参观科技企业观后感范文

导语：如何才能写好一篇参观科技企业观后感，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

这部交通安全教育片看完后，我的心久久不能平静下来，电视里的场面让我们触目惊心，那真是血的代价，是用生命来唤醒我们一定要遵守交通规则!这部教育片主人公是个朝气蓬勃的中学生，追逐速度，为了抢一时之快，窜红灯而付出生命的代价。下面为大家精心整理了一些关于大学交通安全观后感，请您阅读。

大学交通安全观后感12020年8月9日至11日，第九届中国国际道路交通安全产品博览会与公安交警警用装备展在南京国际博览中心举行。

该博览会是交通安全行业唯一由国家相关主管部门批准，交通管理部门支持，交通安全行业协会主办，各地交通管理主管部门组织终端用户(交警支、大队)参观洽谈的博览会，在行业内具有很强的权威性和专业性。该届博览会展览面积2。4万平方米，展位1132个，参展厂商230余家，是博览会创办以来规模最大的一届。

笔者亲身参加展会现场也体会到了本届展会的规模，本次展会的产品主要集中在4号和5号展厅，笔者基本参观了80%的展位，本着寻找亮点，立旧纳新的思路，将本次展会的产品按照交通警用设施和系统分为三类：

一、传统的交通警用设施和装备

如交通护栏、交通标志、警用摩托车和汽车、警用服饰和警用爆闪灯等。作为基层交通执法人员的必要保障，该类基础设施装备是必须的，也是单兵执勤执法业务的标准配置。

不难发现，出现在此次展会上的该类设备设施，在设计上突出了美感兼具交通执法的功能，例如警用制服采用的颜色鲜亮，反光效果突出，制服整体效果在保留交通警察职业特点的同时又增加时代感，颇有流行服饰的美感。

交通护栏的设计采取了柔性化元素，材料更多地采用高强度塑料合金，其外观线条更加柔和，喷涂也采用了亮珠白的磨砂工艺。当然，除了静态交通标志设施，融合电子信息技术的动态交通标志设施也依旧出现在该届展会，可变限速标志、移动式可变信息标志、行人过街动态显示屏、停车场车位提示信息屏等依旧占据着本届展会的一方舞台。

二、交通管理指挥系统和设备

如交通控制系统、交通执法系统、交通诱导系统、交通信息采集系统、交通仿真系统、驾驶员安全教育培训系统等。一如既往，交通控制系统依旧是在信号机和系统功能上增强完善。

信号机在内部设计上更注重模块化和即插即用的创新，在信号机本身的功能定位上也并不单一的只为信号控制，而逐渐向具有信息采集、处理和传输多功能的智能终端设备过渡，例如可以接入第三方设备，预留多种扩展接口，监测外部环境以及多源数据传输等扩展功能。

在信号控制系统功能上偏向于向算法精细化和控制范围广域化发展。大部分控制系统更侧重于强调自身系统的多适应性，能够适应更多的交通场景和复杂多变的交通流变化情况，能够适用于更多的路口协同联动或大区域的协同控制。

交通执法系统由于今年公安部加大对行人闯红灯和机动车不礼让行人的执法力度，此次展会出现了不少针对行人闯红灯和机动车与行人冲突时的视频抓拍设备和系统，其中不乏高清4K的前端摄像设备和视频采集抓拍技术。

三、智慧交通系统雏形和设备

如物联网及车辆网系统、智能驾校教练机器人、云存储和大数据平台以及互联网+系列平台和APP等。

这里提到智慧交通系统雏形，笔者本人认为目前展示的各类自家命名的智慧交通系统或产品都是处于智能交通产品向智慧交通产品的过渡阶段，可以称之为智慧交通系统1、0。

不少系统或产品厂家还在消化或思考自身产品的未来定位和发展规划，因此本次展会展现的智慧交通产品呈现模块零散化、定位模糊化、功能独立化和系统割裂化的特点。

例如本届展会出现了诸如“数据池”、“数据湖”、“数据云”、“数据中心”等说辞，但均没有有效地展示出其作为智慧交通系统数据大量、多源、异构、内容丰富、关联复杂、自我重生、潜力巨大的优势;展示的“智慧大脑”、“交通大脑”、“警务大脑”、“城市大脑”等尚处于概念孵化期，其明显带有智能交通的功能和模块的痕迹，简言之，是在已有的智能交通产品上披了一件所谓智慧交通的外衣。

四、思考

从本届展会的定位出发，是为了展示为公安交警执法和管理工作而服务的先进技术产品和理念的，展会重点展出公安交警执勤执法与安全防护装备、警械、特种警用车辆等，以及各地公安交通管理部门和相关企业近年来在挖潜科技系统效能、构建信息化应用体系、提升路面交通管理水平等方面所取得的`成就。

因此有科技含量的产品越来越多，例如交通出行APP、互联网+驾考驾培、智慧护栏、物联网及车联网等提升交警管理和执法服务的产品会逐步普及。

从长远来看，以服务交通出行的人性化产品以及具有人工智能的交通管理服务系统或产品或许会越来越受到青睐。

例如为“低头族”行人服务的智能信号灯，能够在手机终端指挥的智慧信号机、停车诱导屏，具备准人类思维的能够主动思考的交通诱控一体化平台，能够直接钉入地面的微型地磁检测器、主动预警车辆事故的视频检测器等等。

总之，大势将至，未来已来，围绕公安交警的科技创新和智慧驱动势不可挡，更多的厂家将会出现在科技强企、智慧驱动的道路上。

大学交通安全观后感2从小时候起，我们不断被灌输交通安全的重要性，"一停二看三通过",几乎形成了我们对交通安全的全部认识。今天观看了事业部团委及技术中心团支部组织的《交通安全教育》影片，眼前浮现的那一个个真实而残酷的现场，让我对交通安全的重要性有了更加全面、深刻的理解。

行人最关注的就是行路安全，横穿马路时，要走人行穿越道，穿越马路时，养成看交通信号的好习惯。同时，还要注意来往车辆，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改变行路方向，大中城市的马路，一般都分成机动车行驶的快车道，单车，人力三轮车和其他慢行车道。及行人走的人行道。行路时，必须走人行道。在人行道行走时，不要多人并行，在没有划出人行道的路段，要尽量靠边走，这样才能确保行路的安全。

在说骑车安全，按照交通部门的规定，不要不满12周岁的儿童，不准骑单车，三轮车和推拉各种人力车上街，就算满了12周岁，骑单车上街也要走慢车道，不能进入机动车行驶的快车道，也不能在人行道上骑单车。在没有划分机动车，非机动车到的路段，要尽量靠右行驶，不能逆行，也不能到路中间去骑，这样骑车安全就不成问题了。

还有乘汽车安全，坐公交时，要遵守秩序，在指定地点依次候车，等车停后，先上后下，不要拥挤，不能在车还没停稳时就抢先上，要扶好把手或椅背防止急刹车，摔倒或撞伤，还有乘车时不能向车外，乱扔杂物，也不能把头，胳膊，或身体任何部分伸出车外，因为这样容易被对面来的车或路边的树枝刮伤，坐汽车特别是坐长途汽车，不能携带鞭炮，汽油，一类的易燃易爆的物品上车。而且下了汽车，要先走到便道上去，如果需要横穿马路就必须从人行道通过。绝不能一下汽车就急忙奔到马路中间，更不能不等汽车开走就从车前车后往马路中间跑，那样看不见路上来往的车辆，很容易出事。

总而言之，看了这个安全教育片，我获益良多。今后也当继续严格遵守交通法规要求，关注自己及他人的安全，珍惜生命中的每一天。

大学交通安全观后感3今天下午，学校组织收看了由汉源县交警中队的交警叔叔为我们作的题为《珍爱生命，平安出行》的讲座。让我进一步了解了交通安全的重要性，从中也学到了很多交通安全知识。

走路时要注意行路安全。横穿马路时，要走人行穿越道或者过街天桥。穿越马路时，养成看交通信号的好习惯，红灯停，绿灯行。要一停二看三通过，还要注意来往车辆，不要追逐，猛跑，斜穿或突然改变行路方向。大中城市的马路，一般都分成机动车行驶的快车道，单车，人力三轮车和其他慢行车道和行人走的人行道。行路时，必须走人行道。在人行道行走时，不要多人并行，不能一边走路一边疯玩打闹，追逐嬉戏，在路上快速奔跑，看书或者我拿手机。在没有划出人行道的路段，要尽量靠边走，这样才能确保行路的安全。

乘坐坐公交时，要遵守秩序，排好队在指定地点依次候车，等车停后，先上后下，不要拥挤，不能在车还没停稳时就抢先上。上车后要自觉投币或刷卡。要扶好把手或椅背防止急刹车，摔倒或撞伤。乘车时不能向车外，乱扔杂物，也不能把头，胳膊，或身体任何部分伸出车外，因为这样容易被对面来的车或路边的树枝刮伤。不能乘坐无牌、无照、无证的车辆。不能乘坐非法运营的车辆。不能乘坐超载车辆。不能乘坐残疾人驾驶的车辆。要提醒家长不能酒驾，不超载，不超速。坐汽车特别是坐长途汽车，不能携带鞭炮，汽油，一类的易燃易爆的物品上车。而且下了汽车，要先走到便道上去，如果需要横穿马路就必须从人行道通过。绝不能一下汽车就急忙奔到马路中间，更不能不等汽车开走就从车前车后往马路中间跑，那样看不见路上来往的车辆，很容易出事。

我还知道了，不满12周岁的儿童，不准骑单车，三轮车和推拉各种人力车上街，就算满了12周岁，骑单车上街也要走慢车道，不能进入机动车行驶的快车道，也不能在人行道上骑单车。在没有划分机动车，非机动车到的路段，要尽量靠右行驶，不能逆行，也不能到路中间去骑，这样骑车安全就不成问题了。

人的生命只有一次，我一定不断学习安全知识，遵守交通规则，珍爱生命，平安出行。

大学交通安全观后感4前两天，我们参加了《交通安全教育》活动，看到了一些重大的交通事故，看完以后，我极为感触，心情久久不能平静…

滚滚的车轮，形势于生命的边缘，因为车祸，已有多少白发人送黑发人，有多少儿童失去了亲人…一张张哭丧的脸上挂着晶莹的泪珠，一声声发自内心深处的凄凉的哭喊，在我面前无时无刻的浮现，据统计，平均每6分钟就有一人因车祸而死亡，平均每一分钟就有一人因车祸而受伤，在这短暂的时间里，掩藏了多少妻离子散，家破人亡的痛楚啊。

在那一幕幕触目惊心的悲剧中，其中，最领悟难忘的是七岁的女孩——钱红燕，钱红艳是一个可爱又可怜的女孩，在她4岁的一天，同小伙伴一起给妈妈送钥匙，再过马路的时候，一连卡车无情的向钱红燕撞去，就在那一瞬间，从此，女孩失去了双腿，而行走的工具便是一个套在下身的篮球，望着七岁的小女孩，靠着篮球艰难的行走，我感慨万分，多可怜的孩子呀。无难以想想呀是怎样度过着漫长的三年，怎样打发着艰苦的日子?司机们，你们曾想过，一个四岁的小女孩，在你的失误中终身残疾，你可曾体验过这个女孩身上那常人无法忍受的痛楚：你可曾感触女孩父母流下的颗颗辛酸泪水……

人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。交通事故却把人们唯一的生命夺走了。今天观看了视频后，再一次使我感受到生命的珍贵，感受到交通事故给人们带来的巨大灾难。

司机们哪，你们是悲剧的制造者，在你们无情的车轮下，多少鲜活的生灵，告别了他们一脸的世界，同他们最爱的亲人阴阳相隔，在你们无情的车轮下，凝聚了多少人发自内心的哭喊，凝聚了多少人充满悲愤的泪水。停手吧，亲爱的司机们，请不讨因贪图钱财利益，“超速”超载“等等。

司机们，行人们，生命只有一次，请你们不要违反交通规则，生命是宝贵的，拥有生命是幸福的，为了亲人，为了朋友，为了自己，请切记：关爱生命，安全出行。

大学交通安全观后感5我们聆听了由交警主持的讲座——注意安全，关爱生命。通过这次讲座，让我们更深层地了解到了生命的价值。我国每年由交通事故而引起的死亡率急剧上升。就在2005年，事故达35万起，而因车祸身亡的人们足以两次坐满可容纳25000人的体育馆。多么令人惊愕的数字!闯红灯、超速行驶引发一连串的汽车追尾事件，因此葬送了多少人的生命!

川流不息的高速公路是现代人富裕的象征，但每一次出行都是生命的。生命诚可贵。我们生活在这个世界上，无常的生命和身不可测的命运把我们安排在自己的位置上，每个人都是一样，经历春夏秋冬，体味生老病死。我们唯一能做的就是勇敢地担当自己的责任，建设好生命中的每一天!人生中，无论你扮演什么角色，迟早都会一身清净回归大自然，那一时刻也许遥遥无期，或许近在眼前，但在这之前，我们不能够坐以待毙，要适时地抓住将要逝去的岁月，珍惜每一天，才不枉走这一回。青山上的花儿告诉我：生命的美丽绽放在春天;田野里的小溪流跟我说：我的生命，在酷暑为行人解渴;校园里的枫树说：我用火红的生命点缀伤感的秋日;门前的雪人说：有我在，冬天不再寂寞!夜晚，我做了一个奇妙的梦：天空湛蓝如水，每个人都拥有一双闪亮透明的翅膀，飞在空中，向招手……

大学交通安全观后感6经济的发展马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而有些人交通安全意识的淡薄在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到个鲜活的生命消失于车轮之下当你一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中当你面对那些触目惊心的场景时能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然事故领域的“头号杀手”而悲剧的原因欠缺交通安全防卫知识自我保护能力差。

司机超载、无证、超速、酒后、疲劳驾驶等违规操作人骑着自行车在马路上作秀一群小孩在马路中间玩耍……这个镜头令我不禁捏了一把冷汗。

如今据统计每年人类因交通事故死亡77万人也说每分钟都有人离开中小学生的死亡也了33万多么惊人的`数字!竟有那么多人时时刻刻都在离开中小学生盲视交通守则而惨剧的事例在周围也经常某中学生骑着自行车“疾驰”在放学路上红灯亮了在他眼里不他飞速横穿马路还在车上摆着姿势甚至有时两手离开车头地骑车这时前面正有一辆大货车驶来车速快而来不及刹车学生“嘭”的医生迎面撞上了货车从后面刚的一辆小汽车接着又撞上了货车了三车连环撞得悲惨后来学生被送往医院抢救无效死亡真一时放纵交通安全才断送了可贵的生命!

篇2

关键词： 高中政治教学 有效提问 教学实践

教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。课堂教学的有效提问承担着这一重要功能。有效提问犹如一条思维纽带，在师生之间搭起一座双向交流的桥梁，可以集中学生的注意力和教学的凝聚力，激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，及时了解学生的学习情况，准确把握教学效果，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养学生的问题意识，使学生逐步学会熟练而准确地表达自己的观点，锻炼和提高语言表达的逻辑性和灵活性。每个教师都要在课堂教学中善于提问，并以此促进学生能力的发展和课堂教学效果的增强。下面笔者结合自身的教学实践就高中政治课堂的有效提问进行了探析。

1.课堂提问要关注学生认知和生活实际

建构主义理论告诉我们，学生对知识的接受是以他自己的经验、信念为背景分析知识的合理性，进而构建自己的知识。课堂提问要激发学生的学习兴趣，点燃学生的思维火花，引发师生之间的共鸣，问题的设计就要符合学生的认知水平和思维特点，贴近学生的生活实际。

如一位青年教师上《经济生活》第六课第二框“股票、债券和保险”这节课，课前没有对股票相关知识作较详细的介绍，就直接将教材中“股市风云”活动框的内容呈现给学生，并提出“谈谈你对股票投资的看法；股票投资对于国民经济的发展有何作用”两个问题。课堂上鸦雀无声，学生反应者寥寥，不知如何作答。所以课堂提问必须正视学生是否拥有相关知识经验，从学生熟悉的知识和现象开始而不是脱离学生已有认知水平和经历体验，想当然地提出问题，其结果必然是问也白问，收效甚微。

为此，提问一定要换位思考，站在学生的立场设计问题。我们可以将学生熟悉的生活背景、生活经验作为设问的切入口，充分考虑班级中各个层面学生的基础状况和认知水平，努力做到贴近学生思维发展的“最近区”，使大多数学生“跳一跳就能摸得到”。同时，问题设计还要尽量满足不同层次学生的需求，因材设问，注意把握好问题的难度和区分度，使各类学生在自己的知识能力范围内积极思考，各有收获，让课堂提问成为全体学生都能参与的事。

2.课堂提问要关注“问点”，避免功能异化

课堂提问要选好“问点”，才能发挥好其功能。问点是教材中适合提出问题的切入点。问点应选在的重点、难点知识突破口及容易产生矛盾或疑难的地方。选好问点还要注意问题设计的新颖性和趣味性，努力使学生听后产生浓厚的兴趣，继而掀起思维的波澜，推动学生积极应答。

在现实课堂中有很多不关注问点的提问，导致课堂提问功能异化。比方，有些教师的课堂提问不分巨细，处处皆问，喜欢学生即问即答或齐声回答方式。这种方式给听课者呈现出课堂气氛的一派热烈、高昂的景象，对引领教学进程，提高全体学生的注意力，活跃课堂气氛是有帮助。但问题在于即问即答或齐声回答，学生缺少时间思考，更无法展开讨论，促思和激发探究不够，易造成表面的假象使反馈的信息失真，影响教师对教学效果的判断。而且过多或不合时宜的提问有时把学生弄得很疲劳，而且效果不大。因此，尽量避免单纯的判断性提问，多用疑问性提问、发散性提问及开拓性提问，使学生在提问中得到启迪。还有某些教师课堂提问只喜欢提问成绩好的学生，不喜欢提问成绩中差的学生，甚至将提问作为惩罚课堂上不注意听讲、表现顽皮学生的一种手段，破坏班级和谐的教学气氛，造成师生情感上的对立和抵触。

3.课堂提问要关注课程资源开发和问题情境创设

教材资源是一种基础性的课程资源，但不是唯一资源，在教学实践中要以开放的教育理念引领学生把目光和行为投放到社会生活的其他领域，让学生通过参加与自身知识、能力相称的社会实践活动，主动获取与学科有关的知识，在感性认识的过程中实现理性的升华。同时，教师也要对教材进行创造性开发和运用，对教材中观点和原理融会贯通，并在此基础上设问，尽可能体现新颖性、灵活性。

笔者在讲授《经济生活》第五课《企业的经营与发展》这一框题时，组织学生参观学校旁边的福州茶花塑料制品有限公司，带领学生了解公司理念、企业文化、营销策略、发展历程、经营业绩等。通过这次的参观活动，笔者在课堂上向学生提出两个问题：第一个问题：你们参观茶花塑料塑料制品公司，印象最深的是什么？第二个问题：从1997年创办至今仅17年的时间，茶花塑料塑料制品公司凭什么能成为中国家居塑料制品行业的龙头企业？学生们对自己这次参观行程进行回顾和思考，纷纷谈自己印象和观后感。对该公司发展能成为全国的龙头企业，也有自己的看法，如：企业的理念很先进，率先与国内知名超市终端建立强强联手的密切合作伙伴关系，拥有强大的销售网络和物流配送体系；该公司是福建省守合同重信用单位，讲究诚信；该公司是国家星火计划项目非晶表面技术开发项目的承担单位，科技水平高；公司还坚持开拓创新、规模经营、品牌经营并举，是中国驰名商标等。从学生的回答中，教师积极引导学生进行理论的归纳提升，推动学生提炼出一所企业走向成功所应具备的共性东西，与教材的观点相呼应。

有效提问不仅能让学生从问题中获得知识，更能使其获得情感的体验，帮助其树立正确的人生态度和价值观。笔者在讲授《文化生活》第一课“文化与经济政治”这一框题时，通过多媒体视频和文字描述向学生呈现以下内容：中国传统文艺作品《花木兰》被美国、印度等国翻拍成动画片；国宝熊猫被美国也拍成了电影《功夫熊猫》，而且该电影成为梦工厂有史以来首映周末票房最好的非续集动画片；近年，中国的传统节日“端午”被申报为世界文化遗产。然后，让学生谈谈自己的感受？学生看完后，一片唏嘘声，几位学生发言都表达一种激愤的心情，个别甚至讲我们要告他们侵犯知识产权。接着笔者引导学生进行思考，并赞赏他们有民族情怀和爱国之心，但对学生指出先不要着急谴责别国做法，而要认真反观一下我们国家在这方面有没有做得不够的地方？及时地将学生思路引导到审视我国文化资源保护和开发存在的问题上。一些学生举例作了说明。最后笔者把问题升华到面对文化发展的严峻形势我国如何应对挑战？引导学生从政府、文化企业、公民个人方面进行阐述。所以，教师在课堂教学中要围绕教学目标，多方面挖掘课程资源创设有意义的问题情境，巧设疑问，以最大限度地激发学生的兴趣和活跃学生的思维，增强最佳课堂教学效果。

4.课堂提问要关注多元化评价，让学生体验成功

课堂提问要尊重学生的话语权，注重对学生不同的回答给予及时而权威的点评，运用多元化的教学评价，挖掘学生的学习潜能。在学生回答问题时，教师要耐心倾听，既要给予充分肯定，又要在指出其观点的不足，提出期望，切不可对答错的学生不屑一顾，也不能对一般性的回答作无原则地赞美。对一些课堂上学生的临时插话，教师不要责难或不与理会。要尊重不同学生的个性差异、包容学生的独特体验，给每个学生以平等的话语权，运用教学机智使其话题和观点融于教学活动中，让他们成为课堂学习的主人。对于学生比较精彩和独特的表达，教师应准确地把握学生的思维轨迹，不急于点评，而应让其他学生充分发表自己的看法，允许学生间不同意见者进行辩论，鼓励竞争，大胆质疑，互相评价，让学生在辩论中明晰正确和错误，修正和完善所回答的观点。教师要珍视学生在讨论中所碰撞出的思维火花，及时表扬有创见的学生，调动学习的积极性，让学生学会评价，强化成功感。

5.课堂提问要关注学生的质疑和提问

美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学技巧，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”因此，教师课堂提问效果的最高境界就是实现由“师问”向“生问”转化。问源于疑，质疑是思维的导火索、是学习的内驱力、是解决问题的前提。

善于发现问题，提出问题是坚持独立思考的一个重要方面。为此，课堂上教师要努力营造民主、和谐教学气氛，教师切不可一言堂，更不可气势凌人，教师的教态和语言应有一定的亲和力和感染力。对于课堂上敢于向老师提问的，教师要决不吝啬表扬，它有助于增强学生的信心、勇气和荣誉感，是帮助学生克服自卑和紧张心理的利器。所以在课堂教学中教师要积极给学生营造一种轻松、愉悦的氛围，建立起对学生课堂提问的激励办法，如每节课上由科代表将主动提问的学生姓名、日期、内容、回答者姓名进行登记，每周统计一次并给予红榜公布，同时将统计成绩纳入学生的期末总评。如发现谁提出的学科问题让老师都难以回答，说明问题有深度，则登记下来课后解答并给予更高的褒奖。通过教师的鼓励和引导，学生敢于把内心的疑问大胆地表达出来，调动参与课堂活动的积极性和主动性，在老师和同学的点评中获得进步，实现能力的提升。

总之，课堂提问既是一门学问又是一种教学艺术，课堂提问有效性实现程度如何在于政治教师“善问”和“巧问”的水平。为此，我们要认真研究学生的需要和关注点，充分挖掘和利用课程资源，创设有意义的问题情境，激发学生的兴趣并及时导疑、释疑，特别是促使学生主动质疑和发问，从而培养起独立思考的能力，提高课堂教学成效。

参考文献：

篇3

我们凤祥社区现有居民户人，有所学校、所幼儿园，共有教职工人，在校学生多人。社区有工作人员名、爱心群众多名。几年来，我们按照中央和省市关于加强和改进未成年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育环节，营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，与区一小学联系创办了大庆第一所社区家长学校，聘请知名老教育工作者邹玉书担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水平明显提高。家长孟凡学，面对孩子学习成绩下降无计可施，通过家长学校学习，她变更多批评指责为更多赏识鼓励，使孩子消除了自卑心理和厌学情绪，学习成绩大幅提高。几年来，我们已培训家长多人次，有人被评为省、市级好家长。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过生活难关。中学生李丹以前一直想的是考大学出国，“五爱”意识淡薄，在老同志的帮助下，她明确了学习目的，增强了社会责任感，很快就成为一名品学兼优的好学生。像李丹一样，其他多名需要帮助的未成年人，在老人们的帮助下，思想境界、价值取向和生活态度也都发生了根本转变。

三是着眼意志品质磨砺，共同辟建农事体验基地。针对未成年人多为家中“独苗”，受宠爱有加、受挫折不足的实际，我们积极与现代农业示范园区联系，辟建了农事体验基地。每逢假期和农忙时节，都组织学生到基地劳动，体验农村生活。今年，我们先后组织多名学生，到体验基地耕种农田多亩、植树多棵、育蔬菜秧苗多株。经过锻炼，孩子们体会到了“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，意志品质得到了磨砺和增强。一位家长感慨地说：“以前，孩子干点活就喊累，连自己的袜子都不愿洗，经过锻炼，也愿做家务了。”

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。我们把社区内的凤二路辟建为“红领巾一条街”，由区一小学少先队负责这条路的卫生清洁和绿化管理。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的个单元开展了“青年文明楼道”创建活动，由十九中学的团员青年每周到共建楼道捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，利用节假日，为名残疾人和名孤寡老人打扫卫生、表演节目，使他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美德也逐渐在孩子们心理扎下了根。队员刘小峰，看到班级残疾学生宋小丽腿脚不灵便，就主动陪伴她一起上下学，解除了宋小丽父母的担忧。

三是围绕激发爱乡情感，开展感受活动。我们积极与驻区大企业生产车间、万宝工业园区和现代农业大项目基地联系，利用节假日，组织中小学生开展“游家乡，看变化”参观活动，以此加深孩子们对家乡的了解和热爱。一位中学生在观后感中写到：“现代的龙凤人用他们的智慧和汗水繁荣了这片沃土，作为未来的龙凤建设者，我怎能不努力、怎能不作为！”至今，“游家乡、看变化”活动已经开展五年，极大地激发了广大未成年人热爱家乡、建设家乡的自豪感、责任感。

三、活化方式，增强社区教育吸引力

社区未成年人思想道德教育工作，核心在于以人为本，关键在于适合“胃口”。几年来，我们积极改进育人方法，坚持给孩子们最需要的，做孩子们最盼望的，引起了孩子们的共鸣。

一是因需施教，给孩子自由学习和特长发挥的空间。我们与辖区学校联合开展了“金色双休日”活动，全天候开放学校图书馆、体育场馆等活动场所。同时开设足球、文艺、手工制作等假日课堂，由有特长的爱心群众担任 教师，孩子们完全凭个人爱好自由选择参加。我们还通过开展“文艺活动大家演、书画技能大家赛、科技制作大家比”活动，让孩子们充分展示才艺风采，激发参与社区活动热情。目前，我们已开设假日课堂个，多名未成年人参加，许多过去迷恋上网的学生也加入进来。

二是寓教于乐，让孩子们在快乐中接受教育。几年来，我们坚持以家庭为单位开展社区“大家乐”活动，先后组织家庭越野赛、拔河赛、卡拉OK赛等活动余次。作为家庭一员的广大未成年人大多数踊跃参加比赛，有的父母本不想参加，但在孩子们的鼓动下，也加入到活动中来。通过这些活动，孩子们活泼爱动的天性得到了满足，身心得到了放松，情趣得到了陶冶。同时也领悟到了团结就是力量、合作才能成功、友谊比竞赛更重要等人生哲理。

三是情景再现，使孩子们在换位思考中改正不足。今年，我们社区居民楼全部安装了可视电话，在小饭桌寄托的一些小学生出于好奇，经常在午休期间，到居民区按门铃玩耍，居民反映强烈。考虑到孩子的天性，我们没有采取蹲坑抓人、揪住批评的办法，而是由教育辅导站的老同志主动与他们建立联系，通过开展“你演我，我扮你”生活角色换位游戏，使孩子们体会到了居民的烦恼，认识到了自己的错误。此后，再没有居民反映这一问题。

四、优化环境，营造社区教育良好氛围

环境影响人，环境塑造人。几年来，我们始终把改善育人环境作为加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是强化监管，营造良好的文化环境。我们积极协调区文化市场稽查队和辖区派出所等单位，加强对文化娱乐场所的管理，仅今年就清理违法经营的书店和音像制品零售摊点个，没收各类不健康书刊多册、音像制品多盘，清除距学校米以内的营业网吧家、歌舞厅家，消除了不规范经营和不健康文化制品对广大未成年人身心健康的影响。

二是强化整治，营造良好的居住环境。我们借助“改树塑”活动开展，坚持把每月的第一个星期日确定为“环境清洁日”，发动居民家家行动、人人动手，集中清理家庭和社区内的垃圾、杂物、小广告，清除卫生死角，美化家庭环境，净化小区卫生。同时，积极协调环保局等部门，加大对辖区饮食娱乐场所噪声和油烟污染治理力度，为孩子们营造出了一个安静、清洁的居住环境。社区年被评为大庆市“十佳绿色社区”。