描写秋天的词范文

导语：如何才能写好一篇描写秋天的词，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

描写秋天的英语作文1：

I like the vibrant spring, hot summer, also like the white winter, but I most like the golden autumn.

Autumn, rice has matured in the paddy field, in a glance, seems to spread all over the floor of gold, and the farmer uncle one by one to pick up the "gold" in their field. The breeze blowing, golden ocean layers has moved.

Fruitful tree is decorated with their "success" : persimmon tree, far see like hang up red lanterns. Persimmon you squeeze me, as if to say: "pick me, pick me, my flesh is sweet." Zizyphus jujube tree, zizyphus jujube fell all over the floor, people hurriedly picked up, I picked up a bite, good acid! Vineyard vines have purple black, like the black pearl, to eat into his mouth a sour, sweet, let a person forget the taste.

Autumn stream is so cool, take off the shoes, soak a while sitting on the rocks, the whole people all spirit tremble.

I love autumn, love charming autumn scenery.

我喜欢生机勃勃的春天，喜欢气候炎热的夏天，也喜欢白茫茫的冬天，可我最喜欢金黄色的秋天。

秋天，稻田里的稻谷已经成熟了，一眼看去，好像铺了一地的金子，而农民伯伯们一个接一个到自己的田里捡“金子”。微风吹过，金色的海洋掀起一层层麦浪。

硕果累累的树上已挂满了它们的“成就”：柿子树上，远看像挂了一个个红通通的灯笼。柿子们你挤我推，好像说：“摘我，摘我，我的肉可甜了。”酸枣树下，酸枣都掉了一地，人们赶紧拾起，我拾起一个，咬了一口，好酸啊!葡萄园里的葡萄已经紫的发黑，跟黑珍珠一样，吃到嘴里酸酸甜甜，让人忘不了那味道。

秋天的溪水还是那么凉，脱下鞋，坐在大石头上泡一会儿，整个人都精神抖索。

我爱秋天，更爱秋天迷人的景色。

描写秋天的英语作文2：

It is autumn. The sky is clem and cloudless. The summer heat is gone. The autumn wind brings us cool. At once the version comes to my mind， "Autumn is rich with fruit and grain. " Actually I see pomegranates red and round on the stall in the market and the pcars big， yellow and juicy. My mouth waters for them. The grains have been harvested， the rice， wheat and corn.

The laurel trees give off fragrance. The perfume makes its way stralght into my nose. The brlght red canna are standing behind rows of tall plane trees. I am waiting for their leaves to turn yellow.Then l can trample on the fallen leaves on both sides of the ground.

At times the autumn rain keeps falling silandy on the trees and flowers and the ground. It washes everything clean. When the sun comes out， the droplets shine bright on the yellow leaves.

What a beautiful painting! Autumn is the season for harvest no pains， no gains. I must study hard so that I can have a big harvest in all my subjects.

秋天

已是秋天了，天空晴朗，万里无云，夏热已逝，秋风送爽。我顿时想起秋天是收获的季节。市场上已可见到红红的石榴和黄橙橙而又的大梨，实在令人垂涎。此时，稻子、小麦和谷子等庄稼也已开镰收割。

桂花吐香，芬芳扑鼻;在一排排高大的梧桐树后是鲜红的美人蕉。我在等待树叶变黄，热后踩着满地的落叶。

有时，秋雨无声地落到树上、花上和地上。它洗涤一切。太阳出来时，晶莹的水珠在黄色的树叶上闪闪发亮。

一幅多么美丽的油画。秋天是收获的季节。而不劳者将一无所获。我要努力学习，以便所有的功课都获得丰收。

描写秋天的英语作文3：

It gradually turns cool. The sunlight is no longer so strong and the cicadas have stopped crying. The hot summer went by at last. The favorite season in the year is coming.

Everywhere we can see the scene of bumper crops: on the fields is golden rice,on the trees are ripe fruits. The farmers faces are full of smiles. They are now expecting a good harvest through a summer's hard work.

The autumn evening is especially beautiful. When the setting sun goes slowly down to the west, the sky over the mountains is covered with red rays of evening sunlight, which shines upon the blue sky and floating clouds, just as the maple leaves fall onto the sky.

It is getting cool at dusk. The wind blows, the moonlight shines on the ground,the frogs croak and insects chirp in the fields. Such a situation will make you forget all the unhappy things in the daytime.

I love the beautiful season.

天气逐渐变冷了，阳光也不那么强烈，蝉也停止了呜叫，炎热的夏天终于过去了。一年之中人们最喜爱的季节已经来临。

到处都可以看到一派丰收的景象：田野里是金黄的水稻，树枝上挂满成熟的果实，农民的脸上洋溢着微笑。经过;个夏天的辛勤劳作，他们都期望有一个好收成。

秋天的夜晚格外美丽，当夕阳从西方缓缓落下时，山顶上方的天空布满了红色的霞;宛如枫叶飘上了天空。

篇2

I think autumn is the most beautiful season in a year.

2. 秋天时叶子变黄。

The leaves turn yellow in autumn.

3. 在秋天的晚上，我感到一丝凉意。

I feel a little cool in the autumnal night.

4. 秋天里树木都是光秃秃的。

The trees were naked during autumn.

5. 今天的天气已露出了一丝秋天的气息。

There is a breath of autumn in the air today.

6. 九月的天气确实像秋天了。

The weather in September was positively autumnal.

7. 我喜欢收集秋天赤褐色的叶子。

I like to collect russet autumn leaves.

篇3

秋日 仲秋 寒秋 丰硕 秋色 秋水 秋实 秋意　秋野 初秋 晚秋金秋 秋分 中秋 秋收 秋雨 秋果 秋霜 暮秋

秋风萧瑟 秋风送爽 层林尽染 枯枝败叶 凉风习习 夏去秋来 秋去冬来

一叶知秋 金风玉露 漫江碧透 秋凉如水 秋高气爽 秋雨绵绵 金秋时节

桂花飘香 秋热如晨 中秋赏月 秋草枯黄 草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满

丹桂飘香 果实累累 落叶纷飞 遍地金黄 秋虫唧唧 北雁南飞

1、人们都说红枫是最浓最浓的秋色，是的，假若你漫步在红枫林中，那就像落人了红色的海洋：黄红、橘红、深红，还有半透明的晶红，再配上一株株浅绿的嫩叶，简直像一幅美妙的写意画了。

2、田野的小路上，小草虽然祜黄了，但地底下却蕴藏着勃勃生机，一到来年春天，它又会蓬勃生长。路边的白杨树，落叶就像翩翩起舞的黄蝴蝶慢悠悠地从树上飘落下来，只有那松柏的叶子还是那样苍翠欲滴。

3、九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇风掠过山谷离开。

4、梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。

5、秋天的果园十分迷人，苹果红的就像小朋友的红脸蛋，梨子就像一个个金色的葫芦，香蕉就像一个弯弯的月牙儿，葡萄就像一串串紫色的珍珠。

6、秋天还是一个寒冷的季节，青蛙、狗熊、蚂蚁、蛇都在储存食物，准备好好地睡上一觉，等到春天再出来活动。

7、街道两旁的树叶渐渐变黄了，一阵秋风吹来，树叶就像黄蝴蝶一样翩翩起舞，而黄叶着地后，又像给大街小巷都铺上了一层厚厚的金黄的地毯。

8、秋悄悄地走来了，来到小溪边，来到大山中，大地在秋风的催促下，换上了迷人的秋装。你看——那飞舞的树叶正在迎风起舞，好像它们是迎接秋风最起劲的人。

9、踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇晃着小脑袋，似乎在沉思着什么。

10、晚秋澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

11、秋天，草原就像一望无际的翠绿色彩缎，草地上的羊群像是撒在彩缎上的珍珠在草原上滚动。

12、秋天的风，是一支画笔。它描蓝了天空，涂黄了田野，画红了枫树，染彩了。

13、无边的田野里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及满是令人心醉的金色，在阳光的

14、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。

15、田野里，小青菜穿着草绿色的军装，样子挺神气；菜花在暗绿色的叶丛中藏着淡玉色的鹅蛋脸；最有趣的要数大豆了，在豆荚里伸出圆圆的小脑袋向外望；一望无边的稻穗像大海的波浪，时起时伏。

16、秋天到了，开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

17、一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。

18、山谷里枫树的叶子，或许是为了向秋夭表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

19、秋天的风，是一只小喇叭，它一吹，小喜鹊衔树枝造房子，小松鼠找松果当粮食，小青蛙加紧挖洞睡大觉，大雁排着整齐的队伍飞向南方。

20、果园里，果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子像一MM小灯笼挂在树上。

21、秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。

22、再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。轻微的茴香气息弥漫在天空中，还有金菊的芬芳气味。雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。

23、照射下，越发光耀夺目，好像满地都是黄金。

24、秋天的脚步来到了田野里，稻子金灿灿的像一片金黄的海洋；高粱红彤彤的像一片熊熊的大火；大豆一片绿油油，像一个胖胖的孩子从长长的豆荚里蹦了出来；又绿又圆的冬瓜像一个顽皮的孩子，慢慢地滚动着胖胖的身体；白菜绿莹莹的；辣椒又青又红，连成一片，像一条火红的毯子。

25、秋天是收获的季节，它以古铜色的身躯装点着大地。那份丰收的欢愉在我的周围溢散。沉甸甸的果顽皮地笑着，饱满的稻谷洒脱地摇着，这一切的一切都抚平我心中的伤痕，不久之后，我发现在丰富多彩的秋之后，我已来到冬的房间。

篇4

一、 我会拼，我会写（20分）

bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī

( ) ( )( ) ( )

chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì

( ) ( )

二、 我会组词（10分）

其（ ）　 壮（ ） 弯( ) 访（ ）

奇（　） 状（ ） 湾（ ） 纺（ ） 刚（ ）钢( )

三、我会补充词语（6分）

（ ）苗（ ）长 风（ ）（ ）美 七（ ）八（ ）

绿（ ）成（ ） 徒（ ）无（ ） 三（ ）二（ ）

四、我会归类并抄写（6分）

有名 复杂 欢乐 安全 办法 轻重 方法 危险 快乐 简单

反义词：（ ）—（ ）　（）－（）　（）－（）

近义词：（ ）—（ ） （）－（）　（）－（）

五、我能加标点符号，写在（ ）里。（3分）

1，谁使秋天这样美丽（ ）

2,爷爷买的枣儿真甜啊（ ）

3，闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（ ）

六、我会连词成句，并加上标点。（6分）

飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云

凶残的 怎么会 狼 跟小羊 呢 讲道理

七、我会填空（14）

1，梨树挂起金黄的­_____________,苹果露出红红的_____________。

稻海翻起金色的_____________，高粱举起燃烧的_____________。

2，远上寒山石径斜，______________________。

停车坐爱枫林晚，______________________。

我知道这首诗的题目是_______________________。

作者的名字是_________________。

3，我国有56个民族，我是______族人。我还知道几个少数民族的名称____________﹑____________﹑____________。

4，“秋雨绵绵﹑一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描写秋天的词语。

八、阅读短文，回答问题（20分）

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。

我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。（4分） 蜻（qin qing）蜓 扇着（shan shanɡ） 乘凉（niang liang） 捉住（zhuo zuo）2、写出下面词语的近义词。(4分) 漂亮---- 喜欢----

3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________的特点。用———— 画出描写蜻蜓外形的句子(4分)4、抄写短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）

在这个句子中把______________比作______________。5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(4分)

篇5

古往今来，歌咏人生的诗词真是太多了，但大多带有悲观色彩，及时行乐的一面。陈子昂的《登幽州台歌》便是很典型的。全诗只四句：“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。”愈是“念天地之悠悠”，便愈是“感人生之短暂”，前瞻后顾，孤独悲凉，再加上人生坎坷，处处失意，便不免“怆然而涕下”了。这里有说“人生易老天难老”且不是悲观面对，而是告诫我们大自然的规律不容回避，应该珍惜生命，造福人类。虽然古今诗人们看到的是同样的客观存在，是同样的有限与无限的联结，但是经无产阶级革命家这么一说，便没有悲观的味了。这就是和其他诗人在世界观上的不同之处。

这首词的核心句子，或者说最足以代表这首词的精神的，便是那句“战地黄花分外香”了。这是对革命战争的由衷赞美。谁都知道，战争是伴随着牺牲和灾难的。尤其处在第一线作战的人，随时随地都有牺牲的可能。如果一是对革命战争具有英勇无畏的献身精神，如果一是把战争看作是一种幸福，一种愉快，他就不会对“战地黄花”有一种“分外香”的感觉了。这如同当年马克思回答他女儿的话。女儿问他：“你的幸福是什么？”马克思只回答她两个字：“斗争。”这就是说，为全人类的幸福而斗争，才是他最大的幸福。可见，与马克思的人生态度多么一致。

这样的世界观，带给他的是革命的乐观情绪。这在的诗词中，不止一处可以看到。如《大柏地》：“当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。”也是一例。村壁上留下一些弹痕，按常理说有什么好看的呵？但是在伟大的革命家笔下就是与常人不同。那些弹洞村壁，在斜阳、彩虹如带的映照下，就显得与众不同了。

这是词的上半阕。

篇6

人教版语文课本第六册第三组课文围绕“秋天”这一主题，编排了相应课文。虽然这些课文写了秋天里不同的景、事、物、情，但却都用到了拟人这种修辞方法，不仅使语句变得俏皮生动，还为文章增添（tiān）了许多生气。

比如，《秋天的雨》这篇文章，一句“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”作者通过拟（nǐ）人，把秋天想像成了一位开门的使者，写出了秋天来得那么不经意，那么悄无声息，让我们在不经意间感受到了秋天的清凉和温柔。又如，在写秋天的气味时，写到“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。”在这里，作者运用拟人的方式写了香味，一句“躲在小雨滴里”把甜味、香味变成了一个个调皮可爱的孩子，使我们不仅感受到了香甜，还让我们感受到了这些香味的俏皮可爱。一个拟人化的“躲”字，写出了秋天香味浓郁，需要人们细细品味，“勾住”一词又写出了秋天浓郁的香气，使人舍不得离开。

再如，《听听，秋的声音》一文中，作者把大树在风中摇摆的样子，想像成了大树在抖动手臂，将树叶在风中沙沙作响，想像成了黄叶道别的说话声，这样拟人手法的运用，是不是使文章显得更有意境，更耐人寻味？

拟人方法的运用，能使普通的事物变得生机勃勃，富有灵气；使平乏枯燥的语言变得生动有趣儿，富有活力。不信，你也试着运用拟人修辞，去描写一下自己眼中的秋天，相信你也能描绘出一个充满活力、富有灵气的秋天。

【小博士语录】

秋色美如画，

秋声悦似歌。

细观静听秋，

巧用拟人表。

事物富人性，

文章显灵气。

【现场演练】

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！仙子得到的颜色更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的在秋雨里频频点头。

――节选自陶金鸿《秋天的雨》

在这段话中，作者运用拟人修辞方法写了秋天的颜色。使用“它把（ ）给了（ ）”这个拟人化的句式，将原本平常的颜色写得生动有趣，如同一个色彩大师，在分配着自己手中的色彩，又如同一位神仙在赋予着世间万物生命的色彩。

篇7

世界是丰富多彩的，多彩的世界拼成了一幅绚丽多彩的图画。喜欢世界上所有的色彩，正因为色彩能给人以美的享受，绚丽的色彩呀!以下是小编精心收集整理的描写丰富多彩的世界的作文400字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

描写丰富多彩的世界的作文400字1一年是四季的轮回。它包含了鲜花盛开的春季、热情如火的夏季、五谷丰登的秋季和雪花飞舞的冬季。正因为有这些五彩斑斓的季节，才组成了我们色彩缤纷的世界。

彩色的春季是所有季节的开始。每当迎春花开放，燕子叽叽喳喳地开始报春时，春天慢慢的降临人间。小动物们都醒来了，各种美丽的花竞相开放，大地的一切开始复苏了。啊!我看到了一片的生生机勃勃的彩色!

夏天到了，它是红色的。它的热情是任何事物都抵挡不了的，就连知了也要对它说声谢谢。可是，唯有小孩子可以在玩耍中把它转化成自己的快乐传染给每一个人。

秋天虽然没有夏天的热情，却是农民伯伯最喜爱的季节。他们一年的劳动成果终于可以丰收了，看着那麦子在微风中向他们挥手，看着那高粱害羞的低下了头…看着自己劳动了一年的成果，不由得露出了会心的笑容。

冬天虽比不上春天的色彩、夏天的热情、秋天的欢乐，却比任何一个季节都纯净。那一朵朵雪花随风飘舞，把整个世界装点的只剩下白色，却不觉得它单调。

我爱这丰富多彩的季节。爱他们的美丽、热情、快乐、纯洁。

描写丰富多彩的世界的作文400字2一天，我翻开教科书，理由有一个问题，我这个世界是什么颜色的。

于是，我带着这个问题去问爸爸：世界是什么颜色的呢?爸爸想了一会儿说，世界是蓝色的，因为有蓝天和大海;我又去问妈妈：世界是什么颜色的呢?妈妈皱了皱眉头说，世界是绿色的，因为有花草和树木;我问奶奶：世界是什么颜色的呢?奶奶说，世界是红色的，因为有人们的热心肠。

于是，我被这么多问题弄晕，怎么问了这么多人，得到的答案都不一样呢?后来，我想了想，这么多颜色凑一起，不就是彩色的吗?原来，这是一个世界是丰富多彩的啊。

描写丰富多彩的世界的作文400字3大家都知道我的外婆是一位有着几十年教学经验的老教师，可你们知道吗?现在她却成了一名新学生。这个小秘密已经在我心里藏了两个多月，现在我把它告诉你。嘘———你可别外传噢!

外婆退休后参加了老年大学的学习，既学书法，又学诗词。外婆以前学过书法，可很长时间没有拿毛笔了，现在就连笔画也得从头学起。外婆每次练书法前，总会捧着字帖看上大半天，一边看，一边还在纸上点点画画。每写完一个字，她都会和字帖对照一下，有时皱皱眉头，像是责备自己，有时又会露出满意的笑容。每次去上课前，外婆总会让我们评一评她的作品，我们提出的建议，她总会虚心地接受。外婆属牛，身上有一股牛劲，如果遇到她觉得不满意的笔画或字，她就会练上上百遍，直到满意为止。

外婆学诗词可不是简单地背诵几首唐诗宋词，而是要照老师的要求自己做诗。外婆坐在书桌前，有时冥思苦想，有时“平平仄仄”地念念有词，不时还会翻翻《诗韵》。每到这种时候，我却爱莫能助，坐在一旁为她干着急。

一天，外婆放学后回到家，格外高兴。还没吃完饭，外婆就迫不及待地向我们宣布：“今天，我作了一首诗，得到了老师的表扬，我来念给你们听听。”说完，她放下碗筷，拿来作业本，戴上老花眼镜，自豪地读了起来：“……寒往暑归如一日，暮临朝去键声传。”外婆的脸涨得通红通红，兴奋得像一名刚上学的小学生。我想：“外婆活到老、学到老，永远是我心目中的好老师!”

我希望外婆早日学有所成，那时我就可以把这个小秘密，告诉我所有的同学和朋友。

描写丰富多彩的世界的作文400字4秋天是美丽的;是迷人的;是令人陶醉的;是丰富多彩的。秋天，给人们带来的是快乐;给人们带来的是好爽;给人们带来的是丰收;给人们带来的是浪漫。秋天，就是那么丰富多彩。

秋天一到，树叶便开始凋零，这是树木换衣服的时候，是等待冬天的来临，是期待春天的生机。秋天的风景，各个角落都是美丽的，稻谷披上了金黄的衣服，微风笑盈盈地吹着稻谷，使谦虚的稻谷低下了头。微风经过大树边，大树便洒下他已枯旧的衣衫，就和微风一起摇摆着歌舞。秋天的天空，白云飘飘，天空湛蓝，真是丰富多彩。

秋天，便是丰收的时刻，农民伯伯都急急忙忙的挑着担子，去果园里收获着他们的劳动成果。秋天的橘子，金黄的似一盏灯笼，挂在树上洋溢着金黄的色彩;秋天的苹果，红的似一个红火球，挂在树上增添着红火的喜气;秋天的香蕉，淡黄的似一个弯月，挂在树上摇摆着淡黄的迷人。秋天，水果摇摇晃晃的，像是兴奋的欢迎着农民伯伯的到来，把自己奉献给幸亏的农民伯伯。

秋天的原野，更是美丽的像是个幻梦，到处都是金黄的一片，泥路边的草虽已枯黄，却还给大地奉献了一片金黄的色彩。草儿枯了，春天又开始了它的生机，这便是古代时，著名李白写的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”一样。虽说枯萎的草儿已经死了，但是春天又开始了它的生机。

森林中的秋天更是美丽，地上到处都是黄黄的一片，美丽至极，树叶飘落的样子犹如仙女一般。

家乡的秋天，真是丰富多彩啊，有这么多美丽的风景。

描写丰富多彩的世界的作文400字5刚进博物馆大门，有两个楼梯口，一个在左面，一个在右面，我们从右面拐个弯一进门往左边走就看到了一条大鳄鱼，它的`样子很凶猛，一动不动的趴在那儿，我还以为是假的，其实是真的，因为我发现它的舌头还在动着。然后，我们又看到了大概有40厘米长的一条鱼，它叫神仙鱼。接着又看到了一条缩进贝壳里的螃蟹以及各种各样的红鱼、小丑鱼、海龟、海星、水藻、海葵等。特别让我感到惊讶的是看到一只草龟，它的寿命很长，听讲解员说它已经生活了120年了，你知道它的寿命为什么这么长吗?因为草龟从不挑食，它不但吃小鱼、小虾、小虫，还吃海草。我们小朋友要向草龟学习，养成不挑食的好习惯。

今天的海洋生物展览，真是让我大开眼界。原来海底世界是如此丰富多彩!我们小朋友一定要保护环境，让海底世界越来越丰富美丽。

描写丰富多彩的世界的作文400字6今天，我们来到“博鳌西沙海洋馆”参观奇妙的海底世界。

一进门，我就看见了一个海龟标本，听讲解员解释，原来这不是海龟，而是海龟科的玳瑁。我这才发现，海龟的嘴是圆的，而它是尖的。

我们继续往里走，我看见了各种各样的鱼，红的、白的、黄的、黄白相间的、黄蓝相间的……还有一种三角形的鱼。我还见到了海里的大龙虾，在水里威武地挥着大钳子。我还看见了一种海里的鳄鱼，红红的眼睛，埋伏在黑暗里仿佛一有猎物它就会扑上去。继续往里走，我又看见了狮子鱼和一只几百岁的海龟老寿星。

我们接着看了三种不同的海星，走进海底隧道，我看见了平时菜场里卖的鲳鱼和其他的热带鱼，还有各种美丽的珊瑚，出了隧道，我们还看见了大白鲨。

我们恋恋不舍地离开了海洋馆，心思还在海底世界里呢!

描写丰富多彩的世界的作文400字7油然而生的一种情感：我爱着这个美丽可爱的世界。

我爱这个蔚蓝的天空，抬头望望，天高云淡，碧空如洗。小鸟在空中自由自在的飞舞，形态各异的云朵随着微风慢慢的移动。不时有各种风筝在天空中漂浮着。彩色的蝴蝶风筝，多腿的蜈蚣风筝，金鱼风筝，看着无边无际的天空，总让人觉得浮想联翩。

我爱着美丽的田野。春天到了，田野里，到处充满了绿色。远处的刚长出来的苗儿，草儿，都是浅绿，近处的路边，杨树，柳树，它们的叶子已经很茂盛，柳树的柔软好像姑娘柔弱的腰肢。田间不时有叫不出名字野花也绽放了“笑脸”。原本这个世界就是多姿多彩的，花花草草也给我们的生活增添了色彩。

我爱着看小动物。刚出壳的小鸡，毛绒绒的爱的不得了，小猫喵喵的叫声每次听了都想抱回家养起来，楼下的小狗泰迪更是聪明绝顶，只要是我遇到了，一定给它买点好吃的。世界原本就是大家的，所以，蚂蚁，大象，海豚，等等我叫上名和叫不上名的动物，我都不讨厌它们，对了，讨厌一些细菌，一些伤害人类的猛兽，不过，它们也应该是我们这个美丽世界上的一份子，生存下来就一定有道理。

篇8

【关键词】小学语文主题阅读 读写联动 阅读能力

“读写联动”模式教学结构主要遵循“以文带文”“读写联动”的原则，按照“读一读，说一说，写一写”三个基本模块来组织教学。叶圣陶老先生说过：“阅读是吸收，作文是倾吐。”这句话点出了阅读与作文两者之间的关系。崔峦先生也曾说过：“在我们的语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透、读写结合。”可见，“读写联动”是语文能力训练的必由之路。

下面我以《秋天的雨》为例，在课堂上对这种模块化教学结构进行初探，和大家谈谈我粗浅的看法。

读一读。学生根据老师出示的“自学导航” 边读《秋天的雨》一课边批注，进行自主阅读。看看作者是怎样具体描写秋天的特点的？在秋天的色彩、秋天的气味以及动植物准备过冬这三个部分，你喜欢哪个部分就读哪部分内容。并注意读书方法：先用“――”画出每一部分的总起句，并用“”标出体现秋天色彩特点的词语，然后用“∽∽”画出作者具体描写这个特点的句子，想想作者是怎样描写的，还可以在旁边写写你的体会。课堂教学中，运用这种学习方法指导学生读书，不但可以提高学生的阅读能力，并且还能训练学生养成认真读书的习惯，从而使阅读教学增值。“边读书边批注” 是“读写联动”教学方式的基本动作。学生在读书过程中根据学习任务边读边思，然后用简短的文字把课文大意、层意、写作特点以及感受、疑点、难点等批注到书上。古人说“不动笔墨不读书”，就是说必须动笔写了才能读有成效。全国名师于永正也说过：教语文，其实很简单，用四个字概括就是“多读”“多写”。

学生自学时，我在班上一边巡视，一边了解学情，及时发现问题，及时解决，然后我带领学生运用“以读代讲”的方法来理解课文内容。因为课文结构清晰，内容简单，所以我要求学生用“秋天的美表现在……我从这句话中读懂了……”这样的句式来汇报自读成果。老师只需要点拨学生朗读的语气，从而品味秋天的特点，进一步感受秋天的美，可以引导学生想象画面展开朗读，进一步感受秋天的色彩。比如：当学生读“秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它把黄色给了银杏树……”的句子时，我顺势引导：春天的雨有什么颜色呢？它把什么颜色给了谁？学生发挥想象说一说，学生在读好课文句子的同时，再来读自己说的句子，语气一次比一次好，一次比一次读得有感情。在指导学生读秋天气味这一特点的句子时，启发学生边听边配动作来个表演读，在表演的过程中，更深刻地体会秋天的硕果累累。通过读来咀嚼、品味语言蕴含的情感美、意境美、神韵美，使秋天的特点在学生的脑海中刻下烙印，单元主题也更为明晰化。

说一说。在引领学生感受完《秋天的雨》后，又以文带文的方式拓展阅读了作家毕国英的《听听，秋的声音》。通过阅读，使学生了解到同样是写秋天的，可以从秋天的不同方面来写。在不同作家的笔下，由于观察的角度不同，所抓的特点不同，运用的表达方法不同，写出来的景色也就各有姿态。学生很快掌握了写景色的方法，原来可以从不同的角度去表达对景色的赞美之情。顺势让学生用这节课学到的 “抓特点、写具体”的方法来说一说喜欢的季节，可以用比喻、拟人和排比等多种修辞手法来表达对景色的赞美之情。

写一写。主题阅读教学，倡导读写同步。《秋天的雨》这篇课文，我设计的就是在以文带文的基础上进行“读写联动”。在学生说的基础上，我鼓励学生运用多种修辞手法当堂进行练笔，可以写春天的雨、夏天的雨，还可以写冬天的雪……只要把自己的话说完整、说具体就可以。

课文按照“读一读，说一说，写一写”的模式来组织教学，老师的思路更清晰了，学生学习的重点更为突出，老师讲得少了，学生读得多了，学生的主体地位在课堂上得到了真正的体现。“读书破万卷，下笔如有神”，读写结合中读是基本，写是表达、是运用，是对读的补充，是对读的提升。从读到写，在写中促读，实现读写的迁移，这是语文学习的规律。读写结合正是中国传统语文教学的精华，也是语文教学的重要原则之一。在课文教学中巧妙地进行读写结合，促使学生对文本不断地吸纳、不断地倾吐，大量实践，铢积寸累，学生的语言能力和语文素养必将得到实实在在地提高。

【参考文献】

篇9

1、写出它们的大写字母。(10分)

q ( ) l( ) d( ) a( ) y( )

r ( ) n( ) b( ) t( ) p( )

2、按字母表的顺序填写大写字母。(4分)

E( )( ) H( )( )K

二、看拼音写词语。(20分)

三、给下面的字加上部首，再分别组词。(9分)

长( )( ) 乔( )( )

王( )( ) 采( )( )

丁( )( ) 不( )( )

四、 比一比，再组词。(16分)

邻( )经( )级( )教( )

领( )惊( )吸( )郊( )

浓( )猫( )菜( )场( )

农( )描( )彩( )厂( )

五、填上合适的词。(9分)

( )的海洋 美丽的( ) 一( )叶子

( )的广场 明亮的( ) 一( )水

( )的人们 动听的( ) 一( )云

六、朗读、背诵、理解。(6分)

1、按课文内容填写。(2分)

(1)*早已，的人们还是像潮水一般涌来。

2、根据课文内容填空。(4分)

(1)我国申奥成功的日子是 年 月 日

(2)《静夜思》写了 的夜晚，远离家乡的人望着天上的月亮，想念 。李白在诗中写道： ， 。

， 。

七、积累、运用、迁移。(27分)

1、把下面的成语补充完整。(8分)

( )光( )色 ( )外( )天 ( )( )草动

( )无( ) 境 天 朗( )( ) 光阴( )( )

( )( )如 梭 ( )( )气爽

2、按要求填写。(18分)

(1)填上合适的颜色。

①秋天到了，果园里柿子 了，桔子 了，苹果 了。(3分)

(2)①请写1个描写秋天的词。 (1分)

②写一个表示时间过的特别快的词语。 --------------------------------------(1分)

(3)下课了，同学们在校园里玩，他们有的

有的 ，有的 。大家 ， .多开心呀!(5分)

(4)把秋天写得美一些：秋天来了， (2分)

篇10

有了这样明确的解题指导，不少同学还是难得高分，这是为什么？本期，我们就从一道高考题出发，来看看如何提高景物赏析题的得分。

宁波中学 骆军英

【例题】 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

吴松①道中二首（其二）

晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。

天寒雁声急， 岁晚客程遥。

鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。

孤舟宿何许？霜月系枫桥。

【注】 ①吴松：即吴淞，江名。

（1） 开头两句描写了怎么样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）

（2） 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分）

以上是2012年高考语文山东卷的诗歌鉴赏题，两个小题考查的都是同学们对景物形象的鉴赏能力。

参考答案为：

（1） 描写了秋日清晨乘舟赶路时，江南水乡秋雨霏霏、风声萧萧、落叶漫天飞舞的景色，营造了凄冷、萧条、伤感的氛围。

（2） “孤舟”连接着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把诗人在航程中的所见、所闻、所想贯穿在一起，是全诗的线索；诗人以“孤舟”自比，融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。

整理同学们的答案，可以发现，与参考答案相比，同学们失分的主要原因出在审题意识不高、概括能力不强和多元思维缺乏上。若能从这三方面出发，做到三管齐下，一定能提高景物赏析题的得分。

（1） 加强审题意识

第（1）题：“开头两句描写了怎么样的景色？”有同学回答：“描写了江南水乡秋天的景色。”这个答案虽然答出了“江南水乡”“秋景”，但显然没有达到“描写”的要求。这可能是这位同学描写能力不强造成的，但更可能是他审题意识不强，没领会“描写”二字包含的答题要求。

“描写”“概括”“分析”……这些词汇所蕴含的答题要求是不同的。“描写”要求用生动形象的语言具体描绘，“概括”要求言简意赅地进行总结，“分析”则要结合诗歌文字展开。所以加强审题意识，把握题目中每个词语传递的命题者的考查目的，是答好题目的基础。

要想做到描写到位，就要尽可能地抓住能使画面丰满起来的元素，比如诗句中表示时令和时间的词、描写色彩和声响的话语等。在这首诗中，可以抓住“晓”“雨萧萧”“叶正飘”这些词，用自己的语言整合它们展现的画面，比如：开头两句描写了江南水乡的秋天清晨细雨蒙蒙、落叶飘零的景象。

（2） 提高概括能力

因为怕押不准采分点，有些同学会用大段文字来表述用几个词就能回答的问题，这样做只会影响得分。

比如第（1）题的第二问：“营造了怎样的氛围？”有的同学答：“诗人在傍晚的时候因为思念故乡，借助雁、鸟、鱼、孤舟、霜月、枫桥等意象营造触目皆是伤心的氛围。”“无论是萧萧的秋雨还是飘零的秋叶，也不管是傍晚在天空中疾飞的大雁还是在水中惊跃的鱼儿，还有那高悬的凄冷的月亮、孤零零漂荡的小舟，无不告诉我们这是一个多么令人悲伤的氛围。”这样的答案虽然有文采，但严格来说是不能得分的，因为它们都偏离了“概括”的要求，不过考虑到这些同学已经读懂了诗歌的内容，阅卷老师也许会给1分的辛苦分。所以，在平时的训练中，必须加强概括能力的训练。

怎样才能将景物体现的特点概括到位？首先，着眼于诗句中的修饰词语，如数词、量词、形容词等，体会这些词语表达的情感。其次，用双音节词来表述。要想概括得全面，还可以将双音节词组合起来，比如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

在回答这道题时，可以抓住“萧萧”这个词。我们学过“无边落木萧萧下”，知道“萧萧”表达的是肃杀、凋零的气氛，组合双音节词，可得：“营造了肃杀凋零、萧瑟凄凉的气氛。”

（3） 拓展多元思维

景物形象的作用，不仅在于表达诗人的情感、营造气氛，有时候，在诗歌的编排结构上也有作用。前者是内容上的，后者是形式上的，答题时不能只考虑内容，还要从形式上再确认一下。

比如第（2）题：“请结合全诗分析‘孤舟’这一意象的作用。”有同学这样回答：“作者身在‘孤舟’，见到雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等景象，这些意象都给人以孤单漂泊无所依靠的感觉，表明了作者客居在外、漂泊无依、寂寞的思乡之情。”这个答案虽然结合全诗进行了分析，但只有内容上的，没有形式上的，只能得3分。

对于意象在诗歌结构上所起的作用，虽然不很常见，但并不代表没有。像山东卷这首诗，既然雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等景象都是诗人在孤舟上所见，那么，孤舟不仅寄托了诗人的情感，还作为线索串起了整首诗。

所以，在平时的训练中，同学们要有意识地训练自己的多元化思维，赏析景物形象时不要只着眼于情感、氛围，还要打开思路，从结构角度再审视一下，这样才能做到不遗漏要点。

【练一练】

阅读下面这首诗，完成题目。

度破讷沙① （其二）

破讷沙头雁正飞，辟鸟虒鸟泉②上战初归。

平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。

【注】 ①破讷沙：沙漠名。②辟鸟虒鸟泉：泉水名。

请从营造意境的角度，赏析全诗。