健康素养科普知识范文

导语：如何才能写好一篇健康素养科普知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

[关键词]科技资源 科普知识 科技资源科普化建设

一、目前我国科技资源科普化建设的不足之处

1.政府的导向出现问题。虽然我国目前的科普政策资源有了很大的改善，科普的队伍也有一定的发展，但总体来说，我国的科普队伍的数量依然很少且素质欠缺，其中以科普创作人员更甚。其次，虽然我国现在对科普投资的财力和以前相比有了很大的改善，但是科普经费缺乏，且地域差别悬殊，依然是阻碍科普发展的一大因素，再次，虽然科普组织的发展速度很快，但其中仍然存在着很多漏洞，如科普组织发展不平衡、科普组织不健全等。就目前而言，科技知识的科普化不仅是科技事业发展的内在需求，也是让公众更加理解科学，提高他们的科学素养的客观要求。对科技资源科普化进程的加快，既是加强国家科普化建设的必要途径，也是科普资源发掘的有效动力。为了使科技资源科普化得到良好的发展，政府首先应该对科技资源科普化的问题进行专门的调查研究，然后通过对研究结果的分析，为科技资源科普化创造决策参考和理论基础。其次，政府应该建立专门的针对科技资源科普化的法规体系，以便保证科技资源科普化的有效进行；再次，应该加强科技知识科普化的激励机制的构建以及有效的工作方式的推行，包括建立科普资源的共享以及对科技资源科普化专项基金的开设。最后，为科普资源的共建和共享等提供条件，在满足大众对科学知识的需求的基础上，加快科技资源科普化建设的进程。

2.科研队伍对科普的认识不够。当今社会，科技是第一生产力，这是毋庸置疑的，科技知识科普化就是为了让广大的人民群众了解更多的科普知识，以便他们能够更好的运用科普知识解决问题，甚至进行一系列的生产活动，如：技能性的科普知识可以培养人的动手能力，探研性的科普知识可以培养人的创新能力，心理卫生性的科普知识对于培养人的良好的心理素质有很大的帮助等，这些都是科技知识科普化的结果，而这一切也都与我们的生活密不可分。因此为了使公众更好的接受科普知识，就需要开展健康有效的科普教育，并积极的整合新的科研成果和科技信息，以便使科普知识更加科学完整。

3.科普建设的投资经费的缺乏。由于我国科学技术和科普之间存在一定程度的脱节现象，这直接导致科学技术的成果不能够有效的转化为科普资源，不便于公众认识和了解科学。其次，我国科普人才出现极度缺乏的现象，并且科普工作的开展也没有独立的资金来源，过度依靠政府的投资，这也是科普工作不能有效展开的重要原因，因此，只要政府能够给与正确的引导和大力的支持，创造有利于科技知识科普化的良好环境以及有效的激励机制，制定对科普成果认可的法规，增加对科普工作的投资，对优秀的科普人才进行奖励，让资金问题不再是制约科技项目的发展的因素，那么科技资源科普化建设的进程将会被大大的加快。

4.没有建立科技资源科普化的有效机制。为了把科技资源变成科普资源，进行多方面的合作与协调显得尤为重要。我们不能纯粹的把杰出的科研人员当作科普创作者，让他们各自完成科普工作并承担相应的责任，而应该把科普当成一种特殊的产业，一切的科普创作都是依据产业的标准进行的，在保证科普产品的科学性的同时也要致力于科普产品的趣味性和可读性的研究，建立一套从策划、实施到反馈的科普活动，而这都是需要科学家与策划人员、新闻媒体等相关者的配合以及参与才能实现的。

二.实行科技资源科普化建设的必要性

1.社会大众的现实需求。随着社会经济的飞速发展，人们的文化素养也得到了很大的提升，人们在社会中参与公共事物的愿望不断增强，对科技知识的要求也越来越高。充分了解科学技术和社会发展的相互影响，从而达到科学技术与社会发展的良好的互动关系，已经成为科普工作中的一项关键性的工作，而且，要加强我国的科技资源科普化的建设，提升科普能力，就需要尽快的发掘出有用的科普资源。

2.国民科学素养的普遍提升。科技资源是一个非常宽广的概念，它是科技人力资源、科技投入资源、科研条件、基础设施以及科研成果的综合体，而科技资源的核心问题就是科研人员的对科普工作的积极程度。科研成果只有摆脱了流于表面的宣传这一窠臼，认真落实科研成果科普化这一重要过程，才能使科普知识真正融入大众的生活并发挥出作用。科技资源科普化使人们的生活水平得到提高的同时科学素养也得到增强，而科技资源的科普化又是加强科技资源科普化建设的结果，所以，对科技资源科普化建设的加强显得尤为重要。

3.科技资源的功能在不断的延伸和拓展。科技资源科普化从某种意义上来说就是把科技资源的功能进行扩展，进而扩大科技资产的应用领域，把高深的科技知识变为简单的科普知识，以便更好的服务于人们的生活，让人们更加了解科学的无穷魅力。加快科技资源科普化的进程，是发掘科普资源的有效动力，是加强科普能力的内在要求，是使公众共享丰富的科普资源的现实需求。在实际生活中，为了实现资源的共享，科普工作者的科普服务要遵循一定的市场规律；为了调动社会各方面人士的积极性，这就需要科普服务坚持统筹兼顾的原则；坚持科普资源的改革和整合，提高科普工作的水平，是科技资源科普化的客观要求。因此坚持以追求市场效益的最大化和社会的公益性相结合，从而实现科技成果价值的最大化，以便让公众从科技资源科普化中得到真正实惠。

三、加强科技知识科普化建设的措施

1.要提高公众的科学文化素养，让公众能够更加了解科学知识，并加以运用；加快科技向科普转换的速率，满足公众对科普知识不断加强的现实需求。同时，也要加强公众对科普知识的应用能力的培养，让公众掌握科学有效的思维方法，在提升认知能力的同时认识科技与社会的相互关系，从而更好的运用科普知识解决生活中的一些科普问题。

2.应该致力于科技资源的共享机制的实现，如，向公众开放科学实验室，把关于科研经验、科研基地等方面的消息通过媒体展现出来，让公众了解并接受它们，在潜移默化中提高公众的科学素养，并且也有利于今后科技资源科普化进程的推进。同时，为了让科技资源科普化建设更好的服务于社会，国家应该致力于把真实的科学研究基地的科技资源演化成更加广阔的科普空间。

3.要加大对科技知识科普化建设教育的投入力度，在全国的大中学校中要加强对科技知识的普及教育，开设相关的科普知识课程，让学生对科技知识有一定的了解，能够运用科技知识分析生活中的问题，养成对科技知识积极探索的良好习惯。

总之，加强科技资源科普化建设的道路还很漫长，我们现在要做的就是尽力克服科技资源科普化建设中的不足之处，我们应该加强公众科学文化素养的培养，增加科研经费的投入，努力培养素质良好的科普人员，建立合适的科技资源科普化机制，使科技资源科普化建设的道路更加的顺畅，社会公众对科普知识的需求得到最大限度的满足。

参考文献：

[1]任福君.关于科技资源科普化的思考.科普研究，2009.4（3）.

[2]谢小军.建议实施重大项目科普化试点.大众科技报，中国科普研究所2011.1.11.

[3]吕贤如.科技资源如何科普化，光明日报，2010.05.25.

[4]山东理工大学社会科学处.对科技资源科普化的五点认识.2010-10-19.

篇2

一、认真实施《科普法》，结合区情积极推进科普宣传工作。

科普宣传是一项思想性、科学性、公益性很强的工作。要认真实施《中华人民共和国科学技术普及法》,以公众易于理解、接受、参与的方式为载体,普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神。

结合我区实际，重点向公众宣传生态环保、海洋经济、智慧城市等科普知识。重点面向青少年、社区居民普及化工知识，开展“青少年、社区居民进大型化工企业”等活动，让他们感知化工；组织公众参观污染源监控系统、公安视频监控平台、警用地理信息系统，智慧城管平台等信息系统或平台，普网工程把智慧城市知识列入重要内容；邀请专家开展海洋经济、智慧城市等专题讲座。

全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协都要根据各自特点，开展形式多样、实效明显的科普宣传活动，在全社会营造学科学、爱科学、讲科学、用科学的浓厚氛围。

二、适应新阶段的发展要求，进一步增强科普宣传能力。

一是全区所有镇、街道、村、社区完成“站、栏、员”（科普活动站、科普宣传栏、科普宣传员）建设任务；50%以上企业科协要在各自企业内建立“一所、一廊、一刊”（科技人员活动场所、科普画廊、科普刊物）。

二是全区所有村、社区科普画廊有专人负责设施维护和内容更新，展示内容至少每两个月更新一次。

三是全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协都要建立培训队伍，开展对“五大人群”的素质培训。

四是科普短信平台向全区机关公务员、农业种养殖大户、企业科技人员、科普志愿者等3000余人每周一条发送科普短信，并不断充实内容，改进形式。

五是开展“科普宣传进社区LED”，将在招宝山街道40个社区LED每周一次科普信息，在科技活动周、“全国科普日”活动期间增加频次和内容。

六是编印《生态环境科普知识》、《2011—2012年区青少年优秀科普征文集》、《2011—2012年度区自然科学优秀论文集》等科普宣传资料，为全区所有村、社区免费订阅《科普报》。

三、充分发挥各类传媒的重要作用，营造科普宣传的浓厚氛围。

《今日》“科普视窗”专栏要加大科技科普宣传力度,在全国“防震减灾日”、“科技活动周”、“全国科普日”活动期间开辟专版,传播最新科技动态和科技知识。

电台要在重要时段安排播出一定比例的科普节目和科普公益广告。

电视台“科技探秘”专栏以及深度10分等栏目加强科普宣传。区科协将联合电视台制作科普宣传片，全面反映我区近年来省级科普示范区的创建情况。

新闻网安排专栏报道科普动态，宣传科普知识。

四、建立健全激励监督机制,充分发挥科普教育基地的作用。

进一步加强对科普教育基地的管理和作用发挥，建立健全激励监督机制。

一是开展“优秀科普教育基地”评选，设置参评条件、评选办法和奖励措施，一改以往“人人有奖”，变“普惠制”为“推优制”。

二是区科协将面向社区居民、中小学生推出科普游一号线（参观市级科普教育基地）、科普游二号线（参观农村科普教育基地），起到引领作用。鼓励有条件的科普教育基地“走出去”，区科协将组织海防馆、邦博物馆、图书馆联合开展“流动博物馆、图书分馆进企业”活动，全年组织4次以上，提高科普教育的受众率。

三是发挥院士风采馆作用，2013年将把院士风采馆搬迁到邦博物馆。

五、广泛开展各种形式的科普宣传教育活动，扩大科普宣传的社会影响。

1、主题科普活动。区科协牵头组织“科技活动周”和“全国科普日”活动，在活动期间，通过科普资料发放、科普图板展示、科普知识竞赛、科普示范基地参观等多种形式，向公众宣传科普知识。全民科学素质领导小组各成员单位、各镇（街道）科协、区级各学会（协会）、企业科协各学会、协会要利用地球日、能源日、环境日、气象日、人口日、戒烟日、诺贝尔科学奖公布日等时机,开展主题科普宣传。

2、科普知识讲座。邀请专家学者开展各类科普知识巡回讲座。

篇3

一、领导重视，加大投入，营造良好的科普宣教氛围

为了加强科普宣教工作的力度，提高宣传教育的效果，进一步推进科普宣教的广度和深度。社区专门成立了由书记为组长的科普宣教工作领导小组，定期召开领导小组工作会议，布置落实科普宣教工作，研讨科普宣教的新思路、新方法、新举措。本着一切为居民服务的思想，一年来，社区在经费十分紧缺的情况下仍将有限的财力投入到加强科普宣教工作中，社区不间断的举行各类科普活动，大大增加了科普普及教育面。

二、抓好科普干部和科普志愿者的业务培训

社区不定期邀请有关专家、学者和科协的老师开展科普知识讲座，有效提高了科普干部和科普志愿者的科普知识水平和科普辅导能力。对他们在社区广泛组织开展科技活动，培养居民科学素养和创新精神，提高实践能力方面起了很大的帮助作用。

三、积极探索，开展丰富多彩的科普活动

社区科普宣传栏四个，共450余米，科普挂图每年更换4次；科普图书1600种，共2000册；利用“科普中国”、“科普山东”“泰山科普”等科普类微信公众号，发动辖区居民进行扫码参与活动；建设科普e站1个，科普展板280块，科普展品165件，科普设备有电脑、投影仪、数字电视共15台，实现了活动有阵地，服务有场所。

1、开展文体活动，丰富居民的文化生活。充分利用社区内各类文化资源，以科学方式方法举办丰富多彩的文体活动，赢得了居民群众的普遍好评。目前，在我社区内活跃着多支由社区居民自发自愿组成的文体队伍，这些健康向上、有益有趣的各类文体活动同时极大地丰富了社区居民的精神文化生活。现在，社区各类服务设施齐全、设备先进，太空漫步机、腰背按摩器、单杠、健身扭腰机等大众体育设施让居民朋友们不出社区，在家门口就能随时进行健身娱乐。

2、服务居民，开展各类健康教育讲座。社区通过积极开展了“崇高科学·破除迷信”和健康知识讲座及青少年法制培训。开展婚育新风进万家的系列宣传活动，把优生优育、婚育知识送到千家万户。开展“遵章守纪是根本，确保安全靠个人”安全知识讲座。假期社区还组织青少年开展科普活动，培养青少年爱劳动、爱科学、尊老爱幼的传统美德。

篇4

关键词: 科普教育 高中物理教学 应用价值

科普的实质在于提高人的科学素养,并由此促进科技、经济和社会的发展。高中课程不只为升学服务,其最终目的是为了提高每个公民的科学素养。因此,将高中物理教学与科普教育有机整合,充分认识科普教育在高中物理教学中的应用价值,具有很现实的意义。

一、激发学习兴趣

新课标中明确要求课堂教学过程中要以学生为主体,培养学生自主的学习的能力,这就要求教师要能够吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”而科普知识正好是调动学生学习兴趣的一种有力武器。人类的兴趣与好奇心紧密相联,培养好奇心的关键是新信息刺激的出乎学生的意料之外。在物理课程教学中,教师适当地引入科普知识教学,如在讲述“激光”时,介绍美国在海湾战争中使用的激光窃听器:“它发出一束人眼察觉不到的激光,射到被窃听房内物体或汽车玻璃上,当房内或车内有人谈论军事秘密时,其物体或玻璃将随声波振动,而与此同时在反射回窃听器的激光中也含上了引起振动的声波信息,最后将反射激光束进行调解,便监听到了密谈的内容。”学生较感兴趣,能调动学生的积极性,有助于教学过程的完成,并取得理想的教学效果。

二、提高科技素养

提高学生的科技素养是义务教育阶段物理教育目的的延续,即高中物理课程的教育目的仍然侧重提高全体学生的科学素养。尽管高中物理教育已不属于义务教育,但仍属于基础教育,因此提升全体国民的科学素养仍然是高中物理课程肩负的主要责任。高中物理课程需要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生,为学生的终身发展、使其今后能应对现代社会和开来发展的挑战奠定基础。新课程理念的新大纲不再把学科的完整性、严密性作为一种知识――特殊知识呈现,镶嵌在特定的社会发展的背景上,鲜活的事例对学生掌握知识有不可替代的作用。受应试教育的功利色彩的影响,教师在讲到与教学内容有关的物理学史时往往一带而过,即使是书中已附有的,也不愿稍有提及,而是把注意力完全锁定在习题教学上,认为那才是“正事”,忽略了物理学发展历史的字里行间中所蕴涵的深邃的东西。以讲故事的形式向学生讲物理学史,不仅能调节课堂气氛,而且是激发学生学习兴趣的最好方式。物理学史本身有着丰富的内涵:科学方法,科学态度和科学精神。这种科学方法超越于一般的物理习题的钥匙方法,这种科学精神实际上也就体现着一种价值取向,这些对学生培养科学精神和构建健康高尚价格有着其他学科的知识所不可替代的作用。如磁场这一章中,有这样的阅读材料:“地磁场改变宇宙射线中的带电粒子的运动方向,对宇宙射线起了一定的阻挡作用。”就此教师可以借题发挥,对此多作些介绍,让学生充分感觉STS(科学、技术、社会)意识,体现科学以人为本的人文情怀,缩短物理与学生的距离,增强学生学习兴趣,开阔视野,启迪智慧,培养能力,全面提高学生的科学素养。因此,适时地引入科普进行高中物理教学,可使学生在掌握知识的同时,加强科学教育,提高学生的整体科学观念。此形式的教学将传授知识、培养人才、提高科学素质融为一体,可为多出人才、快出人才、出好人才创造良好的条件。

三、培养创新精神

《中国教师新百科・中学教育卷》(叶澜主编)指出,创新精神是指主动超越现实条件并以创造新的物质产品或精神产品作为追求的个性心理品质。创新精神的含义不是“创新”与“精神”的简单相加,而是“创新”与“精神”丰富内涵的整合、辐射与概括。概而言之,创新精神是指人在主动探寻和发现事物之间的新关系的过程中或者在创造性活动过程中产生的智能心理与非智能心理因素的优化整合,并不断进取、勇于探索的心理状态,主要包括好奇心、探究兴趣、求知欲、对新事物的敏感性、对真知的执着追求和对发现、革新、开拓、进取的百折不挠的精神。它是进行创新的动力,也是培养创新能力的基础。知识经济时代,知识创新是时代的特征,更需要我们有创新精神。因为这一时代,社会发展和进步需要的是数千万计的高素质人才,这已成为许多国家的共识。因此,培养创新精神和创新能力是当代世界各国素质教育的重要内容。中学生是创造新精神的重要群体,培养中学生的创新精神是关键的、核心的方面。广泛开展科普活动能够唤醒学生的创新精神。因为科普活动灵活多样,内容丰富多彩,可以突破教材内容的限制,反映最新的科学成果,最大限度地激发学生的探究兴趣、好奇心,最大限度地唤醒他们的创新精神。比如在“嫦娥一号”探月卫星发射成功之际,我组织学生开展讨论“宇宙的物质探测方面的科学问题”的科普话动,让他们实际参与,使他们对物质科学产生了浓厚的兴趣,从而激发好奇心,主动地去探究这些科学问题,进一步培养了他们不屈不挠的创新精神。

总之,结合科普知识进行高中物理教学,不但有利于深化物理课程改革和完成物理课程目标,而且有利于高中生提高科技素质,增强科学意识和创新能力。

参考文献:

[1]中国科协.2005年中国科普报告[M].2005:1-12.

篇5

xx镇xx村位于上海市浦东新区南端，村域面积1.75平方公里，耕地xxxx亩，xx个村民小组，现有常住人口xxxx人（其中户籍人口xx人，xxx多户家庭）。

历年来，为了以科学的方法、科学的理论和科学的技术，提高村民科学素养、促进村级经济发展、创建和谐的社会秩序，xx村按照《全民科学素质行动计划纲要》“全民参与，提升素质，促进和谐”的指导方针，提出开展科普示范工作的思路：增加科普投入，广泛开展形式多样、健康有益的科普活动，营造科普氛围，“让辖区村民的素质高起来，引导村民想念科学，用科学的思想指导生活”。采取健康有益，动静结合的科普活动，引导居民摒弃陈规陋习，提高生活质量和科学文化素质，形成了科学文明的社会风尚，学科学、爱科学，用科学的气氛越来越浓厚。先后获得区级卫生村、区级文明村、市级敬老村、市级卫生村、市级健康村、市级文明村、市五好党支部称号等荣誉。xx村创建科普示范村，具有相当大的提升潜力和拓展空间，也具有说服力较强的科普示范村示范作用。

一、科学规划、发展现代农业

xx村在1999年按照“自愿、依法、有偿”的原则，对全村土地进行了集体流转，解决了传统农业生产模式下的土地由于过于分散的问题。村两委通过认真的学习、考察、研究，引进了几家有资质的企业对土地进行规模化经营，在村内发展现代农业。

时值今日，xx村的现代农业产业已形成一定的规模，也形成了一定的特色。各种产品销往全国各地，一年四季都能在温室、大棚中看见生机勃勃的有机、反季节蔬菜、仙人掌、花卉等作物。可以说发展现代农业，既加快了村的经济发展，为村的基础设施建设提供了有力保障，也为村民提供了更多的就业岗位，提高了村民学习农业新知识的热情，也提高了村民的收入。

现代农业的发展把村民带上了集体奔小康的道路，同时通过村班子的科学规划，xx村的村容村貌也在发生着日新月异的变化。更值得一提的是，在2011年，xx村被纳入了3.65平方公里的新农村建设范围，在完成了第一期新农村建设的河道清理、墙面白化、污水纳管、低压水网改造、道路黑化等项目的建设和改造之后，村的面貌得到了很好的改善和提高；与此同时，通过增加投入，实施长效管理，如今xx村河道清澈、绿树成荫、环境优雅、道路整洁，环保意识深入民心，文明素质也有了更大的进步。

二、领导重视、营造科普氛围

（一）良好的科普组织：

党支部、村委会历来重视科普工作，建立了村的科普工作领导小组，加强对科普工作的领导，党支部书记任组长，村委会主任任副组长，把科普工作列入年度工作计划。

以两委班子及村民组长组成科普工作小组，以有文化、有特长、有热情的村民，组成科普志愿者队伍，形成科普工作网络，为更好地开展科普工作提供了有力的保证。

（二）良好的宣传平台：

一是以村民学校为平台，聘请教师开展对村民的科普宣传教育。二是以科普宣传栏、横幅标语等作为平台，向村民宣传的科普知识。三是以二月一期的《xx村简报》在向村民宣传各种科普知识以及环保知识。

三、组织有力、策划科普活动

（一）良好的经济基础：

村两委班子坚持以经济建设为中心这条主线不动摇，坚持走深化改革之路，全面推进村集体经济的发展。农业方面，全村的土地进行了全面的合理的结构调整和总体规划，加快了农业产业化的步伐，增加了土地的产出。工业方面，全面实施租赁经济，通过招商引资引进各类企业xx家。现村年可支配财力达xx万元，可为科普村的创建提供物质基础。

（二）良好的科普设施基础：

为进一步为村民满足健身、求知的需要，在上级的支持帮助下，于xxx年投资xx万元，建成了占地xxx平方的村民活动中心，为村民提供科普体验馆、农家书屋、电脑信息室，健身房、舞场、曲艺厅、多功能厅等活动设施，丰富村民的业余生活。建有统一规格的科普画廊，画廊全年更换不少于6期。居民家庭上网率达25%以上。

（三）组织有序的科普活动：

篇6

   宣传科普工作总结    我校与素质教育相结合，以科技节为载体，通过形式多样的宣传活动，适合不同年龄阶段的实践活动，在全校范围内切切实实的开展了一系列教育活动。为期一周的科技节活动已经结束，现将活动小结如下：

   一、“科学创新、低碳生活”为主题班会

   百家湖中学每班都围绕主题“科学创新、低碳生活”的举办了一次主题班会，通过丰富多彩的活动，让每位学生对科技创新、低碳生活都有了一定的认识，也掀起一股科学创新的热潮。

   二、科普手抄报比赛

   结合科技节"科学创新、低碳生活"的主题，全校同学一起投入到科普手抄报创作活动中来。通过漫画创作，学生们对科普的相关知识有了进一步的了解，并把这些知识通过展示活动在全校范围推广宣传。

   三、校园宣传

   积极营造节能减排校园文化，利用校园广播、升旗仪式等方式，在广大师生中开展节能、环保宣传活动，营造良好的校园文化氛围。学校加强节能环保知识教育，将节能、节水、节电、节地、节粮、节材等教育内容以灵活多样的形式纳入教育教学活动中，真正落实节能环保进课堂、进校园。

   四、变废为宝小制作活动

   在这项活动中，有的学生在老师和家长的指导下，利用废弃的包装盒制作了了一辆辆精美的小车和手工艺品，不仅让学生知道了我们身边有许多东西可一再利用，而且培养了学生的动手能力。有的同学利用树叶，广告纸，果壳等废弃物，通过加工设计，在他们的手中变成了一幅幅美丽的制作画，体会了变废为宝的乐趣。破损的乒乓球、易拉罐、泡沫、报纸，包装盒这些很多人眼中的废弃物品，经过我们同学的一番精心设计，"摇身一变"成了造型各异的风能小车。虽然我们的作品还不够成熟，但是却是绿色能源的一个缩影。在活动中学生的动手能力和节能习惯得到了有效的培养。

   本次科技主题活动通过宣传、教育实践等一系列活动，同学们都进一步认识到了科技创新，低碳生活的重要性，促进养成了节能低碳的意识和习惯。同时，学生的动手能力也得到了一定的提高。通过活动，学生纷纷表示要将在学校中学习的节能方法告诉自己的爸爸妈妈、亲戚朋友，让大家齐动手，共同保护好我们国家有限的资源，使它创造更大的财富，大家一起为建设节约型社会出一份力。

   宣传科普工作总结    在区科协的直接领导下，在街道党工委的指导下，以人为本，立足社区，进一步发挥教育的导向功能，营造“崇尚科学文明、反对封建愚昧”的良好氛围，歌颂表扬思想道德高尚的好人好事，传播贴近居民生活的各种科学知识，适应人们不断增长的物质和文化等方面的需要，促进社区居民提高科学文明程度和生活质量，使辖区居民生活更幸福更美好。复兴路社区在科普教育中的具体工作如下：

   一、健全组织网络

   社区主任亲自抓，其他群干主动出点子提建议，把科普工作纳入社区工作的议事日程，并明确书记分管科普工作，把科普工作纳入社区发展和精神文明建设总体规划。社区成立了以社区主任张海丽为组长，社区群干为组员，有九人组成科普教育基地的领导小组。党员、中心户长为主体的退休人员组成科普志愿者队伍。加强科教领导小组的自身建设，是科普进社区为创建科普文明社区的有力保证。

   二、加强社区科普教育建设

   加强思想作风建设，坚持学习制度，统一思想认识，社区形成爱科学、讲科学、用科学的社会风尚，科普领导小组一般人首先加强自身建设，深入贯彻落实《科普法》，开创科普事业新局面。建立健全科普教育的资料台账。现已按上级来文、组织机构、工作计划、活动记录、工作总结，五个目录列入台账，使科普教育工作制度化、规范化、社会化。宣传发动召开不同类型的会议和组织学习。

   三、开展丰富多采的活动

   让科普活动深入人心趣味性和知识性相结合，不断开展以群众性文化娱乐活动，健康知识、运动与健康等多种知识穿插期间。使居民在娱乐中接受科普教育。为了确保科普活动的定期开展，结合我社区实际情况，我们有计划、有内容、有专人负责、有检查、措施落实到位。自成立科普教育共建以来，我们已开展数次科普教育活动，平均两月1次，达300多人次。

   四、利用多种形式，大力宣传科普知识因地制宜，利用一切可以利用的阵地进行科普宣传。

   在社区市民学校，开展各类形式的科普宣传，开展反对、家庭养生、文明生活等公民道德教育，结合不同时期的情况和社区工作重点的变化，宣传不同的科学知识，得到了群众的一致好评。坚持传播贴近群众的科学知识为出发点，让广大群众了解科学、掌握科学、用科学来指导生活。针对本社区居民的需要为居民在生活中实际应用科学知识提供便利。搞好社区科普教育，是社区的一项长期任务，我们决心在今后的工作中坚持以人为本，立足社区，服务社区，以满足社区居民不断增长的物质文化需求，提高生活质量和文明程度为宗旨，着力加强科普知识的培育，帮助居民确立科技兴市的认识，为我国的科普事业作出应有的贡献。

   宣传科普工作总结    一、提高认识，加强领导

   为了充分发挥学校科普教育宣传的主渠道作用，切实提高教师和青少年学生的科普素质，xx县教育局高度重视科普宣传工作。及时将文件转发各学校，对科普宣传工作作具体安排布置，并及时进行指导检查。

   二、加强宣传，积极营造科普活动氛围

   1、各中小学校充分利用张贴标语、校园广播、黑板报、宣传栏等途径，进行科普宣传。

   2、利用周一集会对学生进行科普宣传教育。

   3、充分利用学校图书馆和网络教室为学生提供科普知识，部分学校还组织开展以环保、节约、食品安全等为主题的科普知识讲座，培养学生的科学素养。

   4、科普宣传进课堂。将科普宣传与学科教学活动结合，小学结合《品德与社会》、《生命·生活与安全》，中学结合《地理》、《生物》、《物理》、《化学》等学科知识，对学生进行科普教育。

   5、2月下旬至3月中旬，县委宣传部、共青团xx县委、县教育局、县环保局联合开展了“生态xx·鸽子花都”绿色环保主题征文活动。

   三、切实开展青少年科技创新活动

   将青少年科技创新活动与科普宣传紧密结合，提高青少年学生科技意识和创新能力，积极组织开展内容丰富，形式多样的青少年科普活动，如生物与环境实践活动、科技知识竞赛活动、微机竞赛活动、小制作小发明活动、小实验操作、组办科普讲座、组织科技参观及科普采风活动、科普图书阅览、科普影视播放、办科普宣传专栏、撰写科技小文章、编辑科普剪报等；举办了科普板报、科普知识手抄报竞赛、环保故事竞赛；开展读科普文章、写科普作文、画科幻绘画活动。

篇7

[关键词] 儿童;科普;动画

科普是科学技术普及的简称。科普动画就是把人类研究开发的科学知识、科学方法以及其中蕴涵的科学思想与科学精神,通过电视、网络等媒介途径以声色并茂的活动图像直观地传达给公众。它是儿童最易接受和喜爱的一种艺术表现形式,可以启发他们对科学的兴趣、培养他们对科学知识的求知欲、拓宽他们的视野、激发儿童的创造力和想象力等。儿童科学素养的高低,不仅会直接影响他们个人的生活质量,对一个国家乃至社会进步都有着积极的影响。

随着电子媒介技术的迅猛发展,动画已经成为一种被广泛传播的特殊的大众化文化产品,其信息的图像化、动态化以及独特审美价值与市场前景已经为人们所认知。自2004年国家大力推进动画事业以来,中国动画片的年产量已由2004年的2万分钟迅速增长到2009年的14万逾分钟,中国的动画事业进入了蓬勃发展期,其题材涉及历史、童话、科幻、神话、教育、现实等。在这些众多的题材中,科普动画也占有一席之地,根据2004―2006年立项并获得审批的所有动画片的统计显示,科普动画所占的比例呈现下降趋势。

中国的科普动画在近50年的发展中,除了其在出品集数上屡创新高外,从文化艺术的角度来看,中国目前的科普动画呈现出低幼化、说教化的特点,缺乏趣味性,形式也比较单一,对儿童不同年龄段的需求定位不明等现象,与早期科普动画相比,从内容到内涵上并没有显著的提高,究其原因有如下几个方面。

一、科普观念意识淡薄

科学素养推动科普观念与意识的进步,民众的科普观念和意识直接影响其对科学技术的态度以及对科学技术事业发展的支持程度,这其中就包含了对儿童进行科普教育重要性的认知。

根据2003年和2007年我国公众科学素养调查结果显示,公众科学素养水平增长缓慢,一直在1%～2%之间徘徊,而美国在2000年这一数值已经达到17%。民众素养低直接影响其对科学基本知识、科学方法以及对科学思想与科学精神的认知,使他们漠视科普事业的发展,这是制约整个科普动画发展的原因之一。由国际科学组织评选的“2001年全球重要科学发现100项”中,中国仅有3项上榜,其中有两项还是与美国科学家合作完成的。这一数据也从一个侧面折射出我国科普事业发展的现状。

目前,我国儿童在国际性知识竞赛类中通常都能取得优异成绩,而想象力和创造力的能力却非常贫乏。爱因斯坦曾说:“我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”善于发现问题提出疑问是儿童身上的一种可贵素质,如果这一时期的好奇心没有被家长、老师乃至社会适时地加以引导和爱护,那么随着年龄的增长,这种宝贵的素质就会逐渐衰退以至消失。而现在家长或老师在对儿童的素质培养中更侧重于音乐、美术的学习,而忽视对儿童进行科普意识的培养。

在西方发达国家,无论是国家还是地方社会组织以及家庭、学校都十分关注儿童成长期科学素养的教育。在政策制定方面,几乎所有的发达国家都是先由处于科学前沿的科学家先提出科技教育改革方向,然后与教育界配合共同制定教育改革方案。例如:在美国,20世纪80年代政府就坚定不移地提出并推进“2061计划”,意在强化全民科学素养的培养。鼓励家长与孩子共同参加各类科技活动,为教师到科技馆、研究机构和大学接受培训提供便利的条件。

在我国,科普发展从政策到资金投入等方面都极大地滞后于发达国家。据统计,我国公众去过一次以上科技场馆的比例与同期美国公众去过一次以上科技场馆的比例相差45个百分点。国内科普教育的投入资金与国民生产总值的增长不成比例,最好的科普场馆的规模还不及台湾省规模前三甲的科普场馆,现有大多数科技馆的科普宣传功能也多名存实亡。我国目前在儿童科普教育方面也没有制定出明确的发展计划,没有推出行之有效的教育方案,在没有强大消费群体支撑和社会关注下的中国儿童科普动画的发展是缺少内驱动力的。

二、儿童动画分级定位标准缺失

《联合国儿童权利公约》将儿童定义为“年龄不大于18岁的人”。我国则是将14岁以下的孩子定义为儿童,通常将其划分为新生儿期、婴儿期、幼儿期和学龄儿童期四个时期,儿童时代是幼儿成长为成年人生理和心理成长的关键时期。将动画进行分级定位就是按儿童不同年龄段的智力和心理发育程度进行科学划分,设计相应的收看计划,以满足不同年龄段儿童身心发展的需求。

儿童心理学研究指出儿童成长过程表现出明显的阶段性。每个阶段对动画片的需求有不同显著特点,例如:根据科学研究发现儿童在幼儿期已经本能地渴望探索周围的世界,如自然、社会、语言、艺术、健康等领域,而0~6岁是儿童大脑结构和机能发展的关键时期,有无穷的潜在能力,这一时期外界的视听干预对于他们智力发育有着极强的刺激作用。在7岁以后,其大脑智力发育已经基本完成。据调查统计,现在儿童平均每天收看电视的时间为2~3个小时,其中又以动画片居多,它对儿童成长的影响深远。

美国华盛顿大学科学研究已经证实在不恰当的年龄看某些类型的电视节目(动画片)会影响幼儿语言能力的发展并更容易诱发多动症(ADHD)和肥胖症。纯娱乐电视节目(动画片)将使孩子的学习能力、想象力等都受到大力削弱,并使儿童更容易焦虑和抑郁,可能导致睡眠障碍和更富侵略性;一些具有暴力倾向的动画片则会鼓励早期酒精使用、不安全的和其他危险活动。因此,对每个不同阶段儿童必须为他们量身定制专属这个年断层的动画片,例如,针对0~6岁儿童动画设计应该以教育内容为主,针对他们理解能力设计动画内容才能够真正起到促进他们智力发育,科学地影响他们对事物的认知,激发他们科学创造的思维能力。

目前国内大多数的动画片制片人以及主流媒体都还没有认识到对动画片进行分级定位的重要性。就全国而言,由于对动画片与儿童成长需要及其影响的研究和认识还很欠缺,仅仅只是将儿童科普动画作为丰富儿童生活娱乐的简单层次。所以动画片无论是纯娱乐性质的还是科普教育类的都还没有建立统一、明确的分级定位的标准。2009年由杭州早教研究机构提出的“零六绿色动画”标准,首次对0~6岁儿童能够和需要观看的动画片提出了详细的标准,并根据这一标准制作动画系列片《不一样的兔子》,这是国产动画最明确定位一次制作尝试,其最终成效还有待时间检验。

儿童时期是人生最重要的启蒙阶段,具有超强的可塑性,是树立科学的世界观,启迪科学的思维方法,增强科学意识的重要时期。将儿童动画进行严格的分级定位具有极其重要的现实意义,只有建立统一、明确的分级定位标准才能确保各年龄层的儿童真正看到他们健康成长所需要的动画。

三、科普动画缺少好的剧本

日本电影导演黑泽明曾说:“不好的剧本绝对拍不出好的电影来”。因此,剧本对于一部片子有着至关重要的作用,尤其对于动画这样制作周期长、成本高的影视制作,企图在制作过程中再去弥补影片内容或内涵的不足几乎是不可能的。

科普动画对于剧本的要求是具有特殊性的。因为传播科学知识是制作科普动画的首要目的,科学事实在一个时期只有一种说法,确保信息传播的准确度与严谨性是重中之重。其次,为儿童制作科普动画还必须具备简单易懂,轻松活泼的特性,只有这样才能让孩子爱看想学,两者缺一不可。这就要求科普动画的剧本创作人员必须具备良好的科学素养、扎实的儿童文学功底和高超的编剧能力。

目前我国儿童科普动画难有精品出现,正是因为具备这样专业水准的剧本创作者严重缺乏。存在典型问题如下,一是在动画中出现严重的科普知识错误,儿童时期好比一张白纸,一旦留下错误的印象在潜意识里会影响孩子将来对事物的判定。例如,《蓝猫淘气3000问》在动画中向小观众们提出过这样的问题,“铁分子由几个原子构成?”它的备选答案是,“一个、两个”,“铁分子”为何物?真是闻所未闻,如此荒唐的错误公然出现在千万孩子面前,其造成的影响是难以估计的。由此可见剧作人员的科普知识水平。鲁迅先生就曾呼吁中国科学家放低手眼写科普作品,可惜响应者寥寥。长期以来,我国学术界受到传统的教育和学术思想影响,认为搞不了学术的人才去从事科普,前沿的科学家们只把科普写作视作小儿科。而在西方,全世界公认的顶级理论物理学家斯蒂芬•霍金就专为儿童创作《儿童科普三部曲》之一《乔治开启宇宙的秘密钥匙》,以鼓励孩子探索宇宙奥秘。

二是受众定位不清,缺少对儿童认知发展的认识,以成年人的视角来写儿童科普剧本,简单地将科普知识的概念进行罗列,对专业术语毫无避讳,没有摆脱填鸭式样的教育方法,如在《蓝猫淘气3000问》航天系列――奥茨玛来了这一节中就有长达2分钟的概念陈述,如,“宇宙中由不同形态不同构造的基本粒子构成宇宙大千世界。它们大都由原子的质子和围绕质子旋转的电子组成,最初是在弥散的状态下,然后它们的正负电荷形成的电流形成电场磁场,不断地吸引周围的物质逐渐形成云块状,最终形成球状并自发产生自身的旋转运动。宇宙中的星球就漂流在带电子的环流云层之中,在静电情况下,电荷不移动,电场为零,但如果电场不为零,电荷受作用力的影响”等。虽然在卡通角色对话的背景里有一些简单的三维模拟图像出现,但是如果没有专业知识的铺垫,即使是成年人,短时间内也只能是似懂非懂。这样的剧本是缺少创意的,显然不能真正吸引孩子观看,也不可能激发他们对科学探索的热情。

三是把儿童简单地等同于低智商人群,剧本内容设计思维与现代儿童思维发展脱节。科协科普研究所所长任福君在谈及我国科普创作的现状时,曾以中国科普作家协会为例,是五六十岁的创作,三四十岁的编辑,三十岁以下的阅读。老一辈科普创作者的知识结构、写作手段以及创作方法已经不适应当下少年儿童的要求。现代儿童成长于信息传播发达的时代,思维和眼界比以往任何时代的儿童都更开阔,他们比成年人更容易接受新鲜事物,也更乐于接受新鲜事物。所以,老套的剧本根本不能满足他们的需要。只有内容新颖、视角独特的科普动画才能为他们所喜爱。

儿童科普动画的发展不仅仅影响一代儿童,而是会影响几代人,对国家和社会的发展都有着潜移默化的推动作用。所以,家庭、学校和社会都应该给予科普动画更多的关注和引导。提高中国科普动画的质量不是一朝一夕能完成的,它需要第一流科学家的参与,为我们的儿童提供第一时间的科普介绍,也需要儿童教育工作者们不懈的努力以及动画制作者们投入更多的创作热情。

[参考文献]

[1]钱琼.低幼儿童对电视信息的认知特点及教育启示[D].华东师范大学,2007.

[2]王奕.从儿童电视看我国儿童使用媒介权利的实现与满足[D].南京师范大学,2007.

[3]吴欢.科教节目的故事化策略[D].清华大学,2006.

[4]沈丹丹.科教电视节目的传播观念和教育观念研究[D].华中师范大学,2006.

[5]莫扬,杨少莎.我国电视科普动画系列片现状研究[J].科普研究,2007(05).

篇8

关键词:县级电视台;科普;“三农”;《田园风》

钟祥电视台的《田园风》,是此台全力打造的一档本土方言类农业栏目。其宗旨是:“农民关心的,就是我们关注的”,以关注“三农”为出发点,报道发生在农村的新人、新事、新风貌,涵盖百姓生活中的方方面面。节目内容上,采取专家授业,成功者传经,捕捉乡村故事,传播文明新风,促进新农村建设步伐,真正把“三农”工作落在实处。节目中主持人使用本土方言播报节目的一大特色,不仅是同类栏目的主持人应学习的地方,而且在传播科学知识、教授科学技术时,对于文化水平不高的农民来说,接受与迅速理解节目内容是非常方便的。

一、农村科普:县级电视台对农节目的重要定位

近年来,科学普及已经成了人们日常生活中耳熟能详的词语。弘扬科学精神、普及科学知识已经成了整个社会关注的热点。农村科普是解决“三农”问题的一个有力辅助,在农村实施科学普及,更多地应该关注农民的现实需求及其兴趣点,不断提高科普内容的针对性。在这样的宏观基础上,有效地对农民加以引导,使其在不断了解“科普”的前提下,掌握这一过程中传播的有关科学技术的具体应用方法。现阶段农村的科普活动以传播科学知识、教授科学技术为重点,因为科技的落后是导致农村贫穷的根源之一,只有从根本上提高农民的科技素养,使其在掌握科学技术的前提下,把理论与实践具体结合起来,以科技的进步带动农业的发展,以农业的发展解决农民增收问题,才能从根本上实现农村经济的健康发展。所以说农村科普,说到实处关键是把更多的科学知识传授给农民,让更多地科学技术直接服务于农民。作为“四级办台”中最基层宣传单位的县级电视台,一方面在报道本县政府的各项政策措施,推进当地经济发展、提高人民生活方面发挥着积极的作用;另一方面县级电视台作为最基层的媒体,服务对象主要是农民,农民是最广大的受众群体。而广大农民最大的实际需求就是“致富”,希望能通过收看电视节目了解到致富信息、发财之道。因此,关注“三农”,发挥县台在农村科普中的作用,将是县级台对农节目的重要定位。在这一方面,湖北省钟祥县电视台的《田园风》栏目做的就非常成功。

二、县级电视台抓好农村科普的举措

1.凸显本台特色,打造品牌科普栏目

县级电视台要想在有限的空间里做好科普活动,必须根据自身各种资源优势凸现个性,创办一两个叫得响的品牌科普节目。湖北钟祥电视台的《田园风》栏目做得就比较成功。这档节目以讲述农民关心的事情为切入点,在叙述事件的同时把“科普”活动宣传到农户,这种节目不仅能够很好地把科普知识教授给农民,在情感诉求上也具有很强的人文关怀情愫。

2.依托“三农”,拓展节目空间,服务科普

“三农”节目坚持了服务“三农”的宗旨,县级电视台可以在传达中央有关精神的同时,以此节目为平台做好农村科普活动,发展自己。如:传递农业市场信息,免费播出供求信息,传授农业实用科技知识、法律知识,倡导农村健康文明的生产生活方式,培育造就新型农民。信息时代,农村、农民离不开与之相关的信息,他们需要依靠这些信息调整农业种植、养殖的品种与数量,获取科技知识,提高生产能力。同时也需要依靠这些信息跟踪国家政策和变动的市场环境,把握市场机遇,指导自己有效行动,尽可能地把风险降到最低。以上都是县级电视台的节目可以扩展的空间。县级电视台在拓展节目空间后将会更好地服务“三农”,服务科普。结合钟祥县电视台的《田园风》栏目,我们分析一下上述说法。

首先,县台在宣传政策的同时宣传科普。农村,因政策到达的时间稍长,部分群众接受理解能力稍差等因素,造成部分群众对政策不理解、不支持或有抵触情绪,这样部分政策在农村落实不到位或难落实的情况时有发生。作为县级电视媒体,可以把政策宣传糅合到农村科普栏目中,这样既可以把科普活动真正落实给农民群众,又可以依托节目活灵活现地把政策传达到农户。钟祥电视台的《田园风》栏目在讲述乡村故事的同时把党和政府对“三农”的政策通过主持人的本土方言及时传达给农户,在完成电视台喉舌作用的同时又能让农民群众领会到党的政策、学到科学知识,还可以做好农村科普活动,真正实现了一举三得的功效。

其次,扩展节目内容范围,传播科学知识。农民的科普知识薄弱,造成盲从的情况时有发生。作为媒体,应该加强农村科普知识宣传,让农民多掌握一点科普知识。这样就要求县级电视台在栏目设置与节目制作上放开手脚、打开视野,多办与科普有关的栏目,多制作服务科普、“三农”的好节目。钟祥县电视台的《田园风》《有话好说》等就属于服务“三农”,宣传科普的品牌栏目。《田园风》栏目的内容就涉及到了专家授业、成功者传经、讲述乡村故事、传播文明新风等这些方面。节目内容扩展了,电视台就可以从各个方面、各个角度,以各种方法宣传科普、服务“三农”。

再次,直接提供信息,进行科技指导。现代农业需讲究科学,加强科技指导。而加强科技指导,必须借助媒体传播。农业结构要不断调整,作为传媒,又必然需要向农户提供各种调整农业结构的信息,减少农业种植的盲目性。为了让农民增产也增收,钟祥电视台的一些栏目还注意抓好农业的产前、产中、产后的信息服务。如《乡村季风》栏目以关注“三农”为出发点把百姓需要的信息传达给农民群众,很好地指导了农业的科学发展。

3.反映民生,关注热点

现在很多电视台都制定了一系列规则来增加社会新闻的播报量,并实现奖罚制度,达标的奖励,不达标的进行处分。通过奖罚制度,播出的社会新闻明显增多,记者由等待新闻变为主动挖掘了不少鲜活的社会新闻,群众较为喜欢收看。站在老百姓的立场上,采用平民的视角,报道农民喜闻乐见的新闻,关心百姓,以民众的角度发现问题、提出问题和解决问题。以民众的关心程度作为取舍新闻的标准,以民众的需求作为裁剪新闻的尺度。只有这样,制作与群众生活息息相关的节目,同时关注社会中与农民群众有关的热点新闻,才能在做好节目的同时做好农村科普活动。

在关注热点方面,农村的热点难点问题比较多,农民对热点难点问题也是比较关注的。所以应适当选择热点难点问题进行报道。同时,报道热点难点问题要进行深入细致的调查了解,掌握第一手材料,要把握好尺度。钟祥县电视台设立的《田园风》栏目,对群众反映的热、难点问题进行报道,收到了较好的效果。同时,农村的教育问题也是大家尤其农民最关心的问题,现在很多电视台以此主体为依托,深度报道农村教育的同时宣传知识的重要性,借此引起农民群众对科普活动重要性的认识,这一举措收到很好的效果。

总之,农村科普活动的宣传对电视台尤其对县级台来说是一项艰巨、伟大而神圣的任务,其任重而道远的现实状况决定了电视台更应从节目形式、栏目质量上高标准地严格要求自己,为出色地完成党和国家交给的任务而不断努力。

篇9

广东省科学中心作为亚洲最大的公益性科普教育基地，一直没有停止科普惠民前进的步伐。特别是怎样提升现代青少年学生的整体科学素养，一直是科学中心研究的重点课题。现代科普教育强调科普是提升现代人整体科学素养的重要途径，那么，什么是人的整体科学素养呢？可以通过哪些途径来对青少年进行科普教育呢？当代科学教育的研究给了我们一个明确的答案：科学素养包括对科学知识的理解、对科学思想和科学方法的把握，更体现在对科学精神的了解和掌握，尤其是科学的创新精神、求实精神、探索精神、团体精神、献身精神，以及辩证的、开放的、多维的思维方式。那么，我们又可以通过哪些途径来对青少年进行科普教育呢？包括三大领域：一，科普场馆；二，中小学的科学教育，这主要包括青少年在九年义务教育中学习的初等数学、物理、化学、生物、地理等科学课程涉及的基本概念和原理，虽然在地域上可能会存在一些差异，但是大同小异；三，各种媒体的科普教育，比如电视、网络、报纸等播出的科幻片、记录片等。在此，本文作者主要以广东省科学中心为例，介绍科技本文由收集整理馆对青少年进行科普教育在理论和实践上做的探索。

一、内容与形式的统一

广东省科学中心对青少年的科普教育以体验科技为重点。体验的范畴包括经典的和前沿的科学知识、重要的科学思想和方法、各种社会课题中的科学和技术问题等。因此，科普场馆的科学教育研究有两个重点，一是给参观者哪些科学问题的体验；二是用怎样的方式方法来体验科技。

（1）广东省科学中心作为广东最主要的科普教育基地和休闲旅游基地之一，是围绕着“国内领先，国际一流”的目标来进行建设的，它是中外一流的科技文化设施，这一亚洲最大的公益性科普教育基地将会在很大程度上位提升广东省青少年的整体科技文化素养贡献一份力量。广东省科学中心一流的文化设施主要通过内容和形式两个方面来展现。一是科学内容上，各个展馆、展区反映了人与自然的关系、中国航天事业的发展、数字技术的发展、感知与思维、信息、电子与机电一体化技术、人与健康等与广东现代化发展密切相关的问题；在基础科学的知识上，既展示了经典，又展示了前沿科学发展的现状，同时又展望了未来。二是在科技素养提升上，不仅要关注青少年对知识的获取，更关注公众的心理需求、社会需求，注重与公众的有效互动，同时注重青少年对科学思想方法的认知，关注科学精神的熏陶，关注科学精神和人文精神的融合。在于观众的有效互动、有效沟通方面，主要通过现场咨询、调查问卷、科普知识有奖问答、科学趣味实验、机器人表演等等形式进行。这些形式受青少年的喜爱和欢迎，激发了他们探索科学的极大兴趣，获得了一致好评。

二、明确的价值定位

广东省科学中心的建设者们从建馆伊始，就为科技馆定好了价值定位，有明确的价值思考定位。把科学中心定位为广东省重要的科技发展成果展示的窗口，泛珠三角地区重要的科普教育平台和科技资源中心。目标明确，价值定位准确，这对于展示内容的选择、方法的选择都具有重要意义。明确的价值定位，使得科学中心迅速成为一个系统体验学科原理的场所，成为青少年了解当前科学发展所需要认识的前沿问题的场所，一个展示最新科技成果的场所。另外，它的价值定位本身具有发展的特点，对于实现科学中心的全面协调的可持续发展有百利而无一害。而且，明确的价值定位对于广东省科学中心以后的发展具有价值导向作用、指导作用，科学中心以后就可以根据自身价值定位制定以后发展方向、发展计划。

三、科学的科普教育方法

广东省科学中心的科普教育方法主要以公众体验科技为主，采用sts方式的展示强调的是对课题的认识，同时也强调支持对课题的科学和技术问题的认识和理解；因此，不仅可以通过展品的体验，以及展品之间的相互联系的体验来认识课题，还做到了对支持每一个展项的科学和技术问题作出必要的解释。在方法上把握了两点，一是把展区作为整体的系统来认识，不仅有体验性的展项，有身临其境的环境氛围，还有表述清晰的图文系统来揭示基础知识和原理；二是把展示服务看成是教育方法的重要组成部分，要通过循循善诱引导公众理解展区的整体性，培养了一支智慧义工的队伍，他们不仅具有一定的科学知识，还具有对不同参观者进行讲解服务的技能。

篇10

汇报。

陈希强调，新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位。新疆的各项工作很有开创性，经济社会发展取得举世瞩目成就。新疆科协要自觉把科协工作置于自治区党委、政府的工作大局之中，积极探索科协事业发展的内在规律和特点，不折不扣、自觉履行好党的群众工作和科技工作两个方面的职责，为新疆的跨越式发展和长治久安作贡献。近年来，在自治区党委政府的正确领导下，新疆科协围绕中心、服务大局，积极探索、勇于创新，开展了大量富有成效的工作，在农村科普、决策咨询等工作中形成了亮点，打造了“科技之冬”、“天山南北院士行”等工作品牌，特别是干部队伍工作状态好、精神面貌新。

在谈到中国科协对口援疆工作时，陈希表示，中国科协将认真贯彻落实中央新疆工作会议精神，一如既往支持新疆科技事业的发展，引导更多的学会和专家学者来疆，就新疆产业和社会发展等建言献策，助力新疆跨越式发展和长治久安。在科协系统援疆工作中，中国科协将在智力、人才、项目等方面给予一定的倾斜和支持，力争在对口支援新疆经济社会发展上有新的作为。

2月21日上午，陈希书记在自治区党委常委、乌昌党委书记、乌鲁木齐市委书记朱海仑，自治区党委常委尔肯江・吐拉洪的陪同下，先后来到乌鲁木齐市天山区幸福路街道宏大社区和大湾片区管委会延安东路社区，调研乌鲁木齐市社区科普惠民工作情况。

陈希对乌鲁木齐市社区科普工作给予充分肯定。他指出，中国科协非常重视社区科普惠民工作，在前期开展的“科普惠农兴村计划”基础上，今年将实施“科普社区益民计划”，以城镇社区为重点，以提升基层科普能力、推动市民科学素质行动为目的，开展广泛的科普活动，将“科学改变生活、科普提高素质”的理念落到实处，通过青少年、城镇劳动者、农民、公务员、社区居民五个重点科普人群，带动全社会提高科普意识。

“科普工作是民生工程的组成部分。大家要生活得好、生活得明白，必须提高科学文化素质，而开展科普工作，可以从‘不知’变成‘有知’，从不正确的‘知’变成正确的‘知’。”陈希说，“要使科普知识变成老百姓接触得到、能够掌握的知识，科普工作进社区很重要。希望各级各部门继续支持科协工作，支持社区科普工作，推进社区科普惠民，为构建和谐社区做

贡献。”

朱海仑表示，科普进社区是让各族群众受益的最好形式，也是提高市民素质和城市文明程度的重要举措，对于引导市民自觉践行文明，参与争创全国文明城市活动，将起到重要作用，下一步，结合自治区“民生建设年”和乌鲁木齐市“民生改善年”重点工作，将进一步加大力度，推进科普进社区。朱海仑嘱咐在场的市科协负责人，要有针对性地总结一些涉及百姓生活、健康的科普知识，编制成册，发放给各社区。各社区要根据辖区特点和居民需求，以不同形式的活动为载体，开展科普宣传教育。

2月20～21日，陈希书记分别到中国科学院新疆生态与地理研究所和新疆大学调研。在中国科学院新疆生态与地理研究所，陈希听取了科研、人才培养、科普社会化及“一三五”规划情况，实地考察了国家级重点实验室和科普标本馆。他指出，新疆生地所围绕干旱区生态学、干旱区地理学和干旱区环境学，在创新研究上取得了突出的成就，同时也开展了卓有成效的科普工作。宣传和普及科学文化知识是广大科技工作者义不容辞的责任和义务。科研院所有着丰富的科技资源，可以面向社会，尤其是面向青少年开发这些资源，推出一些项目，创新科普形式，把科研和科普相结合，在完成科研工作的同时提交一些科普的成果，为全民科学素质的提升多做贡献。

在新疆大学考察调研时，陈希书记与新疆大学党委书记李中耀等校领导、相关单位负责人进行了座谈。在听取新疆大学发展情况和近期主要工作汇报后，陈希指出，新疆大学有着光荣的发展历史和优良的办学传统。希望新疆大学充分发挥教学和科研优势，主动承担社会赋予高校的社会职能，做好科学普及工作；大力开展科学道德和学风建设宣讲，在广大师生中弘扬科学精神和科学思想，传播科学方法。

在新疆调研期间，陈希书记还前往特变电工股份有限公司总部调研企业科协及院士工作站工作，实地参观考察特变电工特高压国家试验室和750特高压生产车间，听取公司负责人介绍集团概况、科研工作、党建带科协建设、企业科协及院士工作站工作及企业发展思路。

陈希书记对特变电工大力发展科普事业、积极推动党建带科协建设的做法表示赞许，并希望特变电工科技工作者再接再厉，在现有成果基础上不断探索创新，从党建带科协建设入手，不断扩大辐射影响范围，以点扩面，拓展科普教育的网络，传播科学思想，提高科学素养，将科普事业越办越好，为新疆经济社会的发展提供强有力的智力支持。