美丽老师范文

导语：如何才能写好一篇美丽老师，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

索莹洁

我们的老师高高的个子，长长的头发，大大的嘴巴，苗条的身材，修长的手指，还有一双炯炯有神的眼睛。真美丽啊！

记着有一次，老师在外面和家长说话，我们趁机说起话来，老师听见了说话的声音，回过头来用她那炯炯有神的眼睛望着我们，好像在说：“你们怎么说起话来了。”我们立刻不说话了，教室里顿时鸦雀无声。

还有一次，在公开课上，老师刚问完问题，我就把手举得高高的，老师让我起来回答问题。我看见其他同学都在看着我，我有点害怕，说话的声音不由地轻了许多。于是老师用那双炯炯有神的眼睛看着我，好像在说：“没有关系，不用害怕，大声点。”我看了老师的眼神之后，不害怕了，说话的声音也变得洪亮起来了。

多么美丽可敬的老师啊！

篇2

后天就是老师们的节日—教师节了。现在让我来为大家介绍我们的语文老师顾老师，她年轻又美丽，皮肤白白的，有一双会说话的大眼睛，每当我们做得好时，顾老师的眼睛就会盛满了笑意看着我们，好像在说：“不错，还要加油哦！”顾老师还是个性格开朗的人，说话声音很好听，做起事来也有条有理。

她上的课别具一格，幽默风趣，我们听得津津有味。同学们有不懂的地方，她总是耐心讲解，直到同学们明白为止。记得有一次，我课堂作业不会做，抓破头皮也想不出来，眼看校车就要开了，我还没完成，急得我像热锅上的蚂蚁团团转。这是顾老师轻轻地走到我身边，看了一下我的作业本，指着我不会的地方，说：“别急，慢慢来。”然后顾老师细心地为我讲解了解题技巧，通过顾老师的讲解，我的思路豁然开朗，于是我埋头认真地答题，不一会儿就完成的课堂练习。当我把作业本交给顾老师时，顾老师认真地看了我的答案，露出了满意的笑容，点头说：“对了，你可以回家了。”于是我马上背起书包，直奔校车而去，心想还好有顾老师的讲解，不然今天就坐不上校车了。

顾老师教我们的时间虽然不长，但是她已经成为了我们心目中的好老师、好朋友，我们都非常喜欢她。

篇3

上海音乐音乐学院的周小燕教授已经九十四岁高龄，她已经在教育岗业上坚守了七十多年了，为国家培育出了多少音乐人才啊！当主持人问道她的字典里真的没有“退休”二字吗？她回答说：“我想没有了。”当她的学生一边唱歌一边把手中的鲜花送给老师时，我相信这是一位老师最幸福的瞬间吧，那是桃李芬芳的喜悦！

一位科学家老师，他的生活只有两种姿态，躺着，他依然是科学家；坐着，他依然是老师。他瘫痪在床，却教出了20多名硕士生和博士生，他认为自己是幸运的人，因为他有很多出色的学生，而学生们也为拥有这样一位老师而感到幸运。

乡村教师周宏军用自己的双肩扛出了一个学校，就在这条山路上，周宏军老师来来回回走了38年，义务帮学生挑生活学习用品，风雨无阻，从未间断。行程7万多公里，足可重走六趟二万五千里，环绕地球赤道两圈。多么惊人的数字啊！国旗班的战士送了周宏军老师和他的学生一面鲜艳的国旗，这是对一位乡村教师最好的褒奖！

最美乡村女教师曹瑾，大学毕业后毅然决定去支教，为了不耽误孩子毕业将病情拖延到癌症晚期，在她生命中第一个教师节的前一天晚上，她写下了遗书：有一个心愿，请您们同意，如果我走了，我想把我的眼角膜等有用器官捐献给需要的人。莫忘了，你回去将我的备课本整理寄给我…而她的父亲把社会捐赠的5万元善款全部捐给女儿生前工作的学校……

28位特岗教师，14对新婚夫妇，他们的出现让节目现场变得幸福了起来，这些大学生毕业之后双双参加特岗教师工作，为教育事业献出青春。多么伟大的爱情！多么高尚的事业

武汉有一位桂贤娣老师被誉为爱的工程师孔子主张因材施教，桂贤娣提倡因生给爱：体弱生爱在关心，病残生爱在得体，过失生爱在信任，屡错生爱在耐心，向师生爱在珍惜，背师生爱在主动，个性生爱在尊重，普通生爱在鼓励，进步生爱在赏识，后进生爱在鞭策。如今，她的“因生给爱”十法在全国得到推广。

篇4

感人的节目，看完《美丽心灵——献给老师的歌》我的眼睛湿润了，有自豪、有幸福、有酸楚、有崇敬，心中五味杂陈，老师是多么平凡而又光荣的职业。

“亲爱的老师，我怎能忘记你，小花儿吐出芬芳怎能忘园丁的培育。”老师是我们学习的指导者，是我们人生的引路人。一张张稚嫩的面孔传递出对老师纯真的爱，作为老师此刻是最幸福的。

伴随着歌舞《老师》、《幸福瞬间》，歌曲《老师我总是想起你》、《世界因你而美丽》，以及诗朗诵《老师的誓言》、教师之歌《心曲》等精彩演出，晚会讲述上海音乐学院终身教授周小燕上海音乐音乐学院的周小燕教授已经九十四岁高龄，她已经在教育岗业上坚守了七十多年了，为国家培育出了多少音乐人才啊！当主持人问道她的字典里真的没有“退休”二字吗？她回答说：“我想没有了。”当她的学生一边唱歌一边把手中的鲜花送给老师时，我相信这是一位老师最幸福的瞬间吧，那是桃李芬芳的喜悦！ 被誉为“中国的霍金”—金展鹏老师，他的生活只有两种姿态，躺着，他依然是科学家；坐着，他依然是老师。他瘫痪在床，却教出了20多名硕士生和博士生，他认为自己是幸运的人，因为他有很多出色的学生，而学生们也为拥有这样一位老师而感到幸运。

篇5

小石匠到我家玩了。她穿着她母亲的旧衣服，身上沾满了石灰粉。她能到我家来玩，我很开心。我们一起玩塔积木的游戏，小石匠玩得很投入。很开心。

后来，我们就一起吃饭。吃完饭站起来时，我看见小石匠坐的那把椅子靠着被她衣服上的石灰弄脏了。我刚要伸手去擦，爸爸却制止了我，后来爸爸自己悄悄把椅背擦干净了。

小石匠走后，爸爸对我说了一番话重心长的话：“孩子，你知道为什么我不让你去擦椅子上的灰吗？因为当着你同学的面这样做，就等于责备她把椅子弄脏了，这样不好。她并不是故意弄脏椅背的。而且她穿的是她母亲的衣服，上面的灰是她母亲在劳动的时候沾上的。凡是劳动所带来的，不论是灰土，石灰，油漆，还是别的什么东西，都不是脏的。

”当你看到一个劳动归来的人时，千万不要说，“这人真脏！‘你应该说，”她的身上带着劳动的痕迹。’孩子！你要热爱劳动，热爱劳动的人们。”

爸爸让我知道，劳动是一种美丽。我牢记了爸爸的话。

篇6

老师的道德品质、工作态度和教学质量，对学生的成长之路产生着深刻的影响。因此，作为老师必须在学生当中塑造自己的形象。尤其是当今物质文明和精神文明高度发展的时代，老师更应该通过自己的形象魅力来感召学生，带动学生，使他们能走上正确的人生道路，成为社会有用的人。那么，作为新时期的老师应该具备怎样的魅力呢？

一、为人师表，道德高尚

古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师是学生的楷模，言谈举止都会对学生产生很大的影响力，对学生形成优良的品质具有极强的向心力。

试想，一个仪容不整，精神面貌不佳的老师，或穿奇装异服，或披头散发、染黄发或背心短裤拖鞋，或衣着不整、不庄重的老师出现在学生面前时形象可想而知。一个老师对学生简单粗暴，对工作敷衍塞责，生活懒散，不讲卫生等…不良习惯就会影响学生的情绪和注意力，学生同样不喜欢这样的老师。

如果要求学生不留长发，不穿奇装异服。首先老师要做到仪表端正，衣着整洁，美观大方。才能尊重学生得到好感。要求学生不迟到或早退，老师必须先做到早来晚走。只有为人正直，严于律己、率真范的老师，才能得到学生的喜爱。才能和学生融洽的接处。

二、积极向上，开拓创新

入世以后，我国基础教育由“应试教育”转向“素质教育”显得更加通切，老师首要任务是：加强文化素质教育，增强民族自豪感，培养创新能力和实践能力；注重个性培养，因材施教，构建知识能力，素质综合结构的人材培养模式。因此，老师的改变势在必行。要将传统教授式改为学生自主探索性学习。要让学生每一节课都有不同的收获，不仅要学生“热学”，还要培养学生“能学”、“会学”的能力。并有足够的能力“坚持学”。这事传统的教学方式无法实现的。

三、爱生如子，无私奉献

“可怜天下父母心”，哪个父母不疼爱自己的孩子？父母对孩子的爱是从来不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，奉献一生。只求孩子成才，将来过的比自己好。这种爱是天底下最崇高、最伟大的爱。

篇7

有一次，老师发了一张考卷，让我们考试。考试前，我有十分的把握，可是，一做题目，我就抓头挠耳。李老师看到了，走到我身边说：“怎么啦，哪道题不会做，不会做的先空那儿吧！”我听了老师的话，先做别的题目。别的题目刚做好，就下课了。我只好垂头丧气地把考卷交给老师，老师看到我很不高兴，安慰我说：“没关系，还有下次呢。”听了老师的话，我心中感到十分温暖。第二天，老师把我叫进办公室，她一点也没有责备我。和蔼可亲地对我说：“杨玉，你这次考试的成绩是88分。”听到这个分数，我仿佛被打骂了一顿，泪水快要从眼角流了出来。这时，李老师说：“别难过，好好努力，争取下次考出更好成绩。”这句话让我感到了无比的温暖，眼泪也不知不觉地缩了回去，脸上顿时绽出了笑容。

还有一次，放学后外面下着滂沱大雨。同学们打着雨伞各自回家了，我因为没有带雨具，只好独自在走廊里徘徊。此时，铅色的阴云布满了天空。雨更大了，风更猛了，仿佛要吞噬整个世界。又是一道闪电划破天空，我很害怕。这时，老师走出来，看见我站在那里，温和地对我说：“杨玉，怎么不走？”“天还在下雨呢，我不敢回家。”我胆怯地说。“我送你回家吧！”李老师关切地说。我说：“不用了，等雨停了，我再走。”老师坚决地说:”走，我送你回家！”我只好听老师的话，让老师送我回家。

现在，李老师已当我们班班主任快一期了。在这一期里，她无时无刻不在关心着我们，为我们着想。她的教学也令同学们感到非常满意，上课总是很随和，总是带着那满脸的笑意，让同学们满心所感的是一种无以名状的亲切感。

回想起我们的期中考试，我们班考的较差，当时我们想作为优秀班主任的她，面子往哪搁啊，况且我班还是实验班呢！她非但没责怪我们，反而自责起来。她还经常鼓励我们，并努力查找我们学习退步的原因，为了我们，她不知花费了多少心血。这不，现在我们班的上课效率大大提高，还有好几个科任老师夸奖我们班，说得李老师脸上有堆不完的笑容。我想有李老师这样“魅力十足”的老师的教育，我们期末考试一定会考出优秀的成绩。

篇8

无心再续笙歌梦，常凝即见桃花面，闲眠浅醉，浅醉闲眠……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在红妍！

问寻自己，可谓花瓶焉？

冯小刚――徐帆

为容不在艳，独喜抱洁莲。不敛娇媚光，演技却不凡……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在帆悬！

问寻自己，可谓花瓶否？

鄢波――梅婷

粉影朱纱，谁来折花，折从鄢去，梅枝最佳……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在梅亭！

问寻自己，可谓花瓶否？

顾长卫――蒋雯丽

顾君问汝舟泊处，是身留，是心留？心若是留，何事锁眉头？

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在雯眸！

问寻自己，可谓花瓶否？

张国立――邓婕

洗妆真态，不假铅华。小唇秀靥，不言自威。只是熙凤味难追……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在睫眉！

问寻自己，可谓花瓶味？

管虎――梁静

剪红情，采兰香，不放岁华去。春心若解，归梦风絮曳……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在静夜！

问寻自己，可谓花瓶耶？

陈可辛――吴君如

轻颦谴笑娇犹在，往来忧痕垂眼帘。莫回首，旧不寻……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在君心！

问寻自己，可谓花瓶芯？

尤小刚――邬倩倩

黛眉巧画浓妆浅，风雅天赋自得见。天高云淡，溪横水远……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在倩涟！

问寻自己，可谓花瓶鲜？

刘惠宁――陈小艺

寒水痕淡，秋意渐远，惠宁在，银盘圆，桂影自婵娟……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在艺苑！

问寻自己，可谓花瓶媛？

金琛――梁馨

红乍俏，皓长颦，与金同度秋风劲。往事莫沉吟……

――才下眉头，却上心头，别是一番滋味在馨魂！

问寻自己，可谓瓶花韵？

观众留言

a.我喜欢蒋雯丽、梅亭、吴娟如，陈小艺。蒋雯丽戏演得好，人也有内涵，梅婷漂亮、文静，是个典型的中国女人。吴君如本人演戏大气，陈小艺的《半路夫妻》演得太好了，至于邓婕，那就不说了，现在不怎么喜欢了。

b.我比较看好陈小艺和戏婕，都是典型的女人啊。

c.我觉得郭倩倩漂亮，有女人味儿，很大气。

d.全是鲜花插在牛粪上，不过牛粪很有营养的，鲜花一定会开得更鲜艳。

e.本人喜欢梅婷和鄢波。

f.徐帆和冯小刚这一对很好，我喜欢。

g.我觉得陈红最漂亮，但是怎么也想不通，她为啥就嫁给了他呢？

h.我喜欢陈红，男人丑不丑不重要，重要的是对自己的女人好，有才华，怕的是那些帅哥。这个世界是很现实的，有能力和能给女人幸福的男人才是好男人，比那些靠做“现场”的帅哥要好之千百倍。

i.什么都不用看，就看邓张经常演对手戏，更何况二人是真的，看那样子，他们是经过风雨的一对。

篇9

作为一名现代的语文教师，如何让自己的课堂充满乐趣呢？经过几年的探索，我终于摸索出了一些经验，让多媒体课件成为我的得力助手。

课堂上，巧妙且富有吸引力的导入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力快速地集中到课堂教学的内容上，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如我在讲《富饶的西沙群岛》这一课时，学生没有去过西沙群岛，只能通过想象和联想去感知那里的美丽富饶。教学前我查找各种有关西沙群岛的资料，根据教学的需要制作了多媒体课件。开课导入时先将学生从未见过的西沙群岛的新奇有趣的事物呈现在学生眼前：五光十色的海水，海水中嬉戏着的鱼群，各种各样的珊瑚争奇斗艳，它们一团团，一簇簇……海滩上各种美丽的贝壳和巨大的海龟，密林中各种海鸟和遍地的鸟蛋等，配以优美轻松的音乐生动地呈现在学生面前，这些都吸引住了学生的眼球，使学生积极主动地学习课文，这为打造高效课堂做了良好的铺垫。

进行审美教育已成为小学语文教学中不可忽视的组成部分。而小学生受已有经验知识的束缚，加之经历浅、知识面窄、综合能力差，很难把握语言文字所塑造的美好形象的完整性。多媒体不仅可以把语文课文的各种美的因素（如形象美、意境美、语言美等）直观地再现出来，把语言文字所涉及的主要外部性状转化为优美的画面、悦耳的音乐，而且往往比教材的文字描述更鲜明、更强烈、更集中，可以有效地发展学生的审美思维，使之产生美感，促进学生突出地x择审美对象的切入点，深刻地感知审美对象的完整性，进而更好地发挥审美教育的作用。又比如我在教《翠鸟》一课时，翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽。这段文字生动形象地描写出了翠鸟的外形特点，由于同学们没见过翠鸟，对翠鸟的知识了解甚少，为了让学生充分体会作者语言的恰当与精妙，培养学生热爱大自然，与大自然和谐相处的意识，也为了让学生区分众多描写颜色的词语，我先让学生默读课文第一段，想想作者是按什么顺序写翠鸟外形的，边读边用铅笔在书上勾画出有关的句子，然后指名说出课文的叙述顺序。学生边说，老师边操作课件，依次画出翠鸟各部分的轮廓，这样化抽象为具体，学生饶有兴趣而又轻松地把握了作者的写作顺序。最后让学生按顺序说出翠鸟各部分的特点，我又在学生说的同时操作课件，依次给翠鸟的各部分涂上相应的翠绿色、紫褐色、浅绿色等，使翠鸟的形象在学生的头脑中变得鲜活起来，使得学生认识到了人要和自然和谐相处，在强化学生的审美感知中潜意识地进行了审美教育。

教学中有效的使用电教媒体可以节省出很多时间，特别是大大节约了传统教学板书的时间。传统教学要靠一支粉笔，在黑板上费力地书写，还要靠老师的语言，一遍遍地讲解，可是教室安装了电子白板，在课堂上教师只要按动鼠标，要写的东西即刻出现在屏幕，要用很多语言费力讲解的内容，可能就是几个画面，学生就可以一目了然。这样不仅能实时、高效地传播教育信息，提高教育信息化程度，丰富课堂教学内容，而且，它为学生提供了更多的参与教学的机会，让学生有更多的机会去动脑思考，动手操作，增加学生课堂自学的练习，在相关链接中查找更多的学习资料，从而在同样多的时间内学到更多的东西，从而提高学生的综合能力。我认为多媒体教学，势在必行！

（作者单位：河南省范县第一小学）

篇10

劳动，是这世间最动听的词吧！所谓劳动，它是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。每个劳动者的地位可能很卑微，身份可能很渺小，但这丝毫不意味着他们不重要。我觉得劳动者最美丽。

不是每一块宝石都会璀璨，不是每一粒树种都会挺拔。但是劳动无论在何时何地都是璀璨的，挺拔的。劳动是一个人积极上进，不怕做事的体现。一位名人曾说过：“业精于勤，荒于嬉。”正如一个人，停下了手中的事，不劳动了，便会荒废于此。所以，我认为劳动是美丽者的诠释。

环卫工人，相信大家一定不陌生。他们每天五点钟起床，拿着扫把，戴上专属的环卫帽，就这样开始了一天的工作。无论冬天还是夏天，无论阴天还是晴天，他们都坚持每天劳动，没有一点抱怨。可能很多人都会觉得环卫工人的身份很卑微，很渺小，从而看不起他们。但是，回过头来想，如果一座城市里没有环卫工人，垃圾遍地都是，那么这座城市恐怕是乌烟瘴气，人们又该怎么办呢？虽然环卫工人身份渺小，但这丝毫不意味着他们不重要。无论从事哪个行业，只要是劳动者，就是美丽的。劳动者亦是光荣者也！

2018感动中国人物——钟扬。钟扬一生致力于生物多种多样的探索和研究。他带领团队去青藏高原最高处寻找植物，为国家植物库作出了伟大的贡献。16年坚持这样的工作，他无怨无悔。正因为如此，他不幸患上高原病，无数次进医院，但他仍然坚持这份工作，一直把它做到生命的最后一刻。钟扬，一位无私奉献、热爱劳动的人，青藏高原最顶端的花儿为他绽放。劳动者最美丽。我们总能从劳动者的身上发现那耀眼的光芒，发现那挺拔的毅力，他们都是美丽的人！

美丽的含义有多种，其中，劳动是美丽的人的诠释。劳动者亦是光荣者。所谓说“我劳动，我光荣。”人要不怕干事，在劳动的过程中，往往会收获到一些经验，从而锻炼出一身属于自己的阳刚之气！劳动，从现在做起，从身边的小事做起，劳动吧，少年们！