秋天的变化范文
时间：2023-04-03 04:36:33
导语：如何才能写好一篇秋天的变化，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
秋天的脚步向我们姗姗走来。转眼睛，夏爷爷悄悄的回去了。秋姑娘传下了一阵阵美妙的叮咛！秋姑娘带着淘气的秋风弟弟陪着小花们玩游戏，一排排大树落下了一片片金黄金黄的叶子。秋风弟弟边玩边说：“哈哈，我终于得到金铠甲啦！”
秋姑娘带着秋风弟弟一起去了府山公园，那一阵阵的桂花香气扑鼻而来，一串串的桂花正对着我们笑呢！田野里一个个农民都在忙着收金黄的稻谷，放眼望去，田野像一片金色的海洋。
啊！秋天你真美，给了我无限的欢乐。
（来源：文章屋网 ）
篇2
从伦敦希斯罗国际机场开车出发，约4个多小时的车程便可到达位于南港的皇家伯克戴尔高尔夫俱乐部，球会拥有悠久的历史，自1889年成立至今曾主办过两次莱德杯、9次英国高尔夫公开赛和3次英国女子高尔夫公开赛。2010年7月，台湾选手曾雅妮更成功在此缔造历史，成为史上第5位赢得英国女子公开赛冠军的亚洲选手。百多年来，皇家伯克戴尔见证了高尔夫的发展历史，也为全世界球迷带来无数难忘回忆。
皇家伯克戴尔建有1个总长7173码、标准杆70杆的18洞球场，设计充分显现欧洲林克斯球场的风格，坐落于海边逾百世纪，被海风吹积而成的沙丘地带之上，平坦开扬的外貌泛着一片原始自然的味道。球场至今经过3位设计师在不同年代悉心雕琢，保持了欧洲传统球场的平实同时亦丰富了球场的造型。站在缓缓升高全长450码、4标准杆的第1洞发球台，前方的障碍一目了然，两旁长满长草的小山丘把球道牢牢收窄，看似平缓的地势其实暗藏起伏。
与欧洲其他的林克斯球场相同，湖水障碍并不常见，像皇家伯克戴尔就只有全长346码、4标准杆的第5洞才设有水障碍。坚硬浓密的长草区、两米深的桶型沙坑和强劲的海风才是球手的最大敌人。除此之外，球场长年承受海风的吹袭，球道与果岭的质地比我们在亚洲所见的坚硬得多，所以击球前要先估计高球着地后滚动的方向和距离，即使有少许的失误，白球也很易被滚进沙坑或长草区。由于球会不设球童服务，为了避免找球所花的时间比打球多，球友一定要记得带足白球。
《三国演义》中诸葛亮懂得借助风势草船借箭，百多年前欧洲的球场设计师也深谙此道，借助风势来对付球手。皇家伯克戴尔的18洞都经过精心细密编排，每个球洞都朝着不同方向，在没有任何高树阻档的沙丘地带上，风势变幻莫测，当刮起强风时，在顺风和逆风情况下发球，距离可以相差近200码。以最接近海边、全长184码的第12洞为例，面对爱尔兰海吹来的强劲海风，笔者亦被迫放低身段，使用发球杆来应付这个3杆洞。天气的好坏可以主宰球场难度的高低，这就是林克斯球场的独特之处。
篇3
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课。它的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。
《秋天在哪里》这个主题活动主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，并在创作活动中发展想象力、创造力，从而激发学生观察、探索自然的兴趣。基于此，我采取以丰富多彩活动为渠道的方式，让学生走进自然，在活动中感悟。
在“秋天在哪里”这一主题活动里，我让学生到校园的小树下、花坛边、草丛中去寻找。将学生们的教室内活动，延伸到教室外，让他们观察秋天里自己生活的周围植物、动物以及天气等的变化，感受发现的过程，体验发现的快乐。从校园植物的变化中找秋天，从草丛中的小动物中找秋天，从小朋友穿的衣服上找秋天。地上有落叶、树叶变黄了、开了，苹果、梨，庄稼都成熟了，可爱的七星瓢虫到处飞舞，大雁、燕子飞走了，伙伴们穿上了暖暖的毛衣。再此基础上我又提出要求，希望他们除了观察自己生活周边的秋天外，还可以利用照片、看画册、打电话、上网等各种方式和途径，了解其他地方的秋天是什么样的。在课堂里学生再把自己所看到的，听到的共同来交流。交流完观察到的秋天的特征后，我又通过讲解让学生了解了一些平日不常见或见不到的秋天的变化，在学生交流秋天的特征后，通过欣赏描写秋天的文学作品，进一步增强了感悟能力，帮助孩子们体会季节的变化，激发他们对秋天的热爱和对大自然的亲近之情，最后同学们每人都说了一句赞美秋天的话。在情境欣赏活动中缩短了学生与自然的距离，学生们乐在其中。接着又通过欣赏描写秋天的文学作品，进一步增强对秋天的感悟能力，帮助低年级孩子们体会到了季节的变化，激发他们对秋天的热爱和对大自然的亲近之情。
我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。
篇4
1、一叶落知天下秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
2、暗送秋波：旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
3、金风玉露：泛指秋天的景物。
4、蝉不知雪：知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
5、落叶知秋：指见到落地的黄叶，知道已经是秋天快到了。
6、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
7、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的。比喻各有值得称道的地方。
8、明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
9、盈盈秋水：秋水：比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。形容女子眼神饱含感情。
10、望秋先零：零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。
11、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
12、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
13、秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
14、秋毫不犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
15、临去秋波：秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。
16、西风落叶：形容秋天的景象。多比喻人或事物已趋衰落。
17、橙黄桔绿：橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
18、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”
19、秋收东藏：秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
20、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
21、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
22、蒲柳之质：蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
23、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。
24、叶落知秋：看到树叶落，便知秋天到来。比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
25、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
26、秋荼密网：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
27、秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
28、洞察秋毫：洞察：看得很清楚；秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
29、春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
30、落叶知秋： 看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
31、春去秋来： 春天过去，秋天到来。形容时光流逝
32、春华秋实：华：同“花”。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
33、望秋先零：零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。
34、金风飒飒：金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。飒飒：风声。
35、层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
36、秋菊春兰：秋天的，春天的兰花。比喻各有值得称道的地方。
37、肃杀之气：酷烈肃索的秋气。形容秋天草木凋零的气氛。
38、叶落知秋：看到树叶落，便知秋天到来。比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
39、秋荼密网：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
40、西风斜阳：形容秋天傍晚的景象。
41、秋风瑟瑟：萧瑟：有两个意思，①形容风吹拂树木发出的声音：长松千树风萧瑟。②冷落；凄凉：你秋色将临，能无萧瑟之感。萧瑟在本词中取第一个意思。秋风萧瑟就是秋风吹树木的声音。
42、西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。
43、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
44、望秋先陨：指草木将近秋天即败落凋零。也比喻未老先衰。
45、金风送爽：金风：指秋天的风。秋风带来了凉意。
46、白商素节：白商：按五色分秋属白，按五音分秋属商，故称秋天为白商；素节：节气。指秋天的季节。
47、秋风落叶：秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不复存在。
48、人似秋鸿：鸿：大雁。人好像秋天的大雁一样。比喻朋友间守信用，就像鸿雁每年秋天按时从北方飞到南方那样。
篇5
硕果累累、瓜果飘香，这是我们校园果树的变化。刚步入校园时，小山坡的果树还是空空荡荡，满是绿色。现在，再走在山坡旁的小路上，我就能感到秋天是一个种植师。看着那红通通的果实，就会使人垂涎欲滴。
落叶飘飘、漫天飞舞，这是我们校园树木的变化。路边的两排银杏树，以由绿变黄，一直飘落在地。我们教室外的“小花园”，在风吹来时，就开始了它们的群舞表演，有是往左飘，有的往右，有的旋转不落。我就能感到秋天是一个编舞家，看着它们纷纷飘落，就会觉得这是一场犹为壮观的歌舞剧。
水波粼粼，阵阵微波，这是我们校园弦歌湖的变化。以往鱼儿出没，嬉水的场景，都被秋天所“骗倒”，它们并非不出来，而是在风吹来时把头缩回去。望着那阵阵微波的湖面，我就能感到秋天是一个音乐家，在阵阵微波的映衬下，奏出一曲又一曲的优美歌曲。
衣服增多、插兜蹦跳，这是我们校园学生的变化。以往穿着短袖、短裤的我们，现在都穿上了一层薄薄的外套。早气喘吁吁口口操时，都是缩着脖子，握着手出来，在座位上还会时不时的打几个哆嗦，从同学们一层秋衣一层毛衣的穿，我就能感到秋天是一位画家，在天冷时，让我们加衣。
篇6
1、各有千秋：各有各的存在的价值。比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
2、春生夏长，秋收冬藏：春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
3、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
4、一日不见，如隔三秋：一天不见，就好象过了三年。形容思念的心情非常迫切。
5、老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。
6、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
7、秋风扫落叶：秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
8、落叶知秋：看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
9、一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
10、秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。
11、社燕秋鸿：燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。
12、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝
13、皮里春秋：指藏在心里不说出来的言论。
14、百岁千秋：一百年，一千载。形容岁月漫长，历时很久。
15、秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西;犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
16、万古千秋：形容延续的时间极久。
17、叶落知秋：比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
18、春秋笔法：指寓褒贬于曲折的文笔之中。
19、洞察秋毫：形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
20、疾风扫秋叶：比喻力量强大、行动迅速，象暴风扫除落叶一样。
21、明察秋毫之末，而不见舆薪：眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。
22、秋水伊人：指思念中的那个人。
23、望秋先零：比喻体质弱。也比喻未老先衰。
24、平分秋色：比喻双方各得一半，不分上下。
25、春生秋杀：春天万物萌生，秋天万物凋零。
26、秋荼密网：荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
27、一日三秋：意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
28、秋扇见捐：见：被;捐：弃。秋凉以后，扇子就被抛在一边不用了。旧时比喻妇女遭丈夫遗弃。
29、千秋万代：一千年，一万代。指世世代代，时间久长。
30、秋毫之末：鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
31、秋风团扇：秋风起后，扇子就用不到了。旧时比喻不再受男子宠爱的女子。
32、春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
33、秋色平分：比喻双方各得一半，不分上下。
34、望穿秋水：眼睛都望穿了。形容对远地亲友的殷切盼望。
35、皮里阳秋：指藏在心里不说出来的言论。
36、春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
37、明察秋毫：明察：看清;秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后…
38、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的。比喻各有值得称道的地方。
39、秋月春风：指良辰美景。也指美好的岁月。
40、明察秋毫，不见舆薪：目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处。
41、琨玉秋霜：比喻坚贞劲烈的品质。
42、千秋万岁：千年万年。形容岁月长久。
43、多事之秋：事故或很多的时期。
44、秋风过耳：象秋风从耳边吹过一样。比喻与己无关，毫不再意。
45、冰壶秋月：比喻洁白明净。多指人的品格。
46、春秋鼎盛：比喻正当壮年。
47、月旦春秋：比喻评论人物的好坏。
48、利析秋毫：形容管理财务极细心、精明。
篇7
2、秋天，是一个美丽的季节；秋天，虽不比百花盛开的春天那样有生气，却有金人的果实；秋天，美，美在朴实，美在成熟。
3、秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。
4、秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。如果说日月轮回的四季是一幕跌宕起伏的戏剧，那么秋天就是戏剧的。
篇8
授课教材：人音版四年级下册第5课风景如画单元歌曲《西风的话》
教材分析：《西风的话》这首儿童抒情歌曲是黄自创作于20世纪30年代，歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。G大调、四四拍；歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句构成。虽然四乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句以属音为基础，经过主和弦的分解，旋律的先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行和渐强处理与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了曲意的转折，是全曲力度最强的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
教学内容：学唱歌曲《西风的话》
教学目标：
1、学习用优美、舒展、轻柔、连贯的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。
2、体会歌曲的含义，能随旋律的速度和力度的变化表现歌曲的情感和意境，让学生在音乐中感悟秋天，描绘秋天，唱响秋天，表现秋天。
3、培养学生聆听音乐，渗透自主、合作、探究的学习方式这一教学理念。认识作曲家黄自，感受音乐家黄自的爱国主义感情。
教学重点：用优美、舒展、轻柔、连贯的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。
教学难点：随旋律的速度和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
教学方法：听唱法、学唱法、欣赏法、电教法、启发引导法等
教具准备：多媒体课件、电钢琴等
一、组织教学：我来说，你来做：
巩固知识：
（1）、这条节奏怎么读：x x xx xx ︱x – x –︱x x xx xx ︱x – – –
（2）、力度记号的巩固: 强音几号: f 弱音记号： p 中弱： mp
二、教学过程：
1、导入新课：
课前音乐：下面老师播放一段音乐视频，请同学们欣赏，考虑老师播放的音乐是叫什么名字？是什么季节的图片？图片表现了什么内容？
生：秋日私语，师：对，是法国著名的钢琴家理查德克莱德曼的《秋日私语》主要表现的是美丽的秋天。视频中的图片显示的是什么景象？对秋天都有哪些感受呢？你喜欢秋天吗？
生：生机勃勃的、丰收喜悦的、果实成熟压满枝头、粮食丰收颗粒归仓、鲜花朵朵五彩缤纷、树叶变黄了，枫叶变红了等等。秋天即是丰收的季节又是美丽的季节。
师：同学们对秋天的描绘真是丰富多彩。秋天不光是收获的，秋天更是充满诗意的季节，诗人眼中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？是西风！当夏天的南风飘然离云，阵阵西风，就捎来了秋的信息。
下面我们就一起来学习有关秋天的歌曲《西风的话》。板书：西风的话
2、学习新课：上节课，老师曾留了作业，请同学们回去预习这首歌，查找有关歌曲的一些资料，现在我们边学习边汇报。
（1）、首先，我们来聆听歌曲《西风的话》，感受这首歌的情绪和速度是什么样的？作曲家是哪一位？（优美、舒展、轻柔、连贯的）（缓慢的）（黄自）
生汇报曲作者是谁：是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，一生中创作了大量的爱国主义歌曲，表达了他强烈的爱国主义精神。
（2）、再次欣赏，体会歌曲是几段体，几个乐句？哪一乐句旋律比较高，力度比较强？
（3）、学习演唱
（1） 用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。
（2）试唱曲谱，给与纠正。
（3）下面就就来听听西风在跟我们说什么，按节奏朗读歌词，体会西风的话，西风告诉我们一个什么道理？（珍惜时光，认真学习，热爱生活和对美好时光的憧憬。）
师：把这首歌曲的歌词大意概括一句话。（描写了一年来小朋友的成长和季节景物的变化
观察四个乐句的节奏特点，歌曲四句的节奏完全相同。
（4）老师弹一句旋律，请同学们填一句词
（5）随琴演唱注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
（6） 按力度记号去演唱， 体会旋律高低与演唱力度的关系，感受歌曲的情绪不仅于歌曲的旋律的高低有关还和还有速度、力度、明亮的音色有关。
（7）随伴奏有情绪的演唱，注意一字多音的唱法（连线的唱法），引导学生去探究发现最后一句的唱法。
（8）下面我们以对话的形式来模仿西风演唱歌曲：这来两排是一组，这两排是一组，唱的时候要对看，同时要招手，明白吗？还可师生合作接龙演唱，最后师生互评。
3、创编歌表演：现在小组合作，创编歌表演，看看谁的动作最合适，舞蹈动作最漂亮。
4、竖笛吹奏《西风的话》用打击乐为歌曲伴奏
5、你能用一句话来说说你这节课的收获吗？送给西风爷爷的诗歌。
篇9
选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选的或画的画的主要内容。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。
【名师指津】
写“秋天的图画”需要注意以下几个方面：
第一，明确要求，确立主题。要求是看图写幅秋天的图画。要注意所选的图画一定要和秋天有关。
第二，观察画面，合理想象。观察图画：一看图中的人；二看图中的景；三看图中的物。看图时，还要化“静”为“动”，合理地加入自己的想象。
第三，学以致用，模仿迁移。课文《秋天的雨》前四个自然段分述秋雨，每一段的第一句话又是这一段的总起，全文的最后一个自然段概括总结了秋雨的特点。我们可以模仿这种写法。
【学生习作1】
秋天的图画
山东省淄博市临淄区实验小学三年（1）班 崔鹏坤
趁你不在意，秋风轻轻地，轻轻地跑来了。
秋风来到果园里，碧绿的苹果穿上红红的外衣；一串串的葡萄披上了紫色的外衣，像串串珍珠，好看极了；黄澄澄的梨子沉甸甸的，把枝头都压弯了；红通通的石榴挂满枝头，咧着嘴儿在开心地笑呢！（比喻、拟人等修辞手法的运用增添了文章的可读性）
秋风来到田野里，高粱红着脸弯下腰快乐地向人们问好；玉米举着红缨笑眯眯地挺直了胸膛向人们显示威武；谷穗儿穿着金黄色的衣服，不时地点着头，好像在说：“我长大啦！快来收割吧！”（把田野中的景物人格化，语言非常有感染力）
秋风来到公园，在园艺工人的巧手下，更是千姿百态：有的像一条长龙，有的像一道飞泻的瀑布，有的像仙女的花篮……引得前来观赏的人络绎不绝。（把的样子比喻成各种事物，让人感受到的千姿百态）
秋风，给大地带来一曲丰收的歌，给小朋友带来一首欢快的歌。（学以致用，模仿迁移，用一种轻松的方式收束全文）
【点评】
小作者开篇点明秋天来了；然后又写由于秋风的到来，果园、田野、公园都发生了变化，并抓住不同景物的不同特点，展开了丰富的想象；最后表达了对秋天的喜爱之情。
【学生习作2】
迷人的秋天
山东省淄博市临淄区实验小学三年（1）班 赵明杰
秋风像一只神奇的画笔，不知不觉间，就把大地变了个样。
高大的梧桐树落叶了，秋风一吹，手掌样的叶子就纷纷扬扬地飘落下来。银杏树的树叶像把小扇子，秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，犹如一只只黄蝴蝶翩翩起舞。枫树的叶子变红了，从远处看，像披上了一层红色的纱衣，真是美丽极了！钻天杨呢，则像是一支迎宾的队伍排列在大道两旁，秋风一吹，树叶便哗哗作响。（运用比喻的修辞手法，抓住不同树的叶子的特点展开描写，非常形象）
公园里开得正艳，黄色的、红色的、白色的……它们有的正在怒放，向人们展示自己的美丽姿态；有的还是花骨朵，像羞答答的小姑娘。在园艺工人的巧手下，的样子更是千姿百态：有的像一匹驰骋沙场的战马，有的像一条盘旋而卧的长蛇，有的像仙女手中抖动的飘带……（形象的比喻，写出了的千姿百态）
“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”秋风透着丝丝凉意，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的衣服。原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、红脸庞的大石榴，吃一粒，酸甜可口！（引用俗语，写出了人们日常生活的变化）
啊！迷人的秋天就在我们的身边。
篇10
堵特胤
指导老师：陈 萍
邮编：312046
电话：4023024
邮箱：cp_1222@zuowenku.net
又到了立秋时节，夏天不情愿离开这么美的大地，它对这片土地产生了感情，它恋恋不舍。可大雨伯伯对夏天毫不留情，把它赶出了大地，把这里的一切交给了秋天。
早上，下过一阵小雨，现在虽放了睛，路上还是滑的很，地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带着一股清新温润的香味。树林里，树木们在这么一场雨后也是“吃饱喝足”。动物们抖了一下身上的雨水，也出来活动活动了。各种小虫从泥土里钻出来，想尽办法甩掉身上的沙子。水中，小鱼们也浮出水面，它们再也不想呆在水里，想出来透透气。
秋风走过田野，一下子田野成了波涛汹涌的大海，浪花一个接一个的朝前方翻腾过去，风停了，“海”也平静了。秋风走过森林，森林中的大树像在演奏交响乐，声音此起彼伏。秋风走进了第个动物的心，使得他们又要做好冬眠的准备。
立秋慢慢过去了，又到了秋天。
秋天是迷人的，令人向往的，火红的枫叶，就像一条红色丝布戴在山坡上，使得山坡又多了几份姿色。桂花更是香得令人陶醉，站在桂花林中，你好像自己飘飘然，因为它的香味使你消除了一切疲劳，桂花落在你脸上，滑下来，别有几分姿味。秋天的果实是最多的，到处的树上果实累累，一个个灯笼似大的橘子，黄橙橙的梨，紫里透红的葡萄……
秋天是孤独的，大片片的叶子从树上落下来，使得大树孤零零的。田野上的动物们早就在洞里准备冬眠，怪凄凉的。