班会范文

导语：如何才能写好一篇班会，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今天下午第二节课,我们班举办了一个"保护环境,人人有责"的主题班会,一共有五个小节目.

第一个是刘恒表演的,他也是一号演员,他表演的是在上自习课时逃课出来,把勒索来的钱拿去买零食吃,吃完后将包装纸随地乱扔.

第二个是胡京.严翔表演的,他们是二号演员,他们表演的是,自习课时,趁老师不在,在桌椅上乱刻乱画,在黑板上写同学坏话.

第三个是张郝,余聪表演的,他们是三号演员,他们表演的是上课了,老师还没来到教室的时候,使劲拍桌子,看见老师来了大声喊:"老师来了,老师来了!"老师来后,他们才老老实实的坐着.

第四个是高雪.蒋为表演的,他们是四号演员.他们随地吐痰,乱扔纸屑,烟头也随手一扔.

第五个是杨檬.张芯.武群.王蔓表演的,他们是五号演员.她们把地上的垃圾捡起来,又把黑板上的脏话擦干净,地也扫了,看见同学扔垃圾好心劝阻.

篇2

今天下午，我们开班会，老师要选最佳班干部、进步小新星。听老师说完，同学们都热情高涨起来，有的坐的端端正正，有的跳了起来，像是在庆祝一个重大的节日。这时，同学们还在猜测，我用手托着下巴，思索着，是谁呢？是朱雪，还是赵耀，还是我自己。我正想着，老师开始选进步小新星。我举起手来，等着老师叫我，突然老师叫我了，我站起来说：“于昌浩”，老师说：“不行”，我只能垂头丧气地坐下等待下一个。

选最佳班干部时，我想一定没有我，我虽然是个学习班长，但是我做的还不够好。老师宣布完选的条件，同学们都纷纷举起手来，我也把手高高地举起来，这时老师叫我起来回答。我立刻站起来说：“朱雪”，老师说：“可以，坐下吧。”说着老师在黑板上写下了朱雪的名字。过了一会儿，朱雪也站起来说了我的名字，老师也把我的名字写了下来。这时我的心里美滋滋的。

最后是选最佳同桌。这次我没有举手，因为我没有把握能选上，等同学们都说完，我一看没有我们，我失望极了。全班也只选上了两桌。

今天下午的班会让我学到了很多东西。我们非常怏乐。

篇3

突然“砰砰砰”敲门声响了，我们警觉地抬起头，就像时看见“消息树”倒了一样——“鬼子”进村了！“收起来，收起来！”语文老师轻声叫着，看到我们慢吞吞无精打采地收着书本，便像赶羊似的用手大煽大煽着，好像想让煽出的风将我们桌上的书都吹走，然后又把我叫上讲台，假装当主持，最后又挤满笑容去开门。“怎么这么慢呀！”老师吱吱唔唔不知说什么好。“你们刚才在开班会吗？”校长微笑着问我们。“是——！”不知为什么，大家十分不情愿却又大声地回答，也许是怕挨骂，也许是想为老师留点面子吧！校长又扫视了一下我们的课桌，书啦，本啦，早已收好了。我觉得我们像一群“爱国小孩”，在“敌人”不允许我们学习“祖国语言”时，坚持秘密地学习。校长实在看不出什么破绽，只好走了。当门关上时，教室里才松了一口气。“你下去吧！大家把书拿出来，准备上课！”老师一点也不报答我们！

不过两分钟，门外又响起了脚步声。老师小心地将玻璃上的报纸揭开，“呀，校长折回来了！”老师又慌张起来，“收起来，快把书收起来。你上来！”老师又指着我。

果真校长又来访了，可出乎我们意料的是这次他给我们出了个大难题。“你们接着开吧，我看看。”校长说。老师一见大事不好，连忙向我一使眼色，显然是叫我编一编。好在我还灵活，随口点了一个同学：“真真，你说吧！”“我？”真真一脸茫然“什么？”全班大笑。“你刚才不是举手了吗？”我一脸天真地问。“噢！”幸好他终于明白了，“我想说……说……，老师占用班会课的问题！”他高兴地说，认为自己完美地圆了场。校长似乎在提醒老师，故意干咳了两声，老师很不好意思地笑了笑。接着真真将老师为什么在玻璃上贴报纸，老师如何叫我们藏书，都说了出来，就连经常让人上去假装主持也抖落了出来。老师又生气又难为情，见校长正看着自己，也就不敢向我使眼色。真真不知是真这么傻呀（不太可能）还是故意报复，总之将我们老师的一切招数全曝光了。校长走时笑眯眯地对我们说：“你们的班会真不错。能像你们班这样开班会的班不多呀！”校长走后，全班大赞真真，称他为本班英雄。老师也无话可说，她今天可惨了，只好无奈地说了声：“放学！”

篇4

【关键词】学生管理;班会;职业学校

【中图分类号】G715 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2015）36-0059-02

【作者简介】姚海燕，江苏省南通中等专业学校（江苏南通，226011）讲师，主要研究方向为职业学校班级管理。

班主任工作难做，班会难开，效果难预测，这是职业学校班级管理工作的真实写照。班会作为学生教育工作的重要载体应该追求实效，班会课上一味地宣讲不仅不能深入人心，还容易招致学生反感;采用多种形式，又有可能华而不实，表面上热热闹闹，实际并没有触动学生内心。学生是一个个鲜活的生命，教师要用真心去感染学生，用热心去帮助学生，用慧心去引导学生，将学生的角色定位从学校的“学生”转变为真正的“社会人”。

笔者所带班级为机电专业高职四年级，经过四年的在校教育，学生已经具备了一定的人生观、职业观，对班主任班级建设思路有了一定的理解。面对即将到来的实习，学生们非常纠结：一方面，他们很想尽快踏入社会，接受社会的考验;但另一方面，他们对未来非常茫然，不知道自己想做什么、能做什么，怎么才能把工作做好。有些学生认识有偏差，认为只要职业技能合格，今后工作肯定没有问题;有些学生自我要求不严，做事缺乏主动性和责任心，得过且过，不注重效果。通过班会要让学生充分认识到作为“社会人”自己还缺什么，如何改进。班主任将从有社会经验的成年人的角度，对学生提出建议和意见，帮助学生完善自己。在考虑到社会大背景、学校和学生的特点后，笔者进行了充分的准备，以“道德助我成人，技能助我成才”为题进行了如下的班会设计。

一、开宗明义，实话实说（2-3分钟）

采用实话实说的节目形式，撤掉课桌，将舞台摆成圆弧形，拉近与学生的距离。开场部分形式新颖，开宗明义，提出本次班会的题目“实话实说――道德助我成人，技能助我成才”。

二、技能助我成才――榜样的力量激励我（17-18分钟）

本环节班主任对参加技能大赛并获奖的吴迪同学进行现场采访，由吴迪介绍自己进行技能训练的付出和收获，以身边榜样的力量激励在场学生，学生有感性认识、亲身体验。

为增强说服力，本环节班主任事先特意准备两段采访视频，一段是对吴迪教练的采访，一段是对吴迪的家访。视频中充分利用视觉、听觉冲击，如集训室空间大、框架结构，冬冷夏热，冬天吴迪的手上长了很多冻疮，还裂开一道道小口子，很让人心疼;吴迪书桌上一本本摆放整齐的专业书和练习试题、书橱里摆放的获奖证书、叠得整齐的被子，让人感受到他严谨的学习态度、良好的生活方式。两段视频给学生带来强有力的视觉冲击，让人在羡慕钦佩的同时，顿生奋斗之心。

所有对吴迪的采访事先没有透露给学生，就是想听学生实话实说。从听姚吴迪的说，到集训教练的介绍，再到对家庭的采访，整个现场采访气氛已经烘托上去。接着，现场邀请到神秘嘉宾――吴迪的妈妈，她在阎维文的《母亲》音乐声中上场，母子相拥的一瞬间充满了温情，学生充分感受到在自己成长的过程中父母的付出和不易，更能萌生勤练技能、回报父母的决心，班会达到了第一个。

三、职业道德助我成人――工作的教训警示我（5-6分钟）

教师提出疑问：技能提升了是否意味着将来一定能顺利工作？由此引出本段的情景剧。

情景剧欣赏：（机电公司实例）某机电公司员工平时工作懒散，对领导、同事提出的建议置之不理。一次他在进行产品包装时不小心将零食上的芝麻掉落在产品包装箱内，由此引发客诉，给公司带来了巨大损失。事后，他才知道自己平时的不良习惯带来的严重后果，决定痛改前非，注重职业道德，更好地工作。

本段情景剧是真实事例，道理浅显易懂，结合前一环节技能集训学生的例子，一正一反两个例子说明光有技能是不够的，职业道德同样重要。

四、职业道德、职业技能一个都不能少（14-15分钟）

现代职业教育特别提出要培养有职业精神的人，刚才的事例也说明了职业道德的重要性，大家实话实说，畅所欲言，结合实际讨论怎样做一个有道德、有技能的职业人。学生讨论、回答，班主任老师注意对每个回答进行点评反馈，提出建设性的意见和建议。

北京十一中校长李希贵曾经说过“教育就是帮助学生”，教师要将自己的经验传授给学生，带领学生努力实践，从真正意义上帮助学生成长。在学校教育中，我们经常听到这样的话语，如“同学们，你们不要……”“同学们，你们在这方面做得不错，但是……”。学生通常会对这些句子反感，听到前言便知后语。在大量的学生调查中，笔者发现很多学生不知道自己应该怎么做，怎么做才算好。班主任在进行班级管理的时候，最好多从正面去引导学生，从成年人的角度、以过来人的经验告诉学生具体应该怎样做，将教师的成功经验传授给学生，从真正意义上帮助学生。

五、克服坏习惯，人人自助，做最好的自己（5分钟）

班主任总结陈词，并对活动进行拓展延伸：每个学生把自己平时的坏习惯、小缺点写在纸上，努力去克服，每克服一条就主动删除一条，努力提升自己，做最好的自己。

通过这样的活动拓展，学生充分理解班会内容，并将职业道德融入平常的生活、学习中去，不断纠正小问题，知行合一，去体会、去实践，更好地提高自己的职业道德。这样的拓展对学生养成教育有很大的帮助作用，与终身学习一脉相承。

最后班主任老师提出了自己的愿望――二十年后再相会（通过这样的职业道德和职业技能的渗透，教师希望看到二十年后学生的人生）。班会在《二十年后再相会》的歌曲声中落下帷幕。

本次班会最大的特点是“用情至深”，班主任老师由“情”入“理”，学生先“动心”后“知理”。全篇按照这样的主线，让学生体验感受、理性分析、行动实践，真正做到“知行合一”。

【参考文献】

[1]齐学红、黄正平.班主任专业基本功[M].南京：南京师范大学出版社，2013：7.

篇5

班会课是每周的例会，是班主任对学生进行思想教育的重要阵地。当了十几年班主任，班会活动课我总是自己主持，整个活动都是由自己独立完成，查找资料，制作课件，设计活动环节。我经常想方设法设计班会活动，提高学生的参与意识，以期达到更好的教育效果。可常常事与愿违，一节课下来，学生积极性并未完全提高起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在当旁观者，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，有时候还因为学生不积极而批评他们，课堂上并没有我所预想的跟学生的互动与信任。

我懊恼了很长一段时间，每每到了班会课前夕，我总要费尽心思，希望想出新的办法让学生积极参与班会活动，可是往往没有什么好的效果。有一天，我正在看“陪伴教育”专家刘称莲的书，书中的一段文字引起了我的思考“最好的教育是陪伴……体验性的学习既能满足孩子的好奇心，又能让孩子保持学习的兴趣，加深对所体验内容的印象。”对呀，让学生自己来组织班会课，老师只需陪伴，并在必要的时候从旁指导就可以了。于是，我改变策略，既然是班会课，就应该把课堂还给学生，决不越俎代庖，给学生一个展示自己的舞台，给他们提供一个比平常更大的表现舞台，而自己退出了舞台。

决定班会课新策略之后，我把小组长召集起来开了个动员会，简单说明了今后班会课的思路：每次班会课由各小组轮流负责，包括制作课件，收集资料，班会课主持，活动环节等。我提前把主题告诉组长，小组长再进行分工，让每个组员都参与进来。遇到不能解决的问题，可以请我帮忙，有课件制作方面的问题，还可以请教信息技术课的老师。小组长们听完我的介绍，都跃跃欲试呢！我综合考虑了小组成员的才能，把第一次的班会任务交给了马杰文他们组，希望在我的指导下，能给全班同学呈现出一个不一样的精彩课堂。他们准备阶段，我一直全程参与，主持、课件制作、收集资料、操作多媒体等，一一指导，按时间节点完成每一项准备工作。

星期一如约而至，在全班同学的期待中，第一堂自主班会课开始了。组长马杰文像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。张一丹则熟练地操作多媒体，和主持人配合默契。另外两位组员看到自己收集资料制成的课件深受同学们的欢迎，也喜形于色，难掩激动之情。我赶紧记录下了一个个精彩的镜头，并把它们上传到班级QQ群里，让同学们再回味，再让爸爸妈妈看一看自己的精彩表现。整堂课主持人与下面的同学频频互动，欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……自主班会开了一个好头，后面的小组也不甘落后，纷纷呈现出精彩的班会课。

自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是课堂的主人，学生积极性高涨，合作意识强，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你别样精彩。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。后来，我就开始给学生更大的空间，学校没有布置班会课主题，我就让他们自己确定主题。虽然他们的表现不是特别优秀，但是没有让我失望，而我跟同学们的关系也大有好转，我不再是指挥批评，而他们却经常来找我商量，听我建议，跟之前对比我反而感到轻松了，班会课的效果也事半功倍，真的有了一种欣慰感。

篇6

爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。下面是小编为大家整理的关于班主任班会总结范文，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

班主任班会总结范文1今天班级组织了一个以“学分制”为主题的班会。

学风是一所学校的学习之风，教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。它是一个学校在长期的实践和积累过程中升华出来的优良传统，凝聚着全体教职工和广大学生的学术思想、办学理念和思想方法。学风建设是在办学思想指导下的一种行为。

学风建设即为立身之本立，严谨的学风为立校之本。诚信与严谨乃一个合格大学生的根本，在一所高校里，该校学生的诚信程度，影响着该校的学风、校风。从另一方面说，该校的学风、校风也在潜移默化中影响着学生。大学生作为祖国未来的建设者和接班人，更应是“诚信”的倡导者和实践者。大学生要大力弘扬以信待人，以信立人的美德，成为践行信用美德的表率。目前，大学生的信用状况的主流是好的，但由于受社会大环境的影响，存在着一些诚信缺失的现象，严重影响着学校的声誉、学风。

今天我们主要围绕着“优秀团支部学风建设———学分制条件下如何自主性学习”学院采取了“112”的人才培养模式，其含义就是一年级按大类招生培养，打通基础，进行通识教育;二年级按专业培养，精心组织专业核心课程，夯实学生专业基础;三、四年级按专业方向培养，教学内容和环节贴近市场需求。同学们积极参与。场面非常的热闹。各有各的说辞，期间还搞了些娱乐节目。这次班会开的非常成功。

此次班会，让我们树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，使班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面，矫正同学们60分万岁的错误价值观念，营造“人人讲学习，班班创优良觉学风”的良好氛围。最后，让各团支部广泛进行二个“讨论”：

1、广泛进行人生生涯规划的讨论：要求每位学生形成生涯划报告。

2、广泛进行大学生文明修身的讨论：要求每位学生制定个人人格发展目标。

本学期，我们上了投资理财课，大家对个人生涯规定都有做了详细的报告。

班主任班会总结范文23月-日，131班同学们在班级开展了一次以“让‘清风’吹遍校园”为主题的班会活动，本次班会由刘冨佳、兰云飞两位同学主持。班会的目的是通过活动，让同学们明白什么是清正廉洁，懂得和学会用眼睛去观察、用心灵去体验、用大脑去思考，触摸古今中外美好的心灵，在纯洁的心灵中播种高尚的种子，培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

班会上同学们的热情很高，有表演，有评论，同学们想法较为深刻。首先，“两袖清风”小队和“一尘不染”小队的古今廉洁人物事迹的表演，让我们用心触摸了那些廉洁的心灵，感悟了那些高尚的人格。然后同学们搜集的廉洁人物事迹，不但让同学们的感受更深了一层，而且还可以悄悄地在学生的心里撒播高尚的种子。它能让我们飞到更高去领会真正的真、善、美。其次，情景剧的表演，将当前学生生活中存在的抄袭作业、攀比、贿赂、威胁等几种常见现象完全演绎出来了，在表演的过程中学生们再次品味了自己的言行。特别是看法交流的过程中，更能让学生明白一些大是大非的道理，在一定程度上能起到净化心灵的作用。

通过这节“让‘清风’吹遍校园”的主题班会，我更清楚地认识到身为一个当代中学生，我们肩负的不仅仅只有学习科学文化知识的

任务，而且还有学习做人的道理和培养高尚的品格和情操的任务。从小，我们就知道我们是祖国的未来，民族的希望，祖国未来的花朵、栋梁??这些话都是我们耳熟能详了的，所以从现在起我们就应培养学生树立正确的价值观，人生观，养成良好的行为习惯，学会做人，学会做一个品德高尚的人。

但是本次的班会我也发现了一些问题：

首先，学生对那些古今廉洁人物事迹，即便是了解了一些，但未必能真正将他们身上的那种高尚的道德情操彻底领悟，或许有的同学也只可能当做笑话来听，还可能是为了完成班会的任务而去搜集。

其次，班会内容安排不是十分合理，老师在活动的过程中参与过少，仿佛成了一个旁观者，而且之前准备的歌曲《廉字歌》由于多媒体卡突然故障，活动的过程中没有办法播放，影响了学生的感受。

今后的想法：多利用班会课、课堂教学或其他活动形式对学生进行思想教育，把培养青少年学生具有高尚的道德情操、健康心理作为一项长期目标，落到实处，狠抓不懈。

我相信，只要我们全校师生心中都保持那一份高尚的情操，那么清风定会吹遍我们的校园!

班主任班会总结范文3为了进一步贯彻学校对大学生人身安全关注的精神，切实的提高同学们安全意识，增长相关的安全知识，我们12英语2班，遵照组织安排，在12月-日精心安排了这次的安全教育主题班会，更好地传输了安全教育的相关知识，也让同学们对于自身的安全意识有了进一步的加强。整个会议在严肃认真而不失轻松活泼的气氛进行，会议纪律良好，流程衔接顺畅，同学们主动配合，积极参与到会议中来，在互动中提高了自身安全意识和处理突发状况。

时间：20--年-月-日

地点：7号楼113

主持人：丁延琪

班会背景和目的：由于在校大学生涉世未深，社会经验较少，因此大学生的人身和财产安全问题一直是学校教育的重点。本班针对近期本校和其他各校发生的一些安全事故，开展交流讨论，意在加强本班同学的安全意识，并在提高自身安全意识的同时，带动身边的人重视安全问题，以实际行动支持学院的安全管理，为创造安全，和谐校园出力，为学院更名大学增砖添瓦。让大学生了解校园安全隐患，校外，尤其是交通安全和饮食安全。掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。通过班会使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。也使学生增加法制观念，做到这法、知法、守法，能确保身心健康，平安完成学业，通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

班会内容：学生饮食、就餐的安全隐患;学生交通安全隐患。

我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、交友安全、交通安全等，班会首先简述大学生安全教育的重要性，并以近期在同学身边发生的真实事例来纠正同学们对待安全问题“事不关己，高高挂起”的态度，提醒同学们提高自身安全意识，保护好个人人身安全和财产安全。发生在我们身边的悲惨的事故可谓是不少的，我们身边的安全隐患也是很大的，所以同学们一定要增强自身的安全意识，珍爱自己的生命。

注意事项：

一：交通安全：如今机动车辆增多，交通事故频发，我们在校生对交通安全形势并不一定了解，在假期从行路、过马路(十字路口)、骑车、乘车、下车等方面学习常识教育。1、遵守道路交通法规，树立道路交通安全意识。2行路时遵守道路交通规则，不翻越栏杆，不在道路上开展娱乐、游戏活动，更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。横过公路、铁路时，要“一站二看”确认安全后快速通过。3、骑自行车时应在非机动车道内顺序行驶，无非机动车道的，应靠路右侧行驶。不超速、逆向行驶，更不能追逐骑车、脱把骑车。4、不乘坐非营运车辆和营运超员车辆，乘车时，头、手不能伸出车窗外，以免发生意外，下车时应确认无车辆来往后再离开。更不要骑车打电话，听歌等。穿越无信号灯的十字路口，必须"一慢、二看、三通过"。必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路，必须靠边行驶。行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。在转弯时必须看清后面来车，先伸手示意，不要突然转弯、斜行转弯。对于不同天气特点，做到安全行车：顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心

二：学生饮食、就餐的安全注意事项。

杜绝黑外卖，不贪图便宜和方便而选择具有安全隐患的食物不吃过期、腐烂食品，禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

生命是我们最最重要的东西，也是必须好好珍爱的，所以我们在以后的生活中一定要做到遵守交通规则，做到饮食安全，出行安全，这样才可以生活的更好!班会在和谐而又具有启发性的氛围下结束了，我相信同学们一定都思考了很多，在以后的生活中也会更加的小心谨慎，珍爱自己的生命，尊重他人的生命!

班主任班会总结范文4这次班会的目的是向全班同学反应我班的前期学习和生活，并积极传达学风建设月的活动，以及我们在活动中应该做到什么。使同学们在班会中增强集体意识，增加班级的凝聚力，让同学们在良好的学风中学习。

在前一段的学习生活中，我班也的确取得了一些成绩。例如;足球比赛，阳光剧场等各类活动。的确从中也暴露出来不少弊病。这是我们应该从活动中发现并改掉的。班长的一番总结使班级干部和全体同学都清楚了自己应该做的是什么。应该怎样一起把班级建设的更好。

从班长的讲话中，同学们明白如何在学分制下学习和安全的重要性，早操和晚自习的出勤率也有了很大的提升。班长讲的一句话：一只筷子容易撅折，一把筷子撅不折。从中同学们懂得了一个班集体凝聚力的重要性。

兵工精神是我校精神的精髓，各位同学应发扬这种精神。在学习上努力拼搏，在生活上严格要求自己。做一个合格的沈理工人。开学两个月来，同学们也开始逐渐适应了大学的学习生活。许多同学也在班会上提出了自己对大学生活的看法和自己体会到的一些经验。我们班委会也应同学们的要求成立了班级晨读小组，培养同学们对英语的兴趣和语感，使同学们由被动学习转到主动学习。数学一帮一小组由班级里学习刻苦的标兵做组长成立五个小组，随时讨论。从而培养同学们的学习兴趣。

有良好学习经验的同学在班会上把自己平时的经验和大家一同分享，使同学们在这种互帮互助的学习氛围中能更好的学习。我班评选出的5名学习标兵更是带头担当数学一帮一小组的组长，充分体现了标兵的标杆作用。

这次班会使同学们充分领会了学风建设的意义，提高了班级的凝聚力在同学中起到了很好的效果。也使同学们明确了以后的自己努力的方向。

班主任班会总结范文5下面仅以《在孩子心里中种下责任的种子》这个专题的家长会，谈谈自己的体会。

1、问题的提出。

这个班我从一年级带到三年级，可以说对学生相当熟悉，让我最恼火的是孩子们没有责任心的问题，随时随地都可以看到或听到孩子们不负责任的事情。如：忘了带学习用具，作业没做完就玩去了;做清洁，扫把、帚帕扔一地就不见人影了;笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。有一次上美术课我班有37人没带画具，还有一次上自然课25人没带书，劳动课常常是半数人不带工具，就连语、数课也常有人忘了带书带笔。每当老师帮助教育时，孩子们都是一个理由忘了。那么是不是我们的孩子记性不好，是不是所有的孩子都得了健忘症呢?答案是否定的。原因是：我们的孩子没有被培养起责任心。

有一天我正上语文课，教室的门开了，一个学生满脸泪痕地被推了进来，不知所措地站在门口，紧接着一位家长伸进头来大声解释迟到不能怪孩子，是家长睡过了头。类似情况，有的家长不能来，就让孩子带纸条，解释迟到的原因，承担迟到的责任。我真想问问这些家长，上学究竟是谁的事?迟到了应该由谁负责?现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，如果孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，我们替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。

久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任，孩子成绩没考好，家长说我不知道要考试，没给他复习，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。其实承担责任是很累的。有的家长三天两头请假给孩子送东西，怕孩子爱委屈，有的家长就干脆叫孩子把画笔、水桶等，长期放在教室里，省得孩子记不住，更放纵了孩子不负责任的行为。基于孩子不负责任和家长过分承担责任的表现，这就决定这次家长会要讲一讲培养责任心的问题，帮助家长认识培养责任心的重要和怎样培养责任心的问题。

2、内容的安排。

首先我让本班学生家长进行经验交流。让两个学生家长分别就培养孩子的自理能力和自学能力两方面发言。然后，由我向家长进行《在孩子们的心中种下责任的种子》专题发言，我从以下几个方面进行了阐述》。

⑴责任感对国家、对家庭、对孩子本人都是极为重要的的。

⑵孩子不负责现象堪忧。

⑶不负责任原因探索。

⑷培养责任感宜早不宜迟。

⑸如何中培养孩子的责任心。

我还查阅资料以全国第四届十佳少先队员黄思路为例，深入浅出地告诉家长，培养孩子的责任心要狠心，要有韧劲，长期坚持。责任的种子才能在孩子们的心中生根开花。最后建议每个家庭给孩子一个固定的工作，让它们每天坚持完成。

3、信息的反馈。

《在孩子的心中种下责任的种子》专题家长会一结束，家长们纷纷围上来发表看法，总的认为是家长会开到了点上，找出了孩子的病根，家长的不足，也学到了一些教子方法。廖欣羽的家长在反馈意见中写道：家长教育经验的相互交流，确是一种很好的方法。老师对不同年龄段小孩的心理状况的分析和教育重点的指点，使家长受益非浅。庹颖的家长写道：在会上老师多次提到的学生责任心的问题，我们也有同感。试想一个孩子，如果现在不在心中种下责任的种子，将来怎样走向社会。且不说对社会做出贡献，就是生存都将存在问题，我们一定配合学校，从抓责任心的培养着手，培养孩子的素质。许利劫的家长写道：听了家长的发言和老师加强责任感的讲话，使我们了解了一些好的教育方法，使我们知道了教育孩子的侧重点。曾卓的家长写道：李老师讲的培养学生责任感的重要性，我们家长深受教育。过去总认为学生在校有老师教育引导，一切万事大吉，非常放心。因此，忽略了对学生的家庭教育，对小孩十分娇惯，现在也吃到了一些苦头。通过今天的家长会感触颇深，对小孩的教育我们要重做一番思考，管教小孩的方法要有所变化。感谢这次家长会，要不然还不知道在迷雾里耽误多久。

篇7

一、主题班会活动的意义

主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结和合作意识的主阵地。一次成功的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个文明、有集体荣誉感的班集体。当前的教育是“以育人为本，以学生为主题”的，作为当代的班主任要有推进班会创新的思想，使主题班会更加生动活泼。我们要根据学校的实际情况和学生的年龄特点，开展有序的主题班会教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、安全教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学生的青春，起到了教育的实效性。

通过开展主题班会，还可以激发学生积极向上的进取精神。班会的形式可以更丰富多彩。像这次城关中心校七(15)班的班会课那样，有小品、快书三句半、表演唱、诗朗诵等多种形式，大多是同学们自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对班会课表现出很高的热情，他们也从中体验到开展活动的快乐和成就感。

主题班会的开展，让有才能的学生受到了锻炼，活跃了学生枯燥的学习生活，也让那些平时被人冷落的学困生，在主题班会中找到了自己的位置，实现了自身的价值。主题班会的开展，使学生从过去由知识的被动接受转向主动的探究知识。为了让主题班会更精彩，学生之间主动学习、合作探究的机会增加了，学生们成为学习上真正的主人。与此同时，和老师交流的次数也增多了，团队的凝聚力也得到进一步的提升。

二、主题班会的选题

要想开好主题班会，班会的主题很重要。主题确定的明确，有真意，学生在40分钟内能够完成才行。否则就有勃于我们开班会的初衷。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。一节成功的班会课，应该是师生之间就共同关心的话题进行交流、互动的结晶。学生的心灵世界不同于成年人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的特点。一个贴近学生心灵的话题，很容易让学生产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，这样才能激发学生的热情。例如：现在人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭，“大款”家庭，父母离异家庭，“特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压力产生了心里失衡，有的学生仰仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，等等，针对这些问题，我们可以设计“我们为什么学习”、“我是理财小专家”、“尊重他人，传递温暖”、“让他人生活更美好”、“阳光总在风雨后”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，有话可说，很容易引起学生兴趣，更可以彰显学生的积极性。

班会的主题不要过大，尽量从小处着眼，从一个点、一个侧面或者一件小事上反映比较丰富的内涵。主题小而又贴近学生，这样学生有话可说。比如，“我爱我班”、“我帮妈妈做家务”、“课间怎样利用”等等。

三、主题班会的设计

我们的主题班会除了临时定性和固定班会以外，就是我们班主任根据年级学生情况、时间以及固定的节日有计划的制定班会主题。比如每学期期中考试前、后都要安排一次主题班会，通过考前的班会来有效提高学生的复习效率而提高学习成绩，而考后的主题班会主要是激励和挫折教育，这样选择的内容非常适合学生的心理需求，把握了学生成长发展的特点和规律，学生能够积极主动参与。由此可见，班主任无论组织什么样的班会，必须提前有详细计划，做到心中有数。

篇8

开始不久，五位福娃就沐浴着我们热烈的掌声，一个个欢快的蹦出来。首先亮相的是贝贝：她是在中国传统文化艺术中, “鱼” 和 “水” 的图案是繁荣与收获的象征，与奥林匹克五环中的蓝环相互辉映；接着与大家见面的是晶晶：她来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存，代表奥林匹克五环中黑色的一环；接着这位是福娃中的大姐姐，她性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环——欢欢；然后是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，迎迎，他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环；最后出场的妮妮有些害羞，虽然是小跑出来的，可她的语言还是隐藏不了那份紧张。妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。

介绍完了五位福娃，就到了“奥运知多少”环节。由“贝贝”和“迎迎”与我们一起了解奥运知识，那位同学答对了，××同学可为答对组加上一分。比赛开始了，同学们的热情开始洋溢在教室里了，平时那些不回答问题的同学也举起了自己的手，为小组努力。“欢乐的时光总是那么短暂”这句话结束了这个环节的激烈竞争。绚丽的拉丁舞姿伴随着我们澎湃的心情。××同学宣布：“获胜组是第四组！”祝贺的掌声回荡在教室里。

接下来的这个环节是我等待已久的时刻了——对奥运畅所欲言。我自信的站起来，对在场的同学老师说：“想必大家都知道我国运动员金晶吧，她在巴黎传递奥运圣火时，有几个分子想从她手中夺走未点燃的‘祥云’火炬，她拼死用自己的残疾之躯去保护火炬，当时，她对在场的人们说了一句振奋人心的话：‘想从我手中想走火炬，除非从我尸体上爬过！’我相信这句话给了分子一个很大的打击！让分子知道，群众的力量是强大的！我们每个同学说完自己的想法，大家都鼓掌，这让说完想法的同学更好的完成接下来的任务！

篇9

由于主题班会的直接教育对象是学生，因此，主题班会的内容安排和程序设计一定要优先考虑学生的实际情况。小学阶段，学生的思维虽然已经有了很大的发展，但低年级学生还是以具体形象思维为主。从高年级开始，学生的形象思维开始向抽象思维转变，但此时的抽象思维依然具有很大成度的具体形象性。而游戏的具体形象性又是最能吸引小学生的。这样，游戏所产生的教育效果往往事半功倍。前苏联心理学家维果茨基曾指出：在游戏中，一个孩子的行为总是超越他的实际年龄、日常行为；在游戏中，他比他本身的实际水平要高一点。在游戏中，儿童的言语、符号活动作为中介可以促进儿童认知水平的提高。鉴于此，我在多年的小学主题班会课中，常常会根据班会的主题设计一些小游戏。这些小游戏不但形式简单、便于操作，而且活泼有趣、意味深远，为主题班会课增色不少，同时在对学生的思想教育方面也起到了积极作用。现遴选几例与大家分享。

［主题班会一］你好，新同学！

游戏名称：找同伴

游戏目的：刚上一年级，同学之间互相认识的很少。该游戏将通过道具协助同学们寻找自己的同伴，从而给学生创造彼此认识或交朋友的机会。最终使班级成员尽快融为一体，为创造和谐团结、奋发向上的班集体奠定基础。

游戏规则：（1）以班级人数为48人计算，教师准备4个拼图。每个拼图都可分成12块。（2）教师把拼图打乱之后发给所有学生，每人1块。（3）教师告诉学生每个人根据手上的拼图去寻找其他同伴。大家如果找到自己的同伴就围坐在一起。看哪一组最快。（4）拼好拼图的组，同组同学可以相互做自我介绍，并共同为自己的组起一个有意义的名字。

游戏反思：人是一种很奇怪的动物，总是习惯于相信和信任与自己有某种相同地方的人或物。游戏中的拼图道具起到了很好的媒介作用，它为学生们创造了一种值得信任的理由，为大家找到了一种集体的归属感。从而使新同学之间的交流在较短的时间里变得很自然，并有效地增强了班级的凝聚力。

［主题班会二］团结就是力量

游戏名称：同心协力

游戏目的：有效地导入班会主题，调动学生参与主题班会的兴趣。在游戏中体会友谊的珍贵和协作的乐趣，使学生深刻地认识到团结的重要性，增强班级的向心力和凝聚力。

游戏规则：（1）请8名学生上讲台，自主选择每两位为一组。（2）每组学生背靠背蹲在地上，两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起来。（3）其余学生观看助威。最先站起来的组为优胜者。（4）让获胜组的同学讲获胜的诀窍和感受。

【游戏反思】在这个游戏中，两个人组成了一个整体。参赛的两名学生一定要相互信任、相互鼓励、步调一致、目标一致。只有整体合力配合才能取得最终的胜利。反之，力气再大也不可能顺利完成。游戏获得成功的组要总结成功的诀窍，深思受到的启示；游戏失败的组要在老师和同学的帮助下寻找失败的原因。这个游戏在主题班会课的开始起到了很好的导入作用，而且游戏的反思直指此次主题班会的核心目的——让学生认识到团结的重要性，培养学生的集体意识。

［主题班会三］我的责任

游戏名称：勇担责任

游戏目的：“责任”这个词对于小学生来说比较深奥，但是深奥的道理却常常会在我们日常的学习和生活中以具体的事件浅显地折射出来。按时上学放学是责任；认真完成作业是责任；犯了错误及时改正是责任；外出时向父母打招呼还是责任……从小培养学生强烈的责任心，不仅是一个人思想品德教育非常重要的内容，也是保证一个人在长大成人后能够有益于他人，有益于社会的关键。许多违法犯罪的行为归根到底其实都是当事人缺乏责任心造成的。因此，从小树立学生的责任意识非常重要。这个游戏的目的就是帮助小学生认识到自己犯了错要勇于为自己的行为承担责任。

游戏规则：（1）指定16名学生站成两排，每排8人。相邻学生之间相隔一臂的距离。教师喊“一”时，向右转；喊“二”时，向左转；喊“三”时，不动。（2）当有学生做错时，做错者要主动走出队列，站到大家面前先鞠一躬，再举起右手高声说：“对不起，我错了！”（3）做几个回合后，教师提问：“同学们，从这个游戏中你体会到了什么？”学生借此展开讨论。

篇10

今天听了三节班会课，课后的交流中一些老师对班会课的开展形式上的话题，道出各自的看法，静静倾听老师们的建议，我也有自己的观点。

班会课与队会课的区别，我想除了正规的仪式、以教育者身份、管理体制、教育方式不同以外，教育的目的是相同，我觉得老师不要过于纠结什么是班会课？什么是队会课？虽然班会由班主任根据学校布置的任务或者根据近期学生的学习生活状况，由班主任或师生共同主持，而队会主要是靠学生自己设计，由队干部自己主持，但是队会和班会的形式都是多种多样，不必拘于一种或两种形式，不管是培养学生什么样的德育活动，我们的教育总是帮助孩子、培养他们良好的性格，只要是美的品质，我们都可以把它们都融入到班队活动当中来。班会和队会的成功组织都离不开班主任、辅导员的作用。在活动开始之前，指导者应当做必要的指导，为学生提供帮助。在活动结束后，还应当做及时必要的总结，指出活动的成功之处，发现学生身上的闪光点，同时还要指出活动的不足，点明它存在的一些问题，建议有哪些改进措施等，便于班队活动在质量上不断提高，也使活动达到。

班主任参与的程度到底要多少？我觉得班主任是否参与还应该与本班学生的实际情况相联系，一般情况低年级以班主任主持为主、中年级可以辅导、而高年级的学生，还是以学生的主持为主。学生有能力自己主持班会的话，班主任还是旁边观看，适当的时候用肢体语言和眼神交流，这样学生才有主动权，以老师为主的班会，学生的思维一般会围绕着老师的思想走。

展演环节是面向听课的老师还是同学？我想：还是看情况，假如汇报过程的展演一定是面向学生的，最后假如以全班参与的节目，假如多媒体没有多少画面，以面向老师为主的，我想也是尊重也没什么可争议的，假如多媒体播放很多值得学习的画面，当然面对多媒体还是必要的。总之方向的问题还是应该视本班会的实际情况而评论吧！

无论什么样的话题，都值得班主任的反思、也值得我们去探讨，鲤颖老师总结的好：“从小入手，话题虽大，定位要准；根据班级状况看班主任参与；班主任参与程度要看班会准备的前期、中期与后期的汇报而定。”