家长建议范文

导语：如何才能写好一篇家长建议，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2、这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，先听妈妈把话说完。

3、学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

4、孩子在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

5、对一直以来照顾和关心孩子的老师们表示衷心的感谢，希望在新学期里老师和我们做家长的经常交流，加强对孩子性格方面的引导，最后祝福老师们新年愉快，事业有成。

6、孩子，你在妈妈的眼中是一个聪明的孩子，那么妈妈希望你在学习中也同样发挥你的聪明成为一个让妈妈和老师都骄傲的学生。

7、我们对老师在教育和管理上没有意见，对老师的工作支持和理解，在孩子身上也看到了很大的进步，我们作家长的很欣慰，在这里对老师们说声：辛苦了!谢谢。

8、新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

9、看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

篇2

研究结果表明：

第一、家庭里父母均需采取高情感温暖、理解；母亲给予孩子更多的关心、规则，但减少过多保护和干涉；父亲给予孩子更多的信任、支持和帮助，但保持一定的威信，这样的教养方式更有利于幼儿抗挫折能力的培养。

第二、目前幼儿的抗挫折能力处于中等以下水平的占被试儿童的64%，而抗挫折能力强的幼儿只占了36%，这一定要引起我们大家的重视，良好的家庭教养方式对幼儿抗挫折能力培养有着至关重要的意义。家庭是挫折教育的第一课堂，从小教会孩子在生活中大胆探索，克服困难、摆脱对家长的依赖，提高对困难的承受力和适应环境的能力，对于孩子全面提高心理素质、塑造积极健康人格、创造美好人生有着至关重要的意义。

笔者在此研究结果基础上，进一步进行有关教育策略的探讨，为家长对儿童抗挫折能力培养的教育实践提出以下教育建议：

一、帮助和引导孩子正确认识挫折，面对挫折

1.跌倒了自己站起来。

美国孩子跌倒时，父母不会去帮忙扶起孩子，而是会对孩子说：“自己站起来！”他们是要通过这样的方式让孩子敢于面对挫折、克服困难。著名心理学家马洛斯认为人们对待挫折的态度非常关键。每一个孩子都会在成长的道路上跌倒，那些父母从小娇生惯养、溺爱过度的孩子在困难面前往往止步不前，而那些从小就习惯于在跌倒后自己爬起来的孩子，却能够敢于与困难抗争，即使失败，他们也能重新站起来，最终成为自己命运的主宰，获得成功。

2.正确面对挫折、下决心克服挫折。

我们调查有一个案例：小明是个聪明的孩子，父母从小就教给他不少知识，在家玩跳棋、智力游戏时，有时爸爸故意输给他，常常夸他是“最聪明的孩子”。在幼儿园他也积极回答问题，经常得到老师的表扬。有一天他一回到家里，就对爸爸妈妈说：“我明天不去幼儿园了，今天我下棋输给亮亮了，看样子我是变笨了，以前我从来都没输过，这下完蛋了，老师和小朋友一定会笑话我的……”虽经爸爸妈妈反复劝解安慰，但很长一段时间，他都陷在沮丧的情绪中。

这个案例告诉我们，“没有输过的孩子最容易输”。在家庭教育中，如果父母一味地鼓励孩子，表扬过度，孩子的心理就会很脆弱，即使稍微碰到一点困难也承受不了，不知道如何面对失败。因此家长对孩子的表扬一定要适当，要让孩子知道在学习、工作、生活中每个人都会碰到难以解决的问题，若此时选择了坚持、努力，才有可能克服困难，取得成功。挫折具有两面性，它一方面给人带来痛苦，另一方面可以给人启发和磨练，逆境中成才的人比顺境中成才的人更有生命力，也更加顽强。家长可以把自己在工作和生活中遇到的烦恼、困难以及自己如何克服障碍，解决问题的经历告诉孩子，给孩子树立正确的榜样。还可以带孩子阅读名人抗挫折的故事，他们在面对挫折时不屈不挠、勇于克服困难的行为能给孩子的心灵带来强烈的震撼，有利于孩子正确面对挫折、下决心克服挫折。

二、培养幼儿抗挫折能力、勇敢地对抗挫折

1.为孩子营造一个温馨的家庭环境。

温馨家庭具有理想的家庭氛围：父母相亲相爱，互相关心、家庭成员积极进取，互相尊重，有明显的是非准则并愿意一起度过闲暇时间。父亲是一个家庭的支柱，爱护妻子，关爱孩子，对孩子不过分亲昵，是智慧的爱。而母亲的爱，由于与孩子在生活中的亲密接触，更能给孩子强烈的安全感和愉悦的情绪。安全感较强的幼儿在新的环境中适应能力强，当面临挫折的时候，对挫折的排解能力也较强；相反，安全感较低的幼儿，挫折情境带来的挫败感会因缺乏安全感而加重，从而让孩子更加沮丧，感觉无力。

2.让孩子经历一定的挫折，鼓励孩子独立尝试。

父母从小就要培养孩子的生活自理能力，养成孩子“自己的事情自己做”的意识，不能事事替孩子包办。尤其一些孩子缺乏耐心，在做不好事情的时候往往急躁，这时父母如果全权代劳，孩子将失去自己解决问题的机会，更失去了独立解决问题的欲望。

访谈中一位母亲谈到这样一个案例：

一次，爸爸妈妈带莉莉到公园玩，在草地上看到了两个双胞胎女孩正在玩“扮家家”的游戏。莉莉很想和她们一起玩，但不敢去说，想要妈妈帮助，妈妈鼓励她说：“你己经长大了，要学着自己找小朋友。你先去和她们打个招呼，然后再提出要求，希望和她们一起玩。如果她们不愿意，去问问也没有关系。”但是莉莉还是胆怯，坚持让妈妈陪她一起，妈妈说：“今天妈妈不帮你了，你如果不愿意自己去找小朋友，就自己玩吧。”莉莉想了半天，最后终于鼓足勇气走到那两个小朋友面前说：“你们好！我能和你们一起玩吗？”两位小朋友愉快地答应了，很快草地上响起了三个小姑娘开心的笑声……从此以后，莉莉遇到想要做的事就敢自己提出要求了。

经历挫折、学会对抗挫折是幼儿成长过程中的重要课程。父母需要给予孩子充足的时间，让孩子自己在遇到的挫折中探索和领悟到一些有用的经验。当孩子第一次独立面对挫折时往往不知所措而产生恐惧和退缩行为，如果这时父母仍然包办代替，那么孩子一直都会停留在这个阶段；而如果父母鼓励他敢于面对困难、坚持到底，幼儿就能从小学会解决问题的方法，并且增强自信和毅力，以后遇到其他挫折也不会害怕退缩，而是充满自信地勇敢面对。

3.引导孩子树立自信，乐观面对遇到的挫折。

自信心是个体对自身行为的能力和价值进行客观了解和充分估价产生的一种体验。自信心较强的幼儿在受到别人否定时，依然能够相信自己。当完成任务的过程中遇到困难时，自信心强的幼儿大多能够坚持更长时间，会想方设法解决困难。相反，自信心不足的幼儿一听到别人对自己的负面看法，通常立刻否定自己，情绪低落，产生强烈的受挫心理。因此当孩子在学习或生活中遇到挫折的时候，家长要引导孩子以乐观积极的心态去面对。要告诉孩子，任何困难都是“纸老虎”，只要你不怕它，就一定能够克服它。

访谈中一位父亲告诉我们：孩子在中班刚学习系鞋带时，老师在班级里用儿歌的形式教给孩子方法并带孩子练习，孩子很认真，在幼儿园练习同时，回家也练。但过了好几天都没能抓住要领，看到好多小朋友都学会了系鞋带，有一天他从幼儿园回来对我说：“爸爸，我不学了，我太笨了！”我摸摸他的头说：“谁说你笨了？每次你们班讲故事，你不都很棒吗？上次玩‘蚂蚁搬豆’游戏，你们组不得了第一名吗？还有画画……别着急，别气馁。爸爸陪你练！”我让孩子高声地告诉自己：“我已经比以前棒了，我一定能学会系鞋带，我能行，我一定行！”我手把手教他掌握动作要领，练习的间歇，还陪着孩子玩玩游戏。孩子很快调整情绪，重新振作起来，并进一步努力练习。果然不久他就学会了系鞋带。以后再遇到困难时他就能有积极的自我暗示：“我一定行！”就能很快从挫折中走出来。

以往的成功经验和成人的积极评价对增强幼儿的自信心有重要作用。如果孩子从小经常能得到来自成人的鼓励、表扬和积极评价，孩子就容易获得成功，比较容易有乐观的心态，敢于直面挫折，他们往往会自我鼓励：“我一定能做好！”“这次我没有当上故事大王，下次继续加油！”等等，这样自我激励不仅让他们找到了心理平衡，而且可以增加他们的自信心，增添孩子克服困难的勇气。

4.对孩子合理期望，让孩子循序渐进达到目标。

幼儿对自我期望值的高低往往来自于父母的期望，家长期望过高，一来造成孩子对自我要求过高，二来给幼儿造成了巨大的心理压力。如果孩子达不到父母的期望值，就会对自己评价过低，内心无法接受自己，感到失望、沮丧，甚至采取放弃和退缩的行为。

访谈中有一个典型案例：一个叫亮亮的孩子，爸爸希望他以后当个音乐家，从小就让他学习弹钢琴，但亮亮却对钢琴并不感兴趣，爸爸对他严格要求，每天都看着亮亮长时间地练琴。每次回课时只要老师指出亮亮哪儿有些问题需要改进，回去后爸爸总要狠狠批评孩子一顿，说他笨、不用功，并要求他反复练习......渐渐地，亮亮越来越讨厌钢琴，而且每天在家里弹的流利曲子一到老师那儿回课就开始磕巴起来，最终不愿意再学了。

一位家长在访谈中告诉我们他的经历：一次孩子从幼儿园回来后对我说：“妈妈，过几天我们要比赛跳绳了，小勇一分钟能跳90个，我要超过他。”说着就开始练习起来，半个小时后，他嘟着嘴回来了，对我说：“妈妈，我已经跳得很快了，可是还差很远，怎么办呀？”我说：“孩子，你今天跳了多少下？”“75。”“那么好吧，努力练习，争取明天多跳3下好吗？每天多3下，你很快就会超过90下的。”“第二天，他高兴地告诉我：“妈妈，我今天多跳了3下。”我奖励了他。第三天他又进步多跳了3下……一周后，他已经可以一分钟超过90下，在幼儿园比赛中得到了第一名。

无疑这是位聪明的妈妈，孩子在练习跳绳中遇到了挫折，她建议孩子分阶段完成任务，这等于教孩子将单一的目标分解成容易实现的小目标来完成。让孩子每分钟一下子多跳15下绳是个难题，已经超出了他的能力，但每天多跳3个确实是孩子通过努力可以达到的，妈妈聪明地帮助孩子从心理上减轻了压力，使孩子最终愉快、执著地完成了自己的目标。

当孩子的目标定得过高、过远或者不太容易实现时，这时父母要巧妙地教孩子把大目标分割成一个个小目标，鼓励孩子分阶段去实现小目标，直到最后实现大目标。

三、适当的挫折教育为幼儿提供锻炼的机会

1.让孩子承受失败的滋味，并学会为失败而负责。

挫折耐受力较差一般有两种人：一种是在生活中从未遇到过挫折，并在幼年受到过度保护的人；还有一种是从小缺乏关爱、屡遭挫折的人。孩子的抗挫折能力，是在一次又一次克服困难的过程中增强的，父母在给予孩子足够的温暖的基础上，可以有意识地在生活中设置一些挫折的情境，让孩子体验挫折、战胜挫折。但要符合孩子身心发展特点，根据幼儿心理成长的规律进行引导，避免使幼儿产生畏难情绪，挫伤他们的自尊心和自信心。只有恰当的挫折教育，才能锻炼孩子的意志，让孩子在解决困难中增强能力，树立自信心。

2.情境磨炼、正确实施挫折教育。

成人要在幼儿生活和学习中，随机利用现实的情境，或模拟生活的问题，让孩子逐步经受磨炼。在这种情况下孩子根据已有的生活经验，积极动脑，通过自己的努力克服困难来完成任务，从而提高抗挫折能力。

比如平时要求孩子自己的事情自己做，会吃饭就不能再喂，会走路就不需要再抱；平时要有意识地拒绝孩子的一些要求；在家中让孩子自己去暗房里拿东西；与孩子玩下棋、扑克等游戏故意赢孩子；在野外活动中引导孩子玩“勇敢者”的体能游戏，在日常生活中接受适当的批评，等等。一位家长告诉我们：他女儿从小动作很慢，做事情喜欢磨蹭。有一天，幼儿园组织参观，老师说迟到就不参加了，前一天晚上就和她说好第二天抓紧时间。到了第二天，她仍然慢腾腾的，吃饭要妈妈喂。妈妈一气之下就对孩子说：“今天你再不抓紧一点，如果迟到不能和小朋友去参观，我们不管。”果然，那天女儿到幼儿园时，队伍已经出发了，她只能在幼儿园里等待小朋友，这次经历让她永生难忘，但她从这次挫折中接受了深刻的教训，从此做事不敢再磨蹭。

篇3

1、孩子生活在学校这个温暖的大家庭中，学校和老师为孩子传道受业解惑，教给他们知识，也给了孩子无微不至的关怀。在此我由衷的感谢学校和老师。现在很多家长都一味的要求孩子的学习成绩，反而对其他的事情都忽略了，所以现在很多孩子的问题不是在学习上，而是在生活中。很多孩子缺少的是自理能力，和对家庭和自己的责任感。所以希望学校可以在这些方面帮助孩子树立正确的人生观、价值观。

当然，我们作为家长也会积极帮助孩子，帮助孩子拥有一个健康向上的心态。能和学校与老师说一说这些，我感到很高兴，希望可以和老师共同承担起教育孩子的重担。

2、孩子这学期的成绩进步很大，也懂事很多。这些都离不开学校和老师的教导。在此由衷的感谢学校和老师对孩子的付出和教育。孩子大部分的时间都是在学校中，对于孩子成长，老师要比家长参与的多，所以希望老师能和我们家长多沟通，多反馈一些孩子在学校的情况。

3、孩子的独立意识开始增强，遇到一件事开始会坚持自己的观点，但是对于父母的意见还是会接受，这一点我们作为家长还是比较欣慰的。但是，孩子的自制力并不是很好，在学习中经常会出现偷懒的情况，希望老师可以多多注意。我们家长也会协助老师，帮助孩子改正这个毛病。

（来源：文章屋网 ）

篇4

特别是那些生活在农村的家长认为，自己文化水平不高，不可能对孩子的学习进行具体帮助，解答学习课程中遇到的难题，是应该理解的。我所说的对孩子学习进行有效指导，并不是单纯要求家长教孩子学文化科学知识，辅导孩子完成作业，更不是让家长代替老师的教学活动。文化水平低的家长，可以用自己在工作生活中遇到的许多困难事实，用自身的感受，激励孩子刻苦学习，掌握知识，调动孩子学习的主动性、积极性，这样就具有感染力和说服力，这就是对孩子的指导。有个别家长文化水平高，但对孩子的学习不管不教，或是教不得法，或是代替孩子完成作业，我也不认为他们是对孩子学习进行了有效指导。教育好孩子，和家长的文化水平有关系，但不是决定因素。

指导孩子学习是一门科学，也是一门艺术。根据教育学和心理学的一些基本理论，结合二十多年的小学教育经验以及教育孩子的切身体会，对家长如何指导小学生学习提出几点建议，供大家指导孩子学习时参考。

一、指导孩子学习，注意培养良好的学习习惯

良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的重要因

素，应引起家长的高度重视。对小学生来说，良好的学习习惯主要有：安排好自己的学习和休息时间，在学习过程中要集中注意力，如写作业时，不得一边写一边看电视，写字时不准吃东西，根据作业的多少，规定写作业的时间。学习时不能一心二用，思想不开小差，不搞小动作。按老师的要求认真完成各门功课，家长督促孩子自己负责检查，发现错误自己纠正。爱护学习用品，正确使用学习工具。写完作业后要把文具放在文具盒里，作业本课本都要装回书包，检查好上学需要的学习用具，把写字台整理收拾干净，不拿小刀、圆规等工具玩耍。学会正确使用字典、三角板、量角器、圆规等工具。小学生的自我控制能力较弱，良好学习习惯的形成，需要家长的督促和长时间的培养，让孩子坚持去做，并不断地提醒督促，日复一日，学生的良好习惯就逐渐养成了。

二、正确对待孩子的学习，提出明确要求

有些家长对孩子的学习不加过问，不检查，无要求，顺其自然，放任自流，这是对孩子不负责任的表现。也有些家长，对孩子管教过严，对学习提出苛刻要求，不管试题难易成绩都必须达到优秀以上，如果达不到，孩子在假期里天天都要补习，还不准孩子看电视、玩电脑。使孩子难以实现、难以接受，产生逆反心理，视学习为畏途，这些都是不可取的。没有要求就没有教育，对孩子的真正爱护是与严格要求统一的。我的建议是家长对孩子提出的要求应该是正确的、合理的、适当的、明确的和有计划的。作为父母，我们首先考虑的是要让孩子成人，再成才。长期的压力会让孩子产生逆反心理，压力过重他们就开始想方设法和父母打持久战。我们应当顺其自然地让孩子体验生活的乐趣、学习的乐趣，和他们多交流、去了解他，引导他，和孩子成为朋友，你会发现他们很懂事。孩子的压力都是父母给的，本身学校现在学习任务就重，家长再施加压力，孩子该向谁去诉苦？父母应该换种方式去要求自己的孩子，使要求合乎道理，符合小学生的年龄特征、认知规律；学习要求适中、不迁就，经过努力可以实现，保持学生学习的热情；要求具体，孩子能够理解，有利于实行，既有长远目标又有近期规划。家庭成员之间，对孩子的要求保持一致，家庭和学校要密切配合、要求统一。特别要尊重和支持教师对孩子提出的学习要求，不能互相矛盾。

三、发挥家长的引领作用，正确引导孩子克服困难

要以平常心对待孩子，不要只关心孩子的考试分数，不可苛求孩子成为“全才”，不要强求孩子成为父母未尽心愿的完成者。

对于家长而言，要注意观察孩子喜欢的事物，兴趣爱好，发现孩子的特长。这就要求家长要全身心地和孩子一起玩，无论多么忙，也要挤出时间和孩子在一起。在玩时，要利用孩子的兴趣，引导孩子积极思考，有目的地启发孩子学习，扩大知识面。

在孩子学习时大人应该花些工夫陪在孩子身边，做针线活、看看书、读读报，孩子会学着大人一样安静地学习。当孩子在学习中遇到困难时，可以及时地提示帮助解决，但不能性情急躁，一定要有耐心，让孩子主动地去解决这个难题，孩子会在一个一个难题解决后感到愉快。随着孩子学习方法和知识的积累，孩子会逐步培养起自主克服困难的本领。

总之，培养孩子是一个长期的系统工程，孩子的成长需要家长的滋润灌溉，也离不开老师的修枝剪叶，更主要的是孩子要有向上的毅力。俗话说：“细节决定成败，态度决定前程。”

十年树木，百年树人。学生的成长需要家长、学校、社会和老师的共同培养，以上几点陋见，仅供参考。愿每位家长在孩子的培养上多一些思考，多一些行动，把他们雕琢成社会的有用之才。

篇5

1、期望学校图书馆能长期对学生开放，能让孩子们亲自进入图书馆挑选书籍，寒暑假是学生阅读的良机，期望教师给学生推荐必须的书目，学生读书的成绩要进入评价，读书的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可举办专门的读书节。

2、期望学校每个学年都有专门的体育节与艺术节，每个孩子都能在其中展示自我的才华，更期望每一天的体育锻炼能真正到位，培养孩子早起跑步、晚饭后散步的习惯，期望学校能有意识的经常利用广播，播放一些比较高雅的音乐作品而不仅仅仅播放一点通俗歌曲。

3、期望学校在可能的状况下，尽量把班级编得小一点，班级人数不要超过四十人，一个超过四十人的班级，教师维持住纪律都很难，更谈不上每个孩子都得到足够的关注。在可能的状况下，二十五人以下的班级是最为理想的。

（来源：文章屋网 ）

篇6

    【案例】从小没有养成看书的习惯,也买了不少课外阅读书,但没有坚持督促孩子阅读,导致孩子语感不强、字词美句积累甚少,现在孩子的语文成绩很差,因为初中考试大部分是课外知识,现在更没时间看了,也没有这个习惯。

    【反思】有了良好的读书的习惯,进入初中语文再差也不会差哪去。

    【提醒】古诗词:小学学过的古诗词必背,最好分一下类(如描写季节、景物、情景等)。初中考试经常以各种形式出现,我家孩子答这样的题时总是似曾相识,但总答不全或有错别字或干脆忘了。

    成语:小学一定要多积累成语且知其意识其字,初中考试也经常以各种形式出现。

篇7

关键词：考试；家长；监考

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）03-188-01

据重庆日报称，近期重庆市各中小学迎来了期末考，重庆育才中学的高三学生们除了迎来一诊，还迎来了一群不一样的监考老师―――他们的家长。重庆育才中学今年期末考推出新招：在每个考场，每场考试中，都有一位学生家长，与老师一起监考。在两天的考试里，全年级共有176位家长参与监考。此事引起了网友的极大关注，也上了教育新闻的头条。众人对此褒贬不一，有的人称学校的此做法是兴师动众，浪费大量的人力物力财力，是一种典型的形式主义的代表。有的人很赞同家长参与监考，认为这能促进家长与学校以及学生的沟通，毕竟教育不单单是学生，还是学生，家长，学校三位一体的相互促进和相互融合，加强沟通，加深理解是很有必要的。而我更支持后者，做了10几年的学生，目睹了近几年考场上存在的许多问题后，我觉得这种做法是非常可取的，值得去尝试，我要为家长参与监考鼓掌。

一、作弊之风盛行，家长参与监考有助于扼制其助长

随着现代科技的发展，各种通信设备都会考生作弊提供了许多作弊的新途径，导致了许多中学的考风是每况愈下，大家都知道，没有好的考风，就没有好的学分，所以整顿学校的考风是一个学校教育的重中之重。考生屏蔽仪经常屏蔽不了考生的手机信号，学生只需拿着手机对着题目轻轻一扫，非原创的题连同答案会一并呈现出来。如被监考老师发现，然后上前来制止，一些学生态度恶劣，蛮横无理，这时候很容易引发口角冲突，甚至不惜大打出手，严重的影响了考试的氛围，阻碍了考试的正常进行。面对着这样的学生，很多老师选择了睁一只眼闭一只眼，怀着多一事不如少一事的心态，就造成了作弊之风越来越盛行。如果家长能够参加监考，一方面，学生碍于情面，不想当面拿着虚假的成绩来欺骗父母；而另一方面，那些作弊的学生一旦被家长发现，也不会那么敢明目张胆的公然反抗，会相对有所收敛。当然了，考场上肯定还会有极少数的学生拿考试当作儿戏，填上了姓名，随便刷刷写几笔，涂几道选择题的选项，10分钟不到就想洋洋洒洒地交卷了，考试对于他们来说，只不过是一种游戏罢了。如果有家长参加监考，想必他们一定会安分守己一点，至少半个小时后再交卷。

二、家长参与监考，对监考老师的工作能起督促作用

根据自己多年的考试经验，发现绝大多数的老师是认真负责的，可是不排除少数的老师有考试迟到，监考过程玩手机，看报纸的现象，有的甚至就直接在考场上睡了觉。而与家长一起参与监考工作，就相当于是上级派了人来检查工作，巡视监考情况，老师就会更加明白自己的职责所在，认真履行自己的责任，从而塑造了一个良好的监考氛围。

同时，家长所背负的责任也不小，大多数家长都会觉得忐忑不安，毕竟这是大多数家长第一次监考，第一次参与教学活动中。进考场前教导主任给家长作了考前培训，比如考生是否到齐；监考老师是否能及时发现学生举手提问；监考老师是否及时纠正有作弊倾向的学生的行为；监考老师在考试中有没有外出、有没有接电话；学生有无上厕所，考试期间是否有人喧哗等，这些情况都要被督考家长一一记录在案。这些也都保证了监考的顺利正常进行。

据悉，为了让更多家长参与进来，学校采用轮流监考。教务处收到各班班主任提交的家长名单后，安排家长参加监考的时间、所在考场、监考科目表，家长根据安排，按时到校参与监考即可。按科目不同，有的考试时间为两个小时，有的为两个半小时，家长需要提前到场，最后离场，所以即使只监考一场考试，也至少要花费200分钟。这次参加监考的家长们，都提前赶到学校，没有一位家长迟到。家长们是这么认为的，肯定要给孩子做个表率，如果家长都迟到，学生们会怎么想呢？

三、家长参与监考，能增加家长对学校、老师、学生的认识

现在的家长对学校的教育工作常常不满意，不理解，满腹牢骚，大多数家长只注重分数，而忽略了学生真正的需求已经内心的真实想法。而且，家长会一年仅1、2次，而且家长会更像一场大型的工作汇报总结，家长很难真正实在的了解学校的教学情况。

在长达120分钟的监考中，家长能感受到时间一分一秒过去的煎熬，体会到学生的不容易，即使没能取得一个理想的成绩，能坚持打完长达12年的无硝烟战场也实属不易。现在离高考已经仅剩几个月，不多的时间了，学生的紧张氛围会弥漫开来，压力会更大。学校希望家长能感受这种紧张氛围，从而更好的了解自己的孩子，调整好家长和学生的心态，而不是仅仅着眼于分数。

篇8

懂得分轻重才能平衡生活

身为记者，又要主持电视节目，张泉灵的工作时间很不固定。儿子现在住幼儿园，每星期回家住四天，在幼儿园住三天，“让儿子住幼儿园，的确有不得已的成分，我如果忙起来，连续一两个月都没时间陪儿子，经常是我回家的时候，儿子已经睡了，第二天他又去幼儿园了，如果我出长差，一两个星期见不到儿子是常事”，张泉灵说，工作之余她会第一时间陪儿子，只要不出差，每周五晚她都尽量把时间留给儿子。

儿子一岁多时，张泉灵只要出差就给他打电话，期待用这种方式来弥补妈妈不在身边的遗憾。让她有些失落的是，每次儿子都拒绝在电话中交流，起初她以为可能是孩子的语言水平没有发展到能在电话中流利沟通的程度，后来她才知道，孩子是因为妈妈不在身边生气了，情绪上不愿意交流，“我突然意识到，对于孩子来说，电话交流永远无法弥补鸡妈不在身边这个事实，我还是应该尽量抽时间和孩子在一起。”

为此，张泉灵放弃了很多自己的爱好，“我的那张美容卡，已经躺在家里半年了，做SPA本来是我的一大爱好，但时间只有那么多，你去干别的，就没办法陪儿子。”张泉灵解释说，这种暂时性的放弃并不可惜，懂得人生中的轻重缓急，才是真正的平衡。

“选择鱼并不意味着就会失去了熊掌。很多职业女性都觉得，事业和家庭很难平衡，如果你总抱着因为家庭牺牲了事业的心态，就永远不会平衡。当我必须做出选择的时候，我要想好自己最想要什么。有些重大报道是不容疏忽的，我就会放弃那段跟孩子在一起的时间；但如果是家庭的重大时刻，我就尽量挪出时间和家人在一起。”

只想儿子培养成正常的孩子

作为职业记者、主持人，工作时，张泉灵必须充满勇气地面对陌生的地方，和陌生人进行交流，罗布泊无人区、阿富汗战乱区、奥运圣火登珠峰现场、四川汶川大地震现场，她一直以无畏的姿态震撼着人们的心灵。而很少人会了解，在生活中，张泉灵从小性格内向，甚至有点害羞，会选择与“陌生”绝缘，那些没必要参加的聚会，她都会躲掉。

“你相信吗?性格真的可以遗传。以前我不信，认为性格是可以后天培养成的，但当我发现儿子的害羞天性时，我真的信了。因为在家庭的耳濡目染中，孩子是感受不到我对陌生人和环境的胆怯的。”如今，张泉灵正有意识地改变儿子，比如带他参加同事的婚礼，去小朋友的派对结识新朋友和很多孩子一起参加读书会。“我并不想让儿子彻底改变成另一个孩子，也不会强迫他变成第一个发言的人，但我希望他能与更多人交流，更好地适应薪环境，这样他自己也可以放松一点。”

很多妈妈谈起孩子来眉飞色舞，在外人面前她们喜欢夸孩子“聪明”，有时也会炫耀一下孩子的“超长”技能。而张泉灵却有着不同的心态，采访中她多次主动谈起儿子的害羞问题。

张泉灵说，父母爱孩子、对孩子好，最重要的一点就是要承认现实，过高的希望全部来自于不承认现实。张泉灵回忆起这样一件事，儿子十个月大的时候，她采访到一位最早把蒙式教育方式引入中国的专家，当时她本能地说出“希望孩子将来聪明智慧”，那位专家并不认同，而是建议她把孩子培养成9正常的孩子。她说：“我的领晤是，孩子应该沿着他自己的发展勒迹往前走才是最好的。”

给儿子寻找一个不教认字的幼儿园

“我在孩子的幼儿园选择上真是纠结了好长时间”，张泉灵笑着说，在孩子早教方面她的基本原则是：一旦听信某个权威专家，就一直按照他的理论体系去执行，决不会做个变化多端让孩子无所置从的妈妈。

儿子要上幼儿园时，张泉灵曾向信任的专家咨询，得到的答案是：不能走入让孩子太早识字的早教误区。小孩的大脑是分区开发的，每到一个合适的时间，孩子的发育就会自然而然地对应一个新鲜本领，她解释说：“你会发现，孩子是有兴趣期的，比如八九个月的时候都开始扔东西，他不是养成了坏习惯，而是通过扔东西来建立空间感。孩子都是在五岁前后开始对认字感兴趣，如果太早教他，本该在正常阶段学习的本领，就会被强迫性的认字变得发窟迟缓。”

张泉灵发现，找个不教认字的幼儿园太难了。儿子最早是在家附近上的幼儿园，她曾找园长谈过，希望老师至少不刻意地用图寺教孩子认字。但幼儿园里其他家长都反对，说“你有本事将来能将你儿子送到好学校里去，但是我们就得靠这个。孩子有个幸福的童年，就得有个痛苦的中年”。她只好四处寻找，最终找到了一家不教认字的幼儿园，但因为离家远，她又忙于工作不能每天接送儿子，最终，她选择了让儿子一个星期住宿三天幼儿园。

和其他父母不同，张泉灵至今没给儿子报任何兴趣班，“我希望给孩子一个宽松的环境，先让孩子玩两年，而不是让他去掌握很多按巧，大多时候让太小的孩子掌握技巧都来自父母的虚荣心。有时我也在问：我的理性口社会环境斗争起来，到底准会赢?当我周围每个人者在送孩子上各种班的时候，我不知道自己能坚持多久。但我会尽量努力给孩子一个自由成长的空间。”

绐孩子好条件不如给他空间

因为工作关系，张泉灵采访过不少儿童专家，职业E的资源让她在孩子教育上显然比一般父母更有专家支持的优势。

身为知名主持人，明星妈妈的光环也会给孩子带来不少的优势。谈到这个话题，张泉灵实话实说：“的确，父母如果是社会上比较有影响力的人，对孩子来说可以带来很多好处。比如，孩子一旦出现问题，我直接可以给专家打电话进行咨询，我可不敢说我不使用这些资源。当父母有条件给孩子最好的的时候，肯定会给他最好的。”

前几天，一个好友打电话向她询问，女孩儿学新闻好不好。张泉灵说，如果是一个普通的家庭我可能会提醒，这几年新闻专业的就业率并不好，学成之后很可能找不到好工作。但如果朋友家境很好，没有就业压力的话，我认为只要孩子喜欢，就可以学。但是对于有的父母给孩子提供过高的生活条件，张泉灵并不赞同：创造好的学习环境，和纵容孩子追名牌、爱虚荣，一定要区分开，否则会害了孩子。这首先需要做父母的对名利有个正确的态度，让孩子知道他所得到的一切只是在依靠父母，而自己的未燕必须自己创造。“给孩子最好的，不仅仅是为孩子选择名校、帮他找好工作，而是让孩子未来的选择更加宽广，有一个更广阔的发展空间。”

我们足爱工作的“八卦夫妻”

生活中，张泉灵特别爱做菜。更令人想像不到的是，她还考取了中级凋酒师资格证，“把酒兑来兑去也是一种乐趣，我很喜欢。”

“这可能跟我的成长经历有关，小时候我几乎是跟着妈妈在化学试验室长大的，我的化学成绩一直都很乎。我喜欢把两样东西混合在一起，然后得到一样新的东西，那个过程非常奇妙。其实厨艺和调酒。特别是做中国菜，都是在混台中找到新的滋味。所以，我绝对不靠菜谱，我是靠感觉判断不同食材放在一起，会烹制出一种什么味道。”平时在外吃饭，张泉灵也喜欢研究美食，她会想像一道菜里的基本调料，然后兴?中地回家“实验”，做出的味道果然出入不大。

关于下厨，张泉灵也有遗感，她虽然精通厨艺，但因为工作忙，现在很少下厨了。“下厨总希望show给别人看，老公也很忙，就没有了下厨的动力。”当然，不能管住老公的胃，可以在其他方面弥补，比如聊天、调侃，张泉灵说：“我们俩通常打招呼的方式是：嗨，今天有什么八卦?”

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关键词：沟通；时机；倾听；语言艺术

中图分类号：G635文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0254-01

人与人之间的沟通是非常必要而且极为重要的。沟通能增进人相互之间的了解，沟通能促进人与人之间更好地合作。作为一名班主任，有很多工作都需要家长的支持，如培养学生良好的学习、生活习惯，磨练学生的意志品质，提升学生的心理素质等等。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近班主任与学生家长之间的距离，赢得家长对班主任工作的大力支持，使班主任在广大家长中赢得良好的口碑，才能有效提高班主任对学生教育的效果，使学校工作得到事半功倍的发展。

1.班主任与家长沟通，要善于倾听家长的发言

从前在约见家长时，我往往说得多，听得少，只顾自己痛快，啪啪啪一通数落。情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备的话还没说出来，只好闷在心里，回去再拿孩子出气。小为是我班的一名学生。从高一进校来到我班，这个学生的特点就是话特别多，上课的时候经常成为老师点名批评的对象。对于她的表现，我一直不满意，多次找她谈话，但每次都没有多大的成效。最后我请来她的家长，准备把这位学生近段时间的表现向家长数落一番。家长来了后，很主动地向我这个班主任了解情况，并将这位学生从小学一直以来的情况给我作了反映。从她谈到的情况中，我了解到这位学生长期以来形成的坏习惯。这些表现并不是一时的反映，所以对于她的情况要采取不同的方法来对待。要准备好打持久战，切不可心急。现在想来，如果当时我见了家长就劈头盖脸地一番数落，又会怎样呢？结果可能不能了解学生的真实情况，找不到更切实有效的解决方法。可见，有时候多说不如少说，甚至作个听众也不错！倾听有两个好处，一是营造平等的谈话气氛，二是便于班主任从家长的话语中捕捉信息。

2.讲求艺术，巧妙应对不同类型家长

学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。

2.1对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。

2.2对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。

3.沟通的方法要得当

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2、帮助孩子改善情绪、树立良好心理状态。

3、帮助孩子判断信息、做到不信谣不传谣。

4、制定全家日常作息表、做到规律有序生活。

5、给予孩子一定独处空间、多一些信任理解。

6、制定电子产品使用原则、防止孩子沉迷网络。

7、配合学校开展居家学习、做到停课不停学。

8、让孩子做学习的主人、提高自我学习管理能力。

9、加强生命教育、增强孩子自我保护意识。