步入社会范文

导语：如何才能写好一篇步入社会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】社会实践；调研员；暗访采访；调查问卷

大学是连接社会与学习的重要桥梁，大学给了我们更多的空间与自由，为了充分利用这些时间，在这个暑期我进入了天津津报大厦开展了为期一个月的暑期实习，下面简要介绍下我的实习生活与感触。

1 工作一

我的第一项工作是到天津的部分银行做暗访，以客户的身份检查银行的内部环境、设施设备以及雇员的工作素养。第一天我要接受上岗前的培训，每个银行都有200多条注意事项，培训人员滔滔不绝的描述，大到ATM机，小到桌子上一支笔的摆放该如何评分，我感觉我的头一点一点的变大，然后彻底爆开了。不过不怕，有志者事竟成。

第二天我就开始正式上岗了。暗访真是一项锻炼心理素质的工作，为了掩饰自己记者的身份，我们把针孔摄像机放在衬衫的扣子上，即使工作人员产生怀疑也要通过自己的表述来放松他们的警惕，这种经验来自于《管理学》中学到的“控制”理论，针对不同人的提问采取不同的应答方式，这样才能确保摄像内容的真实性，为银行的季度评分提供准确依据。看来老师在课堂上为我们教授的经验还真是一笔大可挖掘的财富哦！

2 工作二

我的第二项工作是“跟采访”。众所周知，采访必须在人和人的交往中进行。如何跟采访对象打交道对我来说还真是个考验。我们这次的采访对象是“红泥坊”创始人，她是一名出色的女企业家，具有一定的社会地位和成熟的价值取向，涉世未深的我第一次就遇到这样的采访对象还真是一个挑战。可作为采访者，我必须正视自己的身份，无论面临什么样的采访对象，都要保持平等待人的姿态。为了使我们接下来的采访能够顺利进行，我开始和她做采访前的接触，包括和她聊天，很快我们之间便熟悉起来。

采访开始后我时刻注意自己的语言，同时不仅只局限在事先准备的那几个问题当中，还要做到随机应变，和采访对象建立起良好的语言互动。通过采访，我知道了那些看似小小的泥人当中蕴藏着大大的门道，从包装到运输再到储藏要完成一系列严谨的规定动作，这些都与我的物流专业紧密相关，使我真实的体会到了书本上的物流知识在实际工作中的应用。泥人的购买力毕竟有限，企业为了加大顾客的购买欲望，增加购买人数，采取了多种促销手段，例如根据当地传统文化制作有地方特色的作品等，这些正是我在《市场营销学》中学到的，书本上的知识又一次活灵活现的出现在了现实生活中，这更激发了我对日常学习的热爱。当然，任何一位白手起家的商人都有一段辛酸的发家史，我们跟着女企业家回顾了她从500元起家，通过小额贷款等手段，把红泥坊发展成为一家年收入百万的知名企业，个中滋味只有自己能体会，她的经历让我明白了“世上无难事，只要敢攀登”的道理，只有一步一个脚印才有成功的可能。这个过程不仅需要丰富的专业知识，更需要良好的心理素质和永不言败的精神。

3 工作三

我的第三项工作是在医院通过问卷调查的方式调查医院门诊病人和住院部病人对医院的评价。自从电视剧《心术》的热播，医患关系一度成为整个社会关注的话题，舆论蕴含着巨大的力量，客观的说，医生队伍中确实存在着收红包、吃回扣等败坏医德，有伤医风的行为，我作为一个喜欢在网上吐槽的学生以前也对医生有些不好的印象。抱着调查研究的心态我们开始了工作，没想到我找到的第一位患者家属连看都没看我一眼就叫我离开，第一次就遭到这样的拒绝，我心里并不好受，但我还是硬着头皮去找其他人，每当我看到病人及家属或急切或凝重的表情时便会徘徊犹豫起来，生怕打搅他们，也担心他们没心情理会我。但我必须得去，所以每次我都鼓足勇气。

终于，第一份、第二份……问卷调查工作顺利开展起来了。当然，做调查问卷时也碰到过一些人蛮热情的，我在总医院做调查时就有一位刚做完手术的患者家属找到我，她激动地说：“太感谢医生了，我们本以为医生只有收了红包才会用心手术的，没想到医生不但坚决不收，还尽自己最大的努力挽救了病人的生命，手术非常成功。遇到这么好的医生，真是欣慰呀。”我想这个真实的例子一定给了网上那些恶意宣传医患关系紧张的人一记有力的耳光。大爱无疆，好人永远比坏人多，耳听为虚眼见为实，我为我以前对医生的一概而论感到惭愧。这让我想到大一学习的《组织行为学》告诉我们应该根据真实情况来对事物做出准确的判断从而做出正确的行为。我这次深刻的明白了书本中的道理。用知识来引导行为，通过行动来印证知识，这样才能给人们带来极大的震撼和快乐。

4 工作四

我的最后一项工作是在电脑上整理数据，工作量大，时间短。但是不允许出错。大到分类小到小数点都要求精准，这正反映出我学习的《会计学》的重要性。要成为一名合格的会计师要有灵活的手指和脑系。用有限的时间整理出更多更精确的数据。

5 总结

篇2

美政府导演史上最大救市行动

9月20日，美国总统布什发表演说称，为了结束目前这场大萧条以来最严重的金融危机，联邦政府干预金融市场不仅有正当理由，而且是必要的。布什进一步指出，美国经济正面临一场前所未有的挑战，政府也在运用前所未有的措施来应对危机。对于美国经济来说，现在是一个“关键的时刻”，因为次按问题引发的金融危机已经蔓延到了整个金融体系，打击了市场信心，使很多金融交易活动停滞，也影响到了无数的消费者和小企业。因此，“我们现在必须采取行动，使国家健康免受严重风险的打击”，布什说。

自次按危机发生以来，布什政府动用了一系列前所未有的救市措施对金融市场进行强力干预，以期遏制金融危机的扩敞。这些措施包括：资助摩根大通收购贝尔斯登银行；接管房利美和房贷美；允许金融机构将手上价格急泻的按揭担保证券(MBS)，向联储局暂换成国库证券；通过美国联邦住宅贷款银行(FHLB)向抵押贷款机构注入几百亿美元的流动性；向投行开设特别融资渠道，允许其像商业银行一样直接向央行贷款；美国证券交易委员会对股票市场进行干预，限制短期卖空交易；以850亿美金紧急贷款换得AIG约80％的认股权证，变相接管AIG；最新的一项措施是，提出一项总额达8500亿美元的金融救援计划，赋予政府在未来两年购买金融机构不良资产的广泛权力，以挽救摇摇欲坠的金融系统。

纳税人增加9000亿负担

如果说，美国政府接管“两房”尚属情有可原的话(毕竟两家公司属于政府支持型公司，具有半官方性质)，那么，在向华尔街表明立场，拒绝救助雷曼兄弟仅两天之后，政府就宣布接管全球最大的保险公司AIG，一家纯私人保险公司则有些说不过去。卡内基梅隆大学的经济学教授勒瑞克就对政府出面救市表示反对。他认为，此举会鼓励公司在今后做出更多不负责任的事情。他说：“救助的问题在于，第一，这将使纳税人对可能的损失承担责任；更重要的是，这增加了在今后出现更多贝尔斯登式危机的可能性，因为市场会认为，我们现在的这种游戏很好。这就像我们有一个赌场，它的规定是，如果你赢了，赢的钱归你，如果你输了，你不用出钱，政府会出面买单一样。这样的后果是，大家都会跑到这个赌场里来，且下很大的赌注。但是这个赌场迟早会破产。”

有数据显示，从出资300亿美元协助摩根大通收购贝尔斯登，到接管房贷美和房利美，再到给AIG提供紧急贷款以及其他各种援助行动，美国政府总共可能将给纳税人带来9000多亿美元的负担。

赢利私有化损失社会化

而早在几年前就准确预测到次按危机爆发，且发表了“危机发展十二步”的美国纽约大学经济学教授鲁比尼从一开始就反对政府救市。

篇3

当今社会见义勇为、打抱不平的人越来越少了，是人们的思想改变了呢？还是社会治安不够好呢？

这是我亲身经历的一件事，记得去年夏天，我和妈妈一起在温岭人民路逛街，忽然妈妈在我耳边小声地说：“儿子，快看！”我听了，顺着他指的地方回头一看，只见大约有个十二、三岁的小男孩正把手伸进一名女子的钱包里。咦，他在干什么呢？我的脑子里一大片问号，睁大眼睛一看，哦，原来他们在偷钱！我得赶快阻止他们。于是我连忙大声喊了起来：“喂，偷钱啦！“忽然，一名彪形大汉出现在我们面前，拔出尖刀，恶狠狠地说：“小子，给我闪开，不然我……”妈妈听了，吓得脸色发白，慌忙蒙着我的眼睛，说：“没事，没事。”接着，赶忙拦了一辆出租车坐了上去，拉着我的手一直在发抖，过了好长时间，妈妈才松开了手，气喘吁吁地说：“都怪你，把我吓得魂都没了。”回到家，我和妈妈把路上的事情一五一十地告诉了外婆、外公他们 ，外公严肃的批评妈妈：“你真笨，应该勇敢地站出来，大声地喊叫，周围的人都会过来抓他……”外婆连忙打断了外公的话，埋怨地说：“你这是什么话，如果大声喊叫的话，歹徒气了，一刀刺过来，那就来不及了，后果不堪设想。”我眨眨眼睛，俏皮地说：“如果爸爸在，不管什么三七二十一，一下子把他们踢飞了。”忽然，外婆、外公他们哄堂大笑起来：“你爸爸怎么会有那么大胆子呢！”接着，我们又你一言我一言，我一语地议论纷纷……

有的不削一顾地说：“反正现在小偷到处都是，不管公交车上、超市里、大街小巷，他们竟然在光天化日之下都那么的猖狂，连警察都管不了，靠我们一个人是没用的，那还多一事不如少一事。以后，我们出门小心就行了。”

篇4

话越来越少，一语不合冷战即启。距离，有时并不产生美，亦不产生小三，产生的是失落，产生的是不再投契。电话，也有占线打不进的时候；实时网聊，也不乏信号不畅的片刻；哪怕是难得的相聚，仍会有争吵，疏离。以前，认为爱难免会痛，现时，方知痛，思念，泪水皆是爱的内容，不光是会心相视，静默相拥，天旋地转，幸福满怀。

已经只能在回忆里去寻往日的甜蜜了，感恩节，或许就是一个挺好的出口吧，感谢曾经的一切，无论是你为我做过的，还是我为你付出的，最重要是，那时，心里的美妙，是前所未有过的。记得你的好：让我感觉到你每一个细胞都在呐喊，我爱着那个女人；让我感觉，你真真正正愿意用生命来爱我，给我幸福，让我快乐；让我在你的背上逛公园，你不介意全世界的人如何看，只在意我的感受……

幸福的时光总是那么短暂，但我真的很知足，虽然一开始就知道地域的障碍是很难消除的；虽然一直清楚，无法共白头；最初的分离，我显得很洒脱，但最后的道别，我明白，心里有个角落已尘封，再无人可进驻。你千般无奈，万般不舍地走了，我想你想得厉害时，不免抱怨：没有能力爱我，就不要说，不要许诺，不要深陷；在一起，才是爱；我要有人用陪伴这种方式来珍惜我……

你常说：你不知道自己有多好；不物质不美女；做不了恋人，就做亲人……可是我不缺亲情的爱，所以这个转换的角色，我演得很差劲。我想你了，想到心都揪成一团，呼吸都困难了，明知不可能抛下一切去见你，也还是会偶尔冒出这个念头。以前不肯过长江，是因为北方的气候和饮食令我不适，如今不愿北上，是因为离你越近，心越痛。若是不可能，不如就此别过，莫要拖泥带水。你会忘记我吗？会忘记这段感情吗？或许会吧，我只知道，我不会象自己强撑潇洒挥手那样淡忘的。

我不说想你，也不让你再说爱我，这都不是我的本意。只是不想你再困于这段不可能继续的情局里，希望你能快乐一点，如果暂时没有，至少能平静些，莫再受我冷言冷语的打击。爱，难起，亦难灭的。

篇5

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篇6

一、 文化融合内容分析

英国著名语言学家Lyons认为语言系统受两种结构的制约 ,一种是 “地层结构” (structure) ,即人类共同的生理特征和世界的原有结构 ,这种结构使语言趋向一致; 另一种结构是“超结构” 或“上层结构”(superstructure) ,即各个民族不同的文化结构 ,它导致各民族的语言在表现形式上呈现各种各样的差异。 “地层结构” 表现语言的一致性 ,使世界人民的交流成为可能;而 “上层结构” 表现语言的多样性 ,使得交流不能顺利进行 ,甚至产生误解和不愉快。有一次 ,有个外宾对接待他的主人说: “您的夫人很漂亮。 ” 主人很客气地说: “哪里 ,哪里。 ” 译员竟脱口而出地译成 “Where ?Where ?” 当然把外宾装到了闷葫芦里。这段轶事从此也成了译界的笑谈。显然 ,英语只是逐字逐词地机械对应 ,而忽略了中西方国家不同的文化背景。中国人向来以谦虚为名 ,而西方人却习惯于自豪地接受赞扬并礼貌地表示感谢 ,说一声 Thank you。由此 ,我们可以看出 ,语言中渗透着社会意识和文化传统。如果我们不了解外国的文化传统也就无法真正掌握外国的语言 ,所以我们英语就要越过社会文化差异的障碍 ,寻找能在读者中产生相同效果的外文。

二、 文化对英语的影响

1. 文化的定义关于文化的定义 ,迄今为止各国学者对它的解释都不尽相同。但社会学家和人类学家认为 ,文化 “实指一个社会所就有的独特的信仰 ,习惯 ,制度 ,目标和技术的总模式” 。其 4 个主要特点是:完整性、 保守性、 可变性和主次之分性。英语是通过语言机制的转换连接或沟通自身文化和异国文化的桥梁;英语是具有不同语言文化背景的人相互交际、 交流思想、 达到相互了解的媒介。3. 文化影响的表现方面(1) 因受不同文化习俗的影响 ,各民族表达相同概念的说法是不相同的。例如: Keep dry !请勿潮湿 ! Wet paint !油漆未干 !在此两例中 ,英语是从正面表达 ,而汉语则从反面表达 ,这是由于东西方逻辑思维的差异导致英汉表达习惯不同的结果。再如 ,汉语说 “一箭双雕” 或 “一举两得” ,而英语却说 “一石打死二鸟” ( to kill two birds with onestone) 。因此在英汉互译时 ,要注意转换表达方法以符合译文习惯。(2) 在各种语言里 ,文化个性反映在人们对客观世界的认识上。同一客观事物 ,在不同的文化里可以包含不同的价值 ,引起不同的联想 ,具有不同的内涵。例如 ,east wind 和 west wind ,英汉两种文化里都有对应的词语 ,所指词语意义相同 ,但内涵却完全不同。在中国人心中 ,东风指春风 ,象征春天和温暖 ,它吹绿了中华大地 ,使万物复苏。东风也比喻革命的力量或气势 ,汉语有 “东风压倒西风” 一说 ,因而中国人偏爱东风。而英国的东风则是从欧洲大陆北部吹去的 ,象征寒冷 ,令人不愉快 ,所以英国人讨厌东风。英国谚语里就有这样的内容: “When the wind is in the east , it’ s good for neither man nor beast .” (东风吹寒风到 ,对人对畜都不好)不过英国人喜欢西风 ,温暖的西风相当于我国从太平洋吹来的东风。浪漫主义诗人雪莱曾写过一首脍炙人口的 “西风颂”(Ode to the West Wind) ,英国谚语中也有这方面的反映: “When the wind is in the west , the weather is at thebest .” (风从西边来 ,气候最宜人。 )(3) 不同文化的人生活习惯和思维方式都有很多不同 ,英语时必须作等值意义转换 ,如英语民族的人不论在乡村还是在城市 ,见面时喜欢谈天气 ,说: “Lovely weather , isn’ t it ?” 之类的话。汉语译成 “你好哇 !” 也未尝不可。同样 ,在我国早有 “民以食为天” 这一吃饭问题最大的思想 ,因而吃饭问题也就成了人们经常挂在口头的话题。人们见面时爱说 “吃了吗 ?” 之类的话 ,在多数情况下只是一种招呼罢了 ,译成英文只说 “How are you ?” 或“Hi !” 就行了。(4) 由于英汉两种文化传统和逻辑思维上的差异 ,英汉语用不同的顺序来表达内容重点 ,英美人习惯于开门见山 ,先说明重点 ,表明态度和观点 ,然后再叙述事物的原因;而中国人总喜欢先摆明事情的来龙去脉 ,然后再表明自己的态度和观点。例如 , “Many thanks for the dinner yesterday , which my wife and I enjoyed verymuch.” ( 我和妻子对昨天的晚宴感到及其愉快 ,深表谢意。 )

三、 文化信息的处理方法和英语技巧

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[关键词]开放型社会；部队；隐性教育

开放型社会是一个社会学概念，主要指转型社会，在我国特指改革开放和社会主义市场经济建立时期的社会。开放型社会的形成和发展，极大地改变了中国社会原有的社会结构、思想观念和价值体系，这就导致人们的价值观、道德观、思维方式随之发生深刻的变化。[1]为更好地贯彻思想政治工作指导方针，强化政治教育效果，创新军队思想政治教育形式迫在眉睫。长期以来，我们主要的教育形式都是专题教育、学习整改、会议传达等显性教育方式，而主战场之外的教育就显得力不从心，这就要求我们在注重显性教育的同时，也应不断运用其他教育资源，挖掘隐性教育的潜力。

一、隐性教育的内涵及特点

所谓隐性教育，就是受教育者在心理上并未察觉的一种无意识教育方式，就是为了淡化受教育者的角色意识，将教育内容渗透到教育对象所处的环境、舆论、管理等日常生活氛围中，引导受教育者去感受和体味，潜移默化地接受预先设定教育内容的一种教育方式。相对于显性教育集中组织、内容固定等不足，隐性教育是深化思想政治教育的一种有效形式。[2]

一是教育目的内在隐匿。隐性教育把既定的教育目的渗透或隐藏到与之相关的活动或环境之中，通过受教育者喜闻乐见的形式，使被教育者的思想在潜移默化中受到正面诱导。

二是教育载体丰富多样。隐性教育是“无讲台”教育，在整个教育活动中，既没有目的明确的有形灌输，也没有“我讲你听”的权威训导，每个人既是教育的主体，又是教育的客体。

三是教育形式启发自觉。苏格拉底曾经说过：“知识与德性都不是固定的东西，不是通过一定的办法由教师来交给学的人，教化之弦只有在灵魂深处奏响。”[3]隐性教育重视人们对道德的内在要求，尊重受教育者对德性的自我追求，使“外适”与”内适”相结合，从而使教育结果具有较高的完整性。

二、隐性教育与思想政治教育的关系

传统的思想政治教育强调教育的工具性作用，忽略了官兵思想的理性培养，思想工作对教育的内容、对象等关注较多，而对无意识的、内隐的运用明显不足，而隐性教育是弥补这一不足的有效手段。

首先，显性教育的不足逐渐显露。近几年，部队在教育改革的方式上做了有益的探索，但“课堂灌输”、“照本宣科”等形式僵硬的老做法还有存在，教学还不够丰富生动，难以启迪影响官兵，敲开思维。加之现在很多战士都是90后，甚至95后，他们希望在学习工作中遇到的疑问难题能够自我启迪，这就迫切需要内容丰富、寓意深刻的隐性教育形式。[4]

其次，隐性教育是部队思想教育的重要组成。从接受理论的视角来看，教育行为作用于教育对象的不仅是有意识的层域，而且还有常被人们忽视的无意识层域。思想政治教育就是主客体之间在显意识领域和潜意识领域所进行的互动切磋，教育若想取得理想的效果，就应当重视隐性教育的价值功能。

再次，隐性教育与部队思想教育是相互强化的关系。隐性教育强调环境氛围的育人功能，往往采用官兵喜闻乐见的方式来影响大家，主张通过暗示、启迪、诱导和激励等手段，讲究以情感人，以情动人，以情育人，能够有效地避免受教育者产生逆反情绪，增强思想政治教育的吸引力、愉悦感，延伸思想政治教育的时间和空间。

三、加强部队隐性教育的途径

加强和改进部队思想政治教育，充分发挥隐性教育的潜能尤为必要，而其作用必须通过各种载体才发挥出来，这就要求通过多种途径开发隐性教育的有效载体。

一是充分开发环境载体。首先，部队的各种建筑和设施，都应精心设计、合理布局，既要体现艺术性给人以美感，更要富有教育意义，使官兵从中受到感染启迪和教育。其次，要搞好军营的美化，优化育人环境。一个整洁优美的军营环境，对官兵思想品德的养成与提升发挥着重要的影响作用。再次，部队要组织官兵积极参与到军营物质环境建设中来，培育主人翁意识。

二是努力开发文化载体。 军营文化是部队精神聚气的灵魂，对官兵思想的影响具有潜在性、深刻性、和持久性，不仅要大力营造爱军习武、勇当先锋的文化氛围，还应引导官兵积极组织参加各种形式的文化活动，满足官兵展示自我、发挥特长的需求，使他们在无形之中受到教育和熏陶。另一方面，还可使官兵在参与活动的过程中培养自身的合作意识、团队意识。

三是有效利用传媒载体。所谓传媒载体，是指报纸、杂志、标语、橱窗、广播、电视、网络等大众传媒。随着大众传媒尤其是网络技术的迅猛发展，为思想政治教育工作提供了十分有利的条件。如今在军营里，微信、微博等大众传媒对官兵的道德观念、价值取向的影响越来越大。因此，要大力开发传媒载体，向官兵传递正确的信息，使他们在无形中树立符合时代要求的革命守操。

[参考文献]

[1]王守福.社会发展与军队政治工作[M].北京：国防大学出版社.2011版

篇8

关键词：情境创设 关注学情 建构知识 砥砺智慧

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0042-01

在数学教学实践中，教学情境存在一些不尽如人意的地方。在创设教学情境时，有的教师机械照搬别人的教学设计，有的缺失教学逻辑，有的漠视学生数学素养和生命成长，教学情境的虚设和缺位，弱化和零乱，在一定程度上影响数学课堂教学的可持续发展。笔者认为，只有关注学情，让情境指向数学兴趣;只有建构知识，让情境充满数学魅力;只有砥砺智慧，让情境丰盈数学生命，才能发挥数学学科立德树人的作用，引领学生步入数学智慧的殿堂。

一、关注学情――让情境指向数学兴趣

美国学者克拉克和斯塔尔认为，要让你教的学科使人愉快，看起来是要把它包上糖衣，让它更具有吸引力;假如为了学习，必须把要教的东西包上糖衣，那么，你不应当吝惜糖。

要让学生对数学产生浓厚的兴趣，在创设教学情境时，教师要从学生的心理特点和需求入手，创设符合学生学情的教学情境，给数学知识包上糖衣，让学生在数学学习中体验学习的快乐。

教学《有理数的乘方》时，我引入印度国王奖赏象棋发明家的故事，创设了有趣而富有挑战性的问题情境，通过角色扮演和动画演示，启发学生在探索中发现规律，尝试算出第5个、第6个格子中应该放多少粒麦子，猜想规律。然后运用数学知识，尝试求出第64个方格中麦粒数。通过创设教学情境，给所学知识包上糖衣，为学生学习知识铺设桥梁，使学生在教学情境中感悟智慧，受到潜移默化的教育，教学效果比较理想。

二、建构知识――让情境充满数学魅力

著名数学家陈省身说过：“数学是一门演绎的学问，经过逻辑的推理，获得结论。”一定程度上表明，数学知识的逻辑化是初中数学教学的重要特点。因此，教师在创设教学情境时，要以问题情境为主线，引领学生主动建构数学知识，让学生在一系列问题情境中，能够理解概念，学会推理，善于演绎，走进充满智慧的数学殿堂。

笔者观摩过一位老师的省级公开课《反比例函数》，教者以驾车去省城上课为例，设置了一系列既有联系又层层推进的问题，让学生重点探究“新”函数和一组函数的关系，接着，通过举例辨析和归纳，学生领会反比例函数的意义，抽象出反比例函数的概念，从而构建了学生函数的知识体系。教师通过设计具有趣味性、挑战性的教学问题，让学生在问题情境中，思维的火花尽情绽放。试想我们平时的教学由于缺失教学个性，存在肤浅的经验，仅仅满足于什么是函数，函数有什么规律枯燥单调的概念教学，局限于习题的训练讲解，设置教学情境时缺失逻辑和推理，怎么能引领学生走进数学的智慧殿堂呢？

三、砥砺智慧――让情境丰盈数学生命

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育，是人对人的主体间的灵肉交流活动，包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范，并通过文化传递的功能，将文化遗产教给年轻一代，使他们自由地生成，并启动其自由天性。”数学课堂教学尤其需要关注学生的主体，关注学生生命的成长。只有创设充满智慧的教学情境，提升学生的数学文化素养，丰富学生的人生体验，才能让学生在数学学习中快乐成长。

江苏省南通市著名特级教师符永平在执教《一元二次方程》时，通过设置富有智慧的问题情境，要求学生设定本课的课题，引导学生探索方程的特征。然后通过创设情境要求学生当主编，编写教材，不留痕迹地引领学生建构了一元二次方程知识体系，掌握了研究方程方法。最后通过创设情境，让学生熟悉一元二次方程的定义，明确一元二次方程的特例。学生在教师创设的教学情境中，自主发展，自我探究，自由思考，数学学习的体验变得真实而有效。学生在知识的学习中伴随着丰富的数学思考，数学方法的渗透伴随着理性精神的培育，使数学课堂变得具有深厚的文化底蕴。

实践证明，当数学和学生的生命密切结合时，数学才是活的，才是富有生命力的。因此，追求教学情境的智慧，是对学生生命的尊重，是引领学生步入数学智慧殿堂的必然选择。

有人说，情境不是教学的外衣，而是教学必不可少的元素，朴素的话语道出了对情境的认识。因此，创设现实、新颖、开放的教学情境，能触及数学课堂教学的本质，能让数学课堂教学更加关注学生的生活现实，更加关注学生的知识建构，更加关注学生的生命成长。只要我们在教学实践中，努力追寻情境教学的真谛，深刻领悟数学课堂教学的内涵，点亮学生思想的火把，让学生在数学王国里自由翱翔！

参考文献：

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关键词：班组 建设 管理 实践思考

中图分类号：TU文献标识码： A

作者所在的单位是有近60年历史的国有中型建筑施工企业。职工人数近3000人，高峰期集中各类劳动资源人数达到近万人。随着市场经济体制运行模式的不断变革，施工班组的结构模式，管理理念也在不断的变化和发展。班组已经从专业班组演化成综合类型班组，譬如过去的焊接班、管道班、电气班等融合成当前的金加工大班组。过去的架子班、木工班、砼班等融合为今天的土建大班组。针对这些变化，我们工会各级干部通过不断地学习管理理论，逐步探索出一条班组管理适应性新模式。把班组团队的战斗力放在了工作管理的中心，提出了一些新方法，继承了一些优秀传统模式，相得益彰的运用在基层施工项目管理中。现就一些经验和方法与大家共同探讨，

一.继续坚持班组制度建设，规范班组员工行为，使班组管理逐步走向标准化。

我们各级工会紧密结合公司项目部班组建设的实际状况，与行政办公室联合制定、下发《关于组织开展基层班组达标建设工作的意见》，对班组建设提出新的目标要求。基层各班组结合自身的特点与实际，分别制定了《班组安全生产管理制度》、《班组质量管理经济责任制》、《班组目标管理办法》、《班组成本控制流程制度》、《班组绩效考核制度》、《创建学习型班组制度》、《班组文化建设制度》和《班组劳动竞赛管理制度》等，并不断地加以健全、完善和规范，使班组成员在工作中有章可循。对照班组管理目标，我们每季度提出班组管理考核新要求，不断地推进合格班组、质量信得过班组、模范星级班组上台阶。项目部工会组织制定班组管理目标，合格班组达到60%，安全生产班组达到100%，质量信得过班组达到90%，模范班组达到10%。通过几年的努力，基本实现了班组建设标准化，班组管理科学化，班组团队能力提升化。尤其是对班组考核过程，做到量化、标准化，同级化，有力地推动班组管理不断上水平，企业管理上台阶。

二.抓好班组工作归口管理，发挥班组长监督保障职能。

班组建设制度推行力度大小，决定了班组管理效果。因此班组长成为我们的焦点。如何真正把班组长从班组多头培训、多头管理、多头考核的繁重工作任务中解放出来，我们工会干部深入基层一线调查研究，采用问卷调查、班组长座谈会，换位思考等方式进行交流与沟通，在广泛听取意见的基础上，明确要求以基层工会牵头，生产、安全、质量、劳资、管理等部门共同参与，归口统一进行横向管理，对全公司班组创建工作进行统一部署，统一协调，统一检查，统一考核，统一制作模式相同的班组管理运行模式。这样可以使班组长在完成生产工作任务之余，有时间去思考班组建设管理工作问题，会培养出一批善管理、会经营的先进模范班组。

在班组的生产经营活动中，班组长要进行科学的管理、合理的分工，是名符其实的“兵头将尾”。同时班组长是全班组的直接组织者、指挥者和管理者，—个合格的班组长要具备“三高”（自身素质要高，技术水平要高，管理能力要高），班组管理要做到“三公”（公开、公平、公正），班组长应当能实干又会管理，要有较强的管理意识，同时在生产实践中要不断提高自己的各项素质，不断提高，不断改进，在职工中树立起自己的威信，才能依靠大家的力量管好班组，才能充分调动和发挥班组成员的积极性、创造性。

三.加大业务技能培训力度、不断提高班组员工素质。

班组培训工作，对于班组建设有着巨大的促进和提升作用，我们各级工会始终坚持培训与生产密切结合的管理工作方式，努力提高班组的各项工作力能。我们注重以下两点：（1）培训工作保持灵活性和多样化。由于在实际工作中存在着培训的单调性和枯燥性，部分职工不愿意钻研业务的不良风气较浓。我们力争将培训搞得多样化，生动活泼一些，除了传统的技术问答、技术讲课、反事故演习外，我们还增加有奖问答，现场技能比武等多种培训形式。同时采取有针对现场实际问题，就在现场对职工进行现场技术讲解，讲述一些平时看不到的内在关系以及工作原理等，以提高大家感性认识。（2）培训工作保持长期性与持久性。由于培训工作不是一件一朝一夕就能完成的事情，因此作为技术培训工作，不能急于求成，一定要脚踏实地扎扎实实地做好每个培训环节，在长期的培训不断提高业务水平中，使得整个培训工作有条不紊循序渐进，让大家从技术培训中，真正掌握所学知识。我们把职工技术培训和思想政治教育列入每一年的工作计划，狠抓实施，稳步推进，不断提高职工队伍的综合素质。

四.努力打造学习型班组，重视提高班组理解力。

班组是培育人才、激励人才最重要、最直接的阵地。因此，学习型班组建设是我们各级工会组织长期坚持的一项重要工作，我们重点从以下几个方面入手：(1)转变班组员工传统学习观念，变被动学习为主动学习。我们通过聘请外教，学员自荐，头脑风暴等方法，充分与创建学习型班组工作紧密结合，努力培养职工主动学习的意识，主动学习的愿望。主动提高理论知识和工作能力，促进班组工作的开展。(2)针对班组特点确立班组的共同愿景。班组成员是由不同个体组成，每个人都有自己的工作目标。譬如有些同志想做技术能手、有些同志想成为管理专家。不同的目标会有不同的追求。我们采取多种方式促进员工主动学习，把这些愿望统一到班组建设这一大目标里。使班组中的每个成员充分认识到，他们每个人的意愿和能力要想实现，完全体现和取决于个体自我超越和发展的程度和力度。(3)营造团队学习的氛围。团队学习是创建学习型班组的根本手段。在学习型班组组织中，班组重视知识、重视人才、重视学习的氛围，激发了职工学习的意愿。所有的成员（包括组长）均需共同努力培养一种主动学习的精神与习惯，使班组成为一个学习团队。通过团队学习使班组成员之间达成完善的协调和一体的感觉，从而使班组的各种能力，包括学习能力得以强化。 (4)工作学习化，学习工作化。创建学习型班组就是在班组工作中形成“工作学习化，学习工作化”的氛围。使得每个班组成员都是学生，每个班组成员又都是老师、辅导员；每个人都是团队学习的参与者，每个人都是自觉的管理者，每个人都是积极的贡献者，每个人都是富有创造力的思想者，每个人的成就都与团队学习有着不可分割的联系，从而达到班组成员一起思考、共同学习和共同创造的能力。

五.努力推动班组建设协调发展，打造和谐推动力。

班组之间的协作、班组成员之间的团结和谐是企业发展、稳定的基础。因此，班组要在各项考核制度日臻完善、越来越严的情况下，充分发挥民主监督管理作用，定期开展民主管理活动，使厂务公开向班务公开延伸，让班组成为培养员工主人翁意识和保持员工队伍稳定的前沿阵地；班组长和工会小组长融思想政治工作于日常工作之中，关心、爱护班员，坚持以身作则，善于以情感人，充分调动班员的积极性，营造温馨和谐的家庭氛围，激发班员勤奋工作的热情，增强班员的团队意识；鼓励班员积极向上，不断为企业培育出高品质、强竞争力的员工。

总之，在推进班组建设中，我们坚持以人为本，把爱司之情、报司之志化作创新的实际行动，努力培育和打造一只真诚友善，团结互助，和睦相处、同舟共济、制度管人、情感育人的基层班组施工队伍，为项目管理体系运行和公司和谐发展奠定坚实基础。

参考文献：《学习型班组建设》 作者：宋涵、玄熙平、李莉

《现代企业班组建设与管理》作者：王瑞祥

篇10

从非正式社会支持网络的角度划分，这些外来务工人员亦可分为三类：举家搬迁至该镇，部分家庭成员在该镇工作及单身青年。据调查结果显示，该镇单身青年所占比重在3成以上，这些以“单身”身份存在于该镇的外来务工者交往范围几乎仅限于老乡和同事，而这些老乡和同事仅在有限范围内给予他们支持，因为他们同质性太强，遇到问题或困难，老乡或同事给予的支持有限。对于“举家搬迁至该镇”的外来务工者来说，在这个“皮具之都”，他们比单身者多的一层支持便是家庭，可家庭本身就有解决不完的“麻烦”，遇到问题或困难只能找老乡或同事，老乡和同事给予的支持太有限了！因此，在本地重建外来务工人员的“非正式社会支持网络”对这三类外来务工者来说都是必要的，因此“俱乐部”成立具有重要意义。

二、当地外来务工人员面临的问题

打工的生活并不好受：一天工作10多个小时，一个月只能休息一两天；租住在城中村，从早到晚几乎看不到一丝阳光；整天重复着流水线工作，拿着微薄的工资，原本的梦想越来越觉得渺茫；运气不好，遇到老板跑路，工作没了不说，之前的工作就算是白干了……这不算什么，重要的是累了苦了连个倾诉的人都找不到！“朋友”是多么的稀缺！“融入”谈何容易！

因为这些一系列现实问题，造成外来务工人员心理缺乏归属感，有的抱怨社会、有的埋怨自己，人与人之间变得不那么的信任，感情纽带逐渐松垮；与别相处时缺乏应有的对人或事的包容。这并不是由于这些外来务工人员性格上本身存在着“粗暴”的因子，而且因为他们获取信息的渠道狭窄、对本地官方组织缺乏信任、语言障碍及户籍限制等多方面原因使得他们的娱乐活动非常稀少，工余时间打牌、玩手机、上网、喝酒成为他们主要的娱乐活动。长时间单调的工作带给他们的疲劳无处纾解，工作越干越看不到希望，以“单身”身份存在的外来务工人员在心理和生理上的压抑无法排解。

三、户外运动俱乐部提出的解决方案

针对以上所述问题，户外运动俱乐部提出了一些列解决方案，针对不同阶段采取不同措施，助外来务工者重构社会支持网络，让他们在大自然及运动中净化外来务工者的身心灵，缓解工作和生活带来的疲劳感，释放负能量，促进其重建信心，以正面、积极的心态生活。

第一阶段：活动当先，发掘骨干

由于外来务工者比较分散，且对社工的认知度较低。因此，该阶段主要以组织开展户外运动活动为主，通过组织户外运动活动，汇集外来务工者。为保证外来务工者在参加活动过程中能够在身心灵方面有所收获，活动虽然以“兴趣类活动”的形式开展，但社工对活动形式进行变异，以增强外来务工者的人际交往能力，发掘外来务工者的正能量。除开展户外运动活动外，为保证参加活动的人员能够真正汇集在一起，建立QQ群是必要的。社工在此阶段出带领活动外，活跃QQ群以促进外来务工者在QQ群内畅谈也是社工在这一阶段的主要任务。

具体开展的活动内容如下：1、湖环保单车骑行记；2、公园放风筝；3、钓鱼场垂钓4、强兴农趣园野餐。

第二阶段：培养骨干，塑形组织

在第一阶段工作的开展过程中，已确定了8位“QQ群管理员”及部分活跃分子为该群的骨干力量。在第二阶段，由这8位管理员及部分活跃分子组成“某某户外运动俱乐部筹备委员会”，并在QQ群的基础上建立讨论组，经过商议，并将讨论组命名为“某某户外俱乐部筹委会办公室”。在社工的组织下，筹委会成员召开了一系列针对性的会议，确定了组织名称、组织业务、组建目的及组织标示。同时，社工在会议过程中引导、协助筹委会成员策划活动、制作方案，提升其活动策划、活动组织的能力

第三阶段：锻炼骨干，汇聚核心

经过第二阶段的发展，QQ群成员达到120人的规模，骨干成员人数亦逐渐增加，骨干人员对俱乐部具有较高的归属感。俱乐部的组织标示已制作成徽章和旗帜，亦在多次活动中向参与者展示，组织已初具邹形。在本阶段，社工可以逐渐边缘化自身角色，充分发挥骨干人员的能力，使俱乐部能够逐渐走向自治，为外来务工者提供参与的机会。

第四阶段：完善管理，成员自治

该阶段旨在巩固并发展户外运动俱乐部，使其能够真正承担起为外来务工者重建“社会支持网络”的使命。截止目前，该阶段已完成会长、副会长及干事的选举工作，接下来的工作比较复杂，既要解决上一阶段遗留的问题，还要明确各个职位的职责，而在明确职责的过程中，还需兼顾外来务工者自身的工作时间。