带龙字成语范文

导语：如何才能写好一篇带龙字成语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

虎变龙蒸

画龙刻鹄

烹龙砲凤

白龙微服

青龙金匮

如龙似虎

事火咒龙

土龙沐猴

一龙一猪

鱼龙曼延

鱼质龙文

真龙天子

放龙入海

踞虎盘龙

龙韬豹略

马龙车水

暴腮龙门

成龙配套

得婿如龙

伏龙凤雏

虎穴龙潭

矫若惊龙

龙跃凤鸣

来龙去脉

龙血玄黄

老态龙钟

龙潭虎窟

龙跳虎卧

配套成龙

生龙活虎

痛饮黄龙

药店飞龙

云龙风虎

鱼龙混杂

鳌愤龙愁

打凤牢龙

凤骨龙姿

凤髓龙肝

凤臆龙鬐

凤子龙孙

龟龙麟凤

虎窟龙潭

黄龙痛饮

酒虎诗龙

龙雏凤种

龙断之登

龙飞凤翔

龙翰凤雏

龙化虎变

龙精虎猛

龙楼凤阁

龙眉凤目

龙拏虎掷

龙盘凤翥

龙蟠虎绕

龙去鼎湖

龙伸蠖屈

龙首豕足

龙腾虎踞

龙跳虎伏

龙骧豹变

龙翔凤翥

龙骧蠖屈

龙行虎变

龙颜凤姿

龙御上宾

龙战玄黄

龙章麟角

龙争虎战

曼衍鱼龙

烹龙庖凤

潜龙伏虎

篇2

[关键词]积累；常态化；应对策略

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）07-0073-02

每每翻开学生的测试卷，会发现在“积累”这类题目上学生失分较多。作为小学语文教师，我们不得不对平时的教学进行反思。

一、存在问题――积累面窄

例一：（五年级）今年是龙年，明年是蛇年，各写出两个成语。一些学生只能写出一个。教材关于“龙”的主题单元安排在五年级下学期，个别教师就认为题目超越了教材。

例二：填诗句，要么给诗的前半句，要求填写后半句；要么给诗的后半句，要求填写前半句，内容全部来自教材。这类题也有不少学生不会填，尤其是填写的诗句中有大量的错别字，从而失分也很厉害。

例三：填写关于勤奋和读书的名言。这些题的回答效果也不理想。答案有的是学生自创的，有的是学生凭着零散的记忆写出的似是而非的名言，稍微规范一点的，又有错别字。至于作者，几乎没人写，应该是学生不太清楚。

二、原因分析――关注教材

教师在平时教学中和复习时只关注本册教材，但教材中没有关于龙或蛇的主题单元，“语文天地”中也没有这方面的训练。一些学生平时看书积累少，不会写。

看来，责任在于教师，目光短浅；在于学生，平时阅读面窄，积累过的成语没有及时巩固。

三、应对策略――贵在常态

（一）一点带面

为了让学生广泛积累，教师要提供指导，提示积累的内容，指点积累的方法，让他们循序渐进，有计划、有目的地去积累，以一点带面的方法去实施。

这学期教材第一单元主题是“龙”，除了积累文本中的带“龙”的成语，还让学生交流自己收集的带“龙”字的成语，并交流词意，按“龙”字所在位置归类。如排在首位的，有“龙飞凤舞、龙腾虎跃”等；排在第二位的，有“来龙去脉、生龙活虎”等；排在第三位的，有“笔走龙蛇、老态龙钟”等；排在第四位的，有“车水马龙、望子成龙”等。教师可指导学生先口头交流，再抄写下来。

以“龙”为主题，教师还可以引领学生向课外延伸积累，找出带“龙”字的俗语，如“宁当龙头不做凤尾”“二月二龙抬头”等。教师还以“语文天地”中的“初显身手”为依托，让学生积累家乡带“龙”字的特产或地名。学生们通过查资料，了解“龙眠山”名字的由来，了解优质有机茶叶“龙眠春翠”的形、色、味。龙是十二生肖中的一种，教师还可以和学生一起写写其他生肖的成语，如“鼠目寸光、九牛一毛、守株待兔、打草惊蛇、牛头马面、亡羊补牢、猴年马月、杀鸡吓猴、鸡飞狗走、猪头猪脑”等，学生一边交流含有不同生肖的成语，一边根据自己或家人的生肖说故事。在交流中，他们明白了成语的含义，享受着积累的乐趣。如一位同学的小姨是属“鼠”的，他笑道：“小姨鼠目寸光，我回家好好开导她。”同桌接道：“我表姐胆小如鼠，晚上上夜班，还要爸爸接。”……

二、循序渐进

荀子曰：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”要想积累广博的知识，首先必须调动学生读书的热情，让其真正体验“读书是生命中最大的快乐”。现在的学生大多具备了拥有各种书籍的优越条件，我们应培养他们选择和筛选的能力，既要注重博览，又要有所侧重。其次，教给学生正确的读书方法非常重要，一定要“心到、眼到、口到”，边读文字边想象画面，要动笔写摘要，做批注。

积累是天长日久的事，它渗透在每个学习活动中，需要教师督促检查，分散推进。每天早读，学生集中积累教材中的精彩片段，教师可设计背书表，其中有“家长签名”一栏，让家长也参与进来。班内四人一组，竞争上岗，谁先背，谁就是背书小组长，背得多，背得早，红花多。每个小组形成整体，进行评比，相互督促，从而形成你追我赶的态势。

中午或晚上，可要求学生主动看课外书，养成每天阅读的习惯。课外书除了自己买的，还可以跟同学互相借阅，向学校图书馆借阅。学生在阅读过程中要画出精彩的词句，分类摘录其中的部分，学会在文本上写批注，写读书笔记。

为了使学生能把平时的摘录消化吸收，每天课前五分钟，按学生座位四人小组交流课外阅读内容。如果热莩ぃ就由一人主讲，其余学生认真倾听，有时每人一句格言，或几个成语，形成惯例。教师也参与其中，适时评价，赏识学生的点滴进步，使学生体会到其中的乐趣。

三、活动激励

开展丰富多彩的活动有利于学生的身心健康，能给学生提供展示的平台，促进积累的进一步强化。

开学初，我发现学生们的书写明显马虎，似乎还没有进入学习状态。于是，我利用一节课，把学生的摘录作业本拿来展览，让学生看看同学们都积累了什么，书写质量如何。然后，大家交流积累的内容，反思自己的得失，当晚以日记形式记录作业展览的感受。这样的活动一举多得。课上，我还提出了这学期的积累要求，不再仅仅是追求“量”，更要注重“质”。每个星期互相检查一次，举行读书交流一次。

读书交流会上，学生们或围绕单元主题开展综合活动，或介绍自己喜爱的书，或朗诵经典、散文，或背诵精彩片段、古诗。如学过“龙”字成语后，我在课堂上举行比赛，谁一口气说的成语多，谁就是优胜者。第二单元是以“书”为主题的单元，要求学生为自己写座右铭，背诵关于读书的格言。在活动中，在教师和同学的激励中，学生们争先恐后地参与，师生互动交流，在理解的基础上积累，在巩固的基础上运用。

四、学以致用

经常有家长向我反馈孩子在家为写作而烦恼，我脱口而出，是因为平时阅读少，但家长立即进行了否定，说孩子最喜欢看书，每天都看。这又是一个新的问题：如何架起阅读和写作的桥梁？原因就在于学生缺少有效的积累。

叶圣陶老先生指出：写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习作文的小学生也是这样。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去牵肠挂肚，或者胡编、抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。我们班一直坚持写小组循环日记，把平时学校、班级或家里发生的点滴小事及时记录下来，既练笔，又进行了内心的倾诉。我也从日记中了解了班级动态，了解了学生的心声，并有的放矢地进行教育，把材料的积累与语言的运用有机结合起来。

学生有了材料的积累，还需要写作方法的积累。如何开头、结尾，中间如何展开，如何写提纲，不同文体之间有何区别，这在平时阅读中要汲取经验。而语言表达也很重要，平时积累的精彩词句如何巧妙迁移运用，习作中怎样运用形象的修辞和成语等，这些都要考虑。

积累是阅读与写作的一座桥梁，同时积累又是阅读与做人的一座桥梁。学生从阅读中渐渐明白，要树立积极乐观的人生态度、增强克服困难的意志、拥有乐于奉献的人文情怀。

学生积累多了，知识面广了，能力增强了，基础平台高了，看问题也就全面了，学习新知的兴趣更浓了，学习效果就更好。只有常态化的有效积累，才能达到义务教育课程标准规定的要求，才能顺应时代的发展。

篇3

最近，他迷上了一样东西：字典。

一有空，他就捧着字典看，一看一两个钟头。同样是没有人催促他。我是猛一抬头，才发现的。

他正在学知识的时候，正在对字词着迷的时候，正在产生大量文字问题的时候，字典帮了他大忙。

记得他刚刚学会查字典那会儿，成功感受使他无比兴奋，经常告诉我他又学会了什么什么字。有时候还让我考他，用字典查找任意一个字。找到了就自我陶醉一番。

他告诉我，“好吃”的“好”，有两个意思，一个念三声，一个念四声。

他还告诉我，“恶”字有四个读音，四个意思。

对字典的着迷源于他的成就感，也源于他的探索欲。

有一天，他问我，“听”字为什么是“口”字旁呀？

是呀，听是用耳朵的，怎么是“口”字旁呀？我还真被问倒了。我知道 “听”有一个繁体字，是带“耳”字旁的。那为什么简体的这个听，是“口”字旁呢？我不知道。

儿子见把我问住了，有些得意，便接着问，“叶”字为什么也是“口”字旁呀？又一个不知道令我不禁有些汗颜。

虽然不知道，我脑子里却一直想着这件事。一天，一个有学问的朋友来了，我把这个问题告诉他，向他请教。他告诉我和孩子，这是字的“流变”（这个词是他用的）。有许多字，历史上用着用着，就流变了。他说，听本来是用嘴品尝的意思，老百姓包饺子，和完了馅，要尝一下，这就叫“听”。后来才成了现在的意思。“闻”也是这样，本来是用耳朵“听”的意思，现在变成了用鼻子嗅。整个错了位。他还讲了一个例子，让我大开眼界。他说，“射”和“短”是互相掉包的两个字。射：寸，身，本来是短的意思；短：矢，豆，本来是射的意思。现在满拧了。不过，时间一长，谁也不计较它了。

可是，孩子是“较真儿”的，他们在计较、在追究着这些问题。正是由于“较真儿”，他们发现了大量人们习以为常的问题中蕴涵着并不那么寻常的意义，他们的知识与日俱增，他们不断会有新的发现和创造。这是他们的可爱。

除了字典，《成语小词典》也是儿子的宝贝，他常常一看就是半天。我们之间经常比赛，比赛形式之一是“成语接龙”，谁说了一个成语，另一个人必须用最后一个字的字音，作下一个成语的开头，如此不断接续。形式之二是用某一个常用字做字头，看谁成语说得多，不重复。比如用带“一”开头的成语，一日千里呀，一帆风顺呀。有一次，我们俩一共说了60多个带“一”的成语，自认为全说尽了，回头一看词典，还差得多呐。

比赛游戏又给了孩子新的学习动力。

篇4

“龙”族成语中“龙”的象征意义类型

并非凡是带“龙”字的成语都有象征意义。“元龙高卧”、“百龙之智”、“伏龙风雏”、“龙阳泣鱼”中，“龙”是指人——陈登、公孙龙、诸葛亮、魏王的男宠龙阳。“鱼龙曼衍”中“鱼龙”是一种古代杂技魔术的名称。因此，这类成语中的“龙”所反映的文化与汉民族图腾的象征意义无关。

汉语中有关“龙”的成语中，“龙”象征意义可以分为三种类型：

1 “龙”字成语中“龙”的象征意义为正面、褒义的内容。如：

“龙”象征贵人、大人物、有权势的人、身居高位的人。这类成语有“攀龙附凤”、“望子成龙”、“白龙鱼服”、“亢龙有悔”、“云龙井蛙”等。

“龙”象征帝王。这类成语有“日角龙庭”、“鼎湖龙去”、“龙飞凤翔”等。

“龙”象征有才能的人。这类成语有“龙盘凤翥”、“龙兴鸾集”、“龙跃凤鸣”、“潜龙伏虎”、“潜龙勿用”、“龙驹风雏”等。

“龙”象征仪表出众的人。这类成语有“龙眉凤目”、“龙虎之姿”、“龙虎之威”、“龙章风姿”等。

“龙”象征贤良、贤者、强者、杰出的人物、英雄豪杰。这类成语有“麟凤龟龙”（“龟龙麟凤”）、“龙蛇混杂”、“一龙一猪”、“云起龙骧”、“人中之龙”、“卧虎藏龙”、“龙争虎斗”、“龙游浅滩”等。

“龙”象征佳婿、家长等。这类成语有“乘龙快婿”、“一龙九种”、“龙生九子”等。

“龙”象征快速地飞黄腾达。这类成语有“一登龙门”、“（鲤）鱼跃龙门”等。

“龙”象征珍稀、互为感应的事物。这类成语有“凤髓龙肝”、“龙肝豹胎”、“炮凤烹龙”、“龙吟虎啸”等。

“龙”象征书法、作文、刺绣、乐曲的形势。如：“龙飞凤舞”、“翔龙舞凤”、“浮云惊龙”、“游云惊龙”、“矫若惊龙”、“笔走龙蛇”、“龙蛇飞动”、“画龙点睛”、“文炳雕龙”（“文擅雕龙”）、“绣虎雕龙”、“雕龙绣虎”、“神龙见首不见尾”、“活龙活现”、“虎略龙韬”、“描龙绣凤”。

2 “龙”字成语中“龙”的象征意义为中性的内容。如：

“龙”象征热闹的场景。这类成语有“车水马龙”、“流水游龙”、“车马如龙”、“车如流水马如龙”等。

“龙”象征山势、地势。如：“来龙去脉”、“牛眠龙绕”、“龙蟠虎踞”、“龙盘虎踞”等。

“龙”象征时间。如：“岁在龙蛇”。

“龙”象征行事风格、处世原则。如“龙头蛇尾”、“枯木龙吟”。

3 “龙”字成语中“龙”的象征意义为负面、贬义的内容。如：

“龙”象征极其凶险：如“龙潭虎穴”。

“龙”象征强大的势力、恶势力、敌人。如“降龙伏虎”。

“龙”象征不切实际、没有用途。如“屠龙之技”。

“龙”象征外表易知、内心难测的符号意象。如“画龙画虎难画骨”。

从总体上看，“龙”的成语褒义词大大多于贬义词。可见，在汉语和汉族人民的心目中，“龙”多为正面、褒义的形象，稍有负面、贬义的形象，“龙”的形象具有双重性。“龙”既象征威猛、勇猛等优秀品质，也象征邪恶、霸道等恶劣品质；既象征帝王将相、英雄豪杰等正面形象，也象征恶人、敌人等负面形象。“龙”是十二生肖中唯一在现实生活中不存在的虚构形象，是中华民族的图腾，所以，人们赋予它的象征意义也以正面、积极、褒义居多；但也正是由于“龙”是人类无法操控的神异动物，所以，人们又赋予它一些在人力控制之外的中性、负面、贬义特征。从总体上，“龙”族成语反映的文化是褒扬的、积极的。

汉字文化圈与非汉字文化圈关于“龙”的不同文化意义

从距今7000多年的新石器时代先民们对原始龙的图腾崇拜，到今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物。上下五千年，“龙”已渗透到中国社会的各个方面，成为一种文化的凝聚和积淀。龙成了中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。对每一个炎黄子孙来说，“龙”的形象是一种符号、一种血肉相连的情感。“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令中国人激动、奋发、自豪。这种文化逐渐影响到汉字文化圈范围内关于“龙”的使用。所谓汉字文化圈，是以儒家文化构建基础社会的区域的统称，又称为儒家文化圈，指“历史上受中华政治及中华文化影响，曾经或现在仍然使用汉字，以汉语文言文（日韩越称之为‘汉文’）作为书面语，文化、习俗相近的区域，包括日本、朝鲜、韩国、东亚及东南亚部分地区。”

在中国的东邻日本，也有许多关于龙的传说。与龙有关的神话最早出现于记述日本历史的《日本书纪》中，在与中国秦朝大约同时期的“弥生文化”时代，传说中的“龙神”用神器创建了“大八洲”，也就是现在的日本列岛，被称为日本第一代天皇的神武天皇就是“龙神”后人。

“龙”文化对韩国影响深远。汉、韩两国语言中有很多关于“龙”的词语，在韩语中，“龙”的文化指向为“王”、“王权”、千变万化的水神、护国佛法，其象征意义为“权威”、“吉祥”。“龙袍”“龙位”“龙德”“龙床”“龙驾”“龙车”“龙飞”“龙位”“龙雷”“龙尾不如鸡头”等类似词在韩语中具有相近的文化内涵。与汉民族“龙”文化有所不同的是，韩语中有关“龙”的词语所指示的文化包含“风、雨、水”的占据了相当大的一部分，这与韩国古代社会的农耕文化受制于自然界的风雨雷电密切相关。

在越南语中，“龙”的文化与中华文化趋同，引入了大量的汉语词汇，所以汉字的古汉语发音在越南语中保留得很好。越南人喜欢自称为Con rong chau tien（“龙子仙孙”），就好比中国的“炎黄子孙”，喜欢祝福新人Dau bae rhng long（“白头龙牙”），就如同汉语中的“白头偕老”。意思是活到头都白，牙还像龙牙一样那么坚硬。此外，越南语中也有一些关于龙的天气的农谚，如Rong den lay nuoc thi nang，rang trang lay nuoe thi mua（“黑龙打水天就晒，白龙打水天下雨”），表示农民预测天气的经验。

而在非汉字文化圈中，“龙”的文化却是截然相反的。在西方文化中，“龙”是一种凶残的动物，在中世纪，dragon是罪恶的象征，这来源于圣经中的故事。与上帝作对的恶魔撒旦被称为dragon。因此，在基督教美术中dragon总是代表邪恶。英格兰的守护圣徒圣乔治（St，George）就以英勇除掉危害人间的龙而闻名，西方的“龙”（dragon）令人感到恐怖，所以很早就被用来作为战争的旗帜。在诺曼人征服英国以前，dragon是英国皇家的主要战争徽记。

“龙”（“rpaxoH”）在俄罗斯文化中是一种怪兽（“神话中生有双翅能喷吐火焰的蛇形怪物”）。在俄罗斯报刊文章中，亚洲四小龙均被译为亚洲四虎。

可以看出，汉字文化圈与非汉字文化圈在对“龙”的认识和解读上大相径庭，在文化交流过程中往往会出现一些误读。在语言教学中，应承担起认知和理解双方不同的龙文化的任务。

汉语成语中“龙”文化的教学

首先，应该明确，“龙”族成语教学的过程中不可回避文化因素。学习者对成语语义的理解是否正确，在很大程度上取决于他们对汉语成语蕴含的文化因素是否了解。比如“望子成龙”这个成语往往令西方学生感到困惑，他们不理解“中国人为什么希望自己的儿子成为一种凶残的怪兽？”究其原因，在于文化差异。

其次，在“龙”族成语教学中，要运用文化对比的方法，注意汉语与留学生母语中所包含的不同文化，避免文化干扰。教师要重视中外文化上的差异，并深入研究这种差异，主动在教学中给予正确的、科学的文化对比分析，防患于未然。

篇5

一、名词的活用

1.名词用如一般动词

古代汉语中名词用作动词的现象很普遍，这在成语里也是如此。一些成语中的名词活用作动词后直接带宾语（有的宾语省略），不再表示人或事物以及时地名称，而具有一般动词表示动作行为的语法特点。如“文过饰非”中的“文”，就是“掩饰”“文饰”的意思。又如“革故鼎新”“衣锦还乡”“待字闺中”“正中下怀”中的“鼎”“衣”“字”“中”等词都用作动词，依次为“革新”“穿”“许嫁”“适合”之意。

2.名词作状语

成语里，有些名词直接修饰、限制动词谓语作了状语。如“风流云散”中的“风”及“云”就分别作“流”和“散”的状语，成语的字面义就是“像风一样流失，云一样飘散”。另外，像“抱头鼠窜”“牛鼎烹鸡”“江河日下”“南征北战”等成语中加点的名词都作状语，分别用来表示动作行为的特征和状态、方式以及时间和方位等。

3.名词的使动用法

名词的使动用法在成语里也能偶尔见到，它表示使宾语这一动作行为的对象产生某种动作或变化。如像“祸国殃民”中的“殃”，为“使受祸害”义;“汗马功劳”中的“汗”，就是“使出汗”的意思;“生死肉骨”中的“肉”为“使……长肉”之意。

4.名词的意动用法

在古汉语中，有些名词带宾语之后，表示主语把宾语所表示的人或事物看成怎样或当作什么。成语里名词的意动用法比较鲜见，但像“草菅人命”“幕天席地”“鱼肉乡里”中也保留了古汉语的这一词类活用现象。

二、动词的活用

1.动词用如名词

有些成语中，动词不再表示某一动作行为的发生，而是具有明显的表示与这一动词有关的人或事物的意义，它一般出现在宾语或主语的位置。像“轻车简从”中的“从”（跟随的人）、“路不拾遗”中的“遗”（丢失的东西）和“入不敷出”中的“入”（收进来的钱）等都属于这种情况。

2.动词的使动用法

不及物动词用于使动时，后面就带了宾语，表示使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。成语中这种情况不少，如“破（使损坏;使分裂）釜沉（使下沉）舟”“立（使竖立）竿见影”“化（使变化）险为夷”等。又如“生杀予夺”中的“生”也是动词的使动用法，但它后面省略了宾语。

3.动词作状语

个别成语里，某些动词或动词短语可以单独用在另一动词前，表示动作行为的状态、方式，用作状语。例如“奔走相告”“坐享其成”“坐以待毙”中的“奔走”“坐”“待”等。

三、形容词的活用

1.形容词用如名词

在成语中，有些形容词用如名词担任主语或宾语，不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如“出奇制胜”中的“奇”就是表示“奇兵”“奇计”的意思。另外，像“从善如流”“披坚执锐”等成语中的“善”（好的意见）和“坚”（坚固的铠甲）“锐”（锋利的兵器），都是把它们当作名词来使用的。

2.形容词用如一般动词

在一些成语中，形容词可以直接带宾语。例如：“厚此薄彼”中的“厚”（推崇;重视;优待）“薄”（看不起;轻视;慢待），“深明大义”中的“明”（懂得;了解），“文人相轻”中的“轻”（轻视;鄙薄），这些词不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。

3.形容词的使动用法

一些成语里的形容词常常活用为使动，使宾语所表示的人或者事物具有这个形容词所表示的某种性质或状态。比如“息事宁人”“丧权辱国”“损人利己”“曲突徙薪”等成语中的形容词都和后面的名词组成动宾结构，具有明显的使动义。

4.形容词的意动用法

古汉语里，形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或事物认为宾语所表示的人或事物具有某种性质或者特征。成语里形容词的意动如“安居乐业”（以其居为安，以其业为乐）“不远万里”（不顾万里长途的遥远）“登山小鲁”（认为鲁国小了）等。

四、数词的活用

古汉语中的个别数词（最多见的是“一”）在特定的语言环境里会失去它本身的语法特点和意义，活用作名词、动词、形容词或副词等，这种语法现象在成语里也不乏其例。例如“举一反三”“一人耳目”“一心一意”“一仍旧贯”和“不二法门”“万无一失”等。

篇6

有关疯狂猜成语答案

1. 仇人相见-分外眼红

2. 狗拿耗子-多管闲事

3. 热锅上的蚂蚁-团团转

4. 猫哭耗子-假慈悲

5. 秀才遇到兵-有理说不清

6. 八仙过海-各显神通

7. 刘备借荆州-有借无还

8. 姜太公钓鱼-愿者上钩

9. 三个臭皮匠-顶个诸葛亮

10. 黄鼠狼给鸡拜年-没安好心

11. 三十六计-走为上计

12. 兔子尾巴-长不了

13. 羊伴虎睡-靠不住

14. 脚踏西瓜皮-滑到哪里是哪里

15. 大水淹了龙王庙-不认自家人

16. 粪坑里的石头-又臭又硬

17. 关老爷赴会-单刀直入

18. 麻雀开会-叽叽喳喳

19. 寒天喝凉水-点滴在心头

20. 放风筝断了线-没指望

21. 和尚打伞-无法无天

22. 油瓶倒了也不扶-懒到家了

23. 草把做灯-粗心

24. 孔夫子搬家-净是输

25. 狐狸尾巴-藏不住

26. 鼠进书箱-咬文嚼字

27. 水仙不开花-装蒜

28. 有借有还-再借不难

29. 到火神庙求雨-找错了门

30. 大海捞针-没处寻

31. 木匠带枷-自作自受

32. 六月天，孩儿脸-说变就变

33. 东吴招亲-弄假成真

34. 门缝里看人-把人看扁了

35. 老虎拉车-谁敢

36. 小葱拌豆腐-一清二白

37. 新官上任-三把火

38. 司马昭之心-路人皆知

39. 阿斗的江山-扶不起

40. 打开天窗-说亮话

41. 关公放曹操-念旧情

42. 老太太吃汤圆-囫囵吞

43. 提着灯笼砍柴-明砍

44. 丢了西瓜捡了芝麻-因小失大

45. 虎口拔牙-胆子大

46. 针尖对麦芒-针锋相对

47. 泼出去的水-收不回

48. 龙王爷跳海-回老家

篇7

简拼：lnht

类型：褒义成语

结构：联合式成语

用法：作宾语、定语；用于比喻句

出处：清·文康《儿女英雄传》缘起首回：“飞电马，追风马，跨上时电卷风驰；龙骧军，虎贲军，用着他龙拿虎跳。”

解释：拿：抓，握。像龙一样抓取，像虎一样跳跃。比喻威武勇猛。

篇8

中秋节灯谜之一

1、谜面：何处拾贝壳。(打一中国电视剧名)

2、谜面：有人无人都是你。(打一字)

3、谜面：望断南飞雁 (打一日常用语)

4、谜面：中央一条狗，上下四个口。 (射国字一)

5、谜面：“主公大权，不可委托他人”(五字广告语)

中秋节灯谜答案一

1、谜底: 上海滩

2.、谜底: 尔

3、谜底: 久仰

4、谜底: 器

5、谜底: 要爽由自己

中秋节灯谜之二

1、谜面：拍一个巴掌(打一地名)

2、谜面：赤壁之战的结果 (打二歌星)

3、谜面：所有的王八穿龙袍(打一电影)

4、谜面：taxi都没生意(打一韩国明星)

5、谜面：把玫瑰写成了百合(打一歌名)

中秋节灯谜答案二

1、 谜底: 五指山

2、 谜底：刘欢 孙悦

3、谜底：《满城尽带黄金甲》

4、谜底：车太贤

5、谜底：花田错

中秋节灯谜之三

1、谜面：已经不是小孩子了(打一韩剧)(卷帘格)

2、谜面：臭豆腐(打一歌手)

3、谜面：大学食堂的粥(打一专辑名)

4、谜面：mm化完妆就被送去医院了(打一歌名)

5、谜面：接电话(打一歌手)

中秋节灯谜答案三

1、谜底：大长今

2、谜底：莫文蔚

3、谜底：范特西 依然范特西

4、谜底：香水有毒

5、谜底：韦唯

中秋节灯谜之四

1、谜面：众生平等(打一电影)

2、谜面：08奥运得金牌(打一央视节目名)

3、谜面：不许农民种地(打一汽车品牌)

4、谜面：一毛不拔的公鸡(打一歌唱组合的名称)

5、谜面：非洲好汉(打一音乐人)

中秋节灯谜答案四

1、谜底：无极

2、谜底：赢在中国

3、谜底：丰(封)田

4、谜底：羽泉(全)

5、谜底：黑楠

中秋节灯谜之五

1、谜面：一碗米汤倒在头上(打一明星)

2、谜面：情愿上一辈子幼儿园(打一歌名)

3、谜面：耶稣语录(打一电影)

4、谜面：懒惰的蜘蛛(打一成语)

5、谜面：在日本有了艳遇(打一歌名)

中秋节灯谜答案五

1、谜底：周润发

2、谜底：不想长大

3、谜底：神话

4、谜底：

5、谜底：广岛之恋

中秋节灯谜之六

1、谜面：看望昔日同窗(打一明星)

2、谜面：武大郎盛情宴请好友(打一成语)

3、谜面：打算明年生小孩(打一电影)

4、谜面：索马里难民大战杨贵妃(打一成语)

5、谜面：聊斋(打一歌名)

中秋节灯谜答案六

1、谜底：张学友

2、谜底:高朋满座

3、谜底:宝贝计划

4、谜底：骨肉相残

5、谜底：死了都要爱

中秋节灯谜之七

1、谜面：23点59分订外卖(打一明星)

2、谜面：七仙女嫁出去一个。(打一成语)

3、谜面：上上下下，不上不下 (猜一字)

4、谜面：长河落日圆 (猜一成语)

5、谜面：天涯何处无芳草 (打一成语)

中秋节灯谜答案七

1、谜底：明道(到)

2、谜底: 六神无主

3、谜底: 卡

篇9

其中“马”字在第一位的有：

马革裹尸、马革盛尸、马工枚速、马后炮、马迹蛛丝

马牛襟裾、马牛其风、马前泼水、马前卒、马去马归

马勃牛溲、马浡牛溲、马不解鞍、马不停蹄、马尘不及

马迟枚疾、马齿徒长、马齿徒增、马到成功、马到功成

马耳春风、马耳东风、马翻人仰、马放南山、马腹逃鞭

马角乌白、马角乌头、马空冀北、马龙车水、马鹿异形

马鹿易形、马马虎虎、马毛猬磔、马毛猬磔、马面牛头

马上房子、马上功成、马上看花、马上墙头、马首是瞻

马首欲东、马瘦毛长、马水车龙、马咽车阗、马仰人翻

马中关五、马壮人强、马捉老鼠、马足车尘、马足龙沙

马如流水、马如游龙、马如游鱼、马入华山、马上得天下

“马”字在第二位的成语有：

鞍马劳顿、鞍马劳倦、鞍马劳困、鞍马劳神、鞍马之劳

车马辐辏、车马骈阗、车马填门、车马盈门、驰马试剑

打马虎眼、大马金刀、代马望北、代马依风、得马生灾

得马失马、得马折足、放马后炮、放马华阳、肥马轻裘

风马不接、风马牛、风马牛不相及、风马云车、狗马声色

谷马砺兵、归马放牛、汗马功劳、汗马之功、汗马之劳

金马玉堂、裾马襟牛、叩马而谏、快马加鞭、老马恋栈

老马识途、立马万言、六马仰秣、龙马精神、露马脚

率马以骥、马马虎虎、买马招兵、买马招军、秣马厉兵

驽马十舍、拍马溜须、盘马弯弓、跑马观花、匹马单枪

匹马当先、匹马一麾、匹马只轮、骑马寻马、骑马找马

裘马清狂、裘马声色、犬马恋主、犬马之报、犬马之诚

犬马之疾、犬马之决、犬马之劳、犬马之力、犬马之恋

犬马之年、犬马之养、雀马鱼龙、戎马仓皇、戎马倥偬

戎马倥偬、戎马劻勷、戎马生郊、戎马生涯、三马同槽

散马休牛、杀马毁车、善马熟人、失马塞翁、食马留肝

驷马高车、驷马高盖、驷马高门、驷马莫追、驷马难追

驷马轩车、驷马仰秣、天马行空、铁马金戈、万马奔腾

万马齐喑、五马分尸、系马埋轮、瞎马临池、下马冯妇

下马看花、下马威、信马由缰、野马无缰、一马当先

一马平川、一马一鞍、衣马轻肥、倚马可待、倚马七纸

倚马千言、意马心猿、饮马长江、饮马投钱、跃马弯弓

跃马扬鞭、仗马寒蝉、阵马风樯、竹马之交、竹马之友

走马到任、走马赴任、走马观花、走马看花、走马上任

牛马襟裾、驽马恋栈、驽马恋栈豆、驽马铅刀、驽马十驾

束马县车、束马悬车、司马称好、司马牛之叹、司马青衫

求马唐肆、求马于唐市、求马于唐肆、裘马轻肥、裘马轻狂、走马章台

班马文章、宝马香车、兵马不动，粮草先行、兵马未动，粮草先行、策马飞舆

司马昭之心、司马昭之心，路人皆知、死马当活马医、四马攒蹄、驷马不追

“马”字在第三位的成语有：

鞍前马后、兵荒马乱、兵慌马乱、兵强马壮、不识马肝

不食马肝、车尘马迹、车尘马足、车驰马骤、车怠马烦

车殆马烦、车烦马毙、车水马龙、车填马隘、车在马前

裹尸马革、猴年马月、襟裾马牛、龙神马壮、驴唇马觜

驴唇马嘴、驴年马月、驴前马后、马去马归、枚速马工

拿下马来、牛高马大、牛溲马勃、牛溲马渤、牛童马走

牛头马面、乞儿马医、墙头马上、秋高马肥、权移马鹿

人喊马嘶、人欢马叫、人荒马乱、人困马乏、人强马壮

人仰马翻、人语马嘶、神龙马壮、士饱马腾、天粟马角

乌白马角、乌头马角、效犬马力、獐麇马鹿、蛛丝马迹

车辙马迹、东风马耳、风吹马耳、风牛马不相及、弓调马服

“马”字在第四位的成语有：

伯乐相马、持戈试马、窗间过马、吹牛拍马、丹书白马

斗鸡走马、短衣匹马、二童一马、放牛归马、飞鹰走马

非驴非马、风车雨马、风车云马、风樯阵马、服牛乘马

高车驷马、高头大马、膏车秣马、光车骏马、害群之马

寒蝉仗马、横刀跃马、横戈盘马、横戈跃马、横枪跃马

呼牛呼马、呼牛作马、讳树数马、毁车杀马、见鞍思马

金戈铁马、仅容旋马、鸠车竹马、尻轮神马、尻舆神马

历兵秣马、历兵粟马、厉兵秣马、厉兵粟马、励兵秣马

盲人瞎马、泥车瓦马、骑马寻马、骑马找马、千兵万马

千军万马、敲牛宰马、青梅竹马、青衫司马、青丝白马

识途老马、束兵秣马、素车白马、素丝良马、铜围铁马

童牛角马、土牛木马、脱缰之马、文君司马、问牛知马

洗兵牧马、鲜车健马、鲜车怒马、鲜衣良马、鲜衣怒马

香车宝马、心猿意马、休牛归马、休牛散马、朽索驭马

悬兵束马、悬车束马、悬崖勒马、选兵秣马、燕昭好马

以渴服马、以鹿为马、以毛相马、玉堂金马、招兵买马

招军买马、枕戈汗马、止戈散马、指鹿为马、指鹿作马

问羊知马、乌头白马生角、乌焉成马、五花杀马、舞刀跃马

单枪独马、单枪匹马、得马失马、东风吹马耳、东风射马耳

轻裘肥马、软裘快马、塞翁得马、塞翁失马、塞翁失马，安知非福

塞翁失马，焉知非福、塞翁之马、声色狗马、声色犬马、识涂老马

篇10

先睹为快，汉语成语，拼音是xiān dǔ wéikuài，主谓式;作谓语、宾语、定语;含褒义。把“闲话”选集起来，印成专书，留心文艺界掌故的人，想必都以先睹为快。这里给大家分享一些关于成语先睹为快的谜语，供大家参考。

一、先睹为快成语谜语目悦 …… 打一成语

二、先睹为快成语解析睹：看见。以能尽先看到为快乐。形容盼望殷切。 唐·韩愈《与少室李拾遗书》：“朝廷之士，引颈东望，若景星凤皇之始见也，争先睹之为快。”

三、先睹为快成语造句1.每天早上报纸出版,人们都想先睹为快。

2.这批资料被维基解密获得，一些媒体先睹为快。

3.这是经多年积淀才完成的东西，先睹为快!

4.让开发者们对应用程序的方向先睹为快。

5.今天，我想领游戏玩家你们先睹为快全新的战术设计器。

6.你可以通过其演示片“更深的喉”先睹为快。

7.最后,我演出的一些造型.先睹为快!

8.萧飞嘴上虽是这么说,其实心中巴不得马上飞去萤虫谷先睹为快,一饱眼福。

9.徐海燕连忙伸手过去,想要先睹为快。

10.本来并不用他前来接亲,但为了先睹为快,他还是随队前来了。

11.教导员和队长先睹为快,教导员连说了三个“好”。

12.快让让,这次有重大的文物发现可以先睹为快,快腾出位置。

13.对对,阿涵,快把祭文给我看看,我得先睹为快,阿涵的大作。

14.各位大人、各位先生,俗话说先睹为快。

15.按当时武侠小说出版的惯例,读者急欲先睹为快,出版社自然先印为高,所以,半部的“陆小凤海上历险记”。

16.雷霸天一听说有秘籍,变忍不住先睹为快了。

17.可惜,夫君我这里没有B超设备,否则我们就可以先睹为快,我们的孩子长什么样了?

18.这两天我搞了一些材料,想让处长先睹为快。

19.先睹为快,给我看看,就看一眼!秋菊:不在我身上,在夏芸姐手里!熊:夏芸去哪了?秋菊:天角寨!寨主。

20.而萧帅自从听了这后山的这块地儿,就一直按耐不住先睹为快的想法,于是当苗颖收拾完桌子之后,便披着夜色,强拉着苗颖带自己去后山看看。

21.每天早上报纸送来后大家抢着拿来先睹为快。

22.快,快快开启你这罗生堂,让本大夫先睹为快。

23.啊,哦,这个,您这次又带回了什么作品呢?能够让我先睹为快吗?

24.现在我们把先生散见于报刊杂志的文章汇集起来编印成册，关心青少年教育的同志们一定会先睹为快。

25.服饰直接喷墨打印机进驻生产中心后，我们急不及待进行培训，要先睹为快一下服饰直接喷墨打印的厉害。

26.群侠迫不及待想要一睹那剑模样,巴不得上前打开剑盒来先睹为快,听他说完,才不管他要那剑怎生个饮血法,心想反正最后剑到谁手中都不知道,才不管他。

27.那你去不去我们学校?我们剧组排练,正好没观众,你可以给我们去捧捧场,让你先睹为快。

28.孟老板站在一旁夸赞太太们衣饰讲究得体,又讨好说刚来的最新式衣料,只等太太们掌眼品评、先睹为快呢。

29.贵宾?不知道是哪位俊杰,入得雪月仙子芳眼,我等正好先睹为快啊!

30.正是中早班与中班交接班的时间,很多工人都在围观,想要先睹为快,你不让我,我不让你,挤来挤去。

31.别跟我在这里耍嘴皮子了,问你点正事,你这回的相亲对象怎么样啊?有没有照片,让我们先睹为快。

32.但是那边坐着的六姐听到小丫鬟的话后,却是贼贼地一笑,像是一下子来了兴致一样,忙说要到火凤崖上去看看这个小青龙,先睹为快。

33.台子下面的人个个都瞪大了眼睛瞧着,人头攒动,谁都想先睹为快。

34.写他的那些只鳞片爪,韦仁富还跟我较真过几次,以他为主角,字字都在写他,字字都得写他,而且每章写好网络上传,他都会也都能先睹为快,他注定会时时紧盯处处挑剔。

35.在对方取出礼品,预备赠送时,不应伸手去抢,开口相问,或者双眼盯住不放,以求先睹为快。

36.一方面,她是个女人,还是个漂亮的女人,如果真的有效果特别好的护肤品,她当然想先睹为快。

37.这一下不仅是后院原来的食客,就是饭庄大厅里的食客都闻声而来,争先恐后都想来个先睹为快,这样的场面在仁寿县可是大家记事以来的头一回。

38.牌匾,酒幌,饭庄,客栈,超市,医院,别墅整齐划一,勾起了没来过人的先睹为快的心思。