小青虫的梦范文
时间：2023-04-08 02:02:09
导语：如何才能写好一篇小青虫的梦，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
黑龙江绥化靖宇小学五年四宋欣欣
时间像花朵，想去看它，它已经枯萎了；时间像月光，仿佛会流淌似的。
“啦啦啦......”那是花多在跳舞，他们的舞姿特别优美，样子也特别神气。
“噢，伟大的舞蹈家！”到花丛里来看舞蹈的昆虫都在这么说。躲在一丛花朵下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地看着。
小青虫长得难看，但是她爱舞蹈，喜欢得那么厉害。“啊......”每当花朵跳完一段舞蹈后，小青虫都会轻轻地说：“太漂亮了！”
舞姿总会把小青虫带到遥远的梦境中。可是，花朵不喜欢小青虫，常把她撵走。花朵慢慢地跳着优美的舞蹈，很不情愿地说：“我的舞姿这么漂亮，你这么丑，去去去！”小青虫只好躲到远远的地方，不停地伤心，落泪。
“啦啦啦......”舞姿又出现了。小青虫抬起头来凝神着望着那远远的，朦胧的花丛，那里显得十分迷人。
她慢慢地向前爬去，后脚小心翼翼地踩着前脚的脚印。她爬到一棵小树上，谁都没有看见她。“这里就像是那个梦境。”小青虫默默地说。小青虫躲到一片树叶底下，悄悄地做了一个茧。她想：“藏在茧里听，花朵就看不见了。一阵风轻轻地吹来，一个淡灰色的茧摇曳着，看着优美的舞姿，小青虫睡着了。她做了一个梦，梦到自己长出一对可以跳舞的翅膀，舞姿一直伴随着这个好长好长的梦......
当小青虫醒来时，她已变成一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也吃惊。蝴蝶从茧里飞出来了，花朵仰起头来，看着她。“啊，像个神仙！仙女......”花朵说。花朵不知道，这美丽的蝴蝶就是那丑的小青虫变的；蝴蝶大概不知道，如果没有舞蹈，她会是什么样子。
篇2
改编阶段
把创作视为一个音乐学习领域，是音乐新课程的一个重要特点。改编是对作品的二度开发，也是创作。在排练的过程中，师生根据剧情的发展多次将剧本和音乐进行合理的改编，从小学生的年龄特点出发，以他们的视角去认识毛毛虫的命运，用他们的语言进行表述，用他们理解的音乐衬托剧情，从而更深刻地理解剧情。
一、对剧本的改编
音乐童话剧《小青虫的梦》是根据冰波写的童话《小青虫的梦》改编的，我们观看的视频是由苏州工业园区新洲幼儿园演出的。笔者根据自己和学生对剧本的理解进行改编。
1.听心声，选剧名
剧名是呈现给观众的第一印象，剧名中就含有思想和感情。笔者组织学生多次观看《小青虫的梦》，观看后学生就对“小青虫”这一角色提出了自己的看法：“这里的小青虫很可爱，为什么其他昆虫讨厌它呢？”“我觉得小青虫一点都不丑，像蚕宝宝，我很喜欢的。”他们的反应给笔者提供了选择剧名的一些思路。笔者根据学生提出的小青虫可爱这一问题，组织了讨论。
师：那你们说怎么办呢？
生1：如果小青虫穿着灰糊糊的衣服，就会变难看的。
生2：那就不叫小青虫了。
生3：像毛毛虫了，我很害怕的。
生4：那就干脆叫《毛毛虫的梦》，毛毛虫很令人讨厌，可是变成美丽的蝴蝶就讨人喜欢了，就像丑小鸭。
该生的发言博得大家的赞同，师生异口同声地说好。于是《毛毛虫的梦》诞生了。
小学生是最能理解童话，也最能走进童话世界的。所以，应该相信他们的理解和判断力，多听他们对剧本的理解和意见，会收到意外的惊喜。
2.看效果，调角色
蜗牛大叔是剧情中除星星姐姐外另一个关心毛毛虫的人，它负责将每一幕进行串联。但是每一次蜗牛大叔出现时，场面都较混乱。由于角色的限定，蜗牛大叔的介绍单调，对剧情的发展作用似乎不大。学生对“蜗牛大叔”的表演也很不满，觉得“干巴巴”。 于是师生合议后将蜗牛大叔的串演改成了音乐的串联。
实践是最好的老师。在编排的过程中查看实践后的效果是最能为编排提供参考依据的。这是一个不断实践和反思的过程，这个过程加深了学生对角色安排的理解，无疑为后面的创演开辟了良好的局面。
3.集众力，排剧情
剧情的安排直接影响演出的效果。毛毛虫如何坚持梦想，坚持不懈，最后蜕变成蝴蝶，是《毛》剧中的部分。关于这一部分，在排练过程中进行了多次改动。学生们在这个过程中献计献策，群策群力。
改动例1：毛毛虫在受到蜻蜓姐姐的驱赶、其他昆虫的嘲笑排挤后仍旧坚持不懈，在暴风雨中练习后感动了蜻蜓姐姐，决定教毛毛虫跳舞。
改动例2：毛毛虫受到其他昆虫的嘲笑、蜻蜓姐姐的驱赶，它从开始的快乐变得绝望，用三个“谁都看不起我，我就是一个丑八怪”来说明毛毛虫的伤心绝望。
二、对音乐的改编
音乐童话剧中的音乐至关重要，对整个剧情的发展起着烘托、渲染、塑造形象的作用，但是原剧中的音乐反差不够明显，对剧情、角色的衬托作用不够明显。
1.根据学生积累和见解选择音乐
学生平时接触了许多经典的中外名曲，对音乐的性质、情绪情感的表达有自己的理解，在对童话剧情节、内容的理解把握后，引导学生讨论给《毛》剧配置适宜的音乐。
生1：我认为在第一场开始的时候，配上安静的音乐，可以用我们学过的《森林水车》。
生2：在安静的音乐后可以加上《春天在哪里》，里面有一句：这里有红花呀，这里有绿草，很好听，也可以表现很多昆虫听到“舞林大会”消息后的快乐心情。
生3：毛毛虫被昆虫们嘲笑，心里面很难过，这个时候应该放难过的音乐。
生4：毛毛虫跳舞的时候，可以配上《不怕不怕啦》这首歌，边唱边跳。
生5：最后，毛毛虫变成蝴蝶，大家很高兴，跟着《健康歌》跳舞。
结合学生的反馈，教师在第一幕的开头部分就用上《森林水车》的A段音乐表现森林的安静和用B段音乐表现小昆虫听到“舞林大会”消息时的欢快激动。
现在有很多的学生，由于学校和家庭的重视和培养，具备了一定的音乐素养，有积累，有欣赏和把握的能力，所以不要低估学生的潜力。选用学生提议的音乐，一方面对他们是个激励，同时也易于学生理解和把握。
2.根据剧情需要选用音乐
音乐对剧情的发展起着推波助澜的作用，在《毛》剧中根据剧情的发展，音乐不断地进行变换。
例1：第一幕中毛毛虫兴冲冲地去找蜻蜓姐姐学舞步，为了表现毛毛虫兴奋、急切的心情，就用了钢琴急速的敲击十六分音符的音乐，毛毛虫也随着音乐迅速地爬动。
例2：毛毛虫遭到其他昆虫的排挤、蜻蜓姐姐的拒绝后非常绝望，就用了大提琴演奏的《杜普蕾的眼泪》，毛毛虫随着大提琴低沉哀怨的声音慢慢地、一步一步地爬动。
例3：在第二幕毛毛虫经过星星姐姐的鼓励，重新鼓起勇气向其他昆虫学习舞姿却再三遭到拒绝时，就选择了舞蹈《毛毛虫的梦想》其中一段节奏短促激烈、旋律重复再现的音乐来表现三组昆虫对毛毛虫的嫌弃和驱赶。
3.根据角色特点选择音乐材料
《毛》剧中的主角是毛毛虫、瓢虫、蜘蛛、蜜蜂。毛毛虫渺小但坚毅，瓢虫、蜘蛛、蜜蜂一个比一个骄傲。教师出示四段音乐，让学生选择哪段音乐适合哪只小昆虫。他们很快就听出《野蜂飞舞》适合表现蜜蜂的快速飞行，小提琴演奏的波浪形音乐适合表现蜘蛛的张扬，舞蹈《毛毛虫的梦想》的音乐适合毛毛虫爬行，用排除法最后确定非洲鼓点音乐适合瓢虫。
在这一阶段要注意的是，这种开放式的讨论突出了学生的主体作用，他们非常地兴奋，但由于学生年龄小，往往容易天马行空，会忽视音乐童话剧中音乐的特点，只注意剧情不关注音乐，也容易只强调个体的表演，忽视整体的呈现，导致剧情发展的不合理性。这时教师要体现主导作用，和他们共同商讨，使剧情、音乐更趋合理化。
创演阶段
改编剧本、音乐和排演是不断地循环、交替的，当剧本或音乐有所改动，学生的对白、歌唱、舞蹈内容就会有所改动；当排演中发现有更好的对白、歌唱、舞蹈可以表现剧情，剧本、音乐也会有所改动，所以排演的过程也是一个不断创新的过程。
（一）把握内涵，注重细节调整
《毛》剧中毛毛虫就是为梦想实现而努力的象征，而瓢虫、蜘蛛、蜜蜂则是生活中那些自以为是的人。如何将这些形象刻画得更加生动，就需要在每一个细节上做文章，一个细小的动作、一个表情都要细致地把握。
1.角色分主次，对比更强烈
反衬法是对比的一种。为了更能体现毛毛虫这一角色的形象，我们将原剧中瓢虫、蜘蛛、蜜蜂、蜻蜓的单个改成四个，其中一个是主角，对白都由主角进行，嬉戏、舞蹈时它们同时出现，凸显出它们的快乐、骄傲，从舞台形象看也更加饱满。而毛毛虫只有一个，显得渺小、孤单，更能凸显蜕化后蝴蝶的美丽、高贵、舞姿优雅，前后形成鲜明的对比。
2.出场因剧情，更显儿童心
毛毛虫是剧中的主角，它的出场很重要。学生对毛毛虫出场的动作有很热烈的讨论。
生1：我觉得毛毛虫不应该飞进舞台，虫子应该爬的。
生2：我觉得可以的，毛毛虫都会说话，我们也可以 想象成飞。
生3：我觉得可以根据不同的地方用不同的动作。
结合学生的讨论，我们决定根据剧情的变化，毛毛虫特有的动作有四个：滚地爬；手脚并用快速爬；手脚并用慢速爬；脚尖垫地走。配上相应的音乐，非常形象地表现了毛毛虫的心理变化。
（二）发现问题 引领个性突破
由于小学生年龄小，认知受到限制，对表情、神态的刻画不够深刻，即使老师再多的示范学生也无法做到位，所以某些环节总是把握不好，而这些正是最能打动观众、震撼人心的地方。如何将这些难点突破，成了排演中最难解决的问题。
1.表现有层次，剧情显递进
毛毛虫一出场就受到了其他昆虫的嘲笑，这时候蜘蛛、瓢虫、蜜蜂是用语言表达的方式：“你也爱跳舞，哈哈哈，笑死我了。看看，看到没，跳舞要有小细腰。”“跳舞要有花裙子。”“哎，你有腿吗？丑八怪，你连腿都没有。”语言可以弥补表情的不足。毛毛虫第二次受到昆虫的嘲笑，如果仍旧用语言和肢体表现，难以超过第一次，对毛毛虫心理上的打击就不够力度。这里就安排其他昆虫的群舞，围着毛毛虫摇头晃脑，加上激烈的音乐表现对毛毛虫的嘲笑。
2.动作明心理，表达更如意
毛毛虫破茧而出时，其他昆虫从不屑一顾到深深佩服的情绪变化，小学生很难将表情表现到位，通过动作的协助，随着蝴蝶的舞姿，慢慢地移动脚步，就好像被蝴蝶深深地吸引的一样，最后呈半圆围绕着蝴蝶。这样通过动作展示很好地把内心世界展示出来。
篇3
实验小学六（五）林心玉
小萤是一只平凡得不能再平凡的小青虫，笨头笨脑的样子，让所有伙伴们都远远地避开它。
稻草屋房的油麦菜地里，是小萤的家，每天晚上，小萤都会仰着头呆呆地望着天空——不，它不是在数星星，它在等一群蝴蝶的到来。萤火虫一只一只地把天空点亮，不一会儿，在鲜花的簇拥下，一大群蝴蝶扇着美丽的翅膀掠过了油麦菜地，五彩缤纷的翅膀在月亮的照耀下闪闪发光。小萤看得简直入了神，多么高贵美丽的蝴蝶呀！可一想到自己的丑陋和渺小，小萤就会羞愧地躲在油麦菜宽大的叶子下，自卑得不敢再抬头看油麦菜地上翩翩起舞的蝴蝶们。
这时，一只蝴蝶显然发现了难过的小萤，轻轻地飞到了小萤的身前：“呵呵，别伤心，我们都是由小青虫变化来的，好好结一个漂亮的蛹吧，它会帮你实现梦想！”蝴蝶冲着小萤甜甜地微笑。“再见！”蝴蝶扇动翅膀，加入了伙伴们的队伍，向远方飞去了……
小萤愣在原地，激动得不知所措：“噢！噢！我居然能离我的偶像那么近！噢！她说我将来也会变成蝴蝶！这，这都是真的吗？”
于是，小萤把自己吊在毛榉树上，结成一个淡绿色的蛹。不管外面怎样地风吹雨打，蛹里都温暖依旧，小萤在里面做了一个很长，很长的梦……小萤梦见自己成了最五彩斑澜的一只蝴蝶，带领群蝶在溪水边飞舞、玩耍，蜜蜂嗡嗡嗡地唱着赞歌，蟋蟀为它们伴奏……
冰雪融化了，天气逐渐变暖，嫩黄的迎春花也绽开了蓓蕾，毛榉树上那只淡绿色的蛹裂开了一道大缝儿，一双翅膀缓缓伸了出来。随即，小萤探出了脑袋，扑扇着新长出来的翅膀，在空中飞舞盘旋着。它感到自己比原来轻盈了许多，翅尖痒痒的新鲜感也让它快乐得想大声歌唱。
长了翅膀的小萤飞遍了以前去过的所有地方，当然，也包括它曾经住过的那一片油麦菜地。当小萤飞到小溪边时，它俯下身，看到——胖胖的身躯，又短又密的触角，还有那一对皱巴巴、灰溜溜的大翅膀，上面有两只颇为恐怖的灰蓝色“大眼睛”，这分明就是一只不折不扣的大蛾子！当确认了那个倒影就是自己时，小萤的心又一下子跌到了谷底：几个月的奋斗，换来的就是这副模样？还不如从前呢！
突然，小萤眼角的余光注意到，那一大群蝴蝶正急匆匆地向自己这儿飞来，“它们是要赶我走吧，我这个丑样子。”想到这儿，小萤的眼泪就一滴一滴止不住地往下掉，掉在湖面上，泛起一阵阵的涟漪……
“救，救命呀！”一只蝴蝶踉踉跄跄地飞着，不一会儿就栽倒在了小萤跟前。一个十来岁的孩子一脸兴奋，跑过来捏住了那只蝴蝶的翅膀，小心翼翼地把她放进了一只小纸盒里，哼着小曲回家了。小萤顿时惊呆了——被抓的那只蝴蝶不是别人，正是当年站在小萤跟前鼓励小萤的她！
于是，小萤用尽全身力气，飞着追上了那个孩子，跟着他七拐八拐……终于，孩子进了油麦菜地旁的稻草屋中，小萤也在孩子即将关门的瞬间挤了进去。
那只可怜的蝴蝶，在纸盒中拼命挣扎，扑扇着翅膀，不一会儿就奄奄一息了，可小萤现在也只是一只平凡得不能再平凡的小飞蛾，使尽了全身的力气，也不能将盒子挪动那么一毫一厘。
“嗒嗒，嗒嗒。”听着那孩子急促的脚步声越来越响，小萤把头转向一旁燃烧的烛台，似乎在做一个重大的决定……
当小萤的翅膀触到火苗时，火焰“呼”的一下就腾了起来，开始熊熊燃烧，时而“辟哩啪啦”地蹦出火星来。小萤艰难地爬到关有蝴蝶的小盒子旁，用自己的翅膀点燃了它！
“呼—呼—”在火光红彤彤的映照下，那只蝴蝶摇摇晃晃地飞出了稻草屋，飞向闪满萤火虫静谧的夜空……
篇4
缪：尊敬的各位来宾，
王：亲爱的老师们，
缪：亲爱的爸爸妈妈们
王：可爱的小朋友们
合：大家上午好
王：你们可曾记得，四年前，那一群可爱不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
缪：四年前，当你们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，老师们轻轻接过你们的小手。
王：四年前，你们只能唱一些简单的歌曲
缪：四年前，你们只会画涂鸦式的图画
王：四年后的今天，你们长大了，
缪：就要离开幼儿园，成为一名小学生了。
王：今天，我们诚挚地邀请爸爸妈妈们，以及曾经爱护、关心我们的领导、老师们一起参加我们的毕业典礼。
缪：请大家与我们一同分享孩子成长的快乐与喜悦!扬大二幼2010届大班毕业典礼
合：现在开始。
二、领导讲话
王：四年的时光，每时每刻，老师都见证着孩子的成长，心中总有说不尽的不舍与祝福，下面就有请扬大二幼的耿园长来为大家说说她的感受。 (耿园长讲话)
缪：感谢耿园长的祝福话语，句句是情，字字传意。我们的小朋友代表也有许多的心里话，想对四年来一直关心、爱护孩子的老师妈妈们道一声感谢。下面有请大三班的姚志飞扬。掌声有请。 (幼儿代表发言)
王：将来，我会长的很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃，说的真好。)四年的时光，总让我们有说不尽的感谢，道不尽的情谊，下面有请大班家长代表发言。 (家长发言)
缪：(感谢家长的发言。总结) 4年来，一直默默关心、呵护孩子的除了老师，还有一直在幕后辛勤为我们服务的阿姨们，掌声有请阿姨们，让我们将手中的最美的献花献给最可爱的阿姨，再给阿姨一个深深的拥抱，谢谢阿姨!您辛苦了!(阿姨献花)
王：小朋友们就要毕业了，和你们一起相处的弟弟妹妹们对你们有说不尽的不舍和依恋，下面就让我们倾听中班弟弟妹妹的心声.!请欣赏中班朗诵《信》(中班朗诵)
缪：每个人都有梦想，梦想是纯真美好的，她载着我们飞向五彩斑斓的世界，带给我们美好的回忆，在充满欢笑、充满童话的纯真世界里，有这样一群可爱的小妞妞，带着梦想，带来希望，一起欢送大哥哥大姐姐们，瞧，她们来了，请欣赏中班舞蹈《俏妞妞》。 (舞蹈《俏妞妞》)
王：感谢中班的弟弟妹妹，一群可爱的孩子们!
缪：今天，我的孩子们，你们要毕业了，我们为你们准备了小礼物字典(王发挥：小朋友们，你们猜猜看会是什么呀?字典)，下面就有请班级的小朋友代表上台领取礼物。希望你们今后的人生充满智慧和知性。同时，我们的家长也向幼儿园献上锦旗来表达自己和孩子对幼儿园4年来的感谢之情。 (互赠礼物：幼儿字典，家长礼物)
王：在今天这个特别的日子里，我们的思绪总是不能平静，我们从四年前的小弟弟小妹妹，长成了今天的哥哥姐姐。有一首歌这样唱到老师老师，您真好，辛勤培育好苗苗。
缪：一首《毕业歌》，唱出孩子成长的心声，也道出了老师无尽的思念。现在请宝贝们轻轻起立，让我们共同唱响这曲《毕业歌》! (唱《毕业歌》)
王：孩子们，明天你们即将起航，离开幼儿园了。理想的琴，须拨动勤奋的弦，才能奏出人生最美妙的乐章。亲爱的孩子们，让我们携起手来共同谱写我们最美好的心愿。
三、放飞心愿
缪：气球代表着孩子们的梦想，老师们用灵巧的双手，编织着梦想，请我们的家长将填满心愿和祝福的卡片系上气球，让我们一起放飞心愿，放飞我们的梦想。
王：美好的时光总是让人铭记在心，我的孩子们，幼儿园是你永远的家，欢迎你常回家看看。
缪：现在请家长们高举你们手中的气球，牵着你们的孩子一同来到我们的操场中间，听好口令
合：54321(音乐)
缪：天空中充斥着我们的欢笑，空气中弥漫着迷人的气息。可爱的孩子们，让我们一起飞得更高更远。让我们一起高呼：
合：我们毕业啦。
精彩幼儿园毕业典礼主持词2 张：亲爱的爷爷奶奶，
李：亲爱的爸爸、妈妈，
轩：亲爱的老师，
王：亲爱的小朋友，
合：大家好!
张：你们可曾记得，三年前，我们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解这个有趣的地方。
李：三年前，当我们迈着蹒跚的步伐走进幼儿园，是老师轻轻接过我们的小手。
轩：三年前，我们只能唱一些简单的歌曲。
王：三年前，我们只能画涂鸦式的图画。
合：三年后的今天，站在这里的还是我们，但是我们长大了，变得聪明、懂事，学会了许多本领;
张：我们会唱好听的歌曲，
李：我们能朗诵优美的诗篇。，
轩：我们会跳欢快的舞蹈，
王：我们会画美丽的图画，
合：我们还会许多本领!
张：我们是祖国的未来
李：我们大家是二十一世纪的主人
轩：新世纪的太阳是我们的
王：新世纪的鲜花是美丽的
合：让我们迎着新世纪灿烂的曙光奔向未来，奔向前方!海洋大学幼儿园大班毕业典礼现在开始。
张：三年来我们的成长离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。
李：离别之际，我们有许多的话要说给你们听。
合：声声感谢化作美丽的诗篇，请听《毕业诗》，由大班全体小朋友表演。
轩：三年来，我们的园长老师也在关心着我们，
王：现在欢迎我们的宋园长告诉大家她的一些心里话。(园长致词)
张：三年来，我们也离不开爸爸妈妈的关心，下面请大二班李亿楷小朋友的妈妈作为家长代表为我们大家致贺词。掌声欢迎
轩：爸爸妈妈亲切的发言仍旧替代不了我们大家小朋友内心的感激，我们大家小朋友也推荐了一名代表，吐露我们孩子的心声呢。请王小诺代表小朋友讲话。请大家掌声欢迎。幼儿园毕业典礼主持词范本3篇幼儿园毕业典礼主持词范本3篇。
第一个节目：
轩：请欣赏大一班的西班牙舞蹈《小小斗牛士》
第二节目：
王：请欣赏大二班小朋友带来的印度舞蹈《天竺少女》
第三个节目：
轩：请欣赏大一班李坤宇小朋友带来的快板书：《糊涂县官》
第四个节目：
张：请欣赏大班小朋友的歌表演《桃花朵朵开》
第五个节目：
王：小朋友唱得真好听，我们大二班小朋友也要为大家演唱，请大家欣赏大合唱《阳光总在风雨后》
第六个节目：
李：三年的幼儿园生活，我们学会了许多英语，不但会简单地交流，还会唱英语歌!
轩：真的!那就快表演给大家看一看吧
李：好。请听大一班小朋友带来的英文歌曲《哆来咪》
第七个节目：
轩：7月17日虽然是一个平常的日子，但对我们来说却是一个特殊的日子，因为我们就要毕业了，让我们一同来庆祝这一天吧，请欣赏三句半《海大幼儿园顶呱呱》，由大二班小朋友表演。
第八个节目：
张：幼儿园生活是无忧无虑的，幼儿园生活是快乐、幸福的，请欣赏由大一班带来的热力四射武术表演。
第九个节目：
李：请欣赏大一班小朋友表演的傣族舞蹈《快乐的泼水节》
第十个节目：
张：我们小朋友表演的真精彩。
李：当然了，我们遗传了爸爸妈妈多才多艺的细胞
张：你们看，爸爸妈妈为我们设计的服装多好看
李：请欣赏大二班小朋友带来的时装表演
第十一个节目：
轩：三年来我们的成长离不开爸爸妈妈无微不至地关怀，也离不开老师、阿姨的辛勤教导、爱心哺育。
王：饮水思源，就让我们把无数的感谢化作美丽的诗篇、动听的乐曲，请欣赏手语《感恩的心》
第十二个节目：
张：我们毕业了
精彩幼儿园毕业典礼主持词3 1. 园歌开场(快结束时主持人上场)
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友：大家上午好!
三年前，你们还是些不懂事的娃娃，躲在爸爸妈妈身后睁大好奇的眼睛，想了解幼儿园这个有趣的地方。今天我们相聚在一起，同孩子们一起走过属于他们的第一个难忘的毕业典礼现在开始! 下面有请杨孙芹园长给我们致贺词!有请杨园长!
2、园长致辞
感谢杨园长的致辞，感谢园长老师对小朋友一贯的关心和爱护。幼儿园毕业典礼主持词
在美丽的六一幼儿园，孩子们，你们收获了很多，取得了很多成绩。在刚刚过去全市幼儿童话剧比赛中，我们六一幼儿园大班的孩子表演的童话剧《小青虫的梦》取得了全市一等奖的好成绩!是这次比赛中灌云县唯一获得一等奖的幼儿园。孩子们你们真棒!老师为你们高兴!下面请欣赏我们幼儿园大班小朋友表演的获得全市一等奖的童话剧《小青虫的梦》
3、童话剧：小青虫的梦
孩子们，你们就要毕业了!希望你们像小青虫一样拼搏进取，记住世界上没有什么 不可以，只要你努力不放弃。在这个特别的日子里，相信小朋友一定也有许多话想说。下面请欣赏《毕业诗》。掌声有请!
4、毕业诗
是啊，三年的师生情谊，让我们彼此珍惜;三年的朝夕相伴，让我们不能忘记。孩子们，在老师心里，你们就是老师的乖宝贝;下面请欣赏快板《老师亲，妈妈亲》
5、快板：老师亲、妈妈亲
谢谢孩子们表演的精彩快板。今天来到这里的还有我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈，让我们一起来听听他们的心里话吧。有请家长代表发言。
6、家长代表发言
感谢家长代表的发言。亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈，在孩子成长的道理上，你们付出很多，你们辛苦了。辛勤的付出一定会有回报，不远的将来，你们会看到孩子们长成参天大树。接下来请欣赏大四班表演的歌舞《我爱我老师的眼睛》
7、大四《我爱我老师的眼睛》
孩子们唱得这么深情，老师的眼睛都湿润了。孩子们，不管你们飞到哪里，老师的眼睛都一直关注你们，祝福你们。下面有请大五班孩子为大家表演古诗《春晓》
8、大五《春晓》
春眠不觉晓，孩子们，希望你们珍惜每一天，好好学习，天天向上，取得好成绩，心里倍儿爽。请欣赏大六班小朋友带来的《倍儿爽》
9、大六《倍儿爽》
是啊，我们个个都开心，个个都是倍儿爽!孩子们，祝愿你们在以后的学习生活中，天天倍儿爽!今天你们就要毕业了，我们来一起唱唱毕业歌吧。
篇5
【关键词】 童话剧；人际交往；表演游戏；幼儿
新《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，”及“学习初步的人际交往技能”的观点。幼儿园是开展各项活动的有利时机，更是培养幼儿各种能力的最佳时机。“童话剧”实质上是一种“表演游戏”，表演游戏就是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表演的一种游戏。这与幼儿园以“游戏”为主的教育理念十分契合。没有童话的童年是残缺的童年，没有童话教育的儿童教育是残缺的教育，没有儿童主体参与的童话教育是残缺的童话教育。所以巧妙地利用童话故事的形式培养孩子的人际交往能力，既符合孩子的认知特点，也比较容易被孩子所接受和喜欢，并以此为切入口，调动他们参与童话剧表演的积极性，来提高个别孩子在人际交往中的能力。
一、利用童话剧教学中和对话学习活动，来培养幼儿的交往能力
儿童心理学研究指出：“人的心理是人和环境的函数。人的行为依赖于人和环境的相互作用”。在童话阅读环节中，从幼儿起初在文本阅读时，不愿积极的猜图，不愿大胆表述带领幼儿进入“体验式”阅读。
在童话阅读环节中，瑞瑞起初在文本阅读时，不愿积极的猜图，而且不愿大胆表述。所以我带领瑞瑞进入“体验式”阅读。在阅读文本《好饿的小蛇》时，瑞瑞就问了：“为什么小蛇肚子不舒服”我就反问道：“如果你吃了和小蛇一样多的东西，你肚子会舒服吗？”他回答：“不会！”我接着又问：“为什么？”他想了一会说：“因为吃太多东西，胃宝宝会生病，就会肚子痛的。”我说：“你真棒！如果声音大一点就更好了！”每次在这样的活动中，我都以递进的提问方式让他逐渐的建立起大胆猜图的自信，慢慢他便会学着自己寻找答案，他的阅读理解能力也得到了进一步的提高。
例如故事表演《爱吃水果的牛》中，我们是这样引导幼儿这样学习台词的。先借助牛宝宝的自我介绍：“哞哞哞，我是爱吃水果的牛。”（引导幼儿想象，牛宝宝爱吃什么样的水果呢？）引导幼儿学习能让别人一听就明白的表述方法，再尝试创编其他水果上场作自我介绍时的台词；引导幼儿想像“牛宝宝会怎样吃水果？”尝试用不同的动作，表现水果的出场方式，使幼儿在创编对话、动作时有线索可循，有自由发挥的空间。
故事《爱吃水果的牛》围绕吃水果的情节展开，这中间还有许多细节。在引导幼儿创编的同时，我们常常采用“牛宝宝没吃到水果会怎样说话呢？”“牛宝宝会怎么照顾主人呢？”“主人为什么生病好了呢？还会说什么呢？”等等情景化的问题，引导幼儿注意台词在内容和情感方面的适应性。
二、从孩子的兴趣出发，在“角色对话”中进行教学
在集体的角色对话中，通过教师引导提高幼儿的情绪从而全身心地投入角色，没有人会去注意谁说的好与坏，所以在这样的环境里，逐渐建立起了与集体合作的人际关系。
在讲故事《小兔乖乖》童话时，我让个别幼儿戴上大灰狼头饰，瑞瑞便和其他孩子一起变成了小兔，在这样集体的角色对话中，经教师一引导，瑞瑞的情绪马上高涨，很快的进入了角色，角色对话游戏过程中，瑞瑞全身心地投入，和其他幼儿一起说小兔的语言，避免了自己扮演的尴尬与不适。
童话《拔萝卜》的对话学习中，就运用了“拔萝卜“的游戏，引导他扮演小狗角色按序对话。教师：“谁先来拔萝卜？”幼儿：“老爷爷！”教师：“他拔得动吗？他请谁帮忙了？”……“小狗”瑞瑞：“小猫快来帮我拔萝卜”虽然声音不是很大，还有些紧张，但是表达的很清楚，让他以一种新的身份在集体面前出现，让自己和同伴们忘记原来胆小、不敢说话的他。在童话的世界里，和同伴们越来越融洽的进行交往。
三、通过童话剧中的角色扮演，让幼儿体验表演中与他人合作交往的快乐
在不同的童话剧里，他可以扮演不同的角色，与不同的同伴进行对话、表情、动作上的合作，而且还可以自由的选择喜欢的角色。在表演中人际交往智能得到充分的发挥。进一步的建立起他在集体面前的自信，大方的与同伴交往。在表演中通过幼儿自己选择角色、制作头饰、服装进行表演的方式，体验和同伴交往、合作、体验成功带来的乐趣，在学习表演中，有分段的、分组的。他们通过角色的互换体验交往的方式方法，在实践中体验和不同的人进行交往。我们还通过多种表演形式：在班级内演、在园内演、最后走出幼儿园演。让不同的幼儿获得不同的锻炼的机会，促进每个幼儿在不同的层次获得发展。
篇6
象征，是通过特定的容易引起联想的具体形象，来表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。例如，蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛就成为舍己为人的象征。
象征手法是通过特定的容易引起联想的形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
练习题 1
爱尔克的灯光
作者：巴金
导读：
作者围绕“长宜子孙”四个字展开回忆、联想和议论，展现了两条不同的人生道路。一是由祖父们设置的“长宜子孙”之路，这是一条看似舒适而平坦的传统道路，但封建礼教的大家庭摧残了许多美丽可爱的青春，窒息了崇高的理想，毁灭了美好的前途，扼杀了许多年轻而善良的生命。另一条人生道路是冲出封建旧家庭，打破封建礼教的束缚，到广大的世界中去。对封建家庭和封建礼教的彻底否定是本文的中心思想。
“灯光”是贯穿全文的线索。故居大门内的微弱灯光象征着封建制度、封建大家庭必然走向没落和崩溃的命运，爱尔克的灯光象征着生活的悲剧和希望的破灭。它也从反面教导人们：必须做旧家庭、旧生活、旧礼教的叛逆者和反抗者。作者心灵的灯光是对新生活的信念与理想追求的象征，照耀着作者和广大青年走向广大的世界中去。
全文融叙事、抒情、议论为一炉，在叙事中抒情，在叙事、抒情中议论，在抒情、议论中叙事，三者紧密结合，是典型的夹叙夹议性抒情散文。
阅读巴金《爱尔克的灯光》中的两段并回答问题。
一
黑暗来了，我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物，依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。
请回答：
（1）“阴暗中的一线微光”象征什么？
（2）“哈立希岛上的灯光”象征什么？
（3）这段文字表达了作者怎样的感情？
（4）姐姐的死给同时代的青年们以什么启示？
（5）“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了”这个比喻的喻义是什么？
（6）这段文字在抒情方式上有哪些特点？
二
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮。这还是我常常看见的光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。
请回答：
（1）作者“心灵的灯”的象征意义是什么？
（2）这里体现出作者要走的是怎样的人生道路？
（3）从这里可看出贯穿全文的线索是什么？
练习题 2
秋夜
作者：鲁迅
在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
这上面的夜的天空，奇怪而高，我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去，使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝，闪闪地眨着几十个星星的眼，冷眼。他的口角上现出微笑，似乎自以为大有深意，而将繁霜洒在我的园里的野花草上。
我不知道那些花草真叫什么名字，人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花，现在还开着，但是更极细小了，她在冷的夜气中，瑟缩地做梦，梦见春的到来，梦见秋的到来，梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上，告诉她秋虽然来，冬虽然来，而此后接着还是春，蝴蝶乱飞，蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑，虽然颜色冻得红惨惨地，仍然瑟缩着。
枣树，他们简直落尽了叶子。先前，还有一两个孩子来打他们别人打剩的枣子，现在是一个也不剩了，连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的梦，春后还是秋。他简直落尽叶子，单剩干子，然而脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有几枝还低亚着，护定他从打枣的竿梢所得的皮伤，而最直最长的几枝，却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，使天空闪闪地鬼眨眼；直刺着天空中圆满的月亮，使月亮窘得发白。
鬼眨眼的天空越加非常之蓝，不安了，仿佛想离去人间，避开枣树，只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要刺他的死命，不管他各色各样地眨着许多蛊惑的眼睛。
哇的一声，夜游的恶鸟飞过去了。
我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人，然而四周的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。
后窗的玻璃上丁丁地响，还有许多小飞虫乱撞。不多久，几个进来了，许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来，又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了，他于是遇到火，而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩，雪白的纸，折出波浪纹的叠痕，一角还画出一枝猩红色的栀子。
猩红的栀子开花时，枣树又要做粉红花的梦，青葱地弯成弧形了……我又听到夜半的笑声；我赶紧砍断我的心绪，看那老在白纸罩上的小青虫，头大尾小，向日葵子似的，只有半粒小麦那么大，遍身的颜色苍翠得可爱，可怜。
我打一个哈欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。
（本文略有删改）
小练习：
1、文章第一句话，看似普通却极具意味，它为全文奠定了一个什么样的基调？
2、“一株是枣树，还有一株也是枣树。”这样写，有什么表达效果？
3、与枣树相对的“奇怪而高”的夜的天空象征什么？
篇7
熊爸爸有很多很多袜子，多得数不清，但你千万不要把熊爸爸当成一个袜子收藏家。熊爸爸有一句名言，他说：“再漂亮的袜子，也是穿在脚上。”
熊爸爸的袜子，五花八门，五颜六色，但他所有的袜子，都有一个特点，那就是袜子上的图案，都是由动物组成的。比如说，这一对袜子是兔子，那一对袜子是老虎，还有……哦，你去想吧，你能知道多少种动物，熊爸爸就有多少对袜子。所以，熊爸爸家里到处都是袜子。
箱子里面，柜子里面，抽屉里面，都是袜子。最可笑的是，熊爸爸喝空的茶叶盒子里面，装的也是袜子。
有一次，兔子波波小姐来找熊宝宝玩。熊宝宝特别开心。兔子波波小姐很漂亮，一身的白衣，眼睛像宝石一样红红的。
熊宝宝说：“波波，我爸爸最喜欢喝茶了，家里有很多名贵的茶叶。来，我让你尝尝。”说着，熊宝宝就从书架上取下一个绿色的茶叶盒子。
熊宝宝打开盒子，用手一掏，却拎出来一只袜子。这袜子上面有一条眼镜王蛇，正高耸着脑袋，吐着芯子。
波波小姐一声惨叫。
熊宝宝很难为情地说：“别怕，别怕，这不是蛇，是我爸爸的袜子。”
可是，波波小姐不知道躲到哪里去了。过了很久，熊宝宝才找到波波小姐。原来，波波小姐躲到熊爸爸的床底下去了。
还有一次，山羊先生来拜访熊爸爸，恰巧，熊爸爸不在家。
熊妈妈知道山羊先生喜欢抽烟，就拿出了一盒香烟，熊妈妈打开香烟盒，用手一提，却提出了一只绣有狼的图案的袜子。
山羊先生撒开四只蹄子，飞快地逃出了熊爸爸的家。
一会儿，熊爸爸回来了，一抬头，哎呀，熊妈妈正气呼呼地站在门口。
熊爸爸笑嘻嘻地说：“哎呀，怎么发那么大火？”
熊妈妈说：“你没看见山羊先生吗？”
熊爸爸说：“没有啊？他什么时候来的？”熊妈妈告诉熊爸爸，就是这个倒霉的香烟盒子，香烟盒子中的袜子把山羊先生吓走的。熊爸爸哈哈大笑。
熊爸爸说：“胆子那么小？嘿嘿，哪有这么小的狼啊。袖珍狼？”
熊爸爸嘻嘻哈哈，熊妈妈也不生气了。她知道，熊爸爸就那么个人。而这些数不过来的袜子，全是熊妈妈帮熊爸爸买的。熊爸爸是个丢三落四的人，尤其是袜子，差不多每天都要丢一双。
熊爸爸喜欢动物图案的袜子，熊妈妈知道的。熊妈妈知道熊爸爸很喜欢动物。熊爸爸常常说：“在我们动物世界里面，大家都是朋友。”
不过，真正的动物世界，弱肉强食，可不那么太平。太平的动物世界，只有熊爸爸的袜子们。所以，熊爸爸的动物世界只是一种理想。而熊爸爸的动物世界，就是他的袜子世界。在这个世界里面，熊爸爸是一个国王。但他不是一个好国王，因为他太丢三落四了，所以常常会发生许多可笑的、稀奇古怪的事情。
小老鼠大战眼镜蛇
熊爸爸坐在摇摇椅上，正在看一本厚厚的书。那本书写的是一个熊宝宝胆子特别小，后来胆子慢慢变大了的故事。
熊爸爸哈哈大笑，开心的不行。他翘起二郎腿，摇晃着身子，非常得意。
熊妈妈说：“喂喂喂，你怎么像个孩子一样，看孩子的书，还和孩子一样傻乐。”
熊爸爸说：“谁说大人不能看孩子的书啦？谁说大人不能和孩子一样笑啦？我就不喜欢伪装！”
熊宝宝刚进门，就听到了爸爸的话，他问道：“谁装啦？”
熊爸爸说：“嘿嘿，反正不是你妈妈。”
熊宝宝说：“哦，那就是你啦。”
熊爸爸说：“是我，是我。嘿嘿。”
熊爸爸甩掉拖鞋，开始摇晃架在左腿上的右腿。那只右脚上，穿着一只眼镜蛇袜子。熊爸爸喜欢把袜子脱掉一半，就像拖鞋一样，松松垮垮地穿在脚上。
熊爸爸摇呀摇呀，右脚上的袜子慢慢就滑了下来。一只在书架后面等了很久的小老鼠，在袜子刚刚落地的时候，就飞快地跑过去，一口咬住袜子，转身跑回洞里了。
这是一只没有见过世面的小老鼠，很喜欢吃。熊爸爸在摇晃袜子的时候，小老鼠一直在流口水，它把熊爸爸的袜子当成了一根火腿，或者香肠。它知道，熊爸爸是个书迷，读起书来什么都不知道了。
有一次，熊妈妈和熊爸爸吵架。
熊妈妈说：“书是不是能当饭吃？”
熊爸爸笑嘻嘻地说：“比饭更好吃。”
可是，小老鼠在熊爸爸的书架那里，根本感觉不到书的味道。它用鼻子闻，还用舌尖去舔，都尝不到书的香味。所以，它断定熊爸爸是一个奇怪的家伙。
小老鼠叼着袜子飞快地跑回了洞里，因为它跑得太快，袜子竟然被它踩住了。它一用力，把自己弄翻了。咕噜咕噜，它翻了好几个筋斗，才回到洞里。
老鼠爸爸正在客厅里喝咖啡，听到小老鼠滚动的声音，惊得手里的咖啡都洒掉了。因为，它觉得小老鼠可能是遇到了什么危险，所以才那么狼狈。
老鼠爸爸还没站起来，小老鼠已经滚进客厅里了。
“――啊啊啊，眼镜蛇，眼镜蛇！”老鼠爸爸大叫道。
老鼠妈妈，老鼠姐姐，老鼠哥哥，老鼠弟弟，老鼠妹妹，老鼠叔叔，老鼠舅舅，一大群老鼠都围住了小老鼠。
小老鼠本来被摔得头晕眼花的，正想喘口气，听见老鼠爸爸喊“眼镜蛇”。它叼着袜子，惊恐地向四周观察，眼镜蛇在哪儿呢？
当它发现所有的老鼠都盯着它看的时候，它才回过味来。呀，原来自己嘴里咬住的是一条眼镜蛇。小老鼠像发疯了一样，用牙咬，用爪子抓，嘴巴里不断发出惨烈的叫声：吱吱吱吱！
老鼠爸爸不知哪里来的勇气，也许是小老鼠的勇敢鼓舞了它，也许是它不忍心听见小老鼠惨叫，反正它猛地冲过去，一下子咬住了眼镜蛇，用力一扯
袜子从小老鼠的嘴巴里脱落出来。
啊，是一只袜子。是熊爸爸的臭袜子。老鼠爸爸已经闻到了熊爸爸的味道。
老鼠爸爸泄气地说：“嘿，是熊爸爸的臭袜子。”
小老鼠高兴地说：“幸亏是一只袜子，但它可以做我的睡袋呀！”
一条长了脚的蛇
熊爸爸的一只袜子，被小老鼠当作蛇拖进了洞里，惊心动魄地大战了一番。想想，小老鼠都有点后怕，幸亏那是一只印有蛇图案的袜子。如果真的是蛇，那就凶多吉少了。现在，小老鼠开心了，这不过是一只袜子，而且还可以做睡袋。
小老鼠钻进袜子里面，好舒服呀。虽然熊爸爸的脚的气味不好闻，但对一只老鼠来说不算什么。
很快，小老鼠就甜甜地睡着了。小老鼠睡着的时候，做了一个甜甜的梦。
它梦见自己变成了一个小勇士，披着战袍，不对，是裹着战袍，勇敢地向一只猫冲去。那只猫怪叫着，蹦着，跳着，吓得“喵喵”直叫，样子狼狈极了。
要不是老鼠爸爸推醒它，它还在做美梦呢。小老鼠伸个懒腰，长长地打了一个哈欠，突然觉得嗓子有点发干。
小老鼠说：“哎呀，老爸，渴死我了！”
老鼠爸爸说：“我的小宝贝，你不渴才怪呢，你在干什么，冲呀杀呀的乱喊！”
小老鼠哈哈大笑，开心，这是一个秘密呀，怎么能随便告诉爸爸呢。
小老鼠觉得做一个勇士很了不起，那么就开始吧。小老鼠把袜子咬出四个窟窿，这样它就可以把袜子做它的战袍了。眼睛，耳朵，胡子，嘴巴，自然都留出了地方，不过都很隐蔽，猛一看，还发现不了。
小老鼠摇摇晃晃走出了自己的家，它轻快地小跑，装做蛇的样子。
一只母鸡，正带着自己的孩子在散步，突然，它惊叫起来：“蛇蛇蛇！”
母鸡向后退缩着，紧紧地护着自己的孩子。
小老鼠很得意地笑了：“吱吱吱！”
不远处的一只鸭子，正在向河边走去。它突然听到了母鸡的叫声，扭头一看，一条蛇爬了过来。可怕的是，这条蛇，却发出了老鼠的笑声。
“嘎嘎嘎！怪蛇呀！”鸭子惊叫道。
在老槐树下，一只猫正懒洋洋地眯缝着眼睛晒太阳。突然，它被鸭子的尖叫声吵醒了。它微微地睁开眼睛，呀，一条蛇，猫就地打了个滚儿，顿时瞪圆了眼睛。
“喵呜喵呜，这是一条长了脚的蛇！”
小老鼠正好看见了猫，哇，和它梦里的情景一模一样。猫被吓坏了。
冲呀，杀呀！小老鼠呐喊着，向猫冲锋。
小老鼠向左扑过去，猫就闪向了右边。小老鼠扑向右边，猫就闪向了左边。猫比小老鼠灵巧，速度快，所以，猫总和小老鼠保持了一定的距离。
小老鼠冲来冲去，一不小心，咚，撞在树上了。小老鼠头晕眼花，疼痛难忍，再也无法冲锋了。
熊宝宝从家里刚出来，就看见了这一幕，啊，好奇怪，真的是一条长脚的蛇。
猫觉得很奇怪，蛇怎么不动了呢？它正想过去看个究竟，突然听见身后“哗啦”一声，它回头一看，啊，是一只老鼠敲碎了楼上一家人的玻璃。
猫凶狠地扑过去了，所有的动物都把目光投向了那扇窗户。距离很远呢，等猫扑过去的时候，老鼠早不见了。
等猫再去找那条长脚的蛇的时候，发现蛇也已经不见了。
原来，这一切都是老鼠爸爸和老鼠妈妈干的。它们发现了小老鼠处在危险之中，才想出这么一个奇妙的主意。
装在信封里的猫
鸭子嘎嘎达人，正在办公室里看稿子。它是动物小镇《小小动物报》的编辑。
报社里堆满了稿子，在嘎嘎达人的桌子上，稿子堆得像小山一样高。
嘎嘎达人忍不住发感慨：“嘎嘎嘎，写稿子的人太多啦，大家就不能干点别的吗？”
胖小猪投来的稿子是：《像猪一样活着才是幸福》！
鸡妈妈投来的稿子是：《每天一条小青虫的爱》。
小狗狗投来的稿子是：《亲爱的，小骨头》。
嘎嘎达人觉得做一个编辑真幸福，每天都可以看到这么多有趣的东西。今天，看谁的稿子呢？
嘎嘎达人玩性大发，决定闭着眼睛去摸，摸到谁的稿子就先看谁的稿子。
嘎嘎达人摸到了一个信封，睁开眼睛兴奋地叫道：“就它啦！”
哇，这是熊爸爸写来的稿子，厚厚的。熊爸爸的稿子在报纸上有专栏的，但熊爸爸很忙，总是要嘎嘎达人催稿。这一次，熊爸爸寄得真及时，而且还是那么多，可以够好几天用啦。
嘎嘎达人摸着信封，觉得软乎乎的，有点不像是稿纸。它打开信封一看，用手抽出了一只袜子，袜子上绣着一只猫。
嘎嘎嘎，这是什么意思？一只袜子，一只绣着猫的袜子？
嘎嘎达人在办公室里，摇摇晃晃地走着，沉思着，好像办公室的地面不平似的，它走路就是那个样子，它说这叫“不偏不倚走路法”。
突然，嘎嘎达人想出了一个妙主意，何不打电话咨询一下有学问的山羊爷爷，它过去是《小小动物报》的主编。
嘎嘎达人抄起电话，谦虚地说：“羊编编吗？哎呀，我有个很麻烦的问题，有个作者寄来一份特殊的稿件，我有点看不明白，向您请教！”
山羊说：“哦哦，什么样的稿子？”
嘎嘎达人说：“噢，是一只袜子。”
山羊说：“天哪，这一定是哪个作者搞恶作剧吧，怎么可能是袜子呢？那另一只袜子哪儿去了？”
嘎嘎达人说：“这还是一只…猫！”
山羊哈哈大笑：“哈哈，这只猫自己钻进信封里去的吧？我想，它一定是想把自己的光辉形象印在报上，嘿嘿，这不是没可能！”
这时，熊宝宝从外面进来了。
熊宝宝说：“嘎嘎达人老师，我写了一首诗，想投稿！”
嘎嘎达人对山羊说：“羊编编，我这里来了个作者，送稿子，我先挂了电话啊！”
挂了电话，嘎嘎达人对熊宝宝说：“嘎嘎，把你的稿子拿过来吧！”
嘎嘎达人接过稿子，啊，是一首诗歌，哈哈，太好玩了。
嘎嘎达人靠在大椅子上，翘起二郎腿，津津有味地读了起来：
一只鞋子生气了
一只鞋子生气了
远远地
躲在桌子底下的墙角
撅着嘴
弓着腰
鼓着肚皮
另一只鞋子
叫了它一夜
嗓子都喊破了
它就是不说话
这是一只生气的鞋子
生气的鞋子真可怕
一双眼睛笑眯眯地哄它
一只手温柔地拉它
一只脚丫子使劲儿亲它
它才高高兴兴地和另一只鞋子
出去玩耍
嘎嘎达人正摇头晃脑地读熊宝宝写的诗歌，熊宝宝一眼就看见了嘎嘎达人桌子上的那只袜子。啊啊啊，怎么是熊爸爸的袜子？熊爸爸早上起来，就在找那只该死的猫袜子，原来，是熊爸爸把袜子当成了稿子，装进信封里，投给嘎嘎达人了。
熊宝宝趁嘎嘎达人不注意，悄悄地把熊爸爸的袜子和信封塞进口袋里，轻手轻脚地溜了出去。