明朝那些事儿读后感范文

导语：如何才能写好一篇明朝那些事儿读后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

朱元璋小时候深受元朝的腐败统治之苦，家中十分贫苦，在中国历史上的皇帝中，大概是唯一的一无所有的贫农，是通过造反才拥有了天下。放牛、做乞丐、做和尚、造反、做皇帝，一份十分简单的简历。没受过教育，却能直接带领千军万马争夺王位，是个军事天才，也是个人事管理天才。对于这种情况，我有自己的看法：平静的湖面，练不出不畏风浪的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人；宁静的世界，找不出真正的英雄，朱元璋就是在如此恶劣的情况下，成为一个伟大的霸主。正是青少年时期的艰苦经历磨炼了朱元璋，使他变得老成而有心计。

朱元璋最令我佩服的是他的各种本领：果断、让朱元璋能在危险的情况下做出最正确的判断；坚持、能让他在僵持时打破僵局；冷静、能让他有准确的策略。这三样宝物、合起来，能让你在战场上完美地指挥出应敌的方法，假如任何事中，都具备果断、冷静和坚持会让你在困境中发现机会。在这三个本领前，相信无论怎样的困难都回迎刃而解，最后将登上成功的彼岸。

朱元璋还教会了我自信，他曾经说过“我相信我是对的”。在通往胜利之门的路上，你会捡到很多钥匙，这些钥匙有的古色古香，有的金光闪闪，但只有一把才能打开那扇胜利之门。当你引领大军作战，当百万生灵的一切掌握在你的手中，当你只有一次尝试的机会，没有多少人能不紧张，而在战争中，只有一个时机是最适合的，如果失败了，你将失去一切。但朱元璋却在关键时刻毫不紧张，他相信了自己的决定，是自信，使他一步一步地走向皇位。

篇2

关键词： “霞光读书工程” 阅读教学 濡养品质 学会做人

一、困惑中的思考

随着网络的日渐普及，读书已经越来越快地被人们遗忘。我国传统语文教学认为，博览、诵读、精思和背诵是学生接受丰富的文化滋养、积累语言、培养语感的最好方法。而现在的语文教学完全使学生变成了字、词、句的奴隶，连最起码的读书写文章都成了一种任务，更遑论要培养学生的品质了。在这种体制和心理下，学生的阅读不能引发他们对社会、人生严肃而又深刻的思考，他们感受不到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。也正是由于这个原因，他们不喜欢阅读，更不热爱阅读。他们把更多的目光投向丰富的网络，可网络里的作品良莠不分，即使我们成年人都有上当的可能，何况是纯洁而无辨别能力的孩子。所以引导学生阅读，教会学生阅读，对语文教育乃至整个教育显得尤为必要和迫切。

其实，许多工作在一线的教育工作者和教科研工作者从来没有停止关注这个问题。他们带着忧患意识关注学生阅读能力、理解能力和写作能力的缺失和低下，并期待通过大量阅读来实现学生理解阅读与写作能力的提升。这是一个长期的工程，教师在实践这个过程中需要面对的是家长苛刻的目光、考试和升学的压力、严峻的教育形势。如何把阅读与快速提高能力结合起来是摆在所有语文教师与教科研工作者面前的重大难题。

针对这个问题，1996年，龙口市研究了语文“大量读写，双轨运行”实验，双轨是指课内轨——深化“和谐高效，思维对话”型课堂研究，课外轨——开展丰富多彩的语文活动，两轨并行，切实提高学生的语文素养和综合素质。这个课题取得的成果很快在烟台市推广。在成果推广的过程中，我们栖霞市教研室积极响应，并开始推广课内轨的语文“课堂‘4+1’动态组合模式”和着手构建课外轨的“霞光读书工程”。

二、践行中的快乐

栖霞市教研室孙厚超主任是一位既有着较高理论水平同时又有着丰富的教育教学经验的教研员，栖霞市语文教师在孙主任的带领下开始了“霞光读书之旅”。孙主任首先召开了各学校大教研组长的会议，一方面要求广发宣传读书的重要性，另一方面要求严格制订读书计划，开展读书实践活动。孙主任的会议就如一剂强心针注入我们所有与会人员的心里，我们所有人都摩拳擦掌，跃跃欲试，都期待通过这次读书工程给学生来一个大变身。

就如久旱的土地遇到了甘霖，就如苦闷的心灵得到了倾诉，我带着十二万分的热情来迎接这个读书工程的到来。我期待看到学生在书海中徜徉，在经典中漫步，在阅读中汲取营养。我是坚定地相信，这个工程是一个“以生为本”的工程，是一个让整个教育受益的工程，是一个让社会也终将受益的工程。

可是，理想总是与现实有差距。我是学校教研组的负责人，在热情洋溢地布置这项任务时，我明显感到部分老师的抵触情绪：他们顾虑读书占用时间太多会引起其他学科的不满；他们顾虑学生阅读时间太长，影响语文的成绩；他们顾虑农村家长对这个认识不够，不会给予支持；他们甚至顾虑读书收效的缓慢会引起家长的不满。

一项改革要进行，总是要遇到许多反对的人，听到许多反对的声音，但是这并不代表改革一定是错的。还好，大部分老师是赞成和支持的。就这样，背负着许多家长、学生甚至是老师的质疑，我们带领学生踏上了霞光读书之旅。

教师读专业书、理论书，与学生同读一本书；学生既利用早读时间诵读，又专门拿出课阅读，周末假日读书也成为作业的一种；教师与学生都做读书笔记，都写阅读随笔或是读后感之类的文章。学校每月进行一次征文活动，师生的优秀习作学校会装订成册放入专门开辟的“第六类”图书专栏，供全校师生借阅，成为学校的一笔永久性资源。

语文老师不仅要带领学生阅读，与学生一起阅读，还要切实开展好阅读指导课、阅读辩论课、阅读展示课等，并适时组织一些诵读比赛和演讲比赛，开展“书香少年”、“书香班级”的评选。总之，全校师生投入了轰轰烈烈的读书活动中。读书有计划，有组织，有检查，有成果展现的方式。

仅仅是短暂的一个多月，仅仅一个月的国学诵读和读书体验就让我在学生身上发现了可喜的变化。

谢明航在日记里说：妈妈叫我到山上一起挖荠菜，我不想去，想待在家里看电视。但想到《弟子规》里“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，还是去吧……挖完荠菜，虽然很累，但我心里很高兴。这比在家玩电脑有意思多了……

曲英超说：起床后，妈妈要给我叠被子，我连忙抢过来，自己叠；做完作业，妈妈要给我收拾书包，我连忙自己收拾……也许我不能成为鲁滨逊那样的人，但是我要从现在开始锻炼自己的自立能力！

乔艳丽说：鲁滨孙遇到那样的困境还能一个人坚强地活下来，甚至制作了面包，蓄养了家畜，而现在我们丰衣足食，有许多中学生却因为一件小事就放弃自己的生命。真是太不应该了！我们应该珍惜生命！

……

初一的学生，语言仍然稚嫩，但字里行间透露出的健康向上的思想让人感到喜悦。