先苦后甜范文

导语：如何才能写好一篇先苦后甜，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

“先苦后甜”

在哥哥回老家之前的两天，我和弟弟去舅舅家玩，那天我们在酒店吃饭，吃完饭正准备走，舅舅跟妈妈打了一个电话，妈妈就让我去舅舅家。

到了舅舅家，我看见舅舅他们都在看电视，看来像在等人，我下了爸爸的车，直奔舅舅家，我不解的问：“你们在等谁呀？”“当然在等你了。”哥哥盯着电视说。“好了好了，我们赶紧去绍兴吧。”舅舅拿着车钥匙，正要走出门去，看我们还不动就严肃的说：“你们去不去了，不去我一个人去了。”“去去去。”我们异口同声的说。舅妈带了两瓶矿泉水喝一大瓶雪碧，一路上我们嘻嘻哈哈的声音都快把舅舅的车给震出一个洞来了，舅舅一个字一个字的说：“你们先去书店看书，看到书店快关门的时候就去麦当劳。”“奥”我们垂头丧气的说。“耶，我可以去看迷宫书了。”

我们到了书店，妹妹就看见那有一个写毛笔的地方，，赶紧冲过去写，接着我和哥哥也去写了，之前我们乘的是像楼梯一样的电梯，，我和哥哥看了一会书，就想去喝水，可水在舅舅手上，而舅舅又在一楼，我们在四楼上去有电梯下去却没有电梯，我和哥哥找来找去终于找到了那种升降的电梯，我们终于混到了九点钟，去麦当劳了！

今天，我们吃的太饱了，结果一上车就睡了。

篇2

但是，正好比我们所说的那样，每一次我们做出的奉献，其实都是需要有一定的道理来作为对比的。如果，到了现在来说，我们能够把这一个东西珍藏起来，把所有自己喜欢的一切，都放在一个地方，彻底地珍藏。

也许，前一秒发生过的事情，他们下一刻就完全都忘记了，但是如果，我们所喜欢的一切都如同最初的那样的道理，跟我们看得清楚，讨论的每一个问题，也许都是需要用最彻底最直接的态度，来看懂所有的挫折。

如同当年。

我知道的，他们抱着自己的枕头，突然感觉这样的道理，并不是每个人都适用的。我们一直都在寻找，一个全新的结果。

不管这样的喜悦，到底能否跟别人说得清楚明白，似乎聚会都是必不可少的，但是我们没有减少那样的道理，就好像不管走到哪了，都能够保持最初熟悉的距离和方式。就好像，他们也会偶尔提起那些和解的方式。

篇3

2010年开学，自己担任高一四个班地理教学任务，也是自己第一次教授新教材。结合新课程改革的理念，为了更好地搞好教学，上好每一节课，自己就以极大的热情投入到火热的工作中去。通读教材、查资料、新旧教材对比、听课、精心编编写教案、落实新课程标准，倾注了大量的时间。因新课程教学要求任课教师要从原来注重灌输知识“教书匠”走向知识研究者、学生学习的引导者，这不仅要求教师要有丰富专业知识，还要善于对教学问题进行研究和反思、探讨。教学进行一年多来，还真是“苦”中有“甜”。

一、对学生现状及学习地理状况的反思

高一学生生活阅历少，课外阅读不多，导致他们知识面狭窄，又不善于对周围的事物进行观察、思考。其空间想象、阅读理解、灵活应用、分析综合、逻辑思维、抽象概括、归纳演绎等能力还没有很好地建立起来。他们很难将常见的自然、社会事物和现象与地理知识联系起来，对同一地理现象或规律也不能从多侧面观察它。高中地理内容相对较多，抽象内容多、其教学容量大，速度快，描述方式较多，除文字式还有图表式、图像式等。新编教材有意强调其科学性、实用性、空间性、实践性，对学生的综合能力有较高的要求，因此，综合能力要求的突然提高，再加之教材从地理学的知识体系出发，将最难的部分“地球运动”放在第一章，就必然会给学生的学习带来困难，“地理难学”成了不少学生口头禅，有的学生甚至望而却步。学生是教学的主体，面对现状教师难言其“苦”。兴趣――是最好的老师，要使高一学生学好地理，首先是要正确的引导，让学生对地理感兴趣，消除他们心理中“地理难学”的阴影；其次是要帮助学生建立一个良好的思维；再次让他们建立地理基础知识，然后根据学生的具体隋况选择提高。为了达到这一目的教学时，可选择通过讲故事、观看影片、实地考察、观察等活动进行。结合教学让他们做自己想做得事，让他们尝到地理的“味儿”，从而激发他们学习地理的兴趣。譬如教授月相这块时，课堂上结合古诗词与月相、民间传说等进行，如“杨柳岸晓风残月”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“思君如满月，夜夜减清辉”“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”等等，再利用他们想看月亮真面目的好奇心，进行月相观察，在玩中体验学习之乐。

二、对地理教材和地理教学目标的反思

新编湘教版高中地理教材重在探究，课本很多地方只体现主干知识，其余要求师生去探究。如地球公转的意义之正午太阳高度的周年变化，课本只有不到一百个字，介绍两个概念及正午太阳高度的空间分布，其余太阳高度的变化、正午太阳高度的时间分布、正午太阳高度的计算和应用都得通过探究得出。这里面所涉及的东西有的不是高一新生能探究得的。课本只有不足一百字，预习也是“摸马无角”，也难怪他们感叹“地理难学”。可能有些教学新手对这块要玩转自如也感到棘手。要完成这部分内容教学，师生都要做大量的工作，首先教师要为学生提供较为详细的预习方案，让学生有用武之地；其次学生按方案预习，并要最大可能地利用一切资源，尽量完成；再次课堂上按方案以多种教学方法完成方案内容。有时难免有“苦”的滋味，尤其涉及空间定位知识，那可真是不厌其烦、苦口婆心。但如果进展顺利，那成功的喜悦也不言而语，当然乐在其中。地理教学首先要充分体现地理学科特点，完成地理教学目标。如地理三维教学目的，要处理好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观关系。对基础知识的讲解要透彻，分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实，并为以后的继续学习埋下祸根。例如，在教授“正午太阳高度的周年变化”时，如果对太阳高度、正午太阳高度的概念、正午太阳高度分布规律、正午太阳高度计算等讲解的不透彻，空间概念建立不起来，例题训练不到位，学生在后来的学习中就很难顺利进行。正午太阳高度对生活、生产很多方面都有明显影响，如房产开发、温室大棚建立、雨阳棚安装、南极科考等，因此很多地理练习题都与此有关。也正体现了地理知识的实用性。其次对重点、难点要把握准确。教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义。在地理教学活动开始之前，首先要明确教学活动的方向和结果，所要达到的质量标准。因此教学目标重点难点是教学活动的依据，是教学活动中所采取的教学方式方法的依据，也是教学活动的中心和方向。要体验这其中的“甜”，也要先经其“苦”。

三、对地理教学方法和学习方法的反思

篇4

放假了！过年了！一想到这我的心有种非常兴奋的感觉，简直就像是吃了蜜糖似的，甜到心里头啊！可是想到开学，想到还有那么多的作业，想到老师的嘱托和父母的唠叨……心里就像厨房调味料，酸，甜，苦，辣样样齐全。

其实生活就像一盘菜，拥有着酸，甜，苦，辣的滋味，我就品尝过一味哟！

我永远也不会忘记那一刻，那一刻是我人生中最宝贵的财富也是使我人生成长的转折点。我记得有一次我刚刚回家肚子就饿的冒眼金星。忽然，我看到了桌子上放着一盘菜我不管三七二十一跑进厨房里刻拿出了一把崭新的筷子连看都没看就一把夹起塞进嘴巴。忽然，我满脸一张痛苦的表情然后立刻吐出了嘴里的东西，我仔细一看原来是苦瓜怪不得我会吐出来。因为我这一生中最讨厌的就是苦瓜了。

这时妈妈回来了，她一看到第上的苦瓜有看到我我满脸都是痛苦的表情一下就明白了。我以为妈妈会说我谁知妈妈并没有说我而是放下菜篮跟我说：“儿子你是不是很不乐意吃苦瓜。”我心想：切！明知故问。然后说：“是，我最不爱吃苦瓜，我这一生中最讨厌的就是苦瓜了！”我以为妈妈会发脾气，谁知妈妈不仅没发脾气还非常温和的坐下来跟我讲道理。她拿起桌上的筷子然后夹了一块给我吃。她还说：你要用心去品尝它，要细爵慢咽，当它流进你心房时你就会感觉到那一丝丝的甜。怎么样现在有感觉了吧？“

我带着满脸痛苦的表情吞下去然后我在慢慢的听妈妈的话用心去品尝它。刚开始我还是觉得非常苦但是就在那一刹那我忽然感觉到了那一丝丝的甜。“

“恩。“我说

“这就叫做先苦后甜。“妈妈说

篇5

有一种甜是超越味蕾的甜这种甜不是用味蕾可以感受到的，而是用心去感受的。甜应该是人们最喜欢的味道吧。但是我想说的是苦之后的甜更加的别具风味更加的甜。嘿，朋友告诉我你喜欢探究吗？告诉我喜欢难题吗？如果你不喜欢那么当你读完我的文章那么你可能会对探究和难题有更进一步的理解。

你的人生中应该有这样的一种甜。这种甜是当你经历了种种困难之后得到答案解开了心中迷惑的快乐之甜。居里夫人的故事大家早已经是耳熟能详。居里夫人以自身的健康作为代价，不停的研究在工艺废渣中提炼元素。化学射线不停的侵蚀着她的身体，她吃了很多人没能吃的苦。只为证明一个事就是还有新的化学元素。为了这个问题的答案居里夫人抛家舍业。最后终于在大量的工业废渣中提炼出了元素“镭”。我想居里夫人在探究的路上遇到了很多的困难但是当那个晚上居里夫人提炼出了元素镭的时候她的心中有了答案她一定是很高兴的。这种先苦后甜的快乐的甜显得更加的特别。这种甜是别的甜无法比拟的。

那么我来分享一下我的先苦后甜。作为一个学生的我遇到的最大的困难就是学习上的问题。就是当你做题的时候遇到一个问题你对他毫无头绪。你为了解决它焦头烂额。但是你没有放弃。不要害怕困难，请你记住当你感到困难的时候这说明你正在进步你正在成长你是在走上坡路。人要走出自己是舒适区只有走出了自己的舒适区人才能获得进步和提升。所以要善待难题所以要善于探究，不要面对困难畏畏缩缩的。那天我做数学题的时候做到最后的一题的时候真是难住了我。一般来说最后的一题目是拔高的题目。大家很多人都是不愿意为这样的难题浪费时间。因为解出来的几率是很低的。但是我这个人啊比较执着也很要强从不想困难低头。于是这个问题就成了我的心病吃饭的时候，睡觉的时候在想。没事就去演算怎么去解决这个问题。

上天是不会辜负每一个努力的人的，就在一瞬间人就想通了。就来了解题的灵感。你不停的在大脑里探究推理带上一些必要的实践。一瞬间你就懂得了，原来是这个道理。之后你把自己大的灵感呈现在书面上把问题解决了。这就是快乐。这对我来说就是生活中的甜。这种甜是经过了巨大的努力或者痛苦所得到的甜。实际这种甜没有苦的衬托是很平凡的无味的但是有了苦的对比你就能感觉到这时一种很特别的甜。

当你看到这篇文章的时候我希望你正视困难和挫折记住当你战胜了这一切，你的生活就不再是苦而是甜。一种特别的甜是所谓先苦后甜。

篇6

爷爷看到我脸上难受的表情，把我尘封了几年的中药记忆打开了，告诉我喝中药时不能尝，要一口气喝下去。可我看着这泥土般的中药，刚才的勇气就跑到九霄云外去了。这时，奶奶倒忙活起来了，不一会儿，只见桌上放着一碗晶莹的水，旁边还跟了一个小东西。哼！就是这小东西，引诱我喝中药的！伟大的米-唐。于是我看着它，说通了我的口腔感官们一鼓作气喝完了药，当时嘴里的感觉可真是“苦”不堪言呀！之后，我用水冲刷了嘴里的苦，再吃了一颗甜甜的糖。这一次，我尝到了苦后有甜的滋味。以后喝的每一次中药我都努力喝到最后一口，因为我知道，喝完中药后会有甜甜的糖等着我。以后的每一种苦我都会去吃，因为我知道，每一次苦后都会有甜，只是看时间是否允许罢了。

苦，第一味。苦后有甜，先苦后甜，让我勇敢面对苦！甜中有苦，先甜后苦，让我……

那是我第一次吃莲子，爸爸没有剥去莲心。机灵的我突然发现了今天的稀饭里多了几个白白胖胖的东西，于是，好奇的我便一定要弄清它们的底细，从爸爸口中得知它们是所谓好吃的莲子后，我便夹起一个苦命的莲子，半信半疑的尝了一小口，“哇，好甜哦！”可它好像不情愿让我咬它，像个小精灵似的跳进碗里。我尝到了甜头，便非要把那命苦的莲子吃个干净。终于，在费了九牛二虎之力后，找到了那个小东西，在它的身上还残留着几丝牙的印记，或许它真是个命苦的莲子，它再一次被我放在嘴里，敏感的“搅拌器”开始疯狂的工作起来。可是，突然发现了一个不明物，它呀！苦的要命。当爸爸略有发觉的时候，便告诉我那是莲子的心，简称莲心。我才发觉，莲子很甜，但莲心很苦，它，外表很甜，心，却很苦。心藏在外表里，苦藏在甜里。它让我对甜有了一番新的认识。

篇7

甜到极限是苦，苦到极限是甜。我今天通过两瓶水而知道了它的意义。

叮铃铃......上课了，毛老师笑逐颜开地走进教室，神秘地对我们说：“今天，我要送礼物给你们。”大家听了后，个个兴高采烈。有的直起身子往老师的口袋里探察，有的在下面猜测着老师会给我们什么礼物。有的说是笔，有的说是本子......真是五花八门。等老师打开口袋拿出两瓶水，一瓶和普通的水一样，一瓶是黄色的，我们个个都很失望，就像竹篮打水一场空一样。

老师叫我们从两瓶水中选择一瓶。我心想：可能是黄色更具有诱惑力吧！于是我便和大部分同学都选了黄色的那瓶。老师让我们都尝尝味。只见尝白水的同学像吃了蜜一样高兴，而喝黄色的水的同学龇着牙，闭着眼，一副很痛苦的样子。我想：这真的很难喝吗？我一定要尝尝。终于轮到我了，我抬起瓶子尝了一口，呀！从舌尖到嘴，到喉咙，再到胃里，全是一片苦味。这时老师又让我们换水喝，我又尝到了洁白的甜水。一股甜丝丝的味道一直流到心里，叫人回味无穷。先苦后甜的味道真好呀！

人生就像这两瓶水，一瓶是平淡无奇，但里面却蕴涵着无穷的财富。一瓶是苦的，但人生总是先苦后甜。

云南昭通镇雄县南台小学四（1）班四年级:高子淳

篇8

学习就如同这两块糖，一是先甜后苦，放假了，痛痛快快的玩四天，可是到了学校，早上，英语老师邀你，中午，数学老师叫你，下午，替语文老师看门；先苦后甜，一放假，就认真的把作业做完，然后踏踏实实地度完余后的假期。所以，我比较喜欢巧克力。

在七年级的时候，每次放假，到家后，就拿起作业，摆阵，上枪，开始杀敌，在辛苦奋战了半天后，“敌军”已被我全部消灭，我单枪匹马杀死了那么多敌人，拿去邀功，“头儿”读完奏折后，签完字，说：“很好，中午奖你多吃一碗饭，去玩吧！于是，我就在余后的几天里无聊的骑骑车，和同伴玩躲猫猫，反正除了玩还是玩，到了学校，看见别的同学正在埋头苦干，奋笔疾书，心里那个爽呀！

可到了八年级，我改变了战法，先甜后苦，同伴问我做起没，心有不安地甩出一句“做起了”，于是，到了学校，别的小伙伴都去校外“旅游”去了，而我却在这奋笔疾书，早知如此，何必当初？唉！只得胡乱的把什么“承上启下”使句子更加生动”……。一个一个填进空里。

篇9

学海无涯，一个人即使终其一生能学到的东西也是有限的，就算你真的学富五车，恐怕还有五十车、五百车的知识是你未知的，正所谓活到老需要学习到老。如果你视学习如苦役，大概用不了多久，一旦压得你透不过气来的外在力量消失了，你会毫不犹豫地选择拒绝学习。为什么现在很多大学生的学习热情不高？皆因他们在中小学饱受了家长、老师的监督与苦口婆心，已经对学习产生了莫大的抵触情绪，长期精神、肉体上的压力已经把学习熬成了一碗不堪入口的苦药。

中学生苦不苦？苦！对中学生来说，学海简直就是苦海！可你懂得苦中作乐吗？若想在“苦海”里寻找快乐，首先要调整一下你的心态，别把“苦海”当苦海，相信你的父母、老师都是为你好，毕竟你还年轻，有一颗贪玩的心，还弄不清你的未来与你现在的学习到底是种什么关系，需要有父母、老师经常督促你。上帝对每个人都是公平的，你的快乐、痛苦与你的付出成正比或反比。每个人的一生都要经历酸甜苦辣、喜怒哀乐，愿意先苦后甜还是先甜后苦？你有选择的权利。只不过你的父母、老师总想帮你选择“先苦后甜”。当你调整好了心态，也许会发现，原来学习并不似过去感觉的那么苦。

一旦调整好你的心态，你就可以从学习中去寻找快乐了。苦中作乐的诀窍就两个字：欣赏。你所学习的每一门课程都有它独特的魅力，关键就在于你能不能发现它们的美，是否学会了欣赏。你也许没有太多的时间去阅读“闲书”，也许体会不到枯燥的文字、符号与数字中蕴藏着丰富多彩的世界，但你可以在紧张的学习之余尝试着去发现一两本有价值的参考书，通过它们你或许可以发现那些枯燥的文字与数字背后的美丽。

篇10

在人生中有：酸甜苦辣这几个人生的味道。我爷爷常说：“不经苦中苦，难得甜中甜。”

今天，我就见证了事实，“先苦后甜”，早晨我睁开迷糊的双眼，看到了我爸爸推着一辆自行车，来到院子，我想：“我爸爸学自行车？”我穿好衣服，来到了院子。爸爸看到了我说：“我给你买了一辆自行车你试试。”我骑上去，“砰”的一声，我来了一个嘴啃泥，我哭了起来，爸爸说：“男子汉大丈夫，不能这么懦弱起来。”我只好再次站起来，我骑上自行车，“砰”一声，再次来了给嘴啃泥，我再次骑上自行车，就这样一直摔我最后终于会骑自行车了，我欢呼着，“砰”我从车子上摔了下来，但是我的泪水中还是高兴的。

这是我7岁的时候，第一次学骑自行车，每次一想到这件事，我都在唱一首歌：不经历风雨，怎能见彩虹……

鄄城县一中中学初一:路致远