屈原的诗范文

导语：如何才能写好一篇屈原的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、屈原的主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，以最著名的篇章《离骚》为代表的《楚辞》与《诗经》中的《国风》并称为“”，对后世诗歌产生了深远影响。成为中国文学史上的璀璨明珠，“逸响伟辞，卓绝一世”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原的“求索”精神，成为后世仁人志士所信奉和追求的一种高尚精神。

2、屈原（约公元前340—公元前278年），中国战国时期楚国诗人、政治家。战国末期楚国归乡乐平里（今秭归县屈原乡屈原村）人，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。

（来源：文章屋网 ）

篇2

关键词：屈原；人格意识；忧患意识；死亡意识

屈原一生历经磨难，留给后世的不仅是文学瑰宝，还把自己整个的生命溶入到诗里，忧

国忧民忧己、维护民族大义，也因此屈原成为中华民族文化精神的重要体现者和塑造者。一

部《离骚》就是屈原热爱故国、追求真理矢志不移的真实写照，是诗人洁身自好、心忧百姓

的充分体现。然而，最使屈原成为人民热爱与崇敬的对象的是他的行义，不是他的文采。也

许正因为如此，屈原的人格风采被历代文学家备受推崇，自汉以来，直至近现代文学论坛中，

在忠君爱国的道德伦理层面评价屈原的文学家层出不穷，他们指出伟大的爱国主义就是屈原

的形象，崇高的爱国主义思想和忘我的斗争精神是屈原的性格特点，并且对屈原的性格气质、

品行、人格给予了高度评价。

一、屈原人格意识的重要体现

1.忧患意识

忧患意识是文化精神意识的一种，是一种人格魅力，是人类责任感的表现。已由最初的

因环境变迁而产生的个人惧怕因素，演变成了因国家、民族整体危机而产生的忧国忧天下社

会责任感。屈原生活在战国中后期，各诸侯明争暗斗，战争频发，社会动乱不堪，百姓饱经

颠沛流离之苦。整个社会生灵涂炭、遍地哀鸿，忧患意识存在于每个渴望战火停休，渴望平

和安宁生活的百姓心中。屈原虽放逐，仍眷顾楚国，系心怀王，系心天下沧桑。其作品中也

无不透漏出屈原对天下苍生、对岌岌可危的楚国的忧国忧民之情，正如《离骚》所言"长太

息以掩涕兮，哀民生之多艰"，" 陟陛皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡。仆夫悲余马怀兮，蜷局

顾而不行！"。屈原始终心系苍生，从未停止过忧国忧民的一腔赤诚。

2.死亡意识

楚国朝政黑暗腐败，良臣疏斥，百姓心离，屈原又遭贬斥，流放江南。面对楚国难以挽

回的颓势和衰亡，屈原深感自己无力回天，便选择投身江水，与国同亡。屈原选择死亡，不

是为了回避逃脱，而是将自己的灵魂、生命紧紧地与国家系在一起。屈原作品和神话有密切

关系，其作品内容承袭了神话故事，其思维方式也无可避免的染上了神话的艺术色彩。在屈

原的作品中，屈原以神话思维的艺术眼光来描述和探索死亡问题，同时还多次提及自己的死

亡，明显的死亡冲动表现了强烈的求死欲望和以死殉节的坚定选择，以及对死亡价值的追求。

屈原用自沉殉节的方式结束自己的生命，是将生命存在的最高价值与楚国存亡的命运捆绑在

一起，是爱国主义精神的升华的表现。

其一，屈原描述历史人物死亡的原因，并从道德理性层面评价其死亡的价值。对以残暴方式

剥夺他人生命的方式，屈原强烈斥责，如"伍子逢殃兮，比干菹醢"(《涉江》)；对自取自

灭的暴君庸王的死亡方式，屈原说如"夏桀之常违兮，乃遂焉而逢殃"(《离骚》)；对以死

殉节的古圣先贤，屈原则高度评价如"望大河之洲渚兮，悲申徒之抗迹"(《悲回风》)。

其二，屈原运用隐喻的手法诠释死亡意象。如"佩缤纷以缭转兮，遂萎绝而离异"(《思美

人》)，"何芳草之早天兮，微霜降而下戒"(《惜往日》)，屈原用隐喻手法来烘托死亡意象，

也表现了屈原对于死亡的独特领悟。

二、屈原诗学艺术特色

1、理论基础：美善统一

屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。优秀的诗人不仅要有才华横溢的文采，还要能够

创造自成体系的诗歌体裁。屈原屈创立了被后世广为流传和鉴赏的楚辞文体，还开创了香草

美人的传统，是一颗闪耀在群星丽天的时代中最有异彩的一等明星。屈原有着丰富的感性经

验和充满激情和幻想的思维模式，把自身的审美情趣和思想倾向化成文字和诗学理念，以极

其自然的方式带给大家诗词之美。同时，屈原受儒家思想形态的熏陶，其作品中也处处洋溢

着善的味道。屈原认为只有不断努力提升完善自身的道德素养，才能达到善的境界标准，其

作品《九章*抽思》中，也有阐述说"善不由外来"，就是这个思想。也许正是由于屈原自

身的正直和不屈不挠的精神才促使自己成为善和美的执行者和宣传者。

2、思想核心：发愤抒情

屈原接受过儒家的洗礼，其作品中自然透漏着儒家思想的学说。同样，战乱时期的屈原，

其思想和作品也会无可避免的留下鲜明的当代烙印和个人价值所向。

屈原的心中是有个梦想的，他的理想是楚国统兵天下，战乱停休，百姓人人高尚纯洁。这个

理想与生灵涂炭、腐败至极的楚国现状形成强烈对比。巨大的落差所引起的感慨悲鸣，也被

屈原带进了诗歌之中。然而更大的悲剧在于，屈原深知自己的理想会被残酷的现实毁灭到灰

飞烟灭，却又为了达到毁灭的永恒，明知其不可为之而为之。同时，人生的悲剧产生的满腔

悲愤之情，也成就了屈原诗歌创作思想的伟大和辉煌，发愤抒情的思想核心使其作品带有具

有强烈的社会批判倾向和现实主义色彩的诗学精神。

3、艺术实践：个性鲜明

屈原显赫的身世和良好的教育基础，是其诗歌创作的基础，同时也为屈原个性的张扬提供了

滋生的土壤。无论从客观的家族背景，还是主观的个人素养素质，屈原都有骄傲的成本，正

如与天地兮齐寿，与日月兮齐光 所言，屈原也毫不忌讳的标榜自己的远大的政治理想和高

尚的道德节操。但是，屈原历经生活痛苦，其长期郁积而成的满腔怨愤之情，显然不是儒家

倡导的思想。这样鲜明个性化的思想特征，再经过屈原深刻而独特思想，凝聚到作品的

字里行间，就形成了充满哀怨愤懑的个性化的情感内涵。因此，屈原鲜明突出的个性特征的

存在，则是对其整个创作产生了决定性影响的不可忽视的事实，是其诗学精神所据以形成的

深厚的内在心理基础。

结论

忧国忧民的屈原一生饱经磨难，却一直心系楚国，空有一腔热血却没有施展的余地。屈原的

思想具有超时代的独特性，其对死亡价值的追求，对理想社会的渴望、对现实社会的不满、

以及鲜明的个性化思想、哀怨愤懑的情感内涵，都在其作品中得到了淋漓尽致的表现。

参考文献：

篇3

那时候牧人就在我们的周围生活，站在院子中不需远眺就会看见牧人的蒙古包，在落日的余晖的照耀下炊烟从蒙古包的上方徐徐升起。见了这样的景色你就知道什么是大漠孤烟直了。几匹马在蒙古包的周围悠闲的吃着草，牧羊犬在相互追逐着。羊群也在圈中安详的休息着。真是一副美丽的风光画。在白天羊群有如天上的繁星点缀在绿色的草原上。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是生动的写照。偶尔也会有羊群中的散兵游勇串进我们家的院子里悠游的散着步。

在背风的山坳里那不知名的蒿草有一人多高，那里是我们孩子的乐园。我们常常在这里捉迷藏、过家家。我们总是将两丛高过人的蒿草上部用东西系住，在将中间的蒿草拔去，把它伪装成我们的“司令部”。有一种很有韧性的草是我们的最爱，这种草有40厘米高，上头有很细的穗。轻轻一拔就是一把很细的前边带有一个针尖一样的果实。我们称之为“飞刀”。我们总是将这种我们称之为“飞刀”的草在我们司令部的周围布下“陷阱”与“机关”。把相聚约30厘米的两丛“飞刀”系在一起，在地上形成一个草圈。因为草很高来的人不注意就会别绊倒。之所以它被称作“飞刀”是因为你只要用力一甩，前边针一样的头就会扎入衣服里，很痛很痛的。

门前不远的地方有一条小溪，小溪清澈而湍急，河里的沙就象高粱米一样的沙粒白尔圆润。鱼是自然少不点缀其中了。我们总是四处的捡大人们扔掉的罐头瓶，把罐头瓶系个绳子在往瓶中扔一些剩馒头之类的干粮，在把瓶子放入河中，过一会在把瓶子提上来。总会有一些小鱼或蝌蚪在瓶子中挣扎。于是家里的小猫就有了丰盛的晚宴。

最让我难忘的就是草原上的花。在草刚刚绿的时候。比我们大一点的孩子总会在小雨后的一个清晨去远一点的山里。回来时总会给我们这些小弟弟和小妹妹们带会诸如芍药花、山杏花。至今我记得那白白的稍稍透着一点粉的芍药。每每得到一颗芍药总是将它插到瓶中，可那就不香了。要想闻花香就的让她自然的老去。小小的我总是在这两样之间痛苦的难以抉择。最后还是眼睁睁的看着凋零。后来我知道了，人生就是这样在你得到的同时又必须失去。世界上根本就没有两全的事。于是我总是幻想在我长大的某个初春的清晨带上小弟弟和小妹妹们。去那神秘的山里亲自挖上一把那美丽的芍药栽在我家中的花园里。可是遗憾的是一直到现在我在也没见到那么美丽的芍药了。

远处我是去不了了，只有在自家的门前遨游猎奇了。草原上的花品种很多，但都大多是草本的。有一种象一样的鲜红色的花有鸡蛋那么大，花的蕊是象头发那么粗的前边还有一个黄颜色象子弹那样的头。花的花蕾象合十的双手。盛开的花瓣弯弯的好像女子烫的卷发。老人说可以入药，我们说可以吃。和伙伴们一碰到就会争先恐后的抢夺，然后一把放到口中。那味道甜甜的，至今让我回味。还有一种花，花瓣象鸟儿的嘴。我们就叫小鸟花。还有种可以吃的酸酸绿色植物，是贴在地上长的。富含水分的枝蔓就象趴在地上的八宝花。还有一种花和罂粟的花十分的相像，只是比罂粟略小一点，花瓣十分的单薄颜色却是十分的艳丽，有明黄的也有鲜红的。因为花瓣太薄的缘故所以放在瓶中枯萎的很快，我总是把花瓣夹在书中，就算完全干了颜色也不会退去。多年以后我在整理旧书时偶然的在一本书中发现了几枚花瓣，可是她太脆弱了，从书中掉到了地上竟然化作一片花瓣雨。虽留住了花瓣的形状但那一缕香魂，却早已留在了那个火热的夏季留在了我记忆中。

草原上的居民也很多，有讨厌的蚊子。也有“可爱”的大眼贼（一种田鼠）还有能飞的蚂蚱、会叫的蝈蝈、勤劳的蚂蚁。还有爱欺负人的蜜蜂。因为草原上没有树，鸟儿也把家安在草原上的洞穴里。一到了夏季大眼贼的家就时常被水淹。因为我和伙伴们总是在拎着小桶在河边灌大眼贼的洞穴。这个小东西精的很，它的家有很多的出口。有时候就在洞口不出来，我们趴在地上都能看见它瞪着象黄豆一样大黑黑亮亮的眼睛无奈的望着我们。

早晨空气就想加入了空气清新剂一样格外的清新。即使在有风的天气也不会有沙子打在脸上。晴朗的天，云总是躲在远山的肩膀上休息。仰头望去一片云也没有。雨后带着青草味道湿润的空气让我总是倍感舒适。

篇4

屈原是楚武王熊通之子屈瑕的后代，屈瑕本熊氏，因封于屈地故得屈氏，所以才姓屈。

屈原，中国战国时期楚国诗人、政治家。战国末期楚国归乡乐平里（今秭归县屈原乡屈原村）人，出生于楚国丹阳秭归（今湖北宜昌）。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。

少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。

提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。

（来源：文章屋网 ）

篇5

这样的情景又让我想到了2008年发生在一棵大苹果树下的趣事。

那一年秋天，我还是一个6、7岁左右的“小乳孩”。

我在我的家乡——大进。

那里是一个出神入画，令人神往的仙境。

特别是到了秋天，早上一起来，我就会打个哈欠，伸个懒腰。再看看周围的山岭，山连山，山连山，真是应了那个成语“群山环绕”再看叶子上面，有一层薄薄的冰霜，看了还真想让人用手措摸一摸，用舌头去尝一尝呢！

等罩着大地的“烟雾”消失，太阳公公就带着微笑升上蓝天和小鸟、白云他们嬉戏了。

而我们小朋友也一样，当然我也不例外。有的时候男孩也会对女孩们的“天职”游戏一过家家产生兴趣呢！

等“烟雾”消失后，云雀活跃了起来。还在不停的“报时”。好像在催小朋友们快起庆呢！

云雀一开口，我们这些小朋友就起来了。

洗个脸，刷个牙后就会不约而同的朝一个地方跑。那就是一片青绿的“大生太草原”。那里的草非常深，足足可以埋了我们。

这一天，我刷过牙，洗过脸后。就向“生态草原”跑去了。

我刚跑到那里，就听到有欢呼声。

但是，没有人的踪影。只看见草在动。

我摸着路走了进去，终于看见了一个人，我奇怪地问：“你们在玩什么呀！”

“我们在玩捉迷藏呢！”他回答。

“我要参加！”我喜跃的说。

我话音刚落，就有人在我们后而把我“劫持”了。

我灵机一动，向后面一看。原来是我的好朋友何坤和尹生尹术他们，把我吓了一大跳，心都快“蹦”出来了。

“我们一起玩吧！”我说。

“好！”他们想都没想就不假思索地回答了。

说着我们就玩了起来。

先“石头剪刀布！”输了的那一个人就在约定好的胜利门数20下。这时他刚转过头来就看不到人影了，小朋友们好像“人间蒸发”掉了一样。

于是他就仔细的找了起来，在他找的时候，有许多人都回了胜利门，看着朋友们一个个都回了胜利门，我的心开始慌乱了起来，结果一慌乱，就露出了马脚。

见自己已经暴露，我立马朝利门奔去。

原以为自己会摸到胜利门，结果，就在千钧一发之计，那只“雄鹰”扑了上来，见到如此行事，我毫不犹豫地躲闪开来。

结果让他扑了个空。

我一躲闪开，就立马去摸胜利门，结果哪儿想到那只“雄鹰”还真是生命力顽强啊！他又站了起来，又向我们扑来。

这时“一方有难，八方支援。”他们都拉着嗓门叫着：“加油！加油！”

我听到了他们的加油声，我也彪了起来，他几次扑来，我却如猴子一般地次次躲开。

最后搞得两败俱伤。

见他筋疲力尽，我立马朝胜利门鼓起气力飞奔过去。他见我想溜走，立马扑了上来，这次可是紧要关头，所有努力，都在这一瞬间了，我可不能输。

于是；我成功地躲开了他的追捕。

最后他倒在地上，力气用“尽”了，我朝胜利门奔去……

最后没想到他到“手”的“鸭子”还是飞了。

就这样，我们一直玩到了中午。

直到吃饭我们才各自回家。

现在想起那件事真是令人怀念啊！

真想让时间到流，回到那个时候。

跟小朋友们一起玩耍，嬉戏、打闹。

篇6

什么是兴趣？

兴趣是人们积极认知、探索事物的心理倾向，是求知的前提。它能使人乐于刻苦学习，勇于攻克难关，使人潜在的素质和能力得到充分的发展。因此，教师应充分重视对学生兴趣的培养，特别是在起始年级。

那应该怎样有意识地激发和培养学生学英语的兴趣呢？在多年的教学经历中，我逐渐形成了如下的想法和观点。

一、和颜悦色增亲和，积极鼓励添勇敢

在起始年级，每位学生都抱着很大的信心和希望，盼望自己能学有所成，与老师和谐相处。而同时，大部分学生并不善于和老师交流，因此他们在学习上的情绪波动或者所遭遇的学习挫折并没有全部地被老师了解，而是被掩藏了，变成了潜藏的退步甚至厌学的可能性。所以此时，一定要尽可能掌握每位学生的学习情绪，注意保护好他们美好但脆弱的愿望，尽可能做到和颜悦色，友善对待每位学生，多表扬，少批评，还要鼓励他们大胆开口，不怕出错。英语作为一门语言，必须首先得到说的练习，不然很难有持久的兴趣和信心学好它。

在我的班上，少数学生来自偏远的乡下，小学时几乎未接触过英语，和别的同学一开始就出现了明显的差距，使他们非常胆怯自卑而不敢开口，也就难以跟得上大家。鉴于此，我跟他们细心交流，发现其发音并不差，就及时给予鼓励，并借给他们磁带，还在课前预演提问内容，让他们在课堂上能够“一展风采”，树立自信。经过一番努力，他们都取得了较明显的进步并表现出对英语的兴趣。

二、精心设计在课堂，持续发展在课外

课堂是学习英语的主阵地，主要的教学内容都将在课堂上展开，所以课堂的模式、具体细节都要进行精心设计，尽可能使每位学生都体验到成功学习的快乐，感觉到自己受到了重视和认可，为小组和他人所期待，这样他们才会产生更浓厚而长久的兴趣。

例如，针对优秀生，设计课前演讲环节，让他们展示流畅的口语，树立良好的榜样，并在优秀生中产生竞争的气氛；针对薄弱生，为他们“量身定做”简单的问题，让他们觉得老师没有忘记他们，以保持并促进他们的学习积极性；对于少数有特长的学生，则不失时机地请他们表演，使他们感受到为大家带来快乐的美好感觉，这样也会增强其自信， 增强其学习的主动性和积极性。

一堂课的结束并不意味着兴趣培养的结束，课外还有无限发展的可能。

其一，课间的交谈。在办公室、走廊里、操场上，教师碰见了学生都可作简单的交流。一句“How are you?”会让他们倍感亲切；一句“Do you like playing pingpong?”也会令他们思考玩味，充满兴趣与期待，更会使他们产生模仿、运用的欲望。

其二，课外的趣味任务。学生一般都喜欢动手实践，教师可以布置和课堂有关的手工作业，如制作自己的姓名卡，练习姓名拼写方式。在这方面，不少人将姓名的拼写弄错，所以是很有练习必要的，还可再起一个英文名，增加趣味性。也可以制作一些图片或单词卡片，既能让课堂图文并茂，又展现了一些学生的特长，增强了他们的自信与兴趣。

另外，还可安排对话练习，再次给他们展现自己的机会。课堂的时间往往非常紧迫，课堂的表演必须以课外的练习为基础。有些学生富有表演细胞，很活泼、大胆，非常喜欢表演，给他们这样的任务完全适合他们，也带动了其他学生，让更多人积极参与，体会到英语的乐趣，并加深了对自己在活动中运用过的知识的理解和记忆。

三、创造成功的机会，浇灌兴趣的花朵

篇7

当我想起你的时候，你已经走了，当我知道你的心最纯洁时，你已经走了，当我开始改变的时候恰好是你走的那天……

我以为你就只是我生命的一个过客，忘掉你就像忘记一件想要永远记住的事，可是我错了，我忘不掉你，忘不了你对我的呵护，忘不了属于我们的回忆…忘不了当我孤独时，你的胳臂搭在我的肩上；当我寂寞时，你微笑的走过来给我讲笑话。

我和你的联系方法有你的电话和你的QQ号。我不敢给你打电话，我怕打扰你的学习，其实我更怕听到你的声音会感到陌生。所以与你唯一能联系的，就是QQ聊天。我给发送了很多信息，每次我一回家的第一件事就是看你给我回话了没，可每次看到的就只是你灰色的头像。我改成了你给我起的网名，盼望你的出现。

我这时才体会到“失去的永远是最好的”“失去了才知道没有好好珍惜”“失去了才感到痛”。

我想你在寂寞的时候也会想起我们三的美好时光把。

篇8

对近几年国家和地方公务员的面试实践进行分析发现,面试出现了以下新的发展趋势:

1、面试测评应用普遍化

面试测评作为一种考察人才的手段,最初只是在公司(企业)招聘中使用,现在已成为普遍适用于国家行政机关、事业单位选拔人才,成为国家行政机关、事业单位选拔人才的必经程序。

2、面试测评内容的全面化

面试的测评内容已不仅局限于仪表举止、口头表达、知识面等,现已发展到对思维能力、行政应用能力、政治理论理解能力、反应能力、心理素质、求职动机、进取精神、身体素质等全方位的测评。且以由一般素质为测评依据发展到主要以拟任职位要求为依据,包括一般素质与特殊素质在内的综合测评。

3、面试形式的多样化

面试早已突破那种两个人面对面,一问一答的模式,而呈现出多种多样的形式,从单独面试到集体面试、从一次性面试到分阶段面试,从非结构化面试到结构化面试,从常规面试到引入了演讲、角色扮演、案例分析、无领导小组讨论等情景面试。

4、面试程序的结构化

以前对面试的过程缺乏有效的把握,面试的随意性大,面试效果也得不到保证。目前许多面试的操作过程已逐步规范起来。从主考官角度,面试的起始阶段、核心阶段、收尾阶段要问些什么、要注意些什么,事先一般都有一个具体的方案,以提高对面试过程和面试结果的可控性。

5、评判结果公开化

以前许多面试的评判结果基本上处于保密状态,一般是面试后才公布成绩。现在面试评判结果一般都是当场公布。

6、提问的随机化

以前许多面试基本等同于口试,主考官提出的问题一般都事先拟定好,应试者只需抽取其中一道或几道题来回答即可,主考官也不再根据应试者对问题的回答情况提出新问题。主考官评定成绩仅依据事先拟定的具体标准答案,仅看回答内容的正确与否。

现在面试中主考官的提问虽源于事先拟定的思路,但却是为适应面试过程的需要、围绕测评的情景与测评的目的而提出的。最后的评分不仅依据内容的正确与否,还要综合总体行为表现及整个素质状况评定,充分体现了因人施测与发挥主考官主观能动性的特点。

7、面试标准格式化

以前面试的评判方式与评判结果没有具体要求,缺少可比性。近年来,面试结果的处理逐渐标准化、规范化,基本上趋于表格式、等级标准与打分形式等。

篇9

Queen.lin.

Lin在我们四个之中如同一个女王般存在,我喜欢她那种面对危险毫不畏惧的眼神,那种眼神是我见过最坚定的,什么事情都是她罩着我们,每一次的哭和笑都有她的陪伴.

Lin在我的眼中是独特的…..

这个学期的期中刚过完,lin就搬来与我住在同一个小区,这份欣喜对于我来说似乎来的太快，太剧烈，在无形之中拉近了我们的距离，更近了，我触碰到了她的内心。其实与lin待久了就会觉得她只是一个普普通通的女孩，与我们同样……

同样被这个应试教育的时代里被父母，老师压得喘不过气，却依旧垂死挣扎……

虽然是同样，但我羡慕她对考试作业的轻松，那一份存心底的霸气。

Lin也有喜欢的人，她曾经为了zhang自虐过，用刀在自己的手腕上割下一道道扣子，尹红的血渐渐地从那一条狭小的缝隙中溢出。那时的我就想跟着lin混饭吃的人，学着她，也在手腕处割下了许多道口子，这种方法变成了我成绩不好的发泄，伤口越积越多。过了没多久，lin手上的伤疤好了，而我的手腕上却留下了一条又一条的深褐色的印子。这好像是烙印在我的心里一般。

Lin，我该恨你么？

我懂的永远没有你多。

那一天，shao拦住了我们，她的重点是应该拦lin的，cheng和deng就站在她的旁边，当时的局面似乎很乱，但lin的脸上却没有任何的表情，冷着一张脸，我看情势不妙，拉着cheng走了，当我回过头时，我看见shao举着拳头正要砸向lin，而我

无能为力。

Lin为我们做的太多太多，她为了撮合cheng和deng，为了保护cheng，不惜当上了初二女生的公敌。

Lin我愿与你当一辈子的朋友。

我记得那一次去亲子活动之前，你对我和cheng说，如果deng去，我们一起把他埋了。

我经常想起lin，想起她的倔强，想着大家埋头苦干准备考试，但就只有她一个人悠闲地不得了。不知不觉中，一滴眼泪从眼角滑落……

Dear，cheng

我是一个慢热型的女生，cheng也是，因为学期的开头分组，cheng莫名其妙的与我同组，我们变成了朋友，不知是哪一天，cheng对我说，

Tang我叫你mother可以吗？

我点头。

我那没有想过这一个平常的称呼竟变成了永恒，永恒的。

可见我在耳边听到的就是mother，其实我也不知是为何，我们的关系又近了一步，我似乎可以走进她的内心了。其实，cheng的内心似乎很简单，她的世界很渺小，她的爱很卑微，她的快乐，很容易。Cheng对我和lin说过，她喜欢deng，，我震惊着。我更欣赏的是她的直爽大方，不像那些娇生惯养大小姐一样扭扭捏捏。

我对她承诺，不把这些事情说出去。

最近才知道cheng的家境不好。

说关于cheng的事的时候，我发现有一滴滴的眼泪抑制不住在那红扑扑的脸蛋上滑落。她说，怕我们知道了会讨厌她，她害怕会失去我们。那一天的下午，cheng抱着我和lin哭着。我对着她说，我们是一辈子的好朋友。

Deng被我和lin给cheng写情书，他说他喜欢cheng是真心的。我在他那张吸引了无数初二女生的脸上看不出一些些的愚弄。我相信了，但我并不知道为什么面对自己喜欢的女孩却写不出任何的东西。虽是写不出，但也用了几个肉麻的句子凑合着写了几句话。Lin把它誊写到一张蓝色的小纸片上，并在不经意间放进了cheng的笔袋。

这是cheng收到的第一封情书吧……

第二天，cheng似乎没有发现。Lin在cheng的周围转，翻着她的笔袋，对cheng说：“你怎么那么喜欢蓝色，蓝色的笔袋，蓝色的橡皮，尺子，这里还有一张蓝色的纸片，是什么呀？”lin的手里真的有一张蓝色的纸片。

我一伸手将其抢了过去，说着，原来是情书啊，cheng一脸羞红，说不要看，太肉麻了，我面对着她的拒绝，大声的朗读着，lin拉着cheng的，不让她挣脱。

Cheng，我不知你与deng是否会在一起，但我，祝福你……

那一天，cheng哭了，她是与jing一起哭的，我忙走到lin指给她看，最近我觉得自己就像一个间谍，监视着jing，上课铃响，cheng回到自己的座位，我便询问她为何而哭，她没有回答，闷声不响。中午的cheng心情恢复了许多，我让她坐在自己的腿上，听他讲着昨天傍晚发生的事情。Cheng与jing回家经过一个奶茶店，有一个一班的人zhao对deng说，你认识的人怎么那么挫，cheng意识到他是在说自己，十分生气，用力地踢倒了zhao的自行车，zhao十分的生气，将她推到后面的车上，她哭了，jing将cheng扶起来，拉着她走了。旁边的deng什么话也没有说。

我去找了一班的朋友，问zhao的情况。我生气着。为了cheng。

Cheng不哭，我希望你坚强。

Cheng的出现教会了我许多。我与原来一样和lin，cheng友好，打闹。

Cheng我愿意与你做一辈子的朋友。

Cheng，我祝福你……

我不知为何给cheng写了那么多，但心头的文字一直从笔尖流淌出来，越来越多，无法停歇，我的眼泪也越来越多，一颗缀着一颗往下掉，祝福，我们的友谊天长地久

Tang，me

我其实是一个小女生，或许我喜欢把一些事情藏在心底，我不喜欢将它表现在脸上，可能我无法说cheng的爱是卑微的，我无法理解单恋的痛苦，我从来就没有喜欢过任何人。

可能是喜欢过，但也因为某种原因被扼杀了，我很乖。但那只是表面，应该没有人能读懂我内心的叛逆。

篇10

那天，我像往常一样带着刚整理好的渔网出来打鱼，清晨的太阳轻柔的照着我的船，吱吱呀呀的木船在阳光的沐浴下显得古老，渔船里满载阳光暖暖的味道。摇了一阵子，我累了，却一无所获。我垂头丧气的摇着橹，隐约闻到了点点桃花香，抬头一看，惊奇的发现自己正处在一个仙境之中，周围都是自己从未见过的景色——河道两岸栽满了桃树，一眼望不到头。这林子很奇怪，这么大的地方，却都很整齐划一地种着桃树，没有其余的树种，而且不见一个人。我以为是幻象，将船靠岸，拾起一片飞下来的淡粉色的花瓣，是那么柔，那么细腻。风一吹，深吸一口气，在这片远离尘埃的绝境里，扑鼻的香气让我陶醉，沁人心脾。所有的东西都是看得见的，摸得到的。

我想探究这美丽景色为谁所造。但环顾四周，却只有我一个人，我有些害怕，但抱着一种侥幸的心情，往前划着，不知不觉中，已经来到山脚，这山也奇怪，坑坑洼洼的山脊上竟有一个不大的洞，本来被高大的山压得黑乎乎的影子就在这里似乎还透着些许光亮，上面搭着几根桃花枝，我踌躇着该不该进去。

我想了很久，看着天也不早了，咬咬牙，决定进去。我把船固定好后，就三下两下爬了上去，钻进小洞，眼前突然开阔——在田埂上追逐打闹的孩子，虽然调皮，但却不失孩童的纯真；在田间劳作的中年人，虽然已经不小，但却还像个孩子，在田里唱着歌；在田边下棋的老人，虽然已经年老，但却不失青年的朝气。这里的一切都是那么和谐，而外面我身处的环境，却是那样的糟糕，诸侯战乱，风吹草动似乎就是鬼哭狼嚎。