学生管理工作情况范文

导语：如何才能写好一篇学生管理工作情况，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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学生装不但体现了学校的校园文化和学生的精神面貌，同时也是校园流动的文化。既提升了学校的办学品味，也解决了因各种原因学生无法统一着装的难题。所以我校是坚决拥护上级部门的建议，学生进行统一着装。我校每年都会发放《致家长一封信》听取家长对学生装的意见，并进行汇总上报，学生家长纷纷点赞学校此项工作。现将学生装管理工作情况做如下总结：

1、学校建立了以XX校长为组长的学生装管理小组，每年对于学生装的征订和发放都进行统筹规划。特别是学生装的发放和因尺码不合适而进行调换工作，x校长都会亲自参与或监督，做到家长、厂家、校方都满意。

2、供货商由上级部门统一招标，分别为：XX县鑫麒服饰有限公司，XX县凯运达服装厂。

3、服装尺码由供货商统一为学生测量，因尺码退换服装时，厂家派人亲自来校调换到合适为止。

4、2020年春季共发放《致家长一封信》128份，全校所有学生每人一份，共收回128份，满意度为100%，部分年级学生因去年已订购校服，所以未订购。

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关键词：高校；学生管理；问题；对策

随着我国高校招生规模不断扩招，社会对人才的要求不断提升，而高校学生管理改革却相对滞后。认真研究高校学生管理存在的问题，不断改进和优化管理模式，可以保障学生的安全和学习生活，营造良好的学习环境，促进学生健康成长和成才。

一、高校W生管理存在的问题分析

（一）不能准确把握学生的思想动向。高校学生管理很多都是有形的管理，重视一些制度宣传和行为要求，不能够真正从学生的实际出发，尤其不能把握学生的思想变化和心理需求，不能真正深入学生的内心，无法得到学生的认可，也就不能获得学生的拥戴，无法达到管理和服务的目的。高校大学生不同于中学生，他们有了一定的自我判断认知能力，有了一定的思想认识，他们更需要得到思想上的引导和心理上疏导。但是，很多高校对学生的管理都是限制约束，都是物质上的帮扶，做好学生的思想工作。单一的思想政治教育、价值观强化以及道德信念教育与在多元文化背景下成长起来的大学生存在不相适应。网络化时代，学生接触的信息更为丰富，他们受各种思想的影响非常直接，传统的教育侧重点和方式已经不能适应当前学生的实际需要，无法到达尤预期的效果。

（二）高校学生管理队伍不够完善。高校学生管理队伍是学生管理工作的主导者，管理队伍的素质和水平与高校学生管理工作效率有着直接的关系。随着我国高校不断扩大招生，学生的数量越来越多，这给高校学生管理工作带来了一定的困难。但是，由于我国许多高校的学生管理队伍建设不够完善，管理队伍力量薄弱，许多管理工作人员身兼数职，导致管理工作人员不能将精力全身心地投入到某一项管理工作中，使学生管理工作得不到及时有效的落实。同时，由于高校学生也来自全国各地，学生之间的问题也多种多样，而高校学生管理人员却缺少足够的管理经验和变通能力，不能对高校学生进行合理有效的管理，降低高校学生管理效率。

（三）高校学生管理体系不健全。健全的学生管理体系是高校对学生进行有效管理的基本保障，健全的管理体系包括严格的管理制度、完善的管理程序和管理结构。但是，从目前我国高校学生管理工作情况来看，许多学校缺少相关的管理制度，管理工作缺少一定的标准，导致学校管理工作无章可循。有的高校具备健全的管理制度，但也仅仅只是制定，并没有付诸实际，高校的学生管理部门也没有履行管理学生的职责，得不到预期的高校学生管理效果。

（四）管理服务理念相对滞后。高校学生管理很大程度上是高校学生服务，是帮助学生更好地适应高校生活，更好地学会自我管理和规划，促进学生自我发展，推动学生全面成才。但是，新时期高校学生管理没有强烈的服务意识，更多的是对学生的管理和约束，限制的学生的不规范行为，制止他们的非主流行动。这样的管理只能让学生更多的受到限制，造成学生的逆反心理，也不能让学生真正得到更好的自我教育和引导，也不利于学生的个性化成长。

二、做好高校学生管理的对策

（一）重视管理模式的转变。转变高校学生管理模式是做好高校学生管理工作的首要任务，只有转变了管理模式，管理工作人员才能对学生进行正确的、有效的管理。高校学生管理人员应该摒弃传统管理模式的束缚，以学生为主体，将学生的全面发展作为管理目标。管理人员要深入了解学生的实际情况，并从根本上帮助学生解决所出现的问题。高校学生管理人员还应该从学生的角度出发，了解学生的实际需求，对学生进行合理有效的管理，帮助学生提高自身的综合素质和能力。

（二）重视高校辅导员队伍建设。对于学生而言，高校学生管理人员的作用是言传身教，管理人员本身的人格魅力会给学生造成影响，所以，必须重视高校学生管理人员素质的提高。除了能力和人格都需要比较出色，高校学生管理人员还应该具备心理学、社会学、管理学等方面的知识。高校必须根据自身的情况，有针对性地采取策略来培养辅导员队伍，鼓励辅导员不断深造，提高辅导员的待遇。

（三）引导学生健康上网。网络给高校学生管理带来了一定的便利，也带来了很大的挑战。管理人员可以通过网络和学生进行交流沟通，对于学生的动态及时掌握和了解，同时，对学生进行科学引导，做好学生思想教育管理以及网络管理，引导学生健康上网。管理人员要帮助学生找到网络信息中对自己有利的相关信息，正确地认识网络，利用网络的优势进行学习。

（四）重视心理健康教育。现在学生的心理健康问题愈加突出，高校学生管理人员必须认识到这一点，关心学生的心理状况，并对学生进行合理引导。对于高校学生管理人员而言，提高学生的心理素质是其工作的重要方面。心理素质的提高，能够帮助学生提高适应社会的能力，所以，管理人员必须及时同学生交流和沟通，全面了解学生的实际心理情况。

高校学生管理工作是高校院校管理工作中重要的内容，加强学生管理创新有利于提高高校学生管理水平，适应时展，为学生身心健康创造有利的条件。在具体的创新工作中，应该从管理理念、管理内容、管理制度、管理行为、管理方法等方面入手，全面提升高校学生的管理质量，为社会经济发展输送更多优秀的专业人才。

参考文献：

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关键词：网格化管理；瓶颈；应对策略

随着我国不断深化改革高等教育，各大高校不断扩大办学规模，大学生由于其心理发展尚未成熟，加之学习、经济、就业等的压力都深深影响着他们的身心健康，所以这个群体也在不断地受到各方面的影响、冲击和困扰，导致当代大学校园中的突发事件愈发之多。创新学生管理模式是对高校学生管理工作者的一个挑战，当网格化管理模式在城市管理中应用广泛时，如何将这种网格化管理体系应用到学生管理当中成为高校管理者的重点研究内容。在高校校园中，学生自我管理网格化体系要紧紧围绕“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的理念，充分发挥学生自我管理的优越性，以建成全校学生宿舍网格化，系领导主管，班主任辅导员负责，各班学生干部、各宿舍舍长自我管理的一整套从上到下的体系。

1 学生网格化自我管理模式的应用

在学生自我管理网格化体系实施过程中分管宿舍的辅导员必须深入到所管辖的学生宿舍了解情况。进入宿舍了解情况时必须做到认真听取学生意见，分析亟待解决的学生宿舍管理问题，并定期向系领导汇报工作，向班主任通报网格内各班学生情况以及发现的问题，限期整改。各宿舍舍长每晚向分管的班委汇报当天所管辖宿舍的情况，班委汇总后向班长汇报，班长次日向辅导员或班主任汇报，实行班内一天一报，班长隔天上报的有效工作机制。如遇特殊情况应及时上报。

⑴学生网格化自我管理体系是在系学生主管领导的指导下，由班长、班委和各宿舍舍长作为网格管理员进行基层管理，各班党员、预备党员和入党积极分子作为基层网格协管员协助网格管理员管理宿舍，各班班主任作为网格督导员督导整个网格化自我管理系统的一整套自上而下的体系，这套管理体系的组成如左图所示：

⑵学生网格化自我管理体系的具体工作程序。按照网格内出现问题的难易、轻重、缓急程度，按以下列原则处理：

1）一般性问题：网格管理员现场处理，处理完毕后到系部登记备案；2）需要协调处理的问题：网格管理员现场处理，如无法处理交由班主任或系上处理，取得处理意见后及时反馈给上报问题的对象；3）突发性事件：班长立即上报班主任及辅导员紧急处理，班主任跟进处理并及时报知系领导。

2 学生自我管理网格化体系应用中遇到的瓶颈及应对策略

⑴在学生自我管理网格化体系中，要求各管理员、协管员在辅导员的带领下召开例会探讨管理过程中遇到的问题，但是例会往往会流于形式，学生当中的潜在危险因素无法深入透彻的向上汇报。更有同学会偏徇私情，为自己关系较好的同学打掩护，瞒报已经发生在学生当中的事件，让班主任辅导员无法及时收集到学生中的最新情况。这就要求各班班长开会前要将汇报内容与宿舍管理工作结合起来，认真总结上月的宿舍管理工作情况，明确下月工作重点、突况处理措施，汇报要求简明扼要，重点突出，情况准确。班主任辅导员要对学生管理员们严格要求才能达到放心让学生去自我管理的目的。

⑵由于学生的很多事情都是突发的、紧急的，兼之班主任辅导员的工作任务繁重，无法对某些突发状况进行详细记录，导致日后有相同事情或者同一学生有其他相关事情发生时，无法找到前例遵循，当需要对某一事件进行反省时便暴露出工作中的瑕疵。所以，在管理过程中，班主任辅导员老师要形成统一的管理记录，各班指定学生对于某些突发状况进行记录，分管宿舍辅导员负责管理记录的检查并对每学期管理记录进行存档，以便查阅。

⑶由于校园各种基础设施不完善，导致在网格化管理过程中出现信息收集不全面、突发状况处理不够迅速、网格分布不够精细、领导无法及时获得学生中出现的突况等问题。针对这些问题，学校要加大力度在校园内建设与学生网格化自我管理体系相配套的网络体系，让学生当中出现的问题能够及时上报到班主任辅导员处，做到大事化小小事化了，切实做到为学生服务，通过现代网络技术，让学生管理工作更加快捷。

[参考文献]

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[2]蔡红云，田俊峰，等.基于校园网格系统的资源管理[J].微机发展，2005（4）.

[3]马柯娜.论高校学生党建工作中的网格化管理模式[J].江汉石油职工大学学报.2011（04）.

[4]尹菊琴，刘丹，卓亨逵.网格化管理模式在高校学生管理中的应用研究[J].成功（教育），2012（05）.

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【关键词】高校学生管理；挑战与难度；现代大学生

【中图分类号】G424.1 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）13-0026-02

1引言

高校学生管理是指高校管理机构和管理人员，为了实现高校的培养目标，按照国家的教育方针和各项政策法规，科学地、省计划地组织、协调、指挥学校内部的各种财、物、时间、信息等因素，规范学生学习、思想、生活、行为的活动，是对学生从入学到毕业在校阶段的管理，也是一项讲究管理技巧和管理艺术的复杂系统工程。随着高校规模的不断扩大以及信息技术的日益进步，使得学生无论是思想还是行为都与过去有较大的差异，学生的思想观念也在发生着变化，而这一切无疑给当代学生管理工作带来了新的挑战。传统的基于学校基础的陈旧的管理模式已经无法适应现代大学生的思想管理工作，对于当下的学生管理工作而言，必须充分了解当代大学生的心理特点以及行为模式，从而采取有针对性的管理措施与管理方式，积极探索适应时代要求的高校学生工作管理模式，努力创新学生管理工作。

辅导员队伍作为开展大学生管理工作的骨干力量。在教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》当中指出：辅导员应当努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，应该注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，增强工作的吸引力和感染力。因而辅导员在高校学生管理中起着至关重要的作用。

2高校学生管理存在问题

我国高校规模的不断扩大以及信息技术的发展，特别是互联网技术的发展，让我国当代大学生的思维模式以及行为方式与传统大学生之间存在巨大的差异，对我国高校学生管理提出了新的课题，尽管我国的高校学生管理工作取得了一定的成就，但传统的学生管理理念、制度、模式以及手段己经很难适应形势发展的需要，必须用新的思路加以改革和创新。

2.1 学生管理队伍不稳定： 目前高校学生的规模都比较大，学生数量与规模与高校辅导员的比例不成正比，同时由于高校辅导员在职称评定、职务晋升等方面不能与同等条件的专任教师同步解决。由此，导致我国高校辅导员的工作积极性不足，许多的辅导员并不太愿意长期留任岗位。同时由于高校辅导员本身工作的难度、强度较大，工作性质的弹性也较大，在各种待遇方面又不能够保证，使得部分辅导员将本职工作作为“踏板”，随时准备“跳槽”。从而导致高校学生管理对队伍不稳定，进而使得学生管理的效率以及实际效果无法得到有效保证。

2.2 对学生管理工作认识不足： 我国目前的高校管理工作由于许多的辅导员其自身理论知识的学习以及思想观念的落伍，导致他们在学生管理工作中往往由于无法与当代大学生的思维模式形成一致，从而逐步产生了一定的代沟。高校辅导员仅仅是将自己的本职工作即学生的日常生活管理工作做好，除了“本职”工作以外，至于人才培养问题，缺乏深入、细致地思考。由于学生人数的增多，辅导员对学生的了解不够细致、深入，缺乏与学生之间有效的沟通与情感交流。导致无法形成良好的情感交流渠道，最终导致学生主体意识缺乏以及自我管理、自我教育的意识缺失。

2.3学生管理制度有待加强： 虽然《普通高等学校学生管理规定》已颁布多年，但随着时代的发展，不同高校之间存在差异，《规定》本身不适应高校客观现实，不能灵活地针对学生的状况和环境的变化。而目前我国很多大学的学生管理工作制度没有很好的与时俱进，及时根据新时代下的学生的生活与行为方式进行及时的改善与更新，仅靠理性灌输，完全没有考虑到如今大学生的实际生活状况，没有很好的结合大学生的实际生活。比如：学生养宠物的问题。这在《规定》里面都没有提及。由此使得在实际管理中缺少符合当下时展的内容，忽略了大学生自身的自主作用，降低了大学生学习的积极性，从而制约了大学生思想政治教育工作的开展。

3完善我国高校学生管理思考

3.1管理理念与时俱进： 管理作为一种活动，是在一个特定组织、特定时空环境下发生、发展直至结束的活动。从时间的角度来看，管理实际是一个动态过程。近年来由于高校大规模扩招，学生人数迅速增加，我国高等教育已经步入大众化教育阶段。由于高校学生独生子女增多，也给现有的高校管理带来了很多新问题。因此，要想真正改善我国现有的高校学生管理工作则必须首先从管理观念上更新与发展，坚持以人为本，把高校学生管理工作提升到更高的水平。

3.1.1 树立以人为本的科学发展理念： 以人为本就是要尊重人、关心人、理解人、信任人。而以人为本的高校学生管理内涵就是要激发和调动大学生的主动性、积极性、创造性，实现大学生与高校共同发展的一系列管理活动。在学生管理工作中树立以人为本的思想，就要确立学生在学校中的主体地位，从学生需要和利益出发，树立为学生的成长成才服务的思想。尊重学生的个性、兴趣、爱好以及专业选择的权利，为学生营造个性化的教育环境和条件。使学生思想政治工作由被动管理型向主动服务型转变，为学生创造良好和谐的生活学习环境。

3.1.2践行以人为本的科学发展理念： 以人为本是科学发展观的本质和核心，体现到高校的学生管理工作中，就是要坚持学生的主体地位，按照学生成长成才的规律和需要，优化教育资源，为学生全面健康发展创造优良的教学环境和有效的教育平台。从而促进学生的发展。要积极关注学生的学习兴趣和经验，鼓励学生乐于探究、勇于创新，促进学生发展的功能。同时进一步加强学生管理队伍建设，提高辅导员综合素质，加强辅导员个人素质的培养，从而更好地服务于高校学生，提高高校学生管理工作。

3.2 加强学业指导组织体系建设： 辅导员其业务能力的高低将直接决定对学生辅导效果的好坏，因此学校应该加强辅导员专业培训，培训可以主要涵盖：通识教育与专业教育的关系、如何解读专业、教务工作常见问题、学籍管理常见问题、本科培养方案解读、如何指导学生选课等。通过一系列专业的培训，帮助辅导员对目前的工作情况、专业素养有进一步的提升，从而更好地展开对学生的专项辅导工作。与此同时，积极推动辅导员各项能力的培训，包括国家二级心理咨询师培训、SYB师资培训、KAB师资培训等；完善辅导员的专业知识结构；强化辅导员的工作能力；培养专业化的辅导员队伍，使其具有心理辅导、学业指导、生涯规划等能力。

3.3 完善辅导员工作评价与激励机制

3.3.1深化辅导员工作评价内容： 高校辅导员作为高校管理工作中非常重要的环节，要提升高校学生管理工作，必须要建立相应的评价与激励机制，形成一套有效地工作、激励与评价联动机制，进一步改善现有的高校管理工作，从而更好地提升高校学生管理效率。评价内容主要包括：深化思想政治教育，从根本上端正学生学习态度；充分发挥引导作用，激发学生学习内动力；加强与学生、家长、教师的沟通作用，发挥桥梁作用；严格贯彻执行学校规章制度，让学生对制度做到“知、信、行”；以生为本，关注不同学生群体。

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我系学生管理的总体思路是：坚持以培养人才为根本，以提高综合素质为目的，以学风建设为重点，以活动为载体，以管理为手段，以服务为基础，不断加强和改进学生管理工作。

   围绕学生管理的总体思路，我系共开展并落实了一下几项工作：

   （一）学风建设方面

一是广泛宣传，努力营造良好的学风。积极引导学生明确学习目的，增强学习动力；二是发挥制度保证和纪律约束作用，督促学生勤奋学习；三是加强对学生的管理，加强检查督促，使学生基本养成了良好的学习生活习惯；四是建立多层次激励机制，广泛开展了优秀学生评选活动，大力宣传学生中好的典型，以促进学生与学生、班级与班级之间的竞争，使学生的学习热情得到激发和保护。狠抓优秀班集体的创建，发挥先进班集体的凝聚和促进作用。

（二）学生日常管理方面。

1、严格执行“一日作息”制度，对学生的起床，早操，内务，晚自习、晚休等基本生活环节，严格要求，严格管理，确保学生生活健康有序。

      2、严格执行学生考勤制度，加强课堂出勤率和自习课的管理，杜绝旷课、迟到、无假外出等现象，确保教学秩序正常稳定。

      3、严格落实学生宿舍管理规定，认真开展“文明学生宿舍”创建活动，加强检查督导，确保学生宿舍整洁卫生安全。

      4、高度重视学生法纪与安全教育，采取切实有效措施，坚决杜绝重大学生事故。

      5、坚持辅导员、学生干部例会制度，每周召开一次辅导员、学生干部例会，对辅导员一周来的工作情况作一次小结，及时解决辅导员提出的实际问题，布署下周的工作任务，强调学院的要求，让辅导员向学生传达。同时，对于近期表现突出的班级给予表扬，也指出一些班级的不足。针对学生干部例会，我们每周安排一名辅导员老师列席学生干部例会，对会议进行监督和指导。

      6、认真执行辅导员值班制度，确保学生工作信息畅通和学生事务及时的处理。

      7、学生会干部队伍建设， 加强对学生干部的教育和培训，指导其工作方式方法，不断提高他们的工作能力，充分发挥他们在学生中的模范带头作用，提高学生自我管理水平。

     8、认真做好学生综合测评和评优评奖工作。根据院学生处的工作要求，严格程序，认真做好学生综合测评和评优评奖工作，做到公正、公开、公平。发掘培养和宣传一批先进学生典型，发挥身边榜样的示范和带头作用。

     9、大力开展文体活动，丰富系部学生课余生活。为使系部学生的课余生活丰富多彩，鼓励和提倡学生会在课余时间开展突出系部特色，海院特色的文体活动，并有针对性的进行引导和指导。

10、根据管理实际，修改制定了相关的学生管理制度。

（三）部门协作方面。

开学之初配合招生办，学生处做好2010春季新生接待、入学教育及军训工作。

   ①配备好新生辅导员，按照学院关于配备新生辅导员，结合机电系特点，让责任心强、有奉献精神的老师担任新生辅导员 。

‚   ②配合招生办成立的新生报到接待小组，确保报到接待工作正常有序地进行。

    ③制定了新生管理方案，根据院2010春季新生接待工作要求，结合我系特点，制定详细的新生接待方案，保证新生接待工作正常有序地开展。在抓好新生军训工作，巩固军训成果的基础上，重点要开展好新生入学教育。向新生介绍学院专业情况，了解我院的培养目标和校风校训以及我院学生管理各项规定，让学生了解和热爱专业，端正专业思想，明确学习任务和努力方向。帮助新生尽快熟悉和适应新的环境，尽快适应我院半军事化管理的紧张节奏，尽快达到我院学生管理的各项要求。

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尊敬的各位领导、各位班主任老师：

大家晚上好！今天我们召开本学期班主任工作会，旨在简要总结开学以来学校班级管理工作情况和先进典型，分析目前班级管理工作中仍然存在的亟待解决的问题，也对下阶段班级管理中的一些具体工作进行安排布置。

一、开学以来班级管理工作情况

从开学到现在已经将近三个月，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，这与我们在座的每一位班主任老师的辛勤工作是分不开的。在实际工作中，我校涌现出了众多先进典型，我们拥有一批无私奉献、恪尽职守、兢兢业业、很富教育经验的老班主任老师，还有一批勤奋踏实、虚心好学、不断进步、勇于创新的年轻班主任老师。正是我们的班主任老师齐心协力、精诚团结、克服困难，敢于争先，我校班级管理工作才能在稳定中发展，我校的教学工作及其他一切工作才能在发展中逐渐提升。借此机会，我想通报以下三个方面的情况。

开学以来，在早操、课间操、午睡、晚寝等时间到位、到班，无一次缺席、请事假情况的有XXXX等老师。

“万事之道，敬业为本”，我们不管从事什么工作，最关键的是要具备爱岗敬业的精神，干一行必须爱一行，这样才能永远立于不败之地。上面通报的情况就是我们的班主任老师爱岗敬业精神的表现，就是我们的班主任老师对待工作一丝不苟、精益求精、不甘人后、踏实育人的成果。你们就是我们星源教育走得更远、走向更高的脊梁。我们希望能涌现出更多的像他们这样的同志，更多的更为优秀的班级。

二、班级管理工作存在的一些问题

当前我校学生管理的任务还很艰巨，我们的管理工作还存在一些问题。具体表现在以下几个方面：

1、学生违纪现象还很严重。开学以来截止至今天，全校各类违纪处分人数为114人次，占全校人数的比例为4.4%。其中不乏打架、偷窃、抽烟、顶撞老师等重大违纪，其中还有少数是重犯、屡犯。

2、个别班级打扫不认真、不及时，维护不到位。

3、个别同志育人理念淡薄，片面地认为进行班级管理就是抓学生的学习成绩，把对学生的思想教育简单化为学习态度的教育，殊不知加强对学生的品德教育、感恩教育、文明行为习惯的养成教育、理想前途教育，世界观、人生观教育。

4、个别同志合作意识不浓，不善于调动科任教师参与班级管理的积极性，把班级看作是自己的独立王国，缺乏与生活老师以及政教处、年级组的配合，对政教处、年级组、学生会的检查、评价、通报等管理方式不能正确对待，甚至不能加强班干部管理队伍的培训。

5、个别同志工作态度不很积极，敬业精神不够，工作方法还很欠缺，工作经验不足。如有的同志在要求到位的时间时常迟到、缺席、随意请假。还有个别同志体罚学生甚至打学生，家长意见很大。有的同志不善于与家长交流沟通，缺乏配合意识，甚至动辄训斥家长，伤害家长自尊和感情。

天的机会，我给三、借今各位班主任老师提几点粗浅的建议

1、班主任要勤思考，重方法，敢创新。

随着社会发展，各种新观念的不断渗透，我们的教育环境也发生了很大变化，学生的意识开始多样化，他们心中的想法和过去的学生相比，已经发生了很多的变化。如果再加上家庭状况的变化，对于心理相对比较复杂的学生，做起工作来，会越来越困难。再用过去单一、陈旧的办法去教育，是行不通的。（班主任工作 ）所以说在新时代，新的环境下，班主任工作方法要灵活多变。针对现在的学生，心理脆弱、逆反心理比较大等特点班主任一定要采取一人一法的方式，敢于创新，用多变的方法去教育引导学生。让学生能从班主任工作中间受益，奠定一个正确的人生观，世界观，价值观，为其成才打好基础。

2、班主任要强业务、重修养、做楷模

现代社会知识爆炸、信息激增。如果不加紧学习，不及时补充新的知识，提高自身业务水平，将无法适应新环境下的要求。因此，要想做好班级工作首先要学习先进的教育理论，强化自身的业务素质。班主任还要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。用自己的人格魅力去影响和塑造学生。班主任广博的专业学识和高尚的人格魅力就是班主任对学生最好的教育和引导。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。我希望我们的班主任要具备多种能力，如观察、分析、判断、组织、协调能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。

3、班主任要重信任、有爱心、讲责任

我们的班主任要充分信任学生，培养学生的自觉性。注意引导学生自主管理班级，让班级每位同学都能成为班级工作的参与者，逐步实现学生自我教育、自我管理、自我评价，让学生的能力得到很好的锻炼和提高。“爱心”和“责任心”是班主任工作的核心。没有爱就谈不上教育。作为班主任，应心甘情愿地牺牲自己的时间、精力，关心学生的生活和学习，帮助他们进步，成就他们的理想。诚挚的爱来自班主任亲切的话语关怀和交流倾听。班主任要深入实际，多进行个别谈话，了解学生的思想动向、家庭情况、个人秉性等各种情况，与学校、家庭结合，对学生多一点支持和信任，多一点表扬和鼓励，才能使学生心悦诚服于你，从而形成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展。

三、下阶段的重点工作与具体工作

1、狠抓学生安全不放松

“安全工作重于泰山”，它关系到广大青少年的健康成长和人才的培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福，关系到我们学校的可持续发展。要牢固树立“安全第一”的思想，认真落实各项安全措施，警钟长鸣，常抓不懈，确保我校广大师生的生命、财产安全。（学生在宿舍丢现金）

2、继续狠抓学生文明行为的养成教育

学生文明行为习惯地养成是一个长期的过程，各级各班都要时刻对学生加强文明行为习惯地养成教育，经常性的教育和提醒一定会是学生提高对自身行为习惯的认识，从而促使他们规范自己的行为，在一定程度上减少违纪现象。

3、初一女生青春期知识讲座。

4、寝室文化建设活动。

5、班主任工作论坛。

6、主题班会示范课观摩活动。

7、元旦文艺汇演。

总之，我校学生管理的任务虽然还很艰巨，但我们有一支强有力的班主任队伍，只要我们端正工作态度，提高认识水平，人人俯下身子抓落实，人人想着干事业，那么没有管不好的学生，我相信同志们的能力，也相信同志们的实力，让我们齐心协力、齐抓共管、形成合力，我相信我校的学生管理工作进一步朝着良性的轨道发展。

以上不当之处，请同志们会后批评指正，未尽之处，请周校长补充，钟校长强调。

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关键词：新形势；职业高中；教育；管理

教育工作内容庞杂，结构多元。传统理念下的职业高中教育工作片面重视教学工作的开展，重视对学生知识的传授，对学生学习具体情况的把握，忽略了以学生为“主体”的学生管理工作，对学生的管理工作以及组织工作。导致我们的学生在现行组织管理模式下存在很多问题，这些问题影响着学生的学习，也影响着学校管理工作的发展。本文你笔者立足多年实践，为解决传统教育模式下学校教育管理工作的不足做出分析和提供解决方案，并为如何有效提升学校教育管理工作的质量提供几点可行性建议。

1对当前职业高中教育管理工作现状的分析

在传统的职业高中工作模式中，教学的重要性远大于管理。管理对学生而言不仅是锻炼组织能力的平台，也是和学校加强交流沟通的一大方式。然而，学校通常把管理当做一大手段，忽略学校教学和管理的平衡，缺乏对教学和管理实际进展情形的具体考量。本文笔者从教学实际出发，以人为本，以学生个个体发展和综合素质为考虑对象，综合学生素质与个人发展的实际，做长远打算，为高效改善当前职业高中教育管理工作的弊端，提升职业高中教育管理工作的质量做打算。随着经济的发展，社会对专业技术人才的需求越来越大，因此，职业高中规模不断扩大的同时相应面临着更大的压力，职业高中需要能真正为社会培养更多的高素质技术人才，要能够真正帮助学生掌握更多的技能。这里的技能，专业知识是一部分，专业知识之外的个人能力，诸如管理、策划、组织、执行能力也是一大部分。对于学生个人发展而言，知识能让他们获得更大的发展，个人素质，可以帮助他们找到更大的平台。然而，传统的职业高中教育管理模式却疏于对学生管理、组织能力的锻炼和培养，导致我们的学生真正进入就业岗位时面临很多的尴尬。在我们的管理模式中，对学生的管理能力的培养不够集中。学生缺乏能够提高自己管理能力，锻炼自己组织水平的平台，学校未能提供给学生更多的锻炼自己个人组织水平的空间。我们的教学缺乏实际的内涵，教学单方面围绕课程内容展开，片面忽略对学生知识外素质的培养。管理模式缺乏系统的体系，条理的规范，学生组织活动缺乏具有普遍性，尊重活动的组织规律、发展规律的条例标准，导致学生即使好不容易得到辅助老师组织活动的机会，也因缺乏具体的参考标准，和实际的工作经验而错过更多的平台。教学管理工作应该具有一个科学的体系，建立科学的标准，帮助学校管理工作将“普遍性”和“特殊性”相结合，以在以后的道路上收获更多的成长。能够为学生提供成长的机会，要能够帮助学生成长。传统的职业高中教育管理工作缺乏对学生素质的考量，导致我们的体系凌乱，也导致学生在做学校学生管理工作时的表现参差不齐。单一的管路体系使学校缺乏有对学生的有效评估标准，导致学生不能及时向老师汇报工作成果，教师对学生的具体工作情况、工作状态缺乏全面的把握。因为学校长久的不重视，导致学生主动参与学校管理工作的积极性不高，学生缺乏主动参与，努力提高的意识。我们的教学要能平衡好教学内在和外在的关系。传统的职业高中管理模式中的教学机构和管理机构数量不统一，标准不平衡，导致学生处理学校管理工作时容易混乱。除此之外，基于职业高中学校长久对学生的要求不高，未能对学生做出严格的规范，具体的行为标准，导致学生态度不端正，作风不正气，影响学生个人发展的同时也影响着整个学校教育管理工作的开展。

2对改进职业高中教育管理工作模式的建议

2．1加强制度管理：建立系统、条理的制度，加强学校管理工作处下不同分支之间的联系和沟通，增强不同部门之间的合作和交流。研究先进的学生管理模式的优点，不断学习先进的管理模式，为我所用，保证自身学校教育管理模式的进步性。建立上下相连，相互沟通的条级体系，建设“校长信箱”为学生和学校交流的有效平台，通过上下之间的交流不断发现自身模式的不足，在探索中前进。

2．2关注学生发展：以人为本的教育管理理念的实质是尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格。其核心内容表现为：以学生的发展为教育管理的出发点与归宿；尽量满足学生正当合理的需要；对学生进行人性化的教育管理，关心人，理解人，宽容人，引导人；尊重学生的个性发展；坚持“己所不欲，勿施于人”的原则。以人为本的教育管理理念已经为职业高中教育管理工作者普遍接受，并在不断地亲身实践。无规矩不成方圆。教师工作要有条理，办事谈单要有合同，学生的管理工作也要有具体的标准。这个标准不仅是针对学校的发展，也是针对学生个人的成长。每个人都需要一个参考标准来规范自己的行为，监督自己不断发现不足，解决问题，不断成长。

2．3提高学生能力：职业高中学生相比于普通中学生，他们需要更早地面临更多的社会就业压力。对此，职业高中学生要有紧张意识，要充分利用学校提供的条件和基础设施充分锻炼自己迈入社会中所需的各项技能。要为自己的以后做打算，具有长远眼光。如讨论式、座谈式、访谈式、报告式、案例式、情景式、表演式、辩论式、演讲式、体验式、调研式等，增强教学的科学性、趣味性、实效性；在课内与课外相结合方面，拓展教育途径，形成课堂教学、课外活动以及社会实践相互支撑的三维框架；在思想道德教育考核方面，形成“平时考核、期末考核、实践考核”三结合的模式。通过深化改革，充分发挥主渠道作用。

3结束语

专业课教学、思想教育和日常管理是职业学校办学的三件大事。本文以学生的思想教育和日常管理为视角探讨了职业高中在这两项工作中的教育管理模式通过上述工作，职业高中可以形成教育引领管理，教育融于管理，管理促进教育，管理深化教育，教育与管理互动的职业高中学生教育管理模式。

作者:张洪文 袁业凯 单位:吉林省临江市职业技术学校 吉林省临江市第一中学

参考文献：

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关键词： 高校 学生管理 以人为本 面向社会

1.引言

现阶段，我国面向社会主义市场经济的高等教育改革正在逐步全面推进。例如，为了满足经济发展对人才的大量需求和全面提高我国的高等教育水平，高校招生规模不断扩大；为了提高高校后勤的市场化运作和服务保障能力，高校后勤的社会化改革逐步推进；为了提高我国高等教育的国际化水平和满足国际教育学术的需求，我国高校普遍推广学分制及二级学院等的教育教学管理改革。在这样的高校改革背景下，加之学校外部复杂多变的社会环境等多种因素的共同作用，使得学生主体的思想观念、价值取向和行为体系出现多元化、多变化和复杂化的特点，使得传统的高校学生管理工作面临严峻挑战，其落后的管理观念、管理体制和管理方式难以解决新出现的问题。为此，必须积极探索符合当前我国社会发展要求的高校学生管理模式，树立以人为本的高校学生管理理念，改进高校学生管理工作，不断进行管理理念和管理体制的改革与创新，努力构建出一套符合我国当前国家建设和时展的高校学生管理新体制。

2.当前高校学生管理中面临的问题

（1）复杂多变的市场经济环境冲击传统的学生教育管理单一模式。

随着我国改革开放的进一步深入，市场经济环境越来越复杂多变，使得我国各种人群的社会关系、利益联系和劳动成果的分配方式逐渐多样化，从而衍生出纷繁复杂的思想观念和价值体系。这种复杂的社会环境使得学生接触思想和价值传播的途径多样化，从而使当下高校学生思想价值观念呈现出选择性、差异化和独立性，这就使得传统的高校学生管理模式无法形成统一有效的管理。

（2）信息化和网络技术的发展督促传统学生管理体制的创新。

信息化和网络技术的发展逐渐使社会连成一个更加紧密和便捷的有机整体，也使得人们的思想观念和生活方式不断革新。一方面，信息化和网络技术给高校学生管理工作带来了极大便利。例如，信息化的高校学生管理系统可以实现对学生多方面内容的统一协调管理，简化了管理流程，降低了管理的人力和物力成本，提高了管理效率。另一方面，信息化和网络技术的发展，使得学生在虚拟的网络世界里接触到各种不良思想传播的可能性增大，增加了学生不良发展的几率性，使得高校学生管理在这方面出现漏洞。

（3）经济全球化对高校学生管理工作提出新挑战。

全球化趋势下，服务于国家经济建设和社会发展的高校之间的竞争与合作日益加剧，国内高校要不断推进与国际顶尖高校的合作，建设国际一流的顶尖高校，就必须在创新的高校学生管理体制中融入新的教育思想和教育理念，成为新型高等教育的有效载体。

（4）高校后勤社会化改革呼唤学生管理新体制的转变。

高校后勤社会化改革，减轻了财政的教育成本压力，同时进一步开拓了我国的市场，建立了一种新的教育成本分担机制。放开高校后勤市场，按照市场化的经济规律运作，使得社会上的资本、人力和技术等经济生产要素可以进驻高校，实现高校后勤保障和服务功能的同时创造了更大的经济利益。显然，经营者以盈利为目的的运作模式势必同缴纳费用的受服务对象也就是学生在服务的要求和满意度等方面产生新的矛盾。

3.以人为本，推进高等学校学生管理工作的改革

（1）转变管理理念，变“管理”为“服务”。

高校学生管理部门要转变学生管理理念，树立“以学生为本”的服务意识，切实从学生的实际利益和现实需要出发进行管理体制的改革，凸显学生主体地位，依法治校，科学管理，充分明确并全面保障学生应该享有的权利。发挥学生的主观能动性，积极履行自己的义务，实现学生的自我管理。

（2）依法治校，实现科学规范管理。

高校学生管理部门应该按照国家法律的有关规定，从本校实际情况出发，指定本校的体系完整、便于实际操作的规章制度，明确高校管理部门、学生主体、后勤工作单位和社会职能部门的权责关系，明确各自应该享有的权利和需要履行的义务，从而有效地协调各个主体间的关系，实现依法治校。

（3）细化明确部门权责，优化学生管理工作体制。

一方面要健全学生管理的工作机构，明确各部门的权责，加强各部门的协调统一，建立健全责任制，做到责任到岗，责任到人，责、权、利相统一。另一方面要适当放权，发挥基层作用。既要赋予学院（系）开展学生管理工作的职责，更要实行年级辅导员制，与学分制相适应。

（4）培育优秀的学生管理人才队伍。

良好的高校学生管理的根本在于优秀的学生工作管理人才队伍。因此，在新的高等教育改革的形势下，要实现学生管理模式的良性转变就必须培育一支优秀的学生管理人才队伍，也就是要实现高校学生管理队伍的专业化。通过建设一支思想好、业务精、作风正的教师队伍和学生管理工作队伍，确立学生为中心的管理思想和理念，从学生中来，到学生中去，能够跟学生打成一片，与学生进行紧密沟通，深入了解学生的学习工作情况，切实从学生的实际利益和需要出发，进行有效管理，形成管理部门和学生主体的良性互动。

4.结语

高等学校担负着提高我国教育水平，为国家和社会建设提高优秀人才的重要责任，而良好的高校学生管理水平是实现这一目标的重要保证，也标志着一个国家高等教育的发展水平。在新的高等教育变革的潮流下，高校学生管理工作必须树立以人为本的理念，运用现代化的教育管理手段，建立责权清晰、协调有序的学生管理工作体制，真正促进高校学生管理工作走向专业化、科学化、人性化，不断为加快高等教育和经济社会发展作出更大贡献。

参考文献：

[1]秦丽蓉.浅谈高校学生管理的新转变.华东师范大学学报，2010（3）：72-78.

[2]左敏.当代学生管理新窥.教育观察，2014.

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一、完善德育工作体系，加强德育队伍建设

    德育工作是学生科的工作重点和难点，如何更好地挖掘班主任老师参与德育及学生管理工作是每个学校都在研究的一个课题。学生科在黄校长的带领下，坚持不懈地将学生思想教育工作放到首位，发挥班主任的先锋模范作用，收到了较好的教育效果，且也已形成了一种氛围。使我校的德育工作队伍更加强大，体系更加完备。

    定期召开班主任培训会议，明确各自的德育工作思路，交流工作经验，探讨创新工作，共同研究一些解决问题的办法。在黄校长统一领导下定期举办班主任德育工作会议，交流经验，使教师学到一些先进的德育工作方法、思路与理念，提升德育队伍的工作质量起到了积极的作用。4月下旬学生科组织全体高一高二班主任利用周末外出旅游，放松身心以便有更好的精神状态投入下一阶段班主任管理工作中去。

二、做好日常管理工作

    学生科工作细而小，繁而杂，且没有时间性和规律性而言，很多的工作都需要课外的时间来完成。但是，我们能在人员较少的情况下，克服各种困难，开展学生管理、教育等日常工作。

1、开学初，联合保卫科加强学生的发型、发色、饰物情况的检查，规范学生的仪容仪表。使学生以规范的仪容仪表来约束自身的言行，从而逐步养成良好的文明习惯，促进良好校风的形成。各位班主任和年级长的高度重视，收到了预期的效果。

2、坚持每月召开学生干部工作会议至少一次，总结每月学生会对全校卫生、两操的检查工作情况和存在的问题，狠抓环境卫生的检查，按照“周四大扫，全天保洁”的要求，分区到班，分块到人，建立检查、监督机制，减少乱丢乱仍现象。坚持年级长卫生检查上报制度，使我校的校园环境得到了一定的提升。

3、做好临时工的管理工作。

   学生科管理范围之内的12个负责全校卫生保洁的临时工，定期召开会议，及时处理他们工作中出现的问题，做好协调；制定奖惩措施。

4、随时做好学生中发生矛盾及问题的处理与解决工作，不让矛盾扩大化，并能让学生对处理结果满意。

5、公正、公平地做好班主任考核制度，落实班主任的月考核工作，让考核能更确切地体现班主任的工作量和付出程度。我们始终以“以学生为主体，以活动为载体”来开展各种形式的德育活动，来充实德育工作和丰富学生课外活动。

开展了一中学生日常言行教育系列活动，在学生中公布了日常礼貌用语，曝光了学生中的一些不良言行，制止了学生在校外定饭现象，学生科向全体学生发出倡议书，要求全校学生规范自己的言行，争做一个文明的一中学生。各班加强了对学生的校纪校规和各项学生管理制度的教育，各班结合班情制定班级公约。

6、利用班会课、黑板报对学生进行防火、防盗、防骗（抢）、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全教育和自护自救教育、推广安全知识。发现问题及时进行教育整改。加强班主任工作的理论学习，积极开展班主任工作的课题研究工作。

三、关心家庭经济困难学生，积极落实国家补助政策，让每一个学生安心学习和生活。  

从2010年11月国务院对高中贫困生一年补助1500元以来。学生科在上学期的基础上，本学期继续深化落实，6月中旬开始发放第二学期的补助，学生科克服高三已经毕业的困难，积极联系学生回校来领取补助，让他们感受到国家的温暖，高一高二的学生补助已经按照上级要求，发放银行卡，并指导和处理学生使用银行卡中出现的问题，2010-2011学年学生国家补助工作在学生科几个老师的共同努力下顺利结束。

四、根据新的课改要求积极推行学生综合素质评价体系

   新的课改要求在高中学生中必须实行学生综合素质评价，包括学习成绩、体育运动、社会实践、艺术修养、交际能力等方面，在上级领导的指导下，我们制定了一套科学的评价体系，并在全市推广。

五、做好期末评先工作

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一、大学生参与图书馆管理的意义

1.充当图书馆与读者之间沟通的桥梁

大学生是高校图书馆读者群的主体，学生管理员了解学生读者的阅读心理、阅读需求及阅读规律。广大学生读者觉得和图书馆员有一定距离，他们在使用图书馆的过程中不愿意和馆员进行沟通和交流，而大学生参与图书馆的管理，他们本来就是广大读者群中的一员，年龄相近，有共同的需求，广大读者在使用图书馆的过程中更愿意和大学生管理员进行交流。这样，一方面，大学生管理员能收集到广大读者的意见，并把这些意见及时提交给图书管理员，图书馆根据读者的意见和需求，及时调整工作方案，以便更好的满足读者。另一方面，大学生读者也会将图书馆的规章制度、图书馆的服务、图书馆对读者的要求及时传达给广大读者，使读者对图书馆的工作更加理解和支持，自觉遵守规章制度，争做文明读者。这样，通过大学生管理员在图书馆与读者之间进行双向沟通，使图书馆与读者之间关系更加和谐，共同推进文明图书馆的建设。

2.缓解图书馆人力资源不足的压力，提高服务质量

随着高校招生规模的扩大，图书馆接待读者数量明显增加，而随着社会对人才培养要求的提高，读者对图书馆提供的服务也提出了新的要求。比如要求延长开馆时间，加大新书投入，提供深层次的服务，以满足个性化的需求。而图书馆工作人员有限，因此提供的服务有限，这就产生了读者需求与图书馆服务之间的矛盾。大学生参与图书馆管理工作，有效地解决了图书馆人力资源不足的问题。图书馆可以将日常的事务性工作交给大学生来做，图书馆员就可以抽出更多的时间和精力拓展服务内容，提高服务质量，为读者提供个性化、深层次的优质服务。

3.有利于大学生自身的发展

大学生参与图书馆管理工作，掌握了图书馆的基本业务知识，懂得了如何更好地利用图书馆的信息资源，以提高自身的信息素养；以勤工助学的方式参与图书馆的管理，获得一定的经济报酬，减轻他们的经济负担，帮助他们顺利完成学业；同时参与图书馆管理工作，为他们提供了一个锻炼和展示自己的平台，增加他们的实践经验，为以后走入社会打下良好的基础。

二、对大学生参与图书馆管理的建议

1.大学生管理员的招募

大学生管理员的招募是高校图书馆管理工作的重要一环，人员素质决定服务质量，因此把好选人关特别重要。图书馆要拟定出招募条件，将招募信息通过校园网、图书馆主页与宣传栏等多种方式在大学生中进行宣传，大学生采取自愿报名的方式参加。图书馆要对符合条件的大学生进行筛选，择优录取，将那些真正热爱图书馆工作，具有一定沟通和组织能力，能吃苦耐劳的学生纳入图书馆管理队伍。招募过程中要根据招聘岗位的性质特点，尽量招聘专业对口的大学生管理员，比如采编部招聘图书馆学专业的学生，技术部招聘计算机专业或计算机功底好的学生，这些学生本身就具备了该岗位的基础知识，有利于提高工作效率。

2.重视岗前培训

图书馆是大学生课外获取知识的重要途经，必须保证服务质量以达到资源的有效利用，因此要对学生管理员进行岗前培训。培训内容主要包括基本素质与基本技能的培训，基本素质培训主要着重于大学生的工作责任感和道德素质，培养他们的时间观念和工作责任心，养成敬业、奉献的良好品质，基本技能的培训包括基本技术、基本能力、基本方法的培训。如图书的分类排序方法，中图法的相关知识，二三次文献的加工方法，电子资源的检索方法与技巧，图书馆的业务工作流程等。大学生管理员只有充分掌握图书馆的业务，才能提供出优质的服务。

3.建立科学合理的绩效评价体系

对大学生的管理工作建立科学合理的绩效评价体系，帮助他们找出工作中存在的优点和不足，以达到有效的激励作用。

（1）科学的评价体系。评价体系必须结合大学生管理者和图书馆实际工作情况制定，由图书馆管理员负责考核，考核指标包括基础考核和业务考核。基础考核包括大学生自觉遵守图书馆管理制度，比如是否按时上下班，是否保质保量完成学期工作量，对图书馆工作的责任心和热情度；业务考核包括他们对图书馆业务知识的掌握和利用情况，如中图法的基本知识，二三次文献的加工方法和掌握情况，利用现代化技术手段服务读者的情况，效果如何。结合以上两方面客观公正的评出优秀大学生管理员，激励他们不断地提高工作质量。

（2）有效的激励方法。有效的激励方法对大学生管理员非常重要，对评得优秀的大学生管理员的激励采用物质奖励与精神鼓励并行的方式进行。物质奖励包括给予他们一定的经济补助，发放优秀大学生管理员借书卡，这些借书卡的借书数量和借书时间都比普通借书卡放得要宽；精神鼓励包括颁发优秀大学生管理员证书，并将此项奖励记入大学生管理员的个人档案，将评选的大学生管理员在图书馆的主页和宣传栏进行公示和宣传，对他们的工作给予充分的肯定。通过以上激励方式，让大学生管理员更加全面地了解自身的价值，以更加饱满的热情和积极的态度投入到工作中，提高图书馆的服务工作质量。