小学劳动实践方案范文

导语：如何才能写好一篇小学劳动实践方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、有效渗入课堂教学

劳动与技术教育是教给学生动手动脑，让学生在“做”中学创新的最直接、最可能产生效益的课程之一。它的突出特点是把认识和实践、间接经验和直接经验紧密结合，有助于知识和能力在学生身上得到全面和谐的发展。因此，在组织实施劳动技术教育时，无论是劳动观点的树立、劳动习惯的养成、劳动技能的训练，都要立足让学生动手做这一特点。“动手做”不仅仅是“跟着做”、“模仿做”等简单、机械的操作训练，而是要在学生手脑互动的基础上，探究“如何下手”和“怎样动手”。

当前劳技课的一般教学模式：导入新课，讲解示范，学生活动，评议总结。而其中“讲解示范”环节只注重制作方法和技能的传授，导致创造性不能得到充分的发挥。这样的“动手”，虽然易于让学生掌握基础知识和操作技能，但因缺乏学生积极探究的动脑过程，学生的学习往往处于被动状态，长此以往，就会使其头脑中产生一定的思维定势及依赖他人、盲目从众的心理。

我在执教五年级《杯垫》一课时，对劳技课的结构作了适当的改革。第一步，出示杯垫实物，激发学生学习的兴趣；第二步，在“实物投影”下，指导学生分析杯垫的制作结构并学习解剖杯垫的方法；第三步，学生一边解剖杯垫，一边讨论制作杯垫的方法；第四步，学生动手制作杯垫。我把作品的“结构分析”和“解剖方法”引入课堂教学中，让学生在讨论中明确，在发挥杯垫功能的前提下，每位同学都可以从材料的选取、形状的设计等方面做出与众不同的作品。事实证明，我这样做的结果不仅仅使80%的学生完成了杯垫的制作，所制作的杯垫千姿百态，各不相同，更重要的是引领学生从“动手做”到“动脑做”，让学生在“做”中了解原理，探究制作方法，发现可能出现的问题，并应用已有的知识与技能，举一反三，制作出不同样子的作品，实现真正意义上的“手脑并用”。

二、合理利用校园资源

要做到让学生手脑并用、真正动手做，还必须保证每一个学生都有足够的动手操作、亲身实践的空间与时间。学校为了满足学生劳动实践的空间，在校内开辟了占地四亩的劳动实践基地，基地内分成三大部分：一是趣味种植区，种植内容有蔬菜、粮油作物、花卉、果树等；二是趣味养殖区，饲养猪、羊、鸡、鸭、鹅、鸽子、蚯蚓、当地的淡水鱼、金鱼等；三是制作活动室，活动室内配有木工、小五金、陶艺制作、缝纫等工具。这三大部分内容基本能满足小学劳动技术教学的需要，也保证了学生劳技课有足够的实践活动空间。

劳技课的教学时间受课程计划的制约，有些种植、养殖方面的教学内容仅靠每周40分钟的一节课是很难解决的。既要严格执行课程计划，又要满足学生充分实践的时间，如何科学合理解决两者之间的矛盾，是劳技教学值得研究的问题。我的做法是：

1.提前公布学习内容。因为种植、养殖的学习内容受到劳动技能与科学知识牵制，如果纯粹让学生不动脑的去动手做，那就失去了劳技教育的真正意义。我在教学中，把这方面的教学内容提前一周或一个月告知学生，让学生通过查阅相关资料，自己去设计劳动方案，并利用课外活动组织学生讨论和交流在劳动活动中将要解决什么样的问题，让学生带着问题去实践。

2.课前作好充分准备。做好劳技课的课前准备工作，是提高劳技课堂教学的效率的关键。多年来，我总是与学生在课前一起准备与劳技教学内容相关的材料和工具，想尽一切办法让学生在有限的教学时间里，有充分动手做的时间。

3.整合《劳技》《科学》教材中的相关内容。我把劳技课中的种植和科学课中的种植内容整合起来，将实践与探究有机地结合起来。例如《种番茄》时，课前学生在查阅资料、分组讨论后，设计的劳动方案有10多种，有番茄苗卧栽的、有露天栽培的、有大棚栽培的、有盆栽的、有番茄生长中“打顶”的，有在不同花序上“疏花、疏果”的等等。每个学生都带着“课题”去实践操作，探求未知的兴趣十分浓厚。课余时间，孩子们到自己的“责任田”里，仔细观察、认真记录各种数据，主动参与番茄生长过程的管理工作。这样的劳动实践，孩子们不仅学会了番茄的种植方法，而且还学会了如何进行番茄种植的后期管理，更让他们品尝到了科学探究带来的乐趣。

三、创意拓展校外空间

课外活动是劳动与技术教育的一个重要组成部分，不仅有助于学生巩固劳动技法，而且有利于学生深入研究问题。我把探究性学习渗透在劳技课外活动之中，鼓励学生发现问题，确立研究课题，学习设计和实施研究方案，总结和分享研究成果。

在一次课外实践活动中，学生孙慧在剪枝活动时发现夹竹桃是有毒的植物，提出能否利用夹竹桃的毒性制作杀虫剂？她和同学一起，查阅了大量的资料，走访了有关农技员和专家，设计了夹竹桃叶提取液杀虫效果的探究方案，并利用学校星火生态园开展了一系列杀虫实验，证明了夹竹桃叶提取液是一种绿色环保的杀虫剂。最后，他们的研究成果《夹竹桃叶提取液杀虫效果的探究》在第24届全国青少年科技创新大赛中获得一等奖。近几年来，学生在劳技课外活动中积极实践，主动探究，创新活动取得了丰硕的成果。《木槿叶汁液洗涤效果的研究》和《绿色洗衣粉》获得全国青少年科技创新大赛二等奖，《绿色杀虫液》获得全国青少年科技创新大赛一等奖。由此可见，劳技课外活动让学生在手脑并用的实践活动中，培养了问题意识，促进了他们创新能力的提高。

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小学《生活与劳动》教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。它是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。在小学劳动课课堂教育中落实素质教育，不仅要培养学生的动手能力，还要注意学生多种能力，特别是观察、思维和创造能力的培养。

一、注重培养学生的观察力，这是学生创新的基础良好的观察力能使学生更快的适应以后的学习，适应现代科技的发展，对使他们成为具有创造精神的智能型人才有着深远的意义。要引导学生明确观察的目的和任务，这是培养观察能力的重要条件。

《生活与劳动》课中有一部分内容涉及到一些特定的社会场所，如邮局、医院、车站等。由于小学生的社会活动范围较窄，因此，对这些场所缺乏了解，教师带领学生走向社会，走进自然，指导学生从各个角度进行观察，使他们同外部世界联系起来认识客观世界的特点。学生正是通过良好的观察力获得知识、形成技能、发展智力的。

二、注重培养学生良好的意志品质加强培养学生的意志。在劳技教学过程中，在学生既动脑又动手的实践活动中，加强目的性教育，教育学生要克服困难并与一切干扰作斗争，培养学生坚韧的毅力、顽强的精神。同时，教育学生加强意志的自我锻炼，让学生养成自我监督、自我鼓励的习惯。学生初步具有了良好的意志，能终生受益。

三、挖掘教材的创造因素，让创造贯穿于各阶段

1.新课导入阶段。在新课导入阶段，特别是出示新知识之时，学生学习兴趣浓郁，动手愿望强烈，这是引导学生开展整体方案方法创新的好时机。如“绒球”这节课，当学生看到绒球的各种用途后，马上会想到绒线是怎么变成绒球的。于是，如何绕法就可让学生各抒己见。有的说可绕在手上，也有的说可绕在马蹄型模板上，还有的说可绕在圆环型模板上。

学生设计了各种制作方法，制作热情空前高涨。

2.技能训练阶段。对学生来说，新技能的形成过程必然是一个创新过程。在技能训练当中，工具、材料和任务要求都活生生地展现在学生面前。如何多快好省地进行加工，这里面蕴含着大量有待解决的问题。比如《实用绳结》这节课，对物品进行“井”字型捆扎，小的物品可拎起来捆扎，大的物品拎不动怎么办？激发学生强列的求知欲望，让学习充满快乐。

四、教会学生思考，培养参与能力

学生的求知欲望被激发后，要使学生能主动的参与到学习活动中去，并在参与的过程中培养学生的能力。教师还要鼓励学生在学的过程中，勇于质疑，敢于提出自己的见解，大胆创新，这样才能使知识记得牢，而且能将其转化为能力。学生的创新精神和实践能力就是在不断解决问题的过程中培养起来的。

在执教《扎纸花》一课时，教师先将自己课前制作的纸花———粉红的荷花、洁白的玉兰花、鲜艳的玫瑰等美丽的纸花展现出来，以吸引学生的注意力。接着教师说：“你们想不想自己也制作一朵漂亮的花？大家试着研究一下它的制作方法。”学生思考着，讨论着，手脑并用。遇到疑难时，教师鼓励学生：“大家不一定和老师制作的一样，你做的花更好看。”学生的创造力和想象力得到培养，制作的纸花“千奇百态、争香斗艳”。这节课后，学生的创作积极性高涨，遇到问题总爱探究。“没有实践，任何理论都只能是一句空话。”基本的劳动知识和技能只有通过实践才能掌握。在教学过程中，教师要注重引导学生通过实践活动来实现知识与技能的结合。

五、培养学生的交流合作意识

“学会合作”是现代人必备的素质之一。所以，在劳动课教学中，要注重培养学生与他人合作的意识。在劳动中相互帮助、相互支持，也相互批评，通过合作来共同完成好任务。通过这样的集体劳动来培养团队精神和合作意识。

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1、课题研究的内容和意义

探讨在lnternet环境下，以“研究性学习”为基础，实施初中综合实践活动课程的方法和途径；以及以研究性学习综合主题和综合项目为载体的信息技术教育新模式；开发具有我校特色的相关实施案例。

课题成果将对我校综合实践活动的课程建设和实施，对改革我校信息技术教育存在的弊端，都具有较大的意义和价值。

2、选题的依据

国家《基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程结构”中明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程”，主要包括四个相互联系的方面，即：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育，四大指定领域的内容是以融合形态呈现的；其中，“研究性学习”是综合实践活动的基础，探究学习的方式必须贯穿于活动的全部内容之中。

作为当前中小学综合实践活动最重要的内容，信息技术教育高度重视学生“信息素养”的培养；新世纪是知识经济时代，信息技术素养是科学素养的重要基础，互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。网络信息技术与学科课程的“整合模式”，已成为中小学信息技术教育发展的必然趋势。

综合实践活动是课程改革中一门新的课程，由国家设置，需要由地方和学校根据《纲要》规定的基本框架，来规划课程的类型、内容和具体活动的方案。我们岗厦中学开展研究性学习活动已有两年，虽然有了一定的基础，但以培养学生信息素养为目标，基于lnternet环境的综合实践活动，还刚刚起步，亟待上级行政和教研部门的支持。

3、研究方案

（1）、基本理念

运用网络信息技术开展研究性学习；在研究性学习中学习网络信息技术。

（2）、基本目标

探讨“基于lnternet的综合实践活动课程”的实施方法和途径、学习模式和评价方式。

（3）、具体内容

①建构主义教学理论和多元智能理论在综合实践活动中的应用；

②如何以综合主题研究和综合项目（活动）设计的方式，组织lnternet环境下的综合实践活动；

③在我校《整合课程与信息技术，培养学生科学探究能力的研究》课题研究的基础上，实现网络信息技术教育与学科整合模式在综合实践活动中的应用；

④面向学生信息素养培养的网络信息技术课程内容和方法；

⑤基于lnternet环境下的综合实践活动研究、实施案例；

（4）、研究重点

基于lnternet环境下的研究性学习活动案例的开发，以及与学科整合的网络信息技术教育新模式探讨。

（5）、创新之处

在于把综合实践活动、特别是研究性学习与信息技术教育整合，从而探讨综合实践活动课程的“融合模式”，为我区开发校本课程提供经验和范例。

3、研究方法

行动研究法、文献法、经验总结法等。

4、研究步骤

⒈准备阶段：成立课题组，认真学习有关理论和进一步掌握先进的信息技术，统一思想，明确分工，设计方案。

⒉实施阶段：执行方案，加大研究和探索力度，根据具体情况不断完善研究方案，及时总结成绩。

⒊成果总结阶段：撰写研究报告，整理研究成果，向上级部门和总课题组汇报。

5、预期主要研究成果

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一、当前劳技课堂教学现状

新课程的改革和实施，标示着我们国家的教育迈入了一个崭新的高度。而小学劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。新的教学理念，导致劳动与技术课程从根本上改变了教师的教学机制，也改变了学生的学习取向，同时，又对我们广大的劳技教师提出了更新、更高的进一步的要求。

在劳动与技术课程实施过程中，我们发现只给学生观看图片，而不帮助学生完成对形体形状的抽象和重组，在大脑中对该形状不能形成形状知觉，教学效果并不理想;在学生的大脑中对某形状尚未形成形突现之前，就进行逻辑推理教学，效果也不理想。最为凸显出来的是制作类的效果图不佳的现象。如五年级上册第27页的“投石机”效果图。（如图1）

方案一 方案二

教师的根本任务是为学生的技术学习和技术探究提供有效的指导和优质服务。然而在实际教学中还存在许多不尽人意之处，学生对书中教材所呈现的信息并不能有一个清晰的认识。在有限的学时内，合理有效地优化课堂

教学内容，培养学生读图能力及动手操作的兴趣是每个老师都要探讨的课题。

二、CAD三维建模技术应用

CAD（Computer Aided Design）指利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作。在设计中通常要用计算机对不同方案进行大量的计算、分析和比较，以决定最优方案;各种设计信息，不论是数字的、文字的或图形的，都能存放在计算机的内存或外存里，并能快速地检索;设计人员通常用草图开始设计，将草图变为工作图的繁重工作可以交给计算机完成;由计算机自动产生的设计结果，可以快速作出图形，使设计人员及时对设计作出判断和修改;利用计算机可以进行与图形的编辑、放大、缩小、平移和旋转等有关的图形数据加工工作。自1950 年诞生以来，已广泛应用于机械、电子、建筑、化工、航空航天以及能源交通等相关领域。随着产品设计效率的飞速提高，现已将计算机辅助制造技术（CAM）和产品数据管理技术（PDM）、计算机集成制造系统（CIMS）及计算机辅助测试（CAT）融于一体。

CAD有着广泛的应用领域，在全球500强企业中有90%的企业均使用，它来做辅助设计，在世界上其已成为衡量一个国家科技现代化和工业化现代化的重要标志之一。它广泛应用于：机械、建筑（如施工图）、电子、冶金、化工等设计制图;城市规划设计;室内设计也室内装潢设计;航空、航海图;服装设计与裁剪;印刷排版。

三、CAD三维建模技术与劳技课堂结合

如把这样的CAD三维建模技术融合于当前的劳技教学中会出现怎么样的场景呢？如图2，经过CAD技术Iventor软件三维仿真建模后的效果图更为逼真。同时还可以达到图3的效果。

图 2虚拟爆炸图 图 3虚拟装配图

没有拆装的动画效果，有些学生想象不出某些结构或者功能。经过CAD三维仿真建模，我们可以达到动画灵动的效果。在这整个探究的学习方式，很自然地让学习者主体性、能动性、独立性不断生成、张扬，唤醒、开掘、提升学生的创新潜能，促进学生的自主发展。为此，进行了本课题的实验研究，旨在利用“CAD三维仿真建模”的应用培养和提高学生的观察能力，培养学生良好的情感和态度;促使学生更积极、主动、有效的学习。使教师从多方面、多角度进行学科进行的整合，形成有效应用CAD三维仿真建模的方法、对策。从而服务于课堂教学，提升课堂教学的效益。

四、CAD三维建模技术与劳技课堂结合的作用

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1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。

2、意义：

1)改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

2)参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

3)主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。

二、社会实践的组织形式：

1、组织形式：小组合作模式。学生一般由6—10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。

具体过程参考如下：

A、编组、选题；

B、聘指导教师；

C制定活动方案；

D小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

G撰写社会实践调查报告（范例附后）

三、注意事项：

1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。

2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。

3合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。

4、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。三、社会实践的主要内容：

1、社会参观活动。

2参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况……），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。

2、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

1）关于生活用水状况调查研究

2）关于生活垃圾分类处理的可行性调查

3）市区白色污染调查研究

4）市区交通安全问题研究

5）市民交通意识及对策

6）市区道路状况及改进意见

7） 旅游资源状况调查

8）小学生的休闲生活调查研究

9）小学生的消费观念与行为研究

10）小学生的饮食与营养问题研究

11）小学生学习习惯的调查与研究

12）我市中小学零用钱数量的调查

3、社区服务活动。

社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区“陋习”纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。

参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。

四、社会实践活动具体安排

20__年7月4日

下发《社会实践活动方案》，布置暑假社会实践工作。

20__年7月5日——7月9日

学生6—10人组成一个社会实践活动小组（每班至少4组），推选出组长自主选题，自己聘请1—2名指导教师（学校教师或家长），初步制定《小组社会实践活动方案》。

20__年7月10日—8月23日开展社会实践活动

20__年9月5日前各班向行政办提交下列社会实践总结材料：&ltR>1、社会实践活动记录表；

2、社会实践活动调查报告（每班4份，其中必须有一份关于交通安全的调查）；

3、活动照片、录像、录音等资料。

4、暑假社会实践活动记录

20__年9月初社会实践活动总结、表彰（具体时间待定）

1、以班级为单位，以班会、板报、专刊、网页等形式，进行社会实践活动总结。

2、组织社会实践活动成果展示会。

3、评选社会实践先进集体、先进个人、社会实践优秀论文及优秀指导教师。

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一牧场小学的基本情况

一牧场小学是一所民汉合一的全日制寄宿制小学。学校现有维、汉两个民族学生，目前在校学生393人，其中，民族学生362人，占学生总数的92%，现有教学班9个。有住宿生266人，占学生总数的68%。现有教职工32人，其中，校领导4人，教师16人，后勤职工9人，门卫3人。学校占地面积45 000平方米，勤工俭学基地30亩。学校大部分学生都是山上牧工的孩子，路途遥远崎岖，有的离家200多里，交通不便，一学期只回一次家，由学校接送。为此，学生从上学前班住校到毕业，一天24小时都离不开学校老师的精心呵护。

一牧场小学后勤管理的主要做法

因地制宜，以精心服务育人

学校成立有后勤工作人员、老师、学生组成的维修小组和理发小组，修理小组定期修理学校桌椅、门窗、电灯、暖气等；理发小组每月为不能回家的学生理发。学生在维修活动中体会到自己是学校的主人，学校的一草一木都要加倍爱惜，增强学生的主人翁精神和责任感；在理发活动中，学生学会了互相关心，呈现出一个温馨的大家庭气氛。

细化措施，建立和完善后勤管理制度

一牧场小学成立有以副校长任组长、总务主任任副组长、后勤人员为成员的“一牧场勤工俭学工作领导小组”，领导成员的职责均有明确分工。为了确保各项工作的规范化和制度化，经学校领导班子成员集体讨论和反复酝酿，制定了《一牧场小学勤工俭学工作目标管理评价方案》《一牧场小学勤工俭学工作实施计划》《一牧场小学勤工俭学工作奖惩制度》和《一牧场学生勤工俭学实施方案》等系列方案制度，真正做到了领导到位、制度健全、管理规范；领导重视、亲力亲为、督导到位。师教育局领导每年都要带领师相关部门人员深入学校，进食堂，查卫生、看寝室、看基地，对各项工作进行严格的督导检查。学校每年在春、秋两季，不定期邀请师防疫部门的工作人员，对学校食堂、服务部的食品卫生、环境卫生达标情况进行检查督导。通过经常性检查督促和指导，促进了学校饮食卫生的规范化运作，改善了饮食卫生条件，增强了从业人员的法制意识。

1）专款专用，科学支配。学校对勤工俭学创收资金实行专账管理，指定专人负责，做到专款专用，科学支配。总的支配原则是，70%用来免费补贴住校生的伙食，10%用于教职工福利，20%用于再生产。在支配创收经费上，不讲排场、不摆阔气，选择恰当的方式，精打细算，合理安排。

2）培养学生劳动观念，提高学生综合素质。为了培养学生的劳动观念，提高提高学生的综合素质，学校每年都要组织学生在勤工俭学基地参加劳动，接受锻炼。在春耕、中期田管、秋收等季节，每年都要组织三年级以上的学生在勤工俭学基地进行的实践活动，参加人员在400人次以上。通过基地实践，既培养了学生热爱劳动的观念和吃苦耐劳的精神，又提高了学生动手动脑的实践能力。

3）落实基地管理职责，提高教工管理技能。由于基地没有专职人员管理，学校将管理工作责任落实到总务处。总务主任带领后勤人员全面负责勤工俭学基地的各项管理工作。后勤人员克服困难，伙房、宿舍、菜地一条龙规划、安排、落实日常管理工作，既改善了师生的饮食卫生条件，又提高了教工的管理技能，收到了较好效果。

突出地域特色，“四个一”统筹安排

1）种好一块菜地。目前，勤工俭学基地由原来的17亩增加到30亩。定植了650棵核桃树，通过10年多的精心管理，目前已有50%的挂果，初见成效。去年核桃收入

12 000多元。在核桃树间套种洋芋、大蒜、辣椒、西红柿、芹菜、韭菜、大葱、胡萝卜、白萝卜等，其中蔬菜5亩，主要为住宿生免费补贴伙食。大蒜产量800公斤，按市场价格卖出收入6 400元 ，苜蓿21亩，计6 300元；提供学生食堂蔬菜

15 000公斤，基地预计创收在

20 000～25 000元。

2）搞活一种养殖业。搞好养殖业，一方面为了节约开支增加收入，更重要的改善学生生活，增加学生营养，让学生健康地成长。今年3月，学校一共买了500只蛋鸡和20只羊。学生在校期间，鸡蛋基本补贴到伙食上，鸡、羊按时屠宰，提供给学生食堂，余下出售给市场。此外，创收补充基地再生产需要。

3）办好一个食堂。建立健全食堂管理制度，分工明确，责任到人。后勤工作是教学工作的有力保障，办好食堂的目的就是让学生吃得经济，吃得卫生，吃得营养。从2007年秋季全面试行住宿生自助餐服务，食堂饭菜每天花样翻新。由于用餐学生多，学校采取分班、分桌就餐的管理方法，大学生带小学生，大班管小班，每桌学生7～8人，由高年级学生担任组长，每顿饭由组长打饭、分饭，碗筷由组长洗刷，食堂卫生由班级轮流值日，不仅给全校247名住宿生创造了一个良好的学习环境，还带来了一个安静、舒适、愉快的生活环境，保证了学生身心健康全面发展。

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以“健康寒假和谐行动”为主题，教育本校学生以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为内容，以远离游戏机、网吧,KTV等成年人娱乐场所.遵守交通规则、文明交通为突破口，着眼于【（nn40.com）提供内容】全面提高青少年学生的思想道德素质和文明素养，使学校成为文明示范窗口，使学生成为文明行动的先锋队，为构建和谐的人际关系，为小学生健康成长营造良好的社会环境作出贡献。

二、活动目标

带法回家,带文明回家,带科学回家.用自己的实践报告活动传扬文明,不说脏话；热爱劳动,帮忙家务.不破坏环境；公共场所，轻声交谈，右行礼让；乘车购物，不拥不挤；观看演出、比赛文明喝彩；遵守规则，走人行横道、不闯红灯,遵守交通规则。

三、活动内容

要将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于主题教育活动的全过程。学习礼仪：让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪和国际交往礼仪等方面的知识；实践礼仪：让每个学生都广泛参与到主题教育实践活动中来，在参与和体验中成为文明礼仪的宣传者、实践者、示范者；讲身边发生的礼仪故事、争创文明使者等活动，通过家长学校和培训文明礼仪宣传员，面向家庭、社会进行礼仪知识的宣传，营造小手拉大手，共创文明和谐社会的良好氛围。

四、活动安排

“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动从现在开始，至20xx年2月开始，共分四个阶段。

第一阶段：宣传发动（20xx年2月）。接到上级通知充分利用班会、早会、宣传橱窗等阵地，广泛宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做好“健康寒假和谐行动”；同时根据文件要求根据实际情况制定本次活动方案。

第二阶段：组织实施（20xx年2月－20xx年3月）。根据活动方案，精心组织、培育典型、高效推进。通过强化文明礼仪行为规范训练，开展形式多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使广大学生争做文明的先锋。

第三阶段：总结评比阶段（20xx年3月－20xx年4月）。适时的对学生在寒假生活中的表现进行民主的评选、表彰，并对获奖的同学进行表彰，同时组织开展小学生文明礼仪形象大使的评选活动。

第四阶段：巩固推广（20xx年6月后）。继续深入开展“文明伴我行”主题教育活动，常抓不懈，以切实推进学生的养成教育工作，提高育人水平。

具体活动安排：

1、通过班队课进行一次动员大会。

2、在班级里出一期黑板报（或拍照片）

3、班主任老师制定一份中队主题活动方案。

4、举行中队主题活动。

5、举行全校性风采展示大赛．

6、训练学生养成良好的文明习惯。

7、利用晨会课训学习文明守则。

8、召开“文明礼仪伴我行”的家长会。

9、开展“争创文明使者”的征文演讲比赛。

10、评选“文明队员”。

12、做好阶段性总结。

五、方案要求

1．抓住契机，加强体验。利用寒假时间倡导学生走进社区，走进家庭，做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者，充分展示教育系统的文明形象。

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1. 提供实践场所，培养学生实际操作技能和创新能力 劳动课是一门操作性、实践性强的学科，传统的老套教学模式大都是教师在课堂上讲授一些劳动基本知识和劳动技能，带上学生劳动一番，学生只把它当成一种体力劳动而已。而现在新的课改中要更加注重学生素质的培养，在实践中需要有劳动实践的场所来培养学生的技能、智能和创新能力，如春天，组织学生到田地里挖野菜，在老师的指导下学会怎样包水饺，在包水饺的过程中，通过比赛，看谁包的好，指导学生包水饺技巧的能力培养。在美化校园的实践上教师提要求，让学生动脑、动手，看谁设计的方案最优秀。教师通过评选出最佳的美化方案、红花、绿叶、乔灌搭配、草木结合，一幅幅环境优美的图案，在校园达到春有花、夏有荫、秋有果、冬有叶的优美环境，得到学生的一致认可，让学生在劳动实践中，找到乐趣，找到技巧，从而激发学生的创造能力。

2. 营造氛围，激发创新意识 在劳技课改中，教师首先要给学生们营造一个生动活泼、宽松的氛围，才能激发学生的创新意识，如教师在教学《水果拼盘》一课时，通过多媒体课件，在屏幕上显示出拼盘实例，让学生们欣赏一幅幅极富立体感，栩栩如生、活灵活动现的拼盘，令学生无比欣喜和惊奇，猜想这一定是出自大师之手，在学生不住的赞美声中，教师适时导问，学生们看了这些水果拼盘，大家都有什么想法？同学们有的说这真好看、好吃，有的说，我也会做该多好啊！看到同学们这么高的激情，就问我们大家想不想学？大学一口同声说想学，教师拿出准备好的水果教同学们怎样制作，劳动课堂氛围活跃生动，学生们的智慧与奇想并发出来，学生人人动手自己做，教师讲评，这样学生的创造能力的培养也就初步建立起来了，就达到我们教学的目的，实现了课改的要求，推进了学生素质的全面发展。

3. 展示想象，培养学生的创新思想 想象力是创造力的基础。亚里士多德指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉”。劳动课有手工制作，学生很喜欢做，我们教学生打绳结，首先是“放”，放手让学生自己打结，学生分成小组准备的各种材料，开始学生自己打绳结，学生们就把以前见过，打过的绳结练几遍，其次是“收”，就是把学生打好的各种绳结收集起来，分类归纳出几种常见的绳结，例如单结、双结、死结等，让学生们互教互学，提高技艺。最后由教师指导突破难点。再次“改”就是将学生觉得不方便、不满意的打法加以改进。如有些绳结解起来不方便，在需要的时候打出活环，解起来就方便多了。其四“赏”，学生在掌握了常用的绳结打法后，自己动手，打出各种绳结，例如中国结、网绳结、领结、包装结等，让大家知道这些都是劳动人民在日常生活实践中的智慧结晶。从而更大程度地激发学生的创新能力与创造精神。实践出真知，学生既学会了各种绳的打法，又体会操作所带来的兴趣，并感受到创造所带来的欢乐。

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一、指导思想

以党的十八精神为指导，深入贯彻落实中省市关于勤俭节约的相关规定，通过开展节约教育活动，进一步增强全县师生艰苦奋斗、勤俭节约的意识，形成厉行勤俭节约、反对铺张浪费的优良社会风尚。

二、活动主题

厉行勤俭节约、反对铺张浪费，争做节俭小公民。

三、组织机构

为推动节约教育工作深入开展，县教育体育局成立活动领导小组，局长为组长，分管副局长为副组长，各科室负责人、各学校校长、幼儿园园长为成员。

四、主要活动内容

1、广泛开展节约教育。各中小学校和幼儿园要深化“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”教育活动，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的价值观，大力倡导“勤俭节约，从我做起，从现在做起，从身边做起，从点滴的小事做起”的活动主旨，让勤俭节约形成意识，融入习惯，成为自觉行动。

2、全面持续开展“光盘行动”。各中小学校和幼儿园要把节约粮食教育作为节约教育的重中之重，切实抓紧抓好，务求实效。每所中小学、幼儿园都要制订防止餐桌浪费的具体办法，并真正落到实处。寄宿制学校尤其要加强营养餐改善计划管理工作，注重学生的自我教育和管理，普遍设立“学生文明就餐监督员”，提倡小份多次管饱的文明用餐方式，确保食堂的精细化、人性化管理。通过努力，彻底杜绝舌尖上的浪费，让节约粮食光荣、浪费粮食可耻的观念深入人心。

3、全员参与勤俭节约体验活动。各中小学校和幼儿园要组织学生开展以勤俭节约为主题的体验活动。组织学生到节粮、节水、环保等方面的社会实践基地，观察了解节粮节水节能的知识和方法，开展相关研究性学习。组织开展餐饮消费、办公用纸、家庭用水等情况的社会调查。城市学校要在每个学段至少安排一次农业生产劳动，有条件的农村学校可进行校园种植养殖，建立“学校+农户试验田”，坚持“绿色证书”制度，让学生获得劳动的切身体验，认识到粒粒皆辛苦，从而真正形成尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

五、主要措施及要求

（一）充分认识节约教育的重要意义。勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。对青少年儿童进行勤俭节约教育，使他们从小养成勤俭节约的思想意识和行为习惯，不仅有利于他们自身的健康成长，而且会影响家庭和社会，关系到全面实现建成小康社会的宏伟目标。加强节约教育意义重大，刻不容缓。

（二）建立健全学校节约教育制度。各中小学校和幼儿园要在学校管理各个环节体现节约要求，自觉抵制奢侈浪费行为。要编制学校年度节约计划，推广使用节能的照明、采暖、电教等设备设施。结合中小学生守则和日常行为规范，建立健全各种规章制度，细化勤俭节约条款。

（三）加大节约教育宣传力度。各中小学校和幼儿园要利用校园网、广播、电子显示屏、校报、板报等宣传阵地，组织节约教育专题报道，形成宣传声势，营造良好舆论氛围,充分调动广大师生参与此次活动的积极性和自觉性。县教育体育局将把开展节约教育效果显著的学校树立为学习楷模，将其典型经验和做法在全县推广交流。

（四）加强节俭行为的评价考核。各中小学和幼儿园要将节俭行为纳入综合素质评价，结合实际，制定详细的评价办法，将学生日常节俭行为习惯养成情况作为重要指标，纳入到学生综合素质评价，与评优评先结合起来，组织开展学生“节约之星”争创活动，发挥榜样作用，激励学生参与节约行动。校长、教师要以身作则，在勤俭节约方面为学生做出表率。

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   2022开展元宵节的活动总结范文

  在20xx年春节和元宵节期间，为贯彻落实《xx市xx区教育局“我们的节日春节元宵节”主题活动方案》通知精神，大力弘扬传统文化，激励民族自信心和自豪感，增加传统节日文化氛围，更好地体现传统节日的魅力和时代感，积极营造喜庆祥和的社会文化氛围，学校政教处根据城区教育局活动方案，积极准备，制定好适合自己本校的活动方案，认真布置，落实到实处。现将有关工作开展情况总结如下。

  一、精心策划，丰富内容，弘扬中华民族优秀文化传统

  春节、元宵节是中国人民的传统节日，具有独特的魅力和民族特色。我校围绕春节和元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲、凝心聚力等主题，结合实际，遵循简洁可行、就近方便、力所能及的原则，主要开展了以下四项工作。

  1.创编“节日小报”

  结合“春节和元宵节”主题，开展了传统节日主题教育活动，结合寒假社会实践，引导全校学生学习节日文化、搜集节日资料、参加民俗活动，深入了解春节、元宵节的文化内涵，三年级和五年级学生制作“节日小报”，各班级评选优秀作品上交政教处并表扬。

  2.开展劳动教育活动

  在节假日期间学生每天为家庭做力所能及的家务劳动，在亲身实践中养成爱劳动的好习惯。在确保安全的前提下，孩子们参与力所能及的社区公益活动，在活动中培养社会责任感。

  3.开展春节民俗活动

  在节假日期间积极参与民俗活动，搜集民风民俗知识，在春节和元宵节期间贴春联或年画，包饺子和汤圆，猜灯谜，向长辈、同学、朋友拜年。

  4.开展文体活动。

  ①在节假日期间读一本有关中华传统文化的书籍，享受读书的乐趣，了解中华文化，进而养成爱读书、读好书的好习惯。

  ②在节假日期间根据个人实际情况，“每天健康锻炼一小时”，进行形式多样的健身游戏活动，养成每天锻炼身体的好习惯。

  ③在节假日期间创编“节日小报”、积极参与“文明小博客”活动，丰富未成年人的精神生活。

  二、主要做法

  1、放假前，学校各班级开展了解春节传统习俗扫尘、祭祖、贴春联、吃年夜饭、守岁、放鞭炮等春节文化内涵宣传，增进了广大中小学生对传统文化的了解，营造了浓厚的节日氛围。

  2、对活动提出具体要求：参与学生本着认真求实的精神，充分了解我国传统文化内涵，做一个真正意义上的中国人，切勿走过场。

  3、三年级和五年级学生办一次手抄报；四年级和六年级年级学生参与“文明小博客”活动。

  4、要求全校学生把活动的感想写在《金色童年成长手册》，自己所参加的每项活动都拍照留影。

  5、要求全校学生和家长认真填写《xx市xx路小学学生20xx年寒假德育综合实践学习与实践提要》登记表。

  三、效果显著

  通过本次主题实践活动，共收回全校学生《xx市xx路小学学生20xx年寒假德育综合实践学习与实践提要》登记表1910份，全校每位学生在假期平均读了7本课外书，学生制作“我们的节日春节元宵节”主题手抄报537份，选出50多份优秀作品，收到“文明小博客”文明寄语645个，据各班主任统计上报的相片数达30份以上，只要求各班提供最好的五张作为档案留存在学校校内网内。此次活动极大地调动了学生参与社会实践活动的积极性。

  本次主题实践活动，不仅丰富了未成年人节日精神文化生活，还培养和树立了学生们认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强了对中华优秀文化传统的.认同感和自豪感。

  2022开展元宵节的活动总结范文

  “最后一步，把芝麻团放到糯米粉中滚一会儿……”，上午10点左右，北京红黄蓝中灿苑幼儿园的小朋友们在老师的指导下，成功做出了元宵，品尝自己的劳动果实分外美味。

  值元宵节莅临之际，红黄蓝全国各地的幼儿园纷纷举办传统文化活动，包括赏花灯、猜灯谜、元宵手工制作、击鼓传花等民间游戏。通过幼儿自身的参与和体验，使他们体验节日的欢乐气氛，了解传统文化和民俗，感受人与人之间的真情，获得内在的自信和快乐。

  围绕着弘扬传统文化的主题，每个园所的活动设计又各具特色。北京红黄蓝中灿苑幼儿园的小朋友迎着晨风转动五彩缤纷的风车，放飞梦想。此外，还尝试打破班级限制，全园孩子参与了“传统游戏大联欢”，一方面让幼儿互相认识，增强社会交往能力;另一方面也通过丰富多彩的民间游戏让幼儿体验源远流长的文化传统。

  北京红黄蓝防化幼儿园的长廊上挂满了老师、小朋友们动手制作的花灯，上面缀满了各式各样的灯谜，等待着家长和孩子的积极参与。老师们介绍说，这些灯谜大都和自然界的植物和动物相关，符合幼儿的认知，也能激发他们的兴趣。

  山东青岛红黄蓝山水名园幼儿园的孩子们走到操场，开始了精彩的舞龙舞狮、扭秧歌、挑灯笼等民俗活动，这些“表演道具”都是孩子们和老师一起用废旧材料制作的，青岛电视台对活动进行了现场录制。

  其他园所也都贴近幼儿和家庭的需求，设计了别出心裁的主题活动。

  红黄蓝的元宵节传统文化活动，不仅为幼儿创设体验式的环境和氛围，而且邀请家长们参与到活动中来，以园所为纽带把幼儿园、家庭、社区三方紧密结合起来，搭建友好和谐的社会环境。