求职翻译范文

导语：如何才能写好一篇求职翻译，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

期望从事职业：- 翻译(英语翻译)、广交会外语翻译、专职外语翻译

期望月薪：3500元

工作经历

2012年1-3月，在广州冰福生物科技有限公司当外籍经理助理，主要协助外籍经理处理工作，及负责产品销售推广工作;

2011年7-8月，在云浮青少年宫暑假培训班当辅导老师，主要负责一年级到高一年级学生英语、数学等科目的学习;

2010年7-8月，在云浮市旭升国际货运有限公司当文员，主要负责沟通客户、校对跟单以及相关文件的翻译工作等;

业余时间进行礼仪小姐、街舞商业演出以及贸易相关邮件的中英文互译等兼职。

教育经历

毕业院校：2008年9月-2012年6月，就读广州外语外贸大学，外语系，高级翻译专业。

主修课程：高级日常英语，高级休闲英语，高级职业英语，高级时事英语，高级英语写作，跨文化交际，变化中的英语文学阅读与欣赏，英语综合实践，英美国家概况，英语报刊选读，翻译理论与实践(口语)，高级综合英语 外语水平：CET-4计算机水平：硬件维修技师其它培训情况：

个人优点

适应能力强、勤奋好学、认真负责、吃苦耐劳、勇于接受新的挑战。重视诚信，讲原则，说到做到，绝不推卸责任;有自制力，做事始终坚持有始有终，决不半途而废;有问题不逃避，愿意虚心向别人学习;自信但不自负，不以自我为中心;愿意用谦虚态度接纳优越者、权威者;会用100%的热情已精力投入到工作中;平易近人，脚踏实地、有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。有较强的组织能力，乐于助人，诚实守时。

自我鉴定

篇2

尊敬的先生/小姐：

您好!本人欲申请贵公司在报纸上刊登征求医药代表的职位。我自信符合贵公司的要求。

今年7月，我将从北京医学高等专科学校毕业。所学专业为临床医学。通过3年的在校学习，掌握了基本的医学知识，并多次参加学校组织的各种实习活动。

我是个勤奋好学的人，在大学期间，曾多次获得各项奖学金，我还担任过宣传委员，具有很强的组织和协调能力。我是个开朗、热心的人，有较强沟通能力。我坚信：事业心和责任感使我能够面队任何困难和挑战。

如今的医疗行业正在蓬勃发展，我愿加入其中，为中国医疗事业和贵公司的发展做出自己的贡献。

篇3

基本情况

姓 名：张林

性 别：女

年 龄：22

学 历：大专

体 重：48

身高：159

毕业院校：河南省平顶山市卫生学校

毕业时间：2005年7月

所学专业：护理学

个人简历：

2005年8月至今，在河南省鲁山县人民医院担任护士工作.

2002年9月至2005年7月，在河南省平顶山市卫生学校学习;

2004年7月至2005年9月，在河南省鲁山县人民医院进行临床护理实习;

自我评价: 我是一个特别有责任心的人，我认为从事医学工作不能有丝毫马虎，大意，所以，自从我进入这个行业以来，我一直以应有的，合理的职业谨慎态度，把自己的丰富的理论知识应用到实践中去，得到了单位领导和病人的一致好评！我自从毕业以来，已经工作二年了，我认为我对医学这个行业已经有了充分的了解，我会以极大的热情投入到这个行业中去，发挥自己最大的能力，争取把工作做到最好！

自我鉴定：

本人性格开朗，活泼热情，待人谦虚，工作踏实，有较强的敬业精神和责任心，视病人如亲人，热爱护理工作。本人具备较强的护理经验和应变能力，业务精湛，服务周到，因此经常受到单位领导及患者、家属的表扬，多次受到单位嘉奖。同时，本人待人热情，乐于助人，尊敬领导，团结同事，人缘极好，有良好的团队精神和适应能力，能迅速融入新环境，承担新工作，兢兢业业地为用人单位服好务。

求职意向：

工作岗位：护士

J联系方式：

电子信箱：hnwx1987@vool.cn

J自荐信：

您好！非常感谢您能在百忙之中惠览此信，谢谢您给予一名积极进取的年轻人一个展示自己的机会！

我叫王鑫，毕业于河南省平顶山市卫生学校，我的知识来自三个地方，一是校园；二是医院；三是社会。在学校的三年期间，我从各个方面严格要求自己。深知：知识就是未来。作为21世纪的学生，我没有只满足于校内理论的学习，经常走向社会理论联系实际，从亲身实践中提高自己的综合能力，我相信我自己能够适应当今社会激烈的竞争环境。尤其是实习于河南省鲁山县人民医院，让我的知识和操作转到了临床中,对各种病种的了解和护理有了较深刻的认识,对专业的知识和专业技术操作则更为熟练、灵活。在这里，让我收获颇多，让我从生命里爱上“白衣天使”这一神圣的使命。这三年的学习和锻炼，我不但学到了专业知识，提高了综合素质，更重要的是教会了我怎么做人，培养了我严谨务实、求索创新的个人素养，在努力学习本专业知识的同时，我不断充实自己，使自己努力成为当今社会所需的复合型人才。现在，万事俱备,只欠东风,,就像远航的船，要借您的东风。我热爱“白衣天使”这一神圣的事业，看到病人在我们悉心的照顾下减轻痛苦、快乐地康复，心，莫名地幸福。他们充满欣慰而温暖的笑容是我最大的幸福，殷切地期望在您的领导下，为这一光荣的事业奉献我的一份真情，并在实践中不断学习进步。水流湍急，人才济济。现实社会竞争激烈，人才也不例外。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。因为我将以实力说话加上我的真心，为贵单位，为病人鞠躬尽瘁！谢谢。静候佳音。

此 致

篇4

晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。

桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。

【翻译】

傍晚的秋露洗净了花枝，烂漫的花朵占尽了天时；春风桃李繁华早就不再，艳阳伴我从暮春到秋日。

篇5

您好！

非常感谢您能够呈阅我的求职信。我是一名xx医学院xx届学生，马上就要面临毕业，即将走上工作岗位，这将关系到我的前途，所以我做了一次慎重的选择，贵医院一直是我的第一就业目标，因此我决定递交这封自荐信，真诚的象医院领导表明自己的决心！

医学是一门神圣的科学，它的价值在于挽救和呵护人的生命。四年的理论学习和一年多的临床实践，我养成了严谨的学习与工作态度，缜密的思维方式和坚韧的性格。对待患者我有颗友爱关怀的心，我热爱护理事业。四年的医学熏陶圆了我的医学梦，让我的羽翼更加丰裕，我要在实际的临床中继续深造。

在校期间，我抓紧每一天的时间进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为护理学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行实践活动，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

作为21世纪的大学生，我未满足于校内理论知识的学习，经常走向社会进行社会实践，让在学校学到的理论联系道社会上的实际问题，从亲身实践中提高自己的综合能力。我相信我自己能够适应今天社会激烈的竞争环境。

毛遂自荐，伯乐识马！ 希望您可以透过这份自荐信看到一个充满活力，热情好学的未来白衣天使！

篇6

尊敬的领导：

您好!首先感谢您给我这次难得的机遇,在百忙之中抽出一点时间看完这封求职介绍信。

我是xx民族医学高等专科学校10级临床医学专业应届毕业生，即将就职走向社会，其实，只想报着一种平静而真诚的心情，把这看作是交流和沟通的平台。这可能是我人生中一个转折，至少会是人生中一次不一般的经历.。我认为我的工作就是一种学习的过程，能够在工作中不断地汲取知识。通过三年的系统学习和实践，掌握了部分理论知识，[第一范文]在未来的日子里我会更加努力学习理论知识同时结合实践操作，我相信兴趣所在,心志所向,我以乐观向上的进取精神，勤奋刻苦的学习态度，踏实肯干的工作作风，团队合作的处事原则，开拓进取，超越自我，力争成为一名有创新精神、认真勤奋、有责任心的医务人员。

我在xx州人民医院实习，实习期间注重理论与实践相结合，较好地掌握了临床常见病多发病的诊断治疗原则及预防方法，巩固了作学知识，业余时间我也喜欢看些与医学有关的杂志，来扩展自己的知识面，大部分时间都是在医院度过，实习生活丰富而又充实。

三年的学习是短暂的，所学的知识也是有限的，作为一名刚刚走出大学校门的我，还没有太多的一线工作经验，还有很多很多的东西要学，大学培养的是一种思维方式和学习方法，大学三年不仅让我学到了知识并怎样学习知识，而且也让我学会了怎样做事和做人我渴望在更广阔的天地里进一步提高自己的能力，我热爱贵单位提供的职务，真诚希望能够成为您领导下的一员，为贵单位添砖加瓦，并在实践中不断学习进步，值此附上简历一份，冒昧求职，希望您能给我一次机会。

此致

敬礼!

扩展阅读：【求职介绍信怎么写】

(一)书写格式：

一般来说，求职介绍信是属于书信范畴，所以，格式应当符合书信的基本要求，主要包括称呼、正文、结尾、署名、日期、附录共六个方面的内容

1、称呼：求职介绍信的称呼往往比一般书信的称呼正规一些，在实际书写时要区别对待，如果写给国家机关、事业单位的人事领导，则用“的敬尊**司长(处长、负责人等)”称号;如果对“三资”企业老板，则用“的敬尊**董事长(或总经理)先生”。但不要使用“敬启事”“**老前辈”等不正规的称呼。当然有些自由体的求职介绍信，也可以不要称呼。

2、正文：这是求职介绍信的中心部分，其形式多种多样，一般都要求说明求职介绍信息来源、应聘岗位、本人基本情况、成绩、表现及社会工作情况等内容。

3、结尾：一般应写明：a、希望对方给予答复，并希望能有机会参加面试;b、写上简短的表示敬意、祝愿之类的祝词。

4、署名：应注意与信首的“称呼”相对应。在国外一般都在署名前，加上一些“你诚挚的**、你信赖的**、您忠实的**”之类的形容词，也可以什么也不写，直接签上己自的名。

篇7

在上海高院公布的8个典型案例中，利用网络载体，成为犯罪活动案件的新特点。显然互联网在加速创业者获得成功和巨额财富时速的同时，也为犯罪提供了快速致富的手段。

联合国和犯罪问题办事处负责人尤里·费多托夫4月23日在联合国预防犯罪和刑事司法委员会为期一周会议的开幕式上说，估计犯罪在全球产生的年收益约为2.1万亿美元，即占世界GDP的3.6%，而且这个问题可能变得越来越严重，“这使犯罪成为世界上最大规模的经济体之一”。

路透社援引费多托夫的话说：“这一数字是由联合国和犯罪问题办事处，以及世界银行在不久前首次算出来的。它依据的是2009年的数据，尚没有其他可供比较的数字。”

费多托夫称，在发展中国家，腐败每年造成高达400亿美元的损失，贩卖人口的非法收入每年达到320亿美元。他列举了其他一些收益颇丰的犯罪行为，包括有组织的犯罪、走私、暴力和腐败等。

技术被用于邪途

在各种各样的犯罪中，日新月异的技术手段得到了充分的应用。从诸如“我受困伦敦，请汇钱来”这种小打小闹邮件诈骗，到大规模的信用卡数据盗用，全球犯罪和恐怖组织正在变得越发复杂，社会公众和公司企业需要应对各种结果。

发生在2008年11月的武装袭击，成为历史上最有组织性、技术手段最先进的恐怖袭击。这天，十名武装人员袭击了印度孟买的泰姬陵酒店。发动袭击前，武装人员利用“Google地球”制作了袭击目标的三维模型，设计了最佳的进出路径、防守位置以及安全岗位。在与印度军警的混战之中，武装人员采用了BlackBerrys服务、卫星电话、GSM手机，来与设在巴基斯坦的控制中心沟通协调，该控制中心监控着有关的新闻报道和互连网络，以提供实时信息和战术方针。印度突击队员乘直升机用绳索滑降到酒店一所建筑的屋顶上，当时有位路人拍了照片，发到了微博上，控制中心注意到该微博，随即警告武装人员，在楼梯井内设了埋伏。印度当局用了三天时间击毙了其中九人，逮捕了剩余的一人，据其供述，当局得以了解更多的细节。此次袭击，共造成163人遇害，数百人受伤。

此次暴行虽属极端事例，但其中的事实却是技术手段正日益被用于邪恶之途。有一些犯罪，比如哥伦比亚的贩毒卡特尔，自《迈阿密风云》系列剧播出时，便已然完成了技术升级。不过，最近的诸多国际犯罪组织，包括俄罗斯商业网络、南美的Superzonda、全球范围的Shadow-Crew等，已特别善于盗用合法企业所运用的管理方法来建立高效率的全球犯罪团伙，并在适应性策略、供应链管理、激励、全球合作等方面建立了新的最佳实践。

跨国界犯罪伺机而动

犯罪团伙非常擅长搜寻环境，发现机会，并迅速利用技术从中渔利。比如，2010年海地地震后几小时内，骗子们就群发电子邮件，敦促人们通过西联国际汇款公司把善款转给英国红十字会。该动议听上去很高尚，但是，英国红十字会并未通过西联汇款接受捐赠。海地地震后，与时俱进的骗子们还同时创造了“发送此号码，捐款十美元”的行骗活动。

窃贼们也在试图利用长期技术发展趋势。各类公司都在力图从其社会媒体的受众中获益，但犯罪者却更迅速地发现微博和Facebook是筹划入室盗窃的利器，社会新闻数据则有助于个人身份盗窃。其教益是：关注新闻头条，快速行动，跟上发展趋势，力图站在前沿。

而新技术也帮助现代犯罪组织抛弃了传统犯罪团伙复杂的组织构成。现代犯罪团伙，与和其他恐怖组织相同，都属于松散联合的犯罪网络，既雇用着暴徒和打手，又有网络设计师和黑客。犯罪组织会定期从专业市场上搜寻专门人员，并会不断地运用网络化模式，利用他们所需的专业技能，集合开发其犯罪资源，这很像好莱坞的工作室，寻找特定的业内专家拍摄特定的电影。

比如，个人身份盗窃专家知道到哪里可以找到会复制身份证和信用卡上的全息图的人才。犯罪组织通常会利用设在俄罗斯的呼叫中心，雇用能说多国语言的人员，全天24小时，每周七天，假冒各类人物，包括富有的意大利主妇，巴西的医生等，不间断地给各家银行打电话，实施电话诈骗犯罪活动。其教益是，外部的专业网络安全人员可以提供你所需要的特定技能。

篇8

三年以上工作经验|男|33岁（1983年1月22日）

居住地：广州

电　话：183******（手机）

E-mail：

最近工作[2年10个月]

公　司：XX有限公司

行　业：医疗/卫生事业

职　位：项目工程师

最高学历

学　历：专科

专　业：药学

学　校：北京医科专修学院

自我评价

从事新药研发中质量标准的研究建立及申报资料编写,主要做中药,西药和中西药复方制剂的改剂,仿制和六类Ⅱ的新药,包括全套申报资料编写和原始资料编写以及质量研究实验部分工作（包括6个中药品种，3个中西复方制剂品种及1个西药品种）。熟练操作电脑，紫外分光度计，高效液相等仪器，可以独立摸索液相条件，熟练操作薄层鉴别，微生物实验等。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：生物化工/制药工程

目标地点：广州

期望月薪：面议/月

目标职能：医药技术科研人员

工作经验

2006/9—2009/7：XX有限公司[2年10个月]

所属行业： 医疗/卫生事业

项目部部 项目工程师

1. 主要负责保健品、消毒产品、进口药品申报工作，熟悉保健食品及相关产品申报的流程【从组方到拿批文】，能独立完成项目，现已有申报下多个品种批件。

2. 参与过多个GMP，尤其对GMP中的生产工艺、批记录、检验文件最为熟悉。

3. 同时还兼顾医药质量管理协会保健品工作委员会的工作，组织培训和相关活动。

2004/5—2006/7：XX有限公司[2年2个个月]

所属行业： 化学化工/生物制品

研发部 科研人员

1. 从事新药研发工作，主要做中药，西药和中西复方制剂的改剂、仿制和六类新药，包括全套新药申报资料编写，原始资料编写及独立完成质量研究实验。

2. 熟练操作电脑、紫外、高效液相等仪器，可以独立完成薄层色谱和微生物等实验。

教育经历

2001/9—2004/6 北京医科专修学院 药学 专科

证书

2002/12 大学英语四级

篇9

新人教版五年级下册教科书第50页例3和练习十二第5～6题。

教学目的：

1、让学生经历解决“求一个数是另一个数的几分之几”实际问题的解题过程，使学生进一步掌握分数与除法的关系，能用此关系正确解答求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。

2、渗透事物之间在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。

教学重难点：

理解和掌握求“一个数是另一个数的几分之几”的方法。

教具准备：

教学ppt。

教学过程：

一、复习检查，导入新课。

1、涂色部分占（ ），空白部分占（ ）。

2、填空。

8÷15=（ ）/（ ）

3/7=（ ）÷（ ）

（ ）÷9=7/9 6÷（ ）=6/21

提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么想的？

师：上一节课我们学习了份数与除法的关系，今天我们来学习运用分数与除法的关系解决生活中的实际问题。

二、探究新知

出示例3

小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？

1、阅读和理解

学生读题后提问：你知道了什么？要解决什么问题？

学生答完后再问：“鹅的只数是鸭的几分之几是什么意思？

2、分析与解答

理解题意后借助学具操作探究问题，指名演示并说是怎样想的。

（1）引导学生从分数的意义来理解

求鹅的只数是鸭的几分之几，可以把的只数看成一个整体，平均分成份，每份就是1只，1只就是整体的，7只就是整体的。用课件演示学生反馈的过程。将10只鸭1只1只地摆成一横排，表示平均分成了10份，每份1只）。鹅有7只，就相当于10份中的7份。（教师将集合圈内的7只鹅1只1只地移至鸭的上面排成一排，并与鸭一一对应。如下图：在鹅与鸭中间画一条横线，表示鹅的只数是鸭的7/10）。

鹅

鸭

（2）利用除法和分数的关系来理解

先让同桌讨论交流，再反馈。学生反馈大致如下：因为7只是10只的十分之七，根据分数与除法的关系，求7只是10只的几分之几，可以用算式7÷10表示。

提问：7除以10得多少？谁能根据分数与除法的关系说一说怎样表示7÷10的商呢？学生回答后在算式后写出得数7/10，再写出答：养鹅的只数是鸭的7/10。

学生独立完成鸡的只数是鸭的多少倍？

（3）回顾与反思上面两个问题有什么关系？

归纳：求一个数是另一个数的几倍与求一个数是另一个数的几分之几都用除法计算。得到的商都表示两个数之间的关系，都不能写单位名称。

提问：你还能提出什么数学问题？

三、巩固练习

1、50页做一做

先让学生在练习本上独立解答，订正时着重提问：把什么看作一个整体。

2、教材第51页，第5、6题。

先让学生读懂图意，再让学生解决问题并组织交流。

3、巩固提升

我们五（2）班有男生25人，比女生多4人。男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？

学生独立完成后组织学生全班交流。

篇10

关键词：运动心理学；选择性注意；返回抑制容量；同时线索化；篮球运动员

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2010)08-0079-06

返回抑制(inhibition of return，IOR)是指当注意返回到先前注意过的位置或客体时人们的反应会变慢的一种抑制现象。它使人的注意离开已经被注意过的位置，迅速地朝向新的位置，以利于快速的搜索活动，对于提高人类视觉搜索效率及扩大视野范围起到了重要的调节作用。返回抑制容量是返回抑制的机能特性之一，探讨抑制效应最多可以发生在多少个先前注意过的空间位置上，是个体对注意资源分配与转移能力的综合体现，反映出人类注意的灵活性和生存的适应性。对返回抑制容量的研究分为序列线索化和同时线索化两种范式。序列线索化是指依次线索化多个空间位置，然后呈现靶子；同时线索化是指同时对多个空间位置进行线索化，然后呈现靶子。Prat和Abram最早开始系统地探讨了返回抑制的容量问题，此后，不同的研究者所采用的实验范式、线索化次数和时间以及线索化位置关系都相差迥异，而这些因素在很大程度上影响了研究最后得到的返回抑制容量的个数。在Wright和Richard实验中，对成圆周形排列的位置进行同时线索化，结果发现4个线索化位置出现了返回抑制。1996年Abram和Pratt提出被试者可能会将视野中的所有位置进行空间分割，从而使刺激画面分为线索化区域和非线索化区域，而这种主观分割可能会导致不同的实验结果。为了分离被试者对刺激画面进行主观分割的混淆因素，研究者对线索化位置区分为相邻和间隔两种情况分别进行了探讨。周建中和王(更生)将线索化位置划分为相邻和间隔两种情况考察了同时线索化条件下的返回抑制容量，结果发现，当线索化位置相邻时，返回抑制的容量可以达到3个，而当线索化位置间隔时，返回抑制的容量只有1个。他们的研究结果与Abram和Prat将返回抑制划分为弥散型和集中型的观点相吻合。2004年，衣琳琳等对同时线索化条件下10岁和8岁儿童两种任务形式(觉察任务和辨别任务)的返回抑制容量进行研究，结果表明，年龄差异与任务形式对返回抑制的容量产生了影响。

以往的研究多以普通人群为研究对象，那么，这些结论是否同样适应于运动员群体呢?或者运动员与普通人之间是否会存在明显差异呢?许多研究表明，某些运动项目运动员的认知特征与普通人具有明显差异，这种差异的方向和程度往往与项目特征密切相关，广阔一外部注意型运动员的注意分配能力和转移能力比常人更具有优势。廖彦罡从时间维度探讨了环境主导注意型运动员的返回抑制特征，认为环境主导注意型运动员比普通人有更强的返回抑制的能力，能在较短SOA里较快出现返回抑制，抑制效应非常显著。既然返回抑制容量是注意分配与转移能力的综合表现，体现了个体注意的灵活性，那么，这类运动员的注意抑制功能优势是否也会在数量维度体现出来呢?综合以往的研究，我们设想那些典型的广阔一外部注意型运动员的返回抑制容量可能会比普通人更大，但是，还需要通过实验来验证。在本实验设计中，将靶子可能出现的位置增加至12个，线索化位置增加至5个，并将线索化位置关系区分为相邻和间隔两种条件，以普通大学生为对照组，考察同时线索化条件下篮球运动员的返回抑制容量。研究假设认为，与普通大学生相比，在同时线索化条件下篮球运动员会在更多的线索化位置上出现返回抑制。

1 研究对象和方法

1.1　研究对象

篮球运动员和普通大学生各16名(男女各8名，年龄18―22岁，篮球运动员水平在二级以上)。篮球运动员由实验者从高校高水平运动队招募而来，从事篮球专业训练时间均在8年以上，普通大学生来自大学二年级中文系学生。所有被试者视力正常，逐个完成实验，实验后获得报酬。

1.2　实验设计

实验采用“2×5×2×2”混合设计，被试者间变量为组间设计，组别有两个水平：篮球运动员和普通大学生。其余3因素为组内设计，其中组内设计的因素1为同时线索化位置数目，有5个水平：1、2、3、4和5；组内设计的因素2为同时线索化位置关系，有2个水平：线索化位置是相邻的(线索化时方框是连在一起的)和线索化位置是间隔的(线索化时中间隔了一个没有线索化的方框)，组内设计的因素3为靶子位置，有2个水平：靶子出现在线索化位置和出现在非线索化位置。因变量为被试者的反应时和反应错误率。

1.3　仪器和材料

实验在方正计算机上进行，显示器12.1英时。画面背景为灰色，刺激画面包括按照圆形排列的12个大小相同的小方框，为黑色，中心有大小颜色相同的小方框，内有一白色“+”号做为注视点，“+”号注视点宽为0.6 cm，高为0.6cm，视角为0.6°×0.6°。每个小方框长1 am，高1 cm，视角为1°×1°。从注视点中心到任一小框中心的距离为5 cm，视角为5。，相邻的2个小方框中心之间的距离为2.5 am。以外侧方框迅速变亮为线索化，以呈现在某个外侧方框中的“*”为靶子，其大小接近小方框的内接圆。

1.4　实验程序

被试者逐个完成实验。开始实验之前，实验者先进行操作示范，并口头介绍操作的流程和要求，然后被试者坐于计算机前，眼睛距离屏幕约60 cm。实验指导语通过显示器呈现，被试者阅读完指导语后，由实验者回答被试者提出的疑问。一旦确定被试者无疑问之后，被试者就开始实验操作。实验开始前的屏幕背景颜色为灰色，每次实验开始时，屏幕上同时出现按照圆形排列的12个小方框和注视点，持续500ms，要求被试者在一次试验中盯住注视点。接着外侧1个或多个小方框同时线索化(当多个小方框同时线索化时，小方框的位置关系分为相邻和间隔2种)，时间为100ms，间隔150ms后，中间小方框线索化，时间也是100 ms，间隔350 ms后靶子随机地出现在外侧12个方框中某一方框(sOA为700 ms)，被试者看到靶子就迅速按空格键反应，每一次试验结束后间隔1500ms进行下一次试验。

当线索化数目为1个时，不存在相邻与间隔情况，

则线索化次数为40次，靶子出现在线索化位置上与非线索化位置上的次数各20次。在其余每种同时线索化数目条件下(2、3、4或5个)，线索化位置相邻与间隔情况各40次，靶子出现在线索化位置上与非线索化位置上的次数各40次。在整个实验中，对线索化数目和位置关系的呈现顺序随机化。另外有40次捕捉试验(中间方框线索化之后，靶子不出现，等待800 ms后，整个画面自动消失，如果被试者按键反应，则微机发出声音警告，1 500 ms后下一次试验开始)随机分布在整个实验过程中。当线索化位置是间隔的时候，非线索化位置条件下的靶子不出现在两个线索化位置中间的那个小方框与线索化位置相邻的两个小方框。整个正式实验分为5组，每组’80次试验，总共400次试验，被试者每做完一组后休息约2 min。在正式实验之前有30次练习，整个实验大约40min。

2　结果与分析

对被试者的反应错误率和反应时分别进行统计。每一个被试者的平均错误率低于2％，因此不对错误率进行分析。剔除平均值±3个标准差以外的反应时数据，求出在不同实验条件下的反应时，并分别对相邻条件和间隔条件下的反应时数据进行分析。

2.1　反应时方差分析

1)相邻条件。

在相邻条件下对篮球运动员和普通大学生的反应时进行方差分析，组别主效应显著，F(1，30)=13.21，P=0.002，普通大学生的反应时(367 ms)长于篮球运动员的反应时(318 ms)；线索化位置数目主效应不显著，F(4，120)=2.71，P=0.601，靶子位置主效应显著；F(1，30)=6.42，P=0.024，线索化位置的反应时(348 msl长于非线索化位置的反应时(338 ms)。组别与线索化位置数目交互作用不显著F(4，120)=0.91，P=0.714；组别与靶子位置交互作用不显著，F(1，30)=2.87，P=0.423；线索化位置数目与靶子位置交互作用不显著，　F(4，120)=2.75，P=0.573；组别×线索化位置×靶子位置交互作用显著，F(4，120)=4，23，P=0.035。

对组别×线索化位置×靶子位置交互作用进一步分析，普通大学生在为1～3个时，线索化靶子位置的反应时均长于非线索化靶子位置上的反应时，出现返回抑制，其它线索化位置数目没有出现返回抑制；篮球运动员在同时线索化位置为1～5个时，线索化靶子位置的反应时均长于非线索化靶子位置上的反应时，出现返回抑制。

2)间隔条件。

在间隔条件下对篮球运动员和普通大学生的反应时进行方差分析，组别主效应非常显著，F(1，30)=9.84，P=0.007，普通大学生的反应时(36l ms)长于篮球运动员的反应时(320 ms)；线索化位置数目主效应不显著，F(4，120)=3.14，P=0.527，靶子位置主效应显著；F(1，30)=5.35，P=0.038，线索化位置的反应时(344 ms)长于非线索化位置的反应时(334 ms)。组别与线索化位置数目交互作用不显著F(4，120)=1.26，P=0.738；组别与靶子位置交互作用不显著，F(1，30)=2.63，P=0.535；线索化位置数目与靶子位置交互作用不显著，F(4，120)=2.37，P=0.655；组别x线索化位置×靶子位置交互作用显著，F(4，120)=4.51，P=0.028。

对组别×线索化位置×靶子位置交互作用进一步分析，普通大学生在线索化位置数目为1个时，线索化靶子位置的反应时长于非线索化靶子位置上的反应时，出现返回抑制，其它线索化位置数目没有出现返回抑制；篮球运动员在线索化位置为1～3个时，线索化靶子位置的反应时均长于非线索化靶子位置上的反应时，出现返回抑制，其它线索化位置数目没有出现返回抑制。

以上方差分析表明，与普通大学生相比，无论是相邻还是间隔条件下，篮球运动员能在更多线索化位置上出现返回抑制。

2.2　抑制效应强度比较

为了考察两组被试者所产生的抑制效应强度的大小，对相邻和间隔条件下两组被试者在各种线索化位置数目上的抑制效应强度值进行比较。抑制效应强度值(y)的计算公式如下：r=100％×2(x1--x2)／(x1-x2)表示每种线索化位置数目条件下靶子出现在线索化位置的反应时，x2表示每种线索化位置数目条件下靶子出现在非线索化位置的反应时)。计算数据显示，无论相邻还是间隔条件，在每种线索化位置数目条件下篮球运动员的抑制效应强度值均大于普通大学生。表明即使在相同抑制效应广度的条件下，篮球运动员形成的抑制效应均比普通大学生更加明显、强烈。

3　讨论

研究假设认为，与普通大学生相比，在同时线索化条件下篮球运动员会在更多的线索化位置上出现返回抑制。本实验结果发现，无论是相邻还是间隔条件下，篮球运动员出现返回抑制的数量均多于普通大学生，实验结果与研究假设一致。实验中普通大学生的实验数据与周建中等结果相吻合，表明在普通人当中，抑制效应广度的相对稳定性，两组被试者的实验结果也支持了Abrams和Prattt的观点。有研究表明，年龄因素会直接影响返回抑制量和容量。而本实验平衡了两组被试在年龄和性别上的差异，消除了这两个额外变量所造成的变异性，从而保证两组被试者实验结果的可比性。

返回抑制的机能特性是人类在进化过程中对生存环境的适应性表现，在现实生活中，人们在搜索目标物时，往往需要将注意指向多个空间位置，既然返回抑制有助于人们在复杂环境中的视觉搜索，那么在已经搜索过的多个位置上应该存在抑制效应。同时，由于搜索过的位置过多，个体无法将所有注意过的信息同时存储在工作记忆中，因此抑制势必还有一定的限度。本研究两组被试者的实验结果证实了这种猜想，两者都能够对多个注意过的目标位置形成抑制效应，同时也表明个体抑制效应广度的有限性和群体的差异性。个体所产生的抑制效应广度会因人而异，无论线索化位置是相邻条件还是间隔条件，篮球运动员产生抑制效应的能力均比普通大学生略胜一筹。即使普通大学生也能够将注意资源同时投入到多个的位置目标，然而，随着注意目标位置的增加，普通大学生从先前注意过的目标位置迅速而有效转移注意力的能力亦随之降低，相对于普通大学生来说，篮球运动员这种分配和转移注意的综合能力则更具优势和灵活性。其在搜索目标的过程中，视觉系统能够对更多先前注意过的位置或客体贴上抑制标签，使注意力暂时不再滞留于原目标位置上，而能够将其迅速从中脱离出来，再次投入新的目标位置，有效地实施新注意，因而篮球运动员在产生抑制效应的广度上具有较为明显的优势，表现出其广阔的视野和更高效率的视觉搜索能力。然而，在对相同线索化位置数目都能产生抑制效应的

情形下，两者抑制效应的强度是否具有差异呢?在各种线索化位置数目条件下，无论检测目标出现在线索化位置还是非线索化位置，篮球运动员均比普通大学生表现出更快的反应速度趋势，通过方差分析表明，相邻条件和间隔条件下组别的主效应差异都具有高度显著性(P

篮球运动员在线索化位置上产生抑制效应的广度和强度上的优势表明篮球运动员的注意抑制机制比普通人更具有灵活性和更高效的空间搜索能力。由于注意资源的有限性，个体会忽略与任务无关的目标，将注意力尽可能地聚焦在更多的有效目标上，然而，现实情境中有时需要个体既要尽可能多的同时注意不同的目标，而且还要能够不断地迅速转移注意力，以捕捉到各种各样的有效信息。如果将这种注意抑制现象与真实的运动情境联系起来，我们就会知道，在篮球运动训练和比赛中，对手、同伴和球随时可能会出现在场上的各个位置，运动员需要尽可能地扩大视野，做到眼观六路，将注意资源投向不同的目标，不断地搜索对手、同伴和球等各种信息，进行组织加工，随时根据运动场上的各种变化迅速判断和抉择，形成快速而有效的反应。由于个体注意资源的有限性和运动场上情况的多变性，因而要求运动员必须能够对先前搜索过的多个目标位置形成有效抑制，摆脱先前搜索过的位置注意投入影响，迅速切换注意焦点，将注意力集中到新目标上，实施新一轮注意。对于长期处在这种复杂多变的环境中训练的篮球运动员来说，他们自然会表现出与众不同的注意能力，这种注意抑制功能的优越性的确有利于运动员在瞬息万变的运动情境中提高视觉搜索效率。