升学祝贺词范文

导语：如何才能写好一篇升学祝贺词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、首先感谢大家百忙之中抽出时间来参加我的答谢宴，在此，我代表我们全家对大家的盛情光临表示最热烈的欢迎和最诚挚的谢意（鞠躬）。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过12年的不懈努力和奋斗，我迈出了人生旅途中坚实的第一步。对于我来说，高考不但是一种经历，更是一种收获，因为在这个过程中我学会了如何面对困难，如何战胜自己，如何以自己的进步来回馈所有关心我的人对我的默默付出。今后，我会怀着一颗感恩的心，用优异的成绩来报答父母的殷切希望和长辈无微不至的关爱，请大家期待我的成功！最后，让我们共同举杯祝愿明天会更好，同时也祝愿所有的来宾朋友们合家欢乐，幸福安康！

2、大家好！欢迎光临我的升学宴会，你们能在百忙中抽时间过来，对我来说已是荣幸之至。在此，我有几句话想讲，再过几天，我就要背上行囊，远赴他乡求学。当然，我最不能割舍的还是身在家乡的你们。能够举办这场升学宴会，当然离不开过去的十几个春夏秋冬的你们的支持与鼓励，晚辈郑重的向你们表示感谢。最后，借此机会，祝你们都心想事成。

（来源：文章屋网 ）

篇2

2、榜上有名固可喜，名落孙山亦莫恼!只要努力了，就一定会成功的，祝你高考大捷!

3、十年苦读为今朝，迎考心态很重要。不能临时抱佛脚，越看越想心越慌。考前定要休息好，从从容容发挥高。祝你高考顺利，金榜题名!

4、天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你启航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你信马由缰……出发吧，愿你前程无量!快乐需要分享，快快行动吧!

5、全国高考日来到，莘莘学子迎高考。放下压力人轻松，进入状态发挥好。考场之中莫急躁，看清试题才下笔。不要急着把卷交，认真检查习惯好。祝你高考取得好成绩，家人亲朋都欢笑!

6、六月一过紫气来，清华北大为你开。高考只是过过场，朋友才气岂寻常。十年寒窗磨一剑，划破苍穹万人羡。亲友恩师齐祝愿，金榜提名做状元!

7、勤奋的你，已经努力坚持到这里，上天一定眷顾你;努力的你，苦读数年从来不放弃，相信自己迎接好成绩!祝高考顺利，等你捷报传来!

8、十年圆一梦，终身难感恩!【升学贺词祝福语大全】。

篇3

2.把窗户打开，放徐徐清风进来；把嘴角上扬，放我的快乐进来；把手机打开，放我的祝福进来：愿你在大学校园里，才德兼备，盖世无双，才过屈宋，出类拔萃，学业巨成！

3.你理想中的那所大学给你发了录取通知书，真诚地祝贺你！最终实现了你的奋斗目标。在接下来这段日子里，让自己彻底放开心、轻松一下吧！

4.恭喜恭喜！真是功夫不负有心人啊，你的努力使你考入了自己理想学校，这是一件多么值得骄傲的事情，特借手机短信向你表示热烈的祝贺！

5.鲤鱼不跃，岂可成龙？大鹏驻足，焉能腾空？十年磨刀霍霍，只为今朝一搏。人生能有几回搏，又是一年高考时，此时不搏何时搏？

6.喜鹊枝头叫喳喳，高考喜报到你家。开心快乐不言说，梦想彼岸将到达。斟酌轻重志愿报，专业名校志向大。只愿心想事成万事顺，父母亲人笑开花！

7.天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

8.春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

9.你就要高考了，我在百度搜出千百条祝福语，在搜狗找到无数句吉祥话，但我觉得都太俗。我只想真诚地对你说：得心应手高考顺利，十年努力今日成功！

10.十年苦读为今朝，迎考心态很重要。不能临时抱佛脚，越看越想心越慌。考前定要休息好，从从容容发挥高。祝你高考顺利，金榜题名！

11.以前，你彻夜未眠，埋头如山的试卷；昨日，你如愿以偿，金榜题名填报志愿；这天，你要踏上征程，沐浴大学的蓝天；从此，人生路上将充满激情喜悦，大学的生活会将更加光辉灿烂。

12.悲观点看待成功，乐观点看待失败。简单点看待自我，宽容点看待别人。理智点看待问题，纯真点看待人生。

13.十年寒窗苦种种，只为一朝化作龙，今日得遂凌云志，青云路上九霄冲，知你高考得成功，诚心祝福在心中，愿你的人生一路顺风。

14.祝学哥学姐一帆风顺，二龙戏珠，三阳开泰，四季发财，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风！

篇4

一、帮助学生了解英语词典的分类

若想让学生用好英语词典，首先必须帮助学生了解英语词典。英语词典分为传统纸质英语词典、电子辞典和网络词典。下面我们分别来谈一下这三种英语词典。

（一）传统纸质英语词典的分类

这类英语词典是我们接触最早，用得最多的一类词典。在教学中我发现，如果给一个英文单词让学生查词典，大部分学生都会使用词典，正确找出这个单词。但谈到英语词典的各种分类，以及每种词典的作用，学生却并不了解。因此我认为，教师在教会学生如何实用词典的同时，应给学生讲清英语词典的分类。

按照语言类别划分，英语词典可以分为英汉词典，汉英词典，英英词典，英汉双解词典，英汉汉英词典。其中，英汉词典是把单词的英文拼写放在前面，后面是词性和汉语注释。汉英词典是把汉语放在第一位，后面是对应的英文单词，每个汉语可能会对应多个同义的英文单词。英英词典是先列出英文单词，再给出其词性和英文解释。这种词典里没有中文。英汉双解词典是列出单词后，给出词性，然后分别给出这个单词的英文释义和汉语释义，后面还有英汉双语例句和同义词辨析等。这类词典是查英文单词最全面最准确的，适合英语学习。英汉汉英词典是英汉词典和汉英词典的综合，即词典分为前后两部分，前一部分是给出英语单词可查汉语意思，后一部分是给出汉语查它对应的英文是什么。

按照收词量或使用者水平划分，英语词典可以分为初阶词典，中阶词典，高阶词典。其中，初阶词典的收词量在2万以下，主要针对小学生。中阶词典的收词量约3～4万，适合初中英语水平者。高阶词典收词量在8万左右，适合高中及以上英语学习人群。

（二）电子辞典的种类

电子辞典的兴起至今也有超过15年的历史了。目前市场上销售的电子辞典品牌主要有：诺亚舟，卡西欧，步步高，文曲星，好记星，好易通，快易典，快译通，艾利和，夏普，译科思，方正，各个品牌在分类上也大体使用英汉，汉英，英英的模式，有些电子辞典还扩展到法汉、德汉、日汉等多个语种。

（三）网络词典的种类

随着计算机网络的普及，网络词典也以其方便快捷免费等优点而日趋流行。目前大家广泛使用的网络词典有：百度词典，金山词霸，Google网络词典，爱词霸百科词典，有道词典，灵格斯词典等等。

二、推荐学生使用纸质英汉双解词典

根据笔者自身英语学习的经验，根据英语系研究生导师的建议，根据对多名英语教师和毕业生问卷调查的结果，大家一致认为，对学生英语学习最有帮助的是纸质英汉双解词典。

（一）纸质英汉双解词典PK电子辞典

从便携性来讲，电子辞典无疑占有优势。但电子词典也有很大缺陷。它们大多以收词量大和语种多来做广告宣传。它们的词汇量动辄就是几十万，而在帮助英语学习方面作用却不大。因为它们缺少例句，没有词汇辨析，未列出语法搭配。受显示屏面积的影响，单词的换行也存在严重问题。而翻开一本纸质英汉双解词典，从单词的拼写、音标、词性、英文中文释义，到常用词组、各词义的双语例句，再到近义词辨析，固定搭配，习语俚语，以及英式英语和美式英语的用法区别，一个单词可谓五味俱全，梧桐一叶而知秋。从任意一本纸质英汉双解词典的体积、厚度和重量，我们便可以感知其中沉甸甸的内容。对于英语学习者，这绝对是不可替代的全面知识。

（二）牛津英汉双解词典vs朗文英汉双解词典

谈到这里，我想先提一下英式英语和美式英语词典的几大“巨头”。英式英语词典有“五大天王”（the Big Five）：朗文，牛津，柯林斯，麦克米伦，剑桥。美式英语词典有“二虎”：韦氏词典，美国传统词典。在英汉双解词典这一类别中，最常见最权威的是牛津英汉双解词典和朗文英汉双解词典。

牛津英汉双解词典是音标英音在前，美音在后。它历史悠久，并且不断更新，一向以释义精当、例证丰富、语法标准简明而著称。其中的词语辨析、词汇扩充等非常便利外国的英语学习者。

引导学生正确使用词典：

1.英语学习者对词汇学习要求较高的，宜使用英汉双解或者英英词典为主。

2.有关词汇的音、形、义等内容可以要求学生在课前作为预习功课。

3.如果词汇较多，可以让学生分组查阅，之后进行交流，这样既节约了时间，同时也培养学生的自主学习能力及合作交流能力。

4.鼓励学生摘录词典中的好词好句，并经常诵读，既培养语感，又可以积累语言素材。

有效的词汇教学体现在词汇教学的“量”（掌握多少词汇量）和“质”（掌握词汇的深度）两个方面。一方面，要求学生掌握的词汇量不断增加。包括单词和习惯用语或者固定搭配；另一方面，从用的角度出发学习词汇。运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等。这说明学习词汇不仅要达到规定的数量，能进行辨认、识记和理解，更要求达到一定的质量，能熟练运用所学词汇。

三、总结

归根结底，英语词典仅仅是一种学习工具，如何正确适时地使用词典，如何清醒认识词典在整个英语学习中的作用，也就是学生的“词典观”是非常重要的。

篇5

关键词：英语 词汇 记忆

在新课标中，大量的生词和相近的短语、句型有待于学生学习和记忆。在平时的教学中，教师应使词汇教学灵活多样化，引导学生记忆方式多样化，综合全面地促进英语词汇学习。因此，教师很有必要对学生记忆单词的方法加以指导，帮助学生树立起学习英语的信心，掌握记忆方法，攻克单词难关。

一、创造最佳的、最积极的心理状态

1.激起强烈的记忆欲望。令学生在记住某些单词之前，怀着强烈的欲望，如听写过关、分组比赛、男女比赛、同桌竞赛等等。

2.愉快学习记忆。适当表扬过关的学生，学生受到表扬和激励后，心情十分开心，精神放松、兴奋，记忆通道畅通，形成了记忆的最佳时机，记忆相对持久、深刻。

3.树立信心和成就感。对一些记忆英语单词较差的同学，教师应对他们一点小小的进步加以鼓励，增加他们学习英语的自信心，这样他们也就不会感到英语是很困难的，同时有一种成就感。正如英国的一句名言：自信是走向成功的第一步。

二、最适合学生记忆单词的方法

1.读音规则记忆法

教师在教学中必须要教会学生发音规则。如[b][p][t][d][k][h][l][tr][dr][ts][dz]等大都有与之相对应的字母“b，p，t，d，k，h，l，tr，dr，ts，ds”等，字母a，e，i，o，u在开音节发本音，如cake、home等；在闭音节中发短音，如put、hat等等。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识。

2.按构词法来记忆单词

（1）转化。由一种词性转化成另一种词性。如 fish（n.）鱼；fish（v.）钓鱼。fly (n.)苍蝇；fly (v.)飞行。

（2）派生。通过加前缀或者后辍构成另一个词。如like喜欢，dislike不喜欢；luck幸运，lucky幸运的；unlucky不幸运的；fortunately 幸运地，unfortunately 不幸地。

（3）合成词。由两个或者更多的单词合成另一个意思不同的单词。如bedroom（n.）卧室，通过bed（床）+ room（房间）组成。这种记忆单词方法的优点是把含有同一基本意义的不同词性或意义完全相反的一系列单词同时记忆，清楚明白，便于储存。

3.比较记忆法

这种方法将具有某一共同特点的词或者相同语法现象的词进行比较，找出其异同之处和各自的特点，使两词之间的差别加强对大脑的刺激，从而使记忆变得容易和清晰起来。sing和singer 进行比较；breath和breathe进行比较，这是音形比较；often和seldom 进行比较是反义比较；job与work进行比较是同义比较；get tired，get off，get along with，get the habit of进行比较是词汇搭配比较。

4.联想记忆（尽可能地把有关的所有词汇联系起来记忆）

（1）归类联想法。由一个单词联想到同一类别的单词，归纳成一个表，既可加深记忆，也不会混淆。如由father联想到mother, daughter, son, brother, sister, grandfather, aunt等家庭成员的名称。再如由car联想到bus, train, bike, ship，plane等各种交通运输工具。 这样一来，就一下子记下了很多的词汇，并且不会感觉困难。

（2）相似联想。由于客观事物在本质属性或现象方面有相似的地方，如right（右方）与right（正确的），light（光）与light（轻的），hard(硬的)与hard(困难的)等。比较音同而词形、词义均不相同的词。

（3）相似对比法。教学中素材非常多，如Frenchman这一名词意为“法国人”，把它拆开来看，它是由French和man两个词构成，可以联想起一个句子“Frenchmen speak French in France.”，又可想到“Chinese speak Chinese in China.”。再如 eye“眼睛”，两个e似两只眼。

（4）谐音联想法。这个方法也经常用于单词的记忆中，如gas[g?s]“煤气”――煤气中毒了，与“该死”同音。

5.零存整取法

“零存”就是把少量片段的英语知识存入大脑这个“CPU”中。例如，将“I′m very pleased with it.”这个句子浓缩成“be pleased with”这个常用词组；把“It took me seven hours to do this work.”转成“It take sb． sometime to do sth.”的公式，简明易懂，便于背诵以及后期利用。

6.及时有效的复习和测试

德国的著名心理学家艾宾诰斯的遗忘曲线图告诉我们，人类的遗忘特点是先快后慢，先多后少。针对这一点，学生学习完一个单元后必须及时将这个单元的内容复习一遍，这样能够花较少的时间记下更多的知识。

最后说明一点，背单词不是看小说，应该找一个比较安静的地方，脑、眼、口、手并用，脑中想着这个单词，眼睛看着，嘴里大声念着，同时再用笔在纸上写这个单词。这样就能加强对原来根本不认识的单词的印象，而且很难再次将它遗忘。

参考文献：

[1] 夏重军.以学习策略训练培养外语学习者自主能力[D].辽宁师范大学，2004年.

[2] 王淑蓉.如何调动中学生学习英语的兴趣[J].青年科学，2010年1期.

篇6

关键词：小学英语；单词；记忆

单词词汇的掌握是英语学习的基础和重要环节，只有在掌握足够词汇量的情况下，才能进一步学习句子和文章，对学生外语能力的运用有着重要的影响。为了帮助小学生更加高效地记忆英语单词，需要改变传统的教学方式和学习方法，遵循英语学习的规律和个人的学习习惯，探究更加巧妙的学习和记忆方法。在教师的引导下以及学生的自主探究中，全面提升学生的英语学习

水平。

一、语感记忆法

英语单词的发音存在规律性，需要学生在大量词汇的记忆和学习中进行思考和总结，由教师予以相应的指导，从英语发音中寻找相关的联系和规律，在不断地发音练习中形成良好的语感，这对于英语单词的记忆有着积极的影响。作为一种启发性的教学方式，语感记忆教学法能够有效提升学生的学习兴趣，学会自主思索和探究，能够透过一个单词予以深入地理解。

增加英语课堂教学中的口语练习，鼓励其多说多念，需要大胆“开口”说英语，教师需要积极鼓励学生，提高其对于口语的自信，能够大声朗读英语，以更好地形成语感，更便于英语单词的记忆。汉语拼音虽然对英语习得会产生迁移影响，增加学生学习的困难，但是可以通过对汉语拼音迁移影响的合理利用，寻找发音存在相近的字母，在学习字母或字母组合单词的发音时，更加快捷地进行记忆。比如team和tea、hair和chair、meat和eat以及always和way等，使学生形成良好的语感，更加高效地记忆单词。

二、联想记忆法

教师要充分考虑小学生的年龄特点，选择其感兴趣的教学方式。采用联想记忆法，充分发挥其形象思维的优势，以直观的情景和形象开展教学。能够通过教学实物展示或情景构建，使学生在头脑中形成简单形象的画面，并将其与英语单词有机结合起来，帮助学生理解单词的含义。也就是说，在记忆英语单词的过程中，重点在于“忆”，在理解的基础上进行记忆，提高记忆效率。

部分英语单词可以拆解成其他的词汇，将各自的词义予以串联起来进行联想。比如blackboard（黑板）一词是由black（黑）和board（木板）所构成的，根据“黑色的木板”进行记忆，能够有效对该词汇予以掌握。这样的例子还有很多，不仅能够加深学生对词汇的记忆，同时还能够增强课堂教学的趣味性。

三、游戏教学法

小学生天性活泼好动，很难长时间集中注意力，容易出现走神的情况。为了提高学生的学习效率，同时能够缓解教师和学生的疲劳感，可以适当在课堂中穿插采用bingo、猜词以及单词接龙等游戏，提高学生的兴趣。与此同时，在游戏中还能够学习和记忆英语单词，活跃课堂气氛，发散思维，利用各个感官，在该过程中完成听、说、读、忆，进而高效记忆单词。

四、全身反应法

全身反应法是巩固单词的有效途径，根据小学生的年龄和心理特征，协调语言与身体动作，进而增加英语教学的互动性和趣味性。增加学生在课堂中的参与度，充分调动身体各个感觉器官，以大脑的思维活动作为引导，协调其他身体部位，更加生动进行英语单词的听、说、读、写，以此作为基础来帮助学生进行记忆。增进了师生间的互动交流，拉近了师生之间的距离，减少学生对教师的恐惧感，改变以往英语教学课堂紧张、枯燥的氛围，使学生更加轻松愉快地进行学习和记忆。由教师设计教学活动，并将日常生活中的常见事物融入进来，围绕着某一个单词进行拓展，在学习Bedroom（卧室）、kitchen（厨房）、living room（客厅）时，能够与have a sleep，cook the meal，watch TV联系起来，快速进行回应，帮助学生更加快速、高效地记忆单词，增加词汇量。另外，创造良好的语言环境，利用计算机和智能手机等设备进行英语的学习，能够帮助学生纠正发音，提高学习的准确性。

如何有效地帮助小学生记忆英语单词成为当前小学英语教学重点关注的问题，根据新课程改革的要求，小学英语教学需要进行改革，创新教学方法，从学生的年龄和心理特征出发，采取高效的教学方法，帮助学生更好地记忆单词。采用语感记忆法、联想记忆法、游戏教学法以及全身反应法，营造轻松、愉快的课堂氛围，实现寓教于乐，提高学生的英语单词记忆效率，为今后的英语学习和应用打下坚实的基础。

参考文献：

篇7

关键词：初中数学；新课改；探究能力；自主性学习

学生的学习不是一朝一夕的事情，学生应该本着“活到老，学到老”的思想去学习。这就需要学生不断地提高自己的探究能力，进行自主性学习，让自己的学习能力能够不断地提高。学生的自主性学习是促进学生能力不断提高的一种有效方式，所以，教师在教学中要有目的、有计划地培养学生的探究能力，让学生能够提高学习能力，实现终身学习。学生自主性学习能力的提高，会让学生更加全面地看待问题，思考问题，让学生对于事物的认识能够从感性认识上升到理性认识。下面结合本人的教学经验，谈一下本人对于促进学生的自主学习能力的一些认识，以期抛砖引玉。

一、小组合作学习，学生在交流中思考

新课改形式下的小组合作学习，促进了学生之间的沟通和交流，让学生在课堂上动起来了，成为学习的主人和课堂的主人。学生在小组间积极地对教师提出的问题或者创设的情境进行讨论，学生的讨论促进了学生对于知识的理解和掌握。在讨论中，学生会主动地发现问题、进而分析问题，达到解决问题的目的。学生的探究能力就在学生积极地讨论和探究中不断地提高了，促进了学生探究能力的提高。教师要多给学生提供机会，让学生能够在课堂上进行自主性学习，促进学生探究起来，积极地进行思考。

例如在学习《二次函数》的时候，学生在之前已经学习过了一次函数的相关知识，他们知道研究函数一般应该按照定义、图象、性质、求解析式几个方面进行研究。教师就可以引导学生以小组的形式，通过这几个方面去进行自主性学习，探究二次函数的定义、图象、性质、求解析式。学生通过合作学习，他们会在你一言，我一语中开阔自己的视野，使自己的认识能够变得更加全面，这个学习过程是经过学习自主探究和学习的过程，学生对于这样的知识的掌握会事半功倍。

二、创设问题情境，激发学生主动学习

“学而不思则罔，思而不学则殆”，学生在学习过程中，需要不断地进行思考和探究，只有通过思考和探究，学生的自主性学习能力才能够得到提高和进步。促进学生进行思考和探究的有效方法就是教师给学生创设问题情境，让学生可以在问题的激发下进行深刻地思考。教师问题情境的创设要循序渐进、有一定的层次和梯度，让学生可以一步步地接近问题的答案，感受探究的过程，完全参与到问题探究的过程中，感受到学习的快乐。当学生成功后，学生的自信心也会随之增加，促进学生的进一步积极学习。

教师可以把所学的知识设置成问题，让学生去进行自主性学习。例如让学生判断二次函数的图像的时候，教师可以设置问题：我们都知道一次函数的图象是一条直线，那么二次函数的图象是什么呢？请大家尝试着画出函数y=x2的图象。教师的问题促进了学生学习积极性的提高，学生们都会纷纷地拿起笔进行主动地绘画。在绘制过程中，学生就掌握了二次函数的图象，也提高了学生的自主性学习。通过学生对于问题的思考，学生对于这些知识会有一个更加明确的认识和理解。

三、先学后教模式，促进学生积极探究

在新课改形势下，教师更加明确了教师的“教”是为了“不教”。教师应该通过对于学生的引导和启发，让学生掌握学习方法，提高学生的探究能力，让学生能够学会独立地思考和探究。“先学后教”教学模式就是让学生先进行自主学习，当学生经历了对于知识的探究后，教师再进行讲解和分析，让学生可以有针对性地去听和理解。学生的学习过程就是学生的探究过程。在先学后教教学模式中，学生的学得到了充分地体现，这个过程比教师的教授要重要的多。传统教学中，教师“填鸭式”“满堂灌”的教授方法，让学生只是在被动地接受知识，并没有感受到学习的快乐和乐趣，对于学生能力的提高也有一定的限制。先学后教让学生动起来了，促进了学生的探究。

例如在学次函数知识的时候，教师可以给学生提供“导学案”。在导学案中教师明确地给学生提供出需要学生重点掌握的知识。尤其是在解有关二次函数的问题时，应用待定系数法和方程、方程组的知识，用到数形结合、观察、想象的思想方法，教师先让学生进行自主探究，让学生找出自己在学习中有困难或者疑问的地方。接着对学生不理解的知识进行重点讲解，让学生可以当堂课就掌握这些重点知识。最后再加上一些练习，让学生在练习中不断地巩固和提高，实现先学后教，当堂训练。学生通过自主探究和学习，提高了学生主动学习的积极性。学生的自主学习帮助了学生对于知识的学习，教师再给学生提供一些指导和启发会使学生对于知识了如指掌。

四、教师明确目标，指导学生有的放矢

在学生的自主学习过程中，教师要让学生目标明确，知道自己通过这节课的学习应该学会什么，掌握什么知识，达到一种什么能力，只有学生目标明确了，学生在课堂上有限的时间内就会有的放矢，快速地实现知识的掌握和能力的提高。这些就需要教师在备课的过程中做好充分地准备，并且具体问题具体分析，进行因材施教，让学生在课堂上能够充分地发挥自己的个性，达到能力的提升。

二次函数的重点教学目标就是学生通过描点法要能够画出二次函数的图象，使学生能够知道函数的对称轴、顶点坐标和开口方向。通过学习，学生要进一步学会平移二次函数，并且会求二次函数的解析式。同时利用二次函数的图象，了解二次函数的增减性，会求二次函数的图象与x轴的交点坐标和函数的最大值、最小值；了解二次函数与一元二次方程和不等式之间的联系。这些就是二次函数中的重点内容，教师让学生明确了这些重点教学内容后，学生的学习就有了明确的目标，在学习中就会表现的积极主动，学生会利用观察、分析、归纳、总结等方式，进行主动地探究和思考，提高学生对于函数知识的掌握，促进数学教学质量的提高。

总之，自主性学习能力的提高是需要学生通过自己的思考和学习不断地掌握的一种能力。只有学生在学习中主动地思考，科学地学习，学生的自主性学习能力就会在潜移默化中提高，使之成为学生受益终身的一种能力。

参考文献：

篇8

论文关键词：90后；专科层次中外合作办学；构建；和谐师生关系

师生关系是教育活动的基础，和谐融洽的师生关系是教育顺利进行的保障，也是提高整体教学质量的必然要求。2008年后，越来越多的90后涌入大学校园，而高校辅导员、班主任等班级管理队伍，大多年轻化，最小的甚至只比学生大四五岁，对学生容易缺乏震慑力。年龄大点的，学生又认为和他们有代沟。专科层次合作办学90后大学生，生活条件较好，在自觉性、共融性、包容性等各方面都较差，在这种情况下，班主任如何与他们建立和谐师生关系，进而引导学生思想、品德等方面健康发展，就是一个需要探讨的话题。

一、加强自身的学习，提升人格魅力

教师即是向学生传递人类科学文化知识和技能的人，也是对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣的人。是把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员，也是思想教育者和道德示范者。教师的一举一动都会给学生留下印象，甚至起到引导作用。所以教师要赢得学生的尊重．就应该在自身素质上多下功夫，以人格魅力吸引住学生。

由于专科层次合作办学的学生入校时，分数低，三年后，有的学生要出国，有的要专升本，而有的也要以扎实的专业知识服务于社会。所以要保证素质，必然导致课程量大，很多班主任要么分担学生工作，要么带的有课，就很难再抽出时间进行学习。时间久了，跟学生谈话、指导学生时，会显得苍白无力，也许你说的事情学生不爱听。

只有从教学水平、道德水平等多方面提高自己，将个人影响根植于师生的情感交流之中，才能使教师的角色发挥更大的魅力，建构起更加和谐积极的师生关系。所以班主任要利用课余时间，不仅加强专业知识的学习，增强积累，也要学习沟通技巧、管理经验。首先要树立高度的工作责任心和社会责任感，一个有着高度责任感的老师才能受到学生的尊重；其次，尊重学生的人格与权利，只有尊重了学生，才能教会学生如何尊重他人；三是凭借自身的知识、交际能力、管理能力，来吸引学生、影响学生，使师生间在学习、做人、做事相互学习而理解，由理解而欣赏，由欣赏而学习、进步，与此同时，也树立起权威，提升教师的个人魅力。

二、建立亦庄亦谐的师生关系

教师不能仅仅止于知识的传授者这一基本角色，还应该给予学生更多的关爱与沟通交流的机会。把学生真正视为具有平等地位的个体。建立亦庄亦谐的师生关系。

有的班主任年龄很轻，自己甚至还处于任性、不能体谅他人、包容力较差的阶段，自己还像个孩子，在与一群年龄更小的孩子相处时，就不容易站在高的层次上，找出症结所在，原谅学生、指导学生。容易导致紧张的师生关系，或者根本管不住学生。而年龄稍微大些的班主任，又总是以长者自居，与学生相处时少了亲和力，让学生有事情不敢与老师沟通。所以班主任把握好度，与学生建立亦庄亦谐的师生关系，对建立和谐的师生关系起着重要的作用。

（一）站在教师的高度，以长者的身份，对学生充满关爱

学生管理工作是个需要奉献的工作，班主任在白天处理完学生事物的方方面面，做完系里的其他工作，就在你筋疲力尽下班的时刻，可能有学生找你谈心，或者办理一些事情，也可能在深夜接到学生生病的消息。也可能对于选课、系院规定、人事等解释过很多次，还是有学生不知道，还是有家长会质疑，是不是学生不知道这些事情。班主任就被一些琐事所萦绕，重复数十甚至数百遍自己说过的事情，要为某个学生不值日而烦心，为某个学生缺课多而伤脑筋。但是无论再累，班主任也要有耐心，对学生的态度不能恶狠狠地，你可以站在长者的高度，站在老师的立场，跟学生耐心解释，并告知他，你已经在班里讲过这个事情，让他下次认真听。那也可以像朋友一样，表现出吃惊、无奈，开个玩笑以幽默带过，即让学生知道下次应该认真了，也避免学生认为老师说教，产生不良情绪。

而做到以上，就需要班主任时刻牢记自己是一名人民教师，相对学生而言，是长者，就要关爱学生、保护学生，自己的言和行，是以"为了一切学生，为了学生的一切"为出发点。我国现代教育家夏丐尊说："教育之没有情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢 ，总逃不了一个 空虚。"人际关系与情商联系紧密，与智商没有多大关系。情感决定了人与人之间的关系是紧密还是疏离。教师如果对学生缺乏关爱，不带有感情的去工作，势必会导致情绪的暴躁或失控，导致工作的机械化。教师对学生充满关爱，学生也会对你充满敬佩，充满关爱，所以，充满关爱的教师是幸福的，一方面自己的工作如充满活力的小溪，流淌的是爱，收到的也是喜悦，另一方面，也会让学生的心灵多一份依靠，多一个可以倾述的对象，让学生不孤单的过完大学生活。 转贴于

（二）以朋友的身份，走进学生的心灵

调查显示，在离开家后的感觉里， 93.79%的学生选择可以适应。这就说明了90后合作办学的学生独立性较强。学生离开家后，离开他们认为唠叨又不能融入他们的父母，终于可以自己稍微独立的时候，就要求班主任把他们当成独立的人。虽然要以长者的身份，教师的高度，去关爱学生，去引导学生，又不能时刻以教师自居，板起面孔，对学生进行说教，让学生敬而远之。在处理班级工作时，班主任要严肃，要公允，在学生犯错误时，该批评批评，屡教不改或较严重时，可以以班规校纪处置，树立自己在班里的威信。但另一方面，私下里，班主任和同学们可以就生活、学习的方方面面交流看法，可以讨论电影，可以讨论时尚，可以交流学习经验，可以就有分歧的事情进行争论，创造和谐、活泼、欢愉的谈话气氛。"亲其师则信其道"，教师与学生的关系如果融洽，管理学生方法如果得当，教师会对学生在责任感的增强、诚信、团结等基本道德品质上的改善与认识上有着重要的指导作用。

由于班主任工作量大，可以利用QQ、Eail、定期走访学生寝室、定期召开民主生活会等形式，建立起一个现代化的、全方位的沟通交流平台，走进学生的心灵。这就需要班主任把握好度，知道什么时候该严肃什么时候该活跃气氛，与学生建立亦庄亦谐的师生关系。

三、注重加强学生的伦理教育，教学学生能够包容、理解他人

当下由于小学、初中阶段，过于重视基本文化知识的学习，而对学生的伦理教育缺乏重视。良好的师生关系离不开师生的共同努力。其中学生能够尊重教师、理解教师是建立新型师生关系的重要保障。当代大学生要把独立思考、个性的张扬建立在尊重教师的前提下，以免过于自我，听不进去任何言语和劝诫。应该教育学生懂得感恩，知道回报，这是孝顺父母、尊敬师长，爱护幼小的基础，是发扬中华民族传统美德的基础，也是伦理教育的核心。只有懂得感恩，学生才会怀着一颗感恩的心尊重教师的人格、学识和劳动成果，也只有懂得感恩，才会收获关爱。因此，为了学生，为了家庭和社会，在当今物质经济经济迅猛发展的同时，教育工作者对学生加强伦理教育是极其必要的。

某些学生，考试作弊了，还理直气壮，监考老师不能说，好像老师对不住他一样。当今的教育体制，虽说是学生之上，学生为中心，但有时也将老师至于非常尴尬的地位。所以教育应严明惩罚措施，在老师没有不当行为、而学生产生过激行为时，应该树立老师的威信，这也是深化学生尊师重道的一个途径。在此，台湾忠信学校在引导学生尊师重道方面就做的很好。这个现象的产生，也是学生理解、包容别人的能力不够。他理解不到，由于自己的行为，会给整个考场考风带来的危害，给参与考试的学生带来的不公，给学生造成的侥幸心理，甚至对于学生以后成长的路途上都带来不劳而获的思想，他也理解不到，维持良好的考风，是监考老师必要的职责。

篇9

升学宴贺词——祝贺周振江裴月云之子周舟的升学宴

各位佳宾、亲朋好友、先生女士们：

大家好？今天我们迎着明媚的阳光，怀着喜悦的心情和带着美好的祝福，前来参加周振江、裴月云之子周舟如愿考入沈阳工程学院深造，即将踏上新的学府、开始新的大学生活。你们的到来，群英聚会，将给升学宴增添一道亮丽的风景线。今天是个好日子（农历辛卯年七月十二）在此我们欢聚北票市金江大酒店，共同分享升学宴的快乐心情！

下面请允许我代表前来参加赴宴的来宾，向周振江先生、裴月云女士表示最热烈的祝贺和衷心的感谢！大家清楚，中年是人生最繁忙、最受累的季节，同时也是最美好、最灿烂的季节！我们在追求事业成功的同时，还有上敬老人义务，下育子女的责任。今天大家既然有机会欢聚一起，是浓厚的感情使我们尽情沟通和交流。常言道：“十年树木、百年树人”，望子成龙可谓人之常情，今天在座的都有这样的感受或同样的心情。其实“心态决定成败”！周舟在高考前，参照家长及班主任的建议，结合平时学习的状况，进行综合分析和评估，本着适宜的选择申报。“机遇总是青睐对它有所准备的人”。他以充满自信的良好心态如愿以522分的好成绩考入沈阳工程学院，这是可喜可贺的！在此让我们以热烈的掌声向周舟的父母表示诚挚的祝贺及敬意！希望学子周舟在大学生活中，以此为新的台阶，不骄不躁、再接再厉，生命有限、学海无涯。学海泛舟，其乐无穷！让精神在学习中愉悦，让生命在学习中增值。用知识充实珍贵的人生，用意志扬起前进的风帆，在人生的海洋里，勇敢地驾驶希望之舟，乘风破浪，远航！现致词十首以示祝贺如下：

1、海上狂飙卷巨涛，鲲鹏展翅乐扶摇！学无止境须茹苦，万仞昆仑不谓高！

辛勤耕耘付艰辛，充满希望向美好。

学海泛舟勇冲浪，父母高兴感自豪！

2、绿叶成荫子满枝，青春年华奋立志。辛苦游蜂善酿蜜，春蚕不息抽金丝。

风华正茂青云上，恰是乘风破浪时！学海泛舟再冲浪！远航向红日！

3、拥有希望倍努力，追求理想志不移！正确对待恋爱观，健康珍惜青春期。

学习进步放首位，活有价值展示己。选择所爱自闯路，美好祝福在心里！

4、彩云飘逸畅舒怀；怀装美好充满爱；爱在身边何苦寻？寻趣多从书中来；

来回阅读悟心得；得益成熟心花开；开启窗口满目新；新的生活多精彩！

5、人生美好是初春，学子周舟充自信！读书明礼奋励志，何须师长来指引。

学习为重夯基础，德育为先人为本！殷切期望盼成才，真情关爱家人亲！

6、执着流淌不疲倦，岸边绿荫不休闲。鸟语花香不顾盼，清风抚爱不留恋。

送走晚霞个个灿，迎来朝阳轮轮艳！健将意志坚，追踪入海为其愿！

7、远航途中有艰险，成功道路不平坦。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

面对压力迎挑战，激发潜能敢体现！生命是船向彼岸，鼓舞是帆奋向前！

8、周舟发奋勤攻读，拿到二本录取书。深造四年待启程，准备赴沈进学府。

学无止境倍努力，人生无苦难识福？远航将出海，乘风破浪无所阻！

9、祝贺学子志向远，如愿考入工学院。大学生活将开始，珍惜选择新起点。

美好春光时不待，攻读学业重实践。无限风光在顶峰，不懈努力奋登攀！

10、拥有自信心态稳，选择所爱勤发奋！志在有为追理想，把握人生惜光阴。

奋发向上不松劲，路在脚下又延伸！把握机遇自运筹，充满希望向前进！

篇10

升学宴主持词2017一

美酒飘香迎来良辰吉日，欢声笑语恭祝金榜题名。

尊敬的各位来宾、先生们、女士们：

大家好!

丹墀对策三千字;金榜题名五色春。在这个火热的盛夏，在这个大吉,大利,大喜,大顺,大发的日子里，我们欢聚在美丽洲，共同庆贺冯x先生、吴x女士爱子冯x同学金榜题名之喜。为的是分享一份金榜题名的喜悦，品尝一份收获成功的甘甜，保存一份温馨难忘的记忆。值此，我谨代表冯伟先生一家，对各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，也代表各位来宾向XX同学及其父母表示热烈祝贺!

蟾宫折金桂，鲤鱼跃龙门。几载春秋，林荫路上留下了他求学的足迹;几番寒暑，课桌旁边撒下了他苦读的汗水。十年寒窗苦，一朝扬墨香。今年他以优异的成绩考取了西南交通大学，面对笑语欢声、高朋满座，我想此时此刻，他心里一定有许多话要对大家说，各位来宾、朋友们，伸出你激情加热情的双手，用最热烈的掌声请出今天的主人公冯x同学上台发表感言。

刚才冯x同学真挚的感言，让我们看到了他对父母师长的感恩，对亲朋好友的感谢和未来的信心。数载寒窗终有报，春风得意马蹄疾。让我们把祝福送给他!愿他在大学的求学路上，前途无量，事业辉煌!各位来宾、朋友们伸出你发福的双手欢迎冯x同学入座。

今天，恩师与学子生同欢。青出于蓝而胜于蓝，看着自己的学生长大成才，老师心里倍感欣慰，掌声有请曾经的恩师黄大兆先生发言。

师者，传道授业解惑也;师者，启迪心智铺就坦途也;师者，燃烧自己播洒光明也。伸出感恩的双手，在教师节即将到来之际，让我们把感谢送给所有辛勤工作的老师们!祝大家身体健康，工作顺利，万事如意!

亲朋来相贺，皆是有缘人，掌声有请嘉宾代表罗x先生致贺词。

金榜题名时，父母最开心。看，冯伟夫妇高兴洋溢在脸上，幸福流淌在心里。面对多年来一直关心关爱儿子成长的老师同学、亲友、同事，冯先生心里一定有许多话要表达，下面用热烈的掌声有请优秀的这位父亲致感谢词。

有朋自远方来，不亦乐乎。美丽洲酒店为表示对冯x学的祝福和重宾的感谢，特备下一份礼物。有请工作人员献花，欢迎李总致贺词。

各位来宾，朋友们，今天冯伟先生全家为感谢大家的光临，特备下了丰盛的酒宴，与大家分享儿子金榜题名的喜悦。有劳大家斟满酒，共同举杯，把我们最热情的祝贺、美好的祝愿、衷心的祝福都浓缩在这杯美酒中，让我们共同品尝这生活的美好，共同分享冯x同学金榜题名的喜悦!一起干杯!!

各位来宾、先生们、女士们，最后，我送大家一副对联：吃、吃尽桌上美味不要浪费。喝，喝尽席上美酒不要喝醉。横批是：“吃好，喝好，大家好才是真的好”。祝愿所有来宾，朋友们：东成西就、南通北达、上下皆宜、左右逢源、天天喜气洋洋、月月身体健康、年年财源广进、代代金榜题名!

我宣布酒宴正式开始，请大家举杯开怀畅饮。谢谢大家!

升学宴主持词2017二

尊敬的各位领导、各位来宾、亲朋好友们：

大家中午好!

这是一个满怀喜悦、收获成功的季节，这是一个播种希望、描绘锦绣的季节。此时此刻：窗外，阳光明媚，秋风送爽;礼堂内，高朋满座，喜气洋洋!我们怀着喜悦，带着祝福，欢聚一堂，共同庆祝XXX同学金榜题名!今天，我很荣幸能为XXX同学的升学喜宴担任司仪，首先，我谨代表XXX同学的全家对各位的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎!

回首十载寒窗苦读，今天对XXX同学来说可以说是春华秋实，硕果累累。她的这份成功，凝聚着她本人十年磨一剑的辛苦足迹，凝聚着父母亲教女有方的执着步履，凝聚着所有亲朋好友的无尽期待!

此时此刻，我想心情最激动的应该是今天升学宴的主角——XXX同学，下面我们就来听一听她的心声!有请XXX同学闪亮登场!

父爱如山，母爱如海!XXX同学能取得如此骄人的成绩，离不开父母多年来的精心哺育，更离不开爸爸、妈妈的谆谆教导!今天，女儿即将跨入高等学府，面对着多年来一直关心、关爱女儿成长的领导、同事和亲朋好友，做父亲的心情一定是久久不能平静，下面让我们以热烈掌声请这位优秀的父亲讲几句肺腑之言!