科技行动计划范文

导语：如何才能写好一篇科技行动计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

11月10日，广东省人民政府、教育部、科技部在广州举行“省部企业科技特派员行动计划”启动仪式。首批来自国内50所高校和科研单位，汇聚了包括长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者等在内的150多名优秀人才，分别入驻广东20个地级以上市的140家科技型企业。这些入驻企业主要集中在电子信息、装备制造等广东九大支柱产业，与广东的产业发展布局契合度非常高。

虽然只是一项具体、单项的工作，但是“省部企业科技特派员行动计划”得到了广东省、教育部和科技部的高度重视和支持。

今年6月，两部一省联合印发《关于组织实施省部企业科技特派员行动计划的通知》，决定每年选派百名左右的中青年教师或科技人员到百家广东科技型企业驻点1年，开展产学研结合工作7月中旬，省部产学研办邀请了40所国家重点建设高校的科技处处长到广东，共同研究实施企业科技特派员行动计划的具体工作安排；8月，教育部科技司、人事司，科技部政策体改司，广东省委组织部、省教育厅、省科技厅和省部产学研办等部门的负责同志联合成立省部企业科技特派员行动计划工作指导小组，统筹企业科技特派员行动计划的各项筹备工作。

《关于组织实施省部企业科技特派员行动计划的通知》发出后，在国内高校和广东企业引起了很大反响。高校广大中青年教师和科技工作者主动请缨，许多高校把参与省部企业科技特派员行动计划作为学校科技创新和人才培养工作的一件大事来抓，并制定相应的激励政策。如华南理工大学出台了《企业科技特派员选派办法》，从工资福利、人事考核、职称晋升等方面优先考虑考核优秀的企业科技特派员；华中科技大学把青年教师到企业驻点一年。作为晋升职称的必要条件。广东省内企业对科技特派员需求很大，仅在调研阶段，就提出需求近300项。为落实企业特派员计划，东莞勤上光电股份有限公司管理层组织召开了研讨会，提出“建立特派员参与企业科技发展的工作制度。积极采纳特派员的建议、做好科技管理和创新工作，开展以特派员为纽带的产学研合作和联合培养人才工作……”(详见本期“省部合作・聚焦‘省部企业科技特派员行动计划’”)

在各方面的共同努力下，省部企业科技特派员行动计划已进入全面实施阶段。我们相信，该行动计划的全面施行，可以实现高校和科研机构与企业的人才有效对接，推动建立产学研结合长效机制；可以引导高校与广东企业深入合作，提升企业的研发能力和产业核心竞争力；可以为广东产业培养一批高层次技术和管理人才，为高校培养一批有生产一线工作经验的优秀中青年教师；还可以提高高校服务地方发展能力，推动高等教育改革与发展，是一项多方共赢的创举。

篇2

2013年，新疆塔城地区、阿勒泰地区、克拉玛依市、博州、昌吉州、乌鲁木齐市、吐鲁番地区、哈密地区、巴州、阿克苏地区、克州、和田地区等12个地州市和40个县（市、区）积极实施本级“基层科普行动计划”，共投入奖补资金850.42万元。奖补资金首次超过自治区级“基层科普行动计划”的642万元。地县两级共表彰先进集体603个，科普带头人175个，共计778个，表彰个数是自治区本级108个的7倍多，逐级培育、逐级推荐、逐级表彰的局面逐步形成，科学合理的培育、推荐、表彰的长效机制正在建立和完善。

加强领导、制定办法。2013年，新疆科协成立了全国、自治区“基层科普行动计划”推荐评审工作领导小组及项目评审组，先后召开3次工作会议和2次评审会。组织业务骨干和表彰单位参加培训班，为顺利开展“基层科普行动计划”申报推荐工作奠定了良好基础。在2012年制定《新疆“基层科普行动计划”实施办法（试行）》的基础上，又印发《新疆“基层科普行动计划”专项资金管理办法》（新科协发2013〕87号），开展了“基层科普行动计划”专项资金使用情况检查，对8个地州市的四级联动、资金使用和示范作用情况进行了实地检查。将科普惠农服务站纳入表彰范围，并增加少数民族科普工作队奖补名额。同时鼓励各地在确保自治区明确的奖补类别以外，增加本级其它奖补类别，如科普示范乡镇、村队，科技特色学校、优秀青少年科技辅导员等。

优中选优、扩大覆盖面。为确保推荐质量，2013年，在全国“基层科普行动计划”推荐名额分配基础上，除少数民族科普工作队以外，均增加20%的名额分配至各地州市；自治区“基层科普行动计划”推荐名额重点向四级联动地州市倾斜，并将差额比例从2012年150%扩大到180%。经过反复对比衡量和评选，择优产生了全区示范作用好、辐射带动能力强、科普成效显著的先进集体和个人为表彰对象，并予以公示，体现了较高的公信度。

加强调研、分类指导。2013年，新疆科协领导先后多次对伊犁州、乌鲁木齐市、塔城地区、喀什地区、克州、和田地区、巴州、昌吉州、博州的37个县市进行了“基层科普行动计划”工作调研，并与自治区财政厅教科文处组成联合工作组，先后2次对南疆四地州、昌吉州共20余个县市进行了“基层科普行动计划”项目实施情况专题调研，掌握了解了第一手资料，同时为推动四级联动和争取自治区财政的更多支持奠定了基础。

科普惠农惠民工作在促进全疆农业增效农民增收、提高全民科学素质、维护社会稳定中发挥了积极的作用。一是重视程度不断提高。“基层科普行动计划”自2011年起已连续三年被列为自治区党委确定的“民生建设年”重点项目。各级科协组织认真贯彻落实自治区党委“民生建设年”重大工作部署，积极开展科普惠农惠民工作，加大建设科普惠农服务站，为农牧民群众提供及时周到的科技服务。二是长效机制逐步建立。新疆科协、财政厅始终坚持培养一批、发展一批、壮大一批、带动一批、表彰一批的原则，在全疆开展科普示范典型的培养和发展。对储备的项目进行了阶梯式归类，要求各地进一步建立健全“基层科普行动计划”项目库的管理机制，使项目管理更加制度化、规范化、常态化、动态化，确保项目申报质量。三是科普服务站建设得到加强。将“科普服务站”作为抓手，列为自治区表彰对象，并先后制定出台了自治区科普服务站建设工作方案，下发了加强科普服务站建设工作的通知，规定从2013年起，申报全国、自治区“基层科普行动计划”的集体，必须建有科普服务站。四是基层科普组织稳步发展。农村专业技术协会健康发展，全区现有各类农技协组织2257个、会员68.4万人，成为基层科普工作的重要力量。在大力实施“基层科普行动计划”的影响下，各县（市、区）积极筹备成立少数民族科普工作队，截至目前，全区所有的地州市科协和56个县市科协成立了少数民族科普工作队，为进一步开展科普工作奠定了坚实的组织保障。随着少数民族科普工作队的增加，自治区科协党组高度重视，专门筹措资金，2013年为22个县级少数民族科普工作队配发了科普大篷车。五是科普投入不断加大。随着“基层科普行动计划”的组织实施，基层科普工作受到前所未有的重视，各级党委、政府逐渐加大了对基层科普工作经费的投入力度。2013年，自治区本级人均科普经费实现较大幅度增长，由人均0.5元提高到1元，达到2200万元，翻了一番；7个地州市人均科普经费达到人均1元以上，全区86个农业人口县市区，近半数县市区人均科普经费达到1元以上。（新疆科协）

篇3

2011年以来，广东省谋求产业转型升级，积极推动战略性新兴产业发展，提出到2015年全省战略性新兴产业产值超过2.5万亿元。战略性新兴产业具有高科技属性，其发展离不开良好科技人才开发机制的支撑：“高层次人才和高技能人才在战略性新兴产业中起着关键性作用，是发展战略性新兴产业的基石。”本文就将利用演化博弈论，对广东省科技人才开发机制进行理论研究，分析是否能够通过合理的理论推导，为科技人才开发工作实践的改进提供参考。

演化博弈论最早出现于演化生物学中，在生物学家梅纳德・史密斯将其用于构建生物的竞争演化模型后，取得了巨大的成功。它对动态均衡的考察非常适合于复杂生态系统的分析。类似的，当我们考虑较为复杂的经济系统时，我们会发现演化博弈论提供了一个很好的思路。当然，相较于生态系统的演变，经济系统的变化可以迅速得多，因为经济系统的改变无需像生态系统一样经历代际的时间，也无需进行严酷的个体淘汰。只要将经济个体或组织对应于博弈竞争参与者，将技术或制度创新对应于基因突变，最重要的，将个体或组织的学习、模仿对应于生物的遗传，演化博弈的方法就完全能够用于经济系统的分析。这就是本文采用演化博弈方法对广东省战略性新兴产业科技人才开发政策进行理论分析的原理所在。

一、 科技人才开发机制假设

近年来广东省为推动战略性新兴产业发展，获取相关科技人才，主要采取了广东省引进创新科研团队专项计划、领军人才引进计划等科技人才引进机制，以及南粤英才培养工程、省部企业科技特派员行动计划人才培养机制。根据作者的分析与提炼，这两种科技人才开发机制有以下特征：

科技人才引进机制是由政府花巨资引进符合战略性新兴产业需求的高层次科技人才。其面向对象群体特定，选择范围较小；选拔门槛高，对科技人才的水平有严格要求，需求数量较少；政府出资数额巨大，平均单个科技人才所得数额亦大；科研目标明确，科技人才产出效率高；政府处于强势的主导地位，科技人才的吸引、甄选、出资及服务都由政府一手操办。而相对应的，科技人才培养机制的内容为主要针对中低层次科技人才的大规模培养。政府虽然也进行人才开发补贴，但补贴对象数量大，人均补贴数额较小；且科技人才水平层次较低，产出效率与发挥作用时间皆不及高层次科技人才；政府只是起着一个中介平台的作用，通过提供品牌宣传及行政服务，为大规模校企合作提供帮助，其角色定位明显不如人才引进强势。如此，我们便将以上两类科技人才开发机制的特点进行了归纳，可以进一步进行理论假设。

二、科技人才开发机制的演化博弈模型

三、模型分析

显然，当高层次水平科研带来的单位产出与单个中低层次科技人才的产业增加值期望值不够高时，采取纯策略将是不划算的。政府将倾向于以特定概率采取混合策略并达到一个稳定均衡状态。

四、结论

通过对广东省战略性新兴产业科技人才开发机制的归纳与假设，本文构建了政府间采用不同人才开发策略进行博弈的演化模型，进行了演化稳定性策略约束条件分析。通过

由于战略性新兴产业具有极强的高科技属性，其研发成本的高企且具有高附加值。换言之，战略性新兴产业所需的科研水平很可能是中高层次的，其科研的单位产出及能带来的增加值较高。因此，我们基本上可以排除科技人才培养策略是一个纯策略ESS的可能。同样的，基于现实中广东省战略性新兴产业巨大的科技人才需求，科技人才引进策略也无法在现实中成为一个纯策略ESS。广东省战略性新兴产业目前规模庞大且发展速度惊人，如果仅仅依靠引进少量的高层次科技人才，是远远无法满足战略性新兴产业发展的巨大科技人才需求。基于如上推导能够得出，以特定概率采取混合策略将成为广东省发展战略性新兴产业的唯一ESS。在长期的实践中，政府采取混合性科技人才开发机制将趋于稳定均衡状态。

本文的模型较为简单，而且对假设条件进行了较大程度的理想化，因此对待其结论应当有所保留。但模型的原理及思路是合理的，而且根据实际情况，模型可以进行更加复杂的构建，并放宽假设条件，从而将研究推向更加深入的程度。

参考文献：

[1]a、b、c、d代表一般性支付矩阵的各项支付.

[2]广东省人民政府：《关于贯彻落实国务院部署加快培育和发展战略性新兴产业的意见》（粤府〔2011〕87号），2011年7月.

[3]郭芳等：打造战略性新兴产业人才高地，《南方》杂志，2011年8月4日.

[4]广东省委、省政府：《关于加快吸引培养高层次人才的意见》（粤发〔2008〕15号），2008年9月.

[5]南方日报：百校千企合作提升工人技能.

篇4

概述

本项目通过加压储气瓶将能量存储在瓶中，发射时箭体只是在发射管内做加速运动，如同传统弓箭将存储的弹性势能通过弓弦让箭加速一样，故命名为气弓箭。参赛选手用组委会统一提供的材料制作气弓箭，安装在相应的发射管上，通过调节发射角度和发射气压进行发射，进行打靶比赛。

赛制说明

比赛形式

以小组形式进行比赛，每小组不多于2人。

比赛器材

工具：气弓箭发射平台、剪刀、美工刀、胶带、双面胶、3根长度为50cm的PVC管（外径分别为20mm、25 mm和32mm）

材料：A4纸5张

操作说明

参赛小组统一使用组委会提供的材料和工具制作若干箭体，箭体安装方式不限，管外和管内皆可，制作时间为50分钟。

选手安装好自制的气弓箭，自行调节发射角和气压（0-0.4MPa），启动发射按钮即可发射。

比赛场地

选手需在组委会统一提供的场地中进行现场制作。

组委会统一提供发射平台，放置于空旷场地（如图）。3M靶尺寸相同并依次排列，1号靶位距离发射平台20m，2号靶位距离1号靶位10m，3号靶位距离2号靶位10m。

参赛选手在等候区排队依次进行测试和比赛。

比赛规则

赛前每组选手可使用气弓箭发射平台练习测试5次。

比赛进行3轮，每轮每组发射1次，每次发射前告知裁判所选的靶位号，射出后箭体穿过靶环即可得分，得分为对应环上所标注的分值。

最终成绩为3轮发射的得分总和。

安全事项

发射区域内只允许裁判及本次发射参赛选手进入，其他人不得入内。

参赛选手回收气弓箭时必须沿发射区域外侧行走。

铁丝陀螺比赛

概述

铁丝陀螺比赛是参赛选手在规定时间内使用组委会指定材料（一段固定长度的铁丝）做成陀螺，记陀螺在一次启动后持续旋转总时间为成绩，旋转时间越长，比赛成绩越好。

赛制说明（分组设置）

徒手启动组：比赛过程中除双手外不得借助任何其他物品启动陀螺。

发射装置启动组：参赛选手用自制发射装置启动陀螺，发射装置不需要现场制作。

材料选择及制作要求

比赛材料

大学、中学组：直径约1.8mm镀锌铁丝，总长度≤200mm，线密度≤20.672g/m。

小学组：直径约1.2mm镀锌铁丝，总长度≤200mm，线密度≤20.672g/m。

比赛工具

选手自带工具。

制作时间

时间限定为40分钟。

比赛规则

每位选手共3次测试机会，取最好成绩为最终成绩。

计时过程中不可触碰陀螺，也不允许以任何方式给陀螺提供额外动力。

进入决赛的选手有20分钟重新制作及调试的机会，选手可以使用预赛的陀螺或者重新制作的陀螺进行比赛。

测试及比赛场地

测试场地要求

600mmx600mm瓷砖（符合GB/T 4100-2015标准，表面平整度±0.5%，耐磨度3度以上）。

比赛场地

参考图示，具体比赛以现场为准。

石机投射（射程组）比赛

概述

抛石机作为古代应用广泛的重型兵器，蕴含着劳动人民丰富的智慧，是科学与技术完美融合的杰出代表。本项目要求用一次性筷子搭建重力式抛石机并进行比赛，参赛选手在设计制作中进行科学技术探究，从而提高技术素养。抛石机的一个很重要的技术指标是射程的远近，抛石机投射（射程组）比赛比拼的是投射距离。

赛制说明

参赛石机统一要求为重力式石机，即抛石机的抛射动力全部由配重提供。比赛以小组参赛形式进行，每组1-3人，各组选手在规定时间内用指定材料现场制作1台重力抛石机参赛。

材料选择及制作要求

选手按照要求进行现场制作，限定时间90分钟，具体要求如下。

比赛材料

比赛材料具体数量、规格限定如下：一次性筷子（长约20Cm，粗约0.5Cm）15根，塑料勺1个，吸管1根，小纸杯1个，M8镀锌螺母（每枚重约5g）26枚（其中配重统一25枚、投掷物1枚），细绳1根（长约50皿）。除螺母外，其他材料可任意加工使用。

比赛工具

参赛选手自备比赛工具，以下工具可供参考：热熔胶枪（黏结必备）、尖嘴钳、斜口钳、美工刀、角尺等。

其他要求

禁止使用除螺母及纸杯外的其他物品作为配重。

黏结方式统一为热熔胶黏结，不可使用胶带、502等其他黏结剂。

抛投时释放方式统一为：用一段细绳系于动力臂（配重端杆上），手提该细绳（配重须由杆带动提升，不可由绳子直接提升），抛投时自由释放细绳，确保投掷物出射的动力全部来源于配重的自由下落，且不得加以其他方式蓄能（如图所示）。

比赛规则

比赛时，每组有3次投射机会，取最好成绩为最终成绩。

抛石机抛投过程中禁止手扶，装置翻倒则成绩无效。

比赛场地

比赛场地设置如图所示。

水火箭比赛

概述

参赛者以小组形式组队参赛（每组1-3人），必须在120分钟内现场制作完成水火箭，所需工具及材料选手自备。水火箭安装完高度采集器和降落伞后到比赛场地发射，进行比赛，成绩以水火箭飞行高度顺序排名。

材料选择及制作要求

水火箭箭体要求使用碳酸饮料瓶（汽水瓶）制作，或耐压1.2MPa以上的饮料瓶。

各小组根据自带的工具及材料现场独立制作水火箭，所用材料在参赛之前不能加工。

每个小组的水火箭箭体必须在比赛中完成制作，比赛所用发射架及充气设备可自带。组委会提供临时发射架和充气装备。

选手必须在120分钟内完成制作。

发射前箭体必须装上组委会统一提供的高度采集器（约23g）及降落伞（约70g）。

比赛场地

比赛及准备工作在田径场进行，场地主要分为比赛区（发射点、显示屏）和准备区，如图所示。

比赛规则

每个小组有2次发射机会，取最大高度为最终成绩。

水火箭只能使用空气和水做动力，否t取消参赛资格。

禁止携带成品或半成品的箭体、尾翼、整流罩。

安全事项

发射区域内只允许裁判及本次发射参赛选手进入，其他人不得入内。

执行发射参赛选手必须听从裁判发射指令，否则取消参赛资格。

纸桥承重比赛

概述

参赛者以小组形式参赛（每组1-3人），在100分钟内按要求制作1座纸桥。制作完成后，以桥面中央承重大小为标准，承重量越大，分值越高。

材料选择及制作要求

比赛材料

A4打印纸≤15张，0.6 Cm x 5 m双面胶1卷。

比赛工具

参赛选手自备比赛工具，以下工具可供参考：30Cm钢直尺、美工刀、剪刀、铅笔等。

制作要求

桥面高度不低于10 Cm，桥面宽度8Cm以上，桥墩内侧及桥面跨度均不小于16 Cm，桥面中央至少耍有8 Cm x 3 Cm以上的承重平面。

比赛规则

测量时间3分钟，使用组委会提供的统一的重物，选手自行选择每次加载的重量。重物加载完毕，桥梁结构必须保持10秒钟不垮塌，此时承重量记为有效。累计承重量最多者获胜。

若承重量相同，桥梁质量轻者获胜。

双面胶仅限于黏结，禁止将双面胶作为纸桥的牵拉结构。

比赛场地

重物砝码放在B木板上面（注：该设计是为一些选手制作拉索结构纸桥考虑）。

螺旋桨反冲力小车直线竞速比赛

概述

选手以小组形式组队参赛（每组1-3人），在120分钟内根据要求现场制作1辆尺寸不超过200mmx200mmx200mm的螺旋桨反冲力小车，并按规t完成小车直线竞速比赛。

材料选择及制作要求

比赛材料

统一提供材料：2节5号南孚电池，2个130小电机（轴径2mm）。

其他自备材料：电池盒、电池（测试用）、导线、螺旋桨（规格、型号不限）、车体材料、车轮、车轴、胶水等。

制作要求

车轮可提前利用原材料进行加工，禁止携带玩具车轮（包括利用玩具车轮改装），车轮的加工方式及机械设备不限，可用雕刻机、3D打印机、切割机等。

车体、车轴必须现场加工，禁止直接购买车体成品或提前加工除子以外的零配件。

电机和最终比赛用的电池由组委会统一提供，禁止替换成自己的电机或电池。

比赛工具

参赛选手自备比赛工具，以下工具可供参考：热熔胶枪、美工刀、钢直尺、尖嘴钳、砂纸、手电钻等。

比赛规则

制作时间限时120分钟。

比赛赛道为长5m、宽0.5m的直道。

小车最前端必须从起跑线出发，出发时选手不得以任何方式推动小车。

比赛时间为3分钟，3分钟内每队可进行多次测试，在顺利到达终点的前提下，取最好成绩为最终成绩。

光能小车直线竞速比赛

概述

参赛选手以小组形式参赛（每组1-3人），在120分钟内现场制作1辆光能小车。除太阳能电池板、电机、齿轮组可以自行选购外，其他材料都必须自行加工。赛道上方40cm高度处悬挂大功率卤钨灯（10-11个500W）模拟太阳光照射，以保证太阳能电池板正常工作。参赛选手按照统一竞赛规则完成直线竞速比赛。

材料选择及制作要求

太阳能电池板、电机、齿轮组可以自行选购（数量、规格均不限制）。

车轮可提前利用原材料进行加工，禁止携带玩具车轮（包括利用玩具车轮改装），车轮的加工方式及机械设备不限，可用雕刻机、3D打印机、切割机等。

车体、车轴必须现场加工，所需工具自备。车体和车轮材料要尽量体现环保节能意识，最好是废旧物品，例如雪弗板（PVC发泡板）、木料、KT板、饮料瓶、瓶盖、光盘、纸箱、A4纸、自行车辐条、大头针、图钉、铁丝、牙签、透明胶带、双面胶带、橡筋等。

小车主体必须有车底盘、2个以上车轮，车体尺寸不超过200mmx200mmx200mm，外观结构不作限制，但必须体现参赛队的原创设计理念与制作工艺，禁止直接购买车体成品或提前加工除轮子以外的零配件。

车辆外观尽量自行美化、着色，可设计独特的Logo，标签上可标注学校或参赛队员信息等。

比赛规则

制作时间120分钟。

测试时间3分钟，测试时间内可进行多次测试。

出发时不得以任何方式推动小车。

记小车通过起点至终点的时间为成绩，取最好成绩为最终成绩。

比赛场地

平整地面上设置长5m、宽0.5m的长方形赛道，两侧设置高0.2m的护栏，详见图示。

落体缓降装置比赛

概述

制作一个落体缓降装置，让钢珠从指定高度下落，结合系统与设计、流程与设计、控制与设计，让钢珠在装置上停留更长时间，最终以时间评判成绩。

赛制说明

以团队形式报名参加比赛，每队人数最多不超过3人。比赛分标准组和无限组两个组别，均现场在规定时间内完成制作并进行比赛。标准组用组委会指定材料；无限组自备符合规定的材料、工具，数量不限。

材料选择及制作要求

材料和工具（标准组）

组委会统一提供3张53cmx 38Cm卡纸（耗材），直径12mm钢珠1颗（重约4g）。

黏结材料自备，种类仅限透明胶、双面胶、泡沫胶及电工胶。剪刀、美工刀、尺子等工具自备。

材料和工具（无限组）

选手可自带卡纸（大小不限、厚度不限）、木条或木板（形状和粗细不限）、铁丝（长度、粗细不限）、线槽（形状和长度、宽度不限）。

黏结材料自备，可自带胶水（品牌、型号不限）、胶带（品牌、型号不限）。

选手自带的所有型材比赛前不得经过任何加工，装置不能附带任何自带的能源和动力。

用于实验和测试用的直径12mm钢珠由比赛主办方统一提供，同时为每个参赛组准备1套与标准组一样的制作工具。

制作时间

标准组和无限组制作时间均为2小时。

作品要求

装置应能够独立支撑，不得借助其他物品进行支撑（不可用胶将装置黏结在桌面上）。

作品的长、宽、高都限制在80cm以内。

比赛规则

标首楹臀尴拮榉挚计分。

每个参赛队伍有3次测试机会，取最好成绩为最终成绩。

比赛过程中选手不得接触装置和钢珠。

钢球爬坡比赛

概述

本项目在传统射月游戏装置基础上做了独创性改进，参赛者通过控制操作杆使钢球落入得分槽内以获得相应分值。随着调高杆高度的增加，比赛难度也随之增加，参赛者需在只控制操作杆的前提下让钢球爬坡，并不断挑战新高度。

赛制说明

比赛器材为如图所示装置，其中钢球为直径30mm的空心钢球。

参赛者通过控制操作杆使钢球落入相应分值的槽内，操作过程中调高杆不允许移动。

钢球落入最高分值的槽内，即可利用调高杆提升操作端的高度以使难度增加，如此逐级升高，挑战极限。

比赛规则

参赛者在每次操作中钢球开始滚动后不能再回到初始位置。

得分按照钢球第一次落入的得分槽判定，若钢球从低分槽或槽中间滚入高分槽t按照低分槽算分。

参赛者只要把钢球落入最高分值的槽内即可晋级，每个高度级别均可挑战3次。

篇5

一、工作目标

紧扣稳定实现贫困群众“两不愁、三保障”目标，聚焦“三率一度（即贫困发生率、漏评率、错退率和群众满意度）贫困退出指标，以更加有效的工作，推进脱贫攻坚工作再深入，确保与全国同步奔小康。

1.有序减贫。坚持时间服从质量，有序推进减贫。2017年村实现6户贫困户18人脱贫任务，稳定实现现行标准下贫困人口不愁吃、不愁穿、义务教育、基本医疗和住房安全有保障。

2.严防漏评。严格按照扶贫对象精准识别程序，坚持建档立卡贫困户新增规模不设上限，把最贫穷最困难或突然遭遇变故陷入贫困的农户，一户不漏地进一步全面排查一遍，做到符合条件的贫困户全部纳入建档立卡系统管理，应进尽进，不落一人。

3.谨防错退。对建档立卡贫困户要全面筛查一遍，进一步采取政策叠加和差异化扶持等帮扶措施进行补课，抓严抓细抓实两表公开、两表认定，综合考虑贫困户退出的家庭经济收入与住房、医疗、教育等支出平衡情况，确保其稳定脱贫，顺利通过省市第三方评估和国家验收。

4.巩固提升。已退出的贫困户要进一步巩固脱贫成果，继续保持扶贫政策不变、提升脱贫质量，实现从脱贫走向致富、文明的新目标。对村已脱贫的14户贫困户继续安排干部帮扶，全面扶持贫困户持续增收，确保减贫成果经得起时间和历史的检验。

二、时间安排

从2017年10月至12月底，分三个阶段全面推进“百日行动”计划。

1.第一阶段（10月1日—10月31日）。政策落实。要全面排查存在的问题，模清底数，掌握真实情况，落实各项政策。

2.第二阶段（11月1日—11月30日）。决胜攻坚。对任务完成情况，政策落实情况进行查漏补缺，确保落实到位。

3.第三阶段（12月1日—12月31日）。考核评估。积极配合上级考核评估，以及脱贫攻坚工作成效考核工作。

三、主要任务

（一）做实产业扶贫这篇文章

1.引导扶持贫困户发展富民产业，确保有劳动能力的贫困户每户至少有一项增收的脱贫主业。10月底之前完善好帮扶村产业扶贫实施方案。

2.推进产业扶贫到户资金全覆盖，确保已发展产业贫困户产业帮扶到户资金不少于5千元；推进“产业扶贫信贷通”、扶贫小额信贷等措施，确保发展了产业，有贷款需求的贫困户都能获贷5万元。

（二）健康扶贫再提升

1.配合有关部门，为建档立卡贫困人口建立电子健康档案。

2.落实疾病商业补充保险全覆盖。

3.全面落实建档立卡贫困人口县域内就医“六免”，住院“先诊疗后付费”和医疗费用补充“一站式”即时结算政策。进一步筑牢“四道保障线”，所有贫困患者住院治疗费用自负比例超过10%部分由财政兜底负担。全面推进贫困人口重大疾病专项救治。

4.模清全村长期卧病在床，需要护理的失能贫困患者，登记造册，报上级有关部门落实每人每年2000元照护补贴。

（三）教育扶贫再对接

与教育部门对接，全面落实教育扶贫助学政策，将《建档立卡贫困家庭教育扶贫对象一册通》发放到所有建档立卡贫困户家庭学生手中；并在10月底前兑现各学段的费用减免和各项资助补助政策。

（四）保障扶贫再衔接

进一步加强农村低保与扶贫开发两项制度衔接，新增低保指标向建档立卡贫困户倾斜，并提高建档立卡贫困户低保按户保障比例。

（五）社会扶贫再深化

1.加大单位定点扶贫力度。确保行动期内，单位主要领导到点调研指导1次、分管领导到点4次以上，第一书记跟单位工作脱钩，第一书记每月驻点时间20天以上，并按县委要求做到2个月之内到位1万元以上帮扶资金；结对帮扶干部加大向帮扶对象宣传脱贫攻坚政策的力度，熟悉掌握帮扶对象致贫原因、家庭情况、扶贫政策措施、受益情况等信息。

2.大力推广应用中国社会扶贫网。实现贫困户、爱心人士注册、发起贫困需求、爱心捐赠对接（成功率）工作全覆盖并保质保量完成。

（六）宣传落实就业扶贫政策

协助组织开展就业扶贫车间和扶贫就业专岗摸底调查，完善建档立卡贫困人口就业台帐，完成新增农村贫困劳动力信息核实和补充。对于有劳动能力的贫困户，帮助解决家庭成员进园区务工，如进入新材料产业园项目企业就业，以增加了家庭收入，更好的实现就业帮扶。

（七）舆论宣传再强化

1.要召开包村帮扶工作组动员会，结合在扶贫战线开展的“学先进、做表率”活动，广泛发动党员、干部投身脱贫攻坚“百日行动”，营造“百日行动”的良好舆论氛围。

2.进一步通过发放宣传资料、入户宣传等多种形式，广泛宣传扶贫政策，提高贫困户对扶贫政策的知晓度和认可度。

篇6

关键词：调度 自动化 可靠性 经济性 分析

中图分类号：TM734 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）012-040-02

作为当代电力系统生产和管理的核心和基础，调度自动化系统担负着对电网进行调度、管理及控制的重要任务，确保电力系统运行过程状态最佳。随着科技的发展，调度过程自动化控制是必然趋势，在理论转化为实际应用过程有很多技术难题需要解决。例如调节、优化SCADA系统与MIS系统及EMS系统的相互作用，实现数据的共享，将最新的科技成果引入到调度自动化系统中等问题。除此之外，随着人工智能技术在变电站中的应用不断增加，要求电力调度自动化技术更先进、更准确、更完善。

安全运行是电力系统的首要目标，安全事故不仅给国家带来经济损失并且可能危及人们生命安全。调度化系统对电力系统的安全生产运行有重大影响，在某种程度上决定系统的运行状态。美国8·14大停电事件就是因调度自动化系统的故障所致，因此必须对调度自动化系统不断进行完善。创建分析系统准确、完全，报警设置及时、快速，并且有故障备用系统是未来调度自动化系统发展的方向。

1系统存在的问题

虽然调度自动化系统已有突破进展，但是仍有一些问题期待解决，主要可归结为三方面：

（1）系统的处理速度慢、实时数据扫描时间长，造成系统功能稳定性差，使调度端系统经常出现自动切机、掉进程、工作站死机等问题。

（2）厂站远动控制能力差，系统的运行水平低。

（3）调度端系统与厂站远动系统的信息传输不稳定，远动控制系统事故频发。

2解决存在问题的措施

2.1降低主机CPU负载率

调度端的计算机系统经常出现CPU过负载的现象，这是由于调度端是集中冗余式的系统，其各个功能都集中在一台主机上，若该台主机的负载率超过55%，则调度系统将出现不稳定的现象，对主机CPU负载率进行降低的方法如下：

（1）对系统的内存进行扩展，将其由32MB扩展到64MB。

（2）对系统现有的软件进行改造和完善，最大限度地减小应用软件运行时所占的系统资源。1）对暂时不用的软件进行消除；2）对系统的磁盘碎片进行整理，清理磁盘中的垃圾文件。

经过上述措施处理后，该系统的CPU负载率下降了50%，由70%降低至40%，同时也降低了系统实时扫描周期，大大减小了自动切机，工作站死机的现象。

主机CPU负载率是影响调度系统稳定性的重要因素。而调度端计算机通常采用的是集中冗余式系统，功能过度集中在单台机器上致使计算机CPU超载，CPU负载率达到一定值后给系统带来许多问题，如系统预见性降低、控制系统稳定性下降等。通常，通过两种手段来降低CPU负载率：

（1）增加主机内存（如将内存由32MB升至64MB）。

（2）优化软件运行情况，合理分配计算机系统资源。其中，优化软件运行可从三方面进行：1）软件不运行时不占内存；2）在技术可行的前提下对应用软件的运行周期进行优化，增加运行周期可有效降低CPU负载率，如将PCSW的文件输出频率由几小时增加至1天；3）整理系统盘碎片，清除系统盘上的垃圾文件。

实验也证明，进行如上操作后，由于主机CPU负载率大幅度降低，同时实时数据扫描周期减少为不到原来的1/2，系统的稳定性得到明显改善。

2.2前置机系统升级

该前置机系统由原来的386/25升级为486/100，同时将内存由8MB扩展至16MB，进而提高了前置机可靠性及处理数据信号的能力。

2.3厂站远动系统的更新改造

作为自动化系统的最基本设备，厂站远动系统对系统的意义重大。并且原厂站远动系统多采用的是技术条件落后的DCF-5、DFY、ZW-Ⅱ等RTU机型，这些设备不仅稳定性低，设备维护投资大，数据采集和处理精度也低，因此必须进行技术改造。新RTU机型SG-1801，GR-90，HR-100，HR-200等代替了落后的RTU旧机型，使厂站远动系统的更实用、更稳定，为系统实用化改造做好准备。

2.4对运行中的管理进行加强

应在调度运行的过程中施行责任制的管理制度，对考核指标进行量化，制定相关的考核奖惩制度，这样就能调动相关单位的积极性。建议调控中心每月都召开一次调度自动化运行分析的会议，自动化班组每周都召开一次相关的运行分析会议，认真总结系统一段时间内的运行情况，查找系统中存在的缺陷及薄弱环节并采取相应的预防措施，避免不必要事故的发生，最大限度地缩短事故的时间，提高系统安全稳定运行的能力。

2.5坏数据处理

所谓坏数据是指厂站运动系统由于故障或检修而导致变送器损失所引发的错误的遥测测距。为了准确地计算电网的负荷、用电量及出力情况，应及时计算厂站间线路的潮流值，若这些潮流值出现了局部的坏数据，则应在软件上采取相关的措施，即用相应线路对端的潮流值与线损差的和来代替原线路的潮流值。若该采集点为母线电压或发电机出力等重要计算节点，并无对端潮流值可参考，则应采用双变送器的方式进行采集。

2.6远动通道的双重配置

双重配置是解决远动实时信息可靠运输和保证远动通道通信质量的有效手段。

由于双重配置远程通道对系统可靠性的保障作用，越来越多的厂站开始配备双重通道，到目前为止已有70%以上厂站安装或完成了技术改造。确保通讯成功率较低时（通常设置为75%），系统可通过自动或手动控制实现通道的互换，使信息在调度端系统与厂站远动系统间连续传输。

双远动通道在确保数据连续传输的同时也带来了问题。由于双远动通道的接口数较原通道增加一倍，随厂站远动系统数量的增多，所需通信接口数量成倍增加。PCS-2000接口扩展器应运而生，它不仅经济价廉、运行过程安全可靠而且兼容性好，有效解决了通讯接口扩展问题。并且由于接口扩展器的兼容性好，双远动通道的类型不受限制。

3经济效益分析

3.1采用先进技术，有效保护投资

采用标准化设计符合部标和国标，加之其具有先进、成熟的在线组态技术，易于掌握，便于系统的扩展和维护，为企业规模的发展提供了良好的基础，有效地保护投资。

3.2准确事故分析，快速事故处理

由于供电区域内的电力线路通道有许多是河道和山坡，电力线路的运行环境恶劣，线路跳闸事故频发。因此，利用调度自动化技术的故障录波技术能够快速地判断故障的性质及类型：若从录波图形上判断出为实故障，则应首先对电网进行检查，排除故障点后方可进行送电，若为瞬时故障，则可直接进行送电。利用调度自动化技术可提高对线路事故判断的准确率，不但能够减轻事故的维护处理工作，而且大幅度地缩短了停电时间和经济损失，带来不可估量的经济效益和社会效益。

4结论

作为一项具有复杂技术的系统工程，电网调度自动化系统的数据大都来源于电力系统中基层的厂站，因此，其安全可靠运行需要各级基层单位的大力支持，地调、通信部门及基层厂站有关人员需要积极配合，各级基层有关单位及部门应提高认识，将调度自动化工作作为现代电力生产中不可或缺的一种技术手段，与省、级调度部门一起做好调度自动化系统的应用工作。

参考文献：

篇7

任何国家发展经济须依靠生产要素（土地、劳动力、资本、技术），我国人均自然资源匮乏，所以国家长期实施科教兴国战略，希望依靠科技推动经济发展。数据表明，我国目前科技人才数量世界第一，科技投入（R&D，衡量一个国家科技投入指标）世界第二。2014年我国R&D投入高达1.34万亿元。遗憾的是我国科技投入大却产出小，究其原因是我国科技成果转化率低，大约只有10%（国外40%-50%）。2014年6月9日，主席在两院院士大会上指出：“多年来，我国一直存在着科技成果向现实生产力转化不力、不顺、不畅的痼疾。”

科技成果转化实际上指科技成果投入生产应用，即科技成果要素资源如何实现配置。方法只有两种，一种是行政分配使用（计划方式），另外一种是研企自由交易（市场方式），显然，必须采用市场方式。我国从1984年开始建立技术市场，试图采用市场交易方式解决科技成果转化问题。然而30年过去，这个问题一直没能解决，曾经的数万家技术市场如今大部分偃旗息鼓，原因是作为技术商品的科技成果无法在技术市场上交易。

在长达十多年研究基础上，2014年我们课题组承担了国家发改委重大改革研究课题《科技成果要素资源市场化配置研究》，从理论和实践结合上攻克了这一困扰我国多年的难题。

商品及技术商品交易研究

1.商品交易原理

商品交易本质是物物交换，交换的标准是“价值”（不是商品重量、体积等，关于价值主要有劳动价值与效用价值之分）。所以，交易时买卖双方必须知道对方商品的价值。现代交易中人们采用货币购物，货币价值是已知的，因此，商品交易就存在如下重要交易定律：

交易定律：人们只有获知商品价值信息，交易方可进行。

商品价值（又称使用价值、有用性）信息主要指商品性能和使用期限。人们从来不敢买第一次见到的商品，不敢买没有知名度的电视机、化妆品等，原因是不知道这些商品的价值信息。诺贝尔经济学奖获得者阿克洛夫在《旧车市场》一文中描述的人们不知道旧车价值信息（信息不对称），最终导致旧车市场关闭，讲述的也是这个道理。

对于大多数商品而言，人们在交易时并不能完全知道其价值信息，少数是完全不知道。这时候就必须转换后方可交易。常用的转换方法包括：进入商场、建立品牌、三包政策等。人们进入商场购物，实际上是商家给了消费者一种保护，即一种转换交易，使得人们敢于购物。沃尔玛、国美等成功利用了这一点。少数商品仅仅进入商场还不够，必须通过打广告建立品牌，甚至三包政策等。

2.技术商品交易

科技成果是科研人员的劳动产品，又称技术商品。人们投资技术商品是为了投资增值，即技术商品的价值是投资增值。然而，技术商品交易时投资方无法知道投资是否能增值。按照交易定律，技术商品不可直接交易，必须转换。然而，技术商品却无法采用普通商品的转换方法，如建立品牌、三包政策等。我国目前采用的转换方法包括有：（1）进入市场交易（长期技术市场和临时高交会等市场）；（2）对技术商品评估；（3）建立促进交易的科技中介服务体系。多年实践证明，上述转换方法仍然无法让投资者获得技术商品价值信息，从而难以交易。这就是我国30年技术市场实践失败的原因。

研究发现，任何商品均有生命期即使用期限。对使用期限较长的商品，人们较难获知其全部价值信息。相对来说，在一个短时间段内较容易获知商品价值信息。实际上就是长时间段风险大而短时间段风险小。于是我们可以改长时间段的一次易为短时间段的多次交易。例如，对无知名度电视机一次性难以交易，如果改为多次交易，如每天消费者支付1、2元钱，交易就容易完成。

于是，提出技术商品的多次交易方法如下：

（1）对技术商品采用多次交易，交易次数与价格一样，是市场竞争的结果。只要次数足够多，一定可以成交；

（2）多次交易下，买方只要支付了第一次款项就可将技术商品投入生产，加速科技成果产业化；

（3）买方只获得了一个小时间段的技术商品使用权，后续还须继续支付。当然按照合同约定决定后续款项的支付。

多次交易方式建立在市场经济基本原理上，商品价值由市场决定，凡是交易不出去的商品没有价值。

现代技术市场

区别于传统技术市场，称采用多次交易方法的技术市场为现代技术市场。任何一个普通商品市场，采用的是一次易，只能接受已经完成变换的商品。现代技术市场的基本特点是接受不变换（也无法变换）的技术商品，通过改变交易次数实现对技术商品的交易满易定律。

现代技术市场多次交易方式下，（1）技术商品完成一次性转移（一段时间的使用权）；（2）买方货款分多次支付。多次交易也包括了传统的一次易。第一次交易完成后形成如下两个结果：

（1）新的科技型企业（买入科技成果后形成的企业，只支付了部分货款）；

（2）一份债权债务合同。

尽管第一次交易已经是对现有交易方式的极大改进和进步，特别是技术商品可以快速转化意义非凡。但是我们还是要进一步对交易体系进行完善。

1.对多次交易技术市场的完善

为了进一步完善多次交易技术市场，我们设计了如下配套机制：

（1）科技型企业托管中心

交易完成后形成的科技型企业日后发展状况，直接影响到后续款项的支付或者说多次交易的效果。为此须建立一个科技型企业托管中心，目的是为了帮助该科技型企业成长和对尚未支付全部货款的卖方承担监督责任。这个托管中心可以与孵化器等项目配套运作。

（2）债权交易中心

多次交易方式下，每一次交易均形成一份债权债务合同。这个合同是有价证券，可以转让。为此，配套多次交易技术市场建立一个债权合同交易市场，可以提升合同价值和促进多次交易的进行。

（3）股权交易中心

我们知道，债权可以转股权。即科技成果卖方拥有的对科技型企业的债权可以转为该科技型企业的股权。于是对债权的交易就转变为对股权的交易。同样达到促进技术商品的多次交易。

2.现代技术市场结构

最终，形成我国需要的现代技术市场机构，如图所示。

注意到这是一个包括了多次交易理论、科技金融结合多项创新的新型市场，将能极大实现科技成果转化，推动我国科技的发展。

现代技术市场的价值

本文提出的现代技术市场方案具有重大的理论价值与实际意义。

1.解决了长期困扰我国的科技成果市场化配置问题

改革开放以来我国经济取得的辉煌成就得益于市场经济，所以党的十首次提出使市场在资源配置中起决定性作用。而我国最重要的科技成果资源却连最基础的市场配置都没有，以多次交易理论为基础的现代技术市场解决了这一问题。

2.巨大的经济效益和社会效益

我国每年科技投入高达1万多亿元，只要现代技术市场方案能提升10%的科技成果转化率（还仅仅是国外的一半转化率），相当于能为国家每年增添1000多亿元的科技投入。现代技术市场方案形成的产业链，包括新增科技型企业、各类科技中介服务、科技金融等等，将可以极大促进就业，推动大众创业、万众创新宏伟战略的具体实现。

篇8

个别化学习活动是幼儿自由选择、自主探索的一种学习方式，其形式灵活、内容丰富，有利于推动幼儿教育向多样化、个性化发展。为此，广大教师想方设法为幼儿创设个别化学习的环境，设计个别化学习的活动，希望将教育目标蕴含在材料中，引发幼儿在与材料的互动中主动学习。然而，事与愿违，很多时候，孩子们对教师精心创设的环境和设计的活动方法并不感兴趣，参与活动的积极性也不高。那么，为什么教师不辞辛劳、精心设计的活动却屡遭孩子们的“冷落”，不能获得孩子们的认可呢？

一、个别化学习活动可玩性设计的思考

据笔者对幼儿园个别化学习活动的观察和分析发现，教师们设计的个别化学习活动普遍存在一些问题。比如：许多精心设置的区域活动结构化程度过高，因而无人问津；许多冠以游戏名称的活动内容因为玩法和结果过于单一，无法吸引幼儿通过反复操作自主发现规律和方法，因而常常遭遇“一次性”的命运；有些活动规定玩法，因而制约了一部分善于用动触觉学习的幼儿的热情，使他们丧失了在个别化学习活动中应用经验和体验自主感的机会……这些问题反映出教师在设计个别化学习活动时并没有重点关注孩子们的兴趣、经验水平、需要、学习方式等，也即只关注了自己要教的知识，而忽视了幼儿是怎么获得知识的；只关注了活动的教育价值，而忽视了幼儿的学习动机。如此，那些活动必然被幼儿判定为“不好玩”，“门庭冷落”也就不足为奇了。幼儿的学习与发展自然也无从谈起。

如果将集体教学活动看作是“计划经济”，那么个别化学习活动就好比幼儿（买方）居主动地位的“市场经济”，个别化学习活动要摆脱“没有市场、不受欢迎”的低效和尴尬，只有顺应幼儿的学习特点，激发幼儿的学习动机，加强“可玩性”研究。因为很多时候，幼儿对活动的认可往往与可玩性有关，而与教师寄予的厚望和投入的大量精力、财力无关。

“玩”是幼儿最直接的动机意向，但在意向朝意图转变的过程中，教师是促进幼儿在玩乐中主动学习的强有力因素。由于动机由需要与诱因共同组成，因此，教师需思考什么诱因能促使幼儿想学、爱学？该怎样呈现学习内容？怎样才能将幼儿的玩乐需要与活动的可玩性设计结合起来，以提升个别化学习效能，提高幼儿学习的主动性、积极性？

我们认为“可玩性”是个别化学习活动最重要的属性，是能否实现教育价值的关键。经过实践和提炼，我们梳理出“可玩性”的主要特征为：能玩、爱玩、耐玩、会玩。“能玩”是指让人能“玩”得起来，材料有趣，玩法简明易懂，能引发玩兴。“爱玩”是指让人在“玩”的过程中体验到快乐。“耐玩”是指让人有持续探索的兴致，能反复体会，过程不重复，结果不唯一，具有连续性进程。“会玩”是指让人有自信，肯钻研，能积极想办法掌握玩法，增长智慧。我们希望将学习的意义和价值转化为“能玩”的学玩具，激发幼儿“爱玩”的动机和热情，在无限可能的过程中玩了又玩（“耐玩”）、保持好奇心，更期待幼儿伴随对快乐的追求而巧思“会玩”，叩开智慧之门。

二、个别化学习活动可玩性设计的实践

（一）材料“能玩”才能引导幼儿“会玩”

例：猜猜乐*

目的：

学习细致观察。

会辨别图片的相关特征并提问。

运用排除法缩小目标范围，确定猜测对象。

原先的设计：

材料：分别画有各种人、事、物的图片一箱，大图表一张，图表上的物品与箱子里图片上的物品相同（如图一）。

玩法：两人合作，幼儿甲从箱子中任意取一张图片，让幼儿乙猜测是什么，幼儿乙看着大图表，根据事物特征对幼儿甲进行提问，最终锁定猜测对象，幼儿甲只能回答“是”或“不是”。

你问我答的“猜猜乐”游戏在幼儿园中运用较为普遍，该幼儿园原先设计的大图表上的人、事、物随意排列，没有规律可言。试图根据图片的相关特征进行提问的幼儿往往无从下手，有时只好随意提问，而回答的幼儿也只好随意作答。活动存在着过程的不可检测和矛盾症结不明的问题，猜不出的原因可能是一方说错，也可能是另一方猜错，结果往往不欢而散，严重影响幼儿的玩兴。

可玩性设计：

游戏中，猜者要从几十张人、事、物图片中尽快猜出对方摸出的图卡内容，确实不易。为了使活动能玩转起来，教师投放了一份按类排列的辅底卡。幼儿渐渐发现这个工具不仅能提示自己有效提问，还可通过划去整行（一类）的方法快速从大类上予以排除。如“是交通工具吗”“是水果吗”等，通过提问、排除，很快确定类别（如人物），再从锁定的类别中依据特征一一提问，划掉不符合的内容。如“这个人物戴帽子吗？是穿白衣服的吗？是打针的护士吗”，最后成功猜出目标。在观察、思考、排除等过程中，幼儿不但体验到成功的愉悦，还懂得了如何提问（①提出的问题必须是能用“是”或者“不是”来回答的。②提问要能一下子排除多一点的内容。③所猜测的目标范围越来越小时，提问应越加具体，指向应更加明确）。同时，这种方法也使严密的逻辑思维过程得以形象地展开，让幼儿的学习过程看得见、说得清。

总之，教师提供的个别化学习材料应体现“能玩”的特性。教师应潜心挖掘和开发材料的价值，遵循幼儿认知的规律，使学习过程具体形象、轻松愉快。幼儿只有感觉到“能玩”，才会充分调动各种感官参与活动，积极探索，获得有益的感性经验，提高解决问题的能力。

（二）幼儿“爱玩”才能通向“会玩”

例：造高楼*

目的：

学习10以内的口头加减运算。

探索搭建方法与垒高的关系。

原先的设计：

材料：

1.有1~10数字的牌两套，红色、黑色各10张。

2.小瓶子若干，置于筐中。

3.大、小地垫放置如图二。

玩法：

两名幼儿先每人随机摸10张牌，每次同时出牌，两张牌同色时，幼儿将牌上的数字相加，两张牌异色时，幼儿将牌上的数字相减，最先算出正确答案的幼儿即可获得一个小瓶子。若先说出答案的一方算错，下一次对方可优先获得计算的机会。两人得到的瓶子数量相等时，即可在地垫上比赛造高楼。

结合10以内加减运算的练习，利用大班幼儿喜欢竞赛性游戏的特点，比比谁算得快、算得对，实属“家常菜”。但由于原先的设计对不同水平的幼儿提出了同一要求，不少计算能力较弱、缺乏自信的幼儿往往回避这类活动。

可玩性设计：

首先，赢建筑材料。两位幼儿相对而坐，同时出牌，两张牌同色时，幼儿将牌上的数字相加，两张牌异色时，幼儿将牌上的数字相减，谁先说出正确得数便可得一个小瓶。待全部算完，得瓶少者可在同伴帮助下运用数数的方法或借助珠子演示的方法，修正之前的口头运算结果，争取获得同样多的小瓶。

接着，在赢建筑材料的基础上造高楼。两名幼儿在地垫上比赛用瓶子搭建高楼，看谁搭得高。前一轮竞赛落后者完全有可能在这一轮中因垒得快、造得高而成为胜利者。

因此，该可玩性个别化学习活动兼顾了不同学习风格及学习速度幼儿的特点，体现了同伴间的交互作用，从而让游戏变得更有乐趣和更有意义，在每一次操作中，幼儿既能在自己水平上得到发展，又能提高自信心。

（三）过程“耐玩”才能走向“会玩”

例：动物棋*

目的：在游戏中积累等量代换的经验。

原先的设计：

棋类游戏和主题活动结合是常见的操作形式。如在“动物”主题活动中，教师常引导幼儿运用走棋规则和有关动物的知识经验开展下“动物棋”的活动。通常的玩法是，两人轮流掷骰子，骰子掷到几就走几格，相应的棋格上写着可以得到几个××动物，或可以减掉几个××动物，或可以吃掉对手的几个××动物，等等。但事实上，大班幼儿已不满足于按路径走棋、比多少的简单玩法，他们对此难以产生持续尝试和挑战的兴趣。

可玩性设计：

我们发现许多幼儿热衷“大富翁”游戏，于是自制了可不断置换动物的“动物棋”，具体玩法是：两至三人合作，每人拥有一只“兔子”作为棋子，轮流掷骰子，并根据掷出的数字从起点顺时针走棋，根据所处位置的标识指示可得到相应的“动物”。在此过程中还可根据规则用一定数量的“小动物”换取相对应的“大动物”，最后先换得“马”者为胜（如图三）。其规则是：累计走棋过程中得到的小动物数量，只要达到规定量就能换取更大的动物。如：2兔=1狗，2狗=1羊，3羊=1猪，3猪=1马……每一次成果的兑换，既是前一轮的胜绩，又是新一轮的开始。所以，幼儿在如此的“等量代换”游戏中，会不知疲倦地走棋、比较、换算……以获得更大的成功。

该可玩性设计让“用一种量去代替和它相等的量”的数学基本思维方法巧妙隐身于“大富翁”游戏之中。当活动能让人体验到快乐与满足时，幼儿感受到的是“自主”而非“控制”，他们就会为快乐而行动，于是内在的学习动机得以激发、维持和增强。

篇9

为了探索农民科技培训的新途径，创建为农民生产经营提供技术服务的新机制，造就一大批适应新时期农业和农村经济发展需求的新型农民，加快我市全面建设小康村步伐，今年我市积极组织申报了中央三部委（农业部、财政部、团中央）新型农民科技培训项目，现已被确定为2005年度新型农民科技培训项目实施县之一。实施新型农民科技培训项目有助于促进我市农业主导产业的发展，提升农业综合生产能力，提高农产品市场竞争力，促进农业增效、农民增收。为切实组织实施好该项目，现就项目的具体实施工作讲几点意见。

一、明确目标任务，突出培训重点

按照“专家进大户、大户带小户、农户帮农户、辐射千家万户”的技术培训思路，围绕我市水稻、小麦生产，以骨干农民培训为重点，构建提升广大农民科技能力的示范新体系。在全市选择2000名常年从事农业种植生产、具有一定文化水平和农业生产技术、有一定的种植规模、能带头应用新品种、新技术，在当地起一定示范带动作用的骨干农户，组成40个教学班进行重点培训。组织全市农技人员深入生产第一线，示范推广优良品种和配套技术，对骨干农民进行集中培训和面对面、零距离的全程挂户培训，通过农技人员直接到户、良种良法直接到田、技术要领直接到人，培育和造就一批思想观念新、生产技能好、懂经营、善管理、辐射能力强的骨干农民，简单地说，就是动员市镇两级农技人员，结对挂户2000名骨干农民，辐射带动20000名一般农民，促进我市稻麦新品种和新技术的推广应用，构建市、镇、村三级服务的长效机制。

培训内容重点围绕我市优质水稻、中弱筋小麦2个优势主导产业，以3个优质水稻新品种、2个专用中筋、2个专用弱筋小麦新品种，针对作物生长周期开展测土配方施肥技术，优质稻米无公害高产栽培技术，机插秧、麦套稻、水稻小苗抛栽，水稻条纹枯病防治技术，中弱筋小麦优质高产栽培技术，小麦精量播种技术，稻套麦等技术以及农业产业化，市场营销，农业法律法规，创业等培训。

二、狠抓措施，精心组织新型农民科技培训工作

（一）建立组织体系，打牢项目实施基础。

1、建立项目领导小组。

我市成立了“江都市新型农民科技培训项目”领导小组，由分管农业的副市长袁中飞担任组长，市政府办、农林局、财政局、团市委等相关部门负责人参加。领导小组下设办公室，办公室设在农林局，由分管科教的副局长任办公室主任，具体负责项目建设的宣传发动、组织协调、资金筹措、监督管理等项工作。各镇围绕新型农民培训工作中心，要成立相应的工作班子，分管农业的领导要亲自抓，农业助理、农业农机服务中心主任要具体抓，并明确工作职责，分解目标任务，落实各项工作措施，确保项目顺利实施。

2、建立市镇两级培训体系。

建立市级讲师团。项目聘请扬州大学农学院院长王余龙教授为技术总监督；聘请扬州农科院院长马谈斌研究员任技术培训监督。从市级农业技术人员中挑选34名具有大专以上学历、中级以上职称、勤奋敬业、业务精良的同志组成市级讲师团。市级讲师团负责对各镇的师资培训和骨干农民为主要对象的重点班培训。讲师团成员要因地制宜，根据作物生长进程结合生产上出现的问题认真备课，授课要通俗易懂、形象生动、具有系统性、针对性和实用性。在小麦、水稻生长期间，对骨干农民进行5次现场指导和跟踪服务。市级讲师团的成员要常下乡、常在乡，要求在1年中至少要拿出三分之一的时间下乡进行技术培训、指导。

建立镇级讲师团。各镇要从农技人员中选择具有一定技术水平、推广实践经验的人员组成讲师团，每镇4-8人。镇级讲师团负责对各镇的骨干农民进行现场指导，以及对一般农民进行普及性培训，并进村入户对骨干农民、一般农民进行巡回指导。镇级讲师团成员每人负责3-5个村，实行分片负责、包干到人。

成立教学班，明确班主任。为便于管理，集中统一培训，我市将2000名骨干农民分成40个教学班，每班50人，从各镇讲师团成员中选择具有较强工作责任心和较高的农业技术水平、熟悉农业推广工作和了解农民需求的农技推广人员担任骨干农民重点教学班的班主任。班主任按教学计划认真组织好培训，做好教务管理、学员管理、考试考核等项工作，及时发放培训教材、明白纸，做好教学日志、考勤记录。班主任同时兼任巡回技术指导员，每人承包4-5个村，联系挂钩40-50个骨干农户，在生产关键时刻深入田头巡回指导。

（二）科学制定实施方案，严格按序时进度实施。

1、合理确定项目实施区。根据省培训方案和上级有关会议精神,我市组织实施新型农民科技培训项目，将全市13镇、211个行政村列入实施区。镇级项目实施率达到100%，村级项目实施率达到70%。确定仙女镇、大桥镇、宜陵镇、吴桥镇、浦头镇等5个镇为中弱筋小麦高效栽培技术培训的项目实施区；确定小纪镇、邵伯镇、武坚镇、樊川镇、真武镇、丁沟镇、郭村镇、丁伙镇等8个镇为优质水稻高效栽培技术为重点培训的项目实施区。

2、科学安排培训计划。根据农作物生长周期，结合农时季节、农村生产、生活特点安排培训内容，保证培训内容具有相对连续性和适应性、实用性。项目实施方案明确了优质水稻和中弱筋小麦培训的时间，次数、地点和方式。

中弱筋小麦培训项目实施镇骨干农民重点教学班，集中培训5次，第一次安排在2005年9月，内容是中弱筋小麦优良品种介绍、种子处理、群体质量栽培技术、测土配方施肥技术；第二次安排在11月，内容是中弱筋小麦无公害生产技术，苗期管理及化除技术，企业经营与管理；第三次安排在2006年3月初，内容是中弱筋小麦拔节期管理，增磷补钾技术；第四次安排在4月上旬，内容是中弱筋小麦“两防一喷”技术，农村政策法规；第五次安排在5月上旬，内容是中弱筋小麦适期收获和贮藏技术，秸秆综合利用技术。巡回指导5次，指导内容是中弱筋小麦种子处理，麦田化除技术，苗期、返青期、拔节期、后期管理技术，小麦病虫害防治技术等。

优质水稻培训项目实施镇骨干农民重点教学班，集中培训5次，第一次安排在2006年4月，内容是水稻优良品种介绍、种子处理、水稻生产标准化技术、育秧技术、轻型栽培技术（含麦套稻、直播稻、机插秧）、测土配方施肥技术；第二次安排在5月中旬，内容是水稻秧田管理及病虫草防治技术、水稻高产群体质量栽培技术；第三次安排在6月下旬，内容是水稻搁田及中后期管理；第四次安排在7月下旬，内容是科学使用穗肥及中后期病虫防治；第五次安排在10月上旬，内容是水稻收获及秸秆综合利用技术、新型农民创业培训、农产品加工。巡回指导5次，指导内容是秧田管理、水稻搁田、水稻促花保花肥的使用、水稻中后期水浆管理及病虫害防治、水稻收获及秸秆综合利用技术。

各镇要认真按项目集中培训实施进度和方案安排好组织和实施工作，要结合实际，因地制宜，选择几个适合本镇推广应用的主导品种和主推技术，让农民掌握2-3项实用新技术。组织好农民进行集中培训，做到通知不漏一个、培训时不少一人，同时选择好培训地点，尽量减少农民出行的时间，方便农民就近参加培训，同时兼顾培训和辐射带动作用，骨干农民重点教学班培训地点可以镇农技学校为主，一般农民普及性教学班培训地点可选择在村农民学校、田间地头。

（三）创新培训形式，提高培训效果

整个培训工作采取“五个一”培训模式，即为骨干农民发放一张专家咨询卡、一本培训记录薄、一张明白纸、一本技术资料、一份专业技术生产光盘。在培训方式上要坚持做到“五个结合”，即集中培训与分散培训、巡回指导相结合；室内与田间地头相结合；请进来与派下去相结合；教师授课与现场示范相结合；传统方法与现代手段相结合。

1、编印培训教材

市农干校要认真按照培训内容组织有关业务技术骨干编制科普性、实用性和针对性很强的培训教材，结合本市实际，重点围绕优质水稻和中弱筋小麦生产的各生育阶段，从田间准备，播种期，生长期、成熟期等不同生育阶段的管理技术，病虫草害综合防治技术，不同栽培方式高产栽培技术，选择2-3个优良品种，编写技术手册、明白纸、生产流程图等培训资料，印刷2万份，发放到人，做到人手一册。

2、建立农民科技书屋。

为进一步拓宽为农服务的广度，挖掘为农服务的深度，结合项目实施，在全市13个乡镇选择学习热情高、能率先应用农业先进技术、对周围农户具有一定辐射带动作用的农民家庭建立30个农民科技书屋，以便周围农民查询，及时了解和掌握新知识、新技术和新信息。:

3、实施创业培植工程。

以此次项目培训为契机，推进农民培训由数量型向质量型转变，从骨干农民中选择20名年龄较轻、具有高中以上文化、有一定产业基础、有一定创业欲望、自愿长期参加培训的优秀学员，进行创业培植试点工作，到我市农干校进行集中培训一个月，对他们进行全方位的培训，培养出一批新型农场主、农民企业家。

4、采取多种培训方式。

针对培训对象的文化水平、接受能力、培训内容以及地域分布等不同情况，采取灵活多样的培训办法，全面开展培训工作。一是多层次开展培训。市以农广校为主阵地，着重对市镇两级讲师团成员，按计划进行提高性培训；乡镇以农技校为阵地，由市级讲师团成员对骨干农民进行培训；镇级讲师团对一般农民进行普及性培训。二是多形式开展培训。在“五个一”培训模式的基础上，根据新型农民科技培训的要求，采取集中办班、专题讲座、进村入户、发放资料等多种培训形式，做到集中与分散相结合、现代化教学手段与传统方法相结合、项目培训与送科技下乡活动相结合，在各镇建立试验示范基地，作为现场培训指导农民的试验田，由单纯指导农民变为带着农民干的新方式。三是多渠道开展培训。培训过程中，除利用确定的挂户技术人员进行培训指导外，继续开展农技110咨询服务，24小时开通热线电话，帮助农民解疑释难，利用江都市电视台《农民电视课堂》节目，介绍新品种、新技术，播放无公害栽培技术、病虫草防治技术等，及时解决农民在生产过程中遇到的技术难题，以提高培训效果，扩大培训的辐射面。

三、明确责任，切实加强对新型农民科技培训项目的管理

1、加强制度建设。市项目领导小组办公室负责制订《讲师团成员工作守则》、《班主任工作守则》、《项目实施先进个人评选办法》、《优秀学员评选办法》等管理规则。各镇、各部门、讲师团成员要严格遵守

2、建立培训师资、学员（骨干农民）档案。设立专门的档案柜，并利用计算机进行档案管理，由市农广（干）校专人负责。乡镇一般农民普及班的档案由各乡镇确定专人负责，并及时报市农广（干）校汇集存档。

3、建立讲师团成员评价考核制度。通过对农民的访谈和由骨干农民填写评价表等方式对培训人员进行考核。通过评价和考核，听取骨干农民及一般农民及相关人员的意见和建议，及时发现和解决问题，对培训项目实施工作得力的先进单位、优秀班主任、优秀教师给予表彰奖励；对工作开展不力的，将给予通报批评，限期整改，从而确保2005年新型农民科技培训项目的顺利实施。

篇10

山东位于东部沿海，占地15.71万平方公里，是我国经济、文化、人口大省，旅游资源十分丰富。好客山东，齐鲁大地，礼仪之邦，表达了深刻的齐鲁文化精髓。山东是旅游资源大省，人文旅游资源和自然旅游资源丰富。多年来，“两区一线”的旅游线路一直占据重要的地位，以济南、泰安、曲阜为主的“山水圣人”旅游区；以青岛、威海、烟台为主的“海滨风情”旅游区；以淄博、潍坊为主的“传统民俗”旅游线。这样，围绕泰山、趵突泉、三孔、蓬莱阁、刘公岛、杨家埠，崂山，海水浴场的经典景点就成了旅游产品的主导。因此，传统的山东全线旅游主要是围绕济南、泰安、曲阜、青岛、烟台、威海、潍坊七城市展开。“好客山东”口号的提出，使山东旅游市场换发了新的活力。围绕运河古城枣庄台儿庄，红色文化临沂，黄河入海口东营，黄金海岸日照等一批新的旅游城市露出微笑，伸出双手欢迎每一位游客。“有朋自远方来，不亦乐乎”好客山东欢迎您的到来。

2 旅游线路设计的影响因素及原则

2.1 目前，山东省旅游线路存在的问题 近年来，山东旅游市场发展稳定，旅游创收持续提高的同时，也存在一定的问题。目前，旅游线路缺乏特色和新意，游客重游率低，人均消费水平不高，是制约山东旅游业发展的主要原因。因此，我们要重视旅游线路的开发、创新和个性化设计，通过产品的推陈出新和满足不同消费者的需求，来提高旅游者的重游率和消费水平。

2.2 旅游线路设计的影响因素 影响旅行社线路设计的影响因素包括内部因素和外部因素。再此，先不考虑旅行社自身的内部因素。所谓的外部因素，就是对旅游线路的设计和开发起到直接或间接影响的因素。主要包括旅游需求、旅游资源和设施配置。首先，对旅游需求来说，不同的旅游者有着不同的旅游需求，作为旅游经营者来说，满足每位消费者的需求是不可能实现的，只有通过细分旅游者的需求，研究不同细分市场的需求，来针对性的开发满足不同类型的消费细分市场。对旅游资源来说，设计线路离不开所拥有自然、人文、社会和人力、资本资源的类型和数量。山东是经济大省，人才济济，各项资源丰富，因此，对旅游线路的设计起到积极的促进作用。还有设施配置，山东省已具备了四通发达的综合交通网络，同时全省饭店达到1000余家，各项吃住行游购娱设施完善。

2.3 旅游线路设计的原则 旅游线路设计时，应遵循市场原则、经济原则、旅游点线结构合理原则、交通安排合理原则和保障服务设施原则。也就是理解为要根据市场需求的变化，在力求经济的前提下，保证服务水平和提供良好设施的条件下，设计出点线面科学具有特色，同时交通安排合理的旅游线路。

3 旅游线路的个性化设计

旅游线路的受欢迎程度，很大程度上取决于线路设计的个性化，也就是满足不同人群的消费选择。当前市面上的旅游线路，大多是区域内最具代表性的景点组合，路线设计相对成熟。但不可否认的是，这些线路缺乏特色，不能满足旅游者个性化的需求。消费者的旅游需求在变化，他们渴望尝试新鲜的，未曾体验过的旅游吸引。同时，伴随人们旅游经验的丰富，他们希望通过定制个性化旅游线路来实现行万里路，读万卷书的梦想。

旅游线路的个性化设计，并不是一味的强调满足每位旅游者的需求，而是把旅游消费市场按某一标准（年龄、性别、职业、受教育程度等）分成需求基本一致的细分市场，再根据每一细分市场的需求特点来针对性的设计旅游线路，来实现旅游者的个性化设计。

4 “好客山东”旅游线路个性化设计

近年来，在全社会老龄化背景下和大型娱乐亲子游的大环境下，山东省旅游客源市场开发的重点为老年人休闲旅游和亲子乡村生态旅游。山东省旅游线路围绕传统的“两区一线”进行线路的再开发，进行线路升级，以满足客源市场开发转变带来的新的契机。

4.1 老龄人旅游市场的个性化线路设计 老年人旅游市场的需求特点：由于受体力和精力的限制，老年人的行程一般设计3―5天；交通方式易选择跌路和公路；行程设计不易紧密，要疏松有致；同时每天的活动时间安排最好做到“早出早归”；以体验文化，休闲放松为主；注意饮食的清淡，应做好随团的保健工作。

设计个性化线路如下：品尝“天下第一泉”的甘甜，欣赏明湖美景，体验“暮鼓晨钟”的千佛香韵，食老济南的正宗鲁菜；游览“天下第一庙”的孔庙，观赏宏大的“圣坛杏梦”帝王祭孔的场景；游览“天下第一行宫”的岱庙，观赏木鱼石的制作。（三日游）

体验潍坊杨家埠的民俗，观赏刘公岛博物馆，青岛观五四广场、万国建筑，登船一览海上风情；品尝崂山道家的素斋，感受太清宫道家文化；了解烟台张裕葡萄酒文化，体验蓬莱仙境。（四日游）