生活的感悟范文

导语：如何才能写好一篇生活的感悟，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、如果是棵小草，即使在最好的企业里，你也长不成大树。果真如此，不如历经风雨，把自己培养成名贵花卉。

2、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

3、春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

4、倔强就是永不放过自己。

5、爱是不为过去，不为将来，只为这一刻存在的。

5、把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。

6、长江后浪推前浪，总能量出水几丈。万丈深渊终有底，唯有人心无短长。

7、经营自己的长处，能使你人生增值；经营你的短处，能使你人生贬值。

8、生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

9、怕爹是孝顺，怕老婆是爱情。

10、世间万事万物都是轮回的，只有一样东西不会轮回，那就是痛苦。

11、爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最无私的人。

12、君子在下位则多谤，在上位则多誉；小人在下位则多誉，在上位则多谤。

13、生若只如初见，何事秋风悲画扇？等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，（）比翼连枝当日愿。

14、生命的最后奥秘是死亡。

15、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。

16、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

17、广告总是放大了，别人才会看得更仔细。

篇2

??题记

时间

我漫无目的地向前奔走，遇到垂死的人，他说：“给我点时间，让我留下最美好的回忆。”遇到垂暮之年的老妇，她说：“给我点时间，让我重温花季时光。”遇到牧师，他说：“主，给万物时间，让他们去忏悔过去的恶性吧！”

无论你是开怀大笑，还是黯然神伤，某种事物都不会停留，万物都不能让它驻足，它就是??时间。

寂寞

遥望大江东去时，我会寂寞；欣赏夕阳西下时；我会寂寞；俯视落红化春泥时，我会寂寞。于是我在地上挖了许多坑，将心里的寂寞永远埋葬。没有寂寞，心里突然轻松多了。直到有一天，坑里长出了绿油油的树苗，我才猛然醒悟，寂寞一样会生根发芽，也一样会根深蒂固。

美丽在于敢承受寂寞，我畏惧寂寞，自然无法美丽，而寂寞的人往往是无人欣赏她的美丽。

流星

深蓝的天幕中，群星闪烁，显得那样的深邃和美丽。刹那间，一颗流星划破天际，发出无以伦比的亮光，使周围的星星都黯然失色。一颗星星见此情景，忧伤地对流星说：“流星啊！我真为你感到悲哀，虽然你的光芒是那么的灿烂，能改过我们所有的星星，但你的生命实在是太短暂了！”流星说：“你说的对，但你想过没有，你固然能与日月永恒，但人们注意过你吗？你的生命毫无价值，而我，能以自己的生命点亮长空，哪怕时间转瞬即逝，我一样无怨无悔。”

篇3

吃过午饭之后，来到爷爷家门口乘凉。

阳光从树叶间洒下斑驳的碎片，洒在我的脸上，仿佛有久违般的温暖。旁边的小狗“豆豆”在一旁懒洋洋的趴着。再石凳旁边种着月季，一丛丛越级向我展开粉色的笑脸。

我的暑假生活便从这里开始……

第二天早上醒来，突然发现昨天开的正艳的月季花今天突然谢了，望着满的花瓣不由的伤感起来。

花开花落，四季更新，不正是这个道理吗？何必故意去留念什么呢？人们总会为滑落而伤怀，却忘记了“落红不是无情物，化作春泥更护花”啊！等到下一个季度时，它们还会开出更美艳的花朵。

——别注重伤感过去，而忘记了把握现在，实现美好未来。

还朦胧在睡梦中之时就听见奶奶喊我起来吃牛肉面。看着碗里的牛肉面，碗里飘满油花，一片片肥嫩的牛肉，尝上一口，鲜美无比！汤辣烫、肉均嫩、面有味、味浓香，真不愧是奶奶的拿手好菜。就在吃的那一瞬间，心中烦恼随着拉拉的气味消散在空中，那般享受，让人无法用语言来表达。

——人生如此短暂，何不尽情享受生活中的美味。

爷爷家养了2个月大的小狗，取名“乐乐”身着黄色，毛茸茸的皮毛甚是可爱，故多了几分斗狗之趣。每当吃饭时，它就瞪着两只圆溜溜的大眼睛目不转睛的盯着饭桌，

这时，我便夹了肉扔给他吃，哪知还未等落地它就一口接住了，真是让人喜爱有加

有事去附近小河边钓了鱼，便简单煮了给它吃，边吃还不时抬头看看我，生怕我把他的美食抢了去，吃完之后，便趴在一旁睡大觉。

在写这篇文章的时候，它已经趴在我的膝上睡着了，我情不自禁的抚了一下它柔软的毛，他惬意的动了动耳朵。

——狗是人类最好的朋友。

时光总是在未等人再美好生活中回过神来便悄然离开。转眼间，这个暑假又要结束了，乡村生活给了我多少馈赠，留下了多少美好的回忆，我要将它们带回去，永远留在记忆中，留在生命里。

篇4

设计有着漫长的历史和丰富的遗产，受到了社会普遍关注，设计日益成为社会生活中不可或缺的部分，扮演着越来越重要的角色。设计的历史可以追溯至人类产生之初，甚至可以说设计的出现是人类产生的标志。人类在物质创造的同时，也改变了自己，使人类的四肢、大脑、感官脱离了动物状态，逐渐变为人。设计是在人们生活中慢慢被发展起来的，简而言之，设计是一种改造客观世界的构思和想法。

在现代文明的社会里，我们从早到晚生活的每个时间、每个空间，我们接触、使用、观看的各种各样的工业品，还有建筑物、图书、居住装潢、服饰、海报、电脑图文、园林小品等，都可以看出设计，看出美，我们生活在被设计的环境中，同时也不同程度地参与设计，改变环境，创造美。随着社会经济发展和科技进步，随着城市化进程，随着知识经济和信息时代来临，设计在生活中的重要性更为突出。

例如图书。图书作为承载、记录人类思想、科技和艺术成果的载体，无疑是人类社会生活和精神生活的直接反映。从钟鼎到龟甲到竹简，到今天的图书，再发展到数字出版，图书的形式在不断变化，但是它的本质，它记录人类文明发展成果的功能没有变。与此同时，图书的装帧设计，也伴随着图书形式的变化，从实用、简朴，比如孔子时代的“韦编”，到今天的手法多样，风格多元，也无不遵从两个原则，一是提示、传达图书的内容，是人类精神活动的间接或直接的反映，给我们的生活提供了一个专门的审美领域；二是伴随着技术的进步，图书设计的美感也随着时代的变化而变化。不同时代的不同装帧设计风格，是时代生活的一个反射点，也反过来参与时代审美活动创造。

设计的意义是什么？它的存在是不是具有文化期待呢？设计有没有一个自我的定义？现今设计在生活中的地位越来越重，这迫使我们对设计本身有更深刻的认识。设计作为人的物质创造过程既是物质的也是精神的。设计可以说是被人类创造出来的，生活中有了设计，我们的生活更加舒适便捷，设计作为一种重要的社会现象和行为，是走向生活和技术的功能审美创造，设计与生活的互动首先体现在设计的意义上。设计对于不同的人，它的意义是不一样的，但是，共同的地方在于设计会将人们的生活变得更美好。

设计实质就是人类创造性的实践活动，它需要技术才可以将功能和审美有机地结合起来，并且来满足人们的物质文化需求以及精神上的需求。设计的目的，是为人服务的，设计必须具备两个方面的功能，一是物质层面的实用功能，这是设计的基本功能，它是用来满足人类基本生活的需求；二是精神层面的审美功能，这是设计的拓展功能，而这就是外在的形式和内在的含义同时使人们满足审美的心理需求。第一个方面是最基础的，任何设计都是要在实用的基础上才能考虑审美需求的。

这也说明了设计源自于生活，现在很多的设计师都秉承着设计回归自然的理念，回归自然即是回归生活，以生活为本的设计才能更好为人们所接受。有人会想，如果设计被大多数人所接受，会不会就是没有创意的设计？其实，创意和生活对于设计来说并不是一个矛盾体，创意是什么？创意是你在设计中给人意想不到的点。但这个点要被人们认为是创意，那必定是要被人们所认可，人们会认可这种创意，肯定是因为这是在满足了人们实用的前提下的创意，而不是单纯艺术的创意。

篇5

1、当你仍想继续，永远不要说再见；当你还能承受，永远不要说放弃；当你舍不得一个人，永远永远不要说你不再爱他。

2、多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄凉啊！

3、约翰·列侬：老师问我长大想做什么，我说“快乐的人”。老师说我不懂问题。我告诉老师，是他不懂人生。

4、当你劝告别人时，若不顾及别人的自尊心，那么再好的言语都没有用的。

5、幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，也不会害怕。

6、恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执着与追求。

7、生活中多少美丽圣洁的东西，都只能眼睁睁看着它迎面而来，再从身边一晃而过。凭着我们的凡胎肉眼，总是只能看见外表那眩目的光环，而且还多半是留在我们的记忆之中，任事后慢慢

8、运气就是，机会碰巧撞到了你的努力。

9、生活就像忐忑，没有歌词，照样惊心动魄。

10、是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。

11、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。

12、如果你想要造一艘船，先不要雇人去收集木头，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。

13、一生中，总有一个人，老是跟你过不去，说你不够勤快，比不上别人温柔，批评你乱花钱，嫌你不会打扮，你简直一无是处。可就是这个人，用他的勤劳滋养着你的惰性，用他的坚强呵护

14、做人比做事重要，大多数人都愿意多做事，做大事，但往往忽视做人。有的人不爱结交朋友，不爱巴结领导，不爱说讨好人的话，遇事固执己见。做了很多事，却受不到大家肯定。有的人做事不多，能力不强，却见职务在上升。没有办法，不要看不惯，社会本来就是如此，也改变不了，反倒是要多反思自己。

15、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

16、助人不求感德，处世不求邀功，做事不求奖赏。处世无过便是功，作事无功便是过。为人，无悔便是道，无怨便是德。问心无愧足矣。

17、一个人如果不能从内心去原谅别人，那他就永远不会心安理得。

18、谁，执我之手，消我半世孤独；谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。

19、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。

20、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

21、宽心谣：静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。

22、以得体为贵，饮食以素淡为贵。养身以寡言为贵，治家以勤俭为贵。做人以信仰为贵，做事以尽心为贵。

23、地品味。一旦细细追究，也许连已经拥有的那些平凡都会一同幻灭！

24、眼泪，是用眼睛表达情绪的唯一方式。

25、每个人心中都有一座城，城中都会有个人，无论你走到哪里，总会因为一座城而想起一个人

26、夺。真实的我在刻意的追逐之中，会变成碎片随风飘扬，世俗的我已变得面目可憎。

27、喜欢一样东西，就要学会欣赏它，珍惜它，使它更弥足珍贵。喜欢一个人，就要让他（她）幸福，使那份感情更诚挚，如果你做不到，那你还是放手吧！所以有时候，有些人，有时候，也要学会放弃，因为放弃也是一种美丽！

28、一生当中，真正属于自己的时光就那么几次。大多数时光里，我们不是在重复自己的生活，就是在重复别人的生活。有时候干脆把自己的生存目标确定为：追求别人那样的生活。其实，真正的幸福，不是活成别人那样，而是能够按照自己的意愿去生活。

29、一个人与其在别人指点下规规矩矩行事，还不如让他自己去闯闯，出点差错，反能获得更多的教益。

30、在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有力气。在这日才发现，曾呼吸过空气。

31、你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是。你要学学怎样包容他才是。

32、站在人生的十字路口，我们也许会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的因素，往往既不是事情过于复杂，也不是我们的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天所放弃的，明天可能会加倍回报给你。

33、只有在离不开她时，我才会跟她闹着要分手。

34、有些爱，由心动开始。有些爱，由冲动开始。偌大的都市里，那些分不清心动还是冲动的情事，夜夜都在寂寞中发酵。如果那一夜，是情，不妨把爱留下。如果那一夜，只是欲，那请顺便把回忆也带走。

35、含笑饮毒酒，也得为一个值得的人。他值得的话，那壶酒虽然很烈很苦，喝下去却也是甜的。

36、着你的浪漫，用他的所有填补着你的欲望，用他的忠贞护卫着你的美丽。于是，你慢慢不在意他说什么，而是坚定地跟他过下去。

37、人生没有绝对的公平，而是相对公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。让自己心情更平和一点，更豁达一点，对身边的过错淡然，让自己更宽容一点。幸福不是得到的多，而是要求的少，计较的少。

38、有些东西，要之不得，便只能放弃；有些过去，关于幸福或伤痛，只能埋于心底；有些冀望，关于现在或将来，只能选择遗忘。虽然‘永远’只有简短的两个字，却无人能用文字说得完全，‘永远’到底有多远？真正的永远是藏在心里。尽管天会变，人会老，但那颗心不变。

39、一个人不能没有生活，而生活的内容，也不能使它没有意义。无论事情的大小，你都得自己先有了计划，先问自己做这件事有没有意义？你能这样做，就是奋斗基础的开始奠定，我始终不愿抛弃我的奋斗生活，我极端重视奋斗得来的经验，尤其是战胜困难然后踏进顺境，才觉得受用、舒适、愉快！

40、你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。

41、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

42、一辈子寻找所谓别人认可的东西，永远痛失自己的欢乐和幸福。庸俗的评论会湮灭你的个性，世俗的指点会让你不知所措。为钱而钱会六亲不认，为权而权会胆大妄为，为名而名会巧取强

43、找不到对的人，其实很可能是，改不掉错的自己。

44、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

45、如果我们能够勇敢地爱，勇敢地去原谅，能慷慨地因为别人的幸福而快乐，能够聪明地知道我们周围有足够的爱，那么我们就完成其他生灵从未知道的完整。

46、不要幻想生活总是那么圆圆满满。在人生旅途中，遇到失意与困惑并不可怕，只要我们心中的信念没有萎缩，即使凄风苦雨，我们也会不以为然。月满则亏，水满则溢。得到中总会失去些什么，这是世之常理。

47、郑钧《溺爱》：只有你的未来，才能挥霍我的现在；只有我的最爱，给我最致命的伤害。

48、人生的过程，就是一个不断放下和不断拿起的过程。放下压力，拿起轻松；放下烦恼，拿起快乐；放下自卑，拿起自信；放下懒惰，拿起勤奋；放下消极，拿起积极；放下抱怨，拿起感激；放下犹豫，拿起果断；放下狭隘，拿起豁达。所谓放下，并不是放下希望，而是放下绝望。

49、很多人闯进你生活，只是为了给你上一课，然后转身离开。

50、承认自己的伟大，就是认同自己的愚疑。

51、人品以正直为贵，心地以善良为贵。情感以真挚为贵，性格以坚韧为贵。待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵。学问以通达为贵，技艺以专精为贵。言语以简明为贵，行动以稳健为贵。衣饰

52、勇敢不是不害怕，而是害怕的时候你还能坚持去做。

53、哲人说：你的心态就是你真正的主人。伟人说：要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。艺术家说：你不能延长生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天气，但你可以左右自己的心情。佛说：物随心转，境由心造，烦恼皆由心生。

54、既然两个人因为爱才在一起的，就认真经营这份感情，对待恋人要体谅，要包容，要信任，否则就别把他当恋人。记住你爱的人也是普通人，你自己也有犯错的时候，原谅他犯的错误，接受他指出你的缺点和不足，就是给自己不小心也犯错时他也能原谅你的空间。付出能付出的，结果不重要，幸福在付出中获得。

55、打开幸福之门有四把钥匙：口中有德，目中有人，心中有爱，行中有善。口中有德，就是说话要留有余地，不对他人施加“软暴力”；目中有人，就是要走出自我的小天地，将心比心，坦诚相待；心中有爱，就是要在心田种下爱的种子，并小心地呵护它成长；行中有善，就是人到哪里，就把爱带到哪里。

56、不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。

篇6

一、挖掘教材中的生活化教学元素

地理课堂教学要引导学生从日常现实生活的实际出发，激发学生对地理学习的乐趣。在课前，教师要充分分析教材，找出地理知识与现实生活的联系，并在上课时运用生活实例加深学生对地理知识的理解和掌握。例如，在人教版《历史与社会》（七年级上册）“综合探究二：从地球仪上看世界”中，笔者首先让学生了解：（1）我们生活在地球上，但是地球太大了，很难一下子看清它的全貌，于是，人们模仿地球的形状，制作了地球的模型；（2）我们可用经纬网知识来准确判定所有事物的地理位置，可根据地球的陆地分布特点划分时区和东、西半球，可利用经纬网了解一个国家或地区所处的温度带、判断气候类型、分析气候特征等。在此基础上，笔者让学生在地图上找到并标出自己家和学校所在的地理位置、生活的气候带，讲述身边有关生产生活的状况等。这样就能让学生意识到这节课的地理知识经纬网与自己的生活有着密切的联系。这样的生活化教学让学生学习起来既轻松又有乐趣。

我们生活的空间包括自然环境和人文环境。人文环境由地球上的各种社会生活、经济活动和现象所构成。课堂教学要让学生了解地理知识中与生活息息相关的内容，引导学生深入领悟地理知识的魅力。如世界上不同国家对于人口问题的政策各不相同，欧洲一些国家鼓励生育，我们中国则实行计划生育。这实际上就反映了不同区域鲜明的历史文化差异和现实问题，学生必须通过了解各个区域社会生活的实际情况才能理解和掌握有关地理知识。

二、将学生的生活经验引入课堂教学

学生在日常生活中，会产生各种各样的生活经验。这些经验往往与学生所学的地理知识有着非常密切的联系，可以成为学生的学习情境。在日常教学中，笔者有意识地引导学生在生活中学习地理，使学生深深地感受到地理知识其实离自己的生活很近，进而感受到自己正在学习的是对生活有用的地理。这样，学生的学习兴趣就浓了，主动性也调动起来了，也会学着应用地理知识来解决实际生活问题。例如，在教学“每个地区的城市交通状况”时，笔者引导学生就自己生活的小城镇灵溪展开学习活动。课前，笔者把全班学生分成4组：第一组利用放学时间到灵溪的几个主要交通路口观察交通状况；第二组到居民小区调查各户居民出行都用什么交通工具及相应的停车状况；第三组到车管所了解近几年新增机动车的数据；第四组到灵溪镇了解城镇规划及道路建设情况。每组选派一位组长负责收集整理材料。在课堂上，各组首先结合自己的生活实际，讨论了灵溪镇近几年的交通变化和目前的交通状况，接着选派代表讲述本组调查了解的实际情况，提出了灵溪交通存在的问题：（1）几个主要交通路口都有出现阻塞现象，尤其是城中路口车多人多，大家都争先恐后；（2）几乎每户家庭都有一辆小汽车，有的有好几辆，小区停车困难，就连人行道也停满了车；（3）每年新增机动车呈递增态势（2010年增加4500辆，2011年增加5500辆，2012年增加7000辆）；（4）灵溪镇道路规划很好，但目前还只停留在规划图上，要建设还面临着土地资源短缺等问题。笔者请一个学生把这些问题一一列在黑板上，再让各组讨论解决灵溪交通问题的办法。这样，通过小组学习、问题讨论，原本单调的城镇交通问题的教学也就不再乏味了。现实的生活成为了学生学习的情境，学生在生动的现实生活场景中展开学习，提炼出学习的主要内容，找到解决问题的方法，从而轻松地完成学习任务。而对教师而言，只要在课前布置好各组分工，并在教学过程中适当加以引导即可，也能实现“教得轻松”。

此外，我们还可以从乡土地理入手展开教学。笔者所在学校的学生都来自农村，几乎家家户户都种植水稻及其他农作物。笔者经常提醒学生多了解父母亲是如何种植农作物的，并督促他们养成良好的调查习惯。例如，在教学“季风对我们生产生活的影响”时，笔者让学生根据生活经验，分析雨热同期给农作物的生长带来的好处，进而提出问题：“季风除了给我们带来这么多好处之外，是不是也会对人们的生产生活造成危害？”笔者引导学生把亲身经历过台风来时的可怕场面和感受讲出来，引导学生用图片展示自己亲身经历的灾害的典型事例。这样的教学不仅可以让学生掌握季风知识，而且可以利用季风知识为自己安排学习生活，为家里的农业生产提出合理建议，从而深刻体会到所学知识对生活的意义。

三、通过室外课拓展生活化教学的载体

在地理教学中，让学生走出校门进行野外观察、实地体验等探究活动，可以使学生感受平时所学地理知识的魅力。我县地处浙闽交界处，地形多样，有平原、丘陵和山地，为地形教学提供了典型的天然样板。对此，笔者曾带领学生到校外上室外课。课题是《从地图上获取信息》，要求学生带着地图进行定向越野，爬到学校周边山顶观察地貌形态：哪里是山脊；哪里是山谷、鞍部；怎样选择越野路线；应在哪里修建水库；怎样设计建设村庄；如何在野外辨别方向；等等。此外，笔者还指着一级级弯弯曲曲的梯田给学生讲析等高线的相关知识。这样，课本上的知识都能一一展现在学生眼前，在潜移默化中让他们掌握地理知识；同时，也让学生感受到了劳动人民用智慧创造出的人间奇迹，使学生产生热爱家乡的思想情感。

篇7

关键词：全方位感知 生活素材 写作冲动 游戏

田玉老师说过：一个人的写作史就是一个人的心灵成长史。作文之道就是做人之道，作文贵在温暖人心。那如何训练学生感悟生活的情和理呢？

全方位感知包括感知工具的全方位和感知对象的全方位。感知工具的全方位即五种感知工具：眼、耳、口、鼻、手。感知对象分为物、人、事、景。物的全方位主要指：形状大小、内外构造、位置多少、明暗动静、声色气味、软硬冷暖、质地来历、功能作用。人的全方位主要指：肖像外貌、衣着服饰、神态动作、语言心理、性格爱好、重要事实、优点缺点、身份地位、社会关系。事的全方位主要指：时间地点、人物环境、多因多果、经过动作，特别应该注意的是在过程的细节描写上抓动词的拆分。

全方位感知在课堂流程上分为前测――训练――后测――评价。以全方位感知“希望之星园”（景）为例：前测是先让学生寻找校园中最美的角落，并自由组合，10人为一小组，最后以百分之九十的同学选了校园里的“希望之星园”然后让学生进行关于“希望之星园”的写作和交流。训练是对学生进行感知能力的调查，调查同学们在作文中运用感知的情况，接着分别指导学生从感知工具的全方位眼耳口鼻手五个方面和感知对象的全方位即景中物、景中人、景中事对学生进行辅导。后测是经过辅导的学生再探“希望之星园”，对其进行全方位感知并写作交流。最后是评价：让学生谈感受、谈收获。评价包括专项评价和综合评价。学生之间可以自我评价也可以互相评价。寻找自己或他人作品的亮点和不足。

眼耳口鼻手，作文好帮手，五个一起上，作文不用愁。全方位感知无论从理论还是从实践层面都可以使学生在进行主动、需要、真实、创新的个性创作，从而让学生写出写自己的话，抒自己的情的“我手写我口，我手抒我情”文章。

同样以刚才的全方位感知“希望之星园”为例，在前测阶段学生能评选出校园中的最美，说明他们对美的东西善于发现、善于判断、善于思考。但是在进行写作的时候，他们却不知从何处下笔，有些同学踌躇了好一会儿，才动笔。而写出来的作品，都显空洞。如：一位学生这样写道：“在盖尾中学这座历史悠久的老校里，有一座生机盎然的小花园，里面有着各种不知名的花啊、草啊、树啊，奇异绚丽，光彩夺目……”

于是，就这一点我提出来第一个问题：各种花啊，草啊，树啊，你是如何感知到的？学生回答，用眼睛看到的。第二个问题是：那你可以用其它的感官去感知他吗？学生说可以。那你可以从哪几个方面感知呢？学生恍然醒悟起之前在全方位感知物时所学到的内容。也就是说在整个训练过程中，不断地用感知工具来影响学生的学习行为，不断让他们充分去体验，只有经历了丰富体验的感知才是真感知。在这种感知的基础上再次进行追问，这些让你想到了什么？或者说，你在什么时候，哪里有类似的感知？通过联想进而把学生的思维往生活深处去引领？

后来，在后测中：这位学生的作文内容就明显发生了改变：“踏着软绵绵的草，我走进了希望之星园，迎接我的是几丛茂密的灌木，只见那修长的树枝上成对地排列着几组叶子，靠近树干部分的叶子已经微微发黄，那条条叶脉已是青筋暴露，粗糙极了。像极了奶奶的手，而中间部分则苍翠欲滴，手摩挲处光滑细腻，最让人称奇的是在这令人瑟瑟发抖的寒风中，最上面的部分竟然顶着两个嫩黄的脆生生的新芽，这两个小家伙正无畏地随树枝迎风摇曳。树犹如此，人何以堪。正所谓“人事有代谢，往来成古今。”红日初升般的少年，风华正茂的青壮年，风烛残年的老年，正是这样地生生不息地排列着、传递着。经过感知的训练，学生由眼前景感悟出了“人事有代谢，往来成古今”。有了真实的体验，便有了深入的认知。无论这个认知是否深刻，但学生对自己熟视无睹的生活有了自己的发现和感悟，这种基于全方位之上的感知，还学生以真实和创造。让学生的心灵日益丰富，当然也会使写作日益走向深刻。

6-16岁是一个人感知能力训练的黄金时期。感知能力是作文大树的根须，可以帮助孩子们更好地进行写作。诺贝尔文学奖的获得者奠言，他21岁之前从未离开过家乡高密，因此他的作品都深深地打上了“高密烙印”，这“高密烙印”里有许许多多是来自他对高密地区风土人情的全方位独特的感知。因此无论是物、人还是事、景，其中的任何一项只要进入学生的感知范畴，它就可以扮演学生情感的“容器”角色。学生在充分感知的基础上表达属于自己的独特的感受。当学生从物、人、事、景的一点切入，从生活的横断面反映人生。学会审视生活小事，也就相应地蓄发了丰富的审美情感，展开丰富的审美联想，联想生活，联想人生，使此“小事”承载的丰富情感与厚实意韵。

“在青少年的写作教学中，在他们尚未掌握从思维到文字的转化技巧的前提之下，在他们还不太会观察、也不会攫取生活作为他们作文的材料的时候，如果为他们造就一个或几个丰富的生活片段，或者趣味盎然的生活场景，或者有层次的生活剪影，或者矛盾突出的生活细节，让他们首先理解生活素材，调动生活积累，然后再行作文，这对于刚刚开始学习或者对作文掌握还不够好的学生来说，这种演示无疑是具有一定的诱导作用的。”

全方位感知作文训练教学在教学上可以算得上是作文教学的“清唱”。一个人一支粉笔一把话筒一群学生而已。但是在教学方法上，却可以如潘新和老师所说的通过自由游戏、角色扮演、情景教学等多种多样的形式。如在感知物的时候，我让学生把苹果带到课堂，进行充分的感知体验。在对物的感知时，让学生进行折飞机、掷飞机比赛。学生在游戏、角色扮演中感知，进而感悟生活的情和理。但这其中有一点必须指出的是在学生训练前，着重于“道”的铺垫和“法”的指导，以避免学生在游戏环节沦为为游戏而游戏的热闹的游戏。

除了课堂上的感知训练之外，我还以“本周你感知了”作为日常的周记任务。学生的周记中也从日常的普通生活中去感知，如一学生在写冬日清晨从家里到学校的路上对太阳的感知：冬天来了，清晨，太阳就像一个苍白无力的老人一样，放不出光芒。……太阳好不容易爬上了树梢，但也只有一圈红晕，迷茫中透出一丝光来。这样的早晨让人很迷茫。就如同我现在多么努力，成绩也只能排在中下游。情与景在这一刻融为一体了。还有一个学生仅仅通过听觉来感知铃声、风声、鸟叫声等，用各种声音来反衬自己作为留守孩子的寂寞与冷清。叮铃铃……周五最后一节课的下课铃响了。我一个人的两天要开始了，站在宿舍的阳台上，望着同学们三五成群背着背包，回家过一家人的周末；回到宿舍，舍友们也都把早已收拾好的东西提上，脸上的笑容如‘向阳花’般灿烂：“嘉楠，我回家了，再见。”随着一声声道别，宿舍渐渐冷清了。”作文一开头便锁住了铃声和热闹声，热闹是他们的，我什么也没有，言宿舍冷清犹言自己冷清。趁着人还未走光，趁着学校的热腾劲还未停下来，趁着外面等车的人还未都乘车而去，我赶紧的去校外买包泡面回来。不然天黑了，就怪悲凉的。

一问只有我的宿舍里天黑了，路上的行人渐渐少了，在微暗的房间里，我睡进了冰凉的被窝。星期六早上，耳畔鸟儿啁啾啁啾的叫声和工地上哐当哐当声渐渐清晰，我彻彻底底地醒了。吃过早饭，我买了一包瓜子，三个小时后才把它消灭，而平时要是她们在的话，不出半个小时，肯定是底朝天，而且，总觉得这瓜子也不似那会儿好吃了。我到底是开始想她们了。鸟的叫声，工地上的声音平时可能没过多的关注，但现在却成了我起床的铃声了。叮铃铃……好熟悉的铃声，可惜，这是高三的放学铃一一周六仅有的闹腾声，学长学姐的笑容把这些声音也带走了。此时，只有两栋宿舍孤零零立在寒风中，外带一个默无声息的我。

篇8

通过紧张而有序的军训生活，学生能够学会有效的利用宝贵的时间，来安排日常的学习生活，提高学习效率及效果。以下是小编为大家准备了2021大学生军训生活心得与感悟五篇，欢迎参阅。

大学生军训生活心得与感悟一还记得高一时军训的烈日和教官严厉的训斥声，而一转眼间，我已经在参加大一的军训了。时光飞快，如指间沙，瞬间流逝……

军训，渗着泪水和汗水，透着深呼吸，高度紧张的思想和敏捷有力的动作无一不构成一道道美丽的风景线。我们穿上军装，由原来的懒散步伐到几天后的整齐划一，有原来的娇生惯养到几天后的坚强独立。军训这几天，带给我们的除了肌肉的酸痛，更多的是对生活的认识，它让我们学会了太多平时在学习中学不到的东西。军训磨练了我们的意志，把我们的部分生活推到了极限，我们的精神面貌也焕然一新。

渐渐地，我发现，我在走路时会自然而然地抬头挺胸了，我站立时会习惯性地挺直腰杆了，我会在一个人的时候哼起那首“日落西山红霞飞，战士大巴把营归”了。这些都是因为军训而改变的。在军训中，我们苦过，累过，笑过。我们站在烈日下，皮肤一天比一天黑，在暴雨中狂奔，全身湿透;我们为了把动作练整齐，反反复复地练;知道全身酸痛;我们学唱军歌，和教官畅谈，笑声迭起。这是种痛并快乐着的美好回忆，也是我们这群新时代青年的宝贵财富。我觉得我们这些孩子，吃的苦太少了，需要军训来磨练一下。

在军训中，我最喜欢的是军姿。军姿是最美好的姿态，双脚分开约60°，脚跟并拢，双手紧贴裤缝，前后贴紧不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。军姿展现的是军人的风采，也体现出一种义愤从容的美，坚定，坚强，坚毅。硬骨傲苍穹，笑傲风霜雪。站军姿时，感觉有股浩然正气贯长虹。如果青春是首动人的歌，那军姿就是其中最铿锵的旋律。

都说当兵的人是最可爱的，在这次军训中，我终于体会到了这句话的内涵。教官们响亮的口令，整齐的步伐，都让我深深折服。“一，二，三，四”的口号声，在某一时刻，我竟觉得是世上最动听的声音。当教官用沙哑的喉咙唱起那首《第一天当兵》时，我不禁落下了眼泪，有种感情在内心喷发，那是对军人的浓浓敬意。

人只有在经历过挫折之后才会变得更加成熟，在困难面前才会更加坚强。我们放下那一份伤感，小心翼翼地拾起断续的梦，带着虔诚的信念和不移的决心，在大学中积极进取，在生活上，勇往直前。

军训的日子就像风雨过后的泥土，经过了无数次的洗刷，最终会沉淀下去，直至融入我生命中的最底层……

军训，真的让我学会了很多，同学之间的团结友爱，师生情，军民情，好多感情共同发酵，凝成我脑中最美丽的回忆!

大学生军训生活心得与感悟二短短的9天军训生活，增强了我们的组织纪律观念，让我们真正的放下了任性和自私，学会了谦让和宽容，最主要的是让我们明白了团结合作的力量是多么的强大。

站军姿、稍息、立正、向左转、向右、齐步、正步……平日看来最简单的动作竟然都有了那么多的规则。漫长的军姿、踢不完的正步、挨不完的训斥……使我们慢慢变的坚强起来。军训虽然短暂，但足以让我们体会到人生的路途中并非总是一帆风顺，时常会有荆棘存在，与坎坷同行。

教官对我们很严格，但也很关心我们。立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是这么苦出来的，他们付出同样甚至更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢?我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。

由于军训汇报表演要出一个军体拳方队，所以要挑选打拳打得比较好的出来组成军体拳方队。我有幸被选中到军体拳方队主练军体拳了。太阳很猛烈，练军体拳也很累，但是我没有退缩，每个动作我都很认真的去学习，有些打得不够好的动作自己就多加训练，因为我们是经过教官挑选出来的，我们就必须做得更好。选人的时候，教官表明不想训练的可以马上提出离开，但是我没有提出，我认为我可以坚持，一定要做出一些成绩。

经过四天的刻苦训练，我们军体拳方队每个人都做得很好，打拳的时候基本能表齐排面。最终在28号上午的军训汇报表演上我们军体拳方队表演得很成功，最终获得了第三名。能获得这个荣誉与大家的努力是分不开的，更重要的是我们军体拳的教官_对我们严格要求，要不是他的严厉，我们也就拿不到这个荣誉了，在这里想说一声：教官，辛苦了!

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志运坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的良机。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要性，我相信，无论在哪个岗位上它将使我终身受益。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

我们是生长在新世纪的一代，我们是幸福的，父母把我们从天真浪慢的童年时代小心翼翼地扶我们走过来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父的教诲和慈母的垂爱。对于我们已踏入青年的行列，有了独特的思维，完整的性格和较稳定的人生观，正缺乏一种对意志的考验。英国作家狄更斯说过：“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。”军训好困难，困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石，坚强的意志总是在困难的磨砺中培养起来的。

有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑;他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获?正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。

大学生军训生活心得与感悟三军训过程中的国防教育进一步强化了他们的国防意识，增强了爱国热情;消防演习增加了学生的消防知识;急救知识让同学们大开眼界;他们还品尝了自己的劳动成果――饺子。学生在日记中这样写道：“这是我第一次包饺子，模仿着阿姨的动作，我笨拙的一下一下地包着，虽然样子不好看，但这让我懂得了：原来我会的事情震得不多，还有许多东西等着我去学习。虽然我不喜欢吃饺子，但我吃了很多，品尝着自己的劳动成果，果然很有成就感。”

军训一开始，同学们个个神采飞扬，对军训充满了好奇。可是到了第二天、第三天、第四天，问题来了。有的同学开始发牢骚，抱怨声便连声四起，这些都体现了他们平时的生活太顺畅，几乎是衣来伸手，饭来张口，缺少了那份同龄人应有的能力。但是，虽然训练场上，骄阳烈日，但他们并没有畏惧，处处展示出了军人的飒爽英姿。在_天的军训中，同学们吃苦耐劳，严于律已，顽强拼搏，表现出色。比如_同学晕倒了，稍作休息，立即归队，__带病坚持训练，拉练过程中没有一个退缩。队伍集合，动作敏捷;站立军姿，满身大汗，纹丝不动;队列操练，步伐规范;训练场外，又能互相帮助，关心照顾，团结友爱。

对这些一直生活在父母羽翼下的孩子们来说，军训无疑是一种挑战――一种自我挑战。在这短短的军训期间，她们要与原本不认识的同学相互认识，并且要做到互帮互助，团结一致，要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离出来，参加严格训练，接受阳光的洗礼，面对种种的考验。

军训是以后紧张的学习生活的起点，通过军训，学生普遍增强了体质，磨练了意志，锻炼了抗挫品质，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。通过军训，增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。

军训教会了学生对别人的关爱，它加深了他们理解保卫祖国的责任，它告诉他们面对困难应有的态度。军训后他们不再是娇滴滴的孩子，不再是好哭的小姑娘，他们知道面对高峰，必须自己去搭造阶梯;遇到山崖，要自己去连结绳索。

这_天，我们很充实，酸甜苦辣都有，我们都经历了，但这只是我们人生中的一小部分，以后我们将经历更多坎坷艰险，我们必须坚持。经过这几天的训练，我们变得更坚强了，我们的意志磨砺了。

大学生军训生活心得与感悟四等待着，等待着，盼望已久的军训终于开始了。绿色的服装，绿色的帽子，再加上绿色的球鞋，我们陶醉在一片绿色的海洋中。人们都说，军训会很苦很累，他不但会晒黑你的皮肤，而且会限制你很多自由。但即使如此，我依然没有退缩，依然满怀信心去迎接。

从_月_日开始到现在，我们整整训练了_天，在这_天中，我们不但锻炼了自己的意志，而且学会了一种精神团结。的确，团结就是力量，引用_的的一句话就是再小的力量乘以十二亿也就变成很大的力量。我想通过这次军训以后，我会在学习和生活中发扬团结的精神努力帮助自己和他人。

忘不了，第一次站军姿。汗流浃背人站如松的情景;忘不了，第一次教官来，大家欢呼喜悦的样子;更忘不了，一人倒下，几人互相搀扶的画面，我不知道，是否很多的忘不了拼凑在一起回组成一本军训成长路。在这本成长录里，记录了我的成长和成熟。开始把被子叠的整整齐齐，开始把头发梳的一丝不苟，开始把衣服洗的干干净净。

在军训中，最喜欢干的是莫过于和大家一起拉歌，唱军歌，也只有在那时，觉得大家亲如一家。有事把嗓子都喊哑了，也不愿意停下来，也只有现在那时，女生们也不顾什么淑女不淑女的。直观盘腿而坐，不顾往日的淑女风范，尽显人的热情、活泼。河东狮吼搬向对面的排较劲，有时连那些大男生都暗自佩服。瞧!我们也是新一代红色娘子军，我们也尽显教科风采，我们并不比男子汉弱小。

随着军训的推进，渐渐喜欢上了这个团结而又亲切的团体。渐渐喜欢上了严肃而又不失幽默的教官，渐渐喜欢上了认真而又负责的老师，多想这种生活可以一直持续下去呀，可毕竟军训时只是我们生活中一个小片段，可这个小片段让我学会如何去面对挫折，如何再以后的路上走的更坚定，如何让我打造属于自己的一片天空，这个小片段，我将永远的珍藏。

在剩下的日子里，我会用更多的热情投入其中，认真听取老师和教官的教诲，严格执行教官的命令。任凭骄阳如何猛烈，我都会坚持到底。像军人那样，不抱怨苦和累，严格执行命令，认真遵守铁的纪律，做合格的_人。

大学生军训生活心得与感悟五随着天气的转凉，十五天的军训生活也随之结束。回首军训的足迹，一种潜藏在心中已久的感受油然而生。这十五天的生活是辛苦的，但却辛苦得让人感动，辛苦得让人难以忘却。军训很苦，但是我们还是挺了下来，更没有逃避军训对我们的磨练。通过军训，我学会了如何去面对挫折，如何在以后的人生路上披荆斩棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自爱、自理、自强，走出一条自己的阳光大道，开创一片自己的天空。我会将这段军训生活永久地珍藏，当作是人生的瑰宝，让它的精神贯穿我的整个一生。

虽说军训只有短短的十五天，但是它对我们的影响却应该是一生的，是它锻炼了我们的身体，是它磨练了我们的意志，是它促进了我与同学们的感情。也许很多人会说军训仅仅是强健了我们的体魄，磨练了我们的意志，我却觉得它更是在锻炼我们的心态，在面对困难时不急不躁的心态。

军训带给我们一种尊严，一种不向任何权势卑躬屈膝的品质。军训教会了我们如何面对以后的挫折。军训中的烈日当头和阴雨绵绵我都会认为那是上天对我的眷顾，让我在最需要打磨的时候能够给我机会去坚强。军训虽是苦涩的，单调的，但却让人有幸福感。每一次和同学们并肩前行，每一次和同学们的军姿较量都让我们心中的距离拉得更近。我们心中都有一种力量，都有想要为集体添砖加瓦的愿望。是军训改善了我们的精神风貌，提高了我们的综合素质。

我们从小已经习惯了父母的宠爱，所以军训意味着我们要学会集体生活，自我照顾。军训第一天的训练是站军姿，本以为这是一件很容易的事，但真的做起来却很难，不到一会儿我就觉得站不住了，可不知道那教官是麻木了还是怎么了，竟让我们站了30分钟，再加上太阳不停地向我们泼洒着它的温暖，蒸得我的体液犹如滔滔江水连绵不绝，但教官还是不允许乱动，我那时真的有些撑不住了，真的好想大声的说“报告”，但是话到了嘴边又咽了回去，依然任凭那烈日熏烤，站的脚底发痛。我还是决定坚实的踏出这关，有时我真想向父母宣泄一下，但我没有拿起电话，因为我要学会自强，将来的路是要我自己闯的，于是我开始告诉自己要坚持。终于军姿站完了。

我开始学我几乎不会的其他动作，正步、四面转法、跑步等。训练场上不但有我们整齐的步伐，阵阵响亮的口号声，更有我们响彻天际的铿锵嘹亮的歌声，那歌声飘荡在训练场的上空，时而盘旋，时而直冲而上，时而跌宕起伏，充溢在我们绿色的队伍里，新鲜而有滋味。

当然，这是很美丽的时候，但在军训中生活是很累的，骄阳似火，蚊虫如麻，我们头顶淋漓的汗水，脚趾麻木地矗立……但我丝毫不能放松，我的战友们也不会放松。这一切的酸甜苦辣是来之不易的真实，又何尝不是一种值得玩味的滋味呢?站军姿，给了我们炎黄子孙不去脊梁的身体，也给了我们龙的传人的无穷毅力;转向训练，不仅增强了我的注意力，更锻炼了我敏捷的思维。“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。”歌声“团结就是力量”，这力量在高中时也曾体会过，但感觉从未像现在这般深刻。

军训是一种人生体验，战胜自我、锻炼意志的良机。军训不但培养人的吃苦耐劳精神，而且能锻炼人的坚强意志。通过军训，我们的面貌焕然一新，我们的爱国热情愈加高涨，我们的意志更加坚定。军训就像是一条鞭子，时刻鞭策着我们前进;军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为;军训更像是一把火炬，时刻照耀着我们的前方。十五天的军训给我们留下的印象无比深刻，军训让我们学会了自立、自强、自尊、自爱，让我们稚嫩的心灵变得成熟，让我们走出他人精心编制的暖巢，勇敢地站出来去迎接风和雨。

篇9

（一）教材分析

《百分数的意义和读写》是义务教育教科书人教版小学数学六年级上册第六单元“百分数”较为重要的教学内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用的基础上进行的。本节课教学的主要内容是百分数的概念。这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性认识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现、在具体运用中理解百分数的意义，从而体现了教师“随风潜入夜，润物细无声”的教育境界。

（二）教学目标

1.知识与技能：使学生理解百分数的意x；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。

2.过程与方法：通过观察、比较等学习方法，理解百分数的意义。

3.情感、态度、价值观：激发学生求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习，使学生能体验到数学与日常生活密切相关，激发学生求知欲，并适时地渗透思想品德教育。

（三）教学重点、难点

重点：百分数的意义。

难点：百分数与分数的联系与区别。

（四）教学准备

1.让学生课前收集百分数的资料。

2.计算机课件等。

（五）学生现状分析

本班学生人数54人，大部分学生课外知识较丰富，有一定的收集信息能力，反应灵敏，很好地表现自己，学习热情高。学习新课之前，学生已经学习过分数，知道分数可以表示两个量之间的关系，还可以表示一个具体的数量，而且在生活中对百分数已经有了充分的感性认识，部分学生能说出每一个具体百分数的含义，有一定的知识基础，不过大多数学生对百分数的概念还是比较模糊的。

二、教学设计程序

（一）创设情境，激趣引新

师：同学们平时喜欢看足球比赛吗？下面我们来看一场足球比赛。（课件播放江门市“迎亚运”足球比赛片断）

1.设疑质疑

（提出问题，体验百分数产生的必要性）

师：在刚才的比赛中，新会队获得了一次罚点球的机会，如果你是主教练，你会选派队员去罚点球呢？（学生自由发言）

生1：我要看这位队员在平时训练中的表现

生2：我会让在本场比赛中发挥最好，进球率最高的球员去罚点球

生3：我会从技术水平差不多的球员中，挑选心理素质最好的

出示课件表格，让学生看到三位球员以往的点球战绩，讨论会安排几号球员去。

新会队球员 罚点球总数 进球总数

9号 20 18

3号 10 7

5号 25 21

生1：我会让5号去，因为它进球最多。

生2：我不同意，因为罚点球总数不同，所以不能这样比。我认为让9号去，因为在罚点球中，他失球最少，说明他水平高。

生3：我认为要看他们的进球率。假设都罚点球100个，3号进球88个，9号进球90个，而5号只进86个。所以9号最合适。

师：刚才同学们据理力争，那么你认为从哪个角度来衡量队员水平更公平？

生：按进球率

师：为什么刚才的同学要把分母化成100呢？

生：方便比较它们的大小

2.导入新课

师：刚才我们在解决问题时为了便于比较，把分数转化成分母是100的分数，你知道这样的分数还可以怎样表示吗？这就是我们今天要认识的百分数。（板书课题：认识的百分数）

3.感受百分数的作用

在生活中，你在什么地方见过百分数，哪些数据用百分数表示更简洁一些。请大家用同样的方法帮科技小组解决他们在进行种子实验时遇到的问题。（课件出示表格）

师：哪个品种的发芽情况最好呢？

自己先独立做，然后小组交流、比较、汇报，进一步感受百分数的作用。

生汇报：一号品种发芽种子数占实验种子的，即；二号品种发芽种子数占实验种子的，即；三号品种发芽种子数占实验种子的，即，这样一比较，二号品种发芽情况最好。

师：对，把分母变成100，比较起来非常方便。

【评析：本节设计，教师从学生身边熟悉的生活情景和感兴趣的足球比赛作为教学的切入点，学生很快地进入了最佳的学习状态。通过创设“足球比赛罚点球―种子发芽率”等系列问题情境，将“百分数的意义”以“问题串”的形式巧妙地贯穿其中，使学生体验到百分数在生活中的广泛运用。】

（二）探索新知，研究意义

1.结合生活实例，进一步加深对百分数意义的理解

（1）小组合作交流。请同学们拿出自己课前搜集的关于百分数的资料，在小组内说一说内对某个百分数的认识。

（2）感受百分数的优越性。人们为什么喜欢使用百分数？使用百分数有什么好处呢？百分数与分数有什么异同？

（3）开展信息会。教师出示课前学生收集的一些生活中的百分数，让学生根据自己的理解进行解读，进一步理解百分数表示两个数量之间的一种关系。

师：课前大家都收集了很多百分数，待会我们来开个信息会。大家先在组内交流一下，把你们组最有价值的信息向全班，好吗？（每组代表用展台展示并讲解，并选一个小主持人来主持：你收集的百分数表示什么？你从中了解了什么？有什么建议？）

教师用实物投影出示学生收集的信息：

一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。（我们要注意保护环境，减少树木过度砍伐……）

据了解，某西欧国家发射人造卫星的成功率为91%，我国发射人造卫星的成功率是100%。（我们可以看出什么？中国的航空航天技术在世界居于领先地位，作为中国人，我们感到自豪吗？）

人脑的重量约是人体重量的2%-3%，一个儿童体内80%是水分。人体中，除了人脑以外的重量约是人体重量的97%-98%。（我们每天要多喝白开水，及时补充水分，这样有利于身体健康……）

我省适龄儿童入学率达99.9%。（我省还有少数贫困地区的孩子没有书读……）

信息后，教师引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分比或百分率。

【评析：教师让学生通过课前收集含有百分数的信息进行交流，体现了数学的生活化，而且也很好的培养了学生的数感。】

2.探究分涤氚俜质的联系与区别

师：通过自学，你还有什么问题？

课件出示：

（1）一堆煤重85/100吨，运走它的。

（2）鸭的只数是鸡的70%

师生讨论：

（1）这两句话中的三个分数，哪个是百分数是？为什么？

（2）吨为什么不是百分数？

师：谁能说出百分数和分数之间的联系与区别？

小组讨论，得出结论：

百分数与分数不但读法、写法不同，而且意义也不相同：分数既可以表示两个数之间的倍数关系，又可以表示一个具体的数量；百分数只能表示两个数之间的倍数关系，它是一种特殊的分数。也就是说，分数后面可以带单位名称，也可以不带单位名称。百分数不能表示具体的数量，不可带单位名称的。

【评析：为了让学生明确百分数与分数之间的区别，设计了这两道题，通过小组讨论进一步加深了对百分数的认识。】

3.指导学生写百分数

（1）师：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号来表示。（板书：%）比如写成22%（板书：22%），读作：百分之二十二（板书：百分之二十二）。

师：（指板书）谁来黑板上随意写几个百分数呢？（学生自由到黑板上写）（像22%、90%、70%等，就是百分数）

（2）这些百分数那些写得漂亮，有的哪个地方需要改进，使学生自己发现书写方面的问题，从而指导书写。

（3）教师布置写5个百分数的任务，在写的过程中突然叫停，让学生说一句带百分数的话描述自己的书写情况，叫其他同学才自己写了几个。

（三）巩固强化，应用拓展

1.做课本第91页读一读，说一说。（实物投影出示）

2.写出下面的百分数。（课件出示）

（1）某造纸厂2008年完成生产计划的百分之一百二十。

（2）女性人口约占全国总人口的百分之四十八。

3.选择适当的百分数填空。（课件出示）

2% 15% 120% 98% 100%

（1）淘气的爸爸是个著名的牙科医生，经他主治的患者治愈率达到（ ）

（2）今天上课，由于同学们认真学习，积极动脑，学会的人数占全班人数的（ ）

（3）小汽车的速度是大客车速度的（ ）

师：在短短一节课的相处中我发现我们班同学学习氛围特别浓厚，上课发言积极踊跃，真是一个百里挑一的好班级。老师刚才用了一个成语，是什么？你能用百分数来表示它吗？那百发百中呢？十拿九稳呢？平分秋色呢？一箭双雕？半壁江山？

【评析：练习的设计充分体现了数学在生活中的“用”，如“百里挑一”、“十拿九稳”、“百发百中”等让学生根据这些成语写出相应的百分数。这样既激发了学生学习积极性，同时也让学生真正的感受到百分数在生活中随处可见，让学生充分感受到数学的生活化价值。】

（四）全课总结，畅谈收获

今天我们一起学习了百分数，你有什么收获？百分数就在我们身边，希望同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数。 最后老师送你一个成功的密诀，那就是天才=99%的汗水+1%的灵感。（课件出示：天才= 99%的汗水+1%的灵感）

【评析：教师并没有把结尾看成是搞形式，走过场，而是始终如一的把学生的主体地位贯穿到课堂的每一个环节和细节当中去。在这个结尾中，教师充分考虑所学内容的特点，准确把握学生的思维实际，适时地把总结的权力放给学生，实现了从“要我总结”到“我要总结”的思维转变，如最后教师送给学生成功的密诀：“天才=99%的汗水+1%的灵感”激发了学生的学习兴趣。】

三、教学反思

1.整节课的教学体现了“数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。”我在本节课的教学中，无论是在引入课题，还是在巩固练习中，都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生活中具有广泛的应用。此外，还安排了让学生交流在实际生活中收集到的百分数这一环节，师生共识、共享、共进，形成了一个真正的“学习共同体”。这样，使数学与学生的知识与经验紧密地联系起来。充分促进学生的自主学习。让“数学”生活化，贴近生活，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。把生活和知识联系起来，使学生明白知识来自于生活。

2.这堂课还体现了一种新的理念，用教材或依托教材展开、扩充教材的新教材观，不拘泥于已有教材，而是根据实际情况在巧改教材，努力做到教学内容贴近学生生活。

3.《新课程标准》指出：数学是生活的一部分，是人类生活、劳动和学习不可缺少的工具。课程内容应与学生生活紧密联系，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学习的生活化、情景。在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生活实例中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的意义。在这一愉悦的课堂中，学生能力得到了发展，个性能得到了张扬。

四、蓬江区环市街中心学校数学教研员周一安老师点评：

吴顺超老师执教的《百分数的意义和读写》这一课时，主要有以下三个亮点：

1.上课时，吴老师组织学生观看了江门市“迎亚运”足球比赛片断。课始，他从新会队的比赛引入，通过出示图片、语言描述等教学策略创设了学生感兴趣的课堂教学情境，很自然的过渡到了新的教学内容之中。

篇10

我相信不少人在一生中，都曾经认真的阅读过树。其中影响比较深的，应该是贾平凹，他在小说中对树有过专门的谈论，甚至对其人生也有过不小的影响。这棵蓝色的星球上到处是树，无论是观赏树，还是果树;无论是直指苍穹的参天大树，还是那长在山崖上的歪扭着脖子的小树。我们都是见的多了。小时候，我们在它们身上刻上我们的或是伙伴的名字，随着时间流逝那些字越长越大，以至于模糊。树到了春天就会变绿，到了夏天就是一身绿叶为我们遮风挡雨，到了秋天就会有黄色的树叶像蝴蝶一样翩翩落下树，并且伴随着香甜的果实，到了冬天它会安静下来，我不知道它是不是在自我总结。反正树是再平常不过了!然而却又不平凡的成长历程。当你有一天，突然静下心来，来看一棵树，你就会有以前没有的感觉。一棵长大的树有十几甚至二十多米高，你站在它的脚下，抬头仰望，你会从中领悟出许多的人生道理...

作为学生,我们最基本的任务便是学习,然而困扰我们许久的问题,便是如何能够把学习搞好,我个人觉得学习不是照搬前人给我们留下的那些装订本,印刷本，而是像砌房子一样,在前人的基础上进行总结加入一些自己的所领悟的东西,在不断地总结中那些沉淀下来的,便是我们所能够学习到的东西，而这一些，我从树身上得到了很好的领悟，不止一次的我喜欢把那些择菜的叶子和其他的落叶堆在树的根角上，这不仅是模仿树的落叶归根，更是一种对树的敬爱之心。其实不难发现，过段时间这些东西便会消失，那些东西都是被树那发达的根系所吸收，从生物学上讲，这是它的选择性吸收，它只是吸收对它有益的那一部分，它不会把整片叶子都吸收，然后长出一片一样的叶子出来，树是如此，人也依然，很多人起早贪黑的学习，她们做的笔记甚至比书本还厚，我不知道为什么同样在一个环境里学习，有的人在把课本翻翻，把不懂得记下，然后或问老师，或自己找资料，弄懂之后就不管了，上课有时间看看小说，下课打打球，然而学习成绩还是那样好，这些不过就是一种学习方式的问题了，我们应该学习树的，它用它那发达的根系寻找对它有益的东西选择性吸收，而不是一直把那些没多大用的或者重复的东西一直不断吸收，最后有用的没多少，但是时间却浪费了，还会营养不良。

在学习之外，我想我们不得不领悟一些人生道理来充实自己的人生路。在迈入大学时，我想每个人都或多或少的会迷茫一下，想想自己在大学里到底应该怎么做?大学我们能够学习到什么呢?如果你能够静下心来观察一下树，或许你就不会迷茫。大凡那些能够参天的大树，都是有着其共同的特点：都有自己的一个主干，或许有些个别有两支主干，但是它们都是只朝着上生长的，这点我很欣赏白杨树，它没有香飘十里的芳香花朵，没有果树的硕果累累，更别提像檀香木那样价值不菲，但是它能够把握自己的主心，无论风打雨淋，它都会想着它的一个梦想，长高长高。正是因为这一颗坚定不移的心，它才有着一览众树小的成就。从树身上我们可以学习那种心性——既定目标，一往无前。进入了大学，我们就应该自己给自己找一个目标，我给自己的定位的是学习更多的社会经验，参加社会实践，我们一旦决定了目标就不要犹豫的一直向着目标前进。或许会有更好的方向让我们吸收阳光，但是我们的脚步会一直向着自己梦想的方向不懈的前进。人生路不太可能会一番风顺，但是我们应该有像树那样的心性，自己选择的路，跪着也要走完，哪管那些阻碍呢。

像树一样生长着，却是需要树的人生态度的。俗话说，木秀于林，风必摧之。所以，真正成材的大树是不会单独的生长在一处的，和我们人类一样，他们也会选择群居社会去生活，我看过很多的树林，也看过那些灌木丛生的山头，两相对比之下，我发现成材的数目大多都是生长在一起的，且高度几乎一样，再此，我不得不佩服树的聪明，它知道秀于林风必摧，但是当周围的树都长高之后呢，它就不再会是那棵被风摧的树啦，于是它会适当的遮挡下周围树的阳光，这样 那些长得矮的树就会快速的生长，于是它也会长得更高了。我们进入大学后，刚开始，让我听到的许多的话题便是：谁、谁、谁好高调，又或是谁谁谁好低调，然后便是一大堆的坏话。其实我觉得当你真正的融入了大学这个圈子里去之后没谁会说你不好。这就是需要我们处理好跟周围同学的关系，这也是大学必须学习的一大要素，学会如何去团队合作，如何去共处，如何去双赢。树让我欣赏的另一点便是它的独立生活能力，从一出生开始，它便是自己一个的面对困难种种，这种态度和能力是我无法企及的。我们大学生是一只脚已经踏入了社会的孩子，学习独立生活是迫切需要的，我们应该体验一下在没有父母保护下的生活是怎样的，而不是一直沉醉在温室里。

在树身上，我领悟了一些哲理，或许还有的我没有看到，但是不得不承认，树的成长历程给我一些指引。它之所以能够独立生活在这世界上还是有其原因的。看树，让我看出了一些人生道理，那就是像树一样学习，像树一样生长，像树一样存世。总之一句话：像树一样生活。

在这里我想抄下俞敏洪的诗,或许你们会有所领悟:

人要像树一样活着

人的生活方式有两种，

第一种方式是像草一样活着，

你尽管活着，每年还在成长，

但是你毕竟是一棵草，

你吸收雨露阳光，

但是长不大。

人们可以踩过你，

但是人们不会因为你的痛苦，而他产生痛苦;

人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，

因为人们本身就没有看到你。

所以我们每一个人，

都应该像树一样的成长，

即使我们现在什么都不是，

但是只要你有树的种子，

即使你被踩到泥土中间，

你依然能够吸收泥土的养分，

自己成长起来。

当你长成参天大树以后，

遥远的地方，人们就能看到你;

走近你，你能给人一片绿色。

活着是美丽的风景，

死了依然是栋梁之才，

活着死了都有用。

这就是我们每一个同学做人的标准和成长的标准