管理科学化范文

导语：如何才能写好一篇管理科学化，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、目前初中班级管理的现状

目前,初中班级管理存在的主要问题有:

1.重课堂活动管理,轻课外活动管理。长期以来,由于部分初级中学在培养目标上存在偏差,受片面追求升学率的影响,对班级管理内涵认识片面,认为班级管理仅为课堂教学活动的管理,而忽视了对学生课外活动的管理。

2.重封闭性管理,轻开放性管理。在初中班级管理中,部分管理者认为,班级管理仅是班内小群体的管理,与学校、与别的班级,以及与社会、家庭关系不大。管理仅限于班级小范围内运行。

3.重经验型管理,轻科学性管理。在目前初中班级管理中,部分班级管理者在班级管理活动中过分凭经验、凭自己的主观意愿来管理班级,采用“管、卡、压”的管理手段。而能根据初中生特点和遵循班级管理规律,采用合理的、科学的方法较少。

二、初中班级管理科学化

1.班级管理理念科学化

班级管理理念科学化要求班级管理者必须做到:其一是具备管理思想和现代教育管理科学思想。即能用辩证唯物主义观点和现代教育管理科学所揭示的班级管理客观规律的理论知识武装自己的头脑。其二是具有不断改革、不断创新的管理理念。即根据时代的需要,正确认识学生身心发展特点和班级管理规律,不断改革和创新初中班级管理模式的意识。其三是在班级教育管理科学理论的指导下,树立正确的教育管理观。要有全面育人观、教书育人观、管理育人观、学生主体观、系统分层管理观等。

2.班级管理决策科学化

要实现班级管理科学化,在管理中必须有科学化的决策,这是管理科学化的关键所在。

班级管理决策是否科学化,主要看以下两点:其一是用正确的指导思想去认识和把握班级管理规律。即管理决策科学化必须是以教育管理思想作为指导思想,用科学的世界观和方法论去认识和把握管理的客观规律。其二是采取民主和科学相统一的决策,克服单纯按个人意志或凭经验进行决策的弊端。即管理决策应引导学生积极参与,进行集体讨论在形成共识的基础上付诸实施。

3.班级管理组织、制度科学化

班级管理组织和制度是维系班级管理的重要保证之一。

要实现班级管理组织和制度的科学化,必须建立起运行合理、稳定灵活、切合实际的班纪班规和具有统一、高效、精干的班委组织体系。其要求:一是利于学校管理目标的完成,在符合初中生特点的情况下协调班级管理各种心理气氛、人际关系等,以组织和建立良好的班集体,促进学生德智体全面发展。二是有利于增强集体的活力,起到核心领导和“法制”管理班级的作用。

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进入二十一世纪以来，我国的社会主义政治、经济、文化都获得了一定的发展。在这样一种社会背景下，提高单位档案管理水平是大势所趋，是提高我国企业单位管理水平的重中之重。当前，国内许多企业单位的档案管理工作都存在诸多问题，并面临着一系列严峻的挑战。档案管理部门必须紧跟时展的潮流，不断调整自身的管理方式，提高档案管理的科学化水平，以适应时展的需要。只有这样，才能为构建和谐的社会主义添砖加瓦。

一、提高档案管理水平的重大意义

首先，档案的科学化管理是我国文化实力的重要体现之一，提高档案的管理水平，就是提高我国的文化管理水平。在各类档案中，不仅有政治、经济的相关资料，还包括文化类的各种资料。这些资料对我国的政治、经济、文化的发展都具有极其重要的意义。它们反映了我国在不同历史时期发展的不同状况，是对历史的一种收藏和保存，能对未来的发展作出一定指导。故而，要不断提高我国档案管理的科学化水平，做好国内的档案管理工作，从而促进社会主义现代化建设的不断发展。

再者，过去相当长的一个时期，我国的档案管理都是采用传统的人工手动方式进行工作的。这种方式非但不利于资料的存储和使用，而且耗费了工作人员大量的时间和精力。更甚者，不少单位忽视了档案管理工作的重要性，如此一来，致使许多档案资料一直处于混乱状态。现如今，我国的信息技术获得了长足的发展，并且在许多领域得到了广泛应用。因此，将信息技术的相关管理方法引入档案管理中，既可以提高档案的管理水平，也能够节省工作人员的时间，节省单位的管理成本。

二、实现档案科学化管理的措施

（一）建立现代化的档案管理系统。目前，国内档案管理水平还比较薄弱，最主要的原因之一是对档案管理工作的认识不够深刻。因此，相关部门务必要建立一套科学合理的现代化管理系统，改变档案管理工作者对档案工作轻视的观念[1]。首先，应当建立一套严密的档案管理机制。管理机制的建立，要与单位的实际发展状况相符合。其次，要改革旧有的档案管理观念，让档案管理者认识到档案管理的重要性。同时，加大对其管理工作的监测力度，如发现有工作潦草马虎者，给以一定的批评惩罚。再者，依据管理工作的不同性质，实行定岗定责的管理模式。在档案管理的系统中，要成立一支工作效率较高的档案管理队伍。这支队伍的带头人要由单位的主要管理者担任，其他管理者要经过精挑细选最终遴选出来。只有这样，才能健全档案的管理机制，提高档案管理的质量。

（二）培养档案管理员的综合素质。因为档案管理是一份较为繁琐复杂的工作，所以，它对管理者的要求是比较多的。这份工作不仅需要管理者有一定的耐心，在工作中能做到一丝不苟，还要求管理者有较高的档案管理方面的理论知识。因此，在挑选档案管理员的时候，需要认真细致地考察应聘者各方面的素质。另外，对于不同单位、不同部门的档案管理工作，还需要工作人员具有一定量的专业知识。在信息技术加速发展的今天，档案管理者还要对档案管理工作涉及到的信息技术有一定了解，要能够熟练使用相关的网络技术对档案进行收藏和管理。除此之外，由于档案管理者的素质高低不齐，为了提高档案管理的科学化水平，相关单位应该定时组织管理人员的培训活动。通过这种素质培训活动，能够提高档案管理人员的综合素质[2]。同时，应该设立一定的奖惩制度，对表现优异的管理员给予一定的奖励，这样有利于激发其他管理者的工作热情和工作积极性。

（三）推进档案管理走向信息化。随着信息技术的快速发展，推动档案管理工作走向信息化的发展道路，已是势在必行的。档案管理的信息化包括的内容较多，不仅要求管理者要有先进的管理理念，还要求管理员要有较高的综合素质。除此以外，相关单位还应当引进相当的硬件、软件设备。只有具备了一定水准的硬、软件设备，档案管理员才能在档案管理中，利用相关的信息技术对档案进行收藏和管理。为了推进档案管理工作走向信息化，相关单位应该成立专门的档案管理工作室，最好能购置高效的档案管理软件[3]。利用计算机的相关知识，加快档案管理的电子化、自动化进程。简言之，只有利用现代通讯技术，才能真正实现档案管理的网络化。

（四）不断完善档案管理，促进管理科学化。因为档案信息是会变动、更改的，所以，在日常的档案管理中，工作人员应该定期地对档案信息进行检查，对变动的信息及时进行修改。对于管理人员的工作，要进行严格的监督、检查，保证他们在工作中做到细致、准确、全面。加大对管理人员的考核力度，确保档案管理工作有条理、有秩序地进行[4]。同时，做好档案管理工作还要具备一定的钻研、探讨精神，努力挖掘出档案信息的潜力，并加大它的利用程度。另外，要推进档案管理的科学化，就要引进高新技术，提高档案管理的现代化水平。当然，在适应新形势需要的同时，也要借鉴传统的档案管理方式，将二者有机结合，不断对档案工作进行创新、完善，把档案的利用程度提升到更高的一个层次。

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关键词：高校；教学管理；科学化

教学管理是高校教育管理工作中的重要内容，旨在为教学服务、培养出高级专门人才、提高教学质量，其科学化发展越来越成为教学管理者的重要研究课题。在新时期背景下，高校作为教育机构，承担着提高教学质量和教学水平、培养综合性人才的重任，要想有效现这一目标，必须要构建适应高校发展的教学管理体系，创新高校现有的日常教学管理制度，这样才能推动高校的良性发展。

一、高校教学管理科学化的内涵

管理是保证一切工作顺利开展的前提与基础，通过管理可以实现既定的管理目标，而如何合理配置资源，利用最小的投资来获取最大效益，实现管理的科学化，已经成为高校教学管理的重要研究方向。一般而言，教学管理的科学化与人们对事物规律的认识过程相符，教学管理者可以在实践中感性认识教育管理，形成相关的理论分析，然后对实践中某些内容的不足进行再认识，归纳实践结果，并将其补充到原有的认知中，继而使教学管理从感性认识上升为理性思维，构建出科学化的教学管理体系。现阶段，高校管理的发展更为规范化、高校化、现代化、科学化，因此高校实施教学管理工作时，必须要构建合理的管理体系与管理制度，对管理人员的职责加以明确，积极落实相关管理工作，使教学管理有据可依，保证教学管理的科学性，提高教学质量。总之，科学化的教学管理有利于提高教学质量，增强学生学习的主动性与教师教学的有序性，充分调动师生双方的主观能动性，进一步推动高校教学的良性发展。

二、加快高校教学管理科学化进程的路径

（一）创新教育理念和管理方法

教学管理过程属于一个整体的过程，各个环节相互联系，传统落后的教育理念往往会使教学管理过于僵化，无法适应现代化的教育发展要求，因此高校在教学管理科学化的发展过程中，必须要打破以往的教学理念，积极采用科学先进的教育观念，与时俱进，树立先进的教学精神，确保教学管理的科学化。此外，先进的管理方法是教学管理制度化与规范化的重要保障，对教学积极性的调动具有积极作用，这就需要高校积极转变管理的方式方法，强调学生主体地位和教师主导作用。以教学考试为例，采用教考分离的方式，即教师不参与阅卷与考试，只进行授课，这就要求教师以教学大纲要求为依据进行教学，学生则要充分掌握课程的相关内容，通过考试成绩来了解学生知识的掌握程度，提高考试可信度和教学质量。

（二）建立健全管理机制

要想提高教学管理的效率，高校必须要建立健全管理机制，构建相关的管理制度，使其与管理理念相配合使用。首先，实施激励淘汰机制。高校在教学管理工作中，应该结合自身财务情况和教学管理人员实际需求，坚持精神激励和物质激励相结合，采用公平的薪酬福利体系，对教学管理者实施住房补贴与电话交通补贴等，以此改善人员的生活条件，调动人员的工作创造性和积极性，保证分配制度的多元化。除此之外，高校可以构建全面系统、公正科学的考核评估体系，积极改革现有的劳动报酬分配制度，健全奖惩机制，激发管理人员的工作热情和内在潜能，对学校人力资源进行充分挖掘，从而提高学校的办学实力，使教学管理适应社会的发展需要。其次，加强部门协作、创新人事管理制度。高校各职能部门的分工有所不同，但都是为高校发展而服务，因此高校应该打破各自为政的局面，从宏观角度来安排各项管理工作，要求各部门加强反馈与沟通，进而提高工作效率。同时高校要适当改革创新人事管理制度，对工作效率低且臃肿的行政队伍加以精简，按照择优、竞争、公平的原则进行招聘，实施定编定岗的运作方式，保证管理人员流动的科学性。

（三）加强评估考核

对于高校教学管理的科学化发展，不能只依赖于模式管理和制度管理，还需要做好教学评估考核工作，通过科学的评估考核来调动师生的积极性，使师生明确努力的方向。因此教学管理者在实际工作中，必须要高度重视期中期末考察等常规教学检查，以便了解今后的教学重点以及本学期师生教学情况；同时以教学工作要求为基础，制定切实可行的评估指标体系，采用科学的方法评估不同类型与层次的教学管理工作，及时发现与改进问题，客观评价工作情况，提高教学管理水平。

（四）合理运用现代科学技术

在信息化社会背景下，高校学生人数不断增多，对教育管理的高效化、制度化和科学化提出了一定要求，因此合理利用现代科学技术显得尤为重要。高校实施教学管理工作时，要想科学评价教学质量与教学水平，必须要收集与教学相关的信息，如果只依赖手工操作，往往无法及时快速完成任务，而计算机和管理软件等现代科学技术的运用能够有效解决这一问题。当然高校在工作中运用现代科学技术时，应该以自身实际情况为依据，开发具有自身特色的教务管理系统，加强信息资源建设力度，及时整合与分类存储各部门的信息资源，实现资源的共享。

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1城市经济管理科学化的含义

城市经济管理的科学化，是按城市发展的本身规律和社会条件灵活地做出反映，采用系统科学、运筹学和计算机技术等现代管理方法，对城市发展进行组织、指挥、计划，协调和控制，以取得最佳的经济效果和社会效果。在当今世界，科学技术发展很快，而城市又是科学发展的中心，随着城市客观经济过程的千变万化，人们必须对变化着的客观规律做出灵活地反映，研究和认识这些规律，所以城市经济管理的科学化是一个发展的概念，需要在实践中不断探索、不断完善。城市经济管理的科学化，就是以现代化科学成果为依托，并通过科学管理工作，实现社会财富的增加，想要二者有迅速的变化就必须学会掌握科学组织管理工作的规律，如何将科学管理水平提高到一个新的水平，是决定实现城市经济管理科学化的关键问题。怎样实现城市经济管理的科学化，这里提出几个问题需要研究和探讨。

2城市如何尽快应用科研成果问题

在科学技术突飞猛进地发展的新时代，科学技术与生产的联系越来越紧密，从发明到生产转化的速度越来越迅速，但是大多数科研机构都是独立工作，没有紧密地联系在一起，这样独自科研的现象不太适应当今现代化管理体制。应当促进科研、生产与技术同步发展，注重城市的科研发展综合体，加强高等院校与企业的紧密合作，增加科研人员与优秀学者的相互联系，从本质上提高科学创造能力，为城市科学管理添砖加瓦，争取更多的经济效益。科学生产综合体最大的特点就是运用新的科学管理形式，在重大复杂的问题面前，多家联手解决，有效地将不同的专业学科进行结合，加强各个岗位学科的人员接触，有利于在最短的时间内完成最艰难的挑战任务。

3关于建立一支适应科学化要求的城市经济管理人员

实现城市经济管理科学化的关键因素是建立一支优秀的经济管理人员队伍。以往我们往往急功近利，再加之管理人员的错误判断，在实现城市管理科学化的道路上我们走了不少的弯路，建立一支顺应科学管理的优秀人才队伍是目前迫在眉睫的问题。现阶段我国城市现状就是管理人员的数量与素质基础薄弱，加强城市经济管理人员的基本构成十分重要，要保证城市经济管理人员知识现代化、水平专业化、年龄年轻化、思想革命化。要实现这种构成有两个基本途径一是上面直接考核任命，二是进行民主选举公开招聘。当今社会是民主法治社会，民主选举已经越来越受到追捧，这样公民才能更充分地实现自身权利，也从本质上实现了城市经济管理科学化。城市发展的方向及速度与城市管理者的决策息息相关，所以要充分重视管理人员的培养。

4城市经济管理科学化的方法

4.1总体管理法

总体管理法就是从宏观的角度去分析影响城市经济建设的关键因素，它的基本特点就是要综合多种学科，并不是靠个人的力量去实现。想要实现总体管理必须建立系统的观点，建立系统的观点就要把城市看作是一个统一的整体，而不是相互关联的组合体。将此种方法延伸到全球，就会发挥更重要的作用，从而收获更多的经济效益。

4.2比较管理法

比较管理法就是根据多个城市的不同问题，提出多种解决途径和方法，通过讨论与筛选抉择出最佳的方法加以实施，以获取更多的经济效益。比较管理法不仅可以对本国城市的管理方法进行对比，更可以将世界各城市的优秀管理方法进行对比，在实际运用过程中取长补短灵活掌握。比较管理法不受国界的限制，是城市对外开放与对内管理的科学方法。

4.3动态管理法

动态管理法其实就是在经济发展动态变化中对城市进行管理，城市作为一个承载着生产、生活等多元系统的有机整体，城市的有序运转离不开动态管理法，特别是在科学技术急速发展的现在，动态管理法已经成为城市经济管理现代化的重要性标志。

4.4定量管理法

现代经济管理的发展趋势就是数学管理法，要想充分运用数学化管理方法的内涵，必须熟知经济管理实践中各种数量之间的关系，从数学角度来分析任何事物都是质与量的结合体，经济活动中质的容一般都以量的形式表现，质与量前者是基础后者是表现形式。反过来讲，任何经济管理活动中形成的不同数量关系反映出经济管理活动中内在特征，例如城市建设中，企业经营的好坏，要看这个企业的实际生产产值、取得的经济效益、得出的优秀成果，还有屋子的损耗、成本的浪费以及收入资金与生产成本之间的比例等。任何城市的发展变化都可以从这个城市经济活动管理的发展趋势中体现出来，所以说城市经济管理活动离不开经济数量之间的关系，也可以说城市的所有经济活动都是对客观存在的经济活动中的经济数据的收集、管理以及应用。在以往的城市经济活动管理中，决策者往往由于个人错误的判断而造成经济管理活动出现不小的损失。只有将城市经济管理进行科学化，才能将城市经济管理活动从定性分析中转到定量计算上来。在城市经济管理的科学化运用数学方法，无论在城市生产、分配和消费等管理方面，还是在企业内的组织方面都是必不可少的，它逐步形成一套彼此相对独立又相互联系的数学方法体系，在这个方法体系中，又产生了数量统计法、经济计量学法、投入产出法等，这些定量分析方法各有特长、互相补充，灵活地运用这些方法，必将推动城市经济管理科学化的进程。

5结语

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一、对企业外部市场环境进行合理的分析

企业生存的外部环境，除政治、社会、经济、技术和自然等五个方面外，还有企业赖以生存的市场环境，即行业环境，行业环境的特点直接影响着企业的竞争能力，因此对市场环境进行分析成为决策前的首要任务。市场环境分析主要有以下几方面的内容：（1）现有竞争对手分析。（2）潜在竞争对手分析。（3）替代品生产厂商分析。（4）消费者研究。（5）原材料供应商研究。

二、对过去的决策进行有效地总结，避免组织目标的盲目多元化

大多数企业的决策不是从零开始的，而是对以前决策的完善、调整与改革，决策是一个不断优化的过程。过去的决策都在伴随着人力、物力、财力等资源的耗费，影响着企业的生产能力和经济效益，一旦决策优化后，就可以或多或少地节约一点资源，降低企业的生产成本。对过去的决策优化以后，从而可以明确企业的主导产业是否在市场上有竞争力，避免组织目标的盲目多元化。

以电脑产业起家的巨人集团，在短短的五六年时间里就涉及了生物工程、房地产等许多行业。它的创业者史玉柱可谓是一位盲目决策者，本来他是软科学管理系毕业的研究生，是个电脑软件方面的天才，但由于后来头脑发热，一时决策盲目，主导产业出现了多元化，涉足生物工程、房地产等多个行业，造成管理的负担，最终导致1995年爆发严重的债务危机、销售危机、财务危机和管理危机，真是到了危机四伏的地步了，这一切都是由于管理者决策的失误和管理不当而陷入困境的。

三、集思广益，减少决策的风险

作出决策之前多听一听各管理层甚至员工的意见，总是可以起到拾漏补缺的功效，一个人或几个人作出的一项决策，免不了会出现片面思考，甚至有的方面出现空缺，这样的未加提炼的决策若拿出来加以实施，后果将是可想而知的，轻则企业浪费一些资源，重则导致企业破产。

企业的决策领导者还是要多向联想集团的总裁柳传志学习，在决策执行之前留有足够的时间做好两项工作：一是把决策的内容打印成文件，公司人员人手一份，广泛听取他们的意见；二是信息的反馈，把征集的众多建议一一加以分析，然后再对前面的决策加以补充和调整。联想集团这么多年在中国的电脑业里稳居前列，应该与此有很大的关系。

四、规范组织文化，创造有利于决策实施的内部环境

组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的、为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。可见它的核心是组织价值观，任何一个组织都是把最有价值的对象作为组织的最高目标，一旦这种最高目标和组织成员的行为统一起来，从而形成共同的价值观，就会构成组织内部强烈的凝聚力；组织文化的中心是以人为主体的人本文化，它最大限度地尊重人、关心人、理解人、凝聚人、培养人和造就人，充分调动人的积极性，发挥人的主观能动性；组织文化的管理方式以柔性管理为主，以此建立组织内部合作、友爱和奋发的氛围，自动地调节成员的心态和行为，逐渐形成一种组织的文化；组织文化的重要任务是增强群众凝聚力。组织的人员复杂，来自各个不同的地方，来自各个不同的民族，甚至来自各个不同的国度等，要使这样一群具有不同的风俗习惯、文化传统、行为方式等的人员统一起来，只有通过形成大家都认可的组织文化，才能使不同的组织成员凝聚起来。

五、决策的程序化

做任何事情都有一个先后顺序，首先应该做什么，其次应该做什么等，不能随意地颠倒。特别地，作为一个企业，它的管理决策更应有一定的顺序，即要做到尽量地使决策程序化。

1.调查市场情况，分析市场形势，搜集有关信息，找出制定决策的原因。这是进行决策的必要条件，也是首要条件。

2.制订可能的行动方案，以应付面临的市场形势。在有明确的组织目标之后，征对企业面临的市场形势，制订可能的行动方案。

3.在各种可能解决的行动方案中进行决策，确定比较满意的方案，付诸实施。这是一个非常关键的阶段，企业的决策层要沉着冷静，集思广益，在可能的行动方案中选择最好的行动方案。

4.了解、检查过去所决策方案的执行情况，作出分析与评价，导致优化后的新决策。这是一个决策的反馈阶段，一项决策的好坏从这个阶段可以清楚地看出来。

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论文摘要:高校教务管理是学校教育质量的关键所在。随着高等教育的发展，教务管理迫切需要从改变不适应形势发展需要的管理手段、内容，按照现代化的要求推动管理的升学化。从目前看我国高校教务管理存在着课程内容较为单一、教学评价不到位、系统重复建设子问题。相应的要从专业化的教务管理队伍，革新课程内客，建立科学的教学质量控制体系等方面入手推动教务管理科学化。

1.教务管理科学化

教务管理负责的是跟教学有关的一切事务，主要包括学生学籍的建立与管理、教学计划的制定与执行、课程的设置、师资力量的配备、课表的编排与制定、教材的建设和管理、教学质量的检查与评估等等。高效的教务管理能保证学校有正常的教学秩序，推动学校实现人才培养的目标。在社会迅猛发展，对高校的要求日益提高的情况下，教务管理迫切需要科学化。所谓科学化即教务管理要从职责出发，按照现代化的要求，改变种种不适应高等教育形势发展的方式、手段、内容，以提高教学管理的实施效果。

2.教务管理存在的主要问题

2.1教学课程设置陈旧、单一

制定不同专业的课程、教学计划，安排相关教材是教务管理的主要工作，也是目前我国大多数教务管理职能部门的工作重点。教学是为培养人才服务的，在社会形势、学科发展、对人才的要求在不断变化的情况下，课程设计、安排也应相应地做出调整。然而从目前看，我国有些高校的课程设置数十年如一日，沿袭以往的方式，未与时俱进地进行改革。比如现代社会对大学生要求其具有牢固的专业基础外，还要具备很强的实践能力，特别是创造性地分析问题、解决问题的能力。但是在学校的教学内容上并未体现这些要求，仍是以知识点的记忆为教学重点。课程内容安排整体上未跟得上形势发展的需要。教学计划几年不调整，课程设置落后于市场需求。

2.2教学评价体系不够科学

每所高校都有自身的教学质量控制和评估体系，以保证本校的教学水平，比如检查教师的教案、试卷、学生作业、随机听课等。但这些评估方式侧重的是上对下的书面检查为主，忽视了两点。一是学生、用人单位、教师的意见反馈，而这三者中，师生是教学的直接参与者，用人单位是教学质量的最直接检验者，因此对教学评估应最具有发言权。目前我国高校教务部门的教学评估基本忽视了这三者，而以自身为主的行政检查式评估为主。二是忽视了动态的教学过程评价。课堂教学是传授知识的主渠道，也是直接展示教学水平的集中时间。相应的教学过程应是教务管理评价工作中的重要内容，但由于这部分工作需要花费一定的精力，动用到较多的人力，因此很多高校基本将这部分忽略了，教学评价重在书面形式的完整。这种行政式教学评价方式容易导致评价流于形式，教师疲于应付，起不到评价对教学质量控制所应有的作用。

2.3教学资源共享水平不高

目前高校教务管理信息化已成为了发展趋势，各所高校纷纷借助网络信息技术提高工作效率，比如网上选课系统、查分系统、登记系统、学籍管理系统等。然而由于教务管理包含多个子系统，有些学校由于经费的关系，在搭建信息化平台时采用的是独立的、分解的系统软件，并未统一设置或者联网，缺乏统一的大平台，无法共享信息，因此导致整个管理平台很繁杂，子目录众多，甚至重复建设，重复工作。

3.推进教务管理科学化措施

3.1成立专业化教务管理队伍

高校教务管理是个系统工程，其工作水平高低直接关系到学校整体的教学质量。其工作内容不是简单地排课、管理学籍、登记学分，而是朝着信息化、内涵化、专业化的方向发展。教务管理需要用科学理念做指导，用现代化的管理手段推动本校教育改革的深入发展，相应地要有专业化的管理组织作为保证。因此需要建立、健全教学工作组织，如专业建设工作委员会、课程建设工作委员会、教材建设委员会、教学督导组等教学管理组织，为教务管理工作提供专业化的建议。需要注意的是这些组织完全可借助本校已有的师资力量，在不增加人员数量的情况下充实教务管理队伍。

3.2教学内容要与时俱进

教务管理部门负有审核教学单位提供的课程安排、教学计划、内容设置方面的职责。审核并非简单地“同意”，而是要以长远发展的眼光，考察教学内容的安排是否注重学生的能力培养，尤其是创新能力、实践能力的培养，将能力要求贯穿在人才培养的全过程。在加强学生专业基础训练的同时努力扩大其知识面，比如在低年级进行通识教育，打破学科间的界限，让不同专业的学生了解其他学科的研究方法、视角。其次要推动教师转变教学思想，改革教学方法，将教师在台上讲授，学生记笔记，考试考笔记的教学方式改变为师生互动，以学生主动学习为主，教师加以引导的学习方式。再次，改变理论与实践课课程的分配比例，加强实践教学环节，积极开展课外科技文化活动，将课外实践课、活动课纳入到教学活动中，真正让其成为与课堂教学并列的教学内容，为学生创造更多亲自动手的能力，以培养学生的创新意识和实践能力。同时也能为学校提供更多的反馈信息，以及时调整课程内容设置。

3.3建立科学的教学质量控制体系

一方面在高校扩招，就业形势不容乐观，外界对大学教育质量有所怀疑的情形下，高校教务管理部门需要加强教学质量控制工作。另一方面2003年教育部正式开展了五年一期的普通高等学校教学工作水平评估工作，评估的主要内容即是教学。内外的压力都要求教务管理部门改变以往只重视计划、安排，不重视教学质量控制或者将评估体系停留在简单的书面检查上，要切实建立科学的教学质量控制体系。具体方式包括依托师资力量，成立专业的教学质量评价委员会，成员由不同学科的专家、学者兼任，共同研究制定可行的评价体系。其次通过学生评教制度、教学信息员制度、教学督导制、教务处长接待日等制度及时收集各方对教学的反馈意见。再次注重对教学过程的监控和管理，这种监管不是以“警察抓小偷”的方式进行，而是要以人本的方式及时地发现，向教师反馈教学中的问题，以推动教师教学方法、教学内容的发展，提升教学水平。科学的质量控制体系才会产生好的教学效果。

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P键词：档案管理；科学化；路径选择

档案管理是单位进行有效管理的重要内容，但是由于对档案重要性缺乏良好的认识，档案管理工作一直被忽视。而落后的档案管理方式更为有效的档案管理带来了重重阻碍，因此，目前看来，我国的档案管理工作亟待加强，管理水平急需提升。

1 档案管理的现状

1.1 缺乏重视

当前看来，许多单位对档案都缺乏足够的重视，仅仅将其作为异性可有可无的工作，在对管理人员的安排上也是随意指派，并没有对相关人员作出较高的要求，甚至在一些单位，管理档案的人员只是一项兼职工作，有的单位甚至岗位是空缺的。这就从根本上上导致了管理水平低下，管理人员的素质低，管理能力也是较低的水平，难以满足对管理的高要求。不仅如此，当前专业的档案管理人员稀缺，加强专业管理人员的培养成为当务之急。

1.2 手段落后

目前，虽然部分单位采用了信息化的管理手段对档案进行管理，很多单位还是沿用传统的档案管理方式，尤其是一些基层单位，计算机技术在档案管理的应用率较低。档案的管理不仅仅是对档案进行简单的存储，更重要的是对档案进行开发和利用，但是，相对滞后的管理方式使得档案借阅受到很大限制，不利于对档案资源的开发和利用。档案管理的技术手段理应得到提升。

1.3 缺乏完善的管理体制

虽然在档案管理中，先进的信息管理方式有所应用，但是，单位并未建立起现代化的管理体制。缺乏一个先进的管理制度，工作人员还是沿用传统的思维模式，对档案管理进一步发展造成了阻力，档案朝着规范化和标准化的方向发展缺乏了相应的制度保障，也会受到重重阻碍。

1.4 缺乏统一性

在使用计算机技术来管理档案时，没有采用统一的管理软件，致使各部门的档案管理方式不一样，不能形成信息共享，降低了使用的效率，即使对档案信息进行了编辑，也难以获取及时的更新，有的地区的档案管理系统未能进行及时的升级更新，导致管理的效率大大降低，这些都对档案管理实现信息化提出了挑战。

2 档案管理科学化的措施

目前看来，档案管理水平不容乐观，许多的相知心因素都成为档案管理水平进一步提升的阻碍，在当前信息化时代，档案对社会的影响越来越大，因此，档案的管理工作必须引起高度的重视，并采取相关的改善措施。

2.1 提高认识，注重档案管理

挝坏牡墓芾聿阌Ω媒档案的管理提上日程，转变工作人员对档案管理的消极认识，注重对相关管理人才的培养和选拔。将培养出现代化的档案管理员作为档案建设的重要内容，为培养档案管理人才创造有利的条件，提供充足的资源，加大人才培养投入力度，吸收更为专业的档案管理人员加入到单位，而不是随意的指派人员将管理工作兼任。在对外选拔管理人员时，要严格进行专业素质的考核，保证其具备专业的管理技能。

2.2 采用先进技术

借用当前信息技术高速发展的契机，充分采用先进的科技，实现档案的全面信息化管理，建立起电子档案系统，从而促使档案管理的自动化，档案信息可以通过网络更快捷地传输。同时统一档案管理使用的软件程序，使得档案管理工作进行的更顺畅。各级别的单位对管理软件相对落后的单位进行督促，确保软件版本的一致性，更方便地协调档案，加以利用。尤其是在管理人员进行调动时，可以更迅速地掌握软件的应用情况，为档案管理工作的顺利进行创造便利的条件。

2.3 完善管理体制

制度是管理的保障，只有建立健全完善的制度，才能保证档案管理的长远发展。建立起完善的档案制度，首先要确保制度与管理技术的发展具有一致性，保证制度是为档案管理服务的。因此，档案管理的制度必须具有可行性，切实地段落到实处，保证现代化管理手段得有有效实施。此外，为档案管理制定的制度，必须针对当前现代化管理手段将会出现的问题创造制度上的便利条件。

2.4 促进协调发展

档案管理不仅包括各地市的档案管理工作，各级乡镇的档案管理工作更要加强，在传统的管理方式中，因为多种因素的影响，基层的档案管理更是困难重重。相关部门也必须高度重视起档案的管理，并根据本地区的特点，采用具体的措施，加强档案的建设。上级部门应该为基层选派专门的技术人才，做好档案的管理工作，不但提升基层部门的重视度，还能促进档案管理的协调发展。

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【关键词】科学发展观；教育装备；科学化；管理

教育装备系办好教育的物化前提，教育装备的现代化水平直接关乎国家教育现代化的实施情况。为了保障素质教育的全面实施，提高教育的现代化水平，我国不断加大对于教育装备的投入，目前，我国城乡大中小学均配备了相应的教育装备，国家及各地政府均对于教育软件与硬件资源的建设做出了应有的贡献。但要想制定统一的教学器材及各类教学产品设备技术标准的管理规范，以指导全国教学仪器生产供应和实验室的管理，要必须实现教育装备正常有效使用与管理精细化的有机统一，确立以科学发展观为指导的正确思想，精细管理，不留死角，不断推进教学装备管理的规范化与科学化，从而更好地为学生的发展服务，为素质教育而服务。

1.我国教学装备管理现状

全面实施素质教育，坚持以人为本乃当今教育改革发展战略中不变的主题，要实现此目标则离不开教育技术装备对教育教学的贡献力。我国当前GDP达到50多万亿，教育经费占4%，仅技术装备就约占教育经费的10%[1]，如何有效利用这些教育经费来进行教育资源的投入则是个重要的问题。就我国教育装备的管理现状看来，从中央至各地的教育部门与大中小型院校的领导，均对教育装备管理工作给予了相应的重视，教育装备管理工作在通力协作下，亦取得了良好的成效，相应的管理制度与规范已初具雏形。但是，纵观当前各级各类大中小学教育装备管理情况而言，教育装备并没有充分发挥其教育教学的辅助功能，笔者通过走访周边院校发现，部分高校的拥有不少先进的教育装备，但使用效率与收获的效益与教育资源的投入初衷具有较大的出入，教育设备利用率低下，部分设备由于系统与软件的因素，长期无法投入使用，因安装不当造成的音像效果不佳等，因管理缺位而导致教育装备无人管理，因管理责任划分不明而造成的教育装备闲置现象等。所以，坚持以科学发展观为指导，并以此统帅教育装备的管理工作，强化对教育装备管理工作的领导，明确管理职能与责任范围；做到精细话管理，使管理不留死角；实施建管并举，重点在于使用的管理；将“建好、管好、用好”为教育装备的管理宗旨，不断推进教育装备管理的科学化发展。

2.教育装备管理科学化的思路

2.1制定教育装备科学管理的评价体系

教育装备管理评价体系的评估对象即教育装备，根究教育装备的管理宗旨与指标，针对教育装备的投入、使用、管理、维护等实施综合性评价。建立该体系的最终目标并非仅对教学装备的使用状况进行评价，其亦是一类科学的、可量化管理的方案，对教育装备的购置、使用、维护等综合管理起着指导作用。目前对于教学装备评价体系的研究多以全寿命周期成本管理、运筹管理决策理论等为指导，研究方法相对系统，国内外已有全寿命周期成本管理论的参考依据，各大院校可根据自身实际情况适当借鉴，亦可参照张鸽、胡又农编写的《基于综合评价理论的教育装备评价方法》[1]，根据书中列举的评价，针对教育装备、管理方法、教育教学方面对教学装备进行综合评价。值得注意的是，在进行教育装备的综合评价时，一定要全面而公平地看待教育与装备的问题，不可顾此失彼。

2.2 在教育装备科学管理中引入绩效理论

绩效理论的宗旨为以最低成本来获取最大效益，引入绩效理论有利于从教育装备管理的大局来审视教育装备的效率问题，推动教育装备的供应性向实用性的延伸跟。绩效理论重点强调对于教育装备的开发、投入、实施、评价的最优化，整体规划始终以绩效目的为重要导向，一切从大局出发，将教育装备管理队伍与体系建设、提升教育教学质量进行有机结合，在进行师资队伍建设时亦为教育装备队伍建规立项，从分发挥教师的作用，激发教师教育教学积极性，促进其积极主动运用现代化教育技术与设备，适当开展现代教育设备的教研活动与竞赛，为现代化的教学设备应用营造良好的氛围。选拔一批教学经验丰富、教学技术高、教学管理能力佳的教师不断壮大教育装备教师管理队伍，并不断提升自身理论建设，探寻自身学科地位，适时开展相关培训活动，以保障教育装备相关人才的技术水准始终紧跟教育改革与发展的步伐。

2.3树立高素质人才的培养目标，转变教育工作管理的理念

教育装备的首要服务对象为教育育人的实践活动，教育装备的投入目的与教师工作职责无异，均以改善教学环境，提升教学质量，培养全面发展的高素质人才为目标，在考量教育装备价值时，有关其对于教育教学的效益价值的考虑应优于效率的提升价值，教育装备的现代化并非意味着教育装备的信息化，教育装备的管理工作应遵循教育的发展规律，以人才培养目标为出发点，不为传统教育思想所左右，不受市场的束缚[2]，以满足教育教学需求为导向，创新教育装备的管理办法，以利于更好地服务于不断变化发展的课程改革与标准，引导各级院校根据教学需求来合理配备教育装备，帮助教师优化、改革教学手段，推进素质教育的发展进程，促进教学装备由被动地位向主动地位的转变。

3.结语

目前教育装备工作既面临着良好的机遇，也面临着严峻的挑战，在我国教育技术装备逐步迈向集约化的发展背景下，各级教育工作者需积极贯彻并落实科学发展观的导向作用，从教育改革发展大局出发，认真审视并对教育技术装备工作进行定位，改革管理理念，创新管理模式，推动教育装备管理在教育教学中的有效融合，充分发挥教育装备作用，促进学生全面发展，提升教育教学质量，如此才能保障教育装备管理工作又好又快的发展，充分发挥教育装备的效益，推动教学装备管理的规范化与科学化发展，奏响教育装备管理工作发展的新篇章。

参考文献：

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一、前言

档案不管是对单位还是个人而言，都具有一定的凭证和参考作用，同时也是他们最真实最全面的反映。随着科学技术和管理理念的不断更新，档案管理事业也在不断发展、不断创新，随着这一趋势的发展，档案管理科学化将必然实现。这不仅是档案管理工作人员亟待解决的任务，更是档案事业生产和发展的基础。

二、目前我国档案管理水平的现状

现如今，随着信息技术快速的发展，我国现有的档案管理水平已不再适应现代信息化发展的需求。而在自动化、无纸化的新形势下，我国的档案管理工作上仍然存在许多不足的地方。

第一，档案管理的制度有待提高。在现代化的社会发展过程中，我国的档案管理也不断的呈现信息化，由于受各种历史的束缚，导致档案管理的整体水平不高，而现有的档案管理机制，没有进行规范化、标准化以及自动化，使各种档案信息难以互相的融合，影响我国档案事业的发展。

第二，档案管理没有实行统一性。在档案管理软件应用方面，没有进行统一的管理，导致使用档案管理软件各不相同，从而不能进行很好的互相利用，对信息的编辑成果也不能及时的反应，因此，不利于档案管理的信息化。

第三，档案管理人员整体素质不高。面对现代化的档案信息化管理，对档案管理工作者的要求也越高，不仅要拥有较强的专业技能，同时还应具有高的职业素养。而如今，我国相关的档案管理部门缺乏高技术人才，从业人员的整体素质不高，给档案管理工作增加一定的难度。

鉴于此，在我国档案管理中，如果没有设定完整的管理程序和制度，在一定程度上不但限制了我国档案事业的发展，同时也会给社会和谐发展带来一定的障碍。为了能够适应信息化社会发展的需要，提高档案管理科学化水平是必然的。

三、提高档案管理科学化水平的有效措施

1.建立完善的档案管理体制

档案管理制度建设是在其运行机制的基础上而形成的。从管理的层面来说，要在各种法律法规的基础上对其建设进行宏观把握，重视其科学化水平以提高工作效率。要求各个部门实行并落实档案管理工作，并且积极的探索适合于本身的管理体制，加强工作责任制的管理，落实专人专岗，建立较为完善可行的审核体制，以提高档案管理工作者的积极主动性，实施规范化、标准化的档案管理，从而有效的提高档案管理科学化的水平。与此同时，上级领导和部门应加强并重视档案管理的监督和审核工作，以促进档案管理科学化的建设。

2.加快档案管理信息化建设

所谓的档案管理信息化，实际上是指在国家档案管理局的统一规划和组织形式下，运用现代信息技术对档案的信息资源进行处理、管理以及保存，从而为社会提供更好、更加优质的服务，以实现档案管理的现代化的进程[1]。在档案管理中，实行信息化管理不但能提高其工作效率，还能够实现其科学化的管理水平，同时也是推动档案事业不断发展的的需要。在档案管理过程中，应加大其硬件设施建设的投入，进行档案载体多样化管理。并利用信息技术，建立完整的档案管理系统，进一步的完善电子档案，并建立电子档案室，通过现代通讯技术进行档案信息资源的传递，从而实现档案管理的自动化与科学化。

3.促进档案管理标准化建设

在档案管理中作中，要建设标准化的档案管理，则需改善和健全档案保管条件和设施，并要成立专门的档案保管室，派专门的保管工作人员，才能够有效的提高其工作效率。因此，要改变以往传统的档案管理观念，加强档案的监督工作，并及时对档案的管理与开发做出相对应的审核，努力的做好每项档案的处理工作。与此同时还应建立一套完整的评估机制，采用现代化的管理模式和先进的硬件管理设施，对档案实行科学化的管理，以提高档案管理科学化的水平。

4.提高档案管理人员的综合素质

档案管理作为一项持续性很强的工作，在管理人员的要求也是非常的高，而高素质的档案管理工作者对于提高档案管理科学化水平是非常重要的，而其现代化的思想理念对档案管理科学化的水平具有深远的影响[2]。因此，拥有一支专业技能强，现代档案管理意识高的档案工作者，档案事业才能够不断的稳步往前发展。目前，随着经济社会的不断进步，档案管理的工作越来越重要，所以提高档案工作者的综合素质是必然的。为了跟上档案事业发展的步伐，必须加强档案管理工作者的业务培训与管理意识的培训。并根据现代化的技术发展要求，培训的内容须突出重点，做好典范工作，并通过相关知识的学习、技能培养，以使档案管理工作者能够很好的适应档案管理科学化的要求，以实现档案管理的信息化、系统化以及科学化具有重大的意义。

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随着信息技术的快速发展，将其应用到档案管理工作中，不仅有利于促使传统档案工作服务理念的转变，而且还有利于拓展档案信息服务路径，提高档案信息服务质量和服务效率。本文以依托信息技术更新服务理念为视角，对推进档案管理工作科学化建设的实施路径进行探讨。

关键词：

档案管理；信息技术；服务理念

一、树立以用户为中心的服务理念

在档案管理工作中，服务理念是档案信息服务的思想基础和工作指导。新时期下，档案管理工作要摒弃传统的服务思想，从全局出发，确立以用户利益为中心，以档案管理信息化、科学化、数字化发展为导向的服务理念。档案管理要将服务理念贯穿于实际工作中，认真分析不同用户的不同需求，提供多样化的服务模式，并通过总结用户对服务的反馈信息，改进服务方式，不断提升用户对服务的满意度。同时，档案管理工作要始终坚持主动服务的理念，转变过去“坐等上门”的服务模式，积极了解用户对档案信息的需求动态，定期向用户推送知识型档案信息，拓展档案信息服务功能和服务效率，以良好的服务态度改变当前档案信息服务满意度不高的现状。

二、加强档案馆数据资源库建设

档案管理工作要依托信息技术，建立起虚实结合的档案信息资源数据库，积极推进档案管理工作科学化建设，拓宽档案信息服务渠道。首先，档案管理部门要利用扫描、数据压缩、光盘存储等信息技术，将纸质档案转变为数字档案，建立档案信息全文数据库、新型多媒体数据库、个性化需求数据库等，提高档案信息的利用效率。同时，档案管理工作也可根据用户需求，为客户构建“我的数字档案馆”，以便于用户及时获取个性化的服务。其次，档案管理部门要深入挖掘档案信息的利用价值，建设知识数据库，使用户能够通过利用知识数据库解决自身问题，拓展知识的获取渠道。再次，档案管理部门要与其他部门加强合作，通过网络联合实现档案信息共享。为了拓展档案数据库的服务功能，档案管理部门还可与图书馆、有关网站建立起合作关系，实现无缝连接，构建起内容丰富的联合数据库。

三、更新档案管理设备与技术

档案管理部门要配备齐全的硬件设施，包括计算机、档案密集柜、扫描仪、复印机、空调等，为了确保档案满足长期安全保存的要求，还要做好防火、防盗、防光、防高温、防潮湿等措施。同时，档案管理部门要积极引入先进的技术平台作为有力支撑，提高服务效率。如，引入信息集成检索技术，该技术可在多数据库、联合数据库中检索所需信息，并对信息进行整合、加工，迅速地将最有价值、最符合用户需求的信息提供给用户。

四、实行用户反馈与监督机制

档案管理工作要重视服务质量的不断提升，建立并实行用户反馈与监督机制，推动档案管理持续发展。档案管理工作要充分发挥档案用户的外部监督作用，简化监督流程，将用户反馈的意见作为改进档案工作的依据。为此，档案管理部门应当构建信息服务质量评价体系，优选量化的评价指标，对服务时间、服务效果、用户满意度、信息利用度、服务系统操作响应度、数据资源完整度等方面进行评价。档案管理部门要将各项评价指标进行细化，以用户满意度评价为例，可分为以下四种评价方式，即非常满意、满意、不满意、非常不满意，并在各个评价结果下让用户提出合理性的建议，以便于档案管理部门改进服务质量。

五、建设高素质档案服务队伍

档案管理部门要建设一支高素质的档案服务队伍，确保档案服务人员具备完善的知识结构、专业的服务技能以及良好的道德素养，为档案管理工作科学化建设奠定人才基础。首先，档案管理部门要着重于培养知识型档案服务人员，定期组织档案服务人员参加培训，学习与档案管理相关学科领域的知识，扩充其知识面，并要求其掌握计算机网络操作技能，能够熟练应用各种信息化操作系统。其次，档案管理部门要组建档案信息服务专家队伍，让专家队伍研究有关档案管理信息化、科学化建设的相关问题，并为用户提供解决问题的方案，提升档案信息服务的专业化水平。再次，档案管理部门要落实考核激励机制，对从事档案工作的人员进行定期考核，考核内容包括参与培训情况、业务技能、服务态度、工作成效等方面，将考核结果与人员职务升降、薪酬挂钩，激励人员不断提高工作实绩。

总而言之，新时期下档案管理部门必须树立起以用户为中心的主动式服务理念，通过依托先进的信息技术，构建起高效的档案信息服务平台，为用户提供便捷、快速、个性化的档案信息服务，不断提高档案管理工作成效。同时，档案管理部门还要健全管理机制，重视服务反馈与监督，将其作为推动档案事业持续发展的有力保障。

作者：张德慧 单位：盐源县人力资源和社会保障局

参考文献

[1]赵群.解析档案信息化建设与档案管理的几点思考[J].办公室业务,2014(12):85-86.