分苹果范文

导语：如何才能写好一篇分苹果，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

莫尔夫人：欢迎你们！这里有5个苹果，你们6个人自己平均分一分吧。

2.大宝：我们每人拿1个。

谷拉拉：不行！只有5个苹果！

3.二宝：我们把每个苹果六等分，一共有30份，每人拿5份。

古拉格：这个办法好，30÷6=5，正好。

4.谷拉拉：其实我们只要把其中1个苹果六等分，其他4个三等分就能平均分了。

嘟拉拉：嗯，这个方法行，不用切那么多刀。

5. 大宝：我也想到个办法。我们可以把其中3个苹果四等分，这样就能得到12份，每人拿2份。另外2个还是三等分，得到6份，每人再拿1份。

古拉格：这个办法更好，但我还有一种更好的切割法。

6. 嘟拉拉：古拉格，你就别卖关子了，赶紧把苹果分了，我们都等着吃呢！

古拉格：我的切法在大宝的方法上改进了一点，就是把其中3个苹果二等分，这样就能得到6份，每人拿1份。

7. 嘟拉拉：你们的方法都太麻烦了，还不如直接把5个苹果榨成苹果汁再分。

谷拉拉：我不得不说，嘟拉拉，你太有才了！

8.莫尔夫人：给，这还有1个苹果，凑成6个，你们就能每人拿1个了。

篇2

5个苹果两个人分有以下几种分法：

将苹果对半纵向切开。将苹果对半横向切开。将苹果对半斜向切开。将苹果非对半纵向切开。将苹果非对半横向切开。将苹果非对半斜向切开。将苹果切丝分。将苹果刨片分。将苹果榨汁分。

（来源：文章屋网 ）

篇3

那位犯人在信中这样写道：

“小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我一眼就看中了中间那个，又红又大，非常想要。这时妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟，你们想要哪个？我刚想说要最大最红的那个时，弟弟就抢先说出了我想说的话。妈妈听后瞪了他一眼，责备说：‘好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。’于是，我灵机一动，改口说：‘妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。’妈妈听了非常高兴，在我脸上亲了一下，并把那个大苹果奖励给了我。我得到了想要的东西，从此也学会了说谎。”

那位白宫人士是这样写的：

“小时侯，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿、大小不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：‘这个苹果最大、最红、最好吃，谁都想要它。很好，现在，让我们来做一个比赛。我把门前的草坪分成三块，你们三个人每人一块，负责修剪好，谁干得最好，谁就有权利得到它！’于是我们三个人开始比赛剪草，结果我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直这样教育我们，也一直这样做。在我们家里，你想要什么好东西，都要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、要多少，就必须为此付出相应的努力和代价！”

由此我想到了“孔融让梨”的故事。“融四岁，能让梨。”儿时孔融的谦让和礼貌，一直作为人性的美善在中华大地代代传扬。但是，道德教育的成功与否，并不是观其一时，而是一生。孔融年龄稍大后，抛妻弃子，众叛亲离，及至后来恃才放旷，得罪了曹操，终以“不忠不孝”之名为曹操所杀。

无论是国外那个狱囚，还是我们熟知的孔融，从道德教育的角度讲都可说是失败的范例。

去年网络报道，一位小学生在面对阅读题“如果你是孔融，你会怎么做”时，诚实地回答“我不会让梨”，结果被老师打了一个大大的叉。该学生表示，4岁的孔融不会这样做，才这样写答案，并坚信没有答错。

让不让梨，对儿童来说实在是一个“两难”问题。作为4岁的孩子，为自己挑个个儿大的梨，才符合天性。两则中外道德教育故事让我们思考：儿童道德教育的起点究竟在哪里？

我以为，儿童道德教育的起点在于顺乎天性，合理引导。

卢梭是“顺乎天性”道德教育观的代表。卢梭被誉为“教育上的哥白尼”，他倡导的自然教育思想，引起了教育领域中一次影响深远的革命，在西方教育史乃至世界教育史上都具有划时代的意义。

卢梭认为，人的成长和发展是一个自然的过程，儿童教育必须遵循儿童的自然发展顺序，符合儿童的天性。儿童在不同的年龄阶段应有不同的教育原则、内容和方法，不可操之过急，但也不能延误时机，应适时而行。儿童生性本善，道德教育要在承认人性本善和自爱的基础上进行。卢梭认为，教育必须从儿童的天性出发，根据其年龄特点和心理特征进行教育。

这对我们当前的教育以深刻的启迪。当前，由于望子成龙、望女成凤心切，我国不少家长不顾孩子的成长规律，一味给孩子施压，迫使他们从小忍受成人之苦，这是极不利于少年儿童身心健康发展的。

卢梭十分推崇自然，强调要在活动中学习。他认为人的一切财富中最为可贵的不是权威而是自由。只有在自由的环境中，做自己喜欢做的事情，才能获得人生的幸福。他要求尊重儿童的自由，反对压抑儿童的个性和束缚儿童的自由。如果儿童偶尔出现了不良行为，也不必训斥惩罚，而可让其从中尝到恶果的苦楚，记住教训，明白事理。卢梭的这个主张十分有益于我们今天的道德教育。我们的道德教育有时不入脑、不入心，甚至引发学生的逆反心理，其中一个重要原因就是给予学生自由太少而钳制太多，没有让学生在亲身经历中去感悟。

卢梭强调遵从自然并非无原则地迁就儿童，使儿童任性放纵，否则就是对儿童不负责任的表现。他说：“只有一门学科是必须要教给孩子的：这门学科就是做人的天职。”这就是合理引导。“要知道哪一种道德培养的方法最适合他，就必须对他特有的天资有充分的了解，每一个人的心灵有它自己的形式，必须按他的形式去指导他。”引导儿童最好的方式是培养习惯。他认为在婴儿期，就应该注意婴儿良好习惯的养成。否则，一旦他们有了牢固的习惯，要做任何改变对他们都是很危险的。与好习惯的养成相对的，是要警惕不良习惯的形成，为此卢梭说：“应该让孩子具有的唯一的习惯，就是不要染上任何坏习惯。”

好习惯影响人的一生，习惯蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。所以老师应该引导帮助学生养成终身受用的良好习惯。

在网络报道“我不会让梨”的信息后，网友对中国教育展开了热烈讨论。在认为孩子没错的网友中，大多数人都提到要尊重孩子的个性，鼓励他们发表自己的意见，并用西方尤其是美国人的教育观念作为参照。美国社会主流价值观念强调两点：一是个人主义，强调个人的权利；二是多元主义，强调社会的兼容并蓄。这两种主流的价值观念，对美国的教育尤其是道德教育造成了深远影响。在美国，学生可以自由发表看法，只要给出有力证据或理由，所有观点都可能获得认可。和鼓励“孔融让梨”不同，澳大利亚阿德莱德大学教授肯特·刘教授说，无论是澳大利亚还是美国，除注重学生的个性和多种思想的包容以外，都还重视教育学生学会并懂得“分享”。“如果只有一个梨，不一定要完全让给别人，但是教育者会引导学生将梨分一半给别人，是我们在教育时要引导的方向。”

上述“分苹果”的故事其实就是两个“行为”。第一个行为是妈妈拿出苹果，我和弟弟都想要大苹果；第二个行为是妈妈对我和弟弟都要大苹果后采取的“行为”。 第一个行为都是一样的，都想要又红又大的苹果，这是儿童的天性。由于第二个行为中妈妈“行为”的不同，导致结果的不同：前者“从此学会了说谎”，后者“要想得到最好的，就必须努力争第一”。第二个行为之所以导致不同结果，是因为妈妈的引导不同。不同的引导，形成了孩子不同的习惯，而习惯铸就了孩子未来不同的人生。

篇4

2、接着再按住主屏Home键，直到屏幕黑屏；

3、当屏幕黑屏时，请松开电源键，主屏Home键不要松开，直到电脑端的iTunes出现检测到一个处于恢复模式的iPhone；

4、之后在iTunes窗口中，出现“恢复iPhone”按钮选项；

5、提示一旦恢复会删除手机上所有的数据，点击“恢复并更新”按钮即可；

篇5

1、首先解锁并点击打开 iPhone x主屏上的“设置”应用；

2、点击进入设置后，在设置列表里，找到“电池”一栏，点击进入；

3、点击进入电池一栏后，在电池设置列表里，找到并点击“电池百分比”选项，回到主界面，在顶部的电池电量的左侧就会出现电池电量百分比了。

（来源：文章屋网 ）

篇6

用户将手指放在屏幕右上角并向下轻扫打开控制中心，在页面右上角就会显示此时电量百分比情况。

还有一种方法可以直接查看手机的电量百分比：在手机主屏幕右滑进入小组件功能页，点击下方的“编辑”按钮，接着点击“电池”小组件前面的绿色“+”按钮，之后点击页面右上角的“完成”按钮。返回到小组件功能页，可以看到手机的名称以及后面的电池电量百分比情况。

iPhone11手机查看电池健康的流程如下：首先打开手机的“设置”应用，然后点击“电池”选项，进入后点击“电池健康”选项，之后就能看到手机电池的最大容量、峰值性能容量，以及是否开启“优化电池充电”功能。

篇7

苹果6s系统自带多任务功能中没有没有分屏功能，只能在部分较新iPad上使用多任务的分屏功能。在iPad上，您可以使用多任务处理功能通过手势在应用之间切换、同时使用两个应用、在观看视频的同时回复电子邮件等等。

北京时间2015年9月10日，美国苹果公司了iPhone6s。iPhone6s有金色、银色、深空灰色、玫瑰金色。屏幕采用高强度的Ion-X玻璃，处理器采用苹果A9处理器，CPU性能比A8提升70%，图形性能提升90%，后置摄像头1200万像素，前置摄像头500万像素。摄像头对焦更加准确，CMOS为了降噪采用深槽隔离技术，支持4K视频摄录。数据连接方面，支持23个频段的LTE网络，和2倍速度的WIFI连接。2015年9月25日发售。iPhone6s将于11月26日开始只会拆机更换电池，不会直接换新机。

iOS9支持联系人头像的显示，这样更加丰富了短信的展现形式，不用苦苦寻觅KuaiDial插件。在iOS9的健康应用中内置了记录性生活的项目，为了保证不搞出人命，还有是否进行保护措施的选择，此外，该健康应用还可以记录女性生理周期。

（来源：文章屋网 ）

篇8

《北京科技报》：为什么做这项研究？

彭成：苹果中含有丰富的营养成分，其中的苹果多酚，具有很强的抗氧化性，也有很好的寿命延长潜力。但是其在动物或人体内的抗氧化，以及如何延长人体寿命的作用机理，却缺乏相关方面的研究；另一方面，环境毒素，如除草剂、杀虫剂等诱发的神经退行性疾病已经成为人类健康的威胁之一。于是，我们设想通过在日常饮食中添加某种营养物质，来防治该类疾病，将有重要的临床意义。同时，抗氧化体系与长寿基因间的内在关联，也将进一步明晰。

《北京科技报》：研究过程是怎样的？

彭成：我们的研究主要分两大部分：一是给1000只果蝇的喂食中加入一定浓度的苹果多酚培养基，而给另外1000只果蝇喂食普通培养基，观察这两组果蝇的寿命变化、不同年龄下的攀爬能力变化，以及其对外来强氧化剂、环境毒素的抵抗能力等；二是在分子水平上，研究苹果多酚可能的作用位点，即主要对果蝇体内脂质中的过氧化物含量进行研究，同时探讨抗氧化蛋白、线粒体呼吸链基因和长寿基因这三者之间的内在相关性。

《北京科技报》：得到了什么样的结论？

彭成：人体所产生的具有破坏性的物质称为自由基。自由基会参与衰老和一些疾病的形成。而抗氧化剂正好能应对这种破坏。此前就有研究表明抗氧化剂有延长人体平均寿命的可能。

这次研究人员在果蝇的帮助下发现，苹果中称为多酚的各种抗氧化剂，在一定浓度下，可显著延长果蝇的平均寿命，增强其对氧化物质刺激的抵抗力。

《北京科技报》：苹果多酚能延长寿命吗？

彭成：研究结果显示，苹果多酚可有效调控相关基因，缓解果蝇体内抗氧化酶活性随年龄的增加而下降的趋势，进而更有效清除体内多余的自由基，避免因自由基蓄积造成的器官氧化损伤，从而缓解衰老的发生；同时，苹果多酚亦可以通过影响长寿基因的表达，来延长寿命。

《北京科技报》：每天吃几个苹果能达到延长寿命的效果？

彭成：以我们目前的实验数据看，直接按能量吸收换算到人体，则每日须吃6个苹果，才能达到相应的抗衰老效果。但这只是假设，因为人体是一个更为复杂的生物系统，要确切知道苹果多酚在人体内的功效，目前还缺乏临床数据的支持。

《北京科技报》：这项研究有什么意义？

彭成：这项研究首次证明，苹果多酚在果蝇体内具有抗衰老的作用，这为明确抗衰老靶点打下了基础。同时，由于苹果中含有的苹果多酚具有很强的抗氧化性、能有效清除体内的自由基、发挥抗肿瘤、抗过敏等功效，因而其被广泛应用于医学、食品、制革和日用化工等领域。这一研究在一定程度上，为开发相关功能产品提供了基础。此外，这项新成果也支持了其他的研究发现，比如，常吃苹果的女性，其患心脏病的风险率会降低13%～22%。

篇9

1造成临汾苹果园低产的原因

1.1乔砧密植栽培模式，树体高大，不便管理

临汾市成龄苹果园，大部分是上世纪90年展起来的，现阶段发展的果园也多采用传统的乔砧密植栽培制度，果园密度为（2.5～3） m×（3～4） m，树体高大，不便管理，费工、费时，投入大，见效慢。随着树龄的不断增大，果园密闭，光照恶化，病虫害发生严重，产量和品质受到一定影响。最近几年推广树形改造技术取得一定成效，但由于果农的惜树、惜枝心理，目前10年生以上的大部分果园依然密闭，果园潜力未充分发挥出来。

1.2整形修剪不合理

临汾果农在整形修剪上缺乏完整的技术路线，留枝量过大，枝条疯长，通风透光条件严重恶化，郁闭，内膛光照不足，结果部位逐步外移，树体虚旺，病虫害乘虚而入，腐烂病、落叶病严重，造成果园生产能力降低，果品产量、质量不断下降。另外，盲目追求高产，过量留果，负载量增加，树体营养消耗过度，造成树势早衰，影响产量。

1.3土壤肥水条件差

果园土壤水肥条件差是造成苹果园产量低、果品质量差的重要原因。据调查，临汾市苹果园中有28.21%的果园属于水浇地，每年能浇水2～3次；18.94%的果园每年能浇1次（具有滴灌、渗灌、喷灌等设施的果园占2.5%）；52.85%的果园属于靠天下雨灌溉的果园。加之临汾市每年的降雨多集中在7-8月份，降雨分布不均，严重影响了果实的正常生长发育。

临汾市果园土壤有机质含量多在0.5%～1.0%，土壤有机质含量低，肥力低下，蓄水保墒供肥能力差。推广生物覆盖技术近10年，清耕制的果园还占相当比例。果园施肥不科学，化肥用量大，有机肥用量少，靠化肥提高产量，没有合理均衡地实施营养施肥，导致果园土壤结构破坏，土壤通透性降低。近年果农虽然认识到有机肥的重要性，开始增施有机肥，但由于有机肥源匮乏，难以达到“斤果斤肥”，更不用说“斤果斤半肥、斤果二斤肥”。干旱缺水，肥料投入不足，果农还掠夺式地向果园要产量、要效益，长此以往形成恶性循环，树势下降，腐烂病暴发，严重的造成毁园。

1.4果园基础设施条件差，抵御自然灾害的能力差

果园基础设施条件脆弱，施肥、修剪、灌溉、防灾等技术装备落后，制约着果业的发展。近

山西果树SHANXIFRUITS 2014（5）

年灾害性天气越来越频繁，每年因晚霜、冰雹、大风等危害造成的减产都在10%以上，严重年份减产达30%（2010年4月12-15日的低温冻害就造成我市苹果整体减产30%以上），个别严重地区花朵全部冻死，几近绝产。遭遇冰雹袭击的果园，树体受伤，影响到第2年及第3年的产量。面对这些自然灾害，果农根本无力抵抗。这也是苹果园低产的原因之一。

2应对措施

2.1选用矮砧密植栽培模式

积极改革传统的乔化密植栽培模式，大力推广宽行矮砧集约高效栽培模式。宽行矮砧集约栽培模式，具有树体矮小、果园通风透光好、技术简单、管理方便、便于机械作业等优点，省工、省力，适于标准化管理、集约化经营，挂果早、产量高、品质优。一般建园第2年即开始结果，第4年667 m2产量即达3 000～4 000 kg，盛果期667 m2产4 000～5 000 kg，经济效益突出。

2.2科学改造郁闭老果园

间伐要适度进行，根据果园的具体情况进行隔行间伐、隔株间伐或随机间伐。间伐后667 m2留株30～40株。间伐后果园推广改形技术，也即提干、落头、疏大枝，培养小冠开心形和纺锤形树体结构。通过这三大举措缩冠提干，打开果园的光路，增加内膛受光面积，促进营养积累。树形改造要分3～4年逐年进行，切忌一步到位。同时要注意合理控制负载量，盛果期树667 m2产量一般控制在2 500 kg左右为宜。另外，还应注意科学应用更新修剪技术，延长结果年限。对衰弱苹果树修剪，以疏弱、短截、促发新枝为主；主侧枝更新，多用回缩，选生长较旺的背后枝、直立枝代替原头，抬高枝条角度，以增强树势；合理利用背上枝、背斜枝，视空间大小多截少放培养结果枝组，通过科学修剪恢复树势，提高产量。

2.3加大果园投入，改善果园肥水条件

增施有机肥。通过增施有机肥，增加果园的有机质含量，改善果园的土壤理化性状，提高果实的品质。秋施基肥以充分腐熟的有机肥为主，施肥量占到全年施肥总量的60%～80%。要求每667 m2产1 500 kg的果园，“斤果斤肥”；667 m2产2 500 kg的果园，“斤果斤半肥”；667 m2产3 000 kg的果园，“斤果二斤肥”。同时，根据土壤养分状况和果树需肥特点追肥，按照科学有效的原则补充果树生长所需要的中微量元素。

提倡生物覆盖。变革土壤管理制度，改传统的清耕制为果园覆草、生草制，大量补充有机物，逐步提高土壤有机质含量，改善土壤理化性状，减少土壤水分蒸发。用麦秸秆、玉米秆、杂草等粉碎后覆盖果园，或结合灌溉深挖施肥沟，在施肥沟内覆盖麦草，也可采用自然生草、人工种草等方式来覆盖果园。临汾市吉县果农在果园推广种植油菜技术，油菜花开以前刈割覆盖果园，冬季油菜根留在土壤内像一个个小水库一样为根系生长提供缓慢而长期的水肥供应。此项技术简单，果农容易接受、效果好。

改善果园的灌溉设施。有条件的果园，采用滴灌、喷灌设施，既可以节约用水，又可以降低生产成本。也可采用土法节水设施――埋土罐法，每株树下埋4个瓦罐，罐口稍高于地面，果树生长发育需水时，向罐内灌水，瓦罐内的水可以缓慢地向果树根系周围土壤渗漏，长时间保持土壤湿度，满足果树需水要求，这项技术在干旱果园推广应用效果更为显著。

推广黑地膜覆盖集雨保墒技术。具体操作分起垄、挖沟、覆膜3个步骤。起垄：要做到树干基部高，行间低，垄面修整成15°～20°的斜坡，以利于雨水顺坡流到行间根系密集分布区。挖沟：行间挖深、宽各30 cm的集雨沟，沟内埋草或作物秸秆。覆膜：宽度以树冠投影为宜，既能方便收集雨水，还能减少水分蒸发，保护土壤墒情。

2.4加强果园防护设施，同时开展预测预报，提高抵御风险的能力

在果园储备抗灾物资，增强果园的防冻、抗旱能力。在雹灾易发区搭建防雹网，有效防御冰雹灾害。在示范园区配置高科技现代化防虫设施，有效控制病虫危害，提高果实品质。在重点果区根据苹果产量科学配置果品恒温库，确保苹果季产年销，果农可以依据市场行情随时销售果品，避免因果品集中上市带来的果价下跌。

篇10

1、把分屏的APP拖放至屏幕下方的Dock中，打开第一个APP。从屏幕下方轻轻向上滑，调出Dock。注意不要滑动太大，否则会调出控制中心。

2、然后从Dock中调出要打开的第二个APP，拖动到右边可以形成左右分屏。拖动到中间可以形成浮屏，想去掉浮屏窗口时轻轻向边缘滑动手指即可。

（来源：文章屋网 ）