正常;排水系统确实无法恢复正常的,要备好临时排水设施。各开发建设单位要组织好防汛抢险队伍、车辆和物资器械,对开发区域及四周可能出现的内涝、滑坡、塌陷等问题,制定出切实可行的应急方案和措施,确保开发区域及四周不发生内涝,不倒塌房屋,避免群众的生命财产遭受损失。

(四)做好房屋检查及各类危房的加固维修工作。各街道、各部门、各单位要在汛前对所管辖房屋进行全面检查,尤其对危房要及时采取措施加固维修。属单位自管房屋,由单位负责维修;对于个人私房,责任部门和单位、街道、村(居)要组织好检查,督促住户搞好自修。对中小学和医院病房,教育、卫生部门要高度重视,发现问题要立即解决。人防工程和建有地下室的楼房,产权单位要采取措施,储备封堵物资。对各类防汛物资,各街道、各部门、各单位要按照县城防汛指挥部的部署,做好储备工作,确保抢险救灾的需要。同时,要迅速组建各路段防汛指挥机构和抢险救护人员,确保准时上岗。

三、部门分工和工作职责

县城防汛是综合性工程,需要动员社会各界的力量,共同参与,合力抗灾。各部门各单位要结合本行业的特点,按照“行业管,管行业”的要求,在总的县城防汛工作方案的基础上,抓紧制定好各自的防汛方案,密切配合,团结协作,共同做好县城防汛工作。

(一)住建部门要加大地下排水设施的管理力度,认真搞好地下排水管渠和雨水井、检查井的疏通和清挖工作,及时修复井座和补齐井盖、水箅子,避免伤人和其它事故的发生。要认真做好危旧房屋安全检查工作,督促责任单位和住户及时修复和加固,确保安全度汛。

(二)城管部门要严厉查处向排水设施内排放、倾倒腐蚀性废水、废渣、易燃易爆物品、杂物、粪便和擅自穿越排水管道墙沟、检查井、雨水井的行为。

(三)公路部门要密切注意弥河大桥、城区外环路两侧的排水,备好抽水泵等排水机械,确保遇有降雨及时排水,避免造成因积水而破坏路堤影响正常交通的问题。

(四)水利部门要加强城区内河道的管理工作,及时清理河道内各类障碍物和排除堤坝安全隐患。

(五)供电公司要建立城市防汛指挥机构,做好防洪、排水设施供电线路和配电设备的检查维修工作,确保汛期供电安全。

(六)通讯公司要组织技术人员对县城防汛机构和有防汛任务的单位电话进行全面检修测试,及时排除故障,确保汛期通讯畅通。

(七)教育部门要认真做好校舍安全检查工作,及时修复和加固危房校舍,特别要对中小学、幼儿园的教室进行重点检查,派专人负责监督维修加固工作,确保师生人身安全。

(八)公安部门要制定出汛期治安保卫和应急情况处理方案,严厉打击借洪涝灾害之机危害国家和人民生命财产的行为。

(九)人防部门要做好防空干道的普查工作,该加固的一定要加固,防止因干道进水,造成路面或建筑物坍塌。同时,做好警报的鸣放事项,做到有险及时鸣放,不误时、不误事。

(十)卫生部门要做好医疗救护和卫生防疫工作。

(十一)气象部门要及时向县城防汛机构提供准确的天气预报和天气形势分析,为正确指挥抢险救灾工作提供可靠详细的气象资料。

(十二)交通运输部门要协调有关单位做好防汛抢险车辆的维修保养,制定抢险救灾车辆的调配方案,确保车辆状况良好和行车安全。

(十三)经信部门和保险公司要认真检查落实企业防汛抢险自救措施,督促企业搞好汛期安全生产工作。

(十四)各主管部门要组织力量对所属煤气、热力、供水等管道进行安全检查,防止泄漏,并落实好抢修队伍,以防万一。

(十五)新闻单位要及时报道县城防汛工作动态,大力宣传国家《防洪法》、《防汛条例》及有关法律法规,动员全社会大力支持和积极参与县城防汛工作,共同战胜洪涝灾害,确保县城安全度汛。

四、健全工作机制,抓好防汛措施落实

2012年,县城防汛形势十分严峻。一是灾害性天气可能随时发生,不能掉以轻心。二是局部突发性暴雨灾害的可能性始终存在,一旦成灾,时间短,防御难度大。三是近几年“年年防汛不见汛”,在各级干部群众中不同程度地滋长麻痹思想。所有这些,都加大了今年县城防汛工作的难度和压力。为此,各街道、各部门、各单位一定要有一个清醒的认识,立足于防大汛、抗大涝,高度重视,周密部署,扎扎实实抓好各项任务的落实。

(一)备齐防汛物资,落实防汛抢险队伍。县城防汛重点地段主要负责单位要完善防汛预案,做到组织、指挥、队伍、物资、设备、通讯、交通、群众转移、救灾、医疗卫生等各个方面、各个环节层次分明、责任明确。要把确保人民群众生命安全放在首位,制定可靠预警措施,将警示形式通知到户、落实到人。县城防汛指挥部要及早确定撤离路线、撤离方式和转移地点,并通过一定方式对外公布,做到家喻户晓。要加大防汛物资储备资金投入,对各类防汛物资要登记造册,确定收集人、责任人,落实好运输地点、数量和运输措施,保证抢险时运得出、送得到、用得上。要落实好防汛队伍,防汛队伍要实行专业队伍和群众队伍相结合,按照实际需要分别组织一定数量的常备队、抢险队和后备队。要加强防汛队伍的技能培训,配齐抢险车辆、器械等工具。抢险队伍要明确领导,明确人员,明确责任,明确任务,一旦出现险情,要按照预定的抢险方案,立即投入抢险救灾工作。尤其要注意对重点地区和重点单位要重点防守,确保万无一失。

(二)搞好自查,切实做好重点地区的防汛准备工作。各街道、各部门、各单位要抓紧对本辖区防汛情况进行自查,着重做好低洼易涝区的调查摸底,制定切实可行的应对措施,确保低洼易涝地区居民生命财产的安全。交通、铁路、供电、通讯、供水、供气、人防等防洪重点部门要认真搞好自查,完善落实防汛措施,切实履行好部门的防汛职责。

(三)严格落实汛期值班制度,确保通讯联络畅通。6月1日至9月30日为我省汛期,县城防汛指挥部和各责任单位一律实行24小时值班制度。各部门主要负责同志要上岗带班,遇有雨情和重要天气预报,要实地巡查,及时了解积水和灾害情况,随时掌握天气形势变化,研究部署防汛和抢险救灾工作。值班人员要按时到岗值班,认真全面地记录上级的指令和基层上报的险情、灾情,并及时上报,不得脱岗、漏岗。县城防汛指挥部要不定期进行抽查,如发现脱岗现象,除追究当事人责任外,还要追究带班负责同志的责任,并在全县通报批评。

五、加强组织领导,落实防汛责任制

各街道、各部门、各单位对防汛工作务必高度重视,从“讲政治、保稳定、促发展”和保障广大人民群众根本利益的高度,进一步加强对县城汛期安全工作的领导,真正做到责任到人,措施到位,义不容辞地做好防汛工作。

一要加强组织领导。为加强防汛工作的领导,县里已成立由分管副县长任总指挥,各有关部门和单位主要负责人为成员的县城防汛指挥部,办公室设在县住房和城乡建设局(值班电话),全面负责县城防汛工作。各街道、各部门、各单位都要成立由主要负责同志为指挥的城区防汛指挥机构,配备专职人员,解决好防汛经费,配备交通和通讯工具,把防汛任务落到实处,真正做到组织、措施、资金、队伍、物资“五落实”。