网站设计规划范文

导语：如何才能写好一篇网站设计规划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词： 《建立主题网站》 教学设计 教学反思

一、对教材的分析与处理

（一）教材分析：（我对教材的认识与理解）

本节课是教科版《网络技术应用（选修）》第四章《建立主题网站》的第一节课，要让学生通过网站更好地表达自己的思想，制作出有个性、有创意、有意义的优秀网站。本节课是至关重要的一节课，是为接下来的课时做铺垫打基础的。

（二）教材处理：（我对教材的使用与处理）

这一章的第一、第二节分别是“规划网站”和“网站设计”，根据信息集成的一般过程：选题立意—规划设计—开发制作—评估测试，本节课主要完成选题立意和规划设计中的部分工作，而本章第一节中的选择网页制作工具可到开发制作阶段再讲，所以我将第一节和第二节的主要内容进行加工重组，具体设计思路是：通过复习导入，让学生明确建立主题网站要经历的阶段，观摩一些优秀的主题网站，并根据自己的兴趣爱好确定网站主题及网站名，之后围绕自己的主题合理有效地规划网站结构（含栏目设计）及首页框架，课后根据需要收集素材，并强调注意保护知识产权，避免侵犯他人的版权。

二、对学习者的分析

学生在上学期已经尝试利用FrontPage软件模仿制作了一些简单的网页，但是并没有经历从主题的确定到网站的规划到制作出有创造性的个性化的作品这样一个过程。高一的学生有自己喜欢的网站，而且他们已有了一定的网页制作基础，以主题网站为平台，可充分调动他们的积极性，激发他们的潜能，让他们的思维能力和创新能力得到尽情的发挥。

三、教法阐述与学法指导

（一）教法阐述

基于对教材的全面分析、理解与加工，对学习者心理和知识水平的了解与分析，本节课主要以学案为支架，在“复习导入”环节，主要采用讲授法，通过教师引导、学生复习回顾，来引出课题；在“探究实践”环节，采用任务驱动教学法，先让学生观察，再经过师生共同分析和交流，从而确定网站主题，规划网站结构和设计首页框架；在“评价小结”环节，通过自评和互评，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。当然，整个教学过程始终贯穿“赏识教育法”，希望给学生营造愉快、积极、向上的学习氛围，让学生愉快地学习。

（二）学法指导

把学习的主动权交给学生，以学案为支架，通过实例体验信息集成的一般过程，通过欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣，同时观察、提炼和归纳学习要点，在与同学的交流中，进一步巩固所学知识，在自主、轻松的过程中完成学习任务。

四、教学设计（对教材的设计与加工）

（一）教学目标

1.知识与技能

（1）能根据自己的兴趣爱好确定网站的主题；

（2）学会根据主题合理有效地规划设计网站；

（3）能对网站的主题、内容、创意之间的关系进行评论并阐述自己的观点。

2.过程与方法

（1）通过学习学案中的资料，结合自己的兴趣爱好，确定网站的主题，并合理有效地规划设计网站的结构图及首页框架；

（2）通过师生的讨论和实践的过程，能够深刻体会到做事要进行事前规划的思想方法。

3.情感态度与价值观

（1）能阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品；

（2）在进行网站的选题立意、规划设计的实践中，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度；

（3）能够体会到借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题。

（二）教学重难点

重点：确定网站主题、结构及首页框架；

难点：围绕网站的主题合理的规划设计网站结构及首页框架。

（三）教学过程

1.激趣导入

师：通过课前的观察和交流，老师知道大家肯定和我一样喜欢上网，你能向大家介绍下你经常去的网站吗？这个网站有哪些吸引你的地方？

【设计意图：激趣导入，拉近距离。】

学生自由回答或指名回答。

师：我们在必修中学过，网站也是信息集成的一种表现形式，首先我们来复习一下，信息集成的一般过程：选题立意—设计规划—开发制作—评估测试。大家一定也想拥有一个属于自己的主题网站吧，今天我们就一起来学习第四章《建立主题网站》。

【设计意图：复习回顾，引入新课。】

2.探究实践

（1）确定网站主题

请同学们浏览学案资料一中推荐的六个主题网站，同时思考：（1）你喜欢其中的哪个网站？（2）这个网站的主题是什么（如教育、音乐、公益等等）？网站名是什么（如“淘宝”、“搜狐”等）？（3）你有更好的网站推荐给大家吗？有的话请补充在资料一下面。

【设计意图：让学生通过欣赏优秀的主题网站，激发创作愿望，同时能够提炼、归纳网站的主题，并了解网站主题和网站名之间的联系。】

指名学生发表自己的观点。

师：根据刚才信息集成的一般步骤，我们要建立主题网站首先应该做什么？

生：确定主题。

师：资料二中列出了全美知名的十类网站主题，同桌之间互相讨论，可以进一步细化并扩充，然后确定你的网站主题和主题名，这里老师有三个小小的建议：（1）选择自己感兴趣的；（2）主题定位小而精；（3）网站名形象、简单、易记。

学生自由交流，然后确定各自的网站主题和网站名，教师巡视了解。

（板书：规划设计主题网站）

师：好，现在请大家看看同桌的网站主题和网站名，对你是否有启发。

篇2

关键词：环形河网；排涝能力；泵站规模；围填海区域

中图分类号：TV212文献标识码：A文章编号：

16721683（2014）02005004

Planning and Design of Scale of Drainage Pump Station in River Networks

LIU Bojing ，YANG Min，LI Huiping

（State Key Laboratory of Hydraulic Engineering Simulation and Safety，Tianjin University，

Tianjin 300072，China）

Abstract：In recent years，the utilization rate of reclamation area has increased significantly.In order to prevent the flood disaster in this area，the planning and design of scale of drainage pump station are crucial.First，according to the information of river network in the reclamation area，a numerical simulation model was established through the generalization of drainage system in the area.Secondly，the storage capacity was used to analyze the impacts of drainage capability of the drainage system， initial water level，and location of drainage pumping station on flood drainage，and therefore the relationship between the scale of drainage pump station and drainage process was obtained.Finally，the parameters affecting the drainage capability of drainage system were nondimensionalized to measure the drainage capacity of ringshaped river network. The results can provide reference for the planning and design of drainage pump station in the ringshaped river network area.

Key words：ringshaped river network；drainage capability；scale of pump station；reclamation area

随着经济的迅速发展，我国土地资源日益趋于紧张，围填海区域的开发利用率明显增高。全球气候变暖及下垫面的大规模改造在不同程度上改变了水文的循环状况，甚至改变了降雨的强度和持续时间。为确保该区域的安全使用，需要科学合理地规划水系，对其进行排涝能力分析，确定区域排涝所需泵站的规模并预测不同泵站规模下，该区域发生洪涝灾害的可能性。

有关学者[19]利用Hecras建立数值计算模型，对许多天然河道的输水与排涝能力做了相关研究，以排涝期间河水是否超过堤顶作为最终评定标准，指出发生洪涝灾害的原因并针对具体工程提出相应的解决办法。本文选择某区域四横四纵环形河网，河网总长约50 km，河网除了保证景观需求，最重要的是保证汛期区雨水排涝。区内降雨由16座雨水泵站提升后排入环形河网，再通过环布河网四周的8座排涝本站外排至外海。本文将影响排涝系统排涝能力的相关参数无量纲化，以衡量环形河网的排涝能力，为今后类似区域的排涝工程建设提供参考。

1模型构建

1.1排涝系统概化

区域排涝系统多由河道、湿地、雨水泵站和排海泵站等组成，排涝泵站与雨水泵站的位置见图1。河网多为人工新开挖的河道，河道断面几何形态见图2。河道糙率是表征河渠底部和岸壁影响水流阻力的综合因素的系数。参考水力学等相关计算手册，根据河道类型将河道糙率设定为0.02～0.025。

图1排涝系统结构示意图

Fig.1Schematic diagram of drainage system structure

图2典型河段断面类型图

Fig.2Typical river cross section

1.2边界条件

1.2.1河道初始水位

现代气象预报的时效性与准确性可以为排涝前的准备工作提供依据。实际运行时，可根据预报，将渠网水位预降至低水位，腾空库容，减小排涝泵站的装机容量，提高防洪能力。渠道的调蓄涌容调节[5]通过将渠网初始水位控制于常水位以下，利用渠道初始水位和高水位之间的容积，采用以时间换取空间的方法，获取更大的调蓄库容。模型设定各边界条件不变，计算不同初始水位条件下渠网水系各断面的最高水位，结果见图3。当渠道初始水位降至1.0 m以下时，降低渠道初始水位对渠网水系各断面最高水位结果影响不大；当渠网水位升高至1.2 m以上时，渠网水系各断面最高水位迅速增高。从经济、景观要求和排涝安全三方面考虑，实际运行中渠道初始水位为1.0 m。

图3初始水位对最高水位的影响

Fig.3The impact of initial water level on maximum water level

1.2.2雨水泵站

系统内共设16座雨水泵站，每座泵站有8台水泵，每座泵站总的抽排流量范围在8～20 m3/s之间。雨水泵站最大抽排流量根据当地设计暴雨确定。由于城市化的发展，城市地区市政排水和区域排涝设计标准的不同[1012]、降雨强度、降雨历时的不同，将直接决定雨水泵站规模与运行情况，包括抽排流量、运行时间等。雨水泵站排水过程线见图4。由于雨水管网集水的时间延迟，降雨刚开始的某段时间内，雨水泵站的抽排流量为递增的过程。每座雨水泵站的8台水泵的运行方式为：每隔15 min开启1台。本文共设定了15种排水方案，各参数取值见表1。本文中各个参数意义如下：T为雨水泵站总排水时间，反映降雨历时（h）；Q雨为雨水泵站最大抽排流量，反映降雨强度（m3/s）；W为雨水泵站排水过程线包围下的面积，反映一次降雨的总量（m3）；Q排为排涝泵站总抽排流量（m3/s）；V为排涝系统的调节库容，即初始水位与设计暴雨水位之间的库容（m3）。根据计算，环形河网的调节库容V=140万 m3/s。

图4雨水泵站排水过程

Fig.4The drainage process of rainwater pump station

1.2.3排涝泵站

排涝泵站的任务是将河道内的水提升排进外海，排涝泵站的位置需考虑抽排过程中对河道内水流流态的影响，即保证河道内的水在排涝期间水位波动较小，河道内不形成局部涌水，河道的过流能力满足要求。故排涝泵站布置不能过于集中。本文为做普遍性研究，排涝泵站采取分散对称布置，如图1所示。排涝泵站根据河道实际常年水位情况设定起排水位为0.8 m，关停水位为0.4 m。

2河网水系水位差异

河网水系各断面最高水位差异指河网某时刻某一断面达到最高水位，其与河网中水位最低断面水位之间的差。按照雨水泵站排水工况，设定模型的边界条件。通过计算得到15种工况下，河网最大超高为0时，比较河网水系各断面最高水位差异。计算结果表明，河网各断面水系涨落较为同步，当某断面水位达到最大值时，其他断面的水位也达到或者几乎达到最大值，见图5。各断面最高水位差Δ≤50 cm，说明排涝期间，河网水位波动不是很大。

3排水过程与泵站规模的关系

环形河网本身有一定的库容，可对洪水进行调蓄。排涝系统的排涝能力主要受到排涝系统自身的调节能力和该区域降雨强度与降雨历时的影响。为了系统研究这两者之间

图5河网水系各断面最高水位差异

Fig.5Differences in maximum water levels of

each cross section in the river network

的关系，本文定义超高概念，超高指河网在排涝期间所能达到的最高水位与设计暴雨水位的差值，并以该区域的降雨量、降雨强度、泵站的排水流量为变量，将雨水泵站的排水总量W以河网的调节库容V无量纲化，排涝泵站抽排流量以雨水泵站最大抽排流量无量纲化，分析它们之间的相互关系。将计算结果绘于图6、图7、图8和图9。

当河网水位恰巧达到设计暴雨水位时、且雨水泵站和排涝泵站均以最大抽排流量抽排时，只Q雨=Q排才能保证河网水位不超过设计暴雨水位。由图6、图7和图8可以看出排涝泵站的总的抽排流量小于雨水泵站的排水总量，即Q排/Q雨

由图6、图7和图8可以得到不同条件下、不同允许超高下排涝泵站的规模。相反，确定了排涝泵站的规模后，也可以查找相应图表分析系统排涝能力及相应风险。

图6排水总量与泵站规模的相对关系（Q雨=134）

Fig.6Relationship between the total drainage and

scale of drainage pump station （Qr=134）

图7排水总量与泵站规模的相对关系（Q雨=200）

Fig.7Relationship between the total drainage

and scale of drainage pump station （Qr=200）

图9为当河网最大超高恰好为0时，V/W与Q排/Q雨的关系，从图中可以看出，当V/W一定时，随着Q雨变大，即降雨强度变大时，Q排/Q雨反而减小，说明在排涝初期河网的调蓄能力发挥了很大的作用，降雨强度是影响河网排涝能力的主要原因。

图8排水总量与泵站规模的相对关系（Q雨=267）

Fig.8Relationship between the total drainage and

scale of drainage pump station （Qr=267）

图9调节库容与泵站规模的关系（Δ=0）

Fig.9Relationship between the regulating storage and

scale of drainage pump station （Δ=0）

4结语

本文通过构建排涝计算模型，分析环形河网的排涝能力，以该区域的降雨量、降雨强度、泵站的排水流量为变量，将雨水泵站的排水总量W以河网的调节库容V无量纲化，排涝泵站抽排流量Q排以雨水泵站最大抽排流量Q雨无量纲化，分析它们之间的相互关系，评价系统排涝特性，从而确定不同降雨条件下，泵站的相对规模。本文研究思路可以为其他类似工程的规划设计提供参考。

参考文献（References）：

[1]陈建峰，王颖，李洋.HECRAS 模型在洪水模拟中的应用[J].东北水利水电，2006，24（11）：1213.（ CHEN Jian feng，WANG Ying，LI Yang.Application of HECRAS Model in Simulation of Flood[J].Water Resources & Hydropower of Northeast China，2006，24（11）：1213.（in Chinese））

[2]曹小红.泵站引水系统非恒定流计算研究[D].扬州：扬州大学，2006.（CAO Xiaohong.Study on Onedimensional Unsteady Flow Model in Water Diversion System of Pumping Station[D].Yangzhou：Yangzhou University，2006.（in Chinese））

[3]王佰伟，田富强，桑国庆.HECRAS洪水演进模型的应用[J].南水北调与水利科技，2011，9（3）：2427.（WANG Baiwei，TIAN Fuqiang，SANG Guoqing.Application of HECRAS Flood Routing Model in the Three Gorges Reservoir [J].SouthtoNorth Water Transfers and Water Science & Technology，2011，9（3）：2427.（in Chinese））

[4]田景环，张科磊，陈猛，等.HECRAS模型在洪水风险分析评估中的应用研究[J].水电能源科学，2012，30（4）：2325.（TIAN Jinghuan，ZHANG Kelei，CHENMeng.Application of HECRAS Model to Analysis and Assessment of Flood Risk[J].Water Resources and Power，2012，30（4）：2325.（in Chinese））

[5]Hicks F E，Peacock T.Suitability of HECRAS for Flood Forecasting [J].Canadian Water Resources Journal，2005，30（2）：159174.

[6]Pappenberger F，Beven K，Horritt M，et al.Uncertainty in the Calibration of Effective Roughness Parameters in HECRAS using Inundation and Downstream Level Observations[J].Journal of Hydrology，2005，302（1）：4669.

[7]Leandro J，Chen A S，Djordjevi S，et parison of 1D/1D and 1D/2D Coupled （Sewer/Surface）Hydraulic Models for Urban Flood Simulation[J].Journal of Hydraulic Engineering，2009，135（6）：495504.

[8]张行南，彭顺风.平原区河段洪水演进模拟系统研究与应用[J].水利学报，2010，41（7）：803809.（ZHANG Xingnan，PENG bined Simulation System for Propagation of Flood in Plain Rivers and Its Application[J].Journal of Hydraulic Engineering，2010，41（7）：803809.（in Chinese））

[9]徐奎，马超.福州市主城区洪涝灾害成因分析及对策研究[J].水利水电技术，2011，42（10）：113118.（ XUE Kun，MA Chao.Causal Analysis on Flood and Water Logging Disaster in Main Urban Area of Fuzhou with Study on Its Countermeasure[J].Water Resources and Hydropower Engineering，2011，42（10）：113118.（in Chinese））

[10]谢华，黄介生.城市化地区市政排水与区域排涝关系研究[J].灌溉排水学报，2007，26（5）：1013.（XIE Hua，HUANG Jiesheng.Relationship of Municipal Drainage and Hydrological for Urban Area[J].Journal of Irrigation and Drainage，2007，26（5）：1013.（in Chinese））

篇3

《网站创作始于规划》选自上海科技教育出版社出版的《网络技术应用》第四单元《网站的设计与评价》。本单元以网站设计为工作任务，让学生通过完成网页制作的过程，亲历利用信息技术加工信息和表达思想的过程与方法，同时将网络技术的基础理论与实际应用技能有机结合起来。在网站制作中，一份详细的规划书有利于指导创作过程，而我们学生所缺少的也正是这种统筹规划能力，因而我从实际出发把网站的规划单独提了出来，以网页规划设计表为载体设计了一课时的教学内容。本节课的《普通高中信息技术课程标准（实验）》要求是：通过开发实践，学会规划、设计简单网站的基本方法并能够根据网站主题要求设计评价指标。从课标和教材可以看出，本节内容至关重要，有着承上启下的作用。承上：承接必修教材中《信息作品的集成》环节。启下：本课是《网站的设计与评价》单元的开篇，网页规划的合理与否，主题的确定是否恰当，小组成员的分工是否详细，对于后续的网页制作起着至关重要的作用。

学情分析

高一学生经过近一个学期的学习，已经具备了一定的信息获取、加工、管理能力，同时了解了网络技术的基础理论，对精彩的网页很感兴趣，非常向往掌握网页制作的技术，很想亲自创作网页作品来表达自己的想法进行有效交流。但他们会忽略电子作品制作的前期规划，对于网页设计的一般流程，以及如何确定适合的主题、如何在作品中体现主题，缺少必要的经验，因此本节课有必要在规划设计方面加以训练。

教学目标

知识与技能目标：了解创作电子作品的一般流程，理解网页规划的重要性；能够根据网站主题要求设计评价指标，对网站的质量与运行状况进行评价。

过程与方法目标：通过赏析、评价网页作品，了解网页规划的设计要素，提高审美意识；能根据任务需求，确定主题，进行科学规划，初步掌握网页规划的方法。

情感态度与价值观目标：通过小组合作，感受同学友谊，增强集体意识和协作意识；学会欣赏他人的劳动成果，提高艺术修养和审美情趣。

教学设计思路

通过赏析网页，让学生感受优秀网页所具有的特征，了解网页规划的设计要素，形成网页规划设计的思路。通过往届学生网页作品投票和评分的过程，明确网页规划的注意事项，初步了解网页评价量规，激发学生的创作兴趣。最后，结合实际表达需求，小组协作，确定创作主题，进行创意设计，完成网页规划设计。

教学过程

1.创设情境，导入新课

师：因特网在全球的迅速普及和发展，为人类开启了一方全新的文化空间。在网上我们可以浏览各种各样的网页，获取无穷无尽的知识。因特网上的每一个网页都从属于某一网站，可以说，包含着各种信息的因特网就是由无数的网站组成的。只要拥有了一个属于自己的网站，你就可以在茫茫的网络世界中拥有一片属于自己的天空。同学们想不想做一个属于自己的网站呢？

生：想。

师：网站也是一个信息作品，请同学们思考前面学到的信息集成的一般过程。

生：确定作品主题—规划设计作品—采集处理素材—制作加工作品—测试作品。

师：那么网站的制作流程是什么呢？

生：网站的规划—素材的搜集、加工—网站的制作—网站的测试与—网站的评价。

师：由网站创作流程我们可以看出，网站创作、始于规划，本节课我们学习网站的规划与设计。要求以小组为单位制作一个网页规划设计表。

设计意图：导课承上信息集成的一般过程，启下引出网页创作流程，揭示规划的重要性，从而点题。

2.规划开始，确定主题

这是一个承上启下的教学环节。时间不长，但作用很大。首先提出问题。

师：同学们平时都喜欢去什么网站？

生：百度、新浪、人人、QQ、4399……

师：这些网站要表达的主要内容，也就是网站的主题是什么？

生：百度是全球最大的中文搜索引擎，新浪以全面而及时的新闻而著称……

师：主题是信息作品的灵魂，由大家来制作网页，你想表达什么主题呢？你对哪方面的主题感兴趣？提示确定主题的原则：小而精，目标定位准确，积极、健康、向上，网页名称有创意，符合主题（幻灯片展示）。

设计意图：明确主题的含义，了解主题的重要性，它是信息作品的灵魂，思考启发网页主题，为后面的制定规划做铺垫，提供选题参考。本环节主要采用谈话法，谈话法的运用，有利于建立民主平等的师生关系，而课堂上的民主气氛是学生创造性思维得以激发的一个重要条件。

3.网页欣赏，归纳网页设计元素

师：我们来欣赏一个网页，百年世博，落户上海，城市让生活更美好，同学们说说这个网站的主题是什么，并思考如何在网页中体现这一主题。

教师引导学生从网页设计要素中来体现主题，如内容、色彩、版面布局、导航设计、图标设计、图片等。

教师组织学生从以下几个设计要素讨论网站内容和风格，分析网页框架和风格。

（1）栏目设置

师：确定好网站主题后，要把网站的内容按一定的方法进行分类，并设置专门的栏目（如图1）。

网站栏目设计原则一是要紧扣主题，二是要突出重点。

（2）网站色彩

师：不同的颜色给人不同的感受，同学们看这几个网站主要是什么色调，给人什么样的视觉感受呢？

学生思考回答问题。

教师总结图2所示的网站色彩与感觉之间的关系。

（3）网站LOGO

师：我们重点来看图片3中网站的Logo，什么是网站的Logo呢？

生：网站的标识。

师：我们来欣赏图片3中几个网站的Logo，并思考他们所表达的含义。

学生思考，教师予以引导：百度的“熊掌”Logo的灵感来源于“猎人追寻熊爪印迹”的刺激，这与李先生的“分析搜索技术”非常相似，从而构成了百度的搜索概念。熊掌图案也最终成为了百度公司的Logo；新浪的大眼睛寓意世界尽在你的眼中等。

设计意图：采用了比较法、归纳法以及“基于问题的学习”等教学方法，让学生学会欣赏网站，通过欣赏和思考问题，初步归纳网页设计要素，并意识到：要根据主题，设计恰当的网页风格和内容结构。

4.网页评价，明确优秀网页的标准

活动要求：快速浏览学科网页上展示的上届学生的网站作品，选出自己感兴趣的网站进行投票。

活动过程：教师观察学生评分过程，实时展示各网页作品的投票人数柱状图，查看相应网页的评分结果。

分析评价结果，总结网站评价标准。首先，分析学生对网页评价的结果——引出网页规划设计应注意的问题：选题不能过大，网页名称有新意；内容栏目设置有条理，清晰；色彩搭配合理；版面布局规范，美观；导航设计恰当。

设计意图：让学生深刻体验优秀网页的设计标准，学生在学科网上投票评价网页，首先学生很感兴趣，其次大大提高了教学效率，将评价的结果作为讨论的依据总结出网站评价标准，环环相扣，从而轻松自然地突破难点（网站评价指标的讨论和确立）。

5.课堂实践，制定小组主题网页的规划

教师提出学习任务：以小组为单位完成网页规划设计表。而后，教师介绍学习资源，并提出组内按栏目和角色两个维度分工的建议（如图4、图5）。

设计意图：本环节主要采用了小组协作法和自主探究法，让学生去规划设计网页，为学生创造力的发挥提供了平台。学科网提供了大量的网站规划和设计的指导资源，并采用“半成品加工”教学策略给学生一个网页规划设计表和案例，尊重学生的个体差异，让学生有表可依快速进入了课堂实践。同时在组间形成竞争，促进了组内团结。按栏目和角色二维分工，使学生的责任更加明确，课后能有针对性地收集资料和素材。

6.展示规划，相互交流

请1～2组学生交流展示自己本小组的规划设计。学生浏览并讨论。

7.课堂小结

强调规划的重要性，以及规划的思路和方法。同时渗透我们学校的教育部国家级课题《人生规划意识》。你不规划人生，就要被人生规划，希望我们的人生经过规划和设计后，可以成功和幸福。

教学反思

本节内容的基础知识和基本技能主要是利用学习网站设置问题情境、提供学习资源，学生可以通过自主学习获得，教师对部分重点难点进行讲解和演示。而动手规划部分要求学生主动地与同伴探讨、合作，将知识与技能内在化、系统化，达到认知结构的有效调整和重构。合作学习在这一建构过程中起了关键的作用。因而本课主要采用了自主探究法、小组协作法，个别地方采用了比较法、归纳法，而教法主要采用了任务驱动法、基于问题的学习、讨论法、讲授法。应该说，整个教学过程比较流畅，基本上都按照教师的教学预想开展教学，学生在教学中能够积极地思考和回答问题，能够学会有效地规划网站的方法，提升了规划能力和审美能力。

点 评

这是一个在借鉴基础上进行创新的优秀案例。说其优秀，是因为每一环节都体现出了设计者的精心、细心。

导入新课部分，由信息集成的一般过程引入，巧妙利用学生已学知识与技能进行迁移，即将信息集成中学习到的规划设计迁移到网站制作中，有利于促进学生在制作作品（包括多媒体与网站制作）中形成规划意识，这也是本次课的核心指向。

网站评价部分，引导学生根据网站分析的结果总结网站评价标准，实现了以评促学、以评导学的目的，在此过程中潜移默化地促进了学生对规划中应注意问题的关注，从而避免了类似问题的出现，以提升规划的效果。

网站规划部分，学生的规划不是空洞的存在，培养规划能力也不是纸上谈兵，因此教学中必须借助各种形式促使“虚”的规划设计落到“实”处，该案例使用的是规划表，也有案例采用了思维导图等方式来实现规划的具体化与可视化。

分组合作部分，作品制作课中学生工作量相对较大，因此分组合作是常见的方式。二维分工方式的采用，既保证所有学生都能经历网站制作，在此过程中形成对网站制作的体验与感悟，也较好关照了学生兴趣爱好等方面的差异。

课堂小结部分，在本次课教学内容的基础上，拓展延伸至人生规划意识的培养。既与教学伊始的设计呼应，又有很大程度的提升。设计者强调的是与该校相关课题的联系，其实，就作品（包括多媒体与网站制作）中的规划部分教学而言，最后提升至人生规划方是此部分的终极追求及应然境界。这一点，当为信息技术教师进行相关内容教学时所借鉴。

整体而言，该案例在设计上思路非常清晰，引领学生由理论认识到实践探索再到理论提升，实现了认识上的螺旋上升，由欣赏分析到具体设计，符合学生认知发展的基本规律，能够较好地达成教学目标。

篇4

关键词：营销工作；市场化；现代零售

中图分类号：F123 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）011-000-01

一、加快营销工作升级，持续释放改革红利

一是坚持以市场化取向改革作为释放烟草改革红利的主要方向。完善基于购销存的运行调控模型，促进品牌规格自由竞争。加强品牌培育基础工作，提升重点骨干品牌市场竞争力，发展新品类，加快构建品类结构，促进卷烟销售毛利向依靠结构提升、品牌发展协同转变。统筹城市、城镇、农村发展，促进区域卷烟网建环境协调发展。

二是坚持把卷烟市场健康发展作为加快营销工作升级的重要支撑。品牌规格竞争有序，按17个价类进行测算，各价类实现“3+X”，形成主导品牌―护卫品牌―潜力品牌合理梯队的良好局面。重点骨干品牌市场集中度持续提高，各类型市场保持合理，客户等级分布趋于合理，较大幅度减少非法流通。

三是坚持把客户满意度作为营销工作的根本出发点和落脚点。完善零售客户按需定制服务，客户分类日趋合理，按照零售客户分类的布局的合理性等要求，实现客户“纺锤体”布局，从现有城网、农网类型进一步细化城市、城镇、农村。并努力实现零售客户盈利与烟草改革发展同步，零售客户毛利率与经营业绩同步提高。促进零售客户盈利额度明显增加。

二、坚持市场化取向改革，保持卷烟运行平稳发展

（一）加强和稳固市场化取向改革。落实好“按订单组织货源、按需求衔接计划、按价格调整策略”，完善货源供应规则，进一步处理好货源与市场的关系，客户等级与客户经营能力相匹配的程度要进一步提高。保持现代零售终端的引导示范作用，增强现代零售终端（星级店）的辐射力和功能性。

（二）完善品牌培育长效机制。商业企业持续做好为工业企业搭建同台竞技的优质营销平台，进一步为品牌竞争提供公平的舞台，进一步帮助各品牌找到消费点，逐步促进我市卷烟市场进一步合理发展，积极稳妥开展各项品牌培育活动，大力发展事件营销和市场开拓，增加空盒兑奖参与品牌数。完善品牌测评方法，合理调整品牌进入与退出，着力提高品牌适应市场的能力，增强品牌市场竞争力。货源供应保持基本稳定，形成良好的零售客户预期，加强市场服务，完善城镇类型客户，持续做好原有城市、农村客户指导，倡导品牌培育新发展。

（三）调整优化货源组织。发挥市场对货源的重要作用，保持货源有效增长，结构不断优化，完善货源组织形式及协议分解方式，提高协议执行质量，有效促进货源与市场的吻合。结合《基于卷烟品牌市场状态测评的运行调控模型的研究与实践》，引导货源进一步向市场需要的，客户有需求的转移，引导客户订购卷烟向切实能落地消费的、能借助品牌培育活动卖得出去的品牌规格倾斜。

三、推进现代零售终端建设，加快金字塔体系布局

在十二五期间，现代零售终端应基本覆盖20%的零售终端。现代零售终端（星级店）应形成“品牌特色显著、功能发挥全面”的局面。

（一）加快发展“636”直营店建设。“636”直营店作为“金字塔”建设的塔尖，要着重发挥其引导示范作用，要持续做好选点布局工作，实现数与市场规模相匹配，进一步探索直营终端的市场化运作与非烟业务的拓展。

（二）加快发展农村现代零售终端（星级店）建设。注重向城镇客户、农村客户进一步普及和宣传现代零售终端（星级店），夯实农村网建基础，提高农村现代化网建。

（三）加快现代零售终端建设。以六大功能发挥为着力点，进一步拓展和深化“一店一品”、“一街一品”、持续推广零售终端信息系统，加大信息数据的处理能力，拓展信息采集数据的运用范围，为零售客户的经营指导提供切实帮助。

（四）持续做好普通终端培训工作。持续引导处于“金字塔”底部的普通终端学习现代终端、直营终端的先进营销理念、营销方式、营销手段，逐步提升零售终端整体运行水平。

四、发展现代信息手段，提高卷烟运行竞争力。

坚持走数据分析运用道路，适应零售客户需求变化，根据科技技术发展水平，发挥数据分析运用对行业的创新变革影响，综合实现需求预测、品牌测评、品牌管理、货源组织、客户管理等体系化、创新化。

（一）改造需求预测流程。需求预测逐步运用多种工具和方法实现滚动预测，逐步提高理论预测的准确值。运用多因子分析判断影响市场容量的指标及影响程度，进一步准确把握市场发展趋势。

（二）完善品牌测评。综合运用专家意见法和层次分析法，建立品牌策略指标矩阵，形成多维度长期跟踪品牌发展情况，提高品牌测评的客观性和准确性。

篇5

【关健词】：南京南站；道路路网；布局规划设计

中图分类号：S611 文献标识码：A文章编号：

一、引言

南京南站是地处南京市主城区的南面，处于雨花区和江宁区的交汇处，是城市不断向南扩展的重要位置，未来南京构筑城区“金三角”多中心发展的一个重要部位就是南京南站的发展。南京南站是我国铁道部规划的京沪高铁五大始发站之一，是公路、铁路等集合为一体的综合性很强的交通枢纽。南京南站的建设不仅能够提升南京城市的发展还能带动周边地区的快速发展。

二、南京南站对交通的需求

在近行南京市区交通需求的分析预测时是将枢纽周边地区都纳入到整个南京市区里进行综合分析。

2.1南京南站枢纽体本身交通需求

根据铁道部门的相关预测，2020年发送旅客量可达到4 413万人/a , 2030年发送旅客量可达到5 822万人/a。在南京城市交通分担发生旅客的比例上，铁路占55%，公交占15.5% , 小汽车占13.5%，出租车占11%，旅游车占1%,其它占4%。

2.2南京南站枢纽体发送旅客分布

根据当前的现状，与南京南站联系最为紧密的是主城和江宁，其中与北部的主城方向联系的机动车出行量占据65%，与南部方向联系的占据35%。

二、道路路网规划理念和设计原则

2.1道路路网规划理念

对南京南站道路路网及旅客的流集散系统从以下三个方面进行规划：设施布局、换乘设计以及交通组织，建设快速高效的道路路网运行系统，满足南京南站交通核心区车辆的快速集散的要求。南京南道路路网布局规划的理念为：

(1)坚持以人为本，规划机动车流交通组织的同时，充分考虑到行人和非机动车出现的交通问题，不同交通方式应做好合理的换乘设计。

(2)公交优先，提倡以公共交通为主的交通方式，综合考虑城市公交车、城市出租车、旅游车以及其他车的到发要求，对不同性质的交通流实现时空的分离，包括人车的分流、机东非机动车的分流、车辆进出的分离、客货车的分离、集散与过境交通的分离。

(3)同向进出，交通流线应样遵循进入的方向，从哪个方向出。并根据南京南站的交通出行方向通常的分布特点和站房南、北两个广场的分层布局，做到高架落客平台交通流的合理设计。

(4)全面对接，实现南京南站环线快速道路和高架联络道、地面道路、落客平台、蓄车场、停车场交通的全面对接，经南京南站道路路网系统的功能布局进行平衡，保证南京南站交通流线的连续性和一致性。

2.2道路路网规划布局设计的原则

(1)体现布局规划的意图：设计方案应具有非常强大的的交通功能，能够有效的承担南京南站枢纽、路网及其周边城市之间的交通运行。

(2)节约投资：在满足南京南站所有交通功能的条件下，合理布置南京南站道路路网的路形、交叉口、断面和立交形式，尽量做到占用地少、拆迁量少，施工方便的特点。

(3)保护环境：尊重南京的优秀历史文化，保护南京哪站及其附近的文物建筑，保护南京所特有的景观资源，结合南京南站周围已有的规划创造有特色的道路景观。

三、南京南站道路路网规划布局总体设计方案

3.1绕城公路

经过路堤和高架两种方案综合的对比，推荐用路堤方案见图1。

图2 绕城公路改造推荐方案横断面（单位：m）

(1)主线还维持当前的现状，6道双向车道高速公路路堤型式，将远期主线进行保留将6道双向车道拓宽为双向8车道所需要的建设条件，能够满足南京南站环线和过境交通的需求。

(2)在南京绕城高速的两侧按现代公路的标准新建双向6车道的集散车道，将其和南京南站站房北广场的高架联络道进行合理的对接，满足南京南站对交通集散的需求；集散车道向东、向西分别穿过宁漂路和机场高速。

(3) 宁漂路、机场高速分别与绕城公路的集散车道形成全互通立交；玉兰路、站西路、站东路将其局部地面标高降低以便穿绕城公路，在绕城公路上设置合理的跨线桥，形成分离式的立交。

3.2 机场高速

经过新建车道集散方案和主线拓宽进行对比，推荐采用和南京南站主线分离的车道集散布局方案，见图2：

图2 车道集散布局方案

(1)南京南站的机场高速还维持当前的现状路堤模式，将双向4车道的主线拓宽为双向6车道，主要是为了满足主城与禄口机场的过境交通的需求。

(2)在机场高速两侧新建双向6车道的集散车道，满足南站地区交通和枢纽集散交通的需求。往北跨过绕城公路然后延伸到宁南大道，往南则延伸到翠屏山，和天元西路和互通立交进行合理的对接，满足了主城地区和江宁市区之间的交通联系。

(3)集散车道在胜太路以北增设两条落地匝道，然后和胜太路地面道路进行合理的沟通，也就是在主城区和江宁市区之间另外新增加的一条联系通道；在南京南站主线与南京南站集散车道之间适当增设2个用于交通联络的匝道，满足南京南站地区和禄口机场之间的交通联系的需求。

四、结语

南京南站道路路网布局经过规划、设计等工作历经了几年的时间，在各个部门的共同努力参与下，目前南京南站的道路路网布局规划设计方案基本完成。在南京南站道路路网布局具体的规划设计的过程中，得到一些可供参考的经验：

(1)南京南站综合性客运道路路网涉及公路、铁路和相关城市等之间的客运系统，需要以各个客运系统总体规划为基础，根据南京南站道路的功能定位，进行南京南站道路路网综合交通的布局规划设计，满足南京南站道路路网运行中交通的承受性、可靠性和方便性，促进南京各方面的全面发展。

(2)南京南站是南京交通的综合枢纽，具有非常大的交通换乘量，方式比较多的换乘方式特点，在日常应提出倡导以公共交通为主导的交通方式，包括城市公交，铁路交通、客运交通以及促进南京城市发展的货运交通，为其提供优先的运输通道和换乘方式。

(3)南京南站道路路网规划布局应和交通组织的需求进行紧密的结合，包括建筑平立面的结合布局和人流组织的设计，做到方便乘客以及减少携带行李乘客的换乘步行距离。

(4)南京南站道路路网内的各种停、蓄车场布局应和站房进行互动设计，在满足道路路网功能的前提下，尽可能的将其布设在道路路网交通的核心区外，或者是结合南京南站道路路网交通设施的总体布局进行统一的考虑。

(5)南京南站道路路网的综合设计应和地下空间进行一体化的规划设计，充分考虑未来南京不断发展和建设的需求，为未来南京南站创造出一个环境良好、购物方便、换乘便捷的公共活动空间。

参考文献

[1] 黄吉铭. 上海虹桥综合交通枢纽规划概要[ J ] . 交通与运输，2010

[2] 王 炜，徐吉谦，杨 涛，等． 城市交通规划［M］． 南京: 东南大学出版社，2011

[3] 文国玮． 城市交通与道路系统规划设计［M］． 北京: 清华大学出版社，2008

[4] 阿特金斯顾问有限公司，南京市交通规划研究所等. 铁路南京南站地区综合规划——综合交通规划与设计[R].N南京：南京市规划局，2011

篇6

【关键词】风电;电网规划;协调性

Abstract：large scale wind power development is consistent with an mportantstrategici choice of new energy development in china.In order to promote the coordinated development of wind power and grid，break wind"big but not strong"，"sun"embarrassing position，according to the situation of our country，the construction of wind power and power grid planning and coordination are comprehensively analyzed，on the basis of comprehensive analysis，put forwardthe coordinate development of wind power and power network planning，thecomprehensive solution on policy，management，technology and other aspects of the strategy.

Keywords：wind power;power network planning;coordination

引言

为应对全球气候变化，履行节能减排义务，也随着《可再生能源法》的出台，在国家开发可再生能源政策的指引下，我国风电发展出现转折，风资源开发利用越来越受到重视，规模越来越大。经过多年持续的努力，风电已经由小规模补充能源向大规模主要能源转变的重要发展阶段，风电已经成为世界能源的重要组成部分。

在风电市场的强劲拉动下，风电产业发展很快，风电装机容量迅速的增加，风电单机容量不断扩大，然而随着风电的快速发展，很多风电产业处于“大而不强”的尴尬境地，已经建立起来的风电场并不了网导致风机只能“晒太阳”，已并网的风电场由于电没法送出只能弃风，造成窝电等等。在风电建设如此空前高涨的情况下，面临如此尴尬的境地，其中一个重要原因就是风电产能过高而电网发展滞后的不匹配，即风电建设和电网发展不协调。本文先对风电场建设与电网规划不协调产生的原因进行综合分析，并对其产生的原因提出综合解决的策略。

1.风电建设与电网规划发展不协调的原因分析

1.1 国家的政策体制的不完善

1.1.1 电力体制改革使电源、电网统一规划的功能逐步减弱

传统的电力规划是在国家计划经济的指导下，在审议后的中长期电力规划的基础上，从电力系统的整体出发，研究系统的具体发展方案，风电规划和建设还是统一于全国的电力规划，与电网规划的协调基本上还是在系统内部解决的。

而市场环境下的电力规划，发电企业的独立性进一步增强，电网也成为独立的经济实体，其功能也在发生转变，这时发电企业为了使自身利益最大化，往往忽略电网的发展，盲目地兴建风电场，使电源、电网统一规划的功能逐步减弱，甚至有些地方造成风电场建设与电网发展的相互脱节，造成资源的巨大浪费。

1.1.2 风电并网对电网的激励政策不完善

我国风电规模化发展刚刚起步，当前的风电发展激励政策侧重对开发环节的激励。风电电价高，不稳定，具有随机性等特点，使得电网不愿意购买，政府也缺乏对输配及用电环节的补偿与激励，缺乏鼓励电网企业收购清洁能源上网电力的激励，缺乏鼓励用户购买绿色电力的激励，没有形成包括发电、并网、用电在内的完整的激励政策体系。对制造企业、发电企业的激励和补偿政策较多，对电网企业的激励和补偿政策缺乏。因此，现阶段需要在风电并网激励政策上有所突破。

1.2 项目管理混乱、分散

1.2.1 风电项目两级管理、分散核准，电网项目统筹配套非常困难

由于国家规定装机容量5万千瓦以下风电场可以在省（区）发改委直接核准，5万千瓦以上必须在国家发改委核准，为了规避国家核准审批门，全国不同程度出现了同一区域连续核准多个4.95万千瓦风电项目的情况，扰乱了风电产业正常的发展秩序，这是造成风电“”很重要的一个原因，导致风电开发规模不断增加、难以控制。众多业主分别提出接入系统要求，项目分散面广、项目计划变化快，给电网企业统筹风电并网方案及安排送出工程带来巨大挑战。

1.2.2 风电场前期工作与建设工期均比电网建设工期要短

风电工程前期工作周期短、手续相对简单，而电网工程线路长，涉及面广，前期工作比较复杂，时间比较长，所以往往是风电场先核准，电网工程还没有核准。另外，风电场建设工期与电网建设工期也不一样，一个5万千瓦的风电场建设工期通常为半年左右，而220kV工程的工期通常为一年左右，这就要求电网企业能够充分掌握风电核准及建设信息。

1.3 风力发电的特点导致风电并网难

1.3.1 风力发电的技术特点是其不稳定性、季节性和随机性，目前风电厂在风功率的预测、控制、调节等方面还达不到常规电场一样的控制性能，即风电机组还不能联接成为一个有机协调运作的整体。这也导致了大规模的风电并网后对电网的电能质量、调度等稳定性产生很大的影响，所以导致了并网难。

1.3.2 虽然电网规模不断扩大，但电网缺乏足够的灵活性，大规模风电的接入对电网的运行调度将是一个新的挑战;另一方面，对大规模风电并入电网，在相关的并网标准及技术规范、并网检测认证等方面缺乏统一的技术要求和导则，现有的仅仅只是原则性要求，而非强制性标准。

2.风电建设与电网规划协调发展的综合解决策略

2.1 完善国家政策，促进协调发展

2.1.1 首先，全国风电整体布局规划尽快出台，指导各省、地区风电规划和项目前期工作，争取将风电规划纳入电力工业中长期发展规划，在国家层面实现风电与电网及其他电源的统筹规划。其次，从宏观的角度研究风电场即电源和电网联合规划的模式，找到一种能有效地协调风电场和电网规划的方法。再有，风电场与电网的投资需要科学的比例，这样就不会出现电源不足或者电网输电阻塞、输电瓶颈等一系列问题。

2.1.2 加强风电上网对电网的激励政策。

对风电对开发环节的激励政策也要考虑到我国基本国情，循序渐进、分步实施，积极稳妥地推进，并且需要科学设计与适时启动辅助服务市场。加强风电并网的激励政策，相关部门将落实有关电网费用补偿制度，发挥市场对资源配置作用，加快落实电价改革方案，完善风电并网补贴标准，完善电网企业定价机制，及时消纳可再生能源电力随机性，间歇性等因素带来的新增合理成本。

2.2 加强风电和电网规划的项目管理建设

实现风电项目与配套电网同步规划和建设，为了实现风电及时并网，就要求风电开发与电网送出工程同步规划、同步开展前期工作、同步核准和同步投产。同时还需要建立风电企业与电网企业之间的协调合作机制，确保风电厂与接入系统工程同步投产。电网企业应加强接入系统工程的管理，及时研究重大问题，为风电发展创造条件.

2.3 加强风电场、电网的建设，提高技术水平

2.3.1 建设“电网有好型风电厂”

一方面，建立和完善风功率预报机制，降低风电的随机性对电网的影响，提高电网的动态稳定性。同时加快研发低成本的、有自主知识产权的、具备低电压穿越能力的风机和动态调节电网电压的无功补偿装置。另一方面，制定相应的风电并网的技术标准，这不仅可以降低大规模风电接入对电力系统安全稳定运行的影响，提高了风电开发利用水平，而且还可以有效地刺激风电技术及研发能力的提升。逐步建立起“电网友好型风电厂”， 促进风电更好地融入电力系统。

2.3.2 提高风电并入电网电力系统的灵活性

增强电网的网架结构和加强电网之间的相互联接，加快智能电网的建设。，加快电力系统中调峰电源的建设，如燃油、燃气、抽水蓄能电站等，提高传统电源的调节能力，如增加调节性能好的水电机组等。对于需求侧，应提高需求侧的响应能力，这样更有利于送端和受端的平衡，做好风电的消纳。

2.3.3 制定相关的技术标准，促进规范发展

在制定出相应的风电并网的技术标准的同时，电网企业也要根据风电并网的技术标准及技术规范、制定出相应的并网检测认证，确保大规模风电并网条件下的电网安全稳定运行，促进风电、电网的进一步规范发展。

3.结语

所以在新的电力体制下，要想让风力发电走出目前的大而不强的“尴尬”境地，就必须完善国家的相关政策，实现风电与电网及其他电源的统筹规划，提高风电机组的预测、制造、控制等技术水平，加强电网的建设，制定出风电的相应技术标准等。只有这样，才能促进风电与电网的和谐发展，促进我国风电规范、稳定、有序的发展。

参考文献

[1]蒋莉萍，王乾坤.中国风电与电网协调发展的思路与策略[J].能源技术经济，2012，24（2）：1-4.

[2]张运洲，白建华，辛颂旭.我国风电开发及消纳相关重大问题研究[J].能源技术经济，2010，22（1）：1-6.

[3]白建华，辛颂旭，贾德香，等.中国风电开发消纳及输送相关重大问题研究[J].电网与清洁能源，2010，26（1）：14-17.

[4]魏晓霞.我国风电发展存在的问题和应对措施[J].电力技术经济，2009，21（6）：23-26.

[5]王庆一.可再生能源的现状和前景（下）[J].电力技术经济，2007，19（3）：23-25.

[6]仇卫东，王智冬，李隽.我国风电发展相关问题分析[J].电力技术经济，2008，20（1）：19-23.

[7]郭伊琳.风电发展的关键问题与挑战[J].电力技术经济，2008，20（2）：37-40.

篇7

[关键词]高校 门户网站 名片 信息化建设

当今世界是信息网络时代。网络是人们获取信息的主要渠道,影响和改变着人们的认知和价值观。所谓门户网站,是指通向某类综合性互联网信息资源并提供有关信息服务的应用系统。从现在的情况来看,门户网站主要提供新闻、搜索引擎、网络接入、聊天室、电子公告牌、免费邮箱、影音资讯、电子商务、网络社区、网络游戏、免费网页空间等。高校门户网站也是众多门户网站的一个大类别。它是展现高校形象、特色的名片,信息的平台,是高校信息化建设中必不可少的组成部分。

一、高校门户网站的设计规划

1.设计思想

高校门户网站是高校对外宣传的高校自身形象、信息的重要窗口,是学校信息化建设的重要组成部分。服务师生、联系社会、促进教学科研的不断进步、开拓德育工作的新方法等都是高校门户网站的重要功能。

2.需求分析

在设计规划高校门户网站之前必须很好地进行寻求分析,这样才能更好的满足广大浏览者的需求。笔者通过对多家高校网站进行调研和考察,并依据自己建立网站的经验,认为高校门户网站一般有相对固定的访问群体。它包括高校管理人员、高校教职人员、高校在校生、校友、高中应届毕业生及家长、科研人员、媒体记者。

高校管理人员是高校门户网站的主要访问者,同时又是信息的者。高校教职员工作为高校工作人员是使用高校门户网站频率最高的,他们最关心学校的各项工作通知、学校的人事、学校的新闻等情况。高校在校生最关心门户网站的工作通知、学校重大新闻、互动性的在线栏目。校友最关心学校的重大新闻、科研进步、校友聚会等信息。高中应届毕业生和家长通常是在学生高考后填报志愿的时候,才浏览高校门户网站,他们最关心高校的基本情况、专业设置。科研人员通常浏览高校门户网站中的科研信息、学术动态。媒体记者主要关系门户网站所的各种信息等。所以,通过分析我们总结出门户网站的栏目设计和页面安排。

3.网站设计

(1)栏目设计

高校的网站的内容主要是以宣传性信息为主,涉及到的内容主要是与学校教学、科研、管理、招生招聘等方面的信息。在对全国多所高校进行调研后,笔者得出当前国内高校的网站的内容的一级栏目设置,主要包含如下一些:学校新闻、学校概况、管理机构、院系专业、科学研究、师资队伍、国际交流、图书馆、信息资源、远程教育、招生就业、人才招聘、校园生活、校友会。对于不同的学校,会根据实际情况设置不同的栏目。为了保证首页的页面整洁,首面的栏目不能设得过多,但对二级页面则应内容丰富。

(2)页面设计

一般来说,高校门户网站设计都相对规整,网站的内容丰富,网站的整体风格创意设计,网站在设计中通常采用CSS, FLASH, Javascript等技术进行页面美观的设计,一般情况下,高校门户网站不建议设置背景音乐。另外网页的整体色调也要相对统一。

在网站各栏目之间加入适量的动态的链接,网站的互动性会大大加强。FLASH是网页设计中最常用的技术, 它的文件体积很小但可以包含复杂的动画、视频内容和应用程序。

二、加强门户网站功能建设

高校校园网的应用是一个复杂的系统工程。校园网要营造一个网络化、数字化、智能化的学习环境,依赖于人们应用网络技术、计算机技术和通信技术等方法、手段去开发、建设各种网上资源,包括教学资源、文献信息资源、管理数据、远程网络信息资源等,通过应用平台来满足教育教学的要求。校园网的应用平台除了各校均已存在的办公自动化平台、教育管理平台、网络在线考试系统外,还需有精品课程展示平台、数字图书馆应用、学生作品展示等。另外,还要建基于校园网开发的模拟考试系统,网络中心和教育部共同建设的卫星教学系统,可以在校园网和自办电视上转播,其配套系统还实现存储点播功能,实现自主学习方式。建立网络办公系统和基于网络的教学管理系统,研究生学位管理系统。

构建一个高效实用的教育资源库,实现校园网络资源共享,课堂教学是实施素质教育的主渠道。在目前教育资源多元化的今天,它仍是教学的基本组织形式。因此,应用多媒体于课堂教学,是现代教育改革的需要,也是教育现代化的重要标志。对于学校而言,教育资源库建设是一个长期的系统化过程。学校应该引进功能强大的资源库管理应用平台,可以充分利用网络的共享资源,提高使用的效率,简化教师开发制作课件的过程,以提高备课效率。

加强高校校园网图书馆图书情报信息建设,着重数字资源的建设。加大对电子出版物的收藏比例,为教学、科研提供翔实、权威、方便检索利用的信息资源。引进光盘数据库、网络数据库等数据化文献,不断充实馆藏,方便读者查阅。特别是引进大型全文数据库,例如中国学术期刊网全文数据库、中国优秀博硕学位论文数据库和外文的Elsevier全文数据库、Springer全文数据库等。读者只通过简单的步骤就可检索到所需信息,检索效率和质量都大大提高,节省了时间,受到师生的普遍欢迎,其利用率越来越高。在加强资源建设,为教学、科研提供优质服务的前提下,高校图书馆不仅要外购数字资源,还应有自己的特色馆藏网络资源以体现学校的办学特点、优势及个性。

篇8

[关键词]中澳合作 项目课程 网页设计与制作

一、引言

在中澳合作教学实践中，强调课程及教学的应用性、动态性和开放性，引进澳方的TAFE教学资源、教学方法和教学理念与澳方接轨，评估体系不以一刀切的片面方式评判学生的能力，这些对提高我国职业教育教学质量大有益处。但是国内与国外的教学情况有诸多不同，仍须探索出一条中外结合的新路子。

本文以全国首批高职中外合作办学项目质量认证试点院校――浙江商业职业技术学院为例，探讨中澳合作高职艺术设计网页设计与制作项目课程的开发与实践。

二、高职项目合作课程与职业资格的对接

为了更好的开展教学，提出了中澳方共同备课的模式，在澳方提出的教学大纲的基础上中澳双方共同商讨决定，最终形成教学计划和相关的教学内容。特别是在教学内容的选取和组织上，结合TAFE的技能培训包，采用项目模块课程的方式。

1 开发理念

浙江商业职业技术学院艺术设计学院中澳合作国际视觉传达艺术设计课程整合中、澳双方视觉传达设计教育教学资源，联合培养精通艺术设计、了解市场需求的艺术设计行业急需的创意、设计与行业制作人才。

2 开发目标

学生将成为国际文化背景及一门以上外语能力的复合型人才，能够在广告公司、出版社、影视制作公司、网络公司、商业公司等独立承担多媒体设计、网页设计与制作、版面编排设计及平面设计等专业工作。

3 教学内容的选取与组织

通过以项目课程引导为主，互动式教学为辅的教学方法，培养学生网站的艺术设计、网页编辑制作的基本技能，培养综合运用所学知识进行独立设计与制作完整的网站项目的能力，培养综合素质和行业岗位需求的能力，使学生获得的知识、技能真正满足网页设计制作职业岗位的需求。

中澳合作艺术设计网页设计与制作课程内容按照澳方四级职业资格标准的要求来组织制定，分为两个阶段的两门单元制专业课开展进行：Build and launch a website for sinail buslness和Design dynamlc website to meet technical requirements。前一门课程主要讲授小型商务网站设计与制作，通过市场调研并选取市面上具有广泛需求的三个项目――Newsletter、Blog、小型商务网站作为项目课程的教授内容。后一门课程主要讲授动态网站设计与制作，选取两个项目――online booking form、online shopping carts作为教授内容。教学内容的组织如图1所示。

职业技术教育要求学生持有“双证”，即毕业生要求同时具备毕业证和职业技能证。中澳合作办学使得毕业生拥有中澳方的大专毕业证和澳方的四级职业资格证书。对照澳大利亚的职业教育与培训体系，四级证书对应的是高级技工，监工的职业要求。为使学生能灵活的在国内外就业，获取国内高质量的职业资格证书，在教学内容的组织上充分考虑并结合了多媒体应用设计师考试的内容。中澳方职业资格的对接与项目课程的双证融通方式如图2所示。

多媒体应用设计师考试是全国以考代评的考试，通过考试的人员可以获得中级资格（水平）认证，在国内外都具有较高的分量。

多媒体应用设计师的实践技能操作部分主要分为四部分：多媒体应用的策划与设计、多媒体素材的制作和集成、多媒体应用系统的设计和实现示例、多媒体数据库及分布式多媒体系统。其中，中澳项目课程中的Newsletter、Blog、a website for small business基本涵盖了多媒体应用系统的设计和实现示例的内容，online booking form、online shopping carts又基本涉及了多媒体数据库及分布式多媒体系统的内容。同时，项目课程的实施开展，使得学生整体思路清晰，对多媒体应用的策划与设计掌握得较好，多媒体素材的制作和集成方面也有诸多实践。因此，中澳合作网页设计与制作的项目课程实现了较好的中澳方职业资格的对接，学生在项目课程后经过适当的辅导，补充部分知识和技能，可以参加并获得多媒体应用设计师考试的证书。

三、高职合作项目课程的实践

1 基于项目管理体系的项目课程的实践

为更好的监管教学过程，参照项目管理体系将中澳合作项目课程的流程进行分解，每个项目课程的开展分为五个阶段：启动――指导学生完成分组（2-3名学生成组），从实践性、科学性、综合性上考量项目，确定项目主题；计划――指导学生调研、分析项目，包括对实际环境、文化背景、形象、功能作用，同时参考同类项目，并收集整理资料和图片；执行――指导学生通过草图的设计，构思完成初步方案；控制――指导学生调整并确定方案后设计制作正稿，以及讲授网页的设计与制作；收尾――指导学生进行展示处理以及把控整体质量。

在每个阶段设置里程碑进行检查，启动阶段为确定主题，计划阶段为项目设计规划书，执行阶段为草图的设计，控制阶段为项目功能模块的实现，收尾阶段为验收项目。通过项目管理使得项目课程有序、有效的开展。

2 中澳合作项目课程的教学技术

思维导图在项目课程中最初起到发散思维、创新创意的作用，最后起到收敛思维、总结整理思维的作用。在中澳合作项目课程中思维导图是用得最多的教学技术。在启动项目进行项目计划时，很重要的一步是调研和SWOT分析，然后根据上述的研究基础写出一份设计规划书，接下来小组对设计规划书进行头脑风暴讨论。形成思维导图后再进行草图的绘制以及后续的正稿等制作。

网络视频互动课堂是现代远程教育中教育国际化的重要教学技术，能使远在天边的人实现近在咫尺的实时交流互动。首先网络视频互动课堂要求参与互动课堂的双方具备语言顺畅沟通的基础，要求参与互动课堂的双方具有相等的专业项目基础。这种课堂教学使双方能获取第一手的最前沿的项目课程讯息，更大层面上激荡思维火花，真正意义上实现中澳教学资源同步。

预计网络视频互动课堂教学技术将在中澳合作项目课程的深入合作中采用并推广。

四、开放式的高职合作项目课程考核评价

在项目课程的考核评价上，改变原有的静态的、终结性的考评方式，采用开放式的动静结合的考评方式。

中澳合作项目课程的考评由过程性考核和终结性考核两部分组成。评价的主体不仅包括教师评价、学校评价，还包括学生自评、学生互评，以及社会评价环节。对学生自评、学生互评，以及社会评价环节建立了操作规范和实施方法。

其中终结性考核即为期末考核，一般安排一个大作业作为期末考核内容，占总评的30%。过程性考核是一个动态过程，能较客观的考查一个学生的总体状况，占总评的70%，主要由平时分（占过程性考核的20%）创新分（占过程性考核的80%）组成。其中平时分主要考查学生平时的到课出勤率、课堂表现情况以及平时作业提交的质量等，创新分主要考查学生的拓展创新和团队协作能力，它由以项目课程为基础开展专利开发、开展校内外比赛等组成如图3所示。

在开展中澳合作项目课程中，积极鼓励学生参与运用项目所学知识与技能，参与各类型的比赛，特别是进行专利开发申请。专利开发的难度远比参加校内外各类比赛要大，但其获得的成就感和克服困难的精神始终激励着学生不断攀升，项目课程的开展与实践对学生的技能素养的培养十分有效，2011年就已获得国家知识产权局授权的学生外观设计专利24项。

五、高职合作项目课程的几个衔接问题

随着教育国际化教学进程的推进，中外合作办学的过程中出现的问题逐渐被破解，实践经验越来越丰富，中外合作教学的质量将不断递增，师生的国际化视野和高技能水平将促使教育水平、教育技术、教育管理的不断提升。

中澳合作教学的课程中有三分之一的内容由澳方特派教师讲授，三分之二是由中方教师讲授。教学大纲统一由澳方提供，并由澳方协助中方共同实施教学管理和质量评估。针对由澳方统一制定的教学大纲，中方再进行教学计划、教学资源等的撰写与编排。

针对中澳合作课程的流程，有如下一些衔接点需要协调解决：

1 中澳合作课程的动态开放性，即这些课程的设置是由社会、市场的需求决定的。如果市场需求这些工作岗位，则应开设相应的课程，反之则不再开设该课程。同时课程中选取的项目也要紧跟市场的需求。

2 中澳合作课程的教学大纲的制/修订周期较长，使得中方教师接收到教学大纲后，备课的时间相对非中澳合作课程的要紧凑一些。这促使了从事中澳合作教学的教师每学期都需要不断地快速地吸收先进知识，掌握更多的实用技能，使之能更好地从事职业教育，当然这样的教学也是符合职业教育观的。

3 中澳合作课程中使用的教学资料和内容，有很大一部分是由澳方引进。但是没有经过中方教师的筛选、整理和消化，直接拿这些资料来授课，容易使学生学到的东西没有用武之地。需要强调本土化，剔除不符合中方教学情景的教学资料和内容。同时有必要积极探索中澳双方共同开发教材等先进学习资源。

篇9

关键词:图案；素材；互联网

“图案”这个概念是早在20世纪前期从日本引进的，是英文Design的日译，有“样式”、“模样”、“设计图”等含义。一方面，“图案”是以产品前期设计规划的形式出现的，其目的在于为具体产品(如建筑、纺织等)绘制精确的图纸；另一方面，是从满足装饰目的而进行考虑的。主要是指器具外表装饰图形的样式、形状、以及色彩等等，由此对装饰原理进行研究。所以，我们得到图案的概念为：图案具有装饰性与实用性，是与工艺制作相结合、相统一的一种艺术形式。在服装设计的造图和造物过程中，与之发生密切关系的视觉传达方式，其中应包含两个方面的内容：1、有关服装图表装饰设计的基本概念及基本规律的知识和技能；2、无论今后世界发展如何，都能起到作用的专业素质。现代服装设计是技术、知识、经验和视觉元素，所赋予的材料、结构、构造、形态、色彩和凭借工业手段的表面加工，以及装饰以新的品质，其中有关图形装饰构成是服装设计的核心。目前对服装图形有新要求，由于人们的经济文化水平，审美功能不断地提高，服装设计师面临新的挑战，服装图形既不能走老路，也不能猎奇。对传统和现代的服装图形设计都应有较全面的了解，研究其本质规律，图形构成新规律和服装装饰形态构成的规律是主要内容，但是图形图案的获得很有局限，目前互联网上没有服装面料图案素材网站，想找到服装面料的相关素材较难，而在设计界较有名的素材网站主要有“昵图网”、“红动中国”、“我图网”、“PSD素材网”等网站，虽然能提供一些诸如包装设计、广告设计、平面设计类的素材提供下载，但我们研究发现，这些网站很难找到我们想要的服装面料图案的素材。

1资源匮乏的原因

1.1定位不明确，素材针对性不强

研究过“昵图网”、“红动中国”、“我图网”、“PSD素材网”等设计类素材网站后，不难发现这些网站都是泛泛的设计类素材，客户来源定位的有平面广告设计人员、包装设计人员、网页美工设计人员、摄影等人员。客户源的类别比较泛，各种类别的客户源都混杂在这个素材网上，想找到自己想要的素材并非易事。这些网站，有栏目较多，类别较杂，一个素材类的网站有素材栏目是理所应当，但是，还有人才招聘、求职就业、竞赛招标、设计教程、软件下载等等栏目在其中。一个简单的素材网站，既想做素材，又想做“智联”招聘网站，还想做教程网，还想做“威客”招标网，真是什么都想做，什么都不精，难以适应素材网站的专业需求。

1.2素材栏目分类不明确，查找困难

以“昵图网”为例，素材栏目，主要有4个：原创摄影、原创设计、原创矢量、原创源文件这4个栏目，而里面集成了海报、招贴、包装、展板、菜谱、画册、网页、室内室内效果图等等图片，作为一个设计者，想在这一个粗放型网站“原创源文件”里找到自己想要的素材实属不易，更别说服装面料图案素材了。

1.3营利模式可继续延伸，客户与设计者勾通欠缺

目前现有的素材网站的营利模式主要是通过两方面，一是通过页面广告点击获取收入，二是通过网站设计者自己和广大设计师网友上传图片获取收入。这是一种延续多年的“下载扣点”的模式。这种模式是一种最简单的，设计者上传文件后，下载的人需要付出一定的报酬才得以下载，网站举办者获得了这种收入与设计者按照一定的比例分成。这种模式是一种“古老”常见的模式，这种模式是一种实用的模式，但还有延伸的余地，比如：在普通下载的基础上加入定制下载，下载者可以设置定制时间、要求，设计者在规定时间内完成下载者的要求，上传作品，完成交易，以获得更高级的共赢，对于定制下载可以借鉴“淘宝网”担保模式以及淘宝旺旺的实时沟通模式。

1.4眼光不长远，难以做大做强

上面列的4个素材网站，由于都是小企业或者是个人制作。在经营上不够规范，网站设计上没有显示下载次数，有客户投诉在邮寄发票时，寄平信收邮费21元钱，这些现象都是制约素材网站的发展，给客户的感觉是不够诚信，需要有长远眼光的经营者来运营，从而做大做强。上述的问题只是说明了素材网站的一些常见问题，这些问题制约着素材网站的发展，更制约着服装面料企业的发展，因为到目前为止还没有专门服装面料图案素材的网站，给我国服装面料企业快速发展以及服装面料图案设计人员的创作效益上造成了一定的制约，这就迫切需要一套可行的，针对服装面料图案素材网站作进一步的研究,以适用企业主、服装面料图案设计人员的发展与设计需求。

2研究意义

2.1有利于学科交叉探索与建设

通过对服装面料图案素材网站的研究，需要对服装面料以及面料图案设计时的需求在哪里有一定的研究，这种需要的获取是来源于网站，而当前的素材网站几乎没有针对服装面料图案素材的网站和素材。建立这种网站，需要结合“网站建设与设计”，在建站时要考虑到网站的人气、运转方案、盈利方案，又需要结合“网络营销”等学科，所以本课题有利于加强“服装设计”、“面料图案”、“网站建设与设计”、“视觉传达设计”、“网络营销”等专业学科的交叉融合研究。

2.2帮助企业构建营销平台

通过对本课题的研究，制作出的网站平台，不但可以为设计上传者提供可观的收入来源，也可以满足企业的设计师、企业主们对面料的多样化、快速化需求，同时，企业主也可以在网站上销售自己的服装面料产品。这样，网站平台来访客户基本上全是针对服装类企业主、服装类设计师、面料设计师等。这种平台在业界属于首创，同样可以带来可观的流量与营销收入。

2.3建起良性的产业链

通过对本课题的研究，办起服装面料图案素材网站，普通设计师设计的面料图案上传到网站，企业主以及企业设计师下载面料图案，设计师获得了回报，同时企业主及企业设计师通过已有的素材，节约了时间，加快了进度，有利于产品多样化，也就是节约了成本，网站主要是设计者与服装面料相关的产品，那么企业主的产品也可以在本网站上进行销售，访问群体比较集中，销售一条龙，效果自然也不同。而且这种网站方案、图案设计方案可供院校师生学习，以形成一个完整的产业链。

2.4完善服装市场的成长体系-服装面料与推广平台

目前市面上存在的B2C、C2C、B2B等网站如：京东、淘宝、阿里巴巴等网站，都是综合性专门的销售网站，而纵观这些电子商务网站，没有一家是针对服装行业内从设计到面料到成品服装的销售一条龙的平台。而我们这个平台的研究，有助于形成服装行业内，从服装面料图案网站建设，到服装面料的销售，再到服装的批发、销售，形成一种在服装界知名的网站平台。

作者:李荣发 单位:江西服装学院

参考文献：

[1]谢端琚，马文宽.陶瓷史话（中华文明史话）[M].北京：中国大百科全书出版社，1998.

[2]胡红忠，郑浩华.装饰图案设计[M].武汉：武汉理工大学出版社，2005.

[3]卞宗舜等著.中国工艺美术史[M].北京：中国轻工业出版社，1993(8).

[4]罗森（英）著.中国古代的艺术与文化[M].北京：北京大学出版社，2002(7).

篇10

摘要：随着信息技术的发展和职教改革的深入，教学资源库的建设被越来越多高校重视。本文结合石家庄邮电职业技术学院电子商务专业教学资源库建设项目，就电子商务专业教学资源库的建设意义、建设目标与思路和具体建设内容等方面进行探索与研究。

关键词 ：高职院校；电子商务；专业资源库

随着信息技术的发展和职教改革的深入，各高校都在积极探索信息化在教育教学中的应用，教学资源库的建设作为教育信息化的重要一环被越来越多高校重视。教学资源库是当代教育理论与教育技术发展的产物，专业资源库的建设既是专业建设、课程改革的需要，也是教师有效实施课堂教学的需要，更是“以学生为主体”的学生自主学习的需要。

1、电子商务专业资源库建设的意义

1.1 为学生提供自主学习资源，促使学生探究式学习与训练，构建其独具个性的职业能力

电子商务专业资源库可以为学生提供丰富的、多样化的自主学习资源。学生可以获取对应知识点和技能点的教学素材，反复学习、思考，掌握重点难点问题；可以获取相关习题和模拟试卷，反复练习并考量自己的掌握情况；可以通过虚拟仿真环境，开展人机交互训练，快速熟练掌握操作技能。教学资源库通过提供网络教学资源，构建虚拟和现实相结合的学习环境，让学生以探究的方式主动地获取知识、锻炼技能，从而逐渐构建起独具个性的职业能力和职业素养。

1.2 为专业教师提供教学资源，保证课堂教学的有效实施，推动教学模式改革创新

电子商务专业资源库可以为专业教师提供教学资源，保证课堂教学的有效实施，提升其课程及资源开发能力。一方面，教学资源库为专业教师顺利开展教学提供从过程到内容、从媒介到手段、从课内到课外强有力的支持。同时，为教师自身知识更新提供帮助，不断拓宽知识的外延，建立起饱满而丰富的知识架构，并以此弥补实际岗位工作经验的不足。另一方面，专业教师在利用教学资源库进行教学过程中，能够通过使用、研究其他教师提供的教学资源，学习其课程开发理念、资源开发思路等，并不断更新理念，逐渐提升课程开发能力和资源开发能力。

1.3 为专业建设、课程建设和课程改革奠定良好的基础高职高专课程改革要求打破传统的科学体系课程模式，“以工作任务来整合理论与实践，以能力为基础取代以知识为基础确定课程内容，围绕掌握职业能力来组织相应的知识、技能和态度，设计相应的实践活动”。要保证课改的有效实施，需要制定新的课程标准、编写配套教材，还需要建设大量与之配套的教学资源。电子商务专业资源库可以提供大量与课程改革相配套的教学资源，促进课程改革的实施。同时，专业资源库的建设可以规范专业建设与课程教学内容，提升课程实施效果。

2、电子商务专业资源库建设目标与思路

本着“关注用户需求，强调实践能力，聚焦资源内容，促进专业建设”的原则，研究建设电子商务专业教学资源库，为学生提供自主学习资源，促使学生探究式学习与训练，构建其独具个性的职业能力；为专业教师提供教学资源，保证课堂教学的有效实施，推动教学模式改革创新；为电子商务专业的专业建设、课程建设和课程改革奠定良好的基础。

2.1 关注用户需求

强调用户需求导向，借助调研，探知学生、教师的真实需求，为资源库建设提供精准方向，提高资源库的可用性、适用性、客观性和科学性。

2.2 强调实践能力

坚持知识与技能并重，强调“教学做一体化”，提高学生职业技能和实践能力。建设专门的实践项目库，设计电子商务专业所需的课程实践项目和综合实践项目，强化学生实践技能的培养，实现培养高技能型人才的目标。

2.3 聚焦资源内容

依据学生和教师的需求，精心设计、开发、组织资源。与此同时，更关注新的教育技术的应用、学习形式和方式的设计，适应生源素质不断下降的现状，充分运用现代教育理念和信息技术，增强学习趣味性，强化学习参与性，提高资源库的适用性和吸引力。

2.4 促进专业建设

以专业资源库建设为契机，深入开展调研工作，明确电子商务专业人才培养目标，完善专业课程体系，修订专业人才培养方案，梳理电子商务专业面向岗位，明确专业职业能力要求，设计对应课程内容和教学方法，切实促进电子商务专业建设。

3、电子商务专业资源库建设内容研究

3.1 电子商务专业资源库整体框架

电子商务资源库的设计规划工作以教师和学生的需求为出发点，资源库结构包含2类资源、5个子库。具体包括：专业类资源和课程类资源；专业标准库、考试（认证）资源库、课程资源库、教学素材库、实践项目库。建成的电子商务资源库分为专业、课程、素材三个层级。如图1所示。

3.2 专业标准库

主要提供高等职业学校电子商务专业教学标准、电子商务师国家职业标准等标准性文档，为电子商务专业师生提供在校期间的教与学的目标和整体方案。同时，还提供专业人才培养方案、专业理论课程体系和实践课程体系、电子商务专业教学执行计划、专业教学条件等专业相关资源。

3.3 考试（认证）资源库

主要包括：劳动和社会保障部组织的电子商务师相关考试资源。分为职业资格认证介绍、学习资源库、考证试题库、常见问题解答四个子类目，具体包括考试简介、考证相关知识问答、考试教程、考试课件、模拟试题库、历年真题等资源。

3.4 课程资源库

调研结果显示，高职电子商务专业学生的就业岗位大致分为三类：技术类、商务类和综合管理类。其中，技术类岗位细分为网站策划/编辑人员，网站设计/开发人员，网站美工人员等；商务类岗位细分为网络营销人员，网站运营/客户服务人员，网站推广人员，电子商务创业；综合管理类岗位细分为电子商务项目经理和电子商务部门经理。电子商务专业学生初始就业岗位定位为网站编辑员、网站开发人员、网络推广专员、客户服务专员、电子商务网上创业。

根据“岗位——职业能力——课程”对应关系，确定重点建设《网络营销与策划》、《电子商务概论》、《电子商务运营》、《网络支付与结算》和《网站设计与制作》等5门专业核心课程相关资源。包括：课程标准、授课计划、教学活动设计、理实一体化教材、实训指导书等，并配有相应的多媒体课件、课程习题、课程评价试题等资源。

3.5 教学素材库

主要包括： 案例子库、视频资源子库、动画子库、图片子库。素材库中的案例、视频、动画、图形与课程密切相关，可以灵活集成到课程中。各类子库的资源的搜集和整理主要围绕电子商务相关工作流程、作业场景、作业规范、典型电子商务企业案例等展开。教学素材库的建设一方面可以避免教师大量重复性劳动，为教师备课和开发多媒体课件提供丰富、优质的教学素材，提高教师的工作效率及教学效果。另一方面，教学资源库中丰富多样的素材可以提升学生的学习兴趣，为学生自学提供了方便。

3.6 实践项目库

主要包括： 虚拟仿真环境、实践课程设计、相关多媒体课件、任务书等相关资料。电子商务专业试点资源库的研究与实践，有利于学生利用网络资源进行自主探究式学习，构建其职业能力和素养，有利于教师利用网络资源进行提升教学质量，推进教学改革实施，有利于电子商务专业建设、课程建设和课程改革。

同时，高职院校电子商务专业教学资源库的建设是一个长期的、不断充实的建设过程。电子商务专业教学资源库的建设只有坚持以电子商务专业人才培养方案为依据，以电子商务实际工作过程为导向，以电子商务各专业课程为主线，以高水平资源建设要求为标准，不断围绕课程教学内容、实验实训、教学设计等方面，组织采集并开发与课程相关的文字、音频、视频、动画等多种形式的优质教学资源，并按照标准入库，确保资源库中的资源质量，才能切实实现电子商务专业资源共享。

参考文献：

[1] 王慧. 高职院校电子商务专业数字型共享教学资源库建设研究与实践[J].现代计算机,2011(4):33-36

[2] 解恒慧,田巧娣. 高校财会审专业教学资源库调研分析与建设研究[J].科技经济市场,2013(8):38

[3] 姜泽东,陈保国,史维琴. 高职“项目化”教学模式下的教学资源库建设探析[J].职业时空,2011(3):30-31

作者简介：