熄灯一小时范文
时间：2023-04-01 16:22:06
导语：如何才能写好一篇熄灯一小时，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
片刻的茫然后，从窗外射进来的微弱的光线，我可以隐隐看到儿子的脸。我问儿子：“做什么呢？”没有了网络，没有了电视，没有了漫画，也没有了报纸，我们做什么呢？
其实，我小的时候，夜晚就是这样的黑暗中度过的。我提议，我们一起偎在床上，吹口琴吧。儿子欣然答应。
舒适地躺在床上，父子俩靠在一起，这已经让人洋溢着幸福了。
我们拿起口琴，儿歌，民歌，国内的，国外的，一首首，时而吹得抒情，时而吹得欢快，高兴的时候，我们还清唱一段。对我来说，都是很老很老曲子，“晚霞中的红蜻蜓”，“让我们荡起双桨”，“红河谷”，“苏姗娜”，“摇篮曲”，“握别”……，我和儿子都陶醉在那个心地单纯、充满向往的梦中世界。我告诉儿子，我的童年的夜晚，就是这么黑，这么静，却从来不缺少欢笑。
篇2
南油小学 “小作家”俱乐部：陈弘旎
三月二七日晚上的“地球一小时”活动期间，我们家里熄了灯，来到公园散步。
今天公园里可真是热闹，大概都是熄了灯下来玩的吧。我们沿着小径，看见楼房都是暗淡的，第一次在这样的夜晚，这么认真地观察这些楼房。“听说，只要有220万户家庭熄灯一小时，剩下的电能供20万台电视机用一个小时呢！” 我听见一个中年妇女对另一个人说，“这活动还真有意思！”另一个人说：“是啊，这能减少多少二氧化碳的排放啊，真是个‘绿色活动’。”
大多数人家都自觉地关灯了，在黑暗里漫步，也别有一番趣味。小孩子们在小公园里玩起了捉迷藏，这下抓的人可没那么好找了！大人们则在一起聊天，大多是在说熄灯的事情。公园里虽然没有往日的明亮，但却也是热闹非凡，公园里气氛非常和谐。
篇3
“地球一小时”，网站也“熄灯”
“地球一小时（Earth Hour）”是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，每年3月最后一个星期六熄灯一小时，表明对环保行动的支持。今年互联网也开始响应――在3月23日20：30～21：30，人人网、优酷网、QQ公益网、开心网等熄掉了网页上的“灯”，给网民别样的感受。
在活动时间段登录页面后，首先出现“看哪里，点亮哪里”的字幕提示，随后整个页面渐暗，只有鼠标所在处有着不大的光圈。同时，左上角有着“开灯”的选项，可由用户自行选择是否参与此次活动。
很明显，网页熄灯的实际节能意义非常有限，其真正的价值在于，作为一次创意展示，给用户很强的新鲜感，体现互联网的创新精神和理念。对特定互联网品牌来说，参与活动等于和环保紧密结合，某种程度上可以提升品牌形象。同时，20：30～21：30正是上网的高峰时段，网民们通过这样的体验，可以提高环保意识，从而达到“地球一小时”的本质目的。
如何借助互联网扩大影响，如何借助数字体验进行推广，是公益活动发展和传播的新命题，此次活动无疑具有一定的示范意义。
【推广新思维】
真维斯：携手视频网站，重塑品牌形象
近期，真维斯宣布冠名《土豆最音乐》，双方将展开深度战略合作：真维斯以线下3000家实体店等资源优势为该档节目做推广，相应，土豆网将拿出全年超过10亿元的广告资源在站内站外推广《真维斯土豆最音乐》节目。
真维斯是国内最早的休闲服装品牌，曾经深受青年群体的追捧，但近年来受到ZARA、优衣库、以纯等国内外快时尚品牌的冲击，以及整个服装行业面临的库存问题，销量、形象和行业地位均大不如前。如何更快地走出泥潭？真维斯选择将几乎全部的市场推广预算投放在新媒体而非传统媒体。
《土豆最音乐》是优秀的视频网站自制节目，受到年轻人的喜爱。在“第六届综艺年度节目暨电视人评选”活动中获“年度网络自制节目”奖项，成为当场互联网行业的大赢家之一。真维斯接下来将开展“全民潮流范”、“全民好声音”、“Young Choice盛典”等市场活动，把真维斯的线下店铺与土豆网的线上资源进行整合，以音乐为载体，实现品牌与消费者之间的情感沟通。
选择一档优秀且与自身品牌形象相符的节目进行深度合作，真维斯的这一步走得不错，但要是想重回甚至超越昔日的地位，仅仅在品牌推广层面行动是不够的。真维斯需要更深入挖掘消费者的需求，从产品本身入手，在品牌塑造上寻求差异，才能走得更远。
【移动新媒体】
SUBWAY：电子烧烤，乐趣无穷
近期，SUBWAY（赛百味）新推出了一款烤肉汉堡。对于新食品的上市，大多数的公司都会选择直接将精美的成品展现在观众眼前。而SUBWAY却用游戏App的方式，让消费者也参与到制作烤肉汉堡的过程中，着实让他们体验了一把煽风点火、丰衣足食的。
游戏App呈现的烹调方式是利用平板电脑或手机做出扇风状，屏幕中的木堆就会被慢慢点燃，等到火势增大到一定程度，一个令人垂涎三尺的烤肉汉堡就做成了。
在这个新媒体迅速发展的时代，智能终端几乎成为每个人的必备品，利用移动终端的互动性与受众沟通成为品牌传播的重要思路。SUBWAY通过App游戏，吸引受众主动参与到信息传播中来，这样不仅有利于新产品的推广，还可以增强品牌与大众的关联度和亲近感。同时，看到自己亲手“制作”出来的汉堡，也给消费者味觉之外的新奇感和满足度。
早在20世纪30年代，广告泰斗赫尔曼・乌尔斯坦就告诉大家：“我们卖的不是烤牛排，而是烤牛排的滋滋声。”80年后的今天，SUBWAY用科技和新媒体又一次诠释了这句话的含义。
【全球新榜样】
Bonobos试衣店：线上线下，完美互补
网购衣服，消费者有着诸多的担忧：色差、尺寸、材质、做工面对种种担忧，想做好电子商务的服装品牌到底该如何应对？
美国男士服装品牌Bonobos的线下试衣店就为该问题提供了一个简单但务实有效的解决方法。在Bonobos的线下试衣店Guideshops中，消费者可在店内挑选和试穿衣物。如果希望节省时间，还可以提前预约销售顾问，由她们根据客人的尺寸和偏好进行搭配。试穿完成后，则通过Bonobos网站进行购买。
Bonobos的线下试衣、线上购物的模式，属于一种互补式策略。用线下试衣店来弥补线上购物的缺陷，这样一方面打消了消费者对实物感官特征的种种顾虑，另一方面用服务和特色来树立品牌形象，赢得口碑。
Bonobos的思路，值得国内服装品牌借鉴。现实中，很多消费者已经习惯在实体店试穿，在网上购买。既然消费者已经有这样的需求与尝试，服装品牌完全可以自己构建这样的消费模式，去积极迎需求。特别是凡客、梦芭莎、裂帛这样已经有较大销售额的纯粹互联网服装品牌，因为本身没有线下实体店，这样做的价值更加凸显。虽然按该模式来构建消费体系，会增加服装品牌的前期投入，会让服装产品的电子商务变得复杂。但是对比单一“线上购物”带来的问题，这样的投入仍然值得。在“快鱼吃慢鱼”的大环境下，谁先动手，谁就有可能赢得更多消费者。
【品牌新风向】
京东：域名变简短，以“狗”克“猫”
京东商城在3月30日简化名称并启用新域名和新标识，昭示出京东的一些运营战略与策略。
首先，将官方名称从京东商城简化为京东。严格来说，京东商城的名字并没有变，只是在传播层面，比如Logo、广告等方面更多地强化京东。这样做的目的是为未来可能的多元化做准备。其次，京东域名由变更为。域名是网站和网民之间唯一的连接载体，域名越简单越好记，意味着距离网民更近和更高的点击量。其目的正像京东宣传的：“域名更简短，登录更简单”。近年，新浪和亚马逊卓越分别启用短域名和，正是这样的思路。最后，京东还同时了新标识。新标的主体形象是一只名叫Joy的金属卡通狗，很明显，京东有意将公司的品牌形象符号化。其实，这种做法在互联网行业屡见不鲜，前有百度的熊掌，腾讯的企鹅，后有天猫的猫。企业的形象传播依托于吉祥物会更直观和生动，更易于推广和传播。在京东看来，狗“拥有正直的品行和快捷的奔跑速度”，是人类最真诚的朋友，当然是京东形象的上佳代表。不能忽略的另外一个猜测是，京东最主要的对手叫“天猫”。
【市场新力量】
哈弗独立，全球第三个专业SUV品牌诞生
说起民族汽车品牌，我们一般会想到奇瑞、吉利和比亚迪，但近年增速最快的却是来自河北保定的民营企业长城汽车。凭借哈佛系列SUV、C系列轿车和风骏系列皮卡三大类产品，按照现有的增速，在2013年长城汽车有可能超越奇瑞，从而成为自主品牌乘用车第一。
一贯低调的长城最近高调了一把――3月29日，长城汽车正式宣布将哈弗系列从长城品牌中剥离，实现研发、生产、营销、管理的全面独立，从而成为专业SUV品牌。这也是继Jeep和路虎之后的全球第三个纯粹的SUV品牌。同时，推出哈弗的全新英文品牌名和Logo。品牌名“HAVAL”，可看作“have all”的简写，有“无所不能”的意思。Logo以金属色“HAVAL”为主体，配以红色长方形底牌，时尚大气，富有时代感。
哈弗成为独立品牌，有内外两个因素的支持。从汽车市场来说，SUV车型的增速一直领跑于汽车市场整体增速，近五年平均超过20%，甚至有“得SUV者得天下”之说。从长城汽车来说，哈弗SUV是其最重要的一支力量，并在国内SUV市场占有重要地位。从2002年诞生至今，哈弗市场保有量已突破100万辆，占有15%的市场份额。2012年哈弗的销量占到长城汽车总销量的45%，并贡献了主要利润。基于这种情况，长城公司有必要集合优势资源，强化SUV这一核心竞争力，从而在市场上占据更有利位置。
最后要说的是，哈弗虽然在销量和市场份额上都处于领导地位，但长期以来，其产品主要是中低端定位，价格只是国际品牌的50%左右。哈弗下一步要着重努力的是，以科技创新提高产品档次，摆脱低质低价的形象，从而真正屹立SUV之林。
【活动新主张】
小米：站在巨人的肩膀上
小米的每一次营销活动都会引起关注，上上次是在新浪微博开卖，上次是亮相央视春晚广告时段，这一次小米搭上可口可乐，玩起了跨界联合营销。小米为可口可乐的“揭盖赢好礼”活动提供手机、优惠券等作为奖品，并为其定制了可口可乐主题的手机UI和手机后盖。可口可乐的回报是，从3月16日至6月15日，这让小米手机的名称和形象出现在3亿瓶可乐包装上。
事实上，这样的合作模式并不算新鲜，可口可乐和方正电脑、联想电脑都有过类似的合作。这件事情的看点在于，小米竟然有这么大的能量，让世界第一品牌和自己结盟。同时也反映出小米正在面临着严酷的竞争环境。雷军是乔布斯的信徒，坚持精品战略，每年只出一款手机，至于所谓的“小米1S青春版”完全可以看作是改了名字的小米1。但市场上手机硬件的更新速度和价格下降速度进一步提高，2012年8月份的1999元的小米2，如果在当时是性价比之王的话，那么到了2013年3月份，已经沦为鸡肋，几万台在几分钟内被秒杀已经成为历史。
这种情况下，小米需要更多的曝光机会和营销推广，和可口可乐合作对小米来说无疑是一次极好的推广形式。首先，3亿瓶意味着和3亿人次进行紧密接触，可乐消费者和小米手机的潜在目标群体有很高的重合度，可以说，可口可乐的包装和标签是独一无二的优秀广告载体。其次，可口可乐品牌具有极高的影响力和美誉度，小米手机与其结合等于请了一个绝佳的代言人，通过可口可乐的形象提升自己。
【行业新观察】
盒子：嫁接互联网，抢食电视台
在消费类电子产品中，“盒子”并不是一个新名词。在2000年前后，第一代电视盒出现，是和电脑显示器连接，使其有电视节目接收功能。第二代盒子是播放盒，一边连接电视，一边连接U盘，通过电视收看网络下载的内容。十几年来，盒子产品可谓一直不温不火。
但在2013年春天，盒子突然成了万众瞩目的焦点，原因在于两家极具影响力的企业――小米和乐视网同时大力推广自己的盒子产品。他们的产品可称之为第三代产品，一般采用类似智能手机的硬件和软件，使其具有无线网络功能，这样，盒子和电视连接，便可通过电视收看海量网络视频。
篇4
论文摘要:自奈达的等效翻译理论提出以来，国内外翻译界对其的评价各异。本文对“等效论”的历史发展进行简单的疏理，从跨文化交际和接受美学的角度探讨了“等效论”在实践操作中的语用可能性，指出等效翻译会导致大量的文化和语言信息的流失。
一、等效翻译理论的提出18世纪末，美国翻译理论家泰特勒(A·F·肠tier)在他的《论翻译的原则》( Essay on the Principles of Translation )里曾对翻译作过这样的描述:“在好的翻译中，原著的优点已经完全移注人另一种语言，从而使这另一种语言所属国家的人能够获得清楚的理解和强烈的感受，其程度和使用原著语言的人相等。由于他的理论直到20世纪50年代末才被译介到我国，所以，人们虽然对他的“三原则”比较熟悉，但对于未被他列人“三原则”之中的等效观并没有引起更多的重视。1862年，麦休·阿诺德(Mathew Arnold )在其文艺批评作品中也有过类似的阐述:“翻译作品对我们的影响应该与原作对其最初读者的影响一致” 1957年，诺克斯(R. A. Knox)在其On English Trans-lation(《论英语翻译》)一书中也主张译作应该“读起来与原作一样能给读者产生相同的兴趣和快乐”。毫无疑问，这些对理想翻译的设想都是建立在一种对穿行于不同语言文化中的、作为桥梁与媒介的翻译活动本身最好的期待上，它们都有着共同的哲学基础，那就是语言的可译性与共同性。事实上，在泰特勒、阿诺德等人看来，不同语言之间具有某些相同的或相似的因素或特点，因此，不同语言之间的交际是可行的。在语言的形上层面，这些因素或特点具有某种程度的“等效性”，而翻译的任务即是以不同的语言将这种“等效性”表达出来。
将“等效论”作为一个完整理论提出的是美国著名翻译理论家尤金·奈达(Eugene A. Ni-da ) 0 1964年他在《翻译学初探》( Toward a Sci-ence of Translation)一书中更是第一次明确指出:“译文接受者和译文信息之间的关系，应该是与原文接受者和原文信息之间的关系基本上相同，从而确立了“等效论”的基本内涵。1969年，奈达在《翻译的理论与实践》( The Theory and Practice of Translation)一书中提出了“动态理论(Dynamic equivalence )” (mss)，使“等效论”进一步地明确化。到了90年代，奈达对于“动态理论”又有了新的阐述:“在这种翻译(动态翻译)中，不必担心接受者语言信息是否与原语语言一致，它们之间是动态关系，即接受者与信息之间的关系应与原语接受者与信息之间的关系保持一致”。在奈达的“等效论”看来，译作对译语读者产生的效果必须与原作对原语读者产生的效果一致。而这个相同或相似的效果最终是以译语读者对译作的反应作为检验的主要标准。这样，翻译活动就从传统单纯的线性语言转换活动转变成具有交际功能和负载了等效信息的语言编 码、传递、解码和接受的复杂过程。因此，翻译须随时顾及读者可能有的反应，翻译活动的服务中心应该从过去的作者转移到译作的读者。这里，奈达已经将翻译形态的“动态对等”(D一ETheory :1964)发展成为“功能对等”(F一E Theo-ry:1993)，从而将“等效论”进一步完整化和系统化。而翻译界至今对他的“等效翻译理论”评价各异、褒贬不一。
二、等效翻译在跨文化交际传递中的信息流失 在翻译等效论看来，翻译其实是一种信息传递的方式，把一个原来用甲语言表达的信息改用乙语言表达出来，使不懂甲语言的人也获得同样的信息。因此，翻译既然是以不同的语言或形式再现原文所承载的文化或语言信息，这个信息应该可以是意义上的，也可以是关于某种文体的。译文要做到与原文功能等效，就必须充分考虑到原文的语境和文化指涉，甚至它最终的语用效果。在跨文化交际中，“等效论”视域下的翻译就必须充当语用交际的工具，翻译的过程其实就是一种交际和语用的过程。按照Nida的“翻译即是交际”、“翻译即译意”的理论原则，翻译活动中的译者既扮演着接受者的角色，又身临其境地充当着交际者。这样，译语的文化内涵和译语的产生语境就成为他首先要考察的重要因素。这时候他的翻译其实就成为了一种语用翻译，不仅要注重对原文意义的等效传达，还要注意挖掘原文某些话语在特定语境下的隐含意义。
但是，当一个译者将上文所提及的原语文化内涵、会话情景和隐含意义等因素一起考虑进翻译活动中时，在更多的时候，他无法全部做到。根据会话原则，在交际中对会话含义的推导是会话顺利进行的基础。但这个推导过程是很复杂的，尤其在文学作品中，话语往往承载了太多的语言信息或文化信息。那么，当他力图进人这种跨文化交际的会话情景中时，他既要表达出作者所要表达的意图，又要不露痕迹地揭示作者的隐含意义，而且这一切是建立在他将原语转换成另一种语言的基础之上，大量的语用翻译实践证明，这只不过是一种理想的状态。在真正的翻译活动中，无论是功能等效，还是语言等效，都很难成功。
正如金堤先生在《等效翻译探索》中所指出的:“对等从来就是一个相对概念。不同文化之间的差异是恒在的，文化因素本身是无法等效转换的。例如，客观地说，属于某种同一文明的语系内部，即存在着诸多的异质因素，如英国人与美国人在行为方式和语言表达上就有着很大的不 同。东西方人在思维习惯、美感和文化纬度上更是存在着很多迥异的地方。中国人表达的情感或处理问题的方式与欧洲人也就大相径庭。相对来说，中国人“喜具体，长归纳”，而西方人“喜抽象，长推理”。
文化与语言是互为一体的。正如Juri Lotman和Uspenskij所说，没有一种语言不是植根于某种具体的文化之中的，也没有一种文化不是以某种自然语言的结构为其中心的。中西文化的差异体现在两种语言上，从形式上来说，英语重逻辑、重组织，句子结构长，句子间的关联词丰富显明，且层次之间过渡清晰、有条理，句子呈“树型结构”;而汉语则注重整体结构，首尾呼应，并一般以动词为中心，构成层递式叠加，句式则呈“线型结构”。那么在翻译活动中，由于等效论鼓励的是译者译“意”，在内容和形式之间，在二者无法兼顾的时候，形式总是成为首先被抛弃的对象。而事实上，有时候话语的文化特色往往就附着在它的形式上。一种文化的语言一般都是具有别种文化的语言所无法替代的某种独特的形式，词汇本身意义的繁复、话语结构的灵活性与多样性等都是独一无二的。例如，当我们用等效论翻译爱·伦波的结构繁复、曲折幽晦的恐怖小说时，如果我们只将小说的内容或句段的意义传达出来，而将那些用以衬托恐怖气氛、制造神秘气息的漫长的句式和复杂的句法等形式因素舍弃的话(因为我们是无法在汉语中找到和它们具有完全一致的句式或表达)，那么译文的读者就不可能像原文读者那样体会或享受到小说带来的巨大冲击和乐趣，而那些伴随着特殊形式的原语文化因素就会损失了不少。
因此，从文化转移的层面上来看，在跨文化交际中，等效论翻译具有极大的语用难度。在很多时候，它必然会损失部分甚至大部分的文化因素，因为它进行的前提是一种“功能”等效、交际等效，它重视的是交际的顺利进行和语义的准确传达。
三、等效翻译在译语文化的接受过程中的信息流失 正如上文所讨论的，在等效翻译活动的第一个阶段，当译者既作为原文的接受者又作为译文的传达者时，由于原语与译语的文化差异、译者本人对原语文化和语言的掌握程度、译者为了功能等效而有意识地对原语文化信息的选择、比附与传达等因素的影响，译文文本的面貌与原文文本的面貌就形成了一个较大的改变。这是任何翻译中都不可避免的现象，但由于等效翻译重在译意，这种损失就显得更加明显。但是，这还只是等效翻译活动中第一次信息的流失。等效翻译中造成信息流失的还有诸多的因素，如在翻译过程中，译者对译语接受者，即译文读者的接受因素的考虑、译者对原语文化的“归化”等。
正如接受美学所倡导的，接受者是任何进人交流或交际活动中的文本所必须顾及到的重要因素。当一个文本缺乏接受者的欣赏或解读，它就根本无法传播或流通。接受者是重要的媒介。而等效翻译理论同样对译语读者倾注了太多的注意力。如果依据等效论，译者在翻译过程中，就必然会为了译语接受者接受的需要而调整自己的翻译策略，有时甚至是舍弃了很重要的原文特色。在更多的时候，译语读者并非是等效论所描述的那种理想状态，而是层次不一、千差万别的。
篇5
论文摘要:当今高等学校艺术教育中存在的大童问翅派于我们关于艺术教育取向的偏差.以人文教育统领技巧教育，以大众教育取代精英教育，以审美教育超越功利教育，是高等学校艺术教育的应由取向.
高等学校的艺术教育在我国的发展，从表层次看是令人乐观的.从生源基础来看，中小学基础音乐教育的积极开展;从专业教育来看，各大音乐(师范)院系的持续扩招，各大综合高校乃至于理工科院校普遍创设艺术院、系或者专业;从高校艺术教育的推广普及来讲，各级各类高校文艺活动的热热闹闹，但是，对于高等学校艺术教育进行全面深人分析和调查的人士都能够体味到，我们现实的艺术教育存在着巨大的隐患.许多艺术类的教师都能体会到:自己所教的科目(包括非专业、专业)，在社会上充其量只是个令人愉快的装饰品;我们的教学活动无处不困惑于艺术教育的目标的模糊，不呈现为被技巧技能训练所左右，受困于教学主体学生对于作品审美感知的淡漠和缺乏.这些问题最终必将导致我们艺术教育作为美育和素质教育的支柱作用的缺失，作为高等学校艺术教育工作者，我们有义务在自己的教学实践中对这一问题加以思考，以期有所裨益.
我们的高等学校艺术教育分为专业和非专业两个层次，分别针对于艺术专业学生和广大非专业学生.但是无论专业和非专业教学中，我们都有意无意地把技能训练，技巧的强化作为重点，无论在教学内容安排，教学组织形式，还是大学生广泛参与的社团文学艺术活动中.这必将导致艺术教育陷人对于技能技巧的无限崇尚，对于时尚的跟风模仿(这对于感知敏锐而又缺乏相应的理论和实践修养的高校学生又具有合理性).艺术设计中的无生机的雷同，演奏演唱中刻板的“神似”，这可以在如火如茶的高等学校校园各级各类文艺活动中屡见不鲜.这时候的艺术必然缺乏对于思想的表达，对于情感信息的表现，更加无法成为贯穿人的信仰、理想、情感、人格追求、审美趋向的组成部分.在这种技能技巧教育为主导取向指导下的艺术教育，必然导致“习艺愈勤，修养愈浅”.这种所谓的艺术教育在许多教育学者看来是非人文的，非人性的.当代科学史奠基者萨拉将科学、宗教和艺术视为人类对自身的真、善、美探究的结晶，将之喻为一个三棱锥体的三个面.从锥体底部的各个侧面看去，它们之间似乎相距甚远，但愈往锥体顶端攀登，它们的距离愈靠近，及至顶端，达到了完整的统一川，这就要求我们的技能技巧教学要紧密结合学生对于人的生活“真”和“善”的理解，以自我独特视角的审视，统领和构造自己的技能技巧.这些技能技巧也只有在融人自己对于特定作品的创造性理解之中时，才能成为真正的艺术.因为只有这样，艺术才具有人的属性，才具有内在于人自身生命的人文意义，这就是现代意义的人的生存价值和意义的统一因此，有必要加强艺术史、艺术欣赏、艺术批评、特别是美学的教育，打破以往技能技巧训练占绝对主导地位的状况，通过广泛而深人的人文学识修养教育引导，实现大学生人文精神的塑造.
篇6
［论文摘 要］市场营销学是一门实践性很强的学科，案例教学法是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。通过市场营销案例教学，可以培养学生运用市场营销理论分析和解决实际问题的能力。教师能否有效地在课堂中开展市场营销案例教学，对实现高等教育的素质培养目标，具有至关重要的意义。
市场营销学是建立在经济学、管理学、社会学、心理学等多门学科基础上的一门实践性很强的综合性应用学科，案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。研究如何把案例教学法运用到高等学校市场营销专业的教学中，对提高市场营销学课程的教学质量具有重要作用。
1 案例教学法在市场营销教学中的意义
1.1 有利于实现师生优势互动
传统的教学大多采用 “填鸭式”的教学方法，知识单向流动，学生被动接受。而在案例教学中，教师改变了授课中 “自我说教式”的讲解和 “满堂灌”的教学方法，注意师生间的密切沟通、双向交流，学生变被动听讲为主动参与。又由于案例本身是有一定情节的典型事例，有很强的吸引力，能使学生产生浓厚的兴趣，从而有效调动学生学习积极性和主动性，大大改变了被动接受学习的习惯，为主动进取创设了条件。
1.2 有利于加深学生对市场营销理论的理解
传统的教学是教师讲、学生抄、课后学生练、学期结束考试，没有生活体验和实际操作。学生只能通过死记硬背的方式学习，可能记住了市场营销的概念、内容、策略和方法等，但一遇到实际问题往往不知所措。而案例教学把案例呈现给学生，让他们有针对性地运用市场营销理论知识去思考和讨论，从而加深对市场营销理论知识的理解，同时通过角色扮演增强生活体验。多种案例又蕴涵着各种理论知识点，理解了案例解决方法就可以深入了解相应的理论知识。
1.3 有利于培养学生的创新能力
案例分析讨论是培养学生创新能力的重要手段。由于市场营销案例教学不是单纯去帮助学生去寻找正确答案，而是让学生在案例的学习中激发思维，努力创设思考的空间，激发想象，以培养学生掌握正确的处理和解决问题的方法。而事实上市场营销案例的答案本身就不一定是唯一的，因为，从不同角度思考问题，答案自然就不会相同。所以应重视让学生思考后得出结论的过程和分析的具体思路正确与否，而非答案的唯一。这样学生将从中受到多方面的启迪和锻炼，从而学会求知、做事、思维、创新。
1.4 有助于学生多种能力的培养
案例教学是理论与实践相结合的一种有效教学方法。案例的着眼点在于学生创造能力、自主学习能力、实际解决问题的能力以及逻辑思辨能力的发展，它不仅仅是对那些固定的理论知识、原理和规则的获取和掌握。借助于案例，可以提高学生的表达和讨论技能，提升学生将思想准确、及时地对外描述的能力。在案例教学中，学生有着较大的自主权，他们参与讲座与交流是其中至关重要的组成部分。教师实际上更多地从讲台前站到了学生的背后，这样既可调动学生学习和参与的积极性，也可使学生有展示自己运用所学知识分析和解决问题能力的机会，达到培养学生提高了分析问题、解决问题的能力多种能力的效果。
1.5 有助于培养学生的团队合作精神
案例教学的讨论环节一般分小组进行，小组成员之间各有分工，而案例分析成果评定是以小组为单位，因而要求各小组成员之间要有团队合作精神。这种集体意识和团队合作精神是营销人员的必备素质，也是学生工作后在任何工作岗位上不可缺少的。这样的能力培养在理论教学中很难实现。案例教学作为一项群体活动，通过组内合作、组间竞争的方式，有利于培养学生的沟通能力和团队合作精神。在合作中互相沟通，在沟通中增进合作，在这过程中可以培养学生的团队意识，教会学生相互沟通、尊重他人、关心他人，同时也增强了他们说服别人以及聆听他人的能力。
2 市场营销专业案例教学法的实施步骤
2.1 明确教学目标
即学生通过案例学习所应达到的能力水平及对学生进行测验的手段和标准。教学目标可分解，既要清楚通过案例解决营销活动中什么层次上的什么问题，又要明确体现出学生解决营销问题时所显现的能力水平；既要考虑到学生学习能力、态度的改变，又要考虑学生的条件和状况。
2.2 精选市场营销典型案例
上好市场营销案例教学课，教学案例的选择至关重要。教师要根据市场营销课程的教学内容要求，案例选择要紧密联系现实企业营销实践，收集真实的、典型的案例来进行分析和运用。这样既可以让学生提高分析和理解能力，又可以了解社会营销实践，为以后走上工作岗位打下良好的基础。
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2.3 精心设计讨论话题
讨论话题的充分准备是市场营销案例教学顺利实施的重要保证，没有充分的准备就会出现课堂秩序的混乱。选取适当案例后，教师应在充分熟悉案例的基础上，根据对理论知识的掌握要求，精心设计案例讨论任务。设计任务时，要由易到难，不求过于复杂；任务一定要具体，具有可操作性，使学生分析时有针对性，避免泛泛而谈。同时，任务设计要与案例内容所反映的理论相一致，不可牵强附会，往往一个案例可以用来说明多个理论，教师需对此进行把握。
2.4 案例的讨论
针对所收集的资料与学生事先学习的知识，进行现场案例的论述和分析讨论。通常情况下，案例分析是采取小组讨论的方式进行，小组讨论能调动每一位同学的积极性，集中群体的智慧，使得案例分析角度多样化、观点全面化和方法周全化。这样可节省时间，同时也可培养学生团队精神。
教师在这一环节中，要扮演好组织者的角色，要根据学生的气质、性格、能力和知识经验等进行合理分组，既要防止“一人操办”，还要防止“搭便车”。一般来说，小组成员不宜过多，以5 人左右为宜，可由教师指定或学生自愿组成，每组选一名组长，负责小组内部的分工协调与组织。
2.5 总结评价
讨论结束后，教师要对案例教学全过程进行归纳、总结和评价。教师应做简要总结，归纳出几种具有代表性的观点，并对其进行评价，对好的思路与独到见解加以肯定，对学生讨论中不够深入、不够确切的问题，进行再次分析和讲解。在这一环节中教师尤其要关注学生思考问题的方法，以及他们合作讨论的过程。
3 对市场营销专业实施案例教学法的几点建议
3.1 正确处理好教师和学生的关系
在案例分析和讨论中，教师是导演，学生是演员。教师一定要尊重学生参与讨论的主体性地位，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学生对案例的参与性，引导学生分析案例并阐述自己的观点。
3.2 要鼓励创新
案例教学与传统教学相比，具有开放性的特点，在学生在案例讨论的过程中可能产生不同的观点和答案，这是好事，对于教师要加以鼓励，而不应对学生设定框框，更不能否定学生加以指责和批评。
3.3 要正确处理好案例教学法与其他教学法的关系
案例教学在市场营销教学中具有突出的优点，但市场营销是综合性、实践性、科学性和艺术性的统一，仅用一种教学方法不可能达到教学目的，还应与其他教学法如讲授教学、模拟教学等相配合。教师应根据教学内容合理地将其组合，以实现市场营销教学目标。
3.4 提高教师教学能力，完善继续培训制度
教师的案例教学能力和水平的高低直接决定案例教学的效果和质量。针对目前情况，需要对教师进行必要的培训，提高其案例教学水平和能力。要鼓励教师走出校门到企业锻炼，增强实践能力，提高市场营销案例教学的水平。
3.5 建立市场营销案例库
市场营销案例教学需要解决案例建设问题，建立市场营销案例库特别是本土化案例库是当务之急。中国的市场经济正处在快速发展阶段，我们在现实中遇到的许多营销问题都与国外的不太相同，本土化的市场营销案例能反映中国国情和企业实际，更具有现实意义。
在选择案例时应注意以下问题：第一，案例的选择要难易结合，与高校学生的特点及教学目的相适应。第二，案例的选择要具有时效性，使营销理论能与实践相结合，以减少理论的滞后性。第三，案例的选择应具有典型性，激发学生对案例教学的兴趣，加深学生对营销理论和实践的认识。
3.6 建立校内外实习实训基地，提供实践教学场所
市场营销案例教学以课堂讨论为主，缺乏真实感。要让学生更好地掌握营销知识，必须要有一定数量的实习实训基地，让学生去了解、熟悉营销实践。学校要建立固定的校内外专业实习实训基地，为教师和学生提供市场营销实践教学的场所。
参考文献
［1］马永青，张志鹏.市场营销案例教学法的实践研究［J］.河北农业大学学报(农林教育版)，2008(2).
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[关键词] 高等中医院校；西医内科学教学
[中图分类号]R2-031[文献标识码]B [文章编号]1674-4721（2009）01（a）-049-02
《西医内科学》为一门临床专业课，是各临床专业医学生应掌握的最基本的课程之一。复习各高等医学院校内科学教学大纲不难发现，内科学的教学重点为各系统常见病与多发病。目前中医院校临床专业教育均开设西医内科学，并为后期重要的考试课程之一。本文通过对教学规律及教学方法的研究和实践活动的总结，对高等中医院校西医内科学教学作了一定的探讨。
1 明确课堂教学的重要性
要想正确、有效地进行中医专业西医内科学教学工作，就必须对教学目的有深刻的认识。
随着科技的发展和社会的进步，人们对中医专业人才的培养提出了更高的要求。中医专业人才不但要有过硬的专业素质，而且对西医的思维模式和诊治手段也要有深入的了解。高等中医药院校临床专业学生，毕业后能够顺利从事临床工作，适应当前医疗服务特点，学习与掌握西医内科学等各西医临床专业课，尤为重要。因此，中医专业学生绝不能忽视对西医的认识和了解。对中医专业进行西医内科学教学的目的是使拥有扎实中医专业知识基础的中医专业学生对西医内科学也有深刻的理解。内科学是临床医学各科的基础，是学习临床医学的关键，学生务必扎实地掌握内科学的基础理论、基本知识和基本技能，从而能在毕业时承担适当的临床职责，而课堂教学则是实现这一教学目标的重要环节。长期以来高等中医院校始终重视西医临床专业课的设置与教学，其中西医内科学为最重要的临床专业课之一，其课程教学时数在众多高等中医药院校，近年来有明显增加的趋势，同时多数中医院校已将其作为毕业理论考试与技能考核的内容与重点。明确了目的，就应该适当加大西医内科学教学力度，增加西医内科学课时比重，更为重要的是要使教师、学生以及教学管理部门和领导认识到中医专业西医内科学教学的重要性和必要性。
2 高等中医院校西医内科学教学的特点
2.1 前期西医基础课课时较少，为临床教学增加一定的难度
相对于西医院校，人体解剖学、生理学、生物化学、病理学、药理学等主干西医基础课课时较少。前期西医基础课课时较少，部分学生西医基础知识较薄弱，应掌握的相关知识在临床课的教学中显示出不足，为临床课的教学增加一定的难度。
2.2 学生思维不够活跃，有模式化倾向
西医基础课程开设的同时，开设中医基础课程，由于中医基础课程多数需要学生熟记，以达到熟能生巧，使学生养成按条例记忆的学习习惯，而西医基础课程的学习，很多内容不需强行记忆，应用思维与推理的学习方法，掌握的知识才能灵活运用。教学中发现基础知识掌握较好的学生，存在不能灵活应用的特点。
2.3 西医内科学课时相对较少
尽管西医内科学的教学课时在很多院校有所增加，但相对于教学要求与教学目的，仍显紧张。众多院校西医内科学均在一学期内完成教学任务，课时多为90~126学时，使很多疾病的讲授受到一定的限制，不能充分进行理论联系临床实践，穿插疾病诊治的进展内容。
2.4 学生对课程的重视程度不够
通过问卷调查发现，绝大多数学生在未接触临床，不了解临床的情况下，对西医课程的重要性认识不足，很多学生抱着应付考试过关的心理学习。因为中医与西医的学科特点明显不同，如果没有任课教师的引导，对为什么要开设西医课程，很多学生存在疑惑。
3 教师的素质及行为是保证课堂教学质量的关键
扎实的理论基础、丰富的临床实践经验和教学经验是对内科学教师的基本要求。内科学理论来源于实践，只有临床经验的教师才能充分理解理论的深度与广度，把握重点及难点，这是分析教材的基本要求。把基础理论与基本知识传授于学生则是课堂教学的目的，而在这一过程中教师又起到了主导作用，只有具备丰富临床实践经验的教师才能使这一传授过程变得生动活泼，具有实践性，也才能使学生容易接受和建立起理论概念。由于相关基础医学、生物医学工程等学科的迅猛发展以及医学模式的改变，使得内科学理论不断丰富，如果教师的理论基础不扎实，则很难适应内科学的发展，更谈不上站在教材的理论高度之上得心应手地传授知识。与西医专业学生相比，中医专业学生西医基础相对薄弱。如何在较短的时间内使基础较差的中医专业学生获得较好的西医内科学学习效果成为我们思考的问题。要避免以下 3 种情况发生：①有些教师认为中医专业学生学习西医内科学以后用不上，了解一下就行了，于是对授课内容大删大减，敷衍了事，使知识缺乏必要的连贯性，学生听起来似是而非，难以理解，从而丧失了学习西医内科学的兴趣。②有的教师过分低估了学生的基础水平，害怕学生听不懂，所以讲课总是点到为止，对知识点既不深究也不展开，更不介绍学科的新技术和新进展，使得学生掌握的知识不够深入，知识面也过于局限。③还有一部分教师虽然重视西医内科学教学，但是他们往往采用“填鸭式”的教学方法，这样使教学效果事与愿违。
4 理论教学模式的改革
内科学是一门涉及面较广的临床学科，传统的教学手段已远不能满足现代教学的需要。随着理论教学改革的深入，多媒体教学给内科教学工作注入了生机，但是，单一的多媒体教学并不能完全满足完整的教学需求。多媒体教学可使教学内容形象、直观、生动，便于理解、记忆，能提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。但从学生和教师的反馈信息可以发现，它同时存在着许多不足。一是教学速度快，学生难于记笔记，也难于跟上授课节奏;二是多媒体教学过分强调直观，忽视了学生的思维培养;三是教学按部就班，忽视即兴发挥，教学互动性差，抑制了教师的一些突发灵感和创造;四是喧宾夺主，课堂实效性差。传统教学虽然不及多媒体教学形象、直观，但其最大的优点是教师能根据学生课堂听课的信息反馈，及时判断学生对所学知识的了解程度，可及时调整教学方法和内容，以达到预期的教学目的。另外教师也能吸引学生的注意力，使得他们能跟上授课节奏，更好地掌握所学知识。教师除可用语言来吸引学生的注意力外，还可用板书及肢体语言增加互动性，可即兴发挥，帮助学生理解所学内容等。由此可见，多媒体教学的优势，也正是传统教学的不足之处，而多媒体教学的弊端，又可以用传统教学的长处来弥补。
5 多元教学方法的运用，提高课堂教学效果
新的教学模式中主要强调的是人的主动性。社会需要、学生的自身特点要求改革传统教学手段，应用合适的教学方法和手段来提高教育质量。教无定法，教学方法和手段不是单一的。不同的教师上课有不同的方法，但优秀的教师在上课时无不灵活运用了现有的教学资源，采用提问、设疑、举例、导入等方法由浅入深，发挥学生的主体作用。内科学又是实践性很强的科学，基于此，灵活运用多种教学方法将激发学生学习的主动性，也是教师教学能力的具体体现。能在启发式、讨论式等基本教学方法之上充分利用数字化、可视化教学平台实现直观教学对提高课堂教学质量则大有帮助，这个平台包括多媒体课件、图片数据库、医学标本库等，它可变抽象为具体，使需要冗长文字描述的特定内容以图片、视频等形式清晰表达，易于理解。尤其具备较丰富完整的反映疾病的病理、临床表现及诊治过程的科教短片在课堂上的灵活运用，将会使课堂教学发展到新的历史阶段。
总之，在高等中医院校中，西医内科学的教学工作面临诸多困难，只有创新改革，提高应变性，才能提高教学质量，培养出基础理论扎实、技能操作规范、动手能力较强的适应临床工作需要的应用型综合人才。
[参考文献]
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[3]潘涛,张宗明.高等中医院校西医内科学课程教学方法探讨[J].中华中医药学刊,2007,25(12):2629-2630.
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[6]夏素娟.病理学教学应遵循理论与实践相结合的原则[J].临床和实验医学杂志,2007,6(5):190.
篇8
1、致力节能低碳低碳，共建美好家园
2、节约是每个公民应尽的责任和义务
3、节能是一种美德，环保是一种时尚，低碳让生活更时尚，节约让生活更美丽
4、树立“低碳”理念，倡导低碳生活，呵护生态家园，共享碧水蓝天
5、熄灭手中灯，点燃心中火，让低碳布满地球
6、地球熄灯一小时宣传标语：低碳环保，从熄灯一小时开始
7、熄灯一小时，低碳我先行
8、为了地球的明天，请奉献您的一小时，将低碳进行到底
9、熄灯一小时，让地球母亲做短暂休息
10、节能低碳低碳齐出力，社会家庭共得益
11、人人参与，家家行动，积极做好节能低碳低碳工作
12、地球熄灯一小时，素颜城市分外美
13、地球熄灯一小时，我们一起行动
14、一个人熄灯一小时，或许微不足道；我们每个人熄灯一小时，则积溪成流
15、推广使用节能低碳产品，促进扩大消费需求
16、追求绿色时尚，拥抱绿色生活
17、关注地球一小时，参与环保低碳行动
18、熄灯一小时，为地球明天祈福
19、地球一小时，铭记的是过去，改造的是未来
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“地球一小时”活动始于2007年的澳大利亚悉尼。当时大约有200多万个家庭和企业自愿熄灯一小时。一年后，在世界自然基金会（WWF）倡导推动下，“地球一小时”已成为全球性并持续发展的活动。2009年，“地球一小时”来到中国，包括北京、上海、南京在内近十个城市参与了活动。今年，成都、贵阳、大连、石家庄等城市已确定参加熄灯活动，还有更多城市加入到活动中来。
应对气候变化需要全球公众的强烈意愿与协作。中国政府已作出承诺，到2020年会在2005年碳排放量的基础上减排40%—50%。因此地球一（仪）小时2010也是传递中国公众对于中国减少温室气体排放，向低碳经济转变的支持。我们将在3月21日到3月26日（周一至周六）推出地球一小时低碳生活周，引领公众在日常生活中做到真正的低碳改变。
二、活动主题：紧急行动，应对气候变化，关掉你的灯！
三、活动目的：宣传节能减排，低碳生活方式，调高公众环保意识。
呼吁全校师生共同参与到应对世界气候变化行动中。
四、活动主办方：世界自然基金会—WWF
五、活动承办方：社团联合会协会联络部绿色之风环保协会
六、活动协办方：动物科技学院——青年志愿者协会
七、活动时间：3.21----3.26（熄灯时间：26日20：30----21：30）
八、活动意义：
“地球一小时”关灯活动将是“20行动”——全国百校大学生节能宣传联合行动的第二次活动，也是11年上半年最重要的活动。大学生社团将通过不同类型的活动形式参与到这场盛会中。
“地球一小时”并非单指一个小时，它指的是我们在单位和家庭中用水用电的长期节能习惯。我们将通过这次告诉学生和学校工作人员们这种做法的好处：既可以节约开支，又减小了排放。应对气候变化需要全球公众的强烈意愿与协作，作为新世纪的大学生我们更需要全力以赴！
九．活动创意：（熄灯方案）
1、在此次活动正式开始的半个小时前，我们的会员会到甬道做最后一次的宣传活动，让大家观看我们制作好的幻灯片与视频，让大家更加深入去了解地球一小时这个活动，了解低碳生活对我们的好处，了解在这一小时内全球都在参与，为地球做的贡献。
2.10秒倒计时：
（1）用我们平时可回收的硬纸箱，在纸箱的其中一面割出镂空的形状，以拼出0-9这十（几）个数字，倒计时的时侯，在里面点上蜡烛或放入充电的台灯,便可显示出0-9的数字，以倒数的形式迎接“关灯”那一刻。和全世界的人们一起参与到这场节能盛典中来。
（2）等“0”这个数字呈现的那一刻所有寝室楼、食堂、教学楼将纷纷熄灯。用镂空形状的硬纸箱，拼成“EH”——earthhours的缩写，并记录影像资料。
3邀请双阳电视台对活动现场进行拍摄报道，扩大活动的影响力。同时邀请广播电台、校电视台、校记者团、校报、青春杂志等校内媒体对本活动加大宣传力度。
十、活动主要内容：
（一）宣传周宣传：
1、3月21日：
于各公告板、教学楼以及食堂内张贴活动海报。传达低碳生活周的理念，呼吁大家通过5种简单的低碳行动去节约能源和资源，即：
周一家庭节能——利用循环水节约一公斤水资源，
周二办公室节能——减少10张打印纸，
周三低碳出行——选择公共交通，少开一天私家车，
周四低碳购物——自带环保袋，拒绝塑料袋，
周五节约能源——关掉不必要的灯、关闭不使用的电器插座，节约一度电。
2、3月23日——3月26日：
（1）邀请校园广播电台参与广播宣传，做一周的气候问题专题节目。向全校师生传达低碳生活理念，扩大宣传力度。
（2）食堂窗口宣传：制作本协会关于宣传“地球一小时”熄灯活动的小幅海报，贴于每个食堂点菜窗口，无形中让同学们在就餐时关注到此次活动。
3、流动式节能公告板：于校园人流量较大的甬道布置大型节能公告板。展出往届“地球一小时”熄灯活动照片，全球气候问题资料以及照片，事先由各大组织书写的节能方式小书签、承诺参与集体熄灯的承诺条件等。于宣传周内展出同时，对本活动感兴趣的同学（这原来有个字，我忘记是什么字了）可以于现场书写节能方式书签，以及对气候问题的看法，同时签上自己的姓名贴于展板上。我们将会对参与书写意见的同学派送本协会纪念卡片。
4、网络宣传：将活动信息公布于本校官方网站以及绿色之风环保协会的官方博客上，即使向世界传达活动情况，吸引更多群众关注“地球一小时”，关注气候变化，关注低碳生活。同时也可呼吁在校同学于“人人网”、“腾讯网”等渠道传递活动信息。
（二）熄灯安排
学校各寝室与26号20：30-----21：30自觉熄灯一个小时，在这神圣时刻和全世界的人们一起参与到这场节能大典中来，并由环保协会会员于熄灯时间内以照片，DV等形式记录同学们在寝室活动的照片及影像资料等，以便后期宣传。
十一.其它：
1、活动执行力保证：去年的“地球一小时”为我们提供的宝贵的经验，我们也总结了上一次“地球一小时”活动的成果与不足，为这次活动的执行顺利导航。
2、双阳电视台与本协会多次合作，采访质量与宣传力度可以保障。同样校内媒体与本协会互助互利，交织成完整的媒体网络平台，为活动顺利进行保驾护航。
3、本活动希望得到学校各位领导的大力支持，并通过“节能减排办公室”给学校各组织，各学院下发通知，积极配合活动的进行。
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地球一小时倡议书范文(一)
@全体国奥人：
倡导绿色生活，构建低碳生活是改善生活环境、造福子孙后代的一项长久而艰巨的任务。让我们携起手来，为了地球的未来，熄灯一小时!
地球一小时是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个 星期六20:3021:30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持。
地球一小时活动始于20xx年的澳大利亚悉尼，当时约有220多万个家庭和企业自愿熄灯一小时，20xx年，地球一小时迅速发展成为全球性的活动，有超过35个国家、多达5000万民众参与其中。20xx年，地球一小时首次来到中国，得到北京、上海、香港等十余座城市的积极响应参与。
今年的地球一小时日是在3月24日(本周六)20:30-21:30，在倡导家庭、办公室、政府建筑和标志性景观熄灯一小时的同时，地球一小时还将致力于推动可持续的环保活动。在此，我们呼吁大家积极踊跃地参与地球一小时活动。
一人熄灯一小时，或许微不足道;但没人熄灯一小时，将积溪成流。向所有热爱地球、支持环境保护、关注和期待加入地球一小时活动的国奥人致敬!
地球一小时倡议书范文(二)
20xx年地球一小时(Earth Hour)于3月30日晚上8:30与公众如期相约。今年地球一小时活动的主题为与自然共生(connect to earth)，关注日益严峻的生物多样性下降问题，为20xx年由中国主办的联合国生物多样性大会提前预热。地球一小时是世界自然基金会(WWF)应对全球气候变化所提出的一项全球性节能活动，提倡于每年三月的最后一个星期六当地时间20:30关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对气候变化行动的支持。过量二氧化碳排放导致的温室效应已经严重的威胁到人类与其他动物的生存。只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对全球生态问题造成的影响。与此同时熄灯一小时节省下来的电能足够20万台电视机连续工作1小时，5万辆车行驶1小时。
新能源(软件)学院分团委基于对全院师生环保意识的加强，也为充分贯彻可持续发展的理念，向全院师生发起倡议：
一、在20xx年3月30日(星期六)20：30准时熄灭办公室、寝室电灯，关闭电脑、手机充电器等一切不必要的电源;
二、绿色生活：从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从衣食住行、生产生活各方面践行节能环保，离开时随手关闭水龙头和电器，珍惜森林资源，珍惜纸张，尽量选择无纸化办公模式，减少一次性用品的消费;
三、低碳出行：出行尽量选择步行、自行车、公共交通工具;
四、将本次地球一小时活动的信息传递给家人、朋友、同学等身边所有人，号召更多的人共同参与到地球一小时活动中来
地球一小时倡议书范文(三)
亲爱的勋望人：
大家好，在这里，我们将勋望小学的师生及家长用一个统一的词来称呼，那就是勋望人。今天我们要谈的话题是：地球、环保、危害。
当今，一个词已经无情地闯入了我们的生活，它就是雾霾。对于气候的变化，世界自然基金会提出了全球性节能活动-------地球一小时 (Earth Hour)。此活动提倡，每年三月的最后一个星期六当地时间晚上20:30，家庭及商界用户关上不必要的电灯及耗电产品一小时，以此来表明他们对应对气候变化行动的支持。过量二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威胁到地球上人类的生存。公众只有通过改变全球民众对于二氧化碳排放的态度，才能减轻这一威胁对世界造成的影响。
望园的每一个孩子都是祖国的未来，保护地球人人有责，节电一小时，世界一大步，日渐变暖的环境，理应引起我们的重视，如今浪费的情形广泛存在，孩子的未来需要我们每一个家庭的守护，今天让我们珍视当下，体会夜晚的乐趣，还地球本来的样子，地球母亲需要我们为之付出应有的力量。
此外，
也通过这活动，
希望我们勋望人的每个家庭，
都能主动积极的做到：
一、节约每一度电。做到人走灯灭，人离扇停，杜绝长明灯，电器不用时拔掉插头，计算机不用时要关闭，公共区域照明随走随关，尽量利用自然光，做到晴天不开灯。
二、自觉节约水资源，洗衣服、洗碗尽量少用水，坚持二次水利用，发现浪费能主动制止或报修，消灭长流水
三、保持开窗通风，尽量使用自然风，少开电风扇、空调。
四、要求节约每一张纸。要求学生将用过的试卷、讲义装订一起，背面作草稿所用，既防止乱扔废纸，污染环境，又培养学生节俭意识。学校打印纸要双面使用，报废纸要合理再利用。
五、多走楼梯，少乘电梯，强身健体又节能
六、垃圾要分类处理，回收废旧物品及各种可回收的物品，电池要集中到电池回收箱处回收。
成由勤俭败由奢，节能是每个人对社会所作的贡献。请您从我做起，从身边做起，节约能源、保护环境。
地球一小时倡议书范文(四)
亲爱的家长、老师和小朋友们：
华灯起,夜未央,灯光如同点点繁星,灿烂浪漫。但是家长和小朋友们，你是否知道，在华美的灯光后是资源的消耗和废气的排放。据统计，每节约1度电，就会减少1千克二氧化碳和0.03千克二氧化硫的排放。在不可再生资源越发稀缺的今天，在气候环境越发恶劣的今天，在地球妈妈正在悄然哭泣的今天，我们似乎才恍然大悟，自己作为地球的子女，却成为地球环境最主要的破坏者。
珍爱地球，保护生态环境是我们每一个地球公民义不容辞的责任。
关爱地球 关爱家园
特此倡议
20xx年3月30日(星期六)晚8：30-9：30，地球一小时将再次来到每一个家庭。
在此，我们哭泉镇中心幼儿园向广大家长、老师和小朋友发出倡议：呼吁大家都能踊跃参与到地球一小时活动中来，于20xx年3月30日(周六)20：30-21：30熄灯一小时，去拥抱璀璨的夜空，去为全人类的环保贡献出自己的力量。
晚上，你可以去顶楼看看因为灯光变暗而更加璀璨的星空，任思绪海阔天空;你可以痛痛快快地去锻炼，用汗水宣告我们的激情;你可以和家人一起漫步，享受亲情;还可以给亲友打电话，让因黑夜而更加明亮的爱传递
不仅是这一晚，我们的环保努力并不只在这一个小时。泉幼倡导从我做起、从身边的小事做起，在我们的日常生活和工作中，保护我们赖以生存的环境。及时关闭不使用的电灯和电器;将灯泡更换成节能灯泡;使用绿色能源并尽量少使用热水;使用双面纸打印并减少碳排放;尽量使用公共交通工具、少开车;尽量使用无污染的新能源
2
让我们给地球一个承诺，还黑夜一小时，还自然一小时，还地球一小时。
20xx年地球一小时，让我们用行动超越一小时。向所有热爱地球、支持环境保护、关注和期待加入地球一小时活动的朋友们，致敬!
3月30日，地球一小时，关一盏灯，点一份希望，让我们一起守护地球母亲的绿水青山!
地球一小时倡议书范文(五)
南阳市市直机关事务管理局
20xx年地球一小时活动倡议书
地球是人类赖以生存的家园，生态环境是人类发展的基础。随着全球经济现代化程度的加深和工业文明的不断推进，环境问题也越来越严重，各种能耗和污染排放日益危及地球生态平衡和人类生存的根基。地球一小时是由世界自然基金会(WWF)为应对全球气候变化发起的一项环保行动，今年的主题是与自然共生，一起承诺聚焦生物多样性议题，鼓励所有人关注全球物种的不断衰减。在20xx年地球一小时活动来临之际，我们谨向全市公共机构及广大干部职工倡议：
一、积极参与地球一小时行动。在20xx年3月30日(周六)20:3021:30期间，熄灭景观、办公、家庭照明灯光，关闭电脑、手机充电器等一切不必要的电源。
二、走出网络、走向室外、亲近自然。放下电脑和手机，给自己创造一个放松的夜晚，仰望星空去拥抱璀璨的夜空。
三、将本次地球一小时活动信息传达给家人、同学、朋友等身边的所有人，鼓励邀请更多的人共同参与到地球一小时活动中来。
四、以此活动为契机，将节能减排理念贯穿到每个人的工作、学习、生活的方方面面，并尽可能地带动身边人实践环保。
倡导绿色生活，构筑低碳未来是改善生活环境、造福子孙后代的一项长久而艰巨的任务。过去，我们为此做出了不懈的努力。今天，让我们再次携起手来，为了地球的未来，熄灯一小时!